No title

Časopis studentů Fakulty elektrotechniky a komunikačních technologií VUT v Brně

P o p r e č t e n í m ě p r o s ím

vrať

na p

ůvo

dn ím

ísto

, ať si m ě pře c to u i o s t a t n í

Květen 2008 ročník 3., číslo 5.

http://sps.kn.vutbr.cz/efekt

Vox popu li,

ohlasy SH K za zim Jak se děl ní semes á e-fekt tr

Téma čísla: Situace s jazyky

. . . s r o v o h Roz a u k o Sud

andem r o t k o d t Proč bý

kt e F De

EE

STUDENTI PRO

STUDENTY

ICT

200

8

Slovo úvodem

č a s o p I s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

2

Milé čtenářky, vážení čtenáři, studentky a studenti, děvčata a chlapci. Nezadržitelně se nám přiblížil konec letního semestru, resp. akademického roku. Napadá mě otázka, jaký vlastně uplynulý akademický rok byl? Odpovědí na tuto otázku má každý z vás jistě mnoho. Dovolím si krátké shrnutí toho nejdůležitějšího, co se na fakultě odehrálo. Byla zahájena výuka v novém bakalářském studijním programu BTBIO-A. Fakulta přešla plně na informační systém Apollo a připojila se tak k dalším fakultám VUT, které používají jednotný informační systém. Dále pokročila příprava výstavby budovy Technická 10 a návazně Technická 12. Bohužel však kvůli komplikacím na MŠMT došlo k dalšímu prodloužení plánovaných termínů. Z pohledu studentských akcí se konal již tradičně reprezentační ples FEKT a FIT, o který byl mezi studenty veliký zájem. Mezi nové akce, které se objevili, bezesporu patřila soutěž hudebních skupin “Hudba z FEKTu”, pořádaná na začátku března v budově IO Kolejní 4. Akce se setkala vcelku s pozitivními ohlasy a příští rok se tak mohou studentské kapely opět ucházet o vaše hlasy a přízeň. V tomto čísle jsme pro vás připravili rozhovor s vedoucí UJAZ, PhDr. Milenou Krhutovou, Ph.D.. Dále přinášíme dvě fotoreportáže. V první vám přiblížíme letošní ročník studentské soutěže a konference EEICT 2008. V druhé fotoreportáži vás necháme nahlédnout do redakce a dozvíte se, jak se dělá e-fekt.A samozřejmě mnoho dalšího. Za celou redakci časopisu e-fekt vám děkuji za podněty, které jsme od vás dostali a přeji hodně úspěchů u zkoušek. Protože toto číslo je v tomto akademickém roce posledním, tak všem pěkně prožité prázdniny a v září zdarec. Honza Dolenský.

Krátké zpráv y

redakce

Přihlášky ke studiu na FEKT bakalářské programy Ke dni 2. 4. 2008 bylo podáno celkem 1952 přihlášek ke studiu v bakalářských studijních programech, z toho zaplacených přihlášek je 1781. Do prezenční formy EEKR-B bylo podáno 1375 přihlášek, z toho zaplacených je 1262, do kombinované formy EEKR-BK bylo podáno 353 přihlášek, zaplacených je 319. Do prezenční formy BTBIO-A bylo podáno 224 přihlášek, z toho zaplacených je 200. Zaplacenou přihlášku podalo 69 uchazeček. Přihlášky ke studiu na FEKT magisterské programy V pondělí 31. 3. 2008 skončil termín pro podání přihlášek ke studiu na FEKT. Ke dni 3. 4.2008 podalo přihlášku a zaplatilo poplatek celkem 663 uchazečů do programu EEKR-M, 150 uchazečů do programu EEKR-ML a 325 uchazečů do programu EEKR-BK. Uvedené počty uchazečů se mohou ještě nepatrně zvýšit v důsledku opoždění plateb. Informace o průměrných výdělcích v ČR Tým a-prace, na jehož portálu je FEKT zaregistrovaná, připravil pro studenty a absolventy na adrese www.platy-mzdy.cz užitečný nástroj, který informuje o průměrných výdělcích v ČR i jednotlivých krajích, a to podle konkrétní pracovní pozice, pohlaví, věku zaměstnance, doby zaměstnání i velikosti podniku. Absolventi se tak lépe dokáží připravit na vstupní pohovor do zaměstnání a upravit své platové očekávání. e-fekt

