No title

RATS-3 Rotterdamse Afasie Therapie Studie - 3

Naam patiënt ……………………………….……... Geboortedatum: ……………………………………… RATS-ID: ………………………………...…….

RATS-3 Testformulieren Meetmoment

1 Pre-therapie

Contactgegevens: Femke Nouwens 010-7043414 / 06-38195651 [email protected] Evy Visch-Brink: 010-7043817 [email protected] Erasmus MC Kamer Ee 2291 Postbus 2040 3000 CA Rotterdam

Instelling:_______________________________

Naam onderzoeker:___________________

Telefoon nummer: _______________________ E-mail:______________________________ RATS-3 Checklist inen exclusiecriteria RATS-3 RATS-3 en FIAT-studie Checklist inen exclusiecriteria

RATS-3 en FIAT-studie Checklist

Naam patiënt:____________________________ Geboortedatum:______________________ Bespreek elk punt van twijfel of onduidelijkheid met ons! Naam patiënt:____________________________ Geboortedatum:______________________ Inclusiecriteria Patiëntnummer:__________________________ Datum beroerte:______________________ ja nee Afasie na beroerte Patiëntnummer:__________________________ Datum beroerte:______________________ 1 ja nee Instelling:_______________________________ Naam onderzoeker:___________________ Minder dan 2 weken na beroerte Instelling:_______________________________ Naam onderzoeker:___________________ ja nee Leeftijd 18 – 85 jaar Telefoon nummer: _______________________ E-mail:______________________________ Goede beheersing Nederlandse taal Telefoon nummer: _______________________ E-mail:______________________________ ja nee Levensverwachting meer dan 6 maanden RATS-3 inen exclusiecriteria Exclusiecriteria RATS-3 inen exclusiecriteria Bespreek elk punt van twijfel of onduidelijkheid met ons! ja nee Subarachnoïdale bloeding (SAB) Inclusiecriteria ja nee Reeds bestaande afasie Bespreek elk punt van twijfel of onduidelijkheid met ons! ja nee Afasie na beroerte Inclusiecriteria Ernstige belemmering voor succes en/of uitvoerbaarheid van de therapie door: ja nee Minder dan 2 weken na beroerte1 ja Afasie na beroerte ja nee nee Ernstige dysarthrie ja nee Leeftijd 18 – 85 jaar 1 2 ja Minderbestaande dan 2 weken na beroerte ja nee nee Reeds dementie Goede beheersing Nederlandse taal ja nee Leeftijd 18 – 85 jaar ja neeja Levensverwachting meer dan 6 maanden nee Ernstige ontwikkelingsdyslexie Goede beheersing Nederlandse taal Exclusiecriteria ja nee Ernstige perceptuele stoornis: ernstige slechthorendheid of ernstige ja nee nee Levensverwachting meer (SAB) dan 6 maanden ja Subarachnoïdale bloeding slechtziendheid Exclusiecriteria ja nee Reeds bestaande afasie ja nee Recent psychiatrisch verleden ja nee Subarachnoïdale bloeding (SAB) en/of uitvoerbaarheid van de therapie door: Ernstige belemmering voor succes nee Analfabeet ja neeja nee ja Reeds Ernstigebestaande dysarthrie afasie 1

