Nieuwsbrief Jaargang 19 - nummer 13 - maart 2014
Wij trekken aan de bel ... In de vorige Nieuwsbrief hebben we de dag van donderdag al aangekondigd: we Trekken aan de BEL. Bij deze nogmaals een aansporing om te komen kijken.
Bellentrekkers gezocht Het Liliane Fonds roept alle basisscholen in Nederland op om op donderdag 13 maart 2014 één minuut lang aan de bel te trekken voor kinderen met een handicap in ontwikkelingslanden. Want van hen gaat 90% niet naar school. En natuurlijk doet onze school mee! Op het schoolplein laten wij één minuut lang de bel gaan, terwijl de kinderen met toeters, deksels, trommels of andere meegebrachte instrumenten - met veel herrie - de wereld laten 'horen' dat kinderen aan de andere kant van de wereld ook naar school moeten kunnen gaan. Het tijdsstip is:
8.45 uur Op deze manier willen we onze kinderen op 13 maart laten vieren dat zij naar school kunnen en erbij stilstaan dat dit niet vanzelfsprekend is voor leeftijdsgenootjes met een handicap in ontwikkelingslanden. De locale pers is uitgenodigd, ter gelegenheid van deze ochtend zal ook Olympisch hockeyster en captaine van Den Bosch,
Minke Booij bij ons op school aan de bel trekken.
Voor meer informatie: www.wijtrekkenaandebel.nl
In dit nummer: Trek aan de Bel Rapportagegesprekken Studiedag maandag 10 mrt Belangrijke data Schoolreisje Week van de lentekriebels
Wij trekken aan de bel Op 13 maart trekken wij met honderden scholen in Nederland en het Liliane Fonds aan de bel. Zo laten we horen dat alle kinderen in de wereld naar school moeten kunnen. Nu gaat slechts één op de tien kinderen met een handicap gaat naar school Omdat ze slecht kunnen lopen, blind of doof zijn. Waarom mag ik niet naar school? In Nederland is het normaal om naar school te gaan. Iedere schooldag als de les begint, gaat de bel. In de pauzes speel je met klasgenootjes. Als je ziek bent, laten je ouders de school weten dat je niet komt. En als je heel lang ziek bent, kun je zelfs via internet contact houden met je klas. Ook kunnen klasgenootjes bij je langskomen, om te je helpen met je huiswerk. Kinderen die niet zelf naar school kunnen, omdat ze bijvoorbeeld blind zijn of niet kunnen lopen of fietsen, worden met busjes naar school gebracht. In Nederland is dat allemaal goed geregeld. Waarom is dit dan niet zo voor kinderen met een handicap in arme landen? Zij kunnen met hun rolstoel vaak de school niet in. Of de school is te ver weg. Ze wonen meestal in afgelegen dorpjes, de wegen naar school zijn slecht en vervoer is er vaak niet. Ook zijn hun ouders vaak te arm om de school te betalen. Soms wil de juf of meester hun zelfs geen les geven, of weet niet hoe dat moet. En dat terwijl naar school gaan belangrijk is. Het is handig om te leren lezen en rekenen. Zo word je zelfstandig en kun je later voor jezelf zorgen. Voor elke school die meedoet: één kind naar school Voor elke school die meedoet aan ‘Wij trekken aan de bel’ kan straks één kind in Afrika naar school. Bijvoorbeeld in Burkina Faso, een van de armste landen ter wereld. In de plaats Bobo Dioulasso is een school voor kinderen die blind of slechtziend zijn. Daar krijgen de kinderen het onderwijs dat zij verdienen. De school is speciaal gebouwd en gerenoveerd. En de onderwijzers weten goed hoe zij les moeten geven aan kinderen met een visuele beperking. Zonder deze school zouden veel kinderen die blind of slechtziend zijn, geen onderwijs krijgen. Veel lawaai! Op donderdag 13 maart maken wij met z’n allen kabaal. Met toeters, pannendeksels, bellen en andere instrumenten. Wij laten ons horen voor kinderen met een handicap in ontwikkelingslanden!
