No title

Evaluační dotazník projektu EMA – Efektivní management škol Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.05/02.0036 Číslo akce: Název: Termín:

6008181150 Zahraniční stáž - Finsko 18. 9. 2011 až 24. 9. 2011

Organizační zajištění zahraniční stáže: -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

organizační zajištění stáže bylo na vysoké úrovni. v předstihu všem zařazeným do kurzu zahraniční stáže byly dodány k prostudování výborně zpracované podklady „Pojetí klíčových kompetencí v kurikulech vybraných zemí, Struktury systému vzdělávání dospělých v Evropě, Fakta a názory o finském školství“, které snadněji přiblížily odlišnosti vzdělávacích systémů. očekávala jsem plánovanou návštěvu předškolního zařízení. Na základě vlastní iniciativy se mi podařilo navštívit francouzskou mateřskou školu, která byla v pronajatých prostorách lycea, které jsme navštívili. Mohu říci, že naše předškolní zařízení je na mnohem vyšší úrovni. Mohla bych nabídnout návštěvu zahraničním pedagogům. vysoce oceňuji, že stáž byla výborně organizačně zajištěna výborná organizace, vše bylo skvěle zajištěno, naplánováno s minutovou přesností, časový plán byl vždy dodržen. Vše bylo zorganizované na jedničku, kladně hodnotím také výběr institucí, které jsme navštívili a lektory, kteří byli výborně připraveni úroveň zajištění stáže byla velmi vysoká s jednou výhradou k programu – nepočítalo se s návštěvou mateřské školy, protože nejsou ve Finsku začleněny do vzdělávacího systému, vlastní iniciativou se podařilo nahlédnout jen do francouzské MŠ, která byla umístěna v pronajatých prostorách navštíveného helsinského lycea celý průběh stáže lze hodnotit pouze jako vynikající, vše co souviselo se zajištěním dopravy, ubytování, stravování, programu oficiálního i neoficiálního bylo zajištěno velmi zodpovědně a na vysoké úrovni, za organizaci i průběh stáže patří všem organizátorům velký dík organizace projektu byla naprosto bezchybná stáž ve Finsku byla zabezpečena ve všech ohledech bez problémů, doprava, ubytování a především program návštěv v jednotlivých institucích byl výborně připravený, velice oceňuji pohotovost a obětavost p. Böhma, který se nám po celou dobu věnoval zahraniční stáž – Finsko byla zajištěna zcela bezchybně, zahraniční stáž byla důkladně připravena a promyšlena jak po stránce ubytování, tak po stránce organizační, program jednotlivých dnů byl připraven tak, že všechny návštěvy jednotlivých institucí na sebe plynule navazovaly stát byla organizačně velmi dobře zajištěna, před stáží jsme informace dostávali včas, program stáže byl velmi obsahově dobře promyšlený a propracovaný od zahájení stáže na ministerstvu školství až po zhodnocení na Velvyslanectví ČR, zásluhu na tom všem mají odborný garant i vedoucí stáže vynikající, veškeré informace byly před stáží včas a kompletně dostupné, organizace celé stáže byla do detailů velmi dobře připravena organizačně celá akce zajištěna na velmi vysoké profesionální úrovni, odborný garant i vedoucí stáže byli velmi kvalitně jazykově vybaveni a v zahraničním prostředí se orientovali bez jakýchkoliv problémů, celá stáž přehledně a systematicky pokryla systém finského školství organizace stáže byla výborná, ubytování odpovídalo potřebám, stravování vydatné, cestování bezproblémové, vše dopředu perfektně připraveno, program na sebe navazoval a byl plný zajímavých návštěv vynikající

Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum (KVIC) Nový Jičín, příspěvková organizace, Štefánikova 7, 741 11 Nový Jičín, IČO: 62330403, DIČ: CZ62330403

