No title

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

Pontes - učení v Evropě a pro Evropu Stavění mostů v Euroregionu Nisa

Občanská angažovanost jako vzdělávací faktor? Proč se vzdělávací síť PONTES zabývá neplaceným úřadem V naší moderní „informační a vědecké společnosti“ je nezbytné, aby byl každý jedinec připraven zvládnout stále rychlejší, dopředu jdoucí strukturální změnu ve společnosti ať již se jedná o povolání nebo osobní život. Z toho také vyplývá potřeba učit se celý život něco nového. Učení při tom neprobíhá pouze ve školách a vzdělávacích zařízeních každý se ve všední den či ve volném čase naučí něco nového. A právě občanská angažovanost nabízí v celé své šíři a rozmanitosti od možnosti být trenérem ve sportovním klubu přes práci v sociální službě až po spolupráci v komunální politice - optimální příležitost, jak se udržovat ve formě. Nabízí samostatně zvolené pole pro získání sociálních kompetencí, pro učinění něčeho dobrého pro společnost a nabízí touto cestou nové možnosti pro formování vlastního života a pro profesní vývoj. Umožňuje také aktivní účastenství na utváření vlastního životního zázemí. V určitých životních situacích např. v nezaměstnanosti přispívá k udržení si vlastních pracovních schopností. Občanská angažovanost tak nemůže být doceněna dostatečně a stala se základním faktorem pro úspěšný regionální rozvoj. A právě na něm se podílí PONTES-dílna „Učení a občanská angažovanost“ se svými rozmanitými aktivitami. Středem zájmu nejsou pouze opatření posilující motivaci pro občanskou angažovanost a pro kvalifikování a podporu dobrovolné činnosti. Jde především o zdůraznění veřejného a osobního uvědomění si rozmanitých potenciálů neplaceného úřadu jako vzdělávacího faktoru a příležitosti pro rozvoj regionu, neboť:

osobního života, pro společnost jako celek, ale také pro výdělečnou činnost a pro regionální rozvoj. Důležitou roli při tom hrají především vhodné formy uznávání a certifikace kompetencí, které jsou při občanské angažovanosti získány. Aktéři PONTESu se již dlouhou dobou zabývají realizací „profilového pasu“ v našem regionu, který je realizován a zkoušen na celém území Německa v rámci projektu „BLK-Verbundprojekt“. Tímto dopisem sítě vám nechceme pouze blíže představit tento moderní nástroj pro ohodnocení kompetencí, ale chceme vám poskytnout další impulzy pro posílení občanské angažovanosti v našem regionu, a to na základě příkladů „best practise“ a pracovních zkušeností PONTESu. Zároveň vás srdečně zveme na 1. PONTES vzdělávací fórum 2006, které se koná 6. července ve Zhořelci na radnici. Tématem bude „Místní občanská angažovanost vzdělávací faktor a příležitost pro regionální rozvoj“. Přijďte a zapojte se do diskuze a do hledání cesty, jak ještě lépe využít potenciály a zdroje našich občanů pro rozvoj jednotlivce, společnosti, a tím také pro rozvoj našeho regionu. Dr. Regina Gellrich Agentura PONTES

Ursula Wimmert Koordinátora PONTES-dílny „Učení a občanská angažovanost“

Rozpoznat a využít kompetence, které jsou získány při občanské angažovanosti, otevírá nové perspektivy pro budoucnost každého jednotlivce, stejně tak jako pro budoucnost společnosti pro formování

Z obsahu

Kultura uznávání Bernhard Schulz, Nadace Bürger für Bürger.......strana 3

Příklady z regionu Jeannette Gosteli, Nadace zivita Bärbel Moritz, freiwillig - agentura pro dobrovolnou angažovanost.........strana 4/5

Profilový pas Dr. Dieter Gnahs, Německý institut pro vzdělávání dospělých.........strana 6-9

Profilový pas poradenství v regionu PONTES Ursula Wimmert, Regionální pobočka spolku „PARITÄTisches Landesverband Sachsen & PONTES dílna „Učení a občanská angažovanost“..........strana 11/12

Citát k tématu občanská angažovanost „Tam, kde jsou lidé, kteří mají otevřeného ducha a širokou náruč, bude vždy panenská půda.“ Charles F. Kettering

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

strana 1

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě Učení a dobrovolná/občanská angažovanost Jaké příležitosti se pro to naskýtají? Ursula Wimmert Interview s Reginou Mannel - ředitelka spolku „PARITÄTischer Wohlfahrtsverband Sachsen“

kompetence dále reflektují workshopech.

Paní Mannel, vy máte rozsáhlé znalosti týkající se sociální dobrovolné angažovanosti občanů Saska.

Pro dobrovolnou práci členů představenstva v téměř pěti stech členských organizací sdružení je zapotřebí se stále rostoucím etablováním se spolků řada kompetencí, která není v případě nových zakládání organizací ještě tak zjevná. V módě je „learning by doing“. Při tom jsou žádány kompetence, které zajišťují iniciativě nebo spolku stálost respektive schopnost „přežít“.

