Českíškotníinspekce Střed očes [ý ins pektor át
INSPEKCNI ZPRAVA čj. čšts- 614/13_s Název právnické osoby Střední zdravotnická škola a Vyššíodborná škola zdravotnická, vykonávající činnost školy: Kladno, Havřská 1141 Havířská 1141, Kladno 272 0I Sídlo:
Ič: Identiíilcítor: Právní forma: Zastoupená: Zřizovate|:
00066729 600019519 příspěvková orgarizace RNDr. Danielou Tomsovou, ředitelkou školy StředočeskýWaj,Zborovská 11, 150 21Praha5 Místo inspekčníčinnosti: Havířská 1141, Kladno 272 0I Termín inspekčníčinnosti: 3. - 5. 4. a8.4.2013
Předmět inspekčníčinnosti Hodnocení podmínek, průběhu a wýsledků vzdéIávání poskytovaného střední
zdravotnickou školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zékona č. 56112004 Sb., o předškolním, základrnm, středním, vyššímodborném a jiném vzděIávárn (školský zákon), zjíšťováni a hodnocení podmínek, pruběhu a výsledků vzděIávárn podle školníchvzděIávacich programů, zjišťovánía hodnocení naplnění školníchvzdělávacich programŮ a hodnocení jejich souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacimprogramem podle § 174 odst. 2 písm. c) školskéhozákona. Získáváru a analyzování informací o vzděIávání ŽákŮ v oblasti čtenářskégramotnosti podle § 174 odst. 2 písm. a) školskéhozákona. Sledovaným obdobím byly školníroky 20l0l20II až20I2l20I3 k datu inspekčníčinnosti. Inspekčníčirrnost byla zarněíena na činnost střední školy.
Aktuální stav školy Střední zdravotnická škola a Vyššíodborná škola zdravotnická, Kladno, (dále Škola)na zakladě zaíazetli do rejstříku škol a školských zaŤizenírea|inlje ve střední škole vzdělávání v denní formě podle škohíchvzdělávacich programů (dále ŠVr;v oborech: Zdravottttcký asistent, Zdravottttcké lyceum a Sociální péče.V dálkové formě oboru vzdě|ání Sociální
Česka školníinspekce, Středočesbý inspehorát
Inspekčnízpráva
čj.: čšts-d14/13-s
péčese vzdélává 92 žáktl. yzdě|ávaci nabídku od minulé inspekce Školaupravlla a nabízí itrit.ty, obor vzdělání Ošetřovatel. Nejvyššípovolený počet žákŮ střední ŠkolYje 450 od a v akiuálním školním roce je naplněn na 83oÁ (374 žéknv ú řiďách). Počet Žak:ů
školního roku 2009/2010 se zvýšil o 59. Škoheviduje 18 žáki se speciálními vzděIávacími potřebami (dále SVP) a 9 cizinoů. YzděIávání zajiŠť$e27 pedagogických pracormíku, ,toho povze jedna vyrrčujícísi doplňuje vzděláni studiem PedagogikY. iedagogický sbor je stabilní a kvalifikovanost vyrčujícíchje dlouhodobě vYsoká. Od posted"i inspekce byla vybudována nová poslucháma pro 65 žák:ů,vybavená didaktickou iechnikou, nově b}la lrybavena jazyková učebna a chemická laboratoř. Do ug9bnY ošetřovatelství bylo zakoupeno .rorre iůZt o, pro vyučujícíbyly pořaeny notebooky. Škola příkladně spolupiacuje s dalšími partnery při vfiáření a hlarmě rea|izováru vzdéIávaci nabídky.
