No title

E-Mail: [email protected]

C. MUATAN KURIKULUM Muatan kurikulum di SMP Mambaus Sa’adah meliputi: a. Komponen Matapelajaran 1) Pendidikan Agama Pendidikan Agama yang dikembangkan di SMP Mambaus Sa’adah adalah Pendidikan Agama Islam: a. Tujuan Adapun tujuan matapelajaran Pendidikan Agama Islam adalah: 1. Meningkatkan kecintaan siswa terhadap al-Qur'an dan hadis. 2. Membekali siswa dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan. 3. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT; 4. Meningkatkan kekhusyukan siswa dalam beribadah. 5. Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. 6. Mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fikih muamalah. 7. Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam, disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. b. Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran Agama Islam di SMP meliputi: 1. Membaca dan menulis yang merupakan unsur penerapan ilmu tajwid. 2. Menerjemahkan makna (tafsiran) yang merupakan pemahaman, interpretasi ayat, dan hadis dalam memperkaya khazanah intelektual. KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

17


3. Menerapkan isi kandungan ayat/hadis yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari. 4. Aspek akidah terdiri atas dasar dan tujuan akidah Islam, sifat-sifat Allah, alasma' al-husna, iman kepada Allah, Kitab-Kitab Allah, Rasul-Rasul Allah, Hari Akhir serta Qada Qadar. 5. Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhiid, ikhlaas, ta’at, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur, qanaa’ah, tawaadu', husnuzhzhan, tasaamuh dan ta’aawun, berilmu, kreatif, produktif, dan pergaulan remaja. 6. Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, riya, nifaaq, anaaniah, putus asa, ghadlab, tamak, takabbur, hasad, dendam, giibah, fitnah, dan namiimah. 7. Aspek fikih ibadah meliputi: ketentuan dan tatacara taharah, salat fardu, salat sunnah, dan salat dalam keadaan darurat, sujud, azan dan iqamah, berzikir dan berdoa setelah salat, puasa, zakat, haji dan umrah, kurban dan akikah, makanan, perawatan jenazah, dan ziarah kubur. 8. Aspek fikih muamalah meliputi: ketentuan dan hukum jual beli, qirad, riba, pinjam- meminjam, utang piutang, gadai, dan borg serta upah. c.

KI dan KD Pendidikan Agama Islam

KELAS: VII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1 1.2 1.3 1.4

1.5

1.6

1.7

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

2.1

2.2

KOMPETENSI DASAR Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman. Beriman kepada Allah SWT Beriman kepada malaikat Allah SWT Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam Menunaikan shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam Menunaikan shalat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlJumu‘ah (62): 9 Menunaikan shalat jamak qasar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai implementasi dari pemahaman ketaatan beribadah Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlBaqarah (2): 42 dan hadis terkait Menghargai perilaku hormat dan patuh

KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

18


KOMPETENSI INTI (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.3 lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan 2.4 keberadaannya

KOMPETENSI DASAR kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S. Al-Baqarah (2): 83 dan hadis terkait Menghargai perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. AnNisa (4): 8 dan hadis terkait Menghargai perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134, dan hadis terkait 2.5 Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait 2.6 Menghargai perilaku istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman QS Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait 2.7 Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33 serta hadis terkait 2.8 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah 2.9 Meneladani sikap terpuji khulafaurrasyidin 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami makna al-Asmaul-Husna: Al(faktual, konseptual, ’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir dan prosedural) 3.2 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan rasa ingin berdasarkan dalil naqli tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami kandungan Q.S. Al- Mujadilah pengetahuan, teknologi, (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta seni, budaya terkait hadits terkait tentang menuntut ilmu. fenomena dan kejadian 3.4 Memahami makna empati terhadap tampak mata sesama sesuai kandungan Q.S. An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait 3.5 Memahami kandungan Q.S. An-Nisa (4) : 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf 3.6 Memahami makna amanah sesuai kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait 3.7 Memahami istiqamah sesuai kandungan Q.S. Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait 3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam 3.9 Memahami ketentuan shalat berjamaah 3.10 Memahami ketentuan shalat Jumat KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

19


KOMPETENSI INTI 3.11 3.12 3.13 3.14 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1

4.2 4.3.1

4.3.2

4.4

4.5.1

4.5.2

4.6

4.7

4.8 4.9 4.10 4.11 4.12

4.13

4.14

KOMPETENSI DASAR Memahami ketentuan shalat Jamak Qasar Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Madinah Mengetahui sikap terpuji khulafaurrasyidin Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani alAsmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, asSami’, dan al-Bashir. Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat. Membaca Q.S. Al- Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil Menunjukkan hafalan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar. Mencontohkan perilaku empati terhadap sesama sesuai kandungan QS An-Nisa (4): 8 dan hadis terkait Membaca Q.S.An-Nisa (4): 146, Q.S. AlBaqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar Mencontohkan perilaku amanah sesuai kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 27 dan hadis terkait Mencontohkan perilaku istiqamah sesuai kandungan QS. Al-Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar Mempraktikkan shalat berjamaah Mempraktikkan shalat Jumat Mempraktikkan shalat jamak dan qasar Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. periode Mekah Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. periode Madinah Mencontohkan perilaku terpuji dari


20


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR khulafaurrasyidin

KELAS: VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman. 1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari 1.3 Meyakini Nabi Muhammad SAW sebagai nabi akhir zaman 1.4 Menunaikan shalat sunnah 1.5 Menerapkan ketentuan sujud syukur, sujud tilawah dan sujud syahwi berdasarkan syariat Islam 1.6 Menunaikan puasa Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 1.7 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi 2. Menghargai dan 2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai menghayati perilaku implementasi dari pemahaman Q.S. Aljujur, disiplin, Maidah (5): 8 dan hadits terkait tanggungjawab, peduli 2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuh (toleransi, gotong kepada orang tua dan guru sebagai royong), santun, percaya implementasi dari pemahaman Q.S. Andiri, dalam berinteraksi Nisa (4): 36 dan hadits terkait secara efektif dengan 2.3 Menghargai perilaku gemar beramal saleh lingkungan sosial dan dan berbaik sangka kepada sesama sebagai alam dalam jangkauan implementasi dari pemahaman Q.S. Alpergaulan dan Ashr (103): 2-3, Q.S. Al-Hujurat (49): 12 keberadaannya dan hadits terkait 2.4 Menghargai perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait 2.5 Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AnNahl (16): 114 dan hadits terkait 2.6 Menghargai perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlMaidah (5): 90–91 dan 32 serta hadits terkait. 2.7 Menghargai perilaku semangat menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan sebagai KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 21


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan alBashir) dan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11 dan Ar-Rahman (55): 33 serta hadits terkait 2.8 Meneladani semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari 3. Memahami dan 3.1 Memahami makna Q.S. Al-Furqan (25): 63 menerapkan dan Q.S. Al Isra’(17) : 27 serta hadits terkait pengetahuan (faktual, 3.2 Memahami makna Q.S. An Nahl (16):114 konseptual, dan serta hadits terkait prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami makna Q.S. Al-Maidah (5): 90– rasa ingin tahunya 91 dan 32 serta hadits terkait tentang ilmu 3.4 Memahami makna beriman kepada Kitabpengetahuan, teknologi, kitab Allah Swt seni, budaya terkait 3.5 Memahami makna beriman kepada Rasul fenomena dan kejadian Allah Swt tampak mata 3.6 Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid 3.7 Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 3.8 Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah 3.9 Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan Al-Quran dan Hadits 3.10 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1.1 Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Almenalar dalam ranah Isra’(17): 27 dengan tartil konkret (menggunakan, 4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25) mengurai, merangkai, ayat 63 dan Al-Isra’(17): 27 serta Hadits memodifikasi, dan terkait membuat) dan ranah 4.2.1 Membaca Q.S. An Nahl (16): 114 dengan abstrak (menulis, tartil membaca, menghitung, 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An Nahl (16): menggambar, dan 114 serta Hadits terkait mengarang) sesuai 4.3.1 Membaca Q.S. Al-Maidah (5): 90–91 dengan yang dipelajari dan32 dengan tartil di sekolah dan sumber 4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Maidah (5): lain yang sama dalam 90–91 dan32 serta Hadits terkait sudut pandang/teori 4.4 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt 4.5 Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Rasul Allah Swt 4.6.1 Memahami hikmah shalat sunnah berjamaah dan munfarid 4.6.2 Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 22


KOMPETENSI INTI 4.7 4.8

4.9 4.10

KOMPETENSI DASAR dan munfarid Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah Melaksanakan puasa wajib dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa wajib dan puasa sunnah Mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat Islam Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah dan masa Abbasiyah untuk kehidupan sehari-hari