Let op bestaande debelemmering termen dementie “aneurysma” en “doorbraakbloeding”: geef ons door overleggen met onze ja en wij nee Reeds Ernstige voor2 succes en/of uitvoerbaarheid vanhet de aan therapie door: neuroloog!. ja ja nee nee Ernstige ontwikkelingsdyslexie dysarthrie 2 Ernstige Bij twijfel over het exclusiecriterium ‘reeds bestaande dementie’ kun je een extra vragenlijst ontvangen (de 2 ja ja nee nee Ernstigebestaande perceptuele stoornis: ernstige slechthorendheid of ernstige Reeds dementie Blessed Dementia Scale). Uiteraard kunnen ook andere disciplines in je instelling worden geconsulteerd slechtziendheid ja nee Ernstige ontwikkelingsdyslexie ja nee Recent psychiatrisch verleden ja nee Ernstige perceptuele stoornis: ernstige slechthorendheid of ernstige Extra inen exclusiecriteria voor FIAT ja nee Analfabeet slechtziendheid 1 Let op de termen “aneurysma” en “doorbraakbloeding”: geef het aan ons door en wij overleggen onze ja met nee Recent psychiatrisch verleden Inclusiecriteria neuroloog!. 2 Analfabeet Bij twijfel in over exclusiecriterium ‘reeds bestaande dementie’ kun je een extra vragenlijstja ontvangen (de nee ja nee Beroerte dehet linker hemisfeer 1 Blessed

Dementia Scale). Uiteraard kunnen ook andere disciplines in je instelling worden geconsulteerd

Let op de termen “aneurysma” en “doorbraakbloeding”: geef het aan ons door en wij overleggen ja met onze nee Leeftijd 18 – 80 jaar Als de patiënt ouder is dan 75: neem contact met ons op neuroloog!. 2 ja nee Extra inen exclusiecriteria voorkun FIAT Nederlands alshet moedertaal Bij twijfel over exclusiecriterium ‘reeds bestaande dementie’ je een extra vragenlijst ontvangen (de Blessed Dementia Scale). Uiteraard kunnen ook andere disciplines in je instelling worden geconsulteerd Exclusiecriteria Inclusiecriteria ja nee Hemiplegie (de patiënt kan niet zelfstandig een transfer maken) ja nee Beroerte in de linker hemisfeerExtra inen exclusiecriteria voor FIAT nee Eerder beroerte ja neeja Leeftijddoorgemaakte 18 – 80 jaar Als de patiënt ouder is dan 75: neem contact met ons op

Inclusiecriteria Nederlands als moedertaal

ja

nee

ja nee Beroerte inop dealle linker hemisfeer Antwoord bovenstaande inclusiecriteria = ja EN op alle exclusiecriteria = nee? Ga s.v.p Exclusiecriteria door op 18 pagina 2! Hemiplegie kan zelfstandig maken) Leeftijd –(de 80patiënt jaar Als deniet patiënt ouder iseen dan transfer 75: neem contact met ons op ja ja nee nee ja Eerder doorgemaakte beroerte ja nee nee Nederlands als moedertaal Als de patiënt alleen aan de RATS-3 criteria voldoet, neem dan direct contact op met: Exclusiecriteria Antwoord op(de allepatiënt bovenstaande ja EN opmaken) alle exclusiecriteria = nee? Ganee s.v.p. ja Hemiplegie kan niet inclusiecriteria zelfstandig een= transfer door op pagina 2! Femke: 010-7043414,beroerte 06-38195651 Evy: 010-7043817 ja nee Eerder doorgemaakte

[email protected] [email protected] Als de patiënt alleen aan de RATS-3 criteria voldoet, neem dan direct contact op met: fax: 010-7044721 Antwoord op alle bovenstaande inclusiecriteria = ja EN op alle exclusiecriteria = nee? Ga s.v.p. door op 010-7043414, pagina 2! Femke: 06-38195651

Evy: 010-7043817 [email protected] [email protected] fax: 010-7044721 Als de patiënt alleen aan de RATS-3 criteria voldoet, neem dan direct contact op met:

Femke: 010-7043414, 06-38195651 [email protected] fax: 010-7044721

Evy: 010-7043817 [email protected]

1/3

1/3

Checklist testprotocol RATS-3

Testmoment 1 = tussen 0 en 14 dagen post onset N.B. De volgorde van afname is vrij!

RATS-3

Test datum (ddmmyy)

Algemene gegevens Assen informatie (MAAS) AAT spontane taal Barthel Index ScreeLing Token Test

RATS-3, september 2011

ALGEMENE GEGEVENS Pagina 1 van 2 Invuldatum:________________________ Naam onderzoeker:__________________

Patiënt Patiëntnummer................................................................................................................. Voornaam................................................Achternaam..................................................... Adres............................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Telefoonnummer..............................................................................................................

