il
Palyazata Tokaji Mezőgazdasági Szakképzö Iskola és Kollégiumban E
tanar munkakO rben igazgató (magasabb vezető)
l
beosáás ellátásara
tj
8. Elképzelések, tervek az elkövetkező 5 évre Tarsadalmi tendencia, hogy a középiskolai képzésbe szívesebben adjak a szülők még gyengébben tanuló gyermekeiket is, mint szakmunkásképző intézménybe. Ez Tokajta, és a
mi
intézményiinkre nézve is igaz. Sajnálatos, hogy helyi szinten kevesen ismerik
munkánkat, elért eredményeinket és a tanulóink fejlődését,azt
a
amelyet a gyengén tanuló, motiviilatlan diáJcjainknál elérünk. A jövőben
hozzáadott értéket, szeretném jobban
megismertetni a ná]unk folyó munkát városunk iskoláival, tanátaival, tanítóival, vezetőivel és a tanulók szüleivel.
Ennek megvalósítási lehetőségét a helyi újságban megjelenő tudósításokban
is
látom.
Iskolank a korábbiakban is szerepelt már néhány alkalommal a helyi lapban, ezt szeretném
kibővíteni szakmai
és iskolai
rendezvényeink, versenyeken
elért eredményeink,
intéznényiink fejlődésének bemutatásával. Fontosnak tartom iskolank honlapjanak naprakészen twtásiú., és anrrak szélesebb körben való megismertetését.
Tanulóink az iskolai rendezvényeken színvonalas músorokat adnak elő. Felkésznő l.rnaruk
jó
témaválasáással szerveznek meg egy-egy elóadást.
Ú:
hagyomanynak számit a
színhénbanmegrendezett szalagavató műsorunk, amelyet elismerésre méltónak talÚtak más iskolák képviselőit. A jövőben megítéléstinkpozitív irényba változhatna, ha évente legalább egy alkalommal bekapcsolódnánk a varo si rendezvényekbe.
Egyik régi, kedves hagyományunk, a traktoros felvonulás üde színfoltja a város életének. Ezen májusi rendezvényen a végzős diákok feldíszttett iskolai, otthoni vagy jtivőbeni murrkahelyükről behozott traktorokJ
A
szeptemberi indulás kihívásokat jelent számunkra.
alapjan új képzések induinak
A
fenntartótól kapott lehetőségek
el az iskolankban. Régi vágyunk teljesülhet az &ettségi
vizsgával zétralő szakközépiskolai képzéssel.A képzésindításahoz rendelkeztink megfelelő számű, képzettségűés iskolai végzettségű pedagógussal.
Az iskola ptesrtízsét is növelné
a
képzésbevezetése, A sikeres érettségiután a végzősök előtt tObb lehetőség is kínálkozik,
mint például a technikusi, foiskolai vagy egyetemi továbbtanulás. Az elmúlt időszakban
Zbora Gábor
__
{* 27*l_
_
PáLyázata Tokaji Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kol1égiumban tanar munkakörben
igazgatő (magasabb vezető)
beosáá1 ellalasan is érdeklődtek a gödöllői
többször
és a debreceni egyetemről, továbbtanuló dirákok után, de
sajnos nem tudtrrnk nekik tanulót ajánlani. Remélem, 4 év múlva ez ahelyzet megváltozik és parbrerek lehetünk a mezőgazdasági oktatásban.
A
hagyományosnak mondható mezőgazdasági gépészképzésterii]etén oktató kollégáim
nagy tapasztalattal rendelkeznek. Figyelve amezőgazdaságban zajlő folyamatokat, nekiink is követniink kell a változásokat és kielégíteni a munkaerő piacon fellépő igényeket. Ennek érdekében mar tetliink lépéseket.Rendelkeziink modern, szemenként- (Kuhn maxima), és
sorbavetőgéppel (Amazon), valamint vélwa forgató ekével, permetezó géppel, Same és
Case erőgépekkel. Tangazdaságunkban lehetőséget kapnak
a
tanulóink
a
gépek
beállításara, iizemeltetésére. Gépparkunkat pályázatok útjan kívanjuk folyamatosan fejleszteni.
