„Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků“ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ
Slovenská
Určeno pro
Členy sekcí
Sekce
základní
Předmět
Občanská výchova
Téma / kapitola
Rodina
Zpracoval (tým 1)
Andrea Carbolová
Obsah: 1. VÝZNAM RODINY .....................................................................................................................................3 2. FUNKCE RODINY ......................................................................................................................................4 3. TYPY RODINY ............................................................................................................................................5 4. RODINNÉ VZTAHY ..................................................................................................................................5 5. PŘÍBUZENSKÉ VZTAHY .......................................................................................................................6
2
V této kapitole se dozvíte: význam rodiny, funkce rodiny typy rodin Budete schopni: vysvětlit pojem rodina určit typy rodin, funkce rodiny Klíčová slova této kapitoly: rodina, matka, otec, rodokmen Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 1 hodina + 1 hodina (teorie + řešení úloh)
1. Význam rodiny Rodina je společenstvím lidí seskupených na základě biologické příbuznosti . Mezi členy vzniká silná a trvalá citová vazba, která vyplývá z jejich dlouhodobého soužití a je rozvíjena vzájemnou závislostí: děti jsou odkázány na péči a pomoc rodičů, pro rodiče jsou děti náplní a smyslem života. Rodina vznikla v pradávných dobách a to nejen z přirozené potřeby reprodukce (zachování rodu), ale především z potřeby své potomstvo ochraňovat, učit, připravovat pro život. Proto potřeba chránit, starat se o ně, vychovávat je a vzdělávat zůstává i nadále základní životní potřebou, která je zajišťována především rodinou. V minulosti nevypadala rodina tak, jako dnes. Z historických pramenů se dovídáte o vůdčí roli ženy ve středověku, o vázanosti rodiny na majetek, o necitelném chování rodiny k dětem. V současné rodině je postavení muže a ženy rovnoprávné, oba zabezpečují výchovu a výživu dětí. Každý člen má v rodině své postavení, svou roli. Podle toho by měl vykonávat určité činnosti, o některé činnosti se s ostatními členy dělí. I děti, jak odrůstají, přispívají ke společné snaze zajistit optimální rodinné zázemí.
3
Otázky. Povídej o tom, jak je to u vás doma. 1. Kdo připravuje jídlo? 2. Koho požádáte o pomoc s přípravou do školy? 3. Kdo se o vás stará, když onemocníte? 4. Kdo pomůže, pokud se něco doma rozbije? 5. Kdo chodí nakupovat? 6. Kdo vás potrestá, když něco provedete? 7. Pokud máte sourozence, o jaké činnosti se s nimi dělíte? 1. Proč chce tolik lidí sdílet svůj život s někým blízkým? 2. Co dává život v rodině tobě? 3. Co dáváš ty své rodině?
2. Funkce rodiny Každá rodina by měla plnit tyto funkce: 1. Biologicko-reprodukční funkce – rodina je biologicky důležitá pro udržení lidstva, usnadňuje rodičům péči o děti a jejich výchovu, každé dítě by mělo být chtěné a očekáváno s velkou láskou, rodina dává dítěti příjmení, jméno – jméno mívá své kořeny v rodinné tradici nebo je inspirované módní vlnou dané doby 2. Ekonomická funkce rodiny – cílem snažení rodiny je zajistit všem členům základní životní podmínky (stravu, bydlení, oblečení apod.), finanční možnosti rodiny závisejí na průměrném příjmu všech jejich výdělečně činných členů 3. Zajištění psychických a citových potřeb členů rodiny – vývoj dítěte závisí na přiměřeném individuálním uspokojování všech základních životních potřeb, psychických i citových, rodiče svým vlivem určují životní dráhu svých dětí – děti si z rodiny odnášejí představu o možnostech pracovního uplatnění, o manželství a rodině, o životních hodnotách Úkol k textu. 1. Nakresli nebo znázorni pomocí určitých symbolů, co všechno dětem poskytuje rodina (stravu, oblečení, pomoc při přípravě do školy, aktivní využití volného času, bezpečí). 2. Které osoby jsou v současné době pro vás nejdůležitější? Jaký vliv mají jednotliví členové vaší rodiny?
