��������������������������������������������� ���������������������������������������������
����������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ������������������������������������������������������������������������������������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ���������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������ ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ����������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������
����������������������������������
��������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ������������������������������������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������
����������������������������������
��������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������� ������� ������������ ������ �� ������������ ���������� ��������� ������������� ����������� ���������� ����������� ����� ����������� ������ ������������ ����� ������������� ������� ��� ���������� �������� ��� ��������� ���������� ��������� ��������� �������� ���������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������� ������� ��� ������������ ������������ ������ ������� �������������� ������� ��������� ������������������������������������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������
����������������������������������
OBSAH I.
POZNEJ (ALESPOÒ V MEZÍCH MÍRNÉHO POKROKU A ZÁKONA) SEBE SAMA?! . . . . . . . . . . . . . . . 7 Pár øádek teorie aneb Co to je, kdy se øekne osobnost. . . . . . . . 9 Know-how výcviku pansofického managementu aneb Jak se stát úspìným . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 A zpìt k realitì . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Retrotesty nejen z Jilemnice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Testy: Jakou máte pamì? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Zkouka pamìti s rozptylem. . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Introverze-extroverze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Jste (vìènì) mladí? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 II. TESTY (KONEÈNÌ PØEVÁNÌ) VÁNÌ. . . . . . Testy: Jste tvùrci svého osudu? . . . . . . . . . . . . . . Co vás èeká a nemine. . . . . . . . . . . . . . . . Jste introvertní, nebo extrovertní?. . . . . . . . . . Jste øádní lidé? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jste mu, nebo ena? . . . . . . . . . . . . . . . . Macho, nebo sluný, zodpovìdný a seriózní mu? . Jste tvrdí, mìkcí, konzervativní nebo radikální? .
. . . 24 . . . . . . .
III. KDO, CO, KDE, KDY, JAK
JSEM JÁ? . . . . . Testy: Chtìl bych mít svoje foto nejen na noèním stoleèku
Jak hodnotíte své místo ve svìtì? . . . . . . . . . . Hamiltonova stupnice pro hodnocení deprese (v sebehodnotící úpravì) . . . . . . . . . . . . . . . Jaký vlastnì jsem? . . . . . . . . . . . . . . . . . . Co si odnáíte do ivota? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Testy: Pøistøihovali vám rodièe køídla? . . . . . . . . . . . . Vy a vá scénáø . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jste zralou enou zbyteènì si komplikující ivot? . . . Jak hodnotíte ivotní události? . . . . . . . . . . . . |5|
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
24 26 29 31 33 34 36
. . 40 . . . 40 . . . 42 . . . 45 . . . 49 . . . 51 . . . .
. . . .
. . . .
51 53 55 56
Intelekt skuteènì není vechno . . . . . . . . . . . . Testy: Umíte hospodaøit s èasem? . . . . . . . . . Vìkové IQ . . . . . . . . . . . . . . . . . Vycházíte se svými emocemi? . . . . . . . Pro zahradníky-amatéry: Jakým zpùsobem se proSAZUjete? . . . . . . . . . . . . . . Risk = zisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ctíte tradice? . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 58 . . . . . . . . 58 . . . . . . . . 59 . . . . . . . . 60 . . . . . . . . 62 . . . . . . . . 65 . . . . . . . . 67