Az
Európában elterjedt forgatásos talajművelésen kívül tervem, hogy megismerjék
tanulóink a sávos talajművelést is, amely költségtakarékosabb gazdálkodást tesz lehetővé.
Ennek módját partnerrendszerünk bővítésébenlátom. Felvessziik a kapcsolatot az
Űj
technikákat forga\maző cégekkel, majd szeretnénk meghívni őket előadások, bemutatók tartésfua. Az
ü
információk, technikak birtokában kikerülő tanulóink nem áltnak majd
meglepődve egy GPS-,
RTK
rendszet územeltetésekor, vagy egy sávos művelőeszköz
Iáxan.
Tokaj_Hegyaljan
a
szőlőtermesztés, borkészítésmunkát
adott
az
embereknek.
Borkultúrank fejlődésével az ígényis jelentkezík a minóségi borok irant. Örömmel üdvözöltiik
a lehetőséget a Minisztérium részétőI, hogy
iskolánk2014 őszén elindíthatja a
szőlész-bor ászképzést. Környéktinkön több híres borászat is működik. Nevtiket kiilönleges
minóségű borailrJ
A
minőségi munkahoz ismeretekkel rendelkező
szakemberek sztikségesek. Aképzéslehetőséget ad ezen feltétel megteremtéséhez. Olyan szahlrlLát
taníthatunk, amely esetében a ktirnyéken van munkaerőigény.
Elsődleges feladatunk azeí a téren, hogy felvegyük a kapcsolatot minőségi szőlőterrresztő gazdaságokkal, botészatokkal, tanulóinknak
itt biztosíWa gyakorlati helyet a
szakma
megismerésére. Kijelenthetjiik, hogy ez is olyan tudomány, amelyet csak könyvből nem lehet megtanulni. Gyakorolni kell, el kell lesni, mint régen a cé}rlegényeknek, a szakma
fortélyait. Úgy gondolom, hogy aképzésesetében kellő nyitottságot kell tanúsítanunk, ha
PáIyázata Tokaji Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégiumban tanar munkakörben
ígazgatő (magasabb vezető)
beosztas ella|saru eredményeket szeretnénk elérni. Az iskola rendelkezik 800 négyszögöl szőlŐterülettel, ami
jelentős felújításraszorul.
A
hiányok pótlása, a különböz
ő
füták telepítésesegítheti a
képzést.
A
2014-es tanévtől terveink között
szerepel a 3 éves kertész képzésbeindítása. Remélem,
hogy kellő számű jelentkező biztosítja az osztá7y elindítását, Rendelkezijnk fríthető fóliasátonal, szabadföldi területtel. öntözési lehetőséggel, kertészeti gépekkel. Az elhasználódott kézi szerszámok szorulnak pótlásra. Palántanevelést végezhettink saját is. részre és értékesítésre
A
Az új nemzedéknek javatészt könyvbŐl kell ezt hozott tapasztalat egyre kevesebb. Az igény viszont nó a
kertészkedés népszerűsége egyfe nő.
megtanulnia, mert az otthorrról ,,tudomány" iránt.
A az
mezőgazdasági gazdaasszony, falusi vendéglátó képzésünk nehézkesen működik, ebbe osztáIyba
járnak a legkevésbémotivált tanulók. Családi háttertik miatt otthonrÓl nem
kapnak támogatást.
Az
valótlan okok miatt.
A
őráJ
megszöknek vagy jobb esetben kéredzkednek, többnyire
segítségethangulatrrktól fuggően fogadják el.
hianyzások miatt csökken, félő, hogy
Az
osrtály\étszám a
a 3 éves képzésvégérekevesen
maradnak,
Munkahoz való viszonya néhany tanulónak nem is mérhető, aminek oka a kitartás biénya, amelyre talán a legfőbb érv, hogy 14 éves kora ellenére ilyet még nem is csinált.
