84. základnÍ šlrola PIzeů ,
Ceská školníinspekce PlzeĎsky inspektorát
D0Š[0: 0 1 -0{.20|0 )t
?zsk st /"2olo
INSPEKCNI ZPRAVA čj.CSIP.150/10-P Název školy:
34. základní školaPlzeř, Gerská 32, pÍíspěvková organizace
Adresa: Identifikátor: Ič: Místo inspekce: Termín inspekce:
Gerská32,32323 Plzeř 600 069770 66 362 504 Gerská32,Plzeťl 22. - 26. unora2}l}
Pňedmět inspekčníčinnosti Hodnocení podmínek, prťrběhua vysledkťl vzděIávání poskytovaného34. zá.irladní školou Plzeťt, Gerská 32, pŤíspěvkovouorganízacípodle $ 174 odst. 2 písm. b) zákona č.56112004Sb., 4íšťovánía hodnocenípodmínek,pr běhu a vysledkťrvzděIávání podle pŤíslušnychškolních vzďěIávacích programťr;zjišťování a hodnocení naplnění školního vzďéIávacíhoprogramu a jeho souladu s právními pŤedpisy a rámcovym vzďěIávacím programempod1e$ 174 odst.2 písm.c) školskéhozákona, Hodnocení souladu učebních dokument odst. 1 školskéhozákona.
s právními pŤedpisy podle
$
185
Inspekčníčinnostpodle $ 174 odst. 2 písm.a) školskéhozžkona pro ričely získávání gramotnosti. aana|yzy informacío vzděIávánídětí,žákna studenttive čtenáŤské
Charakteristika školy Svou činnost zaháji|a 34. zák|aďní škola PlzeĎ, Gerská 32, pÍíspěvková organízace V roce I9B2 na jednom z největšíchplzeřskych sídlišť- Lochotín. Jejím zÍizovatelem je Statutárníměsto Plzeř Se sídlem Náměstí Republiky 7, 306 32 PIze . Kontrolovaná právnická osoba vykonává činnost základní školy s kapacitou 720 žáku, školní druŽiny s kapacitou 120 žáktt.školníhoklubu s kapacitou 110 žáktl a školníjídelny s kapacitou B50 jídel. V době konání inspekce školunavštěvovalo292 žákt.
Ve vztahu k počtu žáka a ke vzdě|ávacím programťrm má škola odpovídajíci prostorovépodmír'ky _ 13 kmenovych tŤída 11 odbornych učebet (2 učebny informatiky, společnápracovna fyzíI
Ekonomické a materiální pŤedpokladyškoly Hodnocená pŤíspěvková otgatizace využívá pro zajištění své činnosti vícezdrojové financovaní.Nejvyznarnnějšípodíl fuoŤífinančníprostŤedkyze státního rozpočtupŤidělované prostŤednictvím Krajského riŤadu Plzeřského kraje na pŤímé neinvestiční náklady na vzdělávéní. Druh1im nejvyznamnějším zdrojem pŤíjmri je pŤíspěvek od zÍizovate1e naprovozní néi<|ady, tj. materiální náklady, náklady na energie, opravu' ridržbu a služby, kter..i je v rámci rispornych opatŤenídostačující.V letech 2007 . 2O0g byly orgarizací poskytnuty finance z rtnnych neinvestičních ričelovych dotací ze státního rozpočtu. V roce 2007 čerpalaprostŤedkyv rámci rozvojovych programri ,,Podpora aktivit v oblasti prevence sociálně patologick1ich jevŮ.. a ,,}trapodporu pokrytí konektivity škol v rámci SIPVZ... V oblasti pŤím;ichneinvestičníchv daj byly v roce 2008 a 2009 škole poskytnury finančníprostŤedkyna rcaIizací rozvojového programu ,,,Zvyšenínenárokovych síožekp1atí a motivačních složek mezd pedagogickych pracovníkri regionálního školství s ohledem nakvalitu"j9jign ptáce,, a V roce 2009 na ,,Posílenírirovně odměřování nepedagogic[fch pracovník ... Škola získala dotaci na rolvojovf program ,,Škohí vybavení Žzky ;. 