Módszertani ajánlások a Közösségi Szolgálat szervezéséhez

Módszertani ajánlások a Közösségi Szolgálat szervezéséhez

Dr. Bodó Márton Budapest 2014. január 17.

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Az iskolai közösségi szolgálat

A közösségi szolgálat: szociális, környezetvédelmi, a tanuló helyi közösségének javát szolgáló, szervezett keretek között folytatott, anyagi érdektől független, egyéni vagy csoportos tevékenység és annak pedagógiai feldolgozása. (A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény Értelmező rendelkezés 4. (13.) bekezdés)


ÖNKÉNTESSÉG Szolgálat Kommunikáció Problémamegoldás Szociális kohézió Állampolgári aktivitás Szolidaritás

OKTATÁS Tanulás Állampolgárságra nevelés Emberi jogok

TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS Támogatás

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT Pedagógiai és segítő cél Élménypedagógia Tapasztalati úton történő egymástól tanulás


Fenntartható fejlődés és környezetvédelem

Csoportkohézió

A paradigmaváltás Szociális kompetencia Tehetséggondozás, felzárkózás Személyiség-gazdagítás Tanulási kudarcok csökkentése Iskolai konfliktusok számának csökkentése Tanulással kapcsolatos motiváció erősítése Szülők bevonása

Versenyképesség

Tudás – tanulási kompetencia „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Jogi háttér I. Nemzeti köznevelési törvény Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele. Először a 2016. január 1-je után megkezdett rendes érettségi vizsgát tevőket érinti. Nappali tagozatos diákokra vonatkozik. (Magántanulókra is.)

A felnőttoktatásban és sajátos nevelési igényű tanulók esetében e kötelezettség nem áll fenn.


Jogi háttér II. Végrehajtási rendelet A középiskola feladata a megszervezés. Lehetőség szerint:

9–11. évfolyamon három tanévre, arányosan elosztva szervezi meg. (Ettől indokolt esetben a szülő kérésére el lehet térni.) Közösségi szolgálati idő: egy óra, azaz hatvan perc. Alkalmanként legkevesebb egy, legfeljebb három órás időkeret Az ötven órán belül – szükség szerint a mentorral közösen – legfeljebb öt órás felkészítő, majd legfeljebb öt órás záró foglalkozást tart.(5-40-5) „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Jogi háttér III. (20/2012. EMMI rendelet) A közösségi szolgálat keretei között folytatható tevékenységek területei: egészségügyi, szociális és jótékonysági, oktatási, kulturális és közösségi,

környezet- és természetvédelemi,

MINÉL TÖBBFÉLE TEVÉKENYSÉGET SZERVEZZEN AZ ISKOLA

katasztrófavédelmi, közös sport és szabadidős tevékenység óvodáskorú, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, idős emberekkel.


Alapelvek szabad választás

arányosság változatosság

kölcsönösség

kettős cél részrehajlás -ellenesség

közvetlenség együttműködés anyagi érdektől függetlenség

a helyi közösség erősítésének

szervezett keretek közöttiség „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Célok Átfogó cél:

Az iskola a tanulók elképzeléseihez, az intézmény arculatához igazodó közösségi szolgálatot szervezzen.

Konkrét célkitűzések: Az érintettek összefogása, iskolán belüli és iskolán kívüli lehetőségek megvalósítása. Várt eredmények: A tanulók saját élményeken keresztül szereznek új ismereteket, miközben a tevékenységeken keresztül számos kompetenciájuk fejlődik. A végzett tevékenységek a helyi közösség (iskola és környezete, lakóhely) javára is szolgálnak. Az iskolában meghonosodik az élménypedagógia új kultúrája.


Támogatás OFI

www.kozossegi.ofi.hu

Segédlet

GYIK

Módszertani ajánlás


Módszertani ajánlás Segítség a tervezéshez és a megvalósításhoz, valamint ezek nyomon követéséhez A közösségi szolgálat tevékenységeihez kapcsolódó iskolai feladatok főbb elemei részletesen:

I. Tervezés II. Tevékenységek III. Kísérés IV. Lezárás


Feladatmegosztás Az igazgató feladata, hogy kinevezze a koordinátort! iskola, igazgató  

 





a tevékenység megszervezése a létszámtól függő koordináló pedagógus/ok kijelölése igazolás kiadása pedagógiai programban rögzítése a szervezett tevékenységeknek egyéb iskolai dokumentumokba n való adminisztrálás tantestület tájékoztatása

koordináló pedagógus 



 