A jelentkezőlrkel való felvételi elbeszélgetéssel szeretnék váItoztatní a helyzeten, aminek eredményeképpenhamarabb kiderülne, hogy ki alkalmas aképzéste,Egyelóre titkos vágy lehet, hogy olyanok jelentkezzenek ide, akik rendelkeznek érettségivel.
Az elkövetkező években indíthatjuk eI a gyümölcstermesztő
mezőgazdasági gépjavító, valamint zöldség-
1 éves ráépülő szakképzést.Az első évfolyam mat 20I4-tő1 indulhat.
képzéstárgyi feltételei részben rendelkezésre állnak.
A
lttányző eszközökkel
Ós
A és
technológiákkal külső gyakorlatokon ismerkednének meg a tanulóink. Együttműködési megállapodás keretében az AxíáI és a KITE szewízháIőzata kapcsolódna be képzésiinkbe. Ók rendelkeznek jelenleg naprakész diagnosztikai eszközökkel,
Zborui Gábor
programokkal.
__i
29-'l
páIyazat a Tokaji Mezőgazdasági szakképző Iskola és kollégiumban tanár munkakörben igazgatő (magasabb vezető) beosztás ellátásara
A
zöldség-és gnimölcstermesztő képzés leghamarabb a 4. éven indulhat e]. A feladat ebben az esetben a feitételek kialakítása. szükséges a gyümölcsösünk felújítása, különböző fajtrák telepítése, pótlása,
7)
Tang azdaságí
fejlesztések A gYakorlati oktatás egyik meghaténozó területe a tutgazdaság lesz. ismerkedhetnek meg a termelés fo\yamatával, láthadrák munkájuk
eredménl'telenségét. A
jó
feltételek megteremtésóvel
szeretném tanulóinkat motiválni.
A
tangazdaság
A
tanulók itt
eredményét vagy
a
termelésben rejlő sikerekkel
,
az ott folYÓ termeléssel - jelen van az intézményi oktatásunk minden terÜletén, Ki kell ala]otani tanulÓinkb an a gazdaszemléletet. Ismerniiik szükséges, mi mibe kerÜl, Yállalkozői ismereteket keli szerezniük, mint Európa több országában jellem ző, aho. más-más módon, de az iskolai képzés része avallalkozőiszellem kialakítása a fiatalokban. Atangazdaság az a terÜlet, ahol a gyakorlatok keretében ismerkedhetnek meg tanulóink az elméleti i smeretek alkalmazásának ere dményével. Tovább szeretném fejleszteni kapcsolatunk at avetőmag előállító intézetekkel, cégekkel. A tangazdaság terÜletén fajtabemutatók szervezésével ismerhetnék meg az érdeklőd ő gazdák a i
gondozását oktatók vezetésével a tanulók végzik. A technológiai folyamatokat a gyakorlatban hajtj ák végre, munkával tanulnak.
A
fajták megismeréséntúl a nÖvényvédelem és a tápanyag utánpótlás eredményei is bemutatásra kenilnek. Ennek feltétele a technológiai utasításokat követő
cégek kiza,rőIagminőségi munkához adják a nevüket és a támogatásukat.
Az
iskolaknak fontos feladata
munkavégzés. A
az új bemutatása,
megismertetése. A tangazdasági bemutatókon keresztLii szeretném, ha isko]ánk információ adási szerepet vállalna a gazdák felé termelésük segítésére.
Az
állatgondozási, takarmány ozási gyakorlatok feltételeit újra szereürém biztosí tanl. Az éPÜletek adottak, felújításra szorulnak. A mezőgazdasági gazd,aasszony, falusi vendéglátó
Zboru Gábor
I palyáaat a Tokaji Mezőgazdasági szakképző Iskola és kollégiumban tanar munkakörben
igazgatő (magasabb vezető)
beosáás ellatásara
a
kéPzéshezsztikséges jószágok takarmányozásátt
terménYek biztosítanák.