1. ročníkuzák|aďníhovzděIávání,, na rok 2009 a v témžeroce čerpalafinančníchprostŤedky na Ťešeníspeciťrc\fch problémri otgantzace, které použila na iajištění činnosti asistentri pedagoga a na vyplacení odměn pedagogickym pracovníkrim, kteŤí Se věnují žápom se speciálními vzděIávacími potŤebami.Všechny poskytnutédotace byly plně a efektivně vyuŽiry k ričel m, na kterébyly určeny.Yyznamnym zdrojem pŤíjmtijsoí hnančníprostŤedky z doplřkové činnosti (tržby za stravování pro veŤejnost, za zajištění vzdé|ávacích atělov;fchovnych činnostípro volny čas dětí, m|áďeže a dospělfch). Zisk ztéto činnosti
otgaÍLizace povžívá k pokrytí zhoršeného hospodáŤského vfsledku zhlavní činnosti a ke zlepšenímateriálního vybavení školy. Na základě rispěšn;ichžáďosÍío nadačnípŤíspěvek mohla škola každoročněrealízovat projekty pro podporu vzdě|ávění a mimoškolních aktivit dětí a mládeže (Vanoční j-armark, Pohádkovy den, Ringem proti šikaně). Ve sledovaném období management školy získal Ťadu investičních dotací, ze kter;ich byla financována zejménavyměna oken v celé budově školy, rozšíŤenídatové sítě, morrtětžautomatického osvětlení, rekonstrukce školního hŤištěa nákup investičníhomajetku do školní jídeIny. Z dťrvoduvyužití kapacity objektu školy byla qizramná částinvestičníchprostŤedk čerpána na rekonstrukci části l. pavilonu, ktery v současnédobě slouŽíjako dislokovanépracoviště 91. mateŤské školy. Podíl státníhorozpočtuna celkov1ich neinvestičníchvydajích školy činil v letech 2007 až20a9 pruměrně 60 Yo, což svědčío schopnosti školy získávatk financoviínísvych v;idaj i jiné zdroje, nežje státnírozpoěet. PŤíméneinvestičnívydaje na platy byly ve sledovaném tŤíletém období brazeny ze státníhorozpočfupruměrně z 98 %. v roce 20a7 byla nedostatečná vyše finančníÓh prostŤedlcuna platy z d vodu staŤísboru v rámci dohadovacího Íízení ro4počtověnavyšena pouze na zajištěnífinancování zék|aďníchtarifních platri. V roce 2008 měl jíž Ťeditel školy finance na vyplácení nenárokoqich složek platu. V roce 2009, zejména díky realizovanym rozvojovym program m, byl zajištěn dostatek finančníchprostŤedkri k vyplácení odměn k motivaci zaměstnancri. Vydaje na ostatní osobní náklady byly f,tnancoviny ze státníchprostŤedkrize 72 oÁ. Podíl státního rozpočtu Í7aostatních neinvestičních v;idajích školy činil v letech 20a7 _2009 30 %. V;idaje na učebnípomricky a školnípotÍebybyly financovány ze státního rozpočtu vroce 2007 z 88 %,Y roce 2008 ze74oÁ av roce 2009 ze77 %.v rámci zajištění personálního rozvoje školy se zaměstnanci ričastnili dďšího vzdělávání pedagogic\fch pracovník (dále DVPP), kterébylo ve sledovanémobdobí financov áno z prostŤedkristátního rozpočtu vpruměru z82 %. V současnédobě je vyše pŤidělenych finančníchprostŤedkri státníhorozpočtu v rámci ONIV na nákup učebnic,učebníchpomricek a DVPP velice nízká a nezajišt'ujeoptimálnípotŤebyškoly. Škol" se daÍí získávat finanční zdroje k zajištění rea|izace Školního vzdě!ávacího programu (dále Švp).