-

-

-

organizace dopravy i samotného průběhu akce včetně ubytování a stravy – vše bylo na výborné úrovni vynikající zajištění všech plánovaných aktivit, přednášející byli na vysoké odborné úrovni, celá stáž byla po všech stránkách (časově, programové i obsahové) naplánována i zajištěna na vysoké úrovni organizační zajištění bylo naprosto v pořádku, odpovídalo všem mým požadavkům a nárokům, hodnotím připravenost lektorů stáž byla velmi dobře organizačně zajištěna, za tak krátký časový úsek jsme obsáhli mnoho různých středisek, škol a center, také jsme byli i mimo Helsinky, takže mohlo dojít i k srovnání mezi velkým a malým městem, organizátoři se nám po celou dobu věnovali, veškeré dotazy byly zodpovězeny, byli jme včas o všem informováni, tak, abychom se mohli na program dostatečně připravit velmi svědomitě zorganizovaná stáž

Přínos zahraniční stáže -

-

-

-

návštěva různorodého zařízení školství, které nehýří luxusem, ale je v nich vše potřebné, kvalita výuky a snaha o výsledky žáků, líbí se mi, že Finsko na vzdělávacím systému nešetří, je zde nastaven kvalitně systém vzdělávání, důvěra, vzdělávání začíná až od 7 let, proto není tak velké procento odročené školní docházky jako v ČR, není problém integrace dětí v běžných typech škol s asistentem pedagoga, který je financován ve výši 100%, volba učebnic a proces učení je na pedagogovi, povolání učitele je prestižní, každý student musí znát dva jazyky, vysoká vzdělanost, vzdělávací programy i pro generaci staršího věku, celoživotní vzdělávání, využití při řízení školy: nadále umožňovat pedagogům další vzdělávání, využívat vzdělávacích projektů EU, stáží tuzemských i zahraničních, kde mají možnost porovnat podmínky vzdělávání a vše si ověřit v praxi, pracovat na vzájemné důvěře, výběr kvalitních pedagogů s vysokoškolským vzděláváním, studium cizího jazyka, tuto zahraniční stáž by měli navštívit i zřizovatelé škol a vládní činitelé, poněvadž finské školství je opravdu příkladné obecný přínos stáže tkví v tom, že jsme měli možnost se seznámit s odlišným školským systémem, kromě toho jsem si přivezl konkrétní poznatky týkající se vybavenosti tříd, metod výuky, organizace vyučovacího procesu a podpory dalšího vzdělávání, systém našeho školství samozřejmě nezměním, ale právě ony konkrétní poznatky mohu využít při své řídící činnosti, nejvíce na mě zapůsobil propracovaný (a dotovaný) finský systém celoživotního vzdělávání, domnívám se, že tam někde leží i klíč k úspěchu jejich školství jako takového, protože v rodině, kde je pro rodiče samozřejmé se i v dospělém věku vzdělávat, vidí dítě zcela přirozeně pozitivní vztah ke vzdělávání a je tím motivováno při jednotlivých seminářích v různých institucích jsme kromě základních poznatků o fungování finského školství získali mnoho postřehů z praktické výuky, navštívili jsme několik vyučovacích hodin, právě metody a formy výuky byly pro mne velkou inspirací, veškerá výuka byla koncipována na získávání dovedností, odnáším si spoustu nápadů, jak zpestřit výuku, jak učit „jinak“, velmi mne zaujala také organizace výuky, délka vyučovacích hodin, zde se nabízí mnoho možností, jak pracovat s dětmi bez zbytečného časového presu, v neposlední řadě velmi kladně hodnotím systém důvěry, který panuje ve finském školství, je to velká výzva, jak docílit toho, abychom mohli alespoň základní myšlenky aplikovat na naše podmínky možnost seznámit se „živě“ s úspěšným a nejlépe hodnoceným vzdělávacím systémem od jeho tvorby na ministerstvu, přes vzdělávání pedagogů, až po realitu vzdělávání na jednotlivých stupních škola a ověřit si realizaci kurikula přímo v praxi, příkladný vzdělávací systém ve Finsku by měl být prioritním zájmem našich vládních činitelů a zřizovatelů, v rámci řízení školy se zaměřit na možnosti dalšího vzdělávání pedagogů a na dalším vyváření optimálních podmínek pro atmosféru vzájemné důvěry a odpovědnosti na pracovišti, která se následně přenáší i na děti, společně se i nadále podílet na pozitivním klimatu školy


