CLEANING DIRECTIEVRAGENLIJST 2006-2007 EN AANMAAK AFGELEIDE VARIABELEN (Nathalie Vandenberghe, mei 2008)
DEEL 1: ALGEMENE GEGEVENS 1.1 De school en haar vestigingsplaatsen Het onderwijsaanbod Van drie vestigingsplaatsen (654, 1104 en 252) waarvoor de directie de vraag betreffende het onderwijsaanbod heeft opengelaten, kunnen we op basis van het aantal leerlingen in het kleuter- en het lager onderwijs afleiden dat het basisscholen betreft met een kleuter- en een lagere afdeling. We hebben de lege waarden dan ook opgevuld. Het pedagogisch project We hebben de gegevens zoals ingevuld in de vragenlijst (‘pedp1-8’) vergeleken met de gegevens van het departement Onderwijs (‘methodenaam’). Dit heeft niet geleid tot een specifieke cleaning na invoer. Verder hebben we de variabele ‘pedp’ aangemaakt. Deze laatste variabele is een verzameling van de waarden van de variabelen ‘pedp1-8’, analoog met de variabele ‘pedp’ tijdens de schooljaren 2003-2004 en 2004-2005. 1.2 Klassen in de lagere afdeling(en) Aantal homogene klassen, graadklassen en/of andere gemengde leeftijdsgroepen In principe dient het totaal aantal klassen (‘KLO’) gelijk te zijn aan de som van het aantal homogene klassen (‘LHO’) en het aantal graadklassen of andere gemengde leeftijdsgroepen (‘GRD’). Voor 35 vestigingsplaatsen ging deze gelijkheid niet op. Tabel 1 geeft een overzicht van de aangebrachte wijzigingen in het databestand. Bij het aanpassen werd rekening gehouden met het totaal aantal klassen, met het aantal homogene/graadklassen/andere gemengde leeftijdsgroepen, met het aantal leerlingen in de lagere school (‘LLN_LO’) en in enkele gevallen met het aantal klassen dat gesplitst/samengevoegd wordt (‘LKG’/LKS’). Indien we wel beschikken over het totaal aantal klassen, maar niet over het aantal homogene, respectievelijk graadklassen, hebben we beroep gedaan op de gegevens van de schooljaren 2003-2004 en/of 2004-2005. Voor één vestigingsplaats (1104) kunnen we de ongelijkheid niet opheffen. Tabel 1 Cleaning van de variabelen ‘LHO’, ‘GRD’, ‘LGL’ en ‘KLO’ VestigingID
schoolID
LLN_LO
LHO
GRD
KLO
LHO (gecleand)
GRD (gecleand)
KLO (gecleand)
84
66
176
9999
9999
9999
11
0
11
145
114
218
9
0
12
12
0
12
168
133
163
9999
0
8
8
0
8
176
138
87
4
0
6
6
0
6
306
235
258
0
0
13
13
0
13
444
346
157
6
0
8
8
0
8
512
397
124
9999
0
9
9
0
9
516
401
208
2
0
12
12
0
12
550
430
195
4
0
10
10
0
10
574
451
226
6
0
12
12
0
12
640
505
126
9999
0
6
6
0
6
708
553
110
0
0
6
6
0
6
1
710
553
115
0
0
6
6
0
6
716
559
174
6
0
8
8
0
8
792
618
129
6
0
7
7
0
7
801
625
190
9999
0
11
11
0
11
861
672
131
0
7
0
0
7
7
922
713
154
9999
9999
6
6
0
6
865
676
158
9
0
0
9
0
9
913
708
142
7
0
0
7
0
7
921
712
90
6
0
0
6
0
6
956
739
134
7
0
0
7
0
7
958
741
133
7
0
0
7
0
7
1101
865
59
0
3
0
0
3
3
1104
867
101
0
0
6
9999
9999
6
1131
888
83
0
9999
4
0
4
4
1152
903
178
0
9
0
0
9
9
1154
905
96
0
0
6
6
0
6
1160
909
98
6
0
0
6
0
6
1161
910
120
0
9
6
0
6
6
1216
949
126
0
0
6
6
0
6
418
999
239
13
0
0
13
0
13
427
332
181
11
9
9999
11
0
11
77
1013
9999
6
0
11
11
0
11
1122
1026
9999
9999
0
6
6
0
6
Aantal klasgroepen die op sommige dagen worden gesplitst of worden samengeplaatst Geen specifieke cleaning na invoer 1.3 Leerkrachten, leerlingen en wekelijkse lestijden in het lager onderwijs Aantal leerlingen Geen specifieke cleaning na invoer. Voor de autonome lagere scholen is het aantal leerlingen in de kleuterafdeling (‘LLN_KO’) gelijk aan nul. Voor het aantal leerlingen in de lagere afdelingen (‘LLN_LO’) is voor de verschillende vestigingsplaatsen het gemiddeld aantal leerlingen per klas groter of gelijk aan 10. Aantal leerkrachten die minstens halftijds een onderwijsopdracht hebben Voor het aantal leerkrachten met minstens een halftijdse onderwijsopdracht, dient het aantal leerkrachten (‘HAL’) minstens even groot te zijn aan het aantal klassen in de lagere afdeling (‘KLO’). Dit is het geval voor 175 vestigingsplaatsen. Hierbij dient wel vermeld te worden dat sommige directeurs de vraag wellicht voor de vestigingsplaats in haar geheel (d.i. zowel voor kleuter als voor lager) hebben ingevuld, terwijl andere directeurs dit enkel gedaan hebben voor de lagere afdeling, zoals gesuggereerd wordt door de titel in de vragenlijst. Voor de overige 29 vestigingsplaatsen kunnen we bovenstaande vergelijking niet nagaan omdat het aantal leerkrachten dat minstens een halftijdse onderwijsopdracht heeft en/of het aantal klassen in de lagere afdeling niet werd ingevuld. Resultaat: geen specifieke cleaning na invoer. Aantal wekelijks georganiseerde lestijden in de lagere school Bij deze variabele merken we het groot aantal lege (N=47 of 23%) en ongeldige waarden (d.i. waarden groter dan 36 en kleiner dan 20; N=99 of 49%) op. Bijgevolg hebben we deze variabele niet verder opgenomen in de tabel. De geldige waarden hebben we enkel ter controle gebruikt bij het cleanen van de variabele ‘lkl4200’ in de leerkrachtvragenlijst van het vierde leerjaar.