KELAS IX KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman 1.2 Beriman kepada Hari Akhir 1.3 Beriman kepada Qadha dan Qadar 1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan penyembelihan hewan 1.5 Menunaikan ibadah qurban dan aqiqah sebagai implementasi dari surah al-Kautsar 2. Menghargai dan 2.1 Menghargai sikap optimis, ikhtiar, dan menghayati perilaku tawakal sebagai implementasi dari jujur, disiplin, pemahaman Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. tanggungjawab, peduli An-Najm (53): 39-42; Q.S. Ali Imran (3): 159 (toleransi, gotong dan hadits terkait. royong), santun, percaya 2.2 Menghargai perilaku toleran dan diri, dalam berinteraksi menghargai perbedaan dalam pergaulan di secara efektif dengan sekolah dan masyarakat sebagai lingkungan sosial dan implementasi dari pemahaman Q.S. Alalam dalam jangkauan Hujurat (49): 13 dan hadits terkait. pergaulan dan 2.3 Menghargai perilaku jujur dalam kehidupan keberadaannya sehai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3): 77; Q.S. AlAhzab (33): 70 dan hadits terkait. 2.4 Menghargai perilaku hormat dan taat kepada orang tua da guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait. 2.5 Menghargai perilaku yang mencerminkan tata krama, sopan-santun, dan rasa malu sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait. 2.6 Menghargai sikap empati, peduli, dan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 23


KOMPETENSI INTI

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

KOMPETENSI DASAR gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah 2.7 Menghargai sikap mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Hari Akhir 2.8 Menghargai sikap tawakal kepada Allah sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada Qadha dan Qadar 3.1 Memahami Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53):39-42; dan Q.S. Ali Imran (3): 159 serta hadits terkait tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta hadits terkait. 3.2 Memahami Q.S. Al-Hujurat (49): 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan haditst terkait. 3.3 Memahami Q.S. Ali Imran (3): 77 dan Q.S. Al-Ahzab (33): 70 serta hadits terkait tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. 3.4 Memahami Q.S. Al- Isra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait tentang perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru. 3.5 Memahami Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait tentang tata krama, sopansantun, dan rasa malu. 3.6 Memahami makna iman kepada hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan Nya. 3.7 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya 3.8 Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam 3.9 Memahami hikmah qurban dan aqiqah 3.10 Memahami ketentuan haji dan umrah 3.11 Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara 4.1.1 Membaca Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53): 39-42, dan Q.S. Ali Imran (3): 159 sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul huruf 4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Az-Zumar (39): 53; Q.S. An-Najm (53): 39-42, dan Q.S. Ali Imran (3): 159


24


KOMPETENSI INTI membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR 4.2.1 Membaca QS. Al Hujurat (49) : 13 sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul huruf 4.2.2 Menunjukkan hafalan QS. Al Hujurat (49) : 13 4.3 Menyajikan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3): 77; Q.S. Al-Ahzab (33): 70 dan hadits terkait 4.4 Menyajikan contoh perilaku hormat dan taat kepada orang tua da guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlIsra (17): 23 dan Q.S. Luqman (31): 14 dan hadits terkait 4.5 Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-santun, dan rasa malu sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlBaqarah (2): 83 dan hadits terkait. 4.6 Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan gambaran kejadian hari akhir 4.7 Menyajikan dalil naqli tentang adanya qadha dan qadar 4.8 Memperagakan tata cara penyembelihan hewan 4.9 Mempraktikkan pelaksanaan ibadah qurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah 4.10 Mempraktikkan manasik haji 4.11.1 Melakukan rekonstruksi sejarah perkembangan Islam di Nusantara 4.11.2 Menceritakan sejarah tradisi Islam Nusantara


25


2) Pendidikan Kewarganegaraan a) Tujuan Matapelajaran pendidikan kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: (1). Berpikir

secara kritis, rasional, dan kreatif dalam

menanggapi isi

kewarganegaraan (2). berpikir secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta anti korupsi. (3). Berkembang secara positif dan demokratis untuk membenntuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya. (4). Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. b) Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran pendidikan kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut: (1). Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi : hidup rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, keutuhan negara kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap negara kesatuan republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan. (2). Norma, hukum dan peraturan, meliputi : tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional (3). Hak asasi manusia meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat. Instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM (4). Kebutuhan warga negara meliputi : hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat,menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warga negara.


26


(5). Konstitusi negara meliputi proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi. (6). Kekuasaan dan politik, meliputi pemerintah desa dan kecamatan, pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat dan demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi. (7). Pancasila meliputi kedudukan pansasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehar-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka. (8). Globalisasi meliputi: Globalisasi dilingkungannya, politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional dan organisasi internasional dan mengevaluasi globalisasi. c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar PKn KELAS: VII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1

2.1

2.2

2.3

2.4

3. Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin 3.2 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.3 fenomena dan kejadian tampak mata

KOMPETENSI DASAR Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat Menghargai semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara Menghargai perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat sekitar Menghargai sikap toleran terhadap keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Menghargai semangat persatuan dan kesatuan dalam memahami daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan dalam kerangka Negara Kesatuan RepubIik Indonesia (NKRI) Memahami sejarah dan semangat komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara Memahami sejarah perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Memahami isi alinea Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945


27


KOMPETENSI INTI 3.4

3.5 3.6 3.7 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.2 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.3 mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber 4.4 lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.5

4.6

4.7 4.8

KOMPETENSI DASAR Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI Memahami keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika Menyaji hasil telaah tentang “sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara” Menyaji hasil telaah tentang sejarah perumusan dan pengesahan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyaji hasil kajian isi Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyaji hasil pengamatan tentang normanorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa Menyaji hasil pengamatan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Menyaji hasil telaah tentang makna Bhinneka Tunggal Ika Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional


KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara 2. Menghargai dan 2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila menghayati perilaku sebagai pandangan hidup bangsa jujur, disiplin, 2.2 Menghargai semangat kebangsaan dan tanggungjawab, peduli kebernegaraan seperti yang ditunjukkan (toleransi, gotong oleh para pendiri negara dalam menetapkan royong), santun, percaya Undang-Undang Dasar Negara Republik KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

28


KOMPETENSI INTI diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.3 2.4

2.5


3.1 3.2

3.3 3.4 3.5

3.6 3.7 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.2 memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, 4.3 membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai 4.4 dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber 4.5 lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR Indonesia Tahun 1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan Menghargai sikap kebersamaan dalam keberagaman masyarakat sekitar Menghargai semangat dan komitmen sumpah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 Menghargai semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan bangsa untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Memahami fungsi lembaga-lembaga negara dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Memahami norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia Memahami Hak Asasi Manusia (HAM) dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Memahami makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Memahami unsur-unsur NKRI Menalar nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari Menyaji hasil telaah fungsi lembaga-lembaga negara dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyaji hasil telaah tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

Menalar hasil telaah norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia Menyaji pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.6 Menyaji hasil telaah tentang kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.7 Menyaji hasil telaah unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh 4.8 Berinteraksi dengan teman dan orang lain KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 29


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender 4.9 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

KELAS: IX KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1

2.1

2.2 2.3

2.4

2.5

2.6


3.1

3.2

3.3

3.4

KOMPETENSI DASAR Menghayati perilaku beriman dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan jaman Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia Menghargai semangat dan komitmen sumpah pemuda sebagai perekat kebangsaan sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928 Menghayati semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan mempertahankan NKRI Memahami dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Memahami perbedaan baik dan buruk dalam bertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai Pancasila


30


KOMPETENSI INTI 3.5

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.6 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5 4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Memahami masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya Memahami konteks kesejarahan NKRI Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menyaji sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik, sesuai dengan nilai dan moral Pancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari di masyarakat, bangsa dan negara Menalar penyelesaian masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat Menyaji hasil telaah dinamika penguatan komitmen mempertahankan NKRI dalam konteks kesejarahan Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Menyaji bentuk-bentuk partisipasi dan tanggung jawab kewarganegaran yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional


31


3) Bahasa Indonesia a) Tujuan Matapelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : (1). Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis. (2). Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara (3). Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan (4). Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial. (5). Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa. (6). Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. b) Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran bahasa Indonesia mencakup komponen kemapuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut : (1). Mendengarkan (2). Berbicara (3). Membaca (4). Menulis Pada akhir pendidikan di SMP Peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan non sastra. c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KELAS: VII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami


32


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis 2. Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan menghayati perilaku santun dalam menanggapi secara pribadi jujur, disiplin, hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil tanggungjawab, peduli observasi (toleransi, gotong 2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung royong), santun, percaya jawab dalam membuat tanggapan pribadi diri, dalam berinteraksi atas karya budaya masyarakat Indonesia secara efektif dengan yang penuh makna lingkungan sosial dan 2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, alam dalam jangkauan dan santun dalam mendebatkan sudut pergaulan dan pandang tertentu tentang suatu masalah keberadaannya yang terjadi pada masyarakat 2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear 2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan (faktual, konseptual, deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita dan prosedural) pendek baik melalui lisan maupun tulisan berdasarkan rasa ingin 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan tahunya tentang ilmu deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pengetahuan, teknologi, pendek baik melalui lisan maupun tulisan seni, budaya terkait 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, fenomena dan kejadian tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, tampak mata dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, menyaji dalam ranah tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, konkret (menggunakan, dan cerita pendek baik secara lisan maupun mengurai, merangkai, tulisan memodifikasi, dan 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan membuat) dan ranah deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita abstrak (menulis, pendek sesuai dengan karakteristik teks membaca, menghitung, yang akan dibuat baik secara lisan maupun menggambar, dan tulisan mengarang) sesuai 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, dengan yang dipelajari tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 33


KOMPETENSI INTI di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

KELAS: VIII KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis 2. Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan menghayati perilaku sudut pandang moral yang eksplisit jujur, disiplin, 2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan tanggungjawab, peduli semangat kebangsaan atas karya budaya (toleransi, gotong yang penuh makna royong), santun, percaya 2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan diri, dalam berinteraksi santun dalam berdebat tentang kasus atau secara efektif dengan sudut pandang lingkungan sosial dan 2.4 Memilikiperilaku jujur dan percaya diri alam dalam jangkauan dalam mengungkapkan kembali tujuan dan pergaulan dan metode serta hasil kegiatan keberadaannya 2.5 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali peristiwa hidup diri sendiri dan orang lain 3. Memahami dan 3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, menerapkan diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi pengetahuan (faktual, baik melalui lisan maupun tulisan konseptual, dan 3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, prosedural) berdasarkan diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi rasa ingin tahunya baik melalui lisan maupun tulisan tentang ilmu 3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

34


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

pengetahuan, teknologi, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita seni, budaya terkait biografi baik melalui lisan maupun tulisan fenomena dan kejadian 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita tampak mata moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidahkaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, menalar dalam ranah ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita konkret (menggunakan, biografi baik secara lisan maupun tulisan mengurai, merangkai, 4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, memodifikasi, dan diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi membuat) dan ranah sesuai dengan karakteristik teks yang akan abstrak (menulis, dibuat baik secara lisan maupun tulisan membaca, menghitung, 4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita menggambar, dan moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, mengarang) sesuai dan cerita biografi sesuai dengan struktur dengan yang dipelajari dan kaidah teks baik secara lisan maupun di sekolah dan sumber tulisan lain yang sama dalam 4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, sudut pandang/teori diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan KELAS: IX KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis 2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani kejadian dan memberikan makna kejadian dalam konteks budaya masyarakat 2.2 Memiliki perilaku cinta tanah air dan


35


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

royong), santun, percaya semangat kebangsaan atas karya budaya diri, dalam berinteraksi masyarakat Indonesia yang penuh makna secara efektif dengan dalam hal pesan dan nilai-nilai budaya lingkungan sosial dan 2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan alam dalam jangkauan santun dalam membantah sebuah sudut pergaulan dan pandang tentang suatu masalah keberadaannya 2.4 Memiliki rasa percaya diri dan semangat dalam kegiatan ilmiah dan menceritakan kembali kesimpulan hasil kegiatan ilmiah 3. Memahami dan 3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan menerapkan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan pengetahuan (faktual, baik melalui lisan maupun tulisan konseptual, dan 3.2 Membedakan teks eksemplum, tanggapan prosedural) berdasarkan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan rasa ingin tahunya baik melalui lisan maupun tulisan tentang ilmu 3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan pengetahuan, teknologi, kritis, tantangan, dan rekaman percobaan seni, budaya terkait baik melalui lisan maupun tulisan fenomena dan kejadian 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks tampak mata eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menangkap makna teks eksemplum, menalar dalam ranah tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman konkret (menggunakan, percobaan baik secara lisan maupun tulisan mengurai, merangkai, 4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapan memodifikasi, dan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan membuat) dan ranah sesuai dengan karakteristik teks yang akan abstrak (menulis, dibuat baik secara lisan mupun tulisan membaca, menghitung, 4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, menggambar, dan tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman mengarang) sesuai percobaan sesuai dengan struktur dan dengan yang dipelajari kaidah teks baik secara lisan maupun di sekolah dan sumber tulisan lain yang sama dalam 4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan sudut pandang/teori kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan


36


4) Matematika a) Tujuan Matapelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : (1). Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah. (2). Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti atau menjelaskan gagasan dan penyataan matematika. (3). Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. (4). Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. (5). Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. b) Ruang Lingkup Matapelajaran matematika pada satuan pendidikan SMP

meliputi aspek-aspek

sebagai berikut : (1). Bilangan (2). Aljabar (3). Geometri dan pengukuran (4). Statistika dan peluang c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika KELAS: VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama menghayati ajaran yang dianutnya agama yang dianutnya 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, menghayati perilaku konsisten dan teliti, bertanggung jawab, jujur, disiplin, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam tanggungjawab, peduli memecahkan masalah. (toleransi, gotong 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan royong), santun, percaya ketertarikan pada matematika serta memiliki KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

37


KOMPETENSI INTI diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. 3. Memahami pengetahuan 3.1 Membandingkan dan mengurutkan (faktual, konseptual, beberapa bilangan bulat dan pecahan serta dan prosedural) menerapkan operasi hitung bilangan bulat berdasarkan rasa ingin dan bilangan pecahan dengan tahunya tentang ilmu memanfaatkan berbagai sifat operasi pengetahuan, teknologi, 3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, seni, budaya terkait himpunan bagian, komplemen himpunan, fenomena dan kejadian operasi himpunan dan menunjukkan tampak mata contoh dan bukan contoh 3.3 Menyelesaikan persamaan dan pertaksamaan linear satu variabel 3.4 Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih 3.5 Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan) 3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas 3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat Cartesius 3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri 3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek geometri 3.10 Menemukan peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data 3.11 Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis 3.12 Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah nyata. 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyaji dalam ranah menyelesaikan masalah konkret (menggunakan, 4.2 Menggunakan konsep aljabar dalam mengurai, merangkai, menyelesaikan masalah aritmatika sosial KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 38


KOMPETENSI INTI memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR sederhana 4.3 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik 4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik 4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan permasalahan nyata 4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang 4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik 4.9 Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan grafik 4.10 Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata.

KELAS: VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,


39


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

pergaulan dan keberadaannya

menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. 3. Memahami dan 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang menerapkan melibatkan bilangan rasional pengetahuan (faktual, 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan konseptual, dan linear dua variabel dalam konteks nyata prosedural) berdasarkan 3.3 Menentukan nilai persamaan kuadrat rasa ingin tahunya dengan satu variabel yang tidak diketahui tentang ilmu 3.4 Menentukan persamaan garis lurus dan pengetahuan, teknologi, grafiknya seni, budaya terkait 3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk fenomena dan kejadian relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tampak mata tabel, grafik, dan diagram 3.6 Mengidentifikasi unsur, keliling, dan luas dari lingkaran 3.7 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring 3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan 3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas 3.10 Menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu 3.11 Menaksir dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya 3.12 Memahami konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan 3.13 Menemukan peluang empirik dan teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data nyata 3.14 Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat dan menyelesaikan model KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

40


KOMPETENSI INTI menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

4.2

4.3 4.4

4.5 4.6

4.7

4.8

matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta membandingkannya dengan peluang teoritik

KELAS: IX KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama menghayati ajaran yang dianutnya agama yang dianutnya 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan menghayati perilaku kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jujur, disiplin, jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah tanggungjawab, peduli dalam memecahkan masalah sehari-hari, (toleransi, gotong yang merupakan pencerminan sikap positif royong), santun, percaya dalam bermatematika diri, dalam berinteraksi 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan secara efektif dengan ketertarikan pada matematika serta memiliki lingkungan sosial dan rasa percaya pada daya dan kegunaan alam dalam jangkauan matematika, yang terbentuk melalui pergaulan dan pengalaman belajar KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