-

-

-

-

-

-

-

všechny informace, které jsme získali byly inspirující a podnětné, bohužel, některé jsou nepřenosné do našeho prostředí, určitě mě zaujala organizace vyučování na druhém stupni škol, délka vyučovacích hodin (75 minut), budu zvažovat, zda se nedá aplikovat alespoň u některých předmětů, dále mě zaujalo, jak velká pozornost je věnována pracovním činnostem, v našem vzdělávacím programu mají pracovní činnosti nízkou časovou dotaci a disponibilní hodiny jsou věnovány spíše výukovým předmětům, tuto otázku budu jistě v budoucnu řešit s koordinátorem ŠVP a zástupkyní ŘŠ, velkou motivací byla klidná pracovní atmosféra všech navštívených škol – další námět na projednání v pedagogickém sboru a zamyšlení se nad vlastním systémem a jeho možnou změnou, inspirativní byl celý propracovaný systém vzdělávání, počínaje výběrem uchazečů o práci učitele, péče o pedagogy, jejich ohodnocení nejen finanční, ale také morální, s ohledem na to, že se jedná o dlouhodobý proces, jde spíše o zamyšlení než o možnou změnu zdola celá stáž pro mne byla nesmírnou zkušeností, oceňuji rozšíření povědomí o fungování školství v zemi, kde dosahují dlouhodobě vynikajících výsledků ve vzdělávání, obrovské množství nových poznatků mám v úmyslu využít ve své práci při řízení školy, mnoho inspirativních nápadů předám svým kolegům i zaměstnancům možnost poznat jiný systém školství je vždy velmi zajímavé, i přesto, že u nás máme jiné podmínky (ať už finanční nebo legislativní), finské školství má velmi propracovaný systém od základů, včetně finančního zázemí (bezplatně strava, učebnice a doprava nad 5 km), velmi mne zaujala víceúrovňová podpora problémových žáků, kterým pomáhají již od začátku, aby se nestalo, že nezvládnou studium, díky tomu je velmi málo těch, kteří neprospějí, také je výhodou, že univerzity korigují počet budoucích učitelů, kteří na fakultách studují, takže práci najde každý učitel a naopak se stává, že např. učitelů přírodních věd je nedostatek, stejně jako u nás, i ve Finsku existuje národní kurikulum, které si pak školy ve spolupráci s obcemi upravují a konkretizují, ale nedochází k velkým rozdílům, všechny školy vyučují v podstatě na stejné úrovni, důležitá je atmosféra důvěry, která se promítá všude – neexistuje inspekce, mezi učiteli a žáky funguje spolupráce, byl cítit respekt a snaha o to „něco se dozvědět“, učitelé se snaží najít, co je v žácích dobré a pomáhají mu „učit se – ne teaching, ale leasing“, zajímavé bylo prodloužení vyučovací hodiny na 75 minut (pro vyšší stupeň) – mnohem lépe se učivo vysvětlí, žáci mají více času na procvičení, sounáležitost se školou je podporována při společných shromážděních v aule, které se pořádají denně pro žáky vyššího stupně, velmi mne zaujala jednoduchá myšlenka, kterou řekl přednášející na univerzitě a která platí obecně v kterékoli zemi: „Školu nezmění žádný dokument, tu změní konkrétní učitelé“ stáž mi přinesla nové inspirativní pohledy na řízení škol a výuku žáků, seznámila jsem se s propracovaným systémem školství ve Finsku, některé získané zkušenosti, poznatky a nápady z návštěv škol využiji ve své praxi stáž nabídla pohled na dobře fungující systém školství ve Finsku, který dlouhodobě propracovaný a respektovaný, rovněž na přístup ke vzdělání a vzdělávání, přístup k učitelům, důvěra a volnost, zájem o učitelské povolání a následně kvalita učitelů, v řízení školy využiji při hospitacích, hodnocení učitelů, při práci s předmětovými komisemi, plánování DVPP a autoevaluaci školy pro svou práci určitě nejvíce využiji princip důvěry, který je hlavním pilířem nejen ve školství ve Finsku, ale i pro celou společnost, další získané poznatky by bylo dobré uvádět postupně do praxe, ale to je záležitost celkového řízení toku financí, české školní inspekce a zákonů našeho státu (termín nástupu dětí do základní školy, větší podpora vzdělávání, výběr studentů…) velmi inspirativní stáž, která mě optimisticky naladila, poznala jsem, že vše jde, když je zájem na všech úrovních a stranách, systém vzdělávání založený na důvěře a rovnosti, který je propracován do detailů, byl pro mě velmi podnětný, výrazné zvýšení mzdy pedagogů asi nezajistím, ale začít chápat vzdělávání jako veřejnou záležitost, za níž jsou všichni zodpovědní, na tom můžeme jako kolektiv postupně úspěšně pracovat, zaujala mne i značná individuální podpora žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami, i to lze v našich podmínkách


