TINGKAT KETERAMPILAN GERAK DASAR PASSING-STOPPING HEADING DRIBBLING DAN SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA SMA NEGERI 1 LENDAH YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER SEPAKBOLA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: Anggit Yudha Pratama NIM. 12601244126
PRODI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
i
MOTTO 1. “Your time is limited, don’t waste it living someone else’s life” (Steve Jobs) 2. “Life is short, and it is up to you to make it sweet” (Sarah Louise Delany)
v
PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya sederhana ini kepada: 1. Orang tuaku, Bapak Murdono dan Ibu Jumilah yang dengan segenap jiwa raga selalu menyayangi, mendoakan, menjaga serta memberikan motivasi dan pengorbanan tak ternilai. Mudah – mudahan selalu dalam kondisi sehat dan semoga persembahan ini bisa memberikan sedikit rasa kebahagiaan. 2. Adiku, Amilia Winda Pangestika yang selalu mendoakan dan memberi semangat.
vi
TINGKAT KETERAMPILAN GERAK DASAR PASSING-STOPPING HEADING DRIBBLING DAN SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAKBOLAPADA SISWA SMA NEGERI 1 LENDAH YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER SEPAKBOLA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh Anggit Yudha Pratama NIM. 12601244126
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunya prestasi tim sepakbola SMA Negeri 1 Lendah di tahun 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat ketrampilan passing-stopping, heading, dribbling dan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode survei. Subjek penelitian ini adalah siswa peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah yang berjumlah 22 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes sepak dan tahan bola, tes memainkan bola dengan kepala, tes menggiring bola, dan tes menembak bola ke sasaran. Teknik analisis yang dilakukan adalah menuangkan frekuensi ke dalam bentuk persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah cukup dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori cukup dengan 12 orang atau 54,55%. Tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017yang berkategori baik sekali 2 orang atau 9,09%, baik 3 orang atau 13,64%, cukup 12 orang atau 54,55%, kurang 4 orang atau 18,18% dan kurang sekali 1 orang atau 4,54%. . Kata Kunci : keterampilan, sepakbola, ekstrakurikuler
vii
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Pemurah, atas segala limpahan kasih dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi dengan judul “Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Passing-Stopping, Heading, Dribbling dan Shooting Dalam Permainan Sepakbola Pada Siswa SMA Negeri 1 Lendah yang Mengikuti Ekstrakurikuler Sepakbola Tahun Ajaran 2016/2017” Skripsi dapat terwujud dengan baik berkat uluran tangan dari berbagai pihak, teristimewa pembimbing. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd,M.A, Rektor Universitas
Negeri
Yogyakarta, yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk studi di Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Prof. Dr. Wawan S. Suherman, M.Ed, Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 3. Bapak Erwin Setyo, M.Kes, Ketua Jurusan POR Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menyetujui dan mengizinkan pelaksanaan penelitian. 4. Bapak Nurhadi Santoso, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................ vii KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii DAFTAR ISI .....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................. B. Identifikasi Masalah ....................................................................... C. Batasan Masalah.............................................................................. D. Rumusan Masalah ........................................................................... E. Tujuan Penelitian ............................................................................ F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
1 6 6 7 7 7
BAB II. KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori ................................................................................ 1. Hakikat Sepakbola...................................................................... a. Pengertian Sepakbola............................................................. 2. Hakikat Keterampilan Dasar Bermain Sepakbola ....................... 3. Teknik Dasar Sepakbola .............................................................. a. Menendang (Kicking) ............................................................ 1) Mengumpan (Passing)..................................................... 2) Menembak (Shooting)......................................................
9 9 9 10 12 13 13 16
x
b. Menghentikan Bola (Stopping).............................................. c. Menggiring Bola (Dribbling)................................................. d. Menyundul (Heading)............................................................ e. Merampas Bola (Tackling) .................................................... f. Lemparan ke dalam (Throw in) ............................................. g. Menjaga Gawang ................................................................... 4. Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................................. a. Kegiatan Ekstrakurikuler......................................................... b. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................ c. Ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Lendah .............................. B. Penelitian yang Relevan .................................................................. C. Kerangka Berpikir ...........................................................................
17 21 23 24 24 25 26 26 28 28 30 32
BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ............................................................................. B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ........................................ C. Populasi dan Subjek Penelitian ....................................................... D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ..................... 1. Instrumen Penelitian.................................................................. 2. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ E. Teknik Analisis Data .......................................................................
34 34 35 35 35 36 37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................... 40 B. Pembahasan .................................................................................... 49 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan...................................................................................... B. Implikasi Hasil Penelitian ............................................................... C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... D. Saran-saran ......................................................................................
52 52 52 53
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 54 LAMPIRAN ...................................................................................................... 55
xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Sepakbola Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017....................................................................................... 41 Tabel 2. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Passing-Stopping Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
43
Tabel 3. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Heading Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
44
Tabel 4. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Dribbling Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
46
Tabel 5. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Shooting Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
47
xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Sepakbola Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
42
Gambar 2. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Passing-Stopping Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017....................................................................................... 43 Gambar 3. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Heading Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
45
Gambar 4. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Dribbling Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
46
Gambar 5. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Shooting Peserta Ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017.......................................................................................
48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ...................................................................
58
Lampiran 2. Surat Keterangan dari SMA Negeri 1 Lendah...........................
59
Lampiran 3. Sertifikat Kalibrasi Stopwatch ...................................................
60
Lampiran 4. Sertifikat Kalibrasi Ban Ukur ....................................................
61
Lampiran 5. Instrumen Penelitian ..................................................................
63
Lampiran 6. Rekapitulasi Hasil Tes Passing-Stopping ..................................
69
Lampiran 7. Rekapitulasi Hasil Tes Heading.................................................
71
Lampiran 8. Rekapitulasi Hasil Tes Dribbling...............................................
73
Lampiran 9. Rekapitulasi Hasil Tes Shooting................................................
75
Lampiran10. Rekapitulasi Tingkat Keterampilan Dasar Sepakbola ..............
77
Lampiran11. Dokumentasi Penelitian ............................................................
79
xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sepakbola merupakan salah satu cabang olahraga yang sangat populer diseluruh dunia.
“Hakikat permainan sepakbola
adalah mencetak gol
sebanyak-banyaknya ke gawang lawan dan mempertahankan gawangnya agar lawan tidak mampu mencetak gol” (Sucipto, dkk. 2000: 7). Seiring berjalannya waktu, permainan sepakbola mengalami kemajuan yang sangat pesat, mulai dari teknik dan strategi yang digunakan dalam bermain sepakbola. Di Indonesia sendiri permainan sepakbola berkembang dari tahun 1920 yang dibawa
oleh
bangsa
Belanda
(Sucipto,
dkk. 2000: 3).
Perkembangan
sepakbola di Indonesia ditandai dengan berdirinya Persatuan Sepakbola Seluruh Indonesia (PSSI) di Yogyakarta pada 19 April 1930 . Sepakbola merupakan
cabang olahraga yang
berbentuk permainan
beregu, yang masing-masing regu terdiri dari sebelas pemain, dan salah satunya adalah seorang penjaga gawang. Permainan sepakbola hampir seluruhnya dimainkan dengan menggunakan kaki, kecuali penjaga gawang yang diperbolehkan menggunakan tangannya di dalam daerah pinalti. Dalam perkembangannya permainan ini dapat dilakukan di luar lapangan (out door) dan di dalam ruangan tertutup (indoor). Dalam permainan ini terdapat beberapa macam kemampuan dasar, kemampuan dasar tersebut merupakan aspek mendasar
yang harus dikuasai
bermain sepakbola.
1
oleh setiap pemain agar terampil
Dalam upaya membina prestasi olahraga, maka pembinaan yang baik harus dimulai dari pembinaan usia muda dan pembinaan atlet muda berbakat sangat menentukan untuk prestasi atlet kedepanya. Untuk mendapatkan bibit atlet yang unggul perlu adanya pengolahan dan proses kepelatihan secara ilmiah, sehingga akan didapatkan prestasi atlet yang baik dan maksimal. Pendidikan di jaman modern juga erat kaitanya dengan olahraga, terbukti dengan banyak bermunculanya sekolah-sekolah olahraga yang justru lebih condong ke bidang olahraga untuk memberikan daya tarik tersendiri dalam perekrutan siswa baru. Hal ini sangat membantu untuk siswa yang berprestasi di bidang
olahraga.
Dengan
adanya
sekolah
olahraga
mereka
dapat
mengembangkan bakatnya sekaligus dapat memperoleh pendidikan yang sesuai. Sehingga bakat yang dimilikinya tidak hilang dengan percuma. Pengaturan jadwal pelajaran yang disesuaikan juga sangat membantu siswa dalam mendapatkan materi pembelajaran sesuai seperti di sekolah-sekolah biasa pada umumnya. SMA Negeri 1 Lendah merupakan salah satu sekolah olahraga yang ada di Kabupaten Kulon Progo. Di SMA Negeri 1 Lendah terdapat berbagai ekstrakurikuler olahraga diantaranya silat, futsal, sepakbola, basket, voli, badminton, dan softball. Adanya kegiatan ekstrakurikuler ini tentunya untuk menggali bakat dan potensi yang ada pada siswa di samping kemampuan di bidang akademik. Ekstrakurikuler sepakbola di SMA Negeri 1 Lendah merupakan salah satu ekstrakurikuler unggulan, itu dibuktikan dengan pernah menjuarai LPI
2
Kabupaten Kulon Progo pada tahun 2014. Namun, sekolah belum memiliki lapangan sepakbola sehingga untuk melaksanakan ekstrakurikuler sepakbola sekolah harus menyewa lapangan Klampok yang berada 3 km dari sekolah. Ekstrakurikuler sepakbola di SMA Negeri 1 Lendah diikuti oleh 22 siswa yang berasal dari kelas X dan XI. Latihan rutin dilakukan setiap Selasa dan Jumat sore pukul 15.30-17.30 WIB dipimpin oleh Pak Anwar selaku pelatih. Prestasi yang pernah diraih diantaranya, tahun 2014 SMA Negeri 1 Lendah menjuarai LPI Kulon Progo dengan mengalahkan SMK Negeri 2 Pengasih di final dengan skor 5-4 dan mewakili Kulon Progo di LPI DIY dan menjadi runner up setelah di final kalah dari SMA Negeri 4 Yogyakarta dengan skor 43. Di tahun 2015, SMA Negeri 1 Lendah hanya berada di peringkat 2 dalam fase grup LPI Kulon Progo di bawah SMA Negeri 1 Pengasih sehingga gagal lolos ke semifinal. Menurunya prestasi sebuah tim bisa disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah kemampuan individu yang ada di dalamnya. Setiap siswa pasti mempunyai kemampuan passing, driblling, heading dan shooting yang berbeda-beda. Passing merupakan salah satu teknik dasar menendang dalam permainan sepakbola. Selain harus menguasai teknik menggiring bola yang baik seorang pemain juga harus menguasai teknik mengoper bola. Teknik mengoper bola atau passing yaitu memindahkan bola dari pemain satu ke pemain lain dalam satu tim dengan tepat. Teknik passing yang baik sangat diperlukan pada saat pertandingan karena sangat mempengaruhi baik buruknya sebuah tim. Pada saat latihan passing pemain SMA Negeri 1 Lendah sudah banyak yang bisa
3
melakukan teknik passing dengan baik akan tetapi pada saat permainan masih ada siswa yang masih melakukan kesalahan passing. Kesalahan yang sering terjadi bola yang ditendang tidak akurat dan terlalu pelan sehingga mudah di rebut lawan. Teknik heading biasanya digunakan saat bola berada lebih tinggi dari kedudukan kepala. Pada saat melawan SMA Negeri 1 Sentolo di fase grup LPI Kulon Progo 2015, pemain SMA Negeri 1 Lendah masih kurang menguasai teknik heading perkenaan bola tidak tepat ke dahi pemain bertahan yang akan menghalau serangan sehingga bola jatuh di kotak pinalti yang menyebabkan kemelut di depan daerah pertahanan yang berakibat gol untuk lawan. Pemain lebih cenderung menunggu bola jatuh dan mengontrol dengan kaki, hal ini sangat berbahaya jika dilakukan di sekitar daerah pertahanan. Saat melakukan penyerangan maupun pertahanan teknik heading sangat di perlukan baik itu untuk pemain
penyerang maupun pemain bertahan. Saat melakukan
penyerangan pemain penyerang bisa menciptakan gol dengan tandukan atau heading kearah gawang, sedangkan saat bertahan pemain bisa menghalau bola yang melambung untuk melindungi pertahanan. Dribbling merupakan salah satu komponen penting dalam sepakbola, jika seorang pemain mempunyai kemampuan dribbling yang bagus pasti sebuah tim juga akan memperoleh keuntungan dari pemain tersebut. Dengan menggunakan teknik dribbling seorang pemain dapat melewati lawan dan menciptakan peluang. Hal ini yang belum di miliki di SMA Negeri 1 Lendah. Pemain masih sering melakukan kesalahan dalam melakukan teknik dribbling. Kesalahan
4
yang sering terjadi pada penguasaan bola yang terlalu jauh dari kaki sehingga mudah direbut oleh lawan saat permainan. Hanya beberapa pemain yang bisa mempraktikan teknik dribbling dalam permainan. Padahal dalam sebuah pertandingan tentunya diperlukan seorang pemain yang dapat menguasai teknik dribbling untuk menusuk daerah pertahanan lawan. Shooting atau tembakan merupakan salah satu cara untuk memasukkan bola atau menciptakan gol ke gawang lawan dengan menggunakan kaki. Seorang penyerang biasanya mempunyai tembakan yang keras mengingat tugas seorang penyerang yaitu mencetak gol. Pada saat melawan SMA Negeri 1 Pengasih sebenarnya tim SMA Negeri 1 Lendah mempunyai banyak peluang akan tetapi banyak tembakan yang tidak mengarah ke gawang dan laga berakhir 1-1 yang membuat SMA Negeri 1 Lendah gagal lolos ke babak semifinal LPI Kulon Progo 2015. Untuk memperoleh kekuatan shooting yang keras dan terarah tentunya diperlukan skill pemain dan latihan. Berdasarkan hasil pengamatan pada waktu kegiatan ekstrakurikuler berlangsung, pelatih lebih menekankan latihan pada dribbling, passing, dan shooting, akan tetapi ada sebagian siswa yang tidak memperhatikan arahan pelatih. Masih kurangnya kesadaran siswa juga mempengaruhi hasil latihan sehingga latihan yang diberikan pelatih kurang maksimal. Para siswa cenderung lebih suka untuk langsung bermain tanpa mengerti pentingnya latihan yang diberikan pelatih. Dalam hal ini ketegasan pelatih sangat dibutuhkan, selain itu kesadaran diri seorang pemain juga perlu.