Studentské hodnocení kvality výuky (SHK) Po ukončení (1. 3. 2008) hodnocení předmětů a vyučujících za zimní semestr 2007/2008 byly v IS VUT (v sekci Studium -> Výsledky hodnocení předmětů) zveřejněny výsledky hodnocení předmětů včetně slovních komentářů. Statistiky hodnocení je možné zobrazit v případě, kdy se hodnocení zúčastnilo alespoň 10% studentů zapsaných do předmětu. Výsledky hodnocení vyučujících byly předány vedoucím ústavů a každý vyučující má možnost zobrazit, jak byla jeho výuka hodnocena. V současné době pracujeme na další úpravě ankety, zejména na tom, aby bylo možné zobrazit přehledové zobrazení výsledků a aby bylo možné jednotlivé hodnocení podle určitých ukazatelů mezi sebou porovnat. SHK bude opět spuštěno v průběhu zkouškovém období letního semestru. Problematika KaM (viz zápis AS VUT ze dne 8. 4. 2008) Rektor VUT informoval, že stížnost na J. Kalouskovou byla předána Dozorčí radě KaM. Koleje a menzy nemají právní subjektivitu a ředitel KaM nemá oprávnění jednat jménem VUT, neboť mu byly odebrány veškeré plné moci, které mu byly v předchozích obdobích rektorem VUT v Brně uděleny. Ve věci podání trestního oznámení na studenty se jedná o spor mimo VUT, proběhla diskuse s právníkem zastupujícím VUT (rektor, předseda AS) s cílem nevystupovat proti studentům VUT. Rektor po dohodě s předsedou AS VUT pověřil právníka, který zastupuje VUT, aby učinil kroky ve prospěch studentů a k zastavení (popř. odložení) trestního stíhání, v němž figuruje jméno VUT. Dne 7. 4. byla projednána otázka trestního stíhání studentů se závěrem: Vedení VUT nesouhlasí s trestním oznámením na studenty vlastní univerzity. Protestní akce proti KaM („Den bez menz“): podle informace paní Kalouskové z vedení KaM protestní akce dne 1. 4. 2008 proběhla, byť v omezeném rozsahu - bylo vydáno přibližně o třetinu jídel méně, než je běžné. Doc. Münsterová na základě pověření děkana FSI informovala o problémech s KaM. Na jednáních VR FSI bylo občerstvení vždy zajišťováno KaM. Na posledním zasedání vědecké rady fakulty však KaM odmítly toto občerstvení zajistit s odůvodněním, že pro tuto službu nemají kapacitu. Na konkrétní dotaz pak zdůvodnily toto odmítnutí i tím, že AS FSI podpořil studenty, kteří se podíleli na organizaci petice proti KaM. Autor petice proti KaM student M. Hrušovský byl předvolán na policii ve věci žaloby ředitele KaM Ing. Grulicha. Požádal o možnost informovat na zasedání AS VUT o této žalobě a o záležitostech KaM. O průběhu tohoto jednání, které se uskutečnilo na schůzi EK AS VUT dne 7. 4. 2008, informoval předseda EK RNDr. Popela. Studenti M. Hrušovský a P. Pospíchal, administrátor serveru stránek „Den bez menz“, podrobně seznámili členy EK se zpracovanými grafy vývoje cen v menzách VUT za měsíce únor a březen 2008. Členové EK AS VUT ocenili zpracování grafů a požádali o možnost vyjádřit se k nim jednoznačně až po jejich podrobnějším prostudování. Současně konstatovali, že situaci v oblasti KaM považují za velmi vážnou a ujistili studenty o jejich podpoře. Předseda EK RNDr. Popela předal na zasedání ekonomické komise AS VUT dne 7. 4. 2008 předsedovi AS doc. Dalíkovi veškeré připomínky týkající se KaM, které obdržel (viz usnesení AS VUT č. 7 ze dne 11. 3. 2008). EK AS VUT se bude těmito připomínkami zabývat na svém zasedání dne 15. 4. 2008. květen 2008

č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

3

Rozhovor s... Tomáš Szöllősi č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

4

V tomto čísle efektu Vám přinášíme rozhovor s PhDr. Milenou Krhutovou, Ph.D., vedoucí ústavu jazyků na FEKTu. Nutno podotknout, že se jedná o jedinou ženu na naší fakultě, která je v pozici vedoucí ústavu . Položili jsme paní doktorce hned několik otázek a pevně věříme, že odpovědi na ně Vás budou zajímat. Mohla byste se našim čtenářům představit? Jmenuji se PhDr. Milena Krhutová, Ph.D. a jsem vedoucí Ústavu jazyků na FEKT, který současně poskytuje veškerou jazykovou výuku Fakultě informačních technologií a také oborům Manažerská informatika a Daňové poradenství na Fakultě podnikatelské. Jakou školu jste vystudovala? Vystudovala jsem Filozofickou fakultu Masarykovy univerzity v Brně, kde jsem si také udělala tzv. malý doktorát (PhDr.) a později i ten velký, tedy Ph.D. a to v oboru anglický jazyk. Zabývám se výzkumem angličtiny jako profesního jazyka elektrotechnického inženýrství. Jak dlouho už pracujete na FEKTu a proč jste si vybrala zrovna práci na technické VŠ? Pracuji na FEKTu už dvacet let. V době, kdy jsem tu nastupovala situace nebyla taková, abych si mohla místo vybírat, takže to, že jsem byla konkurzem přijata právě na FEKT byla náhoda, kterou zpětně hodnotím jako náhodu šťastnou. Začínali jsme tu s křídou, tabulí, starým magnetofonem a českými učebnicemi. Dnes je šest našich učeben vybaveno multimédii, ostatní alespoň CD přehrávačem. Učíme z původních cizojazyčných učebnic, máme elektronické opory kurzů a zavedli jsme další nové metody výuky i nové kurzy. Je to obrovský rozdíl v kvalitě a názornosti výuky, ale i v kvantitě poskytované výuky, kterého jsme dosáhli nejen vlastními silami, ale také za podpory vedení fakulty i VUT. Jak dlouho jste vedoucí UJAZ a co se Vám za tu dobu povedlo, popř. nepovedlo? Jsem vedoucí Ústavu jazyků na FEKT téměř od jeho vzniku v roce 1991, kdy došlo ke zrušení společné Katedry jazyků na VUT a byly založeny jednotlivé ústavy na fakultách a vypsána výběrová řízení na jejich vedoucí. Za tu dobu jsme několikrát měnili koncepci jazykové výuky tak, aby odpovídala aktuálním požadavkům doby. Vzhledem k hodnocení jazykových kurzů studenty a absolventy, myslím, že jsme v rámci našich omezených možností, vyšli vstříc jejich potřebám a představám o náplni kurzů. Jediným problémem, zdá se, pořád zůstává nedostatečný počet jazykových cvičení vzhledem ke vstupní úrovni dobré poloviny přicházejících studentů. Kolik zaměstnanců v současné době Ústav jazyků má a kolik hodin týdně každý z nich průměrně učí? V současné době má Ústav jazyků 16 interních učitelů jazyků a proměnlivý počet externistů, kteří průměrně representují dva další plné úvazky. Průměr vyučovaných hodin je 18 hodin týdně. Kromě jazykových kurzů však vyučujeme i další humanitní předměty jako Etiku podnikání, Manažerské dovednosti, Finanční služby a další, které jsou zajišťovány dalšími dvěma vyučujícími, odborníky na ekonomii a psychologii a externisty v oboru právo a sociální dovednosti. Myslíte si, že výuka cizích jazyků je na FEKTu dostatečná? Výuka jazyků, tak jak je nyní koncipována, je dostatečná za předpokladu, že studenti přicházející ze středních škol ovládají to, co by jim střední škola měla poskytnout, tj. slušnou znalost obecného cizího jazyka na střední úrovni. Myslím si, že úkolem vysoké technicky zaměřené školy by mělo být kultivovat znalosti obecného jazyka získané na střední škole a hlavně vyučovat odborný styl a profesní jazyk studovaných oborů. To je něco docela jiného, než se vyučuje na středních a jazykových školách. Bohužel, téměř polovina přijímaných studentů takovou úroveň nemá a tak se musíme věnovat i méně pokročilým kurzům jako jsou např. v angličtině BAN1 a BAN2. Zároveň ale pokládáme za vhodné vyučovat kromě angličtiny i další cizí jazyky, a to i na začátečnické úrovni. Ve spojené Evropě a globalizujícím se světě a zvláště v elektrotechnickém inženýrství je angličtina nutností a druhý cizí jazyk výhodou při uplatnění se v práci i v životě obecně. e-fekt

