pÁLYÁZAT a . é L o % j b j j r e |i ) l e p . i L . c z ó r l . L e V e , ö g ' . . ú . a g e . f t 6 t - ; 5 ' ; . ; ' ' ;
SzakJrépzóIskoia ésIioiiégiutl
igazga]íói á]]Lásbenyére.
Készítette: F.o]-rn]oida-J LeveÍ1É Miskolc iaavicsutca 48. 3532
]wcttó:
''Az iskola arra 1,g'ló' hogy az embex megn lllja11 tc' ulní' hog, felébretljen nd'ásl,ágla, / egitfierje a j ól yégz2tt unka ó!ö ét, l]xegízlebe az al]coiás ízgahnát, és negtalálji a:r a m.!,!Ík.át,4mit szef ei,í frlg. "' rszerri G] öIg] ] ,Albelt]
rÁR.T..4]-oIuJEGYZI1K Taltalomj egyzék '{ párlyázó adatai
3
1.Á jeleB]egi alapvető ícladatok ésszen.vezésük 1.1Az ellátoti feladat
4 5
1.2Intézürényi háittröÍténet 1.3Anevelő-oktatómunka
1.3.lNappaii rendszeriíszakközépisko1aiésszakJrépzés 1.3.2A tappa|íkepzésbea ta 1'3.3A levelezőtagozaT
lók létszáEa
] ] 4^ 1-^]iéoicr' 1^n]l]Ál.]ére?Á.nn
i.3.SKiegészítő tevékenység 2.Tárgyi feltételek 2.1Az isko1aepületet ).2T angazd'asáa
.3 9 I 1i 1t!
4
r l.I.ímílhél'
2.4Ko11égium 2' sKaÍbantai1ás,felujítás 3 Áz intézmé&yszemélyiÉeltétel 3.1 A'z iarezméty szeffezetépítés 3.1.1 Az iskola-''ezetése
3.2Az ntézmélql' dolgozóklasziÍÍla 3.3 A pedagógus szelepének ésfe12datainakvítozása 3 .4 Fejiesáések a nevelés-ol.tatasfo1yamatában 4.Gazdálkodás
6
x3 18 19
20 ^.
5.Az iskola jövőképe
5.1 Az iskola readje, fegyelne
5.2van-e kiút? 5'J A lanulók h.ittere 5'4 Hátán/.oryenzáció 5.4.1 Inte1lektuálishátn'nykomperrzáció 5.4) Szocia1jzásió J.J
| tsrCrSC9POrlUOZa\
ó.g
33 s.l 34 34 l<
j6 56 36 37 37 LI
A 'v''v"$/.koziga11as-gov.bu weboldalon olvastam a"2oÍ5' febrnaÍz5-tő\ SZIF/25.7/2}15-sziltrít alatt, a Földmúvelésügyi Minisáérium (1055 Budapest' Kossuth Lajos tet 11') áIta| a ,,Köz^1va1ff2?atidk jogríllrásiról szDIó,' 1992' éü ]ocÜI.
tdrvény 2olA 5 alapjan
úeghídetett páííazúi fehivást a szepsi Laczkó Máté Mezőg?zdasáaí és ÉleLniszeripaii Szaktépzó Iskola és Kollégium taruárimunkaköIben igazgató (Eagasabb vezető) á11ásáÍ4 Éel].feezútoníÉjtom be szakmai1nogramomaÍ.
A pályá-zó adatai: Név:KompordayLevente születési he|v:Miskolc sz.iÍetési idő: 1979.03.02' Anyja neve:PalocsayÉVáKlára Lakcím:3532Mlskolc,Kavicsutca48.
Tariózkodásihe|y:3980sátoraljaújhel'Piactér9. Végzeitség: törteltlem szakosközépiskolai taniir,közok|atási vezető; pedagó$rs szatvizsga oklevél szálea: 9319/2002'B sz' (töÍténelem szakosközepiskolai taE,áI),1161l/2010.sz. (közokta1ási vezető éspedagógusszakvizsga) ! oglálkozása:igazgaló Fáiialahe}éaek aeve: Szqrsi I'aiJzf.ó I'4áiéMezógaznasfui és É1e1njiszoi'pa..i szaH<épzó fuko]aésKo[égium Munt
\,
l. A jelenlegi alapvető felacatck ésszervezósiik 1.1 Áz el|átott f,eladat: A sátoÍaljaújhelyi Szepsi Laczkó Iskola és Kol1égiua típusái tekbtve
Míné Mezőgazdasági és Élelraiszeripari Szaktépző kiizös
igazgatás:rl többcé1ú kőZnevelési központí
költségvetési 'r!té".rnéLy, amely a nemzetr köanevelésrő1 szóló 2011. CXC' törvény 7. $. alBpjrfu jött létre, ésíevelő-okiató m1l]rkát fol}tat. Az iskola feruriartoja a Földuíívelésügyi Minisáériu4
aki batrírozottidőre, legfeljebb 5 évtebizza meg az iniéauény igazgatóját.
Áa Íaténirén"l'alaptevékeaysége: A2 1ntj.zfia1y alaptevékenységébetat'Lozik a szald(épzó jskolai nevelés-oktatrás' szakiskolai neve1és.oktatás, febőttol.tatás,
ko[égiltmi
ellátás, a többi
taauióvai
egyiltt neve]hető,
o}iatható sajátos nevelési igén1rrtaaulók iskolai nevelése,oktatlísa.A sajátos nevelési igeíÉ taíulók teki]rtetébeq íevelhető, oktatható az a külödeges
bánásmódot ígény1őtaau1ó, aki a
szakértói bizoÍtság szakértői vé1emétryealapjáo" mozgásszewi, érzéksze$,i, éItelmi vag} beszédfogyatékos,több fogyatékosság eg]'iities elöfoldulása eseiénhaLüozoftan fog}ztékos. Az isko1a a1aptevékeflységébe taÍtozik a sza-kképzőiskolai nevelő, szakképző ievékenység,a szakiskolai'
és sajátos nevelési igényÍi képzes, a szákkozépiskolai képzés J<eretébenaz
á]taiiínos ÍÉúv.e1tség mega1apozása, a sza.kmai e1őkészítésaz eiső íé].-i,yél'.roiyamon' fe&észítésáettségi vrzsgára, il]etve a felsőfol.ú tanúLaányok megkezdésére. Az iietéz;clényá amháztartási szakágazdt szerinti besorolása: E53200 szalíuai közwfoku okatás.
1.2trítéméeyiháttéÍtiirtéeet Tokaj-Hegya|4 a szőlő és a boÍ töfténete évszázadok óta összeíoÚott' és a vincellerség népszeÍű fog]a]kozás vo1t a vidéken' Az
első vincellérképző isko1ak
kialakításakol nem hagyhattrákfigyelmen kívül a hegyaljai szőlőiiltetvényeket. Ennek köszölhetőetr
aiapítotÍják1872-beir Tarcal mezőviárosábaa a Vegykísér1etiÁIomrás es
Pincemesterképző lntézetet,amiből egy év alatt alakult ki a Tarcaü Magyar Királyi Vi,ircellérképezde, ami mai ískolrfukjogelörÍjénekszáDjt. Három év alatt sajátítottlákel a talulók a gya}oliati ése]méletiaDyagot,llajd ezutfu végbizo1lyirvá!),tkaptak. Az iskolában évei}te E-10ő tanult.
Húszévigmríködöti ezzela ]qépzéssei a képezde, amikoris 189i-tő1a képzési időt egy é\'.recsöLtentették. Emek oka az egészHegyalját végigpusáítóíloxeIa vészvoli. Ekkor a 1egfontosabbíeiadatánaka fi1oxéíaésa vele együttje1entkezőpelonoszpóm e]ie11i kilzdeIrr]et tíjzteki maga e!éaz Átézlsr]ély. Az í1 igazgató, Kosinczlty Viktor vezetésével fe1újítottlik a tarcali iskola szőlőállomriayát. Kezdeményezésére a:aerikai szőlőielepeket alakítottakki, ílletve e1t€rjesáetrék a furmint és h.írslevelíífajtiákat,ame1yekuranapság is jellemzik a ]iegyaljaiszőlőkel Egey Szilrátd ésHegedűs Sáador vezetésealatt a]aku1tát a képezÁe,és a Magyar K ályi SzőlészetiésBoúszati Szakisl.ola rrevetkapta.AZ e]ső viiágháboru ídejénakadozott az iskola oúködése taÉulók ijá,úyábaí. 1913 után őteg aZ ol1atóEiinliela ]ne.yeúé,< a ha'r€sű1't, igyekeáek tpzzá#,ő szőIőkezelőket k&épezni' közben dáI nem íoglalkoáak oltvany-előáIítással. A gazdasá&iviiágválság (1929-1932)is éreáettehatasát az iztéZlrLély míjtödésébeqmajd a második világh.íboni idejéíismétcsökkent a tanulók száIl4 sőt az 7944/1945' talÉvberte1jesensziinete1ta taaínis. Az újraindulásteiőszöI egy lriiromévespncemester.képzés aelyrelr eiső .]e]enÍetie, évétTa!'caloq második évétKecskeméteqharmadik évétBudafokon végeáéka dilikok. A régihagyományotaoz való visszatéíés az 194711948.tanévbenkövetkezett be, anikor Álami Kertész.ésSző1őképzőIskola Dévenfol}'iattaa míÍködését az iskola a légi épületébejr' sőt egy é\.vel 1ésóbb még egy újabb emelettel is bővítették.KözbeB az inéZÍ]éÍ\ygazdasálgl t*ü1eteineknag-ylészétaz á11anrigMdasá8hoz csato1ti'k.Még szintéaTarca1onalakítottákát 1949-tőI MezőEazdasági Gimnrizi!!Írmá, majd egy é\'a,el később llezőgazdasági Technikunrmáa Tégiképezdét. AZ átab.].ításnem o]rozott al1andóságota közepislco1a é1aéber1hiszeo 1953.barr Tarca]ról Sáiom1ja{lel).re a
Szeat Imre Kol1égiurnba költöztették
a
sző7észeti
szakemberképzés. Iiszejr Újhel]' vá.os hatáábal egy 15c 1tkta:cs szőlőt.ít{etlrezjÉttatiákaz iskolrít.I(ezdetbel sok gotrdotokozott a ''kétlaki élet'',vagyis a íaüirok hol Tarcaloq bol pedig Sátora]jaújhelyben o1dattáka ta ulókat. Ekkor ndndeo diáknak koliégiuÚbaí keliet1 oaradnia' vagy a Zőj4 vagy a Kossuth Kouégíumokba,rr Íyeltek €]helyezést. Ebbet aZ időszakbal
a feirntaltói feladatokat a Földmúvelésügyi Minisá&ium
sza].oktatlisi
Főigazgatósága l.íttael. A képzésiplofil a szőtő. ésgyiimölcsÍemlesáőIe viítozott ebbenaz időszakban' A ÉegynappaLis csáály nellé 1957-bei beiídítottak a le-relező iagozaics oktatást,ame1yeta nagfoh! érdeklődés ésa szakeorberképzés igényehívottélete. ot évalatt a levelezősök számaige11iaagasra, 500 ]óre Dölekedett.
Újabb va1táskör,'e.r1eezett i]e az iskoia a].clllatábal 1967.tői azza\ bogy beindítottakaz iÍtéznéíybena mezőgazdaság;L kepzést,ami a mai napig az iskoia egyik a1apjávávált. A városban i954 óta 4íjködött a 11.Rákócá Felenc ÉlelraiszeripariSzakmurrliáslépzőIstreola, amivel 1971-ben a ÍÍ]ezőgazó'asági iskolát összevontilk' Az élelmiszeriparíközepisko1a Miskoiclól került át sátoralaúj]ielÉe, melyben husipari éssütőipari osztályokat taríiotiak. Az összevonas után új szakolr&a1bőviilt a képzés,aZ előbb et]]jtettekúeliett a tejtermék-és sörgyártók Szalru
kepzését ildítoitlák el. Az
iskola nevét Mezőgazdasági szak.liöZép- és
á.|épuoTskolá'á tátozanaL. 1976.tól beindul a szakmukások
szak*özépisko1ája levelező tagozat, ahol a szaklounkásképzőtvégzetttalluiól(na't 3 év aialt ..,oi. lehetőség.:j]( áerrséai bic4}{tÍáa}t szeleai. Ekkor 500 dilák folytatia taauJmányait szaLközépiskolai, szaknai levelezői. esti tagozatos ésszakmunkás képzéskereteil be1ül. 1978-tó1bővült a képzésZöldségtenaesáő szatka| majd 1931-benbeindítottáka szalr&özéplsko1aigépészlcepzést. Ezekbel az években íenntafió js megvií1tozott'meÍ a Földmriveiésügyi Minisá&ium alól a MÍivelődési Mjnisáfiul4 majd az 1990 es éve1dőlsáioraÜaújheiyVríros onkoimlíLyza1atáuÉása a1á került 2z iskola. Az irtézmél1yfenn lásáíak 125. évfordulojántinílepi keretek 1ózött Szepsi Laczkó Máté Mezőgazdasági SzakképzőIskolaJa vlíltoztattanevétaZ iskola' ahe1yet néháoyé!'ve1 később a kollégium szóval egészítetiekki. szepsi Laczló Mátét méltán 'laas^otlék az intézmény névadójrán ak, t]iszel LoÍá Íftyzsuzsama udvaii 1elké sze készíteiÍe aXvI\. század, közepénaz etö aszr.boÍHe$alj;Jr' Az intézÚényfenntaJtója1997 és2017' decembeI31.e között Bomod-Abaúj.Zeaplén Megyei onkofiIríEyzat volt- Áz iskola fo1yamatosanöÍál1óan mÍiködő ésgazdáikodó volt, a 2011. kőzg11ílésibaÍaÍozalil,amikol is összevoÚjísÍ4kerü]t két sátoraljaújhelyiok1atási illtéa!érrn'yel. a Kos$rth Lajcs GirloáZium
és Sza]
SzaklrépzőIskolával. 2011. augusáus 1-tő1mínta sátoft-ljaújhelyiKossuth Lajos Girrrnrizium és Szalricözépiskoia ta1j1né.!Íne1Í!ekéÍ]n míikidőu. ioválrb' A 2012. tviőI a íemtaltói feiadatokat a Borsod.Abaúj-ZemplénMegyei lntézmé'oÉemtartóKözpont végeáe. A Klebe1sberg IntéZmén}fenntartó Közpoat létrehozásával2013. április 1-tő1 a mrár jóval hosszabb nevű szélÚlelyintéZmén}.t és taginÍézményeit Megyei @orsod-Abaríj-Zemp1én Kossu..hLajos Ginaaziur:1 Sza.LképzőIskcla ésl.'ollégiur Szepsi l,aczkó Mité Sza.ktépző Tagiskolája) a miskolci taÍkeIúIet vette át. A Vidékiejlesáési MidsáériBD] álta.lkjdo1gozottNeEzeí v-idéksiratéga ows 2012. 2o2C' Daráay lgnác te.,.) egyLk fontos i]cít'ja.kentsz3iepelt a ],"idékfejlesáés sza}*épzési
Ieüdszeiénekmeg.íjítása. EB1ek e]ső lépéseként 2013. auguszfus1-tő157 ag1áJszak&wzéssel (Eezőgazdasági, éle1miszeripariés kömyezetvéde1miképzésektel)fogla1kozó középfokl iatézméDykeriiit a minisáfi.lm
fefuÍaÍtásába.Fazekas Sándor Minisáq
Úr döntésenek
köszönhetően iskolánk is 1eválhatotta gimtáziunlól, ésújiaöEálló iotéaléi1yként kezdhetie n"re9a 2013/2014.tané,iet. 1"3Á me\'e!ő-oktatómu](a Nappali tagozaior! az iskolarendszeriíszald<épzésnek mlndhrtom fő íorEája megta]álhaió az htézrnén]'iinkbetszá
részleges átaiakuiás Zaj1ott le. Fő
irrín1vonaiwk eitől kezclve aZ
agrarszaiJ<épzés lett, ami a beisko1.1zásurri
2013/2014.tanévL
Í'.zőEazAasáE!
