No title

��

��

��

��

��

��

��

Obsah

Obsah

Úvod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

Herní desatero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

Tematické celky . . . . . . . . . Umìlecké sympozium . . . . . . . Velký svatební den . . . . . . . . . Rodinné záleitosti . . . . . . . . . Za Harrym Potterem . . . . . . . . Tøikrát øidièem . . . . . . . . . . . Putování èasem aneb zrychlený rok . Nový rok a Tøi králové . . . . . Valentýn . . . . . . . . . . . . Apríl . . . . . . . . . . . . . . Velikonoce . . . . . . . . . . . Èarodìjnice . . . . . . . . . . 1. máj . . . . . . . . . . . . . Svátek dìtí . . . . . . . . . . Svatojánská noc . . . . . . . . Duièky . . . . . . . . . . . . Èerti a Mikulá . . . . . . . . Vánoce . . . . . . . . . . . . Hledá se Einstein . . . . . . . . . . Letem svìtem . . . . . . . . . . . 1. Hry . . . . . . . . . . . . . . Kanada . . . . . . . . . . . . . panìlsko . . . . . . . . . . . Austrálie . . . . . . . . . . . . USA . . . . . . . . . . . . . . Egypt . . . . . . . . . . . . . Jihoafrická republika . . . . . . Brazílie . . . . . . . . . . . . . Èína . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hry na dìtské tábory

11 11 15 19 24 31 37 37 39 40 41 44 45 48 49 50 52 54 57 63 64 64 65 66 67 68 69 70 71

5

Obsah

Francie . . . . . . . Kuvajt . . . . . . . Finsko . . . . . . . 2. Pracovní dílny . . . 3. Mezinárodní mítink Tréninkový kemp . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

Hry na louce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hry v lese

. . . . . .

72 72 73 73 74 75 81

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Hry ve stanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Hry v klubovnì . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Hry na høiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Hry s vodou

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

Hry v obci, ve mìstì . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Seznam literatury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 Seznam her

6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299


Úvod

Úvod

ivotem kadého èlovìka prostupují rùzné herní èinnosti, které se odliují formou, náplní a zamìøením s ohledem na vìkovou kategorii. Nejmení dìti rozvíjí prostøednictvím her mylení, psychiku, øeè, motoriku a orientaci v okolním svìtì, který postupnì poznávají. V dospìlosti je hra vyhledávanou relaxaèní aktivitou a také jedním z výchovných prostøedkù úèinným pøi formování dìtské osobnosti. I staøí lidé se dobøe pobaví pøi organizovaných hrách pro seniory, pøi kterých prokazují zruènost, trénují pamì a hlavnì se setkávají s vrstevníky v bájeèné uvolnìné atmosféøe. Hry v knize jsou urèeny dìtem kolního vìku pøiblinì od 6 do 15 let. V tomto období tráví dìti spoustu èasu ve spoleèenských uskupeních, napøíklad mezi spoluáky ve kole, ve sportovních oddílech, v zájmových kroucích, v organizacích zamìøených na zajímavou náplò volného èasu apod. V prùbìhu roku si mohou vybírat z rùzných nabídek kurzù, letních i zimních táborù a setkání mládee se speciálními programy. Cílem publikace je nabídnout vedoucím skupin dìtí a mládee zásobu èinností pro volný èas. Námìty her se vztahují k souèasným zájmùm dìtí. Tematické celky her, uvedené na zaèátku knihy, mùete vyuít jako pøímý návod nebo jako inspiraci k jinak zamìøenému tématu, kdy jednotlivé èásti této kapitoly pouijete oddìlenì, aplikujete v jiných situacích, pøizpùsobíte konkrétní vìkové skupinì nebo doplníte o nìkteré z èinností uvedených v následujících kapitolách. Dalí hry jsou rozdìleny do kapitol podle prostøedí, které je vhodné pro jejich realizaci. Drobné hry lze pouít témìø kdykoliv. Bohatá nabídka poslouí vedoucím k výbìru her, pøi kterých lépe poznají povahové vlastHry na dìtské tábory