Jaké jazyky se na UJAZu vyučují, nepřipravujete popř. výuku jiných jazyků? V současnosti nabízíme kurzy angličtiny, němčiny, španělštiny, ruštiny a francouštiny. Dříve jsme učívali i italštinu, ale pro malý zájem jsme od ní upustili. Myslím, že taková nabídka je pro budoucího inženýra nebo bakaláře dostatečná, když ji dokáže plně využít. O jaký jazyk (nepočítaje angličtinu) je největší zájem? Největší zájem je, jak předpokládáte, o angličtinu, je to přes 90% našich kurzů tj. zhruba 3000 studentů každý semestr. Němčina, španělština a ruština se drží na stejné úrovni, každý jazyk cca 150 studentů. Francouzsky letos vyučujeme jen 40 studentů. Z jakého důvodu se výuka neanglických jazyků přesunula do magisterského studia? Myslíme si, že v kvalifikaci bakaláře a magistra je rozdíl, proto jsme na akademický rok 2008/09 původně plánovali další cizí jazyk až pro magistry, kteří ho v tomto roce budou mít poprvé jako povinný. Přesunuli jsme tedy naši kapacitu do magisterského studia, abychom mohli všem umožnit absolvovat tento povinný předmět. Na žádost studentské unie jsme ale dodatečně otevřeli kurzy ruštiny a španělštiny i pro bakaláře. Němčina už byla i v původní bakalářské nabídce. Musím zde, bohužel, uvést i materiální důvody původně omezené nabídky: Minulé tři roky finance ústavu byly výrazně dotovány z rozvojových projektů MŠMT, které už skončily. Takže teď trochu riskujeme, jestli na to všechno budeme mít, protože ještě neznáme počet magistrů, ani příštího prvního ročníku bakalářů. Jak jste spokojena s úrovní angličtiny studentů, kteří na FEKTu s tímto jazykem začínají? Jak si vedou ve srovnání s těmi, kteří již angličtinu měli dříve? Těžko srovnávat skupiny studentů, kteří u nás s angličtinou začínají s těmi, kteří už s určitou znalostí přišli. Úspěšnost studia, a to nejen v jazycích, záleží na motivovanosti jednotlivců a na jejich vůli se něco nového naučit. Musejí sami, jako dospělí lidé, vědět, že čím lepší budou ve svém oboru a čím lepší budou mít i jazykovou kvalifikaci, tím lépe najdou dobré nebo dokonce výborné uplatnění podle svých představ. Někteří začátečníci jsou cílevědomí a znám příklady studentů, které jsem sama učila, a kteří u nás s angličtinou teprve začínali a v doktorském studiu patřili v jazykovém vybavení mezi nejlepší. Na druhé straně musím říct, že dobrá jazyková výuka, poskytovaná zejména na gymnáziích, je výhodou. I když někdy svádí k tomu, že si student myslí, že už všechno zná. Je to prostě naprosto individuální a na každém jednotlivci záleží, jak se k učení postaví. Jaký je Vás názor na to, jak jsou na tom dnes mladí lidé s cizími jazyky? To může být velmi generalizující odpověď. Ale můžu říct, že dnešní studenti jsou obecně lépe jazykově vybaveni než před dvaceti lety, ale pořád ne dost dobře, aby se mohli srovnávat ve své většině s jinými malými národy, jejichž jazyk nikdy nebude světový, jako např. se skandinávskými národy. Ale někteří jednotlivci už jsou výborní, takže opravdu těžko hodnotit všechny dohromady. Kolik jazyků sama ovládáte? Já sama jsem na filozofické fakultě studovala dva jazyky, takže snad je umím dost dobře a třetí tj. němčinu umím pouze na mírně pokročilé úrovni. Nepočítám latinu, kterou nás intenzívně trápili na střední škole, ale která mně byla zejména při studiu angličtiny užitečná. Co Vás v tomto semestru mile nebo naopak nemile překvapilo? Naštěstí se tento semestr nekonalo žádné nemilé překvapení, kromě snad ukončení rozvojových projektů na jazyky, ale to jsme trochu čekali. Nic netrvá věčně. Výrazně milé překvapení také nebylo, ale těší nás zájem, který je ze strany studentů o jazykové studium stále projevován. Děkuji za rozhovor květen 2008


5

Návštěva laureáta Nobelovy ceny redakce č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