Contactpersoon Voornaam................................................Achternaam..................................................... Telefoonnummer.............................................................................................................. Relatie tot patiënt.............................................................................................................

Reservecontactpersoon (ander tel.nr. dan patiënt) Voornaam................................................Achternaam..................................................... Telefoonnummer.............................................................................................................. Relatie tot patiënt.............................................................................................................

Huisarts Naam................................................................................................................................ Telefoonnummer.............................................................................................................. Adres............................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Gegevens instelling Naam instelling................................................................................................................. Telefoonnummer.............................................................................................................. Contactpersoon................................................................................................................


ALGEMENE GEGEVENS Pagina 2 van 2

Overige gegevens Geboortedatum:...................................................................................................... Beroep:………………………………………………………………………………….... Opleiding:

o o o o o

Lagere school/basisschool niet afgemaakt Lagere school/basisschool afgemaakt Lager beroepsonderwijs niet afgemaakt Lager beroepsonderwijs bv. LBO / VMBO of een andere vergelijkbare opleiding afgemaakt MAVO / MBO / MULO / MTS / MEAO / Detailhandelschool of een andere vergelijkbare opleiding afgemaakt

o o

HAVO / VWO / HBO / HBS / HTS / HEAO of een andere vergelijkbare opleiding afgemaakt Universitaire opleiding afgemaakt

Anders, nl.....………………………………………………………………………………… Beheersing Nederlandse taal:...............……………………………………………… Gehoor (n.b. gehoorapparaat):........………………………………………………….. Visus (n.b. bril):....………………………………………………………………………..

Gegevens infarct Lesie:...................................................................................................................... Zijde: O Linker hemisfeer O Rechter hemisfeer O Beide


Opname

SPONTANE TAAL Naam patiënt:___________________________ Instelling:______________________________ Onderzoeker:_________________________ Testdatum:

Goodglass Aphasia Severity Rating: ☐ 0 Geen bruikbare spreektaal of bruikbaar verstaan van gesproken taal. ☐ 1 Communicatie komt tot stand door fragmentarische uitingen van de patiënt, waarbij de luisteraar door doorvragen en gissingen het gesprek gaande moet houden. De informatieuitwisseling is op een bepaald gebied mogelijk. ☐ 2 Een gesprek over bepaalde onderwerpen is mogelijk als de luisteraar hierbij helpt. Patiënt faalt vaak als hij een bepaalde gedachte wil overbrengen, maar m.b.v de onderzoeker is patiënt in staat om het gesprek gaande te houden. ☐ 3 Bijna zonder hulp of geheel zonder hulp kan de patiënt een gesprek voeren over dingen van alledag. De beperking in het gebruik en/of verstaan van taal maakt een gesprek over bepaalde onderwerpen moeilijk of onmogelijk. ☐ 4 Een nog duidelijk verlies aan “fluency” van de gesproken taal of verminderd taal-verstaan, zonder dat dit een beperking heeft op het uiten van gedachten of op de manier van uitdrukken. ☐ 5 Minimale belemmering in de gesproken taal; voor de geoefende luisteraar zijn de subjectieve moeilijkheden van de patiënt niet duidelijk aanwezig.

Aantekeningen:


ASSEN INFORMATIE (MAAS) Pagina 1 van 3 Naam patiënt:___________________________ Instelling:______________________________ Onderzoeker:_________________________ Testdatum:

NB. Alleen wijzigingen, aanvullingen en nieuwe informatie hoeven ingevuld te worden!

As I : Afasie en communicatie: Datum ontstaan afasie: ……………………………………………………………………............ Resultaten uit onderzoek en observatie (vermeld data!):....................................................... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...........