SzakközépÍskolaí
szakmacsoport élelmiszeripari szakmacsopoÍ
cuhász 34 81l 04 oiÜ
?t14/2aÍ5. ta.né+ i1ezőgazdasági
szaknacsoport élel'liszeripari szalTnácsoooft
Szaki<épzés
34 54103oK.l keúész 34 62202 ow
pék34 54104oKJ szólész.borász 34 541 05 OKi
é1e1miszeripari szakmacsopo11
cukÍász34 311 04 o(] édesipaÍi termék8ÉItó 34 541 01 oKJ
he8esÍő n*ipa'_r to1EékÉjáÍó
2015/2016.ta'1él
nEjijar
lBúÜ.Éj
d lU
34 54103 0I. k7li,ész 34 622a2 oK]
pék34 54104oKJ
lrri-+i-r;
:--1::r.
i-r
:-
34 54103 oKJ keúesz34 622 a2 oK] mezőgazáasá$ gépész 34 622 A2 3Kl
pék34 54104 o&J szőlész-bÓrász 34 541 05 OKi
' Megirird€ i eii ésbeiskolázoit képzések , Beisko|ázortképzések (a sző]é5zborász kép,ésmegh|rdeiésére 2014' elíén keptunk leheiősé3e|,oe .em sikerÜ|tfeIióLtenijnkjelentkezők hiányában)' ' 20i4- oicóbe.ében nreehÍrdeiettképzések
éle]niszerrbari technikus54 541 02 OKJ mezőgazóasági gépésáec]nikrrs
TecbEik.us képzés
54 52105Azu
élelniszeripari technikus54 541 02 OKJ ÍIezőg.'zjdasági gépésáecbnikus 54 521 05 oLT
éleLmjsze.ipaÍi tecbnilBs 54 541 02
o1Ü
A hiÍom tanév beiskol.ízását összehasonlítva jól szembesü1iink a vál1ozásokkal. Eorsod-Ába1i-ZeEp1éa megyében öt középíolqí, aglárszaktepzésse1 iog1a1kozó iskola került a Földmüvelésügyi
Minisáédum
fe!ÍItal-tásliba. A 2ol4l2015. tanév beiskolázisát
Íiniszté
rintól kapoit keíászájiok
taná,Ie,
iégen az
a1ap,jáa Lióeite
nr"fua
a-ieg htÉzmélyiiú. A 2o14lz015.
intéz..nényiink á]ta1 neghiÍdetett
kryzések
közri1
a
gépészeti
szakmacsopoÍI]oz taÍ|ozó hegesáó képzésüLkremar nem kaptulk keretszámot, viszoot 2015. febÍuaijában meghirdeiiettiik helyette a me zőgazdaságt gepészszat'mtn. Nagy váltoás
követ]rezeti be a szakközépiskolai és az érettségireépii]ő techdkus
lcépzéseinkteién' A légóia jó] allködő
és |oiyamatosZ! beiskolázoit, a végzos ált2-lános
iskolai tanulók á1tal kereseti mezőgudasági
gépészszakmacsopoltos szakközépiskolai és a
ráéptj]ő nezőgzzdasági gépésáecloilrrs képzésejrket a20Í5Da!6. rlleg. A minisáfilrmi
taaé1tenem hirde'lhett-iik
keretszrímot kéi másik (a tokaji és a putnoki) iskola kapia. Szeretoék a
2016na|1. tanélTe vonatkoáatva ismételteí lehetőséget kap'i fenrrtaÍtónktól hogy miad a szakköZépisko1ai ágazati, mind a. mezőgazdasiqí gépésáechlikr$ képzéseid. tovább'a is beiskoláZá$a keriiljeoel..
1.3.2' Á nappali képzéshen tanülók létszáEoa A nappali rendszerbenol.1atottdiákok szrímaaz etault tanéveksorán fokozaÍosea csö&e4ő teodelciá1 mutat. EÍmekpersze összetett ol(ai vamak. Egyszer megfig.yelhetóegy demográfiaícsökteÍés hMánkbaÍ! aÚit az 2000-esévekelejénjelentkező kev€sebb születés, E]]isodszoi a me8yé'kbő]' sleg a beisko1á.zásiköizet'i]íkbő! tapasáa]]]a1ó e1v]áncol]ás okozott. A.aásik jeientós oka pedíga közneYelési ésszakképzési rendszerbenbekövetkező változásokban keresendő. A tankötelezettséget16 ér]eséletkona száliították le' így soka.rt azo4 Iétegbő]'amely nem tudi's ésa végzettség megszevéséért vo|t az ollatási reldszerberr igazolat]a! bilályzásainat köszörrbetően hamar kikerü1t az iskolapadból' A szakisko]ai (pályaorientációs osáíyok) kivezetésévelsziniéÍ jelentős létszámútaarrtó hirín1zik az isko1ábó1-
A. tanulói létszám alakuláss
281U2A12.
Tanév Szald<özépiskola (fő) szakképEés(fő) Fányaorientáció (f.ő) TecllEiX.tls
képzés(fő) Osszesnétszám (f.ő)
2412t2$t3.
2AB/201,4.
20n4n9t5.
190
192
179
173
112
115
161
140
96
38
0
0
52
40
43
450
435
389
A- téklázaÍbő1',jól kiolvasható, bogy folyamatosan csökkent a dii].ok száma tané\'€!kéít. Jelentós csöki(enés |rgyeíbetőmeg a 2o1312014.és a 2014/2015.tanévbeL Mitdkét tanÉvben50 ővel csökkent a nappali tagozatostanu1ók 1étszáma.Ha részletesen elemezzúka diákok szrámát,aá lítjuk, hogy a 9-10. osáályos átalános felkészítést végző pályaorientrícós tanulók hiányozíak az iskolapadból. A szal.középiskolaí és íechliktrs képzések!é1 miaioá]is csökkeoés látható. A szatrí<özépiskola! és techrriln-r.s kepzésben bekövetkező változlisok Úiatt ez a I.|ÍszáÍrtovíbb fog csöld(enni. Sajnos a 2015/2016'ben iskolílk nem kapoti beiskoliízisi keleiszámot sem a mezőgazdaságigepészszakközéplsko]ar. sem a mezőgazdasfui gépésáecbnikusképzéseke. AZ éteiniszeiipari tecbdkus képzés ri1ta]rííosítása nEm |o1 népszeríiaz éreÍÍségizeíÍ diríkok körében. Bízuak abban' hogy módosítali fogjrlk a je1enlegiszabályozást. Egyedüi az általiánosisl.oia belejezéseútána sza.l'képzéseioe jeien-'kezőtanri1ókszá.ra nőtt' bfu az idei taaévbenmegfigyelhető csökkenés a meglirdetett szakmrákkis szrímávat magyalázható. Elsősorba,nazon szakmák iránti kereslet erősödik, amelyek lLiriayszakmaként ösáöndíjjal
támogatottak. Remé1hetóiega következő tan&Íe töIténő beisko1rízásújra
nag}obb 1etszámútanu1ó Úegje1e!éséteredméuyezimajd. Sajnos a jeledegi taüévben beiskolázott tanJók Exái-nen részesiiltekgyakorlati Éunkájukft ösáő]rd.jba+ pedig a mezőgazdasági és éle1niszeripariszakmák iránti ke.esletet ez is Döve]n.Á az általiíÚos 1sKoÉsoK1.oie'e]l
10
x.3.3Á levelezőfágozat A 1c osztályTaé!ülő' élgttségit adó 3 éves,és3 osztál}Taépiilő 4 évesle'velezőtagozat E.iJ tiibb, fli]Í 50 évesmuliÍatekint vissza. A levelező kepzésnekíag'yhagyományai v'frÍ2k az iltézményben1957-benindu]t ritjáTaa nrai tagozatelődje' Ma a szakmuÉkísvégzettségge1 ÍeBdelkező' a munkaerő-piacone1lrelyeáedeti, vagy éppmunkanélkiili státuszba,o,esetleg GYES-ea lévők, a 16. é1etévÍiket betöltőL és a nappali Lépzésbőlkiesett egykori diákok váIaszt1áknagy számbana levelező tagozaton megszerezhetőáettségit.A korábbi évekbena rendvédeLoi határőtzés|ésbtjntetés-végrelrajtási íeladatokaíel1átó személyeketmagasabb iskolzi \'égzeitségtregszezésereköte1ezték,aneiy elsősorba.aaz érettségi\'izsga letéieiét jelentette, éseÍrnekköszölhetőe11 az is motivá1taa norárdolgozó tarru1ókat,1rogymagasabb fizetésifokozatokba keúlhet ek. Áz elnú1t időszakban a nyrrgál1omrínyba kefiilt rendőITk, hatáíőrök, böItönőrölc helyérecsa}íséretrségivel rendelkező embereketvesznek fe| ígyezzel a lérszámma] semszámolbanur(a képzés rorán. A korábbi ta években'a 2000-es évek közepéíg a hrlroméveskepzésbeniniaden él{olyamonkétosztá1Í tudtEDkbeiskolazni iüetve egy plÜsz osáá1y is ilrdult, ame1ya Eyo1c általínost végzetthallgatók számfua üégy osáályos kéPzéstadott. A 2o00-es évekvégár a miíTfeÍltebbismefietettokokból kiíolyólag jeleotősgn csöktelt a leve1ezőtagozatbanta]]uiók száma.Nézziik a tanéveksoliínbekövetkeá viíltozásokat: Á. bvenezótagozatososziábr'okszáÍÉáÉald vátrtozásai Tarrévek
Létszím(fir)
2011/2012. 71
2012/2013. 59
2013/1014. 64
2014D015. '16
A táblázat megtekintésekoIjólészle11Ető,hogy a 1étszám hol emelkedi\ ho1csökken t'z
in=iién oiÉelkedő léiszáí cka abbaE irs:ssleiő, i:ogr a: ejlaíit él'ekbeo a vo4zásköÍzetben ta-lálható SátoÍa1jaújhe1yen. cigándon, Pá-lházá]rműködő fizetős levelező. vagy esti tagozalos kepzések]dft11adta]qígy aZ érettségi megszerzéserevágyók jelenleg M1ud( ianuliÉinak.Hossá távúcé1ur&hogy a tagozatotmegtaÍtsú,létszámbővítést é{ü!k ei elrhezpedig minéItöbb alacsonyvégzettségű tanu]rdvágyót kel1megszólítanunk. 1.3.4Á kollégista tauutróklétszáEna l' kol1égiurrépüet€ aZ $kolávai 1.:özös helyr'ajzi szám a1ait' egy teiken talílható, jeledeg mégsema1kotiievelésiszeaDolrtbólközös szer-'rezetiegységeí. A jelelrlegi ko1légiuÉ
a 2011. augusá1-ls l.én bekövetkezett összevoíiísnak l.öszölhetőeí
két, sátolaljaújhelyi
kollégiumból (intéZményEk.höztatozó, i]letve a Ei,|.íLzi\Ín koltégiuma)al,kult ki. Á koliégiumba.Il dolgozó Íevelő ésa nevelői.müni.át segitők egyaláít a sátoraijaújhelyiKossuth Lajos Gimázium ésSza1r&épző Iskola köza1ka]nazottú M itt e!}]eIyezet't diriko! pedig a megnevezettiniéZmé{yko égistái.A ko1légiumfeontaÍtójaa KüK. Miskclci T,lkerii1ete. Miután a gáz ésára,rrrszolgatatást csak oagyoÉboÍyolu1tÉódon lehetoeb1ijn órával meini. ezéIt egyiittmúködési megláÍapo&ást kötötíiink,
ameiy alap1ál a költségek fetéi
o' ibbszrln]ázzuk a mtLolci ta'o&eÍüleuel.' A kol]egicn.ta,lC{o|go7óLözaLLaLma7ottak fizetését, a rezsi költségeketegyaÍht a taokeÍületfizeti. A ko1léEiEinbana 2014/2015.talévet 15 kollégiuai leveló és3 fő aevelói munkrit segííó közaikalroazoti kezdte Eieg. Közüliik
1 ft1 ko11égiumi:lezeÍő 2DI5. máÍciusától
fe]meítésiidejét töiti, öIegségi ryugdíjba vonul. Á aer'.elói munkat segÍtőkk.jzül 1 ft 9gészségiig.yi Fob1émakmiatt l€mo dott közaika]nazoiti állásaról. A Begtbesedett ál1ások jeledeg uincsenek betöltve. A kot]égiuaoté ntő háttétevékenységet az iskolíhoz hasor1óan .v'égzí a CoRDATE Zit. murkar'.állalóinkereslriiL A ko égiumi részébenkapnak elhe1yezéstsátotaljáújhe1l és saÍospataldolÍatási iatézményektanu1ói. Iskolánkban tanulókon kíviil több, kilönbóző dilákjai laknak. A K
Íénntaítású iDtézmény
K Miskolci" Tiszaújvárositalkerüietéhez,a Tiszíninneni Reformáfus
E5yMzkerülethez' az Egtl FőegyhÁanegyéheztaÍto7Áiskolát tajluiói egyalánt e]ie1yezést nvelaek a kolléEiilaban. KouéEiülníléiszámadatok atrakwLása Tanév Tanu1ói
2011/2012. 201212013. 2013D014. 201
ala]".iriása
1LA
2014/2015. i5i
A tábLLzat taÍtatÍMzzaa kollégirrniban lakó dirákok tanévenkéatilétszámát. Jól megfigyelhető' hogy az összevonjástkövetően foiyama1osalr'majd bJrtelen drasáiL.usan is locsőkteDt a kollégjstát sz!rr'.a.Egyrészt ÍnagyaÍázlfut"ó azza!- b,gy a Lözepisko1ák'bal tanulók száDrais jelentősetrvisszaesett,illetve azz'aLM e1Ín.hLt 4 é\,benméga nyáÍitisáasági fe1.ájításoksem töÍéútekÚeg, ezéItnen népszelúa vidéki gyerekek köréb€n. A feslés,
12
folyairratos karbajtaÍtás iiáaya jeleliiős anyagi áldozatot fog igéíyg]ji a kouégium átvételét követően. 'Í.3.5 Kiegés,i{ó {e!é\eny!ég
@ Az o]úatásíteúL'elrységgel összeíiiggő kiegészítőtelékenység: A tamúhely ésa tangazdaságte1jesítményéoek kibasználásával ipari, mezőgazdasági, kereskedetrr! szo1gá1tatásitevékelységvégzése,tomékek éItékesítése. Az iskolábér1 múködő sütő-culíász taomúhe1ya tzluiók szakol.tatók segítségéve1 készítettpéká'uit és ..ü]
]C;lÚ-b.n ua'h]'jiU:L .a 'bo]i aJ-u{í,jar
ciá'o^
Legfoítosabb cé1jaint közé tafiozrt a tanrnűhely és a tanbolt kihasaiáiiságáI2k
sz:'na.a' miné1
nagyobb m&télú növelése. a Iskolarendszeren kívüIi k4lzés: A szabad kapacítasok kibasználásával,
a mulkaerő.piar:i igényeknek negfelelően
szakmai vizsgára feikészítő taÍI.t.oiyamo1!továbbképzésekés önköltséges, tanóláa kiviili foglalkozások
szeÍ,rezaéi, iebonyo1ítását \régede az ÁteztIeÍIy. A Zemp1éoi TISZK
kia1akítiásáva],a sátola"ljaújhelyi középiskolák összevonisát
követően neE adta aíyagi
lebetőséget arra, hogy a korábbi febőttképzési engedélyiiDket oeghosszabbÍtsuk. Célu:ik, hogy az éven e1készítsiikés benyújtsu1.,megszerezziik a fe1aőttképzésiengedél1,t,és a régiónk munkaiigyi
központjai
á1tal oeghirdeteit
kepzéseke p.úyázzalnk- azokat
1ebonyolítsú, így is [övelve az intézményibevételeiltet. "
Egyéb kiegészítőtel,ékenység: A t2atemek'
spoÍt1étesítnények(tomateren) béfbead!ásakLilöu€le,
neno iskolai
szervezésútaofolyamok taIt]ásáÍa.A tant€rii1eten talá]ható gépekbábeadása szakember.ek fe1ügyelete mellett Eezőgazdasági mrrnMtatokhoz.
