NIEUWSBRIEF november 2015

NIEUWSBRIEF - 07 30 november 2015

welkom totdat Sinterklaas naar de groepen gaat. Om +/- 12.00 uur vertrekt Sinterklaas weer maar dan is het Sinterklaasfeest op school gelukkig nog niet voorbij en zijn er ’s middags nog diverse leuke activiteiten in de groepen. Voor de ochtend pauze hoeft er geen eten/drinken mee want hiervoor zorgt de ouderraad.

Jarig

Woensdag 2 december Zaterdag 5 december

Josephine(gr.4) Harald (gr.6)

Natuurlijk wensen we alle jarigen een hele fijne verjaardag toe.

Website www.martinusbussloo.skbg.nl

Activiteiten in de groepen Voorstelling Orpheus Woensdag 2 december gaan alle leerlingen van groep 1 t/m 8 met de gymbus naar Orpheus en zijn dan om 12.30 uur weer terug op school. Sinterklaasfeest. Ieder jaar is het weer groot feest wanneer Sinterklaas met zijn pieten bij ons op school komt. Dit jaar verwachten wij ze op vrijdag 4 december om 08.30 uur op het schoolplein. Ouders zijn

Ouders Oud papier Op zaterdag 5 december wordt het oud papier vanaf 07.30 uur opgehaald door Erik Nieuwenhuis en Roy de Haan 'Zwemmen voor publiek' Op 10 december hebben we voor het eerst een 'zwemmen voor publiekles' ter vervanging van de kijklessen. Dat houdt in dat op deze zwemles aan ouders/verzorgers gedemonstreerd zal worden welke vorderingen de kinderen hebben gemaakt. Het zou fijn zíjn als er voor ieder kind publiek aanwezig is, dat mag natuurlijk ook een opa, oma of tante of de leuke oppas zijn. Voorafgaande aan deze les ontvang je een evaluatie over de mail. Tijdens de les heb je dus geen persoonlijk onderhoud meer met de zwemdocent, dit om de zwemopbrengst optimaal te kunnen maken. Nieuw is ook dat er voor deze les geen bus zal rijden. Voor het vervoer ontvang je binnenkort een oproep via de mail van Marian Overvelde.

St. Martinus | Deventerweg 18 | 7383 AB Bussloo | T (0571) 26 15 10 | [email protected]

De VoorleesExpress Niet alle kinderen worden thuis voorgelezen. Als kinderen te weinig met boeken en lezen in aanraking komen, beginnen zij vaak met een taalachterstand aan de basisschool. Het is lastig om deze achterstand daarna weer in te halen. De VoorleesExpress stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en verbetert de leescultuur thuis. Zo zorgen we ervoor dat ze een goede toekomst tegemoet gaan, want alles begint met het beheersen van de taal. Wat doet de VoorleesExpress precies? De VoorleesExpress helpt autochtone en allochtone gezinnen om de taalontwikkeling van hun kinderen (van 2 tot en met 8 jaar) te stimuleren. Een vrijwilliger komt twintig keer bij hen thuis en maakt de kinderen en ouders enthousiast over (interactief) voorlezen, boekjes en verhalen. De ouders krijgen hulp om het voorlezen zelf voort te zetten. Boeken moeten uiteindelijk een blijvende plek krijgen in het dagelijks leven van de kinderen. Ze gaan lezen leuker vinden en ontwikkelen zich beter. De VoorleesExpress draait inmiddels overal in Nederland. Ook Bibliotheek Twello is van start gegaan met de VoorleesExpress! Landelijk maken al meer dan drieduizend gezinnen gebruik van dit initiatief. Wat doet de Bibliotheek? De VoorleesExpress in gemeente Voorst wordt uitgevoerd door de lokale Bibliotheek. We zorgen ervoor dat er voldoende vrijwilligers zijn, trainen hun voorleesvaardigheden en geven ze advies over het kiezen van voorleesboeken. Hun kennis en vaardigheden moeten ze uiteindelijk weer overbrengen aan de ouders van de kinderen. Daar kan de Bibliotheek goed bij helpen. Samen zorgen

