(Mottó) (3-5éveseknek)
PROJEKT: Milyen volt, milyen és milyen lesz
a földön?
(Témakör)
TÉMA:
___FARSANG_
__február_ hó _____ hét RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK • a népköltészet, a népi kultúra értékeinek a befogadása- farsangi hagyomány megismerése /mondókák, rigmusok, csúfolódók által/, • a szocio-kulturális környezet elemeinek, eseményeinek a megismerése- farsangi népszokások jelentőségének az érzékelése, • ismeretszerzés a tél utolsó ünnepéről- a farsang fogalmának a tisztázása, A SZABADON VÁLASZTOTT TEVÉKENYSÉGEKEN /SZVT/ HASZNÁLT DIDAKTIKAI ANYAGOK: KÖNYVTÁR Képek farsangi jelmezekről Fényképalbum:fényképek jelmezbálról Képes könyvek farsangi szokásokról Kártyák- bohóc kártya ÉPÍTŐ SAROK Karton téglák Fakockák Legók Autók
MŰVÉSZET
SZEREP JÁTÉK
Színes ceruzák, vízfesték, ecset, ragasztó, olló, rajzlap, kartonlap, kreppapír, színes papírlapok,színezők, Díszítő elemek: magvak, gyöngyök stb... Hangszerek: ütőhangszerekdob, triangulum, síp TUDOMÁNY
Babasarok- babák, kendők, ruhák az öltözködéshez EdényekÁlarcok –szemüvegek Varázspálca- bábok Bábparaván
Kirakó játék- farsangi jelmezek, Árnyjáték- farsangi kellékek Dominó- színes farsangi szemüvegek
Víz, homok, formák,
VÍZ ÉS HOMOK
ISMERETEK ÉS FELADATOK SZÁMBA VÉTELE
• • •
Mit tudunk? Farsang- jelmezbe öltözünk Mi választjuk ki, hogy milyen jelmezt viseljünkVidám, játékos, táncos eseményre készülünk
• • • •
Mit szeretnénk tudni? Farsangkor a falvak élete- helyi farsangi szokások Kiszebáb égetés- télűző népszokás- tavasz hívása Húshagyó kedd fogalma Télűző versek, mondókák, dalok, rigmusok, csúfolódók, táncok
Módszertani tevékenység: 1. tervezés, didaktikai anyag tervezése, elkészítése; szakirodalom tanulmányozása; 2. gyermekmunkák elhelyezése a mappákba; feljegyzések a gyermekek fejlődéséről, 3. az új program tanulmányozása, újabb projektek készítése
Napirend Szabadon választott tevékenységek SZVT
(Szervezett tevékenységek)
MŰVELTSÉGI TERÜLETEK
KEDD _2009. február 10
Könyvtár: Képek, fényképalbum farsangi jelmezekről
Tudomány: Kártyajáték: „Bohócok”
Művészet: „Farsangi meghívó” „Szalmabáb készítés”
(Kiegészítő tevékenységek) KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TEVÉKENYSÉGEK
KT
Délutáni tevékenységek )
Mozgásos játék: „Bohóc a cirkuszban”
TT(K) Tudományos Nevelés (KÖRNYEZETISMERET)
IT-INTEGRÁLT TEVÉKENYSÉG: NYKT+EKT(R)
Beszélgetés-képolvasás: „Itt a farsang áll a bál”--improvizációs játék„Ez leszek én!”