Rapporten Op maandag 24 maart ontvangen alle leerlingen van de groepen 1 t/m 8 het tweede rapport van het schooljaar 2013-2014. N.a.v. dit tweede rapport vinden er op donderdag 27 maart en dinsdag 1 april oudergesprekken plaats met ouders van leerlingen uit de groepen 1 t/m 7. Omdat met de ouders van de leerlingen van groep 8 onlangs reeds gesprekken zijn gevoerd rondom de advisering vervolgonderwijs, vinden er voor deze ouders geen gesprekken rondom het 2e rapport plaats. Indien noodzakelijk kunnen ouders hiervoor zelf een afspraak met de betreffende groepsleerkrachten maken. LET OP:
De gesprekken zijn voor ouders van leerlingen uit de groepen 1 t/m 7. Gezien de ervaring van het inroosteren van de oudergesprekken kan het zijn dat er een overinschrijving ontstaat voor een bepaalde middag of avond. Het is dan ook erg fijn en gemakkelijk wanneer u meerdere voorkeuren aangeeft. Op de volgende pagina kunt u uw voorkeur[en] aangeven. U heeft de keuze uit 5 mogelijkheden. Het is niet mogelijk binnen deze voorkeuren nog met aparte wensen rekening te houden. M.a.w. u kunt niet aangeven dat u uitgenodigd wenst te worden tussen 19.00 en 22.00 uur met daarbij de wens graag tussen 20.00 en 20.30 uur. Er wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met ouders die meerdere kinderen op school hebben. De gesprekken zullen zoveel mogelijk worden geclusterd.
Uiterlijk dinsdag 18 maart a.s. willen wij van u het formulier retour. Gezinnen waarvan het formulier niet binnen is, worden NIET door ons ingeroosterd!
Op 24 maart ontvangt u, gelijktijdig met het rapport en/of werkjesmap, de definitieve uitnodiging voor het oudergesprek.
Voor de groepen 1 t/m 7 De ouders/verzorgers van naam kind(eren)
_____________________________________
GROEP____
_____________________________________
GROEP____
_____________________________________
GROEP____
_____________________________________
GROEP____
geven de voorkeur aan een oudergesprek op: Hebben geen voorkeur Donderdag 27 maart 15.45 en 17.00 uur Donderdag 27 maart 19.00 en 22.00 uur Dinsdag 1 april tussen 15.45 en 17.00 uur Dinsdag 1 april tussen 19.00 en 22.00 uur
Alleen Uw voorkeur(en) s.v.p. aankruisen. (Met andere wensen kan geen rekening worden gehouden). Het is fijn wanneer u meerdere mogelijkheden aankruist. Wilt u dit formulier zo spoedig mogelijk doch uiterlijk woensdag 18 maart via uw kind mee naar school geven? U kunt uw voorkeur(en) ook via email kenbaar maken:
[email protected]. Vergeet u dan niet naam en groep waarin uw kind zit te vermelden. Bedankt voor uw medewerking.
Studiedag maandag 10-maart Maandag 10 maart hebben de kinderen nog een vrije dag gehad, het team heeft op die dag een studiedag gehad. Tijdens deze dag hebben we ons bezig gehouden met een aantal zaken: 1.
een terugkoppeling op de bevindingen van het inspectiebezoek
2.
een introductie op het werken met groepsplannen Rekenen en het opstellen van de plannen
Kernpunt van het werken met groepsplannen is dat we de instructie behoefte van onze leerlingen in beeld brengen en op basis van dit overzicht het groepsplan inrichten. Niet ieder kind heeft dezelfde uitleg nodig en door onze instructies daarop af te stemmen, krijgt een kind de uitleg die hij of zij nodig heeft. Op deze wijze geven we vorm aan een stuk Passend Onderwijs in de klas. Vorig schooljaar hebben we het vakgebied Spelling onder handen genomen, nu dus Rekenen. Wat merkt uw kind in de klas hiervan: De kinderen krijgen een instructie in een kleine groep, dus niet meer klassikaal aan alle kinderen van de groep. De uitleg wordt afgestemd op de mate waarin uw kind meer of minder instructie nodig heeft.