(Sociální) angažovanost dobrovolníků je v Sasku mnohem rozsáhlejší než si většina lidí myslí. Mnoho pracovních oblastí jednotlivých zřizovatelů sociálních prací je založeno právě na pohotovosti dobrovolníků. Po průzkumu, který provedlo šest hlavních spolků v roce 2003, jsme zjistili, že se v Sasku každoročně angažuje cca 100.000 lidí v oblasti nestátní sociální péče. Spektrum činností je při tom velmi pestré. Jednodušší činnosti, ale také náročné úkoly - jako např. záchranář nebo převzetí zodpovědnosti při vedení sdružení a spolků - nám ukazují občanskou angažovanost v našem spolku. Dobrovolná sociální péče se orientuje konkrétně na potřeby člověka a podporuje především ty, jejichž životní podmínky respektive jejichž integrace do společnosti je ztížena nebo ohrožena. Co všechno se může podle Vás dobrovolník při této angažovanosti naučit? To je stejně tak rozmanité jako příležitosti pro individuální angažovanost. Za povšimnutí určitě stojí výrazný nárůst kompetencí, který se angažovaným lidem dostane.

a upevní v 5-ti doprovodných

Co je k tomu zapotřebí? Například práce, kterou si sami zorganizujeme, formování skupinových procesů, částečné vypořádání se s těžkými právními, finančními, ale také byrokratickými otázkami. Schopnost týmové práce respektive komunikační kompetence jsou vystaveny zkoušce, stejně tak jako schopnost vést lidi, management času či motivace nových spolupracovníků. To vše jsou kompetence, bez kterých by projekt iniciativ a spolků nebylo možné realizovat. Pro nás, jako organizaci PARITÄTischer Sachsen, je nezbytné, aby tyto kompetence získali členové představenstva mnohem rychleji než tomu bylo např. před 10 lety. Při tom chceme angažované lidi podpořit a nabízíme proto dobrovolníkům další vzdělávání dle potřeby. V regionální pobočce ve Zhořelci jej realizujeme ve spolupráci s PONTES-dílnou „Učení a občanská angažovanost“. Ale také projekt „Dobrovolnictví pro každou generaci“, který jsme iniciovali v Drážďanech a který nyní realizujeme, je vysoce ceněn z hlediska asistence a dalšího vzdělávání dobrovolníků. V této souvislosti jsme také pyšní především na dobrovolnickou chartu, která vznikla a byla schválena právě díky spolku „PARITÄTischer Gesamtverband“. V této listině je sepsána jasná výpověď o rámcových podmínkách, které jsou nutné k tomu, aby byla neplacená, dobrovolná angažovanost funkční. Přitom je v neposlední řadě kladen důraz na další vzdělávání a certifikaci kompetencí, které jsou získány při vykonávání neplaceného úřadu. My, jako organizace PARITÄTischer Saschsen, zastáváme názor, že dobrovolně angažovaní lidé by měli dnes více než kdy před tím vědět a ukázat, jakými kompetencemi, které získali na této pro celou společnost důležité cestě, disponují.

My, jako organizace PARITÄTischer Sachsen, jsme např. jedním ze zřizovatelů „dobrovolného sociálního roku“ (dobrovolná pečovatelská, vychovatelská či pomocná činnost osob ve věku od 17 do 25 let - pozn. překl.) ve Svobodném státě. Mladí lidé se dobrovolně rozhodují, že budou pracovat jeden rok v nějakém zařízení - většinou v některé z našich členských organizací. Nejen, že se tak v širokém měřítku rozšíří kompetence mladých lidí, ale také se např. zvýší jejich odborné pedagogické znalosti. Dále se zlepší jejich komunikativní, organizační a další kompetence. Kromě toho se tyto získané

strana 2

Kontakt: Deutscher PARITÄTischer Wohlfahrtsverband Landesverband Sachsen e. V. Regina Mannel Liliengasse 19 01067 Dresden Tel.: +49 (0)351 49166-32 Fax: +49 (0)351 49166-14 E-Mail: [email protected] Internet: www.parisax.de

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

Uznat a ocenit občanskou angažovanost! “Kultura uznávání“ z pohledu nadace „Bürger für Bürger“ Bernhard Schulz Kreativní vývoj a posílení „kultury uznávání“ je důležitým stavebním kamenem lokální politiky při podpoře občanské angažovanosti.

- rozličné návrhy, moderace a workshopy (témata práce s veřejností, fundraising a nadace, organizační vývoj od roku 1998)

Místní občanská angažovanost často probíhá „nepozorovaně“. Mnohdy je dobrovolné zapojení se „neviditelné“. Proto musíme nalézt vhodné formy ocenění a uznání, které zajistí, aby byla tato angažovanost na veřejnosti patrná a ceněná. Vzkaz zní: občanská angažovanost je cenný společenský zdroj. Je to vysoce ceněný a vzácný „statek“, pro jehož „zvyšování“ a „kultivaci“ se vyplatí všechno úsilí.

Integrace vystěhovalců a migrantů: - workshopy, semináře a informační semináře v rámci projektu „Podpora občanské angažovanosti u pozdních vysídlenců“ (72 akcí od roku 2001)

Ale jak můžeme dobrovolnou a neplacenou angažovanost občanů uznat a ocenit? Zde si musíme připomenout důležitý poznatek: „Všechny cesty vedou do Říma!“ Ale pozor! Určitá forma ocenění a uznání, která je u jedné skupiny akceptována a milována, může být u skupiny druhé zamítnuta a může vyvolat zklamání. Musíme tedy vytvořit různé formy uznávání a oceňování, které budou vyhovovat odlišným potřebám a očekáváním angažovaných lidí. Jednou z forem uznání, které je např. vhodné pro dlouholetého člena dobrovolných hasičů třeba odznak, může u mladších angažovaných lidí, kteří se zapojí do projektu na ochranu životního prostředí, vyvolat spíše skepsi a odmítnutí. Důležité tedy je, dělat správné věci se správnými lidmi. Proto se musíme začít zabývat novými formami uznávání a musíme je dále rozvíjet. Doklad o vykonávání čestného úřadu, dodatečné osvědčení a deník „TuWas-Tagebuch“ z Nürtingenu (kniha sloužící k dokládání a reflexi dobrovolné angažovanosti - pozn. překl.) jsou příklady pro takovéto nové best-practice metody. Fantazie se zde meze nekladou. Heslem musí být: Nech tisíc barevných květin kvést a buď připraven experimentovat!

