Presenteert
http://www.skillville.be
1 Wat is SKILLVILLE?............................................................................................... 4 2 Doel van SKILLVILLE ............................................................................................ 4 3 Doelgroep van SKILLVILLE ................................................................................... 5 4 Componenten van SKILLVILLE ............................................................................ 5 4.1 De profielpagina................................................................................................................ 6 4.2 De budgetmeter ............................................................................................................... 6 4.3 De bank-tools ................................................................................................................... 7 4.4 De SKILLVILLE hypermarkt ............................................................................................. 10 4.5 Enkele voorbeeldcasussen ............................................................................................. 12 4.5.1 Casusnaam: Phishing ............................................................................................... 13 4.5.2 Casusnaam: Cardstop ............................................................................................. 14 4.5.3 Casusnaam: Arbeidsovereenkomst studentenjob ..................................................... 15 4.5.4 Casusnaam: Consumentenkrediet ............................................................................ 16 4.5.5 Casusnaam: Duurzame ontwikkeling: ecologische voetafdruk .................................. 17 4.5.6 Casusnaam: Wereldarmoededag ............................................................................. 18 4.5.7 Casusnaam: Pesten ................................................................................................. 19 4.5.8 Een lijst met de casussen (tot op heden) .................................................................. 20 4.6 De backoffice ................................................................................................................. 21
5 Architectuur van SKILLVILLE .............................................................................. 23 6 Bronnenmateriaal ................................................................................................ 24 7 Content-on-demand............................................................................................ 25 8 Didactische scenario’s ........................................................................................ 25 8.1 8.2 8.3
Integratie in lessen .......................................................................................................... 25 In projectwerking ............................................................................................................ 25 Tijdens vrije momenten ................................................................................................... 25
9 ICT-diamant ......................................................................................................... 26 10 Opleiding, ondersteuning en helpdesk .............................................................. 26 10.1 Opleiding ...................................................................................................................... 26 10.1.1 Open opleidingen ................................................................................................... 26 10.1.2 Vraaggestuurde opleidingen ................................................................................... 26 10.2 Ondersteuning .............................................................................................................. 26 10.3 Helpdesk ...................................................................................................................... 26
11 Prijzen schooljaar 2013-2014.............................................................................. 27 11.1 11.2 11.3
Opleidingen .................................................................................................................. 29 Begeleide workshops met leerlingen / volwassenen in de eigen organisatie .................. 29 Extra content: ............................................................................................................... 29
3
1 Wat is SKILLVILLE? SKILLVILLE is een totaalconcept. Het is een multimediatool of serious game dat leerlingen/volwassenen leert om de financiële geletterdheid te verhogen. Er wordt daadwerkelijk geoefend in een virtuele omgeving. Je beleeft de voor- en nadelen, de gevolgen van een aantal handelingen. Twee eenvoudige voorbeelden: wanneer je zakgeld of inkomen uit (studenten)arbeid ontvangt, is dit effectief op de zichtrekening terug te vinden. Wanneer je portefeuille wordt gestolen, zal ook effectief het geld dat in de portefeuille zat, verloren zijn. SKILLVILLE is dus gebaseerd op het competentiegericht opleiden, waarbij naast de theoretische kennis, ook de daadwerkelijke vaardigheden aangeleerd en ingeoefend worden in een virtuele omgeving. Voor leerkrachten en begeleiders zijn er ondersteunende documenten. Deze worden online in de backoffice (zie 4.6 Backoffice) van SKILLVILLE aangeboden. Alle in de backoffice aangeboden documenten mogen worden afgedrukt. Omdat leren een sociaal proces is, wordt er ook een digitale werkbundel voor de leerlingen voorzien. Deze werkbundel bevat een aantal werkbladen, die gebruikt kunnen worden voor klassikaal overleg. Over een aantal elementen van financiële educatie kunnen immers boeiende discussies en leermomenten georganiseerd worden. Voorbeelden zijn de verhouding tussen welzijn en welvaart, maar ook bv. de rol van Multinationals. Ford Genk staat op de 1ste plaats van de top 500 van Limburgse bedrijven in 2011, maar sluit in 2014.