41


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

keberadaannya

2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. 3. Memahami dan 3.1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat menerapkan dan bentuk akar dalam suatu pengetahuan (faktual, permasalahan konseptual, dan 3.2 Memahami operasi aljabar yang melibatkan prosedural) berdasarkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar rasa ingin tahunya 3.3 Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat tentang ilmu ditinjau dari koefisien dan determinannya pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami perbandingan bertingkat dan seni, budaya terkait persentase, serta mendeskripsikan fenomena dan kejadian permasalahan menggunakan tabel, grafik, tampak mata dan persamaan 3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat Cartesius serta menentukan posisi relatif terhadap acuan tertentu 3.6 Memahami konsep kesebangunan dan kekongruenan geometri melalui pengamatan 3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola 3.8 Menaksir dan mengitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan kombinasi geometri dasarnya 3.9 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik 3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi 3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data 3.12 Memilih teknik penyajian data dua variabel dan mengevaluasi keefektifannya, serta menentukan hubungan antar variabel berdasarkan data untuk mengambil kesimpulan 3.13 Memahami konsep ruang sampel suatu percobaan 3.14 Memilih strategi dan aturan-aturan yang KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

42


KOMPETENSI INTI


KOMPETENSI DASAR

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7 4.8

sesuai untuk memecahkan suatu permasalahan Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata mencakup perbandingan bertingkat dan persentase dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan berbagai teknik manipulasi aljabar dan aritmatika Mengenal pola bilangan, barisan, deret, dan semacam, dan memperumumnya; menggunakan untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru Menyelesaikan permasalahan nyata hasil pengamatan yang terkait penerapan kesebangunan dan kekongruenan Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar variabel serta mengambil kesimpulan Menerapkan prinsip-prinsip peluang untuk menyelesaikan masalah nyata Membuat dan menyelesaikan model matematika dari berbagai permasalahan nyata


43


5) Ilmu Pengetahuan Alam a) Tujuan Matapelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : (1). Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaanNya. (2). Mengeluarkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, komnsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. (3). Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat (4). Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi. (5). Meningkatkan kesadaran lingkungan untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam. (6). Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan (7). Meningkatkan pengetahuan, konsep dan ketrampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya. b) Ruang Lingkup Bahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut : (1). Makhluk hidup dan proses kehidupan (2). Materi dan sifatnya (3). Energi dan perubahannya (4). Bumi dan alam semesta c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPA KELAS: VII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa


44


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

menghayati perilaku ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; jujur, disiplin, tekun; hati-hati; bertanggung jawab; tanggungjawab, peduli terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli (toleransi, gotong lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari royong), santun, percaya 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok diri, dalam berinteraksi dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud secara efektif dengan implementasi melaksanakan percobaan dan lingkungan sosial dan melaporkan hasil percobaan alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan pergaulan dan bertanggungjawab dalam aktivitas seharikeberadaannya hari 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai (faktual, konseptual, besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan prosedural) dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian berdasarkan rasa ingin dari observasi, serta pentingnya perumusan tahunya tentang ilmu satuan terstandar (baku) dalam pengukuran pengetahuan, teknologi, 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup seni, budaya terkait dari benda-benda dan makhluk hidup yang fenomena dan kejadian ada di lingkungan sekitar tampak mata 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati 3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis 3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

45


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari 3.8 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya 3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap menyaji dalam ranah besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, konkret (menggunakan, dan lingkungan fisik dengan menggunakan mengurai, merangkai, satuan tak baku dan satuan baku memodifikasi, dan 4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi membuat) dan ranah terhadap benda (makhluk) hidup dan tak abstrak (menulis, hidup membaca, menghitung, 4.3 Mengumpulkan data dan melakukan menggambar, dan klasifikasi terhadap benda-benda, mengarang) sesuai tumbuhan, dan hewan yang ada di dengan yang dipelajari lingkungan sekitar di sekolah dan sumber 4.4 Melakukan pengamatan dengan bantuan lain yang sama dalam alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan sudut pandang/teori dan hewan 4.5 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya 4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia 4.7 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami. 4.8 Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau 4.9 Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan. 4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda 4.11 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

46


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR konduksi, konveksi, dan radiasi 4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya 4.13 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan penanggulangan masalah


1.1

2. Menghargai dan 2.1 menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi 2.2 secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan 2.3 keberadaannya 2.4 3. Memahami dan 3.1 menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian 3.3 tampak mata

KOMPETENSI DASAR Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas seharihari Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan


47


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia. Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktifpsikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri. Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa bumi dan gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi resiko bencana. Mendeskripsikan karakteristik matahari,


48


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi 3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim serta dampaknya bagi kehidupan di bumi 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, menalar dalam ranah gerak pada makhluk hidup, dan percobaan konkret (menggunakan, tentang pengaruh gaya terhadap gerak. mengurai, merangkai, 4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur memodifikasi, dan jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide membuat) dan ranah teknologi sederhana yang terilhami oleh abstrak (menulis, struktur tersebut (misalnya desain membaca, menghitung, bangunan) menggambar, dan 4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat mengarang) sesuai bahan dan mengusulkan ide-ide dengan yang dipelajari pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya di sekolah dan sumber dalam kehidupan sehari-hari. lain yang sama dalam 4.4 Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga sudut pandang/teori kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana 4.6 Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan 4.7 Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika 4.8 Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman tertentu, gaya apung, kapilaritas (menyelidiki transport cairan dalam batang tumbuhan) KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

49


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR dan tekanan cairan pada ruang tertutup 4.9 Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapanya dalam menjaga kesehatan diri. 4.10 Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi 4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik 4.12 Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya

KELAS: IX KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1

2. Menghargai dan 2.1 menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi 2.2 secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan 2.3 keberadaannya 2.4 3. Memahami dan

3.1

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas seharihari Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari Mendeskripsikan struktur dan fungsi

menerapkan

sistem reproduksi pada manusia, kelainan

pengetahuan (faktual,

dan penyakit pada sistem reproduksi dan

konseptual, dan

penerapan pola hidup yang menunjang


50


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

kesehatan reproduksi 3.2

Memahami reproduksi pada tumbuhan dan

tentang ilmu

hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan

pengetahuan, teknologi,

makhluk hidup

seni, budaya terkait

3.3

fenomena dan kejadian tampak mata

Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan

3.4

Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3.5

Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik

3.6

Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumbersumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar

3.7

Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektro magnetik, dan penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi

3.8

Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam pemuliaan mahluk hidup

3.9

Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup


51


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

manusia melalui produksi pangan 3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah lingkungan 3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi menalar dalam ranah dari berbagai sumber tentang penyakit konkret (menggunakan, menular seksual dan upaya pencegahannya mengurai, merangkai, 4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan memodifikasi, dan pada tumbuhan membuat) dan ranah 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi abstrak (menulis, tentang perkembangan penduduk dan membaca, menghitung, dampaknya bagi lingkungan menggambar, dan 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki mengarang) sesuai muatan listrik statis dan interaksinya, serta dengan yang dipelajari sifat hantaran listrik bahan di sekolah dan sumber 4.5 Melakukan penyelidikan untuk lain yang sama dalam menemukan karakteristik rangkaian listrik, sudut pandang/teori serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian 4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik dan/atau induksi elektromagnetik 4.7 Melakukan percobaan sederhana untuk menemukan hukum pewarisan sifat mahluk hidup 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan, ide-ide, atau peneluran informasi tentang penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan 4.9 Menyajikan data dan informasi tentang proses dan produk teknologi yang tidak merusak lingkungan 4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan


52


6) Ilmu Pengetahuan Sosial a) Tujuan Matapelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut (1). Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. (2). Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahum inkuiri, memecakkan masalah dan ketrampilan dalam kehidupan sosial. (3). Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan. (4). memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global. b) Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut: (1). Manusia, tempat dan lingkungan (2). Waktu, keberlanjutan dan perubahan (3). Sistem sosial dan budaya (4). Perilaku ekonomi dan kesejahteraan c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar IPS KELAS: VII KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya 1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, menghayati perilaku bertanggung jawab, toleran, dan percaya diri jujur, disiplin, sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh tanggungjawab, peduli sejarah pada masa lalu. (toleransi, gotong 2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, royong), santun, percaya terbuka dan kritis terhadap permasalahan diri, dalam berinteraksi sosial sederhana. secara efektif dengan 2.3 Menunjukkan perilaku santun, peduli dan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

53


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

lingkungan sosial dan menghargai perbedaan pendapat dalam alam dalam jangkauan interaksi sosial dengan lingkungan dan pergaulan dan teman sebaya keberadaannya 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami aspek keruangan dan (faktual, konseptual, konektivitas antar ruang dan waktu dalam dan prosedural) lingkup regional serta perubahan dan berdasarkan rasa ingin keberlanjutan kehidupan manusia tahunya tentang ilmu (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan pengetahuan, teknologi, politik) seni, budaya terkait 3.2 Memahami perubahan masyarakat fenomena dan kejadian Indonesia pada masa praaksara, masa tampak mata hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik 3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasilmenyaji dalam ranah hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat konkret (menggunakan, Indonesia pada masa praaksara, masa mengurai, merangkai, hindu buddha dan masa Islam dalam aspek memodifikasi, dan geografis, ekonomi, budaya dan politik yang membuat) dan ranah masih hidup dalam masyarakat sekarang abstrak (menulis, 4.2 Menghasilkan gagasan kreatif untuk membaca, menghitung, memahamijenis-jenis kelembagaan sosial, menggambar, dan budaya, ekonomi dan politik di lingkungan mengarang) sesuai masyarakat sekitar dengan yang dipelajari 4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentukdi sekolah dan sumber bentuk dinamika interaksi manusia dengan lain yang sama dalam lingkungan alam, sosial, budaya, dan sudut pandang/teori ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar KELAS: VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