7

Úvod

nosti a odhalí schopnosti svých svìøencù, a u kladné èi záporné. Hry dìtem pøináí významné proitky, poskytují spoleèenské zkuenosti, uèí øeit nejrùznìjí situace, komunikovat s vrstevníky, vyrovnávat se s úspìchem i neúspìchem, dodrovat pravidla, samostatnì se rozhodovat a pøijímat rozlièné role ve skupinì. Kadé dítì potøebuje pochválit a povzbudit, proít úspìch a ocenìní od kamarádù i dospìlých lidí. Úspìch dítì silnì motivuje k dalí èinnosti, neúspìch, a to nejen pøi hrách, by mìl být osobní výzvou k dalím pokusùm pracovat na sobì, zlepit se a dokázat si, e pøekáky je moné pøekonat. Úloha vedoucího je dùleitá právì proto, e výbìrem hry mùe zámìrnì ovlivnit vyvíjecí se osobnost dítìte, její rozumové, citové i tìlesné schopnosti a posilovat sociální cítìní. Samotný proitek pøi høe je významnìjí ne koneèný výsledek. Knihu vìnuji vedoucím letního dìtského tábora Ostrý 2003 a dìtem z Mostu. Vem ètenáøùm pøeji mnoho hezkých chvil pøi zodpovìdné, nároèné i zábavné práci s dìtmi. autorka

8


Herní desatero

Herní desatero

1. Zajistìte pøi hrách bezpeènost. 2. Promyslete dobøe organizaci hry. 3. Vysvìtlete srozumitelnì pravidla, pøi nejasnostech ihned reagujte na dotazy. 4. Zapojte do hry co nejvíce dìtí vhodnou motivací. 5. Sestavte drustva pøiblinì stejnì zdatná. 6. Kromì plánovaného èasu mìjte vdy èasovou rezervu pro pøípad neèekané zmìny. 7. Zapojte dìti do pøípravy hry i úklidu po skonèení hry. 8. Veïte dìti ke sportovnímu chování podle zásady fair play. 9. Pochvalte úspìné hráèe, povzbuïte ménì úspìné. 10. Respektujte vìkové odlinosti dìtí. Vhodným zpùsobem zapojte do her také dìti s handicapem.

Význam ikon v popisech her Zamìøení Pomùcky Motivace Popis Hry na dìtské tábory

9

Tematické celky

Tematické celky

U mìl ec k é sy m p o zi u m

rozvoj estetického cítìní, umìleckého vyjádøení rùznými zpùsoby, seberealizace, spolupráce, komunikace verbální i neverbální, hodnocení, tolerance, zábava pøírodniny, ètvrtky, keramická hlína, provaz, mìkký drát, nùky, nù, kameny, tuky, pastelky, fixy, tìtce, temperové barvy, høebeny, gumièky, skøipce, líèidla, staré noviny nebo èasopisy, jehly, nitì, plastové láhve, igelitové sáèky a pytle Nejvìtím umìním lidí je nalézat krásu, vnímat ji, proívat, radovat se z ní a tvoøit. Neexistuje jednotný názor na to, co je a není krásné. Èlovìk vnímá krásu individuálnì. Umìlci, mezi nì patøí malíøi, sochaøi, hudebníci, fotografové, herci, zpìváci, návrháøi i nìkteøí øemeslníci, vyjadøují prostøednictvím své èinnosti vlastní pocity, názory, fantazii. Dìtská tvorba je èasto trvalou souèástí výzdoby bytù a kol. Mladí umìlci rozvíjí své dovednosti v umìlecky zamìøených kolách a kroucích. Øada z nich se mùe pynit ocenìními získanými v mezinárodních soutìích. Pozvìte dìti na umìlecké sympozium. Pøipravte nìkolik stanovi s nabídkou rùzných umìleckých èinností. Na kadém stanoviti bude instruktor, který zajistí potøebné pomùcky a v prùbìhu aktivit je bude doplòovat, dále dìtem poskytne instrukce, pokud to bude nutné, a bude se spolupodílet na prezentaci prací. Celá akce mùe trvat 2 a 3 hodiny. Hotové práce prezentujte formou výstavy v táborové galerii, módní pøehlídky, pøehlídky úèesové tvorby apod. K výrobkùm pøilote cedulky se jménem a vìkem autora. Poøiïte fotodokumentaci nebo videozáznam nìkterých momentù. Hry na dìtské tábory

11

Tematické celky

Aranování pøírodnin Zahrádka, paøez: Nasbírejte pøírodniny v blízkém okolí, napø. trávy, kvìtiny, listy, vìtvièky, mech, bobule, kamínky, kùru atd. Vyberte si vlastní zpùsob, jakým pouijete pøírodní materiály. V lese z kvìtin, trávy, vìtvièek a kamínkù udìlejte zahrádky nebo jimi ozdobte obyèejný paøez. Promìòte ho v zajímavé místo, nad kterým budou asnout návtìvníci lesa.