As II : Somatische conditie Ziektegeschiedenis voor zover van belang en ziekten/complicaties sinds het huidige CVA (in het ziekenhuis of daarna, bijv. insult, grand mal, TIA): ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………........... Belastbaarheid:..……………………………………………………………………………............

As III : Neurologische stoornissen Neurologische uitval: Verlamming………………………………………………………………………………………..... Hemianopsie…………………………………………………………………………………..…..... Neglect……………………………………………………………………………………………..... Apraxie……………………………………………………………………………………………..... Dysartrie……………………………………………………………………………………..…..... ………………………………………………………………………………………………….….....

RATS-3, juni 2012

Pagina 2 van 3

As IV : Neuropsychologische stoornissen Neuropsychologische uitval: Geheugen………………………………………………………………………………….....…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Aandacht, concentratie.……………………………………………………………………..…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Oriëntatie,verwardheid…………………………………………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………..... Uitvoerende functies (planning, initiatief, flexibiliteit) ………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………..... Ziekte-inzicht, fouteninzicht..........................................................................................…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Traagheid, apathie…………………………………………………………………………..…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Stemming (triest, somber/depressief, eufoor, vlak, angstig, labiel)…………………....…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Gedrag (vreemd, niet adequaat, ontremd/impulsief, achterdochtig, vijandig, niet coöperatief, rusteloos)……………………………………………………………..............…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Persevereren (verbaal, onderwerp, handelingen)…………………………………….....…..... ……………………………………………………………………………………………………..... Zijn er testgegevens voorhanden? Ja / Nee

As V : Psychosociale situatie en psychosociale stressoren Hoogst genoten opleiding (LO, LBO, MBO, MAVO, HAVO, VWO, Universiteit): ………………………………………………………………………………………………..…........ ………………………………………………………………………………………………….…..... Diploma wel / niet behaald:………………………………………………………………....…..… Aantal jaren opleiding: ……………………………………………………………………....…..... Beroep(en): …………………………………………………………………………….…….......... …………………………………………………………………………………………………......... Met pensioen: nee / ja, sinds :……………………………………………………………........... Arbeidsongeschikt voor huidige CVA: nee / ja, sinds :…………………………………...........

RATS-3, juni 2012

Pagina 3 van 3 Samenlevingsverband: ……………………………………………………………………............ Kinderen: ……………………………………………………………………………....................... ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..................... Sociaal netwerk (premorbide en verwachte situatie op 3 maanden): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Wonen (premorbide en verwachte situatie op 3 maanden): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Hobby’s: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Geboorteland: ………………………………………………………………………………............ Moedertaal: …………………………………………………………………………………............ Las de patiënt erg weinig tot niet (voor werk/vrije tijd)? Ja / Nee Zijn er voorheen spraak/taalproblemen geweest? Zo ja: welke? ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..................... Stressoren (ernstige ziekte/overlijden van belangrijke contactpersonen, relatieproblemen met belangrijke contactpersonen, financiële problemen, verhuizing, problemen met politie/ justitie): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

RATS-3, juni 2012

BARTHEL INDEX Pagina 1 van 2 Naam patiënt:___________________________ Instelling:______________________________ Onderzoeker:_________________________ Testdatum:

De Barthel index moet een indicatie zijn van wat de patiënt doet en niet van wat de patiënt zou kunnen. Het invullen is gebaseerd op informatie van anderen en eigen observaties. Uiterlijke verzorging: persoonlijke hygiëne, zoals tanden poetsen, gebit in en uit doen, haar verzorgen, scheren, gezicht wassen. De daarvoor noodzakelijke artikelen mogen door een verzorger worden aangegeven. Toiletgebruik: in staat zijn om naar het toilet te gaan, zich voldoende uit te kleden, schoon te maken, aan te kleden en weg te gaan. Met hulp betekent hier: kan zich afvegen en enige van bovengenoemde handelingen verrichten. Eten: in staat zijn om normaal voedsel te eten (niet alleen zacht voedsel). Het eten mag gekookt en opgediend worden door andere, maar niet fijngemaakt. Hulp betekent hier dat het voedsel wordt fijngemaakt, maar de patiënt zelf eet. Aan- en uitkleden: in staat zijn om kleding te kiezen en zelf aan te doen. De kleding mag aangepast zijn. Enige hulp bij knopen, ritssluitingen etc. scoort 1 punt. Traplopen: in staat zijn om zelf eventuele hulpmiddelen te dragen bij het traplopen. Baden/douchen: in staat zijn om zonder hulp en zonder toezicht te baden/douchen.