Hodnocení zátk|'adní školy o své vzďě|ávací nabídpe a postupu pŤi pŤijímaníškola informuje prostŤednictvím webov;ich stránek, regionálního tisku, informačního bulletinu, dne otévŤen;ichdveŤí pro veŤejnost.o pŤijetí žáJr.ik základnímu vzdě|ávání nebo o pŤípadnémodkladu zač,átku povinné školní docházky vydává Ťeditelrozhodnutí v souladu s platnou legislativou. Školou vyťvoŤenápravidla pro pŤijímaníŽakajsou v souladu s pŤíslušnymiprávními pŤedpisy.Žaci jsou vzděIáváni na zák|aďé rovnych pŤíležitostív návaznosti na jejich p,á,u stanovená ve školním Ťádu. YzděIávání je ukončováno v souladu s platnou legislativou vydáním vysvědčenía vystupního hodnocení žák:Ů'. Škola identifikuje 17 žakttse speciálními vzdě|ávacími potŤebami (dále SVP), kteŤí jsou integrovani do běžnych tŤíd.Tri žáci mqí povolenou individuální integraci za.učasti a podpory asistenta pedagoga po celou dobu vyuky. Pro všechny integrované žáky jsou zptacovány individuální vzďě|ávací plány, které jsou pravidelně vyhodnocovány tr?dnimi učiteli. Na prvním stupni jsou zaÍazeni do systému ambulantní náptavnépéče.Všichni pedagogičtípracovníci byli k dané problematice proškoleni a zohledruji jejich potŤeby a možnosti. PŤístupy k žáktm s riziky nerispěšnosti a pravidla pro jejich ,,ďě|á,ání
a hodnocení obsahuje také Švp. Míra rispěšnosti žáktLje sledována v prriběhu celého vzďěIávacíhocyklu. Škohi a kariérové poradenství kvalifikovaně zabezpečuje vychovná poradkyně. Ve spolupráci se specializovan;fmi pracovišti (Pedagogicko.psychologická poradna v P|zní, Speciálně pedagogické centrurn ve Zbrichu, StŤedisko vychovné péčev Plzni), školní metodičkou prevence a ostatními pedagogy poskyuje informační a poradenskou pomoc pŤiproblemecn tykajících se vzděIávání, v;ichovy a profesní orientace žák.iu.Řešením problémovéhochování žák'iuSe zabyvají tzv. Vychovné komise. Jedná s rodiči a dle závažnosti problému zve odborníky. V souladu s vychovnym poradenstvím je realizována i preventivní strategie, jejímŽ rikolem je zajistit Žakrim pocit bezpečí, vytvoŤit zdravou atmosférud věry, ronríjetjejich osobnost za aktivní spolupráce všech pedagogri a rodičri. Minimální preventivní program je realizován formou dílen, besed, pŤednášeka projektri ve vyuce i mimo ni (napŤ.Aja*, hra Ringo, Chci byt super,YáŽím si tě, Rozumíte sami sobě). Realizované i planované projekty směŤují k qfchově ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pobitivního sociálního chování a k rozvoji osobnosti Žáka. PŤíklademaktivní prevence rizikového chování je i nabídka volnoěasovych aktivit pro žáky 6.. 9. ročníku žákije i fungující v rámci školníhoklubu. Dokladem otevŤenostiškoly a respektuk potŤebaÍTL jednaní a zástupcem školního pŤi školy s vedením mají tŤíd parlament. Zástupci Žakovskf klubu možnost vyjáďit svoje pŤipomínkyěi náměty k chodu školy. Jejich upozorněníjsou zohledřována. Žaci se často spolupodílejína společn;fchakcích školy. Propojen;i systém vychovného poradenství s funkění prevencí je pŤíkladem dobré praxe. Jejich ťrčinnosta je pravidelně vyhodnocována ve V;iročnízprávě o činnostiškoly. rispěšnost Škok'i vzdéIávací program odpovídá požadavk m školského zákona a zásaďám Rámcového vzdéLávacího programu pro zák|adní vzděIáváni. Program je