A
tangazdasági területen megtermelt
termények betárolásában, előkészítósében szakoktatók
vezetésévela tanulók dolgoznának.
Az
állatok szaPorulatu, termékei alapanyagkétt a konyhara kerülnének feldolgozásra,
biáosítva ezzel
a
szakács
és gazdaasszony képzésfőzési gyakorlatanak,
nyeísanyagsziikségletének egy részét.
A kertészetben megtermelt zÖldséget és gyiimölcsöt
A
szintén a tankonyh ánhasználnák fel.
tangazdaság kÜlÖnbÖző területein megtermeit termékek a tankonyhara kerülve a főzési
gYakorlat végeztévelfogyasztásra kerünének. Ezen termékek változatosabbá tehetrrék a kollégisták étkezésétis. A felesleg értékesítéséből bevételre tennénk szert. Atangazdasági tenilet azonrészét, ami nem alkalmas növénytermesáésre, energia növény telePÍtése tenné gazdaságossá. Teniletének ll3-an végezhetnénk ezt a tevékenységet.
A
végterméka műhelyek, esetleg az iskola flitésétbizosíthafirá.
A
rendelkezésre állÓ erŐ- és munkagéppark
feltételeit biztosítjak. A szabad kapacitás
a
gépészképzésgyakorlati okíatásanak
a végzős tanulók bevonásával
lehetőséget ad
bérmunkák végzésére.A gazdálnak, gazdalkodóknak végzett munka gyakoriati lehetőséget és bevételt biztosítana. A 23 hektar megműveléséhez megteremtenénk a forrásokat.
A
tartgazdaságban
folyó termelés, szolg á]tatás életszerű. Tanulóink láthatjak munkájuk
eredménYét,visszajelzést kaphatnak minőségéről, lemérhetik teljesítményüket,
A
géPészekvizsgfua bocsátásrának feltétele
aT
kategóriás jogosítvány megléte. A
rendeikezésiinkre álIŐ vezetéses tra}íor és pótkocsi a gyakorlati vizsga feltételeit biztosítja. MegfelelŐ végzettségúoktatóval rendelkeziink. A B kategória oktatásanak feltételei szintén adottak. A bevételek növelése érdekébentanfolyamok szewezését, lebonyolítását tartom indokoltrrak.
A
Tisza Panzíő a falusi vendéglátó képzésgyakorlati helye. A tanpanzíő az oktatási feladatok teljesítésemellett bevételi forrást is biáosíthat az iskola szálméra. Kényelmes szállásiehetőség
zborat Gábor
a
Tokajba érkező látogatóknak, valamint céges, termékbemutatós
l1i
ifl
pályazat a Tokaji Mezőgazdasági szakképző Iskola és kollégiumban tanár munkakörben igazgatő (magasabb vezető)
r] ]1
belsztas
1llatasaru
rendezvénYek helYszíne is lehet. Szerencsés esetben a tanulók közvetlenü kapcsolatba kenilhetnek a vendégekkel, megismerheük a vendéglátás igényeit, fortélyait. 2)
Az
Az iskola frítési-energ ia szüks ég letének racionalizáIdsa
enetgia felhasznátás az iskolai költségvetés jelentős tétetétképezi.Ennek egyik ok* hogY azirrtézménYben megalakulása őtanem történt jelentős felújítás a nyílászaro abtakok terén' A természetes elhasznrátódás következtében illesztékei megkoptak, deformálódtak és az utŐlagos szigetelési megoldások sem váltották be a hozzájl:k ftzöttreményeket. A ragasáások elviiltak, leszakadtak.
