Symposium Autisme in verbinding met zorg en onderwijs
2 maart 2016
[email protected]
Omdat een andere blik je leven verrijkt!
Missie – waar streven we naar? Een inclusieve samenleving, waarin mensen met autisme zich in eigen tempo en volgorde kunnen ontwikkelen en naar vermogen kunnen participeren in de maatschappij.
Visie – hoe kijken we naar autisme? Het ontwikkelingsmodel en het medische model gaan hand in hand in een maatschappelijk model autisme. Levensbrede ondersteuning is cruciaal.
Doelen – wat willen we bereiken? Autisme beter herkennen, erkennen en drempels verlagen voor mensen met autisme om hun eigen plek in te kunnen nemen in de maatschappij. Wij zijn een buitenboordmotor van de transities in het sociale domein.
In het programma werken mensen met en zonder autisme op gelijkwaardige manier samen.
Aan elke kant ‘van de brug’ wordt veel geleerd over hoe een echt inclusieve samenleving kan werken
Wat kenmerkt VAB •
Mensen en netwerken met elkaar verbinden
•
Ervaringsdeskundigheid benutten voor ontwikkeling
•
Levensbrede aanpak
•
Kennisuitwisseling bevorderen (van goede voorbeelden) en faciliteren in netwerkbijeenkomsten
•
Knelpunten inventariseren en aankaarten bij OCW en VWS
Voorbeelden •
Levensbrede integrale PGB (Delft en Woerden)
•
Autismediagnostiek: eerder, sneller, beter
•
Maatschappelijke Business Case
•
Foto steunpunten en netwerken
•
Publicatie ‘een kind met autisme in je gezin’
Drie websites •
autismewegwijzer.nl
•
watvindik.nl
•
uaanzet.nl
Filmportretten Checklists voor autismevriendelijkheid (gemeente werk onderwijs) Rapporten – – – – –
Maatschappelijke businesscase ‘Levensbrede aanpak bij autisme’ Autisme in je gezin Balanceren op de levenslijn (levensloopbegeleiding Zo zien wij het onderwijs (vanuit kind bekeken) Autismediagnostiek: eerder, sneller, beter
Met checklists ter inspiratie voor werkgevers, gemeenten en scholen om hierin eigen koers te bepalen
ondersteund door VWS en OCW
Knelpunten jan. '13
Beleidsaanbevelingen medio '13
Handreikingen 2014
Beweging 2015 en daarna
de beweging zet zich door ook na 2015 …..
Regionale Autismenetwerken zijn een natuurlijke landingsplaats van de opbrengsten van VAB Zet de beweging door!
Filmportretten : http://www.vanuitautismebekeken.n l/videos
Wat doen we voor leerlingen? • Producten • Vragen beantwoorden • Coalitievorming in de regio’s ondersteunen: Leiden en Zutphen • Leerling een stem geven • Ons sterk maken voor maatwerk. Het kán wel!
Regio ondersteunen, bv Zutphen rond thuiszitters
herkennen erkennen samen doen
Ik vind het belangrijk dat mensen weten wat autisme is” Alex, over autisme in het onderwijs
Deeloplossingen • Levensloopbegeleiding • Vroegtijdige, snelle en juiste diagnose • Autismevriendelijk onderwijs • Autismevriendelijke sportverenigingen • Kleinschalige innovatieve zorg
Gesprek vanuit de leerling met autisme bekeken: • Waar liggen kansen? • Wat kan ik zelf (anders) doen?
• Eerste stap • Wie betrekken?
leerplichtambtenaar
OZC, Intermetzo, GGD Onderwijsconsulent swv
De scholen po, vo sbo, so
Ouders en leerling centraal
Het gaat om netwerken
Vanuit de ouders gezien
Wat valt op vanuit de ouders in Zutphen • inclusieve houding en commitment • Onbekendheid bij leerkrachten over wat autisme vraagt en brengt • verantwoordelijkheid voor aan boord houden kinderen • ontbreken van helderheid over wie wat betaalt en initiatief neemt • ontbreken van(wettelijke) mogelijkheden/stimulansen voor vraag gestuurd maatwerk • financiële beperkingen • (on)bekendheid met oplossingsrichtingen
Waar zijn de professionals niet positief over in Zutphen:
• Tempo bij realiseren van oplossingen • Bureaucratie bij jeugdhulp (toegang) • Ontbreken van gecombineerde onderwijs-jeugdhulp en/of zorgarrangementen • Kennis ontbreekt
Gesprek hierover aan tafel gemeente en samenwerkingsverbanden ondersteunen.
Waar zijn de professionals niet positief over:
• Tempo bij realiseren van oplossingen • Bureaucratie bij jeugdhulp (toegang) • Ontbreken van gecombineerde onderwijs-jeugdhulp en/of zorgarrangementen • Kennis ontbreekt
Wat kan school doen? •
Schoolklimaat: jezelf mogen zijn, ‘niet weten’
•
Alert zijn op autisme bij onbegrepen gedrag
•
In gesprek gaan met leerlingen en ouders
•
Bieden van werkelijk maatwerk: inhoud, plek en manier van leren
•
Jeugdhulp, begeleiding en zorg welkom heten in de school en samen afstemmen
Wat kan de gemeente/jeugdhulp doen? •
Alert zijn op autisme bij onbegrepen gedrag
•
Jeugdzorg, ondersteuning en zorg de school in
•
Afstemming met onderwijs over verzuim en thuiszitters
•
Zorgen voor cliënt ondersteuning en levensloopbegeleiding
•
Ontschotting van budgetten en levensloopbudget
•
Inkopen van zorg (ZIN en integraal pgb)
Samenwerking essentieel! De handen ineen en gezamenlijke verantwoordelijkheid • In gesprek met de leerling (en/of ouders) • Met advies van ervaringsdeskundigen • Maatwerk bieden • Lef en creativiteit • Regierol helder beleggen • Geldstromen anders organiseren? • Tempo versnellen?
Wat kan je nog verwachten van VAB onderwijs? • 1 april Event VAB-breed – de VAB-trein! • Aanbieden spoorboekje door leerlingen met tips aan Dekker • Eindrapportage VAB ‘passend onderwijs in een levensbrede aanpak’ in juni • Animatiefilmpje voor leraren over wat autisme voor een leerling kan betekenen • En daarna? Wie weet samen iets?
