EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04
1
Identifikátor materiálu: EU 952 D Anotace
Žáse se seznámí se způsoby života v daném časovém období, budou moci rozlišit rozdíly především v užívání nástrojů.
Autor
Mgr. Oldřiška Neprašová
Jazyk
Čeština
Očekávaný výstup
Žák dokáže sprváně seřadit jednotlivá časová období, charakterizuje jejich způsob života, vyjmenuje užívané nástroje
Speciální vzdělávací potřeby
ano
Klíčová slova
doba kamenná, doba bronzová, doba železná, lovci, sběrači, časová osa
Druh učebního materiálu
digitální / interaktivní / hodina
Druh interaktivity
aktivita
Cílová skupina
žák
Stupeň a typ vzdělávání
základní škola praktická druhý stupeň
Typická věková skupina
1113 let / 6. ročník
Celková velikost
16,3 MB soubor .notebook
2
Dějepis 6. ročník, hodina 9/52
Pravěk
Vypracovala : Neprašová
3
Jak rozdělujeme pravěk Počátky pravěku datujeme asi 3 až4 miliony let př.n.l. Následuje velmi dlouhé období, ve kterém se vyvíjely různé lidské dovednosti. Právě podle nich dělíme pravěk do tří různých kratších období dobu kamennou, bronzovou a železnou.
4
Časová osa Doba kamenná
1 tis. př.n.l.
4 tis. př.n.l.
Doba bronzová
Doba železná 0
4 mil. př.n.l.
1 800 př.n.l.
700 př.n.l.
starověk
pravěk K překrytí PRAVĚKU a STŘEDOVĚKU v období 1 až 4 tis. let př.n.l. došlo rozdílným vývojem v různých oblastech zeměkoule. Např. Mezopotámie a Egypt byly ve vývoji značně vpředu.
5
Doba kamenná vývoj člověka V tomto období se člověk vyvíjel především fyzicky. Na začátku nedovedl ani vyrábět žádné nástroje, pohyboval se po čtyřech končetinách a neznal oheň. Jednotlivé tlupy se domlouvaly poze skřeky řeč neexistovala. Postava se postupně vzpřimovala, měnil se tvar hlavy a výraz obličeje. Člověk se také naučil vyrábět pomocí štípání kamene a spojením s dalšími materiály vyrábět nástroje nutné k životu. Začal využívat a později si i sám dokázal rozdělat ohěň. Toto období bylo nejdelší částí pravěku.
6
Doba bronzová Lidé již ovládali oheň a proto také mohli tavit měděnou a cínovou rudu. Jejich sléváním vznikl bronz. Začaly se z něj odlévat nástroje sekery, meče atd. Jeho další využití našli lidé ve výrobě šperků a ozdobných předmětů.
7
Doba železná V době železné již lidé objevili železnou rudu a také se ji naučili zpracovat v železo. Rozhodující jistě byla jeho tvrdost oproti bronzu. Železo se však neodlévalo, ale kovalo. Vznikaly tedy opět nové nástroje i povolání. Naučili se také ohýbat dřevo. Díky spojení ohnutého dřeva a železných plátů vznikla loukoťová kola.
Bronz se používal i dále pro ozdobné předměty a některé šperky. Důvodem byla jeho možnost odlévání snadná úprava.
8
Časová osa úkol Doba železná
4 tis. př.n.l.
Doba bronzová 1 800 př.n.l.
1 tis. př.n.l.
Doba kamenná 0 4 mil. př.n.l.
700 př.n.l.
starověk
pravěk Skřítek nám přeházel časové údaje na ose. Dáš je znova dopořádku?
9
Nástroje doby kamenné Poznáš nástroje na obrázku? Dokážeš určit, k čemu sloužily?
10
Lovci a sběrači První lidé s primitivními nástroji neměli možnost obdělávat půdu a tak se zabývali sběrem plodin a lovem. Lov probíhal ve skupinách, o maso se dělili, kůže dále zpracovávali. Dělili se o práci v tlupě i potraviny. Jejich obydlím byla jeskyně. Velký posun nastal s využíváním ohně, který umožnil nový způsob obrany proti zvířatům i chladu a dále také nový způsob zpracování masa.
11
Zemědělci Lidé si postupně začaly ochočovat zvířata, která mohli dále využívat. Bylo však důležité změnit obydlí postavit si jej. Také pro lepší obživu začali obdělávat své okolí. Díky tomu vznikaly opět nové a nové nástroje i když byly stále z přírodních materiálů.
12
Hádanka Najdeš na obrázku následující předměty? dýka, sekera, formy pro odlévání bronzových předmětů, kožená brašna.
13
Pravěké umění Již v pravěku měli lidé potřebu výtvarně se vyjadřovat. Protože neznali papír, zanechávali své malby na stěnách svých jeskyní. K malování využívali různé přírodní barvy, které většinou nanášeli prsty. Takto zachycovali především běžně viděné výjevy zvířata, průběh lovu atd.
14
V této interaktivní hodině byly použity materiály a obrázky z uvedených zdrojů: Galerie - SMART Notebook
http://finds.org.uk/images/thumbnails/346841.jpg
http://1.bp.blogspot.com/XYBdclVbiFU/TYzm35iHldI/AAAAAAAAH3U/71ps0QKDN90/s1600/idadedapedra.jpg
http://1.bp.blogspot.com/_H8S44fnD8/TzvvMhIP3XI/AAAAAAAAAMM/ExG3qQjipA/s1600/evolucao.jpg
http://nd01.jxs.cz/843/982/390c8f832e_15204886_o2.jpg http://www.phil.muni.cz/archeo/webmaster%20peppe/stara_mura/morarch/vystavy/prostejov/obr1.jpg
http://historiageral.hd1.com.br/imagens/lascaux.jpg
http://www.zamberk.cz/Svatkydreva/images/svatky/20080002a.jpg
http://4.bp.blogspot.com/_yO3u9cIAWbc/SxWM_hnK3GI/AAAAAAAAAQ4/m7RVxmL44jg/s1600/neolitico+1%27.jpg http://www.noze.sk/noze/ECHZ/chlzb/sekera/kamenna/paleolit/sekera500.jpg
http://www.atelierpiel.de/Mammut_L.jpg
Použity ilustrace Vlastivěda pro 4. ročník základní skoly speciální, SPN, Praha 1976
Materiály pro tuto hodinu byly získány 15.9.2011
15
