No title

Bahasa Melayu Negeri Sembilan Percubaan SPM 2011 Kertas 1, 2 [myschoolchildren.com]

SULIT

i103 /

tt03/t

1

Bahasa

Melayu Kertas 1 Percubaan SPM Ogos 2011

2 V+jan

M,AJLIS PENGIITIIA SEKOLAH MENENGAH IUALAYSIA CAWANGAN NEGERI SEMBILAN

PEPEI],IKSAAN PERCU I}AAN BERSANIA StrJIL PELAJARAN MALAYSIA 2()I I

BA}IASA MELAYU Kertzrs I Dua jam lima bclas

ninit

JANGAN BUKA KEIITAS SOAI,AN INI SEHING(;A DIBERITAHU

1.

Kertas s'oalan ini ntengon&tngi r{tta bahagiun; Bzrhagian A dan llahagian B.

2.

,Jqwah soulan Bahagian

3.

,lawapan boleh clituli,s dalsm ttli,>ûn \ltmi atau,lffivi.

A dun

sltl sctulcrn rloripada

Kettas soalan ini mengandungi 3 halarlan bcrcetak dan

ll

03/1 o

20 I

I

Bahzlgian IJ.

I

halaman tidak bercetak.

r,lPSi\,I Cav,ctngan Neseri Setnhikm

Kertas soalan mp lain terdapat di :

www.myschoolchildren.com

[Lihat halaman sebclalt SULIT

SULTT

1103/r

2

Rahagian A 130 markahl lX4a s' ct tli cuclangktr

n'. 45

m in

i

tl

tli bcnpuh dengan telili. Huraikun pendutrlal andq lcntong ur^nlto-usillta ntenggalokkun pelnncongon di Mulaysiu. I'anjangnl,a huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah pcrhataan.

Buca pelikeut

13anyak sungguh tempirt pelancclngan di Malaysia. Rarnaijuga pelrrncong 'fimur'l-engah. 1,aug datang dari negara liropah dan

Yalah. Pihak kelajaan dan pihak srvasta perlu rnelakr-rkan pelbagai Lrsaha untuk mcrrambahkan pr-rsat-pusat pclancongan ini lagi. .lika tidak. inclustri pelancongan negara kitar sukal untuk bersaing dengan negara lain. Pada penclapat savalah Flamzah. .jika keLaj aan lremprortrosikatr tcmpattcrnpat rucrralik di Malaysia ke ncgara Eropah dan Asia, tentu industri pclancongan di negara kita mampu bersaing dcngan negara-negara lain di dr-rnia.

Anrir

Saya 1il
Amir

Flarlzah

:

kita mclancong di dalarn negara tcllebih dahulu sebelum rnerancang untuk bercuti ke luar ncgara bagi merealisasikan hasrat murni keraj aan ini. Iletr-rl jLrga. Bloklah

[Lihat halaman scbclah I 103/1

'o 201

I

14PS^l Ccnrungon

ileguri St:mbilan



SI-]LIT

SUI,IT

3

1103/1

Bahagian B 1100 murkahl lMct,sa dicuclangkan :

1

jan

30 minitl

Pilih satu dttripada soolttn di bcnt,qlt tlan tuli.:' s'ebuuh daripada 350 patah pcrhataan.

I

Rernaja pada hari trergotong ro)/ong.

ini

l.;ulang melibalkan

kat'ungan 1'cutg punjungnya lebih

diri dalam aktiviti komuniti seperli

Huraikan pltnca-pul.lca berlakLrnl,a gejala ini.

2

Anda akan menvcrtai Perlarrdingan Pidato I \4nla1,sia peringkat daerah. Tajuk pidato yang atrda pilih ialah'l'eranan Nlas1'arakat untuk Menangani Gejala Sosial dalarn Kalangan Renraja'. Sediakan teks pidalo anda selengkapn,va.

3

Pen-{aruh teknologi maklunrat tradisional sernakin

d

i

dan komunikasi

n-renycbabkan permainan

pinggirkan.

Sebagai remaja yang berwAwasan, berikan pcndapat ancla tentang usaha-usaha untuk mcmpopularkan permainan tradisional ini kerlbali.

4

Bcncana alam vang berlaku pada hari ini semakin rnendapat perhatian daripada masvarakat antarabangsa.

Fluraikan peranan yang boleh dilakukan oleh pelbagai pihak untuk membantu rlegara yang terbabit dalarn nrasalah ini.

5

Anda tclah membaca sebuah novel yang banyak urengandutrgi pcngajaran. Berdasarl
nilai

murni dan

nilai-nilai yang dapat dijadikan pedomarr

KEITTAS SOALAN TAMAT

1103/1 o

201

t

IIPSM Cu-wcrngtn .\'egeri Serttbilun



SULI'I'

SULIT

tt0312 Bahasa

Melayu Kertas 2 Percubaan SPM Ogos

20Lt 2% jam

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MENEI\GAH MALAYSIA CAWANGAI{ NEGERI SEMBILAN PBPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2OI1

BAHASA MELAYU

Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

JAI{GAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1.

Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.

2.

Jawab semua soalan.

3,

Jawapan bagi Soalan2 (b), Soalan 2 (c),Soalan2 (d) danSoalan4 berdasarkanteks Komponen Kesusasteraan Melqtu Tingkatan 4 dan Tingkalan 5.

4.

Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Kertas soalan ini mengandungi l0 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak.

ll03l2

@ 201I

WSM Cmuangan

Negeri Sembilart



[Lihat halaman sebelah SULIT

s t-l LI'l'

na312

2

l:

Ilurnusan murkultl [30

Soalan

Bacu pelikun rli huv'tth clengun teliti, kemutlian buut sulu runtusun lenlang kcistimclvaan sejarah dalarn kehidupan clun langktrh-langkah meningkatkan minat murid terhadap mata pelajaran Sejarah. I'anjungm,u rumusun handaklah tidak melcbihi 120 pntah pcrkataan.

Scjarah ialah pcristirva yang sudah berlaku dalam kchidupan harian kita. Scjarah berkaitan dcngan diri, kcluarga, masyarakat, agama, bangsa dan ncgara. "Sesiapa yang mclupai scjarah pasti akan rncngularrginya." itulah kata-kata Gcorgc Santayana yang dipctik daripada setiap loab dalarn buku teks Se'iarah yang digunakan di sckolah. Kita pcrlu mcnyclidik dan mendapatkan bukti yang sah tentang sejarah negara daripada sumber yang sahih. Kita.juga harus tidak mudah terpcngaruh olch rnaklunrat 1,ang dapat melemahkan scmangat patriotisme kita,

Mcnghayati scjarah negara, akan nrclatih kita meny'anjung tinggi .jasa rnasyarakat tcrdahulu dan kebenaran fakta sc'jarah. Se.iararvan ada mengatakan bahawa rnanusia tanpa sejarah akan kcliilangan jati diri nrereka. Sejarirh rnerupakan satu daripada elemcn pcnting pcmbcntuktrn jati diri dan mcnjadikan kita bangga akan masa silarn negara kita yang ccmcrlang. Se.iarah ncgara tvrul ntenycmurakkan semungat putrioti.sme dalam diri kita. Dalam hal ini, pcngetahuan tentang u,arisan scjarah ncgara dapat membentuk kcpcribadian diri yang masih utuh dcngan nilai, adat, budaya, agarna. barrgsa clan ncgara dalam kalangan rakyat, tcrutamit gencrasi rnuda.

