Místo úvodu. Vážení rodiče,

Místo úvodu Vážení rodiče, nemám ve zvyku takto začínat stránky našeho sborníku, ale po loňských zkušenostech s dotazníkovým šetřením v sekundě a tercii si vás dovoluji přímo oslovit. Předkládám vám zprávu o činnosti naší školy, která obsahuje spoustu zajímavostí z uplynulého školního roku. Učitelé i žáci v ní shromáždili výsledky své práce. Anonymně jste se někteří vyjádřili, že o škole máte málo informací, že s vámi vedení nespolupracuje, že nereagujeme na vaše přání a stížnosti. Ráda bych vám připomněla, že kromě této zprávy, která je vám již osmým rokem nabízena za celých 30 Kč, a věřte – asi kvůli vysoké ceně – vůbec nejde na odbyt, najdete mnoho dalších informací zdarma na webových stránkách školy, o které se pravidelně starají dva kolegové. Jejich nabídka se stále rozšiřuje. Kromě pravidelného přehledu prospěchu je zde možnost komunikace s jednotlivými učiteli. Gymnázium a Ekonomické lyceum zde předkládá nově vypracované školní vzdělávací programy obsahující jak učivo, tak i očekávané výstupy, kterých musí žák po absolvování jednotlivých ročníků dosáhnout. Na webových stránkách taktéž naleznete celkový plán činnosti na probíhající školní rok, včetně termínů schůzek rodičů. Přes půlroční plánování dopředu se nám obvykle stává, že při jarní schůzce jsou třídy prázdné a zájem rodičů velmi malý. Vedení školy již osm let nemá žádné úřední hodiny a přestože mnozí z vás přichází do ředitelny zcela bez ohlášení, nikdo nikdy nebyl vykázán ani upozorněn, že ředitelka zrovna nemá čas. Dveře jsou vám kdykoli otevřeny. Na každý písemný námět (asi tak dvakrát do roka přichází dopis či stížnost) je taktéž zaslána ředitelstvím písemná odpověď. V novém školním roce plánujeme začít v rámci vnitřní evaluace dotazníková šetření, ve kterých prostřednictvím internetu oslovíme rodiče, aby se vyjádřili k práci vedení, pedagogů i celé školy. Pevně věřím, že tato cesta přinese další podněty k zlepšení naší práce i spolupráce s vámi. Přeji vám příjemné čtení přehledu činnosti za školní rok 2007/2008 a zároveň i za vás děkuji všem, co se na obsahu sborníku podíleli.

Ing. Drahomíra Rancová ředitelka školy

1

Projektomagie Ano, slibovala jsem, že přívlastek poslední je pro uplynulý školní rok ten pravý. Docela ráda bych se vrátila do kabinetu chemie a začala znovu rozdávat především lásku k předmětu a hlavně více jeho porozumění. Věřte, že jsem se snažila. Mám ve škole dva kolegy, kteří by mne bez problémů nahradili. Jsou tvůrčí, aktivní, nekoukají na čas strávený s dětmi, nepočítají peníze, jestli se jim akce vyplatí. Jsou bojovní a nestydí se za vlastní názor. Asi by přežili i to, že odměna za osmiletou ředitelskou práci je nižší než při nástupu do funkce. Dokonce i životní jubilea že mají rozdílnou cenu, která neodpovídá matematickým zákonům… Jednomu z nich jsem nabídla, že bychom si mohli práci vyměnit: „Ani náhodou, já jsem spokojený,“ bylo mi odpovědí. Druhého považuji za zcela nenahraditelného ve svém oboru a posadit ho do ředitelské funkce by byla očividně škoda. Ani jsem to nezkoušela. Nakonec táhnu to břímě dál s poznáním, že je to asi nejjednodušší cesta především pro školu samotnou. Možná ještě není zralá na změnu, ještě není hotovo. A tak bude třeba vymyslet si pro rok 2007/2008 přívlastek jiný… řekněme, že školní rok byl tak trochu magický. Magická osmička v ředitelské židli, osmička v letopočtu, i v roce mého narození. Od osmičky jsem čekala nějaké to kouzlo. Změnu v myšlení lidí, změnu v zákonech, změnu v rozdělování finančních prostředků, změnu v plýtvání, v rozhodování, v papírování, v kontrole, v práci… Magická moc nakonec vystoupila jen z lidí samotných a blízkých: v rukách Šamana vznikla keramická dílna, magicky krásná okna oslavují stoletou budovu školy, soška vykouzlila svůj první vzdělávací program pro Ekonomické lyceum. V závěru školního roku, co čert nechtěl, kde se vzala, tu se vzala 1. výzva Plzeňského kraje – oblast podpory „Zvyšování kvality vzdělávání“. Strašidelný sen se stal skutečností. Finance, které potřebují všichni a téměř rovnoměrně, se začnou rozdělovat jakoby v rukou Maxové, či Kožíška. Už na pedagogických radách jsem začala motivovat oba učitelské sbory. Sama jsem vykouzlila několik námětů, jak dostat peníze do školy a mezi lidi, a sama jsem samozřejmě (přesně, jak je mým zvykem) šla příkladem. Začala jsem do magických tabulek Benefitu čarovat kouzelné věty na téma popis a cíle projektu. Čekala jsem od této výzvy víc. Nicméně asi 60 pedagogů naší školy si kouzelně užívalo prázdniny a pouhopouzí tři muži se vrhli do práce. Dva už jsem tady jednou jmenovala a ten třetí také ovládá svůj obor natolik, že by bez něho střední odborná škola těžko skákala. V den D, kdy kouzelně svítilo slunce, jsme se po měsíci práce všichni čtyři sešli ve škole a přímo magicky kroutili hlavami nad množstvím papírů, které jsme vyčarovali. Teď už musíme jen čekat na mávnutí kouzelného proutku! Moc bych si přála (už kvůli těm třem schopným chlapcům v naší škole), aby ten příští školní rok nesl přívlastek projektový… Drahomíra Rancová

2

Seznam pedagogů gymnázia 2007 – 2008

Příjmení

Jméno

Titul

Vyučované předměty

Rancová

Drahomíra Ing.

Chemie, Fyzika, ředitelka školy VŠCHT Praha, PF Plzeň

25

Benedikt

Pavel

Mgr.

Český jazyk, ZSV, zástupce ředitelky

PF Plzeň

28

Audesová

Jana

Mgr.

Český jazyk, Výtvarná výchova PF Plzeň

18

Balková

Ivana

Psychologie, Hudební výchova

1

Absolvovaná škola

studující

Praxe

PF Plzeň Červenková

Kateřina

Mgr.

Biologie, Chemie

PF ZČU Plzeň

14

Čížková

Helena

Mgr.

Matematika, Fyzika

MFF UK Praha

14

Drahokoupilová Iva

Mgr.

Matematika, Zeměpis

PF ZČU Plzeň

1

Drechslerová

Monika

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

15

Enžl

Zdeněk

PaedDr.

Matematika, Fyzika, Informatika

PF Plzeň

20

Fialová

Pavlína

Ing.

Chemie

VŠCHT Praha

7

Harnoch

Robert

Mgr.

Informatika

PF ZČU Plzeň

10

Hlinovská

Šárka

Ing.

Informatika

VŠSE Plzeň

22

Hrabáková

Štěpánka

Bc.

Anglický jazyk

ZČU Plzeň

1

Ježková

Blanka

Mgr.

Chemie, Tělesná výchova

PF Plzeň

28

3

Ježková

Jaroslava

PhDr.

Český jazyk, Dějepis, výchovná FF UK Praha poradkyně

34

Kašáková

Kateřina

Mgr.

Český jazyk, Francouzský jazyk

PF UK Praha

2

Kraus

Pavel

PaedDr., Matematika, Fyzika, Ing. koordinátor ICT

VŠE Praha, PF Plzeň

18

Kuncová

Dagmar

Mgr.

Anglický Jazyk

PF ZČU Plzeň

1

Maischeiderová

Nina

Institut cizích jazyků Gorkij

34

Maxová

Sylvie

Mgr.

Anglický jazyk, Ruský jazyk, Španělský jazyk Francouzský jazyk, Německý

PF UK Praha

2

jazyk Mayerová

Stanislava

RNDr.

Biologie, Chemie

PřF UK Praha

24

Mírka

Zdeněk

Mgr.

Český jazyk, Německý jazyk

FF UK Praha

36

Moulisová

Daniela

PaedDr.

Německý jazyk, Dějepis

PF Plzeň,

19

FF UK Praha Pajtlová

Pavla

Matematika, Fyzika

PF Plzeň

25

Poláčková

Vladana

Mgr.

Český jazyk, Hudební výchova

PF ZČU Plzeň

14

Růžička

Miroslav

Mgr.

Tělesná výchova, ZSV

PF ZČU Plzeň

14

Sadílková

Madlen

Mgr.

Anglický jazyk, Dějepis

PF JU Č.Bud.

8

Silbernáglová

Alena

Mgr.

Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

5

Sinkule

Miroslav

Tělesná výchova, Biologie

FTVS UK Praha

41

Sloupová

Gabriela

Mgr.

Český jazyk, Výtvarná výchova PF Č. Budějovice 23

Straka

Martin

Mgr.

Tělesná výchova, Zeměpis

PF Plzeň

11

Šamanová

Marie

Mgr.

Německý jazyk, ZSV, Ruský jazyk

PF UK Praha

20

Šimánková

Soňa

Německý jazyk

FF UP Olomouc

37

Šíp

Martin

Mgr.

Český jazyk, Německý jazyk

PF ZČU Plzeň

2

Špitálníková

Stanislava

Mgr.

Zeměpis, Tělesná výchova

PF Plzeň

24

Váchová

Petra

Chemie, Psychologie

studující PF Plzeň, LF UK Praha

2

Valach

Vladimír

Biologie, Tělesná výchova, protidrogový koordinátor

PF ZČU Plzeň

12

Varmuža

Ondřej

Anglický jazyk

Studující PF UJEP Ústí n. L.

1

Wagnerová

Hana

Mgr.

Matematika, Fyzika, Informatika

PF Plzeň

24

Wothová

Jana

Mgr.

Matematika, Deskriptivní geometrie, Informatika

MFF UK Praha

24

Wünschová

Renata

Mgr.

Německý jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

11

Zítek

Jan

Mgr.

Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

12

Mgr.

4

Seznam pedagogů SOŠ 2007 – 2008

Příjmení

Jméno

Titul

Vyučované předměty

Absolvovaná škola

Praxe

Mužíková

Milada

Ing.

Praxe, Účetnictví, Právo, zástupkyně ředitelky

VŠE Praha

22

Bělský

Miloslav

Mgr.

Matematika, Výpočetní technika, Počítačová grafika

PF Plzeň

4

Berková

Martina

Mgr.

Německý jazyk

PF Plzeň

11

Blatská

Eva

Mgr.

Anglický jazyk

PF Plzeň

35

Burda

Jaroslav

Ing.

Praxe, Elektronické počítače, Počítačové sítě, Programové vybavení

ZČU Plzeň

10

Červenková

Kateřina

Mgr.

Chemie

PF ZČU Plzeň

14

Drahokoupilová Iva

Mgr.

Zeměpis

PF ZČU Plzeň

1

Enžlová

Ludmila

Mgr.

Matematika, Výpočetní technika, výchovná poradkyně

PF Plzeň

20

Fialová

Pavlína

Ing.

Chemie

VŠCHT Praha

7

Gallová

Jaroslava

Mgr.

Německý jazyk, Obchodní korespondence

FF UK Praha

34

Háka

Jaromír

Mgr.

Výp. technika, Programové vybavení, Matematika, Elektronické počítače

PF ZČU Plzeň

7

5

Háka

Petr

Anglický jazyk

studující ZČU Plzeň

3

Harnoch

Robert

Mgr.

Matematika, Výpočetní technika, Fyzika

PF ZČU Plzeň

10

Hlinovská

Šárka

Ing.

Hospodářské výpočty, Zbožíznalství, Právní nauka, Technika administrativy, Obchodní korespondence, Marketing, Management

VŠSE Plzeň

23

Honzů

Jitka

Ing.

Drobné podnikání, Obchodní provoz, Ekonomie, Účetnictví, Praxe, Cvičení z účetnictví

VŠE Praha

19

Hrabáková

Štěpánka

Bc.

Anglický jazyk

ZČU Plzeň

1

Kohout

Josef

Ing.