IV. VY A 100+1 PROJEVÙ VAEHO CHOVÁNÍ . . Testy: Skøivánek, nebo sova? . . . . . . . . . . . . . . Jak nakládáte s èasem?. . . . . . . . . . . . . . Jakou máte vùli? . . . . . . . . . . . . . . . . . Dovedete hospodaøit s èasem? . . . . . . . . . . Zájmy a vy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vy a vae hodnoty. . . . . . . . . . . . . . . . . Jste samorost, nebo osobnost spíe konvenèní? Jste sám(a) sebou? . . . . . . . . . . . . . . . . Umíte improvizovat?. . . . . . . . . . . . . . . . Jste skuteènì tolerantní? . . . . . . . . . . . . . Sázíte na náhodu? . . . . . . . . . . . . . . . . Je poøádek vá dobrý sluha, nebo zlý pán? . . Je práce a úspìch vae droga? . . . . . . . . . . Jste potenciálním workoholikem? . . . . . . . . . Malá inventura. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 71 . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
72 74 76 77 80 83 85 87 88 90 92 95 96 98 99
V. BONUS PRO SAMOZVANÉ DIAGNOSTIKY ANEB NE, TAKHLE OPRAVDU NE! . . . . . . . . . . 102 VI. MÍSTO ZÁVÌRU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Test: Pouíváte ve stresových situacích rozum? . . . . . . . . 107 PØEÈTÌTE SI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
|6|
I. POZNEJ (ALESPOÒ V MEZÍCH MÍRNÉHO POKROKU A ZÁKONA) SEBE SAMA?! Tvrdit o nìèem, e ji staøí Øekové
, bývá oidné. Obvykle je to pravda. Jako vìtina pravd i tato si koleduje o zlehèování. I zde mono navázat na tradici. ertovat na toto téma zaèal zøejmì Jaroslav Haek, po nìm následovaly parodie Voskovce a Wericha. U díla poslednì jmenovaných se pozdríme, neb dí: Ètìte bibli, tam to vechno je. Zda úplnì vechno, je vìcí názoru, leè mnohé urèitì. Namátkou tøeba podiv nad tím, e vidí tøísku v oku svého bratra, ale trám ve vlastním oku nepozoruje. Navíc je zcela bìné vnímat palèivì kadou tøísku, ji na trám naich problémù pøiloilo okolí, leè vlastní, podstatný podíl na jeho rozmìrech nepozorovat
Dá se to zmìnit? Do jisté míry ano. Tato kníka chce pøispìt k zamylení nad sebou samým i k reálnìjímu vnímání sebe. Pro pøíruèku máme dva inspiraèní zdroje. Jednak urèitým zpùsobem navazujeme na dávno rozebranou publikaci Otestujte si svou dui. Due v názvu oné publikace umonila zabývat se irokým spektrem problémù. Styl letem svìtem v nové práci chceme zúit, více si vímat osobnosti èlovìka. Doslova vak i dnes platí omezení v textu z roku 1998: Mýlí se, kdo pøedpokládá, e k naí kníce si ji jen musí poøídit bílý plá a zamylený výraz a bude nejen sám sobì, ale i druhým psychologem, ba pøímo psychodiagnostikem. Psychodiagnostika je aplikovaná psychologická disciplína. Zamìøuje se na mìøení duevních vlastností a stavù, nepracuje pouze s testy, a pokud s testy pracuje, volí metody jinak pøipravené i koncipované, ne jsou zde uvedené. Naím cílem nebylo a není vytváøet testy vìdecké, ale pouze nastavit ètenáøi a nìkterým jeho rysùm zrcadlo. Vìøíme, e nebude pøíli køivé, ale zajímavé a nutící k zamylení. |7|
Ve vlastní psychologické praxi povaujeme za základní metodu rozhovor a rozbor komunikace. Ten z ètenáøù, který by ve výe zmínìném zrcadle nael obraz nepøíjemný, èi dokonce úzkostný, nech vyhledá odborného psychologa a pohovoøí s ním. Dost moná pak i na (tentokrát ji vskutku vìdecké) testy dojde.
Dobrý psycholog musí být té velkorysý èlovìk, a ne s odputìním hnidopich. Jako takovému mu je jasné, e slovo test nemá psychologie takøíkajíc propachtováno. Existují rùzné testy, od testù dejme tomu z fyziky a po ty, je testují parametry auta (oba pøíklady jsou pøevzaty ze Slovníku spisovné èetiny. Praha, Academia 1978). Mimo striktnì vìdecké psychologické testy mohou být i testy psychologické hry. Pøedstava, e právì tyto zneuije rafinovaný podvodník k vybavení své obskurní pseudovìdecké kanceláøe, seriózní psychology pøipraví o chleba a klienty patnými informacemi vene do netìstí, je pøedstavou naivní. Dìlá se to zcela jinak. Ti, kdo new age pøekládájí jako òù rej ve smyslu nalezení nového Klondiku, jednají sugestivnìji a rafinovanìji. I sekty, je zaènou pomalièku, polehouèku, tøeba i testy a posléze ponechají obìti jen utrápenou dui prostou materiálních, majetkových svodù, mají své metody. Ostatnì nejen metody, ale i jejich kanceláøe jsou ji dávno vytvoøeny. S høíèkami na sebepoznání nemají nic spoleèného. Úvahu o testech uzavøeme vzpomínkou: Autor této kníky druhdy coby student se ptal svého uèitele, legendárního psychologa PhDr. Huga irokého, CSc.: Které psychologické testy jsou nejlepí? Tázaný psychoanalytik jungiánského zamìøení se zamyslel a opáèil: Raven a Rorschach. Rorschachùv osobnostní test, ano to chápu, na to studentík, ale proè zrovna Raven? To je snadné, odpovìdìl významný psycholog, potamo i známý ironik, jedinì Rorschachem se skuteènì nìco dozvíte a Ravena zadáte, kdy potøebujete pacienta zabavit na pùl hodiny, abyste se mohli nasvaèit