5
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka peneliti akan melakukan penelitian yang berjudul “Tingkat keterampilan gerak dasar passingstopping, dribbling dan shooting dalam permainan sepakbola pada siswa SMA Negeri 1 Lendah yang Mengikuti Ekstrakurikuler Sepakbola Tahun Ajaran 2016/2017”. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian di atas yang dikemukakan dalam latar belakang masalah, maka dapat di identifikasi beberapa masalah diantaranya: 1.
Menurunya prestasi tim sepakbola SMA Negeri 1 Lendah di tahun 2015.
2.
Masih kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya latihan
3.
Siswa masih kurang menguasai passing-stopping, heading, dribbling, dan shooting dalam permainan
4.
Belum diketahuinya tingkat keterampilan gerak dasar passing, heading, dribbling dan shooting dalam permainan sepakbola pada siswa SMA Negeri 1 Lendah yang mengikuti ekstrakurikuler sepakbola tahun ajaran 2016/2017.
C. Batasan Masalah Berdasarkan identifikasi
masalah
pembatasan masalah agar penelitian ini
di atas
perlu kiranya
diberikan
tidak terlalu luas. Maka dalam
penelitian ini peneliti hanya membatasi masalah pada tingkat keterampilan gerak dasar passing-stopping, heading, dribbling dan shooting dalam permainan sepakbola pada siswa SMA Negeri 1 Lendah yang mengikuti ekstrakurikuler sepakbola tahun ajaran 2016/2017.
6
D. Rumusan Masalah `
Dari
identifikasi
masalah
dan
pembatasan
masalah
maka
permasalahandalam penelitian ini dapat dirumuskan “Seberapa tinggi tingkat keterampilan passing, heading, dribbling dan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah tahun ajaran 2016/2017?” E. Tujuan Penelitian Mengacu pada perumusan masalah di atas, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian adalah untuk mengetahui tingkat ketrampilan passingstopping, heading, dribbling dan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah tahun ajaran 2016/2017. F. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkaitan, yaitu: 1.
Manfaat Teoritis Manfaat dilakukan penelitian ini adalah dapat dijadikan sebagai masukan untuk meningkatkan program latihan ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Lendah.
2.
Manfaat Praktis a. Bagi guru pendidikan jasmani, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk memberikan pembelajaran permainan sepakbola, dalam rangka meningkatkan kemampuan kognitif pada permainan sepakbola.
7
b. Bagi siswa, penelitian ini dapat dijadikan pengetahuan bahwa penting untuk mengetahui teori tentang olahraga permainan terutama sepakbola khususnya dalam hal keterampilan teknik dasar dan memotivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan kognitifnya. c. Bagi masyarakat, penelitian ini dapat dijadikan pengetahuan tentang halhal yang berkaitan tentang sepakbola.
8
ix
BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Hakikat Sepakbola a. Pengertian Sepakbola Sepakbola adalah suatu permainan yang dilakukan dengan jalan menyepak bola, yang mempunyai tujuan untuk memasukkan bola ke gawang lawan dengan mempertahankan gawang tersebut agar tidak kemasukan bola (Muhajir, 2004:22). Dalam permainan sepakbola diperbolehkan menggunakan semua anggota tubuh terutama bagian kaki, tetapi tidak boleh menggunakan tangan kecuali penjaga gawang. Menurut Herwin (2006:78), “Permainan sepakbola merupakan permainan kelompok yang melibatkan banyak unsur, seperti fisik, teknik, taktik dan mental”. Permainan sepakbola merupakan permainan beregu, yang tiap regu terdiri dari 11 pemain salah satunya menjadi kipper, biasanya dimainkan dalam waktu 2x45 menit. “Tujuan dari olahraga sepakbola adalah pemain memasukkan bola sebanyakbanyaknya ke gawang lawanya dan berusaha mempertahankan gawangnya sendiri, agar tidak kemasukan” (Sucipto, dkk. 2000:7). Dari pendapat di atas dapat disimpulkan sepakbola adalah permainan yang dilakukan dengan jalan menyepak bola dengan tujuan untuk memasukan bola ke gawang lawan dan mempertahankan gawang supaya tidak kebobolan. Permainan ini dimainkan antara dua regu yang masing-masing regu terdiri dari 11 orang dan dimainkan dengan kaki,
9
kecuali penjaga gawang, boleh menggunakan tangan. Permainan ini dilakukan selama 2x45 menit. Di dalamnya melibatkan banyak unsur, seperti fisik, teknik, taktik dan mental. 2. Hakikat Keterampilan Dasar Bermain Sepakbola Pendapat dari Amung Ma’mun dan Yudha M. Saputra (2000: 57), “keterampilan adalah derajat keberhasilan yang konsisten dalam mencapai suatu tujuan dengan efektif dan efisien”. Untuk memperoleh tingkat keterampilan diperlukan pengetahuan yang mendasar tentang bagaimana keterampilan tertentu dihasilkan atau diperoleh serta faktor-faktor apa saja yang berperan dalam mendorong penguasaan keterampilan. Dalam permainan sepakbola keterampilan dasar pemain sangat penting. Menurut Komarudin (2011:21), “ sepakbola merupakan kegiatan fisik yang cukup kaya struktur pergerakan. Dilihat dari taksonomi gerak umum, sepakbola bisa secara lengkap, dari mulai gerakan-gerakan dasar yang membangun pola gerak yang lengkap, dari mulai pola gerak lokomotor, nonlokomotor dan gerakan manipulatif. Keterampilan dasar ini dianggap sebagai keterampilan dasar fundamental, yang sangat berguna bagi pengembangan keterampilan-keterampilan lain yang lebih kompleks”. Menurut Sucipto, dkk. (2000: 8) keterampilan dasar dalam sepakbola terdiri atas tiga macam keterampilan, meliputi: keterampilan lokomotor, keterampilan non lokomotor dan keterampilan manipulatif. a. Keterampilam lokomotor Keterampilan lokomotor yaitu gerakan berpindah tempat seperti lari kesegala arah, meloncat atau melompat dan meluncur.
10
b. Keterampilan nonlokomotor Keterampilan nonlokomotor adalah gerakan-gerakan yang tidak berpindah tempat, seperti menjangkau, melenting, membungkuk, meliuk. c. Keterampilan manipulatif Keterampilan manipulatif adalah gerakan-gerakan yang termasuk ke dalam rumpun gerak manipulatif yang meliputi gerakan menendang bola, menggiring bola, menyundul bola, merampas bola, dan menangkap bola. Ditinjau dari jenis keterampilannya, dalam bermain sepakbola terdiri atas tiga jenis keterampilan yaitu keterampilan diskrit, kontinyu dan serial (Amung Ma’mun dan Yudha M Saputra, 2000: 66). Menurut Komarudin (2011:
21)
sepakbola
bisa
dimasukkan
menjadi
beberapa
kelas
keterampilan. Bila dilihat dari jelas tidaknya awal dan akhir gerakan yang mendasari berbagai keterampilan permainan sepakbola, seperti berlari, meloncat, melompat, menendang dan menembak, keterampilannya bisa dikategorikan sebagai keterampilan diskrit. Jika dilihat lingkungan
dimana sepakbola
dilakukan,
dari
pola
sepakbola merupakan
permainan yang mengandalkan keterampilan terbuka (open skills). Artinya sepakbola dimainkan dalam lingkungan yang tidak mudah diduga, selalu berubah-ubah setiap waktu. Menurut Schmidt dalam Amung Ma’mun dan Yudha M Saputra (2000: 64) “keterampilan terbuka adalah keterampilan yang ketika dilakukan lingkungan yang berkaitan dengan bervariasi dan tidak dapat diduga”. Pendapat yang dikemukakan para ahli di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa keterampilan merupakan kesanggupan dan kemampuan untuk melakukan gerakan-gerakan mendasar atau teknik dasar dalam
11
permainan sepakbola secara efektif dan efisien. Keterampilan dasar bermain sepakbola dilihat dari keterampilan gerak dasarnya meliputi: pola gerak lokomotor, pola gerak nonlokomotor dan pola gerak manipulatif. Jika dilihat dari kondisi lingkungan masuk dalam kategori keterampilan terbuka (open skills) dan jika dilihat dari jenis keberlangsungannya permainan sepakbola termasuk keterampilan diskrit. 3. Teknik Dasar Sepakbola Teknik dasar bermain sepakbola merupakan keterampilan untuk melakukan gerakan-gerakan dari permainan sepakbola. Menurut Herwin (2006: 21-49), permainan sepakbola mencakup 2 (dua) kemampuan dasar gerak atau teknik yang harus dimiliki dan dikuasai oleh pemain meliputi: Gerak atau teknik tanpa bola Selama dalam sebuah permainan sepakbola seorang pemain harus mampu berlari dengan langkah pendek maupun panjang, karena harus merubah kecepatan lari. Gerakan lainnya seperti: berjalan, berjingkat, melompat, meloncat, berguling, berputar, berbelok, dan berhenti tiba-tiba. Gerak atau teknik dengan bola Kemampuan gerak atau teknik dengan bola meliputi: (a) Pengenalan bola dengan bagian tubuh (ball feeling), (b) Menendang bola ke gawang (shooting), (c) Menggiring bola (dribbling), (d) Menerima bola dan menguasai bola (receiveing and controlling the ball), (e) Menyundul bola (heading), (f) Gerak tipu (feinting), (g) Merebut bola (sliding tackle-shielding), (h) Melempar bola ke dalam (throwin), (i) Menjaga gawang (goal keeping). Menurut Sucipto, dkk. (2000: 17), “teknik dasar dalam permainan sepakbola adalah menendang (kicking), menghentikan bola (stopping), menggiring bola (dribbling), menyundul bola (heading), merampas bola
12
(tackling), lemparan ke dalam (throw-in), dan menjaga gawang (goal keeping)”. a. Menendang (Kicking) Menendang bola merupakan teknik dasar bermain sepakbola yang paling banyak digunakan dalam permainan sepakbola. Maka teknik dasar menendang bola merupakan dasar dalam permainan sepakbola. Seorang pemain sepakbola yang tidak mengusai teknik menendang bola dengan sempurna tidak mungkin menjadi pemain yang baik (Sukatamsi, 2001:14). Dilihat dari perkenaan bola dengan bagian kaki, menendang dapat dibedakan menjadi beberapa macam antara lain menggunakan kaki bagian dalam (inside), kaki bagian luar (outside), punggung kaki (instep), dan punggung kaki bagian dalam (inside of the instep). Menurut Herwin (2004: 29-31), “yang harus diperhatikan dalam teknik menendang adalah kaki tumpu dan kaki ayun (steady leg position), bagian bola, perkenaan kaki dengan bola (impact), dan akhir gerakan (follow-through)”. Tujuan menendang bola adalah untuk mengumpan (passing), menembak ke gawang (shooting at the goal), dan untuk menyapu menggagalkan serangan lawan (sweeping) (Sucipto, dkk. 2000: 17). 1) Mengumpan (Passing) Passing atau mengumpan bola yaitu memindahkan bola dari pemain satu ke pemain lain dalam satu tim dengan tepat. Teknik ini
13
biasanya digunakan untuk mendekatkan bola ke gawang lawan dengan cara kerja sama. a) Operan inside of the foot Ini merupakan keterampilan pengoperan bola yang paling dasar biasanya disebut dengan push pass (operan dorong). Teknik pengoperan ini digunakan untuk menggerakan bola sejauh 5 hingga 15 yard (4-14 meter). Menurut Joseph A. Luxbacher (2012:12-13), Cara pelaksanaanya adalah sebagai berikut: (1) Berdirilah menghadap target dengan bahu lurus saat mendekati bola (2) Letakan kaki yang menahan keseimbangan tubuh di samping bola dan arahkan ke target (3) Tempatkan kaki yang akan menendang dalam posisi menyamping dan jari kaki ke atas menjauh dari garis tengah tubuh Anda (4) Tendang bagian tengah bola dengan bagian samping dalam kaki Anda (5) Pastikan kaki tetap lurus pada gerak lanjutan dari tendangan tersebut. Teknik ini biasanya adalah teknik passing yang diajarkan pertama
kali
di
sekolah
sepakbola.