NYKT- Nyelv és Kommunikáció +EKT(R) -Esztétikai-Kreatív Terület-(rajz)
NYKT(R): Nyelv és Kommunikáció(Limba română) „Păpuşa face gimnastică” -Carnavalul copiilor-
MT
( Didaktikai tevékenység
HÉTFŐ 2009. február_9.__
Mese: Illyés Gyula: „Ilók és Mihók” Festészet: álarc készítés a mese szereplők alapján/ Ilók, Mihók/
Reggeli találkozás: élménybeszámoló-„hétvégi események” „Időjárásnaptár kitöltése”felkészülés a tevékenységekre:érdeklődés felkeltése a farsangi téma iránt
Reggeli találkozás: beszélgetőkör- Mi leszek a farsangon? „Időjárásnaptár kitöltése” Motiváció:-„élménybeszámoló a cirkuszról”
Könyvtár: Képek, fényképalbum farsangi jelmezekről Művészet: „Farsangi meghívó”-munkák befejezése LPT-lazító, pihentető tevékenységek Óvónő meséje: „ A bolondos legény” Gondozás-uzsonnázás Egyéni felzárkóztató tevékenységek, tehetséggondozás
LPT-lazító, pihentető tevékenységek Óvónő meséje: Illyés Gyula: „Ilók és Mihók” Gondozás-öltözködés, uzsonna Egyéni felzárkóztató tevékenységek, tehetséggondozás Tudomány: Kártyajáték: „Bohócok” Mozgásos játék: „Bohóc a cirkuszban”
SZERDA 2009. FEBRUÁR 11.
CSÜTÖRTÖK 2009. FEBRUÁR12.
PÉNTEK _2009. FEBRUÁR 13
Művészet: Színező: „Bohóc-álarc”
Könyvtár: „találós kérdések a jelmezekről”
Mozgásos játék: „Tojás szállító verseny”
Szerep játék: „Farsangolás” „Süssünk, süssünk valamit…”
Dalos mozgásos játék: „Brumm.. .Brunó”, „A te fejed”, ”Hopp Juliska”
Építő játék: „Nevenincs falu” „Bohóc ország”
TT(M):-Tudományos Terület –(Matematika)
PMT-Pszichomotorikus Terület-(Testnevelés)
ETT(K)-EMBER ÉS TÁRSADALOM TERÜLET-(Közösségi nevelés)
„Farsang matematikája” –az álarcok jellegzetes formavilága, mérete„fejtörő játék”- több-kevesebbugyanannyi léggömb-
Labdagyakorlatok: - két kézzel- fel -le- előre- hátra dobásVersenyjáték_:Célbadobás„Dobd a labdát a bohóc szájába!”
„Farsangolás”- -jelmezbemutató, versenyjátékok a szülőkkel közösen-nyílt nap Kiszebáb égetés az udvaron
EKT(Z)- Esztétikai-Kreatív Terület-(Zene) Ének: „Itt a farsang, áll a bál” Ritmuszenekar: „Csiribúcsiribá”- tanult mondókák kísérete ritmushangszerekkel Reggeli találkozás: „drámajátékok” hangulatkifejezések „Időjárásnaptár kitöltése”
Reggeli találkozás: ”beszélgetés„tél-tavasz” Választott tev: Ökológiai nevelés
Reggeli találkozás: Beszélgetés: „Kedvenc jelmezem!” -érzelmi ráhangolódás a farsangi vidám napra
LPT-lazító, pihentető tevékenységek Óvónő meséje„Szegény ember malaca” Gondozás-uzsonna Egyéni felzárkóztató tevékenységek, tehetséggondozás Könyvtár: képes könyvek lapozgatása Építő játék: „Nevenincs falu„Bohócország”
LPT-lazító, pihentető tevékenységek Óvónő meséje: A három kívánság Gondozás-uzsonna Egyéni felzárkóztató tevékenységek, tehetséggondozás Beszélgetés: élmények a farsangolásról Művészet-élményrajz„Farsang”
színes ceruzák, farsangi jelmezek előkészítése„átöltözés” LPT-lazító, pihentető tevékenységek Óvónő meséje: „Kolontos Palkó” GondozásEgyéni felzárkóztató tevékenységek, tehetséggondozás Művészet: Színező: „Bohóc-álarc”-munkák befejezése Alkotó játék: „Süssünk, süssünk valamit…”
