No title

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 20 11/2012

Kopřivnici 12. října 2012 Č.j. VSSKo/4169/2012

Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kopřivnice, příspěvková organizace

Mgr. Jan Pavelka v. r. ředitel školy

 556 833 301, [email protected], www.voskop.cz

1/84


O B S A H 1

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

5

1.1

Charakteristika školy

5

1.2

Vybavenost školy

8

1.3

Poskytované služby žákům a studentům

10

1.3.1

Informační centrum a knihovna

10

1.3.2

Ubytovací služby

10

1.3.3

Stravovací služby

10

1.4

2

3

4

Historie a současný vývoj školy

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ Přehled oborů vzdělání na Středním odborném učilišti

16

2.2

Přehled oborů vzdělání na Střední odborné škole

22

2.3

Přehled oborů vzdělání na Vyšší odborné škole

27

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Rámcový popis personálního zabezpečení školy

29

3.2

Stavy pracovníků dle jednotlivých škol a školských zařízení

30

3.3

Pedagogická způsobilost pedagogických pracovníků

30

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ

4.2

31

Přijímací řízení na Středním odborném učilišti

4.1.2

31

První kolo přijímacího řízení

31

Další kola přijímacího řízení

32

Přijímací řízení na Střední odborné škole

33

4.2.1


33

4.2.2


33

4.3

7

29

3.1

4.1.1

6

14

2.1

4.1

5

11

Přijímací řízení na Vyšší odborné škole

34

4.3.1


34

4.3.1.1

Denní forma vzdělávání

34

4.3.1.2

Dálková forma vzdělávání

34

4.3.2


35

4.3.2.1

Denní forma vzdělávání

35

4.3.2.2

Dálková forma vzdělávání

35

VZDĚLÁVACÍ PROCES

37

5.1

Vzdělávací proces na Středním odborném učilišti

37

5.2

Vzdělávací proces na Střední odborné škole

40

5.3

Vzdělávací proces na Vyšší odborné škole

43

5.4

Přehled správních rozhodnutí ředitele školy

47

5.5

Environmentální vzdělávání

48

ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ

49

6.1

Vyšší odborná škola a Střední odborná škola

49

6.2

Střední odborné učiliště

51

AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI

54

7.1

Informační, propagační a charitativní akce

54

7.2

Školní poradenské pracoviště

56

7.3

Služby školního psychologa

56

7.4

Podpora handicapovaných studentů

57

7.5

Výchovné a kariérové poradenství

58

7.5.1


58

7.5.2


58

2/84

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 20 11/2012 8

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

60

9

AKTIVITY ŽÁKŮ NAŠÍ ŠKOLY

61

9.1

Soutěže ze strojírenské oblasti

61

9.2

Soutěže z ekonomické oblasti

63

9.3

Matematické soutěže

65

9.4

Jazykové soutěže, zájezdy, besedy

67

9.5

Soutěže z oblasti ICT

70

9.6

Soutěže učňů

70

9.7

Sportovní úspěchy

71

9.8

Cykloturistický kurz 3. ročníků na SOŠ a SOU

73

9.9

Lyžařský kurz 2. ročníků na SOŠ a SOU

73

9.10 Základy sebeobrany pro 1. ročníky SOŠ a SOU

73

9.11 Akce organizované pro ubytované žáky a studenty

74

10

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ 76

11

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY

77

11.1 Náklady organizace

77

11.2 Výnosy organizace

77

11.3 Hospodářský výsledek organizace za rok 2011

77

11.4 Zaměření doplňkové činnosti

77

12

ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ

13

ÚDAJE O ZAPOJENÍ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ

14

15

ŠKOLY

DO

DALŠÍHO

VZDĚLÁVÁNÍ

78 V RÁMCI 79

ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ

REALIZOVANÝCH

PROJEKTECH 80

Škola jako příjemce grantu

80

Škola jako partner projektu s finanční účastí

81

Škola jako partner projektu bez finanční účasti

81

ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ 83

Všechna jména jsou zveřejněna se souhlasem zúčastněných v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů č. 101/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů.

3/84


S E Z N A M

P Ř Í L O H

1a

Kritéria přijímacího řízení na SŠ pro 1. kolo PŘ bez PZ

1b

Kritéria přijímacího řízení na SŠ pro 1. kolo PŘ s PZ

2a

Kritéria přijímacího řízení na SŠ pro další kola PŘ – maturitní obory

2b

Kritéria přijímacího řízení na SŠ pro další kola PŘ – učební obory

2c

Kritéria přijímacího řízení na SŠ pro další kola PŘ – dálková forma studia

3

Kritéria přijímacího řízení na VOŠ – pro denní i dálkovou formu studia

4a

Přehled tříd a oborů vzdělání SOU - graf

4b

Přehled tříd a oborů vzdělání SOU - tabulka

5a

Srovnání průměrného prospěchu na SOU podle tříd

5b

Srovnání průměrného prospěchu na SOU podle ročníků

5c

Srovnání průměrného prospěchu na SOU podle oborů

6

Vyznamenaní, prospívající a neprospívající žáci SOU

7

Výsledky maturitních zkoušek na SOU

8

Výsledky závěrečných zkoušek na SOU

9a

Přehled tříd a oborů vzdělání SOŠ - graf

9b

Přehled tříd a oborů vzdělání SOŠ - tabulka

10a

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ podle tříd

10b

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ podle ročníků

10c

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ podle oborů

10d

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ oboru STR

10e

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ oboru TEL

10f

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ oboru EKL

10g

Srovnání průměrného prospěchu na SOŠ oboru OBA

11a

Srovnání celkové absence na žáka na SOŠ podle tříd

11b

Srovnání celkové absence na žáka na SOŠ podle ročníků

11c

Srovnání celkové absence na žáka na SOŠ podle oborů

12

Vyznamenaní a neprospívající žáci SOŠ

13

Výsledky maturitních zkoušek na SOŠ

14a

Počty studentů na VOŠ oboru EPM

14b

Počty studentů na VOŠ oboru STR

15

Průměrný prospěch na VOŠ

16

Výsledky absolutoria na VOŠ

17

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

18

Příprava a organizování soutěží

19

Přehled soutěží s umístěním do 3. místa

20

Přehled dalšího vzdělávání, které škola pořádá

21a

Rozbor maturitních zkoušek na SOŠ za jarní a podzimní termín 2012

21b

Rozbor maturitních zkoušek na SOU za jarní a podzimní termín 2012

22

Kvalita vzdělávání

23

Spolupráce s organizacemi

4/84


1

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

1.1 C h a r a k t e r i s t i k a š k o l y Logo

Název VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA, STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, KOPŘIVNICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Identifikátor právnické osoby: 600 016 781 Školy a školská zařízení     

Vyšší odborná škola Střední škola Domov mládeže Školní jídelna Školní jídelna-výdejna

IZO 110 107 103 108 174

030 880 120 022 101

kapacita 150 377 343 366 996

400 1354 150 700 350

Sídlo Husova 1302, 742 21 Kopřivnice Statutární zástupce školy Mgr. Jan Pavelka, ředitel školy Kontakty Tel.: 556 833 301, e-mail: [email protected], www.voskop.cz Datová schránka ID: cehixps Právní forma příspěvková organizace IČ: 00 601 624 DIČ: CZ 00 601 624 Datum zahájení činnosti 1. 6. 1991 Zřizovatel Moravskoslezský kraj Sídlo: ul. 28. října 117, 702 18 Ostrava Právní forma: kraj IČ: 70 890 692

5/84

studentů žáků lůžek stravovaných stravovaných

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 20 11/2012 Vedení školy Ředitel

Mgr. Jan Pavelka

Zástupce ředitele pro Vyšší odbornou školu

RNDr. Václav Nešpor

statutární zástupce ředitele Zástupce ředitele pro technické obory SOŠ

RNDr. Věra Nevludová

Zástupce ředitele pro ekonomické obory SOŠ

PaedDr. Vlasta Brychtová

Zástupce ředitele pro odloučené pracoviště

Ing. Jiří Sumbal

Zástupce ředitele pro Střední odborné učiliště

Ing. Petr Rešl

Zástupce ředitele pro teoretickou výuku na SOU

Ing. Iva Fajkusová

Zástupce ředitele pro odborný výcvik na SOU

Mgr. Drahomír Rečka

Školské rady Školská rada při střední škole Předseda

Ing. Renata Kovářová

Členové

Ing. Miroslav Kopečný Mgr. Dana Krupová Mgr. David Trubač Jiří Hanzelka Ing. Zuzana Žárská

Školská rada při vyšší odborné škole Předseda

Ing. Libor Bartoň

Členové

Mgr. Radka Kupčíková Ing. Pavla Kudělková Ing. Miloš Šlupina Vanda Ličková Jan Mička

6/84


7/84


1.2 V y b a v e n o s t š k o l y Všichni studenti využívají společně budovy a zařízení, jež jsou ve vlastnictví školy. Hlavní budova Vyšší odborné školy a Střední odborné školy pro teoretickou výuku s učebnami, odbornými učebnami, laboratořemi, školními dílnami a stravovnou má 34 učeben, z toho 15 kmenových a 19 odborných:      

1 4 5 1 2 6     

posluchárna pro 90 žáků jazykové učebny, z toho 1 multimediální učeben výpočetní techniky rýsovna multimediální učebny laboratoří pneumatiky fyziky a chemie automatizace a elektro 3D měření 2 strojní

Multimediální učebny jsou vybaveny nejmodernějším zařízením - interaktivní tabule SmartBoard, počítač, zesilovač, DVD přehrávač, videorekordér, vizualizér, projektor na dálkové ovládání. 

školní dílny:  pracoviště kovoobrábění  pracoviště dřevoobrábění  kovárna a svařovna  zámečnické a montážní pracoviště  pracoviště pro diagnostiku motorových vozidel  elektrodílna

Odloučené pracoviště-budova školy Pod Lesem pro teoretickou výuku ekonomických oborů - 17 učeben, z toho 9 odborných      

1 1 2 1 1 3

posluchárna a multimediální učebna pro 50 studentů *) multimediální učebna učebny výpočetní techniky učebna techniky administrativy učebna fiktivní firmy (je využívána i jako multimediální učebna) jazykové učebny (NEJ, ANJ)

*) Tato multimediální učebna slouží zároveň jako posluchárna pro 50 studentů. Je vybavena nejmodernějším zařízením – interaktivní panel Sympodium, počítač, zesilovač, DVD přehrávač, videorekordér, vizualizér, projektor na dálkové ovládání a katedra s ochranným uložením pro techniku.

8/84


Odloučené pracoviště-budova Středního odborného učiliště pro teoretickou výuku s učebnami, odbornými učebnami, laboratořemi, školními dílnami a výdejnou stravy má 25 učeben, z toho 14 kmenových a 11 odborných:        

posluchárna pro 320 žáků 2 jazykové učebny 2 učebny výpočetní techniky 1 odborná učebna fyziky 1 učebna pro výuku technické dokumentace 1 učebna pro výuku elektro-oborů 1 odborná učebna pro výuku technologie učebních oborů 3 multimediální učebny Multimediální učebny jsou vybaveny nejmodernějším vybavením - interaktvní tabule, počítač, scanner, vizualizér, videopřehrávač, televizor, dataprojektor. 

školní dílny:  7 rukodílných pracovišť  3 klempířské pracoviště  2 lakýrnické pracoviště  2 soustružnické pracoviště  1 frézařské pracoviště  1 brusičské pracoviště  1 pracoviště CNC obrábění  1 učebna programování CNC  2 autoelektrikářská pracoviště  1 elektromechanické pracoviště  3 automechanická pracoviště  4 pracoviště pro výuku elektrooborů  1 svařovna plamenem  1 svařovna el. obloukem

Ubytování 

budova Domova mládeže - 50 (3lůžkových) pokojů - 1 relaxační místnost

Stravování    

školní kuchyň jídelna v areálu Pod Lesem jídelna v hlavní budově školy jídelna v areálu SOU

Sportovní zařízení ve vlastnictví školy: 

sportovní hala se dvěma tělocvičnami

Sportovní zařízení využívaná školou:    

stadion s běžeckou dráhou krytý bazén otevřený bazén krytý zimní stadion

9/84


1.3 P o s k y t o v a n é s l u ž b y ž á k ů m a s t u d e n t ů m

1.3.1

Informační centrum a knihovna

Půjčování knih se realizuje prostřednictvím knihovního systému LANIUS, provozní doba v knihovně byla zajišťována v týdnu 4x do 14:15 h a 1x do 12:15 h. Pro žáky 1. ročníků byly uspořádány 4 informační besedy. Stav knihovního fondu: Celkem 13 627 svazků knih, z toho 10 535 odborné a naučné literatury a 91 audiovizuálních dokumentů, ostatní je beletrie: 

přírůstek za školní rok: 57 svazků v hodnotě 9.890 Kč,



úbytek z důvodu opotřebování: 76 svazků,



počet návštěv informačního a zaměstnanců celkem,



počet výpůjček: absenčních 328



počet odebíraných časopisů: 2 tituly.

1.3.2

centra:

519

žáků

SŠ,

studentů

VOŠ

Ubytovací služby

Na začátku školního roku 2011/2012 bylo na DM přihlášeno 22 žáků střední školy a 18 studentů VOŠ. Vznikly dvě výchovné skupiny a výchovnou činnost zajišťovali 2 výchovatelé. Ubytovaní žáci a studenti měli k dispozici kromě svých pokojů také kuchyňky, studovny s novou televizí a DVD přehrávačem, malou posilovnu, společenskou místnost s možností hry stolního tenisu a stolního fotbalu a také relaxační místnost vhodnou k pořádání besed a přednášek. Ubytovaným žákům a studentům škola umožnila bezplatně užívat sportovní halu a posilovnu, měli k dispozici školní knihovnu, za mírný poplatek internetové připojení na svých PC. Jeden stolní počítač byl společný pro studenty, kteří neměli svůj vlastní počítač. Během roku došlo k postupným opravám WC ve druhém patře, k opravě společenské místnosti v suterénu, čímž byla zvýšena kvalita služeb poskytovaných studentům. Při veškerých akcích bylo přihlíženo k zájmům a zálibám studentů. Veškeré aktivity jsou uvedeny a zdokumentovány v kronice DM.

1.3.3

Stravovací služby

Pro žáky a zaměstnance školy se připravují obědy ve vlastní školní jídelně s výdejem jídla na třech výdejních místech. Provoz školní jídelny je zajišťován 6 provozními pracovníky (1 vedoucí školní jídelny, 4 kuchaři, 1 pracovníkem v provozu). Jídelníček nabízí možnost výběru ze 2 jídel. Ubytovaní žáci a studenti mají zajištěno celodenní stravování. Všichni mají možnost objednat stravu prostřednictvím elektronického programu. Obědy lze odhlásit telefonicky, případně e-mailem u vedoucí školní jídelny, vždy tentýž den do 12:30 h, nejpozději do 8:00 h následujícího dne.   

V tomto školním roce bylo přihlášeno ke stravování: 502 žáků a studentů, z toho 40 na celodenní stravování 120 pracovníků školy, z toho 3 na celodenní stravování 18 cizích strávníků, z toho 0 na celodenní stravování.

Ve volných dnech (víkendy, prázdniny, příležitostné akce) jsou rovněž využívány služby školní jídelny ke komerčním účelům (VHČ). 10/84


1.4 H i s t o r i e a s o u č a s n ý v ý v o j š k o l y Škola byla založena v roce 1948 a byla zaměřena na večerní studium. V roce 1953 se stala čtyřletou střední školou a její vývoj směřoval od konstrukce automobilů ke všeobecnému strojírenství. Zajišťovala výuku středně technických pracovníků v subregionu Kopřivnicka a okolních měst - zejména Nového Jičína, Studénky a Frenštátu p. R. Koncem 80. let se začaly projevovat stále podstatnější změny v požadavcích na kvalifikaci ve středně technických funkcích a po roce 1989 vznikla mimořádná poptávka po vzdělání ekonomického směru. Na tyto skutečnosti reagovala škola postupnou změnou oborové specializace a struktury studijních oborů: Od r. 1989 byl otevřen obor Technická administrativa, který byl později nahrazen oborem Management strojírenství. Od r. 1992 byl zahájen experiment vyššího studia v oborech Strojírenství a Ekonomika podniku a management. Od r. 1994 byla rozšířena nabídka o Obchodní akademii. Dne 30. 8. 1996 došlo ke změně zřizovací listiny (dodatek č. 2) - Vyšší technická a ekonomická škola se stala také Vyšší odbornou školou. V roce 1997 se sloučila s Rodinnou školou v Kopřivnici. Poslední ročník Rodinné školy ze sítě škol.

ukončil studium v r. 1999 a obor byl vyřazen

Ve školním roce 1998/99 byly předloženy projekty zavedení studijních oborů Technické lyceum a Ekonomické lyceum, které vhodně doplňují nabídku středoškolských studijních oborů s ohledem na profesní orientaci, materiální a personální zázemí školy i optimální návazností studia na vysokých a vyšších odborných školách na tyto studijní obory. Od 1. 9. 2000 byl otevřen 1. ročník oboru Technické lyceum. V roce 2001 byl zahájen provoz nově zrekonstruované školní jídelny. Rozhodnutím zastupitelstva Moravskoslezského kraje byla škola od 1. září 2003 sloučena se Středním odborným učilištěm strojírenským Kopřivnice a stala se nástupnickou organizací sloučených škol. Sloučení výrazně rozšířilo vzdělávací nabídku školy, její personální i materiální potenciál a vytvořilo příznivé podmínky pro další rozvoj všech jejích součástí. V roce 2006 byla nabídka oborů vzdělání rozšířena o obor Autotronik. Dne 11. 1. 2007 škola získala certifikát kvality ČSN EN ISO 9001:2001 číslo: CQS 2018/2007 s platností do 31. 1. 2010. Od 1. 9. 2007 byl otevřen 1. ročník oboru Ekonomické lyceum a zároveň proveden výmaz oboru Management strojírenství, denní formou. Dne 1. 4. 2008 byla nabídka oborů vzdělání rozšířena o nástavbový obor Dopravní provoz na Středním odborném učilišti, denní, dálkovou i večerní formou, s účinností od 1. 9. 2008. Dne 21. 5. 2008 byla zapsána změna dobíhajícího oboru Strojírenství na akreditovaný program Strojírenství na Vyšší odborné škole, denní formou. Dne 11. 7. 2008 byl doplněn tento obor o dálkovou formou, oba jsou s účinností od 1. 9. 2008.

11/84


Dne 28. 1. 2009 byla zapsána změna dobíhajícího oboru Ekonomika podniku a management na akreditovaný program 63-41-N/14 Ekonomika podniku a management, s účinností od 1. 9. 2009. Dne 17. 3. 2009 byly stávající obory vzdělání nahrazeny podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcových vzdělávacích programů níže uvedenými programy: 23-41-M/01 Strojírenství, denní i dálkovou formou, 23-51-H/01 Strojní mechanik, denní formou, 23-52-H/01 Nástrojař, denní formou, 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel, denní formou, 26-51-H/01 Elektrikář, denní formou, 26-52-H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje, denní formou, 39-41-L/01 Autotronik, denní formou, 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ve strojírenství, dálkovou formou, 63-41-M/02 Obchodní akademie, denní formou, 78-42-M/01 Technické lyceum, denní formou, 78-42-M/02 Ekonomické lyceum, denní formou, všechny s účinností od 1. 9. 2009. Dne 17. 3. 2009 byl proveden výmaz těchto oborů: 23-45-L/506 Provozní technika, dálkovou formou, 23-44-L/001 Mechanik strojů a zařízení, denní formou, 26-51-H/002 Elektrikář-slaboproud, denní formou, všechny s účinností od 1. 9. 2009. Certifikát kvality č. CQS 2012/2010: Dne 5. 1. 2010 škola získala certifikát kvality ČSN EN ISO 9001:2009 s platností do 5. 1. 2013. Dne 1. 3. 2010 byly stávající obory vzdělání nahrazeny podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcových vzdělávacích programů níže uvedenými programy: 23-55-H/02 Karosář, denní formou, 23-56-H/01 Obráběč kovů, denní formou, 23-61-H/01 Autolakýrník, denní formou, 26-57-H/01 Autoelektrikář, denní formou, všechny s účinností od 1. 9. 2010. Dne 1. 3. 2010 byl proveden výmaz oboru 23-41-M/001 Strojírenství – dálková forma vzdělávání s účinností od 1. 9. 2010. Dnem 1. 4. 2010 byla vrácena budova Domova mládeže („D“) na ulici Komenského městu Kopřivnice. Z tohoto důvodu byl snížen počet lůžek Domova mládeže na 150 s účinnosti od 1. 9. 2010.

12/84


Dne 21. 2. 2011 byly stávající obory vzdělání nahrazen podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcových vzdělávacích programů níže uvedenými programy: 23-43-L/51 Provozní technika 23-45-L/01 Mechanik seřizovač všechny s účinností od 1. 9. 2011. Dne 1. 3. 2010 byl proveden výmaz oboru vzdělání 37-41-L/503 Dopravní provoz ve všech formách vzdělávání s účinností od 1. 9. 2011.

Změny v tomto školním roce: Dne 29. 11. 2011 byla podána žádost o akreditaci vzdělávacího programu Strojírenství pro obor vzdělání 23-41-N/.. Strojírenství, která byla schválena pod č. j. 39 383/11-24 s účinností od 1. 9. 2012.

13/84


2

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ vyučovaných ve školním roce 2011/12

KÓD OBORU

NÁZEV OBORU

23-41-N/03

Strojírenství Strojírenství - dálková forma Ekonomika podniku a management (dobíhající obor) Ekonomika podniku a management Ekonomika podniku a management - dálková forma Strojírenství (dobíhající obor) Strojírenství Obchodní akademie (dobíhající obor) Obchodní akademie Management strojírenství - dálková forma (dobíhající obor) Ekonomika a podnikání ve strojírenství - dálková forma Technické lyceum (dobíhající obor) Technické lyceum Ekonomické lyceum (dobíhající obor) Ekonomické lyceum Provozní technika (dobíhající obor) Provozní technika Mechanik seřizovač (dobíhající obor) Mechanik seřizovač Autotronik (dobíhající obor) Autotronik Zámečník Nástrojář Klempíř – strojírenská výroba (dobíhající obor) Karosář

23-41-N/03 63-41-N/015 63-41-N/14 63-41-N/14 23-41-M/001 23-41-M/01 63-41-M/004 63-41-M/02 63-42-M/009 63-41-M/01 78-42-M/001 78-42-M/01 78-42-M/002 78-42-M/02 23-43-L/506 23-43-L/51 23-45-L/001 23-45-L/01 39-41-L/001 39-41-L/01 23-51-H/01 23-52-H/01 23-55-H/002 23-55-H/02

DÉLKA STUDIA ROKY

VSTUPNÍ POŽADAVKY

VÝSTUPNÍ ZKOUŠKA

CERTIFIKÁT

3

SVM

A

D, titul DiS.

4

SVM

A

D, titul DiS.

3,5

SVM

A

D, titul DiS

3

SVM

A

D, titul DiS

4

SVM

A

D, titul DiS

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

5

PŠD

M

MV

5

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

2

SVV

M

MV

2

SVV

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4

PŠD

M

MV

4 3 3

PŠD PŠD PŠD

M Z Z

MV VL VL

3

PŠD

Z

VL

3

PŠD

Z

VL

14/84


23-56-H/001 23-61-H/01 23-68-H/01 26-57-H/001 26-57-H/01

Obráběč kovů (dobíhající obor) Autolakýrník Automechanik Autoelektrikář (dobíhající obor) Autoelektrikář

3

PŠD

Z

VL

3 3

PŠD PŠD

Z Z

VL VL

3

PŠD

Z

VL

3

PŠD

Z

VL

VYSVĚTLIVKY:

Obory poskytující vyšší odborné vzdělání na VOŠ Obory poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou na SOŠ Obory nástavbového studia poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou na SOU Obory poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou na SOU Obory poskytující střední vzdělání s výučním listem na SOU VSTUPNÍ POŽADAVKY: PŠD Žáci s ukončenou povinnou školní docházkou SVV Absolvent středního vzdělání s výučním listem SVM Absolvent středního vzdělání s maturitní zkouškou VÝSTUPNÍ ZKOUŠKA: A Absolutorium M Maturita Z Závěrečná zkouška

CERTIFIKÁT: D Diplom MV Maturitní vysvědčení VL Výuční list

15/84


Přehled oborů vzdělání na Středním odborném učilišti

2.1

vyučovaných ve školním roce 2011/2012 Rámcový vzdělávací program 23-43-L/506 Provozní technika – dobíhající obor  vydalo MŠMT ČR dne 17. 8. 2004, č.j. 23 863/04-23, s účinností od 1. 9. 2004 23-43-L/51 Provozní technika  vydalo MŠMT ČR dne 19. 4. 2010, č. j. 1606/2010-23 s účinností od 1. 9. 2010 Školní vzdělávací program 23-43-L/51 Provozní technika  schváleno dne 29. 6. 2011, č. j. 2492/2011, s účinností od 1. 9. 2011 počínaje 1. ročníkem







nabízí absolventům tříletých strojírenských oborů s výučním listem odbornou kvalifikaci: 

pro prohloubení a rozšíření znalostí získaných v průběhu studia tříletého učebního oboru,



je zaměřeno nejenom na technickou stránku, ale i na ekonomickou stránku provozů v průmyslu,



odbornou přípravu ke studiu na vysokých školách a vyšších odborných školách.

vzdělávací program klade důraz na: 

výuku odborných předmětů – technologie, strojírenská technologie, stroje a zařízení, technická měření, konstruování na počítači v nejnovějších systémech AutoCAD a Inventor,



rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií ( kromě vysokého zastoupení při výuce odborných předmětů jsou to aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, tvorba webových stránek a jiné),



výuku cizího jazyka s možností (anglického, německého, a ruského),



důraz na praktickou stránku oboru.

výběru

ze

3

nabízených

jazyků

uplatnění absolventa: 

v nižší a střední technické funkci: např. technolog, normovač, konstruktér, servisní technik, vedoucí provozu apod.,



v samostatném podnikání v oblasti strojírenství.