Ikebana: K výrobì japonské ikebany vyuijte mech, do kterého budete zapichovat pøírodniny. Mech polote na mìlkou misku a dolévejte pod ikebanu vodu. Mech nasaje vodu a naaranované kvìtiny se budou cítit podobnì jako ve váze. Výhodou ikebany je to, e kvìtiny a traviny mùete obmìòovat. Obrázek: Na hladkém povrchu lesní cesty nebo na høiti sestavte konkrétní nebo abstraktní obrázek, napø. obrázek dívky vytvoøte z kvìtù, stonkù trav, listù a bobulí.

12


Bodypainting Název tohoto výtvarného umìní vznikl z anglických slov body tìlo a paint malovat. Znamená tedy malování na tìlo. Na tomto stanoviti budou tvùrci pracovat ve dvojicích. Model musí být spoøe obleèen, nejlépe pouze do plavek. Malíø promyslí motiv, který chce ztvárnit, a vybere èást tìla, na kterou bude malovat. Kromì barev potøebuje také hadøík s vodou. Buïte pøipraveni, e model nebo modelka se budou pøi malování smát a kubat tìlem, pøíèinou budou lechtivé tahy tìtcem. S pomalovaným tìlem se mùe ivý obraz pohybovat celý den a do veèerního sprchování.

Barvy pøírody malba Rozdejte dìtem ètvrtky. Vydejte se do blízkého okolí hledat ve, èím mùete na ètvrtku malovat, ani pouijete bìné výtvarné potøeby. Zjistíte, e Hry na dìtské tábory

13

Tematické celky

Postavièka: Lesního muíèka, kostlivce nebo vílu vyrobíte ze zajímavého samorostu nebo z vìtví. Pøipevnìte borovou iku jako hlavu, pomocí provazu a drátku pøivate dalí èásti tìla a zdobte podle vlastní fantazie.

Tematické celky

malovat lze listy, kvìty, bobulemi, kùrou apod. Podle pouitých pøírodnin najdete rùzné odstíny zelené, luté, èervené i hnìdé barvy. Nakreslete obrázek pouze pomocí barev objevených v pøírodì.

Výrobky z hlíny Z keramické hlíny, kterou necháte nìkolik hodin schnout, vyrobte praktické hrnky, vázièky, dózy nebo soky, zvíøata, ozdobné pøívìky atd. Tomu, kdo s hlínou nikdy nepracoval, poraïte, jak postupovat. Hotové práce vystavte. Po skonèení tábora si je dìti mohou odvézt domù, kde jim budou pøipomínat táborový umìlecký den.

Odìvní tvorba Budeme vyrábìt odìvy z pøírodnin, z papíru, z plastù a odìvy kombinované z rùzných materiálù. Pøi skupinové práci potøebujete vybrat manekýnku nebo manekýna. Dohodnìte se, z jakého materiálu vytvoøíte originální odìv. Vzájemnì si raïte a pomáhejte. Vrcholem této práce bude úèast na módní pøehlídce.

Kadeønické a kosmetické studio Kadeøníci a vizáisté se spolupodílí na pøípravách módních pøehlídek. Pøipravují manekýnky a manekýny, upravují jejich vlasy a líèí oblièej. Pokuste se na tomto stanoviti vytvoøit kreativní úèes nìkterého kamaráda nebo instruktorky s dlouhými vlasy. Na tomto stanoviti by mìla být instruktorkou dívka, které má zkuenosti s líèením i odlièováním. Vyuijte dostupné prostøedky, pokud máte vlastní gely, sponky, ozdobné skøipce atd., pouijte je té. Zároveò mùete oivit tváø kamaráda zajímavým líèením. Chlapcùm poskytne instruktorka radu, k èemu se nìkterá líèidla pouívají. V kadeønickém a kosmetickém studiu nechte tvoøit dìti ve dvojici, pokusí se ozdobit navzájem jeden druhého. Hotové úèesy a vizáe prezentujte na pøehlídce. 14


Malba na kameny Najdìte v okolí tábora kamenné sestavy rùzných velikostí. Zvolte si jeden nebo více námìtù a utvoøte skupiny. Èlenové jedné skupiny pomalují kameny podobným motivem. Nebojte se velkých ploch. Pod rukama malíøù na kameny mùe vzniknout sbírka broukù (skuteèných i fantastických), skalní mìsto, zahrada s exotickými kvìtinami, parkovitì dopravních prostøedkù, zvíøata obøí velikosti apod.