2 Doel van SKILLVILLE SKILLVILLE heeft als hoofddoel financiële educatie te realiseren. Het verhogen van de financiële geletterdheid is een doel van heel wat organisaties en overheden. Financiële educatie is opgenomen in context 6 (socio-economische samenleving) van de Vakoverschrijdende Eindtermen (VOET@2010), maar is ook een doel van de OESO. Deze organisatie wil de financiële geletterdheid van alle inwoners van haar lidstaten verhogen. Omdat financiële geletterdheid een complex geheel is, is het doel van SKILLVILLE om ook de andere contexten van de VOET hierin te betrekken. De fysieke en mentale gezondheid heeft immers een invloed op tewerkstelling en behoud van tewerkstelling. Duurzame ontwikkeling heeft een effect op de besteding. Daarom realiseert SKILLVILLE in een aantal casussen ook elementen uit de andere contexten van de VOET.
4
schematisch overzicht vakoverschrijdende eindtermen (VOET@2010)
3 Doelgroep van SKILLVILLE SKILLVILLE is uitgewerkt voor leerlingen van de 1ste, 2de en 3de graad Secundair Onderwijs en er is een (aangepaste) versie voor volwassenen. Schoolse onderdelen zoals bv. diefstal van de portefeuille tijdens de les L.O. zijn vervangen door alternatieven. Beide versies zijn in augustus 2013 operationeel. In 2014 wordt een speciale versie voor leerlingen buitengewoon en basisonderwijs gerealiseerd, die operationeel zal zijn in augustus 2014.
4 Componenten van SKILLVILLE Om de financiële geletterdheid te verhogen, zijn een aantal componenten noodzakelijk. De budgetmeter, bank en shop zijn permanent in de game raadpleegbaar.
5
4.1 De profielpagina In deze rubriek identificeert de gebruiker zich, kan hij zijn foto opladen, het wachtwoord wijzigen, de taal kiezen (Nederlands of Engels) en heeft hij toegang tot zijn eigen budgetmeter.
4.2 De budgetmeter Hierin dienen alle inkomsten en uitgaven ingegeven te worden. Doel is effectief te (leren) registreren welke inkomsten en uitgaven gedaan worden en zich daar ook bewust van te worden. Belangrijk te onthouden is dat de budgetmeter NOOIT automatisch wordt aangepast. SKILLVILLE heeft 2 budgetmeters: 1 voor de serious game en 1 voor persoonlijk gebruik door de leerlingen/volwassenen. Indien zij dat wensen kunnen ze daadwerkelijk hun eigen budget in de praktijk beginnen beheren. Deze persoonlijke budgetmeter is enkel toegankelijk voor de leerlingen zelf (niet voor leerkrachten of begeleiders).
6
4.3 De bank-tools In SKILLVILLE hebben de spelers een portefeuille/portemonnee, zichtrekening en spaarrekening. In deze elementen kunnen automatische registraties voorkomen, maar kunnen de spelers ook zelf transacties uitvoeren. Voorbeelden van automatische registraties zijn ontvangen lonen en opbrengsten uit het maken van de oefeningen. Voorbeelden van manuele transacties zijn het betalen van 9 euro voor de toegang tot een subtropisch zwemparadijs, dagelijkse aankopen in de SKILLVILLE hypermarkt. Op geregelde tijdstippen zullen de spelers gevraagd worden naar de stand van hun zichten spaarrekening. Ze kunnen niet verder zolang ze de exacte gegevens niet hebben ingevuld. Deze elementen in de serious game zijn een rechtstreeks gevolg van de criteria voor financiële geletterdheid van de OESO. Jongeren en volwassenen dienen permanent een zo correct mogelijk beeld van hun zicht- en spaarrekening te hebben om verantwoord te kunnen consumeren.
7
8
9
4.4 De SKILLVILLE hypermarkt Onderzoek toont aan dat jongeren nauwelijks nog exacte prijzen kennen. Dit heeft dan betrekking op de consumptiegoederen, maar zeker ook op andere domeinen, zoals bijvoorbeeld huurprijzen, energieprijzen, … De SKILLVILLE hypermarkt bevat een arsenaal aan producten en diensten, waarvan mag verwacht worden dat de prijzen goed gekend zijn. Er is niet naar een volledig competitief aanbod gestreefd, wel naar een ruime spreiding van noodzakelijke en vaak voorkomende goederen en diensten.
