Kiskırös 2010
Önálló intézményegységek: egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény nevelési tanácsadó /iskolapszichológia,pályaválasztás/ óvoda, általános iskola, fejlesztı iskola speciális és készségfejlesztı speciális szakiskola diákotthon
Bárczi Gusztáv Módszertani Központ Kaposvár Óvoda
Pedagógiai szakszolgálat
-értelmileg akadályozottak -súlyos pszichés magatartási zavarral küzdık -halmozottan sérültek -autizmussal élık -beszédfogyatékosok
-gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás -fejlesztı felkészítés -logopédia -konduktív pedagógia -gyógytestnevelés
Feljesztı iskolai oktatás súlyosan és halmozottan sérültek
Pedagógiai - szakmai szolgáltatás tanulói, pedagógusi, szülıi szaktanácsadások, segítı szolgáltatások, képzések
Terápiás szolgáltatás
Általános iskola -tanulásban akadályozottak -értelmileg akadályozottak -halmozottan sérültek -autizmussal élık -súlyos pszichés magatartási zavarral küzdık -tanulási nehézséggel, zavarral küzdık
Utazó szakember-hálózat Felsıfokú és fıiskolai szintő gyakorlati képzés Médiatár Kutatás -fejlesztés
Diákotthon
Jó gyakorlatok Nevelési tanácsadó Speciális Szakiskola
Készségfejlesztı speciális szakiskola
Iskolapszichológiai hálózat Továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadás
Kompetencia alapú oktatás
Az integráció szolgálatában mintát nyújtó EGYMI
Fıiskolai hallgatók gyakorlati képzése
A kompetencia alapú óvodai programcsomag adaptációs folyamatának bemutatása : a szegregált gyógypedagógiai és a befogadó, inkluzív intézmények számára.
A kompetencia alapú oktatási programcsomagok adaptációs folyamatának bemutatása: a sérülés típusára, az egyéni képességekre koncentrálva, a szegregált gyógypedagógiai és a befogadó, inkluzív intézmények számára.
Két fı rész: 4 tanévet felölelı adaptált életpálya-építés oktatási programcsomag (kompetenciaterület „B”) 9-12. évfolyamra, valamint az ehhez szervesen kapcsolódó 5 hónapot meghaladó mentálhigiénés projekt 10. és 12. évfolyamon. curriculum: matematika, magyar nyelv és irodalom, életvitel, informatika, biológia, társadalomismeret extracurriculum: tanórán kívüli foglalkozások-a tanulók életpályájának indításakor fellelhetı mentális krízisfaktorok enyhítése
környezettudatos magatartás, gondolkodás környezetért felelıs életvitel kialakítása a környezettudatos értékrend, attitőd, érzelmi viszonyulások formálása a globális ökológiai szemlélet kialakítása a környezetrıl, társadalomról kialakítható tudás bıvítése
Preventív program:
egyéni adottságok, készségek, képességek, attitődök kifejlesztése egészségtudatos értékrendszer kialakítása, belsı igénnyé formálása egészségvédı magatartás kifejlesztése a káros szenvedélyekkel, élvezeti szerekkel kapcsolatos ismeretek bıvítése
a 7-8. osztályos tanulók továbbtanulási és pályaválasztási döntésének segítése a mentális egészség megırzése az iskolaváltás során felmerülı mentális krízisfaktorok mérséklése a továbbtanulással, beilleszkedéssel kapcsolatosan felmerülı problémák, érzések átbeszélése információk, tapasztalatok átadása
szegregált és integrációra kész intézmények szemléletváltása, átalakulása /bölcsıdék, óvodák, általános - és középiskolák/
tartalmi és szervezeti megújulás , szolgáltatások bıvítése, szervezetfejlesztés
változatos, új típusú módszerek, technikák
taneszközök, eszköztár megújulása
komplex mozgásterápiák szakmai és módszertani egysége
új, hatékony módszerek, eszközök
csoportos terápiák
speciális korrekciós kezelés, kiegészítı terápiák
együttmőködés a szakorvosi hálózattal, a szülıkkel
mozgástanulás és mozgásbiztonság elérése
sérülésspecifikus fejlesztés
viselkedési, magatartási problémák javítása, helyzetfelismerés, konfliktuskezelés
döntésképesség fejlesztése különbözı szituációkban
szociális kompetenciák fejlesztése
a hallási figyelem fejlesztésének, a beszédhangzók auditív felismerésének és az automatizálásnak a színesebbé tétele, differenciálása
individualizált képességfejlesztés
beszédszervi mozgások ügyesítése
tiszta beszéd kialakítása
az általános iskolák, a pedagógusok pályaorientációs munkájának, a 7. 8. osztályos tanulók pályaválasztási döntésének segítése
a tanulók önismeretének,önértékelésének fejlesztése
speciális kompetenciák /pálya – szakmaismeret, életútismeret, jövıkép/ kialakítása
a gyermekek személyiségfejlesztéséhez hatékony segítség nyújtása a pedagógusoknak
az osztályközösségek együttmőködése
konfliktusok megoldása
önismeret, személyiségfejlesztés
pedagógusok megsegítése,tanácsadás
tanulási és magatartási nehézségek, iskolai kudarcok kezelése tevékenységközpontú módszerekkel
szociális tanulás, szociális kompetenciák fejlesztése
konfliktushelyzetek megoldási lehetıségei, megbirkózási stratégiák alkalmazása
Multikulturális sokszínőség kooperáció a csoporton belül tolerancia, a másság elfogadása kirekesztés , elıítélet befolyásolás-befolyásolhatóság kommunikációs stratégiák önérvényesítés, konfliktusmegoldási stratégiák agresszív-szubmisszív-asszertív problémamegoldás kapcsolatok kiépítése-mőködtetése
döntési helyzetgyakorlatok
korszerő pedagógiai szemlélet és módszertani eljárások közvetítése
differenciális szemlélet, gyermekközpontú pedagógia, újszerő tanulásszervezési eljárások
a mai pedagógusszerep
az iskola közvetlen partnereivel való kapcsolattartás
Dr. Benczéné Csorba Margit Bárczi Gusztáv Módszertani Központ Elérhetıség:
Kaposvár 7400 Bárczi Gusztáv u. 2. 06/30
9360-544
Tel./Fax: 82/316-218 Web: www.barcziiskola.hu E-mail:
[email protected] [email protected]