2
1.4 Fusies en defusies Geen specifieke cleaning na invoer 1.5 Voor- en/of naschoolse opvang Voorschoolse opvang Voor 11 vestigingsplaatsen duurt de voorschoolse opvang tot of tot na het beëindigen van de schooltijd. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de gegevens voor het schooljaar 2002-2003 en/of het schooljaar 2003-2004 nagekeken. Indien we hieruit konden afleiden dat er geen verschil was wat betreft de duur van de voor- en/of naschoolse opvang, hebben we het einduur van de voorschoolse opvang overgenomen. In het andere geval of in het geval we niet over vroegere gegevens beschikken voor het einduur van de voorschoolse opvang, hebben we code ‘6666’ (‘ongeldig’) toegekend. Tabel 2 biedt een overzicht van de cleaning. Tabel 2 Cleaning van de variabele ‘VOZ2’ VestigingID
schoolID
VOZ1
VOZ2
VOZ2 (gecleand)
68
1028
08:00
18:00
6666
84
66
07:00
18:30
6666
141
110
07:00
18:00
6666
340
264
07:00
18:00
6666
465
363
08:00
16:00
6666
499
389
07:00
18:00
08:30
755
590
07:00
19:00
08:10
779
609
07:30
18:00
08:20
1104
867
07:00
17:45
08:10
1192
931
07:00
18:00
6666
77
1013
07:00
18:00
08:15
Naschoolse opvang op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Voor 12 vestigingsplaatsen neemt de naschoolse opvang aan voor het beëindigen van de schooltijd. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de gegevens voor het schooljaar 2002-2003 en/of het schooljaar 2003-2004 nagekeken. Indien we hieruit konden afleiden dat er geen verschil was wat betreft de duur van de voor- en/of naschoolse opvang, hebben we het beginuur van de naschoolse opvang overgenomen. In het andere geval of in het geval we niet over vroegere gegevens beschikken voor het beginuur van de naschoolse opvang, hebben we code ‘6666’ (‘ongeldig’) toegekend. Tabel 3 biedt een overzicht van de cleaning. Tabel 3 Cleaning van de variabelen ‘NOZ1’ en ‘NOZ2’ VestigingID
schoolID
NOZ1
NOZ2
NOZ1 (gecleand)
NOZ2 (gecleand)
68
1028
08:00
18:00
6666
18:00
84
66
07:00
18:30
6666
18:30
141
110
07:00
18:00
6666
18:00
340
264
07:00
18:00
6666
18:00
465
363
08:00
12:30
6666
6666
499
389
07:00
18:00
15:35
18:00
755
590
07:00
19:00
16:00
19:00
779
609
07:30
18:00
15:30
18:00
865
676
12:00
13:25
6666
6666
1103
866
12:10
18:00
6666
18:00
1192
931
07:00
18:00
15:30
18:00
77
1013
07:00
18:00
15:30
18:00
3
Naschoolse opvang op woensdagnamiddag Voor 4 vestigingsplaatsen neemt de naschoolse opvang op woensdag aan vóór de aanvang van de schooltijd. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de gegevens voor het schooljaar 2002-2003 of het schooljaar 2003-2004 nagekeken. Indien we hieruit konden afleiden dat er geen verschil was wat betreft de duur van de voor- en/of naschoolse opvang, hebben we het beginuur van de naschoolse opvang overgenomen. In het andere geval of in het geval we niet over vroegere gegevens beschikken voor het beginuur van de naschoolse opvang, hebben we code ‘6666’ (‘ongeldig’) toegekend. Tabel 4 biedt een overzicht van de cleaning. Tabel 4 Cleaning van de variabelen ‘WOZ1’ en ‘WOZ2’ VestigingID
schoolID
WOZ1
WOZ2
WOZ1 (gecleand)
WOZ2 (gecleand)
141
110
07:00
17:00
6666
17:00
465
363
08:00
16:00
6666
16:00
779
609
07:30
18:00
12:00
18:00
1192
931
07:00
18:00
13:30
18:00
1.6 Aanwezigheid van het CLB op de school Wat de frequentie (uitgedrukt in aantal uren) betreft, werd deze uitgedrukt in het aantal uren per week. Hiertoe werd het aantal uren om de twee weken gedeeld door 2 en het aantal uren per maand door 4. 1.7 Samenwerking met andere scholen in het kader van de scholengemeenschap Op basis van een vergelijking met gegevens van het departement Onderwijs (‘lijst met scholen per scholengemeenschap’) hebben we de variabelen ‘SCHG_AS’, ‘SCHG_AGO’, ‘SCHG_ABO’ en ‘SCHG_BOT’ (en hun lege waarden) als volgt gecleand (Tabel 5): Tabel 5 Cleaning van de variabelen ‘SCHG_AS’, ‘SCHG_AGO’, ‘SCHG_ANO’ en ‘SCHG_BOT’ SchoolID
SCHG_AS
3
20
SCHG_AS (gecleand) 20
9
20
48
24
55 346
SCHG_AGO 17
SCHG_AGO (gecleand) 19
20
20
12
24
23
14
23
14
379
27
609
33
611
SCHG_ABO
SCHG_ABO (gecleand)
SCHG_BOT
0
1 7777
SCHG_BOT (gecleand) 2,4
19
0
1 7777
2,4
11
1
1 9999
1,2,4
14
13
1
1 1,2,8
1,2,8
22
13
1
1 1,2,8
1,2,8
27
9999
25
2
2 1,7,8
1,8
32
28
27
5
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
33
32
28
27
5
5 9999
1,2,3,5,8
612
34
32
29
27
5
5 9999
1,2,3,5,8
614
50
32
45
27
5
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
616
33
32
28
27
5
5 9999
1,2,3,5,8
617
33
32
28
27
5
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
618
32
32
9999
27
9999
5 9999
1,2,3,5,8
619
50
32
9999
27
9999
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
623
33
32
29
27
4
5 1,2,3,8
1,2,3,5,8
627
33
32
29
27
4
5 1,2,3,8
1,2,3,5,8
628
33
32
28
27
5
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
640
32
32
27
27
5
5 1,2,3,4,5,8
1,2,3,5,8
644
33
32
33
27
0
5 7777
1,2,3,5,8
654
32
32
32
27
3
5 1,2,3
1,2,3,5,8
672
50
32
45
27
5
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
4
676
35
32
30
27
4
5 1,2,3,8
1,2,3,5,8
870
33
32
28
27
5
5 9999
1,2,3,5,8
903
32
32
27
27
5
5 1,2,3,8
1,2,3,5,8
910
23
23
22
22
1
1 9999
1,2,8
931
39
32
34
27
5
5 1,2,3,5,8
1,2,3,5,8
950
35
14
21
13
1
1 9999
1,2,8
968
20
20
20
19
0
1 7777
2,4
1032
34
32
9999
27
9999
5 9999
1,2,3,5,8
172
9999
7
6
6
1
1 1,3,8
1,3,8
262
12
12
9999
12
9999
0 9999
7777
363
9999
10
9999
9
9999
1 9999
1,2,8
434
7
7
9999
7
9999
0 9999
7777
495
12
12
9999
11
1
1 1,8
1,8
513
9999
9
8
9
0
0 7777
7777
580
9999
10
9
9
1
1 1
1
610
9999
32
9999
27
9999
5 9999
1,2,3,5,8
692
8
8
9999
8
9999
0 9999
7777
741
9999
32
9999
27
9999
5 9999
1,2,3,5,8
867
7
7
9999
6
9999
1 9999
1
881
9999
6
9999
6
9999
0 9999
6
905
9999
20
9999
19
24
1 9999
2,4
1026
9999
11
9999
10
9999
1 9999
1,2,8
Wat de cleaning van de categorie ‘andere’ aanwendingen betreft, beschouwen we een boekhouder als administratieve
ondersteuning
(748),
algemeen
directeur
scholengroep
als
directeur
coördinatie
scholengemeenschap (40). 1.8 Aanmaak van variabelen op schoolniveau Met betrekking tot de algemene gegevens over de school en de aanwending van het lestijdenpakket in de lagere afdeling, werden volgende variabelen aangemaakt: −
‘VP_aantal’: aantal vestigingsplaatsen waaruit de school bestaat
−
‘VPdeeln_aantal’: aantal deelnemende vestigingplaatsen van de school
−
‘LLN_KO_School’: totaal aantal kleuters in de volledige school (d.i. van deelnemende en niet-deelnemende vestigingsplaatsen samen)
−
‘LLN_LO_School’: totaal aantal leerlingen lager onderwijs in de volledige school
−
‘LLN_School’: totaal aantal leerlingen (d.i. kleuters en lagere schoolleerlingen samen) in de volledige school
−
‘LLN_KO_DeelnVP’: totaal aantal kleuters in de deelnemende vestigingsplaatsen
−
‘LLN_LO_DeelnVP’: totaal aantal lagere schoolleerlingen in de deelnemende vestigingsplaatsen
−
‘LLN_DeelnVP’: totaal aantal leerlingen (lln KO en LO samengeteld) in de deelnemende vestigingsplaatsen
−
‘KLLT_School’: aantal lestijden aangewend voor klasleerkrachten in de lagere afdeling van de school
−
‘TKLT_School’: aantal lestijden aangewend voor taakleerkracht(en) in de lagere afdeling van de school
−
‘AMLT_School’: aantal lestijden aangewend voor ambulante leerkracht(en) in de lagere afdeling van de school
−
‘LOLT_School’: aantal lestijden aangewend voor leerkracht(en) lichamelijke opvoeding in de lagere afdeling
−
‘GZCLT_School’: aantal lestijden aangewend voor godsdient, niet-confessionele zedenleer en cultuurbeschouwing in de lagere afdeling van de school
−
‘GOLO_School’: aantal GOK-lestijden aangewend in de lagere afdeling van de school
−
‘BPLT_School’: aantal lestijden aangewend voor bijzondere pedagogische taken in de lagere school
−
‘ALT_School’: aantal lestijden aangewend voor ‘andere’ doeleinden in de lagere school
−
‘BPLT_ALT_School’: aantal lestijden aangewend voor bijzondere pedagogische en ‘andere’ taken
Deze variabelen werden ondergebracht in tabel ‘Directievragenlijst0607_0607_Tabel2_SCHOOL’.