10
Een willekeurige lijst uit de SKILLVILLE hypermarkt:
11
4.5 Enkele voorbeeldcasussen Momenteel zijn in SKILLVILLE 75 casussen uitgewerkt. Elke casus heeft betrekking op één of meerdere items die nodig zijn voor de realisatie van de VOET of een specifiek element van financiële geletterdheid, zoals dat door de OESO wordt omschreven. Aan elke casus is tevens één of meerdere oefeningen gekoppeld, die de spelers moeten maken om naar een volgende casus te kunnen. Het motiverende voor de spelers is dat bij elke goede oefening er 1 euro aan de portefeuille, zicht- of spaarrekening wordt toegevoegd. Indien een oefening uit meerdere items bestaat en deze van de eerste keer allemaal goed worden beantwoord, krijgen de spelers een bonus van 5 euro op de spaarrekening. De oefeningen worden allemaal automatisch gecorrigeerd en variëren van invuloefeningen over drag and drop-oefeningen tot hotspot-oefeningen. De oefeningen bevatten inhoudelijke opdrachten, maar ook taalkundige en rekenopdrachten. Weten wat JKP (Jaarlijks Kosten Percentage) is, de verschillende BTW-tarieven kennen en intresten en totaalprijzen kunnen berekenen zijn essentiële vaardigheden. Elke casus start met een inkomen (zakgeld, loon uit (studenten)arbeid), dat eerst moet geplaatst worden.
12
4.5.1 Casusnaam: Phishing Info
Duiding
Oefening
13
4.5.2 Casusnaam: Cardstop Info
Duiding
Oefening
14
In deze casus moeten de leerlingen zelf op zoek naar het telefoonnummer van Cardstop.
4.5.3 Casusnaam: Arbeidsovereenkomst studentenjob Info
Duiding
Oefening
Vul de arbeidsovereenkomst in
15
4.5.4 Casusnaam: Consumentenkrediet Info
Duiding
Oefening
16
4.5.5 Casusnaam: Duurzame ontwikkeling: ecologische voetafdruk Info
Duiding
Oefening
17
4.5.6 Casusnaam: Wereldarmoededag Info
Duiding
Oefening
18
4.5.7 Casusnaam: Pesten Info
Duiding
Oefening
19
4.5.8 Een lijst met de casussen (tot op heden) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1ste graad Diefstal portefeuille Beginnen met sparen Verjaardag Subtropisch zwemparadijs Verjaardag vriend/vriendin Computer hersteld van een familielid Kosten financiële instellingen Smartphone aankopen Sms-dienst Phishing – Financiële Internet Fraude Online aankopen – Webshop Geld uitlenen Nationale feestdag (H)eerlijke producten Cardstop Bij de dokter Dag van de Armoede: link naar OCMW, CAW Cyberpesten – Facebook Privacy Instellingen Milieu – Ecologische voetafdruk Verkiezingen Aankoop oplaad en niet oplaadbare batterijen Gezonde voeding Mentale gezondheid De overheid: inkomsten en uitgaven: aanleiding studiebeurs Een proces-verbaal: werking van het gerecht
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
2de graad Consumptiegoederen en sparen Kosten financiële instellingen Cardstop Studentenjob – arbeidsovereenkomst sluiten Smartphone online aankopen Consumentenkrediet Arbeidsovereenkomst opzeggen Nieuwe studentenjob – arbeidsovereenkomst sluiten Phishing – Financiële Internet Fraude Nationale Feestdag (H)eerlijke producten Job in de horeca Bij de dokter Ziekenhuisfactuur Persoonlijke lening: scooter kopen Verzekering scooter Werkloosheidscijfers Milieu Pesten: privacy-instellingen in facebook en beschermmaatregelen tegen pesten op het werk Dag van de Armoede: link naar OCMW, CAW Verkiezingen: doe de sociale stemtest Aankoop oplaad en niet oplaadbare batterijen Gezonde voeding Mentale gezondheid De overheid: inkomsten en uitgaven: RSZ en boete Een ongeluk met de scooter: Justitie
3de graad 1 Consumptiegoederen en sparen 2 Kosten financiële instellingen 3 Cardstop 4 Studentenjob – arbeidsovereenkomst afsluiten 5 Smartphone/iPad online aankopen 6 Fishing – Financiële Internet Fraude 7 Nationale feestdag 8 Dag van de Armoede: link naar OCMW, CAW 9 Consumentenkrediet 10 Je krijgt een tijdelijke job als projectmedewerker bij de Vlaamse Overheid. Sluit de arbeidsovereenkomst. 11 Je overweegt een aansluiting bij een werknemersorganisatie. 12 ZOOMIT: Loonbrief ontleden via JOBAT: RSZ, bedrijfsvoorheffing 13 Studio huren: contract sluiten; indexaanpassing aan de gezondheidsindex 14 Spelen, ken uw limieten 15 Persoonlijke lening: auto kopen 16 Kasbons, obligaties en aandelen 17 Opdracht bij VVOB verkennen 18 Sms-abonnement bij De Standaard 19 Pensioensparen en levensverzekering 20 Pesten op het werk: een gepeste collega adviseren 21 Verkiezingen: doe de sociale stemtest: klaar voor een politiek mandaat? 22 Duurzaam wonen (ook huren): Wat? Overheidssteun? Kosten? Opbrengsten? 23 Gezonde voeding 24 Tax-on-web: de overheid: inkomsten en uitgaven 25 Een arbeidsongeval: justitie
20
4.6 De backoffice De backoffice is enkel toegankelijk voor leerkrachten en begeleiders en bevat een rapporteringsmodule waarin de leerresultaten en vorderingen van de gebruikers kunnen opgevolgd worden. Het groepsrapport geeft aan welke items uit de diverse contexten van de vakoverschrijdende eindtermen werden gerealiseerd. Het rapport kan in klasweergave of in individuele leerlingweergave getoond worden.
