t-
l_ l §, l*Ě\ l ,.9E l| ,a ;.i I
lÉ
r,rČeská školníinspekce Pražský inspektorát
"§
l
,(J
,,
INSPEKCNI ZPRAVA
Ť"\
či. čšIa- 482l15-A
Název právnické osoby vykonávající činnost školy
Mateřská škola praha - kurandové
Sídlo
Kurandové 669,152 00 Praha 5 - Barrandov
E-mail právnické osoby
[email protected]
IC
70 107 815
Identifikátor právní forma
600 037 576 p
zílzovatel
Mgr. Marií Novou - ředitelkou školy Městská část Praha 5, Náměstí 14. října č. 4, 150 22 Praha 5
Místo inspekčníčinnosti
Kurandové 669,152 00 Praha 5 - Barrandov
Termín inspekčníčinnosti
20.
Zastoupená
>(h |)
9,]
_Vx "3E
\
(h*
V.i
.*-*
|r{
-24. březen 2015
Inspekčníčinnost byla zaháýena předložením pověření k inspekčníčinnosti.
H
9 J()L!
řísp ěvkov á or ganizace
>Cr)
lI)
\
\-l .,]j
J
"o ť
\
Předmět inspekčníčinnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzďěIávání posky,tovaného mateřskou školou podle § 174 odst.2 písm. b) zákonaě.56112004 Sb., o předškolním,základnim, středním, vyššímodborném a jiném vzdéláváni (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Zjišt'ování a hodnocení podmínek, pruběhu a výsledků vzdělávání podle příslušného školníhovzdělávacího programu; zjišt'ování a hodnocení naplnění školníhovzdělávacího programu a jeho soulad s právními předpisy a s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání podle § 174 odst. 2 písm. c) školskéhozákona.
Inspekční zpráva Cj.: CSIA-482/15-A
Českd školníinspekce Pražský inspektorát
_
charakteristika Příspěvkov á organizace vykonává činnost mateřské školy (dále ,,škola", ,,MŠ")a školní jídelny v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zaíízení.Nejvyššípovolený počet dětí je 712,ke dni inspekce bylauvedenákapacita zcelavyužita. Děti jsourozděleny do čtyř věkově smíšenýchtříd. Dlouhodobá koncepce školy vycházizalternativního pedagogického programu Začítspolu s důrazem na osobnostní rozvoj dítěte a přípravu na celoživotní vzdě|ávání. Yzdělávání podle školníhovzdělávaciho progtamu pro předškolní vzděláváni ,,Moje místo na Zemi" (dále SVP PV) zajišt'uje celkem 10 pedagogických pracovnic včetně ředitelky školy a asistentky pedagoga.
Hodnocení podmínek k realizaci vzdélávacíhoprogramu Řízení Ředitelka školy s dlouholetou pedagogickou i řídícípraxí má jasně stanovené priority. Dlouhodobé záměry školy se jí daří naplňovat. Vývořila příjemnépracovní podmínky, které účinněmotivují kolektiv zaměstnanců k plnění společných cílů.Ředitelka vhodně deleguje některé řídícíkompetence na zástupkyni, dalšímijednotlivými úkoly jsou pověřeny učitelky. Pedagogická rada dobře plní svou poradní funkci, zápisy z jejich jednání dokládají projednávání důležitýchpedagogických dokumentů, týkajícíchse vzdělávací činnosti, včetně přijatých opatření. Závěry z hospitačníčinnosti poskytují učitelkám potřebnou zpětnou vazbu, což se příznivě projevilo i v kvalitě pruběhu vzdě|áváni. Zjlštěnédrobné formální nedostatky ředitelka školy pružně odstranila v pruběhu inspekčníčinnosti. Nevyhovující je však organizace výuky angličtiny v dopoledních hodinách (viz. Další zjištění.)