  

fogadó szervezetek felkutatása, kiválasztása jelentkezési lap, tevékenységnapló elkészítése diákok felkészítése pedagógiai feldolgozás, kísérés, iskolai zárás megszervezése tájékoztatás kapcsolattartás a megvalósított projektek dokumentálása

osztályfőnök 



  

adminisztráció (napló, törzslap, bizonyítvány) egyéni célok kialakítása szülőkkel, diákokkal közösen jelentkezési lap összegyűjtése tájékoztatás kísérés, feldolgozás egyénileg, csoportosan

diák, szülő 

 

tervezésben való részvétel (tevékenységi ötletek) jelentkezési lap kitöltése közösségi szolgálati tevékenységnapló vezetése


fogadó intézmény   





kapcsolattartó személy kijelölése jelenléti ív vezetése felügyelet esetleges biztosítása a közösségi szolgálati napló aláírása teljesítést követően szóbeli vagy írásbeli visszajelzés a diákok számára

I. Tervezés A tapasztalatok • • • •

•

összegyűjtése: ötletek, motivációk az intézmény arculata a korábbi gyakorlatok, szemlélet megléte a pedagógiai programmal összhangban lévő tevékenységi körök listája az önkormányzattal, civil szervezetekkel való együttműködés lehetőségei

Tájékoztatás: A tanulókat tájékoztatni kell • a lehetőségekről, • a helyekről, • illetve a tevékenységekről. Szempont: szabad választás

A szülőket is tájékoztatni kell!


I. Tervezés Az elinduláshoz szükséges feladatok - lehetséges közreműködők

Fontos, hogy a tanulók maguk választhassák ki a végzett tevékenységeket! Kapcsolatfelvétel – önkormányzat, civil szervezetek Jelentkezési lap – szülői aláírás Megállapodás, együttműködési megállapodás Dokumentációs feladatok „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

II. Tevékenységek Dokumentáció, adminisztrációs teendők: Az iskola pedagógiai programjában rögzíti, mely évfolyamon, vagy évfolyamokon és mely tevékenységi körben iskolán belül és kívül szervezi meg a közösségi szolgálatot.

A tanulók és pedagógusok felkészítésének lehetséges módjai, 60 órás ingyenes tanártovábbképzés a második félévben!

A programra való felkészítés megszervezése. Együttműködési megállapodás: A szolgálat szervezése a fogadószervezeteknél, magánszemélyeknél. Kapcsolattartás „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Forgatókönyv - példa IDŐ

AZ ÉV TESZI RENDJE

Szeptember

Egyeztetés az intézményekkel, tanárok felkészítése, Önkéntes központokkal való kapcsolatfelvétel

Október eleje

Bevezető tréning, öt órában helyválasztás, beosztás

Október közepe

Szolgálati hely megismerése, a feladatok felvétele

Október-Május

A szolgálat végzése

December

Első reflexiós tréning 2 óra

Március

Második reflexiós tréning

Május vége

Felkészülés a bemutatóra

Utolsó tanítási hét

Zárás az egész iskola előtt, „TESZI” láng átadása


A közösségi szolgálat dokumentációja 1.

A tanuló osztályfőnöke vagy az ezzel a feladattal megbízott pedagógus a tanuló előmenetelét rögzíti a dokumentumokban: • a tanuló által kitöltött jelentkezési lap • osztálynapló és a törzslap • igazolás két példányban • közösségi szolgálati napló

2. 3.

Az iskola rögzíti az iratkezelési szabályzatban a dokumentációt érintő feltételeket. Az előírás szerinti együttműködési megállapodás megkötése. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

III. Kísérés Fontos a tevékenység folyamatos pedagógiai kísérése! Új szerepe van itt a pedagógusnak.

Rossz célok •

Ismerjék meg a fogyatékkal élő gyerekeket.

•

Szeretetet fognak adni.

•

Tudják le az 50 órát.

•

A 10 méteres kerítés legyen lefestve.

• •

• •

Jó célok Szeretném megtudni miként élnek a gyerekek. Hogyan érzik magukat, miért szomorúak, mivel lehet őket felvidítani. Szeretném elérni azt, hogy várjanak, és fontos legyek. Célom, hogy tudatosan megéljem a saját érzéseimet.


IV. Lezárás • Ne kapcsolódjon „számszerű” értékelés a közösségi szolgálat tevékenységeihez! • Ne legyen kötelező jellegű a zárásban

való aktív részvétel, vagyis a diák eldönthesse, milyen mértékben vesz részt az egyébként mindenkit érintő

foglalkozásban! • Ne minősítsük negatívan a tevékenység diákra tett hatását!