Selain
mudah
dalam
melakukanya teknik ini tidak membutuhkan banyak tenaga. b) Operan Outside of the Foot Teknik ini biasa digunakan untuk menggerakan bola pada jarak pendek atau menengah. Teknik mengoper dengan bagian samping luar kaki bisa digunakan juga sebagai gerak tipu karena terkadang lawan tidak menduga gerakan mengoper ini. Menurut Joseph A. Luxbacher (2012:13), Cara pelaksanaanya adalah sebagai berikut:
14
(1) Letakan kaki yang menahan keseimbangan sedikit di samping belakang bola (2) Julurkan kaki yang akan menendang ke bawah dan putar sedikit ke arah dalam (3) Gunakan gerakan menendang terbalik saat Anda menendang setengah bagian bawah bola dengan bagian samping luar dari instep Anda (4) Jaga kaki agar tetap lurus (5) Untuk menggerakan bola sejauh 5-10 yard (4-10 meter), gunakan gerakan menendang yang pendek dan seperti menyentak pada kaki Anda (6) Untuk operan yang lebih panjang gunakan gerakan akhir yang penuh untuk mendapatkan jarak yang lebih jauh dan cepat. Teknik ini juga bisa dikombinasikan dengan teknik dribbling. Dibutuhkan skill yang lebih untuk melakukan teknik kombinasi passing ini. Teknik ini biasanya digunakan untuk menipu lawan yang mencoba merebut bola. c) Operan Instep Teknik ini biasa digunakan untuk mengoper bola pada jarak 25 yard atau lebih (23 meter atau lebih). Kura-kura kaki adalah bagian dari kaki yang ditutupi tali sepatu. Menurut Joseph A. Luxbacher (2012:13), Cara pelaksanaanya adalah sebagai berikut: (1) Dekati bola dari posisi sedikit menyudut (2) Letakan kaki yang menahan keseimbangan di samping bola dengan lutut sedikit ditekukkan (3) Bahu dan pinggul dalam posisi lurus dengan target yang dituju (4) Saat Anda mengayunkan kaki yang akan menendang ke belakang, luruskan dan mantapkan posisi kura-kura kaki (5) Jaga kepala agar tidak bergerak dan fokuskan perhatian pada bola (6) Gunakan gerakan akhir yang penuh saat Anda menggerakan kura-kura kaki pada titik kontak dengan bola.
15
Teknik ini sering digunakan untuk melambungkan bola ke arah gawang yang bertujuan untuk menciptakan peluang di depan gawang lawan. Teknik ini biasanya dikuasai oleh pemain wing yang bertugas mengirim umpan matang kea rah striker. 2) Menembak (Shooting) Pada umumnya shooting bertujuan untuk memasukan bola ke gawang lawan. Adapun bagian kaki yang digunakan untuk shooting adalah mengunakan kaki bagian punggung. Menurut Sucipto, dkk. (2000: 20), analisis gerak shooting dengan punggung kaki adalah sebagai berikut: a) Badan di belakang bola sedikit condong ke depan, kaki tumpu diletakkan di samping bola dengan ujung kaki menghadap ke sasaran dan lutut sedikit di tekuk. b) Kaki tendang berada di belakang bola dengan punggung kaki menghadap ke sasaran. c) Kaki tendang ditarik ke belakang dan ayunkan ke depan sehingga mengenai bola. d) Perkenaan kaki pada bola tepat pada pungung kaki penuh dan tepat pada tengah-tengah bola dan pada saat mengenai bola pergelangan kaki di tegangkan. e) Gerak lanjut kaki tendang diarahkan dan diangkat ke arah sasaran. f) Pandangan mengikuti jalannya bola dan ke sasaran. Menurut Komarudin (2011: 100) ada lima dasar yang perlu diperhatikan dalam melakukan teknik shooting atau menembak ke gawang, adalah: a) b) c) d) e)
Mengamati posisi penjaga gawang. Harus memperhatikan kemana arah tendangan. Mata tetap dalam keadaan terbuka. Memperhatikan kecepatan lari dan kecepatan bola. Melihat pemain bertahan atau penjaga gawang.
16
Kegunaan dari shooting yaitu untuk mencetak gol. Seorang striker biasanya mempunyai shooting yang keras dan akurasi shooting yang bagus mengingat tugas utama seorang striker yakni mencetak gol. b. Menghentikan Bola (Stopping) Menghentikan bola merupakan salah satu teknik dasar dalam permainan sepak bola yang penggunaannya bersamaan dengan teknik menendang bola, tujuan menghentikan bola untuk mengontrol bola, yang termasuk
untuk
mengatur
tempo
permainan,
mengalihkan
laju
permainan, dan memudahkan untuk passing (Sucipto,dkk. 2000: 22). Dilihat dari perkenaan badan pada umumnya digunakan untuk menghentikan bola adalah kaki, paha, dan dada. Bagian kaki yang biasa digunakan untuk menghentikan bola adalah kaki bagian dalam, kaki bagian luar, punggung kaki, dan telapak kaki. 1) Menghentikan bola dengan kaki bagian dalam Menghentikan bola dengan kaki bagian dalam pada umumnya digunakan untuk menghentikan bola yang datangnya menggelinding, bola pantul ke tanah, dan bola di udara sampai setinggi paha. Menurut Muhajir (2007:5), analisis gerak menendang dengan kaki bagian dalam adalah sebagai berikut: a) Posisi badan segaris dengan datangnya bola. b) Kaki tumpu mengarah pada bola dengan lutut sedikit ditekuk. c) Kaki penghenti diangkat sedikit dengan permukaan bagian dalam kaki dijulurkan ke depan segaris dengan datangnya bola.
17
d) e) f) g) h)
Bola menyentuh kaki persisi dibagian dalam/mata kaki. Kaki penghenti mengikuti arah bola. Kaki penghenti bersama bola berhenti dibawah badan. Pandangan mengikuti jalannya bola sampai bola berhenti. Kedua lengan dibuka disamping badan menjaga keseimbangan.
Cara ini merupakan cara menghentikan bola yang paling dasar diajarkan dalam sebuah sekolah sepakbola. Pada umumnya merupakan teknik menghentikan bola yang paling sering digunakan dalam permainan karena resiko terjadinya kesalahan sangat kecil. 2) Menghentikan bola dengan kaki bagian luar Menghentikan bola dengan kaki bagian luar pada umumnya digunakan untuk menghentikan bola yang datangnya menggelinding, bola pantul ke tanah, dan bola di udara sampai setinggi paha. Menurut Muhajir (2007:5), analisis gerak menghentikan bola dengan kaki bagian luar adalah sebagai berikut: a) posisi badan menghadap kedatangnya bola. b) kaki tumpu berada di samping kurang lebih 30cm dari garis datangnya bola dengan lutut sedikit ditekuk. c) kaki penghenti diangkat sedikit dengan permukaan kaki bagian luar dijulurkan ke depan menjemput datangnya bola. d) bola menyentuh kaki persis dipermukaan kaki bagian luar. e) Kaki penghenti mengikuti arah bola. f) Kaki penghenti bersama bola berhenti dibawah badan. g) Pandangan mengikuti jalannya bola sampai bola berhenti. h) Kedua lengan di buka di samping badan menjaga keseimbangan. Teknik menghentikan bola dengan kaki bagian luar memiliki resiko kesalahan yang lebih sehingga jarang digunakan dalam permainan.
18
Sehingga teknik ini masih jarang diajarkan di sekolah sepakbola tingkat dasar. 3) Menghentikan bola dengan punggung kaki Menurut Muhajir (2007:6), analisis gerak menghentikan bola dengan punggung kaki adalah sebagai berikut: a) Posisi badan menghadap datangnya bola. b) Kaki tumpu berada pada garis datangnya bola dengan lutut sedikit ditekuk. c) Kaki penghenti diangkat sedikit dan dijulurkan sedikit kedepan menjemput datangnya bola. d) Bola menyentuh kaki persis di punggung kaki. Teknik ini biasanya digunakan seorang pemain yang ingin langsung melakukan akselerasi, biasanya dengan menghentikan bola lalu berlari dengan bola (running with the ball). 4) Menghentikan bola dengan telapak kaki Menurut Muhajir (2007: 6), analisis gerak menghentikan bola dengan telapak kaki adalah sebagai berikut: a) Posisi badan lurus dengan arah datangnya bola. b) Kaki tumpu berada pada garis datangnya bola dengan lutut sedikit ditekuk. c) Kaki penghenti diangkat sedikit dengan telapak kaki dijulurkan menghadap kesasaran. d) Pada saat bola masuk ke kaki, ujung kaki diturunkan sehingga bola berhenti di depan badan. Cara ini merupakan cara menghentikan bola yang paling dasar diajarkan dalam sebuah sekolah sepakbola. Teknik ini juga memiliki resiko kesalahan yang rendah.