13
2. Tárgyi feltételek 2.tr Az iskrlaép(ilet ésto!:l3atereEl Az oktatási feladatokatvégzőintézmény ésa ta]'iulókelbelyezéséi biáosító kollégium sátolaljaújhelÉena KossBth Lajcs utca 26. szilin alaÍ1, ialá1ható..L közepiskola köze1 mrlsfél hetláros tel'üieten belyezkedí< eL Az epiiletek tulajdooosa sátomUaújhely víáros olkomán}zata. Az ép1iletek haszftílatátvagyoDkezelésiszerződésbiziosítjaaz intézmény és az öúkonfuíÍyzatközöit. Az ísko1a epiiiete jó á[apotrrnak mondbató, brír a aagyobb léptéld javítások' fejlesztések (például: n1Ílászá.ók csetéie' az iskola és a koltégium kózöiÍi szabadté. burkolatrínakmegújítás4az épüietekkii]so hoE1ok2atán2kfelÚítas4 szigetelése)aliyagi Mttér (új errrópai uniós prílyázati furások) hianyában varatnak magu1(!a'Az e1mú1t időszakbaa' 2010-ben a kollégiurn nllászíróinak cserejére,valamint 2014. őszéa a tomateremieljes tetőzeténekcseréjére sor kedilt. AZ etőbbit egy ,Jful1oI.A,' pá|yazatból' utóbbit pedig sátoraljaúÍlelyváÍos onkomán}zata jóvol1ából síkeriiltvégiehaÍán]' A íolyamatosáta1aLításokeredményeként a tarúáshoz,csopoltbontáshoz a taatermek száma élegendő. Az isko1a tad€m]einek állapota kelégítő, minden évbeo sor kefiil a sziikségesÍéstésle, de a korábba{ e]].ezdettiskolabútorokcseréjeis megtöÍtált az idei év e1ejétEnnek köszönhetóen mindenterembenmodem iskolapadokésszél.ektalílhatók. A páLyázatípétlzbőIkoábban kia1akitottlaboiatóiium jól fe1szerelt,amely elsősolban áz é1elraiszel-szakmacsopoíosszal.l.özépiskolai és tecbnil11s képzésbenrészestilők ohatásiira hivatott.Folyamatosa1fejlesáes alatt á1]r}ak aZ eszközölq hogy felhaszDálásukkala pedagógusoka kor kiiívásának megfelelőeklegyenekaz iskola.hasznrálók körében. Az iskolai szeltaÍakalapfelszeleltségeelegendő,biár a moderir e1váíások]iozkepest ilég továbbfei1eszfs€tő' A:
audiovizuális eszközöket
tekintve etooadható' bagy 4 tantelembendigiiá1is táb1áint va Úk. A tenaek felszerelésehezlegtöbb esetbenlögzítefi projel.iolok iaÍtozíak.Az iÍfoinqatikaiüineink viszoútnem a legmodemebbei!az oliatáshoz sziilrségesszimÍtógépekátlagélgtkolanreghaladjaa hiirom évet.A közeljövőben ezek cseréjét vég'ekel hajtaiii. A tomateren' eze1 belii1 a szeltlt fe1szereltsége ja\''t'ó tendenciát mutat' az e]mú1t taíévbeEsikeÍiilt több régóta elhaszráódctt eszkóá kicserél::i.}lagy előle1épést jelented, hogy az épiilettulajdoDosa2014' őszéna tomatelem teles tetőZetet1.jfudta cseré]]1i, ennek köszöÍheiőe! teljesenmegsííÍ a beázas.A beio1't csapadéka.1t"1 .iegrongá1ódottiah1.koiat a n;á-;,rjretbeniedJ so-' ]a.íÁára feslesére
2.: 4 taDga,/daság A szakközépiskolai és szakképás évfoiyanok számara a szal..ÍÍ''ig.yakor]atiófik 1egiontosabb szbtere a tangazdasáE' aÍnl 24 La teflúetű' a tolcsvai székhel1'ííTokaj KeÍeskedőhrázZ!t. tu1ajdoútkepezi, baszna|attjoggaL2074' decembelétől'az új Íöldtölvény előÍásainak megfelelőeo miár nem rende1keziink.Jeien1egis tlárg}alások ío\nak, milyen arryagi el1emzo1grá1tatás e11enéb9nköt vetiink haszonbérleti szerződést a cég. Két megbeszélést követően semkaphuk }rivataloséfiesítést. Foítos feladat,1rogymmé1lumarabb lezátjuk a lregbeszéléseket, ésaz o1datásimlrnka felé iordítsuka figye]met. Et,lez mind a igiEÍaltó, ltrjnó a t&ségországgi't]Liési képviseiójétőlsegítségei LéÍ-ü1k. Nagy piobiénqátokozott, hogy egykor'i feÍntaÍónk-a Bofsod-Abauj ZemplénMegyei onkormrín1zat döntése alapján 2011-ben az agrárszatr&epzéstfolyatató középiskolák ta gazdaságaiteg'j g;azdaságitáIsaságba,a Bo$od-Abaúizemplén Megyei TangazdaságKftbe szervezteki A cég2013-baniebesen fizetésképtelenné vá1t,majd végelszámolásjndult e1 ellerre. A vége1sz'mo1ás].u.k köszönhetőer] 2014. év eiejétől hivatalosar1is .!1sszakedili a tangazdaság,az egykori isko1ai tuiajdoaú,appoÍtkénta gazdaságitalsaságnák vagyonába Jutatott eszközöke! g4)eket vissza kellett vásárohunk. A cégkimutatlísaiszerirrti eszközö\ gépekközül nem mbdent vettiin]rmeg, de így is közel 15nii1ió forintot fizetti$k 2013. éY 'l végén. A aoga,da
egy' és kétnyláÍivirág és zóldségpalij.lrtiikterinesáése, előállítása a legfottosabb jiladat. A dísznöYénj,Ekelőállíiása Éielteitzöldség- ésg]njErö1csle,Elesáésa ]egfőbb irány. Az elszáÍadtgyiiEölcsfik pót1ásaelkezdődött 70 szilvaft, elültetésével. A 80-as évek végéna gépészokatásbevezetéséveiszüi<ségessé váit a műszaki gyakollóhely, a gepészútműíely kia]akítása. A folyamatos fejlesáésnek köszönbetően jtírmiidiagnosztikai, kömyezeivédelni vrzsgálatokra és gepjaÍÍ'.t'\.1zsEázÍatásra a]ka]rroas helyiségetalakítottür](k! amellyei tovább szélesítettiikaZiskola profilját. A következő évben szeietnéntisnéte1tenvisszaállítaEia gépjáiÚiú-vizsgááatást,ezzei is Íöveh€ az:lr'nézmélyi bevéte]ifo''ásait. Miíszaki lehetőségeinkbiáosítják foldteÍületiinksaját gepektel való önrí1ló rrr..í\,'e1ését. A mezógazdas€i
gépészszakképzéshezszirkségesgépek és tárgyi eszköZök
lende]&ezé$e áilrak'
viszont szinvoBala el arad a ma1 modern gépektől. ezéIt cseréjijk
szinténelsódleges feladat.
2"3 Á pék-cukrász tanroíihe|y Az éle1nrszeripari iechlikus-
és az éleimiszojpmhoz taítozó szakkepzes feitételei
több ér,tizedesmunka éstaíitási tapasáalat eledmeíy€kéat a]ákult ki. Tiibbszö.i átsza.vezés, q]ódosítás' megszüntetés, újmindítás a&adrílyokat EóÍdíteij az oktatás ú!ába. Jói felszerelt sütő-cB].Iász táilmiíbel}iilk va!, aÍrely lehetővé teszi a 9. osáá1'yos pék-, clr]{ÍasztarNlók tanqiúhelÉeq feisőbb évesek gyakorlati képzőhelyen töfiéíő o!Íatását. A n]űlelybeí új, l.orszerií gépek taiá]hatók- A diakok alíal készitett péLí-ú és cii1rjaszsiiie.aáiye1.: zZ iskola ta4boltjában keÍü]nek áíusítá$a.
2.4 A }'o!-légium Á kollégíum.1t1yzete míig nem tisálázott' Atapító okiratunkbal szerepelugyaa' hogy l.ollégiumot iizemei1etiink, de sem a pedagógusok' sem a pedagógiai mrrn'kát segÍtők, sem a ti{rgyi eszközöket Dem kaptuk vissza a K|IK Miskolci tankerületétőL Á velünk egY telken talá'lható ko[égium helyzetének Eegoldása míhamaiabb siirgető feladai. A kotlégista ta]lulók elhe1yezésélerendelkezésünloe á112 épület: 1elányko11égium 1.2. eme1et 100 diak, fiúkollégíu,o 1-2. eme1et 100 gyeraek befogadásiíTa alkal'aas- H]írom, illetve íégyágyas szobák biáosÍtják a tanulók lakhatási leheiőségeit. Táisalgó a fiúépületben, ta1Elószoblík ÍEindkétepii1etbeo megtalílhatók. Felszereltségiih búioÍzafirkhiátryos, kopott, de még az alapvgtó igéíyel.et kielégítik. A lo1dszinteo kialakított taÍsalgóba,l le4dszeles fog1akozások zajlanak, kiilötböző
szall.öd!
iianepségekitt kerii1nek megrei1dezésle.
Á kollégiumban eJhelyezést kapó tanulók több, küIönböző fenr1altásban tévő jntézméÍvekbentan..rlirak' A KIIK niskctci és tiszarijvaIcsi tá:Í{e.ü]eténé]" a TiszáaiÚneni Reformrátus Egyfuakerületnél,
az
Egri
Főegybázmegyéné1 és a
Földmíívelésügyi
Túinisz1erjLrmrral lerö iskoiai.bó l ]'erübek Li a,, i'Íla|ó d;á(ok' A ko11égiumbal kapott helyet a gazdasági rész1eg,az ebédlő és itt talá]ható a konyha is.
ame1yetjeledeg a sátoraljaujhelyVfuos olkom'],á,]5zataúzemeltet. 2.5 KarlraÍtartás, Íel.ájÍtás Az iskola tec]rríkai dolgozóí jelealeg a miskotci szék1relyűCoRDATE Zú. munkavállalói A céggel lejáÍó szeződést rlem hosszabbítjlk rneg. hanem a gazrlasági :rezeiőLőZ taÍÍ,azócsoportot l]ozu]rk 1étle'A technikai a-1ka,]nazottak kozött több szakEa
(kőm{ives, villanyszereló, hegesztó) k€pviselteti
rÍ]a1gat. A kaÍbaÍtaÍtók a gondnok
ÁtlagmegóvrísiouokráÍ fto égiumi a.blál.oL aÍók ftstése) iÍá,úyíÍísáva.l számos felújítrísi" végeznek el arai tef,veink szerint jelentós köitségmegtakarítiá.st fog eredmenyeari. A kaIbaJÍartókmelletÍ2 portás, es 3 takadtó kap belyet az iskolai t€c}n&ai csoportba[
a7
3. .{z iIrtézmény szernélyi feltételei 3'1 Á'a intézményiszerveEetépítés: Az iskola szervezeti st'uk|u.ája. múködtetesea tantestiiiet és a2 egészintézrlé4y személyi állomáEy nagyságreodjébő],széttagoltságábó1levezefue élthető meg igazárr. szervezeti feiépítése201i óta a[aodóan viltozfitt, a körü1nények&ez való igazítása fo1yamatos íeladat' Mil1den do1gozónat lehete.den személyes utasítasokat adn\ ezéÍt szükségesa megfelelő vezetéskia1akrtása. A t'özf.tlei
vezeiőtá.sak HlálasÍása,
az isko1a fészlegeijlek. osopotjaioak
kia1akításqilletve ezek kapcso1ódasiÍeÍrdszerének megszervezése sorIáaarra ügyeltiialq hogy a szakEai lehetőségeknőjeaelq az embeli kapcsolatok pedig ne sérüljenek.cél, hogy a felrntartóváltás utátr is egy ösáöDZő, jó mur,kahe1yilégkör a1akuljonkl' amely alapja az egyénies közösségi sitemek' A dolgozók munkán kívüli l.ite1jesedése is íagyofl jelentős, ésniEdenkeppen ki keu alákí|ania munka ésa magáDéletközjtt a megfelelő egyensúl1t.A csa1á4 az egyébemberi kapcso]atok,az egészségésa munkahelyikömyezet mind elsődlegesjelentőségíi,ésami a legfoitosabb, hogy a becsúletena1apu1joL ,,Hamindegyik aá mondja: de énegyedülmit tehetek, akkoÍtelrnészeteseD egyik sem tesz semmit,ha mirldegyik aá hiszi, tőle fiigg a siker, akkor mind a.eje szerint dolgozik." (glóf SzécheíyiIs.|úíí) KiilönöseD l.iemelt feladat az iskolavezetésszámít4 hogy megszerezzea fe1tetleu bizaimat az iskcie '''e.la:ner,rryi doigozójától iEijcd ell}eli" Eiad sza.l..Eaiteijrtetben. Eaé.kji nem teljesí|hető az iskolabasználóktól elvrárt célok teÜesítése.Eblez
szilkség vao
mindenkjlek a köZös úuÚkájáÍa'a femtaÍtótól a tanulókka.lésszülőlJ<elbezárólag. 3.n.1 Á'z iskol&vezetése Az iEazgaíóm.éÍlKájár közvetlenÍll segítika vezetőségtagjai: .
