de S C H O O L
Nieuwsbrief Maandag 3 februari 2014 http://www.hdecock.vcpong.nl Deze Nieuwsbrief bestaat uit 7 pagina’s
_________________________________________________________________________________
Bijbelrooster Week 6: Thema: Nu jij Marcus 3:13-19, 4:1-20 en 26-34 Jezus wijst twaalf leerlingen aan die hem gaan helpen om het goede nieuws bekend te maken. Ook vertelt hij verhalen over een zaaier: zoals de zaaier zaadjes zaait, verspreidt Jezus het woord van God. Week 7: Thema: Stille kracht Marcus 4:35-41 en 5:1-43 Jezus is sterker dan de golven van de zee, sterker dan de wind, sterker dan de paniek in het hoofd van een man, zelfs sterker dan de ziekte van het dochtertje van Jaïrus. Maar de kracht van Jezus is geen kracht van spierballen en geschreeuw; juist door stil te zijn is hij sterk.
Ict beleid op de Hendrik We willen op onze school voorop lopen met ICT beleid. We zien kansen voor kinderen en zo willen we ICT ook inzetten: de kansen van kinderen vergroten. Het gebruik van tablets moet als doel hebben om kinderen nog beter en efficiënter te laten leren. Ons eerste doel is om te verkennen hoe we een tablet kunnen inzetten in de klas. Hoe kunnen we kinderen met hulp van goede apps de juiste extra leerstof bieden? Welke apps zijn geschikt voor welk vakgebied en voor welke groep? Er zijn veel vragen waar we naar op onderzoek gaan. Binnenkort wordt de eerste tablet gekocht en gaat onze ontdekkingstocht beginnen. Met dank aan de Ouder Activiteiten Commissie die het geld hiervoor beschikbaar heeft gesteld. Waar dit beleid eindigt weten we nog niet. Het kan zijn dat er voor elke groep een tablet beschikbaar is. Dan kunnen kinderen per groep er mee werken. Het kan zijn dat er meerdere tablets per groep komen. Dat zijn allemaal zaken die nog niet helemaal duidelijk zijn. Vanuit de inloopochtend werd naar aanleiding van dit verhaal gevraagd om toch vooral ook aandacht te blijven schenken aan de creatieve ontwikkeling van kinderen. Verlies niet die kinderen uit het oog die leren door doen! Dat zijn natuurlijk terechte vagen. Immers meer dan de helft van de leertijd wordt op school besteed aan taal, lezen en rekenen. En door het gebruik van tablets zou dat eerder meer dan minder worden. Deze vraag nemen we mee in onze teamvergadering en we zullen u op de hoogte houden.
Nieuws van de Medezeggenschapsraad We hebben inmiddels een nieuw lid kunnen toevoegen aan onze commissie, Sarina Noorda is bereid gevonden om te taak van Rianne van Gils over te nemen. Er hebben zich geen kandidaten gemeld. De MR commissie bestaat uit de volgende leden: Hielke van der Veen Voorzitter Sarina Noorda Secretariaat Aly Knol Personeelsvertegenwoordiger Hesron Walinga Personeelsvertegenwoordiger De taak van de MR fungeert als spreekbuis voor ouders en personeel. Zijn er bijvoorbeeld vragen/opmerkingen m.b.t. beleidsmatige zaken, kom er mee!
ACTIVITEITENBRIEF Hendrik de Cock Aan de ouders, Voor de komende maanden staan weer een aantal activiteiten gepland. We gaan nog vergaderen over de exacte invulling, maar we willen nu al graag weten op hoeveel ouders we kunnen rekenen. (graag voor 4 maart) Daarom vragen we u dan ook om u op te geven via de mail
[email protected] of via een intekenlijst bij de kleuteringang en de hoofdingang. Ong. twee weken voor elke activiteit aan hoort u van ons wat er van u verwacht wordt en hoe laat u wordt verwacht. Alleen met uw hulp kunnen wij de activiteiten organiseren! De ouderactiviteitencommissie. Wij vragen hulp voor de volgende activiteiten:
Het bakken van pannenkoeken voor de leerlingen.