19
5) Menghentikan bola dengan paha Menurut Muhajir (2007: 6), analisis gerak menghentikan bola dengan paha adalah sebagai berikut: a) Posisi badan menghadap datangnya bola. b) Kaki tumpu berada pada garis datangnya bola dengan lutut sedikit ditekuk. c) Paha diangkat tegak lurus dengan badan ditekuk tegak lurus dengan paha. d) Bola mengenai paha tepat pada tengah-tengah paha antara lutut dan pangkal paha. Teknik ini biasanya digunakan jika keadaan terdesak semisal teman melakukan umpan lambung yang tidak akurat. Sehingga bola jatuh tidak tepat sasaran. 6) Menghentikan bola dengan dada Menurut Muhajir (2007: 6), analisis gerak menghentikan bola dengan dada adalah sebagai berikut: a) Posisi badan menghadap datangnya bola. b) Kedua kaki dibuka selebar bahu dengan kedua lutut sedikit ditekuk. c) Dada sedikit dibusungkan kedepan menghadap arah datangnya bola. d) Perkenaan bola pada dada tepat di tengah-tengah dada. Teknik menghentikan bola dengan dada juga merupakan teknik yang wajib dikuasai oleh seorang pemain bola. Terutama untuk seorang striker, karena umpan lambung yang diberikan pemain sayap maupun tengah pasti tidak semuanya bisa diselesaikan dengan heading atau shooting langsung.
20
Teknik menghentikan bola ini berfungsi untuk mempermudah penguasaan bola. Teknik ini juga bisa digunakan untuk mengatur tempo permainan jika dipadukan dengan teknik passing. Pada saat permainan teknik ini sangat penting karena merupakan teknik yang sering digunakan khususnya pada saat melakukan penyerangan. c. Menggiring Bola ( Dribbling) Teknik dasar menggiring bola merupakan kebutuhan teknik yang penting dari taktik yang harus dimiliki setiap pemain. Menggiring bola digunakan untuk penguasaan bola sepenuhnya agar bola tidak direbut oleh lawan. Menggiring bola dibutuhkan untuk melewati lawan dan mencari daerah kosong untuk dapat melakukan umpan kepada teman atau melakukan shooting ke gawang lawan. Menggiring bola dapat dibedakan menjadi dua, yaitu closed dribbling dan speed dribbling. Closed dribbling adalah teknik menggiring yang dilakukan dengan kontrol penuh pada bola, dilakukan pada
saat
pemain
tersebut
menghadapi
tekanan
lawan,
cara
melakukannya bola tidak boleh lebih dari satu meter di depan pemain. Speed dribbling yaitu teknik menggiring yang dilakukan dengan cara bola di dorong ke depan dan diikuti lari secepat-cepatnya, dilakukan pada saat pemain tersebut dalam keadaan bebas tanpa tekanan pemain lawan. Menurut Joseph A. Luxbacher (2011: 48), “kunci keberhasilan teknik menggiring
bola
dengan
kontrol
rapat
tergantung
persiapan, pelaksanaan, dan gerak lanjut (follow-through)”.
21
dari
1) Tahap persiapan: a) Lutut ditekuk sedikit. b) Badan sedikit menunduk dan agak condong ke depan. c) Pusat gravitasi rendah. d) Titik berat badan diatas bola. e) Kepala tegak jika memungkinkan. 2) Tahap pelaksanaan: a) Fokuskan perhatian pada bola. b) Gunakan gerak tipu tubuh dan kaki. c) Kontrol bola dengan bagian kaki yang tepat. d) Rubah kecepatan atau arah giringan atau keduanya. 3) Tahap gerak lanjut: a) Pertahankan kontrol bola yang rapat. b) Bergeraklah menjauh dari lawan. c) Lihat ke depan dan perhatikan lapangan. Menurut Robert Koger (2007: 51), “menggiring adalah metode menggerakkan bola dari satu titik ke titik lain di lapangan dengan menggunakan
kaki”.
Prinsip-prinsip
yang
harus
diperhatikan
dalam menggiring bola antara lain: Bola harus dekat dengan kaki supaya mudah di kuasai, Pemain tidak boleh terus menerus melihat bola, Pemain harus
melihat
sekeliling
lapangan
agar
dapat mengamati situasi
lapangan dan mengamati gerak-gerik lawan. Menurut Komarudin (2005: 45), “tujuan dari menggiring bola adalah untuk melewati lawan, mengarahkan bola ke ruang kosong melepaskan diri dari kawalan lawan, serta menciptakan peluang untuk melakukan shooting ke gawang”. Dapat ditarik kesimpulan menggiring adalah sebuah cara untuk menggerakan bola dari satu titik ke titik lain di dalam lapangan dengan tujuan untuk melewati lawan, mengarahkan bola ke ruang kosong, lepas dari kawalan lawan dan menciptakan peluang. Yang harus diperhatikan
22
dalam menggiring bola yaitu pandangan mata harus luas dan bola tidak terlalu jauh dari kaki, d. Menyundul (Heading) Menurut
Sukatamsi
(2001:
44),
“menyudul
bola adalah
meneruskan bola dengan mempergunakan dahi yaitu daerah kepala di atas kening di bawah rambut”. “Menyundul bola bertujuan untuk mengoper ke teman, menghalau bola dari daerah gawang atau daerah berbahaya, meneruskan bola ke teman atau daerah yang kosong, dan untuk membuat gol ke gawang lawan” (Herwin, 2004: 41). Menurut Sukatamsi (2001: 70), prinsip- prinsip teknik menyundul bola adalah sebagai berikut: 1) Lari menjemput arah datangnya bola, pandangan mata tertuju ke arah bola. 2) Otot-otot leher dikuatkan, dikeraskan dan difleksasi dagu ditarik merapat pada leher. 3) Untuk menyundul bola digunakan dahi yaitu daerah kepala di atas kedua kening di bawah rambut kepala. 4) Badan ditarik ke belakang melengkung pada daerah pinggang, kemudian dengan gerakan seluruh tubuh yaitu kekuatan otot perut, kekuatan dorongan panggul dan kekuatan kedua lutut kaki bengkok diluruskan, badan diayunkan dan dihentakkan ke depan sehingga dahi dapat mengenai bola. 5) Pada waktu menyundul bola mata tetap terbuka dan tidak boleh dipejamkan, dan selalu mengikuti arah datangnya bola dan mengikuti kemana bola diarahkan dan selanjutnya diikuti dengan gerak lanjutan untuk segera lari mencari posisi. Seorang pemain yang memiliki postur badan yang lebih tinggi biasanya lebih mudah dalam memenangkan duel heading. Sebagai contohnya, Peter Crouch striker asal Inggris yang sering menciptakan gol
23
lewat heading mempunyai tinggi badan 2,01 meter. Untuk ukuran pemain bola tinggi 2 meter merupakan ukuran tinggi di atas rata-rata. e. Merampas bola (Tackling) Merampas bola merupakan upaya untuk merebut bola dari penguasaan lawan. Merampas bola dapat dilakukan sambil berdiri (standing tackling) dan sambil meluncur (sliding tackling) (Sucipto,dkk. 2000: 34). Tujuan merebut bola adalah untuk menahan lajunya pemain bertahan, menunda permainan yang cepat, menggagalkan serangan berbahaya melalui aksi dribbling, menghalau bola ke luar lapangan permainan dan untuk melakukan serangan balik (Herwin, 2004: 46). Banyak cara yang dapat dilakukan untuk merampas bola dari kaki lawan. Menurut Muhajir (2004:28), Terdapat tiga cara yang paling umum digunakan, yaitu: 1) Dengan cara berhadapan (tanpa menjatuhkan diri). 2) Dengan cara meluncur (sliding tackle) dengan kaki bagian dalam. 3) Dengan cara meluncur (sliding tackle) dengan kaki bagian luar. f. Lemparan ke dalam (Throw in) Lemparan ke dalam merupakan teknik dalam sepakbola yang menggunakan lengan atau tangan. Tujuan melempar bola adalah untuk menghidupkan kembali permainan setelah bola ke luar lapangan permainan melewati garis samping. Selain itu lemparan yang dilakukan mendekati daerah pinalti juga dapat menciptakan peluang.
24
Menurut Herwin (2004: 48), menerangkan bagaimana cara melakukan lemparan ke dalam sebagai berikut: 1) Melakukan lemparan ke dalam menggunakan kedua tangan memegang bola. 2) Kedua siku menghadap ke depan. 3) Kedua ibu jari saling bertemu. 4) Bola berada di belakang kepala. 5) Kedua kaki sejajar atau depan belakang dengan keduanya menapak pada tanah dan berada di luar garis samping saat akan melakukan maupun selama melakukan lemparan. 6) Mata tetap dalam keadaan terbuka, dengan arah tubuh searah dengan sasaran yang akan dituju. Melempar bola kedalam dilakukan apabila bola keluar melalui garis samping lapangan permainan. Lemparan bola kedalam dilakukan melalui atas kepala dengan kedua tangan, sedangkan kedua kaki pemain harus ditempatkan dibelakang garis samping. Saat bola dilempar kaki pemain tidak boleh diangkat. g. Menjaga Gawang Penjaga gawang merupakan pertahanan yang paling akhir dalam permainan sepakbola. Penjaga gawang merupakan satu-satunya pemain yang boleh memainkan bola menggunakan tangan atau lengan. Apabila penjaga gawang mampu mempertahankan gawang tidak kemasukan, maka kemungkinan menang bagi timnya adalah penting (Herwin, 2004: 49). Banyak sekali teknik yang dapat digunakan oleh seorang penjaga gawang dalam mempertahankan gawangnya dari kemasukan bola. Hal itu disebabkan karena penjaga gawang boleh menggunkan seluruh bagian tubuhnya untuk menangkap dan menghalau bola. Teknik menjaga
25
gawang diantaranya menangkap bola yang bergulir ditanah, menangkap bola setinggi perut dan menangkap setinggi dada. 4. Kegiatan Ekstrakurikuler a. Kegiatan ekstrakurikuler Kegiatan
ekstrakurikuler
adalah
kegiatan non-pelajaran
formal yang dilakukan peserta didik sekolah atau universitas, umumnya di luar jam belajar kurikulum standar. Kegiatan- kegiatan ini ada pada setiap jenjang
pendidikan dari
sekolah dasar
sampai universitas.
Pengertian ekstrakurikuler menurut Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 yaitu Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. Satuan pendidikan adalah Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah
Tsanawiyah
(SMP/MTs),
Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), dan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK). Menurut Tri Ani Hastuti (2008:63), “ekstrakurikuler merupakan program sekolah, berupa kegiatan siswa, optimasi pelajaran terkait, menyalurkan bakat dan minat, kemampuan dan keterampilan untuk memantapkan kepribadian siswa”. Kegiatan ekstrakurikuler tersebut memperoleh manfaat dan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam kegiatan yang diikuti.
26
Di sekolah, ekstrakurikuler terdiri dari ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler
pilihan.
ekstrakurikuler olahraga membentuk
Biasanya
masuk
dalam
sekolah-sekolah,
kategori
pilihan.
Untuk
pribadi seutuhnya sesuai dengan tingkat perkembangan
siswa menurut jenjang atau tingkatan kehidupan
di
sebagai
suatu
sekolah
dikaitkan
dengan
bangsa berdasarkan pandangan hidup
Pancasila. Menurut
Suryosubroto (2002:270), “kegiatan
adalah kegiatan tambahan, di umumnya merupakan bertambah jenis
luar struktur program
kegiatan
pilihan”.
yang pada
Ekstrakurikuler
akan
dan macam seiring kebutuhan siswa dan tuntutan
perkembangan jaman, serta ekstrakurikuler diakui
ekstrakurikuler
keberadaanya di
akan tetap
sekolah tergantung oleh
eksis
dan
beberapa faktor
antara lain: guru, pelatih, sarana dan prasarana serta minat siswa itu sendiri.
Kegiatan
ekstrakulikuler
pembinaan olahraga siswa sehingga
di
sekolah
merupakan
wadah
memperluas pengetahuan siswa
mengenai hal-hal yang berkaitan dengan mata pelajaran yang sesuai dengan program kurikulum sekolah. Berdasarkan keterangan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar jam pelajaran yang di gunakan sebagai sarana untuk menggali bakat minat siswa lebih dalam di luar dari
pelajaran sekolah. Dengan bimbingan dan pelatihan
ekstrakurikuler siswa dapat mengembangkan bakatnya secara positif.
27
b. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler Tujuan dari
kegiatan ekstrakurikuler
menurut Yudha
M.