Elektrotechnická měření, Číslicová technika, Automatizace, Datové sítě

ČVUT Praha

20

Kopová

Hana

Mgr.

Český jazyk, Občanská nauka

PF Plzeň

18

Likeová

Lenka

Ing.

Mikroprocesorová technika, Elektrotechnická měření, Aut. cvičení, Automatizace

ZČU Plzeň, Fakulta elektrotechnická

15

Nová

Pavlína

Mgr.

Chemie, Matematika

UK Praha

4

Pavlíčková

Hana

Ing.

Kultura osobního projevu, Zbožíznalství, Obchodní korespondence, Technika administrativy

VŠSE Plzeň

14

Pešková

Kateřina

Tělesná výchova, Psychologie prodeje

Střední pedag. škola Praha

2

Poláková

Olga

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

9

Přibík

Rudolf

Mgr.

Fyzika, Technické kreslení, Praxe

PF Plzeň

35

Regula

Július

Ing., Bc.

Elektrotechnická měření, Elektronika, Praxe

VVTŠ Liptovský 19 Mikuláš

Silbernáglová

Alena

Mgr.

Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

5

Váchová

Petra

Chemie

studující PF Plzeň, LF UK Praha

2

Valach

Vladimír

Mgr.

Biologie, Tělesná výchova, protidrogový koordinátor

PF ZČU Plzeň

12

Vůch

Miloš

Ing.

Elektronika, Praxe, Číslicová technika

VŠSE Plzeň

25

Wohlrathová

Martina

Ing.

Základy elektrotechniky, Elektrotechnologie, Silnoproudá zařízení, Výpočetní technika

ZČU Plzeň

15

Zábranská

Hana

Mgr.

Anglický jazyk

PF Plzeň

33

6

Ostatní zaměstnanci školy Příjmení Bohuslav

Jméno Jindřich

Pracovní zařazení školník SOŠ

Hladová Šimečková Koubíková Šaman Zborek

Stanislava Iva Jana Karel Petr, Bc.

sekretářka a hospodářka školy účetní účetní technický pracovník správce počítačové sítě

Ceplechová Kordová Krejčí Krislová Zýková Giňová Krouzová Manková

Irena Marcela Hana Stanislava Božena Jana Vratislava Eva

uklízečka G uklízečka G uklízečka G uklízečka G uklízečka G uklízečka SOŠ uklízečka SOŠ uklízečka SOŠ

Rancová

Jaroslava

vrátná G

Pracovnice školní jídelny Příjmení Štiková Gaherová Charvátová Jacobiová Jechová Komárková Kraftová Putichová Švejdová Vildová

Jméno Iveta Hedvika Anna Jaroslava Ivana Jaroslava Jaroslava Eva Pavla Jiřina

Pracovní zařazení vedoucí školní jídelny kuchařka kuchařka pracovnice v provozu kuchařka kuchařka pracovnice v provozu kuchařka pracovnice v provozu kuchařka

7

Studenti gymnázia Čtyřleté studium

Třída: 1.B Třídní učitel: Mgr. Martin Straka 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BĚHOUNKOVÁ Markéta BERÁNEK Josef BISCHOFOVÁ Renata ČERVENÁ Michaela FISCHEROVÁ Eliška FLORIAN Rostislav HAVLÁN Patrik HRUBÁ Veronika HUŇKOVÁ Markéta KARBULKOVÁ Hana KIRÁĹ Martin KLÍMOVÁ Dana KRABCOVÁ Michaela KRÁL Jakub LIEHMANNOVÁ Jaroslava MAJER Vít

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Skořice Smědčice Plzeň Ejpovice Stupno Plzeň Chrást Plzeň Kříše Skořice Mlečice Rokycany Zbiroh Rokycany Rokycany Zbiroh

MARTINCOVÁ Alexandra MOROVÁ Sabina MUDROVÁ Denisa OUHRABKOVÁ Adéla RACKOVÁ Aneta REITSPIESOVÁ Hana ROJOVÁ Anna RÝGLOVÁ Kateřina SALCMAN Jakub ŠTĚPÁNOVÁ Jitka ŠUPÍKOVÁ Alice ŠVAMBERK Eduard TRNČÁK Erik TŮMOVÁ Veronika UZEL Bohumil ZEMAN Martin

Rokycany Mirošov Mirošov Břasy Smědčice Rokycany Spálené Poříčí Stupno Plzeň Plzeň Plzeň Praha Rokycany Holoubkov Mirošov Lipnice

Třída: 1.C Třídní učitel: Mgr. Monika Drechslerová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BITNEROVÁ Barbora DANEŠOVÁ Nikola FRANO Adam HERCÍK Radim HUSÁROVÁ Nicola KOKOŠKOVÁ Denisa KORANDA Adam KOTOROVÁ Veronika KUTILOVÁ Klára LUKEŠOVÁ Karolína MEDOVÁ Miroslava MILDORF Martin MRÁČKOVÁ Veronika MRÁZOVÁ Michaela NOSEK Tomáš PERLÍKOVÁ Lucie

Rokycany Těškov Raková Ejpovice Osek Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Ejpovice Olešná Plzeň Strašice Hrádek Rokycany Hrádek

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

8

PEŠKOVÁ Romana RAJZR Tomáš SADILOVÁ Ivana SALCMANOVÁ Simona STRÁNSKÝ Lukáš SULÁNSKÁ Nikola ŠACH Jiří ŠIKÝŘ Karel TESAŘOVÁ Kateřina Marie URBANOVÁ Aneta UXOVÁ Kristýna VANČURA Ondřej VAŇKOVÁ Kateřina VLČEK Jan VOTAVOVÁ Jitka ZIKMUND Jiří

Rokycany Klabava Radnice Plzeň Rokycany Hrádek Rokycany Žihle Osek Medový Újezd Hrádek Osek Plzeň Rokycany Hrádek Plzeň

Třída: 2.B Třídní učitel: Mgr. Stanislava Špitálníková 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

BARNA Jan BELŠÁNOVÁ Soňa BÍLÁ Ludmila BÍLKOVÁ Simona BLAŽKOVÁ Tereza BRUNATO Federico DUMNITSKÝ Michal FERUSOVÁ Martina HÁJEK Martin HOCMANNOVÁ Kateřina HOLUB Jakub HONZŮ Martina KIRÁĽ Lukáš KOTASOVÁ Kateřina KOVÁČOVÁ Dominika

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Rokycany Plzeň Zbiroh Strašice Rokycany Vejprnice Předenice Plzeň Volduchy Tymákov Borek Plzeň Mlečice Mirošov Rokycany

NEZBEDOVÁ Kateřina PECHOVÁ Edita PERGNEROVÁ Eva PEROUTKA Josef POBORSKÝ Kryštof REJŠKOVÁ Lenka SOMROVÁ Alena SÝKOROVÁ Štěpánka ŠKOPOVÁ Tereza ŠNEBERGOVÁ Eva TOMCOVÁ Lenka TYCOVÁ Petra VILD Marek ZIKMUNDOVÁ Lucie

Dýšina Klabava Rokycany Mirošov Rokycany Líšná Kařez Mirošov Plzeň Plzeň Plzeň Mýto Hrádek Volduchy

Třída: 2.C Třídní učitel: PaedDr. Zdeněk Enžl 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

BAREŠOVÁ Lenka BÉMOVÁ Petra BURDOVÁ Lenka DONGRES Miloš DORKOVÁ Lucie DUDÁKOVÁ Kateřina FARA Adam FIALOVÁ Štěpánka FRANTA Jaromír HRADECKÝ Marian HUBÁČKOVÁ Hana KORANDOVÁ Lenka KROCOVÁ Eva KUNEŠOVÁ Tereza PĚNKAVOVÁ Tereza

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Radnice Plzeň Stupno Mýto Plzeň Plzeň Rokycany Dýšina Rokycany Stupno Mirošov Rokycany Litohlavy Rokycany Radnice

9

PILLMANNOVÁ Tereza POLÍVKOVÁ Katharina POTĚŠILOVÁ Zuzana PRAŽSKÁ Markéta RYCHECKÝ Ondřej SEDLÁČKOVÁ Tereza SCHOŘOVSKÁ Veronika SLACH Radek SUDOVÁ Kateřina SVĚCHOTOVÁ Jana ŠIROKÝ Jakub ŠTĚTINOVÁ Šárka ŠVAMBERK Avetis WOHLMUTH Lukáš ŽÁNOVÁ Magdalena

Rokycany Mýto Plzeň Litohlavy Břasy Rokycany Kamenný Újezd Přívětice Radnice Rokycany Rokycany Rokycany Praha Rokycany Rokycany

Třída: 3.B Třídní učitel: Mgr. Jana Wothová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

AUTERSKÁ Andrea BLAŽKOVÁ Martina DVOŘÁKOVÁ Anna GROSSOVÁ Kateřina HAVLOVÁ Zuzana HAVRÁNEK Lukáš HEJLOVÁ Simona HRUŠKOVÁ Iva KAHOVCOVÁ Karolína KOFROŇ Jiří KONOPÍKOVÁ Lenka KRÁL Jaroslav KRÁLOVÁ Jana KROCOVÁ Michaela KUČERA Matěj KUNCOVÁ Barbora

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Radnice Hlohovičky Všenice Radnice Rokycany Rokycany Hrádek Plzeň Rokycany Holoubkov Osvračín Radnice Podmokly Břasy Dýšina Rokycany

METLICKÁ Alena MOULISOVÁ Jana MÜHLBACHER Jan NĚMCOVÁ Petra NOVÁ Karolína PLZÁK Marek RONDEVALDOVÁ Linda ŘEPOVÁ Zuzana SRBOVÁ Lucie ŠMOLÍKOVÁ Barbora TEJČKOVÁ Radka VÁGNER Radek VESELÁ Adéla VESELÝ Michal VLČKOVÁ Iva ZEMANOVÁ Kateřina

Mirošov Rokycany Rokycany Mirošov Osek Rokycany Rokycany Rokycany Holoubkov Rokycany Mirošov Hrádek Rokycany Rokycany Rokycany Medový Újezd

Třída: 3.C Třídní učitel: Mgr. Marie Šamanová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BLAHOVCOVÁ Markéta DUDKOVÁ Tereza FAITOVÁ Kamila FOLKOVÁ Martina HAJŽMAN Milan HARNOCH Miroslav HOŠEK Martin HUCLOVÁ Kristýna KALČÍKOVÁ Eliška KELLNER Milan KOSOVÁ Petra KOŠŤÁLKOVÁ Michaela LECHNEROVÁ Zuzana LUDÍNOVÁ Klára MARTINOVSKÁ Soňa METLIČKOVÁ Kristýna

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Zruč-Senec Plzeň Rokycany Plzeň Plzeň Mirošov Plzeň Plzeň Plzeň Rokycany Rokycany Pavlovsko Plzeň Mirošov Skomelno Plzeň

10

MICHALČUKOVÁ Lenka MLEJNSKÁ Eva OLIBERIUS Aleš PEŠKOVÁ Jana PHAMOVÁ Nikol POZNÍČKOVÁ Kristýna PREISLEROVÁ Tereza PROCHÁZKA Tomáš SCHNEIDEROVÁ Gita SUKUPOVÁ Lenka STAUBER Jakub ŠKOPKOVÁ Tereza ŠŮCHA Václav TICHÁ Iveta VASARÁBOVÁ Nikola ŽELINSKÁ Martina

Mirošov Letkov Osek Plzeň Plzeň Plzeň Radnice Bdeněves Mýto Rokycany Radnice Březina Osek Měčín Kamenný Újezd Osek

Třída: 4.B Třídní učitel: Mgr. Miroslav Růžička 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

BERÁNKOVÁ Martina BLAŽKOVÁ Adéla BOHÁČEK Jan CINGROŠ Vladimír DOČEKAL Pavel FILÁK Michal FLACHSOVÁ Miroslava HÁJEK Jakub HOSPROVÁ Tereza JEŘÁBKOVÁ Iva JÍCHOVÁ Marie JÍŠA Václav KARLOVÁ Michaela KASLOVÁ Petra KŘEPELKOVÁ Martina

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Hrádek Rokycany Újezd u Sv. Kříže Ejpovice Plzeň Strašice Bezdekov Volduchy Stýskaly Radnice Líně Volduchy Rokycany Hrádek Hrádek