Pohlednice Ze ètvrtky vystøihnìte libovolný formát pohlednice (obdélník, ovál, kruh). Na jednu stranu napite adresu a pozdrav rodièùm, prarodièùm nebo pøátelùm. Druhou stranu pohlednice vyzdobte originálním zpùsobem. Zvolte námìt, který se vztahuje k táborovému pobytu pøíroda, akce dìtí, zajímavosti v okolí apod. Nezapomeòte na pohlednici nalepit známku poadované hodnoty a vèas ji odeslat.

Vel ký sv a te b n í d e n

spolupráce, komunikace, rodinné vztahy, chápání práva a povinností, organizaèní dovednosti, tvoøivost, zruènost, asertivita, sounáleitost


15

Tematické celky

+

Tematické celky

barevné, krepové a ozdobné balicí papíry, psací a kreslicí potøeby, ètvrtky, hudební nahrávky a pøístroje, potraviny, nádobí, fotoaparát, videokamera (podle moností), pøírodniny, textilní materiál a odìvy, jehly, nitì, biuterie apod. Dvojice lidí, kteøí se mají rádi, peèetí svùj vztah sòatkem, stanou se manely. Jde o zcela dobrovolné rozhodnutí dvou lidí. Ale nemusí tomu tak být vdy, nìkteré páry spolu ijí stejnì jako manelské páry, ale bez svatby. Svatební obøad trvá jen chvíli, ale pøedchází mu pomìrnì nároèné pøípravy. Obøad se koná na úøadì nebo v kostele, v poslední dobì si mùe nevìsta a enich zvolit pro obøad libovolné místo, napøíklad letadlo, horský vrchol apod. Poèet svatebèanù je rozlièný. Svatební den je mimoøádným záitkem, na který lidé vzpomínají po celý ivot. Nabídnìte dìtem, a samy pøipraví svatební obøad se vím, co k nìmu patøí. Po vekerých pøípravách bude akce vrcholit svatbou a oslavou spojenou s pohotìním a diskotékou. Podle poètu dìtí rozhodnìte, jestli budete realizovat jednu, dvì nebo více svateb najednou. Pøi vìtím poètu manelských párù si budou realizaèní týmy vzájemnì konkurovat a budou mít monost porovnat výsledky své práce s jiným týmem. Vyvrcholení akce pak bude spoleèné pro vechny týmy. Nevìsta a enich: Mezi dìtmi se vdy najdou ménì ostýchaví jedinci. Vyzvìte chlapce a dívky k vytvoøení partnerských dvojic. Kdo nechce tvoøit dvojici, nemusí, stane se spolupoøadatelem dalích èinností a pro tuto chvíli zùstane v roli diváka. Dohodnìte se, která dvojice (chlapec a dívka) uzavøe na táboøe fiktivní sòatek. Budoucí enich a nevìsta budou mít rozhodující slovo pøi pøípravách celého obøadu. Do organizace se pak zapojí vichni èlenové skupiny. Plán pøíprav: Zapite na velký papír ve, co je nutné pøed obøadem zajistit. Rozdìlte si úkoly a nìkteré role oddávající úøedník, svìdkové enicha a nevìsty, fotograf, kameraman apod. Nevìsta a enich budou spolupra16


Kdo bude se svým úkolem hotov, mùe nabídnout pomoc ostatním. Plán pøíprav navrhují dìti, dospìlí smí pøispìt radami, bude potøeba pøipravit: U U U U U U U U U U U U U U U

svatební oznámení, seznam hostù, pozvánky, zajitìní hudební produkce, slavnostní odìv pro nevìstu a enicha, doplòky, prstýnky, kadeønickou slubu pro nevìstu, kytice pro nevìstu a druièky, výzdobu, slavnostní øeè oddávajícího úøedníka, pøípitek, knihu pro podpis enicha, nevìsty a svìdkù, pero, fotografování, videozáznam, slavnostní tabuli, pohotìní, organizaci hostù pøi obøadu a po nìm, vtipné svatební dary.

Prùbìh svatby: enich a nevìsta se nastrojí do slavnostního odìvu. S prùvodem svatebních hostù se odeberou k místu, kde probìhne obøad. Vyslechnou øeè oddávajícího úøedníka, pøedají si prstýnky a podepíí se do knihy. Po nich se podepíí svìdkové. Ostatní hosté pøijdou novomanelùm blahopøát a pøedají jim svatební dary. Vichni pak odejdou ke slavnostnì nazdobeným stolùm. Dostanou pohotìní (obìd, veèeøi, svaèinu, pití, suenky, slané peèivo apod.). Potom novomanelé rozbalí svatební dary a ukáí je pøítomným hostùm. Hry na dìtské tábory

17

Tematické celky

covat s ostatními. Odhadnìte, kolik èasu vám pøípravy zaberou (1 a 2 hodiny). Sejdìte se po urèité dobì a pøedveïte ostatním èlenùm skupiny výsledky své práce. Vyslechnìte hodnocení ostatních, komentáøe, pøípadnì pøipomínky a návrhy a reagujte na nì.