Hodnocení hlavních ýsledků vzdělávání ve vztahu k
svp
Speciťrckézaněíent jednotlivýctr Švpse odrážív adekvátním přidělení disponibilrú ěasové dotace odbornlým práOm6tům. Rovnoměrné rozwžetúi na všeobecně vzdělávací PředmětY umožňuje erenivni upevňování probíranéhoučiva a vytvéři tak dobré podmínky pro PříPravu žákůna společnou část maturitnizkoušky. Ve ŠWoboru vzdéIáni Sociální péČedo vzdéIávaci je formou oblasti vŽaaavarttpro zdtavíbyl zaíazenpředmět Zdravotni tělesná výchova, ktery povinné tělesné vl.Órrovy pro žáI
Informovanost o vzdělávací nabídce a organizací vzdělávání je zajiŠtěna standardními způsoby, a to formou veřejně přístupných školníchvzděIávacích programŮ, velmi dobrou preretiacína webových siránkách školy, propagačnímiletáky, organizací dnŮ oteťených dveří a burz škol, informovánim žžk.uzákladnich škol a jejich zákonrtých zástuPcŮ kritéria a kvalitně zpracovanými v/ročnímizprávami. Organízace a realÍzovaná přijímacího iueni zaruěqí všem uchazečůmrovný přístup ke vzdělávání a souČástí ve sledovaném období posledních tří let přijímací zkouŠky. priiimacitro íízemnebyly -odevzdali škole zápisové lístky v příslušných termínech, bYli Všichni uchazeči, kteří přijati, takže výběr žákůspočívalpouze na vyhodnocení klasifikačních výsledkŮ Žák.& ze základrtt školy bez předem určujícíchlimitů. poradenské služby ve škole zajišťujevýchovná poradkyně a metodiČka Prevence, které ve spolupráci s třídnimi učiteli koordinují činnosti a podle potřeby spolupracují s přísluŠnými jedná oauo*i.;11l pracovišti. Výchovná poradkyně eviduje žáky se SVP, větŠinouse o žáky se specifickými poruchami učenía informuje vyrčujícío zpŮsobech a metodách práce s těŇo žaký. Ředitelka školy ve spolupráci s výchovnou poradkyní či výchovnou tomisí stanovují kvalifikované potřeby pro konkrétníhožáka, které jsou následně dobře realizovány. Pro talentované žáky zajišťuje dostatečnou podporu v rámci jejich zapojováním do soutěžía školraích akcí, kde mohou žáci svuj tálent ronríjet. Štotni ,rrétoalem prevence má dobře zpracovaný minimální preventivní program a PodílíSe na realizací aktivit zaměřených na jednotlivé oblasti. Problematika prevence sociálně patologických jevu je rovněž zaíazena do jednotlivých vzdě|ávacích oblastÍ. NedÍlnou součásií programu jakvalitní vyhodnocenípíedchénejícíhoobdobí včetně návodu na řeŠení
2lI0
,l
Če s ká
školníinspel
Inspekčnízpráva
či.: čšts-d14/13-s
přínosné akce pro školu patřil krizov,ých situací pomocí krizového plánu. Mezi velmi .1 , l Y____ , ^ ^-:^Á-^! projekí financovaný vroce 2012 ze Středočeskéhl.fondu:y"1"_:T:T^T:"":,1TT:1 na podporu soudržnosti ,,Táhneme za jedten provaz", zarrĚíeny rY: ^^^1^Á^! tři qýsledkem čirrnosti pracovníkůškoly je, že za poslední ó"tovým +-. _^^iál_X "uv'i r"s* povze jeden případ z*f, t
ili;;';"árffi #ň;iu"i]řJ. ;ňi .*,
ffi;il];;ilň,"ř",ý.t
a chování žákůjsou zápisů z jednánípedagogické rady vyp\yvá, že wýsledky vzdéIáváru celkových výsledků systematicky vyhoánocóvány u ,*nÁ"návány, a to v rámci olympiádách jednotlivých tříd. vyučujícímse daří motivovat žíkykúčastina soutěžícha vzdéIávání ke zdraví, Dvě v oblasti jazykovědného, odborného vzdě|ávání a v oblasti spojených státech zvítézltyvodborné soutěži o účastna celosvětové konferenci ve
ze
žekyŇ
Ve á-J.řtv"rr.-ž'ar. *ory postoupil do celostátního kola olympiády zpsychologie, ve školním a studia po8et neúspěšnýchžákttpři ukoněování sledovaném období ,"