5
DEEL 2: PERSONEELSOMKADERING
2.1 Het lestijdenpakket van de school Reguliere lestijden in het kleuter- en in het lager onderwijs Geen specifieke cleaning na invoer Aanvullende lestijden ‘gelijke onderwijskansenbeleid’ (GOK) De GOK-lestijden zoals deze voor de hele school (‘GOK’) en voor het lager onderwijs per vestigingsplaats (‘GOLO’, zie ook punt 2.3 hierna) ingevuld werden door de directeurs in de directievragenlijst 2006-2007 hebben we vergeleken met de GOK-gegevens van het departement Onderwijs. Het betreft onder meer het percentage GOKdoelgroepleerlingen en het aantal GOK-lestijden dat aan de betreffende scholen bij het begin van het schooljaar 2005-2006 en dit voor een periode van drie schooljaren werd toegekend. Omdat het aantal discrepanties beperkt waren, hebben we in tegenstelling tot de directievragenlijst 2003-2004 geen nieuwe variabelen afgeleid, maar hebben we sommige waarden zoals ingevuld door de directeurs aangepast: a.
Indien we voor de ontbrekende waarden (‘GOK’=9999) over GOK-gegevens beschikken vanwege het departement Onderwijs, hebben we deze gegevens overgenomen (Tabel 6):
Tabel 6 Cleaning van de variabele ‘GOK’, aanvulling van de ontbrekende waarden vanuit gegevens van het department Onderwijs VestigingID 61
schoolID 48
GOK
GOK (gecleand)
%Doelgroeplln2005
GOKLt_Dep_2005
9999
12
21,05
12
91
71
9999
118
87,62
118
252
191
9999
21
25,75
21
337
262
9999
54
72,53
54
783
611
9999
29
38,53
29
585
1002
9999
89
71,87
89
b.
Indien het percentage GOK-doelgroepleerlingen kleiner is dan 10 of we vanuit het departement Onderwijs weten dat het aantal GOK-lestijden gelijk is aan nul, hebben we, met uitzondering van de school 1026, deze gegevens overgenomen (Tabel 7):
Tabel 7 Cleaning van de variabelne ‘GOK’ en ‘GOLO’ indien de school niet over GOK-lestijden beschikt VestigingID
SchoolID
GOK
GOLO
%Doelgroeplln2005
GOKLt_Dep_2005
GOK (gecleand)
GOLO (gecleand)
154
123
0
0
9,94
0
0
0
256
195
0
0
8,66
0
0
0
288
221
0
0
0
0
0
294
225
0
9999
0
0
0
295
225
0
9999
0
0
0
454
353
0
0
0
0
0
538
420
0
0
0
0
0
544
425
0
0
0
0
0
555
434
0
0
0
0
0
666
525
0
0
0
0
0
767
599
0
0
0
0
0
1101
865
0
0
0
0
0
1106
869
0
0
7,08
0
0
0
1117
879
0
0
0
0
0
1169
916
0
0
3,51
0
0
0
1182
925
0
0
0
0
0
6
1183
925
0
0
0
0
0
1228
958
0
0
0
0
0
1229
958
0
0
0
0
0
827
1032
0
0
0
0
0
1122
1026
22
9999
0
22
9999
1
school die ontstaan is na een defusie op 01/09/2005, de hoofdschool voor de defusie zou niet over GOK-lestijden, mogelijk heeft bovenstaande school wel aanvullende GOK-lestijden ontvangen na herberekening
c.
Voor één school (1167) beschikken we over geen GOK-gegevens vanwege het departement onderwijs, het betreft een school die ontstaan is na een defusie op 01/09/2006, de hoofdschool voor de defusie beschikte over 36 GOKlestijden, in de directievragenlijst van die laatste school staat inderdaad vermeld dat er 4 GOK-lestijden werden overgedragen naar de eerst vernoemde school. De ingevoerde waarde werd bijgevolg niet gewijzigd.
d.
In de overige gevallen komen de gegevens van de directies enerzijds overeen met de gegevens van het departement Onderwijs, voor 8 scholen bestaat er anderzijds een discrepantie tussen elk van beide gegevens. Voor deze laatste scholen hebben we de waarden behouden zoals ze werden ingevuld door de directeurs (Tabel 8):
Tabel 8 Cleaning van de variabelne ‘GOK’ en ‘GOLO’, resterende 8 scholen VestigingID SchoolID GOK GOLO GOKPercentageDoelgroepLeerlingen2005 GOKLestijdenDefinitief2005
GOK (gecleand) 7 13
GOLO (gecleand)
1160
907
13
13
12,69
141
1101
50
50
72,44
176
138
6
6
18,24
8 6
6
286
2192
32
31
29,38
36 32
31
299
229
12
12
20,95
10 12
12
574
451
16
16
14,12
15 16
16
654
516
15
9
12,64
9 15
9
1161
910
6
0
18,64
9 6
0
36 50
13 50
1
Deze school is het resultaat van een fusie op 01/09/2006 van twee afzonderlijke, elk van beide scholen beschikten over 36, respectievelijk 14 GOK-lestijden voor de fusie. 2 Op 01/09/2005 is de school (1167) gedefusioneerd van deze school en heeft 4 GOK-lestijden ter hare beschikking gekregen.
e.
Vergelijken van het totaal aantal GOK-lestijden met het aantal GOK-lestijden aangewend in de lagere afdeling. Voor 4 scholen met één vestigingsplaats is het aantal GOK-lestijden dat aangewend wordt in de lagere afdeling groter dan het totaal aantal GOK-lestijden. Er werd momenteel niet verder gecleand (zie ook 2.3 hierna)
Aanvullende lestijden godsdienst, niet-confessionele zedenleer en cultuurbeschouwing Aanvullende lestijden lichamelijke opvoeding Aanvullende lestijden ‘onthaal anderstalige nieuwkomers’ Aanvullende lestijden ‘integratie van anderstaligen’ Geen specifieke cleaning na invoer ‘Andere’ lestijden kleuter en/of lager De vraag heeft louter betrekking op het lestijdenpakket en niet op de punten uit de puntenenveloppe. Deze komen aan bod onder de vragen over de aanwending van de stimuluspunten en samengelegde punten, alsook de vraag over het zorgbeleid op de school. Onder bovenstaande vraag houden we wel rekening met de uren die aan de scholen toegewezen worden voor kinderverzorging of voor bijzondere pedagogische taken. Voor de cleaning betekent dit dat de gegevens betreffende zorguren, uren ICT of administratieve ondersteuning verwerkt worden onder de vragen over de scholengemeenschap (Tabel 9) en het zorgbeleid (Tabel 10):
7
Tabel 9 SchoolID’s waarvoor de waarden van ‘LTL8_KO’ en ‘LTL8_LO’ verwerkt werden onder ‘SCHG_PTN2’, ‘ ZRG_uur’ en ‘ZRG_lt’ 72
90
432
608
950
865
222
397
267
42
110
910
114
124
268
293
315
949
430
505
632
653
708
Tabel 10 SchoolID’s waarvoor de waarden van ‘LTL8_KO’ en ‘LTL8_LO’ verwerkt werden onder ‘SCHG_PTN3’ 267
596
133
628
640
644
881
268
708
315
110
114
505
632
653
865
2.2 Niet door de Vlaamse Overheid gefinancierde omkadering Verduidelijken of het gaat om lestijden of klokuren bij de variabelen ‘F12’, ‘F22’, ‘F32’ en ‘F42’ Uitgangspunten: −
Leerkrachten allerhande, bijzondere pedagogisch taken: lestijden
−
Zorg(coördinatoren), beleidsondersteuning, administratie: uren
Uniform maken van de antwoorden voor de variabelen ‘F11’, ‘F21’ en ‘F31 Voor de variabele ‘F11’ valt tevens onder (schoolID): −
Extra leerkracht lager: twee onderwijzeressen (24u en 10u) (235), onderwijzer (om niveauwerking te kunnen blijven uitvoeren) (667), onderwijzeres (46)