- CIVITAS-projekt: demokracie a tolerance versus pravicový extremismus „Podpora společné angažovanosti mladých vysídlenců a místních obyvatel“ (od roku 2005) - vypsání celoněmecké soutěže na podporu občanské angažovanosti při integraci migrantů (od roku 2005) Corporate Citizenship: - podpora angažovanost spolupracovníků firmy Opel v rámci celosvětového programu „General Motors Volunteer Plus International“ nadace je německým partnerem (od roku 2004) - realizace programu „FAIRantwortung“ banky Direktbank ING-DiBa (od roku 2005) - celoněmecká odborná konference „Úspěšná podnikatelská občanská angažovanost“ (2003) - poradenství a podpora při spolupráci podniků s neziskovými organizacemi (od roku 2002)

„Kultura uznávání“ má ještě jednu jinou - materiální stránku: hodnocení angažovanosti se neomezuje pouze na různé formy oceňování, ale zahrnuje také zlepšování rámcových podmínek pro samotné angažování. To znamená, že tam, kde se angažovaní lidé zapojují do chodu organizací, jim musí být za pomoci rámcových podmínek, za pomoci spolupráce s lidmi, kteří v organizaci pracují jako stálí zaměstnanci a díky různým formám úvodu dáno jasně najevo, že jejich příspěvek k úspěchu celé věci bude oceněn a že na jejich pomoci opravdu záleží. Aktuální projekty nadace Informace/vzdělávání: - newsletter „Im Gespräch“ (4 x ročně od roku 1998) - internet www.buerger-fuer-buerger.de (aktualizováno minimálně jednou týdně) - putovní výstava fotografií „Lust aufs Ehrenamt“ (Chuť být dobrovolníkem) (83 „zastávek“ po celém území Německa od roku 1998) - výměna expertů „Fórum občanská společnost“ (od roku 2006) - různé publikace a dokumentační materiály, např. návrhy expertů na priority Anketní komise Spolkového sněmu v roce 2003 (od roku 1998)

Kontakt: Stiftung Bürger für Bürger Bernhard Schulz Singerstraße 109 10179 Berlin Tel.: +49 (0)30 243149-0 Fax: +49 (0)30 243149-49 E-Mail: [email protected] Internet: www.buerger-fuer-buerger.de

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

strana 3

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě Příklady z regionu: aktivity nadace „Bürgerstiftung zivita“ Uznávání a oceňování občanské angažovanosti má účinek! Jeannette Gosteli 6. června 2004 založilo 54 angažovaných občanů první občanskou nadaci v Horní Lužici. Jmenuje se zivita a jméno vzniklo spojením slov „Zittau“ - Žitava a „Vitalität“ - vitalita. Jméno značí hlavní úkol této nadace: podpora aktivit všech občanů, kteří chtějí udělat něco pro žitavský region. Řečeno jinými slovy: Nadace chce podporovat iniciativy, při kterých se lidé do určité míry zasazují o obecné blaho a solidaritu. Každá nadace má stejný bytostný cíl: sbírá peníze, aby těmito úspory mohla financovat své záměry. Občanská nadace se zaměřuje především na opatření, která podporují dobrovolnou angažovanost. Kromě toho jsou aspekty cílů nadace podporovány vlastními projekty. K tomu patří: Udílení ceny občanům Nadace „Bürgerstiftung zivita“ vypisuje cenu pro okres LöbauZittau, aby vyznamenala angažované lidi, kteří se vzorně angažují jako dobrovolníci. Za tímto účelem se od roku 2004 každoročně koná 5. prosince, což je mezinárodní den čestného úřadu, veliká akce, která má za úkol vyjádřit díky. Burza čestných úřadů Občanská nadace se angažuje také při zprostředkovávání dobrovolných činností, a to pomocí internetové burzy a tištěným

Expedice Za účelem poznání, kde pracují a jaké výkony podávají dobrovolníci, organizuje občanská nadace „expedice za čestným úřadem“, při kterých dochází k diskuzím s angažovanými lidmi. V popředí stojí otázky na téma potřeba podpory čestného úřadu, ale také oboustranné poznávání a hodnocení navštívených spolků a organizací.

průvodcem. Později by k tomu měla přibýt také informační místa ve městech respektive obcích. Cykly dalšího vzdělávání Jsou pořádány akce, při kterých si dobrovolně aktivní lidé mohou vyměňovat své zkušenosti a získávají tak nové poznatky. V roce 2006 jsou na pořadu témata především pro spolky, a to témata: získávání prostředků a práce s veřejností. Veletrh na téma čestný úřad 5. prosince 2004 - v mezinárodní den čestného úřadu - se poprvé konal veletrh na téma čestný úřad. V nové žitavské sportovní hale na náměstí Ottokarplatz představilo asi 100 spolků a organizací, kde a jak se může občan v okrese LöbauZittau dobrovolně angažovat. Další veletrh na téma čestný úřad se bude konat v roce 2007.

strana 4

Kontakt: Bürgerstiftung zivita Jeannette Gosteli Milchstraße 16 02763 Zittau Tel.: +49 (0)3583 5865733 E-Mail: [email protected] Internet: www.zivita.de

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

Příklad z regionu: agentura „freiwillig“ v Ebersbachu/Sasko Pomoci lidem objevit a využít jejich dovednosti Ursula Wimmert Interview s paní Bärbel Moritz - městská kancelář „Oberland“ a agentura „freiwillig“ Ebersbach/Sasko Paní Moritz - Vaše práce je z velké části životaschopná díky kontaktům s lidmi z regionu, kteří se občansky / dobrovolně angažují respektive kteří hledají smysluplnou činnost. Jaké jste získala zkušenosti v této souvislosti?

