Vzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu:
Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je poznávání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Důraz je kladen na dějiny 19. a 20. st. se zřetelem k základním hodnotám evropské civilizace. Předmět má rozvíjet časové a prostorové představy k lepšímu pochopení historických dějů a jevů. Žáci jsou vedeni k poznání, že historie není uzavřenou minulostí ani shlukem definitivních závěrů, ale je kladením otázek jimiž se současnost prostřednictvím minulosti ptá po svém vlastním charakteru a své možné budoucnosti. Obecné historické problémy jsou konkretizovány prostřednictvím zařazování dějin regionu a dějin místních. Do předmětu dějepis jsou začleněna postupně následující průřezová témata: - Osobní a sociální výchova (OSV) - Výchova demokratického občana (VDO) - Multikulturní výchova (MKV) - Enviromentální výchova (EV) - Mediální výchova (MV) - Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (ES).
Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Vzdělávání v oblasti směřuje k: rozvíjení zájmu o současnost a minulost vlastního národa i jiných kulturních společenství, k utváření a upevňování vědomí přináležitosti k evropské kultuře odhalování kořenů společenských jevů, dějů a změn, k promýšlení jejich souvislostí a vzájemné podmíněnosti v reálném a historickém čase hledání paralel mezi minulými a současnými událostmi a k jejich porovnávání s obdobnými či odlišnými jevy a procesy v evropském a celosvětovém měřítku utváření pozitivního hodnotového systému opřeného o historickou zkušenost rozlišování mýtů a skutečnosti, k rozpoznávání projevů a příčin subjektivního výběru a hodnocení faktů i ke snaze o objektivní posouzení společenských jevů současnosti i minulosti vytváření schopnosti využívat jako zdroj informací různorodé verbální i neverbální texty společenského a společenskovědního charakteru rozvíjení orientace v mnohotvárnosti historických, sociokulturních, etických, politických, právních a ekonomických faktů tvořících rámec každodenního života; k poznávání a posuzování každodenních situací a událostí ve vzájemných vazbách a širších souvislostech včetně souvislostí mezinárodních a globálních úctě k vlastnímu národu i k jiným národům a etnikům; k rozvíjení respektu ke kulturním či jiným odlišnostem (zvláštnostem) lidí, skupin i různých společenství získávání orientace v aktuálním dění v ČR, EU a ve světě, k rozvíjení zájmu o veřejné záležitosti utváření vědomí vlastní identity a identity druhých lidí, k rozvíjení realistického sebepoznávání a sebehodnocení, k akceptování vlastní osobnosti i osobnosti druhých lidí utváření pozitivních vztahů k opačnému pohlaví v prostředí školy i mimo školu, k rozpoznávání stereotypního nahlížení na postavení muže a ženy v rodině, v zaměstnání i v politickém životě, k vnímání předsudků v nazírání na roli žen ve společnosti rozpoznávání názorů a postojů ohrožujících lidskou důstojnost nebo odporujících základním principům demokratického soužití; ke zvyšování odolnosti vůči myšlenkové manipulaci uplatňování vhodných prostředků komunikace k vyjadřování vlastních myšlenek, citů, názorů a postojů, k zaujímání a obhajování vlastních postojů a k přiměřenému obhajování svých práv
6. ročník Člověk v dějinách klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: -uvádí konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Žák: -pochopí a vyjádří vlastními slovy proč se učit dějepis - diskutuje o významu zkoumání dějin - s pomocí učebnice a odborné literatury definuje pojmy: historie, archeologie, pomocné vědy historické
OSV - rozvoj schopností poznávání, sebeorganizace a psychohygiena (organizace vlastního času, dovednosti a plánování pro učení a studium) MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů)
-uvede příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenuje instituce,kde jsou tyto zdroje shromažďovány
-rozliší a rozčlení konkrétní historické prameny na hmotné a písemné - zná instituce, kde jsou shromažďovány; uvede regionální instituce - s pomocí učebnice a odborné literatury definuje pojmy: historické prameny, muzeum, archiv
OSV - rozvoj schopností poznávání, sebeorganizace a psychohygiena (organizace vlastního času, dovedosti a plánování pro učení a studium) MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů)
-orientuje se na časové ose a v historické -dokáže chronologicky přiřazovat k časové mapě, řadí hlavní historické epochy v přímce (ose) konkrétní historické děje chronologickém sledu - přiřadí letopočty ke správnému století - vyjmenuje a seřadí chronologicky základní historické epochy - dokáže pracovat s historickou mapou (nástěnná, školní atlas) podle vysvětlivek - s pomocí učebnice a odborné literatury definuje pojmy: chronologie, časová přímka (osa)