Scjarah mcrrgajar kita tentang tindak-tanduk manusiu )rang dapat dijadikan tcladan dan lne nguruskan llerlakuarr dan keputusan kita llada masA sekarang. I'engetahuan sejarah ,vang rncndalarn daput dijadikan panduan bagi mcnrbentuk .jati diri sescoraug tcntang negaranl-ir. Pcngctahuarr scjarah tcntang kcmrrsnahan dan kcscngsaraan manusia akibat kont'lik dan peperangan rncnjadi pcngajaran untuk rncngelakkan psrscngkctaan antara kita. Kckuatan keperibadian diri yang cinta akan kedamaian rnernbuatkan kita bcnci akan persengketaan dan pcrbalahan :icsama manusia, iati diri individu rlernbolchkiut r:terekit mcngenali diri dcngan melihat kekuatan dan kelemahan diri sendiri,

garis panduan dalam

Sejarah keluarga dapat rnenrperlihatkan kcl
I)t

tt' ttn.Sis'wa,

Jnnuari 2009) S

r 103/2



LJ

LI'I'

SULIT

t10312

3

Soalan2: Pernahaman Soalan 2(o)

- Petikan [Jmum

Berdasqrk1n pef ikan Soalan ando sendiri.

(i)

1,

jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggynakan ayal

Apakah maksud rangkai kata menyemarakftnn semangat patriotisme'! 12 nnrkahJ

(ii)

Pengarang mengemukakan beberapa contoh kesan kekuatan jati diri kePada individu. [3 morkah) Nyatakan kcsan-kcsan tcrsebut.

(iii)

Pada pcndapat anda, apakah usaha-usaha yang dapat dilakukan un0lk menghargai jasa pejuang kemerdekaan ne gara? f4 narlathl

Eihat halaman sebelah ll03l2

A Z0l I MPSM Cmuangon Negeri Semhitun



SULIT

SULIT

tt03t2

Soalan 2(b)

-

Petikan Cerpen

Baca petikan cerpen di bau,ah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengon menggunakan dyat anda sendiri.

Bersarang perasaan geramnya di dalam hati apabila Israk beredar. Lagak Israk menewaskan lagak orang yang berlagak. Dia masih belum sedar daripada mimpinya. Agaknya kalau ditimpa musibah baru dia akan sedar, Sudah terhantuk baru tengadah. Israk menekan punat televisyen. Malangnya tiada apa-apa pada skrin. Kaca TV hitam sahaja. Israk mencebik. "TV pun rosak!" Sengaja ditinggikan suaranya seperti 'injak naik' yang menaikkan jumlah voltan arus yang mengalir. Dengan sopan kerusi ditolak ke bawah meja. Mikaj menapak ke ruang tamu seluas 4 m x 6 m itu. Mata bundamya memandang Israk yang mundar-mandir di situ. Sagaikan cacing kepanasan. Sesirngguhnya dia tidak serasi dengan situasi di situ, di rumah Wah, Kampung Sayong.

"Bukankah Wah lebih tua daripada kita. Lagipun dia nenek kita. Tentu orang cerdik seperti abang tahu tanggungjawab ! " Israk melemparkan pandangan ke luar jendela. Daun pokok pisang melambai-lambainya seolah-olah mengejinya. Dia mengetap bibir. "Abang, kalau tanpa Wah, pa tidak lahir ke dunia. Sekali gus kita berdua pun tidak melihat dunia seperti sekarang." "Teori pembiakan manusia itu abang sudah tahu. Tak perlu diajar lagi!" "Ini peluang bagi abang ... rebutlah. Jangan pula abang menyesal kemudian hati."

(Dipetik daripada Cerpen 'Israk' oleh Erda Roslan Khairi dalam antolo gi Hargo Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i)

Berikan dua perlakuan Israk yang menggambarkan dia tidak selesa berada di rumah

(ii)

(iii)

.

neneknya.

12 markahl

Pada pendapat anda, apakah yang wajar dilakukan oleh seseorang ketika berada di

rumah

orang?

13 markahl

Huraikan satu pengajaran dalam petikan cerpen di atas dan satu pengajaran lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam [4 markah]

l"l03l2 o 201I MPSMCawangan

petikan.

Negeri Sembitan



SULIT

SULIT

rt03t2

Soalan 2(c) - Petikan Prosa Klasik

Baca petilmn prosa kla,sik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Sebermula pada tiap-tiap hari siang dan malam, orang berkawal di bawah mahligai Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi itu. Empat orang menteri dan empat orang hulubalang memegang senjata dan berbaju rantai berkawal di bawah mahligai tuan puteri itu. Setelah didengar oleh hulubalang suara orang teftawa di atas mahligai tuan puteri itu maka katanya, "Apalah bicara tuan hamba sekalian?" Maka kata seorang lagi, "Pada bicara hamba baiklsh kita persembahkan ke bawah duli dahulu. Apalah juga titah Yang Dipertuan kita kerjakan." Setelah sudah ia mesyuarat itu maka menteri keempat itu pun masuklah menghadap Raja Bahrum Dewa. Maka katanya kepada biduanda itu, "Pergilah persembahkan ke bawah Duli Yang Dipertuan katakan, pada malam tadi kami berkawal di bawah mahligai tuan puteri itu kami dengar suara laki-laki tertawa di atas mahligai tuan puteri itu, hendak disegerakan pekerjaan itu kerana belum kami pcrsembahkan ke bawah Duli Yang Dipertuan." Setelah demikian kata menteri itu maka biduanda pun pergilah menghadap Raja Bahrum Dewa itu serta dipersembahkannyalah perkataan segala menteri yang berkawal di bawah mahligai itu. Setelah didengar oleh baginda akan sembah biduanda itu maka Raja Bahrum Dewa pun terlalu marahnya, api bernyala-nyala merah padam muka baginda itu seperti bunga raya yang baharu kembang rupanya. Serta baginda bertitah kepada empat puluh hulubalang dan rakyat sekalian, "Pergilah kamu lihat anak celaka itu memberi malu kita." (Dipetik daripada 'Hikayat Langlang Buana' dalam antologi Dirgahmyu B ahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i)

(iD (iii)

Berikan maksu d baiklah kita persemhqhkoyt.

12

Berdasarkan petikan di atas, nyatakan tiga tindakan menteri dan hulubalang setelah mereka mendengar suara laki-laki tertawa di atas mahligai tuan puteri. 13 markah) Sekiranya anda Raja Bahrum Dewa, apakah tindakan yang mungkin anda ambil terhadap lelaki yang masuk ke mahligai Tuan Puteri Mandu Ratna Dewi? 13

ll03l2

Q

201

markahl

I wSM

cavvansan Negeri sembttan



markahl


SULIT Soalan

6

flfr,I2

2(d)-Sajak

Baca sajak

di bawah dengan teliti, kemudian jawab

soalan-soalan yang berikutnya dengan

menggunalran ayat anda sendiri.

DIRGAHAYU BAHASAKU Tempatmu di singgahsana hati nurani bangsaku warga yang berbudi setia dan amanah, Bahasa itu maruah bangsa yang mesti dipelihara martabatnya agar tetap kukuh dan ampuh rnelayari lautan bijaks ana salam ikatan mesra dan teguh.

Cekal dan waja semangat pejuangku hak bangsaku rnemilikimu hak bangsaku mendaulatkanmu di bumi bertuah ini merentas dunia tak bertepi. Sej arah bangsa mencatatkan kegemilangan ke barat dan ke timur menjalin persau darcan gagah pelautku membelah lautan ke utara dan ke sel atanbahasaku mencengkam dari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.

Dirgahayu bahasaku

di arena antarabangsa suaramu turnbuh menusuk kalbu lagu bahasamu bahasamu bahasa minda mudah akrab dan bertatasusila daripada bangsa yang bernama Melayu menempa kej ayaan di alaf baru.

AHMAD SARJU Antologi Dirgahayu Bahasaku Dewan Bahasa dan Pustaka

l{0312

@

201

I WSM

Cawangan Negeri Sembitan



SULIT

SULIT

tt0312

(i) (ii)

Berikan maksud merentas dunia

takbertepi.

12

markahl

Dalam rangkap kedua sajak ini dinyatakan bahawa bahasa itu maruah bangsa yang mesti dipelihara martabatnya.

Pada pandangan anda, apakah usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk menyuburkan semangat cinta akan bzihasa kita dalam kalangan masymakat?