Autorská práva na vydání Rorschachových testù barvových skvrn získal Verlag Hans Huber Bern ji pøed pìknou øádkou let. Vìøíme, e i nae testy psychologické sebepoznávací hry vás zaujmou tak, e pøinejmením zapomenete na svaèinu. Druhý inspiraèní zdroj ponechme a na závìr kapitoly. Nyní bude lépe dát prostor pro pár øádek teorie. |8|
I. KAPITOLA
P ár øáde k t e or ie a ne b C o t o j e , k d y se øek n e os obnos t V bìné øeèi bezesporu èlovìk vynikající, dalo by se øíci i persona, nìkdo, kdo se obvykle pozitivnì a výraznì odliuje od ostatních lidí. Pojem persona hovorové èetiny znamenal v antickém divadle masku s ústy tvarovanými tak, aby byl zvuk slov zesílen. Kdy nositel persony nìco øekl, tak to znìlo! Souèasná psychologie pøikládá pojmu osobnost irí význam. Osobností je kadý èlovìk jako celek se vemi svými vlastnostmi, schopnostmi, sklony a dovednostmi. Mùe tedy jít o jedince prùmìrné takøka vdy a vude, nebo naopak nìkde velmi nadprùmìrné, jinde podprùmìrné
Jednotlivé vlastnosti rozvinuté tak èi onak se mohou harmonicky snoubit v jeden, zjevnì vyrovnaný celek. Známe ovem i termín disharmonická osobnost. Vejde se sem asociální tvor v zásadì se zlatým srdcem (napø. filmaøka Olga Sommerová sleduje formou sbìrného dokumentu podobnou dámu, která krade, ale nikdy chudákovi, ji více ne 10 let, pravda vìtinu doby nutno natáèet ve vìzení) i geniální vìdec èi filozof neschopný ít v klidném manelství a vychovávat vlastní dìti. Netøeba asociovat smìrem ke hvìzdám typu J. J. Rousseaua, mono hledìt podstatnì níe. Jak to, e pan XY vyhraje kadý konkurz, jeho se zúèastní, ale ádná partnerka s ním nevydrí, nebo moná opaènì on to se ádnou nevydrí? Jisté je, e na utváøení osobnosti se podílejí vlivy z prostøedí (pøírodního, vìcného, sociálního), vlivy výchovy i vlivy dìdiènosti. Èlovìk se rodí s urèitými dispozicemi dìdìnými po pøedcích. Psychika èlovìka je výsledkem sloitého vzájemného pùsobení jak faktorù endogenních (dìdiènost), tak exogenních (výchova a prostøedí). K tomu se docela dobøe hodí opìt Voskovce a Wericha: ivot je jen náhoda
Nebo snad spíe vechno v ivotì je náhoda? V souèasném pojetí je osobnost jednotou psychických procesù, stavù a vlastností a souhrnem vnitøních determinant proívání a chování. Není tedy zdaleka jen tím, co je vidìt, není ani synonymem due èlovìka. Jde |9|
o celek vnitøku a vnìjku. Není to zøejmì pravda o masce èlovìka, co coby bonmot prohlásil lord, slavný romantický básník G. G. Byron, v jeho biografii lze najít nejednu disharmonii. Nejspí by se dalo øíci je to maska a pravda èlovìka v pozoruhodném mixu. Nebo snad hardware a software?
Jak se vyznat v osobnosti? Na co se pøi posuzování struktury osobnosti zamìøit pøedevím? Zdá se, e osobnost lze pomìrnì pøesnì popsat pomocí výètu vlastností. Klasik R. B. Cattell jich ve svém dotazníku popsal estnáct, neménì významný klasik H. J. Eysenck takto vyuil tøi. V souèasnosti se zdá být pøijatelná tzv. velká pìtka. Prvním krokem, východiskem k jejímu urèení byl rozbor jazykové zásoby. Pracnì, leè pøesnì lze ze slovníkù vypsat slova charakterizující vlastnosti osobnosti. Vznikne tak seznam nìkolika tisíc vlastností. Z nich se pak sloitými matematickými postupy vyberou názvy nejvíce charakteristické. Ty pak hodnotí nezávislí posuzovatelé dle toho, jak jsou jednotlivá slova výstiná. Nejen v èetinì, ale i v øadì jiných jazykù se názvy jednotlivých rysù seskupí do pìti významných oblastí: 1. Extroverze Sem patøí kvalita a kvantita interpersonálních interakcí, stav aktivace, potøeba stimulace. Vysoká úroveò je zde zaznamenána u osob aktivních, optimistických, obrácených na druhé lidi, øeèných. Nízké skóre vystihuje opak uzavøené, váné, mlèenlivé lidi. Ti jsou orientováni spíe na úkoly ne na lidi. Dávají pøednost tichu pøed bodrým halasem. 2. Emocionální stabilita Na jedné stranì v kladné podobì klid, uvolnìnost, stabilita, pøimìøená míra asertivity bez pøímìsi agrese, uvolnìnost v projevu a spokojenost se svým údìlem a monostmi i mezemi. Na stranì druhé neuroticismus, tenze, neklid, nejistota, labilní nervozita a úzkostné reakce, vèetnì nepøimìøených obav o své zdraví. Lze odliit osoby náchylné k psychickému vyèerpání, k vyhoøení psychických rezerv organismu i v relativnì | 10 |