6

Nenechte si ujít unikátní příležitost setkat se s laureátem Nobelovy ceny. V rámci spolupráce mezi Honeywell Nobel Initiative a Vysokým učením technickým v Brně můžete na půdě Fakulty informačních technologií absolvovat dvě zajímavé přednášky profesora Alana J. Heegera, nositele Nobelovy ceny za chemii. Díky projektu Honeywell Nobel Initiative, který se snaží prostřednictvím podobných vzdělávacích a popularizačních akcí inspirovat mladou generaci techniků a vědců, a spolupráci s VUT v Brně, můžete strávit dva květnové dny ve společnosti laureáta Nobelovy ceny. Výjimečnost návštěvy profesora Alana J. Heegera, laureáta Nobelovy ceny za chemii z roku 2000, spočívá také v tom, že je to vůbec poprvé, kdy bude Brno hostit člověka oceněného touto významnou cenou. Máte tak jedinečnou příležitost dostat se do bezprostředního kontaktu se světově uznávaným vědcem a seznámit se s jeho pohledem na existenci a udělování Nobelových cen nebo získat další inspiraci do studia či se blíže seznámit s jeho objevy a jejich očekávaným využitím v budoucnosti. První přednáška na téma Minulost a budoucnost Nobelových cen proběhne 13. května od 10:30 hod v posluchárně Fakulty informačních technologií na ulici Božetěchova 2. Profesor Heeger bude pojednávat o tvořivosti a objevech ve vědě a úzkém vztahu mezi kreativitou a podstoupením rizika ve vědeckém výzkumu. Příkladem budou jeho vlastní životní zkušenosti, stejně jako objevy a kreativita z minulosti Nobelových cen. Shrne rané objevy na poli polovodivých a kovových polymerů a rizika spojená s prvními pracemi. Zaměří se na některé ze svých současných vědeckých a podnikatelských aktivit sahajících od polymerních solárních článků až po biosenzory. Svou přednášku uzavře radami mladým začínajícím vědcům, budoucím laureátům Nobelovy ceny. Přednáška následující den bude začínat ve stejný čas na stejném místě a bude se věnovat tématu Levné „plastické“ solární panely. Pan profesor v ní shrne současný pokrok v oblasti solárních článků (na bázi objemových heteropřechodů) vyráběných z polovodivých polymerů. Solární panely s TiOx vrstvou (nanesenou sol-gel procesem) mezi aktivní vrstvou a elektrodou sbírající elektrony vykazují vyšší účinnost konverze solární energie a značně zvýšenou životnost ve srovnání s podobnými zařízeními bez TiOx vrstvy. Vícevrstvé články v tzv. „tandemovém uspořádání“ dosáhly účinnosti konverze až 65 %. V dohlednu je technologický postup umožňující dosažení vlastností nezbytných pro výrobu střešních aplikací. K diskuzi nabídne otázky životnosti organických solárních panelů a pokrok směrem k jejich výrobě technologií printing/coating. Chce dokázat, že sen o levných solárních panelech se stává skutečností. e-fekt

Pár slov k profesoru Heegerovi Prof. Alan J. Heeger získal Nobelovu cenu za chemii v roce 2000, za objev vodivých polymerů, společně s H. Shirakawou a A.G. Macdiarmidem. A.J.Heeger se narodil v roce 1936 v Sioux City Iova, USA. Je profesorem fyziky a ředitel Institutu polymerů a organických pevných látek na Kalifornské univerzitě. Všichni tři přišli s objevem polovodivých a vodivých polymerů ke konci 70tých let minulého století. Umělé kovy mají velký význam v materiálových vědách a aplikacích. Používají se jako antistatika, stínítka elektromagnetického záření pro počítače, jako inteligentní okna proti slunečnímu záření. Jako polovodiče našly uplatnění ve světelných diodách, slunečních bateriích, v mobilních telefonech, plošných a miniaturních televizních obrazovkách. Počítá se s nimi jako konstrukčními prvky pro plošná osvětlovací tělesa, plošné lasery a v řadě dalších. Autobiografie prof. Alana J. Heegera: Narodil se 22. ledna 1936 v Sioux City ve státě Iowa v USA jako prvorozený syn židovských přistěhovalců z Ruska (1904). Spolu se svým bratrem Gerardem byl již od mládí veden ke studiu. Otec zemřel, když bylo Alanovi 9 let. Rodina se potom přestěhovala do Omahy ve státě Nebraska. Zde vystudoval střední školu, na které se seznámil se svojí ženou Ruth. Po studiu na střední škole nastoupil na University of Nebraska. Prvotně se zabýval materiálovým inženýrstvím, později změnil zaměření na fyziku a matematiku. Doktorát získal na univerzitě UC Berkley u prof. Postile (zaměření na aplikovanou fyziku). Po ukončení Ph.D. studia se stěhuje se svojí ženou Ruth do Pensylvánie. Zde získává pozici v roce 1970 postdoc. na Pensylvánské univerzitě na Ústavu fyziky. 1970 - 1975 - spolupráce s A. Garitem (studium quazimnožin v molekulární struktuře krystalu, studium TCNQ); 1975 - počátek spolupráce s A. G. MacDiarmidem na nových polymerech; 1986 - zřízení institutu Makromolekulární divize materiálového výzkumu v Santa Barbaře; 1990 - první aplikace vodivých polymerů do praxe firmou UNLAX Corp.; objev ultrarychlého fotoinduktivního pohybu elektronu v polovodičových polymerech s dopací C60.


květen 2008

7

Vila pana G Je to více jak rok, kdy se těžká stavební technika zakousla do silnice v okolí areálu Purkyňova 118. Velkolepá tavba je těsně před dokončením a my můžeme přinést exkluzivní reportáž o jejím pozadí (A není to pr*el :)).