1.2

Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya Menghayati ajaran agama dalam berfikir


54


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.3 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah

dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab, toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh sejarah pada masa lalu. Memiliki rasa ingin tahu, terbuka dan sikap kritis terhadap permasalahan sosial sederhana. Menunjukkan perilaku santun, peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik Mendiskripsikan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik


55


KOMPETENSI INTI abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori


4.3

yang ada di lingkungan sekitarnya Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar



1.2

1.3

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1

3. Memahami dan

3.1

2.2 2.3

2.4

Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik Mensyukuri adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia Mensykuri karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya Memiliki perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme Menunjukkan kepedulian dan sikap kritis terhadap permasalahan sosial sederhana. Memiliki rasa tanggungjawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat Menunjukkan perilaku santun, peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya Menerapkan aspek keruangan dan


56


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2 seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3

3.4

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, 4.2 menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam 4.3 sudut pandang/teori

konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik dalam wawasan kebangsaan Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Menyajikan hasil olahan telaah tentanghasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa pergerakan kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Merumuskan alternatif tindakan nyata dalam mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Merumuskan alternatif tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalam mengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi sebagai akibat adanya dinamika interaksi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara


57


7) Bahasa Inggris b) Tujuan Matapelajaran Bahasa Inggris di SMP

bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut : (1). Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional (2). Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global (3). Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya c) Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran bahasa Inggris di SMP Meliputi : (1). Kemampuan berwacana, yakni kemampuan dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang diprealisasikan dalam empat ketrampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk meningkatkan tingkat literasi functional. (2). Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa dan langkah-langkah retorika. (3). Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosio kultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacara). d) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris KELAS: VII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi


58


KOMPETENSI INTI jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KOMPETENSI DASAR interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks label nama (label) dan daftar barang (list), sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/ tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.


59


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk menyaji dalam ranah mengucapkan dan merespon sapaan, konkret (menggunakan, pamitan, ucapan terimakasih, dan mengurai, merangkai, permintaan maaf, dengan memperhatikan memodifikasi, dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membuat) dan ranah kebahasaan yang benar dan sesuai abstrak (menulis, konteks. membaca, menghitung, 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana menggambar, dan untuk menyatakan, menanyakan, dan mengarang) sesuai merespon perkenalan diri, dengan sangat dengan yang dipelajari pendek dan sederhana, dengan di sekolah dan sumber memperhatikan fungsi sosial, struktur lain yang sama dalam teks, dan unsurkebahasaan yang benar sudut pandang/teori dansesuaikonteks. 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks. 4.4 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana. 4.5 Menyusunteks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dansesuaikonteks. 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

60


KOMPETENSI INTI 4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

4.12

4.13

4.14

KOMPETENSI DASAR Menyusun teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana. Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangatpendekdansederhana, tentang orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks. Menangkap makna lagu.

KELAS: VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.


61


KOMPETENSI INTI tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KOMPETENSI DASAR 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi


62


KOMPETENSI INTI

3.8

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

3.14

3.15 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

KOMPETENSI DASAR sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,


63


KOMPETENSI INTI mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR dan menghargai kinerja yang baik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana. Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.


64


KOMPETENSI INTI 4.9

4.10

4.11

4.12

4.13

4.14

4.15

4.16

4.17

4.18

KOMPETENSI DASAR Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks deskriptiflisan dan tulis, pendek dan sederhana. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa. Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana. Menyusunteks tulis pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks naratiflisan dan


65


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana. 4.19 Menangkap makna lagu.


KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli menghayati perilaku dalam melaksanakan komunikasi jujur, disiplin, interpersonal dengan guru dan teman. tanggungjawab, peduli 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, (toleransi, gotong percaya diri, dan bertanggung jawab dalam royong), santun, percaya melaksanakan komunikasi transaksional diri, dalam berinteraksi dengan guru dan teman. secara efektif dengan 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, lingkungan sosial dan peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam alam dalam jangkauan melaksanakan komunikasi fungsional. pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur menerapkan kebahasaan untuk melaksanakan fungsi pengetahuan (faktual, sosial dari ungkapan harapan atau doa dan konseptual, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan prosedural) berdasarkan dan prestasi, serta responnya, sesuai rasa ingin tahunya dengan konteks penggunaannya. tentang ilmu 3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur pengetahuan, teknologi, kebahasaan untuk melaksanakan fungsi seni, budaya terkait sosial dari ungkapan persetujuan, serta fenomena dan kejadian responnya, sesuai dengan konteks tampak mata penggunaannya. 3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 66


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyuruh dan melarang melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks label obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks prosedur dengan menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif


67


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3.12

3.13

3.14

3.15 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.2 mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.3

berbentuk cerita rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX. Menyebutkan struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks iklan produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan persetujuan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur


68


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang suruhan dan larangan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.6 Menangkap makna label obat/makanan/minuman, sangat pendek dan sederhana. 4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana. 4.8 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, berbentuk resep dan manual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan


69


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4.11

4.12

4.13

4.14

4.15

4.16

4.17

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan sebab dan akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks naratif, lisan dan tulis, berbentuk cerita rakyat, pendek dan sederhana. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks iklan produk dan jasa, sangat pendek dan sederhana. Menangkap makna lagu.


70


8) Seni Budaya a) Tujuan Matapelajaran seni budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : (1). Memahami konsep dan pentingnya seni budaya (2). Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya (3). Menampilkan kreativitas memalui karya seni budaya (4). Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional maupun global b) Ruang Lingkup Matapelajaran seni budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut : (1). Seni rupa, mencakup ketrampilan tangan dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, ukiran, ceta-mencetak dan sebagainya. (2). Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik. (3). Seni tari, mencakup ketrampilan gerak berdasaran olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyim apresiasi terhadap gerak tari. (4). Seni teater, mencakup ketrampilan olah tubuh, olah pikir dan olah suara yang pementasannya memadukan unsir seni musik, seni tari dan seni peran. Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni dengan kemampuan sumber daya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya KELAS: VII

SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

2. Menghargai dan 2.1 menghayati perilaku jujur, disiplin, 2.2 tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya 2.3

KOMPETENSI DASAR Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi


71


KOMPETENSI INTI diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) 3.2 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.3 seni, budaya terkait fenomena dan kejadian 3.4 tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah 4.2 konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.3 memodifikasi, dan 4.4 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu Menggambar flora, fauna dan benda alam Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil Menerapkan ragam hias pada bahan kayu

KELAS VII SENI MUSIK

KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

2. Menghargai dan 2.1 menghayati perilaku jujur, disiplin, 2.2 tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya 2.3 diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

KOMPETENSI DASAR Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arangernya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni


72


KOMPETENSI INTI pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) 3.2 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.4 fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah 4.2 konkret (menggunakan, 4.3 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.4 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara vokal group Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok Memahami teknik bermain musik ansambel sederhana Menyanyikan lagu secara unisono Menyanyikan lagu secara vokal group Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok Memainkan musik ansambel sederhana

KELAS VII SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,

1.1

2.1 2.2

2.3

KOMPETENSI DASAR Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap menghargai, jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni tari dan koreografernya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 73


KOMPETENSI INTI dan prosedural) 3.2 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.4 fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, 4.2 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.3 membuat) dan ranah abstrak (menulis, 4.4 membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR Memahami gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai Memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan

KELAS VII SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

1.1

2.1 2.2

2.3

KOMPETENSI DASAR Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . 3.2 Memahami teknik penyusunan, konsep dan naskah drama. 3.3 Memahami rancangan teknik pementasan


74


KOMPETENSI INTI seni, budaya terkait 3.4 fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.2 memodifikasi, dan membuat) dan ranah 4.3 abstrak (menulis, membaca, menghitung, 4.4 menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR Memahami teknik menampilkan pertunjukkan teater Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi. Membuat konsep /naskah drama yang berkaitan dengan tema alam. Merancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Menampilkan pertunjukkan teater