Saputra (1999:13) adalah sebagai berikut : 1) Menyiapkan anak menjadi orang yang bertanggung jawab 2) Menemukan dan mengembangkan minat dan bakat pribadinya 3) Menyiapkan dan mengarahkan pada suatu spesialisasi, misalnya : atlet, ekonom, agamawan, seniman dan sebagainya. Ketiga
tujuan
tersebut di
atas
harus
diprtimbangkan
dalam pengembangan kegiatan ekstrakurikuler sehingga produk sekolah memiliki kesesuaian dengan apa yang dibutuhkan oleh masyarakat. c. Ekstrakulikuler di SMA Negeri 1 Lendah Ekstrakurikuler yang dilakukan di SMA Negeri 1 Lendah, terdiri dari
ekstrakurikuler
yang
bersifat
wajib
seperti
pramuka
dan
ekstrakurikuler pilihan seperti ekstrakurikuler olahraga, ekstrakurikuler pilihan seperti sepakbola, basket, futsal, saspala, softball, voli dan badminton. Kegiatan ekstrakurikuler
berupa kegiatan pengayaan dan
kegiatan perbaikan yang berkaitan dengan kurikulum. Kegiatan ini bertujuan untuk menyalurkan
bakat
dan minat
siswa.
Sehingga
pelajaran yang didapat di dalam kegiatan ekstrakurikuler merupakan sarana untuk memperluas wawasan anak-anak, karena di dalam proses pembelajaran belum tentu anak mendapatkan pengetahuan yang bersangkutan.
28
Salah satu kegiatan ekstrakurikuler unggulan di SMA Negeri 1 Lendah adalah sepakbola. Ekstrakulikuler sepakbola di SMA Negeri 1 Lendah
ini
merupakan salah satu tim pelajar yang diunggulkan di
Kabupaten Kulon Progo. Prestasi yang pernah diraih yaitu juara I LPI Kabupaten Kulon Progo tahun 2014 dan juara II LPI DIY tahun 2014. Untuk pelaksanaan latihannya setiap hari Selasa dan Jumat sore di Lapangan Klampok. Peranan kegiatan dapat memperdalam dan
ekstrakurikuler
sepakbola di
memperluas wawasan
siswa yang berkaitan dengan
mata pelajaran
juga akan
upaya pembinaan,
pembentukan
dapat membantu
samping
dan pengetahuan
pendidikan jasmani, pemantapan dan
nilai-nilai kepribadian siswa selain itu juga dapat
menyalurkan dan
meningkatkan bakat, minat, dan keterampilan serta
prestasi siswa. Kegiatan ekstrakurikuler sepakbola ini mempunyai banyak
fungsi selain yang telah diuraikan
di atas, yaitu kegiatan
ekstrakurikuler sepakbola dapat menjadi wahana pembinaan khusus untuk melatih siswa-siswa berinteraksi sosial antara sesama siswa dan juga orangtua siswa serta masyarakat sekitar. Dengan adanya interaksi sosial diharapkan akan membentuk sikap kepribadian yang baik.
29
B. Penelitian yang Relevan Penelitian yang berkaitan dengan penelitian ini diantaranya : 1. Penelitian yang dilakukan oleh Fajar Gunawan (2013) dari FIK UNY dengan judul “Tingkat Keterampilan Dasar Gerak Bermain Sepakbola Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola Di SMA Negeri 1 Seyegan”. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode yang digunakan adalah metode survey. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini
adalah
tes
pengukuran
yaitu
tes
heading,
tes
passing/stopping, tes dribbling, tes waktu shooting dan tes score shooting.
Subjek
penelitian
yang
digunakan
adalah
peserta
ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Seyegan yang berjumlah 32 anak. Untuk menganalisis data digunakan statistik deskriptif dengan presentase. Hasil penelitian menunjukan tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Seyegan sebagian besar berkategori baik sebanyak 28 anak dengan persentase 87,5%, diikuti kategori cukup sebanyak 4 anak dengen persentase 12,5%, kategori sedang berjumlah 0 dengan persentase 0%, kategori kurang berjumlah 0 dengan persentase 0%, kategori buruk berjumlah 0 dengan persentase 0%. Hasil tersebut dapat disimpulkan tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Seyegan adalah baik.
30
2. Penelitian yang dilakukan oleh Arief Syarifudin (2007) yang berjudul “Survei Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Sepakbola Siswa Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Purworejo”. Penelitian ini untuk mengetahui tingkat keterampilan dasar sepakbola SMA Negeri 1 Purworejo yang mengikuti ekstrakurikuler sepakbola, meliputi menyepak dan menghentikan bola (passing and stopping), memainkan bola dengan kepala (heading), menggiring bola (dribbling), menembak dan menendang sasaran (shooting). Metode yang digunakan adalah survei dengan teknik tes dan pengukuran. Sampel dalam penelitian ini adalah keterampilan teknik dasar sepakbola dari Nurhasan (2001:157-163). Hasil menunjukan siswa yang mengikuti ekstrakurikuler sepakbola memiliki keterampilan (passing and stopping) dengan kategori baik sebanyak 3 siswa (5,4%), kategori cukup sebanyak 39 siswa (69,9%), sedangkan kategori sedang sebanyak 14 siswa (25,0%), (heading) dengan kategori baik 21 siswa (37,5%), cukup 35 siswa (62,5%), (dribbling) dengan kategori baik 3 siswa (54%), cukup 25 siswa (44,6%), kategori sedang 28 siswa (50,0%), (shooting) dengan kategori baik 39 siswa (69,6%), sedang 17 siswa (30,4%).
31
C. Kerangka Berpikir Sepakbola merupakan suatu permainan olahraga yang sangat memasyarakat. Ini terbukti dengan banyaknya klub-klub sepakbola, tidak hanya klub sepakbola yang ada akan tetapi pada umumnya tiap-tiap sekolah mempunyai suatu wadah yang dapat mengasah kemampuan siswanya baik dalam bidang seni, penalaran, bidang kesejahteraan, bidang khusus maupun bidang olahraga yang biasa disebut ekstrakurikuler. SMA Negeri 1 Lendah salah satunya, SMA yang memiliki ekstrakurikuler bidang olahraga yang didalamnya terdapat berbagai olahraga yang dapat menjadi pilihan bagi para siswa dan salah satu olahraga tersebut adalah sepakbola. Ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar jam pelajaran, bertujuan untuk lebih memperkaya dan memperluas wawasan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimilikinya diberbagai bidang studi. Kegiatan ekstrakurikuler olahraga merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler di sekolah sebagai wahana untuk menampung, menyalurkan, dan pembinaan minat, bakat, dan kegemaran siswa dalam cabang olahraga. Keterampilan dasar bermain sepakbola sangat diperlukan dalam bermain sepakbola, untuk menguasai keterampilan yang baik maka harus menguasai unsur-unsur yang terkandung dalam sepakbola tersebut. Adapun unsur-unsur yang harus dikuasai antara lain: gerakan- gerakan tanpa bola (lari dan merubah arah, melompat, gerak tipu tanpa bola atau badan), gerakan dengan bola (menendang bola, menerima bola, menyundul bola, menggiring
32
bola, gerak tipu dengan bola, merebut bola, melempar bola, teknik penjaga gawang atau bertahan dan menyerang). Penelitian ini akan membahas tingkat keterampilan passing, dribbling dan shooting dalam bermain sepakbola pada siswa peserta ekstrakurikuler sepakbola di SMA Negeri 1 Lendah. Tes keterampilan cabang olahraga bertujuan untuk mengukur keterampilan para siswa dalam suatu cabang olahraga. Tes ini mengungkapkan penguasan keterampilan teknik dasar dalam cabang olahraga. Untuk kebutuhan data penelitian tes yang akan dilaksanakan menggunakan pedoman tes menurut Nurhasan. Hal ini dengan pertimbangan bahwa pada tes ini lebih dikhususkan nuntuk mengukur kemampuan siswa dalam penguasaan keterampilan bermain sepakbola dalam cabang olahraga sepakbola. Adapun tes yang digunakan untuk mengukur keterampilan bermain sepakbola menurut Nurhasan (2001: 157-163) antara lain, tes sepak dan tahan bola, tes memainkan bola dengan kepala, tes menggiring bola dan tes menembak bola ke sasaran.
33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu penelitian yang dilakukan untuk menjawab persoalan-persoalan tentang keadaan atau kondisi sebagaimana adanya di lapangan dalamfenomena yang akan diteliti menggunakan media penghitungan angka (Sugiyono, 2007:3). Metode yang digunakan adalah survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan pengukuran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan gerak dasar passing-stopping heading dribbling dan shooting pada siswa SMA Negeri 1 Lendah. B. Definisi Operasional Variabel Penelitian Sesuai dengan desain penelitian tersebut, maka variabel dalam penelitian ini adalah tingkat keterampilan gerak dasar passing-stopping heading dribbling dan shooting dalam permainan sepakbola siswa peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah. Definisi operasional variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: tingkat kemahiran yang dimiliki seseorang dalam menguasai teknik passing-stopping, heading, dribbling dan shooting dalam bermain sepakbola yang diukur dengan menjumlahkan skor yang diperoleh dari unsur-unsur yang ada dalam butir tes keterampilan gerak dasar bermain sepakbola menurut Nurhasan (2001: 157) yang meliputi: (1) Tes sepak dan menendang bola (Passing dan Stopping). (2) Tes memainkan bola dengan kepala (Heading). (3) Tes menggiring bola (Dribbling). (4) Tes menembak bola ke sasaran (Shooting).
34
C. Populasi Menurut Sugiyono (2007:80), populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulanya.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa peserta
ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah yang berjumlah 22 orang. D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data 1. Instrumen Penelitian Instrumen adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati (Sugiyono, 2014: 148). Untuk memperoleh data yang relevan dan akurat maka diperlukan alat pengukur yang bisa dipertanggungjawabkan yaitu alat ukur atau instrumen penelitian yang valid dan reliabel. Tes dan pengukuran yang dilakukan oleh masing-masing cabang olahraga yang satu dengan olahraga yang lain berbeda, hal ini dikarenakan tes dan pengukuran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing cabang olahraga. Walaupun tes tersebut belum dapat menggambarkan kebutuhan yang sebenarnya atau secara keseluruhan, tetapi tes tersebut sudah dapat menggambarkan kemampuan keterampilan gerak dasar seorang pemain. Uji validitas dan reabilitas yang telah dilakukan oleh Ady Wardoyo di SMK Muhammadiyah 4 Klaten tahun pelajaran 2009/2010 dengan menggunakan bantuan program SPSS. 12 dengan rumus product moment dari Karl Person dan rumus alpha cronbach. Adapaun hasil penghitungan
35
validitas dan reabilitas masing-masing tes adalah sebagai berikut: tes sepak dan tahan bola diperoleh validitas 0,618 dan reabilitas 0,690, memainkan bola dengan kepala diperoleh validitas 0,772 dan reabilitas 0,871, menggiring bola diperoleh validitas 0,667 dan reabilitas 0,776. dan menembak bola ke sasaran diperoleh validitas 0,669 dan reabilitas 0,802. Hal ini dengan pertimbangan bahwa pada tes ini lebih dikhususkan untuk mengukur kemampuan siswa dalam penguasaan keterampilan gerak dasar dalam cabang olahraga sepakbola. Adapun tes yang digunakan untuk mengukur keterampilan gerak dasar bermain sepakbola menurut Nurhasan (2001: 157-163) adalah tes sepak dan tahan bola (passing dan stopping), tes memainkan bola dengan kepala (heading), tes menggiring bola (dribbling), dan tes menembak bola ke sasaran (shooting). 2. Teknik Pengumpulan data Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara testi melakukan tes yang digunakan untuk mengukur tingkat keterampilan bermain sepakbola menurut Nurhasan (2001:157-163). Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan teknik test retest. Adapun beberapa hal yang diperlukan dalam memperlancar proses pengumpulan data antara lain: a. Sarana dan prasarana penunjang: 1) Lapangan Sepakbola dan Bola sepak. 2) Cones atau lembing. 3) Peluit. 4) Stopwatch.