álta1ámsigzzgatóhelyettes
e
q7,tfiái
e
gazdasági vezető
j oA 7 o2 fÁ hélvéíiPc
g.yatoílatioióatáwezető a tánától fiigget1enülmgghívottak: > a közalka]&azoiti taniicsvezetóje > a szakszeiveze'ititká. ts az iskolai diákönkomxányzat e]íöke Ez a szlat M ieazgaÍó' illetve a vezetőségköZvetlen dö1úés-e1őkészító éstanácsadó tesliúete.A miné1szélesebbaiapoka hel]/ezeftdöntés előkészítésében je1enhetcsa.kmeg a közös
akaÍat,ameiy az egészidéaaény &deke. Ez oltidenképpentöbb idót és enElgiát igényei'de a kcmoiy konílLrurrsoke1keíi1éséaeir egyik iegbiáos akioalapja'Ezea a szatet az in1ézmélrnyelérdekeltségbe11 áIlók mirrden kö.éíelq i]letve szintjéÍeLképviselőjétmeg kíwínombjvni a testiiletbe. Az újra ölá11ó íntézményilnkben a legelső feladataink közé taúozflr,hogy a dódések ismételtena közös egyeáetésekensziíesselek meg' miné1rragyobb doigozói egyetértéssei. A jövőkép megte ezéseéskia]akíiása közös
feladat. Foatos, lrogy minden iskolai
dolgozó véleményét megismerhessiik,hisze! bfuki éItékes' megfontolandóötlettel állhat eló. Á megismert infoanácíókból a középsziirten kia1akítandótestiiletközös feladata lesz, hogy kivalassza azokat, amelyek mindenki számáÍa e1fogadhatóal.Eá követően er.vérytekeli jEttatni, hogy a meghozott döntések ildoklrissal együtt iíltalánosanismerttéváljanak. A kommudkáció mbden lehetséges módját (például:nyomtatotLfomxíban'az iskola hon]apjáq va1ó negje1entet.Ás)fe1 kell használnunk aÍra, hogy az i]ríorEácíóaffrílás a iészlegek, csopoÍok vezetői éstagjai köZött teljes méIté1aí éstöbb fuán}'uiegyen' Ígymindenki azonrral tájékozód}atbfumely stlatégiaikérdéslől.A legfontosabbcél hogy a szeNezeti ie1építés ne csak fomálisaq liítszólagműködjön' 3.2. Áz ilitéZményidolgozók létszrima Az jskola köitségvetésilétsaímát59 6ben hatltoáák meg. Jeledeg 49 tő dolgozk mtézményiilkbe!'ami !á je1ent! bogy 10 ites áJiáshelyfuk van. A 49 ff dolgoából 33 Íő pedagógus,3fo gazdaságidolgozó,4 ö pedagógiaimunkátsegítő,3 fó tangazdaságiés1 6 taÚmííhe1yi dolgozót alkalmaank. A 10 iiles ál1áslrelyből16 pedagógus,9 ftj techikai mu'ta\aíiialó. Az iircs aiiásheiyek szána azért i1yen magas, mefi a hátt&tevéken}séget (katba1taltás,takadtás,portaszolgála1)egy kiilső cég,a miskolci szétr|helÉ coldat e zÍt.Iátja e1. a cégge120i4. októberében egyszeriisíteft közbeszelzésieljárást követóen kötöttiiik szeiződést, amel:í 2015' i,naicii]s végén iEáx. Eá a szegőtiést nen kí,;árriuk
meghosszabbítan! ezélt az iiies ál1áshe1yekteibére Lfu'baotfu'tói, takfuitói es poltás állásokat bidetíiok meg' Ezea áláshe1y€kre je1en1kezésekjeledeg is zajlarrak, a kiválasztásra miárcius véEénkerú1sor. .{z irltézmée)bemdolgozók mregoszlása:
E|1EedéIyeze Bek'höti Pedagóguso Gazdaság oktató Talgazdaságba Betöltetle tt 1étszám ál1áshelye k létszrárna i n, n (fr) k (ő) (Íő) dolgoZói nevelő taj]]Í1ű.heiÉen tálláshelye Lénsz*tl' muoká dolgozók szá.m k (ö) (Íő) (f5) t segítők száma (fi) 59
49
38
3
4
4
10
Tengezdaságbau, tanmúhelybendotrgozóklétszáirxa Taugazdaság
KeÍtészeti doLgozó
Gepeszeti dolgozó Dolgozói létszám (fó)
Pék-cukrász ÍaBBliíhely
2
1
A bgtöltött állások esetébeía 3 fi talgazdasági és1 ő taÍmúhelyído1gozoa Munka töwényköon/e
batáI'y.a a7[L taltoá
mulkaváItaló'
a többiek
lóza]ká]mázoiíak' A
pedagógusolÍa a pedagógus életpáiyamodellszeri-lltifizetésikategóriák az irrárrredóak.A pedagógiai lBuEkát segítőkszirrténközalkalnrazottak, köziili]k 2 fő jskolatitkláÍ,1 ö laboráns -l és r oidalástec]]niicJs.Á gazdasági#sáeget a FöidaÉ'''eiésiíp-r'i MiiiszÍer áiÍaikjnevezett gazdaságivezető iránltja. Jeledeg 3 fő közalkalmazott végziaz Útézft1é11y Eazdálko&ísával kapcsola1osteendőket. A gazdasági vezető munkáját 1 fi pénzügyi és 1 ö számviteli aunkaífus segíti.Az iskolai SZMSZ-ben kia]akítottintézméúyi szetvezet| ábÍá&tal haÍó gazdaságicsopoÍttecbjikai részlegea feotebbismertetettokokból kífolyolag kjalatrítása1att á11.Az alábbi tábllzatból jó 1lesziirhető ískolaimulkaválialók besorolása:
20
I'lzetési kategóriák
Pedagógus I.
Mt. batáIya Mesterpedagógus bfuáb1aszerinti a1á besorolás taÍtozó Köz2]t']m2?otti
PedagogBs
tr. 7
Köza]ka]'.nazott
ülegoszlása:
1
7
0
Muoka töweÍI}'<ön}Ye búálya aIá iaÍtozD
0
0
4
A gazdasáEirész1eg,a pedagógiai munkát segÍtőkszi]Íénköza1ka]fuázottal<, rájú a Kjt' á1tal kialakítoti fizetési kategódá( az
áoyadóak. Jelenleg 4Íö dolgozóak a Mulka
íön eo)Lön}'Vebatá}a aJá'anozik. 3.3. A pedagógus szerepének ésfeladataínak változása Az ohatás terii1eténis eg}'Ie áeáetöbbé kell találrri, milyen módon juthat előnyhöz
Viilt a veÍsenyhelyzet. Miíden iskolriaak meg ,'velsenÍiírsaiva]', szemben, melyek azok az
egyedi voüásoh kf,lönlegessége! kiválóságok, aaelyek az iÍtézmfuybe voÚzzi}, csa1ogatják a tanulókat- Meg ke11ta1á]nunk, illetve ld kell alakítanurk azokat a felteteleket, amelyek megfelelrek az iskolahaszná1ók ésa kor modem elvárlásainak
Hiárompi1lérena1apula feltételel.megvalósítása.A-z e1sőkettő úajdonképpea adotl, a haÍmadikaz' amelyeníokozatosao,de miodenkeppvátoztatii kell. 1. Az iltézméty egyi1t legjelentősebb píilére a taraári kar. Jelenleg a pedagógusok
szeméiyisége, gyerekközpontusága'magas sziniiri (iíemégíejieszthető)peciagógiai es szakmai felkésáltsége,a fo1yama1osfejlődésre,megújulásrava.ló hajlama az iskola a]apvefősj]'er1éE) e7ője. )
A m,ásik fontos sikerkitérium a peclagógiai program, amelÉen töIekedni kel1 arr4 hogy a kitűzött céloka kor mindenkihívásárak megfeleljenek. A }aE.nadik befolyásoló tényezőaz iskola fe|szereliségénekfejlesáése a tecinikai haladás 6gye1embevéte1ével
21
Áz eln1últévekviitozásai ietie11érhetőekaz iskola pedagógusainakelejnzésekol.Több Íáb|ázatbai,megírg1e1hetők lesznek a tántestillet sajátosságainébínyio11tosabbaspel.tusból ./izsgálvá. A KLIK Miskolci Tankertilete ésa FöldmúvelésügyiMinisáérium átadás-átvete1i tá:gJaIásai sorál 39 pedagogus álláshely keÍi!1tintézménÉnkhöz.Ebből jelealeg 33 taa.ári állás van betÓltve, akik köziil 1 ft GYES-ea vaa otthon.A táb1rázatokbaE íg}38 ft szelepel. A pedagó[email protected]üké@d nregos7'ása
n-étszám
Nem
20
Nő
Férfi
A tantesftiletoemeíkéntímegoszlását tekinive elmoDdhatjuk,hogy a mai olíatási readszerre jellemző női tu]súlyi]ÍézméyüEkbea nagyon is iderá1isnakmoidbató' hiszeí köze1 50.50%a Bó-frrfi arány. A pedagógusok kor szeriíti loegos,!ása
Kor
Létszám (fő)
60 felett
4
55-59
5
50-54
7
45 49
1
40-44
5
J5,39 3A-34
3
Osszesen
38
A Develőtestiiletkol szeli4ti Eegoszlását vüsgálva kijelenthetjiik, hogy az iskolában 30 év feletti taná.ok tanÍtaÚak,vagyis prílyakezdő nincs iatézményiinkbeí.Mindegyik korosááiy ktpíiselteti nagát 30 évéskoról a 60 eY feletti koios'táyjg. A -*! +dijazás szabáiyainak változiísaivai a 60 é-v-nél idősebb ko1légríkmknemsokiáÍa1ehetőségiiklesz ay:gdíjba vonuld, az ó PóÍlásuk a kőve:t'kezó tanévek legsi!€etőbb íeladata. 22
Tennészettudoniínyos, v alarajnt szakaai tanÍárgFkar oka1nak, úel}Te íehéZ megfe1eiő pedagógust talíhi, így vagy je1enlegi ]ro1tégá. beisko1ázásáva| vagy ugyaÍo1yan szakképzettségge1rerrdelkező tanéÍtke]] kelesru' A talúestiíet nag.vobbik lésze máx 45 éV Íélettval (23 6, 60%)' akik je1edős, több é\4izedes tapasáa]aÍtal rendelkeznek a ta.nláxi pályán. A legfiatalabb ko1légat is máÍ több, mint egy évtizede taÍítaaak az1sko!ÁhaÍL
FedagógusokfelsőfokúvógzettségéBÉk Begoszlása tr'elsőfok!óvégzettség
í-étszán1
Főiskola
3
Egyet€m
16
Egyetem.'pedagóB]s szakvizsga
14
A tantesiiilet felsőfokri végzettségénekvizsgá1ata-kor egyér1e]múeokitii:uk, hogy a Íanéfrak,79yo-areadelkezik egyetemi végzettséggel. Az e]lnúlt tanévekbeí a felsőoi
}'izetésikaiegóríák megoszl.áse: Gyakorook Pedagógusok szána (fő)
0
Pedagógus Pedagóglls I, u. ,7
30
23
Mesterpedagógus Kutat!5tanár I
0
A táb1]ázatbólkjolvashaió, hogy 30 tanáI a pedagógüs I', 7 fő a pedagó$rs II.' 1 ió mestelpedagógus kategódá]ran ta1á1]rató' A pedagógus életpályamodell alapjá,rr ki,-lakított kategódiik közirl se]11a gJ''ako1r!oki,sem a kutatót.nárban nilcs egyetien egy ta]rrírui]kseú' Fedagógusok rnegosznása szalouaí ésközismeretí tafutáEgJ'ak oliitatása szeÍiút
Tantárgyak
Pedegóg&sok száxr1a(fő)
Kö Zjsnoeretitafi árg}Ek
2l
Sza]<mai taltárgyak
1',7
A pedagógusok szaknrai ésköZisaeleii taniaígyaL ckatását tag1aió Í,áb1'Lzat szerbt az .lel e].alút tanévekben sem bil1eít aZ egye4sÚly egyik, vagy másik o1dal felé. A n}lgdíJ"ba vonult, esetleg másik ohalási in1ézúén}benmm]rát vaualó kolléga be]yéIsikeriilt megfele]ő szakos pedagógussal betölteni. egyaraÍÍ megfelelő alka]EazNnk.
EEnek, köszönbetően
a szatmai e]né]etet és gyakorlaiot
yégzet.tségi pedagógusok tanítjái<, íey nem keil
]e1en-lega GYES-en
kiilső
ólaadót
lévő gyóg5,pedagógus he1yett alkaLnazud( óíaadókat'
a].ik a szak&tői vélemérrnyellendelkező tanutók fejlesáését végzik. Az iskola he1yi pedagógiai progamjában szerepet kap ó.aÍendbe ibafva a ]rittaj]- és elkölcstanol.taiás.