KELAS: VIII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

1.1

2.1 2.2

2.3

KOMPETENSI DASAR Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik 3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital 3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 75


KOMPETENSI INTI tampak mata


3.4

4.1 4.2 4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

KELAS VIII SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

1.1

2.1 2.2

2.3

KOMPETENSI DASAR Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya musik , dan penciptanya serta arangernya Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan 3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal group 3.3 Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok 3.4 Memahami teknik dan gaya bermain musik ansambel tradisional KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 76


KOMPETENSI INTI fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

4.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan 4.2 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal group 4.3 Memainkan instrumen musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok 4.4 Memainkan ansambel musik tradisional

KELAS VIII SENI TARI KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, menghayati perilaku disiplin, melalui aktivitas berkesenian jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, tanggungjawab, peduli peduli, santun terhadap karya seni tari dan (toleransi, gotong koreograferya royong), santun, percaya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi diri, dalam berinteraksi internal, kepedulian terhadap lingkungan secara efektif dengan dalam berkarya seni lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan 3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional menerapkan berdasarkan pola lantai dengan pengetahuan (faktual, menggunakan unsur pendukung tari konseptual, dan 3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari prosedural) berdasarkan tradisional berdasarkan pola lantai dengan rasa ingin tahunya menggunakan unsur pendukung tari sesuai tentang ilmu iringan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

77


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

pengetahuan, teknologi, 3.3 Memahami cara menerapkan pola lantai seni, budaya terkait dan unsur pendukung gerak tari gaya fenomena dan kejadian tradisional pada karya tari kreasi tampak mata 3.4 Memahami cara menerapkan pola lantai,unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan menalar dalam ranah pola lantai dengan menggunakan unsur konkret (menggunakan, pendukung tari mengurai, merangkai, 4.2 Memperagakan gerak tari tradisional memodifikasi, dan berdasarkan pola lantai dengan membuat) dan ranah menggunakan unsur pendukung tari sesuai abstrak (menulis, iringan membaca, menghitung, 4.3 Merangkai gerak tari kreasi gaya tradisional menggambar, dan berdasarkan pola lantai dengan mengarang) sesuai menggunakan unsur pendukung tari dengan yang dipelajari 4.4 Memperagakan gerak tari kreasi gaya di sekolah dan sumber tradisional berdasarkan pola lantai dengan lain yang sama dalam menggunakan unsur pendukung tari sesuai sudut pandang/teori iringan KELAS VIII SENI TEATER KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, menghayati perilaku disiplin, melalui aktivitas berkesenian jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, tanggungjawab, peduli peduli, santun terhadap naskah drama, (toleransi, gotong pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya royong), santun, percaya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi diri, dalam berinteraksi internal , kepedulian terhadap lingkungan secara efektif dengan dalam berkarya seni lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan 3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

78


KOMPETENSI INTI menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional 3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional 3.3 Memahami teknik dan rancangan pertunjukkan teater tradisional 3.4 Memahami teknik pertunjukan teater dengan gaya teater tradisional

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional 4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional 4.3 Merancang pertunjukkan teater tradisional 4.4 Mempertunjukan teater dengan gaya teater tradisional

KELAS: IX SENI RUPA KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, menghayati perilaku disiplin, melalui aktivitas berkesenian jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, tanggungjawab, peduli peduli, santun terhadap karya seni rupa dan (toleransi, gotong pembuatnya royong), santun, percaya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi diri, dalam berinteraksi internal , kepedulian terhadap lingkungan secara efektif dengan dalam berkarya seni lingkungan sosial dan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

79


KOMPETENSI INTI alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik 3.2 Memahami konsep dan prosedur karya seni patung dengan beragam media dan teknik 3.3 Memahami konsep dan prosedur karya seni grafis dengan beragam media dan teknik 3.4 Memahami konsep dan prosedur pada kegiatan merancang dan menyelenggarakan pameran

4.1 Membuat karya seni lukis dengan beragam media dan teknik 4.2 Membuat karya seni patung dengan beragam media dan teknik 4.3 Membuat karya seni grafis dengan beragam media dan teknik 4.4 Merancang dan menyelenggarakan pameran

KELAS IX SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap seni musik , dan penciptanya serta arangernya


80


KOMPETENSI INTI royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan 3.2 Memahami cara menggubah musik modern untuk vokal group 3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern 3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan musik ansambel

4.1 Menggubah musik modern secara unisono 4.2 Menggubah musik modern untuk vokal group 4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan maupun kelompok 4.4 Menyajikan musik ansambel

KELAS IX SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni tari modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,


81


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami komposisi 3.2 Memahami komposisi modern 3.3 Memahami komposisi 3.4 Memahami komposisi kontemporer

tari gaya modern dan iringan tari gaya tari gaya kontemporer dan iringan tari gaya

4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan komposisi tari 4.2 Memperagakan karya tari modern berdasarkan komposisi tari sesuai iringan 4.3 Menyusun karya tari kontemporer berdasarkan komposisi tari 4.4 Memperagakan karya tari kontemporer berdasarkan komposisi tari sesuai iringan

KELAS IX SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai


82


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

menghayati ajaran agama yang dianutnya

keragaman dan keunikan karya seni teater modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, menghayati perilaku disiplin, melalui aktivitas berkesenian jujur, disiplin, 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, tanggungjawab, peduli peduli, santun terhadap naskah drama, (toleransi, gotong pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya royong), santun, percaya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi diri, dalam berinteraksi internal, kepedulian terhadap lingkungan secara efektif dengan dalam berkarya seni lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan 3.1 Memahami tehnik olah tubuh, olah suara, menerapkan dan olah rasa teater Modern Indonesia pengetahuan (faktual, 3.2 Memahami rancangan dan pementasan konseptual, dan teater Modern. prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami rancangan konsep produksi rasa ingin tahunya manajemen pertunjukan teater tentang ilmu 3.4 Memahami pertunjukan teater modern pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menerapkan tehnik olah tubuh, olah suara, menalar dalam ranah dan olah rasa teater Modern Indonesia konkret (menggunakan, 4.2 Merancang dan mempersiapkan mengurai, merangkai, pementasan teater Modern. memodifikasi, dan 4.3 Merancang konsep produksi manajemen membuat) dan ranah pertunjukan teater abstrak (menulis, 4.4 Menampilkan pertunjukan teater modern membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori


83


9) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan a) Tujuan Matapelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : (1). Mengembangkan ketrampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih. (2). Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. (3). Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan gerak dasar (4). Meletakkan landasan karekter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. (5). Mengembangkan ketrampilan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis. (6). Mengembangkan ketrampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan. (7). Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif. b) Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran penjasorkes untuk jenjang SMP sebagai berikut (1). Permainan dan olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan eksplorasi geerak, ketrampilan lokomotor, non lokomotor dan manipulatif, altletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis dan beladiri serta aktivitas lainnya. (2). Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya (3). aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat dan senam lantai serta aktivitas lainnya. (4). Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ dan senam aerobik serta aktivitas lainnya (5). Aktivitas air meliputi : permaianan di air, keselamatan air, ketrampilan bergerak di air dan renang serta aktivitas lainnya. (6). Pendidikan luar kelas, meliputi : piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah dan mendaki gunung. KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

84


c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Penjaskes KELAS VII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1

2.1 2.2

2.3

2.4 2.5 2.6 2.7

2.8 3. Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) 3.2 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian 3.4 tampak mata 3.5

3.6

3.7

KOMPETENSI DASAR Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan. Berperilaku sportif dalam bermain. Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. Memiliki perilaku hidup sehat. Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola besar. Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola kecil. Memahami konsep keterampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar). Memahami konsep keterampilan gerak fundamental olahraga beladiri. Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmaniyang terkait dengan kesehatan, dan pengukuran hasilnya. Memahami konsep gabungan pola gerak dominan dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai. Memahami konsep keterampilan gerak fundamental (langkah dan ayunan lengan) dalam bentuk rangkaian keterampilan


85


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR dasar aktivitas gerak ritmik. 3.8 Memahami konsep keterampilan dasar dua gaya renang yang berbeda. 3.9 Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain. 3.10 Memahami konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit. 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mempraktikkan teknik dasar permainan menyaji dalam ranah bola besar dengan menekankan gerak konkret (menggunakan, dasar fundamental. mengurai, merangkai, 4.2 Mempraktikkan teknik dasar permainan memodifikasi, dan bola kecil dengan menekankan gerak dasar membuat) dan ranah fundamental. abstrak (menulis, 4.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan membaca, menghitung, cepat, lari, lompat dan lempar) menggambar, dan menekankan gerak dasar fundamentalnya. mengarang) sesuai 4.4 Mempraktikkan teknik dasar olahraga dengan yang dipelajari beladiri dengan menekankan gerak dasar di sekolah dan sumber fundamentalnya. lain yang sama dalam 4.5 Mencoba mengukur komponen kebugaran sudut pandang/teori jasmani terkait kesehatan dan keterampilan berdasarkan norma instrumen yang digunakan. 4.6 Mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai. 4.7 Mempraktikkan aktivitas pola gerak melangkah dan irama gerak dalam aktivitas gerak. 4.8 Mempraktikkan satu atau dua teknik dasar gaya renang dengan koordinasi yang baik dengan jarak tertentu. 4.9 Mencoba mempraktikkan tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain. 4.10 Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit. KELAS VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara maksimal dan