−
Administratieve ondersteuning: administratie (363), administratief bediende (530), administratieve hulp (962), ondersteunende administratieve medewerker (676), GESCO (55)
−
Ambulante leerkracht: ambulante uren (741)
−
Beleidsondersteuning: beleidsondersteuner (741), leerkracht beleidsondersteuner (528)
−
Extra GOK-uren: GOK-leerkracht (739)
−
Extra kleuterleider: extra kleuterjuf (420), kleuterleidster (222), kleuteronderwijzer (216)
−
Leerkracht handwerk: leraar handwerk (871)
−
Extra zorguren: zorg (103), zorgcoördinator (177)
Voor de variabele ‘F21’ valt tevens onder (schoolID): −
Extra zorguren: zorg (363, 610), zorgcoördinatie (235)
−
Administratieve ondersteuning: administratie (1026)
−
Extra leerkracht lager: onderwijzer (216), extra onderwijzeres (420)
−
Extra leerkracht kleuter: kleuteronderwijzer (962)
Voor de variabele ‘F31’ valt tevens onder (SchoolID): −
Extra zorguren: extra zorgco (612), zorg (614)
−
Administratieve ondersteuning: secretariaat (931)
−
Kinderverzorger: kinderverzorgster (177)
−
Extra leerkracht kleuter: 2 extra kleuterleidsters (24lt + 4 lt) (235)
Uniform maken van de antwoorden voor de variabelen ‘F14’en ‘F24’ Voor de variabele ‘F14’ valt tevens onder (schoolID): −
Stad: stad Gent (632, 739, 618, 619)
−
Schoolbestuur: school (865)
Voor de variabele ‘F24’ valt tevens onder (schoolID): −
Stad: stad Gent (632) 8
De extra omkadering waarbij verwezen wordt naar het ministerie of het departement werd tussen haakjes vermeld, strikt genomen hoort deze niet onder deze vraag. Aanmaak van afgeleide variabelen Voor een basisrapportage van de gegevens hebben we m.b.t. de functies, aantal voltijds equivalenten (‘FTE’) voor de school, respectievelijk voor het lager onderwijs en de financieringsbronnen volgende (afgeleide) variabelen aangemaakt: −
Fx1_cat met als categorieën ‘administratieve ondersteuning’, ‘beleidsondersteuning’, ‘begeleiding van leerlingen’, ‘ouderbetrokkenheid’ en ‘ander – niet nader omschreven’, waarbij vallen onder: o
administratieve ondersteuning: (zie cleaning hierboven)
o
beleidsondersteuning:
(zie
cleaning
hierboven)
en
schoolhoofd,
vervanger
directie,
beleidsondersteuning ICT, ICT-coördinatie o
begeleiding van leerlingen: de verschillende soorten leerkrachten, kunstenaars, logopedisten, alle vormen
van
opvang
of
toezicht,
ontdubbelen
van
klassen,
uitbreiding
lestijdenpakket,
kinderverzorger, extra(kleuter)turnen, euritmie, personeel voor onderwijstaken, extra GOK-uren, bijzondere
pedagogische
taken,
kleuterturnen,
aanvulling
klas,
(leerkracht)
anderstalige
nieuwkomers, aanvulling anderstalige nieuwkomers, namiddagklas kleuters o
ouderbetrokkenheid:
brugfiguur,
SOEK-coördinator
(‘Schoolpoort
Op
Een
Kier’),
opvoedingsondersteuning ouders kleuters o −
ander – niet nader omschreven: PWA-medewerker, GESCO
Fx2_FTE en Fx3_FTE waarbij: o het aantal lestijden werd gedeeld door 24 o
het aantal uren werd gedeeld door 36 voor de functies zorguren, beleidsondersteuner
o
het aantal uren werd gedeeld door 32 voor de functie van kinderverzorger
o
het aantal uren werd gedeeld door 10 voor een PWA-’er (45u/maand=FT, per week 45/4,33 en afgerond naar 10 (school 002824))
o
het aantal uren werd gedeeld door 38 voor de functie van brugfiguur (een brugfiguur wordt in principe slechts halftijds of deeltijds tewerkgesteld)
o
het aantal uren werd gedeeld door 38 voor de functie naschoolse opvang (directie school 124164 vermeldt 13/38)
−
Fx4_cat met als categorieën ‘inrichtende macht’, ‘oudervereniging’, ‘sif/stedenfonds’, ‘stad/gemeente’ en ‘werkingsmiddelen’, waarbij vallen onder: o
inrichtende macht: gemeenschapsonderwijs, rago, rago-punten scholengroep, scholengemeenschap
o
oudervereniging: ouderraad
o
stad/gemeente: gemeente, gemeentebestuur
o
sif/stedenfonds:
sif,
stedenfonds,
pedagogische
begeleidingsdienst/sif
(pedagogische
begeleidingsdienst Gent maakt deel uit van het Departement Opvoeding en Onderwijs van de Stad Gent (DOOSG) , stad/stedenfonds o
werkingsmiddelen: eigen middelen, werkingstoelage, TIVOLI1
o
andere: departement Vlaamse rand rond Brussel (Vlaamse overheid, niet-departement Onderwijs), projecten, VZW Foyer, vrijwilligerswerk, beschut wonen
1
heeft betrekking op middelen die vrij gemaakt worden ten gevolge van het TIVOLI-akkoord en in de werkingsmiddelen worden ingebouwd (telefoon met medewerker van het Vlaams Verbond Katholiek Basisonderwijs)
9
2.3 Aanwending van de lestijden in het lager onderwijs per vestigingsplaats Lestijden aangewend voor klasleerkrachten De lestijden aangewend voor klasleerkrachten in het lager onderwijs (‘KLLT’) hebben we vergeleken met het aantal klassen in het lager onderwijs (‘KLO’), het aantal leerkrachten in het lager dat minstens halftijds werkt (‘HAL’) en het aantal lagere schoolleerlingen (‘LLN_LO_school’). Voor 24 vestingsplaatsen vermoeden we dat de directeur het aantal klasleerkrachten heeft ingevuld in plaats van het aantal lestijden aangewend voor klasleerkrachten. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de variabele ‘KLLT’ de code ‘6666’ (‘ongeldig’) gegeven (Tabel 11). Tabel 11 Cleaning van de variabele ‘KLLT’ VestigingID
schoolID
KLLT
KLO
HAL
LLN_LO_school
KLLT (gecleand)
53
42
6,5
9999
8
187
6666
52
42
10
9999
13
187
6666
261
199
9
7
16
153
6666
282
216
4
4
5
160
6666
281
216
6
6
8
160
6666
499
389
10
6
15
121
6666
552
432
6
9999
9999
9999
6666
553
432
8
9999
9999
9999
6666
555
434
6
6
16
137
6666
650
513
27
20
36
426
6666
731
572
7
7
8
9999
6666
755
590
13
11
21
202
6666
794
619
10
10
28
9999
6666
811
631
9
6
9999
9999
6666
904
699
11
11
13
205
6666
921
712
6
6
11
90
6666
958
741
7
7
14
133
6666
967
748
12
12
29
272
6666
1112
874
16
14
34
297
6666
1154
905
6
6
13
96
6666
418
999
13
13
15
239
6666
625
1001
13
7
9999
183
6666
585
1002
11
11
26
201
6666
285
1167
7
5
6
89
6666
Lestijden aangewend voor taakleerkrachten Voor volgende vestigingsplaatsen vermoeden we dat de directeurs het aantal taakleerkrachten heeft ingevuld in plaats van het aantal lestijden aangewend voor taakleerkrachten. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de code ‘6666’ (‘ongeldig’) toegekend aan deze variabele (Tabel 12).
