Opwaarts Nieuwsbrief jaargang 8, nr. 3 zomer 2014
Nieuws namens de directie Aan alle medewerkers van Stroomm Nu het schooljaar 2013-2014 bijna ten einde is, is het een heel bijzonder moment om mij nu i.v.m. mijn afscheid voor de laatste keer tot alle medewerkers van STROOMM te kunnen richten middels dit voorwoord van de Nieuwsbrief.
Als ik terugkijk op de achterliggende jaren vanaf 2007, waarin ik leiding heb mogen geven aan de ontwikkeling van STROOMM als organisatie met zijn 14 schitterende scholen die allen het ‘groene’ basisarrangement van de Onderwijsinspectie hebben verkregen en waar ouders graag hun kinderen aanmelden, kom ik tot de conclusie, dat dit resultaat alleen bereikt kon worden met de positieve motivatie en grote inzet van al onze leerkrachten, onderwijsondersteuners, directeuren en de collega’s van het bestuurskantoor. Sàmen hebben we STROOMM voorgoed stevig op de kaart gezet in de grote regio met de 6 gemeenten waarin onze scholen zijn gehuisvest. Bovendien gaat onze 15e basisschool, obs De Koningslinde in Vught, ook per nieuwe schooljaar van start. We kunnen gezamenlijk trots zijn op al deze mooie resultaten! Het was voor mij een totaal onverwachte, grote verrassing om aan het einde van het STROOMM-filmfestival op 8 april jl. te worden toegezongen door alle aanwezigen en om vervolgens ook nog eens die prachtige foto met ieders portretje erop te mogen ontvangen! De afscheidsreceptie van 12 juni jl. is voor mij, en ook voor mijn vrouw en (klein)kinderen, een blijvende herinnering aan een prachtige dag waarin ik ontroerd raakte door de vele mooie woorden die gesproken zijn, door al die mensen van STROOMM en uit het regionale onderwijsveld die mij het beste voor de toekomst toewensten en door de vele aardige attenties. Ik wil graag het bestuur en alle collega’s van STROOMM die deze voor mij heel bijzondere dag mogelijk hebben gemaakt dank zeggen voor alles!
Inmiddels heb ik de leiding van STROOMM overdragen aan Esmée Smit. Ruim drie jaar lang heeft zij als adjunct-algemeen directeur samen met mij de algemene directie van STROOMM gevormd. Ik heb er dan ook alle vertrouwen in dat zij als algemeen directeur/voorzitter college van bestuur samen met alle collega’s de verdere ontwikkeling van het onderwijs op onze scholen en van STROOMM als solide onderwijsorganisatie op kundige wijze zal leiden en vorm geven. Ik sluit mijn zeven bijzonder gelukkige jaren bij STROOMM af met de wens dat iedereen zich met veel toewijding, werkplezier èn in goede gezondheid blijft inzetten voor kwalitatief goed onderwijs aan al onze leerlingen die ons zijn toevertrouwd. Flip Krajenbrink, algemeen directeur
Nieuws namens PZ Minder ziekteverzuim De daling in het ziekteverzuim zet door en dat is goed nieuws! Op peildatum 25 juni 2014 is het ziekteverzuim vanaf januari 2014 tot juni 2014 6,1%. Stroomm heeft in 2013 gekozen voor een nieuwe arbo dienstverlener, Human Capital Care (HCC). Uit de evaluatie van de dienstverlening blijkt dat de organisatie tevreden is over de dienstverlening van HCC in het algemeen en de bedrijfsarts in het bijzonder. Het streefcijfer is een ziekteverzuimpercentage onder het landelijk gemiddelde voor het Primair Onderwijs. Dit ligt rond de 6%.