(iii)

ll03l2

@

201

Nyatakan tiga unsur bahasa yang terdapat dalam sajak tersebut.

I WSM

Cawangan Negeri Sembttan




SULIT

8

Soalan

3:

tr0312

Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa [30 markah] Jawab sem uI socrlqn.

(a)

Tulis dua, ayat hagi tiapliap perkataan di bqwah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan malrsud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i)

bela

(ii)

reda

(iii)

perang 16 markah)

(b)

Kenal pasti jenis-jenis ayat perinlah yang berilai. Tentukan sama ada ayat tersebut ialah ayat suruhan, cyat larangan, ayat silaan atau ayat permintaan.

(i)

Sila buat laporan tentang kes meniru itu.

(ii)

Usahlah dikenangkan lagi perkara yang lalu.

(iii)

Awak siapkan tugasan ini sekarang.

(iv)

Awak tidak usahlah datang ke sini lagi.

(v)

Pujuklah budak yang menangis itu.

(vi)

Tolong hantarkan karangan ini sebelum hari Khamis. [6 markah]

(c)

Dalam setiap qtat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan dan srtu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-lresalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu lresalahan penggunaan imbuhan. Anda tidakperlu menyalin ayat itu semula.

(i)

Kemudahan teknologi maklumat dan komunikasi digunakan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mempastikan pelajar mengikuti pengajaran dan pelajaran dengan lebih berkesan.

1103/2 a

201I

WSM Cawangan Negeri Sembilan



SULIT

SULIT

rt03t2

9

(ii) Majlis Makan

Malam Amal ini dirancang oleh pehak sekolah bagi mengumpul dana untuk membantu para pelajar yang menghadapi masalah kewangan.

(iiD

Selain kewujudan peluang pekerjaan, program inap desa diharapkan dapat menarik kedatangan pelanoung asing ke negara kita. 16

(d)

markahl

Dalam setiop ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenqraiksn lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) (iD

Ustaz Hidayat telah diberikan tugas untuk mengurus para peserta-peserta yang akan memasuki pertandingan nasyid peringkat daerah. Seremban.

Profesor Mohd Kamal memaklumkan bahawa soal selidik yang akan dibentangkan dalam seminar itu telah beliau siapkan:

(iii)

Pak Sako sering menceritakan tentang pengalamannya yang menggores hati, iaitu kekejaman tentera Jepun sewaktu menjajah negara kita, 16

(e)

markahl

Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, kemudian tukarknn peribahasa yang diberi dalqm

ayat dengan peribahasa atau kata-kata hikmat yang hampir sama ertinya dengan peribahasa tersebut.

(i) (ii) (iii)

Sifat lemah lembut Mei Ling sama seperti ibunya. Hal ini bertepatan dengan pepatah bagaimana acuan begitulah kuihnya.

Kembalinya Datuk Misbun Sidek ke pangkuan Persatuan Badminton Malaysia amat dialu-alukan demi pembangunan sukan badminton negara. Hal ini samalah seperti pepatah sirih pulang ke gagang. Semasa berlakunya krisis air di Melaka, para peniaga menangguk yang keruh dengan menaikkan harya tong air dan baldi.

di air

[6 marlffihl

ll03l2

e) 201t WSM Cm,ungan Negeri Sembitan




SULIT

10

tt03t2

Soalan 4 : Novel ll5 markahl Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berilail:

(i)

Azfa Hanani karya Hanis Azhan Mohd Hanafiah

(ii)

Papa...( Akhirnya Kau Tewas Jua) karya Deana Yusof

(iii)

Renyah karya Gunawan Mohamad

(iv)

Melunas Rindu karya Hartini Hamzah

(v)

Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir

(vi)

Interlok karya Abdullah Hussain

(vii)

Sutera dalam Lukisan karya Abd Taib Hassan

(viii) (a)

Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah

Pengarang mengemukakan pelbagai persoalan dalam hasil karya mereka. Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, huraikan dua persoalan yang terdapat dalam novel [7 markah]

tersebut.

(b)

Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, bandingkan satu perwatakan watak utama dalam setiap novel. 18 markahl

KERTAS SOALAN TAMAT

ll03l2

Q 201I IqIPSM Ca+,angan Negeri

Sembitan



SULIT

SUI-IT

1rc311 Bahasa

I\4AJT-IS PENGET{JA SEI{OLAI] }4ENENGAF{

Melayu Kertas I

ndlalsm

caw,4:{c*l$ NtrGERI SEMBTLAIq

Kriteria Fenskoran dan Perincian Pernarkahan Feraubaan SPM ?011

PERC SIJII- PELAJAR.,AN

SAMA

PI]PERIKSAAN

2011

B.ATIASA MEX-AVU KERTAS

1

KRITERIA PENSKORA}J DAN PERINCIAI-{ PEMARKAIIAN I]NTUK KEGUNAAIq PEME,R'IKSA SA}IAJA

arkahan ini SULIT'

dikeluarkan dalam aPa-aPa jua b bentuk lisan atau berlulis' penskoran dan perineian pemarkahan ini Kriteria *"ngundungi 7 halaman bercetak

1103/lazotl w su

c(rntan4an itesen

sembilal



lLihat halaman sebelah SULIT

srtil'..Ii'

2

iicr:,i

PEPE,R,IKS,4Ii.N F.'ERCL]BAAFI SPIvx 2On B,AFn,zr,SA

N"f

Etr-,A\YLT lkiE RT./d S X

( n I 03 i

l(II

I

i)

B.AIII,{GNA,N ,4 KR NTERtr,A, F.ENSKOR.AN Tema, : Usaha-usaha Menggalaklcan Felanecngan di l4ala)'sia

Cemcrlang

kiatangan menepa€i ierna balta,n rargsarxgarx. Balrasa samgat grarnatis dari segi kata- dam ayat" penggirnaan ta:nda baea betul dan teLiat. Eizzn nrengilot sistem ej aan runii baru- Perrggtsnzarr kosa kata Xuas dam fcpat" Wacananya lengkap. {Jnsur bahasa yang digrr:nakan ben ariasi dan memggunnkam ungf'.;apam )ralng ssrlngat mlemanil<. Terdapat penggunaani penihahasa, eogam kate

26-30

dam slogam"

Idea sangat relevaft dengall tenla bairan rangsarxgan dandihruraikan derrgan.felas dan m.q atring" Ferrgolahan dal pemerengga.nan yang sangaf menarik. -Karangan

rrrenepafi tema baXaaen rangsange,n. Balrasa gnanmatis dar.i segi ka.ta dan txyale, Fonggumaarx 'car.lda baea b,ctul dan te4tat" Eiae:l mengikut sisteuo e.jaalr rumi baru" F'engguna'an kosa kata luas.

tfi_1E,

Vriaoanan]ra lengkap. [Jnsun bahasa

ya-rag

digunalca,n bervariasi.

Idea relevam dengali

tema

bal,lan rangsanga$

dan dihuraika:l dengan.ienas. Kesalaham fatr
'l'1183/1

g

zot

t

tnstl

cavansal Neceri sehbitan

SUg.ET



j,

I

i03/iiP]l)

Karangan masih menepati tema

bahan

Penggunaan kosa kata umurn'

h4emuaskan

bahasa vJu-"?unyu rnasih lengkap Unsur

yang minimum.

i'"nEounun dau pemerengganan masih menarik.

Karangan kurang menepati

tema

bahan

rangsangan. kata dan ayat' Buliusa kurung gramatis dari segi

Kurang Memuaskan

10-14

menarik.