10
Tabel 12 Cleaning van de variabele ‘TKLT’ VestigingID
schoolID
KLLT
TKLT
TKLT (gecleand)
499
389
6666
1
6666
552
432
6666
1
6666
553
432
6666
1
6666
904
699
6666
1
6666
967
748
6666
1
6666
1112
874
6666
1
6666
418
999
6666
1
6666
Lestijden aangewend voor ambulante leerkrachten Voor volgende vestigingsplaatsen vermoeden we dat de directeurs het aantal ambulante leerkrachten heeft ingevuld in plaats van het aantal lestijden aangewend voor ambulante leerkrachten. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de code ‘6666’ (ongeldig) toegekend aan deze variabele (Tabel 13). Tabel 13 Cleaning van de variabele ‘AMLT’ VestigingID schoolID
KLLT
AMLT
AMLT (gecleand)
499
389
6666
1
6666
555
434
6666
3
6666
651
513
6666
3
6666
731
572
6666
1
6666
755
590
6666
1
6666
811
631
6666
1
6666
967
748
6666
2
6666
1112
874
6666
1
6666
Lestijden aangewend voor leerkrachten lichamelijke opvoeding Voor volgende vestigingsplaatsen vermoeden we dat de directeurs het aantal leerkrachten lichamelijke opvoeding heeft ingevuld in plaats van het aantal lestijden aangewend voor leerkrachten lichamelijke opvoeding. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de code ‘6666’ (ongeldig) toegekend aan deze variabele (Tabel 14). Tabel 14 Cleaning van de variabele ‘LOLT’ VestigingID
schoolID
KLLT
LOLT
LO_LT_LO
LOLT (gecleand)
53
42
6666
1
2
6666
52
42
6666
1
2
6666
261
199
6666
1
2
6666
281
216
6666
1
2
6666
282
216
6666
1
2
6666
499
389
6666
1
2
6666
553
432
6666
1
4
6666
552
432
6666
1
4
6666
555
434
6666
1
2
6666
650
513
6666
3
8
6666
731
572
6666
1
2
6666
755
590
6666
2
2
6666
794
619
6666
9999
22
6666
811
631
6666
1
9999
6666
904
699
6666
1
4
6666
921
712
6666
1
0
6666
958
741
6666
1
12
6666
11
967
748
6666
1
13
6666
1112
874
6666
1
4
6666
1154
905
6666
1
2
6666
418
999
6666
1
4
6666
625
1001
6666
11
2
6666
585
1002
6666
1
4
6666
285
1167
6666
3
0
6666
Lestijden aangewend voor leerkrachten godsdienst, niet-confessionele zedenleer en cultuurbeschouwing Voor volgende vestigingsplaatsen vermoeden we dat de directeurs het aantal leerkrachten godsdienst, zedenleer of cultuurbeschouwing heeft ingevuld in plaats van het aantal lestijden dat hiervoor aangewend wordt. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de code ‘6666’ (ongeldig) toegekend aan de variabele (Tabel 15). Tabel 15 Cleaning van de variabele ‘GZCLT’ VestigingID
SchoolID
KLLT
GZCLT
GODSD_NCZ_LO
GZCLT (gecleand)
552
432
6666
2
9999
6666
553
432
6666
4
9999
6666
731
572
6666
3
7
6666
958
741
6666
2
8
6666
1112
874
6666
2
24
6666
1154
905
6666
4
6
6666
585
1002
6666
1
16
6666
Lestijden aangewend voor GOK-leerkrachten Voor volgende vestigingsplaatsen vermoeden we dat de directeurs het aantal GOK-leerkrachten heeft ingevuld in plaats van het aantal lestijden aangewend voor GOK-leerkrachten. Voor deze vestigingsplaatsen hebben we de code ‘6666’ (ongeldig) toegekend aan deze variabele (Tabel 16). Tabel 16 Cleaning van de variabele ‘GOLO’ VestigingID
schoolID
553
432
921 958
GOK
GOLO
GOLO (gecleand)
KLLT
10
1
6666
6666
712
6
1
6666
6666
741
10
1
6666
6666
967
748
31
1
6666
6666
1112
874
19
1
6666
6666
Voor volgende scholen zijn de waarden voor de variabelen ‘GOLO’ en ‘GOKA’ (zoals door de directeur ingevuld) tegenstrijdig (Tabel 17). Enerzijds vult de directeur in dat er in geen enkele vestigingsplaats van de school GOKlestijden worden aangewend (‘GOLO’), maar op schoolniveau vult hij in dat er wel GOK-lestijden worden gereserveerd voor de lagere afdeling(en). Deze gegevens hebben we echter niet gewijzigd. Tabel 17 Cleaning van de variabelen ‘GOLO’, ongewijzigde waarden ondanks tegenstrijdigheid met de variabele ‘GOKA’
SchoolID
VestigingID
GOK
GOLO
GOLO (gecleand)
GOKA
401
516
19
0
0
1
614
786
17
0
0
1
614
787
17
0
0
1
909
1160
6
0
0
1
950
1219
9
0
0
1
12
Lestijden aangewend voor bijzondere pedagogische taken Andere aanwending van lestijden Beide vragen hebben betrekking op de aanwending van het volledige lestijdenpakket (al dan niet gefinancieerd door het departement Onderwijs) in het lager onderwijs. Bij het cleanen hebben we gegevens betreffende zorg en ICT verwerkt onder de vragen over de scholengemeenschap en het zorgbeleid. Verder werd er niet gecleand na invoer. 2.4 Aanvullende GOK-lestijden 2.5 Aanvullende lestijden ‘onthaal van anderstalige nieuwkomers’ 2.6 Aanvullende lestijden ‘integratie van anderstaligen’ 2.7 Taakleerkracht Geen specifieke cleaning na invoer, aanmaak van de variabele GOLA_AND 2.8 Ambulante leerkracht Bij het vergelijken van de aanwending van lestijden voor ambulante leerkrachten per vestiging, de vraag naar het beschikken over een ambulante leerkracht en de invulling van zijn/haar taken, bestaat er voor 8 scholen (10 vestigingsplaatsen) een tegenstrijdigheid tussen de waarden voor de variabelen ‘AMLT’ enerzijds en ‘AMJN’, ‘AMLA15’ en ‘AMLA_AND’ anderzijds. Het aantal lestijden hebben we echter ongewijzigd gelaten (Tabel 18): Tabel 18 Cleaning van de variabelen ‘AMJN’, ‘AMLA1-6’en ‘AMLA_AND’, ongewijzigde waarden ondanks tegenstrijdigheid in aanwending Schoolid
VestigingID
AMLT
AMJN
AMLA1
AMLA2
AMLA3
AMLA4
AMLA5
AMLA_AND
375
479
3
0 7777
7777
7777
7777
7777
7777
481
608
0 7777
7777
7777
7777
7777
7777
528
672
5 (restlestijden) 2
0 7777
7777
7777
7777
7777
7777
528
671
6
0 7777
7777
7777
7777
7777
7777
631
811
6666
0 7777
7777
7777
7777
7777
7777
276
357
0
1 0
0
1
1
0
0
346
444
0
1 1
1
1
0
0
0
420
538
0
1 1
1
0
0
0
0
958
1228
0
1 1
0
1
0
0
0
958
1229
0
1 1
0
1
0
0
0
2.9 Zorgbeleid en zorgcoördinator Grootte van de opdracht van de zorgcoördinator Geen specifieke cleaning na invoer Aanmaak van de afgeleide variabele ‘ZRG_Totaal_uur’ of de totale omvang van de opdracht van de zorgcoördinator door het aantal lestijden (‘ZRG_LTN’) om te zetten naar het aantal klokuren (x50/60) en op te tellen bij het aantal ingevulde klokuren (‘ZRG_UUR’). Diploma van de zorgcoördinator De verschillende antwoorden voor de variabele diploma van de zorgcoördinator (‘ZRG_DIP’) hebben we als volgt geuniformiseerd, onder … valt/vallen tevens (schoolID): − −
Maatschappelijk assistent: sociaal assistent (541) Kleuterleider: kleuterleidster (22, 1002, 481), kleuteronderwijs (71), kleuteronderwijzer (66, 172, 221, 1005, 1011, 397, 420, 909)
−
Onderwijzer: lager (481), onderwijzeres (420), lager onderwijs (123, 255, 401, 439, 553, 680), lager onderwijzeres (229, 619, 967), lerares lager (628)
−
Regent: regentes (924, 925), regentaat (409, 612, 905), GLSO-LO (923)
−
Gegradueerde in de orthopedagogie: graduaat ortho-pedagogie (672) 13
−
Assistent in de psychologie: hulpassistent in de psychologie
−
Ergotherapeut: ergotherapeute
−
Licentiaat Pedagogische Wetenschappen: KUL Sociale Pedagogiek, licentiate in de pedagogische wetenschappen
−
Licentiaat Lichamelijke Opvoeding: licentiate LO, licentiate lich. Opv.
−
Dhos: hoger opvoedkundig inst.