Personální podmínlgl Pedagogický sbor školy je téměř plně odbomě kvalifikovaný, přičemžněkolik učitelek má vysokoškolskévzdělání. Asistentce pedagoga odbomá kvalifikace scházi. Všechny učitelky jsou aktivně zapojeny do dalšíhovzdělávání pedagogických pracovníků (dále ,,DVPP"), které probíhá podle stanoveného plánu. Yzdělávací akce jsou zaměíeny na osobnostní rozvoj pedagogů především v oblasti daného programu Začítspolu. Výběr dalšíchakcí vhodně souvisí se zaměřením školy. Poznatky získanépři seminářích učitelky dobře aplikují do vzdělávacího procesu, což se pozitivně projevilo v jeho průběhu. Ředitelka preferuje DVPP v oblasti řizení a evaluace školy, které jí napomáhá orientovat se v nových právních předpisech i trendech ve školství. Promyšlený systém stanovení přímépedagogické činnostj umožňuje souběžné působení .rčitelek ve třídách, popř. výpomoc provozního personálu MS, což umožňuje práci v centrech aktivit, která jsou stěžejní formou vzdě|ávánípodle ŠtlPPtl. Toto opatřenizéroveízajišt'uje l ětšíbezpečnost dětí pfi pobytu venku. ll
ální a fi nančnípře dpokl ady Sxoie se daří efektivně zkvalitňovat materiálně technické podmínky a zajišťovatprostředí r"nnosné pro vzděláváni azdravý vIvoj dětí. Výuka probíhá ve čtyřech prostomých třídách, \teré jsou současně využivány jako hemy, výdejny jídel a ložnice .Každá má své hygienické \
t
e
ri
llzemi. \a podporu rozvoje vzdělávání dětíjsou průběžněpořizovány praktické učebnía didaktické DLrmucky, spoňovní náčiníi materiál pro výuku. Třídy umožňujísvou velikostí vytvořit ,, e tňdách smysluplná a účelnácentra aktivit. Y každéje využíváno pianino. Pro tvoňvou
Ceská školníinspekce Pražský inspektorát
.Inspekční zprdva Cj.: CSIA-482/15-A
práci dětí slouŽÍ keramická dílna s pecí. Estetický dojem interiéru umocňuje vkusná výzdoba r,yŤvamými a rukodělnými pracemi dětí. PohYbové i dalŠÍaktivity nabízi prostorná a upravená zahrada,která je vybavena zahradnim nábýkem, herními prvky a pískovištěm. Její prostor je rozdělen na jědnotlivé sportovní sekce.
z dotací ze státního rozpočtu a od, zřizovatele, z uplaty za vzdělávání, rozvojových projektů MŠMT, sponzorských darů, grantů, zdroji
ProstředkY
z
z r-lastních fondŮ i z doplňkové činnosti byly účelněa hospodárně využřy. Vícezdrojové t'inancování umoŽnilo škole efektivně obnovovat materiální poominty pro vzdělávání za účelemnaplňování ŠVPPV. podmínky vzdělávúní jsou ng velmi dobré úrovni.
Hodnocení PrŮběhu vzdělávání ve vztahu ke vzdélávacímu programu Pruběh vzdělávání byl velice zdařilý. Ve všech třídách panovala radostná, přátelská a tvůrčí :lmosféra. Některé sPontánní činnosti probíhaly v centrech aktivit, kde si dtti mohly vybrat z bohaté a kvalitní nabídky. Největší zájemměly o centrum prací si s přírodními ,,dílnao,,kde nateriálv rozvijelY pracovní dovednosti a zručnost. Mohly volit také námětové :ebo konstruktivní hry, Činnosti s didaktickými pomůckami i qitvárné či pohybové aktivity, ktere učitelk1- dále rozvíjely a obohacovaly novými podněty. Aktivity v óentiech podporuji liZ\ oj jednotlivých funkČníchgramotností, zejménapřírodovědnou a technickou. Si-uPinor'é Činnosti byly z hlediska zvolených metod na velmi dobré až výbomé úrovni s mírou Pňnosu pro děti. V pruběhu dne děti vystňdaly téměř všechna centra aktivit, "l,'sr]kou ;:..'e \ nich byla velice rozmanitá a pestrá, rozvijela jejich manuální zručnost děti, fantazij . ::e,jstavivost Při manipulaČních hrách, práci s netradičním materiálem i jazykovou . ::eJČtenářskou gramotnost. Prožitkovéa situačníučení,spolu s oporou o zážitŘy dětí, -,-,Št-\alr celkovou kvalitu vzdělávání. Děti byly rovněžved,eny k dodržování správných :',.::ru Pri Práci s pomŮckami a nástroji. Ve všech třídách byly důsledn8 vedóny t s.:,:e:t'dnocení.