I. KAPITOLA
pøijatelných podmínkách, ke zhroucení a k závislosti na nereálných ideálech od osob odolných a nezdolných, které hned tak nìco z míry nevyvede. Jinými slovy na jedné stranì psychická stabilita, na stranì druhé psychická instabilita. 3. Pøívìtivost Zjednoduenì apriornì pøátelský pøístup k lidem proti pøedem vzniklému, tedy apriornímu nepøátelství. V pozitivní podobì vstøícnost, zájem o druhé, schopnost poskytnout jim psychickou podporu, jednat laskavì a upøímnì bez skrytých plánù. Opakem a projevem nízkého skóre je hrubost, cynismus, podezíravost, bezcitnost, agresivní mstivost. 4. Svìdomitost Kdo je ideálem rodiny i koly? Spolehlivý, na výsledky a formy svého chování v dobrém slova smyslu nároèný èlovìk smìøující ke kladným a pøedem urèeným cílùm. Jeho opakem je laxní nedbalec baící po poitcích teï a nyní, lenoch, nespolehlivý flink. 5. Intelekt, tvoøivost, otevøenost vùèi zkuenostem Vysoké skóre znamená tvoøivou zvídavost, originalitu, vestranné zájmy se schopností abstrakce. Na stranì nízkého skóre najdeme konzervativní, konvenèní pøízemnost spojenou s úzkými zájmy a neschopností abstrakce. Nemùe jít jen o umìní vyøeit testy inteligence, ale spíe o schopnost orientovat se ve sloitém, nejistém a mìnlivém svìtì, v nìm není málem nic jistého. Dodejme, e v této knize není ádný z testù inteligence. Od té doby, co 24. 5. 2003 televize NOVA zjistila v testu národa, e èetí mui mají prùmìrné IQ 116 a èeské eny 114, je to zbyteèné. Jsme toti národ nadprùmìrnì inteligentní. A ji volíme KSÈM (prùmìrné IQ 113) nebo Unii svobody (prùmìrné IQ 120) nebo kteroukoliv parlamentní stranu s pøizniveckým IQ mezi uvedenými, jsme prostì jednièky
Ve skuteènosti je to daleko sloitìjí nejen v onglování se slùvkem nadprùmìr. Mimo jiné i proto, e podobnì jako nevede jedna cesta ke tìstí, tak také nevede jedna cesta k zmìøení intelektu. Navíc to, e v tom kterém testu nìkdo skóruje víc ne druhý, mùe moná znamenat, e je inteligentnìjí, leè nemusí to znamenat, e je chytøejí, rozumnìjí, moudøejí, snesitelnìjí
| 11 |
Nejen vymezení intelektu, ale ve, co uvádí velká pìtka, má své odpùrce. Nelíbí se jim pøedevím to, e big five popisuje jen to, jací lidé jsou, ale nevysvìtluje pøíèiny toho, jací jsou. Je statická, chybí jí postiení dynamiky. Je otázkou, zda struktura osobnosti není pøece jen nìco jiného ne struktura pojmù, jimi ji popisujeme. Své odpùrce mají i statistické metody, kterými byla pìtka z velkého mnoství vlastností vytvoøena. Vìdci nech diskutují. Jako pomùcka k pochopení je to postup pozoruhodný. Vhodnì jej doplní popis jakéhosi motoru, jen vyvolává aktivitu jedince. Je to dynamika osobnosti. Zahrneme sem, by zde jen velmi struènì, potøeby, zájmy, postoje a motivy. Vesmìs sloky vyvolávající aktivitu jedince, ty, které uvádìjí èlovìka v èinnost. Závìr úvodní kapitoly se blíí, proto zpìt k druhému inspiraènímu zdroji: Pøedloený text chce mezi øádky pøinést jedno poselství, moná podstatnìjí ne ve, co je na stránkách této knihy napsáno. Kdysi jsme s dr. Vìrou Capponi uvaovali, e nai prvotinu vydanou v nakladatelsví Grada Sám sobì psychologem doplníme s odstupem èasu o jakýsi testový protipól. Zmínìnou prvotinu tvoøí kapitoly doplnìné ilustrujícími dotazníky. Pro jedno z dalích vydání jsme zvaovali opaèný postup, testy rozíøit jako jádro práce. Druhé vydání upravovala dr. Capponi, testy jen ponìkud pozmìnila. Na razantnìjí zmìnu se jí nedostávalo sil a já na ni
prostì v dané situaci nemìl náladu. Z plánu zbyla spoleènì vytvoøená skica øady testù. Nìkteré z nich jsou v ponìkud upravené podobì uveøejnìny právì zde. Pokud je mi známo, jde o poslední materiály, na nich se dr. Capponi výraznìji podílela. Je tedy spoluautorkou el bez monosti text pøehlédnout a upravit. Zcela jistì by tak èinila s povìstnou kritièností. Jisté na druhé stranì ovem je, e nikdy netrpìla pøehnanou úzkostlivostí psychologù obávajících se, e ve, co je nazváno jako test, mùe být zneuito temnými silami vydávajícími se za znalce lidských duí. Ostatnì jak jinak
Vdy i ona byla ákyní Huga irokého, o nìm (a o jeho vztahu k psychometrice) se zde zmiòuji. V psychologii zdravých èi v psychopatologii vedního dne se skuteènì není tøeba bát nestandardizovaného testu coby podnìtu k individuálnímu zamylení a eventuální zmìnì. A o nic víc zde nejde.
