No title

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu

: : : :

SMP Muhammadiyah 2 Depok IPA Terpadu VIII / I 4 X 40 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Kompetensi Dasar 1.3. Mendiskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

Indikator 1. 2. 3. 4.

Membandingkan macam-macam organ penyusun sistem gerak pada manusia. Membedakan tulang rawan dan tulang keras. Mengidentifikasi macam-macam sendi dan fungsinya. Mendata macam-macam kelainan tulang dan otot yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat membedakan antara tulang rawan dengan tulang keras. 2. Peserta didik dapat mendiskripsikan rangka tubuh manusia. 3. Peserta didik dapat menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia. 4. Peserta didik dapat menjelaskan konsep sendi dan macam-macam sendi. 5. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan otot lurik, otot jantung dan otot polos. 6. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme gerak otot 7. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam gangguan dan kelainan pada sistem gerak manusia.  Karakter peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) B. Materi Pembelajaran Sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Sistem Gerak Pada Manusia Tulang

Fungsi tulang adalah: Sebagai alat gerak pasif Tempat melekatnya otot (Fixasi) Melindungi organ-organ viseral yang penting (Protektor) Menegakkan dan memberi bentuk pada tubuh (Power) RPP IPA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 DEPOK 2012/2013

1

Tempat perombakan dan pembentukan sel darah merah Tempat penyimpanan garam mineral Berdasarkan bentuknya tulang dikelompokkan menjadi: Tulang panjang atau tulang pipa contohnya tulang lengan, tulang paha, ruas-ruas tulang jari. Dibagian dalam ujung tulang pipa berisi sumsum merah yang berperan sebagai tempat pembentukan sel darah merah. Tulang pipih contohnya tulang belikat, tulang panggul, tulang dada dan tulang rusuk. Tulang pendek contohnya tulang pada pergelangan tangan, pergelangan kaki, tepalak tangan, telapak kaki serta ruas-ruas tulang belakang. Tulang tak beraturan contohnya, tulang punggung dan tulang rahang. Berdasarkan penyusunnya tulang dibedakan menjadi tulang keras dan tulang rawan. Tulang Keras Tersusun atas CaCO3 (kalsium karbonat) dan CaPo4 (kalsium fosfat). Tulang keras dibentuk oleh sel pembentuk tulang (osteoblas). Osteoblas menghasilkan osteocyt (sel-sel tulang keras) Tulang Rawan (kartilago) Macam-macam tulang rawan adalah: Tulang rawan hialin Tulang rawan fibrosa Tulang rawan elastin Hubungan Antar Tulang: Sinarthrosis Amfiarthrosis Diarthrosis, Macamnya antara lain:  Sendi peluru  Sendi engsel  Sendi putar  Sendi pelana Otot

Otot merupakan alat gerak aktif yang mempunyai ciri: Kontrakbillitas yaitu kemampuan alat untuk mengadakan perubahan menjadi lebih pendek dari ukuran semula. Ekstensibilitas, yakni kemampuan otot untuk relaksasi atau memanjang dari ukuran semula. Ekstensibiltas merupakan kebalikan dari kontrakbilitas. Elastisits, yakni kemampuan otot untuk kembali pada ukuran semula.

RPP IPA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 DEPOK 2012/2013

2

Gangguan pada Tulang Gangguan Persendian Dislokasi Terkilir/keseleo Peradangan sendi (atritis) Tulang retak atau patah (fraktura) Gangguan pada ruas-ruas tulang belakang Skoliosis Kifosis Lordosis Gangguan rangka yang lain Rakhitis Osteoporosis Gangguan pada Otot Atrofi Hipertrofi Kejang Otot Kaku Leher atau Stiff TetanusHernia Abdominalis Mikro sefalus C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode 3. Model Pembelajaran

: Pembelajaran kontekstual : Diskusi, informasi, eksperimen dan observasi : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi 1) Mengapa daun telinga dan batang hidungmu dapat dibengkokkan sedang lengan atas dan pahamu tidak dapat ? 2) Bagaimana akibatnya jika dalam tubuhmu tidak terdapat rangka ? b. Pengetahuan Prasyarat Peserta didik telah memahami bahwa setiap makhluk hidup bergerak. 2. Kegiatan Inti 

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:  Peserta didik duduk sesuai kelompok masing-masing.  Guru memberi petunjuk cara melakukan percobaan.  Peserta didik melakukan percobaan sesuai LKS ‘ Zat Penyusun Tulang’  Peserta didik berdiskusi perbedaan tulang rawan dan tulang keras dalam kelompok masingmasing.  Beberapa kelompok menyanpaikan hasil diskusinya pada diskusi kelas dan kelompok lain menanggapi.  Guru membimbing peserta didik dalam diskusi dan memberi informasi yang benar  Peserta didik dapat membedakan antara tulang rawan dengan tulang keras. RPP IPA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 DEPOK 2012/2013

3

 Peserta didik dapat mendiskripsikan rangka tubuh manusia.  Peserta didik dapat menyebutkan fungsi rangka tubuh manusia.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. 