:
=;:; Nhl S91'6 aktivity byly vhodně zvoleny a přizpůsobeny věku dětí. Ve většině tříd byl r',,:;;:l;uraz na ÚČinnéProvedení cvikŮ tak, aby splnily zdravotně preventivní účel l ;." *;.sně pňnášely dětem radost z pohybu.
-:;l:li zaŤazované komunitní kruhy přispívají ke vzájemné sounáležitosti dětí, k rozvoji l::l:;JS}rvch vztahŮ i k moŽnosti projevit své pocity nebo přání. Řízené rozhovory navíc -J::"
:,:_i:,""
l'i
},
podpoře jejich komunikačních kompetencí.
5.::,-s:,::nost v sebeobsluze při stolování je dětem umožněna v maximální míře tím, že si :i:'i-', : r,e sr aČině mohou namazat samy. Návyky úklidu mají osvojené velmi dobře. :l,,]u i edená výuka angliČtiny byla po organizaění, obsahové i metodické stránce velice :;;::- j . Pronlr'Šlená. Téměř vŠechnyčinnosti byly spojeny s pohybem, hudbou a radostnyrn :: _ "_ _l,en dětí. ;! :-
,Fřúdóťl, yzdělúvóní byl na požadovanéúrovni.
Česká školníinspekce Pražský inspektorát
Inspekční zpráva
či.: čšt,1-182/15-A
Hodnocení qisledků vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacímu programu \-í,sledky vzdělávání dětí jsou sledovány, záznamy zpedagogické diagnostiky jsou vedeny pečlivě, učitelky vy,tyčujícíle dalšího pedagogického působenía individualizovaného pňstupu k jednotlivcům. Vi,sledky vzděláváni dosahují velmi dobré úrovně. Děti umí výborně komunikovat a řešit l zniklé problémy, dokážou se vzájemně respektovat a pomáhat si při činnostech, mají :tu,inuté sociální dovednosti. Pečlivě plni zadané úkoly, jsou aktivní a zvidavé, rády erperimentují, projevují zručnost při práci s různými materiály. Podmínky školy umožňují ,Jostatek příležitostík objevování i pozorování, děti mají velmi dobré povědomí o životě kolem sebe, spontánně řešísituace, což vede k utváření jejich kladných postojů k životu ," e společnosti, k získánípředpokladů pro rozvoj klíčovýchkompetencí.
\áležitou pozornost věnuje škola podpoře zďrav| Děti jsou vedeny k vhodnému _l, bezpečnému chováni, což dokládají zápisy v třídních knihách. Dalšípodpora spočívá
r
pravidelně zaíazovaných pohybových aktivitách, dostatečně dlouhém pobytu venku
. r kvalitní stravě. Pitný režim dětí je dodržován, nabídka nápojů je po celý den volně l dispozici a děti jsou důsledně vedeny k jejich pravidelné konzumaci. Zďi]adní poradenské služby jsou zajišťovány školou, odborné prostřednictvím
r,edagogicko-psychologické poradny, která poskytuje škole dle potřeby nezbytnou oporu. ]áte \{Šspolupracuje s klinickou logopedkou, dvě pedagožky poskytují dětem jazykovou :"-,*jporu dle individuálních potřeb. Dále škola spolupracuje se speciálním pedagogickým ;ť:lrem a dalšímškolským poradenským zařízením posky,tujícímspecializované služby. Duležin, je pňnos partnerství s místníknihovnou. Děti se také účastníexkurzí do hasičské l:rojnice a bezpečnostně preventivních akcí.