- Calon tidak menunjukkan Pencapaian

01

-

Minimum

lLA3ll@

zat

t wst"t

kemahiran menulis' rangsangan Calon tidak memahami tema bahan tidak menePati tema bahan

J*- ia"u

rangsangan. i"r"aô"i kesalahan latabahasa dan

09

penguasaan

ejaan yang

ketara

cat'ansan Nesen senbtt'h



SULIT

,4

s'LiiLli'ii

-n

E,AX{.ASA. tri{E-LILYU PLtrItli,AS

I

J10.31ir (lP.FJr

(1n03/l)

BAH,AGNA,IN B

PtrruJSCi, N F'8ft4,4RjRiI,X{AN Cara Ferneriksazul

l.

Ferneriksaan dijalankalr sesara holistik berpandukan peringkat

dzue

l.,riteria yan g ditetapkan.

7-.

Jika karangan

a. Kurang daripada 350 petkataan, periksa seperti

b. Terlalu

3"

biasa.

panjang, periksa seperti biasa hingga ke akLrir karangan.

l(csalahan forinat hagi karangan pidato ditolal<

mpkslmaunmr 2 mlankane.

- liada kata alu-aluan, tolak n rnarkah. - tiada kata peng,kadapan, tolak n marka"h. - tiada penutupan / kesimpulan, tolak i markah.

4" 5"

Kespnaham e.raan |rendaklah ditotrak % marlcah dan pcinotonigan maksin'lunl ialah 3 manlealil. Tiada pemotongair markala hagi kcsalahan ejaan ya_ng berula;ng"

Cara menanda kesaiatlan isi,

( )

hatrrasa, ejaall dan tanda Xraea.

=kesalahan rsi = kesalalian hahasa, rangkai kata dair perkacaall

:

/

AI,ANL q

kesalahail e.laan dan huruf

//

=kesalahan ejaan dan huruf yang b,erulang

O

= kesalahan tanda baca.

zot

t tesM

calalansan Nesen sehbit,l



sun nT

g

1;03/1{I'P)

ill-xT

KRITEIiIA

PEIJSK.OR,\]"]

PBRN{GKAT

KRITERIA

N4ARi(AII

enggunaan Pefbagai .fenis kata yang luas dan tepat. Pengganaarn Pelbagai aYat raajinuk Yang gramatis. Ejaan dan tancla baca betul dan tepatLaras bahasa sesuai dengan tugasan. Penggunaan E
P

Cemerlang

8C - 100

Cemerlang Atas

90

-i00

dihuraikan dengan jelas dan

mztzELg,

diserlakan derrgan contoh 1'ang sesuai-

Pengolaham nienarik dan berkesan serta an sesual.

Cemerlang Bawah

80-

B9

lengkaP dan terdaPat kesinarnbungan idea yang jelas antara perenggan.

Unsur bahasa

Yang

digunakan

Gaya bahasa menarik dari segi keindahan

bahasa dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa" pantun, cogan kata atau frasa'

kata Yang tePat' at majmuk Yang kesalahan Yang

Kepujian

66-79

Kepujian Atas

73-79

minimum. Ejaan, tanda baca dan kosa kata betul' Laras bahasa sesuai dengan tugasan' Idea relevan dengan tugasan dan dihuraikan dengan jelas. Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesual. dan terdaPat Wacanauya lengkaP kesinambungan idea yang jelas antara perenggan.

Kepujian

66-

72

Unzur bahasa

Yang

digrmakan masih

bervariasi.

B arvah

Gaya bahasa masih menarik dari segi Penggunaan keindahan bahasa dan

ungkapan seperti peribahasa' pantun, cogan kala at"JJ ffasa.

7lA3/1@,

zat

t wst't

Cau'ansan Nesed sembilan



SULIT

i,') (l?,1i(DE),

,o

SIJI' T PER.IT.JGI{A]i

I(I? ITI]R

Nrl,qF,l{hIi

]

A

Fcrrggunaan pelbagaijenis kata yang sesu,ai. grarratis Ferrgpc'naan z.;;at majmuk 5'a" yang n.tinimur,r. IFtapi ;erdaDat hesaiahan Ejaan dan ianda haca masih betul. Laras beultasa masih sosua.i dengan tugasan. Penggunaan ieosa kata urnun-1" Idea rrrasih relevan mengikut tugasan, hunaian masih jelas dan oontoh sesuai. dan Ferrgolahan pemerengganan rnasih sesuai. Wacanal3ra rnasitr leil gtcap.

g

5r

lEaik

Baik Atas

-65

5E-65

rnasilr rnerrarik

Baik Earvah

51

-51

yang

Unsur bahasa

digunakan lnaslh

bervariasi.

Gaya babasa kurang rnenarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapaE kurang berkesan.

Mcmuaskan

36-50

\4ernuaslcan Atas

43-50

Fenggunaan p'elbagai .jenis kata yang terhad. Fenggunaan ayat kwrang gramatis. Ejaan dan tanda traea masih hea].I tetapi terdapat lcesalahan yarlg inininaurn. Laras bahasa kurang sesuai dengan tugasan. Fenggi.:naan kosa kata umuun dan terXlard" Idea rnasila retrevan nnerigikut tugasan, d,air huraiail rsi kurang jenas dan -contoh kura:rg sesuai.

trEengoiahan

Rz[ematraskan

l-;erlerorl ggailarl lrurang sesuai. Wacanan3'a 634sih / b,xang longkap" Unsur trra-t'lasa

5,ang digun

35-42

IEawah

'1,1&3/1

6

zot

t wst''r

kwang neenarik

dan

kurang

bervariasi. Gaya loahasa kurallg n'lenarilt daripada segi keinda.han bahasa dan, penggunaan i.ungitapan kurar:g berkesan.

CavanganNegeri sembta,t



sEiF.FS

,:,

ui,l i

r.103/.t (PP)

.

PERINGIiAT

i{RiTERIA

h4ART..AH

Penggu-naan kz'n:a- klr ang tepat-

Kurang

f1

:{

28

-35

Mermuaskan

Kurang Mernuaskan Atas Kurang

21 -27

Fenggunaan a],at tidak grarnatis tetapi masih difaliami. Terdapat kesaiahan eja-an dan tanda baca yang ketara. Idea masih relevan dan bercampur aduk dan lruraian tidak jelas / tidel< berkembang dan contoh tidak sesuai. Pengolahan tidak menarik.

Vy'*eananya

N4emuaskan

tidak

lengkap dan binaan

perenggan tidak seimbang.

Bawah

Unsun bahasa tidak bervariasi.

Gaya [rahasa dari segi keindahan dan penggunaan

Pencapaian

br -24

Minimum

un gkapan

bahasa

lemah.

Keseluruhan menunj ukkan penggunaan kata tidak gramatis. Terdapat Eresalahan ejaan dan tanda baca yang ketara-

dan ayat

Idea bercampur aduk dan huraian tidak

Pencapaian

tt -20

Minimum Atas Pencapaian

01

10

Minirnum B awah

* Maklumat Tambahan

-

jelas, tidak berkembang dan tiada contoh. Pengclahan tidak menarik. Wacananya tidak lengkap dan binaan perenggan tidak seimbang dan tidak sesuai. Unsur bahasa tidak bervariasi. Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapai.r lemah serta tidak menarik. Keseluruhan karangan sukar dan tidak difahami.

Jawapan r.nntuk Soalan 5 Bahagian B

Anda lelah membaca sebuah novel yang banyak rnengandungi nilai mumi dan pengajaran. Calon boleh mernberikan jawapan berdasarkan mana-mana novel yang i) dibaca atau novel yang dipelajari di sekolah. iD Calon perlu menyatakan nama novel dan pengarang. Jika tiada" markah tertinggi ialah aras kepujian sahaja-

SKEMA PE}4ARKAEAF{ TAI\.fAT

7103/1 6 tot t

t'mst'4Ca,D'san Nesen sembilEn



SULIT

; l .rI,I'i'

7'1Q,3/'1,

g

I t tl,.ri 1(li'll

zot

t wstt co,ansetl

xesen sembir,n



SUF-TT'

)

SULIT

Bahasa h{elayu Kertas 2 Peraturan Pernarkahan Percubaan $PM

N4AJLIS PENGETUA SEKOLAH MENtsNGAH CAWANGAN I.JEGEP.I SEMBILAN

2011.