MALEČKOVÁ Eva MANOVÁ Michaela PAPOUŠEK Jan PRŮCHOVÁ Alexandra SLATKOVSKÁ Tereza SUKUPOVÁ Lenka SUKUPOVÁ Zdeňka SULÁNSKÝ Roman ŠTRUNCOVÁ Jana TESAŘOVÁ Michaela TOMCOVÁ Veronika TOMŠÍKOVÁ Iveta TRAN Minh Duc VANÍK Rostislav

Rokycany Nevřeň Plzeň Nýřany Klabava Rokycany Rokycany Hrádek Radnice Plzeň Přívětice Dýšina Lhota p. Radčem Cheznovice

Třída: 4.C Třídní učitel: RNDr. Stanislava Mayerová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BABORSKÁ Denisa BAREŠ Michal DVOŘÁK Miroslav HŮLOVÁ Irena HŮSEK Tomáš JAROŠOVÁ Natálie JEDLIČKA Marek KAHABKOVÁ Barbora KAHOVCOVÁ Michaela KAŠÁKOVÁ Andrea KOVÁČOVÁ Lenka KOVAŘÍKOVÁ Christine Eva KRŮTOVÁ Vendula KUBÁTOVÁ Markéta KUGLER Petr LEHNEROVÁ Markéta

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Plzeň Radnice Volduchy Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Osek Kamenný Újezd Břasy Kamenný Újezd Rokycany Rokycany Zbiroh Rokycany

11

MACHATÝ Daniel MAIER Zdeněk MUCHOVÁ Veronika NOSKOVÁ Šárka OPPOVÁ Iveta PROCHÁZKOVÁ Lenka RYTÍŘ Miroslav SLABÁ Dominika SUŠANKOVÁ Markéta ŠTRAUBOVÁ Kateřina ŠIROKÝ Petr VACKOVÁ Zuzana WITKOWSKÁ Eva WOHLMUTH Martin ZDVOŘÁK Radim ŽATKOVÁ Pavla

Plískov Zbiroh Rokycany Rokycany Rokycany Zbiroh Holoubkov Plzeň Vejprnice Břasy Rokycany Klabava Břasy Rokycany Rokycany Rokycany

Studenti gymnázia Víceleté studium

Třída: prima Třídní učitel: Mgr. Gabriela Sloupová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

AUBRECHTOVÁ Karolína BLECHA Šimon ČECHOVÁ Lenka DUŠKOVÁ Veronika FIALOVÁ Pavla FRANTESOVÁ Michaela KARÁSEK Ondřej KAREL Kryštof KASÍKOVÁ Veronika KRUPIČKA Lubomír LANGOVÁ Dominika MAŠKOVÁ Andrea MEDUNOVÁ Diana NEKULA Michal NĚMCOVÁ Tereza PEŠEK Jaroslav POLENDOVÁ Markéta

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Rokycany Strašice Rokycany Rokycany Rokycany Mirošov Cheznovice Borek Mýto Rokycany Zbiroh Dobřív Zbiroh Rokycany Holoubkov Dobřív Rokycany

PROCHÁZKOVÁ Pavlína PROVAZNÍK Daniel SADOVSKÁ Ladislava SEIDLOVÁ Bára SVOBODA Jakub ŠANTOROVÁ Barbora ŠIMÁŇOVÁ Pavlína ŠLAJCHOVÁ Sandra ŠTOCHLOVÁ Tereza TUČKOVÁ Karolína TUREK Zdeněk TURKOVÁ Adéla VEJVODOVÁ Tereza VODIČKOVÁ Tereza WOHLRATH Vladislav

Strašice Rokycany Hrádek Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Kamen. Újezd Rokycany Mirošov Zbiroh Zbiroh Rokycany Holoubkov Rokycany

Třída: sekunda Třídní učitel: Mgr. Blanka Ježková 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BRADOVÁ Adéla BŮCHA Martin DĚDIČOVÁ Eliška DIENSTBIEROVÁ Lenka DRABINA Jan HÁNA Jakub HEJSEK Adam HOLUBOVÁ Markéta HOPČÁKOVÁ Bohuslava HORÁKOVÁ Adéla CHERNETSKÁ Anastasiya JANEČEK Vilém JIRSOVÁ Pavlína KAČÍREK Lukáš KOŠANOVÁ Lucie KOVÁŘOVÁ Jana

Osek Holoubkov Rokycany Rokycany Hrádek Rokycany Volduchy Mirošov Rokycany Zbiroh Litohlavy Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Mýto

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

12

MATOUŠ Lukáš PETŘÍČKOVÁ Tereza PODUŠKA Lukáš POSPÍŠILOVÁ Markéta RATAJ Petr SEDLÁČEK Jan SEDLÁČEK Patrik SEDLÁČKOVÁ Marie SCHOŘOVSKÁ Nikola SMETÁKOVÁ Michaela TÁBOŘÍKOVÁ Vendula TITLOVÁ Nikola TOPINKOVÁ Michaela VEVERKA Josef VOŘÍŠKOVÁ Tereza ŽOVÁKOVÁ Denisa

Hrádek Rokycany Mýto Rokycany Radnice Rokycany Rokycany Rokycany Kamenný Újezd Volduchy Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Strašice

Třída: tercie Třídní učitel: Mgr. Hana Wagnerová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BRABCOVÁ Eva BROŽ Petr BŮCHOVÁ Denisa CIMPEL Jan ČEPELÁKOVÁ Lucie HRON Michal HUŇÁČKOVÁ Tereza KLEGOVÁ Kateřina Anna KOULOVÁ Radka KRÁTKÝ František LAVORENTI Marek LÖFFELMANNOVÁ Tereza LORENCOVÁ Petra MARTANOVÁ Karolína MÉSÁROŠOVÁ Tereza MOJŽÍŠ Matouš

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

Rokycany Rokycany Raková Darová Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Štítov Hrádek Rokycany Břasy Ejpovice Rokycany Rokycany

MORKOVÁ Simona MOTLÍČKOVÁ Monika MUDRA Martin MUŽÍK Lukáš OPAT Pavel PEŠEK Petr PETR David PRAŽSKÁ Kateřina ROUB Martin SCHNEIDERS Michael SILOVSKÝ Tadeáš SUDOVÁ Kateřina TOMÁŠKO Jakub VLACH Vojtěch VODIČKA Jan VÝCHODSKÁ Zuzana

Rokycany Holoubkov Svojkovice Rokycany Rokycany Kamenný Újezd Mešno Mýto Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Strašice Holoubkov Rokycany

Třída: kvarta Třídní učitel: PaedDr. Daniela Moulisová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

BENEŠ Filip BERAN Tomáš BLAŽKOVÁ Barbora BLAŽKOVÁ Tereza BLOVSKÝ Filip ČERVENÝ Pavel DEBŘIČKOVÁ Anna DRNCOVÁ Daniela DUDOVÁ Michaela FIALA David HAASOVÁ Martina HLAD Josef JINDŘICHOVÁ Klára KAPOUN Martin KOPÁČOVÁ Eliška KUŽELOVÁ Věra

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

Radnice Rokycany Rokycany Rokycany Radnice Raková Hlohovice Dobřív Březina Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Cheznovice Strašice

13

MACHEK Jakub MACHTOVÁ Petra MAŘÍK Tomáš MAŠKOVÁ Adéla MRÁZ Jaroslav NOVÁKOVÁ Soňa OPATRNÝ Marek PASTYŘÍK Martin ŠEVČÍK Milan ŠMOLÍKOVÁ Andrea TUČKOVÁ Hedvika URBÁNKOVÁ Lucie VALENTOVÁ Dana VONDRÁŠKOVÁ Tereza ZAJÍČKOVÁ Eva

Strašice Plzeň Hrádek Litohlavy Rokycany Rokycany Pavlovsko Strašice Rokycany Rokycany Mirošov Rokycany Číčov Dobřív Lhota p. Radčem

Třída: kvinta Třídní učitel: Pavla Pajtlová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

BEJČKOVÁ Veronika BENÝROVÁ Adéla BRADOVÁ Klára FIALA Martin HOUDEK Mario KANTOŘÍK Lukáš KASÍKOVÁ Lucie LANG Milan MEZULIÁNÍKOVÁ Diana MOULIS Ondřej PECH Ondřej PERLÍK Michal PROCHÁZKA Jakub

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Těně Rokycany Litohlavy Rokycany Volduchy Rokycany Mýto Zbiroh Kařez Příkosice Strašice Mýto Rokycany

PURKART Pavel RÉDL Ondřej ROUB Jiří SCHWARZ Patrik SLACHOVÁ Eva SÝKORA Jan TRYKAR Lukáš UNGROVÁ Marie VALEŠ Michal VONÁSEK Pavel VONDRÁŠEK Jiří ZAJÍČEK Václav ZÝKOVÁ Diana

Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Lhota p. Radčem Mirošov Volduchy Svojkovice Hrádek Týček Dobřív Lhota p. Radčem Rokycany

Třída: sexta Třídní učitel: PaedDr. Ing. Pavel Kraus 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

BELHAJOVÁ Marie ČERMÁKOVÁ Nikol ČERVENÁ Kateřina DUBA Tomáš ENŽL Jiří FOŘTOVÁ Eva HRONOVÁ Gabriela JEŽEK Jindřich JIRSA Petr KAMINSKÝ Tomáš KORFOVÁ Lucie KRATOCHVÍL Tomáš KUŽELOVÁ Irena LOKVENCOVÁ Iva

Plzeň Rokycany Raková Hrádek Rokycany Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Hrádek Rokycany Těně Strašice Rokycany

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

14

MALÝ Jan MELCROVÁ Miroslava NEVLAZLA Tomáš NOVÁKOVÁ Barbora OSVALD Martin POUSKOVÁ Klára RANC David RÁZKOVÁ Markéta RYCHLÝ Matěj SEFZIG Petr SVOBODA Václav TOMÁŠEK Michal VARVAŘOVSKÁ Denisa WAGNEROVÁ Alena

Lhota p. Radčem Hrádek Rokycany Březina Rokycany Klabava Hůrky Litohlavy Dobřív Rokycany Osek Rokycany Veselá Rokycan

Třída: septima Třídní učitel: Mgr. Kateřina Červenková 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

BARTOŠOVÁ Martina BLAHOUT Tomáš BRADOVÁ Sára BRŮHOVÁ Pavlína BRZEK Lukáš FAJFR Radek FIŠER Jan HLADÍKOVÁ Jiřina HODINA Lumír KELLNHOFEROVÁ Lenka KOPOVÁ Martina KOSTKA Jakub KOŠANOVÁ Klára KOUDELKA Tomáš MUŽÍKOVÁ Lucie

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Rokycany Rokycany Rokycany Mešno Zbiroh Plzeň Rokycany Přívětice Mirošov Rokycany Rokycany Břasy Rokycany Dobřív Rokycany

NAJDENOVOVÁ Anna PEJSAROVÁ Lucie PETR Šimon ŘÍŠ Jan SVOBODA Martin SZKANDERA Jakub ŠMÍROVÁ Lenka TOMÁŠKOVÁ Martina TRNKOVÁ Veronika VEVERKOVÁ Anna VEVERKOVÁ Eva VLACH Pavel VONÁSEK Martin ZÍTEK Michal ZÝVAL Vladimír

Rokycany Mirošov Mešno Kamenný Újezd Klabava Rokycany Pavlovsko Rokycany Hrádek Rokycany Rokycany Strašice Týček Rokycany Plzeň

Třída: oktáva Třídní učitel: Mgr. Jan Zítek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

BENEDIKT Tomáš BENEDOVÁ Eva BENETKOVÁ Gabriela BERAN Petr DRNCOVÁ Vilma ENŽL Tomáš HAVLÍČKOVÁ Lenka KORANDOVÁ Michala KOTYZOVÁ Hana LENNER Roman MATĚJKA Václav MELCR Josef RAINDL Jakub

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Rokycany Rokycany Rokycany Holoubkov Hrádek Rokycany Osek Pavlovsko Hrádek Rokycany Borek Hrádek Rokycany

15

REJCHRT Miroslav ROTTENBORNOVÁ Zdeňka ŘÍHA Petr ŘÍHOVÁ Alena SAK Tomáš SLOUP Jan SVOBODA Petr ŠMOLÍK Michal TALÁNOVÁ Helena TRUXOVÁ Pavlína VLACH Miroslav VOCHOVÁ Ladislava

Rokycany Rokycany Rokycany Nevid Rokycany Rokycany Klabava Rokycany Dobřív Rokycany Rokycany Rokycany

