No title

HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12.

TÖRTÉNELEM A GIMNÁZIUM 9–12. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA Éves óraterv

Évfolyam Heti óraszám Évfolyamok óraszáma

9./10.

Általános tantervű 10./11. 11./12.

12./13.

9./10.

Tagozatos tantervű 10./11. 11./12.

12./13.

2

2

3

3

3

3

4

4

74

74

111

96

111

111

148

128

Célok és feladatok A tantárgy tanításának alapvető célja a magyar- és világtörténelem kiemelkedő eseményeinek, sorsfordulóinak bemutatása, a történeti folyamatok főbb összefüggéseinek, törvényszerűségeinek megvilágítása. A tantárgy megismertet a modern társadalmak kialakulásának történelmi körülményeivel, működésük sajátosságaival, valamint felkészíti a tanulókat a társadalmi jelenségek értelmezésére és az állampolgári feladatokra. A történelem és társadalomismeret tantárgy felkelti a tanulókban a múlt és a jelen társadalmi kérdései iránti érdeklődést, elősegíti a tanulók hazaszeretetének fejlesztését, felkészít a demokratikus közéletben való tudatos részvételre és szerepvállalásra, hozzájárul a hazánkban élő nemzetiségek, etnikumok, a szomszéd népek, más országok és népek megismeréséhez és megértéséhez, hozzásegíti a diákokat ahhoz, hogy elfogadják a jogilag szabályozott demokratikus viszonyok alapelveit és értékeit. Mivel iskolánk keresztény szellemiségű oktatásra törekszik, ezért a történelemtanítás során egyrészt nagyobb teret biztosít az ókori Izrael történelme bemutatásának, illetve az egyes nemzetek történetében a kereszténységhez való viszony és ennek hatása vizsgálatának. Iskolánkban integrált irodalom- és történelemoktatás folyik, ehhez alakítottuk a helyi tantervet a kerettantervi előírások figyelembevételével. Fejlesztési követelmények Ismeretszerzési és feldolgozási képességek Tudjon ismereteket meríteni különböző elsődleges forrásokból, egyszerű statisztikai táblázatokból, grafikonokból, törvényrészletekből és egyéb forrásrészletekből! Legyen képes szöveges és képi információkból származó ismereteit önállóan értelmezni, következtetéseket levonni belőlük! Legyen képes egy adott témához információkat gyűjteni könyvtárakban! A történelmi események vizsgálata során tudja megkülönböztetni a tényeket, illetve az ehhez kapcsolódó véleményeket! Legyen képes a különböző ismeretforrásokból származó információkat kritikusan kezelni! Legyen képes egyes személyek, események, helyzetek, bemutatása mellett azok értékelésére, s értékítéletének indoklására! Konkrét esetekben tudjon különbséget tenni „jó” és „rossz” történelmi döntés között! Legyen képes a többségi és kisebbségi vélemény megkülönböztetésére! Kifejezőképességek -

Tudjon kiselőadást tartani különböző források felhasználása alapján!

A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 1

HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. -

Tudjon a grafikonokból és statisztikákból megfelelő következtetéseket levonni! Tanulja meg a kulturált érvelés, vitatkozás szabályait! Legyen képes egy-egy témáról átgondolt önálló vélemény megfogalmazására!

Tájékozódás az időben Tudja az egybeeséseket és különbségeket a világtörténelem korszakai és a magyar történelem korszakai között! Tudja használni a tantervben szereplő évszámokat a történelmi időben való tájékozódás céljából! Tudjon használni egyszerű kronológiai táblázatokat! Tájékozódás a térben Tudjon eseményeket leolvasni a térképről! Tudja különböző időszakok térképeit összehasonlítani! Tudja megmutatni különböző jellegű és méretarányú térképeken a tantervben szereplő topográfiai helyeket!



9. évfolyam Éves óraszám: 74, éves óraszám tagozaton: 111 Belépő tevékenységformák Az általános iskolában megismert tevékenységek továbbfejlesztésére szolgálnak. Ismeretszerzési és feldolgozási képességek egyszerű történelmi, társadalmi jelenségek összehasonlítása a társadalmi és politikai viszonyokra vonatkozó egyszerű állítások és következtetések megfogalmazása néhány konkrét példán keresztül annak bemutatása, hogy egyes történelmi események és személyek megítélése miként változott az idők folyamán eligazodás a könyvtárban a tárgyi katalógusok alapján Kifejezőképességek egyszerű történelmi események elbeszélése különböző forrásokból gyűjtött információk összevetése szóban kérdés megfogalmazása egy-egy történelmi témáról kiemelkedő történelmi személyek konkrét tetteinek megokolása rövid írásbeli válaszok megfogalmazása vázlat készítése tanári segédlettel ábra, rajz készítése adott témából tanári segítséggel Tájékozódás az időben a nagyobb korszakok nevének és sorrendjének ismerete egyszerű kronológiai táblázatok használata Tájékozódás a térben egyszerű események leolvasása a térképről Tervezett óraszámok

Óraszámok Óraszámok tagozatra

1. Őskor és az ókori Kelet

2. Az ókori Hellasz

3. Az ókori Róma

4. A korai feudalizmus

18

18

20

9

5. A magyar nép története az államalapításig 9

25

25

30

18

13

Tankönyv Száray Miklós: Történelem I. a középiskolák számára


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Tanterv Cím

Tartalom

1. Az őskor és ókori Kelet 1.1 A történelem forrásai

A történelmi kutatások külön-böző módszerei 1.2 Az emberiség történetének Az ember kezdetei származása

1.3 A korai civilizációk 1.4. Mezopotámia története

1.5. A katonaállam

1.6. Egyiptom, a Nílus ajándéka

1.7. A Könyv népe

1.8. Izrael királysága

Sumer

Fogalmak

Személyek

írott forrás íratlan forrás ásatás kutató-árok evolúció kreáció őskőkor újkőkor mágia Homo sapiens rézkor

Schliemann Champollion

Darwin

Földrajzi nevek

Keletafrikaifennsík

Ur, Uruk, Kis A Folyam- bronzkor Sarrúkin Babilon, köz első poliHammu-rapi Agade biro-dalmai teizmus Mezopotá zikkurat mia Tigris quti Eufrátesz Asszíria despoták Asszíria vaskor II. Sarrúkin Assur harci Szín ahhé- Ninive szekér eriba Assurdepor-táció ban-Apli

Egyiptom története

fáraó, vezír piramis, szfinx hieroglifa dinasztia Izrael mononépének teizmus, története a pátriárka, honTóra foglalásig Biblia, exodus frigyláda Az bíra egységes bálvány és a próféta megoszTemplom tott izraeli áldozat királyság

Évszám

Gilgames

Kr.e. 4000 Kr.e. XVIII. század

Kr.e. X. sz. Kr.e. 721705 Kr.e. 704-685 Kr.e. 668629 Kr.e. 612 Kr.e. 2900 Kr.e. 15501000

Ménész Alsó-, Ehnaton FelsőII.Ramszesz Egyiptom Nílus, Giza Kádes Ábrahám Kánaán Kr.e. XX. sz. Kr.e. 1446 Izsák Sekhem Jákób Hóreb József (Sínai) Mózes Jordán Józsué Dávid Salamon Illés Jeremiás Manasse Jósiás