Rámcový vzdělávací program 23-45-L/001 Mechanik seřizovač (s rozšířenou výukou řízení obráběcích strojů počítači) – dobíhající obor vydalo MŠMT ČR dne 29. 8. 2000, č.j. 26 257/2000-23 s účinností od 1. 9. 2000 23-45-L/01 Mechanik seřizovač vydalo MŠMT ČR dne 19. 4. 2010, č. j. 1606/2010-23 s účinností od 1. 9. 2010 Školní vzdělávací program 23-45-L/01 Mechanik seřizovač (programování a obsluha technologických pracovišť) schváleno dne 23. 11. 2010, č. j. 3974/2010 s účinností od 1. 9. 2011 počínaje 1. ročníkem 16/84








nabízí absolventům 9. tříd ZŠ odbornou kvalifikaci: 

pro přípravu pracovníků pro řízení, seřizování, obsluhu a údržbu všech druhů konvenčních a číslicově řízených obráběcích strojů, obráběcích center, programování výrobních strojů a uplatnění na všech pracovištích vybavených výpočetní technikou, řídícími systémy NC a CNC,





výuku odborných předmětů – technologie, strojírenská technologie, technická dokumentace, stroje a zařízení, konstruování na počítači v nejnovějších systémech AutoCAD a Inventor,



rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (kromě vysokého zastoupení při výuce odborných předmětů jsou to aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, tvorba webových stránek a jiné),



výuku cizího jazyka s možností (anglického, německého a ruského),




výběru

ze

3

nabízených

jazyků


jako obsluha všech typů obráběcích strojů,



programování číslicově řízených strojů,



v samostatném podnikání v oblasti strojního obrábění.

Rámcový vzdělávací program 39-41-L/001 Autotronik – dobíhající obor  vydalo MŠMT ČR dne 20. 2. 2004, č. j. 32 806/03-23 s účinností od 1. 9. 2004 39-41-L/01 Autotronik  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 39-41-L/01 Autotronik  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5394/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem

 schváleno dne 19. 7. 2011, č. j. 2607/2011 s účinností od 1. 9. 2011 počínaje 1. ročníkem





nabízí absolventům 9. tříd ZŠ odbornou kvalifikaci: 

pro diagnostiku, opravy a údržbu motorových vozidel,



odbornou přípravu ke studiu na vysokých školách a vyšších odborných školách,


výuku odborných předmětů – motorová vozidla, elektronika, elektrotechnika, technologie, strojírenská technologie, technická dokumentace, konstruování na počítači v nejnovějších systémech AutoCAD a Inventor,



specifikace oboru – diagnostika a provádění oprav motorových vozidel,



rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (kromě vysokého zastoupení při výuce odborných předmětů jsou to aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, tvorba webových stránek a jiné),

17/84






výuku cizího jazyka s možností (anglického, německého, a ruského),




výběru

ze

3

nabízených

jazyků


ve funkcích technickohospodářských pracovníků, vedoucího autoservisu, vedoucího opraven apod.,



v samostatném podnikání v oblasti autoopravárenství.

Rámcový vzdělávací program 23-51-H/01 Strojní mechanik  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 23-51-H/01 Zámečník  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5390/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem



Žáci tohoto oboru se učí vědomostem a dovednostem o ručním zpracování kovů a základům montáží a oprav strojních zařízení. Znalosti, které žák v průběhu studia získá, představují velmi široký okruh činností, vyžadující kromě základních i specializované vědomosti a dovednosti. Do přípravy je proto zařazen základní výcvik svařování a pro některé směry základní kurz svařování ZK 135 W01 a ZK 311 W01.



Absolvent je připraven na montážní, seřizovací a opravárenské práce výrobních i montážních strojů, mechanismů, konstrukcí apod.

Rámcový vzdělávací program 23-52-H/01 Nástrojař  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 23-52-H/01 Nástrojař  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5391/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem



Výuka tohoto oboru je zaměřena na výrobu a renovace nejrůznějšího speciálního nářadí, nástrojů, měřidel a přípravků používaných při sériových výrobách prakticky ve všech odvětvích průmyslu.



Absolvent provádí opravy a seřizování řezných nástrojů, nástrojů pro plošné i objemové tváření kovů, nástrojů pro zpracování plastů a tlakové lití kovů. Dále provádí výrobu a opravy upínacích, vrtacích, svařovacích, montážních a kontrolních přípravků a speciálních měřidel. Při funkčních zkouškách dovede posoudit kvalitu a přesnost výrobku, výlisku apod. a na základě tohoto posouzení stanovit potřebu úprav k dosažení žádoucí kvality.



Absolvent je sám schopen realizovat pracovní činnosti při strojním obrábění, provádět měření dokončujících operací při výrobě dílů před jejich montáží, vlastní montáž i prototypové a funkční zkoušky daného zařízení.

18/84


Rámcový vzdělávací program 23-55-H/002 Klempíř – strojírenská výroba – dobíhající obor  vydalo MŠMT ČR dne 24. 6. 1999, č. j. 24 160/99-23, s účinností od 1. 9. 1999, změna dne 4. 4. 2003, č. j. 17 042/2003-23, s účinností od 1. 9. 2003 23-55-H/02 Karosář

 vydalo MŠMT ČR dne 29. 5. 2008, č. j. 6 907/2008-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 23-55-H/02 Karosář




Výuka tohoto oboru je zaměřena na tváření kovů, převážně plechů, profilových materiálů a na opravy karosérií motorových vozidel. Žáci získají po úspěšném absolvování kurzu svářečský průkaz pro metodu ZK 311 W01 a ZK 135 W01. V závěrečné fázi přípravy jsou žáci zaměřeni na opravy a údržby karosérií a skříní vozidel. Součástí výuky je výuka předmětu Řízení motorových vozidel, která vede žáky k získání řidičského oprávnění pro skupinu B.



Absolvent splňuje kvalifikační předpoklady pro dělnické povolání karosář, klempíř, svářeč apod.



Po absolvování krátkodobých kurzů se může uplatnit v příbuzných povoláních, např. stavební klempíř, kovotlačitel, montér vzduchotechniky apod.

Rámcový vzdělávací program 23-56-H/001 Obráběč kovů – dobíhající obor (s možností několika zaměření, např. univerzální obrábění, soustružení, frézování, broušení, obsluha NC a CNC strojů.)  vydalo MŠMT ČR dne 24. 7. 2000, č. j. 24 010/2000-23, s účinností od 1. 9. 2000, změna dne 12. 4. 2001, č.j. 15 837/01-23, s účinností od 1. 9. 2001 23-56-H/01 Obráběč kovů  vydalo MŠMT ČR dne 29. 5. 2008, č. j. 6 907/2008-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 23-56-H/01 Obráběč kovů  schváleno dne 23. 8. 2010, č. j. 3093/2010 s účinností od 1. 9. 2010 počínaje 1. ročníkem



Výuka je zaměřena na strojní obrábění kovových a nekovových materiálů na základních typech obráběcích strojů i NC a CNC strojů. Po příslušné praxi je absolvent schopen samostatně provádět nastavení, obsluhu a údržbu základních druhů obráběcích strojů (soustruh, frézka, bruska, vrtačka, vyvrtávačka apod.) a řídit proces obrábění na obráběcích strojích s číslicovým řízením a kontrolovat a měřit obrobky a ošetřovat běžné pracovní nástroje.



Absolvent je připraven pro výkon základních prací při strojním obrábění materiálů jak v kovoobráběcích dílnách, tak i v soukromém sektoru. Je připraven k výkonu povolání např. obráběče, soustružníka kovů, frézaře kovů, brusič kovů a nebo obsluhy NC a CNC strojů. Po absolvování příslušné praxe a případných předepsaných zkoušek může samostatně podnikat v daném oboru. 19/84


Rámcový vzdělávací program 23-61-H/01 Autolakýrník  vydalo MŠMT ČR dne 29. 5. 2008, č. j. 6 907/2008-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 23-61-H/01 Autolakýrník  schváleno dne 23. 8. 2010, č. j. 3090/2010 s účinností od 1. 9. 2010 počínaje 1. ročníkem



Výuka zahrnuje provádění povrchových úprav všech druhů materiálů se zaměřením na karosérie motorových vozidel. Absolvent je schopen po příslušné praxi samostatně zhotovovat lakýrnické, malířské a písmomalířské práce na všech běžných druzích podkladů s použitím vhodných nátěrových a nástřikových barev, laků a dalších aplikačních látek.



Absolvent je připraven k výkonu dělnických povolání v oblasti aplikace nátěrů a nástřiků barev, laků a hmot. V průběhu přípravy je žák profilován na konkrétní povolání autolakýrník. Je však schopen se uplatnit ve sféře výroby a služeb, v reklamních odděleních, v nábytkářském průmyslu a po doplnění vzdělání při restaurování objektů a provádění speciálních prací. Po absolvování příslušné praxe, případných předepsaných zkoušek a legislativních předpisů může samostatně podnikat v daném oboru.

Rámcový vzdělávací program 23-68-H/01 Mechanik opravář silničních motorových vozidel

 vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 23-68-H/01 Automechanik




Výuka je zaměřena na diagnostiku a opravy všech částí motorových vozidel, provádění demontáže, kontroly a oprav jednotlivých částí a jejich montáže. Dále provádění funkční kontroly po provedené opravě. Součástí výuky je výuka předmětu Řízení motorových vozidel, která vede žáky k získání řidičského oprávnění pro skupinu B a C.



Absolvent nachází uplatnění v autoopravnách, servisních dílnách, prodejnách motorových vozidel nebo náhradních dílů, v dopravních službách. Ve své profesi dokáže analyzovat problémy, zvažovat možnosti jejich řešení, stanovovat efektivní postupy při realizaci řešení a dodržovat je. Příprava v učebním oboru vytváří předpoklady k provádění nejnáročnějších oprav silničních motorových vozidel, používat speciální měřidla a diagnostickou techniku, samostatně volit pracovní prostředky, vést souhrnnou dokumentaci apod.

20/84


Rámcový vzdělávací program 26-57-H/001 Autoelektrikář – dobíhající obor  vydalo MŠMT ČR dne 27. 7. 1999, č. j. 26 219/99-23, změna dne 4. 4. 2003, č. j. 17 047/03-23, s účinností od 1. 9. 2003 26-57-H/01 Autoelektrikář

 vydalo MŠMT ČR dne 29. 5. 2008, č. j. 6 907/2008-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 26-57-H/01 Autoelektrikář




Výuka je zaměřena na získání znalostí a dovedností při opravách, údržbě a seřizování elektropříslušenství motorových vozidel. Součástí výuky je výuka předmětu Řízení motorových vozidel, která vede žáky k získání řidičského oprávnění pro skupinu B.



Absolvent je schopný uplatnit získané znalosti nejenom v autoservisech, ale i při údržbě a opravách elektrických strojů a přístrojů. Získá znalosti příslušných technologických procesů se kterými je schopen vykonávat jednodušší i složitější opravy elektrického a jednodušší opravy elektronického příslušenství motorových vozidel. Po absolvování příslušné praxe a případných předepsaných zkoušek může samostatně podnikat v daném oboru.

21/84


2.2 P ř e h l e d o b o r ů v z d ě l á n í n a S t ř e d n í o d b o r n é

škole vyučovaných ve školním roce 2011/2012 Rámcový vzdělávací program 23-41-M/001 Strojírenství – dobíhající obor  vydalo MŠMT ČR dne 29. 12. 1997, č. j. 37 747/97-23 23-41-M/01 Strojírenství  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 Školní vzdělávací program 23-41-M/01 Strojírenství, zaměření Počítačová grafika  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5384/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 23-41-M/01 Strojírenství, zaměření Konstrukce a výroba automobilů  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5385/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 











Počítačová grafika specifikace oboru - grafické systémy (CAD), programově řízené stroje (CAM), 

pro konstruování strojů a zařízení, technologickou přípravu výroby, řízení a kontrolu produkce,



v počítačové podpoře projekčních a konstrukčních prací, v oblasti prostorového modelování a počítačové vizualizace.

zvláště


výuku odborných technických předmětů - mechanika, stavba a provoz strojů, strojírenská technologie, technické kreslení, konstruování na počítači v nejnovějších systémech AutoCAD, ArchiCAD a Inventor,



rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (kromě vysokého zastoupení při výuce odborných předmětů jsou to aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, tvorba webových stránek a jiné).

Konstrukce a výroba automobilů specifikace oboru 

konstrukce a diagnostika automobilů, výroba automobilů, dílenská praxe s montážními, demontážními a seřizovacími pracemi na automobilech,



pro konstruování strojů a zařízení, technologickou přípravu výroby, řízení a kontrolu produkce,



v automobilovém sektoru při konstrukci a výrobě vozidel,



pro práci v servisních zařízeních,





výuku odborných technických předmětů - mechanika, stavba a provoz strojů, strojírenská technologie, technické kreslení, konstruování na počítači v nejnovějších systémech AutoCad a Inventor,



rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, tvorba webových stránek a jiné). 22/84




Společná část Strojírenství:

u

všech

zaměřeních

v

oboru

nabízí absolventům 9. tříd ZŠ odbornou kvalifikaci:







výuku cizího jazyka s možností výběru ze 4 (anglického, německého, francouzského a ruského),

nabízených

jazyků



odbornou přípravu ke studiu na vysokých školách a vyšších odborných školách,



velký důraz se klade na praktickou stránku oboru. uplatnění absolventa na pracovních pozicích:  konstruktér výrobků, nástrojů a přípravků,  technolog, programátor CNC strojů, dílenský plánovač, kontrolor jakosti, technik měření,  mistr ve výrobě, výrobní dispečer, vedoucí provozu, zkušební a montážní technik,  pracovník racionalizace výroby, logistik a další.

Rámcový vzdělávací program 63-41-M/004 Obchodní akademie – dobíhající obor  vydalo MŠMT ČR dne 24. 6. 1994, č. j. 19 295/94-23 63-41-M/02 Obchodní akademie  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program

 schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5386/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem  nabízí absolventům 9. tříd ZŠ speciální odborné vzdělání pro práci v ekonomickém, bankovním a obchodním sektoru,  vzdělávací program klade důraz na:  výuku odborných ekonomických předmětů,  povinnou výuku 2 cizích jazyků s možností výběru ze 4 nabízených jazyků (anglického, německého, francouzského a ruského),  rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (pro ekonomické předměty programy WinDUO a Účto, aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, tvorba webových stránek a jiné),  realizaci fiktivní firmy, která učí praktickým činnostem v podmínkách velmi blízkých režimu reálných firem,  absolventi oboru:  umí ekonomicky myslet, při posuzování podnikatelských činností uplatňují kritérium ekonomické efektivnosti, jednají hospodárně a v souladu s etikou podnikání,  při samostatném jednání disponují jazykovou vybaveností,  orientují se v právním řádu a základních ustanoveních především práva obchodního, občanského a pracovního,  jsou připraveni ke studiu všech oborů na vysokých školách a vyšších odborných školách se zaměřením na ekonomiku.  bezbariérový přístup do budovy umožňuje studium handicapovaným žákům.

23/84


Rámcový vzdělávací program 64-42-M/009 Management strojírenství (dobíhající obor)  vydalo MŠMT dne 22. 6. 1999, č. j. 24 780/99-23 (dálková forma)  nabízí absolventům 9. tříd ZŠ speciální odborné vzdělání pro práci v ekonomickém i strojírenském sektoru, případně ve sféře drobného soukromého podnikání.






výuku odborných ekonomických i technických předmětů,



výuku informačních a komunikačních a elektronické komunikace,



povinnou výuku 2 cizích jazyků s možností výběru ze 4 nabízených jazyků (anglického, německého, francouzského a ruského).

technologií

a

písemné

absolventi oboru: 

získají přehled v oblasti ekonomiky a práva, vědomosti a dovednosti potřebné k vedení účetnictví, zpracovávaní úředních písemnosti, jakož i obsluhu kancelářské a ICT techniky,



získají rovněž přehled v technicky zaměřených odvětvích.

Rámcový vzdělávací program 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání  vydalo MŠMT dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 (dálková forma) Školní vzdělávací program 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ve strojírenství  schváleno dne 17. 8. 2010, č. j. 3060/2010 s účinností od 1. 9. 2010 počínaje 1. ročníkem



jedná se o obor středního odborného vzdělání zakončeného maturitní zkouškou, který je určen absolventům ZŠ.



vzdělávací program klade důraz na:





výuku odborných ekonomických i technických předmětů,



výuku 2 cizích jazyků s možností výběru ze 4 nabízených jazyků (anglického, německého, francouzského a ruského),



rozšířenou výuku informačních a a písemné a elektronické komunikace.

komunikačních

technologií


umí ekonomicky myslet, jednají hospodárně a v souladu s etikou podnikání, při samostatném jednání disponují jazykovou vybaveností, mají přehled o problematice ekonomiky a řízení strojírenského podniku.

Rámcový vzdělávací program 78-42-M/001 Technické lyceum – dobíhající obor  vydalo MŠMT dne 7. 7. 1999, č. j. 24 959/99-23 78-42-M/01 Technické lyceum  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 78-42-M/01 Technické lyceum  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5387/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem 24/84




spojuje typ gymnaziálního absolventům 9. tříd ZŠ.



nabízí všeobecnou a odbornou přípravu k vysokoškolskému studiu technických, technickoekonomických, přírodovědných a jiných směrů.



vzdělávací program klade důraz na:





studia

a

odborného

studia

určeného



výuku odborných technických a přírodovědných předmětů (z odborných např. technické kreslení, deskriptivní geometrie, průmyslové výtvarnictví),



povinnou výuku 2 cizích jazyků s možností výběru ze 4 nabízených jazyků (anglického, německého, francouzského a ruského),



rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (konstruování na počítači pomocí programů AutoCAD, ArchiCAD a Inventor, aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, výuka programování, tvorba webových stránek),

učební plán je rozčleněn na: 

základní učivo, které je povinné pro všechny žáky oboru,



učivo výběrové, které umožňuje volbu zaměření podle zájmů a předpokladů každého žáka (nabízíme alternativně bloky strojírenství, stavebnictví a elektrotechniky).

absolventi technického lycea: 

ve srovnání s absolventy technického charakteru,

gymnázií

disponují

hlubšími

znalostmi



ve srovnání s absolventy odborných technických škol mají hlubší znalosti ze společenskovědních a přírodovědných disciplín,



při nástupu do zaměstnání mají uplatnění v oborech strojírenských (především využívání CAD systémů), ekonomických (disponují základními poznatky z ekonomiky, řízení, pracovního práva a managementu), v informačních technologiích (tvorba webových stránek a programování), stavebních (včetně architektury), elektrotechnických a jiných.

Rámcový vzdělávací program 78-42-M/002 Ekonomické lyceum – dobíhající obor  vydalo MŠMT 8. 7. 2004, č. j. 22 127/2004-23 s platností od 1. 9. 2005 počínaje 1. ročníkem. 78-42-M/02 Ekonomické lyceum  vydalo MŠMT ČR dne 28. 6. 2007, č. j. 12 698/2007-23 od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem Školní vzdělávací program 78-42-M/02 Ekonomické lyceum  schváleno dne 26. 6. 2009, č. j. 5389/2009 s účinností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem



spojuje typ gymnaziálního absolventům 9. tříd ZŠ.



nabízí všeobecnou a odbornou přípravu k vysokoškolskému ekonomických, právních, přírodovědných a jiných směrů.






studia

a

odborného

studia

určeného studiu

výuku odborných ekonomických a přírodovědných předmětů (z odborných např. písemná a elektronická komunikace, ekonomika, účetnictví, právo), povinnou výuku 2 cizích jazyků s možností výběru ze 4 nabízených jazyků (anglického, německého, francouzského a ruského), 25/84








rozšířenou výuku informačních a komunikačních technologií (pro ekonomické předměty programy WinDUO a Účto, aplikace MS Office, programy pro práci s počítačovou grafikou a digitální fotografií, výuka programování, tvorba webových stránek a jiné). učební plán je rozčleněn na:  základní učivo, které je povinné pro všechny žáky oboru,  učivo výběrové, které umožňuje volbu zaměření podle zájmů a předpokladů každého žáka. absolventi ekonomického lycea:  ve srovnání s absolventy gymnázií disponují hlubšími znalostmi ekonomicko-právního charakteru,  ve srovnání s absolventy odborných ekonomických škol mají hlubší znalosti ze společenskovědních a přírodovědných disciplín,  absolventi oboru mohou vykonávat kvalifikované odborné funkce, především ve výrobních podnicích, obchodních organizacích a státní správě.

26/84


Přehled oborů vzdělání na Vyšší odborné škole

2.3

vyučovaných ve školním roce 2011/2012: 23-41-N/03 Strojírenství  udělena akreditace MŠMT dne 2. 11. 2006, č. j. 24 960-23 s platností od 1. 9. 2007, počínaje 1. ročníkem  modulová struktura umožňuje studentům volbu individuální vzdělávací cesty dle odborného zájmu studenta  absolventům středních škol s maturitou nabízí odbornou kvalifikaci:  pro konstruování strojů a zařízení včetně automobilní techniky, technologickou přípravu výroby,  řízení a kontrolu produkce,  v počítačové podpoře projekčních a konstrukčních prací, zvláště v oblasti prostorového modelování a počítačové vizualizace (nejnovější systémy Catia, AutoCad a Inventor).  základní informace:  délka studia:denní forma - tři roky, dálková forma – čtyři roky  v posledním studijním období vykonávají studenti odbornou praxi, během níž vypracovávají absolventskou práci  studium je zakončeno absolutoriem  úspěšný absolvent získává neakademický titul diplomovaný specialista (zkráceně DiS. – uvádí se za jménem)  absolventi oboru:  mohou vykonávat kvalifikované odborné funkce na úrovni středního a vyššího stupně řízení, především ve výrobních podnicích a hospodářských organizacích se strojírenským zaměřením  mohou pokračovat ve studiu na vysokých školách

63-41-N/015 Ekonomika podniku a management (dobíhající obor)  vydalo MŠMT dne 29. 2. 1996, č.j. 27 876/95-23 s platností od 1. 9. 1996  nabízí absolventům středních škol s maturitou speciální odborné vzdělání pro práci v ekonomickém, bankovním a obchodním sektoru



úspěšný absolvent získává titul uvádí se za jménem)



základní informace:



diplomovaný specialista (zkráceně DiS. –



délka studia tři a půl roku



v posledním studijním období vykonávají studenti odbornou praxi, během níž vypracovávají absolventskou práci



studium je zakončeno absolutoriem


mohou vykonávat kvalifikované odborné funkce, především ve výrobních podnicích, obchodních organizacích a státní správě



mohou pokračovat ve studiu na vysokých školách



umí ekonomicky myslet, při posuzování podnikatelských činností uplatňují kritérium ekonomické efektivnosti, jednají hospodárně a v souladu s etikou podnikání



při samostatném jednání disponují jazykovou vybaveností



orientují se v právním řádu a základních ustanoveních především práva obchodního, občanského a pracovního. 27/84


63-41-N/14 Ekonomika podniku a management  udělena akreditace MŠMT dne 20. 11. 2008, č.j. 15 953-23 s platností od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem  modulová struktura umožňuje studentům volbu individuální vzdělávací cesty  nabízí absolventům středních škol s maturitou odborné vzdělání a praktickou přípravu pro výkon ekonomických funkcí  doplňuje ekonomické vzdělání základními technickými znalostmi, čímž rozšiřuje možnost uplatnění absolventů  základní informace:  délka studia: denní forma - tři roky, dálková forma – čtyři roky  v posledním studijním období vykonávají studenti odbornou praxi, během níž vypracovávají absolventskou práci  studium je zakončeno absolutoriem  úspěšný absolvent získává neakademický titul diplomovaný specialista (zkráceně DiS. – uvádí se za jménem)  absolventi oboru  jsou připravováni pro výkon odborných funkcí na úrovni středního a vyššího stupně řízení o v průmyslových podnicích (např. ekonom, logistik výroby, personalista, pracovník marketingu, oddělení průmyslového inženýrství) o v bankovnictví, pojišťovnictví o v soukromém sektoru  umí ekonomicky myslet a při manažerském rozhodování uplatňují kritérium efektivnosti a jednají v souladu se zákony a etikou podnikání  orientují se v pracovně právních vztazích  mohou pokračovat ve studiu na vysokých školách

28/84


3

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY

3.1 R á m c o v ý p o p i s p e r s o n á l n í h o z a b e z p e č e n í

školy

Škola disponovala ve školním roce 2011/12 i nepedagogických pracovníků s odpovídající kvalifikací.

týmem

pedagogických

Struktura pedagogického sboru a ostatních pracovníků školy je uvedena v následující tabulce:

Pedagogičtí pracovníci - u či tel é v š e ob e cn ě vz d ěl áv ací ch př ed m ětů - u či tel é odb o rn ý ch př ed m ětů - u či tel é p ra kti c k éh o v yu č ov án í - v y ch o vat el é

98 39 33 23 2

- p sy ch ol o g

1

Nepedagogičtí pracovníci T ech n i ck o - h o sp od á ř ští p ra c o vn í ci D ěl n i cké p r o f es e

46 12 25

Výp o č etn í st ř edi s k o

2

Šk ol n í j í del n a

7

Celkem zaměstnanců

29/84

144


3.2 S t a v y p r a c o v n í k ů d l e j e d n o t l i v ý c h š k o l

a školských zařízení Stav pracovníků Škola

pedagogičtí fyz i c k ý

nepedagogičtí

př ep o čt en ý

fyz i c k ý

př ep o čt en ý

celkem fyz i c k ý

př ep o čt en ý

SOU

48

47,48

17

15,69

66

63,17

SOŠ

35

34,72

16

13,36

51

48,08

VOŠ

13

12,84

3

2,73 3

16

15,57

DM

2

2,00

2

1,75

4

3,75

ŠJ

0

0,00

7

7,00

7

7,00

98

97,04

46

40,53

144

137,57

CELKEM

3.3 P e d a g o g i c k á z p ů s o b i l o s t p e d a g o g i c k ý c h

pracovníků

Kategorie pedagogických pracovníků Učitelé

Celkový počet odučených hodin nebo hodin výchovné práce

Z toho počet hodin dle zákona č. 563/2004 Sb.,

Podíl hodin dle zákona č. 563/2004 Sb., (%)

1355,0

1250,0

92,0

562,5

517,5

91,0

Psycholog

22,0

22,0

100,0

Vychovatelé

52,0

52,0

100,0

Škola celkem

1991,5

1841,5

92,0

Učitelé odborného výcviku

Pozn.: Počet hodin je uveden v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících týkající se podmínek odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků a o předpokladech kvalifikace výchovných poradců.