PEFtrRIKSiA.AN PER C{iBA-F\N

SIJIL

FtrX-A.T-4RAT{

EAFIASA,

MAI.,AYSIA

2S

1

1

I{ELAYU

Iie rtas 2

PEfuATURAN PEMARKAFiAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERTKSA SAtrIAJA

AMARAN

Cawangan Negeri Peraturan pemarkahan ini SLLIT din Hak Cipta MPSM S"li1il iembilan. i<.gunuunnyu klusus utituk pemeriksa yang berkenaan ,sahajt pemarkahan ini tidak brleh dimaklumkan kepada r"ilr';'""i apa-apa bentuk ,"riupo. pefut** pemurkuha'n ini tidak boieh dikeluarkan dalam

';;i;l".,al;

e.*t*n-p"ttt-tuft* i"l n otg-dungi 1103/2

rg zo

t

t tosu

19 halaman bercetak'

Cc,'ansan Neseti Senbilln




'?-

SUIi,I!T

it03/2@t>)

Eda,nl
Soalem

: 110 nLla!"ksi [n

tr

It4arkah penui-r

30 dibahagi kepada:

Isi

(a) (b)

-

20 marlra.l.r

Bahasa -

XS marka_j-t

(a) {si [20 r,narkalt] Filotla :

(D

Fanduan mengira perkataan Ferkataan yang dikira sebagai safu perkataan: nama khas perkqtaan beruiang per'Iggunaan kata iiepalr di dan ke taritrdt afigka yang ditulis dengan nornbor atau perhataan v^ 6!,ar4u -^t ^*^-

e e o o o

(ii)

Kira dan

(iiD (iv)

tandan
jawapan calon setakat 120 patan! penka€aam sahaja

sebelumr diperiksa. Femksa jawapan calon setakat 120 parialra penkariaam safiaja. yang selebihnya tidan< penlu dipenilesa. Berii
-

Bahagiam

It{ankah

N4arkah 2

(i)

Fendahuluan

(ii)

Isi Telsurat

A

5

5

7

(iii)

Isi Tersirat

12

li

10

o

(iv)

Fenutup/Kosimpulan

I

I

10

11

t2

7

6

5

4

n6

2

.nMmrlah

miarkah

20

&alasman sehelah

n1fi3/2gzott

mesm Co:wansan Negeri Senbitarz



SFTF T'T-

,?

SULIT

iJ.03/2(PP)

Soalazr n : f{umusan

Markah

Fendahuluan Petikan membincan gkan perananlfaedah/ kebaikanl lcelebihan/ kepentingan sejarah dalam kehidupat:

2

Isi Tersurat

[4 hingga 12 markah] Keistimewaan se.iarah dalarn [<ehidupan

1.

melatih kita menyanjung tinggi jasa masyarakat tetdahulu

2

2.

kebenaran lakta sejarah

2

3.

elemen penting pembentukan jati diri / membentuk keperibadian diri yang masih uiuh dengan nilai, adat, budaya, agama, baugsa dan negira dalam kalangan rakyat, terutama generasi muda / dapat dijadikan panduan bagi membentuk jati diri seseorang tentang negaranya

4.

menjadikan kita b angga akan rnasa silatn negara kita yang cemerlang

2

5.

turut menyemarakkan semangat patriotisme dalam diri kita

2

6. mengajar kita tentang tindak-tanduk manusia yang dapat dijadikan teladan/ garis panduan

2

7.

nenj adi pengajaran untuk mengelakkan persengketaan antara kita

2

8.

dapat mernperlihatkan kekuatan institusi keluarga yang kita

9.

menguatkan semangat kekitaan dan tanggungiawab dalam kalangan anggota keluarga

lcebudayaan

l'arisi

menyedarkan remaja tentang warisan

11.

akan melahirkan individu yang berjiu'a besar terhadap negara

cawnngan Negei se'kbita



2' 2

a

10.

ll0312 @zott upsu

2,i

2

[Lihat halarnan sebela! SULIT

sLrlt!t'

4

lln03/2(l7IP)i

nsi Tersinat [4 kingga iZ rnarkahj Lamgkah-[ang[.
l.

Mlankala

awal

2.

inemperkenalkan konsep sejarai.l dari peringkat sejarah keluarga

trbu bapa

-

-

Selcolah/ guru -kaedah pembelajaran yarig pelbagai kerja lapangan/ kajian tempatan

-

2

lawaran, 2

3.

It4engadakan pertandingan

2

4.

ft4enyambut Eulan Fatriotisme

2

5.

Euku

2

5.

Memperkenalkan subjek Se.jar:.trr sejal< sekolah rendah

2

7.

Mewajibkan pelajar lulus subjek Se.jarah

J

E.

i\4enayangkan drama,i dokumentaii/ filem berunsur se.jarah

2

9.

Karyarvall

2

-

ilustrasi / garnbar yang menariV pelbagai warna

-

rnembanyakkan

filern

se.jarah

@si-is! tensfrnat yamg naim honeftr ditenima sekinamya sesuai)

Kesinoprulam

tr\esiil,pulannya, setiap individu harus nlen-rpelajari/menghayati sejarah agar semangat einta akan negara dapat dipupuk. 2

nE83/2 g

zot t mesm c@eunsan Nesert se,nbit,n

$,ihat



Inatrarnam seheEah

STIf.IT'

CTTT T'I-

(b)

ilast2(PP)

5

Eahasa [10 rnarkalt] Asas pernberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual berikut:

Peringkat

Markah Isi

Markah Bahssa

Baik

18 -20 ls -17

9-10 7 -9

Sederhana

t2-

14

B-

11

6-1 4-6

l-4

1-7

Lemah

Huraian

u ., o " o . e " n

Kesinambungan isi baik Sruktur ayatl taiabahasa baik Kosa kata luas TatdabacaJejaan betul Kesinambungan isi masih baik Struklur ayatltatabahasa masih mernu,askan .Kosa kata masih memuaskan Tanda bacalejaan juga

memuaskan Pada keselumhannya dalam

selba kekurangan/ tidak memuaskan

Nota

(i) (iD (iii) (iv)

bahasanya agak baik, tarnhah 1 markah lagi. Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak tr markah.

Jika

Jika disalin bulat-bulat pelkataan derni perkataan, dylt demi aya! walaupun jumlah perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah. Jika rumusan kurang danipada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong. [Markah bahasa rnaksimum : 10 markah]

pihat halaman 170312 qzott ursm cab'ansan Nese sembitln



sebelah

SULIT

slrt.,t_

I

LIitr/r-(|L.J

!)

Sc,:,-lE

n2

Mallrah penuh 35 marhah boalail I iaJ Soalan 2 (Lr) Soar'.-,?, (e) Soaiarr 2 iC)

drba.heg.tltan kepad;,:

9 markah 9 marhali

I

rnai:ka-h

9 rnarka.lt.

Ferlhatian hagfi soallan 2 (a) hingga soalan 2 (cri

l. i.

3.

I at,r a.pa,n irendahJ ah man ggr.16s!a31 aya'ir semdipi. Jsnrapan henciaklah daiam aJ,at yang lengkap i seimpurma, "Iiha disolin hronat-hmnatr ciaripa-da tehs c.lan j a'wapan itu betun' henilkan separuih (50%o) daripada markah yang Ciperuntuk-kan sahaja.

Famduan Fcmpnn
l.