Sftora1jaújhelytren megtalálható
felekezetek (római katolikus, göIög
kato1ikrs, Íefonnátus) papok, 1elkészek, mirlt kiilső vaiiástönénetiel'
kelesáény hritúrtönenette1 isÚefieiik
óraadók heti egy tar1óra keretében meg tanulóiokat'
Az
aköicstan
óriákoÍ! a ku]turá1t vise1kedést, a moiá1t ta.rítják, amelyek mai vitáguot egyik legjobban biányzó eltékei
3.4. F'e'ilesziéselta nevexés-ol'.taÍásfotrYamatában Az isko1ai fejlesáőmr-rnka alapvető kiindulópoDtjárak taltom, hogy a kollégak miné1 nagyobb iétszámbajl kapcsolódjanak be a szakmai kőzösségek mulkájáb4 a közpoatilag, -/agy miis nóccn meghtdetett p|cgra!oo}.ba. Ezek a proje!Íek számcs új öt19tte1, islxg.etlgl, ínformációva1 gazdagíthatják a tarrárckat. Az btéZmény igazi teljesítményéta pedagogts és az oszÍ!!,lya]akítja ki. AZ iskoia elsősorban két íonásból hozza lé:ae a ,Blodukciót''. csáá1yszerkezet összet.vőit
EZé.t pontosan kell ismernibt
az
és a taaulók jellemzőit. Az os2l.aJ:ybantanító sz5ltaúrfuok és
vezeÍőÍa.rniroktapasáalatainak öSszegÉjtése szolgáIja azÍ a céit, hogy az eEyén és az osztalytözösség
a lehetőségekiez képest miaél Eragasabb szil.Íle 'iui]Bsso!! el. Az e]lrlúlt időszak v a1tozásalnak l<öszölrletően elkö1csileg és an}agilag is jobbal el lett ismerv e az
osáálfőÍöki
mu1rk3.Sikerk&t ]re1lelismemj a hozzaadottéItékeket, hogy az osáál}'fiDök és az osálí.wbanta tó kollégri.khonnaohová;uttatták el az osáiíykóZösséget. Az elkövetkezeídő cü:lusbaanöve]rri szeretnénkaz intézméDy tecbnikai fejlettségét,a pÍojekiol és a &gíáüs táblit hasaá-latát az ok'Lat!ásfolyanatába[ Ezek hasztáIata a pedagóguso!1rólís elváda a feihaszoílói sziotű száEjtógép.^sis!4eieteket,és a miodennapi iúte.aet-hasa]á1atot, ami a 1egaissebbfufonaációkloz jutási eredményezi.Néhíny taaéwel ezelőtt az jskolánk ke.eténbelül volt lehetőségea tanatokrrat,hogy interaltívtábla kezelői tadolyamon vehessenekrésá. Ektor sokan e1 is végeztéka tanfolyaÉot,de az i$neretek, vagJ_a gyakorlottságliiá1ya Eiait mégmindig kevesenhasználjríkki a digi1áIislehetőségeket. Az e1mú1t évekberraz jÍJlézÍnéÍ|y oirldeIr pedagógusának egy.egy laptopot biáosított, és enrtk basználatával még &dekesebbé,színesebbélehet teoÍli a tanóÍiákat. szaetnérn szoÍga]nazni a tarit€rmek minél nagyobb háoyaria iegyen digÍális tábiávai felwaelvq és mioél jobbalr hasznosítsál.a pedagógusok az oktatas ío1]'aDatábana mo.lem tec1r.]ika elónyeii' IniézmétryiiDl.tőbb kiilfdldi kapcsolattal is rendelkezi1q melyrck során rainden tanévben6-7 diák Franciaországba4 vagy NoÍvégiábau3hetes szatmai gyakoI1atonvesz 'észt- Az e]n 1t évektapasáa]ataisoflía azt a követkeáetést vootük le, hogy ugyanazok a személyekpályáznak kísérótanímak'Több ko]légaaZéfiDe.nveszÍészÍapáIyázatoko!' úelr nen reode]kezik rutirmal az idegennyeh,{eh használaÍasoÍiín.Ezéfl szeIetnénklehetőséget biáosítani az idegen nye1vekelsajátításábanktitö böző nyet!,taffolyamokonvaló részvétel segítésév€pályázati 1 foo.ásokmegragadásával' M|áÍ korábbi programokon (világnyeiv, szalrollatók nyelr'vizsga pá|yázat) beh:i sikelrel plí1yízottaz isko1á" hogy a taí.áÍokatidegen nye1ú kryzésben részesíthesse.A ta:lfnl-'inmzaras?kt az alaPfobl, közéPfihj 6rrgo1t1'eivúvizsga szóbe]i vagy tasbet 'észét sikerrel teljesítetté1. Az uniós pályizatok újbóli beindulásáva],áz ELiós, vagy mas ryugateurópai országok középískolíivai felvett kapcsolatok soiá]í azok a perlagógusok keriiJnetr előnybe, akik íyeivet, nyelveket ismemek. Á követi<ező tarrévekbenlegfontosabbfelatlat a I&ező, vagy kialakítardó egyiittműködésekbenminé1több ko1légavállaihassot werepet. Ezért iehetőségetkell adni, hogy több pedagógus vehesse igénÉe az isko1ábaq vagy a muiikahelÉn kív-ii]iésmurlraidőn toli nyelvi képzéseket.
4. Gazdátkodás A szepsi Laczkó lr4atéMezőgazdasági és Éle]niszeripaíi Sza}*épző lskota és Kollégrum öoállóaa gazdáltr
2013 MegneVezéS
1 2. 3. 4. 5. 6.
2 Réndszeresszemé|y! iutiátások Nerí]rendszeres iuttatások Küiső szemé|yi jutiaiasok jutiatások szeméJyi asszesen MunkaadókatterheIó járulékok
szehayi jutÍatásak és!áru!ékak.isszen
e Fi ban
2014
Módosíiott e|őírányzat
MódosítottTeljesítes eiőirányzat
3
3
4
5
0
41 a4'l
0
1849
1417
0
507
497
0
44197
44151
171467
171928
,í69 926
0
11289
í0605
46 504
41676
40639
0
55 486
2,Í3604
210 565
41
54 756
160550
144773
14íl999
6 173
7340
7208
19815
18719
47M
A 2013-asévgazdasági adataíbólnem lehet messzemenőkövetkeztetéseket1evonri, |;szeo töú é-vtőibeszéIifukgazdasági t€kirtetbeÍ. Az e5y i:ónapla. jutó bruttó személyi juttatásokátlagaebbenaZ évbeí11.037.750 Ft volt, szembena 2014-ben 14'1ó0.500Ft'tal. A 1éíyegeskt1önbségetkéttényezőegÉt.es haTáseol.oáa' Eg]tésá a szeméiyiállomárry bő.\.úlés-a tengazdaság és a gazdaság!.szervezet iert:iieté.' Eráslész a periagógls
é1etpáyamoríeiil]evezetéseüiatt béreiirelések.Íg5,2013-ban 4.1.151 e
Ft-ot' 2014.t!err
1ó9'926 e Ft-ot fordítottÜnkszemélyijuttatásoka. munkaadókaÍielheló já.ulél.oba 20i3-ban 10'605 e Ft-i, 2014 ben 40.ó39 e Ft'ot költötbiiik.
e Ft-baí
2013
2014
Módosított erotranyzat 1
2 KésZleibeszézés
3
F.edeti MódosíiottTel,|esítes e|ő|rányzatelőirányZat 5
4
3
4
5
12797
12 i11
'J 000
700
576
6 621
18700
3 15 2 9
30 660
3 914
2 690
16 033
42 446
32 275
0
3 753
2 737
I 100
2A 373
1 a1 1 4
0
480
441
1 000
900
703
580
0
1712
1 712
200
2 800
2 38S
2 327
2 597 'i7 384
0
0
0
55 794
'112446
98 495
1 466
1 466
374
0
1 02 3 6
902
0
272
216
KöZúzemidÜék
0
Egyébszolgá|tatások
9 705
4.
]V]űkrdési cé|ú AFA összesen KikÜ]detés, |ek|árnés propagandakiadás
0
5.
2. 3.
6. 7-
Kommunikációs szolqá|iaiások
8.
Külónfé|e kö|tségvetési befizetések Adók' díjak,egyéb
9.
Egyébdo|ogi kiádások
1D. Do|og! kiadások
0
0 0
e
250
1Ö974 39 584
1 1 . oktatásban
résztvévőkpénzbeIi iutt. BeÍuházások
13. FeNújítások Kíadások összes^enj
0
0
x9 734
0
a
s9 584
13 350
57 268
I 657 ,Í4231,í
3 094 122 236
A dologi kiadások tekiítetébenis eÍőte1jesenmegmutatkozik a töít év odatti kiiiönbség'Míg 2013-ban39.534e Ft-ot' addíg2014-ben93.493e Ft.ot fordítotfunk do1ogi ,7.9Í6.300 kiadások fedezésére. F'z 2o13.bari Ft kóltségeteredményezettátlagosanhayonta. 2014-ben pedig 3'207'750 Ft-ot. Ez az átlagkóttség növekgdés egyérte]r!ííen a tutgazdasággal kapcso1atoskiadások Úiatt következett be' Elrr9k a aövekedésoekjeleltős IésZ&e fedezetet nÉjtott az NFH-tói kapott tliÍnogatás..aelyet a tanulószeÚődések .á]11ogatásála ioiÉsíiotta1(
zl
A költségvetésikiadások te]jesítése 2o1+be' 332.86I e Ft .volt, a költségvetesibevételek 356.408e Ft. A 201'4.évetz3.547e Ft maradv|ánnYalziÍhí. A le{ti diagrambólis ]rítszik,hog1raíg 2013.baa a kőltségvetési bevételek83 %-áttgtteki az íaltówervi támogatis addry2014-bu ez száa16 %o'
9€
za
Bevéi€i€k &]egn€veés oei,
2$Í.3'év!i<é|tségv*t*sí bevéttlek'*oit*' l'iűlöd€sj.!]ú :.!itei
:!tk
ii)i.liv-
1X'r';
A következő gazdasági ér''revonatkozóa:eegyik legöntosabb íeladab!.k tar.iom a kö1tségvetésibevételekeDbelül az iÍánÉószeryi támogatás aÍlinyáDakcsökteotését.Eá egrésá sajá1htézméEyimúködésibevételeirlknöveléséve]"máslésá a pályázaii lehetőségek kihaszniílása lévéna egyéb miiködési célútáloogatások növe1éséve1 iudjÜk elémi. Saját bevéieleic.ktő',reléséhezpedig a tangezdaság be-láeleinek 1ö-,/eiésé.'€1az , ideigienesel szabad termek bérbeadrísávalés lehetőség szerint képzések szervezésévelfudunk hozzáJ!!Ín1,1' A bevételekfolyamatos, lehetőségszeriÍti növelése mel]eÍtfoÍtoskérdésa kö1tségek raciona1izáIásais. Ezze1kapcsolatbaB2015. április 1.tő1egy jelentős lepésttesziink. ugyanis a le'.iáró szezőcésüaL'ot ]]ei] hosszab.Eítcii.]k iEeE (pofiaszolgálat, kaf,bantartás,takarítás)a CoRDATE
a
.;ég:ó iáttéÍe'"'éi{eayséael.et
Zn.vel, hanem saját szervezeti eg}ség
kia1akításáva1 1átjuke1a higiénia! i]zemeltetésiésvagyonvéde]{Iifeladatokat'Ígyhavi közel 400'000 forintnyi megtakaríiástéÍiilke], amit kafbaltaJtási ésfehíjításianyagokbeszerzésére fudunk fordítani.Ezzel a ]tssá
évekóia etaaÍadt rillagoegóvási feladatokatjs e1fudiuk
lát!.i. Foítos fe1adatomnaktekintem Íovábbá a köziizemi díjak csökkentését,melyek a dclogi kiadások 31 9'lc-áÍ teszlkki Ebbenelőie]épést a KEHOP pályázati]ehetőségtől vá.om, aÍnivel reményeim szerint épilletedergetikaikoÍszeriisítést, horrúokzatihőszigetelést és
I ,
nÉászlfuó cseÉt h'rdunk oajd megvaiósítanj es megr!ffi energiaftmásokat tudunk ^1k21fi2 j. Ezek a fejlesaesek pedig nacy méf,tékbed bazzájfolrl:|Aaka költségek csökkentéséhez.A tanü'gyi aület belső festési és falbukolat.felujítasi munkíi nagy mértékben hozájáruJaak noajdEhto4 hos, tanulóink szebb' tisáább kömyezetbeí töltsék e1 mbdennadaikat. Ezek a muokrálatokjúnius hónapban valósu]aak meg' az e|őzó évi r]]aradvá]lytqbére.
30
5. Aa iskola jóvőképe Az e1r'nú1t nég;lévbenegy ]ij oktaíási le dszeÍ, a köZíieYelés letrdszeréi a1koüák meg a töÍvényhozók' Az ilj szlszLé,aábéJrcélkfut keu kitÚzd magÚk fu:ékeket; amelyek nLnyítjik
az isko]a valamenrLl
9lé' hogy azokat az alapvető
lrasznátójanak gondoikodrásái és
vrse1keóésétmeghaiaro zová \.ljaÍ\ak az tiézú:'ényenbeliil. Meg ke11valósítauunk' hogy ezek az értékekae csupátr csak sokszor ha,ngoáatott éselméletbe111étezőekaaradjauk.
X. Becsiilei Áz is}.oia becsiiietiel jarjcn el e jö.lőber'
és migien
esetbe]r tggj.sa eiegel a váll:]i
kötelezettségeijlek. Legfoniosabb cé]1dtíízési!:rk, bogy amit mondünl. ésteszünk, Úegíeleljen a valóságnalq ésmhdenkoÍtísáelettel ésköveÍkezetességgelpiirosuljon. ). Az
Tis=esség intézrrjény veze1ói Einden
dolgozóírta|
alka]ommal
tisáességeseÍr, egyenesen járjanak
diákjaikka1, partaeleikke! felsőbb szeweikkel szeúbeL Kötelezőnek
e1
élzem az
iskolavezetésre nézve, hog.y mindiB meg keJlvizsgálei" me1yik megoldás a legkorrektebb' Az iskola mirrdelr dolgozója egyedi személy, számuJoa a .iisáesség aá is jelenti hogy mjlrded
fé]reértésbő1adódó hibáival
szemben
íanúsítotttiil'eiem eg.yj]]. fonios jellenzőjévé kel.l vátria az olctatási iirtézmén;';:ek. 3. Jók'e^ A tanilók etaú1t időszakban bekóvetkezeti fizikai reakciói sorríntó6b szakéÍtőis idfejeáe azon véleményét,miszerint a tiársadalom viselkedésére rrínyomják bély€güket a mjodennapi életbői fakadó gondok' A.lapvető célkitűzéseim között
szerepe], hogy az alkalraazottak, a
tanuiók és a pa.tDerek örömiikét ieijék munkájú.oan. oiyan kömyezetet keil kjaiakítatrí és femtaÍtari, ahol mlÍIdeÚki kiboÉtakoáathatja tudását' kwességeit, egyéniségét,es jól erzi -"fi;|
*-.]..1..]-,Á.