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:  Peserta didik melakukan percobaan tentang zat penyusun tulang dilanjtkan diskusi tentang bendanya tulang rawan dan tulang keras dengan bantuan charta struktur tulang dibawah bimbingan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik  Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Dengan bantuan guru, peserta didik membuat kesimpulan dari hasil pembelajarannya.  Guru memberi tugas rumah.

Pertemuan Ke dua

1. Kegiatan Pendahuluan a. Motivasi 1) Apakah tengkorak kita hanya terdiri dari satu tulang yang utuh ? Mengapa ? 2) Mengapa tangan dan kaki kita tersusun dari banyak tulang ? b. Pengetahuan Prasyarat Peserta didik telah memahami macam-macam tulang. RPP IPA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 DEPOK 2012/2013

4

2. Kegiatan Inti 

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik dapat menjelaskan konsep sendi dan macam-macam sendi.  Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan otot lurik, otot jantung dan otot polos.  Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme gerak otot  Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam gangguan dan kelainan pada sistem gerak manusia.  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. 

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Dengan model / charta rangka manusia peserta didik berdiskusi dan saling memberi informasi tentang tulang-tulang penyusun rangka dengan bimbingan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;


5

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  Guru memberi tugas rumah. E. Media Pembelajaran Alat dan bahan lihat jelajah konsep F. Sumber Pembelajaran 1. Buku IPA Terpadu . 2. Buku IPA yang relevan. 3. Charta dan bahan percobaan. 4. Guru dan Peserta didik. G. Penilaian. Indikator Pencapaian Kompetensi  Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia  Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh  Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya  Mendata contoh kelainan dan penyakit

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen Tes PG

Tes tulis

Tes isian

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Instrumen/ Soal Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah .... Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak ! Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari


6

yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah 2 Depok

Sleman, ....... Agustus 2012 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Romiyatun, S.Pd NBM : 946 977

Heru Harnadi, S.Pd.Si NBM : 957 191


7

LKS-3-1 Organ Penyusun Sistem Gerak Dalam melakukan gerak manusia memiliki sistem gerak yang terdiri atas tulang dan otot. Rangka dan tulang disebut alat gerak pasif dan otot sebagai alat gerak aktif. Sebagai alat gerak aktif otot dapat mengalami kontraksi dan relaksasi. A. Tujuan Untuk mengetahui organ apa saja yang terlibat apabila bagian tubuh melakukan suatu gerakan. B. Cara Kerja : 1. Siapkan carta/ torso/ model rangka tubuh manusia. 2. Amati macam-macam bentuk dan nama tulang, masukkan data pengamatan dalam tabel. [bentuk tabel sesuai kreatifitas anak] 3. Secara berpasangan, satu anak gerakkan lengan kalian dari keadaan lurus kemudian membengkok, anak yang lain mengamati gerakan. 4. Coba gerakkan model rangka tubuh manusia seperti yang kalian lakukan pada kegiatan nomor 3. Bandingkan dengan gerakan yang kalian lakukan! 5. Aplikasi dan analisis gerakan diatas! a. Apa yang kalian rasakan dengan otot kalian pada saat melakukan gerakan? ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. b. Apakah tulang lengan kalian dapat bergerak tanpa adanya otot? Mengapa? ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. c. Ada berapa tulang yang terlibat pada gerakan di atas? ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. d. Selain otot dan tulang apa masih ada bagian lain yang terlibat? Kalau ada sebutkan! ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. e. Jadi organ apa saja yang terlibat pada gerakan tangan diatas? ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. f. Manakah yang berperan aktif dalam melakukan suatu gerakan tulang atau otot? Buktikan alasan jawaban kalian! ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. g. Apakah semua tulang penyusun rangka dapat menghasilkan gerak? Jelaskan! ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................


8

LKS-3-2 Zat Penyusun Tulang A. Tujuan Untuk mengetahui penyebab tulang menjadi keras B. Metode Eksperimen C. Alat dan Bahan: 1. Dua gelas kimia [toples kecil bertutup] 2. Dua buah cawan petri 3. pinset

4. HCl 5. air 6. Dua potong paha ayam

D. Cara Kerja: 1. Beri label [A] dan [B] pada gelas kimia [toples]. 2. Bengkokkan tulang paha ayam. Bagaimana hasilnya? Catat! 3. Masukkan tulang ke dalam gelas kimia [A] dan [B]. 4. Tuangkan air ke dalam gelas kimia [A] , sedang pada gelas kimia [B] tuang Larutan HCl 10 persen sampai tulang terendam. 5. Tutuplah gelas tersebut dan biarkan sehari semalam! 6. Setelah sehari semalam angkatlah kedua tulang paha ayam menggunakan pinset dan masing-masing letakkan pada cawan petri! 7. Bandingkan kedua tulang tersebut! Coba bengkokkan tulang-tulang itu! Apa yang terjadi? Tulis hasil pengamatan dalam tabel! Tabel Pengamatan Keadaan Tulang

Direndam dalam: Air Tawar

Sebelum direndam

Keras/ lunak Dapat/ tidak dapat dibengkokkan

Sesudah direndam

Keras/ lunak Dapat/tidak dapat dibengkokkan

Larutan HCl

Pertanyaan: 1. Bagaimana keadaan tulang sebelum direndam dengan air atau larutan HCl? ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................