36
5) Meteran. 6) Ballpoint dan Kertas. 7) Kapur/gamping untuk mewarnai garis lapangan. b. Sebelum alat-alat digunakan, terlebih dahulu memvaliditasi alat-alat ke badan meteorologi c. Dikarenakan banyak siswa dan tidak memungkinkan untuk melakukan pengambilan data seorang diri maka pada saat pengambilan data dibantu oleh beberapa teman yang sebelumnya dikoordinasi. d. Sebelum melakukan tes dilakukan pemanasan bersama terlebih dahulu. Setelah itu dibagi menjadi dua kelompok. Tiap kelompok didampingi dua instruktur untuk melakukan tes. Kelompok 1 melakukan item tes passing dan heading terlebih dahulu, Kelompok 2 melakukan item tes dribbling dan shooting, setelah semua anggota kelompok selesai melakukan tes kelompok 1 bergantian ke instruktur 2 dan kelompok 2 ke instruktur 1. e. Instruktur memberikan penjelasan tentang pelaksanaan tes dan memberikan contoh sebelum siswa melakukan tes. E. Teknik Anailis Data Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran realita yang ada tentang tingkat keterampilan gerak dasar passing, heading, dribbling dan shooting siswa peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Kulon Progo. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Statistik ini
37
dilakukan untuk mengumpulkan data, menyajikan data dan menentukan nilai. Selanjutnya dipakai pada pembahasan permasalahan dengan mengacu pada standar kemampuan dasar bermain sepakbola yang sudah ditentukan. Data-data yang diperoleh tiap-tiap item tes merupakan data kasar dari hasil tiap butir yang dicapai siswa. Selanjutnya hasil tersebut diubah menjadi nilai dengan mengkonsultasikan data dari tiap-tiap item tes yang telah
dicapai
siswa
dengan
kategori
yang
sudah
ditentukan,
pengkategorian dikelompokkan menjadi 5 kategori. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: Baik Sekali
Baik Cukup Kurang Kurang Sekali
: M + 1,5 SD ≤ X
: M + 0,5 SD ≤X < M + 1,5 SD : M – 0,5 SD ≤ X <M + 0,5 SD : M – 1,5 SD ≤ X < M – 0,5 SD : X < M – 1,5 SD
Sumber : Anas Sudijono, (2009: 453) Setelah data dikelompokkan dalam kategori, kemudian mencari persentase masing-masing data dengan rumus persentase. Menurut Suharsimi Arikunto rumus persentase yang digunakan adalah: Keterangan: P =
x 100%
P : presentase yang dicari F : frekuensi N : jumlah responden
Sumber : Suharsimi Arikunto, (2011: 33) Guna menggambarkan seberapa besar tingkat keterampilan bermain sepakbola siswa peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri
38
1 Lendah Kulon Progo, maka data yang sudah terkumpul dalam satuan point dan detik, diubah menjadi skor T. Dari 4 item tes yang telah diubah ke dalam skor T kemudian dijumlahkan untuk menyusun standar tingkat keterampilan dasar sepakbola yang digolongkan menjadi 5 kategori yaitu kurang sekali, kurang, cukup, baik dan baik sekali. Untuk memperoleh skor-skor yang standar penulis menggunakan perhitungan T-score. Fungsi dari T-score adalah menyetarakan dari beberapa jenis skor yang berbeda satuan ukurannya atau bobot skornya, menjadi skor yang baku atau skor standar.
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian tentang tingkat ketrampilan passing-stopping, heading, dribbling dan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan pada Selasa, 2 Agustus 2016 dan diperoleh responden sebanyak 22 orang. Dari data yang terkumpul selanjutnya dilakukan analisis data dengan perhitungan statistik. Berikut ini adalah hasil deskripsi untuk tiap tes yang dilaksanakan: 1. Deskripsi Hasil Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Sepakbola Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 Dari hasil analisis data penelitian yang dilakukan maka dapat dideskripsikan tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 dengan rerata sebesar 200, nilai tengah sebesar 199, nilai sering muncul sebesar 144,93 dan simpangan baku sebesar 26,29. Sedangkan skor tertinggi sebesar 251,81 dan skor terendah sebesar 144,93. Dari hasil tes maka dapat dikategorikan
tingkat
keterampilan
gerak
dasar
sepakbola
peserta
ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017. Perhitungan tersebut disajikan dalam tabel sebagai berikut:
40
Tabel 1. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Sepakbola Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 No
Interval
Frekuensi
1 2 3 4 5
X ≥ 239,44 213,15 ≤ X < 239,43 186,85 ≤ X < 213,13 160,56 ≤ X < 186,84 X < 160,64 Jumlah
2 3 12 4 1 22
Persentase (%) 9,09 13,64 54,55 18,18 4,54 100
Kategori Baik Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah cukup dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori cukup dengan 12 orang atau 54,55%. Tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 yang berkategori baik sekali 2 orang atau 9,09%, baik 3 orang atau 13,64%, cukup 12 orang atau 54,55%, kurang 4 orang atau 18,18% dan kurang sekali 1 orang atau 4,54%.
41
Berikut adalah grafik tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017:
Gambar 1. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Gerak Dasar Sepakbola Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 2. Deskripsi Hasil Tingkat Keterampilan Passing – Stopping Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 Dari hasil analisis data penelitian yang dilakukan maka dapat dideskripsikan tingkat passing – stopping peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 dengan rerata sebesar 13,32, nilai tengah sebesar 13, nilai sering muncul sebesar 12 dan simpangan baku sebesar 2,03. Sedangkan skor tertinggi sebesar 17 dan skor terendah sebesar
10. Dari hasil tes maka dapat dikategorikan tingkat
keterampilan passing – stopping peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017. Perhitungan tersebut disajikan dalam tabel sebagai berikut:
42
Tabel 2. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Passing - Stopping Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 No
Interval
Frekuensi
1 2 3 4 5
X ≥ 16,37 14,33 ≤ X < 16,36 12,30 ≤ X < 14,32 10,27 ≤ X < 12,29 X < 10,26 Jumlah
2 5 6 8 1 22
Persentase (%) 9,09 22,73 27,27 36,36 4,54 100
Kategori Baik Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat keterampilan passing - stopping peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah kurang dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori kurang dengan 8 orang atau 36,36%. Tingkat keterampilan passing - stopping peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 yang berkategori baik sekali 2 orang atau 9,09%, baik 5 orang atau 22,73%, cukup 6 orang atau 27,27%, kurang 8 orang atau 36,36% dan kurang sekali 1 orang atau 4,54%. Berikut adalah
grafik
tingkat
keterampilan
passing
-
stopping
peserta
ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017:
Gambar
2. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Passing - Stopping Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017
43
3. Deskripsi Hasil Tingkat Keterampilan Heading Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 Dari hasil analisis data penelitian yang dilakukan maka dapat dideskripsikan tingkat heading peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 dengan rerata sebesar 22,63, nilai tengah sebesar 21,5, nilai sering muncul sebesar 19 dan simpangan baku sebesar 4,49. Sedangkan skor tertinggi sebesar 30 dan skor terendah sebesar 16. Dari hasil tes maka dapat dikategorikan tingkat keterampilan heading peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017. Perhitungan tersebut disajikan dalam tabel sebagai berikut: Tabel
3.
Kategorisasi Tingkat Keterampilan Heading Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017
No
Interval
Frekuensi
1 2 3 4 5
X ≥ 29,29 24,89 ≤ X < 29,28 20,39 ≤ X < 24,88 15,89 ≤ X < 20,38 X < 15,88 Jumlah
2 5 5 10 0 22
Persentase (%) 9,09 22,73 22,73 45,45 0 100
Kategori Baik Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat keterampilan heading peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah kurang dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori kurang dengan 10 orang atau 45,45%. Tingkat keterampilan heading peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 yang berkategori baik sekali 2 orang atau 9,09%, baik 5 orang atau 22,73%, cukup 5 orang atau 22,73%, kurang 10 orang atau
44
45,45% dan kurang sekali 0 orang atau 0%. Berikut adalah grafik tingkat keterampilan heading peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017:
Gambar
3. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Heading Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017
4. Deskripsi Hasil Tingkat Keterampilan Dribbling Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 Dari hasil analisis data penelitian yang dilakukan maka dapat dideskripsikan tingkat dribbling peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 dengan rerata sebesar 18,12, nilai tengah sebesar 18,21, nilai sering muncul sebesar 16,08 dan simpangan baku sebesar 1,18. Sedangkan skor tertinggi sebesar 16,08 dan skor terendah sebesar 20,66. Dari hasil tes maka dapat dikategorikan tingkat keterampilan dribbling peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017. Perhitungan tersebut disajikan dalam tabel sebagai berikut:
45
Tabel 4. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Dribbling Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 No
Interval
Frekuensi
Persentase (%)
1 2 3 4 5
X ≥ 19,90 18,71 ≤ X < 19,89 17,53 ≤ X < 18,70 16,35 ≤ X < 17,52 X < 16,34 Jumlah
2 4 9 6 1 22
9,09 18,18 40,91 27,27 4,54 100
Kategori Kurang Sekali Kurang Cukup Baik Baik Sekali
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat keterampilan dribbling peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah cukup dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori cukup dengan 9 orang atau 40,91%. Tingkat keterampilan dribbling peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 yang berkategori baik sekali 2 orang atau 9,09%, baik 4 orang atau 18,18%, cukup 9 orang atau 40,91%, kurang 6 orang atau 27,27% dan kurang sekali 1 orang atau 4,54%. Berikut adalah grafik tingkat keterampilan dribbling peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017:
Gambar
4. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Dribbling Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017
46
5. Deskripsi Hasil Tingkat Keterampilan Shooting Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 Dari hasil analisis data penelitian yang dilakukan maka dapat dideskripsikan tingkat shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 dengan rerata sebesar 10,86, nilai tengah sebesar 10,5, nilai sering muncul sebesar 7 dan simpangan baku sebesar 4,28. Sedangkan skor tertinggi sebesar 19 dan skor terendah sebesar 5. Dari hasil tes maka dapat dikategorikan tingkat keterampilan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017. Perhitungan tersebut disajikan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 5. Kategorisasi Tingkat Keterampilan Shooting Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 No
Interval
Frekuensi
Persentase (%)
1 2 3 4 5
X ≥ 17,28 13,00 ≤ X < 17,27 8,72 ≤ X < 12,99 4,44 ≤ X < 8,71 X < 4,42 Jumlah
1 8 4 9 0 22
4,55 36,36 18,18 40,91 0 100
Kategori Baik Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tingkat keterampilan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah kurang dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori kurang dengan 9 orang atau 40,91%. Tingkat keterampilan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 yang berkategori baik sekali 1 orang atau 4,55%, baik 8 orang atau 36,36%, cukup 4 orang atau 18,18%, kurang 9 orang atau
47
40,91% dan kurang sekali 0 orang atau 0%. Berikut adalah grafik tingkat keterampilan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017:
Gambar
5. Diagram Batang Tingkat Keterampilan Shooting Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017
48
B. Pembahasan Dari deskripsi hasil penelitian yang dilakukan tentang tingkat ketrampilan passing-stopping, heading, dribbling dan shooting peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah tahun ajaran 2016/2017 diperoleh hasil secara keseluruhan bahwa tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah cukup dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berapa pada kategori cukup dengan 12 orang atau 54,55%. Tingkat keterampilan passing - stopping adalah kurang dengan frekuensi terbanyak 8 orang atau 36,36%, tingkat keterampilan heading adalah kurang dengan frekuensi terbanyak 10 orang atau 45,45%, tingkat keterampilan dribbling adalah cukup dengan frekuensi terbanyak 9 orang atau 40,91% dan tingkat keterampilan shooting adalah kurang dengan frekuensi terbanyak 9 orang atau 40,91%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 memiliki kategori cukup. Akan tetapi, secara terpisah keterampilan peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah masih harus
ditingkatkan
karena
peserta
ekstrakurikuler
sepakbola
hanya
keterampilan dribbling yang memiliki tingkat keterampilan cukup. Sedangkan keterampilang passing – stoping, heading dan shooting masih pada kategori kurang. Hal ini dapat disebabkan oleh kebiasaan siswa yang masih banyak melakukan dribbling dalam permainan. Dominan pola permainan yang selama
49
ini diterapkan oleh peserta ekstrakurikuler dengan banyak melakukan dribbling dan masih kurang dalam melakukan pola permainan yang taktis. Kualitas passing – stoping yang masih kurang menjadi imbas paling besar apabila pola permainan yang diterapkan banyak pada dribbling dan mengolah bola lebih lama di kaki. Akan tetapi, masih kurangnya keterampilan heading dan shooting dikarenakan intensitas yang didapat dalam permainan masih sedikit. Selain itu, tingkat kategori yang masih kurang tersebut dapat disebabkan oleh belum maksimalnya proses latihan sehingga keterampilan yang dimiliki belum menunjukkan pada kategori yang baik. Permainan sepakbola memerlukan gerak dasar yang baik secara menyeluruh untuk dapat bermain dengan baik. Kombinasi passing–stopping, dribbling dan shooting sangatlah dibutuhkan untuk melakukan penyerangan sehingga diperoleh hasil yang maksimal dalam penyelesaian akhir. Menurut Komarudin (2011: 21), “sepakbola merupakan kegiatan fisik yang cukup kaya struktur pergerakan. Sejalan dengan pendapat tersebut bahwa penguasaan keterampilan gerak dasar bermain sepakbola sangatlah penting untuk meraih hasil bermain yang maksimal”. Hal ini dikarenakan permainan sepakbola merupakan permainan yang kolektif sehingga keterampilan gerak dasar akan menbantu peserta ekstrakurikuler untuk berperan aktif dan baik dalam tim. Tingkat keterampilan yang baik maka tim akan diuntungkan karena permainan akan berjalan dengan baik dan pemain tidak akan merugikan tim. Sepakbola adalah suatu permainan yang dilakukan dengan jalan menyepak bola, yang mempunyai tujuan untuk memasukkan bola ke gawang
50
lawan dengan mempertahankan gawang tersebut agar tidak kemasukan bola (Muhajir, 2004:22). Dengan adanya tujuan permainan sepakbola tersebut maka pemain harus mampu memiliki faktor dasar yang mendukung untuk meraih hasil maksimal dalam menciptakan permainan yang baik dan mampu mencetak gol lebih banyak dari lawan serta menjaga pertahanan agar tidak kemasukan bola. Permainan sepakbola tidak cukup hanya didukung oleh keterampilan dasar saja tetapi harus didukung oleh fisik, strategi dan taktik bermain yang baik pula. Keterampilan bermain,fisik, strategi dan taktik bermain adalah unsur yang harus dikuasi oleh pemain dan tim agar mampu bermain dengan baik dengan menjalankan pola permainan yang terencana. Keterampilan gerak dasar harus baik agar mampu mendukung strategi dan taktik bermain yang telah disusun dengan baik, sebaliknya keterampilan yang baik juga harus diimbangi oleh strategi dan taktik bermain yang baik pula. Dengan hal ini maka pemain akan mampu bermain dengan baik dan didukung oleh strategi dan taktik yang mudah.