A hrirom röviden jel]emzett alapelvből az is köve.lkezik, hogy az irtézmény koocepciója, céirendszere'napi működése sok vonatkozásbanaz értékváiasztáson is nrúiik' Az eikövetkező
tanévek sor]á,nbekövetkezett felrntaÍtó, iltézményi összevonások és
átszerr,ezések.niatt €]earadiak az é.né|:iÁZiilzo1i9gbeszé1ések 3 tant€stúietbeir- .zekeir tisáázhatók az egygs csoportok (ta'!tok, diíkok, sziilők, iskolafelaÍartó) értékendjében
meglé!.ő diffe.enciáh
és töIekediii ke1l, }og-y megterea1siik a csopoítok közötti nélkiilöáete.úenkolszenzust' Ehhez sziikségvaí a''a, hogy az islco1aismétmegfoga1mazza a saját éÍtékendjét. Törekedniint keil arr4 hogy iskolrlak gyermekképe,a nevelésról és oktatásrólvaló vélekedése, a tarulók fejlödése ésaz intézméay-fejlcdésbea b€töltött
szercpe
össz}angban legyen az aiapvető értékekke| 5.n 'Az iskola r€lrdjé, feryelrne Az utóbbi évekbenmfud nagyobb aÍaaybankeíii1tekbe az iskoláúba a kü]iioféle szoc1á]is hátányokka1, tanulrnlárlyi goadokka| taoulási nehézségektel, Dagatartási prob1émákka1 ifiizdő gyelekek' Ezen belÍil is egjTe in]dbb nől. a b,átrrínyos'ha]nozottan h,ítraflyoshebzetű tanulók szrá,ua,fi1eg a szakiskolai képzésbeo Iésá vevő dilikok köIéb9IL Egyre nehezebb feladat hatékonyankezehi ezeket a ta{olókat, ak:]
indokolatlan]iskolaitávoilét(lógás):
" a-lacsonyigényszilú; o íeÍet! vagy llyíit elleniállás,illetve szembeúilás az intézményiollatássat (felszefe1és hiártya' hiui feladat nem teljesÍtése, órai muoka lendszeles zaaariás4 óúIó1 töÍténő notorkus késése\nemkészülésa tanalryagbó1); .
a |udas.almulás pres.iséoek lebecsüIése;
T nemtaÍtjákbe az együttéiés alapvetoszabályait; e az dzp,rető szocia]jzáltságHá1ya' ó
eg}Tenövekszik a sziándékosan okozott1.]ár; 32
mirlden tané\''beEnó azokíak a diákoknak a száma, akjk vaiamilyen búÍcselekményt (vagyon elleiri, gaÍidaság sib-) követnek el. Ezeket renrcsak kiilső személyek' hanen cajá|o5zlál),1fusaikel]ea is elLövetbeli|; a Lii1önböZő
szenvedélybetegségekis etőfordulna]q alri nemcsak az alkohol, baoem
egyéb kábulást előidéző szerek (gyógyszerezés, drogok használata) }asználatát is jeleatik.
5.2 valr-e }dút? A sok ok ésokozat közü1 csak a lesyilvánvalóbbakat említettemmeg. Tehrátezeket a megoidásravlró felaiiatokatneú eiégismelri, de segíiség igéryöe vételéveiaz intézméí},nek tlreg kel] oldanra Tudomásrú]cell veani, hogy az iskolrínkbaerkező gyerekek minőségileg miír Íem azo1! akik a kóze1i taná,ekben oá1u!k végeztékeÍa kőzepisko7át.Intéznényiink számáTa Ínir aemcsak az je1eüt kjbívlíst, hogy meg tudirk ,Jölted" az iskolapadokat diákokkal (brárje1en1ega csöktenő osáályok számát tekintve ez is alapplobleiÍa),haneÍÍ\ az is' kik ésldlyetr áron tyernek felvéte1hozzrink. Vezérelvill azi kel1 megfonto]ni'ho8} az isko]a szolgáltat, alol a megrendelőaz állam, a fenatarto,a szü1ő,a taruló, tágabbé11elembeli a gazdasági kömyezet' a munkaerőpiac. Ez&t van szi1kségfolyamatos p&.,beszédte az okta1ásbao é'dekeltek kőZött. Az igények megismerésének és kialakitásínak teiiesítéset mildelki a pedagógusotríólvaÍjael'
5.3 A tanu]ók háttere A hátrányosheiyzeÍíicsopoÍok gazdaságiéstrirsadaloi folyamatok vesáeseivéváltak 2" XXf.
száLzad'elején. Ez azÍ a' yeszéI\t' hordozza magábaq hogy az életmódjuk,
éIetmiaőségiik,életkilátásuk eg}Te távoiabl] k€Ii!1 azoktói, akik sorsuk nan:rkásaÍs4át keztikben tudjak tartani. A muÚkahe1}1]ketelvesáett egyének tőbbszörösen hátrrányba kerii1tek,ame1yabbannyilvánul meg, hogy egre csöklrcn az eséiyiika munkaerő-piaconvaió elhelyezkedésre,de a legkitikrrsabb, hogy gyermekeik sziám;áÍanem képesekmegfelelő iskolríáatríst,munkakulíurátbiztosÍtani.Jövojiik€t
az batfuozzameg milyen a szü1eikiskoiai
végzettsége, munkaeiő-piaci helyzete. Az inegráh ol1at]ás,a tanulás, a képezhetőség, képzés,tolelancia és a ktekesáés el]eni kijzde1ee1jelleEzi iskolánlGt, aho1fellelhető a háfuía}'cshelyzetiíekszé1es iétege'AZ elr.rú1t é-'tizedbea a szegénységoél].ii1ése és szélesedése(szÍkebb régiónk}an:
Bodrcgközbelr és a Hegyköz több ie1epü1ésfu)Eiaó
a táÍsada]jr.i'aind a po]itÍ{ai
kcoíiktusok száEát nö\'elte. Mag;,arországon ez gyal:arr etBikai szí]beí tűnik fel' aoi sokszor lejtett formában matad' A hátrányos he1}zet,a szegén]ségésa ,,cígán1prob1éma'' összekapcsolódil.' ami kiváltbatja a üsszista összetiízéseket. 5'4 Eá'mámykomapenzáció A.je1edegi közoktatris.bana taokötelezettséghatára 16. életév,ame1ya talruló ezen iránÉ jogát definialja. Iskolánk je1e1tős része,több rr.iít a íele hátlán}os hebzeí! ajalt baollytt az i!€yen
tankön}"\,'rejogoslltak nagas száma' Tapas4alataink szernt ködikbő1
kerüirrek ki nagyobb Iésá azok, akiknél jeiemőse.ob a 1enaradás az áiiaiános iskoiai követeirnényektőimind éÍtelri,miüd qevelíségivlszonylaiban. A' problémaalapvető, hiszen ha a di,k kimarad az iskolábó| aZ elégtelencsaládi és sziilői Mtté! miatt lossz' kedvezőÍ1en kömyezetbe keriilhet. M&1egeléskéIdése, hogy utcara' vagy rossz kömyezd|be kerüljön, vagy előí feiüli pedagógus llátratassal és abszolút tolera]iciá,n7 próbájú meg aZ intézBél]ybeüaaraszta].íi. Áz utóbbi lehetőségnagyobb ele.giát ígényel,de eá válasájrr]C,ameddiga koi1égáteá ir]egfudják o1dani. 5.4.Í Ttrielle!.'fuális báfuán)ko!r0peElácíó A szak&épzésben tanulók tanúásfufuti motivá1tságakritikán a1u1i.otthon flta1ábana családi körÍ!]ményekismeretébetnem tudoak tanl]lri, csak a draszfi]cusmegnyilváDd1lásokat hai1jak,a munkaoé1kiiliés/vagya1koholistasziúőktől.Nagyon sokszor felkészüietlenül.a házi feladatok elkészítése nélldil&keznek az iskolába. Mindezek ismeretébecsak az isko1aBaÍad sáÚu.a
némitámas?ként.Ml1dezÍttózi a Ínf 8 éyemegsZoko1LsikeIte1ensége a ta]N1,ás
ierén'A kilencedit ér,fo1yamon az éveleji fe1merések alapján a magyarnyelv ésirodalom és inatQmatika ÍanláÍg']/alibóiielentősek a biáa;losságok. Száaos kolléga taÍt felz.J:kóztúÁ foglaikozást az Útravaló iisáöndíjplogram keretébena mentolált diikoknak. A fe|zátkóx'úó foglalkozr1soknakkettős szerepiikvan: 6 a híányosálta1áÍosiskolai ismeíetekpótlása; 6 az elégteleoszü1őihá1téImellett a tanuló tanulásirfuti motiváltságánakfokozása5.4.2 Szociaiizáció Az ismelt felmerési adatok birtokában fogal'naztuk meg nevelési cé1jairrkat.Az iskolába1i évekóta jele tős müLkát végeza íiúsági. ésgyemekvéde]fii fe1e]ős'va1aarbt a sz.:aaé'idő-EzeÍvező felacatok Eegva]ósítasá.''al.Eegb1zottperlagógus.A jeledegi ésa mri1t
fu4évbenis sike41t eg} pszichológust 4egbínuBk'
ati negfelelő szaktudással póblál segíten!
a tanulóink egj-Tenagyobb gondjaio. A
szocializációs
osááyőnököknek, ktiJső
telii]et hátflínykompetaáctójikan'
ésaz osáá}"ffiíöki
oeghrvott
előadók
is
foítos
szerepet szátatls:k az
munkaközösségnek. Mudnijdrat íendszeresen segÍtik
(pattfogó-|e1iigye1ó,
védőnő,
ÁNTSZ
úegbízottja'
,,isko1areodőr,,).Kiemelt terü1etkéúkezelendő: o kommudkáció
fejlesáése, radfuális váltoáatása: a dilákok szókincse nagyon eg5nflar,
kényszerjellegűnek miaősí'!hető, dÍasáikus kifrjezésekkel taÍkíto+.t; o
drogmegelőzés, kiíros szenvedélyek ésazok hatásai;
É AIDS, sze]'.ua!tiá5; €
a.lapvető vise]kedési formák ésszabályoL
5.5 Tehetséggondozás: lMotió| ,'sziikség minden tehetségeÍkiműve|ni, ho21 mindenki' abi embe 4ek született, tanuljon meg emberbá1t ébLí.'' (Colnen s) intéz;IrréDyiinj( tanuiói kórébeo is vamak oiyanok, akikben megfigyeihető az áÍl€ostói úagasabb sziniíi velesziiletett valamilyea tevékeíységreuta1ó adottság. Ez a képességlehet 1smeTt,vagy pedig a tehetséggoodozás íeladat4 hogy a még ismeletlen tanulói hajlamokat le ltarja Jele'leg ískolílkban szervezeÍt kórtilnények kőzött míjt<ödik a tehetséggondozás. A ,AlEZo
Tehetségpontoi,, 2011. ápdlisában alapítottlk A szervezet jelentős tevékenységet
végzeij az e1nú1t négy évbet
Pályázatok
segÍLségéveinyeivi
spoitvetélkedőt bonylclított le, továbbkepzéseken szeyezeti,
tábort, nyelvi'
és
aÍIIe|yena pedagógusain} akáT
helyben is résá vehettek' Jelenleg is több páb{iuat eíednényeire váÍuÚk, blzuok a kevező elbírálrásukban. Szcrosan egyiltáiiködiink,
tagja va5yunk a Sátoraljaújhet,vi Kistérség
TeiretségsegítőTaoácsráaak. A 201512016. tanévben 3 tehetségesdiákunkat is támogatjá,]
6. Kapcsolatok
6'I Al i61é/mé6} tre|sókapcso.latai: .
PaÍbrerikapcsolatkiépítése az iítézaénybe11mijködőeróeL:védeLliszel\ezette|.
6 EeJültlr4űködés aZ isko]át tlámogató .,olemus Köáasz!ú
A]apiivaly a közepfokri
szakkQzéséÍt,,kwatóriuaáva-l (rendezvények lebonyo1ítrása,köás
programrck
gzeÍye?^e'ésjavaslatok a támogatások felhasaúlrásrára), mel1nek a civí törvény módosítlásaimiatt újabbjogi átalalrÍása Zajtjk (töáaszíú alapitvrínybó1egyszerű a]apÍtvé'Erryá). 6.2 Áz intéaaaény kii|ső kapcsolatai: "
Szrámítokrá ésigéqye1ema femtaTtó, a Fö1dmúvelésügyiMi4isztáium vezetéséDek, az AgTárszakképzésért fele1ós heiyettes ál1amtitkírságnaktámogatlisát, koústruktíV együtt.Bíjködésre törekzem minden téren"
"
Korrelten ésnaplakészenke1l együtfuiiködnÍjrrk a Borsod-Abaúj-ZemplénMegyei I.'o-T]á'oylivata] okjáiasiinteznényeÚel k apcsoIarol .aío baLósjgairal'
"
B.AZ. Megyei
Megyei Pedagógiai b7tézetÍel, a Nenrzeti Agárgazdasági Kalra|a B.A-Z. szelwezetéve! a Borsod-Abaúj-Zempléí Megyei
Keleskede]rai és
ipfu.kanaÍával, minden országos és Éegyei érdekeiiségülkbe iatLozó szakmaí s7eÍ\ ezeIeLkel. €
A meglé.rőkapcsolataid. feimtaÍtiisame11eiitöÉkecni kelt arra, hogy rEégközelebb keriiljihk a Földmíiveiésilgyi Miaisáériüm fenn1aÍásábaiaÍtozó 1lrtézÍÉnyekbez, valamint a ]rasodó profilú isko1ákkal szorosabbrakeli f,íznijlk az egyiittDrirködéstaz országbanéshatárckoaful egyaÍiní €
Az iskolá,lk tanulóiuak lakóbelyénműködő ölkorm.áryzatokkal kia1akítottjó ViszonÍ továbbkell mélyíteci. r
szoÍos kapcsolatotkell femtaltani a kiilső gyakollati helyek.kel(mezőgazdasági és éielniszeriparivállalkozrásokta! cégek}el).
o A gyelekek egészségének feliigyeletéi és a szakmai a1kalnassági vizsgáatok e1végzését az újhelyiEizsébetKóíhiz ésReídelői]ltéZete1l belü! aíködő iskc1aorvosi ésvédőaői szakszolgálatlátja e]"ezéÍtmindemapi kapcsolatbankell leníünk velijk. .