4
3. Typy rodiny Mít svoji rodinu není tak samozřejmé, jak by se mohlo zdát. Je to veliký dar. Většina dětí má takové štěstí, že se kolem nich hned po narození začnou točit máma s tátou, babičky, dědečkové… Podle toho, kdo rodinu tvoří (obvykle jsou to rodiče, děti, případně další příbuzní, kteří s nimi žijí v jedné domácnosti), můžeme rozlišovat různé typy rodin. 1. Rodina úplná – tvoří ji matka, otec, děti 2. Rodina neúplná – chybí matka, otec nebo dítě 3. Rodina rozšířená – tvoří ji matka, otec, děti a další příbuzní Každý typ rodiny může přinášet klady a zápory, vždy však záleží více na vztazích mezi členy rodiny než na jejich počtu. Úkol k textu. Nakresli a zapiš jména osob, které tvoří u vás doma rodinu základní a které patří do širšího rodinného kruhu. 1. Které z uvedených hodnot nejsou podle tebe pro vytvoření spokojeného domova důležité? tolerance, květiny, počítač, pochopení, babička, míč, video, důvěra, koupelna, láska, peníze, upřímnost, kamarád, dort, bratr, děda, stůl, postel, tatínek, kolo, pes 2. Bez kterých hodnot si pohodu domova nedovedeš představit?
4. Rodinné vztahy Během svého života hraje každý člověk řadu rolí. Některé s v průběhu let mění, jiné zůstávají. Každá role vyžaduje určité chování: od učitele očekáváme, že bude učit děti novým poznatkům, od automechanika, že nás spraví rozbité auto… Mnoho rolí vyplývá také z rodinných potřeb. V tradiční rodině bývá role matky spojena zejména s mateřstvím a starostí o rodinu a role otce s finančním zajištěním rodiny. S rozvojem společnosti se tato situace vyvíjí, ale ve většině rodin tento model stále přetrvává, i když z něj už většinou zmizelo autoritativní postavení otce a podřízenost a závislost ženy.
5
Otázky. 1. Za jakých okolností si mohou otec s matkou vyměnit své role? 2. Jaké klady přináší život ve společné domácnosti s babičkou? 3. Jaký věkový rozdíl mezi sourozenci považuješ za nejlepší? Proč? Kdo by mohl případně nahradit roli otce nebo matky? Důležitá informace. Pohled na rodinu, její životní styl i funkce a postavení jejich členů je v různých koutech světa odlišný. Na některých nepřístupných místech Země (např. v pralesích Jižní Ameriky) existují kultury, ve kterých je role ženy i muže v rodině pevně stanovena. Muži většinou mají více žen, muži odpočívají, pořádají válečné výpravy a spravují záležitosti kmene. Nelze jednoznačně říct, jaké rozdělení rolí v rodině je nejlepší. Závisí na potřebách rodiny, tradicích a vnějších podmínkách.
5.Příbuzenské vztahy Většina z nás se stala členem své rodiny hned po narození. Možná jste se již někdy zajímali o to, jak a kde žili vaši dědečkové, babičky, pradědečkové…Rodokmen rodiny zahrnuje většinou tři poslední generace předků a potomků – děti, rodiče, prarodiče. Rodokmen se rozrůstá i do šířky o větve strýců, tet a jejich potomků bratranců a sestřenic). Věda o rodech se nazývá genealogie. Úkol k textu. 1. Sestav rodokmen své rodiny a pojmenuj, v jakých vztazích jsou její jednotliví členové. 2. Doplň údaje v následujícím přehledu příbuzenských vztahů – a) Sestra mé matky je moje______________ b) Otec mé matky je můj ________________ c) Manžel mé sestry je můj______________ d) Bratr mé matky je můj________________ e) Manžel sestry mého otce je můj_________ f) Sestra mého otce je moje_______________ g) Manželka mého bratra je moje__________ h) Otec mého manžela (mé manželky) bude můj______________ i) Matka mé matky je moje_______________
6
Shrnutí kapitoly. I když se někdy zdá, že rodina je v moderní době přežitkem, má stále své opodstatnění a hraje důležitou roli v životě člověka i celé společnosti. Nemusí být nutně stvrzena manželstvím, ale měla by plnit svoji úlohu. Zajišťovat pokračování rodu prostřednictvím dětí, jež vychovává. Poskytovat svým členům bezpečí, lásku a porozumění. Literatura : Janošková D., Občanská výchova 6 s blokem Rodinná výchova, Nakladatelství Fraus, 2003 Marádová E., Rodinná výchova 1, Nakladatelství Fortuna Praha, 2003 Valenta M, Občanská výchova pro 6. ročník, Nakladatelství Práce, 1997 Marádová E., Výchova ke zdraví, Nakladatelství Fortuna, Praha 2004
7