Belangrijke data
(Voor de hele jaarkalender: zie website van het kindcentrum)
Donderdag
13 mrt
: Wij trekken aan de bel: 8.45 uur op het plein Instroommoment nieuwe kleuters
Maandag
24 mrt
: 2 de rapport mee naar huis
donderdag
27 mrt
: Oudergesprekken groep 1 t/m 7
dinsdag
1 april
: Oudergesprekken groep 1 t/m 7
Woensdag
2 april
: Podiumfeest groepen 3a en 7a
Donderdag
3 april
: Podiumfeest groepen 5a en 8a
Vrijdag
4 april
: Podiumfeest groepen 1-2a en 4a
Woensdag
9 april
: Podiumfeest groepen 1-2c, 3-4b en 7b
Donderdag
10 april
: Podiumfeest groepen 5-6b en 6a
Vrijdag
11 april
: Podiumfeest groepen 1-2a en 8b
Schoolreis In week 15: 7-4/11-4 en week 16:14-4/18-4 gaan alle kinderen van de Troubadour op een “klein” schoolreisje. Om kosten te besparen vervoeren we de kinderen met auto’s en niet met de bus. U snapt het natuurlijk al, daar hebben wij veel vrijwilligers met auto’s voor nodig!!! Wat staat er voor u tegenover? Een dagje uit met uw kind en de andere kinderen uit de klas. Gratis toegang tot het park. (Helaas is het niet meer mogelijk een kleine vergoeding te geven als tegemoetkoming in de benzinekosten.) Via deze brief kunt u zich opgeven als hulp/rij ouder voor de verschillende groepen. Wilt u graag mee en rijden, vul dan het onderstaande strookje in en lever deze in bij de groepsleerkracht voor 20 maart. Schrijf goed de naam en de groep van uw kind op en hoeveel kinderen er in de auto passen. Let goed op, we gaan naar verschillende bestemmingen!!! U kunt de data, de verschillende groepen en de bestemming vinden in onderstaande schema. Groepen:
Datum:
Bestemming:
1/2
8 april
Dierenrijk
3
15 april
Oliemeulen
3/4
10 april
Oliemeulen
4
17 april
Oliemeulen
5
15 april
Geofort
5/6
18 april
Geofort
6
18 april
Geofort
7a/7b
16 april
Afrikamuseum
8a/8b
16 april
Afrikamuseum
We hopen op veel enthousiasme en aanmeldingen!!! Vriendelijke groeten, Werkgroep schoolreis.
———— ————————————————————————————————————— Aanmelden voor het rijden en begeleiden “kleine” schoolreis:
Ik…………………………………………ouder van……………………………………in groep:……………… Begeleid graag op:……………april naar:……………………………. In mijn auto passen …………kinderen.
17 t/m 21 maart Praten over seksualiteit… is dat nodig? Uw dochter van vijf vraagt hoe baby’s in een buik komen. U ontdekt dat uw 11 jarige zoon sekssites heeft bezocht. Uw 9-jarige moet er ineens niet meer aan denken dat iemand haar bloot zou kunnen zien. U maakt zich zorgen over het chat gedrag van uw dochter. Wat nu? Gaan praten met uw kind over seksualiteit? Op deze leeftijd? Vraagt u zich dit wel eens af? En komt u ook wel eens situaties tegen dat u denkt: ‘Oei, hoe geef ik hier nu antwoord op?’ Soms kunt u als ouder best overvallen worden door vragen of gedrag van uw kind. Of onzeker zijn als het gaat om de seksuele opvoeding uw kind(eren). Seksuele ontwikkeling Een kind begint al vroeg met zijn of haar seksuele ontwikkeling. Seksualiteit heeft bij kleine kinderen meer te maken met het ontdekken van het eigen lichaam en de gevoelens die daar bij horen. De seksuele ontwikkeling bij jonge kinderen heeft niet zoveel te maken met wat wij als volwassenen onder seksualiteit verstaan. Vanaf een jaar of vier begint daarbij ook de relationele ontwikkeling. Door het opdoen van allerlei ervaringen en invloeden ontwikkelen kinderen zich steeds verder op dit vlak. 0-4 jaar: Jonge baby’s maken al vanaf de geboorte kennis met aanraking. Ze beginnen met het ontdekken van hun eigen lichaam. Zo knuffelen ouders baby’s van nature, wat het kind een gevoel van geborgenheid en veiligheid geeft. Baby’s ontdekken ook zelf hun lichaam en raken daarbij ook hun geslachtsdelen aan. Vanaf een jaar of twee komen kinderen erachter dat ze een jongetje of een meisje zijn. Op deze leeftijd denken ze nog dat dit later kan veranderen. Rond de leeftijd van vier