CAO PO Helaas is er nog geen akkoord bereikt over een nieuwe CAO PO. De inzet is wel bekend. Deze kun je o.a. lezen op http://www.vosabb.nl/schema-metinzet-voor-nieuwe-cao-primair-onderwijs/
Formatie Stroomm heeft, conform landelijke trends, te maken met een daling van leerlingenaantallen. Deze daling gaat sneller dan de uitstroom van medewerkers i.v.m. pensionering of vertrek op eigen verzoek. Stroomm heeft een formatiebeleid waarin is omschreven op welke wijze Stroomm maatregelen neemt om de formatie in balans te houden met het leerlingenaantal. Het meerjaren bestuursformatieplan is recentelijk vastgesteld met instemming van de themaraad van de GMR. Voor het schooljaar 2014-2015 had dit consequenties. Stroomm heeft per 1 augustus 2014 15 scholen. De situatie is per school verschillend. Er zijn scholen met een daling van leerlingenaantallen en er zijn scholen die stabiel blijven of nog groeien. Ook is de situatie m.b.t. het personeelsbestand per school verschillend. Er zijn ook scholen die te maken hebben met uitstroom van medewerkers i.v.m. pensionering en met medewerkers die minder gaan werken en er zijn scholen die geen mutaties hebben in het personeelsbestand. Na de begrotingsbesprekingen werd duidelijk dat er scholen waren die formatieruimte hadden en scholen die moesten krimpen. De vacatures zijn in mei jl. bekend gemaakt onder alle medewerkers. Daarbij is aangegeven dat de vacatures alleen beschikbaar waren voor medewerkers die al een vaste aanstelling hebben bij Stroomm. Hierdoor is een groot deel van de formatie ingevuld. Na deze eerste ronde is er nog wat formatieruimte overgebleven. M.b.t. het invullen daarvan is de volgende afspraak gemaakt: Scholen die stabiel blijven of groeien mogen medewerkers een tijdelijke uitbreiding geven of een jaarcontract aanbieden;
Scholen die krimpen vullen de formatieruimte in d.m.v. payroll waarbij het voor werkgever en werknemer duidelijk is dat het tijdelijke werkzaamheden zijn voor de duur van één schooljaar.
Eerste Stroomm Filmfestival, 08 april 2014
De Kreek, voor deze dag omgedoopt in Filmhuis De Kreek, was ook nu weer de thuisbasis voor het eerste STROOMM Onderwijs Film Festival. Thema van deze zesde studiedag: De Leraar in de hoofdrol. Ondanks de dagelijkse kilometerslange file op de A2 druppelden de eerste deelnemers tegen half negen binnen. De leden van de werkgroep die deze dag organiseerden waren er natuurlijk al. Zij hadden er voor gezorgd dat alle medewerkers van STROOMM over de rode loper het filmhuis binnen konden treden. Deze rode loper maakte bij enkele collega’s diva-neigingen los, zij schreden echt naar binnen, minzaam buigend en moeizaam zwaaiend met één handje…. Dit keer geen losse badge maar een heuse congres map met daarin het programma van de dag, een artikel over de hoofdfilm, een korte impressie van de middagfilms, een enquêteformulier van de werkgroep HRM, en, voor de zekerheid een sticker op de voorkant waarop je nog even kon zien voor welke middagfilm je ook al weer gekozen had. Koffie en thee waren ruim voorhanden, daar was ook nog even tijd voor. De hal van De Kreek ademde een sfeer van een filmhuis, de popcorn stond al klaar! Posters van alle films sierden de hal en de gangen. Naast alle medewerkers die De Kreek overspoelden was het voor uw verslaggever een prettige verrassing om ook Hein Calis, oud bestuursondersteuner, weer de hand te mogen schudden. Tijd voor de opening, zoals altijd vriendelijk doch dwingend door Egon van Erven aangekondigd. Ook tijd voor Flip Krajenbrink’s laatste opening van een STROOMM studiedag. Na een jaar hard werken, zo meldde hij, mocht er nu ook wel eens een moment van rust, van relaxen ingebouwd worden.