Tematické celky Svatba mùe probíhat i jinak, záleí na tom, jak se dìti domluví. Pøipomeòte si nìkteré lidové zvyky, napø. enich navleèený do chomoutu, rozbitý talíø na støepy pro tìstí, které zametají oba novomanelé, polévku jí novomanelé ze spoleèného talíøe apod. První tanec patøí novomanelùm, potom se hosté vystøídají pøi tanci se enichem nebo nevìstou a nakonec se rozbìhne taneèní zábava pro vechny. Mùete navést skupinu chlapcù k únosu nevìsty. Únosci pak mohou ádat po enichovi výkupné za navrácení nevìsty. Obvykle poskytne enich svatebèanùm dalí pohotìní. Závìr: Svatební oznámení a pozvánky vystavte na nástìnce, pøidejte fotografie. S odstupem èasu puste dìtem videozáznam, vichni se pobaví podruhé.

18


Tematické celky Rodi nn é zá l e i to sti

mezilidské vztahy, komunikace, spoleèenské chování, spolupráce, øeení problémových situací tuky a papíry, fixy, pastelky, obaly na vizitky, nùky Vìtina dìtí ije v rodinách s obìma rodièi nebo alespoò s jedním z nich. Kadý èlen rodiny se podílí na jejím fungování. Svým jednáním pøispívá k atmosféøe vztahù mezi èleny rodiny. Rodièe se snaí zabezpeèit rodinu materiálnì a vychovat dobøe své dìti. Model souití v rodinì, ve které dìti vyrostly, si èasto pøenáí do nového partnerského vztahu v dospìlém vìku. Kadá rodina proívá pøíjemné i ménì pøíjemné chvíle. Vytvoøte rodiny a proijte spolu rodinným ivotem nìkolik dnù (týdnù). Lidé v rodinì si vzájemnì pomáhají, jsou oporou jeden druhému. Rodièe nesou zodpovìdnost za jednání svých nezletilých dìtí.


19

Tematické celky

Utvoøení rodin: Vytvoøte skupiny maximálnì pìtièlenné. Rozdìlte si role: otec, matka a dìti (13). Otec s matkou se dohodnou na spoleènì uívaném pøíjmení. Vytvoøte si vizitky, na kterých bude uvedeno jméno, pøíjmení a role v rodinì, napøíklad Jan Dvoøák syn, Lenka Dvoøáková matka atd. Vizitky noste viditelnì pøipevnìné na odìvu. Identifikace: Nakreslete na papír formátu A3 velké slunce s jednoduchými paprsky, na papír nahoru doprostøed napite pøíjmení rodiny. Spoleènì se zamyslete a napite dovnitø slunce, co vás èleny rodiny spojuje (zájmy, záliby, èlenství na táboøe aj.). Uveïte co nejvíce pøíkladù. Potom si kadý vyberte jiný paprsek a mimo slunce napite, èím jste v rodinì výjimeèní. Pokud nìkterý èlen váhá s odpovìïmi, smí ostatní pomoci radou. Uveïte opìt co nejvíce moných odpovìdí, napø. já jediná umím uvaøit pudink, jsem krajský pøeborník v tenise, mìl jsem zlomenou nohu, nosím brýle, navtívila jsem Francii aj.

Pøi této aktivitì se o sobì èlenové rodiny vzájemnì dozví nové informace. 20


Vedoucí rozdá nevyplnìné jídelní lístky. Rodiny se podepíí a po spoleèné domluvì zaènou doplòovat jídla. Rodina:

Poèet osob: Datum od:

JÍDELNÍ LÍSTEK den

snídanì

Po

X

obìd

do:

veèeøe

Út St Èt Pá So Ne

X

Doplnìné jídelníèky vystavte. Mohou si je kromì ostatních rodin pøeèíst také kuchaøky z tábora, jistì jim poslouí jako inspirace pøi pøípravì jídel. Volný èas: Na dovolené máte spoustu volného èasu. Pøemýlejte, jak ho mùe vae rodina strávit. Navrhnìte a spoleènì realizujte zábavné èinnosti vhodné pro volný èas rodiny. Mùete hrát stolní hry, sportovat, jít na vycházku, koupat se apod. Mùete se domluvit s jinou rodinou a volný èas si uít ve vìtí skupinì.