oÁ. Zároveřt se zvýšil v tomto školním "..jrsit roce 201 Il2O12 z 62 zilěistneny,ctr záku prospělo 68 v náhradním termínu (58, roce počet žáktl,Iď.úkonají řomisionální zkoušky a zkoušky Průměrně 14 % žaktl neprospívá 58, 90). Nárust je zaznarlenán především v 1. ročnících. prospěli s vyznamenáním, Ve v průběhu studia a zároveřl, só snížilpočet žáků, kteří studia, zejména zdůvodu sledovaném období průměrně pouze +i/o zákí ročně zatechá studia dosahují žáci neprospěchu. Ne3slábsí výsleáky v póběhu i při ukončování je školou rozhodnutí o posílení v předmětu matematika a 3Ódním z opatíen realizovaných že všeobecně vzdě|ávaci hodinové dotace tohoto pr"a*ct r. Ýy,.t"aty ovlivňuje i fakt, žácl, rrezŇantjí mezí předměty přírodovědnéhó charakteru (např. matemat+l, Ťziku) příčinouje i velmi malé podstatné předměty v rámci jejich odbornéiro vzdé!ávání. Možnou těchto předmětů zdtranĚní mezipředmětových váahů ve vypracovaných osnovách pro neprospívajícížáky je nabídka ve školníchvzděIávacich prógramech. Dalšípiíiežitostí využívá externí konzultačníchhodin a možnost opravnýc^h písemných testů, Škoh požadovafich výstupu v matematické a čtenařskégramotnosti, testování s cílem škole, "iistcni úro,,ni předmětowých komisí. Ciztnci, kteří studují na Výsledky jroo pro školou "uui.ro.oárrýrru orgarlizované se mohou bezplatně zúěástňovat kurzu vIukv českéhoia,Ýa, bez uplatnění vedených veřejnost. pozitivním jevem je velmi "Luý počet absolventů v evidenci úřadůpráce. jso_u nrrlarně.1o?j:"y ve výuce Kompetence směřující k podpoře čtenářskégramotnosti r,ryrrčovanépodle Švp)a českého českéhojazyka, rterarni a estetické w"rr"""v 1obory čt""6xte dovednosti žákůpodporuje práce jazyka a literatury (dobíhajícíomrý;. 'polno" při rozborech literárních děl představují s různými druhy textů. Vpnamnor, vedeni ke čtení digitální učebnímateriály, které vyulující sami vytvařejí. žáci 1sou a zařazetú literarního dÍla do kulturně s porozuměním, vyhle dávání a třídění informací čtenís prožitkem a hodnocení historického kontextu. v menšímře je věnována pozornost zadávéní mimoškolní četby, uměleckého textu. Aktivní čtenařství žákůpodporuje rovněž zkoušce, Úroveň ětenářské která koresponduje se seznamem literárních děl k maturitní roce 2011l20I2 gíu*otrro.ti zaat' j" ověřována nejen bezprostředně ve výuce, ve školním řadu dalšíchaktivit. Tradičně je se žáci také z(lěastnili externího textováií. Škohvyvíjí jazyce, žáci se ,upóiuii do projektu Mladé fronty DNES pořádinaolympiáda v českém-účastní se soutěžís literární tematikou (Nአkraj) Či Studenti čtou a píšínoviny, _ práv), které je vedou k vytváření mezipředmětov|rn zaměřením-(vtind Mosaic Mozaika
3/10
Česka šlullníinspelrce, StředočeslE inspehorát
Inspekčnízpráva
či.: čšts-d14/13-s
jsou i literárně historické exkurze pro 1- a 2vlastních textů. Vhodným doplňkem ,.Yoky kroužek, K rozvoji ročníky.Ve škole funguje Klub áuaeňo diváka a divadelní školníknihovna, zázemi, zejména čtenařských dovedností pozitivně přispívá i materiální kterou žáci aktivně vyúívqíkteré zohledňovaly studijní
vyučujícívětšinou používali vho{é.letody a formy výuky, dostatečný prostor pro pááponuav zam,'poJporovaly j9jr9tr -byl aktivitu a vytvářely rovněž kladen na procvičování a upevňování Dtráz prezentact jejich "aroÁ. síízenýmrozhovorern, probíraného učiva. převládala frontální výuka kombinovaná