30/84


4

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ

4.1 P ř i j í m a c í ř í z e n í n a S t ř e d n í m o d b o r n é m

učilišti První kolo přijímacího řízení na SOU se konalo 23. dubna 2012. Výběr žáků pro obory vzdělání se uskutečnil na základě kritérií přijímacího řízení pro školní rok 2012/2013. Do maturitních oborů byli žáci přijímáni na základě výsledků přijímacích zkoušek a prospěchu v profilových předmětech v posledních třech klasifikačních obdobích na základní škole. Do nematuritních oborů byli přijímání na základě prospěchu ve všech předmětech v posledních třech klasifikačních obdobích na základní škole. Volná místa byla průběžně doplňována v dalších kolech přijímacího řízení.

4.1.1


Kód a obor vzdělávání

23-45-L/01 Mechanik seřizovač 39-41-L/01 Autotronik 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 26-57-H/01 Autoelektrikář 23-51-H/01 Strojní mechanik 23-56-H/01 Obráběč kovů 23-61-H01 Autolakýrník 23-55-H/02 Karosář 23-43-L/503 Provozní technika Celkem

Počet přihlášených

Počet přijatých

Odevzdané zápisové lístky

celkem

z toho dívky

celkem

z toho dívky

počet

v%

39

0

28

0

17

60

32

0

26

0

15

57

53

0

35

0

27

77

12

2

12

2

6

50

13

1

13

1

0

0

21

3

21

3

12

57

7

0

7

0

0

0

27

0

27

0

20

74

19

0

19

0

x

x

222

6

187

6

97

57

Další kola přijímacího řízení pro školní rok 2012/2013 byla individuálně podle počtu volných míst v jednotlivých oborech vzdělání.

31/84

vypisována


4.1.2



23-45-L/001 Mechanik seřizovač 39-41-L/01 Autotronik 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 26-57-H/01 Autoelektrikář 23-51-H/01 Strojní mechanik 23-56-H/001 Obráběč kovů 23-61-H01 Autolakýrník 23-55-H/02 Karosář 23-43-L/506 Provozní technika Celkem


Počet přijatých

Odevzdané zápisové lístky

celkem

z toho dívky

celkem

z toho dívky

počet

v%

9

0

9

0

8

88

4

1

4

1

4

100

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5

1

5

1

5

100

0

0

0

0

0

0

2

0

2

0

2

100

6

0

6

0

x

x

27

2

27

2

19

90

Kritéria přijímacího řízení za Střední odborné učiliště pro školní rok 2012/2013 jsou uvedena v příloze č. 1a, 1b, 2a a 2b.

32/84


4.2 P ř i j í m a c í ř í z e n í n a S t ř e d n í o d b o r n é š k o l e Výběr žáků pro obory vzdělání se uskutečnil na základě kritérií přijímacího řízení pro školní rok 2012/2013. V oborech Strojírenství a Technické lyceum se konala ve dnech 23. a 24. 4. 2012 přijímací zkouška. Do oboru Ekonomika a podnikání ve strojírenství (dálková forma) byli žáci přijímáni na základě výsledků ze ZŠ.

4.2.1 První kolo přijímacího řízení



Počet přijatých

Odevzdané zápisové lístky k 31. 5. 2012

celkem

z toho dívky

celkem

z toho dívky

počet

v%

45

1

43

1

23

53

23

2

22

2

12

54

Celkem denní forma

68

3

65

3

35

53

63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ve strojírenství (dálková forma)

18

7

18

7

x

x

23-41-M/01 Strojírenství 78-42-M/01 Technické lyceum

Další kola přijímacího řízení byla vypisována individuálně podle počtu volných míst v jednotlivých oborech vzdělání.

4.2.2 Další kola přijímacího řízení


23-41-M/01 Strojírenství 78-42-M/01 Technické lyceum Celkem denní forma 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ve strojírenství (dálková forma)


Počet přijatých

Odevzdané zápisové lístky k 31. 8. 2012

celkem

z toho dívky

celkem

z toho dívky

počet

v%

0

0

0

0

0

0

10

3

10

3

3

30

10

3

10

3

3

30

8

6

8

6

x

x

Kritéria přijímacího řízení za Střední odbornou školu pro školní rok 2012/2013 jsou uvedena v příloze č. 1a, 1b, 2a, 2b a 2c.

33/84


4.3 P ř i j í m a c í ř í z e n í n a V y š š í o d b o r n é š k o l e První kolo přijímacího řízení na VOŠ proběhlo dne 7. června 2012 u denní formy, 8. června 2012 u dálkové formy vzdělávání. Volná místa pro denní i dálkovou formu byla průběžně doplňována v dalších kolech přijímacího řízení až do konce září 2012. Přijímací řízení u denní formy vzdělávání bylo organizováno formou individuálního pohovoru s uchazeči o studium. U dálkové formy proběhlo přijímací řízení na základě výsledků z předcházejícího studia. Průběh přijímacího řízení na vyšší odborné škole je značně ovlivněn skutečností, že zájemci o denní formu vzdělávání si podávají několik přihlášek na různé školy.

4.3.1 První kolo přijímacího řízení 4.3.1.1

Denní forma vzdělávání Počet přihlášených

Počet přijatých

celkem

celkem

63-41-N//14 Ekonomika a podnikání

32

27

23-41-N/03 Strojírenství

24

23

Celkem

56

50

Kód a název oboru vzdělání

4.3.1.2

Dálková forma vzdělávání Počet přihlášených

Počet přijatých

celkem

celkem

63-41-N/14 Ekonomika a podnikání

24

24


12

12

Celkem

36

36


34/84


4.3.2 Další kola přijímacího řízení 4.3.2.1

Denní forma vzdělávání Počet přihlášených

Počet přijatých

celkem

celkem

63-41-N//14 Ekonomika a podnikání

15

14


10

10

Celkem

25

24


4.3.2.2

Dálková forma vzdělávání Počet přihlášených

Počet přijatých

celkem

celkem

7

7


13

13

Celkem

20

20


63-41-N/14 Ekonomika a podnikání

35/84


Př ehled př ih lá š enýc h st ud ent ů VOŠ den ní fo r m y vz dělá vá ní po d le t ypu ško ly 1. ko lo , denní f o r m a st udia Ekonomika a podnikání Gymnázium 1

Střední odborná škola technické

ekonomické

ostatní

5

12

5

SOU

Celkem

9

32

SOU

Celkem

19

24

Strojírenství Gymnázium 0

Střední odborná škola technické 5

ekonomické 0

ostatní 0

Př ehled př ih lá š enýc h st ud ent ů VOŠ den ní fo r m y vz dělá vá ní po d le t ypu ško ly da lší ko la , den ní fo r m a st udia Ekonomika a podnikání Gymnázium 2

Střední odborná škola technické

ekonomické

ostatní

0

7

5

SOU

Celkem

1

15

SOU

Celkem

3

10

Strojírenství Gymnázium 4

Střední odborná škola technické 3

ekonomické 0

ostatní 0

Kritéria přijímacího řízení za Vyšší odbornou školu pro školní rok 2012/2013 jsou uvedena v příloze 3.

36/84


5

VZDĚLÁVACÍ PROCES

5.1 V z d ě l á v a c í p r o c e s n a S t ř e d n í m o d b o r n é m

učilišti Centrální evidence programu Bakalář, která je vedena na Středním odborném učilišti, obsahuje údaje o žácích, přehled klasifikace včetně absence. Rodiče žáků mají možnost na základě přiděleného kódu nahlédnout do aktuálních výsledků hodnocení. Počty žáků ve školním roce 2011/12 ve srovnání s předcházejícím školním rokem vždy ke dni 30. září Obor vzdělání

2010/2011 celkem

23-45-L/001 Mechanik seřizovač 23-45-L/01 Mechanik seřizovač 39-41-L/001 Autotronik 39-41-L/01 Autotronik 23-68-H/001 Automechanik 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 23-51-H/001 Zámečník 23-51-H/01 Zámečník 23-55-H/002 Klempíř – strojírenská výroba 23-55-H/02 Karosář 23-52-H/01 Nástrojař 23-56-H/001 Obráběč kovů 26-57-H/001 Autoelektrikář 26-57-H/01 Autoelektrikář 23-61-H/01 Autolakýrník 23-43-L/506 Provozní technika 23-43-L/51 Provozní technika Celkem

2011/2012

z toho dívky

celkem

z toho dívky

114

1

83

0

0

0

20

0

54

0

30

0

51

0

75

0

28

1

0

0

59

2

90

2

17

0

0

0

9

0

7

0

47

0

16

0

21

0

41

0

17

1

30

2

40

4

12

2

12

0

12

0

14

0

24

0

7

0

13

1

41

0

12

0

0

0

32

0

531

9

497

7

37/84


Přehled jednotlivých tříd ve školním roce 2011/12 na SOU Třída 1MS 1AT 1A 1K 1N 1EL 2MS 2AT 2A

2KZ

2EL 3MS 3AT 3A 3N 3K

3EO 4MS 4AT 1NS 2NS

Obor vzdělání 23-45-L/01 Mechanik seřizovač 39-41-L/01 Autotronik 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 23-55-H/02 Karosář 23-52-H/01 Nástrojař 26-57-H/01 Autoelektrikář 23-61-H/01 Autolakýrník 23-45-L/001 Mechanik seřizovač 39-41-L/01 Autotronik 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 23-55-H/02 Karosář 23-51-H/01 Strojní mechanik 26-57-H/01 Autoelektrikář 23-61-H/01 Autolakýrník 23-45-L/001 Mechanik seřizovač 39-41-L/01 Autotronik 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel 23-52-H/01 Nástrojař 23-55-H/002 Klempíř-strojírenská výroba 26-57-H/001 Autoelektrikář 23-56-H/001 Obráběč kovů 23-45-L/001 Mechanik seřizovač 39-41-L/001 Autotronik 23-43-L/001 Provozní technika 23-43-L/001 Provozní technika

Forma vzdělávání

Třídní učitel

denní

Ing. Jaromír Polášek

denní

Mgr. Liběna Rebrošová

denní

Mgr. Irena Slováková

denní

Mgr. Blanka Pišlová

denní

Mgr. Jan Langer

denní

Mgr. Kateřina Polívková

denní

Ing. Jaromír Petr

denní

Ing. František Žárský

denní

Mgr. Pavel Škrobánek

denní

Ing. Dana Macháčová

denní

Mgr. Robert Šádek

denní

Ing. Renáta Bartoňová

denní

Mgr. Ilona Martínková

denní

Mgr. Bronislav Křístek

denní

Mgr. Šárka Kubínová

denní

Ing. Petr Rešl

denní

Mgr. Liběna Rebrošová

denní

Mgr. Olga Besedová

denní

Ing. Marta Zálešáková

denní

Mgr. Jana Sykalová

denní

Mgr. Dana Krupová

38/84


MATURITNÍ ZKOUŠKY NA STŘEDNÍM ODBORNÉM UČILIŠTI K maturitním zkouškám na SOU dospělo 60 žáků oboru Mechanik seřizovač, Autotronik a denního nástavbového studia oboru Provozní technika, z nichž žádný neprospěl s vyznamenáním (PV), 44 prospělo (P) a 16 žáků neprospělo. ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY NA STŘEDNÍM ODBORNÉM UČILIŠTI K závěrečným zkouškám na SOU dospělo 65 žáků tříletých učebních oborů, z nichž 3 prospěli s vyznamenáním (PV), 53 prospělo (P) a 9 žáků neprospělo. Vyznamenaní učni - závěrečné zkoušky:

MECHANIK OPRAVÁŘ MOTOROVÝCH VOZIDEL

AUTOELEKTRIKÁŘ

 Šnejdrla Adam

 Kopecký Jakub

OBRÁBĚČ KOVŮ

 Štěpán Josef



Přehled tříd a oborů vzdělání SOU – viz příloha 4a, počty žáků ve třídách SOU, viz příloha 4b



Srovnání průměrného prospěchu podle tříd, ročníků a oborů vzdělání SOU, viz příloha 5a až 5c



Vyznamenaní, prospívající a neprospívající žáci SOU, viz příloha 6



Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek na SOU, viz příloha 7 a 8

39/84


5.2 V z d ě l á v a c í p r o c e s n a S t ř e d n í o d b o r n é

škole Centrální evidence programu Bakalář, která je vedena na Střední odborné škole, obsahuje údaje o žácích, přehled klasifikace včetně absence. Rodiče žáků mají možnost na základě přiděleného kódu nahlédnout do aktuálních výsledků hodnocení. Počty žáků ve školním roce 2011/12 ve srovnání s předcházejícím školním rokem vždy ke dni 30. září Obor vzdělání

2010/2011 celkem

23-81-M/001 Strojírenství 23-81-M/01 Strojírenství 63-41-M/004 Obchodní akademie 63-41-M/02 Obchodní akademie 78-42-M/001 Technické lyceum 78-42-M/01 Technické lyceum 78-42-M/002 Ekonomické lyceum 78-42-M/02 Ekonomické lyceum 64-42-M/009 Management strojírenství (dálková forma) 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ve strojírenství (dálková forma) Celkem

2011/2012

z toho dívky

celkem

z toho dívky

64

1

38

0

49

2

60

2

74

53

37

27

51

39

61

45

59

10

30

5

34

1

39

4

46

37

25

21

44

28

41

27

22

12

11

6

27

16

9

7

470

199

351

144

40/84


Přehled jednotlivých tříd ve školním roce 20 11/12 na SOŠ Třída 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4. B 4.C 4.D 4.E 4.F D2. D4.

Obor vzdělání 23-81-M/01 Strojírenství 78-42-M/01 Technické lyceum 78-42-M/02 Ekonomické lyceum 23-81-M/01 Strojírenství 78-42-M/01 Technické lyceum 78-42-M/02 Ekonomické lyceum 63-41-M/02 Obchodní akademie 23-81-M/001 Strojírenství 23-81-M/001 Strojírenství 78-42-M/001 Technické lyceum 78-42-M/002 Ekonomické lyceum 23-81-M/001 Strojírenství 23-81-M/001 Strojírenství 78-42-M/001 Technické lyceum 78-42-M/002 Ekonomické lyceum 63-41-M/004 Obchodní akademie 63-41-M/004 Obchodní akademie 64-42-M/009 Management strojírenství 64-42-M/009 Management strojírenství


Třídní učitel

denní

Ing. Petr Kopelec

denní

Mgr. David Trubač Bc. Mgr. Roman Hodslavský

denní

Ing. Simona Vajdová

denní

Ing. Jiří Bednář

denní

Mgr. Zuzana Špačková

denní

Mgr. Darja Babůrková

denní

Mgr. Miroslav Hvězda

denní

Ing. Lenka Kulová

denní

Ing. Veronika Zvaríková

denní

Mgr. Drahomíra Tandlerová

denní

Ing. Jaroslava Lebedová

denní

Ing. Michael Čabla

denní

Ing. Vlastimil Hořák

denní

Bc. Mgr. Roman Hodslavský

denní

Mgr. Renata Hančíková

denní

Ing. Miroslava Gardášová

denní

Ing. Eva Jeřábková

dálková

Mgr. Markéta Simperová

dálková

Mgr. Iveta Boháčová

41/84


MATURITNÍ ZKOUŠKY NA STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLE Ve školním roce 2011/12 se konala na naší škole státní maturitní zkouška. Maturitní zkoušku na SOŠ v denní formě konalo v řádném termínu 126 žáků, z nichž prospělo s vyznamenáním 15 (V), prospělo 99 (P) a neprospělo 12 (N) žáků. Jeden žák z důvodu opravných zkoušek konal maturitní zkoušku v podzimním termínu. Maturitní zkoušku na SOŠ v podzimním termínu v denní formě konalo 13 žáků, z toho 1 žák v řádném a 12 žáků v opravném termínu. Úspěšně maturitní zkoušku v podzimním termínu vykonalo 11 žáků a 2 neprospěli. Vyznamenaní žáci: STROJÍRENSTVÍ

TECHNICKÉ LYCEUM

EKONOMICKÉ LYCEUM

OBCHODNÍ AKADEMIE

DENNÍ FORMA 1. Krupa Lukáš

1. Čeladník Zdeněk

2. Rapala Daniel

2. Jež Adam

1. Borovičková Petra

3. Neničková Lucie

2. Jadrníček Lukáš

4. Sondel Lukáš

3. Krčmářová Michaela

5. Šablatura Martin 6. Šíp Přemysl

1. Pavelková Anna 2. Jakůbek Marek

4. Rečka Ondřej

7. Vybíral Daniel



Přehled tříd a oborů vzdělání SOŠ, viz příloha 9a a 9b



Srovnání průměrného prospěchu podle tříd, ročníků a oborů vzdělání SOŠ, viz příloha 10a až 10g



Srovnání celkové absence na žáka podle tříd, ročníků a oborů SOŠ, viz příloha 11a až 11c



Vyznamenaní a neprospívající žáci na SOŠ, viz příloha 12



Výsledky maturitních zkoušek na SOŠ, viz příloha 13

42/84


5.3 V z d ě l á v a c í p r o c e s n a V y š š í o d b o r n é š k o l e Centrální evidence programu Bakalář, která je vedena na Vyšší odborné škole, obsahuje údaje o studentech. Pro vyšší odborné studium je charakteristické, že odcházejí v průběhu prvního ročníku studenti, kteří nemají předpoklady pro úspěšné ukončení studia. Ve vyšších ročnících se pak stav studentů téměř nemění.

Počty studentů ve školním roce 2011/12 ve srovnání s předcházejícím školním rokem vždy ke dni 30. září

Obor vzdělání

2010/2011

2011/2012

3

0

38

29

43

21

70

68

154

118

18

30

85

101

103

131

257

249

Denní forma studia: 23-41-N/003 Strojírenství 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/015 Ekonomika podniku a management 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání Denní forma celkem Dálková forma studia: 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání Dálková forma celkem Obory celkem

43/84


Přehled jednotlivých 2011/12 na VOŠ Třída S1. E1. S2. E2. S3. E3. E4. DS1. DE1. DS2. DE2. DS3. DE3.

studijních

Obor vzdělání 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání 63-41-N/015 Ekonomika podniku a management 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání 23-41-N/14 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika a podnikání

skupin

ve

školním


Třídní učitel

denní


denní

Ing. Pavla Kudělková

denní

Ing. Jiří Bednář

denní

Ing. Jarmila Křížková

denní

Ing. Miloš Šlupina

denní

Ing. Stanislav Butek, CSc.

denní

Ing. Jaroslava Lebedová

dálková


dálková

Ing. Pavla Kudělková

dálková

Bc. Ivana Čípová

dálková

Bc. Ivana Čípová

dálková

Ing. Vlastimil Hořák

dálková

Ing. Stanislav Butek, CSc.

roce

Absolutorium S ohledem na to, že ve školním roce 2011/2012 absolvovali studenti tříapůlletého i tříletého oboru, proběhlo absolutorium ve dvou termínech, a to v lednu a červnu roku 2012. V lednovém termínu konali studenti tříapůlletého studijního oboru Ekonomika podniku a management v době od 16. do 19. ledna 2012. V červnovém termínu konali studenti tříletých studijních oborů Strojírenství a Ekonomika a podnikání v době od 4. do 8. června 2012. Obecně se absolutorium v obou termínech skládalo z ústní zkoušky z cizího jazyka, z odborných předmětů a z obhajoby absolventské práce. Studenti konali absolutorium podle vyhlášky MŠMT ČR č. 10/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů. V lednovém termínu tříapůlletého oboru vzdělání Ekonomika podniku a management předstoupilo před komisi u absolutoria všech 21 studentů. V červnovém termínu pak přistoupilo k absolutoriu 25 studentů obou tříletých oborů (STR: 5, EKP: 20). K těmto 25 studentům konal absolutorium také neúspěšný absolvent ze školního roku 2007/2008 1 student, který absolvoval opravné absolutorium úspěšně.

44/84


Rekapitulace: Lednový termín tříapůlletého studijního oboru Ekonomika podniku a management (16. – 19. 1. 2012): -

absolutorium konalo celkem: 21

-

prospěli s vyznamenáním: 3

-

prospělo: 18

-

neprospělo: 0

Červnový termín tříletého studijního oboru Strojírenství (4. 6. 2012): -


-

prospělo s vyznamenáním: 3

-

prospěli: 2

-

neprospělo: 0

Červnový termín tříletého studijního oboru Ekonomika a podnikání (5. – 8. 6. 2012): -


-

prospělo s vyznamenáním: 6

-

prospělo: 13

-

neprospěla: 1

Vyznamenaní studenti ČERVEN 2012:

LEDEN 2012: EKONOMIKA PODNIKU A MANAGEMENT (EPM) EPM

STROJÍRENSTVÍ (STR) EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ (EKP) STR

1.

Ryljaková Pavlína

1. Fabián Ondřej

2.

Šimečková Pavla

2. Hrabovský Jan

3.

Štefek Stanislav

3. Střelec Martin EKP 1. Červenková Michaela 2. Rojíčková Zuzana 3. Ryšánková Jana 4. Slováková Tereza 5. Vondrušková Pavlína 6. Zrubková Aneta

45/84


Zkoušky prokázaly, že absolventi jsou dobře připraveni pro výkon povolání ve svém oboru. Velmi dobře byla hodnocena zvláště úroveň absolventských prací, při ústních zkouškách se u některých studentů projevil negativně půlroční časový odstup od teoretické výuky. Slavnostní předání diplomů a vysvědčení se uskutečnilo ve čtvrtek 19. ledna 2012 a v pátek 8. června 2012 v aule našeho Středního odborného učiliště.