Júda Jeruzsálem Izrael, Samaria Filisztea Ammon,

Kr.e. 996 Kr.e. 950 Kr.e. 722 Kr.e. 586


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Cím

Tartalom

Fogalmak

Személyek

Földrajzi nevek Moáb Szíria

Évszám

1.9. A sokarcú Közel-Kelet

A városállam ok és a Hettita Biro-dalom Az Újbabilóni Biro-dalom története

állam indo- Hírám európai Benhadád hang-jelölő Hazáel írás pénz

Fönícia, Szidón Türosz, Büblosz

Kr.e. XIV. század Kr.e. XII.VIII. század

függőkert babilóni fogság

Kárkemis Babilon Istar-kapu

Kr.e. 605 Kr.e. 597 Kr.e. 586 Kr.e. 538

Perzsia Zagroszhegység Perszepoli sz Akbatana India Indus Kína Jangce

Kr.e. 559 Kr.e. 538 Kr.e. 525

1.10 Az Újbabilóni Birodalom

1.11. A „Nagy Király” országa

1.12 A Távol-Kelet kultúrái

2. Az ókori Hellasz 2.1. A görög történelem kezdetei

2.2 A polisz születése

Nabukudurriuszur Nabu-naid Belsazár szatrapa Kürosz Az óperzsa szatrapia Kambüsés birodalom „királyi út” I. Dareiosz története szkíták Xerxész

India és vallási Kína dualizmus története kaszt buddhizmus brahmanizmus, árja

Buddha

A krétai és Minósz, Minósz mükénei lineáris Dareiosz kultúra írás Homérosz kükloptikus építmények dór Az polisz átmeneti adósrabsz korszak-tól olgaság a görög gyarmatosí gyarmatosí tás tásig

Kr.e. 1500 Kr.e. VI. század

Kréta Mükéne Trója Peloponnészosz

Kr.e. 2000 Kr.e. 1400

Attika Korinthos Milétosz Iónia

Kr.e. XII.VIII. század Kr.e. VIII.-VI. század



Tartalom

2.3 Az arisztokrácia és a démosz Az Athénban arisztokrácia és a démosz küzdelme

2.4 A görög hitvilág

Az istenek, félistenek és kultuszok

2.5 Spárta

A spártai katona állam

2.6. A görög-perzsa háborúk

A görögök és a perzsák küzdelme

2.7. Az athéni fénykora és bukása

demokrácia Periklész kora és a peloponnészoszi háború 2.8 Görög hétköznapok, A Kr.e. V. művészetek és tudományok századi görög kultúra áttekintése 2.9 Hellasz egysége és Nagy A Sándor makedón előretörés Nagy Sándor hadjáratai és uralma

Fogalmak arisztokrácia arkhón, démosz türannisz ekklészia esküdtbíróság cserépszavazás theosz, daimón jósda, olimpia kultusz helóta perioikos apella, gerúszia ephorosz sztratégoz hoplita, halhatatlanok

déloszi szövetség

szofista filozófia

Személyek

Földrajzi nevek Drakón Athén Szolón AreioszPeiszisztrato pagosz sz Kleiszthenés z

Évszám Kr.e. 621 Kr.e. 594 Kr.e. 508

Zeusz, Apollón Pallasz Athéné

Delphoi Kr.e. 776 Dodona Olümpia Olümposz

Lükurgosz

Spárta Lakónia Taigetosz

Miltiadész Dareiosz Leonidasz Themisztoklész Xerxesz Periklész Pheidasz Alkibiadés

Athos-fok Marathón Thermopül a Szalamisz Plataia Naxosz Szicília

Kr.e. 492 Kr.e. 490 Kr.e. 480 Kr.e. 479

Kr.e. 461 Kr.e. 431-404

Hérodotosz Thukükidés Szókratész Platón Aristotelés

Akadé-mia Kr.e. 469-399 Kr.e. 428-348 Kr.e. 384-322 Kr.e. Demokritos MakeII. dónia 336-323 Philipposz KhairoNagy neia Sándor Granikos III. Dareiosz Isszosz Gaugaméla Perszepoli sz


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Cím 2.10 A hellenizmus

Tartalom

Fogalmak

Személyek

hellenizmus epikureus sztoikus

Anthiokos Ptolemaios Epikuros Zénon

hanukka hasmóneus

Ezsdrás, Nehémiás, Júdás Makkabeus

Szentély

Kr.e. 165-161

etruszk királyság patrícius plebejus

Romulus, Tarquinius Superbus,

Etruria Alba Longa Róma

Kr.e. 753 Kr.e. 510

censor, Licinius consul Sextus, praetor, dictator cliens, senator senatus, cliens néptribunus ager publicus comitia curiata comitia tribunata, comitia centuriata XII táblás törvények Az itáliai legio Pürrhosz félsziget Róma uralma alatt Róma pun Hannibál, megszerzi provincia Scipio a Földközi- csapóhíd Africanus, tenger Cato nyugati

Szenthegy

Kr.e. 494 Kr.e. 451 Kr.e. 367 Kr.e. 300 Kr.e. 326 Kr.e. 287

Etruria, Latium Campania Via Appia Arentum Karthago Szürakusz ai Szicília Hispania Carthago

Kr.e. 396 Kr.e. 343-290 Kr.e. 282-272 Kr.e. 264-241 Kr.e. 218201 Kr.e. 168 Kr.e.

Az oikümené Nagy Sándor után 2.11 Izrael az intertestamentális Izrael időben története a babilóni fogságtól Pompeiusi g 3. Az ókori Róma 3.1. Róma történetének kezdete A római nép eredete és városalapítási mondái 3.2. A római köztársaság A köztárszületése saság alap-intézményeinek kialakulása

3.3. Itália meghódítása

3.4. A pun háborúk

Földrajzi Évszám nevek Alexandria Kr.e. Muszeion 341-270 Kr.e. 336-264



Tartalom

Fogalmak

medencéjét

3.5. A köztársaság válsága

A hódítások okozta belpolitikai problé-mák A két triumviratus kialakulása, célja

adóbérlet latifundium polgárjog gladiátor triumvi ratus pontifex maximus szenátorilovagrend

3.7. A principátus létrejötte

Octavianusból Augustus lesz, uralma

praetorianusok principatus princeps

3.8. Az első század császárai

A Iulius- szabados Claudius- fiscus és Flaviusdinasztia

3.6. Triumvirátusok

3.9. A nagy júdeai felkelés

A vazallus zsidó királyság pusztulása 3.10. A jó császárok és a Az zűrzavar Antoninuso któl a tetrarchátusig

3.11. A dominatus

Kísérlet a birodalom megmenté sére

Személyek

Földrajzi nevek Nova Cannae, Zama Püdna Korinthos GracchusPontus testvérek Capua Marius, Sulla Brundisium Mithridates Spartacus Pompeius Lucca, Caesar, Syria Crassus Rubicon, Antonius Gallia Octavianus Pharsalos Lepidus, Zela, Cicero Philippi Actium Augustus Teuto-burg Varro

Tiberius Britannia Claudius, Nero Vespasianus Titus Domitianus zelóta Josephus Jotapata Flavius Jeruzsálem Massada Dacia limes Traianus, colonus Hadrianus, Marcus Aurelius, Septimius Severus, Caracalla, Decius domi-natus Diocle-tianus Nikotetrarmedeia hátus miszté-

Évszám 149-146

Kr.e. 133 Kr.e. 123 Kr.e. 105 Kr.e. 83. Kr.e. 74-71 Kr.e. 60 Kr.e. 48 Kr.e. 44 március 15 Kr.e. 43 Kr.e. 31

Kr.e.