výuky podpořila promyšlená struktura skupinovou nebo samostatnou praci. Dynamičnost vztahi a příkladů hodin, využítídidaktické techniky, iaŤazování mázipře-dmětovýchpruběžnéhodnocení využily práci. s chybou,
zpraxe. Některé vyučujícíefektivně
poskytovaložáů
kompetence prostor pro vzájemné hodrro""ní a seiehodnocení. Sociální projektů , žaci š\oly jsou vedeni rozvlleny v zapojemžaků školy do četných charitativních i organizováním spolupráce k rozvoji odborných kompetencí a komunikačních dovedností První pomoci, Zďravé zoubky). se žáky základníchu *ut"irtir"t škol v regionu (projekty dobře prevence školníchtfiazi a bezpečnost žrákůpři vzdělávání jsou školou velmi a informací v této oblast1 zajišťovány pravidetnlým pŤedávánÁ důlezitých pokynů roku prokazatelně jsou žáá seznamováni a proškÓleni-na zaóátktl kaŽdého Školního při školních bezpečnéhochování ve škole a a v jeho pruběhu podle potřeby v oblasti školního řádu a bezpečnostních akcích. Dále jsou seznamováni s nutností dádrzovaní jsou vedeny vtřídních knihách a vk,rize pravidel ,ru oouo*}"t pracovištích.Zánlamy třech letech zvYŠující irazí. poěet ,irÁir"poet"rro na 100 zatri *Óry má v posledníchzapisovaných úrazu je množství tendenci (koeficienty 5,7; 6; 9). Důvodem ,rětšího těchto událostí v rámci zapisování zapisování drobných ixT^i, např. se jedná zvláště o. odborných praxí na rizikových pracovištích v nemocnici,
požadavkůškolského Hodnocení předpoktadů školy ke vzdětávání podle zákona zaŤ:vjení pro všechny realizované vzdéIávaci obory vedené v rejstříku škol a školských vzděIávaci oboru školní vytvořili vyučujícípod vedením vedoucích jednotiivých " programŮm, vzdéIávacím programy, které ,rroji strukturou oJpovídají rimcolým f_orern práce se
a yzďěIávací programy obsahovaly formalni nedástatky v doplnění metod zkratek předmětů, které žáky seSVp, přijímání a ukončóvání ,iúi" a použíiíjednótných vzdé]Iání, v nichž se uskutečňuje byly v průběh\inspekce odstraněny. Učebnípiarry ouóra uěebních plánů. V dobíhajících výuka podle SVP, výchá zí z píishlšných,a*óorl"t,
schválenými MšMT, oborech probíhá ,riaaua,1 u.ootuo,, s učebnímidokumenty platnou právní nofinou, Nejvyšší Rozwhy rryučovacíchhodin jsou sestaveny v souladu s počty žákíve třídách byly dodrženy, počty povinných vyučovacícň hodin v jednom dni a k termínu inspekce Dílčínedostatek 1,1plynu1 ze srovnání řídníchtni}r vedených. předmáů v rozwhu (CJL _ dále není s rozwhem ,.yreoro*i"í, hodin, z1atkry některých .r, tridrri.r, knihách (PouŽÍvánY zl
čr a rE9.
4110
Če s ká ško
l
ní insp
e
kc
e, Stř e do če s ký
in sp
e
kt o r át
Inspekčnízpráva
či.: čšts-d14/13-s
Ředitelka školy byla do funkce jmenována na základě konkurzního íizeru v roce 2010. Rízení školy je funkčnía na velmi dobré úrovni je povinná dokumentace školy. Součástíširšího vedení je zástupkyně ředitelky a vedoucí jednotlirlich předmětových komisí - jazyktt a společenských věd, přírodovědné, psychologické a ošeřovatelství. Zlkladním poradním orgánem je pedagogickárada, se kterou ředitelka projednává všechny záIežltostí týkajícíse výchovně vzdělávacího procesu a píqimá příslušná opatření. Efektivním nástrojem kontroly je systém hospitačníčinnosti s následným vyhodnocením a stanovením konkrétníchzávěŇ. ČŠIse ztotožňuje se závěry ana|ýzy v koncepčníchmateriálech, že silnou stránkou školy jsou kvalitní partneři pro plnění praktické .Y"ky a personálreí zajiŠtěnívýuky. Obecnějším nedostatkem je přijímání uchazečůbez ýběru a kritériíz důvodu demografického poklesu.