Některé zdroje jsou dobrovolníky objevovány jen velmi pomalu. Často si ani neuvědomují, jaké schopnosti si vlastně osvojili. Ale mívají sebevědomější vystupování. Mnohdy jsme postřeh-li, že si aktivní lidé opět velmi rychle najdou zaměstnání - zčásti také proto, že poznali více lidí. V některých případech se z počáteční dobrovolné práce vyvine vedlejší zaměstnání.

Jako iniciátorka dobrovolnické agentury v Ebersbachu pracujete také v poradním sboru PONTES-dílny „Učení a občanská angažovanost“. V rámci této dílny byl také představen a z části také vyzkoušen členy poradního sboru profilový pas jako nástroj uznávání a certifikace. Vy jste se rozhodla dát tento pas k dispozici několika Vašim dobrovolníkům a zároveň jste jim také nabídla poradenství. Jak realizujete tuto dodatečnou nabídku?

Lidé, kteří se chtějí dobrovolně angažovat, jsou cenným zdrojem pro region. Myslím si, že je důležité, zapojit mnoho lidí do regionálního rozvoje. Právě při oslavě sedmi stého výročí města Ebersbach jsme získali několik dobrých zkušeností. Stovky dobrovolníků se zde jeden týden angažovaly pro své město, a tím také přispěly k velmi pěkné oslavě. Měla jsem pocit, že jsou lidé opravdu pyšní na to, co společně dokázali a že se k sobě o kousek přiblížili.

Jak se Vám většinou představí lidé, kteří mají zájem o dobrovolnou práci? Mají představu o tom, co by chtěli dělat? A vědí, co sami dobře umí? Často přicházejí lidé, kteří by chtěli trávit více času mezi jinými lidmi. Také se stává, že mnohým připadá velice těžké sebrat odvahu a přijít k nám. Přesnou představu o tom, co by lidé hledající dobrovolnou činnost chtěli dělat, má jen velmi malá hrstka. Většina chce prostě jen někde spolupracovat. Spolky a organizace ale hledají zájemce, kteří jsou schopni pracovat samostatně. Zde se nabídka a poptávka rozbíhá. Potřebujeme více nabídek, při kterých se mohou lidé setkávat u jednodušších činností. Teprve poté většina znovuobjeví své schopnosti.

Ve Vašem bezprostředním okolí existuje několik angažovaných lidí, kteří disponují širokým spektrem zkušeností a mají odpovídající množství kompetencí. Jsou tyto zdroje dle Vašeho názoru „přenositelné“ na jiné životní situace jako např. na hledané pracovní místo či na vlastní samostatnost a je si toho vůbec dobrovolník vědom?

Všimli jsme si, že mnoho lidí si vůbec neuvědomuje, jakými kompetencemi vlastně disponují. Mnoho lidí hledí pouze na nedostatky a téměř nikdy ne na silné stránky. Aby dobrovolníci opět získali důvěru ve vlastní schopnosti a byli sebevědomější, rozhodli jsme se využít profilového pasu jako nástroje, který je k tomuto účelu vhodný. Pozvali jsme cíleně několik dobrovolníků na informační akci. Myslíme si ale, že ti, kteří vykonávají čestný úřad budou potřebovat naši pomoc.

Kontakt: freiwillig - Agentur für ehrenamtliches Engagement Sachsenstraße 36 02730 Ebersbach/Sa. Tel.: +49 (0)3586 369743 Fax: +49 (0)3586 369744 [email protected]

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

strana 5

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě Profilový pas nástroj vhodný k uznávání neformálního vzdělávání Uznat, bilancovat a využít kompetence Dr. Dieter Gnahs Pochopení neformálního vzdělávání Realizace konceptu celoživotního vzdělávání vedl po celém světě k ambicióznímu úsilí, učinit výsledky vzdělávání, které neprobíhá v rámci formálního vzdělávacího procesu, viditelnými. V této souvislosti musím zmínit iniciativy, které mají za úkol podnítit jedince k tomu, aby začali přemýšlet o svých kompetencích, aby je rozpoznali, zhodnotili a zařadili (např. portfolio a pasy). Dále je usilováno o porovnávání kvalifikací a kompetencí respektive učinit kvalifikace a kompetence porovnatelnými. Na tomto místě musím uvést Evropský kvalifikační rámec (ELF) a transfer kreditů v odborném vzdělávání (ECVET).