1.

Heeft u de afgelopen week last gehad van incontinentie voor onlasting? 0 ja, meermalen (ook "ja" invullen als u hulp van een ander nodig hebt bij het krijgen van ontlasting) 1 ja, één keer 2 nee, helemaal niet

2.

Heeft u de afgelopen week last gehad van incontinentie voor urine? 0 ja, meermalen (ook "ja" invullen als u hulp van een ander nodig hebt bij bijvoorbeeld catheteriseren) 1 ja, af en toe (maximaal één keer per dag) 2 nee, helemaal niet

3.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij uw persoonlijke verzorging? bijvoorbeeld gezicht wassen, scheren, haren kammen, tanden poetsen 0 ja, gedeeltelijk of volledig hulp nodig 1 nee, geen hulp nodig (of alleen voor het aangeven van bijvoorbeeld een kam)

4.

Heeft u op dit moment hulp nodig als u gebruik maakt van het toilet? 0 ja, volledig hulp nodig 1 ja, gedeeltelijk hulp nodig, gedeeltelijk zelfstandig 2 nee, helemaal geen hulp nodig


BARTHEL INDEX Pagina 2 van 2 5.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij het eten? het gaat hier om het eten zelf, niet om het koken of eten op tafel zetten en dergelijke 0 ja, volledig hulp nodig (bijvoorbeeld ook bij voedsel naar de mond brengen) 1 ja, gedeeltelijk hulp nodig (bijvoorbeeld bij vlees snijden of brood smeren) 2 nee, helemaal geen hulp nodig (nadat zo nodig het eten onder handbereik is gezet)

6.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij een transfer van bed naar stoel en omgekeerd? 0 kan helemaal niet zitten (geen zitbalans) 1 ja, volledig hulp nodig maar kan wel zelf zitten 2 ja, gedeeltelijk hulp nodig, of alleen toezicht nodig 3 nee, helemaal geen hulp nodig

7.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij het verplaatsen in huis? 0 ja, kan me helemaal niet zelfstandig verplaatsen in huis (ook niet met rolstoel) 1 kan me met rolstoel zelfstandig verplaatsen in huis 2 kan zelf lopen, met hulp van één persoon, of zelf lopen onder toezicht 3 kan zelfstandig lopen (eventueel met gebruik van krukken, beugels en dergelijke)

8.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij het aan- en uitkleden? 0 volledig hulp nodig 1 gedeeltelijk hulp nodig (bijvoorbeeld bij knopen, ritssluiting, schoenen) 2 helemaal geen hulp nodig

9.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij het traplopen? Het gaat om traplopen naar één verdieping, zowel naar boven als naar beneden 0 volledig hulp nodig 1 gedeeltelijk hulp nodig (ondersteuning, of dragen van krukken en dergelijke) 2 helemaal geen hulp nodig

10.