Škohvelmi dobře spolupracuje se zákonqými zástupci nezletilých žákůa se zletilými žákl, předává všechny potřebné informace o pruběhu vzděIáváni na pravidelných ťídních schůzkáclr, pruběžně ve školrímroce osobními konzultacemi a dálkoým zpŮsobem pomocí internetu. Školavyťváří podmínky pro práci školskérady. T1 pomáhá škole v rámci svých spravovat školu. Žákovská samospráva ve škole kompetencí stanovenó šÉolshým "ákorr"* ustanovena není, bý je ve školním řádu jasně deklarováno a vedením školy podporováno právo zaÝJádat žákovskou samosprávu, b;it volen a volit do této samosprávy. Sociální partneři napomáhají škole zajišťovat nejenom odbornou praxi, ale i zlepšovat vzdělávací podmínky. Mezí základní a hlavně velmi dobře spolupracující sociální partnery školy patfi budoucí zaměstnavatelé žákft, u kterých i probíhá odborná praxe, Magistrát města Kladna (např. pořádání akce První pomoc pro všechny, spolupráce při zajištěníslavnostního výazení absolventů) a uřady práce (sdělování informací o pracovních možnostech a uplatnění absolventů školy). Pro rozvoj školy a pro udržení úrovně vzdělávání je přínosný stálý kontakt vedení školy s řediteli zdravotnických škol a se zťuovatelem školy.
Přftladně lze hodnotit stálou mezinárodní spolupráci - v5rměňování informací, zkušenostÍ, odborné stiůe, výměnné zájezdy žáŇ - se školou s obdobným zaměíenim v Německu. Mezinárodní aktivity jsou navíc vedením školy podporovány zapojením do projektŮ s cílem zvýšenímotivace žáku k dalšímu studiu a rontijení znalosti a dovednosti v oboru zdravotnictví (např. projekty snézvy ,,Most kzaměstnáni", ,,Sociální služby napříČ Ewopou (němčina pomůženám i vám)". YzděIávání ve střední škole zajišťuje 27 kmenových vytlěujících, ztoho 13 vyrČujících odborných předmětů, a 10 externích vyučujících.Všichni učitelésplňují předpoklady pro qýkon přímépedagogické činnosti, jedna vyučujícísi doplňuje vzdělání studiem pedagogiky. Od posledního inspekčního hodnocení došlo k nárůstu po§tu interním pedagogických pracovníků, což souvisí zejména se zavedením wýuky podle SVP v oboru vzdétání Sociální činnost. V kvalitě vzděIávéníse kromě vysoké míry odborné kvalifikovanosti vyučujícíchpozitivně promítá i optimální složenípedagogického sboru z hlediska věku a délky pedagogické praxe. Nejvíce vytrčujícíchje středního věku s délkou pedagogické praxe do dvaceti let. DalšívzdéIávání pedagogických pracovtttkú vychŽzi z promyšlenéhoplánu, ktery održžipotřeby školy, její rozpočtovémožnosti a studijní zájempedagogů. Ve sledovaném období proběhly především vzdélávaci akce zaměíené na dalšíprohlubováni odborné kvalifikace učitelů,nový model maturitní zkoušky, na metody a formy výuky, tematiku sociálně patologických jevu a podporu informačnígramotnosti. Vyučujícímje vytvařen rovněž prostor pro samostudium. Cetnost a rozmanitost realizovaných akcí svědčío nadstandardních podmínkách pro profesní rozvoj pedagogŮ. Ve škole funguje efektivně nastavený institut uvádějícího učitele.