§polupráce se zákonnými zástupci dětí je pro školu prioritní a spočíváv každodenním r:talŤu s nimi a v realizaci neformálních školních akcí a aktivit. Rodiče se mohou zapojit ;; práce v centrech aktivit jako asistenti. Informováni jsou o pruběhu a výsledcích ;:Jéiál áru svých dětí běžnými způsoby (třídníschůzky, intemetové stránky školy a tříd, e-:-;:,. konzultace s pedagožkami i ředitelkou školy apod.)
i:
Sl,,__a úzce spolupracuje s Radou rodičů,v součinnosti s ní rozhoduje o investování peněz : ,;'lto tbndu. Rada se podílína plánování výletů a akcí pro děti, na řešenístížnostía námětů : =d nodičovskéveřejnosti, spolupracuje při tvorbě ŠVPPV a zajišťováníprostředků :. ::"ieniálů potřebných pro chod MŠ.
'-' :nrrar,ě na školnídocházku škola kooperuje s nedalekou základni školou (dále ,,ZŠ"), rt f; :ť dčti účastnídnů otevřených dveří a jiných pořádaných akcí. Spolupráce byla navázána :l,e s okolními mateřskými školami stejného zřizovatele.
Sl: _urrace
se zřizovatelem spočívázejménavřešení provozních
[ ťďedÁ-r, vzdělávání
aorganizačnichzáležitostí.
jsou na požadovanéúrovni.
Dalšízjištění --.:-rát r ýdnu dopoledne je v MŠrealizovánaexterní agenturou výuka anglického jazyka,
i:::e:a,ie zákonnými zástupci nad rámec stanovené úplaty za předškolní vzdělávání, což -. i :i]zi,clru s vyhláškou o předškolním vzdělávání a RVP PV. Výuku vede lektorka, která :r:: :edagogickou pracovnicí školy. -,
:i-*'Ňhu inspekčníčinnosti byly odstraněny dílčínedostatky ve školním řádu (doplněna z pol innosti dětí), ,, Kriteriích pro přijímání dětí bylo upraveno bodové hodnocení
:y2,, j"
Ceskd školníinspekce Prabkj,1 inspektorát
Inspekčnízllráva či,: čšt,l-+82/15-A
prjiímání dětí předškolního věku (k pochybení při přijímání k předškolnímu vzdélávéni lejošlo). V Knize úrazi byla doplněna chybějícídata narození dětí.
Závěry at
SiIné stránky školy jsou:
o
téměř kvalffikovaný pedagogický sbor učitelek,
o . o
výborné vybavení didaktickými pomůckami,
t,elmi dobré vzdělúvacívýsledky dětí především v oblasti technické přírodovědné.
\-a místě neodstranitelné nedostatky:
.
angličtiny externí jirmou v dopoledních hodinách za úplatu, přičemž Iektorka není pedagogickou pracovnicí školy. y,_ýuka
f t:lrá školníinspekce v souladu
-
do
vysokoškolské vzděIdní několika
kvalitní a systematický průběh vzdělávání,
a
bt
a
-1r
t.
rpráll
s § 175 odst. 1
školskéhozákona požaduje
čen,na 20 ] 5 orlstranění zjištěných nedostatků podle Závépůpísm. b) a zaslání o odstranění.
Zprálu zašlete na adresu Česká školníinspekce, Pražský inspektorát, Arabská 683, Praha 6, případně na e-podatelnu (
[email protected]) u n eb o p rostřednictvím datové sch ránky (g7 zais9).