we ervoor dat de ouders de mogelijkheden van de Bibliotheek kennen en worden ze geholpen in het gebruik van de jeugdcollecties. Meer weten over de VoorleesExpress Wil je meer weten over de VoorleesExpress? Lijkt het je leuk om vrijwilliger te worden? Of ken je een gezin die de hulp van de VoorleesExpress goed kan gebruiken? Surf dan naar www.voorleesexpress.nl! Of neem contact op met Alette van Doorn (projectleider VoorleesExpress) [email protected] of 06 – 33830765 Plusgroep Wekelijks op donderdagmiddag komt de plusgroep bij elkaar. In de eerste weken zijn we bezig geweest met techniek. ( dit ook i.v.m. de Kinderboekenweek). Voor de vervolglessen heb ik hulp aan Anita Wuestman gevraagd. We gaan werken met het programma Jonge Speurders: Op expeditie met Zoekie. We gaan onderzoekend leren met als thema de Romeinen en de Grieken.Voor mij is het ook een hele uitdaging, waar ik met veel plezier aan begin. Terugblik klankbordavond Aan de hand van stellingen zijn we met een groep ouders in gesprek gegaan in kleine groepjes over communicatie tussen ouders en school. Daarnaast hebben we ook samen gekeken waar we staan op de meetlat. En niet onbelangrijk waar willen we graag hebben dat de school uitkomt in maart, want dan is de volgende klankbord avond. Zie voor meer informatie de bijlage bij deze nieuwsbrief. Noteer maar vast in je agenda en voel je welkom: Op 17 maart 2016 staat de vervolgklankbordavond gepland.


Jonge Oudercafé Vrijdag 27 november is er in de bibliotheek in Twello een Jonge Oudercafé bijeenkomst die georganiseerd wordt door het Centrum voor Jeugd en Gezin Voorst. Het thema wat hierbij centraal staat is logopedie. Zie voor meer informatie de bijlage van CJG. Inzamelingsactie - Voorst Vluchtelingen komen naar onze gemeente. Alles wat ze bezitten hebben ze bij zich in een paar tassen. Ze zijn ontheemd en voelen zich vaak verward en eenzaam in de massa. De gezamenlijke geloofsgemeenschappen in de gemeente Voorst zijn een inzamelingsactie gestart. Zie voor meer informatie de bijlage.







Onze school volop in beweging Klankbordavond: de resultaten. Zoals jullie hebben kunnen lezen kijken wij terug op een goede en vooral ook inspirerende klankbordavond waarin ouders en school elkaar hebben gevoed en ontmoet. Wij willen jullie graag meenemen in belangrijkste opbrengsten van deze avond. Aandachtspunten die wij meenemen en waarmee wij aan de slag gaan:  Aandacht voor nieuwe kinderen; na een aantal weken een kort gesprek over hoe het gaat. Ouders zijn vanuit het kinderdagverblijf gewend vrijwel elke dag te horen hoe het gaat met hun kind. De overgang naar de basisschool is daarin (te) groot. Wachten op een eerste 10-minuten avond is dan te lang.  Er is voldoende aandacht voor nieuwe leerlingen; ze worden









welkom geheten door welkomstposters, en er is ruimschoots aandacht voor de kinderen en hun ouders. Ouders willen meer (concrete) toelichting en informatie over de uitgewerkte plannen en speerpunten. Met name de concrete vertaling van de schoolplannen en het koersplan kan nog beter zichtbaar worde gemaakt in de school. Leerkrachten en directie zijn goed zichtbaar bij de deur of beschikbaar indien nodig. Ouders zouden graag een keer, wanneer zij die behoefte voelen, mee draaien op een ochtend of middag in de groep van hun kind. Doel; meer inzicht in het onderwijsleerproces en de het aanbod in de groep. Aandacht voor omgeving; kijk wat er nog meer te halen valt bij ouders. Talenten van ouders meer inzetten. Wij hebben hierin al een aantal stappen gezet. Wordt er wel/niet te veel gevraagd van ouders om thuis ook nog met je kind huiswerk te maken? Of te lezen? De meningen zijn daarover verdeeld. De 10-minutengesprekken zijn te kort. Voorstel om na te denken over een andere manier van oudergesprekken en contactmomenten. Er zijn vragen rondom de effectiviteit van de heterogene groepsindeling zoals die in dit schooljaar is ingezet. Een mooi uitgangspunt bij de nieuwe indeling die wij in april-mei 2016