zpracován s ohledem na vnějšíprostŤedía reálnépodmínky a možnosti školy. Yyužití disponibilních hodin je v souladu se zaměŤenímškoly. YzděIávací nabídkaodpovídápodmínkám, za kterych byla zaÍazenado školskéhorejstŤíku. Dlouhodobá koncepce rozvoje školy vychéníz vlastníhohodnocenísubjektu,ze zásad a cílri platného školského zékota a priorit dlouhodobého zálměru vzdě|ávání a rozvoje vzděIávacísoustavy Českérepubliky a Plzeřského kraje. Roční,měsíčnía tydenní plánování je systematické,vychání zreáInych podmínek orgarizace a podnětťrpedagogické rady. Racionální pŤístupvedení školy pŤispívá k jejímu klidnému chodu. Kontrola plnění stanovenych ukolri je součástí pravideln;fch porad vedení. Povinná dokumentace školy je ana|yzována a ínovovarra s cílem zvyšovat kvalitu vzďéIávací činnosti. Management školy vytvaŤí velmi dobré podmínky pro další vzďěLávání pedagogick;ich pracovníkri. V minul;ich letech DVPP promyšleněpodporovalo tvorbu ŠVP,v současnostijeho aktua\izaci arealizaci. Ředitel školy splřuje zákonné pŤedpoklady pro vykonávání své funkce a plní povinnosti v souladu s požadavky školskéhozákona. VyuŽívá podnětri z jeďnénípedagogické rady, metodického sdruŽení,pŤedmětovychkomisí a žákovskéhoparlamentu ke zkvalitnění vzdéLávací činnostiškoly. Dle organizačníhoŤáduričelnědelegoval kompetencena dalšíŤídící pracovníky subjektu (zástupce Ťeditele,vedoucí učitelku 1. stupně a pŤedsedymetodickych organri).Jejich kontrolní činnostje systematická a efektivní.Vedením školy jsou pedagogové motivovani ke zvyšování,doplřováni a rozšiŤování kvalifikace. Pro práci školskéraďy vytváÍí Ťeditelškoly dobrépodmínky. Dbá na hospo dámévyužívánífinančníchprostŤedk ze státního rozpočtu. Pedagogick! sbor školy je dlouhodobě stabilizovany. Je tvoŤen 20 vyučujícími, 4 vychovatelkami školní družiny a 2 asistentkami pedagoga. Všichni splřují požadavky
odbornézptisobilosti. Ke kvalitě vzděIáváru píispívá i vysoká míra pŤedmětovéspecializace (92%). Vychovné poradensfuízabezpečujevychovná poradkyně, která absolvovala pŤíslušné studium v rámci kvalifikačního programu celoživotního vzděIávání. Ve škole pracují 2 metodici informačnícha komunikačníchtechnologií,koordinátor ŠVP, preventistasociálně patologick;ich jevu a metodik environmentální qfchovy. Učinnou sloŽkou orgarizačního systému školy jsou metodické sdružení a pŤedmětovékomise. Prioritou vedení školy je podpora dalšího vzdělávaní pedagogickych pracovníkri, které je částečnědotováno z doplřkové činnosti orgartizace. DVPP odpovídá potŤebám školy, jeho systematické plánování, vyhodnocování a aplikování do školské praxe je dobrym pŤedpokladem pro efektivní naplřovaní vzďéIávacíhoobsahu Švp. Yzdélávací činnost probíhá v dostatečněprostornych a ričelně vybavenych trídách. pro žáky síťs pŤipojenímna internet, na ntžjsou napojeny počítače Školamá počítačovou a 4 ďataprojektorri. i pro učitele. Ti mohou využívat 2 interaktivních tabulí, 6 notebookri kabinety. Fond učebnic,školních Učitelémají k dispozici společnousborovnu a pŤedmětové qichovně vzdělávacího procesu. Škola pomricek i odbornfch publikací umoŽřuj e reaIizaci má pŤedpokladypro rozvoj a obnovu materiálně technick;fch podmínek pro naplriovaní Švp. na kter;f byly FinančníprostŤedkypŤidělenéze