Č l á n k y

V loňském jarním vydání jsme odhalili, že za celou stavbou stojí přední byznismen, skvělý řečník, zaměstnanci milovaný a respektovaný šéf, pan ředitel, člověk známý též jako „Pan G“. Jeho plány byly vskutku velkolepé. Díky těžko postřehnutelnému, ale neustálému zmenšování porcí jídel při zachování cen vznikal tajný fond, ze kterého měla být financována stavba rodinného sídla o 103 pokojích, s přilehlým golfovým hřištěm a jezírkem, které mělo sloužit jako veřejné koupaliště pro studenty a podzemními garážemi s výjezdem přímo na ulici Hradecká. Budova měla být vyhřívána spalováním vyjetého oleje z Bufetu Maruška (dnes již zrušeného). A největší investice byla vložena do nadzvednutí mostu, kvůli průjezdu obrovské plachetnice.

v r u b r i c e D e F e k t j s o u v ý p l o d e m f a n t a z i e n a š i c h r e d a k t o r ů

A zde již můžeme spatřit první trhliny této megalomanské akce. Dělníci, kteří se chodili stravovat do stravovacích zařízení v blízkém okolí, si začali stěžovat na příliš malé porce a nedostatek piva v jimi navštěvovaných provozech. Hrozili ukončit stavební práce pokud nebude sjednána náprava. Pan G musel tedy vydat, pro něj velmi tristní, nařízení. Dávat plné porce za nízkou cenu. Každý alespoň trochu matematicky vzdělaný člověk jistě pochopí, že tajný fond musel brzy vyschnout jak menzovní hranolka. Jako první muselo být zastaveno nadzvedávání mostu, který měl být ve své konečné podobě vyveden v gotickém stylu s velkým klenutým obloukem. Přeci jen jachta Pana G není žádný nízký říční parník. Pan G neváhal a učinil drastické úpravy v rozpočtu KaM. Jako první byl zrušen oblíbený Bufet Maruška. Prostory byly pronajaty majiteli koloniálu U žida, který za ně platí tučný nájem. Tímto stavba vily dostala další trhlinu. Plánované vytápění vyjetým olejem se již nemohlo uskutečnit. Ostatní menzy ho nebyly schopny vyprodukovat v tak velkém množství jako Maruška. Řešení se ovšem záhy našlo. Světem letí trend biopaliv, takže v kotelně vily se budou spalovat zbytky jídel z menz. Z nezávislé studie vyplynulo, že velmi dobrou výhřevnost mají potraviny z jižních zemí, především ze Sicílie. Ovšem kotel na biopaliva je mnohonásobně dražší, než na kapalná paliva, takže zde se stavba opět prodražila. Jak se stavba zastavovala a znovu rozjížděla (jistě jste si kolikrát všimli, že se bez zjevného důvodu nic nedělo a na stavbě nikdo nebyl), stoupala její cena. Posledním zoufalým krokem bylo zdražení veškerého jídla v menzách. Studentům to ovšem nebylo správně interpretováno. Jak se mohli dovědět, že pokud chtějí mít v areálu Technologického parku dostupné koupání, musejí zaplatit více za návštěvu v menze. Zde vidí naše redakce hlavní příčinu pozdějších problémů, které se vyskytly.

!

Student FIT Jarek Švestkovský sepisuje petici proti zdražování, ale hlavním bodem je stále nedostavěné jezírko na koupaní. Jeho snahu podporuje správce hlavní studentské drbárny Pavel Mokrý. Na oba dva je podána žaloba za šíření poplašné zprávy. Pan G oba tyto spory prohrává a musí zaplatit nemalé soudní výlohy. Tím jsou definitivně pohřbeny všechny šance na dokončení stavby.

8

DeFekt

Pan G se dostal do finančních potíží, takže musel prodat svou chloubu – plachetnici Jarda. Vedením VUT byl také donucen k ústupku a slíbil, že jezírko bude v nejbližší době postaveno. Za tímto účelem stojí na kolejích PPV zbrusu nová pramice, na jejímž boku je napsáno Jaroušek. Celý plán tedy zkrachoval. Vedení KaM požádalo DPMB a město Brno, aby převzalo financování stavby a provedlo oficiální stavbu dle územního plánu (po dokončení vily měl být územní plán pozměněn). Vypadá to tedy, že celá akce přišla vniveč a vedla jen ke zdražením jídel v menzách. Má to však i svoji světlejší stránku, konečně budou jezdit šaliny až k Meoptě! Z dalších zdrojů se však vyrojily mnohé jiné teorie. Jedna z nich se odkazuje na to, že někteří z vysokých představitelů vedení KaM trpí alergií na pyl. Cílem stavby by tedy mohla být likvidace, co největšího počtu zahrádek. Proto stavba probíhala přes zimu, aby toto léto byl výskyt pylů omezen na minimum. Tato informace by vysvětlovala, proč je mezi kolejemi tuna asfaltu a ne travnatá plocha. Druhou teorií, kterou si šeptají myši v útrobách kolejí, je snaha pohybově zneschopnit co nejvíce studentů FEKTu. Jelikož jsme hodně slyšet a leccos děláme, bylo prý rozhodnuto, utopit naše studenty při podzimních, zimních a jarních plískanicích v tunách bahna. I tento záměr ovšem nevyšel, vzhledem k příznivému počasí zapadlo v bahně pouze pár sličných studentek FCH, jež nepřizpůsobily obuv situaci na oraništi, v které se prostor před Meoptou proměnil. Jak vidíte, teorií je mnoho a asi z každé bude část pravda. Jedno však víme jistě, vila pana G, která by jistě obohatila zdejší lokalitu stát nebude. A ceny v menzách asi nižší také nebudou.

P r o p ř í p a d n é s t í ž n o s t i s e r e d a k c e o d t o h o t o č l á n k u s a k r a d i s t a n c u j e ! :-)

Původní vizualizace vily, dle požadavků zadavatele

DeFekt

9

Koutek oddechu - SuDoKu Jan Dolenský č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y

9 4 2

6

1

3 6

7

1 4

7

7 3

4

9

5

1

2

5

8

1

8

3 3

8

1 3

1

2

5 6

6

2

9 1

8

7

8

4

4

3

1

2

3

7

obtížná

8

7

3

6

3

8

4 9

2

1

9

4

7

7

4 5

6

2

8

6

1

7 7

8

střední

9 5

1

8

lehká

2

6

5

2

4

9

9

3

6

6

1

1

4 9

3

2

6

2

7 8

8

5

3

a

t e c h n o l o g i í

3

9

2

e l e k t r o t e c h n i k y

k o m u n i k a č n í c h

6

1 9

6 1

9

1 7

5

6

3

6

těžká

V U T v B r n ě

10

e-fekt

Přijde vám klasické sudoku trošku fádní? Pak právě pro Vás máme jednu specialitu: Samurai sudoku, známé též pod názvem Gattai-5 Sudoku. Jak postupovat: Pravidla jsou stejná, jako u klasického Sudoku: v každém řádku, sloupci, a ve všech tučně ohraničených čtverců 3x3 musí být právě čísla 1 až 9. Ale pro úspěšné vyřešení 5-sudoku musíte kombinovat poznatky ze všech pěti Sudoku. Hodně štěstí při luštění, a hlavně pevné nervy!