OSV - rozvoj schopností poznávání, sebeorganizace a psychohygiena (organizace vlastního času, dovednosti a plánování pro učení a studium) MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů)
Počátky lidské společnosti klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: Žák: -charakterizuje život pravěkých sběračů a -pojmenuje a seřadí chronologicky lovců, jejich materiální a duchovní kulturu vývojové etapy člověka (schématicky je přiřadí k časové ose) - lovce a sběrače ve starší době kamenné - vysvětlí vznik náboženství a umění
OSV - komunikace, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, kooperace, řešení problémů, praktická etika OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života
- objasní význam zemědělství, - objasní a chronologicky zařadí vznik dobytkářství a výroby kovů pro lidskou zemědělství, chovu dobytka, prvních společnost řemesel v mladší době kamenné - uvede příklady archeologických kultur na - charakterizuje rozvoj hospodářství v našem území pozdní době kamenné - popíše vývoj v době kamenné, bronzové
OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur), kulturní
a železné ve střední Evropě
diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života ES - jsme Evropané (kořeny a zdroje evropské civilizace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět, naše vlast a Evropa)
Nejstarší civilizace, kořeny evropské kultury klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák -rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem prvních velkých zemědělských civilizací
Žák: -identifikuje na historické mapě oblast orientu: Blízký, Střední a Dálný Východ -vyjmenuje a charakterizuje nejstarší starověké civilizace: Mezopotámie, Egypt, Indie a Čína, (Amerika) a ostatní starověké státy na Blízkém Východě: Palestina, Fénicie, Kréta, Cheticie - objasní vznik a vývoj státu, rozvoj hospodářství a společnosti nejstarších starověkých civilizací
EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života MKV - kulturní diference (judaismus), etnický původ (rovnocenost všech etnických skupin a kultur) ES - jsme Evropané (kořeny a zdroje evropské civilizace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů)
-uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví
-objasní vývoj nejstarších starověkých kultur a vyjmenuje jejich nejvýznamnější památky
OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) MKV - kulturní diference (judaismus), etnický původ (rovnocennost všech etnických skupin a kultur) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) MKV - kulturní direfence (respektování zvláštností různých etnik) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života
- porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
- porovná vývoj ve společnosti v Mykénském Řecku, Homérském období, období velké řecké kolonizace, období makedonské nadvlády; porovná formy vlády v řeckých městských státech: Sparta, Athény - s pomocí učebnice a odborné literatury objasní pojmy: demokracie, vojenský stát, řecko-perské války, občanská válka (Peloponéská válka), helénismus - porovná vývoj ve společnosti v době Římské republiky a Římského císařství - s pomocí učebnice a odborné literatury objasní pojmy: patriciové, plebejové, republika, císařství, křesťanství, Limes Romanus, mytologie, jednobožství a mnohobožství
ES - jsme Evropané (kořeny a zdroje evropské civilizace, klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět, naše vlast a Evropa) VDO - občan, občanská společnost, stát VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství)
- demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem
-vyjmenuje a charakterizuje přínos antických státníků a politiků, významných vědců a umělců -identifikuje, popíše a uvede konkrétní příklady starověkých řeckých (sloh dórský, iónský a koryntský) a římských památek architektury - popíše a porovná řeckou a římskou mytologii, křesťanství a judaismus
MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) MKV - kulturní diference (judaismus), etnický původ (rovnocennost všech etnických skupin a kultur) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství)
- popíše vývoj ve střední Evropě v době římské a styky s antickým Středomořím
OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (reč předmětů a prostředí vyzvářeného člověkem) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) MKV - kulturní diferrence (respektování zvláštností různých etnik)