klasweergave
leerlingweergave
21
In de casusmanager kan de leerkracht/begeleider beslissen om de casussen open te stellen, af te sluiten of zelfs over te slaan. Op die manier kan de leerkracht/begeleider SKILLVILLE personaliseren naar elke doelgroep of klas.
Casusmanager
22
5 Architectuur van SKILLVILLE
23
6 Bronnenmateriaal De inhouden van SKILLVILLE en dus ook van financiële educatie zijn zeer actualiteitsgebonden. Daarenboven is het in deze thematiek een vereiste basisattitude om zich steeds onderzoeksmatig op te stellen en telkens opnieuw naar de meest actuele informatie op zoek te gaan. Om dit te realiseren wordt – waar mogelijk – steeds met maximaal betrouwbare informatie gewerkt. Die informatie wordt in eerste instantie door de overheden aangeleverd. SKILLVILLE probeert dus niet de leerlingen het nettoloon voor studentenarbied van 16-jarigen, nl. 6,25 euro per uur, aan te leren maar hen wel het juiste uurloon herhaaldelijk op de website van de federale overheid te doen opzoeken. Zo zullen de spelers zeer vaak http://www.belgium.be en http://www.vlaanderen.be raadplegen, met als doelstelling dat dit een automatisme voor hun latere leven wordt.
24
7 Content-on-demand Scholen of leerkrachten die dat wensen kunnen extra inhouden zelf aanreiken. Deze content wordt dan in een casus omgezet en in SKILLVILLE geïntegreerd. Dit kunnen inhouden uit de VOET zijn, maar ook onderwerpen uit onderwijsvakken. Op deze wijze kan SKILLVILLE in onderwijsvakken opgenomen worden. De content dient op een daarvoor bestemd sjabloon ingevuld en aangeleverd te worden.
8 Didactische scenario’s 8.1 Integratie in lessen SKILLVILLE kan zeer goed binnen vakken als PAV, SEI, … geïntegreerd worden. SKILLVILLE kan ook tijdens de vrije ruimte aangewend worden. Deze vakken zorgen dan voor de realisatie van socio-economische samenleving en financiële educatie, als context van de VOET. Tevens worden ook heel wat andere elementen uit andere contexten gerealiseerd. Wil de leerkracht dat niet, kunnen de andere elementen in de backoffice uitgevinkt worden. Door de opbouw vergt het gebruik van SKILLVILLE nauwelijks instructie. Eén casus klassikaal behandelen volstaat om de leerlingen de andere casussen zelfstandig te laten uitvoeren. Dit kan tijdens de les, maar is zeker ook geschikt als huistaak of zelfstandig werk. Door de gamification-elementen is het motiverend om met SKILLVILLE te werken.
8.2 In projectwerking SKILLVILLE is bijzonder geschikt om in een projectdag of –week te realiseren. Dit kan bv. voor wereldarmoededag, gezondheidsdag, … De prijs van SKILLVILLE werd doelbewust laag gehouden, zodat de prijs minder bedraagt dan een film- of toneelvoorstelling.
8.3 Tijdens vrije momenten SKILLVILLE kan ingezet worden tijdens de laatste dagen van een trimester of schooljaar. Het SKILLVILLE team kan ook voor begeleiding zorgen indien de school dit wenst.