Geniet er maar van, laat het maar lekker over je heen komen. (Flip had op dat moment nog geen idee wat er over hem heen zou komen aan het einde van de dag!) De hoofdfilm die voor iedereen bedoeld was, “Être et avoir”, werd ingeleid door Henk Sissing, autoriteit op het gebied van onderwijsfilms. Twee one-liners: Eerst ’t hart en dan ’t hoofd, en Eerst ‘t kind en dan de leerling! De liefdevolle schoolmeester, Georges Lopez, belichaamde deze twee kwaliteiten als een vakman pur sang. Sissing sloot zijn inleiding af met een gedicht, Onze Juf, en vroeg ons de film te gaan bekijken door onze pedagogische bril. En toen werd het donker en stil in de zaal…. Als in een heuse bioscoop was er ook in De Kreek een pauze in de hoofdfilm. Tijd voor Egon om enkele mededelingen te doen. Op naar de hal, koffie, thee en een petit four, we lieten het ons heerlijk smaken. Ook de zakjes popcorn, met liefde klaargemaakt door de conciërge en de directeur van De Hasselbraam, vonden gretig aftrek. Na enige aarzeling wisten de eersten ook de weg naar de fotograaf te vinden. In tweetallen, delen van schoolteams en soms zelfs complete teams werden in een Hollywood achtige achtergrond vakkundig op de foto gezet. Leuk was dat je de foto’s direct mee kreeg! Terug naar de zaal voor het vervolg van de film. Na afloop van de film probeerde Sissing een afsluiting te creëren door de zaal in te gaan en enkele mensen te vragen naar het voor hun mooiste moment uit de film. Dit lukte niet echt, het werd wat rumoerig in de zaal….Tijd voor de lunch! Als je mij over tien jaar vraagt wat mij het meest is bijgebleven van de STROOMM studiedagen, wel, dan zijn het toch de veelbesproken kroketten! Ook dit keer waren ze niet alle driehonderd (!) tegelijk klaar, maar ik moet zeggen dat de schalen met de broodjes kroket bijzonder snel en lekker warm in de zalen uitgedeeld werden. Waarbij het mij overigens een raadsel is waarom ik iemand zag lopen met maar liefst vier broodjes kroket op zijn bord…??!! De pauze was ruim, genoeg tijd voor de fotograaf of om even een ommetje te maken. Het weer was goed! Er werd in de wandelgangen heel wat afgekletst waarbij het goed was om te zien dat er niet alleen maar ‘binnen het eigen team’ werd gesproken, maar zeker ook met collega’s van andere scholen. Precies, ook daar is zo’n studiedag voor bedoeld!
Voor het middagprogramma verspreidden de deelnemers zich over maar liefst zes zalen om naar de door hen zelf gekozen middagfilm te gaan. Zelf ging ik naar de grote zaal om te gaan kijken naar De lachende school, een compilatie van cabareteske fragmenten over het onderwijs. De film werd op een onverwacht humoristische wijze ingeleid door Heidi en Louise, twee leden van de werkgroep. Zo werden er eerst nog wat prijzen uitgereikt, loterij, mochten de mobieltjes aan blijven staan en werd ‘per ongeluk’ de verkeerde film opgezet! Jammer was dat het geluid bij de fragmenten totaal niet synchroon liep…. Een minuut of tien na het begin van de middagfilms verlieten alle directeuren heimelijk de zaal waar zij op dat moment aanwezig waren. Er moest nog even geoefend worden voor het lied! Wij hadden dit immers nog nooit samen gezongen en over een uurtje moesten we er wel staan! Ook nu weer onder de bezielende leiding van Egon werd er driftig gerepeteerd. De meeste pret hadden wij bij het idee dat Flip, misschien wel voor ’t eerst in bijna zeven jaar, geen idee had wat wij aan het bekonkelen waren…! Goed, ’t lied zat erin, terug naar de zalen, zo was de bedoeling. Tot wij zagen dat de fotograaf niets te doen had en wij als MT zelf wel even op de foto wilden. We stonden nog niet goed