jaar weten kinderen meestal dat ze een jongen of een meisje zijn en dat dit niet veranderbaar is. Kinderen in deze leeftijdsfase kunnen erg nieuwsgierig zijn naar het lichaam van anderen. Dit kan zich uiten in ‘vadertje-moedertje’ of 'doktertje' spelen. In de leeftijd vanaf 3 jaar zijn kinderen ook bezig met de begrippen verliefdheid en vriendschap. Zo hoor je kinderen vaak zeggen dat zij verliefd zijn op de juf of meester, op vader of moeder of hun beste vriendje of vriendinnetje of broer of zus. 4-6 jaar: Op deze leeftijd sluiten kinderen vaak hun eerste vriendschappen, vriendschap staat centraal. Kleuters zijn daarbij nieuwsgierig en stellen veel vragen. De ‘waarom’ fase is aangebroken. Ze kunnen vragen stellen over de voortplanting en zijn al goed in staat om een simpele uitleg hierover te begrijpen. Bovendien zijn vieze woorden in deze fase heel erg interessant. Op deze leeftijd hebben kinderen door dat bloot iets ‘geheimzinnigs’ is in de sociale omgeving. Ze onderzoeken dan ook de grens van volwassenen in hun omgeving. Kinderen zijn nog steeds nieuwsgierig naar het lichaam van anderen, maar spelen spelletjes als ‘doktertje’ vaak buiten het gezichtsveld van ouders/ verzorgers. 7-9 jaar: Wat later komt de sociale ontwikkeling in een stroomversnelling. De eigen sekse wordt belangrijker. Jongens trekken meer met jongens op en meisjes met meisjes. Lichamelijk ontwikkelen meisjes zich sneller dan jongens. Soms zien we bij meisjes in de middenbouw al verschijnselen van de puberteit. Maar zowel bij jongens als bij meisjes bestaan onderling grote verschillen in het verloop van de ontwikkeling.
Er ontstaat een verschil tussen vriendschap en verliefdheid. Vriendschappen met seksgenoten zijn belangrijk maar tegelijkertijd gaan jongens en meisjes zich steeds meer voor elkaar interesseren. Kinderen kunnen op deze leeftijd meer behoefte aan privacy krijgen en bijvoorbeeld de badkamerdeur of slaapkamerdeur op slot willen. Kennis over seks en schuine moppen (die ze zelf niet begrijpen) zijn stoer. Veranderingen bij henzelf en leeftijdsgenoten worden soms met gemengde gevoelens bekeken. Er ontstaan vaak onzekerheden. 10-12 jaar: In deze periode start voor een groot deel van de basisschool kinderen de puberteit. Iedereen doorloopt zijn eigen ontwikkeling en bij sommige kinderen verloopt deze sneller en bij andere langzamer. Dat is niks om u zorgen over te maken. De lichamelijke puberteit start bij meisjes gemiddeld rond hun 10 e levensjaar. Bij jongens start de puberteit gemiddeld rond hun 12e. Kinderen in de bovenbouw krijgen, onder invloed van de hormonen, meer interesse in de volwassen seksualiteit. Pubers kunnen zich onzeker gaan voelen over hun eigen lichaam. Waarom is seksuele opvoeding belangrijk? Kinderen worden dagelijks geconfronteerd met beelden en informatie over seksualiteit. Op straat, via TV en internet en van vriendjes en vriendinnetjes. Deze beelden zijn vaak stereotype en rolbevestigend. De informatie die zij krijgen klopt niet altijd. Door met uw kind te praten over relaties en seksualiteit, kunt u uw kind de juiste informatie geven. Zo kunt u uw kind de normen en waarden meegeven die u belangrijk vindt en het kind leren gezonde en verantwoorde keuze te maken als het gaat om relaties en seksualiteit. Wanneer moet u als ouder praten met uw kind over relaties en seksualiteit? U kunt met uw kind(eren) op elke leeftijd praten over relaties en seksualiteit, in iedere fase op een andere manier. Door al op een jonge leeftijd met kinderen over dit onderwerp te praten wordt het voor kinderen ook gewoon. Als u vroeg begint kunt u de informatie steeds verder uitbreiden. U hoeft er niet bang voor te zijn dat uw kind nog niet toe is aan bepaalde informatie. Kinderen onthouden wat ze interessant vinden en waar ze op dat moment aan toe zijn.