státníhorozpočtujsou využívány za :Úrčelem' určeny. Bezpečnost žák je zajištěna stanovenymi dohledy. PŤíčinyinazovosti vedení školy vyhodnocuje, kjejich odstranění pŤijímá opatŤení. Cíleně vytvaŤí pÍíznívépodmínky pro mini malizaci bezpečnostních a zdravotních rizik. Účelnou preventivní strategií a soustavnymvyhodnocovarrímnzlk sociálně patologickych jevu je dbano nazdtavy fyzicky, psychick1i a sociální vyvoj žák'ia. organizace vzďěIávání umožřuje naplřovarrí školního vzděIávacího programll a je v souladu s právními pŤedpisy.Disponibilní hodiny jsou na 1. stupni čerpanypŤedevším na posílenípŤedmětučeskéhojazyka a matematiky, na 2. stupni jsou využity pro pŤedměty pŤírodovědnéhocharakteru, další cizí jazyk a volitelné pŤedměty. Ve tŤídáchs rozšíŤenou qiukou je naqišena časovádotace pŤedmětuhudebníqichovy. Stanovenéučebníplány jsou vhodně doplněny pestrou nabídkou volnoěasovych aktivit. pracovníatmosfeŤe.Vyučujícívolili Sledovaná vyuka probíhalav podnětnéa pŤíjemné většinou efekÍivní metody práce odpovídající věku a schopnostem žaka. Pravidla pro hodnocenívysledlď vzďéLávání,kterájsousoučástíŠvp i školníhoŤádu,byla dodržována. Záci byli postupně vedeni k sebehodnocení, k reálnému posouzení svych znalostí a dovedností. V pruběhu vyuky se vyuŽívalo mezipŤedmětovych vilah:iu, žáci pracovali s vybranymi texty z učebnic i s texty pŤipraven;imi pro potŤeby sledovanych hodin. Plnili rikoly, ze kterych bylo zšejmé,jak textu porozuměL| zptacovávali jeho obsah, vyhledávali a tŤídili informace a část textu interpretovali. Vyučujícíjim poskytli dostatečn;iprostor k vyuŽívánía uplatřování vlastních zkušenostía názor&. ojediněle byly aplikovány metody laitickéhomyšlení. Vedení školy systematicky podporuje navazování a ronroj partnerskych vilahit s dalšími subjekty. Velmi dobŤe hodnotí součinnost se zÍízovatelema Školskou radou. Dlouhodobě pŤínosnáje spolupráce s Pedagogickou fakultou v Plzni a9t. mateŤskouškolou v Plzni. K dalším partrrerum orgarizace patŤí napŤ. Úrao městského obvodu Plzeř 1, poradenská zaÍizení,organy péčeo dítě, Policie ČR a Úrao práce. V rámci vnějšíchvilahb udrŽuje kontakty s dalšími školami zapojenymi do ruzn;ich projektri (Klub spolupracujících škol,Twa|á obnova školy aj.).Yyzrtamnáje kulturní,sportovnía veŤejnáčinnostškoly určená pro žáky,jejich rodičei širokouveŤejnost.
Ve vyuce jsou podporovány a cíleně rozvíjeny vědomosti, dovednosti a postoje Žák . Krozvoji matematické gramotnosti pŤispívajírea|izovanéškolní akce a školní projekty. Talentovaní žácí' jsou pŤipravováni na ričast v matematick1ich soutěžích, napŤíklad Pythagoriáda, Matematicky klokan aMatematická olympiáda. PŤírodovědnédovednosti získávajípŤedevšímv hodinách prvouky, píírodovědy' pŤírodopisu,zeměpisu, pracovních činností,fuziky a chemie. Dtnaz je kladen na využívánídostupnych pomricek a techniky v hodinách žáky a pedagogy, drisledně jsou uplatřovány mezipŤedmětovévňaby, učivo je využívánoi vychovně. Uěitelé sledují odbornéčasopisy.Schopnost komunikace V cizím jazyce je podporována v hodinách anglického a německého jazyka. Žaci jsou motivováni projektovou ěinnostía tvorbou vlastníchportfÓlií. V rámci institucionálního hodnocení byla zjišťovana a hodnocena podpora rozvoje čtenaŤskégramotnosti ve