en wel klaar, en ja hoor, wie komt daar de hal binnen lopen….. Flip Krajenbrink! Enigszins verwonderd vroeg hij zich af wat wij daar allen deden, tot Esmée Smit onze snode bedoelingen redde door tegen hem te zeggen: “We zouden toch als MT ook op de foto gaan!”, waarop Flip beduusd antwoordde: “Dan moet je wel even zeggen hoe laat we dat zouden doen…!” Zou hij iets in de gaten hebben gehad… wij dachten van niet! Terug naar de film, heerlijk gelachen. Op naar het laatste deel van deze studiedag, de afsluiting, de drankjes en de hapjes, en natuurlijk…. het lied voor Flip! Alle STROOMM collega’s hadden hun plekje in de zaal weer gevonden, waarop Flip de microfoon nam om zijn laatste studiedag af te sluiten. Hij hoopte dat het inderdaad een relaxte dag was geweest. Ook vroeg hij nog even aandacht voor de vacatures op de diverse scholen, bedankte hij Henk Sissing, de leden van de werkgroep en de machinist van de popcornmachine. Bloemen en applaus viel hen ten deel. Flip memoreerde dat dit echt zijn laatste studiedag was geweest. In zeven jaar hebben bestuur, directie, medewerkers van het bestuurskantoor en alle personeelsleden van de veertien scholen STROOMM op de kaart gezet. “Ik ben daar trots op!” zegt Flip.
In het volste vertrouwen, maar wel met een dubbel gevoel, geeft hij het stokje door aan Esmée, we gaan alleen maar verder STROOMM opwaarts! En dan denkt Flip dat hij er van af is, dat we terug gaan naar de foyer van De Kreek. Maar niets is minder waar, hij moet nog even blijven staan… Tot zijn grote verrassing ziet hij dat Esmée naar hem toe komt lopen met naast haar zijn echtgenote! Zij moest ook bij deel één van het afscheid van Flip zijn! Vervolgens wordt uit volle borst het door Egon en Heidi gecomponeerde lied gezongen, te horen aan het machtige geluid uit de zaal was er op alle scholen goed geoefend! En er was natuurlijk ook nog een cadeau…. Van alle medewerkers waren pasfoto’s ingestuurd waar een machtig mooie foto van was gemaakt. Een foto uit de privécollectie van Flip, gezicht op Texel, één van de favoriete plekjes van Flip en zijn vrouw. Van veraf was het inderdaad het beeld van Texel, van dichtbij kon je zien dat de foto was opgebouwd uit de honderden pasfoto’s van alle collega’s van de STROOMM scholen. Benieuwd hoeveel Flip er straks heeft herkend….Natuurlijk heeft Flip het laatste woord. Hij had dit niet verwacht, is geroerd. “Ik vind dit buitengewoon lief, dank jullie wel!!”
Op zijn laatste studiedag had Flip ook nog een verrassing voor ons, ruim een uur speelde hij met zijn band in het Grand Café van De Kreek. Genieten van een drankje, een nootje, een hapje. Het bleef nog lang onrustig in Kerkdriel……
16 april 2015, wie denkt er mee??!! Voor de studiedag van STROOMM in 2015, op donderdag 16 april, zijn wij op zoek naar creatieve geesten die mee willen denken over thema en invulling van deze dag. Alle bruikbare suggesties zijn welkom! Je kunt ze mailen naar
[email protected] DOEN!
Penlight De Penlight van deze nieuwsbrief is geschreven door Sake Reindersma, directeur van de D.W. van Dam van Brakelschool in Brakel. Inspectie van het Onderwijs
De inspectie van het onderwijs bracht in mei 2012 een bezoek aan onze school. Twee vrouw-sterk stonden ze om precies 8.00 uur op de stoep. En met zijn tweeën gingen ze de vier combinatiegroepen in om lessen bij te wonen. De één concentreerde zich op de zorgmap, de ander ging de leerlingen langs om te zien wat ze aan het doen waren. Beiden hadden een dikke ordner bij zich. Het leek wel of ze sommige leerlingen kenden, want die kregen wel heel veel aandacht. Laat dan nu net “de zorgkinderen” zijn.