9

Kr.u. 14-68 Kr.u. 69-96

Kr.u. 66-73

Kr.u. 96-192 Kr.u. 193235 Kr.u. 212

Kr.u. 305

284-



Tartalom

3.12. a kereszténység kezdete

3.13. A kereszténység terjedése

rium-vallás Jézus farizeus Krisztus szaddokeu szolgálata s messiás Krisztus evangéliu m Az apostol apostolok püspök működését egyház ől a nikaiai zsinat zsinatig

3.14. A római birodalom Konstantini kettéválása és felbomlása fordulat-tól a nyugati birodalomrész bukásáig 3.15. A Kárpát-medence a római Pannonia korban provincia története

3.15. Római ünnepek

Fogalmak

hétköznapok, Vázlatos áttekintés

Földrajzi nevek

Jézus Krisztus Heródes Péter János

Behlehem Názáret Golgota

Jeruzsále m Antiókhia Alexandria Nikaia ediktum Theodosius KonstantinépAetius, nápoly vándorlás Attila, Hadrianoariánus Romulus polisz Augustulus CataI. Leó launum Odoaker pannon Vindoborostyánú bona t Aquin-cum Savaria Sopianae atrium Livius, Circus amphiTacitus Maximus theatrum Suetonius Pompei augur Plutarkhosz Plinius

4. A korai feudalizmus története Európában 4.1. Új királyságok a Nyugat- A Frank gróf római Birodalom romjain Biro-dalom grófság kialaőrgrófság kulása

4.2. A pápaság létrejötte és a Keresznépvándorlás újabb hullámai ténység az ezredforduló környé-kén

Személyek

ortodox egyház római katolicizmus pápa, szerzetes kolostor, bencés szkizma

Pál Konstantin

Klodvig Martell Károly Kis Pippin Karolingok Nagy Károly Benedek N. Szt. Gergely Leif Eriksson I.Henrik I.Ottó Nagy Alfréd

Poitiers Aachen Szászföld

Évszám

Kr.u. 313 Kr.u. 325

Kr.u. 378 Kr.u. 451 Kr.u. 476

Kr.u. 732 Kr.u. 800

843 Ravenna Kr.u. Pápai Kr.u. 911 Állam Franciaország Németország Lotharingia Burgun-dia



4.3. Válság és Nyugat-Európában

Tartalom

föllendülés NyugatEurópa gazdasága az ezredforduló környé-kén

4.4. A Kelet-római Birodalomtól Európa Bizáncig keleti fele az első évezred végén 4.5. Az iszlám megjelenése

Az új vallás és birodalom kialakulása

Fogalmak

Személyek

normann legelőváltó kétnyomás os, háromnyomásos szügyhám benefícium hűbérbirtok vazallus robot, jobbágy allódium corpus Justinianus juris civilis Cirill és szláv Metód Boleszlav Simeon Vlagyimir iszlám Mohamed Korán Ali kalifa Abu Bakr Tarik hidzsra dzsihád

5. A magyar nép történet az államalapításig Álmos 5.1. Az Uráltól a Kárpátokig A sztyepp, Árpád magyarság nomaőstörténete dizmus törzsszövetség, fejedelem táltos, kettős fejedelemség 5.2. „... Őseinket felhozád ...” Honfogla-lás besenyők Arnulf és székelyek Szvatopluk letelepedés gyepük kalandozás

Földrajzi nevek Itália

Évszám

Kijev Prága Bolgárország

Kr.u. 565 980-

527Kr.u.

1015 Mekka, Medina Jeruzsálem Cordoba Bagdad Ural Don, Volga Etelköz

Vereckeihágó Augsburg

895 955



Tartalom

Fogalmak

Személyek

Földrajzi Évszám nevek 5.3. A Magyar Királyság születése A államszer- Géza Erdély 1000 keresztény vezet, ispán fejedelem Dunántúl 1038 magyar királyi Szent István Esztergom állam vármegye Székesfehérvár megalapítás nádor a legenda szent korona

A továbbhaladás feltételei A hallgatók értelmezzenek egyszerűbb tárgymásolatokat, íratlan forrásokról készült fényképeket, vázlatrajzokat (pl. régészeti lelőhelyről) forrásként, dolgozzanak fel rövid (kb. 10-15 sornyi) ókori forrásrészleteket! Tudjanak anyagot gyűjteni a könyvtárban tanári és könyvtárosi segítséggel megadott témákhoz! Elemezzenek egyszerű elbeszélő forrásokat tanári irányítással! Legyenek képesek rövid beszámolók előadására! Tudják alkalmazni a történetiségben a keresztény időszámítást! Tudjanak történelmi eseményeket, folyamatokat leolvasni a középiskolában használatos történelmi atlasz megfelelő lapjáról!



10. évfolyam Évi óraszám: 74, éves óraszám tagozaton: 111. Belépő tevékenységformák Ismeretszerzési és feldolgozási képességek Képi információk gyűjtése, értelmezése Különböző forrásokból gyűjtött információk feldolgozása tanári irányítással Az események hátterében meghúzódó szándékok felismerése korabeli újságcikkek, emlékiratok, levelek, beszédek és naplók segítségével A fejlődés és a változás megkülönböztetése konkrét jelenségek tanulmányozásával Feladatok megoldása több könyvtári forrás felhasználásával Kifejezőképességek egyszerű beszámoló, rövid kiselőadás tartása a konkrét korokhoz kötődő történelmi, állampolgári fogalmak megkülönböztetése egyéni vázlatkészítés (szövegtömörítés) különböző típusú forrásokról kérdések és vélemények megfogalmazása. Tájékozódás az időben egyetemes történelmi és magyar történelmi események szinkronitásának felismerése Tájékozódás a térben különböző korszakok térképeinek összehasonlítása egy-egy régió bemutatása térképeken Tervezett óraszám

12

2. Az Árpádházi királyok kora 12

18

18

1. Az érett középkor Óraszám normál Óraszám tagozat

3. A késő középkor 12 18

Ma 5. gyarKora újkor ország a (1490XIV1721) XV. sz-ban 12 14 18

21

6. Magyarország a kora újkorban 12 18

Tankönyv Száray Miklós-Szász Erzsébet Történelem II. középiskolák számára


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Tanterv Cím

Tartalom

Fogalmak

1. Az érett középkor 1.1. a középkori egyház és A XI.-XIII. uralkodói hatalom Európában század közötti Európa hatalmi viszonyain ak áttekintése

királyi udvar kamara kancellária invesztitúra kiközösítés zarándok ereklye, kolduló rendek inkvizíció eretnekség Az érett keresztes középkor had-járatok jelleglovagi zetes kultúra jelenségeik ereszteshad-járatok