vazbě na vybrané oblasti RVP. Cíle pro ronroj čtenaŤské gramotnostive sledovanéškolejsou formulovany v ŠVP, pŤedevším ve vystupech pŤedmětu českyja,yk a literatura.Stav v tétooblasti je sledován v rámci jednaní metodickéhosdruŽení a pŤedmětovychkomisí, dosaženévysledky jsou ana|yzovátty v evaluační zprávě. Aktivity Ťeditele vedoucí k podpoŤe rozvoje a vyuŽití čtenaŤsk;ichdovedností jsou orgarizačního charakteru. Určil strategie rozvoje čtenaŤské gramotnosti, a systematicky podporuje další vzdě|ávánípedagog:iu. Zaposlední dva roky se zričastnili14 školeník tétoproblematice. Škola má funkčníknihovnu' která je postupně doplřovana novymi tituly. Vyučujíci í žáci mají k dispozicí dostatek didaktickfch pomricek (Kafomet, PŤíručkapŤíklad dobré praxe). K podpoŤečtenáŤství a společnéčetbě rodič s dětmi probíhá projekt ,,Už jsem čtenáŤ.. a ,,Školanaruby... Škola spolupracuje s místní knihovnou, navštěvuje divadelní a filmová pŤedstavení a spěšněse ričastníolympiád v českémjazyce arecitačníchsoutěží. Naplřovaní cíl environmentální v;ichovy a vz&|ávání tvoŤíd ležitou složku života 1koly. Je realizovana podle sestavenéhoplánu a prostupuje všemi vyučovacímipŤedměty. Záci se ričastnímnoha besed, exkurzí a školníchprojekfu s ekologickou problematikou (napŤ. Den Země, Dny vědy a techniky) a jsou vedeni k péči o ripravu areálu a okolí školy. RozšiŤujícíznalosti mohou získat i v zájmovém ritvaru ,,Biologicky kroužek*, kterf vede erudovan;fpedagog. Škoh pruběžněsleduje a ana\yrujevysledky vzdělávání, o nichž informuje Ve vyroční zprávě o činnostiškoly a ve vlastnímhodnocení.V posledníchtŤechletech k tomu mimo jiné využila i komerčníchtestu Cermat a Kalibro. Z celkového počtu 29| žákti na konci prvního pololetí školníhoroku 200912010prospělo s Vyzramenáním I57, prospělo |26 a neprospělo 8 Žák . Ke stŤednímuvzděIávání bylo v minulém školním roce pŤijato 32 žákú,z toho 14 do stŤedníchodbornych škol, 14 do učebníchoboru a 4 na niŽšístupeř gymnázia"Velmi pěkn;ich vysledkťrdosahujížirciv pŤedmětoqich soutěžícha olympíádách.
Celkové hodnoceníškoly Škola poskytuje vzďě!áváru v souladu s rozhodnutím o zaÍazení do rejstŤíku škol a školskychzaŤizenía realíruje školnívzďěIávací program dle zásad a cílri školskéhozákona. Rovnost pŤístupu.pŤi pŤijímáníke vzdělávání a v pr běhu vzděIáváníje zajištěna. Hospodárně využívá finančníprostŤedky pÍi reaLizaci ŠVP, rispěšná je ,, ziskávání dalšíchprostŤedkriz ostatníchzdrojťr. Management školy cíleně zlepšujejejí materiální zénemí.Promyšlenym plánováním a podporou dalšího vzdělávání pedagogickych pracovník pŤispívá ke zkvalitř ování vzděIávacíhoprocesu.
Formy a metody vyuky směrovaly k rozvoji klíčovychkompetencí žék.iu a naplřovaní kurikulární reformy. PŤi hodnocení vysledk vzdě|áváníbyla dodržovánastanovená pravidla" Propojeny systém vychovného poradenství s frrnkčníprevencí má pozitivní dopad na klima školy. Zdravému psychickému a szickému vyvoji Žákn a zajištění jejich bezpečnostije věnována velká podpora. Žaxtm nabizí široky vyběr zájmovych mimoškolních aktivit.
Seznam písemností'o kterése inspekčnízjištěníopírá: 1 . ZÍizovací listina 34. zékladníškoly PIzeí, Gerská 32, ptíspěvkové orgatizace vydaná 2. a
J.
4. 5. 6.
18. 19. 20. 2|. 22. 23. 24. 25. 26. 2] .