wederom moeten gaan maken voor het volgende schooljaar. Er zijn veel factoren waarmee je rekening moet houden. Goed om deze keuzes en motieven tijdig, ook met ouders te delen.  Ouders zijn nieuwsgierig naar het muziekonderwijs. Dit heeft onze aandacht.  In de onderbouw willen ouders graag een themabrief waarop de thema’s die aan de orde zijn worden beschreven. Het is daarmee gemakkelijker om mee te leven of mee te denken. Of om spullen mee te nemen die ten dienste staan van het thema. Onze volgende klankbordavond: 17 maart 2016 Kernwaarden zichtbaar maken Mensen het algemeen en kinderen in het bijzonder, willen graag iets zelf doen; iets zelf kunnen. Onafhankelijk zijn. Het geeft je zelfvertrouwen en een competent gevoel wanneer je zelf iets volbrengt. Wij zijn geneigd om veel voor onze kinderen te doen, op te lossen of te regelen. Daarmee houden we, onbewust en goed bedoeld, een aangeleerde hulpeloosheid in stand. ‘Help mij het zelf te doen’ zei Maria Montessori ooit. Hoge verwachtingen hebben van kinderen ( z.g. Pygmalion effect) levert hoge resultaten op en kinderen kunnen vaak veel meer dan wij denken. Wij geloven dat ieder kind competent is en alles in huis heeft om zichzelf als een autonoom mens te ontwikkelen. Daarbij hebben zij misschien wel allemaal iets anders nodig van ons.

In de herfstboom in onze hal zijn de kernwaarden waaraan wij dit schooljaar aandacht bestreden zichtbaar. Natuurlijk zullen deze kernwaarden vooral ook zichtbaar moeten gaan worden in de groepen, bij de kinderen, leerkrachten en ouders. Ook vanuit de klankbordgroep kregen wij de tip om deze kernwaarden, expliciet met voorbeelden, zichtbaar te maken voor ouders. Wij hebben het schooljaar in drie periodes ingedeeld. Per periode zoomen wij in op een van de drie kernwaarden. Voor de komende drie maanden is dat: zelfstandig, maar niet alleen.


Bij de entree van elke groep zullen wij voorbeelden ophangen van activiteiten waarvan wij denken dat kinderen deze zelfstandig kunnen uitvoeren. Of voorbeelden van gedrag waaraan wij aandacht besteden die zelfstandigheid als doel in zich hebben. Maar zelfstandigheid houdt natuurlijk niet op buiten de schoolmuren. Ook thuis kunnen kinderen leren steeds meer zelfstandig op te lossen, aan te pakken of verantwoordelijkheid voor te dragen. Ook thuis kunnen jullie hiermee dus aan de slag. Verantwoordelijkheid dragen, passend bij je leeftijd. Ook in de lessen zullen wij regelmatig aandacht besteden aan deze kernwaarde. Vraag je kind er gerust naar en kijk eens waar je thuis ook bezig kunt zijn met deze kernwaarde.

Samenwerking Martinus Bussloo en Antonius de Vecht Allereerst wil ik mijzelf even voorstellen aangezien u mij ook regelmatig op school zult aantreffen. Ik ben Ester Schrijver en al enkele jaren werkzaam op Antonius de Vecht. Sinds dit schooljaar ben ik als locatieleider samen met Ellen de Haan verantwoordelijk voor het leiding geven aan de onderwijskundige ontwikkelingen die binnen ons schoolplan beschreven staan. Een mooie uitdaging waar ik graag mijn bijdrage aan wil leveren. Op directieniveau werken Ellen en ik nauw samen, vandaar dat u mij ook kunt treffen op de Martinus voor o.a. overleg, gesprekken met leerkrachten of teambijeenkomsten. Met enkele ouders heb ik ook al kennisgemaakt doordat ik ze gesproken heb tijdens de klankbordavond.

Rekenonderwijs We hebben de vorige nieuwsbrief aangegeven dat het geven van effectieve instructie op dit moment een speerpunt uit ons schoolplan is waar we actief aan werken. Binnen het rekenonderwijs richten we ons nu op de start van de les. Het is belangrijk dat kinderen het doel weten. Wat weet/kan ik aan het eind van deze les? Dan is het nodig om de voorkennis die nodig is voor dit doel uit hun geheugen op te halen. Kinderen doen dit a.d.h.v. opdrachten waarbij de leerkracht alle kinderen actief hierover laat nadenken. De teams van Martinus Bussloo en Antonius hebben afgelopen week samen een rekenles voorbereid o.l.v. Ester en de collega’s van de onderbouw hebben o.l.v. Ellen nagedacht over een rekenhoek en rekenactiviteiten waarbinnen jonge kinderen tot actief leren komen. De komende weken zullen we hier vaker samen tijd aan besteden. Pilot rekenlessen middenbouw Antonius In ons schoolplan hebben we verder de ambitie uitgesproken om toe te werken naar het lesgeven vanuit leerlijnen en leerdoelen waarbij de methodes als bron gebruikt worden. Daarmee willen we nog beter aansluiten bij de verschillen in instructiebehoefte van de kinderen. Dit schooljaar zetten we daarbij de eerste stap binnen ons rekenonderwijs. De eerste fase bestaat uit het onderzoeken van mogelijkheden bij de huidige methode om een eerste aanzet hiertoe te maken. Hiervoor is een opzet uitgedacht door Maud Berendsen (kwaliteitsmedewerker SKBG) en Ester Schrijver, die momenteel in praktijk wordt gebracht en uitgetest binnen de middenbouw van de Antonius. De opbrengsten van deze pilot worden gedeeld met de overige collega’s binnen de beide scholen met als uiteindelijk doel dit te gaan toepassen binnen alle groepen. Hieronder geeft juf Maaike kort aan wat