7. ročník Křesťanství a středověká Evropa klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: -popíše podstatnou změnu evropské situace,která nastala v důsledku příchodu nových etnik,christianizace a vzniku států
Žák: - s pomocí historické mapy dokáže popsat nový etnický obraz Evropy a šíření křesťanství - objasní úlohu náboženské víry ve středověku - charakterizuje úlohu panovnických dynastií
ES - jsme Evropané (kořeny a zdroje evropské civilizace, klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MKV - kulturní diference (respektování zvláštností různých etnik) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti)
- porovná základní rysy západoevropské,byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti
- dokáže charakterizovat utváření států ve ES - jsme Evropané (klíčové mezníky východoevropském (Byzantská evropské historie, evropská integrace, kořeny a zdroje evropské civilizace) říše,Kyjevská Rus), západoevropském ES - objevujeme Evropu a svět (naše (Franská říše,Anglie,Francie,severská království) a středoevropském (Avaři, vlast a Evropa) Sámova říše) kulturním okruhu a jejich MKV - lidské vztahy (vzájemné specifický vývoj obohacování různých kultur, konflikty - na příkladech popíše rozdíly vyplývající z jejich rozdílnosti), kulturní křesťanského náboženství a islámu, diference (respektování zvláštností chrakterizuje islámské říše ovlivňující různých etnik) Evropu (Arabové, Turci) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) VDO - občan, občanská společnost, stát VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus)
- objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech
- definuje kulturu a společnost Velkomoravské říše, její vnitřní vývoj a postavení v Evropě - popíše vnitřní vývoj v Českém státě a jeho postavení v Evropě - v době knížecí a v době přemyslovských králů
ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) VDO - občan, občanská společnost,
stát VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) - vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám
- s pomocí odborné literatury vysvětlí pojmy: křesťanství, papežství, císařství, křížové výpravy, kacířství, reforma katolické církve
OSV - komunikace, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, kooperace, řešení promlémů, praktická etika OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv)
- ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury
- vyloží rozvrstvení středověké společnosti a popíše funkci jednotlivých společenských vrstev - objasní vývoj kultury středověké společnosti - románské a gotické umění, vzdělanost, život ve středověkých městech - charakterizuje vládu Lucemburků na českém trůnu
OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společnství) ES - Evropa a svět nás zajímá (lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy)
Objevy a dobývání, počátky nové doby klíčové kompetence podle RVP
Žák: - vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život - vysvětlí znovuobjevení antického ideálu člověka,nové myšlenky žádající reformu církve včetně reakce církve na tyto požadavky
učivo
Žák: - vysvětlí náboženské problémy, které vyústily v hustiské hnutí (reformaci a revoluci), zhnodnotí význam Husovy osobnosti, na historické mapě vymezí nejvýznamnější místa husitských bojů - objasní podstatu renesance a humanismu a jejich šíření Evropou, charakterizuje historické období s nimi spojené
průřezová témata a přesahy
EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina) OSV - komunikace, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, kooperace, řešení promlémů, praktická etika OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) MKV - princip sociálního smíru a
solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa)
8. ročník Objevy a dobývání, počátky nové doby klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: -popíše a demonstruje průběh zámořských objevů,jejich příčiny a důsledky
Žák: - s pomocí historické mapy vymezí cesty zámořských plaveb a počátky dobývání světa - vysvětlí vznik světového trhu - popíše změny v hospodářství v 16. st. - definuje rozmach Španělska a boj Nizozemí za nezávislost
OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět)
-objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy rozdělené do řady mocenských a náboženských center a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie -na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus,konstituční monarchii,parlamentarismus
- charakterizuje vývoj v českém státě a evropských velmocech v 15. - 18. st.: postavení českých zemí v habsburské monarchii, států východní Evropy v 16. st., reformační hnutí v Evropě - popíše reformaci v západoevropských monarchiích v 16. - 17. st.
ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství)
-objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky
- popíše příčiny náboženských válek, 30letá válka 1618 - 1648 - vysvětlí situaci v českých zemích a habsburské monarchii po 30-leté válce
MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) MKV - lidské vztahy, kulturní diference OSV - komunikace, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, kooperace, řešení problémů, praktická etika OSV - mezlidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa)
-rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek
- charakterizuje kulturu baroka a rokoka - s pomocí odborné literatury vysvětlí pojem osvícenství
MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledání informací z různých zdrojů) EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty
vyplývající z jejich rozdílnosti) MKV kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) OSV - mezlidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích, komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa)
Modernizace společnosti klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: - vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti
Žák: - vyloží rozvoj vědy a změny ve společnosti na konci 17. a v 18. st., předpoklady přechodu k průmyslu a k průmyslové společnosti - srovná způsob života a formy vlády zemí Evropy: kontinentální mocnosti v době vrcholu panovnického absolutismu, habsburská monarchie v zápasech o postavení velmoci - osvícenské reformy Marie Terezie a Josefa II.
OSV - mezlidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - kulturní diference, lidské vztahy MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) EV - doprava, průmysl a životní prostředí (průmyslová revoluce)
- objasní souvislost mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé
- vysvětlí význam Velké francouzské revoluce - objasní vliv osobnosti Napoleona I. na vývoj Evropy a situaci v Evropě po napoleonských válkách a po vídeňském kongresu - charakterizuje vznik demokracie a kořeny rasismu na příkladu USA - s pomocí historické mapy vymezí koloniální panství evropských zemí - objasní kulturní vývoj Evropy 1. pol. 19. st. (klasicismus, empír, biedermeier, romantismus)
VDO - občan, občanská společnost, stát VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování EV - ekosystémy (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) MKV - etnický původ (projevy rasové nesnášenlivosti, jejich rozpoznávání a důvody vzniku) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) ES - Evropa a svět nás zajímá (lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy) OSV - kreativita (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů)
- porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů
- charakterizuje české země v době národního obrození, vývoj slovenského národního obrození, utváření novodobého českého národa
OSV - komunikace, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, kooperace, řešení problémů, praktická etika ES - Evropa a svět nás zajímáý (lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství)
- charakterizuje emancipační úsilí významných sociálních skupin; uvede požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích
- popíše rozvoj průmyslové výroby a její vliv na společnost (sociální otázka) - vysvětlí vývoj revolucí v letech 1848 1849 (jako prostředku řešení politických, sociálních a národnostních problémů) v evropských zemích
EV - doprava, průmysl a životní prostředí (průmyslová revoluce) VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování VDO občan, občanská společnost, stát ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MKV - lidské vztahy, etnický původ
- na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy
- pojmenuje politické a společenské změny začátkem poloviny 19. st. - s pomocí odborné literatury vysvětlí pojmy: konzervatismus, liberalismus, demokratismus, socialismus, ústava - vyjmenuje politické strany a občanská práva
OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) VDO - občan, občanská společnost, stát VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vykledávání informací z různých zdrojů)
- vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým tato nerovnoměrnost vedla
- uvede hospodářské a společenské změny ve východní Evropě - charakterizuje sjednocení Itálie a Německa - popíše změny v habsburské monarchie na přechodu k ústavnímu režimu, vznik Rakouska-Uherska - definuje vývoj kultury v 19. st. (realismus, kritický realismus)
OSV - kreativita - (tvořivost v mezilidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) ES - Evropa a svět nás zajímá (lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv)
9. ročník Modernizace společnosti klíčové kompetence podle RVP
Žák: - charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií
Moderní doba
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: - vysvětlí rozpory mezi jednotlivými státy, příčiny vzniku válečných ohnisek, utváření mocenských bloků: Dohoda, Trojspolek, důsledky průmyslové revoluce pro společnost (imperialismus a kolonialismus) - ilustruje kulturní rozrůzněnost na konci 19. st. a v 1. pol. 20. st.: historismus, impresionismus, secese, kubismus
OSV - kreativita (tvořivosst v mezlidských vztazích), komunikace (řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) EV - ekosystému (lidské sídlo, kulturní krajina), základní podmínky života EV - ochrana přírody a kulturních památek (vandalismus) EV - doprava, průmysl a životní prostředí (průmyslová revoluce) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace)
klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: - na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky
Žák: - vymezí první světovou válku, její cíle, průběh, specifikuje průběh 1. svět. války v českých zemích - charakterizuje rozpad RakouskaUherska, vznik ČSR a dalších nástupnických států - vymezí s pomocí historické mapy nové politické uspořádání Evropy a úlohu USA ve světě
OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) MKV - kulturní diference (respektování zvláštností různých etnik) VDO - občan, občanská společnost, stát VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování
- rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů
- porovnává situaci ve světě po 1. svět. válce a v Československu ve 20. letech 20. st.