K vytvoření celoživotního vzdělávání existuje na evropské úrovni pod heslem „Proces v Kopenhagenu“ řada dalších aktivit jako vypracování společných nástrojů k zajištění kvality nebo vývoje zásad pro uznávání kompetencí, které byly získány neformální cestou. Hlavní je při tom orientace na tzv. výsledky vzdělávání (learning outcomes) a odbočení od předepsaných profesních drah jako předpokladu pro certifikaci. Ve všech jmenovaných aktivitách bude posuzování kompetencí centrálním elementem. K tomu přibude ještě úsilí o mezinárodní srovnatelný průzkum kompetencí - jakým je PIAAC proces iniciovaný OECD, který by měl ve svém výsledku vést k tomu, že do roku 2010 bude proveden celosvětový průzkum u dospělých jedinců. Profilový pas V rámci modelového pokusného programu BLK „Celoživotní vzdělávání“ budou oba dva paralelní projekty „Testování kvality v dalším vzdělávání“ a „Pas pro další vzdělávání s certifikací neformálního vzdělávání“ rozvíjeny jako celoněmecké inovativní projektové linie, které staví na jednoroční výzkumné a vývojové fázi a které by měly vyústit ve čtyřletou testovací a evaluační fázi. Pro projekt BLK „Pas pro další vzdělávání s certifikací neformálního vzdělávání“ bylo od dubna 2002 - po celoevropském vypsání - pověřeno realizační studií konsorcium. Toto konsorcium je tvořeno Německým institututem pro mezinárodní pedagogický výzkum (DIOD/Frankfurt), Německým institutem pro vzdělávání dospělých (DIE/Bonn) a Institutem pro plánování vývoje a strukturální výzkum při Univerzitě Hannover (IES/Hannover). Tento projekt bude financován Spolkovým ministerstvem pro vzdělávání a výzkum (BMBF) a z Evropských sociálních fondů (ESF). Zodpovědnost za 11 spolkových zemí (Bavorsko, Berlín, Braniborsko, Brémy, Hamburk, Hesensko, MeklenburskoPředpomořansko, Severní PorýníVestfálsko, Porýní-Falcko, Sársko, Šlesvicko-Holštýnsko) přebírá Sársko. Realizační studie byla dokončena na podzim roku 2003. Po vyhodnocení výsledků šetření především analýzy německé „pasové scény“ a vybraných příkladů dokumentací kompetencí v profesní a mimoprofesní sféře a zdokumentovaných národních a mezinárodních zkušeností a s ohledem na právní, politické a společenské rámcové podmínky - vyplynuly z realizační studie následující strukturální elementy pro referenční model:

strana 6

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

Pasy pro další vzdělávání by měly být nástrojem pro „sběr“ a dokumentaci dosavadních učebních procesů a kompetencí ať už byly získány uvnitř nebo vně formálního vzdělávacího systému - dále by měly být nástrojem vhodným k bilanci biografie, která se vztahuje na vzdělání, školení a činnosti, a ta by měla pomáhat a motivovat k plánování dalšího vzdělávání, životní a profesní dráhy. Pasy pro další vzdělávání by měly stejnou měrou hledět na formální a neformální vzdělávací procesy. Proto by měly být do pasů zapsány vysvědčení, certifikáty, doklady, osvědčení a popisy činností z oblastí jako je škola, školení, výdělečná činnost, rodina, čestný úřad a volný čas. Pasy pro další vzdělávání by měly sloužit k výhradní potřebě jedince. Držitel pasu sám rozhoduje o tom, zda-li pas nebo jeho části mají být dány dále. Již z tohoto důvodu by měly mít pasy pro další vzdělávání podobu jakéhosi pořadače v papírové či on-line formě, která se dá kdykoliv doplnit. Pasy pro další vzdělávání by se měly střednědobě financovat sami, tzn. že by uživatel nesl vyplývající finanční zodpovědnost sám. Pasy pro další vzdělávání by měly mít pěkný optický vzhled a mělo by se s nimi dobře manipulovat. Jejich jméno by mělo být lehce zapamatovatelné. Pasy pro další vzdělávání by se měly orientovat na cílové skupiny a měly by být vícejazyčné (němčina plus jeden cizí jazyk). Pasy pro další vzdělávání by měly být „otevřeny“ pro sebehodnocení a pro cizí hodnocení. Sebehodnocení by se kromě vnímání učebních procesů a získaných kompetencí mělo především vyznačovat tím, že bude popisovat rámcové podmínky, ze kterých budou patrné požadavky, které držitel pasu zvládl. Držitelé pasů by měli díky nabídce poradenství nalézt individuální podporu (především při bilanci a reflexi).

Tyto strukturální elementy naleznou uplatnění v načrtnutém modelu, který nese název profilový pas. Profilový pas je rozdělen do pěti oddílů:

Oddíl 1: Můj život - přehled Oddíl 2: Moje pole působnosti - dokumentace koníčky a zájmy domácnost a rodina škola profesní vzdělání vojenský služba, civilní služba,“dobrovolný sociální rok“ pracovní život, brigády, praxe politická a sociální angažovanost/čestný úřad zvláštní životní situace Oddíl 3: Moje kompetence - bilance Oddíl 4: Moje cíle a další kroky Oddíl 5: „Sbírka“ vysvědčení, osvědčení a dalších dokumentů Příloha Vícestupňová metoda se pokusí identifikovat kompetence a také pomůže držiteli pasu uvědomit si je. V prvním kroku budou držiteli pasu připomenuty a popsány činnosti, které pro něj byly důležité nebo ty, které ho bavily. Ve druhém kroku budou zdůrazněny ty vědomosti a schopnosti, které byly důležité pro vykonávání dané činnosti. Ve třetím kroku budou tyto vědomosti a znalosti ohodnoceni za pomoci čtyřbodové stupnice:

úroveň 1

Za pomoci instruktáže jiné osoby či s pomocí písemného návodu jsem schopen danou činnost vykonat.