A
nYÍlászarók cseréje lehefire
korszerűsítés esetében
a
az
első lepés az energiatakarékosság terén. A fiítés
tangazdaságban termesztett energianövények felhasználása zárná
le a racional izátási folyamatot.
A másik jelentős Probléma ezen aterületen, hogy a kollégium fiitése nem választható a tantermek frÍtésétől,Technikailag megoldást jelentene egy külön vízkörkialakítása 'e , de az
új képzésekbeindításával j elentkező tanteremhianyt nem szüntetné meg.
A
Probléma megoldása anYagai kihatásai miatt csak a fenntartó segítségévettörténhet. KÖzéptávon a megoldást egy kollégium megépítésejelentené. A 70_80 tanuló befogadásara alkalmas éPÜtet nlár- időszakban bevételi forrást is jelenthetne. Több napos továbbkéPzés esetén szálláslehetőséget adna atanfolyam hatlgatóinak. Felszabadulnának a
a
jelenlegi kollégiumi szobák.
Az új kollégium kulturáltabb
kollégista diakok szátmáta, megszűnnének
a
nagy
feltételeket biáos ítana a
. Ez
létszámú hálótermek a kezdeményezésmár korábban a tervezés fazisábalépett, de forráshiany miatt sajnos nem kenilhetett sor a megvalósításra. Remélem az elkövetk ező időszakban sikenil terveinket rcalizálnt,
Zbotu Gábor
"!l
il::l
-al
pályázat a Tokaji Mezőgazdasági szakképző Iskola és kollégiumbarr
-i-l {i
-Ji
tanár munkakörben igazgatő (magasabb vezető)
-ll))
beosztás ellátásna
"J]
9. Osszegzés
-1] -.j, *,!1 i
lj
Az
intézménYvezető feladata nagyon sokréhí: a vezetése alatt álló intézmény törvényi
előírásoknak megfelelő irányítása,
a
működtetés jogszabályi előírásainak betartása,
gazdaságos műkÖdtetés megteremtése, szakmai
és társadalmi
elvarásoknak való megfelelés, a munkavégzésifeltételek biztosítása a dolgozók számára, nyugodt munkahelYi légkÖr megteremtése. Az irtézménymegítélésénekkialakít ásában szintén
jelentős avezető SZerePe. Ezt a munkát hatékonyan csak akkor végezhetí,ha tantesttilete segíti ebben. PálYazatom megírásakoí affa törekedtem, hogy minól teljesebben bemutassam vezetői elképzeléseimet.Igyekeztem kiemelni
í? i.
;i
ii é -.j;
*t n
"_N
fi -]
::
i]
l
._r, §
l.T
:§
i]
,i:
Ítéltfeladatokat és a prioritásokra fokuszálrri. Szakiskolaként legfontosabb célunk, hogy diákjaink keresett szakemberekké váljanak. Feiadatinkat ennek szellemében kel1 ellátnunk. Legfőbb szándékom tehát, egy stabilan működő intézménylétrehozása, a csapatmunka
erősítése, kéPzésikínáiatunk bővítése, a mai igényekhez igazodő oktatási színvonal biztosítása, a minőségbiztosítás alkalmazása, partnerkapcsolataink bővítése. Céljainkat csak Összefogással, közös
i']
_j ]l {:J j] ,i. &il
ii,] ji ,,l
i, ]tj]
-.ii
,]
"";e ,, ii li
:'€l
:,
',
.{] :L]
.5{J
,<] .;1
1*i
,3 ]§ ,;] ]
:ll :
"§l
munkával, jó munkahelyi légkörben válthatjuk valóra,
amelYnek megteremtését saját felelősségemnek érzem. Bízom benne, hogy kollégáim támogatásávai sikerÜl megvalósítanunk vezetőielképzeléseimet, és 5 év múiva elégedetten tekinthetünk vissza elvégzettmunkánkra.
,É ;l
']
az általamleglényegesebbnek
Zborui Gábor