1.2. A lovagkor

1.3. Gazdaság középkorban

az

1.4. A középkori városok

1.5. A középkori művelődése

érett A szabad költözésű jobbágyság és a vándormozgalmak A városi lét és annak fő elemei

Teológiai és művészeti

Személyek

Földrajzi nevek

I. (Hódító) Vilmos VII. Henrik IV. Henrik III. Ince (Szép) Fülöp Habsburg Rudolf Szt. Ferenc Szt. Domonkos

Párizs, 1066. 1122 Hastings 1302 Normandia 1278 1215 London Canossa

Bouillon Gottfried I.(Oroszlánszívű) Richárd Barbarossa Frigyes

Jeruzsálemi Királyság Edessa Tripolisz

1095 1189 1291

Lengyelország Franciaország

XIII. század

hospes nyomásos gazdálkodás „drang nach Osten” városi Marco önkorPolo mányzat céh doge

skolasztika egyetem

Aquinói Tamás Abélard

Genova Velence Flandria Champagne Hanzavárosok levantei kereskedelem Oxford Cambridge

Évszám

X.-XII. század



Tartalom

Fogalmak

Személyek

Földrajzi nevek

Évszám

irány-zatok romanika gótika 1.6. Mindennapok a középkorban Hogyan éltek a társadalom külön-böző rétegeiben? 2. Az Árpád-házi királyok kora 2.1.Magyarország A pogánySzent Kerlés 1075-1095 a 11. században keresztény lázadás László Mogyoród magyar trónviszály Könyves Horvátkirályság Kálmán ország megszilárdulása 2.2. Az Árpádok utolsó évszázada MagyarAranybulla II. András Muhi 1222 ország kun IV. Béla 1241-1242 a tatárjárás IV. (Kun) 1301 13. Árpád-ház László században kihalása III. András 3. A késő középkor 3.1. Nyugat-Európa válsága Éhínségek, rendiség Jeanne 1337-1453 d’Arc 1356 1389 járványok és háborúk a XIV-XV. században Firenze XIV.-XV. 3.2. Itália Itália reneszánsz Lorenzo Milánó század története, humaniz- Medici Machia-velli Amszterhumaniz- mus Savonarola dam mus trecento és quatro-cento Erasmus Gutenberg reneszánsz cinquecento 3.3. A rendi monarchiák Az angol és Parlament VII. (Tudor) London XV. század felemelkedése francia rózsák Henrik Tower király-ságok háborúja Aragóniai megerőreconquista Ferdinánd södése, a Kasztíliai spanyol Izabella királyság létrejötte 3.4. A német császárság és a Válság Husz János Prága, 1410 huszita, pápaság hanyatlása a biro- kelyhes, egy Luxem-burgi Tabor Svájc 1415 dalomban szín és két Zsigmond Konstanz 1434 és az szín alatti Jan Zizka, Lippany egyházban áldozás Martinek A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 14


Tartalom

Fogalmak

3.5. A közép- és kelet-európai régió A XV. államai századi helyzet, formálódó és hanyatló államok 3.6. Az Oszmán Birodalom Az új, keleti szultán, terjeszkedése birodalom szpáhi kialakulása janicsár és térnyerése

Személyek pap III. Iván

Földrajzi nevek

Évszám

Moszkva Vlagyimir

II. Mohamed Isztambul Drinápoly Rigómező

4. Magyarország a XIV-XV. században 4.1. A Magyar Királyság fénykora Károly főnemes, Károly Visegrád Róbert és köznemes Róbert Buda I. (Nagy) állami adó, I. (Nagy) Lajos bel- és bandérium Lajos külpoliti-kája aranyforint kilenced ősiség 4.2. A török ellenes küzdelmek a Védekezés végvár Luxem-burgi Nikápoly XIV-XV. században az oszmán- telekkato- Zsigmond Marostörök naság Hunyadi szentimre terjeszhosszú János Várna kedés ellen hadjárat Rigómező Nándorfehérvár 4.3. Magyarország a XV. Hunyadi állandó V. László Bosznia században Mátyás zsoldosHunyadi Kenyérmező uralkodása sereg László Szilágyi Csehország MorvaMihály III. Frigyes ország Corvin Ausztria János Bécs 4.4. A középkori magyar kultúra A középkori nyelvAnonymus Pannonmagyar emlékek Kézai Simon halma kultúra és geszta Bonfini, Tihany művelődés kódex Galeotto Ják romanika Janus Gyulagótika Pannonius fehérvár Corvina Thúróczi Esztergom János Buda

1389 1453

1307-1342 1351

1396 1443-1444 1448 1456

1458-1490 1479 1485



Tartalom

Fogalmak

5. Kora újkor (1490-1721) 5.1. A nagy földrajzi felfedezések A felfedezé- gyarmatoés következményeik sek, sítás hatásuk, konkvisza világ- tádor gazdaság ültetvény megválto- világzása kereskedelem 5.2. Az atlanti felemelkedése

Személyek

Földrajzi nevek

Évszám

Kolumbusz Palos 1492 Vasco de San 1498 Gama Salvador 1519-1522 Magellán Kuba Amerigo Mexikó Vespucci Peru Cortez, Pizarro Las Casas Drake London 1588 VIII: Henrik Antwerpen II. Fülöp portugál I. Erzsébet és spanyol gyarmatok

hatalmak Anglia fregatt és Hollandia Armada előretörése manufaktúra monopólium 5.3. Reformáció és ellenreformáció A hitújítás reformáció Luther, Felix Wittenberg 1517 és protestáns Mantz, Genf 1521 a reakció, evangé-likus Kálvin V. 1545-1567 a barokk református Károly unitárius Zwingli ellenrefor- Melanch-ton Loyolai máció anabaptista Ignác anglikán X. Leó jezsuiták 5.4. Az abszolutizmus A modern abszoluV. Károly Német-alföld állam tizmus II. Fülöp Szentkialakulása Orániai pétervár Vilmos Nagy Péter 5.5. A hatalmi viszonyok A francia merkanti- Richelieu Francia1643-1715 átrendeződése Európában hegemónia lizmus Colbert ország megszerzé- államXIV. Lajos Versailles sére tett miniszter kísérletek 5.6. Háborúk és hadseregek A harminc- zsoldosMagdeburg 1618-1648 éves háború hadsereg vallásháború 5.7. Az angol forradalom A parlamen- anglikán I. Károly Marston 1640 táris puritán, BuckinMoor 1642 monarchia jognyilat- gham 1688 A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 16

HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. kialakulása kozat Cromwell dicsőséges John Milton forradalom I.Vilmos 5.8. A tudományos világkép A humaniz- geoKoper Prága átalakulása mus és a centrikus nikusz Krakkó reformáció helioGalilei Velence hatása a centrikus Giordano tudomápanteizmus Bruno nyokra 5.9. A politikai modernizáció Az újkori felLocke 1689 kezdetei államés világosodás Voltaire 1776 politikaalkotmány Montes1789 elmélet alapvető quieu elemei emberi Rousseau jogok Diderot enciklopédia a hatalmi ágak, ráció társadalmi szerződés 5.10. Az abszolutizmus válsága FranciaBourbon- XV. Lajos Kanada 1756-63 Franciaországban ország útja örökség angol és a forradafrancia lomig gyarmatok ÉszakAmeriká-ban 5.11.A felvilágosult abszolutizmus Középgránátos Nagy Porosz1740-1748 Ausztriában és Poroszországban európai milita-rizmus Frigyes ország régió Mária LengyelTerézia ország 5.12. Az orosz nagyhatalom A fel- Potyemkin Nagy Katalin Ukrajna világosult falu abszolutizmus Oroszországban 6. Magyarország története a kora újkorban (1490-1711) 6.1. A Jagello-kor VálságparasztII. Ulászló Temesvár 1490-1526 tényezők a háború Dózsa 1514 középkori György II. Lajos Magyarországon 6.2. Török világ Magyarországon A mohácsi török I. Szulejmán Mohács 1526, 1541 csatahódoltság Szapolyai Eger 1552 vesztés végvári János Szigetvár 1566 1568 Az ország harcok Habsburg Drinápoly Ferdinánd három részre Zrínyi Miklós szakadása A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 17

HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. 6.3. Az Erdélyi Fejedelemség

Az Erdélyi fejedelem Fejedelem- hajdúk ség a 16-17. tizenötéves században háború bécsi béke

János GyulafehérZsigmond vár Bocskai Nagyvárad István Bethlen Gábor abszolutiz- Zrínyi Miklós Eszék 6.4. Világbirodalmak végvidékén A Habsburgok és a mus Thököly Szentellenrefor- Imre magyar gotthárd máció rendek Vasvár A királyi Sopron Magyarország a 17. században Temesköz 6.5. A török kiűzése Magyarország- A felszaba- Buda fel- I. Lipót ról dító harcok. szabadítása Karlóca Habsburg- renditörekvések nemzeti a 17. század sérelmek végén 6.6. „…Istennnel a hazáért és II. Rákóczi kuruc, II. Rákóczi Szécsény a szabadságért!” Ferenc labanc Ferenc Ónod szabadság- trónfosztás Szatmár harca

1604-1606 1613-1629

1664 1681

1683 1686 1696

1703 1705 1707 1711

A továbbhaladás feltételei A hallgatók ismerjék fel a tananyagban szereplő fontosabb középkori és kora újkori tárgyi emlékeket, legyenek képesek azokat értelmezni élőszóban vagy írásban! Legyenek képesek a források és a tankönyvi szöveg egybevetésére, az eltérések okainak feltárására! Tudjanak néhány címből álló bibliográfiákat készíteni a könyvtárak felhasználásával kiselőadások, vitaindítók számára, tanári útmutatás alapján! Képesek legyenek történelmi folyamatokat, korszakokat felismerni, megkülönböztetni! Tudjanak felépített feleletet vagy előadást tartani történelmi témákról (lecke, fejezetrész, leckéken átívelő folyamatok, összehasonlítások stb.)! Tudjanak ábrákat, térképeket és egyéb már tanult ismerethordozókat értelmezni élőszóban rövid felkészülés után! Legyenek képesek a világ-, az európai és a magyar történelem nagy korszakainak és fontosabb eseményeinek szinkronban látására! Használják a tankönyvek, munkafüzetek kronológiáit!



11. osztály Éves óraszám 111 Tagozaton: 148 Tevékenységformák Ismeretszerzési és -feldolgozási képességek A forrásokban és feldolgozásokban található információk gyűjtése. Azonos eseményről, jelenségről készült különböző forrásrészletek összehasonlítása. Különböző típusú források elemzése, ellentétes felfogású forrásrészletek összehasonlítása, értelmezése, feldolgozása. A forrásokban fellelhető leegyszerűsítő vélemények kritikus értelmezése tanári rávezetéssel. A filmek, filmhíradók értelmezése. A média forrásértékének, jellegének felismerése, elemzése. Nemzetközi szerződések, szövetségi megállapodások, nemzetközi szervezetek alapokmányainak elemzése. A történelem tárgyi emlékeinek felismerése, értelmezése élőszóban vagy írásban. Eltérő álláspontok felismerése megadott történelmi források és tudományos feldolgozások szövegében; az eltérések okainak vizsgálata. A változás történeti jellegének értelmezése meghatározott korszakban. A történelem jelentős személyiségei életútjának bemutatása. Kiemelkedő történelmi személyiségek döntéseinek értékelése. A változás felismerése a történelemben: konkrét történelmi példák elemzése, okok, összefüggések keresése. Történelmi folyamatok, korszakok felismerése, s az európai régiók (Nyugat-Európa, Közép-Európa, Kelet-Európa) megkülönböztetése. Történelmi esemény, intézmény, szervezet megismerése források alapján. A különböző fejlődési régiók megkülönböztetése, összehasonlítása. Tájékozódás kézikönyvekben, az ismeretterjesztő folyóiratokban és az internet valamely magyar nyelvű keresőprogramjában. Tematikus bibliográfiák készítése az iskolai és közkönyvtárak felhasználásával. Ábra készítése a tankönyv, a munkafüzet, a szakirodalom felhasználásával, az összefüggések és az adatok kapcsolatának bemutatásával. Kifejezőképessége A történelem meghatározó jelentőségű történelmi személyiségei szerepének értékelése. A korszakokra vonatkozó történelmi szakkifejezések helyes használata. A történelmi fogalmak magyarázata. Érvelési technikák ismerete és alkalmazása szóban és írásban. Egy téma bemutatása többféle módszer és eszköz (élőszó, térkép, kép, filmrészlet, tárgyak stb.) ötvözésével. Egy-egy előre megadott kérdés kapcsán saját vélemény megfogalmazása, kifejtése. Egyes témák nyomon követése a sajtóban és a tömegkommunikáció egyéb területein (pl. az EU-csatlakozás). Előadás készítése (meghatározott terjedelemben) történeti témákról segédeszközök felhasználásával. Hosszabb adatsorok, grafikonok, ábrák alapján történelmi változások felismerése és bemutatása. Szemléletes diagramok és grafikonok készítése gazdasági, társadalmi, demográfiai folyamatokról. Táblázatkészítés demográfiai, gazdasági- és társadalomtörténeti adatok bemutatásához. Jártasság a feladatlapok kitöltésében; tájékozottság javítási elveiben és módszereiben. Jegyzetek készítése előre megadott szakirodalmi részletek alapján, kiselőadások készítése. Kivonat készítése rövidebb (4-5 oldal) tudományos-ismeretterjesztő szövegrészletről, feleletterv készítése megadott témáról. A történelem tárgyi emlékeinek felismerése, azok bemutatása élőszóban. Tájékozódás az időben Fontosabb folyamatok vagy jelenségek időrendjének összeállítása. Időrendi táblázat készítése Az időben való jártasság bemutatása élőbeszédben, írásban és a térképen. A térben és időben játszódó


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. események közötti kapcsolat felismerése. Időrendi táblázatok és térképek összehasonlítása, rajzok és térképek készítése. Az egyetemes és a magyar kronológiák használata. Tájékozódás a térben Történelmi jelenségek természeti feltételeinek megállapítása a szaktanár útmutatása alapján. Történelmi helyek azonosítása mai térképeken. Sematikus rajz készítése egy-egy történeti táj egységeiről. Tematikus történelmi térképek adatainak összehasonlítása (pl. gazdasági fejlődés, népsűrűség, nemzetiségi összetétel változása).