De taken van de zorgcoördinator Voor de school (869) geeft de directeur aan dat de zorgcoördinator (met een opdracht van 10 klokuren) tevens in 26 andere scholen werkzaam is, voor deze school hebben we de waarde ‘6666’ (‘ongeldig’) toegekend voor de variabele ‘ZRG_24’ (Tabel 19). Tabel 19 Cleaning van de variabele ‘ZRG_24’ SchoolID
ZRG_23
ZRG_24
ZRG_24 (gecleand)
Opmerking
375
1
5 (in feite 5/36)
9999
In kader van scholengemeenschap
869
1
26
6666
-
DEEL 3: DE DIRECTEUR (DirectieID) 3.1 Achtergrondgegevens Geslacht In drie directievragenlijsten was het geslacht niet ingevuld, op basis van de voornaam hebben we voor deze directeurs (534, 441, 400) het geslacht afgeleid. Basisdiploma Voor 7 directeurs (30, 159, 309, 444, 644, 690, 845) hebben we de vermelding van het diploma ‘geaggregeerde voor het lager secundair onderwijs (GLSO)’ gewijzigd in ‘regent’. Bijkomende diploma’s De meeste directeurs vermelden de PROFS-opleiding (‘professionalisering schoolleiders basisonderwijs’) onder cursus directievorming, één als andere ‘bijkomende diploma’ (834). Bij de cleaning beschouwen we de PROFS-opleiding als een cursus directievorming. Lesopdracht (‘LES3’, ‘LES4’) Voor volgende directeurs hebben we lege waarden voor deze variabelen kunnen wegwerken aan de hand van de vergelijking met de variabele ‘AC11’: 534 en 400. Voor deze laatste variabele vermelden deze directeurs dat ze geen of nul uren besteden aan een eigen lesopdracht tijdens een gemiddelde werkweek. Aantal jaren les vooraleer directeur (‘LES1’ (huidige school), ‘LES2’ (in het totaal)) Voor één directeur (143) is het totaal aantal jaar les gegeven voor hij/zij directeur (3 jaar) werd kleiner dan het aantal jaar les gegeven in de huidige school (8 jaar), op basis van de gegevens voor het schooljaar 2002-2003 weten we dat deze directeur in het totaal 11 jaar les heeft gegeven voor hij/zij directeur werd, bijgevolg leiden we hieruit af dat hij/zij in totaal 11 jaar les heeft gegeven waarvan 8 jaar in de huidige school. Aantal jaren directeur Geen specifieke cleaning na invoer Werkervaring buiten het onderwijs Geen specifieke cleaning na invoer
14
3.2 Activiteiten van de directeur Aantal uren per activiteiten gedurende een normale gemiddelde week Voor volgende directeurs hebben we de lege waarden voor de variabele ‘AC11’ (eigen lesopdracht) kunnen wegwerken door een vergelijking met de variabelen ‘LES3’ en ‘LES4’. Uit deze laatste variabelen konden we afleiden dat volgende directeurs (directieID_respon) geen eigen lesopdracht hebben: Tabel 20 Cleaning van de variabele ‘AC11’ 369
156
139
68
41
242
820
829
796
834
37
Wat betreft het gemiddeld totaal aantal uren dat de directeurs besteden aan de verschillende activiteiten, heeft de variabele ‘AC88’ een groot aantal ontbrekende waarden (NMiss=27) (zie verder). Ter controle hebben we een tweede variabele (‘AC_Som’) aangemaakt. De waarden van deze variabele zijn gelijk aan de som van het aantal uur dat de directeurs gemiddeld per week besteden aan de uiteenlopende activiteiten. Ook deze laatste variabele heeft een groot aantal waarden (NMiss=28). Om het aantal ontbrekende variabelen te reduceren hebben we een derde variabele ‘AC_Totaal’ afgeleid, gebaseerd op de waarden van elk van beide voorgaande variabelen. Voor de directeurs waarbij elk van deze twee variabelen eenzelfde waarde (N=122) of een lege waarde (N=11) heeft, hebben we deze overgenomen. Indien de waarde van slechts van één van beide variabelen een ontbrekende waarde is, hebben we de waarde overgenomen van de andere variabele (N=33). Voor de resterende 13 directeurs verschillen elk van beide waarden van elkaar. In dat geval hebben we geopteerd om de waarde van de variabele ‘AC_Som’ over te nemen. Beleidsdomeinen: percentage tijd besteed aan de diverse beleidsdomeinen Voor 15 directeurs is de som van de verschillende percentages niet gelijk aan 100%. In de tabel hebben we vier afgeleide variabelen toegevoegd (…_100%) waarbij we voor deze directeurs de waarden volgens de regel van drie hebben herleid zodat het totaalpercentage 100 wordt (Tabel 21): Tabel 21 Aanmaak van de afgeleide variabelen ‘DOM1_100%’, ‘DOM2_100%’, ‘DOM3_100%’ en ‘DOM4_100%’ SchoolID DirectieID totaal DOM1 DOM1_100% DOM2 DOM2_100% DOM3 DOM3_100% 1028
800
105
20
19,05
10
9,52
10
195
143
112,5
35
31,11
12,5
11,11
332
245
105
25
23,11
20
19,05
470
342
105
10
9,52
15
474
345
110
30
27,27
15
516
373
99,99
40
40
517
374
105
15
644
474
101
40
667
493
110
692
517
512
699
523
105
739
545
90
865
638
120
962
712
140
1001
742
115
SchoolID
DirectieID
DOM4
DOM4_100%
9,52
15
14,29
10
8,89
15
13,33
20
19,05
10
9,52
14,29
20
19,05
15
14,29
13,63
15
13,63
10
9,09
25
25
25
25
3,33
3,33
14,29
5
4,76
10
9,52
5
4,76
39,60
10
9,90
20
18,18
7
6,93
15
13,63
20
18,18
20
18,18
30
27,27
100
19,53
80
15,63
30
5,86
1
0,2
30
28,57
20
19,05
20
19,05
5
4,76
20
22,22
20
22,22
10
11,11
10
11,11
10
8,33
10
8,33
10
8,33
10
8,33
20
14,29
20
14,29
15
10,71
20
14,29
30
26,09
10
8,7
25
21,74
25
21,74
DOM5
DOM5_100%
DOM6
DOM6_100%
DOM7
DOM7_100%
DOM8
DOM8_100%
1028
800
105
10
9,52
5
4,76
10
9,52
25
23,81
195
143
112,5
10
8,89
20
17,78
10
8,89
0
0
332
245
105
15
14,29
5
4,76
10
9,52
0
0
470
342
105
25
23,81
10
9,52
10
9,52
0
0
474
345
110
10
9,09
20
18,18
10
9,09
0
0
15
516
373
99,99
3,33
3,33
3,33
3,33
0
0
0
0
517
374
105
15
644
474
101
7
14,29
5
4,76
5
4,76
45
42,86
6,93
10
9,09
7
6,93
0
667
493
110
5
0
4,55
10
9,09
10
9,09
0
0
692
517
512
699
523
105
1
0,2
100
19,53
100
19,53
100
19,53
5
4,76
5
4,76
5
4,76
15
14,29
739
545
865
638
90
10
11,11
10
11,11
10
11,11
0
0
120
5
4,17
5
4,17
20
16,67
50
41,67
962
712
1001
742
140
20
14,29
10
7,14
10
7,14
25
17,86
115
15
13,04
0
0
10
8,7
0
0
3.3 Opvattingen en ervaringen van de directie 3.4 Kenmerken van het gevoerde beleid Geen specifieke cleaning na invoer
DEEL4: OVERLEG BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL 4.1 Overlegorganen binnen de school Schoolraad De directeur (196) van school 264 vermeldt dat hij/zij 2 (‘SPR3’) van de 10 keer per schooljaar aanwezig is op de schoolraad, deze waarde voor de variabele ‘SPR3’ hebben we ondergebracht in de categorie ‘zelden’. Algemene personeelsvergadering De directeur (306) van school 420 vermeldt dat hij/zij 10 keer (‘APV3’) aanwezig is op de algemene personeelsvergadering die 2 keer per maand wordt georganiseerd, deze waarde voor de variabele ‘SPR3’ hebben we ondergebracht in de categorie ‘soms’. Kernteam De variabele ‘KER3’ werd als volgt gecleand (Tabel 22): Tabel 22 Cleaning van de variabele ‘KER3’ Schoolid