21

Tematické celky

Návrh jídelníèku: Vae rodina pojede na týdenní (tuzemskou) dovolenou. Máte zaplacený pobyt a stravu. Vedoucí hotelu vám nabízí monost navrhnout vlastní jídelníèek. Spoleènì navrhnìte snídanì, obìdy a veèeøe na sedm dnù, od pondìlního obìda do nedìlního obìda. První den budete cestovat, proto nepite snídani, a poslední den pojedete domù v odpoledních hodinách.

Tematické celky

Práva a povinnosti, rozdìlení povinností: O dìtských právech se mluví stále èastìji. Nae republika pøijala Úmluvu o právech dítìte v roce 1993. Pøipojili jsme se tak k dalím státùm, ve kterých jsou zabezpeèena práva dìtí. Seznamte dìti s jejich právy. Dítì má právo: U U U U U U U U U

na jméno, na rodinu, na státní pøíslunost, na ochranu zdraví, na ivotní úroveò, která zajistí jeho rozvoj, vyslovovat své názory ve vech záleitostech, které se ho týkají, na soukromí, na pokojné shromaïování, na ochranu pøed týráním a zanedbáváním a dalí.

Ovem práva nelze prosazovat na úkor práv jiného èlovìka. Práva dospìlých lidí jsou vymezena v Listinì základních práv a svobod. Rozdìlte si povinnosti ve vaí táborové rodinì. Dohodnìte se, které èinnosti budou vykonávat jednotliví èlenové rodiny, napøíklad kdo bude prostírat stùl, uklízet, èistit obuv, ustýlat lùka aj.

22


Problémové situace: Napite na lístky rùzné problémové situace, které mohou nastat v rodinném ivotì. Zástupce kadé rodiny si vylosuje jeden lístek, ve své rodinì pøeète ostatním problém. Spoleènì o nìm diskutujte, øeknìte, jakým zpùsobem byste situaci øeili, a pøipravte scénku, ve které ukáete moné øeení ostatním rodinám. Kadá rodina pøedvede svou scénku. Diváci z ostatních rodin se mohou k pøedvedenému problému vyjádøit, komentovat ho, navrhnout dalí monosti øeení. Uvádíme pøíklady problémových situací: U U U U U U U U U U U

dítì rodièùm le, dítì se patnì uèí, dítì si pøeje napø. mobilní telefon, ale rodièe mu ho nechtìjí (nemohou) koupit, rodièe zakazují dítìti kamarádit s konkrétní osobou, rodièe se hádají, jeden z rodièù kouøí, nìkterý z rodièù konzumuje nadmìrné mnoství alkoholu, rodièùm se nelíbí úèes a oblékání dítìte, rodièe nechtìjí dovolit dítìti piersing, rodièe hodnì pracují, nemají èas vìnovat se dìtem, rodièe dítì neustále kontrolují.

K návrhùm øeení problémových situací by se mìli vyjádøit také dospìlí lidé zastoupení psychologem, výchovným poradcem nebo vedoucími tábora. Závìr: Pùsobení rodin mùete prodlouit a doplnit o øadu dalích aktivit. Ostýchavé a bázlivé dìti budou mít ve své táborové rodinì zázemí, dìti se vzájemnì lépe poznají a spoleèné proitky upevní fiktivní rodinná pouta. Rodiny mohou mezi sebou soutìit, v dalích aktivitách zase spolupracovat.


23

Tematické celky

Porovnejte povinnosti a vykonávané práce jednotlivcù ve vaich skuteèných rodinách. Uveïte výètem, jaké povinnosti mají ve vaich rodinách dìti. V rodinì, ve které se její èlenové o povinnosti dokáí podìlit, mají více èasu na spoleènou zábavu, rozhovory aj.