Studenti SOŠ Třída: 1.A Třídní učitel: Mgr. Rudolf Přibík 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ČERVENÝ Martin DĚDIČ Tomáš DOLANSKÝ Michael KALAŠ David MESÁROŠ Václav PEŠKOVÁ Nikola PODSKALSKÝ Jan PSOTA Martin

Osek Osek u Komár. Strašice Březina Rokycany Hrádek Rokycany Spálené Poříčí

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

RŮŽIČKA Zdeněk SKÁLA Pavel ŠNEBERK Michal TICHÝ Petr TRUNEC Luboš VOSIKA Martin ŽALUD Jiří

Hrádek Dýšina Osek Hrádek Litohlavy Komárov Plzeň

Třída: 1.L Třídní učitel: Mgr. Olga Poláková 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

ČEJKOVÁ Eliška GIŇA Věroslav HEINOVÁ Lenka HEREJKOVÁ Jitka HLADÍKOVÁ Hana HURTOVÁ Michaela KLAS Jiří MICHALÍK Petr MICHALKOVÁ Martina NAAROVÁ Veronika NECKÁŘOVÁ Martina PEČARKOVÁ Denisa PECHOVÁ Michaela PEKÁRKOVÁ Jana PHUONG Ha Thi Lan

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Plzeň Rokycany Rokycany Mýto Přívětice Rokycany Plzeň Rokycany Volduchy Plzeň Rokycany Plzeň Strašice Hrádek Plzeň

16

PLACHÁ Lucie PSOTOVÁ Lýdie RIEGEROVÁ Adéla RYBOVÁ Sabina SARTINI Valentino SOLAROVÁ Diana SÝKORA Tomáš ŠMOLÍK Jakub TESAŘOVÁ Kateř. Marie TURIČÍKOVÁ Kristýna VÁGNEROVÁ Kateřina VATAHA Michal VESELÁ Klára VODIČKA Kryštof VOKURKOVÁ Barbora

Radnice Spálené Poříčí Volduchy Radnice Starý Plzenec Němčovice Rokycany Hrádek Osek Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Mirošov Klabava

Třída: 1.P Třídní učitel: Mgr. Ludmila Enžlová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

BALÁŽOVÁ Tereza BLÁHA Martin BODNÁR David BRUŠTÍK Antonín CUDRÁK Tomáš ČERNÝ Jakub DUBČEK Zdeněk DUNÍK Miloš FRYČ Martin HÁJEK Ladislav HANZLÍK Martin HRDINA Tomáš HUTTR Michal KALUŽNÝ Martin KNITTICH Martin

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Hrádek Vejprnice Plzeň Břasy Hrádek Plzeň Zbiroh Spálené Poříčí Plzeň Radnice Hrádek Starý Plzenec Strašice Zbiroh Holoubkov

KNOR Jiří KOLÁČNÝ Daniel KOSTIČÁK Michal KOŠAN Michal KOŠAŘ Ondřej KREUZER Miroslav MEDUNOVÁ Aneta PĚNKAVA Filip PIROŠOVÁ Zdenka PISKAČ Luděk PROCHÁZKA Pavel ŠMUCR Zdeněk TEPLÝ Tomáš ZOUBELE Slavomír

Hrádek Rokycany Zaječov Plzeň Břasy Holoubkov Zbiroh Mýto Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Holoubkov Osek

Třída: 2.A Třídní učitel: Mgr. Miloslav Bělský 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

ABRAHÁM Michal ABRT Tomáš AUBRECHT Petr BENEŠ Kryštof BERTÓK Tomáš BRABEC Jaromír BROŽ Ondřej BUŠFY Jakub HORÁČEK Ondřej HOUŠKA Marek IVANIČ Jakub JOB Otakar KOST Oliver

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Stašov Rokycany Mýto Vitinka Strašice Rokycany Rokycany Bušovice Strašice Rokycany Rokycany Strašice Strašice

17

KRÁKORA Jiří LOUB Jakub LOUKOTA Martin NEKOLA Michal NODŽÁK Jan ŘAPEK Aleš SEKYRA Ondřej ŠEFL Jiří ŠPLÍCHAL Jakub ŠULC Bronislav UNGR Radek VAŇATA Petr VRÁTIL Ondřej

Rokycany Strašice Rokycany Borek Strašice Rokycany Dobřív Spálené Poříčí Litohlavy Rokycany Rokycany Dobřív Rokycany

Třída: 2.M Třídní učitel: Mgr. Hana Kopová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

BENEŠOVÁ Lucie BOČKOVÁ Kateřina BROŽ Petr HABARTOVÁ Ilona HÁJKOVÁ Lucie HERINGOVÁ Lucie KALOUSOVÁ Zuzana KLUSÁKOVÁ Markéta KUPCOVÁ Kristýna KUPKA Petr LEPÍČKOVÁ Veronika LIBOTOVSKÝ Tomáš NĚMEČKOVÁ Pavlína

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Rokycany Plzeň Rokycany Břasy Strašice Všenice Mýto Plzeň Rokycany Plzeň Mirošov Plzeň Lipnice

PILMAIEROVÁ Veronika PTÁKOVÁ Veronika RAZÍMOVÁ Michaela SUDOVÁ Tereza ŠANTORA Jiří ŠÍSTKOVÁ Denisa ŠKRÝBOVÁ Barbora ŠUBRTOVÁ Lucie ŠŮLOVÁ Barbora TUREČKOVÁ Lenka VODIČKOVÁ Helena VRBA Alois WIESNEROVÁ Adéla

Plzeň Mýto Zbiroh Rokycany Rokycany Holoubkov Plzeň Cheznovice Hrádek Lužany Plzeň Rokycany Plzeň

Třída: 2.P Třídní učitel: Mgr. Robert Harnoch 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

AUTERSKÝ Martin BOUDA Radek BROŽ Jaroslav BŮCHA Pavel HEMZÁČEK Jan HLAVATÝ Lukáš HRBÁČEK David KALAŠ Jaroslav KAŠPAROVÁ Veronika KELLER Josef KULLE Jakub LANG Miroslav MAREK Jakub

Holoubkov Kařez Litohlavy Strašice Starý Plzenec Rokycany Rokycany Spálené Poříčí Mirošov Cheznovice Volduchy Zbiroh Osek

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

18

NAGGY Marek NECKÁŘ Jan NOVOTNÝ Ondřej PEJČOCH Marek PETŘÍK Josef PITTNER Tomáš PROCHÁZKA Dominik PTÁČNÍK Jakub SOUKUPOVÁ Michaela VANÍK Michal VEVERKA Tomáš VODIČKA Ondřej VOSIKA Ondřej

Praskolesy Cheb Strašice Plzeň Rokycany Rokycany Praskolesy Volduchy Mirošov Rokycany Břasy Mirošov Komárov

Třída: 3.M Třídní učitel: Mgr. Hana Zábranská 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

BLAHOVCOVÁ Lucie Cheznovice BUDÍNOVÁ Petra Volduchy ČADOVÁ Ivana Bezděkov ČEJKOVÁ Lenka Hrádek DOČEKALOVÁ Eva Rokycany FRIEDMANNOVÁ Barbora Rokycany HATINOVÁ Vladěna Sebečice HEŘBOLTOVÁ Petra Mirošov HESOUNOVÁ Kristýna Rokycany JUHÁSZOVSKÁ Veronika Radnice KONOPOVÁ Barbora Břasy KRAJDLOVÁ Romana Strašice KREJČOVÁ Kristýna Rokycany KUNCITEROVÁ Kateřina Rokycany KUNCOVÁ Lucie Strašice LIŠKA Tomáš Mirošov

MAŠKOVÁ Veronika MAULISOVÁ Markéta PEKSA Tomáš PŮTOVÁ Veronika SMITKOVÁ Šárka ŠEVČÍK Roman ŠŮCHOVÁ Monika TAJOVSKÁ Jitka TRUNCOVÁ Miroslava TRUNEČKOVÁ Klára VANČOVÁ Monika VEIGENDOVÁ Lucie VLACH Vítězslav VONDRÁŠEK Tomáš ŽALUDOVÁ Tereza

Dýšina Těně Rokycany Plzeň Přívětice Hrádek Osek Rokycany Osek Plzeň Rokycany Olešná Rokycany Rokycany Plzeň

Třída: 3.E Třídní učitel: Mgr. Vladimír Valach 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CAJTHAML Josef FERKL Lukáš FLAX David GRÁF Daniel HEBEDA Tomáš JAN Marek KELLER Filip KOTVA Petr LAIBL Jaromír

Radnice Rokycany Sedlecko Zbiroh Zdice Břasy Zbiroh Radnice Zbiroh

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

19

LOY Ondřej MENČÍK Viktor PĚNKAVA Petr SAMMER Petr SCHUSTER Lukáš STEJSKAL Petr VANÍK Lukáš VLČEK Zdeněk ŽABKA Jaroslav

Tachov Plzeň Rokycany Plzeň Tachov Zbiroh Volduchy Plzeň Plzeň

Třída: 3.P Třídní učitel: Mgr. Jaromír Háka 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

BĚLOHLÁVEK Martin BENEŠ Jan BERÁNEK Martin BLAŽEK Vítězslav ČECHURA Richard FÜRST Václav GITA Štefan GROLL Jiří GRUNT Lukáš HEREIT Jan HROMADA Zbyněk CHRZOVÁ Aneta KARELA Jakub

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Rokycany Ejpovice Dobřív Rokycany Rokycany Holoubkov Staré Sedliště Rokycany Kout na Šumavě Osek Rokycany Mlečice Plzeň

KLÍR Jan KRÁTKÝ Lukáš MEZULIÁNIK Daniel NOVÁK Pavel NOVÁK Petr PEKÁR Jan PROCHÁZKA Pavel PŘECECHTĚL Martin RŮŽIČKA Zbyněk SEKELA Michal ŠIMEČEK Martin VOKOUN Martin ZÍKA Miroslav

Rokycany Štítov Kařez Holoubkov Holoubkov Rokycany Tachov Zaječov Dobřív Litohlavy Břasy Radnice Rokycany

Třída: 4.M Třídní učitel: Ing. Šárka Hlinovská 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

BÍLÁ Veronika BOZDĚCHOVÁ Eva BŮCHOVÁ Andrea DOBRÁ Veronika DOSTÁLOVÁ Michaela HADRAVOVÁ Eliška HRADECKÁ Jaroslava JÁNSKÁ Petra JEDLIČKOVÁ Lucie KŘÍŽOVÁ Kateřina LAŠTOVKOVÁ Simona

Lipnice Rokycany Kamenný Újezd Těně Volduchy Raková Rokycany Plzeň Cheznovice Cheznovice Rokycany

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

20

OROSZOVÁ Věra PELC Lukáš PROCHÁZKOVÁ Eliška RACKOVÁ Lucie RAIS Václav SLAVÍKOVÁ Iva SOUKUPOVÁ Petra SVATOŠ Jan ŠIMANDLOVÁ Eliška VAŠKOVÁ Hana VRAŠTILOVÁ Adriana

Hrádek Holoubkov Borek Bušovice Plzeň Plzeň Plzeň Rokycany Osek Osek Rokycany

Třída: 4.E Třídní učitel: Mgr. Lenka Likeová 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

BARTOŠ Matěj ČERNOHOUZ Petr DEBŘIČKA Martin FLORIÁN Marek FOŘT Filip HAMPL Ladislav KAMENÍK Tadeáš KOKOŠKA Tomáš LUDVÍK Karel LUFT Jindřich MATĚJKA Michal

Mirošov Rokycany Zbiroh Rokycany Plzeň Plzeň Plzeň Rokycany Strašice Rokycany Kamenný Újezd

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

MELICHÁREK Stanislav MUDRA Luděk NOSEK Radek PÁNIK Lukáš PRANTNER Jiří PROCHÁZKA Tomáš STRNADEL Jan SVATOŠ Martin SVOBODA Vladimír VESELÝ Jan

Podmokly Zbiroh Rokycany Rokycany Sedlecko Nezvěstice Hořovice Plzeň Třemošná Rokycany

Třída: 4.P Třídní učitel: Ing. Miloš Vůch 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

BLÁHA Petr BRYNDA Jiří BYSTŘICKÝ Michal CAJTHAML Tomáš ČEJKA Karel DRAHOŇOVSKÝ Jan FRÜHAUF Jan HAVLÍK Vladimír JANČA Adam JUHA Jaroslav KAVALÍR Milan KONVÁŘ Jiří KREJČÍŘ Martin KRCHOV Vít