Pasen: hulp gevraagd voor donderdagochtend 17 april.
Hulp gevraagd voor vrijdag 25 april
Laatste schooldag: hulp gevraagd voor vrijdagmorgen 4 juli
PASSEND ONDERWIJS Informatiebrief voor ouders februari 2014 Wat is Passend Onderwijs? Passend Onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Passend Onderwijs is dus geen schooltype; kinderen zitten niet ‘op’ Passend Onderwijs. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past.
Waarom wordt Passend Onderwijs ingevoerd? Passend Onderwijs vervangt het oude systeem van de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het rugzakje. Dat is nodig omdat het rugzakje een aantal problemen oplevert. Een van de problemen is dat steeds meer leerlingen, vooral leerlingen met ernstige gedragsproblemen, een indicatie krijgen voor leerlinggebonden financiering. Hierdoor is het systeem steeds duurder geworden. Scholen vinden de indicatiestelling vaak een langdurig en ingewikkeld proces. En vinden het soms lastig om echt ondersteuning op maat te organiseren. Tot slot zijn er in het oude systeem veel kinderen die thuiszitten. Zij zijn bijvoorbeeld van school verwijderd vanwege de problemen die ze hebben, of omdat er geen goede begeleiding voor ze is op school. Het doel van Passend Onderwijs is om deze problemen op te lossen.
Hoe werkt Passend Onderwijs? Scholen die samenwerken in een samenwerkingsverband krijgen geld om het onderwijs te regelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Hiervoor wordt het geld gebruikt dat nu in de rugzakjes zit en naar ambulant begeleiders gaat. Maar ook het geld voor ondersteuning op speciale scholen en het speciaal basis en voortgezet onderwijs gaat bij de implementatie van passend onderwijs naar het samenwerkingsverband. De samenwerkende scholen maken een plan om ervoor te zorgen dat iedere leerling passend onderwijs krijgt. In het ene samenwerkingsverband zullen scholen dat anders doen dan in het andere samenwerkingsverband. Er zullen dus verschillen zijn tussen regio’s in de manier waarop onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuning eruit komt te zien. De bedoeling is dat de scholen precies kunnen nagaan wat er nodig is voor hun leerlingen zodat ze ondersteuning op maat kunnen organiseren.
Voor welke leerlingen is er Passend Onderwijs? Passend Onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is Passend Onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later. In het oude systeem waren leerlingen onderverdeeld in 4 clusters: cluster 1 voor leerlingen die blind of slechtziend zijn; cluster 2 voor leerlingen die doof of slechthorend zijn of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben; cluster 3 voor leerlingen met een verstandelijke beperking, een lichamelijke beperking of een chronische ziekte; cluster 4 voor leerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen of een psychiatrisch probleem. Cluster 1 en 2 blijven het onderwijs in een landelijk systeem organiseren. Zij doen dus niet mee met de regionale indeling van samenwerkende scholen in Passend Onderwijs. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben geldt wel de systematiek van regionale samenwerkingsverbanden. Het gaat daarbij om leerlingen uit cluster 3 en