Počty studentů na VOŠ v oborech vzdělání EPM a STR, viz příloha 14a a 14b



Průměrný prospěch na VOŠ, viz příloha 15



Výsledky absolutorií na VOŠ, viz příloha 16

46/84


5.4 P ř e h l e d s p r á v n í c h r o z h o d n u t í ř e d i t e l e

školy PŘEHLED SPRÁVNÍCH ROZHODNUTÍ PODLE ZÁKONA Č. 561/2004 Sb., § 165, ODST. 2 Zamítnutí žádosti o povolení individuálního vzdělávacího plánu podle § 18 Přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle § 59 a následujících Nepřijetí ke vzdělávání ve střední škole podle 59 a následujících Přijetí ke vzdělávání ve vyšší odborné škole podle § 93 a následujících Nepřijetí ke vzdělávání ve vyšší odborné škole podle § 93 a následujících Zamítnutí žádosti o změnu oboru vzdělání podle § 66 odst. 3 Zamítnutí žádosti o přestup z jiné střední školy podle § 66 odst. 4 Zamítnutí žádosti o přerušení vzdělávání podle § 66 odst. 5 Zamítnutí žádosti o opakování ročníku podle § 66 odst. 7 Podmíněné vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle § 31 odst. 2 a 4 Vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle § 31 odst. 2 a 4 Zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a 100

47/84

POČET ROZHODNUTÍ

POČET ODVOLÁNÍ

0

0

329

0

25

0

137

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

24

0

1

0

1

0


5.5 E n v i r o n m e n t á l n í v z d ě l á v á n í Ve výchovně vzdělávacím procesu se setkávají žáci s environmentální problematikou v humanitních, přírodovědných, odborných i technických předmětech. Škola věnuje tomuto vzdělávání velkou pozornost a zaměřuje se na tyto oblasti: 

pochopení základních ekologických pojmů a souvislostí,



zlepšování mezilidských vztahů jako předpoklad řešení ekologických problémů,



postavení člověka v přírodě,



pochopení vzájemných souvislostí ve vztahu k životnímu prostředí,



zdůrazňování důležitosti třídění odpadů v domácnostech a ve škole,



poukazování na vandalství v přírodě,



zdůrazňování šetření energií,



zlepšení vybavení knihovny odbornou literaturou,



podporu charitativních akcí a sbírek.

ekonomického

a

sociálního

rozvoje

Učitelům je nabízena možnost účasti na seminářích a školeních, výstavách a akcích pořádaných k problematice ekologické výchovy. Aktivity žáků: 

pravidelný úklid okolí školy a estetizace životního prostředí,



využívání kontejnerů na plastové odpady ve všech budovách školy,



využívání kontejnerů na kovový, spalitelný, plastový a nebezpečný odpad školní dílny,



sběr použitých baterií a odevzdávání do sběrného dvora,



účast na charitativních sbírkách.

Škola se zapojila do školního recyklačního programu „Recyklohraní“ pod záštitou MŠMT České republiky, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných domácích spotřebičů. „Soutěž s panem Popelou“ je další aktivita, do které se škola zapojila. Jejím cílem je sběr papíru pro další recyklaci. Soutěž je organizována společností A.S.A. působící v oblasti odpadového hospodářství. Pravidelně organizujeme ve spolupráci s „Diakonií Broumov“ humanitární sbírku ošacení, drobné domácí potřeby. Tato akce má stále velký ohlas jak u žáků, tak i u všech pracovníků školy a také u obyvatel v okolí školy. Zorganizováním sbírky jsme pomohli: 

sociálně potřebným lidem,



ochránit životní prostředí,



zajistit pracovní příležitost pro lidi z okraje společnosti.

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta vede k myšlení a jednání, které je v souladu s principem udržitelného rozvoje, k vědomí vlastní zodpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a k úctě k životu ve všech jeho formách.

48/84


6

ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ

6.1 V y š š í o d b o r n á š k o l a a S t ř e d n í o d b o r n á

škola

Preventivní aktivity pro studenty JED NO R Á ZO V É

A KT I V IT Y

září 

Slavnostní přivítání 1. ročníků SOŠ a VOŠ – seznámení žáků a studentů s vedením školy a pracovníky školního poradenského pracoviště.



„Netradiční seznamka“ 1. ročníku SOŠ – dvoudenní psychosociální seznamovací aktivita pro kolektivy prvních ročníků a jejich třídní učitele pod vedením lektorů zážitkové pedagogiky ve spolupráci se školní psycholožkou, výchovnou poradkyní a školním metodikem prevence. Obsahem setkání byly skupinové aktivity zaměřené na seznámení a adaptaci v novém třídním kolektivu.



Stmelovací pobyt pro 3. ročník oboru Obchodní akademie.

říjen 

Diskuse školního metodika prevence se studenty 3. ročníku SOŠ na téma „Vliv drog na lidskou osobnost“ v rámci předmětu Základů společenských věd (psychologie).

listopad 

Beseda se školní psycholožkou - „Jak se učit“ pro žáky 1. ročníku SOŠ.



„Seznamka VOŠ“ – seznamovací aktivity pro studenty 1. ročníku VOŠ pod vedením školní psycholožky a studijní referentky VOŠ.



Kurz první pomoci pro žáky 1. ročníku SOŠ vedený profesionálním lektorem v rámci výuky tělesné výchovy.



Individuální kariérové poradenství pro žáky 4. ročníku SOŠ vedené školní psycholožkou a výchovnou poradkyní.

prosinec 




„Život s drogou“ – preventivní program odborného lektora pro žáky 2. ročníku SOŠ.



„Mandaly“ – kreativně-intuitivní program školní psycholožky pro 2. ročník oboru Technického lycea SOŠ ve spolupráci s pedagožkou.



„Význam intuice v lidském životě“ – program školní psycholožky pro 3. ročník oboru Ekonomického lycea v rámci výuky předmětu Psychologie.

49/84


leden 

Diskuse školního metodika prevence se studenty 3. ročníku SOŠ na téma „Psychopatologické jevy“ v rámci výuky psychologie.




únor 

Lyžařský kurz 2. ročníku SOŠ – doplňkový program školní psycholožky.

březen 

Praktický seminář „Základy sebeobrany“ pro žáky 1. ročníku SOŠ pod vedením odborného lektora v rámci výuky tělesné výchovy.

duben 

„Uvolňovací a relaxační cvičení“ – praktický nácvik pro 2. a 3. ročníky SOŠ pod vedením školní psycholožky v rámci výuky tělesné výchovy.



„Prevence trestního chování“ – beseda se zástupcem policie ČR pro žáky 1. ročníku SOŠ.



„Boj proti násilí“ – výchovný koncert pro 2. a 3. ročníky SOŠ.

květen 

„Holocaust“ – beseda s pamětníkem a odbornou lektorkou pro 2. ročník SOŠ.

červen 

„Bezpečný sex a plánované rodičovství“ – beseda s odborným lektorem pro žáky 1., 2. a 3. ročníků SOŠ.



Poučení žáků SOŠ třídními učiteli o osobní bezpečnosti v době prázdnin.

Průběžné aktivity: 

Poskytování poradenských služeb školního metodika prevence, školní psycholožky a výchovné poradkyně.



Propagace informačních materiálů k problematice závislostí, mezilidských vztahů a zdravého životního stylu.



Divadelní kroužek, který vznikl při SOŠ, měl 15 členů z 1. až 4. ročníků. Svou činnost na škole ukončil k 1. únoru 2012.



„Čtvrtečníci“ – pravidelná měsíční diskusní setkání studentů a učitelů na zvolená témata v prvém pololetí školního roku.

Preventivní aktivity pro učitele a rodiče 

Informace rodičům budoucích 1. ročníku SOŠ na třídních schůzkách – nabídka služeb všech pracovníků ŠPP. O této službě byli informováni i rodiče žáků ostatních ročníků prostřednictvím třídních učitelů.



Třídní učitelé byli průběžně informování o aktivitách ŠPP.

50/84




Byla zajištěna průběžná spolupráce s kolegy, jejichž náplň vyučovacích předmětů splňuje kritéria systémového zavádění preventivní výchovy do výuky: 16.chemie: názvosloví, struktura molekul (zmínka o drogách), 17.biologie: stavba a funkce nervového systému (poškození systému cizími látkami, toxikomanie a alkoholismus), 18.ekologie: člověk a životní prostředí (průběžné referáty, negativní dopad zneužívání drog), 19.základy společenských věd: psychologie (drogy a ztráta identity osobnosti), základy etiky (krizové jevy a ochrana před nimi), sociologie (sociálně patologické jevy, zneužívání návykových látek), 20.matematika: finanční matematika (nebezpečí zadlužení, osobní bankrot), 21. tělesná výchova: soustavná propagace zdravého životního stylu.

6.2


Preventivní aktivity JED NO R Á ZO V É

A KT I V IT Y :

Září 

Slavnostní přivítání prvních ročníků SOU – seznámení rodičů a učňů s vedením školy a pracovníky psychosociální sítě na škole.



Poučení studentů SOU o osobní bezpečnosti ve školním prostředí a o nebezpečí návykových látek obecně.



Informace rodičům prvních ročníků SOU na třídních schůzkách o nabídce služeb školní psycholožky, výchovného poradce a školního metodika prevence rizikového chování.



Schůzka se školní psycholožkou, výchovným poradcem a metodičkou prevence.



Vypracování školní preventivní strategie na rok 2011/12, zajištění průběžné spolupráce s kolegy, jejichž náplň vyučovacích předmětů splňuje kritéria systémového zavádění preventivní výchovy do výuky. Jedná se o tyto předměty: Chemie, Ekologie, Základy společenských věd a Občanská nauka a Tělesná výchova.



„Adaptační pobyt“ – třídenní adaptační pobyt studentů prvních ročníků maturitních oborů se školním psychologem, metodikem prevence a třídním učitelem na táborové základně DDM na Kletné. Program je odborně zajišťován lektory DDM v Kopřivnici ve spolupráci s metodikem prevence.



Sportovně-turistický kurz žáků třetích ročníků maturitního oboru na SOU – doplňkový psychosociální program školní psycholožky.



Intervenční program pro problémovou třídu 2AT se zaměřením na tvorbu třídních norem a zkvalitnění koheze a komunikace ve třídě. Program je přepraven školním metodikem prevence a školní psycholožkou.

51/84


Říjen 

„Netradiční seznamka“ prvních ročníků SOU – celodenní psychosociální seznamovací akce pro kolektivy prvních ročníků a jejich třídní učitele se školní psycholožkou, školním metodikem prevence a výchovným poradcem.



Seznámení kolegů s filozofií školní preventivní strategie, zajištění spolupráce s kolegy, jejichž náplň vyučovacích předmětů splňuje kritéria systémového zavádění preventivní výchovy do výuky.



Propagace informačních materiálů k problematice závislostí a mezilidských vztahů.



Spolupráce s třídními učiteli, informace o psychosociální síti v okrese Nový Jičín.

Listopad 

„„Netradiční seznamka“ prvních ročníků SOU – celodenní psychosociální seznamovací akce pro kolektivy prvních ročníků a jejich třídní učitele se školní psycholožkou, školním metodikem prevence a výchovným poradcem.



„Jak se učit“ – program školního psychologa pro studenty prvních ročníků maturitních oborů



„Kurz první pomoci“ – program odborné lektorky pro 1. ročníky.

Prosinec, Leden, Únor 

Prožitková beseda pro jednotlivé třídy prvních ročníků s pracovníky K Centra Frýdek–Místek zaměřená na problematiku mezilidských vztahů, zdravého způsobu využívání volného času a problematiku návykových látek.



Lyžařský kurz pro maturitní třídy druhých ročníků – doplňkový psychosociální program školní psycholožky.

Březen, duben, květen 

Besedy prvních ročníků s Policií ČR na téma „Trestní odpovědnost mladistvých“.



„Kurz sebeobrany“ – pro 1.ročníky pod vedením odborného lektora.



Beseda školního psychologa s žáky druhých ročníků nematuritních oborů na téma „Partnerské vztahy“.



Beseda školního psychologa pro žáky čtvrtých ročníků maturitních oborů a druhého ročníku nadstavbového studia na téma „Efektivní příprava k maturitě“ a „Prezentace maturitních prací“.

Červen 

Besedy prvních ročníků s Policií ČR na téma „Trestní odpovědnost mladistvých“.



Beseda prvních a druhých ročníků s MUDr. Janíčkem na téma „Bezpečný sex a plánované rodičovství“.



Adaptační pobyt prvního ročníku nadstavbového studia se zaměřením na zkvalitnění mezilidských vztahů, koheze a komunikace, jejich třídního učitele a metodika prevence.



Orientační testování THC v organismu.



Poučení studentů třídními učiteli o osobní bezpečnosti v době prázdnin.

vybraných

problémových

52/84

jedinců

na

přítomnost


Průběžné aktivity: 

„Fotbal ano, drogy ne!“ účast školního futsalového týmu na dlouhodobém celostátním turnaji středních škol (listopad, prosinec, leden, únor), pravidelné přípravné tréninky družstva ve volném čase žáků.



Pravidelná činnost Klubu sociálních dovedností: setkávání školního psychologa a metodika prevence s problémovými žáky a studenty.



Využívání možnosti pravidelných a výchovného poradce.



Individuální konzultace s problémovými žáky.

konzultací

školního

metodika

prevence

Preventivní aktivity určené rodičům a pedagogům: 

Rodiče žáků prvních ročníků byli v rámci třídních schůzek seznámeni s nabídkou služeb školního psychologa, výchovného poradce a školního metodika prevence. Zároveň byli vyzváni k řešení zohlednění pro žáky se zdravotním znevýhodněním.



Pedagogický sbor byl o výše uvedených aktivitách průběžně informován (porady vedení, informační oběžník pro pedagogy, osobní kontakt). Spolupráce učitelů, především třídních učitelů, školní psycholožky, výchovného poradce a školní metodičky prevence byla velmi dobrá.



Partnerství v projektu „Práce pro pedagogické pracovníky.



Předávání informací o kontaktních místech a preventivních pracovišť rodičům problémových žáků.

s problémovými

53/84

žáky“,

prezentace

adresách

projektu

specializovaných


7

AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Informační, propagační a charitativní akce

7.1

DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ 29. listopadu 2011 1. února 2012 V rámci prezentace školy probíhaly tyto akce: 

Dny otevřených dveří - prezentace oborů vzdělávání byla organizována 29. 11. 2011 od 9:00 do 18:00 h a 1. 2. 2012 od 13:00 do 18.00 h. Organizaci zajišťovali ve spolupráci s vybranými žáky školy PaedDr. Marta Šebetovská a PhDr. Stanislava Podžorná (hlavní budova školy) a Ing. Jaromír Polášek (budova SOU). Školu navštívilo cca 250 zájemců o studium, z toho asi 25 o studium VOŠ a přibližně 90 rodičů.



Aktivity školy: 

Zúčastnili jsme se prezentační výstavy „TECHNO“ pro vycházející žáky ze ZŠ v Kopřivnici a jejich rodiče.



Navštívili jsme třídní schůzky na vybraných základních školách. V letošním školním roce i ZŠ v Novém Jičíně.



Zaslali jsme informační materiály o možnostech studia na ostatní základní školy v okolí.



Na základní školy jsme rozeslali nabídky exkurzí a besed pro jejich žáky. Nabídku exkurze využily 4 ZŠ a na několika ZŠ se uskutečnila beseda pro žáky 9. ročníků.



Zúčastnili jsme se výstavy GEMMA v Novém Jičíně a výstavy Učeň, středoškolák, vysokoškolák a pedagogika v Ostravě.



V Kopřivnici byly na několika umístěny místech reklamní plakáty naší školy. Dále byla zajištěna propagace školy v médiích.



V rámci propagace VOŠ jsme navštívili maturitní ročníky středních škol v MSK.



Škola byla organizátorem přehlídky technických profesí s názvem „Řemeslo má zlaté dno“, na které byly široké veřejnosti předváděny ukázky z profesí, o které je na trhu práce největší zájem. V letošním roce kromě prezentace všech oborů SOU se představily i obory SOŠ. Přehlídka proběhla ve sportovní hale naší školy a zúčastnilo se jí cca 1300 návštěvníků, z toho bylo asi 1000 žáků ze 37 základních škol měst a obcí okresu Nový Jičín.



Pro žáky základní školy z Příbora jsme uskutečnili Den na škole, kde se žáci seznámili především s praktickou náplní studijních a učebních oborů. Zúčastnilo se 41 žáků devátých ročníků.

V průběhu celého roku byly podávány informace zájemcům o studium na naší škole telefonicky, elektronickou poštou nebo osobně. Veškeré tištěné materiály byly k dispozici na sekretariátech školy. 54/84


VERNISÁŽ GRAFICKÝCH A VÝTVARNÝCH PRACÍ ŽÁKŮ OBORŮ STROJÍRENSTVÍ A TECHNICKÉ LYCEUM

Dne 1. března 2012 byla otevřena slavnostní vernisáží v kopřivnickém Technickém muzeu Tatra výstava grafických a výtvarných prací žáků střední odborné školy oborů Strojírenství a Technické lyceum. Byly zde představeny nejen ročníkové a maturitní práce zpracované v grafických programech AutoCAD a Inventor, ale také konkrétní modely předmětů denní potřeby, které žáci vytvořili v předmětu Průmyslové výtvarnictví. V reprezentativních prostorách muzea se na vernisáži sešly čtyři desítky hostů. Hlavně nás potěšil zájem vedení města Kopřivnice a spolupracujících průmyslových podniků, zástupců základních škol z blízkého okolí, médií a všech ostatních, kteří projevili svou účastí zájem o tuto výstavu. Vystavené práce ukázaly vysokou kreativitu, profesionální a technickou úroveň žáků uvedených oborů. O příjemnou atmosféru vernisáže svou hudební produkcí se postarali žáci Základní umělecké školy Zdeňka Buriana v Kopřivnici.

VEŘEJNÁ SBÍRKA

Ve školním roce 2011/12 se žáci zúčastnili tří charitativních akcí: Tradiční sbírky Srdíčkový den, která se uskutečnila dne 6. prosince 2011, se zúčastnili vybraní žáci třídy 3.C oboru Ekonomické lyceum s výtěžkem Kč 8.713. Vybraná částka byly odeslána pořadateli sbírky Občanskému sdružení Život dětem, Lindnerova 998/6, 180 00 Praha 8–Libeň. Sbírka byla určena na pomoc dětským oddělením nemocnic, postiženým a opuštěným dětem. Vybraní žáci 3. ročníku oboru EKL podpořili také veřejnou sbírku Bílá pastelka s výtěžkem Kč 5.965. Sbírku organizuje společnost SONS ČR, která je největší a jedinou celorepublikovou organizací pro lidi se zrakovým postižením a zajišťuje převážnou většinu služeb pro nevidomé a těžce zrakově postižené. Výtěžek sbírky bude věnován na speciální výukové programy pro nevidomé a těžce slabozraké občany. Dne 22. dubna 2012 se zúčastnili vybraní žáci 3.D oboru Obchodní akademie charitativní sbírky Jaro s píšťalkou organizované občanským sdružením Píšťalka, Počernice 168, Praha 10. Výtěžek Kč 2.837 je určen dětem a lidem se získaným handicapem, a to především na nákup invalidních vozíků, různých pomůcek, které tito postižení potřebují, aby se mohli opět zařadit do života mezi zdravé lidi.

55/84


7.2

Školní poradenské pracoviště

Systém poradenství VOŠ, SOŠ, SOU je realizován v rámci školního poradenského pracoviště. Toto vzniklo na základě zapojení školy do projektu Institutu pedagogickopsychologického poradenství České republiky „VIP - Kariéra“ (vzdělání, informace, poradenství). ŠPP je tým, ve kterém pod koordinací školní psycholožky a od února i školní metodičky prevence VOŠ a SOŠ PhDr. Stanislavy Podžorné spolupracují výchovná poradkyně VOŠ a SOŠ PaedDr. Marta Šebetovská, výchovný poradce SOU Ing. Jaromír Polášek a školní metodička prevence SOU Mgr. Jana Sykalová. Školní metodička prevence SOU ukončila pětileté specializační studium se zaměřením na realizaci prevence rizikového chování a vedení růstových skupin.

7.3

Služby školního psychologa

Poradenská činnost Psycholožka školy vedla odborné konzultace se žáky a studenty školy, případně s jejich rodiči, zákonnými zástupci a učiteli. Hlavní náplní bylo řešení osobních a studijních záležitostí. V rámci odborné pomoci a následné péče byli kontaktováni: Speciálněpedagogické centrum v Novém Jičíně, Speciálně-pedagogické centrum v Opavě, kliničtí psychologové, psychiatr, pedopsychiatr, Pedagogicko-psychologická poradna v Novém Jičíně, Poradna pro mezilidské vztahy a rodinu v Novém Jičíně, sociální odbor MěÚ Kopřivnice, Poradenské a informační centrum při Úřadu práce v Novém Jičíně a Kopřivnici, Policie ČR. Žáci mohli opět využívat anonymní poradenství. K dispozici měli 4 schránky důvěry a elektronickou schránku důvěry. Počet zodpovězených dotazů je minimální – studenti upřednostňují možnost osobní konzultace. Prostor nástěnek, na kterých jsou instalovány schránky důvěry, jsou používány více k prezentaci aktuálních informací především z oblasti mezilidských vztahů a aplikované psychologie. Preventivní psychosociální činnost Součástí prevence školní úspěšnosti byly semináře psychologa s jednotlivými třídami 1. ročníků SOŠ a SOU k metodice učení „Jak se učit, aneb učení v pohodě“. Ve školním roce 2011/2012 bylo realizováno celkem 10 seminářů. V rámci adaptace na nové školní prostředí psycholožka garantovala a organizovala dvoudenní (pro maturitní studium S0Š), třídenní (pro maturitní studium SOU) a půldenní (pro VOŠ a učební obory) seznamovací programy, které byly určeny kolektivům 1. ročníků VOŠ, SOŠ a SOU. Ve školním roce 2011/2012 proběhlo v úzké spolupráci s výchovnými poradci a metodiky školní prevence 9 „Seznamek“. Vzhledem ke sloučení dvou tříd OA proběhl třídenní stmelovací pobyt pro nový kolektiv. Ve spolupráci s vyučujícími předmětu Základy společenských věd a Tělesné výchovy byly realizovány ve vybraných třídách SOŠ a SOU seminární bloky programu „Sám sobě přítelem“: „Partnerské vztahy“, „Komunikace“, „Intuice“, „Prezentační dovednosti“, „Příprava k maturitě“ a „Praktický nácvik relaxačního cvičení“.

56/84


7.4

Podpora handicapovaných studentů

Ve školním roce bylo evidováno 59 žáků s vývojovými poruchami učení, kteří byli ve výuce zohledňováni. Zároveň bylo registrováno 8 žáků se zdravotním oslabením. Byla jim z naší strany věnována největší pozornost v měsíci září, kdy byla mj. provedena kontrola a doplnění evidence. Záznamy byly doplněny i do programu Bakalář. Rovněž byl vytvořen přehled studentů, kterým je třeba věnovat zvýšenou pozornost při hodnocení a klasifikaci v průběhu celého školního roku. S tímto byli seznámeni všichni vyučující. V případě potřeby proběhly upřesňující konzultace s třídními učiteli a vyučujícími. Tři žáci se vyučovali podle individuálního vzdělávacího plánu. Celá evidence byla doplňována i v průběhu školního roku, a to zejména v prvním ročníku, kdy zákonní zástupci poskytli potřebné lékařské vyšetření nebo zprávy z PPP až v době, kdy vznikly problémy s hodnocením. Vliv na poskytování informací ze strany handicapovaných žáků spolužákům měla také „Seznamka“ v 1. ročníku, kde žáci, kteří nám již dříve poskytli informace, se mohli rozhodnout, zda chtějí o svém zdravotním stavu informovat své spolužáky, třídního učitele a další vyučující, a také jakou formou to učiní. Koncem druhého pololetí byly odeslány žádosti o vyšetření do PPP v Novém Jičíně od žáků 3. ročníku s VPU, aby bylo provedeno vyšetření a následné doporučení uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky. Velká pozornost byla z naší strany věnována žákům 4. ročníku. Uzpůsobené podmínky u maturitní zkoušky mělo deset žáků s VPU a jeden žák oboru Obchodní akademie, a to vzhledem ke svému zrakovému postižení. Naši školu navštěvoval v letošním školním roce žák s těžkým zdravotním postižením. S žákem byla ve výuce přítomna asistentka pedagoga, která mu pomáhala při činnostech spojených s výukou a doprovázela jej i při aktivitách, které byly pořádány mimo školu. Během celého školního probíhaly konzultace mezi žákem, rodiči, asistentkou pedagoga, vyučujícími a pracovníky ŠPP.

57/84


7.5

Výchovné a kariérové poradenství

7.5.1


Volba povolání V rámci volby budoucího povolání jsme pro žáky 4. ročníku připravili tyto aktivity: 

Informace o harmonogramu podávání přihlášek na VŠ v rámci třídnické hodiny.



Základní informace byly umístněny na webových stránkách školy.



Osobní konzultace k výsledkům šetření profesionální orientace u všech zájemců z oborů SOŠ – celkem 87 žáků.



Každá třída dostala 1 výtisk Učitelských novin s přehledem VŠ.



Všichni zájemci dostali brožury a tištěné materiály, které průběžně přicházely do školy.