Egészségügy Speciális előkészítést igénylő terület Több adminisztrációval és felelősséggel jár Többnyire csak 16 éves kortól fogadnak diákokat Egyszerre egy időben kis létszám Szülői hozzájárulás egészségügyi állapotról kell, korházi osztályonként más egészségügyi előfeltétel lehetséges • Nagyon fontos a jó mentor a tevékenység során • • • • •

Felelősség „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Szociális területen

A területek egy részén kell csak együttműködési megállapodást kötni. A kölcsönös tisztelet és a partneri viszony nagyon fontos. A fogadó szervezetek jó, ha jelenléti ívet vezetnek.


Szociális intézményekben

Kölcsönösség „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

A területek egy részén kell csak együttműködési megállapodást kötni. A kölcsönös tisztelet és a partneri viszony nagyon fontos. A fogadó szervezetek jó, ha jelenléti ívet vezetnek. A tevékenységek megvalósulhatnak komplex programként (sétáltatás, orvoshoz kísérés, bevásárolás, színházba kísérés, közös farsang), stb. A program lényege a szociális érzékenyítés, generációk összekapcsolása, egymástól való tanulás.

Oktatás és Kultúra Egymás támogatása, változatosság

Lehetőség van az iskola falain belül is kisebbek korrepetálásával, mások oktatásával teljesíteni. Lehet múzeumokban, könyvtárakban, kultúrházakban is végezni. Fontos, hogy a tanulás és szolgálat együttesen jelenjen meg! „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

Környezetés természetvédelem A fő cél a személyes kapcsolatokon keresztüli tanulás. Ide sorolható az állatmenhelyek tevékenysége is. Azoknak, akik nehezen teremtenek kapcsolatot jó lehetőség. A szemétszedés önmagában csak önkéntesség.

arányosság


Az óvodás korú, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, tanulókkal és az idős emberekkel közös Mosolyország Alapítvány sport- és szabadidős www.mosolyorszag.com tevékenységek

Részrehajlás mentesség „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

ÉRTELMI SÉRÜLTEKET SZOLGÁLÓ TÁRSADALMI SZERVEZETEK ÉSALAPÍTVÁNYOK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE

Katasztrófavédelem www.katasztrofavedelem.hu

173 fogadó hellyel 1500 diák tavalyi évben

Pályaorientáció Önkéntesség


A pedagógiai haszon • Élménypedagógia az iskola falait „lebontja.” • Szociális, társadalmi érzékenyítés. • Hatás van a tanár-diák-szülő viszonyra • A tanuláshoz való viszony javul. • Pályaválasztás szempontjából motiváló. • Az agresszió csökken. • Az iskolai keretek között rosszul teljesítők számára kitörési lehetőség. • Életstratégia, önismeret. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

A leggyakoribb kérdések a) Hol végezhető a közösségi szolgálat?

www.kozossegi.ofi.hu GYIK

b) Milyen tevékenységek végezhetők? c)

Lehet-e egy évfolyamon végezni?

[email protected]

d) Hány órát teljesíthet a diák egy napon? e) Hány tevékenységet kell végezni az 50 óra alatt? Van-e

ezeknek minimum-határuk? f)

Mikor kell együttműködési szerződés? Megállapodás?

g) Mikor kell mentor? h) A pedagógusnak mindig jelen kell lennie? i)

Ki ellenőrzi a teljesítést? „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

„Segítő diákok”pályázat A pályázat célja

A középiskolákban nappali képzésben tanuló diák(ok) által készített 2-4 perces film, videoklip. „B” kategória: A középiskolákban az Iskolai Közösségi Szolgálat programot koordináló pedagógus(ok), osztályfőnök(ök) által a megvalósított (megvalósuló, folyamatban lévő) program 2-3 oldalnyi szövegesképes ismertetése. A pályázat kategóriái „A” kategória:

A pályázat lezárult


Tanártovábbképzés • 60 órás (OFI fejlesztése) • Ebben a félévben

• A résztvevők számára ingyenes • Gyakorlatorientált módon (terepgyakorlat közvetlen

élményekkel) • Érzékenyítés • Interaktív felkészítés • Önkéntességre nevelés • Országosan az Educatio szervezésében „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

kozossegi.ofi.hu https://facebook.com/kozossegi.szolgalat [email protected] „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1 -2012-0001

100 000 diák/év 50 óra/diák 5 millió óra/év GDP-re is hat!

„Történelmi pillanatokban, válságban sokkal erősebbre szőhető a közösségi háló…” (Kopp Mária)


Köszönöm a figyelmet!

Módszertani ajánlások a Közösségi Szolgálat szervezéséhez

Recommend Documents