De tegenvallende resultaten op het gebied van schrijven en lezen bracht de dames tot de conclusie dat er in de onderbouw en de bovenbouw verschillend wordt gedifferentieerd! De inspectie was van mening dat bij de divergente manier van differentiëren in onvoldoende mate aan de instructiebehoefte van de leerlingen tegemoet wordt gekomen.
Daar moesten we even over nadenken. Wat bedoelen ze met divergente manier van differentiëren? Als kleine school worden de eindcito resultaten over 5 jaar bekeken. Dat is mooi, maar de leerlingen moeten toch de resultaten behalen. Ja “2012” viel iets tegen, net onder het gemiddelde…. Nou volgend jaar wordt de uitslag super, voorspelde ik de dames en het jaar daarop zitten we ook boven het gemiddelde. Ze keken er een beter zuur bij toen ik ze dit voorspelde en natuurlijk klopte het. De kinderen moeten de toets doen, niet de school. Wij kennen de kinderen! Het werd in “2013” 540 en in “2014” 537,5. Voorspelbaar……
De rol van de inspectie van het onderwijs is gedurende mijn loopbaan behoorlijk veranderd. Mijn eerste ervaring met een inspecteur was bij mijn sollicitatie. Ik solliciteerde op een baan als onderwijzer in Wadenoijen. Ik moest een proefles geven en achter in de klas zat naast het hoofd der school de wethouder van onderwijs en de inspecteur Piet de Jong. Een inspecteur bij een sollicitatie van een onderwijzer? Ja, een goede kennis van de wethouder en die had gevraagd of hij erbij wilde zijn. Piet de Jong woonde in Buren, twee dorpen verder, vandaar. Later kwam dhr. De Jong nog wel eens langs. Hij liep je klas binnen, keek rond en ging weer verder. Het hoofd der school kon gerust bij hem aankomen op zijn kantoor in Buren om raad te vragen over allerlei zaken. De gemeenten gaven namelijk alleen geld voor een nieuwe methode als de inspecteur geraadpleegd was! Piet de Jong had het druk met dit soort aanvragen en ook met de jaarlijkse activiteitenplannen = rooster met uren taal, lezen, rekenen, ed.…..plus de dikke pillen van schoolwerkplannen.
Mevrouw Eggermont was mijn volgende ervaring met de inspectie. “Moe” Eggermont, de opvolger van de Jong, stapte zonder vooraankondiging zo een school binnen en begon met haar onderzoek. Ze ging achter in je klas zitten en keek vooral je dicteeschriften na om je er vervolgens op te wijzen dat je toch wel wat fouten had laten zitten in de dictees van de kinderen. Zo kon het gebeuren dat ze bij een onaangekondigd bezoek zout in haar koffie kreeg. Het was namelijk 1 april en de koffiedienst (twee meisjes) vonden dit een leuke 1 april grap. Eindresultaten van leerlingen van klas 6 bekijken? Hoezo? De inspecteur zat bijna altijd in een directeurbenoemingscommissie.
Toen ik een dorp verder solliciteerde naar de functie van hoofd der school kwam ik mevrouw Eggermont weer tegen. Ik werd uiteindelijk tweede bij die sollicitatie, maar ze vertrouwde me wel toe dat ik snel
weer moest solliciteren! Een sollicitatie later – met een klassenbezoek van inspecteur, wethouder, leerkracht - was het raak, ik kon beginnen als directeur van een basisschool, het was inmiddels 1985 en de lagere school had plaats gemaakt voor de basisschool. Mevrouw Eggermont liep tegen haar pensioen en besloot haar laatste jaar door te brengen op de internationale school in Zwitserland. We namen afscheid en een “tussenpausinspecteur”, dhr. Van Pelt was een jaar lang onze inspecteur. Dhr. Van Pelt was jaren hoofd der school in Brakel geweest en vanuit de vakbond naar voren geschoven om inspecteur te worden. Bij zijn bezoek aan onze school was één van zijn uitspraken dat we het op school in de pauzes ook eens over je caravan moest hebben en je het niet alleen maar over je leerlingen en je werk moest praten, ontspan in je pauze. De volgende dag kregen we te horen dat het verslag van zijn bezoek even op zich liet wachten aangezien dhr. Van Pelt zich ziek had gemeld. Later begrepen we dat hij overspannen was!