6 5

8

7

9

8 2 5

2 3

3

7

7

3

4

6 4

9

7

5

9

5

6

4

3

6

1

7

2 8

2

9

5

3

3

9

7

4 6

1 6

4

2

8 3

7

9

9

6

5

8 7

7

8

a

1 1

5

6

9

8

2

3

7 1

1 5

9

5

3 5

8

2

1 6

8

7

9


9

4

2

8

3

9

8

7

5

4 4

3

6

2

8 9 7

6

s t u d e n t ů F a k u l t y

9 9

6

2

5

č a s o p i s

1

6

3

9

k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T

Pokud se vám povede všechna zadání vyluštit, podělte se o něj s ostatními a pošlete ho na e-mailovou adresu redakce [email protected]. Získáte tím dobrý pocit, že se vám to povedlo a my budeme vědět, že se to někomu podařilo. Hodně štěstí a pevné nervy při řešení! Vaše redakce. květen 2008

v B r n ě

11

EEICT 2008 Jan Dolenský č a s o p i s s t u d e n t ů

Je již tradicí, že se ke konci měsíce dubna koná finále studentské soutěže a konference - EEICT. Ani letošní rok nebyl výjimkou. 24. dubna se v areálu Techniká 8 konalo finále, ve kterém studenti bakalářských, magisterských a doktorských studijních programů změřili kvalitu svých vědecko-výzkumných prací. Celkem se soutěže účastnilo 62 bakalářských, 82 magisterských a 93 doktorských projektů. Speciální kategorií byla středoškolská sekce, ve které studenti středních škol prezentovali své práce v posterové sekci ve vstupní hale na Technické 8. Letošní ročník navštívili i studenti z polské střední průmyslové školy v Krakowě. V následující fotoreportáži se vám pokusím přiblížit celkový průběh finále EEICT 2008.

F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

12

e-fekt


květen 2008

13

Vox populi aneb nejlepší hlášky z hodnocení předmětů redakce č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y

Protože hlas lidu (hlas studentů) je velice důležitý, rozhodli jsme se z hodnocení studia za zimní semestr vybrat největší “perly” mezi komentářemi. A zde jsou (přímo tak, jak jsme je sebrali z jednotlivých předmětů i s chybami :-)): •V laboratořích by bylo dobré, kdyby byli všechny přístroje pravidelně kontrolovány aby jejich funkčnost nemusel student ověřovat během měření a mohl se plně soustředit na cíle měření. •Předmět měl nižší úroveň, než jakou jsem očekával. •Labiny otřesný. 6 i více lidí u jednoho stolu co si ve spěchu aby stihli 2 ulohy zapisujou hodnoty. Zadaní neodpovídá tomu co se tam dělá. Rychlokurz matlabu k ničemu. Přednášky nudný ze zveřejněných prezentací se dalo dobře připravit na zkoužku. Cv-kdyby Blažek věčinu hodiny neprokecal řečma o tom jak sou studenti hlopí a jak je to rok od roku horší, a že si na něj všichni stěžujeme. Nezešměšnoval dokolečka ti co někdy v minulosti napsali špatě ohmuv zákon a nedemonstroval jejich chyby a místo toho normálně učil a procvičoval příklady tak by to šlo. Ale každou hodinu timdle podle mě ztratil tak 20 a někdy i více procent času. A přitom každou hodinu uděl nějakou chybu při opisování příkladů na tabuli. A ve skriptech má taky plno chyb pan neomylný. Pan Blažek by měl přestat tento předmět brát osobně a začít se chovat se jako profesionál. Povznést se nad osobnímy spory se studenty a normálně procvičovat zadanou látku. •Donutit doc. Blazka zmenit pristup k vyuce v numerickych cviceni (mimo jine). 20% casu jsme nuceni poslouchat historicke okamziky jeho zivota. •Zajímavý a zábavný předmět, ale asi bych vypustil \"hereckou\" část, moc studentů nemělo zájem na účasti ve hraných scénkách.

a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T

•každý rok jiné zadání semestrálky aby to nebylo tak trapné :D •při hodnocení laboratorních protokolů, nehodnotit úpravu. Každý má jiný styl písma, a je nespravedlivé někoho kvůli tomu znevýhodňovat •Nedávat tento předmět v pondělí na 7 rano na udole.... tma a zima •prednaska v 7 rano neni pro mne zrovna idealni... •Např. ukázat studentům na přednáškách (např. fotky) jak měřicí přístroje skutečně vypadají. •Během přednáškek Ing. Čejky jsem neviděl přednášejícímu do tváře, jelikož byl celou dobu otočen čelem k promítanému slidu a mluvil zády k posluchačům. Proto jsem přestal přednášky navštěvovat. •Změnit přednášejícího, vypustit některé archaické přístroje z měření a více se zaměřit na novější přístroje a jejich rutinní ovládání.

v B r n ě

14

•Bylo by vhodné ( spíše nutné ) vyměnit počítač v učebně E342, kde probíhaly přednášky. Soustavně docházelo k tomu, že pouze nastartování OS a spuštění prezentace trvalo 15 minut!