Nástěnky a informační panel, které byly průběžně aktualizovány materiály o vysokých školách, VOŠ, jazykových školách, studiu v zahraničí a také možnosti uplatnění na trhu práce.



Možnost individuální návštěvy výstavy VŠ v Brně s názvem Gaudeamus. Třída 4.C a 3.B spojili exkurzi s návštěvou této výstavy.

Průběžně byly žákům všech ročníků případně i jejich rodičům předány informace o možnostech studia na školách v naší republice. Spolupráce s třídními učiteli Nejvíce informací bylo poskytováno především třídním učitelům 1. a 4. ročníků a začínajícím třídním učitelům. Většina konzultací byla k problematice zohledňování žáků s VPU (včetně uzpůsobení podmínek k maturitní zkoušce) a problematice kázeňských postihů žáků především za neomluvenou absenci. Práce s talentovanými žáky Několik talentovaných studentů požádalo o částečné uvolnění z výuky vzhledem ke svým sportovním aktivitám. Dalším byly poskytnuty v rámci individuálního přístupu ze strany pedagogů rozšiřující informace. Někteří se zúčastnili přehlídek a soutěží.

7.5.2


Poradenská problémů

činnost

při

řešení

výchovných

a

výukových

Největším problémem byla prevence záškoláctví. Se všemi výchovnými pracovníky školy jsme se snažili tomuto jevu předcházet a okamžitě jej řešit, pokud se projevil. V případě zvýšené absence žáka byli do školy přizváni zákonní zástupci, s nimiž byl problém řešen. Za neomluvené hodiny žáků, neplnění školních povinností a další přestupky vůči Školnímu řádu byla udělována výchovná opatření postupně od důtky třídního učitele až po podmínečné vyloučení, někteří žáci museli z kázeňských důvodů školu opustit.

58/84


Poradenská činnost v oblasti volby povolání V rámci volby povolání jsme pro studenty 4. ročníku a 2. ročníku nástavbového studia zajistili: 

Informace o možnostech studia na VŠ a VOŠ.



Informace o způsobu podávání a vyplňování přihlášek.



Konzultace s jednotlivými žáky o možnostech studia na VŠ a VOŠ.



Žáci obdrželi materiály, které je informovaly o přijímacím řízení, vyplňování přihlášek apod. – brožuru „Jak vyplnit přihlášku“, Učitelské noviny a další.



Na nástěnce výchovného poradenství byly průběžně aktualizovány materiály o VŠ a VOŠ a možnostech uplatnění na trhu práce. Pro žáky 3. ročníků učebních oborů byly zajištěny:



Informace o možnostech nástavbového studia v rámci regionu – byly podány v třídnických hodinách a na informační nástěnce.



Na nástěnce výchovného poradenství byla provedena aktualizace informací pro žáky závěrečných ročníků a průběžně jim byly rozdávány materiály o možnostech uplatnění v některých firmách regionu. Žáci maturitních oborů byli informováni o možnosti studia na naší VOŠ.

Bylo provedeno vyšetření profesionální orientace a následné osobní konzultace k výsledkům u všech zájemců z tříletých oborů SOU – celkem 15 žáků.

59/84


8

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

Dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků věnovala škola v období posledních let mimořádnou pozornost. Přednost byla dána především konkrétnímu odbornému zaměření dlouhodobých i krátkodobých akcí před všeobecnými vzdělávacími programy. Vzdělávání bylo zaměřeno především do oblastí koncepce výuky, hodnocení kvality a didaktiky. Formy vzdělávání pedagogických pracovníků, které byly na škole realizovány, lze rozdělit do těchto hlavních skupin: 1

Dlouhodobé vysokoškolské studium rozšiřující aprobaci.

2

Nástavbové studium zaměřené do oblasti pedagogiky (především doplňkové pedagogické studium).

3

Tematicky zaměřené dlouhodobé cykly se průběžně účastní řada vyučujících.

4

Jednorázové a krátkodobé semináře na konkrétně vymezená témata - průběžně se účastní příslušní vyučující.

přednášek

a

seminářů,

kterých

Tento systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků se jeví jako vyhovující. Jeho finanční náročnost nebyla mimořádná, i když přesahovala výši účelově vázaných prostředků pro vzdělávání. Řada akcí byla proto financována z provozního rozpočtu školy. Přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je uveden v příloze 17.

60/84


9

AKTIVITY ŽÁKŮ NAŠÍ ŠKOLY

Nejlepší žák Jan Žárský

žák 1. ročníku oboru vzdělání Technické lyceum získal

 3. místo v krajském kole Matematické olympiády kategorie C.

Postoupil i do celostátního kola „Matematické soutěže žáků středních škol“, kde byl 13. z celkového počtu 78 úspěšných řešitelů v kategorii IV. v celostátním kole ve své kategorii v konkurenci 178 úspěšných řešitelů ze stovky středních školy z celé České republiky.

 2. místo v celostátní soutěži programování v jazyce C# s názvem „Mladý programátor“.

 2. místo v celostátním kole programování pod názvem „Setkání Baltíků v Praze“, vynikajícího výsledku dosáhl v národní soutěži „Bobřík Informatiky“. jíž se účastnilo 4900 soutěžících a stal se tak úspěšným řešitelem v kategorii Junior.

 V „Korespondenčním matematickém semináři“, který organizovala Fakulta fyziky a informatiky Univerzity Komenského v Bratislavě, obsadil v první části soutěže 1. místo a v druhé části 2. místo v kategorii zahraničí.

 V soutěži netradičních logických úloh „Genius logicus“, jíž se v kategorii mladší studenti účastnilo 1300 žáků z mnohých evropských zemí, se s maximálním počtem dosažených bodů zařadil mezi úspěšné řešitele.

 Byl vyhodnocen Moravskoslezským krajem v kategorii „Nejlepší žák“.

9.1 S o u t ě ž e z e s t r o j í r e n s k é o b l a s t i Dne 13. června 2012 probíhala na Českém vysokém učení technickém v Praze prezentace prací žáků středních škol. Naši školu zastupovaly práce žáků 4. ročníku oboru Strojírenství – Davida Klimenta a Michala Tomka. Ve velké konkurenci studentů středních odborných škol si vedli velmi dobře a jejich práce byly hodnoceny odbornou i laickou veřejností jako jedny z nejlepších. Olympiáda v AutoCADu – školní kolo Ve dnech 16.–31. ledna 2012 probíhalo v hodinách CAD systémů druhých ročníků oboru Strojírenství a CAD systémy třetího ročníku oboru Technické lyceum školní kolo Olympiády v kreslení v AutoCADu, a to s těmito výsledky: U mí st ě n í

Jm é no

1.

Gebauer Jaromír Kresta Lukáš

2.

Busková Karolína

3.

Smolík David

61/84


AUTODESK ACADEMIA 2012 v CADu – celostátní kolo Ve dnech 23.-24. března 2012 proběhla v Praze, na SPŠ Na Proseku, prestižní celostátní soutěž AUTODESK ACADEMIA DESIGN 2012 v konstruování v produktech firmy Autodesk. Soutěžilo se ve třech kategoriích: 2D kreslení v AutoCADu, 3D modelování v Inventoru pro studenty a pro učitele. Studenti se umístili na 7. místě. Olympiáda v Inventoru – školní kolo Ve dnech 3.-17. dubna 2011 probíhalo v hodinách předmětu CAD systémy školní kolo Olympiády v Inventoru. Žáci strojírenských oborů 3. ročníku:

U mí st ě n í

Jm é no

1.

Juřena Zbyněk

2.

Jašek Adam Klemsa David

3.

Gelnar Lukáš

Žáci strojírenských oborů 4. ročníků:

U mí st ě n í

Jm é no

1.

Kahánek Patrik

2.

Švidrnoch Vladan

3.

Janek Martin Unger Lukáš

Den strojařů – krajské kolo Ve dnech 29.-30. března 2012 proběhla na hotelu Duo na Horní Bečvě soutěž žáků středních odborných škol s názvem „Den strojařů“. Spočívala v prezentaci a obhajobě konstrukčního a technologického řešení úkolu z technické praxe, jehož zadání dodala firma Huisman Konstrukce, s. r. o. ze Sviadnova. Úkolem bylo navrhnout sloup pro uchycení vnitřních vodicích profilů roletových vrat tak, aby bylo možné tento sloup co nejjednodušeji odstranit pro najetí nadrozměrného nákladu s dodržením maximálního průjezdného profilu. Součástí zadání byla i výkresová dokumentace a postup výroby a montáže. Za naši školu prezentovali svou práci Zbyněk Juřena, Jakub Špaček, Lukáš Gelnar, Martin Polách.

62/84


Certifikát Autodesk Certificate of Completion Na konci školního roku 2011/2012 získalo 10 žáků čtvrtého ročníku na základě kvalitní dlouhodobé maturitní práce z oblasti CAD modelování certifikát Autodesk Certificate of Completion a jsou tímto zaregistrováni na stránkách Autodesku.

9.2 S o u t ě ž e z e k o n o m i c k é o b l a s t i Vánoční soutěž v psaní na klávesnici Dne 13. prosince 2011 se konala Vánoční soutěže v psaní na klávesnici, které se zúčastnili žáci 2.-4. ročníků Obchodní akademie a Ekonomického lycea. Soutěž byla rozdělena podle ročníků do 2 kategorií. Celkem se soutěže zúčastnilo 17 žáků. Výsledky jednotlivých kategorií: Kategorie: 2. ročníky U mí st ě n í

Jm é no

1.

Smolan Otmar

2.

Neuwirth Denis

3.

Šušla Adam

Kategorie: 3. a 4. ročníky U mí st ě n í

Jm é no

1.

žákyně 4.D

2.

Zeman Daniel

3.

Zátopek Jan

Velikonoční soutěž v psaní na klávesnici Prvním ročníkům všech oborů vzdělání Střední odborné školy byla určena Velikonoční soutěž v psaní na klávesnici, která se uskutečnila 27. března 2012. Soutěž byla rozdělena podle oborů do dvou kategorií a zúčastnilo se jí celkem 14 žáků.

63/84


Výsledky jednotlivých kategorií: Kategorie: Obchodní akademie

U mí st ě n í

Jm é no

1.

Jarošová Pavla

2.

Špalková Sára

3.

Bernátková Adriana

Kategorie: Strojírenství a Technické lyceum

U mí st ě n í

Jm é no

1.

Fojtů Tomáš

2.

Žárský Jan

3.

Kohutová Alice

Soutěž v účetnictví MÁ DÁTI – DAL Dne 21. 11. 2011 se uskutečnil 1. ročník školní soutěže v účetnictví MÁ DÁTI – DAL. Zúčastnilo se 25 žáků střední školy oborů Ekonomické lyceum a Obchodní akademie. Soutěžilo se ve 2 kategoriích: 1. Základní úroveň - žáci 3. a 4. ročníků: U mí st ě n í

Jm é no

1.

Krčmářová Michaela Zeman Daniel

2.

žák 4.D

3.

Adamcová Klára

64/84


2. Vyšší úroveň - žáci 4. ročníků: U mí st ě n í

Jm é no

1.

Jakůbek Marek

2.

Ertel Milan

3.

Šušla Martin

Meziškolní soutěž ZAV 2011-2012 V průběhu celého školního roku se žáci zúčastňovali internetové Meziškolní soutěže ZAV, kterou organizují autoři programu ZAV Jaroslav Zaviačič a Helena Matoušková. Této soutěže se účastní školy, které k výuce psaní na klávesnici používají zmiňovaný program. Výsledky se vyhodnocují na základě několika kritérií, např. postup žáků ve výuce ZAV, 10minutová soutěž, ZAV – Rozhledy, státní zkoušky ze zpracování textu, atd. Veletrhy fiktivních firem Dne 22. června 2012 se konal v prostorách školy Pod Lesem 7. ročník Veletrhu fiktivních firem, který zorganizovaly Ing. Sudolská a Ing. Vajdová a na kterém se podíleli žáci 3. ročníku Obchodní akademie a Ekonomického lycea. Celkem se představilo 7 firem, které v průběhu školního roku podnikaly v různých oborech, např. hudební produkce, občerstvení, prodej šperků apod. Odborná komise vyhodnotila jako nejlepší prezentaci kapely ARMSTRONGS´ INSTRUMENTS, dále byly oceněny fiktivní firmy CAFE PARADISE a SILVER DIAMONDS.

9.3 M a t e m a t i c k é s o u t ě ž e Dne 19. října 2011 proběhla soutěž Přírodovědný klokan, do které se zapojilo 12 žáků 1. a 2. ročníků technického a ekonomického lycea. Soutěž organizuje Přírodovědecká a Pedagogická fakulta UP Olomouc. Vyhodnocení soutěže: U mí st ě n í

Jm é no

1.

Martin Jahn

2.

Jan Žárský

3.

Vojtěch Černoch

Dne 4. listopadu 2011 se uskutečnilo okrskové kolo soutěže Piškvorky. Za naši školu se zúčastnily 3 soutěžní týmy sestavené z 15 žáků tříd 1. a 2. ročníku. Žádnému z týmů se nepodařilo postoupit do užšího finále.

65/84


Soutěž požádá občanské sdružení Student Cyber Games (sdružení mladých lidí, převážně studentů vysokých škol). Dne 25. ledna 2012 se uskutečnilo školní kolo soutěže Řešení netradičních logických úloh, do kterého postoupili vítězové třídních kol. Vyhodnocení školního kola soutěže: U mí st ě n í

Jm é no

1.

Martin Jahn

2.

Zbyněk Veselka

3.

David Kunčar

Dne 14. února 2012 proběhlo školní kolo Matematické soutěže žáků středních škol, kterého se zúčastnilo 35 žáků ze všech tříd SOŠ. Pět nejlepších žáků ze všech ročníků postoupilo do celostátního kola, které se uskutečnilo dne 23. března 2012. Soutěž pořádala Jednota českých matematiků a fyziků. Vyhodnocení školního kola soutěže: Roč n ík

1.

U mí st ě n í

Jm é no

1.

Jan Žárský

2.

Richard Konupka

3.

Barbora Matulová Martin Jahn

1. 2.

3.

4.

Jan Šmelko 3.

Otmar Smolan

1.

Tomáš Skácel

2.

Radek Bělíček

3.

Lukáš Kresta

1.

Daniel Vybíral

2.

Adam Jež

3.

Vladan Švidrnoch

66/84


Úspěšnými řešiteli republikového kola se stali: Martin Jahn (2.ročník), který obsadil 12. místo Jan Žárský (1. ročník), který obsadil 13. místo. Jan Žárský obsadil 3. místo v krajském kole Matematické olympiády kategorie C, kde se prosadil v silné konkurenci studentů gymnázií Moravskoslezského kraje. Soutěž pořádala Jednota českých matematiků a fyziků. Jan Žárský řešil i mezinárodní korespondenční semináře z matematiky. V „Korespondenčním matematickém semináři obsadil v první části soutěže 1. místo a v druhé části 2. místo v kategorii zahraničí. Soutěž organizovala Fakulta fyziky a informatiky Univerzity Komenského v Bratislavě. V soutěži netradičních logických úloh „Genius logicus“, jíž se v kategorii mladší studenti účastnilo 1300 žáků z mnohých evropských zemí, se s maximálním počtem dosažených bodů zařadil mezi úspěšné řešitele. Soutěž organizuje Slovenský zväz hádankárov a krížovkárov.

9.4 J a z y k o v é s o u t ě ž e , z á j e z d y , b e s e d y Olympiáda v českém jazyce Dne 5. 12. 2011 proběhlo školní kolo Olympiády v českém jazyce. Zúčastnilo se ho celkem 19 žáků z různých ročníků.

U mí st ě n í

Jm é no

1.

Daniela Phamová

2.

Lenka Jurková

3.

David Kunčar

Okresního kola, které se konalo v únoru 2012 v Novém Jičíně, se zúčastnily Daniela Phamová a Lenka Jurková

67/84


Konverzační soutěže cizích jazyků Ve dnech 16., 19. a 20. 12. 2011 probíhala školní kola konverzačních soutěží v cizích jazycích. Zúčastnilo se jich celkem 50 žáků. Obor vzdělání: Obchodní akademie Anglická konverzace U mí st ě n í

Jm é no

1.

Dalibor Řehák

2.

Daniel Špirko

3.

Marek Michalský

Obory vzdělání: Strojírenství, Ekonomické lyceum a Technické lyceum Anglická konverzace U mí st ě n í

Jm é no

1.

Petra Borovičková

2.

David Smolík

3.

Adam Jašek

Německá konverzace U mí st ě n í 1.

Jm é no Jan Šmelko

Ruská konverzace U mí st ě n í

Jm é no

1.

Pavel Tkáčik

2.

Klára Adamcová

3.

Lucie Kirschnerová

68/84


Francouzská konverzace U mí st ě n í

Jm é no

1.

Martin Rečka

2.

žákyně ze třídy 4.D

3.

František Mazura

Okresního kola v Novém Jičíně se zúčastnil David Smolík.

Zájezd do Vídně Dne 9. 12. 2011 se konal již tradiční zájezd do předvánoční Vídně. Účastníci si prohlédli historické centrum hlavního města Rakouska a cestou zpět je čekal v autobuse zábavný jazykový kvíz. Organizátorkou akce byla Mgr. Milichová ve spolupráci s CK Wisnar.

Holocaust – beseda s očitým svědkem Dne 29. 5. 2012 se v posluchárně Pod Lesem konala beseda s očitým svědkem utrpení Židů za 2. světové války – p. Eliášem. Besedy se účastnili žáci 2. ročníků. Všichni velmi pozorně a s napětím sledovali poutavé vyprávění člověka, který jako velmi mladý prožil věznění v pevnosti Terezín a poté transport do koncentračního tábora v Osvětimi. Autentické zážitky z válečných i částečně poválečných let se týkaly jeho osobního života a umožnily žákům uvědomit si nebezpečí nejen nacistické ideologie, ale také ostatních xenofóbních teorií. Živý a bezprostřední projev pana Eliáše vyvolal mezi žáky nezvykle dlouhou diskusi. Besed s touto tematikou budeme v dalších letech organizovat více. Garantem akce byla PhDr. Podžorná.

Návštěva divadelního představení Dne 16. 4. 2012 navštívili žáci tříd 3.D, 2.D a 4.F představení Čapkovy Bílé nemoci v Beskydském divadle v Novém Jičíně. Hru nastudovalo Divadlo Rity Jasenské Praha. I když bylo představení velmi civilní, s jednoduchými kulisami a úsporné v rolích, žáky zaujalo. Žáky do divadla doprovodily Mgr. Dvořáková a Ing. Lebedová.

69/84


9.5 S o u t ě ž e z o b l a s t i I C T Celostátní on-line soutěž Bobřík informatiky V měsíci listopadu proběhla celostátní on-line soutěž Bobřík informatiky 2011. Soutěž probíhá ve 4 kategoriích od II. stupně základní školy po 4. ročník střední školy. Naše škola soutěžila ve dvou kategoriích. V kategorii Junior pro 1. a 2. ročník střední školy s celostátní účastí 4900 žáků se umístili mezi nejlepšími Martin Jahn (2. ročník) a Jan Žárský (1. ročník). V kategorii Senior pro 3. a 4. ročník střední školy s celostátní účastí 2540 žáků se umístili mezi nejlepšími David Kunčar a Martin Šablatura (oba 4. ročník).

9.6 S o u t ě ž e u č ň ů SOUTĚŽ STROJŮ

MLADÝCH

STROJAŘŮ

V PROGRAMOVÁNÍ

CNC

Dne 6. 10. 2011 se na Strojírenském veletrhu v Brně uskutečnila soutěž mladých strojařů v programování CNC strojů na programovacích stanicích HEIDENHAIN, SINUMERIK a FANUC. První místo na programovací stanici SINUMERIK obsadil Ševčík Martin, student 4. ročníku oboru Mechanik seřizovač. SOUTĚŽ KOVO JUNIOR 2012 Žáci 3. ročníku oboru Mechanik seřizovač se zúčastnili dne 1. 2. 2012 soutěže KOVO JUNIOR v programování CNC strojů v systému HEIDENHAIN. Soutěž pořádala SŠT v Opavě. Jiří Drong obsadil v celkovém hodnocení 4. příčku a Václav Harabiš se umístil na 6. místě. SOUTĚŽ AUTOMECHANIK JUNIOR 2012 Dne 1. 3. 2012 proběhlo na SŠ Bohumín semifinálové kolo soutěže AUTOMECHANIK JUNIOR 2012, kterého se zúčastnil za naší školu žák 3. ročníku Adam Šnejdrla. Obsadil 2. postupové místo do celostátního kola soutěže AJ 2012, která se konala ve dnech 10.–13. dubna 2012 na SŠ technické a dopravní v Ostravě Vítkovicích. Zde se umístil v silné konkurenci škol zejména s automobilním a dopravním zaměřením na 20. místě. SOUTĚŽ KAROSÁŘ JUNIOR 2012. Dne 1. 3. 2012 proběhlo na RB SOU autoopravárenském v Ostravě-Vítkovicích regionální kolo soutěže KAROSÁŘ JUNIOR 2012. Naši školu reprezentoval žák 3. ročníku oboru Karosář Jan Klos, který se umístil na 5. místě. SOUTĚŽ AUTOTRONIK JUNIOR 2012 Dne 9. 3. 2012 byla pořadatelem regionálního kola AUTOTRONIK JUNIOR 2012 SŠAMP KRNOV. V této soutěži se student 4. ročníku oboru Autotronik Michal Kuřec umístil na velmi pěkném 3. místě.

70/84


SOUTĚŽ ZLATÝ POHÁR LINDE Dne 17. 4. 2012 pořádala SOŠ Frýdek-Místek mezinárodní soutěž žáků středních škol ve svařování pod názvem „Zlatý pohár Linde“. Naši školu reprezentovali Jakub Ertl, který se umístil v metodě 311 (plamen) na 15. místě, a Tomáš Černošek, který se umístil v metodě 135 (svařování obloukem v ochranné atmosféře) na 18. místě.

9.7 S p o r t o v n í ú s p ě c h y Žáci i v tomto roce reprezentovali svými vynikajícími výsledky ve sportovních soutěžích nejen naši školu, ale i okres Nový Jičín, který patří mezi nejlepší v republice. 27. září 2011

Florbal – Kopřivnice Lys Vladimír, Soukal Lukáš, Řeha Michal, Longauer René, Šenkeřík Miroslav, Křižan Honza, Kubátko Ondřej, Pešat Petr, Žolna Ondřej, Nehera Martin, Fojtů Tomáš, Šustek Tomáš 1. místo v turnaji Komerční banky

4. října 2011

Fotbal – Bílovec Lukáš Kolek, Filip Petráš, Marek Bolom, Michal Beránek, Michal Podešva, Filip Dostál, Lukáš Fišnar, René Longauer, Lukáš Vlček, Martin Nehera, Petr Kružliak, Petr, Tomáš Longauer, Jan Klimeš, Tomáš Klempár 2. místo v okrskovém finále

19. října 2011

Stolní tenis – Fulnek Ota Schwarz, Michal Masnica, Tomáš Rajnoch, Lukáš Velička 1. místo v okresním kole

2. listopadu 2011

Stolní tenis – Palkovice Ota Schwarz, Michal Masnica, Tomáš Rajnoch, Lukáš Velička 1. místo v krajském kole

15. listopadu 2011

Stolní tenis – Holice Ota Schwarz, Michal Masnica, Tomáš Rajnoch, Lukáš Velička 3. místo v republikovém finále

16. listopadu 2011

Házená – Kopřivnice Radek Schneidr, Radim Tichavský, Jan Hanus, Richard Divín, Denis Tůma, David Petr, Tomáš Kocsis, Jiří Michálek 2. místo v okresním kole

24. listopadu 2011

1. kolo Středoškolské futsalové ligy – Kopřivnice Martin Adamec, Marek Pop, Jan Klimeš, Martin Nehera, Petr Kružliak, Tomáš Longauer, Lukáš Fišnar, Lukáš Vlček, Tomáš Makový, Filip Dostál, Filip Petráš, Petr Okřesík, Daniel Lazaridis, Jakub Golich, Lukáš Vlk 2. místo v 1. kole

71/84


14. prosince 2011

2. kolo Středoškolské futsalové ligy – Kopřivnice Martin Adamec, Marek Pop, Jan Klimeš, Martin Nehera, Petr Kružliak, Tomáš Longauer, Lukáš Fišnar, Lukáš Vlček, Tomáš Makový, Filip Dostál, Filip Petráš, Petr Okřesík, Daniel Lazaridis, Jakub Golich, Lukáš Vlk 2. místo ve 2. kole

11. ledna 2012

3. kolo Středoškolské futsalové ligy – Kopřivnice Martin Adamec, Marek Pop, Jan Klimeš, Martin Nehera, Petr Kružliak, Tomáš Longauer, Lukáš Fišnar, Lukáš Vlček, Tomáš Makový, Filip Dostál, Filip Petráš, Petr Okřesík, Daniel Lazaridis, Jakub Golich, Lukáš Vlk 4. místo ve 3. kole

24. ledna 2012

Basketbal (dívky) – Příbor Tereza Vlčková, Barbora Matulová, Jana Pařilová, Renáta Bzirská, Barbora Šťastná, Tereza Bražinová, Karolína Busková, Martina Staškovanová 3. místo ve 3. kole SFL

21. března 2012

Florbal – Kopřivnice Lys Vladimír, Soukal Lukáš, Řeha Michal, Longauer René, Šenkeřík Miroslav, Křižan Honza, Kubátko Ondřej, Pešat Petr, Žolna Ondřej, Nehera Martin, Fojtů Tomáš, Šustek Tomáš 1. místo v okresním finále

23. března 2012

Stolní fotbal – Frenštát p. R. Borovský Petr, Filip Jiří, Rejzek Michal, Najsar Dominik, Kahánek Marek, Špaček Jakub, Šušla Adam, Tabach Matěj 1. místo v okresním finále

2. dubna 2012

Futsal – Kopřivnice Petr Kružliak, Tomáš Makový, Lukáš Fišnar, Jan Okřesík, Lukáš Vlček, Michal Krpelík, Filip Dostál, Radek Tichavský, Filip Petráš, Lukáš Vlk, Lukáš Krupa, Jan Ollender 4. místo v okresním finále

2. dubna 2012

Florbal – Frýdek Místek Lys Vladimír, Soukal Lukáš, Řeha Michal, Longauer René, Šenkeřík Miroslav, Křižan Honza, Kubátko Ondřej, Pešat Petr, Žolna Ondřej, Nehera Martin, Fojtů Tomáš, Šustek Tomáš 4. místo v krajském finále

3. dubna 2012

Stolní fotbal – Frýdek Místek Michal Rejzek, Dominik Najsar 17. místo v krajském finále

- Přehled soutěží, ve kterých se žáci naší školy umístili do 3. místa – viz příloha 18 - Přehled soutěží, které organizovala naše škola v tomto školním roce, viz příloha 19

72/84


9.8 C y k l o t u r i s t i c k ý k u r z 3 . r o č n í k ů n a S O Š

a SOU Turistický kurz SOŠ se konal 12.–16. září 2011 v Mokřinkách-Melči. Pedagogický dozor vykonávali: Mgr. Milčinská, Mgr. Richterová, Ing. Jahn, Mgr. M. Trubač a Ing. Hořák. Turistický kurz SOU se konal 12.–16. září 2011 v autokempu Vítkov–Podhradí. Pedagogický dozor vykonávali: Mgr. Šádek, Mgr. Rebrošová, Ing. Bartoňová, Mgr. Martínková a p. Hruškovský. Kurzy proběhly podle předem stanoveného plánu. Díky bohaté náplni získali žáci mnoho nových znalostí a dovedností, navíc si zvýšili svou fyzickou kondici. Náplní kurzu byl vodácký výcvik na klidné vodě, horolezecký výcvik, určování azimutu a orientace v přírodě. Nedílnou součástí kurzu byla cykloturistika.