4 en om leerlingen die nu geen indicatie krijgen, maar wel extra ondersteuning nodig hebben. Dat zijn bijvoorbeeld kinderen met leerstoornissen zoals dyslexie of dyscalculie. Wanneer gaat Passend Onderwijs van start? De wetswijziging gaat in per 1 augustus 2014. Schoolbesturen hebben dan zorgplicht en de samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van Passend Onderwijs. Vanaf dat moment wordt er niet meer gewerkt met het oude systeem voor indicatiestelling. Wat is een samenwerkingsverband (SWV)? Het samenwerkingsverband is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het terrein van Passend Onderwijs. Er bestaan nu ook al samenwerkingsverbanden van scholen, maar deze worden in het nieuwe systeem deels samengevoegd en krijgen er nieuwe taken bij. Er komen in totaal 75 samenwerkingsverbanden voor het primair onderwijs en 76 samenwerkingsverbanden voor het voortgezet onderwijs. Het samenwerkingsverband krijgt in de Wet Passend Onderwijs veel taken. De belangrijkste taak is het maken en uitvoeren van een plan (het ondersteuningsplan) waarin staat op welke manier alle leerlingen een passende plek op een school krijgen. Alle basisscholen in de gehele provincie Groningen en De Gemeente Noorderveld (Drenthe) vormen samen het SWV 20.01 en hiervan maken 37 besturen deel van uit. De 92 basisscholen onder de VCPO Noord – Groningen, St. Noordkwartier, Lauwers en Eems, St. Marenland, St. Fidarda, RENN 4, VPCBO Ten Boer, VGPONN en de school van de Geref. S.V. Westernieland maken deel uit van het SWV 20-01 en vormen sub regio Noord. Deze zijn gesitueerd in de Gemeenten Winsum, De Marne, Eemsmond, Bedum, Ten Boer, Appingedam, Loppersum en Delfzijl. Binnen deze gemeente grenzen vinden we 51 basisscholen voor Openbaar Onderwijs, 31 scholen voor Christelijk Onderwijs, 7 scholen voor Gereformeerd Onderwijs en 3 basisscholen voor Katholiek Onderwijs.
Wat is de zorgplicht? Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die bij hen inschreven staat of zich aanmeldt een passende onderwijsplek krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wat ieder kind nodig heeft en dit eerst proberen zelf te realiseren. Het schoolbestuur moet daarvoor nagaan wat de ondersteuningsmogelijkheden van de school zijn. Als de school aangeeft dat het kind het beste naar een andere school kan gaan, moet de school zorgen dat daar ook een passende plek is. Momenteel moeten ouders in zo’n situatie nog vaak zelf naar een nieuwe school zoeken. Met de inwerkingtreding van Passend Onderwijs heeft de verwijzende school die verantwoordelijkheid. Daarbij is het belangrijk dat de school goed met de ouders overlegt welke school passend is voor het kind.
Basisondersteuning Het referentiekader Passend Onderwijs voorziet in het formuleren van basisondersteuning , wat is te omschrijven als het door het samenwerkingsverband afgesproken geheel van preventieve en lichte curatieve interventies die binnen de onderwijsondersteuningsstructuur van de school planmatig en op een overeengekomen kwaliteitsniveau, eventueel in samenwerking met ketenpartners, worden uitgevoerd. De formulering van basisondersteuning kent 4 aspecten: Beschrijving van mogelijke preventieve en curatieve interventies ( zoals: aanbod voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie, programma en methodieken ter voorkoming van gedragsproblemen, protocol voor medische handelingen); Inrichting van de ondersteuningsstructuur, waarin de afspraken wat betreft de interventies zijn vastgelegd en zichtbaar worden ; Planmatig werken: uitgangspunten zijn de indicatoren 7 en 8 van het toezichtkader ; Kwaliteit: ook hier is het toezichtkader het uitgangspunt: het didactisch handelen en de opbrengsten zijn tenminste van voldoende kwaliteit, en het onderwijsleerproces of zorg en begeleiding voldoen aan de gestelde norm. Vanuit het WSNS SWV 20.01 is een formulering van basisondersteuning (=basiskwaliteit) beschikbaar met als doel dat ouders weten wat zij tenminste van iedere school in de regio mogen verwachten als
het om onderwijsondersteuning gaat.