-

-

-

-

-

-

-

celkem dobře aplikovat, v součastné době se u nás hovoří a o rozvoji čtenářských dovedností a podpoře čtenářství, v tomto vidím u nás ještě velké rezervy, záleží především na samotných učitelích, ale i na rodičích, na jakou úroveň čtení jsme schopní děti dostat stáž nám díky své náplni umožnila ucelený pohled na finské školství, vše bude shrnuto v prezentaci účastníků stáže, pro mě osobně to je – přechod od vyučování k učení (from teaching to leasing), podpora slabých (v 1. a 2. roč. až 50% žáků), výběr uchazečů o studium učitelství, jeho náročnost a „jen“ 10 % úspěšných studentů, naprosto jednoduchá distribuce financí seznámení pedagogických pracovníků školy s finským systémem a jeho pěti hlavními pilíři, přenos toho, co z něj lze v podmínkách českého školství zavést, dlouhodobá a konsistentní práce na naplňování vize a dlouhodobých záměrů, zaměření se na kvalitu vzdělávání, nikoliv na kvantitativní faktory vzdělávacího procesu, zaměření se na specifikaci a dosahování výsledků (nikoliv postupů jejich dosažení), větší důraz na učení se (learning), nikoliv na vyučování (teaching), větší důraz na individuální podporu a pomoc žákům, zejména v prvních ročnících studia, větší využití sebehodnocení a samostatného plánování vzdělávání žáků po celou dobu studia, celková snaha o aktivizaci žáků přínosné bylo seznámení se samotným systémem úspěšného finského školství zejména s prvky – financování, přístupu k žákovi na základě důvěry, náročnost ze strany rodičů, vzdělávání učitelů, celoživotní vzdělávání, během hospitací jsem neviděl převratné výkony učitelům myslím, že průběh hodin byl srovnatelný s našimi hodinami s jednou výjimkou – viděl jsem žáky se zájmem o prácí v hodinách, žáky velmi disciplinované, pro řízení školy začnu přemýšlet o prvku vzájemné důvěry mezi vedením a učiteli a mezi učiteli a žáky měla jsem možnost se na „vlastní kůži“ přesvědčit, že vzdělávací systém ve Finsku je promyšlený, fungující a zároveň tvůrčí – nebrání se dalšímu rozvoji a inovacím, vzdělávací politika tohoto severského státu je postavena na celoživotním a celonárodním vzdělávání, žáci jsou na školách vedeni tak, aby sami přicházeli na řešení zadaných úkolů, aby sami přemýšleli o problémech, ptali se, diskutovali a hledali cesty ke správným výsledkům, systém je postaven na důvěře – pedagog – žák, žák – pedagog, pedagog – kolega, vedení – pedagogové, pedagogové – vedení, vzdělání není po vládu pouhým volebním heslem, ale prioritou, stáž byla pro mě velmi poučná a pro mou další práci velmi inspirativní, sama rozhodně poznatky využiji pro zkvalitnění vyučovacího procesu na mé škole, k diskuzi o nových metodách výuky i o změně některých pracovních postupů, vzhledem k různým podmínkám, tradici a specifikům není možno využít vše, ale rozhodně stojí za to se o to alespoň pokusit a vybrat si, co je pro naše školy aplikovatelné velmi cenná životní a pracovní zkušenost, která posouvá mé hranice dále, zajímavá a hodnotná položka Curriculum Vitae, nové kontakty, slibný začátek profesionální kariéry, zkušenost s nejvyšší mírou zodpovědnosti, implementace poznatků do své praxe, pochopení hodnot kvality vzdělávání, předávání poznatků svým kolegům přínos stáže byl pro mne obrovský. Obohatil mé znalosti, rozšířil vědomosti. Byla jsem velmi překvapena systémem školního vzdělávání, financováním, péčí, ŠVP v nynějším Finsku, zejména základní vzdělávání, forma výuky, délka vyučovací hodiny, prostředí, vybavenost škol, velmi inspirující jsou výsledky finského školství – výsledky testů PISA, také jsem se dále zdokonalila v jazyce anglickém. Působnost prostředí byla nesmírně přínosná, aktivující k mluvenému slovu, projevu, pro mou řídící činnost bylo přínosem zažít klima ve školách, v přístupu vedení k učitelům i učitelů mezi sebou, také interakce učitel – žák, a v neposlední řadě žák – žák, systém financování edukační činnosti i provozních záležitostí, součinnost zřizovatelů se školami, velkým fenoménem finské edukace je důvěra, je velmi důležité na této lidské vlastnosti stavět, budu se snažit přenášet pozitivum, netradiční postupy i do života naší školy, co se týče preprimární edukace – tato je velmi rozdílná s naší edukací. My již pracujeme s ŠVP, ve Finsku je hlavním úkolem v tomto věku péče, socializace. Také vybavenost, kterou jsme mohli shlédnout – není tak vysoká, jako u nás. spoustu poznatků lez přenést i do našeho řízení školy, v rámci porady prezentace pro všechny