Heeft u op dit moment hulp nodig bij het nemen van een bad of douche? 0 gedeeltelijke of volledige hulp nodig, toezicht nodig 1 helemaal geen hulp of toezicht nodig

Barthel score:


SCREELING Pagina 1 van 4 Naam patiënt:___________________________ Instelling:______________________________ Onderzoeker:_________________________ Testdatum:

Subtest 1 Subtest 2 Subtest 3 Subtest 4 Totaal Eindtotaal

Semantiek niet te beoordelen goed /6 /6 /6 /6 /24

Fonologie goed /6 /6 /6 /6

niet te beoordelen

/24

Syntaxis goed /8 /4 /6 /6 /24

/ 72

Copyright © 2006 Erasmus MC Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van de auteurs gereproduceerd worden.

niet te beoordelen

SEMANTIEK (pagina 2 van 4) (N.B. ieder item mag 1 keer herhaald worden op verzoek van de patiënt)

SEM_1

U ziet hier een aantal afbeeldingen. Kunt u ze allemaal goed zien? Welke afbeelding (alle aanwijzen) hoort bij dit woord? (woord aanwijzen en tegelijk hardop voorlezen) Testitem g.r +/1. pet, zonnehoed, helm, muts, hoed, zuidwester 2. pijl, vlieger, vliegtuig, parachute, helikopter, ballon Goedscore 3. toekan, papegaai, eend, ooievaar, pinguïn, flamingo SEM_1: 4. schoen, gymp, sandaal, slipper, pump, laars 5. fiets, trein, auto, tractor, boot, motor 6. gorilla, tijger, olifant, ijsbeer, wolf, giraffe SEM_2 U ziet hier een zin. Let goed op de betekenis (zin voorlezen). Is deze zin goed of fout? Oefenitem Reactie g.r +/Heb je al boodschappen gedaan? goed fout Heb je die wijn al gebraden? goed fout Testitem 1. Het ijs vergiste zich in de richting. goed fout Goedscore 2. Het zwembad gaat om 8 uur open. goed fout SEM_2: 3. Veel mensen kijken ’s avonds naar de radio. goed fout 4. De straten staan gekleurd van de regen. goed fout 5. De minister was het niet eens met de beslissing. goed fout 6. Het goud schreeuwde het uit. goed fout SEM_3

In het midden van de bladzijde staat een woord (aanwijzen en voorlezen). Er staan vier woorden omheen. Welk woord past hier het beste bij (woorden eromheen aanwijzen en voorlezen)? Let op de betekenis. Oefenitem Reactie g.r +/muis worst, kaas, pet, appel Testitem 1. brief krijt, verf, pen, gras Goedscore 2. boom ijskast, boeket, graan, struik SEM_3: 3. restaurant kalender, menu, boei, agenda 4. protest scherm, glimlach, spandoek, lint 5. controle haan, boulevard, bos, douane 6.ontdekken uitvinden, fantaseren, belemmeren, componeren SEM_4

U ziet hier vier woorden (woorden aanwijzen en voorlezen). Drie woorden horen bij elkaar. Eén woord hoort niet in het rijtje thuis. Welk woord is dat? Let op de betekenis. Oefenitem g.r +/kok, piloot, mug, dirigent Testitem 1. viool, sirene, trompet, piano Goedscore 2. meeuw, dolfijn, haai, walvis SEM_4: 3. roos, anjer, tarwe, narcis 4. aangenaam, vriendelijk, prettig, brutaal 5. roven, geven, grijpen, stelen 6. receptie, bijeenkomst, afwijzing, vergadering Copyright © 2006 Erasmus MC Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van de auteurs gereproduceerd worden.

Opname

FONOLOGIE (pagina 3 van 4) (N.B. per subschaal mag 1 van de 6 items op verzoek van de patiënt herhaald worden)

FON_1: opnemen en reactie uitschrijven

We gaan nu naar het onderdeel nazeggen (pagina tonen waar NAZEGGEN op staat, vervolgens lege pagina tonen). Ik zeg een woord. Wilt u mij nazeggen?

Testitem

Reactie

g.r

+/-

1. plak 2. macaroni 3. legitimatie 4. kletterende regen 5. vlijmscherpe stukjes glas 6. de excentrieke antiekhandelaar * Bij een succesvolle zelfverbetering ½ punt. FON_2: opnemen en reactie uitschrijven

Goedscore FON_1:

Nu gaan we naar het onderdeel hardop lezen. Wat staat hier?