Soala:,r 2 markah:

h4AR.KAF{ 2

DESI{F,IF.SI mengikut konteks/ isi oukuu dan avat gramatls - Ja\,lapan kurang tepatl isi tidak eukup - .naivapan tidak tdpatl salah - JavLrapan tepat

1

0

2. Sealan 3 marlg'lt:

DESKj{I]JSI - Lsl euliulr d,an \engkap/ relevan dengall tueasall cian ava'r gramatis - Isi eukuio cJan ier,gl:a lreXevall 16iupi a-y al Lur?;ng glannatis .s' ;;dak cu,:..p/ rura;re. Ic'lglirlr id,-eT. al,/at gramsrtis - nsi tidak eukup/ kurang lenskao dan avat kuranc graina*tis - isi tidak betuli tidak relevan dengan tuAasa tet"api zyat gramatis

Mr,A,R.Kl,tl ,}

7-

1

0

3. Scala"n 4 rnark.ah:

DES

SI - trsi cukup dan lenekapl relevan dengan hrgasan daj] ayat $ainatis - Isi eukup dan lengkap/ relevar tetaTji avat kurans cramatis - Isi tidak oukup/ kurang lengkap tatapi ayat masih gramatis - Isi kurang lengkap/ kurane, relevan dan avat kurang gramatis - Isi tidak betul/ tidak relevan dengan fugasan tetaili at/at ararnaits

I\,{-4RKAF{ L

3

2

I 0

fltr-ihat haEarmam sebelah n'LA3l2gzou

nresM ccu)c^se$ Nesei .ge1abitLn



SLT-NT'

1103/2(PP)

SULIT

Soalan 2 (a)

(i)

: Fetik*n

Umurn

Maksud rangkai kala nenyemorakkan sentangct palriotistne negaral tanah air/ watan Menghidupk-an/ membangkitkun pelasaan ct'nrz akan

pdaksimurn: 2 markahl

(ii)

Beberapa contoh kesan kekûatan jati diri i 'i?h: metnbuatkan kita benci akan Kekuatarr jati diri yang cinta akan kediii'-:i3ian persengketaan dan perbalahan sesama manus!a'

*

e

melihat Jati diri individu membolehkan mereka mengenali diri dengan kekuatan dan kelemahan diri sendiri'

.

masyarakat Menjadikan seseorang itu lebih bertanggungjarvab terhadap dan negaranYa.

lMaksimurn: 3 markahl

' (iii)

menghargai jasa Pada pendapat saya usaha yang dapat dilakukan untuk perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan ialah: Menjaga kebajikan pe.iuang negara yang masih hidup'

" o o n

Menulis buku/ biografi Sejarah' Sejarah perjuangau dimasukkan dalam buku teks jalan/ Mengabadikan nama-nama tokoh pada sekolah/ bangunan dll

" '

Memberikan anugerah kepada tokoh Me*ujudkan makam negara/ membina monumen

[Maksirnurn: 4 markah'l (Jawapan iain boleh diterirna sekiranya sesuai)

i

1103D

@

zot

t upstt ctwanecn

Negeti seh



sullfli Soa:L Ln

(i)

I

lr0J/2(lP)

Z(ti) : Fefikanr Ce-per Dua perl alei.ran Israk - meneebik - mcninggikan suara - berjaianmundar-rnanuit - mengetap bibir

1 1 1

I fl\{alesinnum : 2 mnankah]

(ii) Fendapat - mengho

-

I

ati tuan rumah

bercakap dengan nada dan suara yang sopan

I

menrelihara tingkah lai
1

I

tuafl rumah ("Fawapam yang nain holetn diteninna seleinamya sesuai) filMal<simaunm

(f,ii) Satu pengajaran

-

dalarn potikan

n Sikap sorrrbong dan ego janganlah dijadikaa ama-lan Cth : Xsrak nnemperlihatkan sikap sombongllya semasa herada X di lcan:pung, laitu di rumah nenekr,ya. X{ita mestilah rrenjaga r;ingleah laku apabila berada di rurioala orang !

:

Mikra.j menolak l
Cth

-

: 3 mrarl
somnrong dan

berlagak.

1

Sa€u pengajaran dalam cerpen

-

Kita mestilah bijak menyesuaikan diri di terrpa"t bahartr Cth : Oletr sebab sudah biasa hidup di bandar, trsrak berasa tidak selesa semasa berada di kampung.

fLihat XXil3l? gzou laest;r

cEt$cnsen Neeeri sentt;t6



[eananatan sehetrah .iEIY EIE\ i9 BJ.L.L

.E

'9

STILIT'

1103/2(PP)

Kita mestiialr memegang arnanah yang ielah ciiberikan Cth:Wah menolak permiutaan agar menjual rumahnya kerana

1

berpegang pada amanah ibunYa.

1

Kita mestilah taat akan perilitah Tuhan Cih : Wah sentiasa bersoiat pada awal wakiu.

1

I

("Iawapan yang lain boletl eliterifirs setr
[Maksimurn : 4 rnarkah] Soalan 2(c) : Fetikan Frosa Klasi[<

(i)

hfaksud

-

eloklalr/ moteklah kita

beritahu/maklumkan

2

[Maksimum : 2 rnarkah]

(ii)

Tiga tindakan mehteri dan hulubalang

-

mereka

berbincang/bermesyuarat

I

mengambil keputusan untuk memberitahu R'aja Bahrum Dewa akan bertindak mengikut arahan Raja Bahrum Dewa meminta biduanda melaporkan perkara itu kepada Raja Bahrum

1 1

I

Dewa

[Maksimum : 3 markah]

(iii) Tindakan

-

MenangkaP lelaki itu MenYoal siasat lelaki itu menghukumnya dan memasukkannya ke dalam penjara membuangnYa dari negeri itu membunuh lelaki itu

menjadikannya orang tavvanan mengahwinkarinya dengan tuan puteri setelah disoal siasat

[Maksimurn : 3 markah] (Jawapan yang Iain boleh diteriina sekiranya sesuai)

t103/2 gzott vrsn

cawansal Nesei s embitan



[Lihat halarnan sebelah SULIT

SUIiIT

Soanam

(i)

1n0:3rl2(FP)r

2(d) : Feliikam Fuisi

Mal<sud

(ii)

tersehan ke seluruh pelosok /buanatbenua/bvrni/jagat

liJsaha

-

lagi mengadal"an kempen Cintai tsahasa iilia_ dengan lebih berkesan MenggalakJ
rnengadakan pelbagai pertandingan yang berkaitan dengari &4elayu seperti pertandin5;a.n rnenulis esei, rnencipta puisi dan

-

t I

bahasa

seurnpamanya

i

1

pihak berkuasa mewajibkan penggunaan baliasa N4elayu p ada papan tanda, iklan, drarna, filem dan seumpamanya. I menggalakkan para pemir.npin masyarakat di pelbagai peringkat

situasi.

menggunakan bahasa Melal.u dalam pelbagai menggalakt'an anggote masyarakat trerbahasa Melayu dengan betul dalam pelbagai situasi. [MaX<simnenm :

1

I

3 rmankah]

("trawapan yamg naim holeh aliterirma setreirarnya sesuai)

(iii) Umsun bahasa

-

Mefafona Cttrl : lautan hi..jaksana/mutiara s:lam

-

Hiperb,otra

Cth : gagah pelau'cku ni'remtrelah iautan Simkope Cth : tak bertepi/ bairgsaku/ Xrahasamu Fensomifrkasi Cth : da:ri pulau ke pulau .menggilap mutiara silar.n Emversi

Cth : gagah pelautku mernbelah lautan/ke barat ke timur mcnjalin persaudaraa;/ ke utara ke selatan bahasaku meneengkam

-

-

n

!fi3/2 g

--r-;^; Cth : dari pulau ke puEau nmej atram lautan/ pulau tJ9!E'

[X-ihat ha[aman sebelah zot

t wesm

CEwEnsaA Neger:, se'vbit.*t



SE]N-NT

'll

S{JLIT

1103/2(PP)

Anafora Cth : hak bangsaku memiliicimu hak bangsaku monde.ulaikanmu

I

- pengulangan bunyi yang sama pada vokal Aliterasi - pengulangan bunyi yang satna pada konsonan Asonansi

1

1

[Maksimurn : 4 markall] (,Iawapan yang lain boleh

1103/2@zatt mpsv co

diteri;"" ':ekiranya sesuai)

ansan Negei senlhil*h




'i2

StJl-,I'li'

Soalan L4arL;aJr penuh

:

6 rnarkah

6 rnarkali 5 rnarkah 6 mark.ah 6 rrlarkah

Soatram 3 (a)

3. 4-. 5. 6.