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

Zbiroh Hořovice Rokycany Zaječov Mirošov Smědčice Rokycany Zaječov Tachov Starý Plzenec Volduchy Mýto Radnice Radnice

21

LORENZ David PALACKÝ Jan PASTVA Ladislav PROCHÁZKA Petr SPÁLENKA Pavel SVOBODA Lukáš ŠMUCR Jan ŠŤASTNÝ Martin TOTZAUER Ondřej VONÁSEK Luboš VOŘÍŠEK Petr ZÁHLAVA Martin ZLATOHLÁVEK Michal

Verušice Plzeň Rokycany Břasy Strašice Dolní Žandov Rokycany Cheznovice Stupno Zbiroh Hrádek Bušovice Rokycany

Gymnázium a SOŠ Rokycany Mládežníků 1115 O škole Rokycanské gymnázium bylo po svém vzniku 8. srpna 1873 prvním českým soukromým gymnáziem v západních Čechách a čtvrtým v naší oblasti s českým vyučovacím jazykem. Majitelem bylo město. Existence gymnázia byla násilně přerušena nedostatkem financí v období 1878 až 18. září 1898. Od tohoto data poskytuje celému okolí vzdělání nepřetržitě, i když s různými změnami. Ve školním roce 1990/91 se objevila jedna prima sedmiletého gymnázia, které se záhy změnilo v osmileté. V současnosti studují na gymnáziu všeobecný směr absolventi pátých ročníků ZŠ a absolventi ročníků devátých. Gymnázium je pilotní školou pro tvorbu školního vzdělávacího programu (ŠVP). Jako jediné v Plzeňském kraji má vytvořený vlastní ŠVP s názvem Moje škola. Jeho obsah vychází z rozsáhlé analýzy, která byla školou zpracována. Osnovy předmětů a jejich hodinové dotace zaručují kvalitní přípravu na vysokou školu a včasnou profilaci žáků při přípravě na státní maturitu. Poté, co se škola v roce 1995 přestěhovala do nové budovy v ulici Mládežníků, nezůstala historická budova v ulici Bojovníků za svobodu dlouho prázdná. Původní objekt získala Střední odborná škola, která je samostatnou součástí gymnázia. Ve střední odborné škole dochází postupně k modernizaci jednotlivých oborů. Směr ekonomický od roku 2007 zastupuje Ekonomické lyceum, které nabízí všeobecné vzdělání se zaměřením na ekonomiku. Dále se vyučují Elektronické počítačové systémy a Automatizační technika. Všechny obory na Gymnáziu a Střední odborné škole jsou zakončeny maturitní zkouškou. Absolventi gymnázia pokračují ve studiu na VŠ, absolventi SOŠ nacházejí uplatnění v širokém spektru praxe a neméně úspěšně si vedou i při studiu na vyšších odborných školách a vysokých školách ekonomického a elektrotechnického směru.

Současný stav Škola se skládá ze dvou samostatně se rozvíjejících celků: Gymnázium Rokycany (ul. Mládežníků 1115) a Střední odborná škola (ul. SBS 112) Studijní obory k 1. 9. 2007: • všeobecné čtyřleté (8 tříd) • všeobecné osmileté (8 tříd) • slaboproudá elektrotechnika (2 třídy) • management drob. podnikání a obchodu (3 třídy) • elektronické počítačové systémy (4 třídy) • automatizační technika (2 třídy) • ekonomické lyceum (1 třída) Počet žáků : 791 Počet pedagogických úvazků: 60,5 Počet nepedagogických pracovníků: 22

22

Areál Gymnázia Rokycany v ulici Mládežníků 1115/II byl otevřen 1. 9. 1995. Skládá se z výukového pavilonu, sportovní haly a stravovacího zařízení. Zaměření gymnázia je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze docílit volbou volitelných seminářů a maturitní přípravy v posledních třech letech studia. Gymnázium nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé sportovní akce, které si u žáků získaly velkou oblibu. Na škole je vybudována posilovna, kterou mohou žáci využívat jak v hodinách tělesné výchovy, tak i ve svém volném čase. Škola je velmi dobře vybavena. Nacházejí se zde počítačové učebny, jazykové učebny, laboratoře a specializovaná pracoviště pro jednotlivé předměty. Mezi vyučované cizí jazyky patří anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk a španělský jazyk. Počet přijatých žáků na vysoké školy se pohybuje mezi 85 – 90 % přihlášených, na přírodovědné a technické obory je to 100 %. Cílem školy je nabídka kvalitního všeobecného vzdělání, které umožní bezproblémové studium na vysokých školách – vzdělání v příjemném prostředí předkládané fundovanými pedagogy, kteří mají kladný vztah k mladé generaci a pochopení pro sportovní a jiné záliby žáků. Nabídka je doplňována sportovními a kulturními akcemi a spoustou zájezdů a exkurzí. SOŠ je umístěna v nově upravené a moderně vybavené budově v ulici SBS 112/I. V budově jsou tři počítačové učebny připojené ke školní síti, učebna elektrotechnických měření, automatizace a dílny pro praxi. Škola má své dvě nově zrekonstruované tělocvičny, posilovnu a příjemnou zahradu. V lyceu jsou vyučovány dva jazyky, v elektrooborech se učí angličtina. Oběma školám slouží školní jídelna v budově gymnázia v ul. Mládežníků, která čítá přibližně 500 strávníků a 8 pracovnic. Nabízí denně dva druhy jídel.

Adresa školy Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany ul. Mládežníků 1115 337 01 Rokycany Ředitelství: Ing. Drahomíra Rancová Tel., fax:371 725 363 www:gasos-ro.cz e-mail:[email protected]

23

Přijímací zkoušky na Gymnázium a Střední odbornou školu 2009 Gymnázium osmileté – školní vzdělávací program „Moje škola“ Žáci jsou přijímáni na základě výsledků písemných přijímacích zkoušek. Písemné přijímací zkoušky jsou povinné pro všechny uchazeče. Chování na ZŠ musí být hodnoceno jako velmi dobré. K přihlášce na střední školu je nutné dodat výstupní hodnocení. Přijímací zkoušky se skládají z testů z matematiky, češtiny a obecných studijních předpokladů a budou realizovány formou testů SCIO. Škola nabízí pro žáky pátých tříd přípravné kurzy. Škola otevře ve školním roce 2009/2010 jednu třídu osmiletého studia.

Gymnázium čtyřleté – školní vzdělávací program „Moje škola“ Žáci jsou přijímáni na základě prospěchu na základní škole. V případě většího zájmu se přičítají body za úspěchy v olympiádách a soutěžích od okresního kola výše, zohledňuje se studium ve třídách se zaměřením na matematiku a s rozšířenou výukou jazyků. Kapacita nesmí být překročena, přijato bude 60 nejlepších uchazečů. Škola otevře ve školním roce 2009/2010 dvě třídy čtyřletého studia.

Střední odborná škola – Ekonomické lyceum 78-42-M/02 – školní vzdělávací program „Ekonomické lyceum“ Střední odborná škola – Elektronické počítačové systémy 26-47-M/002 Střední odborná škola – Automatizační technika 26-44-M/001 Žáci jsou přijímáni na základě prospěchu na základní škole, přičítají se body za úspěchy v olympiádách a soutěžích od okresního kola výše, zohledňuje se studium ve třídách se zaměřením na matematiku a s rozšířenou výukou jazyků. Kapacita tříd nesmí být překročena, přijato bude 30 nejlepších uchazečů do každého oboru. Žáci se sníženou pracovní schopností, dyslektici apod. z tohoto důvodu nezískávají žádné body. Při rozhodování o přijetí bude každý případ posuzován individuálně přijímací komisí. Při rozhodování mezi žáky se stejným celkovým bodovým hodnocením bude těmto uchazečům dána přednost. Pozvánka na přijímací zkoušky nebo k předání rozhodnutí o přijetí přijde rodičům poštou čtrnáct dnů předem. K přihlášce na střední školu je nutné dodat výstupní hodnocení. Ing. Drahomíra Rancová ředitelka školy

24

Učební plán nižšího a vyššího gymnázia ŠVP „Moje škola“ Učební plán nižšího stupně osmiletého gymnázia Předměty prima sekunda tercie kvarta Český jazyk a literatura 4 4 4 4 Anglický jazyk 3 3 3 3 Další cizí jazyk 3 2 2 2 Konverzace v cizím jazyce 0 1 1 1 Matematika 4 4 4 4 Informatika 1 0 2 0,5 Dějepis 2 2 2 2 Základy společenských věd 1 1 1 1 Zeměpis 2 1 1 2 Fyzika 2 2 2 2,5 Chemie 0 1,5 2,5 2,5 Biologie 2 2,5 2,5 2,5 Hudební výchova 1 1 1 1 Výtvarná výchova 2 2 1 1 Tělesná výchova 3 3 2 2 Celková časová dotace 30 30 31 31

celkem 16 12 9 3 16 3,5 8 4 6 8,5 6,5 9,5 4 6 10 122

Učební plán vyššího stupně osmiletého a čtyřletého gymnázia Předměty 1. 2. 3. 4. Český jazyk a literatura 4 3 4 4 Anglický jazyk 3 3 3 4 Další cizí jazyk 3 3 3 4 Matematika 3,5 4 3,5 4 Informatika 2 0,5 0 1 Dějepis 2 2 2 0 Základy společenských věd 2 2 2 0 Zeměpis 2 2 2 0 Fyzika 2,5 2,5 2,5 0 Chemie 2,5 2,5 2,5 0 Biologie 2,5 2,5 2,5 0 Hudební výchova 1 1 0 0 Výtvarná výchova 1 1 0 0 Tělesná výchova 2 2 2 2 Jazykový seminář 0 2 2 2 Volitelný seminář 0 0 2 2 Maturitní příprava 0 0 0 9 Seminární práce 0 0 0 1 Celková časová dotace 33 33 33 33

celkem 15 13 13 15 3,5 6 6 6 7,5 7,5 7,5 2 2 8 6 4 9 1 132

25

Poznámky k učebnímu plánu gymnázia: Cizí jazyk – zahrnuje předměty:

Anglický jazyk Německý jazyk

Další cizí jazyk – zahrnuje předměty:

Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Španělský jazyk

Žáci si předmět volí. Konverzace v CJ – doplňuje výuku dalšího cizího jazyka na nižším stupni gymnázia Jazykový seminář – zahrnuje:

Seminář z AJ Seminář z NJ

Žáci si volí podle zájmu a maturity. Volitelný seminář – zahrnuje nabídku nadstandardních aktivit, které škola každoročně žákům nabídne ve třetím a čtvrtém ročníku čtyřletého studia a v odpovídajících ročnících osmiletého studia. Nabídka se mění podle zájmu a možností školy. Maturitní příprava – je tvořena devítihodinovými bloky, které zajistí přípravu žáků na volitelnou část státní i profilové maturitní zkoušky a usnadní přípravu k přijímacím zkouškám na vysoké školy. Příklad volby: žák má zájem o maturitu z CH a BI, chce studovat lékařskou fakultu – volí blok, který se skládá ze 3 hodin chemie, 3 hodin biologie a 3 hodin fyziky. Seminární práce – zahrnuje jednohodinovou přípravu seminární práce, jejíž obhajoba bude součástí profilové části maturitní zkoušky.

26

Učební plány SOŠ Ekonomické lyceum Studijní obor: 78-42-M/02 Ekonomické lyceum Školní vzdělávací program „Ekonomické lyceum“ Denní studium Kategorie a názvy vyučovacích předmětů

Zkratky

Ročník

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. 2. 3. 4.

Celkem

Povinné předměty Český jazyk Literatura První cizí jazyk Druhý cizí jazyk Základy společenských věd Dějepis Matematika Fyzika Chemie Biologie a ekologie Zeměpis Tělesná výchova Informatika Elektronická a písemná komunikace Ekonomika Management Marketing Financování a účetnictví Odborná praxe

CJL LIT 1CJ 2CJ ZSV DEJ MAT FYZ CHE BIE ZEM TEV INF EPK EKO MAN MAR FAU ODP

2 1 3 4 2 2 4 2 2,5 2,5 – 2 2 2 2 – – – –

2 1 3 3 2 2 4 2 2 2 – 2 2 2 2 – – 2 –

2 2 4 3 2 – 4 – – – 2 2 2 1 2 – 2 3 2

2 2 4 4 – – 4 – – – 2 2 – – 2 2 – 3 2

8 6 14 14 6 4 16 4 4,5 4,5 4 8 6 5 8 2 2 8 4

Profilující předměty Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2

VP1 VP2

– –

– –

– –

2 2

2 2

33

33

33

33

132

Celkem hodin týdně

27

Automatizační technika Kmenový obor: 2644M Automatizace Studijní obor: 26-44-M/001 Automatizační technika Denní studium Kategorie a názvy vyučovacích předmětů

Zkratky

Ročník Všeobecně vzdělávací Základní Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Tělesná výchova

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. 2. 3. 4.