9.9 L y ž a ř s k ý k u r z 2 . r o č n í k ů n a S O Š a S O U Lyžařský kurz pro žáky SOŠ se konal 6.-10. února 2012 na Visalajích. Pedagogický dozor: Mgr. Milčinská, Ing. Jahn, Mgr. Richterová, PhDr. Podžorná, instruktor snowboardingu – p. Fousek. Lyžařský kurz pro žáky SOU se konal 23.–27. ledna 2012 v Sachové Studánce. Pedagogický dozor: Mgr. Rebrošová, Mgr. Sykalová a Mgr. Šádek. Kurzy proběhly podle předem stanoveného plánu, sněhové podmínky v letošním školním roce byly ideální. Všichni žáci se naučili lyžovat, nebo si zdokonalili lyžařskou nebo snowboardovou techniku.

9.10 Z á k l a d y s e b e o b r a n y p r o 1 . r o č n í k y S O Š

a SOU

V dubnu 2012 se konala na sportovní hale VOŠ, SOŠ a SOU výuka základů sebeobrany, kterou vedl bývalý absolvent Roman Stopka. Výuka proběhla v rámci hodin TEV po jednotlivých třídách. Akce se zúčastnily 1. ročníky naší školy. Hlavním cílem bylo poučit studenty, jak postupovat proti pouliční kriminalitě a dalším formám trestné činnosti, seznámit studenty se základy sebeobrany, s jejich použitím v praxi proti případným násilníkům a zvýšit tak pocit bezpečnosti.

73/84


9.11 A k c e o r g a n i z o v a n é p r o u b y t o v a n é ž á k y

a studenty Pravidelné akce Den Čtvrtek

Zájmový kroužek Florbal Basketbal

Místo Sportovní hala-malá

Od - do

Kdo

20:00-21:30

VOŠ, SOŠ a SOU

Přehled příležitostných akcí tělovýchovných, turistických a také z oblasti rozumové a mravní, pracovní a estetické výchovy, které jsou určeny zejména žákům SOŠ a SOU, ale mohli se jich účastnit i studenti VOŠ: 1.

Akce tělovýchovné a turistické: –

Turistické vycházky do Štramberka, po Kopřivnici (pro 1. ročníky)

–

Společné návštěvy bowlingu – soutěž družstev i jednotlivců

–

Tipovací soutěž na výsledky utkání ZOH v ledním hokeji

–

Turnaj dvoučlenných družstev ve stolním fotbale

–

Velikonoční soutěž smíšených družstev v bowlingu

–

Lezení na horolezecké stěně

–

Společné návštěvy krytého bazénu

–

Akce „fitness“ ve Vanaivanu

2.

Rozumová a mravní výchova: –

Pravidelné večery – povídání o životě

–

Tradice a zvyky (Velikonoce, Vánoce)

–

Návštěva Technického muzea v Kopřivnici

3.

Pracovní výchova: –

„Intr“ v akci

–

Pizza cup – soutěž družstev o nejlépe připravenou pizzu

–

Celoroční péče o pokojové rostliny

–

Jarní, podzimní i zimní výpomoc při úklidu okolí DM

–

Pečení perníčků a vánočního cukroví

74/84


4.

Estetická výchova: –

Adventní výzdoba

–

Vánoční výzdoba

–

Zdobení perníčků a vánočního cukroví

–

Vánoční tabule – slavnostní večeře s nadílkou, ohňostroj, hry

–

Výroba PF 2012 pro zaměstnance školy

5.

Ostatní akce: –

Nepravidelné večery společenských her

–

Mikulášská nadílka - studenti studentům

–

Návštěva jazzového koncertu

–

Návštěva kina – film Titanic ve 3D

75/84


10 Ú D A J E O V Ý S L E D C Í C H I N S P E K Č N Í Č I N N O S T I PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve školním roce 2011/2012 neprováděla ČŠI na škole inspekční činnost.

76/84


11 Z Á K L A D N Í Ú D A J E O H O S P O D A Ř E N Í Š K O L Y 11.1 N á k l a d y o r g a n i z a c e

11.2



v hlavní činnosti byly čerpány náklady



v doplňkové činnosti byly čerpány



Náklady celkem

78 781 691,14 Kč 5 770 040,38 Kč 84 551 731,52 Kč

Výnosy organizace 

výnosy z hlavní činnosti včetně poskytnutých dotací



Výnosy v doplňkové činnosti školy:

Výnosy celkem

78 779 915,83 Kč 6 095 684,38 Kč 84 875 600,21 Kč

11.3 H o s p o d á ř s k ý v ý s l e d e k o r g a n i z a c e z a r o k 2011 

hlavní činnost



doplňková činnost

- 1 775,31 Kč 325 644,00 Kč

Celkem za organizaci

323 868,69 Kč

11.4 Z a m ě ř e n í d o p l ň k o v é č i n n o s t i Doplňková činnost školy byla v souladu se zřizovací listinou zaměřena v převážné míře na tyto aktivity: o ubytování a stravování v období hlavních prázdnin a ve volných kapacitách domova mládeže o využití volných kapacit sportovní haly veřejnosti formou služby o kurzy a semináře dalšího vzdělávání o kurzy autoškoly

Hospodářský výsledek byl dosažen díky výraznému zapojení doplňkové činnostia s úsporou energií vlivem teplého počasí. I když v hlavní činnosti vznikla ztráta –1775,31 Kč, celkový hospodářský výsledek organizace k 31. 12. 2011 činí +323 868,69 Kč.

Od roku 2001 je škola plátcem DPH. Hospodaření školy je podrobně zpracováno ve Zprávě o činnosti a plnění úkolů za rok 2011, která je zveřejněna na webových stránkách školy.

77/84


12 Z A P O J E N Í Š K O L Y D O R O Z V O J O V Ý C H A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Škola pokračovala v realizaci vlastních rozvojových programů. Zaměřuje se zejména na rozvoj systémů 3D modelování (Catia, Autodesk Inventor) a systému řízení CNC strojů (Heidenhein, Synumerik, Fanuc, Eltec, Hypermil). Ve výuce technických i ekonomických oborů klade škola důraz na moderní metody organizace výroby a logistiky. Při tom využívá výstupy z realizovaných projektů Autoacademy a Inovace. V neposlední řadě škola podporuje rozvoj programů multimediální výuky ve výuce cizích jazyků, přírodovědných a odborných předmětech.

78/84


13 Ú D A J E O Z A P O J E N Í Š K O L Y D O D A L Š Í H O VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ V oblasti dalšího vzdělávání pracovníků škola pokračovala v tradici založené projekty z roku 2002. Od roku 2009 je škola zapojena v celostátním projektu UNIV2. Při jeho realizaci jsme vytvořili 3 vzdělávací programy, z toho jeden jsme ověřili v pilotním kurzu pro veřejnost (Soustružník pro konvenční obrábění) – viz příloha 20.

79/84


14 Ú D A J E O P Ř E D L O Ž E N Ý C H A Š K O L O U REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Škola jako příjemce grantu CZ.1.07/1.1.07/02.0077 „Podpora multimediální výuky“ Doba realizace: 11/2009-12/2011 Cílem projektu je inovace výuky v návaznosti na ŠVP. Docílíme toho vytvářením elektronických lekcí obsahujících multimediální a interaktivní prvky (hypertext, animace, videoklipy, zvuky). Všechny materiály a odkazy budou soustředěny ve webovém elearningovém systému Moodle. Výsledkem bude zvýšení názornosti a atraktivnosti výuky. Dojde ke zvýšení motivace žáků díky vyšší interaktivitě, možnosti samostudia a vlastního ověřování znalostí. V rámci školy dojde ke zvýšení efektivity výukového procesu (lepší organizace vyučovacích hodin, rychlejší ověřování znalostí) a k rozšíření spolupráce se zainteresovanými subjekty z oblasti vysokých škol i průmyslových podniků. Ve školním roce 2011/12 byl ve výuce ověřen zbytek elektronických lekcí. Projekt byl úspěšně ukončen závěrečnou konferencí v prosinci 2011. CZ.1.07/1.1.07/03.0027 „Tvorba elektronických učebnic“ Doba realizace: 06/2011-06/2012 Cílem projektu je vytvoření elektronických učebnic pro výuku všeobecně vzdělávacích, odborných i praktických předmětů na SOŠ a SOU. Průzkumem v rámci naší školy jsme zjistili, že v mnoha předmětech nejsou vhodné učebnice k dispozici, jsou zastaralé nebo neodpovídají obsahem našim ŠVP. Současně z průzkumu vyplynula ochota pedagogů vytvořit učebnice vlastní - "na míru". Cílovou skupinou, tj. uživateli učebnic, budou žáci naší SOŠ a SOU. Učebnice budou využitelné i jinými školami vyučujícími stejné obory. Realizátory budou pedagogové naší školy, kteří budou zejména při tvorbě učebnic pro odborné předměty konzultovat i se zástupci podniků, s nimiž škola dlouhodobě spolupracuje. Každý vytvořený materiál bude před využitím recenzován a poté zkušebně ověřen na cílové skupině 500 žáků. Výstupem budou elektronické učebnice, které učitelé využijí při výuce žáků a žáci si je budou moci stáhnout z elearningového systému školy. Obsah učebnic bude doplněn tematickými exkurzemi žáků. Ve školním roce 2011/12 bylo vytvořeno a ve výuce ověřeno 40 elektronických učebnic pro odborné i všeobecně vzdělávací předměty SOŠ i SOU. Uskutečnilo se 22 exkurzí. Projekt byl ukončen závěrečnou konferencí v červnu 2012. CZ.1.07/1.1.24/01.0134 „Rozvoj přírodovědného a technického vzdělávání na SOŠ a SOU v Kopřivnici“ Doba realizace: 02/2012-09/2014 Cílem projektu je zvýšení kvality výuky přírodovědných i technických předmětů a odborného výcviku na VOŠ, SOŠ a SOU Kopřivnice. Dosáhneme toho inovací obsahu příslušných vzdělávacích modulů, tvorbou nových výukových i metodických materiálů a pořízením moderního vybavení pro výuku odpovídajících předmětů. Modernizace výuky se zaměří na tři oblasti: svařování, strojírenství a přírodní vědy. V období realizace projektu vytvoříme celkem 10 vzdělávacích modulů zahrnujících metodické texty pro učitele, výukové texty pro žáky, prezentace i videosekvence. Bude obnoveno vybavení svářečské dílny a strojní laboratoře, doplněno vybavení chemické laboratoře a vybudována nová učebna přírodovědných předmětů. Partnerem projektu je firma Porgest, a. s. 80/84


Ve školním roce 2011/12 byl sestaven realizační tým a uskutečnila se úvodní konference projektu za účasti pedagogů a zástupců zaměstnavatelů z regionu. Na konferenci došlo k navázání spolupráce mezi školou a podniky a byly definovány požadavky zaměstnavatelů na absolventy školy. Připravovalo se výběrové řízení na nákup potřebné techniky.

Škola jako partner projektu s finanční účastí CZ.1.07/2.4.00/12.0094 „Consulting point pro rozvoj spolupráce v oblasti řízení inovací a transferu technologií“ Příjemce grantu: Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Doba realizace: 11/2009-06/2012 Cílem projektu je komplexní intenzivní navazování partnerství a vytváření sítí, které výrazným způsobem přispěje k posílení vztahů a rozšíření prohloubení znalosti mezi institucemi terciárního vzdělávání, výzkumnými organizacemi a subjekty soukromého sektoru a veřejné správy prostřednictvím spolupráce mezi subjekty. V důsledku realizace projektu bude docházet k lepšímu přenosu a využití výsledků výzkumu a vývoje do praxe. Ve školním roce 2011/12 jsme dokončili 2 vzdělávací moduly, uspořádali jsme workshop věnovaný vytvořeným modulům a realizovali jsme pilotní kurzy. CZ.1.07/1.1.24/01.0072 „Technické vzdělání – Brána k úspěchu“ Příjemce grantu: Krajská hospodářská komora Moravskoslezského kraje Škola je jednou z 12 center partnera projektu, kterým je Asociace středních průmyslových škol ČR. Doba realizace: 05/2012-12/2014 Cílem projektu je popularizace technických oborů organizováním pobytů žáků ZŠ na SŠ, během kterých budou žáci vykonávat připravené aktivity (práce s programem Inventor na SOŠ a tvorba elektronického zařízení v dílnách na SOU). Ve školním roce 2011/12 byl sestaven realizační tým, začala tvorba metodických příruček a připravovalo se výběrové řízení na nákup technických prostředků pro projekt.

Škola jako partner projektu bez finanční účasti CZ.1.07/3.2.00/11.0001 „UNIV 2 KRAJE“ Příjemce grantu: Národní ústav odborného vzdělávání Praha Doba realizace: 08/2009-01/2013 Projekt pomáhá středním školám při proměně v centra celoživotního učení, která budou nejen učit žáky v rámci počátečního vzdělávání, ale budou nabízet i nejrůznější formy dalšího vzdělávání pro dospělé. Do projektu jsou zapojeny školy ze všech krajů ČR kromě Prahy. Rozšíření nabídky kurzů má přispět ke zvýšení účasti obyvatel na dalším vzdělávání. Po ukončení školy se totiž dále vzdělává pouze menší část obyvatel ČR, a to v už při rychlých ekonomických i společenských změnách globalizovaného světa nestačí. Ve školním roce 2011/12 proběhl pilotní kurz vzdělávacího programu „Soustružník pro konvenční obrábění“ a dokončili jsme vzdělávací programy „Frézař“ a „Brusič“.

81/84


CZ.1.07/1.1.07/02.0049 „Nové přístupy k využití ICT ve výuce přírodovědných předmětů na středních školách“ Příjemce grantu: Ostravská univerzita v Ostravě Doba realizace: 11/2009-02/2012 Cílem je provádění experimentů prostřednictvím ICT techniky ve výuce přírodovědných předmětů, implementace ICT pomůcek do výchovně-vzdělávacího procesu a poskytování zpětné vazby. Ve školním roce 2011/12 se zaměřili na používání pomůcek ve výchovně vzdělávacím procesu.

CZ.1.07/1.2.00/14.0109 „Růstová skupina na základní škole II.“ Příjemce grantu: Základní škola, Most, U Stadionu 1028, příspěvková organizace Doba realizace: 03/2010-03/2013 Cílem je integrace žáků s vývojovými poruchami učení, výchova k osvojení pozitivního sociálního chování, přenos zkušeností do dalších krajů. Ve školním roce 2011/12 proběhla závěrečná část programu práce s problémovou mládeží.

CZ.1.07/1.1.07/03.0092 „Inovace pro střední školy“ Příjemce grantu: Moravský automobilový klastr, o. s. Doba realizace: 06/2011-06/2012 Cílem je rozvoj kompetence absolventů SŠ v oblasti inovačního myšlení. Projekt zahrnuje proškolení učitelů, přípravu výukových materiálů pro učitele i pro žáky a jejich ověřování ve školách. Ve školním roce 2011/12 byli proškoleni učitelé, byly vytvořeny metodické materiály pro učitele i učební texty pro žáky Výstupy projektu byly využity ve výuce předmětu Ekonomika v oborech Strojírenství a Technické lyceum.

CZ.1.07/3.2.00/36.0001 _“UNIV 3 KRAJ“ Příjemce grantu: Národní ústav odborného vzdělávání Praha Doba realizace: 06/2012-09/2012 UNIV 3 KRAJ je pokračováním projektu UNIV 2 KRAJ. V rámci této části jsme společně se SOŠ lodní dopravy a technických řemesel v Děčíně vytvořili další vzdělávací program „Vrtání kovových materiálů“.

82/84


15 Ú D A J E O S P O L U P R Á C I S O D B O R O V Ý M I ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Základy spolupráce se sociálními partnery jsou zaměřeny zejména do oblastí: -

kontaktu s rozvojem inovací a nových metod v podnicích a jejich zavádění do výuky, spolupráce na tvorbě studijních materiálů, spolupráce při dalším vzdělávání učitelů školy, zadávání a konzultování témat dlouhodobých maturitních prací na SŠ a absolventských pracích na VOŠ, připomínkování vzdělávacích programů a tematických plánů, zajišťování praxí studentů, zastoupení představitelů podniků ve školských radách pro SŠ a VOŠ, účast odborníků z podniků a institucí při závěrečných zkouškách a absolutoriích, prezentace podniků na škole, získávání a podpora úspěšných absolventů. Hlavními partnery školy v současnosti jsou:

    

TATRA a. s. Brose CZ spol. s r. o. FONSIL, spol. s r. o. BIKE FUN International, spol. s r. o. Moravskoslezský automobilový klastr, o. s., Ostrava – škola je členem.

Při zajišťování praxí a absolventských stáží spolupracuje škola dále s více než 100 firmami a institucemi širšího regionu, jejichž okruh se každým rokem mění a rozšiřuje. Na škole nepůsobí žádná odborová organizace.

Vyhodnocení maturitních zkoušek za jarní a podzimní termín 2012 – viz přílohy 21a, b Výsledky školy v programu Kvalita ve školním roce 2011/12 – viz příloha 22 Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími ve vzdělávání ve školním roce 2011/12 - viz příloha 23

83/84

partnery při

plnění

úkolů


Schvalovací doložka: Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/12 byla schválena Školskými radami při střední škole a vyšší odborné školy dne 29. října 2012.


84/84

Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kopřivnice, příspěvková organizace se sídlem Husova 1302, 742 21 Kopřivnice

Příloha č. 1a

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/13 (pro obory bez přijímací zkoušky)

1. kolo A) Obsah přijímacího řízení Přijímací zkoušky se nekonají v těchto oborech: 23-51-H/01 Zámečník 23-55-H/02 Karosář 23-56-H/01 Obráběč kovů 23-61-H/01 Autolakýrník 23-68-H/01 Automechanik 26-57-H/01 Autoelektrikář 23-43-L/51 Provozní technika (nástavbové studium denní) 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání ve strojírenství (dálkové studium) Pořadí uchazečů se sestaví podle průměrného prospěchu: - u nástavbového studia za 2. a 3. ročník učebního oboru, - u dálkového studia oboru Ekonomika a podnikání ve strojírenství za poslední 2 ročníky základní školy, - v ostatních případech za 1. a 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku.

B) Kritéria přijetí 1.

Přijati jsou uchazeči do počtu volných míst v příslušném oboru podle pořadí sestaveného v bodě A).

2.

V případě, že uchazeč dosáhne stejného počtu bodů podle pořadí sestaveného v bodě A), rozhodují následující kritéria v tomto pořadí: a) průměrný prospěch v profilových předmětech v posledních dvou klasifikačních obdobích v pořadí český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika, fyzika, b) úspěšná účast na olympiádách a tematických soutěžích.

Další kola přijímacího řízení Další kola přijímacího řízení se vypisují v případě, že v daném oboru není naplněn počet žáků stanovených pro přijetí. V Kopřivnici 20. ledna 2012


studijní oddělení SOŠ studijní oddělení VOŠ studijní oddělení SOU

556 833 300 556 833 304 556 879 111

budova Domova mládeže odloučené pracoviště Pod Lesem http://www.voskop.cz

556 806 505 556 806 503 1/1


Příloha 1b

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2012/13 (pro obory s přijímací zkouškou)

1. kolo A) Obsah přijímacího řízení Přijímací zkoušky se konají v těchto oborech: 23-41-M/01 Strojírenství 78-42-M/01 Technické lyceum 23-45-L/01 Mechanik seřizovač 39-41-L/01 Autotronik Hodnocení pro účely přijímacího řízení se skládá ze dvou částí:  výsledky z profilových předmětů na základní škole  výsledky přijímacích zkoušek

I. Výsledky z profilových předmětů na základní škole 1. Prospěch uchazeče ze základní školy za 1. a 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku se převede v profilových předmětech (průměr za tři hodnocená období) v uvedených oborech vzdělání na bodovou hodnotu max. 12 bodů. 2. Profilové předměty v uvedených oborech vzdělání: český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika, fyzika Vzorec pro převod prospěchu v profilových předmětech na bodovou hodnotu:

X1 = 0,5 * (30 – (6 * ((CJL + CIJ + MAT + FYZ)/4)))

II. Výsledky z přijímacích zkoušek Přijímací zkoušky se konají z těchto předmětů: – Test z jazyka českého (TJC) – Test z matematiky (TMA) Vzorec pro převod výsledku přijímací zkoušky na bodovou hodnotu:

X2 = 0,5 * (30 – (6 * ((TJC + TMA)/2)))

III. Celkový počet bodů v přijímacím řízení X = X1 + X2


556 833 300 556 833 304 556 879 111


556 806 505 556 806 503 1/2



Podmínkou přijetí je dosažení minimálního počtu

12 bodů.

2. U uchazečů, kteří dosáhli minimálně počet bodů podle článku B1, se v daném oboru vzdělání sestaví pořadí podle celkového počtu bodů. 3. Přijati jsou uchazeči do počtu daného kapacitou prvního ročníku příslušného oboru podle pořadí sestaveného v bodě B2. 4. V případě, že uchazeč dosáhne stejného počtu bodů podle pořadí sestaveného v bodě B2, rozhodují následující kritéria v tomto pořadí: a) průměrný prospěch ze všech předmětů ze základní školy v posledních třech klasifikačních obdobích, b) úspěšná účast na olympiádách a tematických soutěžích na ZŠ.

Další kola přijímacího řízení Další kola přijímacího řízení se vypisují v případě, že v daném oboru není naplněn počet žáků stanovených pro přijetí.

V Kopřivnici 20. ledna 2012



556 833 300 556 833 304 556 879 111


556 806 505 556 806 503 2/2


Příloha 2a

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/13 (v denní formě studia)

Další kola přijímacího řízení pro obory vzdělání s maturitní zkouškou 23-41-M/01 78-42-M/0 23-45-L/01 39-41-L/01

Strojírenství Technické lyceum Mechanik seřizovač Autotronik

A) Obsah přijímacího řízení 1.

Prospěch uchazeče ze základní školy za 1. a 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku se převede v profilových předmětech (průměr za tři hodnocená období) v uvedených oborech vzdělání na bodovou hodnotu max. 12 bodů.