5lrc
Če s ka školní insp
e
lrc
e, Stř e do če s lE ins p e h or át
Inspekčnízpráva
či.: čšts-014/]3-s
Kvalitní realizaci vzdélávacich programů umožňujínadstandardní materiální podmínkY. Škohdisponuje dostatečným množstvímkmenových a odborných učeben pro výuku
všeobecně vzdéIávacíchpředmětů (učebna ěeského jazyka a |iteratlry, uČebna dějepisu, jazyková laboratoř, jazykové učebny, chemická laboratoř, učebna výpoČetnítechnikY, -biologi", fyrky a hudební výchovy) a odborných předmětŮ (ři uČebny pro výuku ošeřóvatelství suplujícízdravotnické zaŤizerlt učebna psychologie, somatologie afyzioterapie). Výuka tělesné výchovy je realizováta v tělocvičně s posilovnou v budově stóly. ve větSině učeben jsou instalovány dataprojektory k dispozici jsou tři interaktivní tabule. Četnédidaktické pomůcky zvyšujíefektivitu a názornost vzděláváni. ve výuce jsou využivány anatomické modely, obrazové materiály, m&py, jazykové příručky, pomŮckY pro první pomoc apod. Díky spolupráci školy s místnínemocnicí a lékárnami je zajiŠtěno matóriálnivybavení oboru Zdravotnický asistent. Na chodbách se nacházejí odpoČinkové kouty s osobními počítačis připojením k internetu. K relaxaci rovněž slouŽÍ odpoČinková místnost. Rozsáhlá knihovna obsahuje odbornou literaturou, učebnice, slovníky, audiovizuální dokumenty a beletrií, kterou žácívyužívajípři přípravě na spoleČnou Část maturitní zkoušky z českéhosazyka a literatury. Stravování je zajištěno v nedalekém domově m|ádeže, případně žáct a zaměstnanci školy mohou vylžíttaké Školníbufet Či potravinové a nápojové automaty. Pro pořeby žák.ůsloužíprádelna v budově ŠkolY, v níŽ je zajištěno praní ochranných oděvů zdarma. V něktelých učebnách se nachiuí starý nábytek, kter.ý je postupně vyměňován za nový. Vedení školy věnuje velkou pozornost obnově materiálně-technického zžaemi.
Poskytnuté finančníprostředky státního rozpočtu v období od roku 2009 aŽ k datu inspekce byly využity na zlepšenímateriálních a personálních podmínek souvisejících seizděIáváním žáku. Nad rámec těchto prostředků byly použity finanČníprostředky na rozvojové programy poskytnuté z tvtŠVtt(na podporu motivačníchsloŽek PlatŮ pedagogických i nepedagogických pracovníků,na částečnoukompenzaci výdajŮ vzniklých pri *ut"ritrrictgtÓ,rSkách a na pósílení platů s pedagogů s VŠvzdělaním), ProstředkY poskytnuté na provozní vydaje od zíizovatele a prostředky plynoucí zvlastní Činnosti. Zíaovatelkromě zqlštérnprovozních rrýdajů přispěl ve sledovaném období na výměnné zahraníčnipobyty studentů a přispíval na nutné opravy majetku. V roce 2009 bYla provedena Óekóvá výměna osvětlovacích těles a v roce 2010 provedena oprava střechY, -fasády a učeben po havárii v zimním období. V uvedeném období byly do financování zapojovány vlastú fondy organizace. Rezervní fond na dofinancovátiprovozních výdajŮ a rond oamen na vyplácení odměn pro zaměstnance. Pro zkvalitnění podmínek v oblasti multimediální a aidat ti"t é techniky byla škola v roce 2010 zapojena v projektu Sředočeskéhokraje s názvem Modernizace škol zíaovaných StředoČeským krajem.
V rámci zkvalttnění a zefektivnění vYukv škola realizuje projekt z prostředku strukturálních fondů Ewopské unie s názvem Peníze pro vzděIánÍ, jehoŽ cÍlem je individualizace, inovace a zkvalitnění ,Iukv v oblasti cízíchjazyki, informaČních technologií, odborných předmětů a v oblasti vzdě|ávárnpedagogů.