| 12 |
I. KAPITOLA
Tìm, kdo chtìjí pøec na bázi vìd psychologických zbohatnout snadno a rychle nabídneme
jak jinak ne moderní a el i leckde málem i provìøené know-how.
Kn o w - how v ý c v iku pa ns o f i c k é h o man ag e m e nt u a ne b J a k s e s t á t ú s p ì n ý m Ètenáøi vzdìlávacích publikací vydaných zdaleka nejen ve vydavatelství Grada ji byli opakovanì informováni o tom, jak se stát úspìným vedoucím i nepostradatelným podøízeným. Doposud vak nemají jasno, jak se mùe stát skuteènì dobøe placeným lektorem kurzù psychologie managementu. Tento nedostatek vynikne, uvìdomíme-li si, e v koruno/hodinách lze coby vzdìlavatel vydìlat nejen víc ne øadový zamìstnanec, ale i víc ne éf. To ve v podmínkách, kdy ná výdìlek není ohroován inflaèními vlivy zodpovìdnosti za následky, tím ménì koeficientem pravdìpodobnosti uvedení poznatkù do praxe. Ji v minulém reimu bylo známo Marsovo (tehdy uvádìné jako Marxovo) pravidlo z Murphyho zákonù: Kadý, kdo pøijde odjinud, platí za odborníka. Neménì vyuíváno bylo ze stejného pramene pocházející Warenovo pravidlo, u nás nazývané Muovsko-Gabèíkovské: Pravý odborník je ten, kdo pøedpokládá, e daný úkol si vyádá spoustu práce a bude stát majlant. Èas oponou trhnul a zmìnìn je svìt. Pro nae image z toho vyplývá, e budeme pùsobit jinde, ne nás znají, a e to bude takøíkajíc pìknì mastné, na to mohou vzít vichni jed. Do reklamních tiskovin uvedeme, e jsme studovali u amerického profesora Johna Kenethyho (nebo Ike Roosevelta) z Ohio Busines School. Na nìjaké té chybce v angliètinì nesejde, jméno naeho guru by mìlo být lidem povìdomé, Ohio není podmínkou. Mìlo by to být ale dost z ruky. Na doktorát jsou dnes lidé citliví, proto radìji titul za jméno: napø. T. Novák, BFLM., PSVZ. Vypadá to pìknì a je to nenapadnutelné. Nabídku rozeleme podle telefonního seznamu vem firmám iroko daleko nebo nabídneme pøátelùm z Mafie (tím se mj. rozumí i protirakouská odbojová organi| 13 |
zace vedená dr. Kramáøem a dr. Raínem) podíl na zisku, pokud dohodí zákazníky z podnikù, kde pùsobí. Druhá varianta je jistìjí, pohodlnìjí a uetøí se na potovném. Zvolna lze zaèít uvaovat o tom, co budeme pøednáet. Zlí jazykové tvrdí, e zájem je pouze o témata typu Jak pøesvìdèit dluníka, aby zaplatil. To je ovem oidné, navíc se v tom nejlépe vyznají kolegové z Palerma. My budeme za svou parketu povaovat psychologii. Proè? Je to zajímavý obor, probírali jsme ho kdysi na gymnáziu nebo v uèení, pouívám ho napøíklad, kdy hrajeme karty. Navíc ji známý filozof Sokrates (nebo to byl Platon) vytvoøil modelovou úvahu: Psychologie je vìda o èlovìku. Kadý zákazník je èlovìk. Ergo kadý solventní èlovìk mùe být naím zákazníkem
Poté ovem bude ménì solventní. Lákavý název naich lekcí, polovina úspìchu. Jasné je, e v názvu musí být slovo management. Ale které jetì? Zvolíme tzv. Bromovu taktiku. Známý jazzman (Gustav Frkal) nalezl svùj pseudonym tím, e náhodnì otevøel nauèný slovník a na jeden øádek zabodl tuku. My otevøeme podobnì zcela náhodnì slovník cizích slov. Namátkou pod písmenem P pandemický je veobecný, panfobie je chorobná pøestraenost. Panem et circenses (chléb a hry, to bychom mohli narazit), panika, proboha to ne, to není vhodné, ale pozor, je tu i PANSOFIE. Budeme tedy pøednáet PANSOFICKÝ MANAGEMENT. Vzdìlancùm bude hned jasné, e rozumím vem a vemu. Kdybychom namátkou otevøeli stejný slovník tøeba u F, zaujal by nás famózní management, urèitì bychom se vyhnuli fanfaronùm, za úvahu by stál Fahrplán management. Do tøetice stejnì náhodnì u písmena N. Nevhodné: nabob, naftalín, nagajka, naivka, narkóza, nauzea. Vhodné: necesistický (nezbytný), nektarický, nimbický (nimbus svatozáø, proslulost)