Celkem

CJL CIJ OBN DEJ MAT FYZ CHE TEV

20 3 4 – 2 5 2 2 2

16 2 3 1 1 4 2 1 2

11 2 3 1 – 3 – – 2

12 3 3 1 – 3 – – 2

59 10 13 3 3 15 4 3 8

Odborné Základní Technická dokumentace Strojnictví Základy elektrotechniky Elektrotechnologie Výpočetní technika Číslicová technika Elektronika Elektrotechnická měření Silnoproudá zařízení Ekonomika Praxe

TED STR ZAE ELE VYT CIT ELT ELZ SIZ EKO PRA

12 3 – 4 – 3 – – – – – 2

17 – 2 3 1 2 3 3 – – – 3

12 – – – – – – 3 4 2 – 3

10 – – – – – – 3 4 – 3 –

51 3 2 7 1 5 3 9 8 2 3 8

Výběrové Automatizační technika Automatizační cvičení Počítačové aplikace Mikroprocesorová technika Elektronické počítače

– – – – – –

– – – – – –

10 2 2 2 2 2

10

20

AUT AUC PAP MIT EPO

32

33

33

32

130

Celkem hodin týdně

28

Elektronické počítačové systémy Kmenový obor: 2647M Výpočetní technika Studijní obor: 26-47-M/002 (26-69-6) Elektronické počítačové systémy Denní studium Počet týdenních Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky vyučovacích hodin Ročník 1. 2. 3. 4. Všeobecně vzdělávací Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie a ekologie Tělesná výchova

Celkem

CJL ANJ MAT OBN DEJ FYZ CHE TEV

19 3 4 5 – 1 2 2 2

16 2 3 4 1 1 2 1 2

11 2 3 3 1 – – – 2

12 3 3 3 1 – – – 2

58 10 13 15 3 2 4 3 8

Odborné Technické kreslení Strojnictví Základy elektrotechniky Elektronika Elektrotechnologie Výpočetní technika Elektrotechnická měření Silnoproudá zařízení Ekonomika Číslicová technika Praxe

TEK STR ZAE ELT ELE VYT ELM SIZ EKO CIT PRA

13 3 – 4 – – 4 – – – – 2

17 – 2 3 3 1 3 – – – 3 2

12 – – – 3 – – 4 2 – – 3

9 – – – 3 – – 4 – 2 – –

51 3 2 7 9 1 7 8 2 2 3 7

Odborné – výběrové Mikroprocesorová technika Elektronické počítače Programové vybavení Počítačová grafika Programování

MIT EPO PRV PGR PRG

– – – – – –

– – – – – –

10 2 2 4 – 2

11 – 2 3 2 4

21 2 4 7 2 6

32

33

33

32

130

Celkem hodin týdně

29

Hospodaření školy v roce 2007 a v prvním pololetí 2008 Výdaje:

rok 2007

1. pol. 2008

1 414 39 755

732 19 858

– přímé výdaje z toho: mzdové náklady zákonné odvody, FKSP Rozvojový program ve vzděl. SP PILOT G SIPVZ ONIV z toho: učebnice učební pomůcky cestovné vzdělávání pedagogů – provozní výdaje z toho: spotřeba materiálu potraviny voda plyn elektřina opravy a údržba služby ostatní náklady odpisy majetku mzdové náklady VČ

30 010

15 065

21 233 7 792 14 314 14 643

10 618 3 902 0 226 0 319

60 59 102 51 9 745

4 29 104 22 4 793

1 345 2 189 266 1 326 1 008 447 1 394 56 1 400 314

778 1147 100 782 493 131 449 57 700 156

Příjmy: dotace – přímá SP PILOT G – přímá dotace dotace – provozní příjem z rezervního fondu za stravování ve školní jídelně pronájem majetku kraje nájemné z tělocvičen SOŠ školení – P-1-SIPVZ závodní stravování ostatní příjmy pojistné plnění

39 920 29 696 314 6 116 274 1 870 526 217 9 494 353 51

20 366 14 913 220 3 140 99 1 157 256 103 0 261 217 0

v tisících Kč investiční neinvestiční z toho:

Hospodářský výsledek: zisk z hlavní činnosti z hospodářské činnosti

165 0 165

30

Prospěch žáků ve školním roce 2007/2008 (stav k 11. 7. 2008)

Gymnázium – počet žáků 477, z toho dívek 287 Třída

Počet žáků

Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva

32 32 32 31 26 28 30 25

1.B 1.C 2.B 2.C 3.B 3.C 4.B 4.C Součty

32 31 29 30 32 30 28 27 475

Prospěl Prospěl s vyznamenáním osmileté studium 15 16 13 19 10 22 7 24 2 22 7 18 4 26 8 16 čtyřleté studium 2 30 3 23 4 20 4 26 5 27 8 21 3 25 4 21 99 356

Neprospěl

Neklasifikován

– – – – 2 – – 1

1 – – – – 3 – –

– 4 2 – – 1 – 2 12

– 1 3 – – – – – 8

Chování žáků a docházka žáků Třída

průměrná absence

Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva

40,34 28,59 31,90 46,58 51,96 58,17 50,90 36,52

1.B 1.C 2.B 2.C 3.B 3.C 4.B 4.C Celkem

42,34 66,16 56,79 37,36 49,25 67,66 33,64 49,85 46,65

Snížený stupeň z chování 2. stupeň 3. stupeň osmileté studium – – – – – – – – 1 – – – – – – – čtyřleté studium – – 1 – 1 – – – – – – 1 – – – – 3 1

31

absence celkem/neomluv. 1291 915 1021 1444 351/1 1629 1527 913 1355 2051 1647/4 1121 1576 2030/10 942 1346 22159/15

Výsledky maturitních zkoušek 2007/2008 Třída

Počet Prospěli s maturujících vyznamenáním

Prospěli

Neprospěli

Průměrný prospěch

Gymnázium

76

30

43

3

1,97

4.B

28

6

19

3

2,45

4.C

25

10

15

0

1,89

Oktáva

23

14

9

0

1,58

Sledovaná úspěšnost absolventů gymnázia Úspěšnost studentů v přijímání na VŠ je pravidelně vyhodnocována a dlouhodobě sledována výchovnou poradkyní gymnázia. Následující tabulka je obohacena o výsledky roku 2006/2007 (výsledky jsou definitivně známy až na podzim, zachycují tedy umístění maturantů v roce 2007). Školní rok

Počet maturantů

VŠ

VOŠ

Jazykové školy

Studuje celkem

Procenta VŠ + VOŠ

Celkem dále studuje

1999

57

40

11

2

53

89,48

92,98

2000

50

40

2

3

45

84,00

90,00

2001

78

58

7

4

69

83,33

88,46

2002

32

26

2

2

30

87,50

93,75

2003

63

52

5

4

61

90,47

96,82

2004

77

69

0

2

2

92,20

94,80

2005

106

94

2

1

97

90,56

91,50

2006

58

52

0

4

56

89,66

96,55

2007

72

62

0

7

69

86,11

95,83

Absolventi 2007

Studuje na ZČU Studuje na UK Studuje na VŠCHT Studuje na VŠE Ostatní VŠ

Statistika:

Jazykové školy Nestuduje 10%

4%

17%

53% 3% 3% 10%

32

Celkem maturovalo: Studuje na ZČU: Studuje na UK: Studuje na VŠCHT: Studuje na VŠE: Ostatní VŠ: Jazykové školy: Nestuduje:

72 39 7 2 2 12 7 3

Společenskovědné předměty Soutěže V roce 2007/2008 se žáci Gymnázia Rokycany zúčastnili soutěží, akreditovaných MŠMT jako soutěže 1. kategorie: Olympiáda v češtině, Dějepisná olympiáda. Dále se zúčastnili Dějepisné soutěže v Chebu. V I. kategorii se na velmi dobrém 2. místě v okresním kole umístil Michal Hron (tercie). V Soutěži mladých historiků (určeno nižšímu stupni gymnázia) získal Pavel Opat (tercie) 11. místo. V dějepisné soutěži v Chebu skončilo družstvo ve složení Kristýna Kovaříková, Eva Beránková a Markéta Sušanková na 14. místě (z celkových 58 soutěžících družstev). Exkurze V rámci výuky dějepisu navštívili žáci 3.B, 3.C a septimy Pražský hrad, žáci 3.B a kvarty pak výstavu Valdštejn a jeho doba. Exkurze organizovala vyučující dějepisu D. Moulisová. Ostatní Vyučující češtiny se podíleli na přípravě přijímacích zkoušek. Letos byly znovu využity testy Scio. V souvislosti s tím byly na škole znovu pořádány přípravné kurzy, a to pouze pro osmileté gymnázium. Přípravný kurzy vedla J. Ježková. Součástí práce předmětové komise je každoročně příprava a oprava písemných maturitních zkoušek. Ty se konaly 12. dubna 2008. Po celý rok vedli vyučující češtiny své žáky k dopisování do Rokycanského deníku. Jejich články a fejetony byly uveřejňovány průběžně a některé jsou i součástí tohoto sborníku. Dvě vybrané třídy gymnázia (2.B a sexta) se rovněž zúčastnily projektu Studenti čtou a píší noviny pořádaného deníkem Mladá fronta Dnes. Všechny jejich příspěvky, které se vyjadřovaly k aktuálním společenským problémům, byly uveřejněny na internetových stránkách vydavatelství a dva texty si dokonce našly cestu na stránky deníku. O školní knihovnu pečovala v letošním roce E. Řezáčová a M. Drechslerová. Knihovna je samozřejmou součástí služeb poskytovaných našim žákům.

Témata písemné maturitní zkoušky z ČJ 1. Když se chce student bavit... (Reportáž z místa, kam se o volných dnech chodím bavit, o možnostech této zábavy, o její úrovni. Může být obohaceno o sociologické postřehy.) 2. „Každý člověk by měl mít svůj Everest, každý z nás by měl mít ve svých snech ukryt nějaký kopec nebo kopeček, na který by jednou v životě chtěl vystoupit.“ E. Hillary (Úvaha o budoucích plánech a životních cílech.) 3. „Není důležité zvítězit, ale zúčastnit se.“ (Heslo olympijských her) (Úvaha o přínosu sportu pro rozvoj osobnosti, o roli sportu v životě dnešního člověka, zejména ale o roli sportu ve vlastním životě.) 4. „Moje“ kniha (Úvaha; představení knihy, k níž se vracím, která mě zaujala.) 33