9

2. Setelah direndam, samakah keadaan tulang yang direndam air dengan yang direndam larutan HCl? Jelaskan jawabanmu! ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... 3. Apa fungsi larutan HCl dalam percobaan di atas? ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... 4. Berdasarkan pengamatan. Menurut pendapatmu apa yang menyebabkan tulang menjadi keras? ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... Materi apa yang masih tertinggal setelah tulang direndam pada larutan HCl? ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... Bagaimana sifat materi ini? ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan hari ini? ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................


10

LKS –3-3 Mengidentifikasi Macam-Macam Sendi dan Fungsinya Selain tulang dan otot untuk melakukan gerakan dibutuhkan adanya sendi. Sendi adalah hubungan antar tulang, hubungan unu memungkinkan terjadinya suatu gerakan. A. Tujuan Mengidentifikasi macam-macam sendi dan fungsinya. B. Cara Kerja: 1. Pelajari model/torso atau rangka tubuh manusia. 2. Lakukan gerakan-gerakan bagian tubuh kalian yang dapat menghasilkan gerak. 3. Cocokkan gerakan kalian dengan model atau carta rangka tubuh untuk menentukan jenis tulang yang membentuk persendian. 4. Amati macam-macam arah gerakan dari persendian tersebut1 5. Masukkan data pengamatan kalian ke dalam tabel! C. Data Pengamatan Tabel Pengamatan NO Persendian yang terbentuk antara tulang ……… 1 2 3 4 5

Nama Sendi

Arah Gerakan

D. Aplikasi dan Analisis 1. Jenis sendi apakah yang banyak ditemukan dalam rangka tubuh manusia? ........................................................................................................................................................................................................ 2. Apa yang mengikat tulang-tulang yang membentuk persendian? ........................................................................................................................................................................................................ 3. Sebutkan macam-macam sendi berdasarkan arah gerakannya? ........................................................................................................................................................................................................ 4. Jelaskan macam-macam sendi berdasarkan sifat gerakannya? ........................................................................................................................................................................................................ 5. Apa yang dimaksud sutura? ........................................................................................................................................................................................................


11

LO-DIS 3-1 Hari/Tanggal Topik KLP NO

1

2

3

4

5

6

7

8

A

: : a. Organ penyusun sistem gerak. b. Tulang rawan dan tulang keras. c. Macam-macam sendi B C D

E

F

Jumlah Skor a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 RPP IPA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 2 DEPOK 2012/2013

12

Keterangan: 1. Aspek yang diamati: A= Partisipasi dalam kelompok B= Cara menyampaikan pertanyaan C= Cara menjawab pertanyaan D= Cara mebgajukan pendapat E= Cara menerima pendapat orang lain F= Kerapian laporan 2. Kriteria Skor : 1 = kurang 2 = sedang 3 = baik 4 = sangat baik


13

ISI-3-1 NASKAH SOAL SOAL 1. Sebutkan penyusun sistem gerak pada manusia! Jelaskan!

KUNCI  Tulang sebagai alat gerak pasif  Otot sebagai alat gerak aktif  Agar dapat digerakkan diperlukan sendi

SKOR 6

2. Sebutkan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya! Beri contoh masing-masing dua!

a. tulang pipa, contoh: tulang paha dan lengan atas b. tulang pipih, contoh; tulang rusuk dan tulang dada c. tulang pendek, contoh: ruas tulang belakang dan tulang pergelangan tangan

6

3. Disebabkan oleh apa gangguan dan kelainan tulang dibawah ini? a. kiposis b. rakitis c. layuh semu

a. sikap duduk yang salah b. kekurangan vitamin D c. Infeksi Sifilis sejak dalam kandungan

3

4. Mengapa tulang rawan bersifat lentur sedangkan tulang keras ber sifat keras?

Karena matriks tulang rawan mengandung sedikit zat kapur sedang matriks tulang keras mengandung banyak zat kapur.

4

5. Sebutkan dan jelaskan macam macam sendi berdasarkan arah gerakannya?

1. Sendi engsel, bergerak satu arah. 2. Sendi pelana, bergerak dua arah. 3. Sendi peluru, bergerak ke segala arah 4. Sendi putar, gerakan berputar.

6

Jumlah skor

25


14

No title

Recommend Documents