Óraszám Óraszám tagozatra

1. Magyarország újjászerveződik a Habsburg Birodalom keretei között 18

2. A polgári átalakulás kora

3. A polgárosodás kezdetei Magyarországon

4. Forradalom és szabadságharc Magyarországon

5. A nemzetállamok és az imperializmus kora

19

18

18

19

24

25

24

24

25

6. A polgárosodás kibontakozása Magyarországon 19 26

Tankönyv Száray Miklós: Történelem III. középiskolák számára Tanterv Cím

Tartalom

Fogalmak

SzeméFöldrajzi Évszám lyek nevek a 19. század folyamán.

1. A modern világ kialakulása 4. A polgári átalakulás és berendezkedés Európában 1.1. A 19. századi polgári állam A 19. liberaliz-mus századi államforma polgári állam parlament választójog közvetlen választás 1.2. Az újkori hétköznapok Városi és Az életmód vidéki élet és a tárgyku-túra változásai 2. Magyarország a Habsburg Birodalomban (1711-1790) 2.1. Magyarország a Habsburgok gazdasági, népesség III. Károly birodalmában társadalmi nemzeti-ségi és népessé- viszonyok telepítés gi változások 2.2. Mária abszolutizmu Mária

nemzetiségiek által lakott területek 1740-1780


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Cím Mária Terézia uralkodása

Tartalom

Fogalmak

Személyek és Terézia

Földrajzi nevek

Évszám

Terézia s uralkodása rendiség úrbéri rendelet oktatás és egészségüg y 2.3. A kalapos király országlása II. József türelmi II. József 1780-1790 reformrendelet Széchényi kísérletei jobbágyFerenc rendelet nyelvrendelet 2.4. A felvilágosodás, nemzeti Az ébredező Ágis Hajnóczy Bécs ébredések nemzeti tragédiája József öntudat Bessenyei György 3. A polgári átalakulás kora (1776-1849) 3.1. Az amerikai függetlenségi Az amerikai Stamp act Franklin Boston 1776. július 4. háború angol bostoni Washing-ton Saratoga 1775-1783 gyarmatok teadélután La Fayette Yorktown elszakafüggetlendása ségi nyilatkozat farmer loyalista 3.2. Az USA létrejötte Polgári alapító atya Jefferson Philadel1791. alkotmány alkotmány Madison phia Washing-ton kiegészíté- Adams sek állam és egyház elválasztása, hatalmi ágak elválasztása 3.3.Polgári forradalom Francia- A nagy rendi gyűlés XVI.Lajos Párizs 1789. július 14. országban francia nemzetMirabeu Bastille 1792. forradalom gyűlés Sieyes Mars-mező 1793–1794. tárgyalása harmadik Talleyrand Valmy 1794–1799. rend La Fayette Vendée jakobinus Barres girondista Robesemigráns pierre sans culotte Danton forradalmi Saint-Just naptár, Barras A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 21


Tartalom

Fogalmak

Személyek

Földrajzi nevek

Évszám

reakció parlamenti rendszer terror direktó-rium 3.4. A napóleoni háborúk Európája Európa császár Bonaparte Abukir 1804-1815 francia konkorNapóleon Austerlitz uralom alatt dátum Nelson, Tilsit Trafalgar Borogyino 3.5. A Szent Szövetség Európa új Szent Metternich Bécs 1815 1831 rendje, neo- Szövetség Ostrolenka konzervativizmus 3.6. A technikai modernizáció A 1769 mező- ipari J. Watt kezdetei gazdasági forradalom Fulton és ipari gőzgép Stephenson forradalom gyár eredmé-nyei gőzhajó 3.7. Az ipari forradalom következ- A modern iparváros Manches-ter ményei társadalkapitalizmak mus születése szabadverseny középosztály munkásmozgalom 3.8. A 19. század uralkodó eszméi A 19. nacionalizmu század s uralkodó konzervatieszméi vizmus szocializmus 3.9. Forradalmi irányok a XIX. munkástőke Marx Trier 1831 század első felében mozgal-mak kommunis- Engels Lyon 1848 ta kiáltvány Bakunyin Párizs anarchizLondon mus 4. A modern Magyarország megszületése. A polgárosodás kezdete Magyarországon (1790-1847) 4.1. A reformkor kezdete A reformkor reformok Széchenyi 1830-1848 Széchenyi polgároIstván István élete, sodás tevékeny- programja sége Hitel Lánchíd A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 22

HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Cím 4.2. „...Tekintetes és Rendek...”

Tartalom

Fogalmak

SzeméFöldrajzi lyek nevek Wesselényi Pozsony

Karok A reformkori önkéntes országörökgyűlések váltság, Kölcsey közteherviselés Deák feudális Ferenc nagybirtok 4.3. Az útkeresés évei Az 1840-es Pesti Hírlap Kossuth évek reform- Védegylet Lajos törekvései népképviselet Batthyány Kossuth Ellenzéki Lajos Lajos élete Párt Ellenzéki Nyilatko-zat 4.4. Magyarország az 1840-es A reformkori államnyelv években magyar nemzeti-ségi népesség és törekvések társadalom társadalmi a 19. század rétegződés közepén 4.5. A nemzeti kultúra születése A nemzeti Nemzeti Vörös-marty kultúra Múzeum Liszt Ferenc születése Akadémia Katona József

Évszám 1832-1836

1844-1847

1802 1825

5. Polgári forradalom és szabadságharc Magyarországon 5.1. Forradalom Európában és Ma- Európa 12 pont Petőfi Párizs 1848. márc. 15. Sándor Németgyarországon 1848 sajtótavaszán. szabadság márciusi ország Országfelirati ifjak Prága, Bécs gyűlés javaslat Itália PozsonyBukarest ban, Pozsony forradalom Pest, Buda Pesten. 5.2. A Batthyány- kormány Az áprilisi felelős Batthyány 1848. április 11. tevékenysége törvények. B kormány atthyány- jobbágyfel- Jellasics kormány szabadítás tevékeny- választójog sége állami függetlenség 5.3. Magyarország függetlenségi A Országos Görgey Pákozd 1848. szept. 29. háborúja szabadság- Honvédelmi Artúr Schwechät harc Bizottmány I. Ferenc A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 23


Tartalom

Fogalmak

SzeméFöldrajzi Évszám lyek nevek kezdete József 1848 nyara Windischés ősze, grätz 1849 tele Bem József 5.4. A szabadságharc leverése Küzdelmek tavaszi I. Miklós Kápolna 1848. aug. 13. hadjárat 1849 Haynau Erdély tavaszán és FüggetlenDebrecen nyarán ségi Isaszeg A Nyilatko-zat Komárom, 1849. okt. 6. szabadságArad harc Világos leverése 6. A nemzetállamok és az imperializmus kora. 8. A századforduló társadalmi, művelődési és kulturális viszonyai 1859-1871 6.1. Új nemzetállamok Európában Az nemzeti Otto von OlaszBismarck ország 1877-1878 egységes államok NémetNémetország, ország Elzász, kialakulása Lotharin-gia, Balkán, Románia, Szerbia, Törökország 6.2. Európa és az Európán kívüli Gyarmato- gazdasági T. A. Edison az európai világ sítás a 19. moderniállamok század záció gyarmatai második gyarmatfelében birodalom monopó-liumok 6.3. A nagyhatalmi viszonyok A nagyhatal- központi 1882 átrendeződése mi politika, hatalmak 1892 nagyhatal- antant 1904 mi szövetségek 6.4. Világhatalmak születése Az USA unió Abraham 1861-1865 a 19. konfödeLincoln században ráció Japán felemelkedése 6.5. „Modern idők” Az életforma modern változásai nagyváros A társadalmi A és kulturális századvég A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 24