DirectieID_respon
KER1
KER2
KER2F
KER3
KER3 (gecleand)
22
15 1
5
per schooljaar
2
soms
40
30 1
1
per maand
indien mogelijk
soms
46
35 1
30
per schooljaar
10
soms
277
208 1
1
per week
indien nodig
soms
530
381 1
1
per week
1 op de 2 keer
soms
618
448 1
1
per maand
geregeld
meestal
722
536 1
1
per week
bijna altijd
meestal
866
639 1
1
per week
1 op 3
soms
16
MDO De variabele ‘MDO2 werd als volgt gecleand (Tabel 23): Tabel 23 Schoolid 680
MDO1 1
MDO2
MDO2F
ontelbaar
MDO3
per schooljaar
MDO2 (gecleand)
zelden
6666
De variabele ‘MDO3’ werd als volgt gecleand (Tabel 25): Tabel 24 Cleaning van de variabele ‘MDO3’ Schoolid MDO1
MDO2
MDO2F
MDO3
MDO3 (gecleand)
22
1
3
per schooljaar
1
zelden
46
1
7
per schooljaar
4
soms
277
1
9
per schooljaar
indien nodig
soms
505
1
40
per schooljaar
30
meestal
525
1
11
per schooljaar
8
meestal
530
1
6
per schooljaar
1 op de 2 keer
soms
596
1
2
per maand
altijd bij moeilijke materie
meestal
628
1
4
per schooljaar
meestal/altijd
meestal
713
1
3
per schooljaar
altijd/meestal
meestal
745
1
3
per schooljaar
zo vaak mogelijk
soms
867
1
9999
9999
indien mogelijk
soms
910
1
1
per week
indien nodig
soms
924
1
1
per week
1k/m
zelden
950
1
2
per schooljaar
indien nodig
soms
1013
1
1
per maand
zoveel mogelijk
soms
Themagerichte werkgroepen Onderstaande tabellen geven een overzicht van de cleaning van de variabelen die betrekking hebben tot themagerichte werkgroepen (Tabel 25, Tabel 25, Tabel 26,Tabel 27, Tabel 28, Tabel 29): Tabel 25 Cleaning van de variabelen ‘TH12’ en ‘TH12F’ Schoolid 282
TH10
TH11
verschillende werkgroepen
TH12
1
TH12F
variabel
variabel
TH12-TH12F (gecleand) 6666
TH13 soms
Tabel 26 Cleaning van de variabele ‘TH13’ Schoolid
TH10
TH11
TH12
TH12F
TH13
TH13 (gecleand)
225
lampionnentocht en schoolfeest
1
3
per schooljaar 1
zelden
3
milieu, schoolopbouwwerk
1
10
per schooljaar 5
soms
315
carnaval, Kerst, muzische vorming, Pasen, 1 Sint, speelplaatswerking, W.O. schoolfeest 1
9999
9999
carnaval, milieu, pastoraal, schoolfeest, Sinterklaas, speelplaats, verkeer open fora
1
20
1
1
525 599 958
5
indien ik soms gevraagd word per schooljaar 2 soms per schooljaar indien mogelijk per maand 50%
soms soms
17
Tabel 27 Cleaning van de variabele ‘TH23’ Schoolid
TH20
TH21
TH22
TH22F
TH23
TH23 (gecleand)
3
ICT, speelplaatswerking
1
10
per schooljaar
5
soms
277
verkeer
1
10
per schooljaar
indien nodig
soms
530
zorgwerkgroep
1
1
per week
50%
soms
590
CLB, directeur, zorgcoördinator
1
1
per week
altijd/meestal
meestal
644
werkgroep verkeer
1
1
per maand
enkel op vraag
soms
653
jaarthema-animatie
1
8
per schooljaar
5
meestal
Tabel 28 Cleaning van de variabele ‘TH33’ Schoolid
TH30
TH31
TH32
TH32F
TH33
TH33 (gecleand)
3
feesten
1
5
per schooljaar
3
soms
267
1
4
per schooljaar
2
soms
525
overleg voorbereiding schoolfeest, kerstmarkt werkgroep schoolfeest
1
5
per schooljaar
3
soms
653
milieu, verkeer
1
5
per schooljaar
2
soms
Tabel 29 Cleaning van de variabele ‘TH43’ Schoolid
TH40
TH41
TH42
TH42F
TH43
TH43 (gecleand)
3
vertikale lijnen, gezondheid
1
10
per schooljaar
5
soms
525
feestcomité
1
3
per schooljaar
1
soms
Oudercomité De variabele ‘OUD3’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 30), verder werd er niet gecleand na invoer. Tabel 30 Cleaning van de variabele ‘OUD3’ Schoolid
OUD1
OUD2
OUD2F
OUD3
OUD3 (gecleand)
492
1
10
per schooljaar
2
zelden
420
1
2
per maand
10
soms
640
1
10
per schooljaar
zoveel mogelijk
soms
722
1
1
per maand
bijna altijd
meestal
Ouderraad De variabele ‘OURA3’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 31), verder werd er niet gecleand na invoer. Tabel 31 Cleaning van de variabele ‘OURA3’ SchoolID
OURA1
OURA2
OURA2F
OURA3
OURA3 (gecleand)
712
1
9999
9999
Op vraag
soms
439
1
10
Per schooljaar
2
zelden
430
1
1
Per maand
5
soms
Pedagogische raad De variabele ‘PED3’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 32), verder werd er niet gecleand na invoer. Tabel 32 Cleaning van de variabele ‘PED3’ SchoolID
PED1
PED2
PED2F
PED3
PED3 (gecleand)
017152
1
3
Per schooljaar
3
altijd
017848
1
4
Per schooljaar
Indien nodig
soms
18
Leerlingenraad De variabele ‘LLR3’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 33), verder werd er niet gecleand na invoer. Tabel 33 Cleaning van de variabele ‘LLR3’ Schoolid
LLR1
LLR2
LLR2F
LLR3
LLR3 (gecleand)
225
1
6
per schooljaar
2
soms
42
1
6
per schooljaar
indien aanwezig op school
soms
530
1
6
per schooljaar
indien nodig
soms
618
1
1
per maand
bijna altijd
meestal
627
1
8
per schooljaar
2
zelden
640
1
20
per schooljaar
zoveel mogelijk
soms
745
1
4
per schooljaar
1à2
soms
888
1
1
per week
zoveel mogelijk
soms
910
1
1
per 2 weken
op uitnodiging
soms
923
1
8
per schooljaar
4
soms
958
1
1
per week
50%
soms
4.2 Schooloverstijgende overlegorganen Lokaal Overleg Platform (LOP) Volgende cleaning heeft plaats gevonden (Tabel 34): Tabel 34 Cleaning van de variabelen ‘LOP2’, ‘LOP2F’ en ‘LOP3’ SchoolID
LOP1
LOP2
LOP2 (gecleand)
LOP2F
LOP3
216
1
Meerdere
6666
Per schooljaar
zelden
SchoolID
LOP1
LOP2
LOP2F
LOP3
LOP3 (gecleand)
513
1
3
Per schooljaar
1
zelden
225
1
2
Per schooljaar
1
soms
SchoolID
LOP5
LOP6
LOP6F
LOP7
LOP7 (gecleand)
46
1
5
Per schooljaar
3
soms
(regionaal) Overleg met andere basisscholen geen specifieke cleaning na invoer Medezeggenschapscollege in het kader van de scholengemeenschap Hierbij heeft volgende cleaning plaats gevonden (Tabel 35) Tabel 35 Cleaning van de variabelen ‘SCHG2’, ‘SCHG2F’ en ‘SCHG3’ SchoolID
SCHG1
SCHG2 – SCHG2F
SCHG2 – SCHG2F (gecleand)
SCHG3
741
1
Periodiek - periodiek
6666 – 6666
9999
Schoolid
SCHG1
SCHG2 – SCHG2F
SCHG3
SCHG (gecleand)
564
1
3 per schooljaar
2
meestal
530
1
4 per schooljaar
50%
soms
958
1
1 per maand
75%
meestal
Overleg in het kader van schoolopbouwwerk De variabelen ‘SOW2’ en ‘SOW2F’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 36): Tabel 36 Cleaning van de variabelen ‘SOW2’ en ‘SOW2F’ SchoolID SOW1
SOW2 – SOW2F
SOW2 - SOW2F (gecleand)
SOW3
264
Regelmatig (project)
6666
soms
1
19
Overleg in kader van wijkwerking (ander dan WW) De variabelen ‘WW2’, ‘WW2F’ en ‘WW3’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 37): Tabel 37 Cleaning van de variabelen ‘WW2’, ‘WW2F’ en ‘WW3’ SchoolID
WW1
WW2 – WW2F
WW - WW2F (gecleand)
WW3
264
1
Regelmatig (project)
6666
soms
SchoolID
WW1
WW2 – WW2F
WW3
WW3 (gecleand)
282
1
9999 - 9999
Indien nodig
soms
492
1
11 per schooljaar
7
meestal