Testitem Reactie 1. klap 2. monopolie 3. organisatie 4. griezelige dieren 5. flinterdunne plakjes kaas 6. de enthousiaste beroepsgoochelaar * Bij een succesvolle zelfverbetering ½ punt.

g.r

+/Goedscore FON_2:

FON_3 Ik zeg nu steeds twee woorden, luister goed: bijvoorbeeld ‘hond’ ‘hand’. Zijn deze woorden hetzelfde (pagina tonen waar HETZELFDE op staat)? En als ik zeg: ‘vaas vaas’ ? Is dat hetzelfde? De vraag is steeds: Zijn deze woorden precies hetzelfde? Zegt u maar ‘ja’ of ‘nee’. U mag ook aanwijzen wat u bedoelt. Oefenitem Reactie g.r +/boom – boom goed fout pen - pan goed fout Testitem Goedscore 1. baard - buurt goed fout FON_3: 2. mus - mus goed fout 3. lamp - lamp goed fout 4. poes - soep goed fout 5. straat – staart goed fout 6. kleur - kleur goed fout FON_4 Ik zeg een woord, bijvoorbeeld ‘bloem’. Wat is de eerste letter van ‘bloem’? Wijst u de letter maar aan, waarmee het woord begint (letters NIET oplezen). Oefenitem bloem Testitem 1. olifant 2. sloot 3. appel 4. boek 5. ring 6. evenaar

a

Reactie z b

i s

o l

a t

e g i o

a k r a

p b m e


g.r

+/-

Goedscore FON_4:

SYNTAXIS (pagina 4 van 4) (N.B. ieder item mag 1 keer herhaald worden op verzoek van de patiënt)

SYN_1

U ziet hier een zin (aanwijzen en hardop voorlezen). Bekijkt u alle afbeeldingen goed. Welke afbeelding hoort bij deze zin? Reactie g.r +/1 2 3

Oefenitem Hij fietst Testitem 1. Kneden 2. Schroeven 3. De krant ligt op het boek 4. Ze zijn buiten aan het spelen 5. Hij kust haar 6. Er is geverfd 7. Hier wordt de man door de vrouw geknipt 8. De vrouw wast zich

1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3

4 4

Goedscore SYN_1:

SYN_2

U ziet hier een situatie. Hieronder staat een vraag (aanwijzen en voorlezen). Wijst u het antwoord maar aan. Oefenitem Reactie g.r +/Wat geeft zij hem? banaan: Testitem Goedscore 1 Wie krijgt er een biertje? vrouw: SYN_2: 2. Waar slaat hij mee? krant: 3. Met wie praat zij? 4. Wie ziet dat hij een taartje pakt? SYN_3

jongen (geel): vrouw:

U ziet hier een zin. Ik lees deze zin voor. Is dit goed Nederlands of is het fout? (Maak duidelijk dat het antwoord ‘goed’ of ‘fout’ ook mag worden aangewezen.)

Oefenitem Waarom niet klopt het?

Reactie goed fout

Hij kan heel goed fotograferen. Testitem

goed fout

1. Door ziek is komt ze niet. 2. Het is heel druk geweest op het terras. 3. De leraar eet naar het brood. 4. Die bloemen is veel te duur. 5. Er worden geen studenten meer toegelaten. 6. Zij zegt omdat ze gewonnen heeft.

goed goed goed goed goed goed

SYN_4 Oefenitem

fout fout fout fout fout fout

g.r

+/-

Goedscore SYN_3:

U ziet hier een zin. Er is één woord weggelaten (oefenzin voorlezen). Welk woord vult u hier in (woorden aanwijzen en voorlezen)? Reactie g.r +/-

De meeste kinderen houden … pannenkoeken.

1

2

3

4

1. … droomt van een wereldrecord.