Z maturitních písemných prací Oktáva Můj druhý domov, ve kterém trávím přibližně polovinu dne, se jmenuje Gymnázium Rokycany. Do svých 10 let jsem o ní nevěděla. Vstupovala jsem do školy s představou, že se budu muset bezpodmínečně každý den učit, jinak propadnu. To, co jsem si předsevzala, jsem v následujících dnech, týdnech, měsících splnila. Když se mi nedařilo, bývala jsem zoufalá. Když jsem napoprvé dostala čtyřku z matematiky nebo trojku z diktátu, dokázala jsem pak doma probrečet půl hodiny na záchodě. Ale nevzdala jsem to a neúspěchů ubývalo. Škola mi poskytla dobré zázemí, přátelskou a uvolněnou atmosféru. O přestávce se mohu klidně rozvalit na třídním gauči (pokud není zrovna obsazený), když do oken svítí slunce, stačí zatáhnout žaluzie, když si zapomenu svačinu, stačí zajít do bufetu...Vzpomínám ráda na lyžařské výcviky v sekundě nebo v kvintě, na školní akce, výlety, exkurze, které jsme si mohla prostřednictvím školy dovolit. Ze žádného z učitelů jsme neměla nikdy strach, maximálně respekt. Když přijdu požádat o radu, jsou ochotni mi pomoci. Jednoduše si myslím, že mi škola poskytla komfort srovnatelný s úrovní na středních školách v jiných vyspělých zemích. Chlapecký pohled byl loni mnohem méně citový: V posledních letech jsem svůj postoj ke škole změnil. Nejdříve jsem ji bral jako nutnost – musím mít hezké známky, aby mě rodiče pochválili a abych nebyl za blbečka. Dnes je to jiné. Známky už nejsou na prvním místě, vlastně ani na druhém, vlastně jsem je ani neumístil. Zjistil jsme, že s jedničkami a dvojkami se dá v pohodě prolézt i bez zbytečné námahy a sebezapření. Nyní přede mnou stojí jen dvě překážky – maturitní ples a maturita. Než tyto události nastanou, uplyne dlouhá doba, po kterou dál budu chodit do školy, učit se jen na megavýznamé písemky a povídat si s učiteli jako s přáteli po 20 letech. V maturitní písemce bylo znát, že postoje dozrály a upevnily se: Maturita je můj základní tábor. Vše potřebné jako lana, skoby nebo zásoby jsou už doma připraveny, zbývá všechno sbalit a srovnat do batohu a hlavně se nezaleknout výšek a veřejné horolezecké premiéry. Po vybudování základního tábora je možné přejít k výstupu samotnému. Cestu do prvního tábora je třeba pečlivě naplánovat a zvolit dobrou trasu. Hlavní oporu tvoří rodiče a šerpové, ti byli vybráni v březnu při srovnávacích zkouškách Scio. Výstup z prvního tábora výš už nebude vůbec jednoduchý. Oproštění se od zázemí rodiny a spolehnutí se pouze na vlastní schopnosti a zkušenost. Ale určitě se najdou stejní horolezci jako já a společně pod vedením zkušených horských vůdců dosáhneme druhého tábora – tím myslím bakalářské vzdělání. A pak přijdou tábory další – v každém část horolezců zůstává a jen ti nejodvážnější, nejodolnější a nejlépe vybavení mohou zdolat vrchol nejvyšší – tím myslím doktorandské studium a další vědeckou činnost. Výstup byl zahájen, ale vrchol je ještě v nedohlednu. Osm dlouhých roků – ty už tuž tu jednou byly a utekly strašně rychle. Nyní se ukáže, co všechno jsme se naučila a jak jsme se dokázala poučit z chyb. A tak vzhůru do dalšího tábora!

34

A jiný pohled... A kde leží ten můj vrchol? Předně je důležité říct, že sny existují ve dvou rovinách – v rovině osobní a v rovině profesní. V moderních zemích existuje trend dávat přednost kariéře a osobní život odsunout na vedlejší kolej. To je to, čemu já se hodlám vyhnout. Podle mě je dobrá rodina, milující žena a chytré děti mnohem víc, než post manažera v Čezu. Jistě, člověk si za rodinu nic nekoupí, naopak, spíše za ní utrácí a často z ní má nervy nadranc, protože syn se zase popral ve škole a dcera našla nějakého chuligána, v jehož obličeji převládají věci kovové nad kůží, ale přesto je tu jakési pouto, láska, zkrátka něco, díky čemuž můžeme říct, že jsme svůj život nepromarnili. Jak takového stavu dosáhnout samozřejmě nevím a je na každém, aby si si svou cestu našel sám a aby z ní nesešel. Mefistofeles také nabízel Faustovi spoustu svodů, žen, bohatství, ale Faust věděl, že to není to pravé. A tak doufám, že to pravé také poznám, až to přijde – jestli to přijde.

4.B Studenti ve svých pracích většinou bilancovali dosavadní životy, zamýšleli se nad životními hodnotami a cíli a určovali si úkoly, které bude třeba v budoucnosti splnit. Úkolem číslo jedna byla pochopitelně maturitní zkouška: Při pomyšlení na budoucnost se mi rozklepou kolena, ale to určitě každému v maturitním ročníku. I pro mě je teď nejvyšším cílem a zároveň nejvzdálenějším vrcholem maturita. Ale i přes veškerý strach a obavy si uvědomuji, že na začátku vypadá všechno mnohem větší. Každý cíl se zdá být vysoko a cesta k němu příliš strmá… Někteří šli ovšem ve svých úvahách ještě dále a uvědomili si, že je po složení maturity čekají další, dost možná důležitější úkoly: Jeden z vrcholů v mém životě, kterým je toto gymnázium, je již skoro pokořen. Čím to ale je, že mě to nenaplňuje štěstím? Najednou musíme opustit přátele, se kterými jsme se za dlouhé čtyři roky tak sblížili. Samozřejmě se budeme setkávat i nadále, ale nevím, jestli to bude ještě stejné… Velmi důležitým poznatkem bylo, že v životě nejsou podstatné jen cíle, ale že už samotná cesta k nim obohacuje: Vyjít až na vrchol svého přání je často obtížné. I když potíte krev, nemusí se to vždy podařit. Většinou se zdá, že sny člověka spíše ničí, než mu pomáhají. Opak je pravdou. I cesta ke špatnému vrcholu nás totiž může nasměrovat na ten správný a útrapy spojené s výstupem nám dají poznat hranice vlastních fyzických i psychických sil. Na závěr ještě jedna životní bilance: Asi každý máme svoji horu. Ne všechny vypadají stejně. Něčí opravdu může připomínat Everest, něčí vypadá jako Říp. Ambiciózní lidé zdolávají v životě himalájské velikány. Mají větší možnost spadnout nebo se dostat na vrchol s báječným pocitem úspěchu. Nezbývá než doufat, že se mezi námi bude objevovat stále více horolezců, kteří se nebojí velkých výzev a dokážou využít každou příležitost.

35

4.C V písemkách se vzpomínalo na maturitní ples: Největší problém: I když se ženské osazenstvo nervovalo půl roku a řešilo, jaké šaty si nechat ušít, největší překážka se nakonec objevila někde úplně jinde. Protože jsme my dívky měly svých starostí dost, nechaly jsme košile na naší mužské polovině. A to byla asi veliká chyba.. Naši chlapci totiž neřešili ani to, jakým způsobem se košile číslují. Objednali si velikosti podle triček a víc se tím nezabývali. Jejich klidné chlapácké výrazy se jim však z tváří vytratily, když košile týden před maturákem přišly a polovině z nich nebyly. Najednou už chlapáci nad věcí nebyli, když košile u krku nejde zapnout a končí někde u pupíku.. Všechno nakonec dobře dopadlo: Stužkování, 2 vystoupení, půlnoční překvapení...Vše se odehrálo během chvíle. Alespoň nám to tak připadalo. Ale nemusíme být zklamaní! Vždyť komu na konci předtančení nad hlavami létaly červenobílé konfety? Nebo komu uprostřed půlnočního překvapení zkazily plány vypadlé pojistky? Všem se náš maturitní ples zkrátka líbil! A já se nebojím tvrdit, že to byl jeden z nejhezčích dnů, jaké jsem doposud zažila. A na závěr jen krátké hodnocení právě uplynulého studia: Výjimečnost naší školy spočívá v tom, jak je malá, protože oproti jiným ve velkoměstě je taková semknutější, je zde atmosféra jedné velké rodiny. Závěrem bych chtěl napsat, že se mi všechny sny o střední škole splnily 100% a téměř se od skutečnosti nelišily. Moc se mi tady ty 4 roky líbily a po rokycanském gymnáziu se mi bude stýskat.

Texty projektu Studenti čtou a píší noviny Olympiáda a lidská práva – Jak by to vypadalo v roce 2020 V roce 1896 byla 1. olympiáda v Aténách. Ze zahraničí tehdy přijelo pouhopouhých 70 sportovců… Dnes je konání olympiády fenoménem, po kterém prahne téměř každá země. Všichni se chtějí zviditelnit a posílit svůj cestovní ruch. A nejinak na tom bude i Česká republika. Nejsem sportovec. Nejsem ani ekonom. A přesto, kdyby se mi dnes někdo zeptal, jsem-li pro olympiádu v Praze, řeknu NE. Dobrá ale, zkusme si představit, že se olympiáda skutečně koná v Praha. Plakáty s logem olympiády v Praze se přemnožily po celé republice přesně podle hesla: Nechraňme naše lesy, vždyť je to pro olympiádu. A přesto na tento okamžik čekala a snad i těšila Česká republika celé roky. Dlouhou dobu dřela. Praha, která v roce 2016 neuspěla (každý přece ví, že vybrané město nemohlo být evropské, když v roce 2012 se konala v Londýně), kandidovala znovu a štěstí si konečně

36

vybralo ji. Ve skutečnosti si ta „muška jenom zlatá“ vyžádala zlata docela dost, až by se člověk bál, že ho na tak jemná křidélka bude příliš těžké. Jednoduše řečeno úvěr od Evropské banky budou splácet ještě minimálně naše pravnoučata. Pro olympiádu u nás se musela zřídit nová sportoviště, stadiony a v neposlední řadě i tzv. „olympijské vesnice“, aby sportovci měli večer kam složit svá vypracovaná těla. Kvůli nedostatku kvalifikovaných firem se zvali odborníci z cizích národností, že se občas český občan musel ptát sám sebe, jestli je ještě doma v Česku. Dnes je Praha přeplněná turisty, štěbetajících jeden přes druhého. Někteří vypadají šťastně, jiní unaveně. Nedivím se jim. Vždyť museli zdolat poměrně náročnou cestu k nám (známe naše dálnice). Spousta z nich měla jistě velké problémy sehnat ubytování. Někteří si rezervovali místa několik měsíců dopředu. Jsou tu snad všechny národnosti, které na světě existují. Je tu více vlajek než dokážu momentálně spočítat, natož snad určit, která patří ke které zemi a řeči, které jsem v životě neslyšela. Slova jako PRAHA, ČESKO se skloňují ve všech pádech. A následující minimálně měsíc budou. Snad si cizinci konečně uvědomí, že Československo je minulostí a konečně opraví svoje zeměpisné mapy. Následující dny budou velice zajímavé. Po 16 dní budeme ve středu všeho dění. Po 16 dní u nás můžeme vídat známé osobnosti nejen ze světa sportu. Po 16 dnů bude Česká republika na televizních kanálech celého světa. Po 16 dní … ale co pak? Iva Lokvencová

Stín viny – Proč jste to udělal, pane Nohavico? Ať se v životě dopustíme čehokoliv dobrého, vždycky se najde něco, co závistiví šťouralové milerádi použijí, aby vás v očích ostatních očernili. Živí hrdinové na světě neexistují z jednoho prostého důvodu, a tím je závist. Závist (někým také přezdívaná jako „nejvyšší forma obdivu“) potlačuje v lidech radost z úspěchu druhé osoby. Z pohádkových hrdinů, kteří vítězí nad sedmihlavými saněmi, dělá vrahy a z urozených a krásných princezen zbohatlé a zpupné holčičky. Jediná věc, která se na tomto světě nepromíjí, je úspěch. Pokud tedy patříte mezi ty šťastlivce (nebo nešťastníky), kterým se tu a tam povede nějaký husarský kousek, vězte, že nejméně jeden z těch, co vás poplácávají po rameni, vymýšlí důmyslnou lež, kterou by vylíčil, že se vám to povedlo jen o chlup a že si to vlastně vůbec nezasloužíte. Tato lidská vlastnost je také jedním z důvodů, proč se s člověkem byť jen jedna chyba potáhne do konce života. Nikdo se vás nezeptá: „Proč jste to udělal?“ Jediné, co si lidé budou o vaší osobě pamatovat, je, že jste lhář, podvodník, udavač, slaboch, zloděj, vrah, nebo jiný zločinec. A že máte třeba talent? tím je to horší. Jako člověk, který si uvědomuje všechna tato příkoří páchaná na lidech, se vás, pane Nohavico, ptám: „Proč jste to udělal?“ A jako každý správný naivní teenager čekám vaši pravdivou odpověď… Klára Pousková

37

Ukázky slohových prací Kolektivní básně – tercie Chemie Barevný svět zvláštních tekutin Lesknoucí se sklo, jako stříbrné Typické příjemné cinkání sklíček Kontrasty barev Spousty křehkých nádobek Čísla a písmena zamotaná jako hlavolamy Nebezpečné a zároveň krásné a zajímavé tekutiny Panáčci v bílých stejnokrojích jako šachové figurky Lavice stojící v pozoru jako rota vojáků Šumění a šplouchání Občasné výbuchy jinak podřimujících lektvarů Malí vojáčci skrývající v sobě čarovné nápoje Vymyšlené již dávnými předky Na stěnách se lesknou kousky vědy Drak plivající oheň se probudí Kdykoliv k němu přistoupí malá princezna s oranžově plavými vlasy Tělocvična Rozevláté balóny jsou všude Míč jako by žil ve vzduchu Rozuteklý roj vos Parkety se lesknou jako zářící měsíc Pruhovaní námořníci tyčící se u zdi Šplhají vzhůru vstříc světlu Podlaha se prohýbá pod skákajícími dětmi Píšťalka jak čepel nože vzduch prořízla A dítka jak slepice za flusem se sběhla Děti jsou jako alej stromů A profesor mumlá k tomu Po schodech skákaly pingpongové míčky Zvukem připomínajíc vánoční rolničky Něco to však záhy ruší Neb jen to má váhu muší Nikoho to nevyruší Sítě visící jak netopýři Po stropě létají světlušky Vzduch u toho jenom víří Lítáme jako včeličky.