Tematické celky

Z a H ar r ym P o tte re m

zábava, samostatnost, vytrvalost, rozhodnost, pamì, zdatnost, odvaha, fantazie, povzbuzení zájmu o dìtskou literaturu papíry, tuky, nakopírované testy a rébusy, krepový papír, 2 proutìná koata, 1 èervený a 2 hnìdé míèe, lutý tenisový míèek, malý èerný míèek, pálka, køídy, krabice, pøipínáèky, provaz, nù, prkýnko, líce, kelímek, voda Kadé dítì slyelo o chlapci jménem Harry Potter. Knihy o áku koly èar a kouzel v Bradavicích si získaly pøíznivce mezi ètenáøi na celém svìtì. Nìkteré dìti vidìly také filmové zpracování pøíbìhù o mladém èarodìji a jeho kamarádech i nepøátelích. Bohatost fantazie anglické spisovatelky Joanne Kathleen Rowlingové nezná mezí. Slíbila napsat celkem 7 dílù. Na své si pøijdou milovníci kouzel, dobrodruství a napìtí. Dìti budou plnit úkoly, které se bezprostøednì vztahují k pøíbìhùm Harryho Pottera a osob vystupujících v knize. Za kadý splnìný úkol dostane úèastník 1 díl skládanky, která mu poskytne informaci, kde se nachází hlavní hrdina knihy Harry Potter. Pokud se nìkomu nepodaøí splnit vechny úkoly, mùe získat chybìjící díl skládanky za pomoci laskavého obra Hagrida, tj. v prémiovém úkolu.

Skládanka Obrázek okopírujte a rozstøíhejte na 8 dílù. Dìti budou tajemství obrázku odkrývat postupnì, jak budou získávat jednotlivé dílky. Dílky vzadu oèíslujte. Oznaète je èísly 1 a 8. Kadé dítì musí získat vech osm dílkù, èísla poslouí ke kontrole získaných a chybìjících èástí. Úkoly smí plnit v libovolném poøadí.

24


Tematické celky Na obrázku je znak jedné ze ètyø kolejí bradavické koly. Je to znak Nebelvíru, do kterého byl zaøazen Harry Potter kouzelným kloboukem pøi slavnostním zaøazování ákù prvního roèníku koly èar a kouzel. Obrázek podle potøeby zvìtete.


25

Tematické celky

Rubová strana skládanky

1. Vìdomostní test: Odpovìzte na následující otázky. Pokud jste knihu o Harrym Potterovi jetì neèetli, mùete se na správné odpovìdi zeptat svých kamarádù. Díl skládanky s èíslem jedna získá dítì za správné zodpovìzení vech otázek. a) Kde má Harry Potter jizvu ve tvaru blesku? U na kotníku U na èele U na dlani b) Jakou barvu vlasù má Ron Weaslay? U blond U èernou U zrzavou c) Kolik oèí má Chloupek (pes)? U est U ètyøi U osm d) Jaké zvíøe má Harry? U ábu U sovu U krysu (Správné odpovìdi: a) na èele, b) zrzavou, c) est, d) sovu.) 26


1

(sokol)

2

(vrabec)

3

(výr)

4

(sova)

5

(vlaovka)

6

(slavík)

7

(volavka)

3. Famfrpálový trénink: Na høiti pøipravte tøi stanovitì, na kadém z nich si dítì vyzkouí dovednosti, které musí mít hráè famfrpálu. Po absolvování vech disciplín a splnìní zadaných úkolù dostane dítì dalí díl skládanky, tentokrát s èíslem 3. Odpalování Potlouku (èerný míè): Na metu se postaví dítì s odpalovací pálkou, jiné dítì mu bude ze vzdálenosti 5 metrù nadhazovat malý míè. Hráè s pálkou se pokusí míè odpálit. Po tøech odpalech si dvojice místa vymìní. Chytání Zlatonky (zde lutý míèek, v knize zlatá kulièka velikosti oøechu): Dítì bude ze vzdálenosti 58 metrù odbíjet lutý tenisový míèek Hry na dìtské tábory

27

Tematické celky

2. Rébusy chytré Hermiony: Nakreslete kadý rébus na samostatnou ètvrtku, rozlote je na stole nebo na zemi. Dìti musí vylutit alespoò 4 rébusy ze sedmi. Napovìzte jim, e mají zjistit a zapsat na papír jména ptákù ijících v naí pøírodì. Za splnìní úkolu obdrí díl skládanky s èíslem dvì.