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan maka dapat diambil kesimpulan bahwa: Tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 adalah cukup dengan pertimbangan frekuensi terbanyak berada pada kategori cukup dengan 12 orang atau 54,55%. Tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler sepakbola SMA Negeri 1 Lendah Tahun Ajaran 2016/2017 yang berkategori baik sekali 2 orang atau 9,09%, baik 3 orang atau 13,64%, cukup 12 orang atau 54,55%, kurang 4 orang atau 18,18% dan kurang sekali 1 orang atau 4,54%. B. Implikasi 1. Hasil penelitian ini sebagai evaluasi pelatih terhadap tingkat keterampilan gerak dasar sepakbola peserta ekstrakurikuler. 2. Dengan hasil ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pelatih untuk menentukan program latihan yang tepat. C. Keterbatasan Penelitian 1. Instrumen penelitian kurang luas lingkupnya sehingga memungkinkan ada unsur-unsur yang lebih penting tidak masuk/tidak terungkap dalam instrumen penelitian. 2. Pengambilan data tidak dilakukan oleh pihak yang ahli dibidangnya.
52
3. Peneliti mengakui adanya keterbatasan dalam hal waktu, biaya, maupun kemampuan berpikir dan bekerja. Namun besar harapan semoga penelitian ini bermanfaat bagi kita semua. D. Saran 1. Pelatih harus melakukan tindakan atas dasar hasil penelitian untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar sepakbola siswa. 2. Peserta ekstrakurikuler harus mampu berlatih dengan baik agar mampu meningkatkan keterampilan gerak dasar bermain sepakbola.
53
DAFTAR PUSTAKA
Amung Ma’mun dan Yudha M. Saputra. (2000). Perkembangan Gerak dan Belajar Gerak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Danny, Mielke. (2007). Dasar-Dasar Sepakbola. Bandung: Pakar Raya. Herwin. (2006). Diklat Pembelajaran Yogyakarta: FIK UNY.
Katerampilan
Sepakbola
Dasar.
Komarudin. (2005). Diktat Pembelajaran Dasar Gerak Sepakbola. Yogyakarta: FIK UNY. Luxbacher, Joseph A. (2012). Sepak Bola: Langkah-langkah Menuju Sukses: Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Muhajir. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: Penerbit Erlangga. Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani: PrinsipPrinsip dan Penerapanya. Jakarta: Penerbit Erlangga. Robert Koger. (2007).”Latihan Dasar Andal Sepakbola Remaja”. Klaten: Saka Mitra Kompetensi. Sucipto, dkk. (2000). Sepakbola. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sugiyono, (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukatamsi. (2001). “Teknik Dasar Bermain Sepakbola”. Surakarta: Tiga Serangkai Suryosubroto. (2002). “Proses Belajar Mengajar”. Jakarta: Reneka Cipta Tri Ani Hastuti, (2008). Kontribusi Ekstrakurikuler Bolabasket Terhadap Pembibitan Atlet dan Peningkatan Kesegaran Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia. Jurusan Pendidikan Olahraga. FIK
54
LAMPIRAN
55
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
56
Lampiran 2. Surat Keterangan dari Sekolah
57
Lampiran 3. Sertifikat Kalibrasi Stopwatch
58
Lampiran 4. Sertifikat Kalibrasi Ban Ukur
59
60
Lampiran 5. Instrument Penelitian a. Tes sepak dan Tahan Bola (Passing dan Stopping) Tujuan: mengukur keterampilan menyepak dan menahan bola. Alat yang digunakan: 1) Bola 2) Stopwatch 3) Dinding/ Sasaran 4) Cones Petunjuk Pelaksanaan: 1) Testi berdiri dibelakang garis tembak yang berjarak 4 meter dari sasaran atau dengan papan dengan posisi kaki kanan atau kaki kiri siap menembak sesuai dengan kebiasaan pemain. 2) Pada
aba-aba
”ya”,
testi
mulai
menyepak
bola
ke
sasaran,
pantulannya ditahan kembali dengan kaki dibelakang garis tembak. 3) Lakukan tugas ini secara bergantian dengan kaki kiri dan kanan selama 30 detik. 4) Apabila
bola
keluar
dari
daerah
sepak,
maka
testi
mesti
menggunakan bola cadangan yang telah disediakan. 5) Gerakan tersebut dinyatakan gagal apabila: a) Bola ditahan atau disepak di depan garis sepak pada setiap kali tugas menyepak bola. b) Bola ditahan dan disepak hanya dengan satu kaki saja.
61
Skor: Jumlah menyepak dan menahan bola secara sah selama 30 detik. Hitungan 1, diperoleh dari satu kali kegiatan menendang dan menahan bola.
Gambar 6. Bentuk Lapangan Untuk Tes Passing Dan Stopping (Sumber: Nurhasan, 2001: 157-163)
b. Tes Memainkan Bola dengan Kepala (Heading) Tujuan: Mengukur
keterampilan
menyundul
dan
mengontrol
bola
dengan kepala. Alat yang digunakan: 1) Bola 2) Stop watch 3) Cones Petunjuk pelaksanaan: 1) Pada aba-aba ”siap”, testi berdiri bebas dengan bola berada pada penguasaan tangannya.
62
2) Pada aba-aba ”ya”, testi melempar bola ke atas kepalanya dan kemudian memainkan bola tersebut dengan bagian dahi. 3) Lakukan tugas gerak ini di tempat selama 30 detik. 4) Apabila bola jatuh maka testi mengambil bola itu dan memainkannya kembali di tempat bola tersebut diambil. 5) Gerakan tersebut dinyatakan gagal apabila: a) Testi memainkan bola tidak di dahi. b) Dalam memainkan bola testi berpindah pindah tempat Skor: Skor adalah jumlah bola yang dimainkan dengan dahi yang benar (sah) selama 30 detik.
Gambar 7. Bentuk Lapangan Untuk Tes Heading (Sumber: Nurhasan, 2001: 157) c. Tes Menggiring Bola (Dribbling) Tujuan: Mengukur keterampilan menggiring bola dengan kaki secara cepat disertai perubahan arah. Alat yang digunakan:
63
1) Bola 2) Stop watch 3) Cones Petunujuk pelaksanaan: 1) Pada aba-aba ”siap”. Testi berdiri di belakang garis star dengan bola dalam penguasaan kakinya. 2) Pada aba-aba ”ya”, testi mulai menggiring bola ke arah kiri melewati rintangan pertama dan berikutnya menuju rintangan berikutnya sesuai dengan arah panah yang telah ditetapkan sampai melewati garis finish. 3) Bila arah salah dalam menggiring bola ia harus memperbaikinya tanpa menggunakan anggota badan selain kaki di tempat kesalahan terjadi dan selama itu pula stop watch tetap berjalan. 4) Bola digiring oleh kaki kanan dan kaki kiri secara bergantian, atau paling tidak salah satu kaki pernah menyentuh bola satu kali sentuhan. 5) Gerakan tersebut dinyatakan gagal bila: a) Testi menggiring bola hanya dengan menggunakan satu kaki saja. b) Testi menggiring bola tidak sesuai dengan arah panah c) Testi menggunakan anggota badan lainnya selain kaki, untuk menggiring bola Skor : Waktu yang ditempuh oleh testi mulai dari aba-aba ”ya” sampai ia melewati garis finish. Waktu dicatat sampai sepersepuluh detik.
64
Gambar 8. Bentuk Lapangan Untuk Tes Dribbling (Sumber: Nurhasan, 2001: 157-163) d. Tes Menembak/Menendang Bola ke Sasaran (Shooting) Tujuan: Mengukur keterampilan menembak bola yang diletakkan pada sebuah titik yang berjarak 16,5 m didepan gawang/sasaran Alat yang digunakan: 1) Bola 2) Gawang 3) Nomor-nomor 4) Tali 5) Cones Petunjuk pelaksanaan: 1) Testi berdiri di belakang bola yang diletakkan pada sebuah titik yang berjarak 16,5 m di depan gawang/sasaran. 2) Testi diberi 3 (tiga) kali kesempatan. 3) Gerakan tersebut dinyatakan gagal bila:
65
a) Bola keluar dari daerah sasaran b) Menempatkan bola tidak pada jarak 16,5 m dari sasaran Skor: 1) Jumlah skor yang dicapai oleh siswa pada sasaran dalam tiga kali kesempatan. 2) Bila bola hasil tendangan bola mengenai tali atau garis pemisah skor pada sasaran, maka diambil skor terbesar dari kedua sasaran tersebut.