úroveň 2

Danou činnost zvládnu sám za podobných podmínek

úroveň 3

Danou činnost zvládnu v jiné souvislosti (situace, podmínky, místo, pracovní pole) sám.

úroveň 4

Danou činnost zvládnu v jiné souvislosti sám a mohu ji vysvětlit či prakticky ukázat.

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

strana 7

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě Na konci popsaného postupu je vypořádání se s otázkou, do jaké míry by měly být ony vypracované kompetence brány v úvahu při dalším plánování životní dráhy, zda-li jsou např. dostatečné nebo musejí být ještě zlepšovány, abychom dosáhli profesních respektive osobních cílů, které jsme si předsevzali.

zodpovědnosti; učební kompetence; komunikační kompetence a sociální kompetence,; odborné a profesní kompetence. Pro každé maticové pole je formulován deskriptor, který umožní téměř přesné zařazení dané kompetence jedince.

Tato zčásti velmi komplexní geneze kompetencí by mohla na mnohé držitele pasů klást příliš velké požadavky, mohla by vést k rezignaci a k podprůměrným výsledkům. Proto je poradenství centrálním stavebním kamenem konceptu profilového pasu. Toto poradenství se soustředí na následující směrnice a rozumí se jako nabídka. à proces orientovaný na účastníka à podpora individuálního jednání à transparence při jednání à jednání probíhající v několika rovinách s nabídkou poradenství zahrnující všechny stupně à navázání na vlastní biografii à orientace na jednotlivé kompetence à orientace zaměřená na reflexi à orientace na učební zájmy jednotlivce à zajištění učební a životní kontinuity Tento koncept byl vyzkoušen a déle vyvíjen během cca jednoroční zkušební fáze. Bylo zjištěno, že byl profilový pas ohodnocen uživateli jako převážně pozitivní věc, což je jedna z podstatných částí evaluace. Dále byla navržena řada modifikací, které se zaměřují např. na formu, která je závislá na cílových skupinách nebo na EDV-podora systému (profilový pas on-line). Projekt profilového pasu se nyní nachází ve fázi uskutečnění, která potrvá do jara 2007. Poté by měl mít profilový pas široké pole působnosti a měl by se při životě udržovat sám. Jiné postupy při podchycení kompetencí Vedle portfolia respektive pasových konceptů - profilový pas bude na evropské úrovni vypracován referenční rámec, který bude sloužit k porovnávání kvalifikací ve smyslu testovaných vědomostí a schopností a k zařazení neformálně získaných kompetencí, k jejich ohodnocení a popř. uznání. Evropský kvalifikační rámec (EQF) poskytuje v předloženém návrhu přiřazovací matici, která kombinuje osm stupňů úrovní se šesti oblastmi učebních výsledků (learning outcomes). Tyto oblasti jsou: vědomosti; schopnosti a kompetence - ve smyslu osobních a odborných kompetencí, které jsou dále rozděleny podle samostatnosti a

strana 8

Tento rámcový návrh byl prodiskutován ve druhé polovině roku 2005 při evropském konzultačním procesu. Je plánováno, že EU předloží do poloviny roku 2006 nové znění, které zohlední dodatky, opravy a návrhy na zlepšení. Již koncem roku 2006 by měl být EQF předložen evropskému parlamentu a evropské radě ministrů. Paralelně k tomu budou vypracovány národní kvalifikační rámce, které podpoří a posílí proces vystavení evropských referencí.

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

V Německu se vypracování národního EQF nachází ještě v počátečním stádiu a bude dokončeno pravděpodobně v roce 2010. Vedle tohoto plánovaného postupu existují dnes již rozmanité praktikované formy uznávání neformálně získaných kompetencí. Za zmínku stojí např. možnost zkrácení doby vzdělávání respektive přeškolování v případě, že dotyčný má

patřičné profesních zkušenosti; připuštění ke zkoušce a do vzdělávacího procesu, pokud je možno ověřit si patřičnou přípravu respektive zkušenosti; nebo absence částí kvalifikací, pokud si je dotyčný osvojil jinou cestou. Zpravidla o těchto uznávání rozhoduje odpovědný úřad dle uvážení. Absolvování vzdělávacího procesu a vykonání všech zkoušek zůstává nejlepším způsobem, jak získat diplom. Jeden obor se však i dnes již ve velké míře vrací k „pokladu“ neformálně získaných kompetencí: jsou to podniky. Metody, které jsou k „vypátrání“ kompetencí používány, jsou především hodnocení a testování práce. Při tom jsou uchazeči o dané místo vystaveny testu, který se zaměřuje na potřebné požadavky. To má umožnit vytvořit porovnatelnou prognózu o pozdějším chování jedince na pracovišti. Kandidáti ukazují v testových situacích celou řadu kompetencí a poskytují tak osobě zodpovědné za lidské zdroje cenné informace, které přesahují údaje plynoucí z analýzy vysvědčení a certifikátů. Takovéto hodnocení bude v budoucnu pravděpodobně ještě více posíleno jedinci, kteří chtějí své existující a poznané kompetence již při přípravě potenciálních uživatelských situací upevnit respektive nechat certifikovat. Tím se pro všechny vzdělávací zařízení a především pro zařízení zabývající se dalším vzděláváním - otevře nové obchodní pole, které si kromě nabídky kurzů a seminářů zaslouží jejich pozornost.