Eerikan I rnarleah bagi setiap ayat yang betui" Tolak % markah bagi kesalahan ejaan/jalan bahasaltutdabaca daripada keseluruhan soalan. Frasa yang berkenaan digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah. Fras sebagai nama khas, berikan markah. Jika riak*a cian iepai; malcnanya berikan markah penuh I markah. Ayat yang dibina seperti sztu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak /z markahbagtr'

.

setiap ayat. iika semua frasa digunaican dalant satv ayat, berikan pertin:lbangan sebagai satil

I" 2.

7

E. 9" X0. n1. 3

hagi

3,

30 dibahagikan kepada

Soalan 3(a) Soal:,,. 3 (b) Scaian 3 (r:) Soalan 3 (d) Soalan 3 (e) -

Frentriatiam

1103/2(trP)

(a)

ayal. tsoleh menggunakan struktur eakap a.|uk dengan men'latuhi tanda baeanya. Isi tidak jelas, tolak % markah. Sengaja menanabah atau mengubah imbuhan fiika berkenaan), berikan 0 inalkah. Nota: -mya boieh diterin'ra (bukan irnhuhan). h.4emlloima

(i) (iD

ayat ( lmta ho:mogr*f)

bcla bela

pelitrara" dipelihara, berj a-ga pertahan, mcnyelaniadmn, inelindungi

ceda

reia/ bersedla dengan ikhlas hati n-mie.i bcrl+uang/ hampir berhe..ntil sernakin kura-ng

reda

(iiD

perang pcr?lflg

: :

pergaduhan, perkelaliian, perjuangan sejenis warna (merah kehitam-hitarnan/ kekuning-kuningan)

I Maksimumr z 6 nnarkakl

[T-inaat

\n83,t2 @zatI apstt c*aa

gaa NeEeri sewbilu?t



fo

atramoan sebenah

SUN.NT

rj

SULIT 3

(b)

1103/2(PP)

R{engenal pasti.jenis-.ienis ayaf perintah .Iarvapan

(i) (ii)

Sila luat lapcran tentang kes meniru itu. ( Ayat silaan ) Usahlah dikenangkar 1rr,:: perkara yanglalr:.

{ Ayat larangan )

(iii)

Awak siapkan tugasan ini

(i")

Aq'ak tak usahlah datang ke sini Iag;. i rr.gat larangan )

(v)

Pujuklah buciak yang menangis iiu. ( Ayat smruhan )

("i)

Tolong hantarkan karangan iiri sebelurn hari I(hamis. ( Ayat permintaan

i

:6 markah

]

seka-r,:'"18.

(Ayat si.rruhan )

I Maksimum

3(c)

Ejaan/lrnbuhan-

(D

3

(d)

mempastikan pelajaran -

tnemastikan pembelajaran/ pemelajaran

(iD pehak mengumpul

-

pihak rnengumpulkan

(iii) kewujudan pelancung

-

mewujudkan pelancong

Kata atau istilah / tatabahasa

(D (iil (iii)

-

para peserta / peserta-peserta menyedai

soal beliau

-

kertas kerja disiapkan oleh beliau

menceritakan tentang pengalamannya rnenggores

-

menceriiakan pengalamannya

-

menyayat hati

para peserta-peserta

memasuki

selidik siapkan hati

I Maksimum : 6 markah I

'

3 (e) Peribahasa

71t3 /2 @ zo t t trpsv

cE

"ansan

Nqen Sembilan




SUI,IT

ir0'.s/zGP) "4

Fentrla(iara hagi soaliam 3 (e)

l. 2. 3. 4.

Peribahasa niesti lengkapTanibah perkataan pada paribahasa, rman{sud maasiftr hctsxn - ditorirna. Feribahasa tidak iengkap/ terbalik - 0 rnarkah. Sala-h ejaan ltatabahasa" toEap;:1/ rslann{ah bagi lnarkah keseluruhan.

"nawapam 3 (e)

(i)

-

bagaimana contotr, begitutah gubahannya ke rlrana tumpahnya icualr, kaiau tidak ke nasi bapa boreli, anak

rintik

(iD -

pinang pulang ke tampuk belut pulang ke lumpur gagak pulang ke benua ikan pulang ke lubuk

(iii) -

menahan lukah di .nrergentingan

.

I Terinila mana-rnana jawapan lain yang sesuai]

I N{afl<simu nn '" 6 waarkak }

1143/2 q zatt ntcsw

cu*ong* ei sen,bitft,t



[T,ihat halaman sebelah STJL[T'

11.83/2(PP)

STILIT

Soalam 4

Markah penuh

n5 markatri

Panduan pen'rarkahan bagi Scalan 4

ia) i) ii) iii) it) v) vi) vii)

Jawapan trerdasnkan seburh novel yang dipelajari.

Ja*'apan irendakJah dalam ayai-:'v26 yang }*igkap.

Beri 2 rnarkah bagi setiap

yai:i: i*rrgkap/ jelas.

Beri I markah bagi sebab yang kurang lengkapl kurang jelas. Markah isi maksitnum 4 markah. ln{arkah bahasa maksimum 3 markair.

Markah bahasa diberi secara impressicn.

Baik Sederhana!

Lemah viii) ix)

sebaL,

: 3 markatr : 2 n'rlrlcah : I markah

Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri

I

markah untuk bahasa.

Calon tidak menj awab 0 markah.

[Maksimum : 7 markah]

(b) i) iD iiD iv) v) vi) vii)

Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari. Jawapan hendaklah dalam ayal-ayat y^ng lengkap.

Beri I markah untuk I peristiwa bagi setiap novel. Beri 2 markah untuk setiap huraian yang lengkap/jelas bagi setiap novel' Markah isi maksimurn 6 markah ( maksimun 3 markah bagi setiap novel). Markah bahasa maksimum 2 markah. Markah bahasa diberi secara imPression.

Baik Lemah viii) ix)

: :

Zmaly'rah 1

markah

Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa. Calon tidak menjawab 0 markah.

g{aksimum : I markahl

pihat halaman ll03/2 gzatt arsu

cawnssx Nesei sembilaE



sebelah

SULIT

Sl,J1:,hT

x

X0.11rr'0rF.f

,Iawapam 4a : Dua pensoan*m dalanr mov,el

Fapa"""(mkkirryd knu tewfrs jEE t) ncanya Deamm Yusof Femgonharaan secraE:: :rf eri terhadap suaurainya Cikgu nntan Maliana sauggr:;r untuk rnenerusl
KasPfu sayamg herter.insa m seo['&E] g

Kepnihotinan seonamg sahabat Cikgu Suzie menasihati Cikgu Intan Flaliana supaya dia tidak rneneruskan kandungannya kerana boleh meirdatangkan bahaya terhadap dirinya dan anak yang bakal lahir. tv"

FendidEkali niemjar"rim lmblsa dep4m yang cemenlamg Intan.trulia belajar dengan gigih sehingga rnernperoleh keputusan yang cemerla:lg dalam peperiksaan SFM.

nmturtro

k karya,Ahdnfr lah

i.

licassnixr

Femgfor3raham

Kinq l-oek dan lvfaniam herhijrah dari negara asal masing-rnasing, iaitt: China dan India ke Tauah Melayu untuk Tnenean kehidupan yang lebila hailc. Semasa- di Tanah h4cla5ru juga, mereka berhi.jrah dari satLr tempat ke tempat yailg lai;'1 uniuk membaiki irehidupan rnerek"a. Sifat smtrca mreurll>unu la-hu nu Bckam ora n g laim Suppiah memburuk-burukkan Maniam sehingga runaah tangga Maniam dan l\4atrini hansux. I\4aftiain pula dihalau dari ladang ternpat dia beke{a.