Tartalom

Fogalmak

Személyek

Földrajzi nevek

Évszám

moderniemberének záció hétközfelgyorsulás napjai a 6.6. Politikai élet a századfordulón A jobboldal századvég baloldal politikai választójog jellemzői munkásA munkás- mozgalom mozgalom szociáldemokrácia 7. A polgárosodás kibontakozása Magyarországon 7.1. Megtorlás, elnyomás, Kiegyezés – kiegyezés Deák 1849. okt. 6. kiegyezés az Osztrák- OsztrákFerenc Magyar Magyar Andrássy Monarchia Monarchia Gyula létrejötte közös ügyek Ferenc dualizmus I. József 7.2. A dualizmus kori magyar Gazdasági tőkés 1867 gazdaság felzárkózás fejlődés 7.3. A városfejlődés a A városiaPest, Buda, 1873 századfordulón sodás Óbuda gyorsulása. Budapest – egy világváros születése 7.4. Népességi és nemzetiségi Népességi nemzeti-ségi 1868 viszonyok a 19. század végén és nemzeti- viszonyok ségi nemzeti-ségi viszonyok törvény a 19. század végi Magyarországon 7.5. A dualizmus kori magyar Polgáropolgárotársadalom sodó sodás társadalom nemzeti-ségi Munkásviszonyok paraszt és assziminemzeti-ségi láció mozgal-mak szociáldemokrácia kivándor-lás 7.6. A 20. század küszöbén A század- millennium Tisza István Bosznia1878 forduló és Jászi Hercegovina A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 25


Tartalom

a századelő Magyarországa 7.7. Életviszonyok és az életmód Életváltozása Magyarországon viszonyok és az életmód változása Magyarországon 7.8. Gondolkodó magyarok A hazai kulturális és tudományos élet jelentős képviselői a századforduló Magyarországán

Fogalmak

Személyek Oszkár

Földrajzi nevek

Évszám

Ady Endre Csonka János Eötvös Lóránd Jedlik Ányos

A továbbhaladás feltételei A diákok legyenek képesek a források, és a tankönyvi szöveg egybevetésére! Készítsenek bibliográfiákat az iskolai és közkönyvtárak felhasználásával kiselőadások, vitaindítók céljára! Tudjanak felépített feleletet adni a tanult témákról! Értelmezzenek ábrákat, térképeket és egyéb ismert és új ismerethordozókat élőszóban rövid felkészülés után! Végezzenek méréseket a térképen önállóan vagy szaktanári segítséggel (lakosságszám, népsűrűség, gazdasági fejlettség)! Építsék be a térképen ábrázolt jelenségeket szóbeli és írásbeli feladatok megoldásába!



12. osztály Éves óraszám: 96 Tagozaton: 128 Belépő tevékenységformák Ismeretszerzési és -feldolgozási képességek A forrásokban és feldolgozásokban található információk gyűjtése. Azonos eseményről, jelenségről készült különböző forrásrészletek összehasonlítása. Különböző típusú források elemzése, ellentétes felfogású forrásrészletek összehasonlítása, értelmezése, feldolgozása. A forrásokban fellelhető leegyszerűsítő vélemények kritikus értelmezése tanári rávezetéssel. A filmek, filmhíradók értelmezése. A média forrásértékének, jellegének felismerése, elemzése. Nemzetközi szerződések, szövetségi megállapodások, nemzetközi szervezetek alapokmányainak elemzése. A történelem tárgyi emlékeinek felismerése, értelmezése élőszóban vagy írásban. Eltérő álláspontok felismerése megadott történelmi források és tudományos feldolgozások szövegében; az eltérések okainak vizsgálata. A változás történeti jellegének értelmezése meghatározott korszakban. A történelem jelentős személyiségei életútjának bemutatása. Kiemelkedő történelmi személyiségeik döntéseinek értékelése. A változás felismerése a történelemben: konkrét történelmi példák elemzése, okok, összefüggések keresése. Történelmi folyamatok, korszakok felismerése, s az európai régiók (Nyugat-Európa, Közép-Európa, Kelet-Európa) megkülönböztetése. Történelmi esemény, intézmény, szervezet megismerése források alapján. A különböző fejlődési régiók megkülönböztetése, összehasonlítása. Tájékozódás kézikönyvekben, az ismeretterjesztő folyóiratokban és az internet valamely magyar nyelvű keresőprogramjában. Tematikus bibliográfiák készítése az iskolai és közkönyvtárak felhasználásával. Ábra készítése a tankönyv, a munkafüzet, szakirodalom felhasználásával, az összefüggések és az adatok kapcsolatának bemutatásával. Kifejezőképességek A történelem meghatározó jelentőségű történelmi személyiségei szerepének értékelése. A korszakokra vonatkozó történelmi szakkifejezések helyes használata. A történelmi fogalmak magyarázata. Érvelési technikák ismerete és alkalmazása szóban és írásban. Egy téma bemutatása többféle módszer és eszköz (élőszó, térkép, kép, filmrészlet, tárgyak stb.) ötvözésével. Egy-egy előre megadott kérdés kapcsán saját vélemény megfogalmazása, kifejtése. Egyes témák nyomon követése a sajtóban és a tömegkommunikáció egyéb területein (pl. az EU-csatlakozás). Előadás készítése (meghatározott terjedelemben) történeti témákról segédeszközök felhasználásával. Hosszabb adatsorok, grafikonok, ábrák alapján történelmi változások felismerése és bemutatása. Szemléletes diagramok és grafikonok készítése gazdasági, társadalmi, demográfiai folyamatokról. Táblázatkészítés demográfiai, gazdasági- és társadalomtörténeti adatok bemutatásához. Jártasság a feladatlapok kitöltésében; tájékozottság javítási elveiben és módszereiben. Jegyzetek készítése előre megadott szakirodalmi részletek alapján, kiselőadások készítése. Kivonat készítése rövidebb (4-5 oldal) tudományos-ismeretterjesztő szövegrészletről, feleletterv készítése megadott témáról. A történelem tárgyi emlékeinek felismerése, azok bemutatása élőszóban. Tájékozódás az időben Fontosabb folyamatok vagy jelenségek időrendjének összeállítása. Időrendi táblázat készítése Az időben való jártasság bemutatása élőbeszédben, írásban és a térképen. A térben és időben játszódó


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. események közötti kapcsolat felismerése. Időrendi táblázatok és térképek összehasonlítása, rajzok és térképek készítése. Az egyetemes és a magyar kronológiák használata. Tájékozódás a térben Történelmi jelenségek természeti feltételeinek megállapítása a szaktanár útmutatása alapján. Történelmi helyek azonosítása mai térképeken. Sematikus rajz készítése egy-egy történeti táj egységeiről. Tematikus történelmi térképek adatainak összehasonlítása (pl. gazdasági fejlődés, népsűrűség, nemzetiségi összetétel változása). Tervezett óraszámok