Több szá1on is résá veszii.k Sáiora1jaújheiyközm']ir,c1ődésiéleiébe'].Kapcsolator t6..iijk az alá}bi iltéeényektel:
} > > } > >
Kossuth Lajos MűvelődésiKorpont ésZenp1énTourioform Iroda váÍosi KöÁ}Már Kazinczy Ferenc MÚzeum Városi Uszoda Varosi Sponcsamok STK Fg]esü]ei
6.3 Szülő, mlnt megrendelőésa pedagógiaífotrya@at segítője: A szii1ők jogainak érvényesítése és kötelességiik te|jesítéseérdekébenSzülői Szervezetmiíködilr az isko1ábaa'A szü1őmegrendelőiszerepéuekjobban be ke11eleépühie a taiítás, ta]4ulásfoiyamaÍábais- Törekedni keli ar:ra-hogy a sziilők aktívabbannyilvánítsa]ralr véleúéí)'taz iskola életétéiintő kéidések]rer1 jobbat isrnerjékmeg a minde rapi Íluniát az iatéz]oénJóen.szeletÍénkelémi, hogy a sziilői éItekez1etekelr' nyilvános rendezvényeinkeo minéltóbb diakunk szÉieieUöjjenek ésrésá vegyeaekaz iskolábao. 6.4 Kíilíi;{di kap(so|aáot: A szabadídő szervezői munkakört bétöltő to1léga új, hossá éve1cevisszaoy-rló kii1fo1dikapcsolatoka1létesíÍett. Nefizetközi kapcsolataiú kizárólag európai 1lÚiós, norvég a1apésvisegrádía1apnyi]tottapábázat\ forrásokból v.]ó$Laak arcg. A NorvégAlaptól kapott anyagitámo8atásbó123 tanulónk 5hetesszakoai g1'akorLaton vehetett iészi Belgeq voss és Ulvjk haso!]ó proí1úiskoláibao Szirtér:.ez a forás tette lehetővé,hogy isko]avezetői tapasáalatcserereis sor keriiljón' melylek soriíaa kel otszág oktatásírcndszerétismerheitemeg,básonlíthattaössze a kétiskola vezetése' Áz eüÍópaiirniós forások liétévesciklusolké t egy elfogadottrendszeltlészesítenek anyagi t'ímogatásbaL A kőZepfoL.l'r okatrási intézrrrényekszámá'a ket a]rendszer fli rend1ekzésre, aineiÉeo szakmai gyakollatokat va1ósíthatÍIak meg liilióldi paIhie skoliáknál. A Cooenius a1prog.amsegítségével 2005-20c3 közöti egy ho1laud(Franeker)ésegy görög (A1bén)közepiskolák közöt|i rcmzetköZi egyiithnúködéseredményeléntlehetőségnyílt t9 szeÍényanyagi köfiitményel.kei rendelkező diríknaL ]roiland, ii1etve görög közepiskoirák megismerésére'2012 és 2014 között
a ,M$aÍion acloss ELu.ope''e]nevezésíi plogram
végrehajtásábaBholland, töIök ésszicíliai isko]ál&al miíködtiink ggyiitt' mel}rlek sollán 18 lár]ulóol(uta2haiona megvalósitásbel)szbeire. A lnáslk a1prograrnb aI! a LeaRaÍdopilyázetti .r:hásbart egy umós (Flancíaoiszág, fucherenches),ésegy rrnión kívüli országga1QrTorvégia' voss) múködhet egyiitíaz iskola. A nofiég par-nedskoiiánál éieimiszeripari és mezőgazd,asági gyakorlatokcn vesznek Iésá di'íkjaink. A fiancia iskola szőIész.boííBzgyakollaloka1 szeivez (sz..ueii időszaiibaí,i a
taÍi.ióLTM]..Az 9]mú1t 5 évbeaFÍaaciaoíszágbaa3ó, Niorvégiában 35 tar$lóík veheieti résá szakarai gyakorlatotoir. Mild a oorr,ég mind a aancia diá*ok ná1jlrk is resá vesznek
gselegyakorlatokoÍ! A fraecia isko1a taÍtulói a tokaj.h9gyaljai szÍtette]' borkészitésse] isoeÍkedoek tn€g (aszlr.késátés), a norvég diakok a kömyék ál1attenyésáéssel foglalkozó gazdíioál dolgozaakszakmai gyakoliahrk soÍán. szintál uaiós tránrogatásbólvalósu1i meg a ',Academy of ceatral EuÍopeanschoot.. (ACES) pfo$amoE beíiil a bo1gáJbotevg.adilJrjsto Botev köaipisko1ával. ÁZ egy11itmuködés sorláa a ',Media Ás a Bddge of Co1!4unication TLough The Daaube'' e1nevezésú i]roiektgt hajtoth]kvégiea bo1gáriskoláva1közösen. A hatfuonű]! magyaftaníásinye1i,,íi ískola&kal,elsősorbanSziovrákiábanaiakitotímk kj kapcsolatot, az jrú'ézméns.uslk névadójrínakszütőbelyén talílható Szepsi tetepljlés szakkiizépiskoiájávaI.A üsegrádi alaptól kapott támogatásból sikedilt egy hétrevendégül lá.munkaz iskola egy csoportját' Az tlj' 2020-iE taltó rmiós pályízati ciklus tÉgva7tozÍaÍia a szá*Írai g.yákorlatok leDdszeíéi.Kjalakított aZ Emsinl]s+ alplogTamot, me1ybel1azoll ioiézmények,amelyek sikeresen készítik e1 stÉtégiáJ.ukat, köÍ'rI'úett pii]yáztliásban vesznek Iésá. A stmtégia elkészítését segítőpáy|azatÍfószeminárirmon' Helsinkiben az iskola vezetéserésá vetí,hogy 2015-ben sikeresen fogadtassa el az mtez|rc!1i statéBiáját. 2015. febíuár vegen e8y meghívásos bolkóstoió versetryeí veitijnk résá ket tech]ilros tar lónk&al, al.ik szép eledménÍ é.tekel. A versenyhezkapcsolódó rendezvényenmegisaleÍkedtiilk a Bor.leaEt. ban található bolászati isl.o1a igazgatójfual, aki m,ájusban 1áto1aíeI irLozzáÍl<.2015. februarjábaa került sor Perigord-baa egy új projekt elkészítésére. Fo1yamatosanszeletoénk tovább bővíteni kapcsoiatailkat' hogy ezzel még \,o!zóbbá tegyilk az agiászakképzést régióntban. Az ACES prograobar és a Viseg.ádi l-lzp á!t-,1 tálBgatott eg,.:lttaíködése1r továbbfol}ta'ás is szerqlel céljailk közőtt, i]lefue az Eulopass keretét belü1 mjlrél több páiyáza1i iehetőségszeÍetnélkmegragadni,.rngy ezzel 1svelseíykQessétegyiik taaulóbtat akláraz urriós munkavríl1a]ásra is.
38
7. Legfontosahrb célkjfíízések Ptíyrízatimuakrámból kiolvasható' bogy az eddig fob,taiott intézEén}vezetőimunkáEat kézzet[ogható,jól EéIhető célokkal szere'némkiegészíteai Fontosíak tartom a minőségi továbblépést,a szeÍyezettséEjavíÍását, a io1yamatos kÍllső tájékoáatás! az iskola ja.r'ítását,a nevelőtestÍileta[andóságának megóvását az eddigi eredményes elismeÍségéÍek Eunka fol}2.oatosságánakbiáosítrásaérdekében. Vezetői pÍogTaloommegten€ZésébeEés eg.'alósÍt{isábai1 az alábbi s1ke'kritériimokatti1ztemki cé1u1 a kor tjhív ásühoz 1eazodya| 1. A tanulóí Iétszámstabiltzálósa Az elmult iaoévekbeía demogrrífiaihuJ1ámr,öIgyjeleítósen érintettei tézményii!úet is' amely a dilál.ok létszíEioak csökkenését eÍedményeáe.Az isko]a lratékonyabb aíjködéséhezsziikségvan az áI1atdóságr4 anely kiszáaíthatóvá teszi a képzéseinkkiilső &deklődőkkel történő Úegisme1tetését' ésegy új, a FöldmíívelésügyiMbisztérium álial is jóvúagyott beiskoiázásí siÉtégi1 kialakííására. Cé|ja' hogy növe1je az iskolrá'ckkal sziapaÍbáIó által|ánosiskoildso)k köréi' Ki ke]l tedesáellj a beisLoLa:ásteIö1etéi,és]9ég jobbao kel1népszerúsíteai intézményii!]<et. 2' Egúftműködés
Sátoraaaíljhely
es
Tokaj-hegydtja yárosaíyal'
tórsadalmi
egy"süIek;vel Eddigi pedagogusi pályafutásom a]att több sáioraljaújhelyi társadatai egyosiilet iagjává vilasztottak. Eá szeretnéúfe]haszná]Íia későbbiek sorá1 amikor aZ iskola és a iáÍsaságok kózötL továbbfol1'tatjukaz együttEíjtödést. A civil szervezeiekkel közösen dolgozva Sátoraljaújhelyés kömyéke íevezetességeioek'hagyományaíoakmegismeÉsé.r rendezvényeikeqmegemlékezéseiker1 versenyeikenvaló résztvetellel a kulióI4 a tladíciók Íínti fogékon}ságotszeretíémnöve]ni a tallulókban3.'!z is+bh:ii.L!.,jdícíói'feié1eszÍese' !4.gteÍe.!!iés. Az irnézményközel másfél .évszázadosmúltía tekint vissza. szeletném fe1élesáeni a diiko1{5ataú az baó'ato!hogy jó ei.zésiskolánkbaI tatutEi Hagyomiín}ossákíl,]i]lomteffli, hogy a ki1encedikeseketii.nnepélyes foraábao aZ btézmétrytaüulqává fogadjuk osszegzés: Az eL!últ tanévekbeíegyetlenbiáos dolog a változís volt. Megvítozott az ottalási r.ldszgliink jogszabályi bátterc, az iskclikat !.u\laúó sz.lyezetek. az isLc1fuk szené1yiés tlilg}i íeltételeiis módosu11ak,ésmégelő|rrink vaa nem kevésolyan atrÍuálisaÍI mego1d6]ndó 39
nehézség,amelyet csa]
40
8. h{ellékletek
Szalonai önéletrajz 1979. rrr'árcius 2.án szti1ettel.nMisko1coq sziileim elsőszülött
gyermekeké1t.
Édesapámn}'r.rgdíjas ijzemmémök volt születésemkor'édesaayámpedig óvónti. Edesapám mégegyetemitanulr ár]yairaa1atielhÜr},t.Egy három ér'velfiatalabb fiútestvércm van, aki a Mskolci Egyetem Gazdaságfudooátyí Kat közgazdász szakál végzett,je1entega Nemzeti Adó- ésVámbivata1mískolcikiie1deltségéÍ dolgozik, nős kétgyermekédesapja. Közélisko]ai tanufuaáyaim e1sótanévét (1993-1994)az es2]|eryoÍÍ||Temesviri Pe1brírt FerencesGimaáárrmbaq a többi hlirom évet(1994-|991) a Miskolci Katolikus GimnáZira1 (most Fláter GyöIgy KatoliL.usGioaázium) emelt szitíí tölténelem tagozatlinvégeáem.Iit érettségiáem199.7-beÍ.A töiténelem i.ánti éIdek]ődésemet még az áltairírrosiskolábói hoáaa Úragar'ma], altol nyolcadik osáályosked megyei töIténeleb verseny második helyezettje Yoltam. EZéíi váasztottam a töÍténelemszakot a továbbtanu1ásomhoz,amit a latinnalpáTosítoitaÍ]-A DebÍeceli Egyetemet 1997-benkezdtem meg, és20o2-beísz€Íeáem meg a diploÚimat történeleE szakoÍLA latint a mrásodik év végénleadtz]r\ ésnem új tantaÍgyat, haoem ,,A magyaTaÍisáo]ÍáciatöIténete',specializációt végeáeme1helyette' oktatási' intézméúYvezetói tevékenYségem: Az egyetea abszolváása utáÍ jelentkeáem és61véte1tnyerteÍna Debleceni Egyetem Bölcsészethldományi Kar Poságraduális Doktori Képzésén beiül tórtenelem PbD prcglara Ie-telező ta4ozúat4 ahol 2002 és 2005 között fo\,tattam tanulmrínyaimat'és 2005-ben ÍÍLeEsiz€ezleÍ}az abs?o1rjtói]':]1ct.A dol1oIi n911ett si']<er;jte]he1'y€z].dÍem 2oc3. janurirjábaoa Szepsi L aczkó MátéMezőgazdasági szakképző Iskolábal ÍöIténelemta&áÍként. A 2003/20u. ta,üéYben ket Íéléven keresáiil szeminiíriumottartottaa a Debleceni Egy€iem töítéaelemszakos ha11gatóiuk a kétviláehabofir közőLti magyu közigazgatlás ésa magyar katonai tisztképzéstöfiénetáő]. emellett oltattan Sátoraljaújhelyen a szak*özép-' és szakiskolai diákokat. Az oidatási munkám melletT tanulókat készítettemfei a Feltődön minden évben megrendezésrekerülő Porpáczy Aladrír szakmai versenyre európai unjós isneletekből. A 20u/2aa5. funévbeqaz egyík diákom haÍBadíkhe1yezéstát el az egyéniversen1,ben'Á inürkába áliásomat követő e]só tanévbenaz egr|L r,-égzósl9veiezö osztályok voitam az 4T
osáá]y{őnöke' Ezután egy másik le''e1ezősésegy nappalikepzésbeaiészesülőélelriszelipari szakoacsopo'tos osááÍ is érettségi vizsgáig 1.ísá1eE & életiségiáetést neacsak közép-, hal]em emeit sz]]1íenis végeáei]]-Az eÍrejogosító képzéstmég2004-benszeleáem meg' Azóta miod az írrásbe]i dolgozatokjavrtásáq minc szóbeliáetésbe[egyaÍijatrésá veiten. 2008' ápri1isábatmegpályááarn Borsod Abaúj-Zemplén Megyei onkoman}zax, mlllt fenrrtartó muÍtahe1yeioe{kiírt ígazgatói pá|yéaatit' és sikeleseq a pedagogr.rskollégák támogatását ís élvezvee1Dyertemazt' 2003- alrguszt1ls26tó1 hol öná11óa4 ho1 összevont íÍézmély tagklézaén1,ekéo,o*'uo.