Overleg georganiseerd door de pedagogische begeleidingsdienst De variabelen ‘PBD2’, ‘PBD2F’ en ‘PBD3’ hebben we als volgt gecleand (Tabel 38): Tabel 38 Cleaning van de variabelen ‘PBD2’, ‘PBD2F’ en ‘PBD3’ SchoolID
PBD1
PBD2 – PBD2F
PBD2 – PBD2F
235
1
afhankelijk
6666
PBD3 Afhankelijk
216
1
Meerdere keer per schooljaar
6666
meestal
640
1
varieert
6666
varieert
SchoolID
PBD1
PBD2 – PBD2F (gecleand)
PBD3
PBD3 (gecleand)
235
1
6666
afhankelijk
soms
505
1
2 per schooljaar
1
soms
640
1
6666
Varieert
soms
958
1
1 per maand
75%
meestal
1011
1
1 per 2 maand
Indien mogelijk
soms
20
4.3 Aanmaak van variabelen op schoolniveau Met betrekking tot de overlegorganen werden volgende variabelen aangemaakt: −
‘SPR2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘SPR2’ en ‘SPR2F’)
−
‘APV2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘APV2’ en ‘APV2F’)
−
‘KER2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘KER2’ en ‘KER2F’)
−
‘MDO2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘MDO2’ en ‘MDO2F’)
−
‘TH12_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘TH12’ en ‘TH12F’)
−
‘TH22_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘TH22’ en ‘TH22F’)
−
‘TH32_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘TH32’ en ‘TH32F’)
−
‘TH42_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘TH42’ en ‘TH42F’)
−
‘TH52_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘TH52’ en ‘TH52F’)
−
‘TH_AantalThemagroepen’: aantal themagerichte werkgroepen op school
−
‘TH12_TH22_TH32_TH42_TH52_num’: gemiddeld aantal keer de verschillende themagroepen samenkomen per schooljaar
−
‘OUD2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘OUD2’ en ‘OUD2F’)
−
‘OURA2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘OURA2’ en ‘OURA2F’)
−
‘PED2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘PED2’ en ‘PED2F’)
−
‘LLR2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘LLR2’ en ‘LLR2F’)
−
‘OVA2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘OVA2’ en ‘OVA2F’)
−
‘LOP2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘LOP2’ en ‘LOP2F’)
−
‘LOP6_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘LOP6’ en ‘LOP6F’)
−
‘LOP10_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘LOP10’ en ‘LOP10F’)
−
‘LOP_AantalDeelorganen’: aantal specifieke deelorganen van het LOP waarbij de school betrokken is
−
‘LOP6_LOP10_num’: gemiddeld aantal keer de verschillende deelorganen van het LOP samenkomen
−
‘REG2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘REG2’ en ‘REG2F’)
−
‘SCHG2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘SCHG2’ en ‘SCHG2F’)
−
‘SOW2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘SOW2’ en ‘SOW2F’)
−
‘WW2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘WW2’ en ‘WW2F’)
−
‘SB2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘SB2’ en ‘SB2F’)
−
‘PBD2_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘PBD2’ en ‘PBD2F’)
−
‘EX12_num’: afgeleide numerieke variabele uitgedrukt in aantal keer per schooljaar (o.b.v. ‘EX12’ en ‘EX12F’)
Deze variabelen werden ondergebracht in tabel ‘Directievragenlijst0607_0607_Tabel4_SCHOOL’. NOOT: Wat betreft het afleiden van bovenstaande numerieke variabelen werden volgende vuistregels gehanteerd bij de omzetting naar frequentie per schooljaar: −
per schooljaar: aantal werd overgenomen
−
per trimester = 3
−
per maand = 10
−
om de twee weken of tweewekelijks = 18
−
wekelijks = 37
−
1 schooljaar = 37 weken (waarbij tweewekelijkse bijeenkomsten de code
21
DEEL 5: GEBRUIK VAN EEN LEERLINGVOLGSYSTEEM 5.1 Gebruik van een leerlingvolgsysteem voor wiskunde Vallen tevens onder (SchoolID): −
Eigen LVS: eigen (676, 910, 654, 644), eigen maaksel (870), eigen methode (672), eigen model (632), eigen systeem (1167, 48), eigen toetsen (962, 739, 950), schooleigen (609), zelf gemaakt (172), zelf ontwikkeld (177), leerlijn (68)
−
Methodegebonden: controle- en synthesetoetsen (888), minimumdoelen en methodegebonden toetsen (255)
−
LVS-VCLB: Dudal (VCLB) (9), VCLB (226), VCLB Dudal (221)
5.2 Gebruik van een leerlingvolgsysteem voor technisch lezen Vallen tevens onder (SchoolID): −
Eigen LVS: eigen: (676, 910), eigen maaksel (870), eigen model (632), eigen systeem (1167, 48), eigen toetsen (739), zelfgemaakt (172)
−
LVS-VCLB: Vrij CLB (909, 869)
5.3 Gebruik van een leerlingvolgsysteem voor begrijpend lezen Vallen tevens onder (SchoolID): −
Methodegebonden: conform taalmethode (268), methodegebonden toetsen (255), methodegebonden volglijst (68)
−
Eigen LVS: eigen (654, 676, 910), eigen maaksel (870), eigen model (632), eigen systeem (1167, 48), eigen toetsen (739), zelfgemaakt (172)
5.4 Gebruik van een leerlingvolgsysteem voor spelling Vallen tevens onder (SchoolID): − −
Methodegebonden: methodegebonden toetsen (255) Eigen LVS: eigen toetsen (739), eigen (910, 654, 676), eigen maaksel (726), eigen model (632), eigen systeem (1167, 48), eigen toetsen (962), leerlijn (68)
−
LVS-VCLB: vrij CLB (909, 869)
5.5 Gebruik van een leerlingvolgsysteem voor een ander domein Vallen tevens onder (SchoolID): Eigen LVS: schooleigen (609), eigen model (632), eigen methode (640), eigen maaksel (870), zelf ontwikkeld (177), eigen toetsmateriaal (950) Kindvolgsysteem Laevers: CEGO (9), KVS (216), welbevinden, betrokkenheid en competenties Nederlands (722) Indien onder ‘ander’ domein één van de voorgaande leerdomeinen wordt vermeld, werd deze informatie onder de voorgaande leerdomeinen ondergebracht, tenzij bijvoorbeeld de leerjaren en/of tijdstippen van afname dermate verschillen (572, 925), enkel het algemene leergebied is vermeld en niet verder werd gespecificeerd (722, 672) of voor zorgkinderen in het kader van differentiatie aparte afnamemomenten worden voorzien (888, 329). 5.6 Overdracht van individuele informatie naar leerkrachten van het volgende leerjaar Geen specifieke cleaning na invoer
22
DEEL 6: ORGANISATIE VAN OF DEELNAME AAN PROJECTEN 6.1 Vernieuwingsprojecten binnen het lager onderwijs Sommige directeurs hebben projecten vermeld die tevens (al dan niet uitsluitend) gericht zijn op de kleuterklassen. Omdat de vraag enkel betrekking heeft op de lagere afdeling, hebben we volgende afgeleide variabelen aangemaakt ‘INNL1_LO’, ‘INNL2_LO’ en ‘INNL3_LO’, variabelen die louter betrekking hebben op de lagere afdeling. 6.2 Specifieke projecten voor ouders Zes directeurs vermelden voor de variabele ‘PROL’ als leeftijden, leeftijden van volwassenen. Wellicht betreft het leeftijden van ouders in plaats van hun kinderen. Voor deze scholen (293; 389, 619, 632, 741, 1026) kreeg de variabele ‘PROL3’ de waarde ‘6666’.
23