e-fekt

•Raději nestudovat •Pan Dřímovský - je nafoukaný blbeček co právě vylezl ze školy. Šebesta se buď má věnovat radaru nebo výuce obojí dohromady mu nejde. •Docela jsem nechápal různé protokoly spojené s internetem. •Dobrej týpek,ale mohl by nám nosit zkontrolované písemky do vyučování. •Trochu mě zklamal přístup Ing. Říhy. Místo aby vysvětlil princip přístroje tak neporadil. Když se ho člověk na něco zeptat řekl že je to terminus technicus a nebo že ho naše dotazy velmi unavují a že to stejně nepochopíme. Hned v první hodině nám zdělil že ho hrozně unavujeme. Nemyslím si, že je toto dobrý přístup k výuce. Možná by bylo dobré kdyby celý tento předmět byl učen trochu více s ohledem, že se přihlásili i studenti, kteří zatím nemají zkušenosti se zpracováním zvuku. •no labiny horor! hlavne mikrovlna technika! sem nekdy nevedel ci sem a cim a jak mam tocit! •zahoťe ty učebnice Internatinal express - jsou uplně k ničemu •Kdyz vyuka odpada vsem, bylo by dobre to oznamit i ing Soumarovi, ktery nas nahnal do vyuky i o dekanskem volnu •Prijemny odpocinek od technickych predmetu. •...a tak jo, předmět to byl docela dobrý, ale nějak jsem čekal něco více zajímavého •.-) neumět otevřít 3 týdny po sobě dveře do učebny čipovou kartou mi přišlo celkem komické. Poté neumět zacházet s multimediální technikou mi už připadalo jako špatný žert a neumět vypnout hučící reproduktory ze kterých se nesl jen šum, mě přinutilo opustit přednášku a nastudovat si danou látku doma :-), dále měsíční nefunkčnost programu, ve kterém se měl vytvářet závěrečný program jistě nepřispělo ke zkvalitnění výuky. •Ve výuce byla sranda, motivující žáky k podání nejlepších výsledků. •Prilis drasticke hodnoceni predmetu, chapu ze i dielektrika patri ke znalostem elektrotechnika, nicmene vyzadovat znalosti urovne cca Mgr. prirodovedecke fakulty mi prijde trochu mimo. •Pokud nejsem na danou otazku schopen plne odpovedet ani v klidu doma za pouziti veskereho materialu i internetu a pomoci spoluzaku, pak si myslim, ze chyba (treba jen nepatrna) nemuze byt na studentove strane.. :-((( •Na zkoušku dávat příklady obdobným ve cvičeních a ne \"špeky\".

č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v

•Nainstalovat do učebny skrytou kameru aby bylo možné zhlédnout jak probíhá výuka s doc. Blažkem.

květen 2008

B r n ě

15

Doktorské studium v kostce Kristýna Jandová č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

16

Končíte studium a přemýšlíte, co dál? Jednou z možností je dále rozvíjet své vědomosti a znalosti v rámci doktorského studia. Informace o tom, co vás čeká a co vše to obnáší se dozvíte v následujících odstavcích. Základní informace o 4-letém doktorském studijním programu "Elektrotechnika a komunikační technologie, prezenční a kombinovaná forma - EKT-PP a EKT-PK najdete na HYPERLINK http://www.feec.vutbr.cz/studium/stud_dok/ekt.php.cz. Pokud se budete přihlašovat na doktorské studium, hlásíte se již na čtyři roky. Proč bylo tříleté studium vyměněno za čtyřleté? Ze statistických údajů vyplynulo, že jen malému procentu studentů doktorského studia se podaří dokončit svůj výzkum už za tři roky. Většina potřebuje na své pokusy delší čas a mnohdy i více než čtyři roky. Ve zkratce shrnu celé studium. Nejprve si vyberete, kdo bude vaším vedoucím disertační práce a ten vás bude provázet po celou dobu studia. Pokud se s tímto vedoucím dohodnete a on vás přijme, půjdete složit přijímací zkoušku. Ta se skládá většinou ještě před ukončením magisterského studia. Nastupujete pak od září. Co vás při studiu čeká? Studium je rozděleno na tři hlavní části. První z nich je vaše studium, kdy si zvolíte předměty, které absolvujete a které vám pomohou při řešení disertační práce. Součástí je také studium anglického jazyka. Další část je pedagogická praxe, kdy musíte splnit určité kredity za pedagogickou činnost. Jedná se o výuku laboratoří, vedení semestrálních, bakalářských a diplomových prací. Poslední částí je vědecko-výzkumná činnost. Během bádání nad vědeckým problémem, který jste si zvolili k disertační práci, budete také publikovat dosažené výsledky. Tzn., že budete posílat příspěvky na konference, jak domácí, tak zahraniční, nebo budete publikovat v časopisech. Díky této části získáte přehled o práci vašich zahraničních kolegů nebo se lépe naučíte prezentovat. Všechny tyto činnosti na vás čekají již od prvního ročníku doktorského studia a samozřejmě jsou všechny tyto činnosti hodnoceny kredity. Každý rok musíte splnit minimální hranici pro postup do dalšího roku. Na konci druhého ročníku je prováděna kontrola, jak znalostí, tak splněných povinností. K “nepovinným“ činnostem studia dále patří vymýšlení a realizace grantů, stáže v zahraničí, spolupráce na různých projektech, atd. K velkým kladům doktorského studia patří získání nemalých vědomostí, zkušeností a známostí.Pokud mohu mluvit za sebe, tak jsem se podívala do několika zahraničních zemí, získala kontakt na zajímavé osoby. Také se mi naskytla možnost spolupráce s průmyslem hned od prvního roku studia. Podílela jsem se na tvorbě nové laboratoře a také jsem si několikrát vyzkoušela jaké to je, stát před odborníky a prezentovat jim dosažené výsledky. Největším zážitkem pro mě bylo, když jsem jela v prvním ročníku na konferenci do Drážďan. Tato konference je spojena s výstavou a účast byla víceméně evropská. Celé to zabíralo plochu tak dvou výstavních hal. O rok později jsem jela na tu samou konferenci do Milána, ale i s výstavou to zabíralo třikrát větší plochu. Je zde vidět obrovský pokrok a rozvoj daného tématu. A hlavně účastníci jsou již z celého světa. Dalším kladem je, že titul (Ph.D. za jménem), který získáte, bude ve světě uznáván jako vysokoškolský titul. V Americe se například titul Ing. nebo Mgr. dostává již po ukončení střední školy. e-fekt