ezt az isko]át. Jelen1eg a Földmúvelésügyi
MinisáéIium fermia1tásábaDá11ó' öíáltóan müködő es gazdálkodó központi líöltségvetési intézlény, a sátoraijaújhelyi Szepsi LaczJ<ó MáÍ,éMezőgazdaság1 és Élehriszeripari szakképző]skola ésKollégium igazgáója vag1ok' A hatévesintézmén}.Vezetői E]unkárTlalatt végigvittema szaktépzés.nallkÍ,ását eredméoyezőíolyamato! ahol a Zempléni TéÍségiIntegTáltSzakleépzőKözpont (TISZK) Igazgatói Tanácsáíak tagja volta'
Er*e11ettszelvezteÍ!az aktrráLisfeontaÍóim elvlírásainak
oegie1e1ően az iskola gazdálkodásá1,a bevéteüfonásokat eredmétryezőtas3azdaságba4 tanaííhelyekben,Íanboltba&kollégiumbaúfolyó mrfikát, továbbá köZbeszerzési eljfuást bonyolítottam1e. Szoros kapcsolatota1akítottam ki Sátoraljaujbe1nva1a.úinta beiskoliási körzetiinkhöz talÍozó te]epülésel.,az általlínos iskoliák vezetőíve1.SíkeresenpráJyríztrrnk az iskola ta'aulóinak kiilÍijldi gyákor1ataít megvalósíió Come.jris, Leonardo ésNowég A1apból fioa-lszí.ozott programolca A projektek megvalósításával Flaqciaonzágbq Nowégiába jBthatnakel diákjaíÚk3-3 hetesmezógMdasági éséle1miszeripaligyakol1atolca. Az iEazgatói feladataim ellátása Eellett iolÍatta'n tanu]mlinyaimat,a Budapesii Műszaki ésGaz daságfudományiEgyetemenközo1datási vezető pedagógusszalvizsgát tettem 1e. A 2014. évbenmegszercáem sárcspatakon a 80órás LövénF7édelmiképzesena ,,zöld kön]'vet'', va]a]nj!Ísjkei9senvizsgá1tetieE Úe zőgazóasÁ'gtt-'zc}likllské::t ToL4jba.::' Továbbképzésekenérettségiel]1öki, intelaldív táb]a keze1ői' a ',Tokaj-hegya1ja töfiénelmi Borgidek _ Sáto|a1jaújheiy építettöröiGégénei(tedúetiszaká1óje'' tanfolyamot is teijesítettem.A 2007-es év tayaszáÍIsikeles pály1zatot nÉtofiam be az ol.tatási Minisáérium és a Holokausá Dol.umentációs Központ E8}€siilet áital meghirdeiett ,,Soá tanu]raán],út,' plograÍlra.Ennek íévéna 2007. novembq.5 és16-a köZött, a jeruzsálemi Yad -y'ashem Iatézetbenmegieídezett 1co oktatási óra;' magába foglaió tanfoiyamot sikelesen eh égezen.. Tlldo4oáEYos
Íe'ékeEYségeEÉ:
A tEtíiás me11ett fuóoiná,rryosL]]tatásairírévéú több előadást taltottam,publikációm a Kazincry Ferenc TáIsaság, a HeÍm,anottó tr&lzeum é\,tö1i}n.eibenés a ZempléníMúzsa szrároaiban jelentek meg. Egy önálló
köietem látott napvíágot ,,Jeles újheiyiek a köziemetőbea'' cÍ4me1 sátolaljaújhe1y V:tos Polgármesteri Hivatala kiadásába:!. Tudomráayos cik](eim kutat|ásí tertíetemhez, Zemplén vrároegye köa+MgaÍás- és tláÍsadalomtöÍténetének vizsgá1atáhozkötődnek. Előadásaim e1sősorbaItöfiénelrrd témájúak. Koiábban ismelteüem dr. Székely Albert é1etétés munkrásságái a KaziÍLczy FeÍeÍa Múzer:mbantaítotfkoofel€írciár' Mklósy Isfvá,nújheiyi gőrög katoLikus esPtres-plébános te1ékenységét ecseteltema tisáeletére lendezett emlékiiínq)ségen.sátoia1jaújhelyVáros Po1gzÍB]esieÍi Hivatala részélő1szervezeí1leúrzeii i]fulepünk, áz 195ó.os forradalom és szabadsághaÍc50. ér,fordulojrinrend€zett megeEíékezéselmo4dtam iinnepi tieszedet. A pedagógrs nap a1kalmából,2007. június 1.eo SátoraljaújhelyVáros olkorroányzaa ,,a varos étdekébenvégzett ku1turá1is és közművelődési tevékenységeme1ismeléséül''olJeve]et adoniínyozottlészem.e'A:z tgazgatői feladataimteU€sítésemeilett a legfontosabbvarosi és IegioBiílisilnnepségeken'megernlékezéseken taftottamelőadást' trnlékteszédet. Az iÍézménylezetőimun]úmme]]ettSátora1jaújhely éstudományoscivil szervezetek életében is igyekeztem szelepet víliajd. A SátoraÜaújlre1yi váÍosvédőésSzépítőEgyesület áe1Íiökg a Magyarok világszóvetsége ZempléniTagozat alehöke, Kazi'1czy FereEc 'farsaság ehökség! Magyar Heraldilrai és Genealógiai TáÍsaság,Zempléni Fiatalok HatrírokNé1kilti E5yüttmÚködésééitEgyesület, Sátoraljaújhe\i Magyar-Lengye1 Baráti Társaság tagja Vagyok. Rendszq-eseí szervezeln ezen egyesiiletek muükáját, 'endezvényeit,lrr\,tammeg .aJu|Ir,án) j \ e'seüyeke]. e]óddóLal. ve,efiemé
személYesadatoli: Sa;letésiidő:
-19,a9'ü. a2.
születésih91y:MÍsko1c Lakcím:3532Miskolc,Kavics utca 43. Tartózkod.isi bely: 3980 sátoraljaújhly, Piac tel 9. M'$kahely: Szepsi Laczkó N4lítéMezőgazdasági és Éb]i1iszedpari Szak'képzőIskola és Kollégiun' 3980 Sátora1jaújhely, Kossuth Lajos u. 26. Mobil: +36-2C-9494382 e-mail: koú[email protected]Ír
TaEu|raá&Yok: 1993-1994. Teweg'óri F elbál"tFerences Gíxenáziam,Es.áetgom; 1.994-|997: Fútet Gyijrgy K@rotíkusGínnózií,,,,' IvÍiskoÍc; 7991-28a2lDebreceni EgyeteftL"BTK tijtÍéneíeln szak, A nagyal aÍisdakríiciaüjnénete specializáció; 1997-19991DebrecerriEgyetenr,BTK lasin szak; 2aa2-2a05:!}ebrcce íEsyek!,'' ETE Ps;ágttlduóIis DakÍeríKépzésTör!érelem PkB p i,ogf 4rn levelező td,gazat; 2003-20n0: Eudapestí Míkzaki és GazdasdgtwdolttónJ,i Eg],elek,, Gazrieság- és Tán adalorntudományi K at k tjzolaaÍási yezetőszak Ie,eIe4őtagoztlt; 20|4| Mezőg@zdesógitech iklts (54 62l a2 0a10 54 02 oK", ,égryttség; 200.4. naájus 22 _ 2aa4,. jtÍnius 19. tr<özéx'-és emelt sziEtű érettségivizsgáztató }<özépiskotaiÍ}edagógusokképzésetörténeIeÍotantárgybó!
I{yelvismeret: német|közepfohi komplex ,,C,' típusú klin: egyelemin' zfuóVisga MuxLah ely: 2003. jer,uú 28. - 2aM. ű,ugüsztas25.: Szepsi Laczkó MenéMeúg.tr]ólsági Szalr&épző Iskola ésKollégiumbeosáott pedagógus,Sátora1jaúÉely 2aa3. aagasdus 26 - 2011.július 31.: SzepsiLac7kő Máté Mezőgazdaslfuiszakképző Iskola ésKollégium igazgató, Sátoraljaújhe1y 2ai7. gr'g'as.ias i . 20j3. júíitls 3x.: Eorsod-Ábaúj-ZempiénMegyei Kossuth Lajos Gímnizium és Szaktépző Iskola Szepsí Laczkó Máte Szak1cépzőTagiskolája tagpnezÍÍ}ény-vezető, Sátoraljaújhely , 2aB' eugüszÍus1 _ szepsi Laczkó MátéMe zőgazdasagiésÉIelmiszeripariSza*ÍépzőIskola ésKollégium igazgató, Sfuoraljaú.1tely
szakmai tapasáa|.atók: 1999E000, teké,ben:N},fuigy"karlata debreceíiDé.i Múzeumban.
44
\-
2003/2004-estanév1. és2- fé!évébezA Debreceni Eryetemen az 1. Íé|é*bel Á maglar kőágazgatás változásai a Hortlry-korszakban;2. félévbenA /naglar klnto?,ai nsakepzés1919 és1944 kőzött cítsla1.szeninátr,mokat taftottaÍr' 2007. tavaszán sikeres páIyázú"tnyíJtoítaúbe az Oktatási Minisztériru! ésa ÍIolokauszt Dokujnentációs Központ EryesÍitet áhal meghirdetett,,soá furu]ra,inÉf, progrmra. Eoaek Íévén a 2007. noveBber 5 és16. köátt, ajeÍuzsáleÍriYad vashem intézetbenmegrsndezet! 100 oktatási óI|átma8ábafog1áó tnnfolyamotsikelesetrte]jesíLétteQ. Kütaiási téma: ArÍragyaÍkőzigazgaÍáséstlirsadaloat&téoeta ká vilásháboíu közötti idösza.Lbao Ewéb ismeretek Számítógep:Elbasznáói keszségekes konpe!@ciák: Microsoff office Íélbasználóiszintií ismerete.InteralÍÍvtábla kezelói 30 órás a(kredjlj.iliova]rbkepzés. '
L
'-L
JáLrmüvezerői eogedélv: ,'B.. kalegóriás jogosífvály.
8.I
PubEklciós íetéketrvség:
ÖnáIló kötet: .neksÉjhe$'ieka kiiáenetótlen. Sátora1jaújlrel'2006. 1-7o' Cikkek: x.
A csabacsfidí Dókus asatád. Lr: Szepbalom 12. kötú,' a Kazinczy Ferenc Társaság évköryve 2002. 153.161'
2.
Dót1rs G}'una, Nagy-Zempnén mesre utolsó alispáEja. ]n: Széphalom13. ktjiet, a Kazi]1czyFereDcTrírsaságévkönyve 2003.233-246-
3.
Adalékok dr. széke}yÁ]bert életéhezés munkásságához. ]n: Feheí József (szerk.):Dr. SzékelyA1bet emlékezeteSáto1a]jaíjlÉÍy'zoa4. B-26.
4.
Dókus G1'l e beszédek és íiások tükr.ébed. Ií: szepha]om 14' kótei, a KÁzi[czy Fererc Ti;isaságévköiD,Ye2C04. 259-268.
5.
.A borsi R.ríkóczi-kastélya kétvilághábonÍ között. In| zemp1ári Múzsav. éIif Z. s/. 2005.21t8.
6.
ZeÍopléEvármegye fóispárajai 1918 és1944 között. ]n: szépha]om15. kötet' a Kazilczy FerencTalsaság évköny/e 2005' 281.290.
7.
ZennplénYárnegye archontoló)s\ája (1'979.7944).]n: Herma! ottó Múzeüm Évkön1,veXLIV. Miskolc, 2005. Veres Lrászló . viga G}tla (szerk'). 375-389.
8.
Á sátoraljaújhe$i kiiáemdetó családi sírboltjai. In: Szepha1om16. l.öiet, a Kazlnczy Fercnc TáÍsaságévkötry.ve2o06.323-330.
9'
Ada!ékok a Zeldp!énvár:oeegyeifőlevéltárfiok megválasztásához 1928-trarr. Ií:Széphaiomi 7. kot e', z.{-?'z1j-'.zy Fe|e*c TáÍsaságér'kön:J.r'e 2001. 2%-3nn.
xo.
Mit
.
JóZsef(szeÍk').i 5-27'
\.','
8.2
Előadások.közéletitevékeuvséeek:
Ádalékok dÍ. Székely Álbert életéhezés mrrnkásságáüoz. Ellangzott a Bolsod-AbaújZempiénMegyei Muzeum Igazgatóslt és a Kazlnczy Fefenc Múzelm dÍ. székely AlbeÍt (186+1944) magyar zsíóó polgár emlékezetére rmdezett tilíomrínyoskonfelencián. 2004' október 12-énEn]ékbeszétl az 1956-os forrada1om és szabadságharc 50. évfordulójánzk tjsáe1etáe szervezettvarosi iinneÍ,ségéa. Elha gzott sátora1jaújhelyen 2006. október 23-án 2007. júrdus 1-én, pedagógos mpon Sátoraljaújheny vá!:os ölx]rormányzata a válo! érdekébel végzett lrultuíális és közmíívelődési tevékeÍységeme]isEeréséil okleve1et adomrí[yozott. A 2007-bea megalakult és 20n1.íg Eíikődő sáioraljaújhe1y vriros a|apitása 15a. é\'fordulojáBakleodezvéÍysorczatáú. e(őkészítőblzottság tagjavoltam' \'
Miklósy Istváa szerepe sátoraljaújhety é5 ZennpléE várnaerye életében újhelyi lelkészségeidején (1894-19Ú). Eiőadás Mk1ósy Istváll a HajdúdorogiEgyházmegye első püspóke születésének150 évesjubileuma aikalrrából rendezett eniékiimepséEen.2007. szeptembel28-án sátora1'jaujheiyen Rikócziak szellerniségea reneszá.raszél'ébe]rcimúkia ítás naegnyitása2008' szeptembeI g|;96' J6-án Sátoraljaújfo Sátoraljaújhely város Napjá!4 2003. szeptelaúer 24.á! kos,orlvasá!á1e|nondoJtbesuéd.
V. Istvá{ király szobrrínak
A Trianoni békeszerzódés89. évfordulojrínúegtaÍtotten]iél.beszed2009. iúnius 4-én Sátolaljaújhelyena }lagyar Kálvrírián.
\-
2009. szeptembeI27-én,a Nemzeti Emléknely ésKegyeleti Eizottság ii1l]1epikihelyezeti {i!ése utá:r Kaáncrj Fetels sírjáaak megkoszoÍuzásánál elaor1dotl emlékh,eszéd Szephalomban A sáÉoraljzújheh/iteoae!ő jeles sír;ai. Eiőadás a Mrser Társaság 2010' íebruáÍ25.énmegtaltottíi1éséu Budapesten'
seraldi]rai és GeneeléEiai
201'1. éWnJs10-éÍMÍt1dszentyJózsef hercegpríraáslól taitott Eoegeu ékezéseümondott enoiékbeszéd Sátoraljaríjhelyen. 2011. o1rtóber.4-eq a' 75 éves a Magy4r Králvária éfordulójárr megtafiott emtékezó lilÍlqségen e1mondottennlékbeszéd' Dr' |asztóczi Sebe,őkÁntal méltatása.Eiőadás dr. lasztócá SebeőkAntai (1846_ 1911) eniéktáblájánakavatrisán2011. decembeÍ17-éíSátoraljaújhelyen. Miklósy lstván plíspőkké szentelésének x00. évfordulóia a1ka]mábó1rendezetettk.r'á.liítás Br€nÉása 2014. jaa]:áÍ2-3-á! s áto.a1jaú']}ety9 4 a Kai;tlczy F ererr MúZeunbaÍ. 47
Kérem a Fö1cimúvelésügyi k{inisztérirrmiól,és az iskolahasznáiókót, hcgy szai{iiiai plúglanirI]Éi icga'l.]ak ei. ésneg-'.álósítását Segítsé'k, táinogassák'
Sátoraijaújhely. ]0 l 5. márcirrs]4.
48