VDO - občan, občanská společnost, stát VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) MKV - etnický původ (postavení národnostních menšin) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace)
- charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět; rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu
- definuje pravicový totalitní systém (první pokusy o fašistický převrat): Itálie, Německo; levicový totalitní systém (komunismus): Rusko - diskutuje o vlivu světové hospodářské krize na rozvoj fašismu, nacismu a komunismu - definuje nastolení nacismu v Německu, občanskou válku ve Španělsku a další pokusy o fašistický převrat a jejich důsledky pro svět - popíše ohrožení Československa fašismem
OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - kulturní diference (respektování zvláštností různých etnik) VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování
- na příkladech vyloží antisemitismus, - objasní s pomocí odborné literatury rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska pojmy: antisemitismus, rasismus, lidských práv holocaust, koncentrační tábory, ... na konkrétních případech
MKV - etnický původ (projevy rasové nesnášenlivosti, jejich rozpoznávání a důvody vzniku) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů) MKV - kulturní diference (respektování zváštností různých etnik) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) MKV - kulturní diference (judaismus), etnický původ (rovnocenost všech etnických skupin a kultur)
- zhodnotí postavení ČSR v evropských - objasní příčiny vypuknutí, průběh, OSV - komunikace, sociální souvislostech a jeho vnitřní sociální, používané zbraně, válečné operace 2. dovednosti, mezilidské vztahy, politické, hospodářské a kulturní prostředí svět. války, vysvětlí pojem holocaust kooperace, řešení problémů, praktická - popíše situaci v našich zemích, domácí a etika zahraniční odboj za 2. svět. války ES - jsme Evropané (klíčové mezníky
- diskutuje o politických, mocenských a ekonomických důsledcích 2. svět. války
evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) ES - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidskýchpráv)
Rozdělený a integrující se svět klíčové kompetence podle RVP
učivo
průřezová témata a přesahy
Žák: - vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků - vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce
Žák: - porovná mezinárodněpolitické změny ve světě po 2. svět. válce (popíše rozdělení světa na Východ a Západ), uspořádání Československa - popíše vývoj v Československu od únorového převratu do roku 1989, vznik ČR - charakterizuje studenou válku, rozdělení světa do vojenských bloků reprezentovaných supervelmocemi: politické, hospodářské, sociální a ideologické soupeření
VDO - občan, občanská společnost, stát VDO principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) MKV - kulturní diference (respektování zvláštností různých etnik) MKV - kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení) ES - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) ES - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět) OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů)
- posoudí postavení rozvojových zemí
- vysvětlí rozpad koloniálního systému, popíše mimoevropský svět
OSV - mezilidské vztahy (lidská práva jako regulativ vztahů) MKV - lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur, konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti) MKV - kulturní diference (respektování zvláštností různých etnik) MKV - princip sociálního smíru a solidarity (odstranění diskriminace a předsudků, otázka lidských práv) VDO občan, občanská společnost, stát
- prokáže základní orientaci v problémech - diskutuje o problémech současnosti současného světa - s použitím informací z různých zdrojů diskutuje o vědě, technice a vzdělání jako faktorech vývoje
VDO - občanská společnost a škola (otevřené partnerství a demokratické společenství) EV - Evropa a svět nás zajímá (liková slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy) EV - jsme Evropané (klíčové mezníky evropské historie, evropská integrace) MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (vyhledávání informací z různých zdrojů) OSV - komunikace, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, kooperace, řešení problémů, praktická etika