de eerste ervaringen zijn: “Ik heb de kinderen meegenomen in de bedoeling van dit onderzoek. Vorige week maandag zijn we van start gegaan met de beginmeting! De kinderen mochten een toets maken, zonder daarvoor (zoals we gewoonlijk doen) eerst geoefend te hebben. Voor de ene leerling een welkome uitdaging, voor de andere leerling zeer spannend. N.a.v. deze aftrap weet ik beter waar instructiebehoeften liggen en kinderen weten van zichzelf wat ze nog te leren hebben en op welke wijze. Dat kan zelfstandig werkend of begeleid inoefenend met instructie van de leerkracht of in groepjes zelfstandig werkend. Aan het eind van het blok is er een eindmeting. We zijn benieuwd en verwachten een groei in vaardigheid met deze aanpak. De betrokkenheid en motivatie voor het leren bij de rekentaak zien we direct al positief veranderen.”

school. Na de zolder was ook de keuken aan de beurt. Hier is flink geruimd en schoongemaakt. Aan ons allen om er voor te zorgen dat het nu ook zo blijft. Met dank aan de hulpouders. De kasten in de gang zijn onder handen genomen door Karin en Brigitte; dat ziet er nu ook weer piekfijn uit. Het volgende project: het trefpunt Deze ruimte wordt een lichte, rustige en inspirerende studieruimte met (nog steeds) een fantastisch uitzicht over de weilanden. Een plek om te werken, elkaar te ontmoeten en gezellig een boek te lezen of naar muziek te luisteren. En plek waar je je kunt terugtrekken of even de stilte op kunt zoeken. Voor bepaalde werkzaamheden hebben we jullie hulpnodig om deze klus te klaren. Schilders, klussers, creatieve talenten en bouwers. Wij zullen jullie daarvoor persoonlijke benaderen om ons in de kerstvakantie terzijde te staan met hun 2 rechterhanden.

‘Martinus laat je zien’ In de afgelopen weken zijn we verder gegaan met opruimen, reorganiseren en plannen maken voor de vernieuwde inrichting van het Trefpunt. Van de schatten die we op de zolder hebben gevonden, hebben we in de verkoop: - degelijke muziekstandaarden € 7,00 - volledig nieuwe labtop-tassen 17-18 inch € 5,00 - telramen/abacus € 1,50 - antieke schoolposters € 15,00 Heb je belangstelling, en wil je foto's zien, kun je mailen naar [email protected]. De opbrengsten komen volledig ten goede aan de school. Wij gebruiken de opbrengsten voor het restylen van onze

De grote schilderbeurt in de centrale hal, zal starten op 19 december door Bob Rijkenberg; schildersbedrijf in Twello. Wij verwachten een metamorfose op 4 januari 2016. Professioneel advies Bij de restyling van onze school worden wij geadviseerd en gecoacht door een deskundige op het gebied van bouw en woninginrichting: mevr. Anne-Mieke Wierink. Zij is werkzaam voor de BAM op het gebied van woninginrichting en kopers begeleiding. Als buurvrouw van onze school stelt zij haar expertise beschikbaar. Geweldig! Vanaf deze week hangt het mood-board en het ontwerp dat zij heeft gemaakt, bij de entree van de school. Leuk om alvast een indruk te krijgen van de plannen!


Website Ook aan onze website wordt voortdurend gesleuteld. We hebben prachtige, nieuwe foto’s geplaatst van kinderen en leerkrachten. Binnenkort gaan we ook aan de slag met de teksten op de website en een presentatie van het team in een nieuw jasje! Leuk om regelmatig een te kijken op de website van onze school!

Agenda 02/12 04/12 10/12 16/12 21/12 t/m 01/01 04/01 04/01

Voorstelling Orpheus Sinterklaasfeest Zwemmen voor publiek Kerstviering Kerstvakantie Luizencontrole Nieuwjaarsinloop

De volgende Nieuwsbrief verschijnt op: 14 december 2015


NIEUWSBRIEF november 2015

Recommend Documents