2.

Profilové předměty v uvedených oborech vzdělání: český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika, fyzika

Vzorec pro převod prospěchu v profilových předmětech na bodovou hodnotu:

X = 0,5 * (30 – (6 * ((CJL + CIJ + MAT + FYZ)/4))) B) Kritéria přijetí 1.

Podmínkou přijetí je dosažení minimálního počtu 5 bodů.

2.


3.

V případě, že uchazeč dosáhne stejného počtu bodů podle pořadí sestaveného v bodě A), rozhodují následující kritéria v tomto pořadí: a) průměrný prospěch ze všech předmětů ze základní školy v posledních třech klasifikačních obdobích, b) úspěšná účast na olympiádách a tematických soutěžích.

Počet volných míst je uveden na webových stránkách školy www.voskop.cz. V Kopřivnici 26. dubna 2012



556 833 300 556 833 304 556 879 111


556 806 505 556 806 503 1/1


Příloha 2b

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/13 (v denní formě studia)

Další kola přijímacího řízení 

pro obory vzdělání s výučním listem 23-51-H/01 23-55-H/02 23-56-H/01 23-61-H/01 23-68-H/01 26-57-H/01



Zámečník Karosář Obráběč kovů Autolakýrník Automechanik Autoelektrikář

pro obor vzdělání s maturitní zkouškou 23-43-L/51

Provozní technika (dvouleté nástavbové studium)

A) Obsah přijímacího řízení 1.

Pořadí uchazečů se sestaví podle průměrného prospěchu: u nástavbového studia za 2. a 3. ročník učebního oboru, v ostatních případech za 1. a 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku.



2.

V případě, že uchazeč dosáhne stejného počtu bodů podle pořadí sestaveného v bodě A), rozhodují následující kritéria v tomto pořadí: a) průměrný prospěch v profilových předmětech v posledních dvou klasifikačních obdobích v pořadí český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika, fyzika, b) úspěšná účast na olympiádách a tematických soutěžích.

Počet volných míst je uveden na webových stránkách školy www.voskop.cz. V Kopřivnici 11. května 2012



556 833 300 556 833 304 556 879 111


556 806 505 556 806 503 1/1


Příloha 2c

KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/13 (v dálkové formě studia)

Další kola přijímacího řízení 

pro obor vzdělání s maturitní zkouškou 63-41-M/01

Ekonomika a podnikání ve strojírenství

A) Obsah přijímacího řízení 1. Pořadí uchazečů se sestaví podle průměrného prospěchu za poslední 2 ročníky základní školy.

B) Kritéria přijetí 1. Přijati jsou uchazeči do počtu sestaveného v bodě A). 2. V případě, že uchazeč dosáhne v bodě A), rozhoduje průměrný dvou ročnících základní školy matematika, fyzika.

volných míst v příslušném oboru podle pořadí stejného počtu bodů podle pořadí sestaveného prospěch v profilových předmětech v posledních v pořadí český jazyk a literatura, cizí jazyk,

Počet volných míst je uveden na webových stránkách školy www.voskop.cz.

V Kopřivnici 11. května 2012



556 833 300 556 833 304 556 879 111


556 806 505 556 806 503 1/1


KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ NA VOŠ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/13

Příloha 3

I. DENNÍ STUDIUM A) Počty přijímaných studentů do oborů vzdělání: 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika podniku a management

30 studentů 60 studentů

Uchazeči budou přijímáni bez přijímacích zkoušek na základě prospěchu na střední škole a individuálního pohovoru. B) Obsah přijímacího řízení: 1. Individuální přijímací pohovor se zájemci o studium má za cíl zjistit studijní předpoklady, zájem o studovaný obor, aktivitu žáka na střední škole, praktické zkušenosti a zdravotní předpoklady. A. Za účast na školních olympiádách, SOČ, soutěžích ve výpočetní technice a jazykových soutěžích apod. může uchazeč získat až 5 bodů. B. Za zájmovou mimoškolní činnost může uchazeč získat maximálně 2 body. C. Při změněné pracovní schopnosti a vývojových poruchách učení může být uchazeč o studium zvýhodněn až 5 body. D. Za odbornou praxi, odborné a jazykové stáže a kurzy může získat až 3 body. Bodová hodnota přijímacího pohovoru PP se získá podle těchto kritérií jakou součet: PP = A + B + C + D 2. Prospěch ze střední školy uchazeče se převede v profilových předmětech CJL, MAT, CIJ) na bodovou hodnotu S podle vzorce: S = 15 – (CJL + MAT + CIJ) 3. Výsledná bodová hodnota V přijímacího řízení: V = S + 0,2 * PP C) Kritéria přijetí: 1. Podmínkou přijetí je dosažení nejméně 5 bodů. 2. Přijati jsou uchazeči v počtu daném kapacitou prvního ročníku příslušného oboru na základě pořadí sestaveného podle bodové hodnoty V.


556 833 300 556 833 304 556 879 111

budova Domova mládeže odloučené pracoviště Pod Lesem http:www.voskop.cz

556 806 505 556 806 503

1/2


II. DÁLKOVÉ STUDIUM Počty přijímaných studentů do oborů vzdělání: 23-41-N/03 Strojírenství 63-41-N/14 Ekonomika podniku a management

30 studentů 30 studentů

Uchazeči budou přijímáni bez přijímacích zkoušek na základě prospěchu na střední škole. Bodová hodnota v přijímacím řízení se stanoví podle vzorce: S = 15 – (CJL + MAT + CIJ) Kritéria přijetí: 1. Podmínkou přijetí je dosažení nejméně 3 bodů. 2. Přijati jsou uchazeči v počtu daném kapacitou prvního ročníku příslušného oboru na základě pořadí sestaveného podle bodové hodnoty S.

V Kopřivnici 30. března 2012



556 833 300 556 833 304 556 879 111

budova Domova mládeže odloučené pracoviště Pod Lesem http:www.voskop.cz

556 806 505 556 806 503

2/2

Přehled tříd a oborů vzdělání na Středním odborném učilišti k 31. 8. 2012 1MS 2MS 3MS 4MS 1AT

TŘÍDA

2AT

3AT

4AT

1A

2A

3A

1N

3N

1K

2KZ

3K

1EL

2EL

3EO

1NS 2NS

SOU

DÍVKY

21 0

32 0

28 0

23 0

23 0

29 0

20 0

29 0

26 0

27 1

27 1

17 2

14 0

17 0

21 0

13 0

21 0

14 0

22 2

26 0

12 0

462 6

CELKEM

21

32

28

23

23

29

20

29

26

28

28

19

14

17

21

13

21

14

24

26

12

468

STR3

STR3

STR3

STR3

STR3

STR3

CHLAPCI

STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR3

OBOR KKOV

23-45-L

39-41-L

001

01

Zaměření

01

23-68-H

23-52-H

01

01

001

STR3 EL3/STR3 EL3/STR3 EL3/STR3 STR2 STR2

23-55-H; 23-51-H

02; 01

23-61-H; 23-56-H; 26-57-H

01; 01

002

23-43-L

001; 001

POČET ŽÁKŮ VE TŘÍDÁCH ve školním roce 2011/2012

51

506

DÍVKY

CHLAPCI

35 32

30

29

28

29 27

26

25

23

27

26

23

21

21

20

22

21

20 17

17 14

15

14

13

12

10 5 0

0

0

1

2

0

2 0

0

0

0

3K

2KZ

1K

3N

1N

3A

2A

1A

4AT

3AT

2AT

1AT

4MS

3MS

2MS

1MS

0

0

0

0

0

2NS

0

1NS

0

3EO

0

2EL

0

1EL

1 0

Příloha 4a

Přehled tříd a oborů vzdělání na Středním odborném učilišti k 31. 8. 2012

TŘÍDA

1MS 2MS 3MS 4MS 1AT

2AT

3AT

3AT

1A

2A

3A

1N

3N

1K

2KZ

3K

1EL

2EL

3EO

1NS 2NS

SOU

DÍVKY

21 0

32 0

28 0

23 0

23 0

29 0

20 0

29 0

26 0

27 1

27 1

17 2

14 0

17 0

21 0

13 0

21 0

14 0

22 2

26 0

12 0

462 6

CELKEM

21

32

28

23

23

29

20

29

26

28

28

19

14

17

21

13

21

14

24

26

12

468

CHLAPCI

OBOR

STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR4 STR3 STR3 STR3 STR3

KKOV Zaměření

23-45-L

01

39-41-L

001

01

001

Obor

STR3

23-68-H

23-52-H

01

01

STR3

STR3 STR3 EL3/STR3 EL3/STR3 EL3/STR3 STR2 STR2

23-55-H; 23-51-H

02; 01

23-61-H; 23-56-H; 26-57-H

01; 01

002

001; 001

23-43-L

51

506

Počet žáků

MS - Mechanik seřizovač

104

AT - Autotronik

101

A - Automechanik

82

E - Autoelektrikář

35

K - Klempíř - strojírenská výroba

44

L - Lakýrník

12

N - Nástrojař

33

O - Obráběč

12

Z - Zámečník

7

NS - Provozní technika

38

Celkem žáků:

468

Počet žáků připadajících na 1 třídu:

22,29 Příloha 4b

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SROVNÁNÍ průměrného prospěchu SOU podle tříd v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 1MS 2MS 3MS 4MS 1AT 2AT 3AT 4AT 1A 2A 3A 1N 3N 1K 2KZ 3K 1EL 2EL 3EO 1NS 2NS 1. POL. 2,90 2,88 2,64 2,88 2,67 2,85 2,59 2,90 3,02 2,91 3,14 3,00 2,79 3,45 3,01 3,10 3,11 2,91 3,00 3,07 2,91 2. POL. 3,06 2,86 2,64 2,64 2,73 2,78 2,59 2,96 3,13 2,77 3,06 3,13 2,71 3,26 2,85 2,93 3,11 2,91 2,99 3,05 2,95 TŘÍDA

SOU 2,94 2,91

SROVNÁNÍ celkového průměrného prospěchu podle tříd 1. POL.

2. POL.

3,5

SOU celkový průměr = 2,925 3

2,5

2

1,5

1

0,5

0 1MS

2MS

3MS

4MS

1AT

2AT

3AT

4AT

1A

2A

3A

1N

3N

1K

2KZ

3K

1EL

2EL

3EO

1NS

2NS

Příloha 5a

1. pol

2. pol

1. pol

2. pol

1. pol

2. pol

1. pol

2. pol

1. pol

2. pol

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SOU - SROVNÁNÍ průměrného prospěchu podle ročníků v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez NS) 1MS 1AT 1A 1N 1K 1EL 1. POL. 2,90 2,67 3,02 3,00 3,45 3,11 2. POL. 3,06 2,73 3,13 3,13 3,26 3,11 TŘÍDA

1. roč. 3,02 3,07

2MS 2AT 2A 2KZ 2EL 2,88 2,85 2,91 3,01 2,91 2,86 2,78 2,77 2,85 2,91

2. roč. 2,91 2,83

3MS 3AT 3A 3N 3K 3EO 2,64 2,59 3,14 2,79 3,10 3,00 2,64 2,59 3,06 2,71 2,93 2,99

3.roč. 2,87 2,82

4MS 4AT 2,88 2,90 2,64 2,96

4.roč. 2,89 2,80

SOU 2,92 2,88

SROVNÁNÍ celkového průměrného prospěchu podle ročníků - bez nástavbového studia

SOU

3

2,95

3,02

2,9

2,90

3,07 2,91

2,85

2,89 2,87

2,8 2,82

2,83

2,75 1. pol

2. pol

2,7

1. roč.

1. pol

2. pol

2. roč.

1. pol

3.roč.

2. pol

2,80

1. pol

2. pol

4.roč.

Příloha 5b

1. pol

2. pol

1. pol

2. pol

1. pol

2. pol

1. pol

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ

2. pol

SOU - SROVNÁNÍ průměrného prospěchu podle oborů v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 1MS 2MS 3MS 4MS 1AT 2AT 3AT 4AT 1A 2A 3A 1N 3N 1K 2KZ 3K 1EL 2EL 3EO 1NS 2NS 2,90 2,88 2,64 2,88 2,67 2,85 2,59 2,90 3,02 2,91 3,14 3,00 2,79 3,45 3,01 3,10 3,11 2,91 3,00 3,07 2,91 2. POL. 3,06 2,86 2,64 2,64 2,73 2,78 2,59 2,96 3,13 2,77 3,06 3,13 2,71 3,26 2,85 2,93 3,11 2,91 2,99 3,05 2,95 TŘÍDA

1. POL.

4-leté 2,79 2,78

3-leté 3,04 2,99

NS-2 2,99 3,00

SOU 2,94 2,92

SROVNÁNÍ celkového průměrného prospěchu podle oborů

SOU 3,2

2,925

3

2,8

2,6

2,99

2,4

3,00

3,04

2,79

1. pol.

2,78 1. pol.

1. pol. 2. pol.

2,99

2. pol.

2. pol.

2,2

2 4-leté

3-leté

NS-2

Příloha 5c

VYZNAMENANÍ žáci SOU v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 VYZNAMENANÍ 1. POLOLETÍ 2. POLOLETÍ

1MS 2MS 3MS 4MS 1AT 2AT 3AT 4AT 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0

1A 0 0

2A 1 0

3A 0 0

1N 0 0

3N 0 1

1K 0 0

2KZ 1 0

3K 0 0

1EL 2EL 3EO 1NS 2NS 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

SOU 5 6

PROSPÍVAJÍCÍ žáci SOU v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 PROSPÍVAJÍCÍ 1. POLOLETÍ 2. POLOLETÍ


1A 21 17

2A 20 25

3A 17 23

1N 12 14

3N 9 9

1K 9 13

2KZ 10 21

3K 10 12

1EL 2EL 3EO 1NS 2NS 13 9 17 15 12 14 11 20 18 12

SOU 337 390

NEPROSPÍVAJÍCÍ žáci SOU v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 NEPROSPÍVAJÍCÍ 1. POLOLETÍ 2. POLOLETÍ


1A 8 9

2A 8 3

3A 14 5

1N 8 5

3N 6 4

1K 11 4

2KZ 11 0

3K 5 1

1EL 2EL 3EO 1NS 2NS 5 7 7 13 0 6 3 4 7 0

SOU 144 72

PROSPĚCH SOU ve 2. pololetí školního roku 2011/2012 ŠKOLA STR4 STR3 NS2 CELKEM

Vyznamenaných žáků 3 2 1 6

Neprospívajících žáků 21 44 7 72

Celkový počet žáků 205 225 38 468

Vyznamenaní, prospívající a neprospívající žáci 30 25 20 15 10

5 0 1MS 2MS 3MS 4MS 1AT 2AT 3AT 4AT

1A

2A

Vyznamenaní

3A

1N

Prospívající

3N

1K

2KZ

Neprospívající

3K

1EL 2EL 3EO 1NS 2NS

Příloha 6

Příloha 7

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2011/2012

Třída 4MS 4AT 2NS CELKEM z toho 1. termín

V 0 0 0

P 23 23 9

N 0 2 3

SOU 23 25 12

0

55

5

60

0

44

16

60

MATURITNÍ ZKOUŠKY 2011/2012 25

20

15

10

5

0 4MS

4AT V

2NS P

N

Příloha 8

STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ Výsledky závěrečných zkoušek ve školním roce 2011/2012 Obor 3A 3O 3N 3K 3E CELKEM z toho 1. termín

V 1 1 0 0 1

P 24 11 12 13 9

N 0 0 1 0 0

SOU 25 12 13 13 10

3

69

1

73

3

53

9

65

ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY 2011/2012 25

20

15

10

5

0 3A

3O

3N V

3K P

N

3E

Přehled tříd a oborů vzdělání SOŠ Kopřivnice k 31. 8. 2012 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E 4.F D2 14 4 4 23 14 5 4 18 16 9 8 16 22 25 4 3 6 2 0 3 9 2 0 6 13 0 1 21 22 0 0 5 21 16 10 6 14 7 13 25 14 11 17 18 17 30 30 16 22 30 25 19 16 8

TŘÍDA CHLAPCI DÍVKY CELKEM OBOR

STR

KKOV

TEL

OBA STR

23-41-M 78-42-M

63-41-M 23-41-M

Zaměření

01

01

02

01

TEL

EKL OBA STR

78-42-M 78-42-M

01

02

TEL

EKL OBA STR

63-41-M 23-41-M 78-42-M 78-42-M

02

001 001

002

STR

63-41-M

23-41-M

004

001

TEL

SOŠ 202 140 342

EKL OBA OBA EPM MAS

78-42-M 78-42-M

001

D4 5 5 10

002

63-41-M

64-41-M 64-42-M

004

009

POČET ŽÁKŮ VE TŘÍDÁCH ve školním roce 2011/12 CHLAPCI

35

DÍVKY

30 5

25

2 0

20

21 0

22

1 0

0

25

23

22 14

14

6

18

16

3 4

4 1.C

5

10

16 9

1.B

5

16

5 6

8

4

6

4

3 4.F

4.C

4.B

4.A

3.D

3.C

3.B

3.A

2.D

2.C

2.B

2.A

0 1.A

5 2 D4

13

D2

10 9

21

4.E

0

4.D

15

Příloha 9a

Přehled tříd a oborů vzdělání SOŠ Kopřivnice k 31. 8. 2012 Denní studium TŘÍDA CHLAPCI DÍVKY CELKEM OBOR KKOV Zaměření

Dálkové studium

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 14 4 4 23 14 5 0 3 9 2 0 6 14 7 13 25 14 11

2.D 4 13 17

3.A 3.B 18 16 0 1 18 17

3.C 9 21 30

3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E 4.F D2 8 16 22 25 4 3 6 2 22 0 0 5 21 16 10 6 30 16 22 30 25 19 16 8

STR

OBA

STR

EKL

OBA

TEL

OBA

STR

TEL

EKL

TEL

23-41-M 78-42-M 63-41-M 23-41-M 78-42-M 78-42-M 63-41-M 23-41-M 78-42-M 78-42-M 63-41-M

01

01

02

01

OBOR:

01

02

02

001 001

Celkem žáků:

002

004

STR

STR

23-41-M

001

TEL

EKL

78-42-M 78-42-M

001

Denní studium:

002

63-41-M

64-42-M

004

009

Dálkové studium:

95

95

TEL

68

68

EKL

66

66

OBA

95

95

EPM

8

8

MAS

10

10

Počet žáků připadajících na 1 třídu:

SOŠ 202 140 342

OBA OBA EPM MAS

STR

Celkem žáků:

D4 5 5 10

324

18

19,1

9,0

Příloha 9b

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu podle prospěchu tříd v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 TŘÍDA

1.A

1. POL.

2,70 1,70 2,36 2,61 2,65 2,05 2,61 2,72 1,83 1,95 2,65 2,41 2,52 1,84 2,04 2,38 2,59 1,98 1,81

1.B

1.C

2.A

2.B

2.C

2.D

3.A

2,33

2. POL.

2,60 1,57 2,48 2,68 2,56 1,68 2,55 2,39 1,71 1,75 2,56 2,18 2,51 1,85 2,14 2,44 2,47 2,07 2,01

2,24

SROVNÁNÍ

3.B

3.C

3.D

4.A

4.B

PRŮMĚRNÉHO podle tříd

4.C

4.D

4.E

4.F

D2

D4

SOŠ

PROSPĚCHU

3,2

1,68

1,57

1,7

1,8 1,6

2,33 2,242352941 1,81

2,01

1,98 2,07

1,84 1,85

1,95

1,83 1,71

2

1,75

2,05

2,2

2,04 2,14

2,18

2,38 2,44

2,41

2,52 2,51

2,65 2,56

2,72

2,61 2,55

2,39

2,4

2,65 2,56

2,61 2,68

2,7

2,36 2,48

2,6

2,6

2,8

2. POL.

2,59 2,47

1. POL.

3

SOŠ

D4

D2

4.F

4.E

4.D

4.C

4.B

4.A

3.D

3.C

3.B

3.A

2.D

2.C

2.B

2.A

1.C

1.B

1.A

1,4

Příloha 10a

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu podle ročníků v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez DS) TŘÍDA

1.A

1.B

1.C

1. r.

2.A

2.B

2.C

2.D

2. r.

3.A

3.B

3.C

3.D

3.r.

4.A

4.B

4.C

4.D

4.E

4.F

4.r.

1. POL.

2,70

1,70

2,36

2,25

2,61

2,65

2,05

2,61

2,48

2,72

1,83

1,95

2,65

2,29

2,41

2,52

1,84

2,04

2,38

2,59

2,30 2,33

SOŠ

2. POL.

2,60

1,57

2,48

2,22

2,68

2,56

1,68

2,55

2,37

2,39

1,71

1,75

2,56

2,10

2,18

2,51

1,85

2,14

2,44

2,47

2,27 2,24

Průměrný prospěch jednotlivých ročníků SOŠ

2,5

2,4

2,3

1. POL. 2,48

2,2

2. POL. 2,27

2. POL. 2,37

2,1

1. POL. 2,30

2

1,9

1. POL. 2,25 1. r. 2. POL. 2,22

1. POL. 2,29

2. r.

3.r.

2. POL. 2,10

4.r.

1. POL. 2. POL. 2,33 2,24

SOŠ

Příloha 10b

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu podle oborů v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez DS) TŘÍDA

1.A

1.B

1.C

2.A

2.B

2.C

2.D

3.A

3.B

3.C

3.D

4.A

4.B

4.C

4.D

4.E

4.F

1. POL.

2,70

1,70

2,36

2,61

2,65

2,05

2,61

2,72

1,83

1,95

2,65

2,41

2,52

1,84

2,04

2,38

2,59 2,59 2,01 2,01 2,52 2,33

STR

TEL

EKL

OBA

SOŠ

2. POL.

2,60

1,57

2,48

2,68

2,56

1,68

2,55

2,39

1,71

1,75

2,56

2,18

2,51

1,85

2,14

2,44

2,47 2,47 1,92 1,86 2,50 2,24

Prospěch jednotlivých oborů SOŠ

3

2,5

2

1,5 1. POL. 2. POL.

1. POL.

1. POL. 2. POL. 2. POL.

2. POL.

2. POL.

1

1. POL.

1. POL.

0,5

0 STR

TEL

EKL

OBA

SOŠ

Příloha 10c

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu oboru Strojírenství v jednotlivých ročních ve 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez DS) TŘÍDA

1.A

1. roč.

2.A

2. roč.

3.A

3. roč

4.A

4.B

4. roč

STR

1. POL.

2,70

2,70

2,61

2,61

2,72

2,72

2,41

2,52

2,47

2,59

2. POL.

2,60

2,60

2,68

2,68

2,39

2,39

2,18

2,51

2,35

2,47

Prospěch oboru STR podle ročníku 2,8 2,7 2,6 2,5 2,59

2,4 2,3

2,47

2,2 2,1 1. roč.

2. roč.

3. roč 1. POL.

4. roč

STR

2. POL.

Příloha 10d

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu oboru Technické lyceum v jednotlivých ročních ve 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez DS) TŘÍDA

1.B

1. roč.

2.B

2. roč.

3.B

3. roč

4.C

4. roč.

TEL

1. POL.

1,70

1,70

2,65

2,65

1,83

1,83

1,84

1,84

2,01

2. POL.

1,57

1,57

2,56

2,56

1,71

1,71

1,85

1,85

1,92

Prospěch oboru TEL podle ročníku

3 2,5 2 1,5 2,01

1 1,92

0,5 0 1. roč.

2. roč.

3. roč 1. POL.

4. roč.

TEL

2. POL.

Příloha 10e

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu oboru Ekonomické lyceum v jednotlivých ročních ve 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez DS) TŘÍDA

2.C

3. roč

4.D

4. roč.

1. POL.

2,05

2. roč. 2,05

1,95

3.C

1,95

2,04

2,04

1,51

EKL

2. POL.

1,68

1,68

1,75

1,75

2,14

2,14

1,39

Prospěch oboru EKL podle ročníku

2,5 2 1,5 1

1,51

1,39

0,5 0 2.C

3.C

4.D

1. POL.

EKL

2. POL.

Příloha 10f

SROVNÁNÍ průměrného prospěchu oboru Obchodní akademie v jednotlivých ročních ve 1. a 2. pololetí školního roku 2011/2012 (bez DS) TŘÍDA

2.A

1. roč.

2.D

2. roč.

3.D

3. roč.

4.E

4.F

4. roč.

OBA

1. POL.

2,36

2,36

2,61

2,61

2,65

2,65

2,38

2,59

2,59

2,52

2. POL.

2,48

2,48

2,55

2,55

2,56

2,56

2,44

2,47

2,47

2,50

Prospěch oboru OBA podle ročníku

2,7 2,6 2,5 2,4 2,3

2,52

2,2

2,50

2,1 2

1,9 1,8 1. roč.

2. roč.

3. roč.

4. roč.