6ll0
č slra štralníinsp e
e
lrc
Inspekčnízprava
e, stř e do če sbý in sp e kt or át
čj.: čšts-014/13-s
Závéry o zařazení do rejstříku škol a školshých činnost školy je v souladu s roďtodnutímpoa_ínky pro všechny žúky, vytvóřeny iivna zařízení. při vulěttúváiiiii"
patologickým školy umo?_"j, nředcházet sociáIně v bezpečném strategie preventivní Realizovanú uývoj žúků je poilporovú,n ulrauý íyzický a isychický Siot" ;;;;;'i, prostředí.
plúnování a organizace k uýkonu řídícífunkce, stanovené požailavky splňuje Ředitetka j, ,pr;;;;;;;,e snciúliímiPartnery a PřisPÍvú zejména mó vysoko, ,n orrn.,iii*tianú ke zkvalitnění odborné uýuky, dobré úrovni a přispívají k realizaci personólní a materiólní podmínky jsou na velmi gr amů, v zdělúv acích p r o zdroje organizacevyužilaJinanční-nr9stielkslrosl.vtryuté,zestdíníhorozpočtuhospoddrně, k realkaci vzdělávacích programů' ržiň vtastníá o pósleytnutí v souladu s účelem p,o ,"áttzá"t šw, disponovala:;;;ž,ily vynořit potttiinú
Jinancovóni,,
,i*ůsiito
l ]
7ll0
českó školní
1. 2. 3.
Inspekčnízpráva
Stř e do če sbý inspe kt or át
či.: čšts-dr4/13-s
Seznam dokladů a materiálů, o které se inspekčnízjištění opíralo Zťaovacílistina ve zněni dodatku č. I a 2 a usnesení Zastupitelstva Středočeského kraJe č. 448l200glZKze dne 30. listopadu 2009 čj.oŠMS/1087/2001 Rozhodnutí ve věci zápisu oboru vzdě|éní u střední školy s účinnostíod 1. 9. 2012 č.j. MSMT
-
14077l20l2-25
Rozhodnutí o stanovení počtu žákůoboru vzděIání Ošetřovatel ěj.07395212012/KUSK
ze
4.
Rozhodnutí o stanovení počtu žákůoboru vzděIání střední školy ze dne 06534312011/KUSK
5. 6. . 8. g.
Zápisy z pedagogické rady 2010, 20II, 2012
7
dne
2L 6.
Zápisy zporadvedení školnírok20l2l2013 Zápisy z jeďnán školskérady 2010,2011,2012 Třídní h.rnhy za školnírok 201Il20I2 Irrspekčníryrávačj. ČŠI- 161109-02
10. Krátkodobý plán činnosti pro školní rok2012-20l3, ze dne25. 8.2012 11. Jmenování předmětových komisí pro školní rok20l2-20l3, ze
dne 17.
9.2012
12. Vnitřní pokyn pro činnost předmětových komisí, záři20l2 13. Plány předmětoých komisí pro školnírok20I2l20l3 14. Ročníplán úkolůvýchovného poradce, školnírok2012l20I3, ze dne3.9,2012 15. Osobní plán ředitele školy na školní rok20l2l20l3 16. Plán
práce a kontrol zástupkyně ředitelky pro školnírok2072l20l3
17. Sřednědobý plán činnosti školy, ze 18. Dlouhodobý záměr školy, ze 19. Škohiíádzedne
1.
dne 25. 8, 2012
dne 1.1.2012
9.2012
20, Minimální preventivní program 2012-2013 21. Projekt primární prevence,,Táhneme za
jeden pTovaz"
22. Orgattlzačnííád ze dne I. 9. 2012 23. Yýkazo střední škole M 8 podle stavu k 30. 9. 2009, 2010, 20II a20I2 24. Yýkaz o ředitelství škol R 13-01 podle stavu k 30.9.2009 až2012 25. Rozvrhy hodin 20I2l20I3 26. Personální dokumentace, školníroky 20l0l201l až20l2l20l3 27. Škohímatrika, školníroky 2}tOl2OII až201212013 ke dni inspekce - výběr 28. ŠVPZdravotnický asistent, platnost od 1. 9. 2010 29. ŠVPSociální činnost, platnost I.9.20II 30. ŠVPZdravotnické lyceum, platnost I.9.20II 3 1
.