Pokud se rozhodnete zapojit se mezi „věčné“ studenty, máte možnost. Prvním krokem je zodpovězení si několika otázek: 1. v jakém oboru chci studovat, co mě zajímá a v čem jsem schopen vymyslet nějaké inovativní řešení. 2. Kdo bude můj vedoucí disertační práce? „Který z vědeckých pracovníků FEKT je pro pomoc při realizaci mé vize nejvhodnější?“ 3. Čím přesně bych se chtěl zabývat? Pokud najdete odpovědi na tyto otázky, pak již nic nebrání v podání přihlášky ke studiu. Aby to nevypadalo, že doktorské studium jsou jen samé povinnosti, tak ke studiu patří i pozitivní věci. Ikdyž vše záleží na ústavu, kde se rozhodnete studovat, tak všude se pořádá mnoho společenských akcí. Při nich poznáte, že i akademičtí pracovníci se dovedou odvázat a bavit se jako lidi. Proto hned nezavrhujte možnost pokračování ve studiu. Nejen, že prodloužíte mládí a podívate se po světě, ale máte jedinečnou možnost, realizovat skryté vědecké cíle, které má v sobě každý z nás.

č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v

Být doktorandem nemusí být vždy jen nuda

květen 2008

B r n ě

17

Jak se dělá e-fekt redakce č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y

Napadla vás někdy otázky, jak se dělá e-fekt? V této fotoreportáži vás necháme nahlédnout pod pokličku redakce a přiblížíme jednotlivé kroky vzniku časopisu, který nacházíte každé dva měsíce na fakultě.

Každý e-fekt začíná vlastním nápadem. Ten se nejčastěji rodí v příjemném restauračním prostředí za lehkého alkoholového opojení (proto občas najdete takové kraviny). Každý má přidělen vlastní článek a pod hrozbou zaplacení celé příští útraty jej musí do uzávěrky napsat.


Když jsou všechny články dopsány přichází na řadu grafik a sazba. Časopis je sázen v programu Corel Draw (já vím, že je to občas šílené, ale nějak není čas to předělat do ničeheo jiného, přechod na InDesign plánuju už rok, pozn. grafika). Ta se většinou dělá na poslední chvíli, stejně jako toto číslo, které vznikalo i na EEICT.

a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T

Po sazbě následují korektury, dělané většinou některou z našich jazykově vybavených kamarádek. Poté je časopis poslán do tiskárny, kde se tiskne na ofsetových strojích.

v B r n ě

18

e-fekt

Po tisku přijde na řadu ořez na finální podobu for mátu A5 a svázání jednotlivých výtisků (ta mašinka na to skládání s šití je fakt pěkná, bohužel ji nemáme zdokumentovanou).

č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y

Celý náklad, v současnosti to je 1500 ks, je zabalen a poté expedován do studentské kanceláře na Technické 8.

a k o m u n i k a č n í c h

Finální roznos je na členech redakce. Časopis se vyskytuje ve všech areálech fakulty. Hezké čtení.

t e c h n o l o g i í V U T v

Tak a teď už víte, jak to je doopravdy. Pokud vás nebaví znuděné vysedávání po knihovnách a hospodách, přijďte mezi nás a zkuste, jak chutná práce v týmu (a pivo v našich oblíbených restauracích). Vaše redakce e-fektu ([email protected]) březen 2008

B r n ě

19

Kudy a kam v Brně - Steak Bar Vojtěch Surovec č a s o p i s s t u d e n t ů F a k u l t y e l e k t r o t e c h n i k y

Jako v každém vydání e-fektu se i tentokrát na zadní straně setkáváme s recenzí jedné z příjemných brněnských hospůdek. Tentokrát se jedná o Steak Bar (nebo-li Pod lékárnou). Pokud vám ujede noční rozjezd na České těsně před nosem, tak neztrácejte hlavu, že musíte čekat na další nebo jít zpět na diskotéku, z které jste právě odešli. Zavítejte Pod lékárnu!! Hospůdka je ukryta ve sklepení, a je zde velké množství míst k sezení. Otevírací doba je od 16:00 do 4:00 od pondělí do neděle. K jídlu zde najdeme nejen velké množství steaků jak napovídá už sám název hospůdky, ale také ryby, saláty, pochoutky k pivu a deserty. Z vlastní zkušenosti bych vám určitě doporučil „vyhlášenou“ pivní slámu, tataráček a grilovaná žebra. Ceny těchto jídel jsou přijatelné studentské peněžence, a pokud si jídlo objednáte ve dvou, tak vás to nebude stát téměř nic, a najíte se královsky. Kuchyně vaří od 16:00 do 3:30, takže se málokdy stane, že nedostanete něco teplého do žaludku. Dále zde naleznete 12 druhů točených piv: 10° „Litovel, Gambrinus, černý Budveiser a řezané“ 11° „Holba šerák, Litovel kvasnicový, Svijanský Máz a pivo jahodové“ 12° „Kozel a Plzeň“ 13° „Budveiser“ 14° „Černá Hora KVASAR“. V nabídce jsou i 3 lahvové pivka - Radegast Birell, Frisco, 18° Grand Ježek, a také nepřeberné množství alko i nealko nápojů.

a k o m u n i k a č n í c h t e c h n o l o g i í V U T v B r n ě

e-fekt Časopis studentů Fakulty elektrotechniky a komunikačních technologií VUT v Brně Šéfredaktor: Každý chvilku tahá pilku. Spolupracovali: Petr Bílek, Jan Dolenský, Jiří Hermany, Irena Hývnarová, Kristýna Jandová, Tomáš Szöllősi, Vojtěch Surovec Grafický návrh: Petr Staník, Alena Padrtová Sazba: Petr Bílek Web: http://sps.kn.vutbr.cz Email: [email protected] Ročník 3. / číslo 5 (2008) Náklad: 1500 ks -časopys neprošel jazikovou ůpravou-

No title

Recommend Documents