Óraszám Óraszám tagozatra

1. Az I. világháborút ól a nagy gazdasági világválságig 16 21

2. Magyarország története 1914-1931 16 21

3. A gazdasági válságtól a II. világháború végéig 16 21

4. 5. MagyarA jelenkor ország 19311945

16 21

6. Magyarország a II. világháború után

16 22

16 22

Tankönyv Száray Miklós-Kaposi József: Történelem IV. középiskolák 12. évfolyam Tanterv Cím

Tartalom

Fogalmak

1. Az első világháború és következményei 1.1. Az első világháború Az első villámvilágháború háború okai, indítékai, következményei

1.2. A Párizs környéki békerendszer

A Párizs Népkörnyéki szövetség békerendszer

Személyek

Földrajzi nevek

Évszám

A világhábo- 1914-1918 rúban részt vett legfontosabb országok A háború frontjai Versailles 1919-1920 új államok KözépEurópában



Tartalom

Fogalmak

SzeméFöldrajzi Évszám lyek nevek 1.3. Forradalom és bolsevik Az orosz forradalom? V.I. Lenin Szovjet-unió 1917 hatalomátvétel Oroszországban forradalom hatalomJ.V. Sztálin és átvétel a bolsevik polgárhatalomháború átvétel diktatúra A sztálini sztálinizmus diktatúra kialakulása kommunizmus egypártrendszer koncepciós per GULÁG 1.4. Diktatúrák és demokráciák A demok- fasiszta B. Mussolini OlaszEurópában rácia és a spanyol ország diktatúra polgárkülönb-ségei háború 1.5. A gazdasági válság A nagy gazdasági F.D. 1929-1933 gazdasági világválság Roosevelt világválság Az Amerikai túltermelés Egyesült Államok New Deal 2. Az első világháború és következményei Magyarországon 2.1. Forradalmak és Forradalmak őszirózsás Károlyi 1918 ellenforradalom Magyarországon és ellenforradalom Mihály 1919 forradalom tanácsköz- Kun Béla Magyartársaság Horthy országon ellenMiklós forradalom 2.2. A trianoni békeszerződés A trianoni kisantant Trianon 1920 következményei békeszerződés határon túli Magyarorszá g új határai és következ- magyarok ménye A szomszédos új államalakulatok 2.3. Magyarország a húszas Horthy kormányzó Bethlen Sopron években Miklós konszoliIstván kormányzó- dáció sága pengő 3. A nagy gazdasági válságtól a második világháború végéig (1929-1945)


HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / TÖRTÉNELEM 9–12. Cím 3.1. A nácik hatalomra jutása

Tartalom

Fogalmak

SzeméFöldrajzi Évszám lyek nevek Adolf Hitler Rajna-vidék 1933 Anschluss Szudéták

Hitler nemzetihatalomra szocializjutása és mus a náci fajelmélet politika legfontosabb jellemzői 3.2. A második világháború A második totális legfonto1939 kirobbanása, első évei világ-háború háború sabb had(1939-1942) okai, koncentműveleti indítékai, rációs tábor helyszínek világholokauszt háborús Sztálingrád szövetségi rendszerek 3.3. A második világháború befeje- A világ- második Sztálin Normandia 1945 ződése háború főbb front Churchill Jalta frontjai, a atom-bomba Roosevelt Hirosima háború befejeződése 4. Magyarország a gazdasági válságtól a második világháborús összeomlásig Gömbös 1938 4.1. A harmincas évek Magyaror- A gazdasági győri program Gyula szágának gazdasági és politikai válság viszonyai hatása Magyarországon 4.2. Külpolitika a revízió jegyében A területi területi Teleki Pál Felvidék 1938 revízió revízió Kárpátalja 1939 körülmébécsi Észak1940 nyei és döntések Erdély 1941 eredmé-nyei zsidótörDélvidék (1938-1941) vények Klebels-berg 4.3. A magyarság a két világháború Népese-dési népi kollégium Kuno között és társadalmi falukutatás változások SzentKulturális györgyi élet a két Albert világhábo-rú közötti Magyarországon



Tartalom

Fogalmak

Személyek Kállay Miklós

4.4. Magyarország a második Magyarvilágháború első éveiben (1941- ország a 1943) második világháborúban 4.5. Végjátszma Magyarországon Magyar„hintaSzálasi (1944-1945) ország politika” Ferenc német meg- német szállása. megszállás A háború deportálás befejező- kiugrás dése nyilas Magyaruralom országon 5. A jelenkor és a globális problémák 5.1. A megosztott világ Békeháborús kötések bűnös Megosz- hidegtott világ háború 5.2. A kommunista diktatúrák Kommubukása nista diktatúrák bukása 5.3. Globális problémák Globális globali-záció 1. A környezetvédelem problékörnyezeti mák. katasztrófa Környezetvédelem 5.4. Globális problémák Észak-Dél világ2. Szegénység, túlnépesedés probléma gazdaság Népesedési problémák 5.5.Globális problémák Városiurbani-záció 3. A nagyváros asodás terrorizmus Terrorizmus 6. Magyarország a második világháború után

Földrajzi Évszám nevek Don-kanyar 1943.

1944.

márc.19.

1944. okt. 15.

keleti blokk NATO

1953 1956 1968 1990



Tartalom

Fogalmak

Személyek

6.1. A vesztes háború következmé- Háborús Ideiglenes nyei veszNemzetgyűteségek, lés a megIdeiglenes Kormány szállás következ- SZEB malenkij ményei Az robot újjáépítés államosítás A párizsi földosztás békeszerződés 6.2. Kísérlet demokratikus Kísérlet a koalíció Tildy Zoltán berendezkedés megteremtésére demokra- kékcédulás tikus beren- választás Magyarországon (1944-1948) dezkedés megteremtésére Magyarországon Rákosi 6.3. Sztálinista diktatúra Magyaror- Az ország ötvenes évek Mátyás szágon a sztálini pártállam diktatúra beszolgálidején A pártállam tatás gazdasága termelőés kultúr- szövet-kezet politikája ÁVH 6.4. Forradalom és szabadságharc A független- Kádár János Magyarországon forradalom- ség Nagy Imre hoz vezető szabadságút harc Az 1956-os munkásforradalom tanács és szabadságharc 6.5. „... 1956, te csillag ...” A pufajkás forradalom munkásés őrség szabadságharc leverése A megtorlás

Földrajzi nevek

Évszám

1945-47

1956. okt.23 - nov.4.



Tartalom

Fogalmak

A Kádár- legkorszak vidámabb jellemzői. Az barakk életszínvonal és az eladósodás Társadalmi válságtünetek 6.7. Rendszerváltozás A rendszer- rendszerváltozás változás előzményei és menete Demokratikus viszonyok A többpártrendszer 6.8. Gazdaság és rendszerváltozás A privatizáció Szociális piacgazdaság

Személyek

Földrajzi nevek

Évszám

6.6. A Kádár-korszak

Antall József Göncz Árpád

1989-1990

Továbbhaladás feltételei Az érettségi követelmények szerint.


No title

Recommend Documents