Nyní k tomu vùbec nejdùleitìjímu: Honoráø! Jen naivkové urèí dejme tomu 2000 Kè/hod. Daleko vhodnìjí je podrobnìjí a více mlící rozpis, napøíklad: explorativní explikace: 15 000 Kè diagnostika: 14 000 Kè osobnostní explikace: 17 000 Kè diferenciální aplikace: 25 000 Kè atd.
| 14 |
I. KAPITOLA
Zde se fantazii meze nekladou. Té není na kodu, pokud vlastním nákladem vydáme knihu. Bude se jmenovat To nejdùleitìjí z pansofického managementu. Cena lidová 999 Kè. (Zaøadíme do sbìrné faktury za náklady kurzu, ovem vèetnì balného 2200 Kè.) Na obsahu onoho svìího dílka nezáleí. Nejspíe opíeme svými slovy stránky z ji vydaných knih a seøadíme za sebe. Kde budeme kolit? Z dobøe informovaných míst víme, e poøádat nai akci dejme tomu na Mauritiu je sice chvályhodné, ale tìko se to odepisuje z daní. Zùstane tedy u tradièního dobrého hotelu se solidnì zásobeným barem. A opìt je zde kardinální otázka akci naplánovat pøes noc, nebo jen na jeden den? Zastánci extramatrimoniálního (mimomanelského) managementu radí rozhodnì pøes noc. Znalci minutového managementu dí: Èas jsou peníze. Jeden den a dost! Støední cestou je základní kurz, opravujeme základní modul na jeden den a pak nástavbové moduly pøes noc. Na veèer lze uspoøádat pro mírnì pokroèilé nìjaké povyraení. Namátkou tøeba pøeskakování pøes havé uhlí. V nástavbových modulech bude èas na testování. Testy vytvoøíme tak, e vezmeme vdy jednu poloku z kadého testu, jen se nám dostane do ruky díky výstøikové slubì (heslo testy), nebo z náhodnì opatøených knih. Pokud chceme být opravdu na výi, pøedloíme úèastníkùm nejlépe na poèítaèi 10 náhodnì vzniklých inkoustových skvrn. Kadý z frekventantù musí uvést nejménì dvacet reakcí skvrny popisujících nebo prostì dotyèného napadajících. Jako vyhodnocení doporuèujeme pouít nìkteré pøíruèky astrologické. Na trhu je dostupná i publikace pro ná úèel ideální popisuje osobnost dle dne a mìsíce narození. Tento údaj máme na pøihláce, tudí snadno k dispozici. Velmi dùleitý je vhodný certifikát. Ten má dnes stejný význam jako druhdy mívala jizva na tváøi èlena buráckého spolku. Je to ozdoba, pøihláení se mezi vyvolené. Na certifikátu neetøíme, vak si ho také naúètujeme. Pod ozdobnou hlavièkou napø. Oxford High University potvrdíme, e pan XY (paní YX) je (v pøípadì základního modulu) absolventem 4semestrálního kurzu (celkem 500 hodin) pansofického managementu a po splnìní kolokvia s výborným prospìchem získal titul MrPM. (matador pansofic managementu). Pak ji jen razítka a podpisy dìkana a rektora. Absolventi nástavbového modulu získávají osvìdèení o 1000 hodinách výuky v 8 semestrech a titul MgrPM. nebo DrPM. dle (finanèní) nároènosti kolokvia. | 15 |
ouralùm mezi kontrolními orgány nìco (nejen informaci) oupneme. Jistì se pak spokojí s vysvìtlením, e je veobecnì známo, e název Harvardských fondù nemá nic spoleèného s Harvardskou univerzitou. Proè by tedy musela mít Oxford High University nìco spoleèného s jakousi kolou kdesi v Anglii. Ètyøi semestry má základní modul proto, e se v nìm pøednáí ráno, dopoledne, odpoledne i v podveèer, 500 hodin proto, e nae výuka je tak intenzivní, e 1 hodina vydá za bìných 100 hodin. Kolokvium je uhrazení poplatku za modul a sluby, to v intencích písnì za kulatý jen kulatý, tak vznikly peníze. Dìkan je hovorovì podìkování, rektor = hlava