Mevrouw Nichting werd “geparachuteerd” ofwel vanuit het niks tot. inspecteur benoemd. Als docent Drama op de Hoge school van Utrecht had je toch wel verstand van het basisonderwijs? Zeker na een spoedcursus, die in die tijd voor aankomende inspecteurs gegeven werd. Het swp (schoolwerkplan), de vp (veranderingsparagraaf) en het zvd (zorgverbredingsdocument) werden voor een school steeds belangrijker. Mevrouw Nichting adviseerde om voor het swp het model van Samson te kiezen, dat was verkrijgbaar op floppy (1993). Zij is lang onze inspecteur geweest. Ze was een van de belangrijkste adviseurs bij de totstandkoming van de fusie die voor mijn school noodzakelijk was. Mevrouw Nichting vond het niet goed dat onze godsdienstlessen -verzorgd door iemand die door de kerkenraad benoemd was onder schooltijd gehouden werd. Na enig speurwerk van een MR-lid moest ze toegeven dat het wel mogelijk was! Een adviseur die met je meekeek, naar je organisatie, naar de komende verandering in de zorgverbreding invoering Comenius/Print, ja de eerste computers kwamen het onderwijs in! Ze had alle tijd voor je en het leek wel of ze nooit uit je school wilde gaan ( hèhè eindelijk 18.30 uur).
De kaders van de inspectie van het onderwijs veranderden. Je vaste inspecteur verdween en er kwamen andere “loslopende“ inspecteurs voor in de plaats. Elke jaar iemand anders. (JO=jaarlijks onderzoek)Plannen, ingevulde vragenlijsten doornemen, je eindopbrengsten (ja de Cito eindscores kwamen in beeld) doornemen en bijna geen klassenbezoeken meer. Alleen een gesprek met de directeur. Met één van die inspecteurs een behoorlijke briefwisseling gehad over een tekort van uren van 34 uren over acht jaar basisonderwijs voor groep 8. Dit was na de invoering van het “Hoornsmodel” rooster. EHBO-lessen op de woensdagmiddag is volgens de inspectie geen onderwijstijd. Uiteindelijk moeten concluderen dat die groep inderdaad 26 uur te weinig onderwijs had genoten. (Wettelijk minimum 7520 uur). Maar ja die leerlingen waren inmiddels van school!
Vanaf 2007 doet de inspectie eens in de vier jaar een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Krijg je het “groene” licht, het basisarrangement, dan volgt in begin sel over vier jaar opnieuw een PKO. Jaarlijks vindt een onderzoek plaats al dan niet via het Internet Schooldossier (ISD). Die onderzoeken zijn vooral gericht op de opbrengsten van de school. Een volgende verandering komt eraan. In 2017 is er weer ander toezicht van de inspectie van het basisonderwijs. Ik vind het jammer dat inspecteurs zo scherp op de opbrengsten moeten letten. De scholen en hun besturen kunnen dit best zelf! Meekijken met de schooldirecties en die adviseren over de schoolontwikkeling zou een mooie rol zijn voor inspecteurs. Mijn actieve rol als schoolleider zit er bijna op. Maar ik zal het gevoel “de inspectie komt!” altijd blijven herinneren. Ik wens alle onderwijsmensen nog een fijne tijd in het onderwijs toe. Met als het even kan meedenkende-inspecteurs en geen even afrekenen-inspecteurs. Sake Reindersma, directeur obs D.W. van Dam van Brakelschool