nazák|adě usnesení Zastupitelstva města Plzně č. l41, Ze dne 20. nora 2007 včetně dodatkuč.3 ze dne 8. Ťíjna2009 Rozhodnírtíve věci zapisu změny v irdajích o právnické osobě s názvem 34. základní škola PlzeĚ, Gerská 32, pÍíspěvková otgarizace vydané Ministerstvem školství,mládeže a tělovychovy dne l 2. června 2007, čj. 8843l20a7 .21 Vfpis z rejstŤíkuškol a školsk1ichzaÍízení ze dne 26. nora 20|0 Jmenování do funkce Ťeditele 34. zák|aďru školy Plzeř, Gerská 32, pŤíspěvkové otgartízace ze dne 23. května 1996 s ričinnostíod l . července 1996, ěj. 5 134iPAM Certifikát o absolvovarrítŤísemestrálního kursu ,,Managementpro Ťídící pracovníky Školni vzdě|ávací progr arn zái<|adníhovzďé|ávání,,Školapio vaše děti.. 34. zžkladni školy Plzeř s platností od | . zatí 2007 Koncepce na školnírok 2008Daa9 s qikladem na dalšíobdobí 34. základní školy Plzeri, Gerská 32, pŤíspěvkovéotganízaceze dne 29. srpna2008 Yykazy o Ťeditelství školR 13.01 podle stavuk 30. 9.2007,2008, 2009 Yykazy a zái<|adní školeS 3.01 podle stavuk 30. 9.2007,2008, 2009 VnitŤní Ťád pro učitele a ostatní zaměstnance 34. zák|adni školy P|ze , Gerská 32, pŤíspěvkové organizace ze dne 26. srpna2}a9 Provozní Íádze dne 29. srpna 2008 Ročníplan ptáce pro školnírok 2009120|0 Tydenní plan práce pro školnírok 2009120|0 PŤehledyo DVPP zarol
Zámtarnyz jednánipedagogické rady od 16.ledna2007do doby konaníinspekce TŤídní knihy hospitovan;ichtŤídpro školnírok 2009l20t0 Škohimatrikaškolyvedenáv elektronické podobě. školníroky 2008l2019,2109l2ua !Ýkazv žákiza školnírok 2009120110 ZákovskékníŽkyžákihospitovanychtťídpro školnírok 2009lzola Zapisy z metodickéhosdruŽenía pŤedmětoqichkomisí za školní rok 200712008. 2008t2009,2009t2010 Zinnamy z hospitaceza školnírok 2009110 Personální dokumentace pedagogickych pracovníkri k termínu inspekce . doklady o vzďéIání PracovnínáplĎazaÍazení pracovníkťr školy V;iročnízpráva o činnosti34. zál
,fl].t
28. V;iročníZpráva o činnosti34. zék|adní školyPlzeř, Gerská 32, piíspěvkovéorganizace za školní rok 200712008 ze dne 1.Ťíjna 2008 29. V;iročnízpráva o činnosti34. zák|aďníškolyPlzeř, Gerská 32, pŤíspěvkové organízace za školnírok 200812009 ze dne 12.Ťíjna2009 30. Zápisy z poruďŠkolskerady pÍí34.ZŠPlze od 3. záÍí20a7 31. Rozhodnutío pŤijetí k zráklailnímu vzdělávaníplatnápro školnírok 20O9naI0 povinné 32. Rozhodnutío odkladuzačátku školnídocházkyplatnápro školnírok 200912010 33. Plán environmentální vychovy_ školnírok 2009120110 ze dne22. zelÍí2009 34. ICT plán školypro období2009l2a10 poradce- školnírok 2009l20I0 ze dne7. záÍí2009 35. Plán vychovného 36. IndividuáInívzdě|ávací plany integrovan;ichžáku^ pro školnírok 2009120|0 37. Minimálnípreventivní programpro školnírok 2009l20t0ze dne 9. zafi2a09 38. Programproti šikanování ve škole _ 39. Složka Spolupráces partnery 40, Evaluačnizprávaze dne22. Ííjna2008 4t. Kniha Íáz.\od 1. 9. 2004do doby konaníinspekce 42. Zámtanryo irazech za školníroky 200812010,200912010 43. Yykazy o razovostidětía mládeževe školácha školníchzaÍízeních R 36.0| zaškolní roky 200612007, 200712008a 200812009 44. Vyhodnocenítnazi za školníroky 2a07D008,200812009 45. Dohledypro školnírok 2009120|0 46. Inspekční zprávaČŠt ze dne8. bŤezna2007, e3.