!lq,ilt 116 Fr*ii,tú F}
i§
s
připojením elektronického
Seznam dokladů a ostatních materiálůo o které se inspekčnízjištěníopírá
,
] _:
: j : -
lzhodnutí MHMP ve věci návrhu na zápis změny v údajíchvedených v rejstříku št.ll a školských zařizení č. j. S-MHMP 18131812009, s účinnostíod 1. 9. 2010
R
Zrrzor ací listina příspěvkové organizace městské části Praha-Barrandov vydaná dne _ _. 1. ]009 - úplnézněni
S:;tjstický výkaz S 1-01 k30.9.2014
S::tjstickývýkaz R 13-01 k30.9,2014
"-:lentránídofunkceředitelkyškoly, zedne14.5.2012 súčinnostíod1'.8,2012 Sl.._i.,l radze dne 1. 9.2014 S,l-
předškolní vzděláv áni ,,trlíoje místo na Zemi", vydaný 1 . 9, 2074, platný ve školním roce 201412015
-.iru r zdělávací program pro
j.:e
ffi
W
Česktíškolníinspekce Pražský inspektorát
8.
9.
Inspekčnízpráva
či.: čšt.l,-l82/15-A
Školnímatrika (evidenčnílisty všech děti) vedená ve školním roce 201412015
k termínu inspekčníčinnosti
Seznámení s organizací a s platbou výuky angličtiny (Příloha SVP, Zápis z třídni schůzky rodičůze dne 12.9.2013 a 16.9,2014
10. Třídní knihy vedené ve školním roce 20I4l2015 k termínu inspekčníčinnosti 11.
Kritéria pro přijímání děti k předškolnímu vzděláváni do MŠKurandové, Praha Barrandov, pro školnírok 20l4l20l5
12.Knihaúrazů vedená od
1. 9.
-
2014k termínu inspekčníčinnosti
13.Plán dalšíhovzdělávání pedagogů, účinnýod 1.
9. 2014
včetně přehledu
o absolvovaných seminářích k termínu inspekčníčinnosti
14.
Záanamy z jednání pedagogické rady k termínu inspekění činnosti
-
vedené od školníhoroku od 201212013
15.
Personální dokumentace pedagogických pracovnic (včetně stanovení přímé pedagogické činnosti pedagogických pracovnic) vedená k termínu inspekční činnosti
76.
Záznamy z peďagogické diagnostiky vedené ve školnímroce 201412015 k termínu inspekění činnosti
17.Hospitaění záznamy ředitelky školy a zástupkyně ředitelky 201212013 k termínu inspekčníčinnosti 1
-
od školního roku
8. Úprava záv azný ch ukazatelů rozpočtu rok 201 4
19. Finančnívypořádání dotací trrtŠtUrv
roce2014
20.Yýkaz zisku a ztráty příspěvkové organizace 201212014
Poučení Podle § 174 odst. 10 školskéhozákona můžeředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekčnízprálry Ceské školníinspekci, a to do 14 dnů po jejím převzetí. Případné připomínky zašlete na adresu Česká školníinspekceo Pražský inspektorát, Arabská 683, 160 66 Praha 6. případně prostřednictvím datové schránky (g7zais9) nebo na epodatelnu (
[email protected]) s připojením elektronického podpisu, a to k rukám ředitele inspektorátu, Inspekčnízprávu společně s připomínkami a stanoviskem Českéškolníinspekce k jejich obsahu zasílá Česká školníinspekce zřizovateli. InspekČnízprá*'a r'Četně připomínek je veřejná a je uložeoa p9 dobu 10 let ve škole nebo školském zařízenÍ, jichŽ se týká, a v Pražskéminspektorátu Ceské školní inspekce.
Inspekční zpráva či.: čšt,l,-l82/15-A
Českúškolníinspekce Pražský inspektorút
Složeníinspekčníhotýmu a datum vyhotovení inspekčnízprávy Leslrá škoiníinspekce J.rlť-s§ inspektorát l,,l1ká 633, 16b se ytaff"é, Mgr. Iveta Steiss Huňková, školníinspektorka
.....l,...L./.Lr,'=.=. .I.
-,
Bc. Marie Kiliesová, kontrolní pracovrrice
Mgr. Libuše Tláskalová,piizvaná osoba - odborník na předškolni v zdéIáv áni
V Praze dne
I}ittrE
e
,/
&. W",Z*-_
7. dubna 2015
podpis ředitele školy potvrzujícíprojednání a převzetí inspekčnízprávy
Mgr. Maie Nová" ředitelka školy
vprze&e
4.a
Úrr