Autor článku vede program „Vzdělávání dospělých“ při Německém institutu pro vzdělávání dospělých a je členem poradního sboru PONTES.

Další informace naleznete na internetové adrese:

www.bildungspass.de

Kontakt: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung Dr. Dieter Gnahs Friedrich-Ebert-Straße 38 53115 Bonn Tel.: +49 (0)228 3294-250 Fax: +49 (0)228 3294-4250 E-Mail: [email protected]

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

strana 9

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě Podniky v regionu potřebují angažované lidi a jejich kompetence Uplatnění bilance kompetencí jako nástroje pro personální rozvoj v podnicích Ursula Wimmert Interview s Anett Pahlitzsch o jejích zkušenostech v PONTESdílně „Učení dává impulzy podnikům“ 1. Paní Pahlitzsch, vy jako samostatná podniková poradkyně, koordinuje od počátku projekt PONTES-dílny „Učení dává impulzy podnikům“. Jak vznikl název této dílny? Kdo s touto myšlenkou přišel, si již bohužel nepamatuji. Shodli jsme se ale, že „dávání impulzů rovná se pohyb“, tzn. hospodářský úspěch a spokojení podnikatelé, spolupracovníci a tím pádem také zákazníci, a to vše může existovat pouze tehdy, když se podnikatelé a spolupracovníci budou v daném oboru celý život vzdělávat, a tím se budou moci přizpůsobit pozměněným tržním, okolním a právním rámcovým podmínkám.

3. Do jaké míry si myslíte, že vypracování profilů týkajících se kompetencí a poptávka po rozvoji kompetencí jsou pro podniky důležité? Myslím si, že je to velice důležité. Poptávka by tu byla. Podnikům musí být ještě intenzivněji vysvětleno, jaké užitky (přímé a nepřímé, ale také ty, které jsou měřitelné až po delší době) pro ně tyto nástroje budou mít. Zde jsou žádány také zprostředkovatelé jako např. osoby vedoucí personální vývoj a poradci. 4. Do jaké míry jsou si uchazeči o místo popř. lidé, kteří zakládají nové podniky, vědomi svých kompetencí a jakou roli zde hrají kompetence, které jsou získány např. při práci v představenstvu spolku, při projektových dnech v neplacených organizací, při vykonávání postu soudce z lidu atd.? Pouze malá část těchto lidí si uvědomuje všechny své kompetence. Díky diskuzi o profilovém pasu může být tento stav pozitivně ovlivněn. 5. Jak se mohou zaměstnanci - podle Vašeho názoru naučit reflektovat, dále rozvíjet a na pracovním trhu úspěšně zrcadlit své vlastní kompetence? A: „Jak mohou lidé vědět, co v nich vlastně vězí?“ Ve většině případů k tomu lidé potřebují návod. Profilový pas sám o sobě by na většinu cílových skupin kladl pouze příliš veliké požadavky. Proto by neměl být nikdy nabízen sám, ale ve spojení s poradenstvím. 6. Pro jakou skupinu lidí je profilový pas vhodným instrumentem k bilanci osobních kompetencí - získané v nejrůznějších oblastech života?

2. Vaše činnost - koordinátora dílny - Vás často svádí dohromady s podnikateli ale také s vedoucími osobních oddělení. Jako roli pro tyto lidi hrají kompetence jejich spolupracovníků, které nebyly nutně získány ve vzdělávacím procesu. Jedná se tedy o tzv. soft-skills (např. sociální kompetence, komunikační kompetence atd.)? Právě v případě, když je (hlavní) vzdělávací proces již delší dobu ukončen, je pro podnikatele respektive pro vedoucí lidských zdrojů rozhodující, aby poznali, že spolupracovníci příp. potenciální spolupracovníci nemají pouze vědomosti z dřívější doby, ale že si stále udržují přehled a jsou připraveni na týmovou práci, na konflikty a jsou schopni snést zátěž. Tyto kompetence jsou „cvičeny“ v rodině ale také během vykonávání dobrovolné práce.

strana 10

Pro absolventy, pro ty, kteří se školou opět začínají, pro pozdní vysídlence, pro osoby, které zakládají nový podnik, pro jedince, kteří hledají práci a pro ty, kteří stojí před plánovaným odchodem z pracovního života. Tento výčet není konečný, neboť každý člověk si s sebou nese jedinečnou biografii, která podle okolností vyžaduje stále novou orientaci, při které může být profilový pas dobrým pomocníkem.

Kontakt: PONTES-Werkstatt “Lernen bewegt Unternehmen” Kommunal- und Unternehmensberatung Anett Pahlitzsch Rothenburger Straße 12 02956 Rietschen Tel.: +49 (0)35772 46999 Fax: +49 (0)35772 46998 E-Mail: [email protected] Internet: www.pontes-pontes.de

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

Profilový pas - poradenství v PONTES-regionu Nahlédnutí a plány do budoucna Ursula Wimmert

Lidé, kteří dobrovolně pracují bez nároku na honorář nebo ti, kteří se občansky angažují, to „prostě dělají“ - často bez toho, aniž by očekávali nějaké uznání. Oni sami si většinou nevedou žádné záznamy o tom, jaké kompetence při této práci získali. Jsou to jiní lidé - obce či města - která z toho mají prospěch. A často se tak děje se slovy díků. Občas je však tato bezplatná angažovanost považována za samozřejmost, a dokonce je s ní počítáno již předem.