32.
ŠWOSarovatel, Y
yočníryrávy
platno st 1 . 9. 2012
2009 l20I0, 20I
0 l
20I I, 201
1
l
2012
8/10
4. 6.
2012,
2011, čj.
Česlra ško
lní insp
33. Knihy
trazi
e
kc
e, Stř e do če s lcy
i nsp e
2009 l20I0, 2010 l20 1 1, 20
kt or át
1I
Inspekčnízpráva
čj.: čšts-dl4/l3-s
l20I2
34. Plán hospitací vedení školy pro školnírok20l2l20l3 35.
plány dalšíhovzděIáváru pedagogických pracovníkůpro školríroky 201112012 a201212013
36. 37. 38.
Výročnízpráw o činnosti školy za školnírcky 200912010,20I0l20I1' a2o11l20l2 Yýkazo ředitelství škol podle stavu k 30. 9. 2010,20Il a2O12 Učebnídokumerrty oboru vzdé|áru75-41-Ml004 Sociální péče- peČovatelská Činnost, pro denní a dálkové studiurr1 schválené Ministerstvem školstvÍ,lr:'ládeŽe á teb."y,"hovy českérepubliky dne 12. 9. 1997, čj. 29 166197-7l s platností od 1. záii 1998 počínajeprvním ročníkem
39. Plán exkurzí na školnírok20l2l20l3 40.
Rozwhy vyučovacíchhodin ve školnímroce 20l2l20l3 platné k termínu insPekce (denní a dálková forma)
41. Vybraný vzorek třídních knih vedených ve školnímroce 201212013 ktermínu inspekce 42.
Složky pedago gických pracovníkůvedené k termínu inspekce
43. Účetní závérkaza období let 2009 44.
Finančnívypořádaní dotací poskytrnrtých MŠMTze státního rozpoČtu za období let 2009
45.
až2012
až20Il
čtvrtletnívýku o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním Školství ŠtotltvtŠtvlT)P1-04 zaI.-4. čtvrtletí2009 až2Ot2
9lT0
Če s ka školní insp
e
Irce, Stř e do če sbý ins p e h
o r
Inspekčnízpráva
át
či.: čšts-dl4/13-s
Poučení přiPomínlrY k obsahu podle § 174 odst. 13 školskéhozákona můžeředitel školy podat jejím převzetí, případné 14 dnú po ao i"rp.[ó školní českó Tpíáw inspekční "to středočeský inspektorát, připomínky zašlete na adresu českí'školníinspekce, datové schnínky (glzais9) Arabslrá 683, 160 66 Praha o, prip"a"ě |rostředoi.wielektronického podpisu, a to nebo na e_podatelnu í§
[email protected]) s iřlpolením t ruXlm ředitete inspektorátu Mgr, Petra Dníbka, stanoviskem českéškolníinspekce Inspekčnízprávu společně s gŤiryolínkami a Inspekční ó;r*n ir."r"i i"spekce zíizovateůa školskéradě, k jejich obsahu
"".fi
zprávavčetněprip"*i""r
inspekčnízpyáw složeníinspekčníkomise a datum vyhotovení
šktliníirrspekce Česká -Jtr"áoq" rát -.iiý, i r
:,
pekto
írfi8{s "ů4 Íli. Ý'
2,16}l,Mělník
Ing. Martina Faltysová, školníinspektorka
Mgr. Jana Holá, školníinspektorka PaedDr. Václav Skála, školníinspektor
Qan;a
Bc. Mária Kotvanová, kontrolní pracovnice
rNMt
projednání a převzetí inspekčnízprály Datum a podpis ředitetky školy potvrzující
v
Kladně dne
..
Ir.tr..&l..{S...
RNDr. Daniela Tomsová, ředitelka školy
10/10