ČŠt-t 07tl07.04 47. Yykaz ziskuaďrérty sestaveny ke dni 3|..12.2007,3|.|2.2008,31. 12.2009ze ďne25. 0 1 .2 0 0 8, 2 3 .1 . 2 0 0 9 , 2.71 . 2 0 1 0 48. Čtvrtletní vykazo zaměstnancích a mzdovychprostŤedcích v regionálnímškolstvíza 1.4. čtvrtletí2007,2008, 2009ze ďne9. |.2008,13.1.2009,12.1.2O|o1Škol (MŠMT)P 1-04) 49. Závané vkazate|eatozpis rozpočtupŤímch qfdaj ve školstvína rok 2007,2008,2009 - ripravaze dne26. n. 2A07, 15.10.2008,15.10. 2009 50. oznátmenío poskytnutídotaceZ programu,,Preventivníprogramy realizovlané ško|ami, škols\imí zaŤízeními a nestátnímineziskov;fmiotgantzacemiv roce 2OO7,,ze ďne 17. g. 2007 51. Rozvojovyprogram,,Programna podporupokrytíkonektivityškolv rámci SIPVZ V roce 2007"ze dne t8. 12.2007 52. Rozvojovy program ,,ZvyšenínenárokovychsloŽek platri a motivačníchsložek mezď pedagogick;.ich pracovníkriregionálníhoškolstvís ohledem na kvalitu jejich práce,, ze dne2. 9.2008 53. Úprava závaznychukazatelripo vyhlášení2. etapyrozvojovéhoprogramuvtŠur na rok 2009 ,,Zvyšenínenárokoqich složekplafu a motivačníchsložek mezď pedagogickych pÍacovníkri s ohledemna kvalitujejich práce,,ze dne24.4. zOO9 54. Uprava závaznychvkazatel po vyhlášení2.etapyrontojového programuttztŠtut na rok 2009,,Posílení urovněodměřovánínepedagogic\ichpracovník.. ze dne28.5. 2OOg 55. Úprava závaznychukazatel po vyhlášeni2. etapypokračování, rozvojovéhoprogramu a ,,Specifika.. na rok 2a09ze ďne23.t|.2009 ,,Hustota.. 56, PŤidělení dotacenarozvojov;iprogram,,Škohívybavenípro žáky1. ročníkuzákladního vzďěIávání,,Ílarok2009 ze ďne8. 6. 2009 57. FinančnívypoŤádání dotacíposkytnutfchkraj m - PŤílohač.1 a) ke dni 31. 12, 2007 ze dne21.l. 2008 58. FinančnívypoŤádánídotací poskytnu|ich laaj m nebo hlavnímu městu Praze PŤíloha č.1 a) ke dni 31. 12.2008ze dne2t. 1. 2009
ŤÝ
5 9 . FinančnívypoŤádání dotací poskytnutych kraj m nebo obcím' dobrovolnym svazkrim
obcíprostŤednictvím kraje _ PŤílohač.1 a) ke dni 3 |.12.2oO9 ze ďne 19. 1.2OIO 60. SestavaProstŤedkystátní_ mzdy a ostatníza rck 20a7,2008, 2009
Dle s 174 odst. 13 zdkona č.561/2004 Sb., o píedškolním, z klaďním, stŤedním, vyššímodborném a jiném vzdělávdní (školsk aÍkon), ve znění pozdějšíchpfeclpisti, m že Ťeditelškoly podat pžipomínky k obsahu inspekční 3pr vl Českéškolní insjekcí do t4 clnťl po jejím pŤevzetína atlresu českd školníinspekce, čd,tt,o,u 78,326 00 PIzež. Inspekčryízprdvu společně s pŤipomínkami a stanoviskem Českéškolní inspekce jejich k obsahu zasíItÍCesk školní inspekce zŤizovateli a škotské radě. Inspekční ipr va včetněpíipomínek je veŤejn a je uloženil po dobu 10 let ve škole nebo škoiskémzaiízení, jichž se tj,k , a v pŤíslušnéminspektor tu českéškolní inspekce.
Složeníinspekčníhotymu: Českdškolmí ínspekce Plzeiískr.fumwekÚorát Titul' jméno a pŤíjmení
Podpis
pracovištěVoŤíškov a 823 339 01 Klatovy
Mgr. Stanislava Maj erová v
Mgr. Sárka Kollerová
,/**fl,11:477.n
Mgr. Karel KŤenek Mgr. Lenka Rusnoková
V Klatovech dne 2. bÍezna 2010
Podpis Ťediteleškoty stvrzující projednání a pŤevzetíinspekčnízprávy 34, z,ákladryíšl'tllf;nFlzeii Gerská 32 pfi spěvková olila"nizace
323 23 FL::{si{ tČo:66367.5{}4
8,
V P|zni dne ..o.!!.:.bÍezna2010
(razítko)
Titul' jméno a pŤíjmení
Podpis
Mgr. Václav KŤivohlav1i
10