Profilový pas není zdarma. Ten, kdo si myslí, že z něj bude mít užitek, do něj musí investovat 15,00 eur. Profilový pas však nabízí dobrou příležitost pro spolky a zařízení, které chtějí svým dobrovolníkům ukázat, že si cení jejich odvedené práce.

Další dobré důvody, které hovoří pro zavedení profilového pasu v Euroregionu Nisa: je to dobrá pomůcka, která umožní vytvořit si přehled o svém vlastním životě; s pomocí profilového pasu může člověk poznat nové, další silné stránky a kompetence; profilový pas může mít povzbuzující účinek na osobní vývoj.

To ale v době, ve které zisk a výdělek stále více získávají na důležitosti, nemůže být normalitou. Také při vykonávání čestného úřadu existuje tvorba hodnot - vykonaná práce má obzvláštní cenu a vyžaduje proto osobní a společenské hodnocení. Kultura uznávání stojí a padá se zařízením, pro které dobrovolník pracuje a s lidmi, kteří jsou zodpověděni za práci, kterou dobrovolník vykonává. V případě, že je komunikační kultura tvořena oboustranným hodnocením, bude k tomu také patřit skutečnost, že neplacená angažovanost je příslušně oceněna a uznána.

Profilový pas je dobrým a spolehlivým nástrojem pro jednotlivce, ale také pro celý region, jak objevit a dále rozvíjet existující bohatství. Tuto šanci bychom měli využít všichni společně.

Ale také dobrovolníci sami si musí ještě více uvědomit své kompetence. Vědět, co člověk umí - a to také dávat hrdě najevo. PONTES-dílna „Učení a občanská angažovanost“ se společně s poradním sborem dílny rozhodla, seznámit region s profilovým pasem jako nástrojem uznávání kompetencí, které byly získány mimo školu, studium atd.. Přitom sami členové poradního sboru vyzkoušejí profilový pas. Mezitím jsou profilové pasy rozdávány angažovaným lidem v agentuře „freiwillig“ v Ebersbachu a ve zhořeleckém „FreiwilligerPOINT“. Konají se úvodní a informační akce a poradenství pro jednotlivce, které mají v neposlední řadě za úkol upoutat pozornost dobrovolníků na jejich kompetence získané zcela osobní cestou.

Srdečně Vás zveme k diskuzi, která se bude konat u příležitosti 1. PONTES-vzdělávacího fóra 2006 na téma „Místní občanská angažovanost - vzdělávací faktor & příležitost pro rozvoj regionu“ 6. července 2006 od 10.00 do 16.00 hodin na radnici ve Zhořelci. .

Kontakt: Regionalgeschäftsstelle des Paritätischen Landesverbandes Sachsen & PONTES-Werkstatt “Lernen im bürgerschaftlichen Engagement” Ursula Wimmert Fischmarkt 8 02826 Görlitz Tel.: +49 (0)3581 667234 Fax: +49 (0)3581 412733 E-Mail: [email protected] Internet: www.pontes-pontes.de

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e

strana 11

Č. 10 • Červen 2006

Dopis sítě

Dobrovolnictví agentury a profilový pas poradenství v PONTES-regionu Oslovte nás!

Rietschen

PONTES--dílna „Učení dává impulzy podnikům“ Komunální a podnikové poradenství Anett Pahlitzsch Rothenburger Straße 12 02956 Rietschen Tel.: +49 (0)35772 46999 Fax: +49 (0)35772 46998 E-Mail: [email protected] Internet: www.pontes-pontes.de

PONTES-dílna „Učení a občanská angažovanost“ Regionální pobočka spolku „Paritätisches Landesverband Sachsen“ Ursula Wimmert Fischmarkt 8 02826 Görlitz Tel.: +49 (0)3581 667234 Fax: +49 (0)3581 412733 E-Mail: [email protected] Internet: www.pontes-pontes.de

Görlitz

Ebersbach

freiwillig - agentura pro dobrovolnou angažovanost Bärbel Moritz Sachsenstraße 36 02730 Ebersbach/Sa. Tel.: +49 (0)3586 369743 Fax: +49 (0)3586 369744 E-Mail: [email protected]

Zittau

Nadace zivita Jeannette Gosteli Milchstraße 16 02763 Zittau Tel.: +49 (0)3583 5865733 E-Mail: [email protected] Internet: www.zivita.de

Impresum____________________________________________________________ Dopis sítě „PONTES-Učení v Evropě a pro Evropu“ - červen 2006 Dopis sítě je vydáván třikrát ročně a můžete si ho bezplatně objednat v agentuře PONTES jako výtisk popř. jako PDF-soubor. Náklad: 1.000 kusů Vydavatel: Internationales Begegnungszentrum St. Marienthal (IBZ), PONTES-Agentur St. Marienthal 10, 02899 Ostritz, Telefon: +49 (0)35823 77-252, Fax: +49 (0)35823 77-250, E-Mail: [email protected], Homepage: www.pontes-pontes.de Autoři článků: Dr. Regina Gellrich, Tel.: +49 (0)35823 77-252, Fax: +49 (0)35823 77-250, E-Mail: [email protected] Ursula Wimmert, Tel.: +49 (0)3581 667234, Fax: +49 (0)3581 412733, E-Mail: [email protected] Layout: Stefanie Heinrich, Tel.: +49 (0)35823 77-252, Fax: +49 (0)35823 77-250, E-Mail: [email protected]

EUROPÄISCHE UNION Europäischer Sozialfond

strana 12

w w w. p o n t e s - p o n t e s . d e