25
9 ICT-diamant SKILLVILLE is zodanig opgebouwd dat de verschillende componenten van de ICTdiamant worden gerealiseerd.
10 Opleiding, ondersteuning en helpdesk 10.1 Opleiding 10.1.1 Open opleidingen Maandelijks wordt een open opleiding aangeboden. In deze opleiding wordt SKILLVILLE volledig gedetailleerd overlopen vanuit het leerlingengedeelte. In het tweede deel van deze opleiding wordt de backoffice bestudeerd. Alle mogelijke opties worden overlopen: selectie casussen, rapporteringsmodule, … 10.1.2 Vraaggestuurde opleidingen Op aanvraag worden ook opleidingen in scholen georganiseerd. De opleidingen worden als dagdeel (voormiddag of namiddag) of onmiddellijk na de lessen georganiseerd.
10.2 Ondersteuning Indien gewenst, worden ook sessies met leerlingen georganiseerd. Dit kan bv. tijdens projectwerking, invulling van de open ruimte of tijdens laatste dagen van een trimester of schooljaar.
10.3 Helpdesk Technische problemen kunnen steeds gemeld worden op
[email protected]. Alle problemen worden binnen een redelijke termijn opgelost.
26
11 Prijzen schooljaar 2013-2014 De vermelde prijzen zijn all-in. Dit betekent inclusief 21% BTW en de serverkosten. In de prijs zijn ook de updates (nieuwe casussen) inbegrepen. SKILLVILLE is ontworpen voor gebruik op PC, laptop, tablet, smartphone en dit voor de courante besturingssystemen. Alle geüploade documenten voor leerkrachten en leerlingen mogen, indien gewenst, gratis afgedrukt worden. Voor gebruik van SKILLVILLE koopt de instelling een jaarlicentie per gebruiker. De prijzen zijn doelbewust zeer laag gehouden, zodat ze lager zijn dan een film- of toneelvoorstelling. De gebruiker kan een volledig jaar SKILLVILLE gebruiken en het eigen budget permanent beheren.
5 euro / gebruiker / jaar / ALL-IN
27
Wat krijgt elke gebruiker (leerling, volwassene) in ruil voor deze 5 euro? Om te leren en te oefenen:
Om in het echte leven mee op te groeien:
1 Een digitale budgetmeter om alle ingaven en uitgaven permanent te leren registreren. 2 Een digitale portefeuille, zichtrekening en spaarrekening, waarbij inkomsten uit zakgeld, studentenarbeid en volwaardige arbeid worden ontvangen. 3 Een hele reeks casussen, die gebeurtenissen uit het echte leven simuleren en hen problemen doet ervaren, oplossingen leert zoeken en hen weerbaar maakt op het vlak van financiële geletterdheid en de VOET. 4 Een constante ervaring van prijzen uit het echte leven. 5 Realisatie van elementen uit alle contexten van de VOET. 6 Realisatie van de ICT-diamant. 7 Reken- en taalvaardigheden
1 2
3 4
Een digitale budgetmeter om dagelijks te gebruiken. Een aangeleerde competentie om permanent de websites van de overheden voor alle nuttige info te leren gebruiken. Een correct inzicht in de meest diverse prijzen (producten, diensten, inkomen, …) Objectieve informatie over: o Verkiezingen en politieke partijen o Justitie o Facebook-privacy-instellingen o Het nationaal gezondheidsplan o Stress-niveau beheersbaar houden o De kosten van duurzame ontwikkeling o Kosten van financiële instellingen o Een gedetailleerd inzicht in consumentenkrediet en leningen
Waarover beschikt elke leerkracht/begeleider? 1 2 3 4 5
Toegang tot de backoffice om desgewenst de standaard-instellingen te wijzigen en bv. bepaalde casussen in of uit te schakelen. Een rapporteringsmodule om de vorderingen van leerlingen/volwassenen mee op te volgen. Alle benodigde documenten online beschikbaar. “Print what you need”: geen overtollige pagina’s. Regelmatig geactualiseerde content: bv. verkiezingen, wetgeving, prijzen, …
Meer info of toelichtingen in de school tijdens vakgroepoverleg of personeelsvergaderingen: contacteer
[email protected].
28
11.1 Opleidingen Open opleidingen: prijs per deelnemer 40 € Vraaggestuurde opleidingen in de eigen organisatie: 450 € voor een halve dag + 21% BTW + Km-vergoeding, maximum 25 deelnemers Dagopleiding in de eigen organisatie: 800 € + 21% BTW + Km-vergoeding
11.2 Begeleide workshops met leerlingen / volwassenen in de eigen organisatie Prijs op aanvraag.
11.3 Extra content: 50 € + 21% BTW per casus, aanlevering na betaling Voor de ontwikkeling van volledig nieuwe toepassingen (ook voor uitgeverijen), contacteer
[email protected] of
[email protected].
29