a my rozhodnì máme pod èepicí. MgrPM. je zkratka pro mag(o)r pansofic managementu. DrPM. znaèí drezurovaný v pansofickém managementu. V prùbìhu kolení v rámci modulù vykládáme pøíbìhy ze ivota, klípky a veselé pøíhody z jiných kurzù. Èteme i ze své knihy. Kdy u opravdu nevíme co dál, posluchaèe poloíme na zem (karimatky, koberec) a monotónním hlasem jim opakujeme mantru. Nedoporuèujeme banální abraka dabraka, ale namátkou: klíííííd, klllllllllíííííd, klid, klííídek a tak podobnì. Vdy dìlá dobrý dojem, pokud je pøitom necháte hlasitì a zhluboka dýchat. V odborných statích je psáno: Èastou chybou, které se firmy pøi organizaci kolení dopoutìjí, je nedostateèná pozornost vìnovaná úèastníkùm po skonèení tréninku
Takovou chybu samozøejmì neuèiníme. Po modulu a pøed kolokviem budeme nabízet vonné tyèinky, literaturu, rùzné oleje a byliny, vitaminy atd. Ve tøikrát tak drahé jako v bìné prodejnì. Morální devastace naí spoleènosti dnes pokroèila natolik, e se mùe objevit i nìkdo, komu se nae peèlivì pøipravené kolení nelíbí. Na jeho trapné kritické glosy opáèíme: Neptejte se, co dala akce vám, ale ptejte se, co jste dal vy akci. Nebo: V turbulentní postmoderní realitì nesimplifikujeme (povimnìte si, jak pìknì pùsobí pár cizích slov) poznání do jakýchsi populistických kuchaøek. Kdy ten drzoun jetì bude mít tolik síly, e namítne, jak ztratil vechny iluze, vysvìtlíme mu, e je jen jeho chybou, e iluze mìl. Struènì øeèeno jsme to my, majitelé know-how, kdo má patent na rozum. Laiky za levný peníz pouèíme, ale k tìlu si je nepøipustíme. Èí je pansofický management no pøece ná! Vdy jsme si to vechno vymysleli.
| 16 |
I. KAPITOLA
Zbývá odpovìdìt na otázku, proè jsme se rozhodli publikovat ná stìejní text zde, a ne v odborných èasopisech. Nejirí veøejnost chceme s vrozenou velkorysostí varovat pøed trapnými padìlky tohoto stylu. Najdete-li v nìkterém z nabízených kolení prvky naeho know-how, pak ruce pryè. Poøadatelská firma nám nae nápady ukradla a to pøece podporovat nebudete.
A zp ìt k r e a lit ì Inu, jak praví klasik, legrace musí být, by jde o váné vìci. Na váné vìci ostatnì mono po lehce tragikomickém extempore navázat. Ètenáø, který byl právì nalákán nadìjí, e mu bude nabídnuta komplexní a systematická probírka taji jeho osobnosti, nech se neraduje pøedèasnì. Rozsah knihy ani schopnosti autora, by i posílené testovou bankou z minulosti, by na podobný cíl nestaèily. Pro nae úèely bude dost, dozvíme-li se víc, ne jsme o sobì vìdìli pøed tím, a nebudeme-li se u toho nudit. Pøi snaze o sebehodnocení se vdy vynasnaíme o urèitou komplexnost pøístupu. Právì ten by mìl ètenáøe inspirovat k dalím úvahám, je mohou být vìtím pøínosem, ne je test sám o sobì. Po nároèných úvahách nás v následující kapitole èeká malá rozcvièka.
R etro te s t y ne je n z J ile m n i c e Snaha o obecnì dostupné testování jako souèást sebevýchovy je v rámci relativního mládí psychologie jako vìdy pøímo tradièní. Namátkou sáhneme po zcela zapomenutém a objektivnì nevýznamném, by právì proto zajímavém zdroji. Jindøich Calaba, tajemník Okresní péèe o mláde v Jilemnici, napsal a v místní tiskárnì i vydal brouru Lidské podsmysly, | 17 |
*
jejich vývoj, ochrana i pìstìní. Mínìna je jako podklad pro pøednáky a snaí se o názornost. Namátkou coby retro ilustrace následující testy.