Tips:
Je bent zelf het voorbeeld. De manier waarop ouders met elkaar en anderen omgaan, ruzie maken en problemen oplossen is een voorbeeld voor kinderen hoe mensen zich horen te gedragen.
Je hoeft niet alles te weten. Natuurlijk is het niet erg als je ergens geen antwoord op weet. Vertel je kind dat je het antwoord op zult zoeken en kom er later op terug.
Gebruik bijvoorbeeld een krantenbericht of een tv-programma als aanleiding voor een gesprek. Ik lees hier net dat… wat vind jij daarvan?
Creëer een situatie waarin je elkaar niet direct hoeft aan te kijken. Voor kinderen is het gemakkelijk om
over een gevoelig onderwerp te praten als ze jou niet direct hoeven aan te kijken. Je kunt bijvoorbeeld een gesprek beginnen tijdens de afwas, het autowassen of in de auto.
Gebruik boeken, brochures en plaatjes ter ondersteuning van je verhaal. Moedig je kinderen aan een eigen mening te vormen. Als kinderen vragen naar jouw mening, vertel die dan, maar leg ook uit dat andere mensen een andere mening kunnen hebben.
Respecteer dat kinderen behoefte hebben aan een beetje zelfstandigheid en privacy. Maak er bijvoorbeeld
geen probleem van als je kind vindt dat je eerst moet kloppen voordat je zijn of haar kamer binnenkomt.
Gebruik humor. Bij het praten over relaties en seksualiteit mag je best een beetje humor gebruiken. Humor kan eventuele spanning doen afnemen.
Probeer op de hoogte te blijven van waar je kind naar kijkt op tv en internet . Je kunt hiernaar vragen en af en toe eens meekijken. Stel je kind vragen over wat het ziet en keur niet alles af.
Laat merken dat je om je kind geeft. Zeg of laat regelmatig merken dat je van je kind houdt! Aanvullende informatie Ga voor meer en aanvullende informatie naar: www.weekvandelentekriebels.nl (informatie over relationele en seksuele vorming, tips voor ouders en boeken en materialen die thuis te gebruiken zijn)
Websites voor ouders: Algemeen www.seksualiteit.nl Opvoeden www.ouders.nl Internet www.mijnkindonline.nl & www.internetsoa.nl Anticonceptie www.anticonceptie.nl Loverboys www.bewareofloverboys.nl
Websites voor jongeren: Algemeen www.sense.info Veilig vrijen www.anticonceptie.nl Jongeren met een beperking www.zoenenenzo.nl Grenzen www.onderzoekjegrens.nl & www.lover-boys.nl Homoseksualiteit www.allesovergay.nl Met vragen kunt u ook terecht bij de jeugdarts of sociaal verpleegkundige van de GGD.
Meer lezen? Boeken voor ouders:
Praten met je kind over relaties en seksualiteit. S. van der Doef en S. de Ruiter, Rutgers WPF (te bestellen via www.weekvandelentekriebels.nl of www.rng.nl)
Kleine mensen, grote gevoelens. S. van der Doef, Uitgeverij Ploegsma Kinderen en seksualiteit. De seksuele opvoeding van kinderen 0-17 jaar. S. van der Doef, Kosmos-Z&K Uitgevers
Boeken voor kinderen:
Ik vind jou lief. S. van der Doef, Uitgeverij Ploegsma (geschikt voor peuters en kleuters) Ben jij ook op mij? S. van der Doef, Uitgeverij Ploegsma (geschikt voor 7-11 jarigen) Het puberboek. Over zoenen, zeuren, veranderen en verliefd zijn. S. van der Doef, Uitgeverij Ploegsma (geschikt voor pubers) Kwartetspel:
Puberkwartet. S. van der Doef en E. Reitzema, Rutgers WPF (te bestellen via www.weekvandelentekriebels.nl of www.rng.nl) (geschikt voor kinderen vanaf 10 jaar)
Wij hopen dat u ook enthousiast bent geworden over de Week van de Lentekriebels én dat we u hiermee voldoende te hebben geïnformeerd. In de week van 17 t/m 21 maart besteden we in alle groepen uitgebreid aandacht aan dit thema. Met vriendelijke groet, Team KC De Troubadour