86


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR tawakal dengan hasil akhir. c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan. 2. Menghargai dan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. menghayati perilaku 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan jujur, disiplin, sarana dan prasarana pembelajaran serta tanggungjawab, peduli menjaga keselamatan diri sendiri, orang (toleransi, gotong lain, dan lingkungan sekitar. royong), santun, percaya 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik diri, dalam berinteraksi individual dalam melakukan berbagai secara efektif dengan aktivitas fisik. lingkungan sosial dan 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam alam dalam jangkauan melakukan berbagai aktivitas fisik . pergaulan dan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman keberadaannya dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. 3. Memahami dan 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi menerapkan keterampilan permainan bola besar. pengetahuan (faktual, 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi konseptual, dan keterampilan permainan bola kecil. prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi rasa ingin tahunya keterampilan salah satu nomor atletik (jalan tentang ilmu cepat, lari, lompat, dan lempar). pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi seni, budaya terkait keterampilan olahraga beladiri. fenomena dan kejadian 3.5 Memahami konsep latihan peningkatan tampak mata derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya. 3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana. 3.7 Memahami konsep variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana. 3.8 Memahami konsep keterampilan dua gaya renang berbeda. 3.9 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat. 3.10 Memahami konsep pola makan sehat, bergizi dan seimbang. 3.11 Memahami manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 87


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

teratur. 3.12 Memahami metode untuk memonitor denyut jantung. 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menalar dalam ranah keterampilan berbagai permainan bola konkret (menggunakan, besar dengan koordinasi yang baik. mengurai, merangkai, 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi memodifikasi, dan keterampilan berbagai permainan bola kecil membuat) dan ranah dengan koordinasi yang baik. abstrak (menulis, 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi membaca, menghitung, keterampilan atletik (jalan cepat, lari, menggambar, dan lompat, dan lempar) dengan koordinasi yang mengarang) sesuai baik dengan yang dipelajari 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi di sekolah dan sumber keterampilan olahraga beladiri. lain yang sama dalam 4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat sudut pandang/teori kebugaran jasmaniyang terkait dengan kesehatan dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya. 4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilandasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana. 4.7 Mempraktikkan variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana. 4.8 Mempraktikkan keterampilan dua gaya renang dengan koordinasi yang lebih baik. 4.9 Melakukan tindakan pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat. 4.10 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan pola makan sehat, bergizi dan seimbang. 4.11 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur 4.12 Menghitung denyut jantung. KELAS IX KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.


88


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan. 2. Menghargai dan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. menghayati perilaku 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan jujur, disiplin, sarana dan prasarana pembelajaran serta tanggungjawab, peduli menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, (toleransi, gotong dan lingkungan sekitar. royong), santun, percaya 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik diri, dalam berinteraksi individual dalam melakukan berbagai secara efektif dengan aktivitas fisik. lingkungan sosial dan 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam alam dalam jangkauan melakukan berbagai aktivitas fisik. pergaulan dan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman keberadaannya dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. 3. Memahami dan 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi menerapkan keterampilan, serta peraturan yang pengetahuan (faktual, dimodifikasi dalam permainan bola besar. konseptual, dan 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi prosedural) berdasarkan keterampilan, serta peraturan yang rasa ingin tahunya dimodifikasi dalam permainan bola kecil. tentang ilmu 3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pengetahuan, teknologi, keterampilan, serta peraturan yang seni, budaya terkait dimodifikasi,dalam perlombaan salah satu fenomena dan kejadian nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan tampak mata lempar). 3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam olahraga beladiri. 3.5 Memahami konsep penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan secara sederhana. 3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks. 3.7 Memahami konsep variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks. 3.8 Memahami konsep gerak dasar tiga gaya renang yang berbeda. 3.9 Memahami peran aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 89


KOMPETENSI INTI


4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8 4.9

KOMPETENSI DASAR badan, pencegahan penyakit, konsep diri, kinerja, danpengurangan biaya perawatan kesehatan. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola kecil secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam peragaan olahraga beladiri secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Mempraktikkan penyusunnan dan latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan berdasarkan program yang disusun secara sederhana. Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Mempraktikkan gerak dasar tiga gaya renang yang berbeda. Menyajikan informasi berkaitan peran aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan, pencegahan penyakit, konsep diri, kinerja, dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.


90


10) Prakarya a) Tujuan Matapelajaran Prakarya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :  Mengembangkan ketrampilan dan berkarya dalam pemanfaatan bahan-bahan yang berasal dari limbah rumah tangga. b) Ruang Lingkup Ruang lingkup matapelajaran Prakarya untuk jenjang SMP sebagai berikut  Bahan – bahan limbah rumah tangga yang sudah tidak terpakai seperti gelas plastik, bungkus jajan, botol plastik dll. Untuk dijadikan barang-barang yang bisa bermanfaat baik di sekolah maupun dirumah. c) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matapelajaran Prakarya KELAS: VII KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan. 2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan. 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami desain pembuatan dan (faktual, konseptual, pengemasan karya bahan alam berdasarkan dan prosedural) konsep dan prosedur berkarya sesuai berdasarkan rasa ingin wilayah setempat. tahunya tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi proses modifikasi karya pengetahuan, teknologi, kerajinan dan pengemasan dari bahan alam seni, budaya terkait sesuai wilayah setempat. fenomena dan kejadian 3.3 Memahami desain pembuatan dan tampak mata pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015

91


KOMPETENSI INTI 3.4

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.2 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, 4.3 menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber 4.4 lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah setempat. Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat

KELAS VII REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk rekayasa 3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami prosedur rekayasa yang (faktual, konseptual, digunakan sebagai alat penjernih air dari dan prosedural) bahan alami berdasarkan rasa ingin 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat tahunya tentang ilmu bantu yang digunakan sebagai alat penjernih pengetahuan, teknologi, air dengan bahan buatan yang ada di daerah seni, budaya terkait setempat dan daerah lain fenomena dan kejadian 3.3 Memahami prosedur rekayasa yang tampak mata digunakan sebagai produk sederhana dengan teknologi mekanik KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 92


KOMPETENSI INTI 3.4

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, 4.2 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah 4.3 abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.4 mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah lain Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar Mencoba membuat produk sederhana menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit dan sebagainya) Mencoba membuat mainan menggunakan teknologi mekanik

KELAS VII

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya 3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat 3.2 Mengidentifikasi teknikmodifikasimedia tanam tanaman sayuransesuai wilayah setempat 3.3 Memahami konsep dan prosedurbudidaya tanaman obat sesuai wilayah setempat 3.4 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat sesuai wilayah setempat KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 93


KOMPETENSI INTI 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.2 memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, 4.3 membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai 4.4 dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR Mempraktikan budidaya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat Mempraktikkan budidaya tanaman obat berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

KELAS VII PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1

2.1

2.2

2.3

3. Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2 seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3

KOMPETENSI DASAR Menghargai keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk pengolahan Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat. Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji


94


KOMPETENSI INTI

3.4

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.2 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.3 mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam 4.4 sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR yang sehat berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Memahami manfaat dan proses olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat Mencoba membuat olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan

KELAS VIII

KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghargai perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir. 3. Memahami dan 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya menerapkan kerajinan dari bahan limbah organik lunak pengetahuan (faktual, atau keras berdasarkan konsep dan konseptual, dan prosedur sesuai wilayah setempat prosedural) berdasarkan 3.2 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 95


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR rasa ingin tahunya bahan limbah organik lunak atau keras dan tentang ilmu pengemasan berdasarkan proses berkarya pengetahuan, teknologi, sesuai wilayah setempat seni, budaya terkait 3.3 Memahami desain kerajinan dari bahan fenomena dan kejadian limbah anorganik lunak atau keras tampak mata berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat 3.4 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah anorganik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan menalar dalam ranah dari bahan limbah organik lunak atau keras konkret (menggunakan, berdasarkan desain sesuai wilayah setempat mengurai, merangkai, 4.2 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan memodifikasi, dan dari berbagai bahan limbah organik lunak membuat) dan ranah atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya abstrak (menulis, sesuai wilayah setempat membaca, menghitung, 4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan menggambar, dan dari bahan limbah anorganik lunak atau mengarang) sesuai keras berdasarkan desain sesuai wilayah dengan yang dipelajari setempat di sekolah dan sumber 4.4 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan lain yang sama dalam dari berbagai bahan limbah anorganik sudut pandang/teori lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat KELAS VIII