Van indiceren naar arrangeren Om in aanmerking te komen voor extra ondersteuning op de basisschool hebben we op dit moment een indicatie nodig via een commissie en bij een positief resultaat krijgt de leerling een zogenaamde rugzak, dat indiceren geldt ook voor leerlingen die geplaatst worden op een school voor Speciaal Onderwijs. Deze vorm van toekenning van ondersteuning via indiceren is met de invoering van Passend Onderwijs ten einde. Het nieuwe samenwerkingsverband krijgt een jaarlijks budget en zal de middelen toekennen aan de school waar de leerling het passend arrangement krijgt aangeboden. Bij dit arrangeren is het van belang dat onderwijs en jeugdhulp intensief gaan samenwerken om een duidelijke route te verschaffen aan ouders en kinderen. En het liefst binnen de eigen school, zo dicht mogelijk bij huis, eigen kracht van scholen benutten om het arrangeren op basis van de ondersteuningsbehoefte van leerlingen mogelijk te maken en als de school het niet alleen kan, is er hoogwaardige expertise beschikbaar. Hetzij op de eigen school, hetzij op een school (ook Speciaal Onderwijs) die het passend arrangement wel kan leveren.
Dekkend Onderwijs continuüm In het kader van de invoering van het Passend Onderwijs heeft een werkgroep zich intensief beziggehouden met het inventariseren en benoemen van het aanwezige onderwijscontinuüm. Deze inventarisatie zal in tweede instantie moeten leiden tot de vaststelling of dit vol- of onvoldoende dekkend is voor regio 20-01 totaal en de vier sub-regio’s specifiek.
Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Momenteel maakt ieder school een scherpe foto van de bestaande situatie: beschrijving van de huidige mogelijkheden van de school om leerlingen met extra onderwijsbehoeften te ondersteunen; beschrijving ambities van de school, met als ondergrens het vastgelegde niveau van de basisondersteuning. De school heeft een ondersteuningsaanbod voor preventieve en curatieve ondersteuning, de school hanteert de eisen die de inspectie stelt aan Zorg & Begeleiding en het personeel voldoet aan professionele eisen zoals vastgelegd in het Besluit bekwaamheidseisen (2005). De SOP’s moeten kunnen worden afgezet tegen het afgesproken niveau van de basisondersteuning. Gegevens worden ‘gestapeld’ tot een totaaloverzicht op het niveau van het samenwerkingsverband om te bepalen of er sprake is van een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen binnen en tussen de scholen.
Ondersteuningsplan Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband 20.01 zal worden aangeboden aan de onderwijsinspectie op 1 mei 2014 en beschrijft wat onze regio doet en nog wil doen om Passend Onderwijs verder te optimaliseren. Het ondersteuningsplan is uiteraard een verantwoording van onze inzet naar zowel intern als extern betrokkenen, en is zo geschreven dat het ook als handboek te gebruiken is. Het moet voor iedereen duidelijk zijn hoe we in onze regio Passend Onderwijs organiseren en wie daarbij betrokken zijn. Om de leesbaarheid te vergroten en onze website te promoten, zullen we met regelmaat verwijzen naar teksten, procedures en documenten op de volgende website: www.passendonderwijsgroningen.nl
Rapportbespreking Op vrijdag 14 februari 2014 krijgen de kinderen hun rapport mee. In de loop van deze week krijgt u de planning van de rapportbespreking. Deze vinden plaats op dinsdag 18 en woensdag 19 februari aanstaande.
Margemiddag Op maandagmiddag 17 februari zijn de kinderen ’s middags vrij. Het personeel heeft dan een studieen vergadermiddag. We gaan dan bezig met de handelingsplannen en analyseren toetsresultaten van de kinderen. Er is die dag geen overblijf.
Organisatie voorschoolse opvang en overblijf Hieronder ziet u in schema hoe de overblijf is georganiseerd. Deze tekst staat ook op de site onder het kopje Onze school. U kunt klikken op VSO / TSO. Uitvoering overblijf: maandag dinsdag donderdag vrijdag Aletta van Straten X X Aanspreekpunt Jolanda van der Woude X op aanvraag Reserve overblijf: Desiree Woddema X X X X Elly Visser X Uitvoering Voorschoolse opvang: 07.30 – 08.15 uur Elly Visser X X op aanvraag Reserve Voorschoolse opvang: Desiree Woddema X X X Telefoonnummers: Aletta van Straten
06 2253 5769 78 5042 407080 06 45865489 401674
Jolanda van der Woude Desiree Woddema Elly Visser
Afspraken aanmelding overblijf: - voor 08.00 uur ’s morgens, per telefoon of mail van Aletta. Afspraken aanmelding voorschoolse opvang: voor 20.00 uur ’s avonds, telefonisch bij Elly Visser Vanaf 10 kinderen bij de overblijf worden er twee overblijfouders ingezet.