1

2

3

4

2. Ze verheugen zich … de vakantie.

1

2

3

4

3. De trainer … het meisje. 1 4. Hier houdt niemand zich … de maximum snelheid. 1 5. Hij …een prachtig boek geschreven. 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

6. De jongen geeft zijn vriendin….

2

3

4

Testitem

1


Goedscore SYN_4:

TOKEN TEST (De Renzi, 1978) Pagina 1 van 2 Naam patiënt:___________________________ Instelling:______________________________ Onderzoeker:_________________________ Testdatum: Herhalen (één keer) bij geen reactie binnen 5 seconden èn bij foute reactie. Afbreken bij 5 opeenvolgende fouten. 1 = Goed of na zelfverbetering goed ½ = Na herhaling goed 0 = Fout Plaatsing blad: grote cirkels aan patiënt’s zijde. “U ziet hier vierkanten en cirkels (aanwijzen). Sommigen zijn groot, anderen zijn klein (aanwijzen). Er zijn rode, zwarte, groene, gele en witte (aanwijzen). Ik ga u nu vragen om er één aan te raken.” Indien vraag patiënt “Welke?”, antwoord: “Welke u wilt, raakt u maar een cirkel aan.” Reeks 1: blad ALLE tokens

1½0

1. Raak een cirkel aan 2. Raak een vierkant aan 3. Raak een gele aan 4. Raak een rode aan 5. Raak een zwarte aan 6. Raak een groene aan 7. Raak een witte aan Reeks 2: blad GROTE tokens

1½0

1. Raak het gele vierkant aan 2. Raak de zwarte cirkel aan 3. Raak de groene cirkel aan 4. Raak het witte vierkant aan Reeks 3: blad ALLE tokens

1½0

1. Raak de kleine witte cirkel aan 2. Raak het grote gele vierkant aan 3. Raak het grote groene vierkant aan 4. Raak de kleine zwarte cirkel aan


TOKEN TEST (De Renzi, 1978) Pagina 2 van 2 Herhalen (één keer) bij geen reactie binnen 5 seconden èn bij foute reactie. Afbreken bij 5 opeenvolgende fouten. “Nu ga ik u vragen steeds twee figuren aan te raken. U mag daarmee pas beginnen wanneer ik uitgesproken ben.” Reeks 4: blad GROTE tokens

1½0

1. Raak de rode cirkel en het groene vierkant aan 2. Raak het gele vierkant en het zwarte vierkant aan 3. Raak het witte vierkant en de groene cirkel aan 4. Raak de witte cirkel en de rode cirkel aan Reeks 5: blad ALLE tokens

1½0

1. Raak de grote witte cirkel en het kleine groene vierkant aan 2. Raak de kleine zwarte cirkel en het grote gele vierkant aan 3. Raak het grote groene vierkant en het grote rode vierkant aan 4. Raak het grote witte vierkant en de kleine groene cirkel aan Tokens neerleggen conform blad grote tokens (cirkels aan patiënt’s zijde). “Nu ga ik u vragen steeds iets te doen met de figuren.” NIET afbreken en items NIET herhalen! Reeks 6: de tokens

1 0

1. Leg de rode cirkel op het groene vierkant 2. Raak de zwarte cirkel met het rode vierkant aan 3. Raak de zwarte cirkel en het rode vierkant aan 4. Raak de zwarte cirkel of het rode vierkant aan 5. Leg het groene vierkant weg van het gele vierkant 6. Als er een blauwe cirkel is, raak dan het rode vierkant aan 7. Leg het groene vierkant naast de rode cirkel 8. Raak de vierkanten langzaam aan en de cirkels snel 9. Leg de rode cirkel tussen het gele vierkant en het groene vierkant 10. Raak alle cirkels aan, behalve de groene 11. Raak de rode cirkel –nee- het witte vierkant aan 12. Raak de gele cirkel aan in plaats van het witte vierkant 13. Raak zowel de gele cirkel als de zwarte cirkel aan

Totaalscore: ____________ Score < 29 = afatisch RATS-3, september 2011

No title

Recommend Documents