Kasik sny*mg ihu hape yamg memdananrr tenhadap amaFr-amak tr(im Lock sangat menyayangi Ching tr{uat. Fak Musa sangat nnenyayangi Seman, elan Maniam sangat sayang dan rindu akan anaknya walaupun dia tidak pernah rnetrihatnya. Mereka sanggup melakukan apa-apa sahaja untuk rreiindungi anak-anak mereka.

[Lihat halarnan n103/2 g

zat

t wesa

Cewe.rreat l{egefi serribita',



sebenah

S{'LXT

SlJl-,1

I

1n0r:.1/20rr)

,Jawapam

: Dua persoanem dalasm novel

-zJa

lP ap a,

"

"

(m

k k i.r ryt a

kfiw tew ss .i E6@) Itar nyn

Dea r;ra Yusofi'

i.

Fengonhaman seoraEi, rrteri terfraadap saamalmya Cikgu Xntan Maiiana sanggr:1r untuk meneruslcan lo-ridungarlnya rryalaupun sedar akan risiko yang bakal diiradapinya.

ii.

Kasih; sayang herfetsusam seonareg s."'lr'-l,ni terlnadap istenimya Jef&i tenis mr:emberikan perhatian terhadap isterinya yang koma walaupunn dia tela.tre berkahwin iagi.

iii.

Kepnifoatin*n seoramg sohabet Cikgu Suzie menasihati Cikgu Intan Flaliana supaya dia tidak rneneruskan kandumganaya kerana boleh menda&ingkan bahaya- terhadap dirinya dan anak yang bakal lahir.

iv.

Femdidikan' c$eu.faimim iniasa depan yamg cenlertamg Intan Julia belajar dengan gigih sehingga rnamparoleh keputusan yang oeneertrang dalam peperiksaan SPM-

nmturtrok

i.

karya AbduElah Hussein

FemghiSraham Kilri Lock dan L4aniam berllijrah dari negara asal masing-masing, iaitu

China da-n India ke Tana,ll l",zfelayu imtui( rncneari kehidupan yang lebih hail<. Sen:lasa- di Tanah Melayu juga, rnereka bohi.|r.ah dari satu ccmpat ke tempzfr. yanglwn untuk nrernbailci hehidupan rnereka.

fri"

Sifat suha mremllauru l,"-hunukkam oramg laisr Suppiah memburuk-burukkan Maniarn sehingga rurnah tangga Masliam dan ft4alini haiieur. h4aniam pula dihalau da:ri ladang ternpat dia bekerja.

iii.

Kasil+ sayang ihu hapa ]emg rmemdanam tenh*dap amak-emald tr(im Look sangat menyayangi Ching Huat. Fak N.4usa sangat nTenyayangi Sernan, dan Maniam sangat sayang dan rlndu akan anaknya walar.rpun dia tidak pemah melihatnya. Mereka sanggup melakukan apa-^pa sahaj^

untuk melindungi anak-anak mereka.

170.3/2 gzat t rcesw

CE a,ar.Eaa

lltesefi sefthiten

[tr-ihat ha!arnan sebenanl sctF.xT'



I7

r103/2(PP)

Semangat patrio(isrne yang kuat daiarn kaiangan rnasyarakat imigran Kirn Lock dan Maniam, masing-masing berusaha dengan cara sendiri untuk membira sekoiah di kawasan tempat tinggal mereka bagi memastikan anal<-anak rnereka tidak lupa akan asal-usul bahasa ibunda mereka.

Kesedaran politik dtxtreim hala"ngan rnesyar;akat herbilang kaum L azim d an r'akan + ?,kanny a lil.', n b entu k ku ;-":t trl an menentan g Malayan Union demi menjaga maruah orir'.r ;.r ft4elay.;e. l{im Lock juga menyertai Persatuan Cina untuk r,enjaga i<ep0iii.ii,iltr.l kaumnya, manakala Raman juga benisaha untuk menya,tukan kaurn Inrjia di negara yang baru merdeka itu. 1-.

Jawapan 4b : Perbandimgan watak Etama Papa... (Akhirnya kau- lewas

'-

Perbandingan

iua,) Watak utarrr.: - ilitan Julla

Interlok Watak utama

- Seman

Persamaan

1.

Taat kepada ibu bapa/ orang tua

Ruktinya Julia tidak pergi ke rumah Rasylan kerana akur akan larzrrgan ayahnya yang tidak membenarkan dia

Sernan mematuhi arahan

emaknya agar memanggil dukun semasa keadaan ayahnya semakin tenat.

ke sana.

2.

Seorang yang penyayang

Julia sentiasa menjaga hubungan yang baik dengan mak cik Noraini.

Dia menjaga bapanya yang sakit/tidak mahu tinggal berjauhan dengan ibunya, Seman membina pondok untuk ibunya berhampiran dengan rumahnya.

3.

Taat kepada perintah agaffia

Sebagai rimat Islam, Julia taat kepada perintah Allah. Dia rajin bersolat dan bertudung.

Seman tetap bersembahyang walaupun kepalanya diikat dengan sapu tangan sahaja bukan kopiah.

llA3D qzott ansa

Cawansan Negei SenLiled



fLihat hatraman sebelah SULIT

'1[i

siJlr,liI

4.

lir0312(19P)

Suka

v,raiaupun tempat

berdikari

perrgajiannya berdekata.n dengtn ntmafnya, namun dia nieinilih untuk tinggal di ast,-,, ';

Fenhezaam

Eerpendidikam tfrmggi

Seman tidak malru menumpang di rurriah Lebai hzfan kerana mahu berdikari.

tsenpendidikam nemdala

Iial ini

dibuk"tikan apabila Julia bemsaha

untuk mendapat kepulusan yang cenertrang dalam peperiksaan bagi meneruskan pengaj ian hingga ke peringkat universiti.

Eelum li^. gg

Sernan tidak liersekoiah. Dia hanya meildaPat pandidikan a,gama secara tidak formal melalui Lebai Man di kampung.

bel"unmatra

Julia belum berr-mlah tangga dan naasih lxlenun'ilut di trlusat iaatriier.rlasi {Jn.A "

Sudah berumtaln tamgga Seman sudah berkahwin dengan anak h4at Rangi iaitu Gayah"

Seorang 5ramg ra.iitil loelterja.

Seor:ang 5rang semsitif.

I'Ial in! dib uX.-tikal'! apabila dia tidak memhenarkan papanya berkalmnrin tagi. Dia henar-betat tetasa. b alntrya p a.pan1 s ti dai< rneay ay an gi rfi einlar! Ya

Sen-ran

meinbarrlll

ibunya-

me

elanr ka3'u

untuk kogwraa-n' itrlunYa. Apabiia a5'alm;'a sakit, Seman banyatr<

irengambiX alih tugas a)'ahnYa.

Lagi.

Seo,r*ng 5,'amg b,entamggumgiawab. Seman bertanggungiara,ab

mencarikal ibunYa tempat tinggal Yang

[f-ihat halannam 1\&312 g

zo

tt

wns*t €awaxgan

Negeri semb{lezz



sebetrah SUF-NE

'lg

SULIT

1103i2(iP) selamat untuk berlindung semasa kedatangan JePun ke Tanah MelaYu.

Seorang Yang tegas' Seman bersungguh-

sungguh menolak bantuan Yang diuruskan oleh Lazim kerana b ertentangan dengan

prinsipnYa.

*Terirnamana-tnanajawapanlainyangdifikirkansesuai.Jawapanperbezaan perwatakan boleh bersiflt setara atau tidak setara'

SKEMA PEMARI(AI{AN TAMAT

hataman sebelab ll-ihat .

STILIT

1\0312 g

zot

t ursru cawangatNeseti szmbitan



No title

Recommend Documents