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 96


KOMPETENSI INTI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1


4.1

3.2

3.3

3.4

4.2 4.3 4.4

KOMPETENSI DASAR memperhatikan estetika produk akhir Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif Memahami bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik. Memahami bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik. Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan sekitar Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik DC Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan sekitar Membuat produk sensor menggunakan teknologi kelistrikan di lingkungan sekitar

KELAS VIII BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia. 2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksanakan kegiatan budidaya. 2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 97


KOMPETENSI INTI keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 3.2

3.3 3.4

KOMPETENSI DASAR dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya. Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan hias di wilayah setempat Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan hias sesuai wilayah setempat

4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat 4.2 Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat 4.3 Mendesain wadah budidaya ikan hias berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat 4.4 Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

KELAS VIII

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk pengolahan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 98


KOMPETENSI INTI

3. Memahami dan 3.1 menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3

3.4


4.1

4.2

4.3

4.4

KOMPETENSI DASAR teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk pengolahan dengan memperhatikan estetika produk akhir Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat. Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan seralia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil samping seralia dan umbi menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat Membuat olahan dari hasil samping seralia dan umbi menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat

KELAS: IX

KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan KTSP SMP MBS Pandanharum TP.2014/2015 99


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah royong), santun, percaya air dan bangga pada produk Indonesia diri, dalam berinteraksi 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan secara efektif dengan mandiri dalam merancang pembuatan karya lingkungan sosial dan kerajinan alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong pergaulan dan royong, bertoleransi, disiplin dan keberadaannya bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan karya kerajinan yang memiliki estetika produk akhir 3. Memahami dan 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya menerapkan kerajinan yang memiliki fungsi hias pengetahuan (faktual, berdasarkan konsep dan prosedur sesuai konseptual, dan wilayah setempat prosedural) berdasarkan 3.2 Menerapkan proses modifikasi karya rasa ingin tahunya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan tentang ilmu pengemasan sesuai wilayah setempat pengetahuan, teknologi, 3.3 Memahami desain dan pengemasan karya seni, budaya terkait kerajinan yang memiliki fungsi pakai fenomena dan kejadian berdasarkan konsep dan prosedur sesuai tampak mata wilayah setempat 3.4 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai wilayah setempat 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya dan pengemasan kerajinan menalar dalam ranah fungsi hias berdasarkan desain sesuai konkret (menggunakan, wilayah setempat mengurai, merangkai, 4.2 Memodifikasi karya dan pengemasan memodifikasi, dan kerajinan fungsi hias berdasarkan hasil membuat) dan ranah evaluasi sesuai wilayah setempat abstrak (menulis, 4.3 Membuat karya dan pengemasan kerajinan membaca, menghitung, fungsi pakai berdasarkan desain sesuai menggambar, dan wilayah setempat mengarang) sesuai 4.4 Memodifikasi karya dan pengemasan dengan yang dipelajari kerajinan fungsi pakai berdasarkan hasil di sekolah dan sumber evaluasi sesuai wilayah setempat lain yang sama dalam sudut pandang/teori KELAS IX

REKAYASA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan


100


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, menghayati perilaku memiliki motivasi internal dan peduli jujur, disiplin, lingkungan dalam menggali informasi tanggungjawab, peduli tentang keberagaman produk rekayasa (toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah royong), santun, percaya air dan bangga pada produk Indonesia diri, dalam berinteraksi 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan secara efektif dengan mandiri dalam merancang pembuatan lingkungan sosial dan produk rekayasa alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong pergaulan dan royong, bertoleransi, disiplin dan keberadaannya bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk rekayasa yang memiliki estetika produk akhir 3. Memahami dan 3.1 Memahami prosedur aneka jenis produk menerapkan rakitan rekayasa kelistrikan. pengetahuan (faktual, 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat konseptual, dan bantu yang digunakan untuk pembuatan prosedural) berdasarkan produk rekayasa konstruksi di daerah rasa ingin tahunya setempat dan daerah lain tentang ilmu 3.3 Memahami prosedur konstruksi instalasi pengetahuan, teknologi, listrik. seni, budaya terkait 3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat fenomena dan kejadian bantu yang digunakan untuk pembuatan tampak mata rangkaian instalasi listrik di daerah setempat dan daerah lain. 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Merangkai produk rakitan berteknologi menalar dalam ranah listrik berdasarkan kondisi dan bahan di konkret (menggunakan, daerah setempat dan daerah lain mengurai, merangkai, 4.2 Membuat model bangunan dengan teknologi memodifikasi, dan konstruksi berdasarkan kondisi dan bahan membuat) dan ranah di daerah setempat dan daerah lain abstrak (menulis, 4.3 Membuat model bangunan instalasi dengan membaca, menghitung, teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di menggambar, dan daerah setempat dan daerah lain mengarang) sesuai 4.4 Membuat model sederhana rangkaian dengan yang dipelajari instalasi listrik berdasarkan kondisi dan di sekolah dan sumber bahan di daerah setempat dan daerah lain lain yang sama dalam sudut pandang/teori


101


KELAS IX

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1.1

2.1

2.2

2.3

3.1 3.2 3.3 3.4

KOMPETENSI DASAR Menghayati keberagaman produk budidaya di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksanakan kegiatan budidaya Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melaksankan kegiatan budidaya Memahami konsep dan prosedur budidaya ternak hias di wilayah setempat memahami produk dan proses budidaya ternak hias Menerapkan konsep dan prosedur budidaya satwa harapan di wilayah setempat Menerapkan produk dan proses budidaya satwa harapan

4.1 Memelihara ternak hias berdasarkan identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat 4.2 Menyajikan hasil evaluasi budidaya ternak hias 4.3 Memelihara satwa harapan berdasarkan identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat 4.4 Menyajikan hasil evaluasi budidaya satwa harapan


102


KELAS IX

PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati keberagaman produk

menghayati ajaran

pengolahan di daerah setempat dan

agama yang dianutnya

nusantara sebagai anugerah Tuhan

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,

menghayati perilaku

memiliki motivasi internal dan peduli

jujur, disiplin,

lingkungan dalam menggali informasi

tanggungjawab, peduli

tentang keberagaman produk pengolahan

(toleransi, gotong

daerah setempat sebagai wujud cinta tanah

royong), santun, percaya

air dan bangga pada produk Indonesia

diri, dalam berinteraksi

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan

secara efektif dengan

mandiri dalam merancang pembuatan

lingkungan sosial dan

produk pengolahan

alam dalam jangkauan

2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong

pergaulan dan

royong, bertoleransi, disiplin dan

keberadaannya

bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk pengolahan yang memiliki estetika produk akhir

3. Memahami dan

3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian

menerapkan

dan pengemasan olahan pangan dari bahan

pengetahuan (faktual,

ikan dan daging putih atau merah menjadi

konseptual, dan

makanan berdasarkan konsep dan prosedur

prosedural) berdasarkan

berkarya sesuai wilayah setempat.

rasa ingin tahunya

3.2 Menerapkan manfaat dan proses

tentang ilmu

pembuatan, penyajian dan pengemasan

pengetahuan, teknologi,

olahan pangan dari bahan ikan dan daging

seni, budaya terkait

putih atau merah menjadi produk pangan

fenomena dan kejadian

setengah jadi yang ada di wilayah setempat.

tampak mata

3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian


103


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR dan pengemasan olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 3.4 Menerapkan manfaat dan proses olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat olahan pangan dari bahan ikan menalar dalam ranah

dan daging putih atau merah menjadi

konkret (menggunakan,

makanan sesuai rancangan dan bahan yang

mengurai, merangkai,

ada di wilayah setempat

memodifikasi, dan

4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan

membuat) dan ranah

dan daging putih atau merah menjadi

abstrak (menulis,

produk pangan setengah jadi sesuai hasil

membaca, menghitung,

analisis dan bahan yang ada di wilayah

menggambar, dan

setempat

mengarang) sesuai

4.3 Membuat olahan produk pangan setengah

dengan yang dipelajari

jadi dari bahan ikan dan daging putih atau

di sekolah dan sumber

merah menjadi makanan sesuai rancangan

lain yang sama dalam

dan bahan yang ada di wilayah setempat

sudut pandang/teori

4.4 Membuat olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat


104

No title

Recommend Documents