RÉSZLETES FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK, TANULÁSI HELYZETEK (Anyanyelvi nevelés) NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLET:-NYKT • a népköltészet, a népi kultúra értékeinek a befogadása- farsangi hagyomány megismerése /mondókák, rigmusok, csúfolódók által/, • az irodalmi alkotás hangulatának, az irodalmi élményeknek az átélése, (Limba română) NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ TERÜLET: NYKT(R ) • Să participe cu interes la activitate- atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; • înţelegerea şi însuşirea verbelor prin joc şi mişcare; (Környezetismeret) TUDOMÁNY TERÜLET: TT(K) • a szocio-kulturális környezet elemeinek, eseményeinek a megismerése- farsangi népszokások jelentőségének az érzékelése, (Matematika) TUDOMÁNY TERÜLET: TT(M) • tárgyak csoportosítása több szempont szerint,- több-kevesebb-ugyanannyi elemből álló halmazalkotás: - /hozzáadással-elvevéssel/, halmazok összehasonlítása (Zenei nevelés) ESZTÉTILAI KREATÍV TERÜLET- ETK(Z) • éneklési készség fejlesztése, érzelmek kifejezése mozgással, • zenei kreativitás és improvizációs készség fejlesztése, zenehallgatás, (Képzőművészeti nevelés)-RAJZ ESZTÉTILAI KREATÍV TERÜLET- ETK(R) • a rajzolás, festés, díszítés készségeinek fejlesztése, • eredeti képzőművészeti munkák alkotása; (Közösségi nevelés) EMBER ÉS TÁRSADALOM TERÜLET –ETT(K) • ismeretszerzés a tél utolsó ünnepéről- a farsang fogalmának a tisztázása, • pozitív énkép alakítása, akarati és jellembeli tulajdonságok formálása, (Gyakorlati tevékenység) EMBER ÉS TÁRSADALOM TERÜLET –ETT(GY) • ragasztás, vágás technikájának a gyakorlása; • saját munkák felhasználása a környezet szépítésére; (Testnevelés) PSZICHOMOTORIKUS TERÜLET-PMT • egészségügyi szabályok betartása a testnevelés során; • egyszerű és összetett gyakorlatok végzése; (Játék) RUTIN-GONDOZÁS ÁTMENETI TEVÉKENYSÉGEK VÁLASZTOTT JÁTÉKOK
Jelmagyarázat: A I - activitate integrată ................................... I. T. - integrált tevékenység ALA – jocuri şi activităţi alese ...... .................Sz.V.T. – Szabadon választott tevékenységek ADP – activitate de dezvoltare personală....... K.T. egyéni készségfejlesztő tevékenységek ADE – activitate experienţială ......................... M. T. – Műveltségi terület DS – domeniul ştiinţe ....................................... T. T. – tudományos terület T. T. (K.) – Környezetismeret T. T. (M.) – Matematika DEC – domeniul estetic, creativ ........................ E. K. T. – esztétikai kreatív terület E. K. T. (R.) – Rajz E. K. T. (Z.) - Zene DLC – domeniul limbă şi comunicare ................ Ny. K. T. – nyelv és kommunikáció terület Ny. K. T. – Nyelv és kommunikáció Ny. K. T. (R.) – Román nyelv DPM – domeniul psicho-motoric ...................... P. M. T. – psziho- motorikus terület P. M. T. - Testnevelés DOS – domeniul om şi societate ...................... E. T. T. – ember és társ.nev. terület E. T. T. (K.) – Közösségi nevelés E. T. T. (Gy.) – Gyakorlati tevékenység L. P. T. – Lazító és pihentető tevékenységek V. J. – Választott játékok E. F. T. – Egyéni felzárkóztató tevékenységek
6 nagy projekt megnevezése 1. Cine sunt / suntem? 1. Ki vagyok / vagyunk? 2. Cum este, a fost şi va fi pe Pământ? 2. Milyen, milyen volt és milyen lesz a Földön? 3. Când / cum şi de ce se întâmplă? 3. Mikor / hogyan és miért történik? 4. Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? 4. Hogyan és mivel fejezzük ki azt, amit érzünk?
5. Cine şi cum planifică / organizează o activitate? 5. Ki és hogyan tervez / szervez egy tevékenységet? 6. Ce şi cum vreau să fiu? 6. Mi és milyen szeretnék lenni? Kovács Júlia