pedagogy na naší ZŠ, komunikace i s vedoucími pracovníky a pedagogy jiných škol – předání zkušeností ze stáže _________________________________________________________________________________ Vzkazy organizátorům: -

-

-

-

celý průběh stáže byl velmi dobře organizován, probíhal bezproblémově, vedoucí zahraniční stáže úžasní, za vše moc děkuji, mám spoustu nezapomenutelných zážitků, těším se na další aktivity děkuji všem, kteří se na zorganizování této stáže podíleli skvěle zajištěná, velmi přínosná akce, věřím, že nebude poslední, děkuji velké a upřímné poděkování za zdárný průběh a zajištění celé akce a za možnost se této jedinečné stáže zúčastnit, také se těším na další připravované projekty všem, kteří se podíleli na organizaci stáže patří velké poděkování děkuji za možnost zúčastnit se této akce, opravdu se Vám povedla, věřím, že i nadále budete podobné aktivity organizovat chci vyslovit poděkování za zorganizování této stáže všem, co se na ní podíleli, díky této stáži jsem poznala nejen jiný systém školství, ale našla jsem i nové přátelé doporučuji stáž pracovníkům ČŠI i některým zaměstnancům odboru školství KÚ – vzdělávání ředitelů, důvěra a nezatěžování administrativu, dostatek financí na vybavenost škol a platy učitelů děkuji, že jsem se mohla zúčastnit stáže, která byla velmi dobře připravena a zorganizována více takových akcí pro více učitelské populace, poznají, ž ne vše je u nás špatné, ale to lepší z jiných „krajů“ by bylo příjemné zavést i u nás, moc děkuji za netradičně prožitý týden děkuji všem za skvěle připravený a velice inspirativní týden chci upřímně poděkovat všem, kteří se na přípravě velmi zajímavého a inspirujícího programu této stáže podíleli, líbil se mi zejména velmi pestrý a bohatý program, kompetentní prezentující z finské strany a vstřícní a příjemní čeští organizátoři, osobně jsem očekával, že všichni účastníci budou schopni komunikovat v angličtině, kdyby tomu tak bylo, tato stáž by pro ně byla ještě větším přínosem, protože by se dokázali během programu déle soustředit a mohli se aktivněji zapojit do diskuze, rád bych tedy v této souvislosti ocenil velmi kvalitní výkon Mgr. Böhma při tlumočení, současně se tímto omlouvám všem, kteří mohli mít pocit, že jsem se ptal až příliš mnoho a často. ☺ vřelé díky, i vzhledem k časové tísni se budu snažit zapojit do aktivit EMA – TUZEMSKÉ STÁŽE blahopřeji k organizaci a děkuji velmi děkuji za krásný týden, nabitý zážitky, informacemi a přátelskou pohodou tyto praktické stáže (tuzemské i zahraniční) jsou velmi přínosné, rozšiřují znalosti, ale i nadhled vedoucích pracovníků

Děkujeme a těšíme se na Vaši další účast v projektových aktivitách.


No title

Recommend Documents