Gambar 9. Bentuk Lapangan Untuk Tes Shooting (Sumber: Nurhasan, 2001: 157)
66
Lampiran 6. Rekapitulasi Hasil Tes Passing-Stopping NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
NAMA Ade Zainal Riski R Ahmad Beny L Lutfi N S M. Bayu S Damar Aji P Roni Ahmad Fadli Rifki Abdullah Mutohar Sidik Daniel Dimas Bagus P Diki W P Dimas Dwi P Dika Kurnianto Ryo Permadi Jalu Prakoso Edo Fajar Adi Eko Wahyu Satria Azhar Nurkholis
I 8 10 8 10 12 11 10 10 13 15 11 11 15 12 11 9 15 13 10 12 11 10
Passing-Stopping II terbaik 12 12 13 13 10 10 11 11 13 13 12 12 12 12 12 12 10 13 14 15 16 16 17 17 14 15 17 17 14 14 11 11 16 16 15 15 12 12 13 13 13 13 11 11
T-Score 43.52 48.43 33.68 38.60 48.43 43.52 43.52 43.52 48.43 58.27 63.19 68.11 58.27 68.11 53.35 38.60 63.19 58.27 43.52 48.43 48.43 38.60
Kategori kurang cukup kurang sekali kurang cukup kurang kurang kurang cukup baik baik baik sekali baik baik sekali cukup kurang baik baik kurang cukup cukup kurang
Skor
Statistik Mean Median Mode Std. Deviation Range Minimum Maximum
13,32 13,00 12,00 2,03 7,00 10,00 17,00
67
PASSING-STOPPING Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 10
1
4,5
4,5
4,5
11
3
13,6
13,6
18,2
12
5
22,7
22,7
40,9
13
5
22,7
22,7
63,6
14
1
4,5
4,5
68,2
15
3
13,6
13,6
81,8
16
2
9,1
9,1
90,9
17
2
9,1
9,1
100,0
22
100,0
100,0
Total
68
Lampiran 7. Rekapitulasi Hasil Tes Heading NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
NAMA Ade Zainal Riski R Ahmad Beny L Lutfi N S M. Bayu S Damar Aji P Roni Ahmad Fadli Rifki Abdullah Mutohar Sidik Daniel Dimas Bagus P Diki W P Dimas Dwi P Dika Kurnianto Ryo Permadi Jalu Prakoso Edo Fajar Adi Eko Wahyu Satria Azhar Nurkholis
I 17 23 13 29 28 20 24 15 18 18 29 16 25 26 15 17 20 19 14 16 17 15
Heading II Terbaik 19 19 21 23 16 16 27 29 24 28 22 22 29 29 17 17 20 20 27 27 30 30 20 20 30 30 24 26 19 19 21 21 24 24 22 22 18 18 19 19 20 20 19 19
T-Score
Kategori
41.92 50.81 35.25 64.14 61.92 48.59 64.14 37.47 44.14 59.70 66.37 44.14 66.37 57.48 41.92 46.36 53.03 48.59 39.70 41.92 44.14 41.92
kurang cukup kurang baik baik cukup baik kurang kurang baik baik sekali kurang baik sekali baik kurang cukup cukup cukup kurang kurang kurang kurang
Skor
Statistik Mean Median Mode Std. Deviation Range Minimum Maximum
22,64 21,50 19,00 4,49 14,00 16,00 30,00
69
HEADING Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 16
1
4,5
4,5
4,5
17
1
4,5
4,5
9,1
18
1
4,5
4,5
13,6
19
4
18,2
18,2
31,8
20
3
13,6
13,6
45,5
21
1
4,5
4,5
50,0
22
2
9,1
9,1
59,1
23
1
4,5
4,5
63,6
24
1
4,5
4,5
68,2
26
1
4,5
4,5
72,7
27
1
4,5
4,5
77,3
28
1
4,5
4,5
81,8
29
2
9,1
9,1
90,9
30
2
9,1
9,1
100,0
22
100,0
100,0
Total
70
Lampiran 8. Rekapitulasi Hasil Tes Dribbling NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
NAMA Ade Zainal Riski R Ahmad Beny L Lutfi N S M. Bayu S Damar Aji P Roni Ahmad Fadli Rifki Abdullah Mutohar Sidik Daniel Dimas Bagus P Diki W P Dimas Dwi P Dika Kurnianto Ryo Permadi Jalu Prakoso Edo Fajar Adi Eko Wahyu Satria Azhar Nurkholis
I 19.08 18.16 20.4 20.19 19.25 19.74 19.3 23.81 20.68 19.05 17.37 18.71 16.64 16.75 17.21 18.3 16.41 19.81 20.31 18.31 17.82 19.83
Dribbling II 21.56 17.16 20.17 19.52 17.64 18.68 18.19 20.66 18.14 18.3 16.08 20.22 17.39 17.69 17.67 17.43 17.24 18.26 18.23 18.63 18.12 19.3
Terbaik 19.08 17.16 20.17 19.52 17.64 18.68 18.19 20.66 18.14 18.3 16.08 18.71 16.64 16.75 17.21 17.43 16.41 18.26 18.23 18.31 17.82 19.3
T-Score 41.90 58.13 32.69 38.19 54.08 45.29 49.43 28.55 49.85 48.50 67.26 45.03 62.53 61.60 57.71 55.85 64.47 48.84 49.09 48.41 52.55 40.05
Kategori kurang baik kurang sekali kurang cukup cukup cukup kurang sekali cukup cukup baik sekali kurang baik baik baik baik baik cukup cukup cukup cukup kurang
Skor
Statistik Mean Median Mode Std. Deviation Range Minimum Maximum
18,12 18,21 16,08 1,18 4,58 16,08 20,66
71
DRIBBLING Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 16,08
1
4,5
4,5
4,5
16,41
1
4,5
4,5
9,1
16,64
1
4,5
4,5
13,6
16,75
1
4,5
4,5
18,2
17,16
1
4,5
4,5
22,7
17,21
1
4,5
4,5
27,3
17,43
1
4,5
4,5
31,8
17,64
1
4,5
4,5
36,4
17,82
1
4,5
4,5
40,9
18,14
1
4,5
4,5
45,5
18,19
1
4,5
4,5
50,0
18,23
1
4,5
4,5
54,5
18,26
1
4,5
4,5
59,1
18,3
1
4,5
4,5
63,6
18,31
1
4,5
4,5
68,2
18,68
1
4,5
4,5
72,7
18,71
1
4,5
4,5
77,3
19,08
1
4,5
4,5
81,8
19,3
1
4,5
4,5
86,4
19,52
1
4,5
4,5
90,9
20,17
1
4,5
4,5
95,5
20,66
1
4,5
4,5
100,0
Total
22
100,0
100,0
72
Lampiran 9. Rekapitulasi Hasil Tes Shooting NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
NAMA Ade Zainal Riski R Ahmad Beny L Lutfi N S M. Bayu S Damar Aji P Roni Ahmad Fadli Rifki Abdullah Mutohar Sidik Daniel Dimas Bagus P Diki W P Dimas Dwi P Dika Kurnianto Ryo Permadi Jalu Prakoso Edo Fajar Adi Eko Wahyu Satria Azhar Nurkholis
I 1 4 5 17 5 6 5 15 14 12 13 4 17 4 11 10 14 5 6 10 5 8
Shooting II Terbaik 15 15 10 10 8 8 12 17 7 7 19 19 4 5 10 15 12 14 12 12 12 13 7 7 11 17 5 5 7 11 4 10 7 14 6 6 7 7 13 13 6 6 7 8
T-Score
Kategori
59.67 47.98 43.31 64.34 40.97 69.01 36.30 59.67 57.33 52.66 54.99 40.97 64.34 36.30 50.32 47.98 57.33 38.63 40.97 54.99 38.63 43.31
baik cukup kurang baik kurang baik sekali kurang baik baik cukup baik kurang baik kurang cukup cukup baik kurang kurang baik kurang kurang
Skor
Statistik Mean Median Mode Std. Deviation Range Minimum Maximum
10,86 10,50 7,00 4,28 14,00 5,00 19,00
73
SHOOTING Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 5
2
9,1
9,1
9,1
6
2
9,1
9,1
18,2
7
3
13,6
13,6
31,8
8
2
9,1
9,1
40,9
10
2
9,1
9,1
50,0
11
1
4,5
4,5
54,5
12
1
4,5
4,5
59,1
13
2
9,1
9,1
68,2
14
2
9,1
9,1
77,3
15
2
9,1
9,1
86,4
17
2
9,1
9,1
95,5
19
1
4,5
4,5
100,0
22
100,0
100,0
Total
Statistics KETERAMPI HEADIN DRIBBLIN SHOOTIN LAN DASAR PASSING G G G N
Valid
22
22
22
22
22
0 0 0 Mean 200,0000 13,3182 22,6364 Median 199,0050 13,0000 21,5000 Mode 144,93a 12,00a 19,00 Std, Deviation 26,29183 2,03274 4,49916 Range 106,88 7,00 14,00 Minimum 144,93 10,00 16,00 Maximum 251,81 17,00 30,00 a, Multiple modes exist, The smallest value is shown
0 18,1223 18,2100 16,08a 1,18310 4,58 16,08 20,66
0 10,8636 10,5000 7,00 4,27947 14,00 5,00 19,00
Missing
74
Lampiran 10. Rekapitulasi Tingkat Keterampilan Dasar Sepakbola NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
NAMA Ade Zainal Riski R Ahmad Beny L Lutfi N S M. Bayu S Damar Aji P Roni Ahmad Fadli Rifki Abdullah Mutohar Sidik Daniel Dimas Bagus P Diki W P Dimas Dwi P Dika Kurnianto Ryo Permadi Jalu Prakoso Edo Fajar Adi Eko Wahyu Satria Azhar Nurkholis
Passingstopping 43.52 48.43 33.68 38.60 48.43 43.52 43.52 43.52 48.43 58.27 63.19 68.11 58.27 68.11 53.35 38.60 63.19 58.27 43.52 48.43 48.43 38.60
T-Score Heading 41.92 50.81 35.25 64.14 61.92 48.59 64.14 37.47 44.14 59.70 66.37 44.14 66.37 57.48 41.92 46.36 53.03 48.59 39.70 41.92 44.14 41.92
Dribbling Shooting 41.90 59.67 58.13 47.98 32.69 43.31 38.19 64.34 54.08 40.97 45.29 69.01 49.43 36.30 28.55 59.67 49.85 57.33 48.50 52.66 67.26 54.99 45.03 40.97 62.53 64.34 61.60 36.30 57.71 50.32 55.85 47.98 64.47 57.33 48.84 38.63 49.09 40.97 48.41 54.99 52.55 38.63 40.05 43.31
Jumlah
Kategori
187.00 205.36 144.93 205.26 205.40 206.40 193.39 169.20 199.75 219.13 251.81 198.26 251.51 223.49 203.30 188.79 238.03 194.33 173.27 193.76 183.76 163.87
cukup cukup kurang sekali cukup cukup cukup cukup kurang cukup baik baik sekali cukup baik sekali baik cukup cukup baik cukup kurang cukup kurang kurang
Skor
Statistik Mean Median Mode Std. Deviation Range Minimum Maximum
200,00 199,01 144,93 26,29 106,88 144,93 251,81
75
KETERAMPILAN_DASAR Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 144,93
1
4,5
4,5
4,5
163,87
1
4,5
4,5
9,1
169,2
1
4,5
4,5
13,6
173,27
1
4,5
4,5
18,2
183,76
1
4,5
4,5
22,7
187
1
4,5
4,5
27,3
188,79
1
4,5
4,5
31,8
193,39
1
4,5
4,5
36,4
193,76
1
4,5
4,5
40,9
194,33
1
4,5
4,5
45,5
198,26
1
4,5
4,5
50,0
199,75
1
4,5
4,5
54,5
203,3
1
4,5
4,5
59,1
205,26
1
4,5
4,5
63,6
205,36
1
4,5
4,5
68,2
205,4
1
4,5
4,5
72,7
206,4
1
4,5
4,5
77,3
219,13
1
4,5
4,5
81,8
223,49
1
4,5
4,5
86,4
238,03
1
4,5
4,5
90,9
251,51
1
4,5
4,5
95,5
251,81
1
4,5
4,5
100,0
22
100,0
100,0
Total
76
Lampiran 11. Dokumentasi Foto Penelitian
Membariskan siswa
Pemanasan sebelum melakukan tes
77
Tes passing-stopping
Tes heading
78
Tes shooting
Tes dribbling
79