Jakou máte pamì? Instrukce: Pite na papír øadu èísel a slabik, je experimentátor diktuje. Pokud nìkterá z tìchto poloek zkouenci unikne, nech ji nahradí pomlèkou (). Øádky mají být pod sebou, krtat a opravovat, tím ménì opisovat se nesmí. Nelze se dlouho zastavovati, uprchla-li nám nìkterá slabika neb èíslo, ponìvad by nám na konec uprchly vechny. Kdo nejprvnìji napíe úplný úkol, hlas se. Úkol na zacvièení: Øeknu A 4 C 7, poté, co dám povel pite, napíete: A 4 C 7. Nue pozor, diktuji: U 4 D 7 C 9 pite, U F 5 8 E pite, U 6 2 H 3.g87 Tìí úkol: U D 8 R 2 E 7 pite, U 9 5 N 6 G pite, U 4 Ø 3 U 2 B. Dalí, jetì tìí úkol: U L 4 H 8 P 3 S pite, U K B 6 G 2 D 7 pite, U I 9 U 1 F 5 M. Dalí test je vpravdì rafinovaný takøíkajíc i po více ne tøi ètvrtì století.
| 18 |
I. KAPITOLA
Zkouka pamìti s rozptylem Instrukce: Øeknu vám dvì øady èísel a slabik. Prvou, mení si budete pamatovat a napíete ji jako druhou øádku, ale teprve, a vám øeknu následující øádku, ji budete psát jako prvou. Úkol na zacvièení: Øeknu-li A 3 C pamatovat, 1 G L 5 pite, napíete 1 G L 5 a pod to A 3 C. Nue pozor, diktuji: U C 8 4 pamatovat, 7 K 2 H pite. Správný výsledek bude vypadat: U 7K2H C84 Obdobnì: U 3 B 5 pamatovat, E 6 O 3 pite. Nebo: U D 9 L pamatovat, 4 3 6 F pite. Dále mono poèet písmen a èísel roziøovat dle úvahy a schopností zkoumaných osob. Autor J. Calaba správnì pøipomíná, abychom si nevímali jen dobrých výsledkù, ale vìnovali pozornost i výsledkùm slabím. Nabízí se zde, samozøejmì pøi pohledu dneníma oèima, i monost podrobnìjího rozboru chyb ve smyslu souvislosti pocitu frustrace z jedné chyby, resp. pomlèky za nezachycené písmeno, a dalího výkonu. Zajímavá je té míra respektu k instrukci korelující nebo naopak nekorelující se sklonem dìlat pomlèky. Nìkdo s nadmìrnou sebekritièností chybuje, ani by musel. Jiný chybu nepøizná
Autor dí: Rodièe, vímejte si po této stránce svých dìtí, nebo bude-li pamì jejich chabá, bude ivotní boj jejich o to tìí. Jen lidé se zdravou pamìtí postaèí kráèeti s dnení dobou plnou chvatu a spìchu. (Jilemnice 1924)
| 19 |
Výsledky u nezletilcù, zøejmì jde o adolescenty z dvacátých let minulého století (za správnì reprodukovanou kombinaci byl poèítán jeden bod, kombinací bylo více, ne zde uvádíme, test zaøazujeme spíe jako historickou ukázku): Body 05 610 11 a více
Hodnocení Jsou pod normálem a této úrovnì dosahuje v souhrnu ménì ne 40 % zkoumaných. Jsou normálem, tedy prùmìrem. Jsou nad normálem, tedy nadprùmìrné.
P.S.: Z dneního pohledu jsou normy pøedloené autorem pomìrnì tvrdé. U tradice èi pøesnìji u vzpomínek na minulost jetì zùstaneme. Je zde varující retro test:
Introverze-extroverze
(Citace in Eduard Maka: Osobní zdatnost. Praha, Orbis 1947.) Instrukce: Na jednotlivé poloky odpovìzte ano nebo ne.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
I. èást Váháte bezdùvodnì, máte-li nìkomu pøispìt? Slibujete lehkovánì? Dáváte na obdiv svou pøevahu, i kdy je oprávnìná? Chováte se vtíravì? Uvádíte druhé nevybíravým kádlením do rozpakù? Rád posloucháte svou vlastní øeè? Vnucujete své názory za kadou cenu? Lichotíte a pochlebujete s oblibou druhým? Smìjete se hluènì? Dìláte si erty z pøítomných? Chlubíte se svou zdatností? Mluvíte hlasitì, aby vás bylo slyet v celé místnosti? Pøeruujete v øeèi ty, kdo vám chtìjí nìco øíci? | 20 |