PEUTERSPEELZAAL IENIE MIENIE Is uw kind 1 jaar? Kom gerust een keer langs voor een bezoekje of een inschrijfformulier. Vanaf 2 jaar mag uw kind bij ons komen spelen. Ons lokaal zit tegenover het lokaal van groep 1 en 2. Wij zijn aanwezig op: maandag, woensdag en vrijdag van 8:30 tot 11:15 uur. Telefoonnummer: 06-22839645 Graag tot ziens, Juf Lea
Enkele data in februari en maart 11-12-13 februari 14 februari
Citotoets groep 8 de kinderen krijgen hun rapport mee
17 februari 18 en 19 februari 24-28 februari 17 – 21 maart 28 maart
’s middags zijn de kinderen vrij rapportbesprekingen Voorjaarsvakantie open school, op een volgende Nieuwsbrief meer uitleg hierover pannenkoekendag, ook hierover komt meer informatie
Groep 7 en 8 We hebben een prachtig thema (Azië en Australië) gehad met vier keer wijzer met als afsluiting een echte vakantiebeurs. Dit was erg leuk een leerzaam en een groot succes! Inmiddels zijn we begonnen met 'Tachtig jaar oorlog'. Op de groepspagina van www.hdecock.vcpong.nl zijn de impressies te zien. We hebben onze Cito-toetsen (M7 en M8) erop zitten. Er zijn erg mooie resultaten gehaald. Groep 8 is klaar voor de Eind-Cito. We hoeven alleen nog de puntjes op de i te zetten. Dat gaan we deze week doen, want op de ochtenden van 11, 12 en 13 februari is de Eind-Cito. Op 14 februari gaan we met de hele klas meedoen met de 'Battle of the schools' (zie www.sirkelslag.nl/school ).
Inzameling textiel De manege in Kloosterburen (Marneruiters) zamelt kleding/textiel in voor GoudGoed uit Groningen. Wat doet GoudGoed met deze spullen: - verkoop via kringloopwinkels - export naar buitenland - giften aan goede doelen, o.a. kleding voor arme landen, handdoeken voor zeehondencrèche - recycling, bv katoen naar fabriek poetsdoeken - knuffelbeesten voor Actie Stoomboot De manege ontvangt voor elke kilo textiel een kleine bijdrage als dank voor het inzamelen, dit is vergelijkbaar met de inzameling van oud papier wat door veel scholen/verenigingen wordt gedaan. Iedereen kan spullen bij de manege inleveren of brengen bij een van de leden die vlakbij u woont. Als het nodig is, kan het textiel ook bij u thuis worden opgehaald. Hierover kunt u bellen of mailen met de manege. Bellen kan tijdens onze lestijden, zie hiervoor www.marneruiters.com. Mailen kan aan:
[email protected] Spullen die totaal versleten zijn of vervuild met bijvoorbeeld olie, verf of chemische middelen mag je niet inleveren. De spullen kunnen worden aangeleverd in een vuilniszak, de zak moet gesloten kunnen worden. Wat kunt u allemaal inleveren: -oude schoenen, per paar aan elkaar vastgebonden (geen totaal versleten schoenen), -oude kleding (zowel zomerkleding als winterkleding) -overig: broekriemen, hoeden, petten, stropdassen, sjaals, mutsen, handschoenen, tassen -dekens, gordijnen, vitrages, lakens, tafelkleden -knuffelbeesten -wol, garen ww.marneruiters.com
[email protected] De volgende Nieuwsbrief verschijnt op maandag 17 februari.