OBA

1. POL. 2. POL.

Příloha 10g

SROVNÁNÍ CELKOVÉ ABSENCE na 1 žáka podle tříd v 1. a 2. pol. školního roku 2011/2012 TŘÍDA

1.A 1.B 1.C

2.A

2.B 2.C

2.D

3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E

1. POL.

28,9

22,6

50,6

52,7

50,5

38,1

85,3

99,5

2. POL.

48,2

52,1

73,5

63,9

54,8

44,9

51,0

111,1 103,5 73,2

4.F

D2

D4

95,3

64,5

40,2

72,8

73,6

91,8

41,0

30,0

60,5 108,5 63,8

58,4

39,1

36,0

64,3

52,8

59,8

33,1

39,1

93,5

SOŠ 61,8 65,2

SROVNÁNÍ NEOMLUVENÉ ABSENCE na 1 žáka podle tříd v 1. a 2. pol. školního roku 2011/2012 4.F

D2

D4

1. POL.

0,0

0,0

2,2

1,0

0,0

0,0

1,7

0,0

0,0

0,0

0,1

0,2

0,0

0,0

0,0

1,1

3,4

0,0

0,0

2. POL.

0,0

0,0

1,0

0,3

0,4

0,0

13,0

0,1

0,0

0,2

0,0

0,0

0,0

0,1

0,5

1,9

0,0

0,0

0,0

TŘÍDA

1.A 1.B 1.C

2.A

2.B 2.C

2.D

SROVNÁNÍ

3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E

CELKOVÉ podle tříd

SOŠ 0,6 1,0

ABSENCE

120 1. POL.

2. POL.

100

80

60

40

20

SOŠ

D4

D2

4.F

4.E

4.D

4.C

4.B

4.A

3.D

3.C

3.B

3.A

2.D

2.C

2.B

2.A

1.C

1.B

1.A

0

Příloha 11a

SROVNÁNÍ CELKOVÉ ABSENCE na 1 žáka podle ročníků v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/12 (bez DS) TŘÍDA

1.A 1.B 1.C 1. r. 2.A 2.B 2.C 2.D 2. r. 3.A 3.B 3.C 3.D 3.r. 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E

4.F

4.r.

SOŠ

1. POL.

28,9 22,6 50,6 34,0 52,7 50,5 38,1

70,8 95,3 64,5 40,2 72,8 73,6

91,8

73,0

61,8

2. POL.

48,2 52,1 73,5 57,9 63,9 54,8 44,9 111,1 68,7 ### 73,2 60,5 108,5 86,4 63,8 58,4 39,1 36,0 64,3

52,8

52,4

65,2

85,3

56,7 99,5 51,0 39,1

93,5

SROVNÁNÍ NEOMLUVENÉ ABSENCE na 1 žáka podle ročníků v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/12 (bez DS) 4.F

4.r.

SOŠ

1. POL.

0,0

0,0

2,2

0,7

1,0

0,0

0,0

1,7

0,7

0,0

0,0

0,0

0,1

0,0

0,2

0,0

0,0

0,0

1,1

3,4

0,8

0,6

2. POL.

0,0

0,0

1,0

0,3

0,3

0,4

0,0

13,0

3,4

0,1

0,0

0,2

0,0

0,1

0,0

0,0

0,1

0,5

1,9

0,0

0,4

1,0

TŘÍDA

1.A 1.B 1.C 1. r. 2.A 2.B 2.C 2.D 2. r. 3.A 3.B 3.C 3.D 3.r. 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E

SROVNÁNÍ celkové absence podle ročníků

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1. r.

2. r.

3.r. 1. POL.

4.r.

SOŠ

2. POL.

Příloha 11b

SROVNÁNÍ CELKOVÉ ABSENCE na 1 žáka podle oborů v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/12 (bez DS) TŘÍDA

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E

4.F

STR TEL

EKL OBA SOŠ

1. POL.

28,9 22,6 50,6

52,7

50,5 38,1

95,3 64,5 40,2 72,8 73,6

91,8

68,2

41,1

50,0

79,0

61,8

2. POL.

48,2 52,1 73,5

63,9

54,8 44,9 111,1 ### 73,2 60,5 108,5 63,8 58,4 39,1 36,0 64,3

52,8

67,6

54,8

47,1

82,0

65,2

85,3

99,5 51,0 39,1

93,5

SROVNÁNÍ NEOMLUV. ABSENCE na 1 žáka podle oborů v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/12 (bez DS) 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E

TŘÍDA

4.F

STR TEL

EKL OBA SOŠ

1. POL.

0,0

0,0

2,2

1,0

0,0

0,0

1,7

0,0

0,0

0,0

0,1

0,2

0,0

0,0

0,0

1,1

3,4

0,2

0,0

0,0

1,7

0,6

2. POL.

0,0

0,0

1,0

0,3

0,4

0,0

13,0

0,1

0,0

0,2

0,0

0,0

0,0

0,1

0,5

1,9

0,0

0,1

0,1

0,2

3,2

1,0

SROVNÁNÍ absence podle oborů

90 80 70 60 50

68,2

82,0

67,6 54,8

40 30 41,1

20

65,2 50,0

47,1

79,0 61,8

10 0 STR

TEL

EKL

OBA

SOŠ

Příloha 11c

VYZNAMENANÍ žáci SOŠ v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/12 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E 4.F D2 0 3 1 0 0 1 1 1 8 5 0 1 0 8 2 2 1 0 0 3 1 0 0 4 1 1 6 9 0 1 0 8 3 1 1 0

VYZNAMENANÍ 1. POLOLETÍ 2. POLOLETÍ

D4 0 2

SOŠ 34 41

D4 0 3

SOŠ 66 18

NEPROSPÍVAJÍCÍ žáci SOŠ v 1. a 2. pololetí školního roku 2011/12 NEPROSPÍVAJÍCÍ 1. POLOLETÍ 2. POLOLETÍ

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E 4.F D2 8 0 3 11 5 0 6 9 3 0 8 1 2 1 0 4 5 0 1 0 0 4 1 0 1 2 0 0 2 0 0 1 0 0 0 3

PROSPĚCH SOŠ ve 2. pololetí školního roku 2011/12 (bez DS) ŠKOLA

Vyznamenaní

Neprospívající

žáci

žáci

2 17 16 4 39

STR TEL EKL OBA CELKEM

Celkový počet žáků 95 68 66 95 324

7 2 0 3 12

VYZNAMENANÍ NEPROSPÍVAJÍCÍ

10 8 6 4 2 4.F

4.E

4.D

4.C

4.B

4.A

3.D

3.C

3.B

3.A

2.D

2.C

2.B

2.A

1.C

1.B

1.A

0

Příloha 12

Příloha 13

STŘEDNÍ

ODBORNÁ

ŠKOLA

Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2011/2012 Třída

V

P

N

Nekonali

SOŠ

4.A

1

15

0

0

16

4.B

1

21

0

0

22

4.C

7

22

0

0

29

4.D

4

21

0

0

25

4.E

1

16

2

0

19

4.F

1

15

0

0

16

CELKEM

15

110

2

0

127

Maturitní zkoušky 2011/12 25

V P

20

N

15 10 5 0 4.A

4.B

4.C

4.D

4.E

4.F

Počet studentů oboru Ekonomika a podnikání ve školním roce 2011/2012 Ke dni:

E1.

DE1.

E2.

DE2.

E3.

DE3.

E4.

Celkem

30 9.

25

52

21

28

22

21

21

190

31.1.

21

48

21

26

22

21

0

159

30.6.

17

34

21

23

22

21

0

138

Ekonomika a podnikání 60 50

30 9.

40 31.1.

30 20

30.6.

10 0 E1.

DE1.

E2.

DE2.

E3.

DE3.

E4.

Příloha 14a

Počet studentů oboru Strojírenství ve školním roce 2011/2012 Ke dni:

S1.

DS1.

S2.

DS2.

S3.

DS3.

Celkem

30.9.

11

17

11

5

7

8

59

31.1.

9

14

11

4

7

8

53

30.6.

7

5

11

4

7

8

42

Strojírenství 18 16 30.9.

14 12

31.1.

10 8

30.6.

6 4 2

0 S1.

DS1.

S2.

DS2.

S3.

DS3. Příloha 14b

Průměrný prospěch na VOŠ ve školním roce 2011/2012 Studijní skupina

E1.

DE1.

E2.

DE2.

E3.

DE3.

E4.

S1.

DS1.

S2.

DS2.

S3.

DS3.

Průměrný prospěch

2,91

2,46

2,62

2,03

2,31

2,19

2,68

3,13

2,28

2,29

2,08

2,06

2,18

Průměrné známky studijních skupin 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 E1.

DE1.

E2.

DE2.

E3.

DE3.

E4.

S1.

DS1.

S2.

DS2.

S3.

Příloha 15

DS3.

Výsledky absolutoria na VOŠ ve školním roce 2011/2012 Období zimní

Třída

V 3 6 3 12

E4. E3. S3.

letní Celkem

P 18 13 2 33

N 0 1 0 1

Celkem 21 20 5 46

Absolutorium 2011/2012

V

20

P 15

N

N

10

P

5

V 0 E4.

E3.

S3.

Příloha 16

Příloha 17

Další vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy ve školním roce 2011/2012

Předmět Český jazyk Anglický jazyk

Organizátor Descartes Oxford University Press Bohemian Ventures Asociace metodiků AMATE - PF Masarykovy univerzity Brno

Počet účastníků 5 4 1 1

Moravian and Silesian Association of Teachers of English PF Masarykovy univerzity Brno KVIC Ostrava EU - program Comenius, Cork English College, Ireland KVIC Nový Jičín ČEZ KVIC Nový Jičín Intoza, s. r. o. KVIC Nový Jičín VŠB-TU Ostrava Computer Agency, o. p. s. MŠMT Visteon Nový Jičín Filozofická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc - UNIV

1 2 1 2 7 6 1 1 10

Tělesná výchova

Fakulta sportovních studií Masarykovy univerzity Brno

2

Základy společenských věd Doplňkové pedagogické studium Studium k rozšíření odborné kvalifikace Specializovaná činnost - prevence soc. pat. jevů

OA a VOŠ Valašské Meziřičí Pedagogická fakulta OU Ostrava PF OU Ostrava Komplexní výcvik prevence KVP1 KVIC Nový Jičín, projekt EDUČAS SMAK Ostrava KVIC Nový Jičín KVIC Nový Jičín KVIC Nový Jičín HM Partners Ostrava VŠB-TU Ostrava

2 4 3 1 1 4 3 8 4 6 3

Matematika Fyzika Chemie Výpočetní technika Odborné předměty

Semináře k projektu Inovace Semináře k projektu Podpora multimediální výuky Semináře k projektu Tvorba elektronických učebnic Workshop k projektu Tvorba elektronických učebnic Workshop k projektu Rozvoj Workshop k projektu Consulting point Workshop k projektu Další možnosti využití ICT ve výuceš přírodovědných předmětů Státní maturity Jiné

CELKEM

Ostravská univerzita NIDV Ostrava Ciskom KVIC Nový Jičín DOM-ZO 13, Ostrava Autoškola ADAMUS SOŠD Ostrava

1 3 1

1 6 6 1 3 2 1 108

Příloha 18

PŘÍPRAVA A ORGANIZOVÁNÍ SOUTĚŽÍ – školní rok 2011/2012 Regionální soutěže Název Středoškolská futsalová liga - 1. – 3. kolo Okresní kolo ve florbale Okresní kolo ve futsale

Krajské soutěže Název

Národní soutěže Název

Mezinárodní soutěže Název

Příloha 19 Soutěže a mezinárodní projekty ve školním roce 2011/2012 Regionální soutěže Název Letní škola Mechatroniky, VŠB Automechanik Junior 2012 Autotronik Junior 2012 Okresní kolo ve stolním tenise Házená – okresní kolo Středoškolská futsalová liga – 1. kolo Středoškolská futsalová liga – 2. kolo Basketbal – dívky, okresní kolo Florbal – okresní kolo

1. místo 2. místo 3.místo x x x x x x x x x x

Krajské soutěže Název Matematická olympiáda Krajský přebor SŠ ve stolním tenise

1. místo 2. místo 3.místo x x

Národní soutěže Název 1. místo Celostátní soutěž v programování C#, Praha Mladý programátor 2012, Holice Soutěž mladých strojařů v programování CNC strojů x Republikové finále ve stolním tenise

Název Korespondenční matematický seminář

Mezinárodní soutěže 1. místo x

2. místo x x

3. místo

x

2. místo x

3. místo

Poznámka: Podrobné informace k jednotlivým soutěžím jsou uvedeny v oddílu Prezentace školy této výroční zprávy. x - uvedení pořadí

Příloha 20

Přehled dalšího vzdělávání, které škola pořádá školní rok 2011/2012 Rekvalifikační kurzy Název kurzu

V hlavní činnosti

ano

ne

V hosp.činnosti

ano

ne

Počet účastníků

hlav. čin. hosp. čin.

Celkem

0

Ostatní formy studia na škole (nezapočítávané do vzdělávání poskytující stupeň vzdělání) Název studia

Počet účastníků

Soustružník pro konvenční obrábění - projekt UNIV 2

10

Celkem

10

Vyhodnocení výsledků maturitních zkoušek za školní rok 2011/2012 Střední odborná škola Přehled výsledků MZ ve školním roce 2011/2012, termín jarní Úroveň/ Počet

Profilová

Společná

Část

Předmět Obor CJL STR

forma základní

přihlášených maturujících 38 37

MAT

STR

základní

34

ANJ

STR

základní

NEJ

STR

CJL

Příloha 21a

Úspěšně vykonalo DT 37

PP 37

ÚZ 37

Průměr 2,54

33

33

***

***

2,75

5

5

5

5

5

1,8

základní

1

1

1

1

1

3

TEL

základní

30

29

29

26

29

2,92

MAT

TEL

základní

30

29

29

***

***

1,82

CJL

EKL

základní

25

25

25

22

25

2,12

MAT

EKL

základní

7

7

7

***

***

3,14

ANJ

EKL

základní

17

17

17

17

17

2,29

RUJ

EKL

základní

1

1

1

1

1

2

CJL

OBA

základní

37

35

35

35

35

2,85

MAT

OBA

základní

2

2

2

***

***

4

ANJ

OBA

základní

30

28

24

28

27

2,21

RUJ

OBA

základní

1

1

1

1

1

3

NEJ

OBA

základní

5

5

5

5

5

3,2

STT

STR

ústní zk.

38

37

***

***

37

2,48

SPS

STR

ústní zk.

38

37

***

***

37

2,16

MP

STR

ústní zk.

38

37

***

***

37

1,64

MAT

TEL

ústní zk.

30

29

***

***

29

1,82

CAD

TEL

ústní zk.

30

29

***

***

29

1,37

1/4

MP

TEL

ústní zk.

30

29

***

***

29

1,64

EKO

EKL

ústní zk.

25

25

***

***

25

2,08

ICT

EKL

ústní zk.

11

11

***

***

11

1,81

MAT

EKL

ústní zk.

14

14

***

***

14

2

MP

EKL

ústní zk.

25

25

***

***

25

1,56

EKO

EKL

ústní zk.

37

35

***

***

35

2,68

UCE

OBA

ústní zk.

37

35

***

***

35

2,6

MP

OBA

ústní zk.

37

35

***

***

35

2,2

2/4

Přehled výsledků MZ ve školním roce 2011/2012, termín podzimní Úroveň/ Počet Úspěšně vykonalo

Profilová

Společná

Část

Předmět Obor CJL STR

forma základní


DT 1

PP 1

ÚZ 1

Průměr 3

MAT

STR

základní

1

1

1

***

***

4

ANJ

STR

základní

***

***

***

***

***

***

NEJ

STR

základní

***

***

***

***

***

***

CJL

TEL

základní

3

3

***

3

***

2,33

MAT

TEL

základní

***

***

***

***

***

***

CJL

EKL

základní

3

3

***

3

***

2,33

MAT

EKL

základní

***

***

***

***

***

***

ANJ

EKL

základní

***

***

***

***

***

***

RUJ

EKL

základní

***

***

***

***

***

CJL

OBA

základní

***

***

***

***

***

***

MAT

OBA

základní

***

***

***

***

***

***

ANJ

OBA

základní

5

5

4

***

1

3,6*)

RUJ

OBA

základní

***

***

***

***

***

***

NEJ

OBA

základní

***

***

***

***

***

***

STT

STR

ústní zk.

2

2

***

***

2

4

SPS

STR

ústní zk.

1

1

***

***

1

4

MP

STR

ústní zk.

1

1

***

***

1

4

MAT

TEL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

CAD

TEL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

***

3/4

MP

TEL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

EKO

EKL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

ICT

EKL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

MAT

EKL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

MP

EKL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

EKO

EKL

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

EKO

OBA

ústní zk.

1

0

0

0

0

0*)

MP

OBA

ústní zk.

***

***

***

***

***

***

Vysvětlivka *) 2 žákyně vykonaly DT z ANJ 1 žákyně vykonala DT z ANJ, ale nedostavila se k ÚZ z ANJ 1 žákyně vykonala úspěšně ÚZ z ANJ 1 žákyně se nedostavila k ústní zkoušce z EKO 1 žákyně se nedostavila k ústní zkoušce z ANJ Přehled výsledků MZ ve školním roce Obor STR TEL EKL OBA

Počet maturujících v termínu řádném opravném řádném opravném řádném opravném řádném opravném

prospěl 34

Jarní termín prospěl neprospěl s vyzn. 2 1

prům. prospěch 2,26

19

7

3

1,73

18

4

3

2,08

28

2

5

prospěl 1 1

Podzimní termín prospěl neprospěl s vyzn. 0 0 0 0

prům. prospěch 4,0 2,6

3

0

0

1,93

3

0

0

1,8

3

0

2

3,1

2,43

4/4

Maturitní zkoušky za školní rok 2011/2012 Střední odborné učiliště

Příloha 21b

Přehled výsledků MZ ve školním roce 2011/2012, termín jarní Úroveň/ Počet

Profilová

Společná

Část

Předmět Obor CJL AT

forma základní


MAT

AT

základní

27

ANJ

AT

základní

CJL

MS

MAT

Úspěšně vykonalo DT 25

PP 22

ÚZ 24

PRA ***

Průměr 3,04

24

21

***

***

***

3,33

3

2

1

2

1

***

2,50

základní

23

23

23

20

22

***

3,17

MS

základní

24

24

23

***

***

***

2,70

ANJ

MS

základní

1

1

1

***

***

***

3,00

CJL

PT

základní

12

12

12

11

12

***

3,09

MAT

PT

základní

9

9

8

***

***

***

3,75

ANJ

PT

základní

3

3

3

3

2

***

2,50

TEL

AT

ústní zk.

29

25

***

***

24

***

2,54

ELP

AT

ústní zk.

29

25

***

***

24

***

3,25

PRA

AT

praktická zk.

29

25

***

***

***

25

2,04

TEL

MS

ústní zk.

23

23

***

***

23

***

2,26

STT

MS

ústní zk.

23

23

***

***

23

***

2,87

PRA

MS

praktická zk.

23

23

***

***

***

23

2,26

TEL

PT

ústní zk.

12

12

***

***

11

***

3,27

SAZ

PT

ústní zk.

12

12

***

***

11

***

3,41

MP

PT

ústní zk.

12

12

***

***

12

***

2,33

1/3

Přehled výsledků MZ ve školním roce 2011/2012, termín podzimní Úroveň/ Počet Úspěšně vykonalo

Profilová

Společná

Část

Předmět Obor CJL AT

forma základní


DT 0

PP 3

ÚZ 1

PRA ***

Průměr 3,00

MAT

AT

základní

3

3

1

***

***

***

4,00

ANJ

AT

základní

0

0

0

0

0

***

0

CJL

MS

základní

4

4

0

3

1

***

2,50

MAT

MS

základní

1

1

1

***

***

***

3,00

ANJ

MS

základní

0

0

0

***

***

***

0

CJL

PT

základní

1

0

0

0

0

***

0

MAT

PT

základní

1

1

0

***

***

***

0

ANJ

PT

základní

1

1

0

0

0

***

0

TEL

AT

ústní zk.

1

1

***

***

1

***

3,00

ELP

AT

ústní zk.

1

1

***

***

1

***

3,00

PRA

AT

praktická zk.

0

0

***

***

***

0

0

TEL

MS

ústní zk.

0

0

***

***

0

***

0

STT

MS

ústní zk.

0

0

***

***

0

***

0

PRA

MS

praktická zk.

0

0

***

***

***

0

0

TEL

PT

ústní zk.

1

1

***

***

1

***

4,00

SAZ

PT

ústní zk.

1

1

***

***

1

***

4,00

MP

PT

ústní zk.

0

0

***

***

0

***

0

2/3

Přehled výsledků MZ ve školním roce 2011/2012 Obor AT MS PT

Počet maturujících v termínu řádném opravném řádném opravném řádném opravném

prospěl 18 1 18 2 8 ***

Jarní termín prospěl neprospěl s vyzn. 0 7 0 0 0 5 0 0 0 4 *** ***

prům. prospěch 2,71 3,20 2,71 2,90 2,95 ***

prospěl

Podzimní termín prospěl neprospěl s vyzn.

prům. prospěch

5

0

2

3,08

5

0

0

2,36

1

0

2

3,80

3/3

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 20 11/2012 Příloha 22

Výsledky školy v programu KVALITA ve školním roce 2011/2012

Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou

Předmět

Jazyk český Matematika Jazyk anglický Jazyk německý

Výsledky školy v rámci všech testovaných škol

Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání



název skupiny oborů vzdělání 23 – strojírenství a strojírenská výroba

název skupiny oborů vzdělání 63 – ekonomika a administrativa

název skupiny oborů vzdělání 78 – obecně odborná příprava

úspěšnost

percentil

percentil

percentil

percentil

64 46 71 -

33 45 28 -

39 44 36 -

100 82 65 -

72 89 83 -


Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou

Předmět

Jazyk český Matematika Jazyk anglický Jazyk německý

Výsledky školy v rámci všech testovaných škol




název skupiny oboru vzdělání 23 – strojírenství a strojírenská výroba

název skupiny oborů vzdělání 63 – ekonomika a administrativa

název skupiny oborů vzdělání 78 – obecně odborná příprava

úspěšnost

percentil

percentil

58 48 49 46

36 62 43 18

36 61 52 42

přidaná hodnota

4. 2. 3. 3.

stupeň stupeň stupeň stupeň

percentil

50 64 36 -

přidaná hodnota

3. stupeň 2. stupeň 4. stupeň -

percentil

přidaná hodnota

41 73 41 -

3. stupeň 2. stupeň 3. stupeň -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 20 11/2012 Příloha 23

Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ve školním roce 2011/12

Firmy spolupracující při zajišťování praktického vyučování žáků Počet firem Celkem spolupracujeme s 53 firmami našeho regionu

Dlouhodobě spolupracující firmy (uveďte názvy firem, v případě jejich velkého počtu stačí uvést firmy z hlediska spolupráce nejvýznamnější) Hlavní partneři školy:  TATRA a. s.  Brose CZ spol. s r. o.  FONSIL, spol. s r. o.  BIKE FUN International, spol. s r. o.  SV CAR, spol. s r. o.

Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Spolupracující partner

Profesní organizace

Hlavní oblasti a přínosy spolupráce

Forma spolupráce



Moravskoslezský automobilový klastr, o. s., Ostrava



Krajská hospodářská komora Moravskoslezského kraje



VŠB-TU Ostrava

organizace seminářů a soutěží pro učitele a žáky školy



HM Partners, s. r. o. Ostrava

zajišťování školení a konferencí pro učitele



Základní školy v okrese Nový Jičín

propagace školy u potenciálních žáků SŠ

škola je členem zajištění exkurzí a seminářů pro učitele ve výrobních podnicích zajištění exkurzí a seminářů pro učitelů ve výrobních podnicích

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 20 11/2012 

Dům dětí a mládeže v Kopřivnici

nabídka volnočasových aktivit pro žáky ZŠ



KVIC Nový Jičín

semináře a školení učitelů



Autodesk – pobočka VUT Brno

školení ke konstrukčním programům pro učitele



Pramet Šumperk

zajištění školení učitelů v oblasti třískového obrábění

Přibližně 50 firem a úřadů



Úřady a firmy v rámci celé České republiky

zajišťování a vykonávání odborné praxe žáků a studentů

Další partneři (např. úřad práce, obec ...)



Úřad práce ČR, Krajská pobočka v Ostravě, kontaktní pracoviště Kopřivnice Úřad práce ČR, Krajská pobočka v Ostravě, kontaktní pracoviště Nový Jičín Město Kopřivnice Město Nový Jičín Město Frenštát pod Radhoštěm Město Studénka

Firmy (jiné formy spolupráce než zajišťování praktického vyučování)

    

Stipendia žáků Počet udělených stipendií 2

Firmy poskytující stipendium TATRA a. s. (žáci čtvrtého ročníku oboru: 23-45-L/01 Mechanik seřizovač)

No title

Recommend Documents