Tematické celky

o zeï. Má neomezený poèet pokusù. Míèek musí chytit po odrazu do ruky nejménì tøikrát. Útok na branku vedený míèem camrálem a kotìtem: V knize hráèi na koatech létají a èervený míè nazvaný camrál se snaí prohodit nìkterou ze tøí obruèí (branek) soupeøe. V místních podmínkách pøipravte dvì branky, èervený míè a dvì koata. Na povel vedoucího sehraje proti sobì dvojice hráèù zápas podobný hokejbalovému. V ruce budou hráèi dret kotì. Mají za úkol pomocí kotìte dopravit míè do soupeøovy branky. Velikost høitì zvolte asi 6 × 4 metry. 4. Stopování jednoroce: Hajný Hagrid miluje zvíøata, a jsou jakkoliv nebezpeèná. Nìkterá mu uteèou, dìti mají za úkol vystopovat ztraceného jednoroce. Nakreslete obrázek jednoroce a pøipevnìte ho na strom v lese. Cestu ke stromu vyznaète pomocí fáborkù z krepového papíru. Fáborky pøivate na vìtve stromù a keøù pøiblinì po pìti metrech, aby dìti cestu s jistotou naly. Ke stromu s obrázkem jednoroce polote krabici se ètvrtými díly skládanky. Úspìný pátraè si smí vzít jeden dílek. Veïte trasu èlenitým terénem. Kadé dítì musí hledat jednoroce samostatnì. 5. Kouzelné lektvary: K namíchání kouzelných lektvarù je potøeba natrhat pøesnì urèené byliny a pøidat nìkteré pøísady. Dìti mají za úkol natrhat po jednom listu maliníku, jitrocele a bøízy, tyto listy musí nadrobno nakrájet na pøipraveném prkénku, smíchat z vodou a nápoj ochutnat. Instruktor na stanoviti zkontroluje nasbírané listy a poradí nebo pomùe mením dìtem listy nakrájet. (Zvolte pøísady, které se vyskytují v okolí tábora.) 6. Kouzla a zaøíkávadla: Napite text kouzelné formule na papír a pøipevnìte papír na strom. Stanovitì èar a kouzel umístìte nejménì 50 metrù od vystaveného textu. Dìti si musí text pøeèíst, nauèit se ho nazpamì, pøijít k instruktorovi na stanovitì èar a kouzel a celý text mu pøeøíkat. U meních dìtí tolerujte jednu chybu, starí dìti musí text odøíkat bezchybnì. Jenom tak získají estý díl skládanky.

28


Tematické celky

CHCE-LI SOBÌ ZÍSKATI VOLNÝ PRÙCHOD, OTEVØÍTI DVEØE ÈI OKNA, VYSLOV ZAKLÍNADLO ALOHOMORA Z KNIHY KOUZEL, KAPITOLA SEDMÁ.

7. Mezi mudly: Mudlové jsou lidé, kteøí nemají èarodìjnické schopnosti. Jsou to tedy obyèejní lidé. Získejte od mudlù následující vìci: U U U

1 obálku na dopisy, èistou nebo i pouitou, libovolné velikosti, 1 ponoku, èervenou nit dlouhou alespoò 5 cm.

Poádejte o vìci obyèejné lidi, kteøí se neúèastní akce za Harrym Potterem. Mùete si o nìkteré z vìcí øíci správci, kuchaøkám, prodavaèi v kiosku nebo náhodným chodcùm a divákùm. Vìci odevzdejte instruktorovi, který vám za nì dá dalí díl skládanky. 8. Bluditì: Profesorka McGonagalová je kolní dùvìrnicí a zároveò vedoucí koleje Nebelvír. Dokáe se promìòovat v koèku a v této podobì se èasto pohybuje po kole. Nakreslete na asfaltové høitì nebo na balicí papír bluditì stejné, jako je na obrázku. Dìti mají pomoci promìnìné profesorce McGonagalové najít cestu k myi. Správnou odpovìï poeptejte instruktorovi. Získáte poslední, osmý díl skládanky.


29

Tematické celky

Bluditì: Kterou cestou se musí vydat koèka, aby ulovila my?

9. Hagridovy krabice: Splnìním devátého úkolu mùete získat chybìjící dílek. Hagrid na devátém stanoviti vám dá lístek se svým podpisem. Lístek odevzdejte na místì, kde se vám nepodaøilo splnit úkol a odkud vám chybí dílek do skládanky. Od Hagrida mùete získat a tøi podepsané lístky a vymìnit je za dílky. Lístky obdríte po sloení zkouky odvahy. Hagrid miluje vechna zvíøata, sbírá je a peèuje o nì. Nìkterá z nich jsou nebezpeèná a nevábnì vyhlíející. Hagrid nasbíral do tøí krabic rùzné ivoèichy. Zkouku odvahy sloíte tak, e strèíte do otvoru v krabici ruku a vytáhnete jednoho drobného ivoèicha. (Do krabice s víkem není vidìt, otvor vyøíznìte na jedné stranì krabice a zakryjte ho látkou.) Pøedem pøipravte tøi krabice od bot a vyøíznìte do nich postranní otvory. Nasbírejte nìkolik drobných ivoèichù. Do krabic vlote napøíklad ivé 30


No title

Recommend Documents