38

Výtvarná výchova Podkova ze dřeva Měkký hlas rozléhající se po obrázkových stěnách Barvička kam jen se podíváš Tužka klouzající po papíře Závan zelených stromů a modré řeky Hihňající oči Je slyšet hlas šeptající keramiky Temně vyhlížející vrstva tempery v obličeji čerta Umělecké předměty vypadající jako chaotický nepořádek Vousáči na tyči Písemka Ticho se jako vyčkávající orel vznáší po místnosti Učitelské kroky tu a tam znějící do tichy Minuty pádí tempem splašeného koně Snažíte se myslet Myšlenky se však vytrácejí jako pára nad hrncem Ticho Všude je ticho, které se šíří jako morová nákaza Stále ještě bílý papír jako by se vás snažil ještě více znervóznit Vyvracíte každou svou myšlenku Každá vás ještě více mate Nevíte co dál Zoufale píšete poslední slova Přestože se myslíte Že nic horšího už se stát nemůže Do všudypřítomného ticha zazní Jediná hrozivá věta To je konec Teď už je příliš pozdě Jídelna Jako rozesetý roj vos, valící se žáci na oběd Tašky dopadají na zem jako padající listí na podzim Když se orlí oči nedívají, rychle všichni předbíhají Už ve frontě oběd cítit je – každý už běduje: „Co to je?“ Před okýnkem na špičky, roztáhneme ramena – a už k nám talíř pospíchá Náhle zvedneme své hlasy, volná místa hledáme, už u stolu sedíme, prázdná bříška plníme Primáni se pro čaj valí, mazáci jim nohy staví Po celé místnosti je slyšet zvuk cinkajících příborů – Ale to se my již zvedáme od stolu Neseme talíř k okénku A jdeme si pro sklenku Tu rychle vypijeme a objednat si jdeme Zaniká zvuk jídelny a odcházíme domů

39

Základy společenských věd V rámci sekce základů společenských věd proběhly následující akce: • •

• • • • • •

12. 2007 – beseda žáků sexty, 2.B a 2.C s místopředsedkyní Poslanecké sněmovny Parlamentu České republiky, paní Miroslavou Němcovou, na téma: Legislativní proces a role PS v našem politickém systému. (Akce v rámci ŠVP.) Návazná akce: 29. 4. 2008 návštěva Parlamentu ČR: prohlídka Valdštejnského paláce – sídla Senátu PČR, beseda se senátorem za volební okrsek č.8, MUDr. Sefzigem, o roli senátu a o problémech EU v zasedacím sále senátu; prohlídka Poslanecké sněmovny PČR, beseda s ředitelem poslanecké knihovny, sledování schůze sněmovny z galerie pro hosty. Listopad – krátká beseda o parlamentu s poslancem MUDr. D. Rathem (3.B, 3.C). 11. 4. 2008 – beseda žáků sexty na Úřadu práce v Rokycanech (pí J. Babická). Téma: Činnost úřadu práce, vztah k pracovnímu právu, stav v nezaměstnanosti na Rokycansku, jak využít služeb ÚP (Akce v rámci ŠVP.) 23. 5. 2008 výstava k 550. výročí založení Jednoty bratrské (sál ZUŠ Rokycany). Na panelech informace k dějinám JB, o významných osobnostech JB, misijní činnost JB, současné aktivity. (Akce v rámci ŠVP.) Beseda žáků 4.C s pracovnicemi Diecézní charity Plzeň a Rokycany o úkolech, problémech a aktivitách této neziskové humanitární organizace. Beseda: zdravotní a psychické problémy v době dospívání, dívky primy, kvinty, 1.B a 1.C. V rámci společenskovědního semináře žáků 4. ročníku proběhla beseda s pracovnicemi probační a mediační služby v činnosti Okresního soudu Rokycany, účast na hlavním líčení kauzy trestního práva a při občanskoprávním sporu.

Soutěž Paragraf 11/55 V letošním roce se do sedmého ročníku právnické soutěže poprvé zapojilo i Gymnázium a SOŠ Rokycany. Školního kola se zúčastnilo šest družstev od primy do kvarty. Klání přihlížely čtyři řady diváků a žákyně docházející na seminář z psychologie fungovaly jako hostesky. Školní kolo soutěže vyhrál tým z kvarty, na druhém místě se umístilo družstvo z primy. Obě dvě družstva postoupila do oblastního kola konaného ve Zbiroze. Cílem projektu § 11/55 je zvýšit právní vědomí dětí a spoluvytvořit společenský tlak na dodržování zákonů. Jedním z hlavních cílů je také omezit prodej cigaret a alkoholu nezletilým. I přesto, že porota očividně zvýhodňovala domácí zbirožský tým, se družstvo z primy po lítém boji umístilo na třetím a družstvo z kvarty na místě druhém. Mluvčí obou dvou družstev, Diana Medunová za primu a Hedvika Tučková za kvartu, byly navíc po zásluze oceněny zvláštní cenou za nejlepší ústní projev (se kterým se mluvčí ostatních týmů opravdu nemohli porovnávat). Tuto akci podpořil hejtman Plzeňského kraje a aktivní účastí i senátor MUDr. Luděk Sefzig. Marie Šamanová & Petra Váchová

40

Naše „parlamentní“ delegace Dne 29. 4. 2008 se naše třída vypravila do Prahy na exkurzi do parlamentu. První zastávkou byla horní komora, tedy senát, který má sídlo ve Valdštejnském paláci. Zde nás přivítala milá průvodkyně a během krátké chvíle nás uvedla do nového podzemního promítacího sálku, kde jsme zhlédli krátký dokument jak o sídle senátu, tak o funkci a složení senátu, avšak většinu informací jsme věděli již z hodin ZSV. Ale opakování je matka moudrosti, a proto opravdu nebylo na škodu si mj. připomenout, že v něm zasedá 81 senátorů starších 40 let a volených na dobu 6 let s třetinovou obměnou po každých dvou letech. Následně jsme se prošli palácem a poté se přesunuli do bývalých valdštejnských koníren, kde se nachází jednací sál. Vzhledem k tomu, že senátoři nezasedali, měli jsme možnost usednout do jejich lavic, a dokonce se i postavit za řečnický pult. Po chvilce k nám dorazil senátor za náš volební obvod MUDr. Luděk Sefzig, aby nás seznámil s tím, co má aktuálně senát na práci, pohovořil i o přípravě na české předsednictví v EU a zodpověděl naše zvědavé otázky. Po vyčerpávající přednášce jsme se přesunuli do Valdštejnské zahrady, kde jsme mohli obdivovat krápníkovou zeď, fontány či historické sochy. Všechno jednou končí a i my jsme se museli s panem Sefzigem rozloučit a vydat se na cestu do dolní komory Parlamentu ČR poslanecké sněmovny. Po příchodu do Informačního střediska PS jsme opět viděli dokument o jejím fungování. Po čtvrthodině jsme se přesunuli k hlavnímu vchodu, kde bylo nutné absolvovat průchod detektorem kovu a zapsat čísla občanských průkazů. Pracovník IS nám povídal o vystavených dokumentech z historie české státnosti, z doby 1. republiky, protektorátu i po 2. světové válce. Z důvodu projednávání církevního restitučního zákona jsme neměli možnost pohovořit s místopředsedkyní PS paní Miroslavou Němcovou, která nás pozvala do parlamentu při své návštěvě v našem gymnáziu. Tuto změnu plánu nám vynahradil ředitel Parlamentní knihovny PhDr. Karel Sosna, jenž nás seznámil s fungováním a historií knihovny i s plány do budoucna, např. o plánovaném přesunu na Letnou, který je však zatím v nedohlednu. Knihovna vlastní téměř 180 000 svazků z oboru právních a politických věd, moderních dějin, filozofie, sociologie, ekonomie, kultury, encyklopedií apod. jádrem knižního fondu jsou česká parlamentária a sbírka zákonů od 2. poloviny 19. století do současnosti a ve výběru parlamentária a zákony dalších osmnácti zahraničních parlamentů. Zároveň je depozitní knihovnou OSN a uchovává ve svém fondu vybrané publikace některých významných mezinárodních organizací. Za podpory programu PHARE buduje knihovna spolu s Parlamentním institutem Centrum pro evropské právo, které slouží k podpoře harmonizace práva České republiky s právem Evropské unie. Po prohlídce knihovny jsme došli až ke galerii pro hosty, tj. místo, odkud je možné sledovat zasedání poslanecké sněmovny. Po krátkém vyčkání se dostala řada i na nás a my mohli spatřit všechny poslance při práci naživo. Shodou okolností to bylo právě v době, kdy k řečništi přistoupila paní poslankyně Němcová se svým postojem k projednávanému zákonu, po ní mluvil poslanec Paroubek. Ale čas kvapil, a tak jsme se tiše odebrali k východu, abychom stihli vlak do Rokycan. Exkurze byla sice dlouhá, ale velice poučná a doufám, že se nějakých podobných naše třída ještě bude moci zúčastnit. Václav Svoboda, sexta

41

Euroweek – setkání učitelů a studentů zemí Evropské unie Historie projektu Euroweek Počátky celého projektu sahají do roku 1992 – do roku podpisu Maastrichtské smlouvy. Počínaje tímto rokem se sjíždí do jednoho z hostitelských měst skupiny studentů a pedagogů z jednotlivých zemí Evropské unie. Každá země je vždy reprezentována jednou střední školou. První setkání proběhlo v belgickém městě Kain, zatím poslední v říjnu 2007 v dánském Kalundborgu. S postupným rozšiřováním Evropské unie rostl i počet škol zastoupených v projektu. V předloňském roce se setkání poprvé zúčastnily školy ze všech 25 členských zemí Evropské unie. Na posledním setkání se skupina rozrostla o zástupce škol z Bulharska a Rumunska. Program Setkání se za naši školu zúčastnili dva učitelé (PaedDr. Ing. Pavel Kraus, Mgr. Jan Zítek) a osm studentů ve věku 17 – 18 let. Zahájení proběhlo v městské hale v Kalundborgu, kde přednesli své projevy zástupci města, školy a Evropské unie za doprovodu školních hudebních těles. Dále již následovala celá řada studentských workshopů, jejichž základní myšlenkou bylo vzájemné představování jednotlivých zemí – prostřednictvím jejich národních tanců, jídel a podobně. Součástí týdenního programu byla též debata na různá témata, jako je například rozšíření Evropské unie, obnovitelné zdroje energie apod., výlety na různá místa západního Zélandu, společná návštěva Kodaně, módní přehlídka, basketbalový turnaj a další kulturní a společenské akce. Cíle Hlavním cílem projektu bylo představení jednotlivých zemí Evropské unie v rámci společných aktivit. Tento projekt dává studentům také možnost praktického ověření, procvičení a porovnání jejich jazykových znalostí, a to především při přípravě různých workshopů, moderovaných diskusí a také při běžné komunikaci v hostitelských rodinách. Projektu předcházela několikaměsíční příprava, kdy žáci nacvičovali taneční představení a připravovali materiály a prezentace na jednotlivé workshopy. Podrobnější informace o loňském setkání lze nalézt na oficiálních webových stránkách: www.kalundborg-gym.dk/euroweek/. Školy zapojené do projektu Euroweek Belgie Bulharsko Česko Dánsko Estonsko Finsko Francie

Institut de la Sainte Union, Kain Lycee bilingue „Romain Rolland“, Stara Zagora Gymnázium Rokycany Kalundborg Gymnasium, Kalundborg Tallinn Mustamäe Gümnaasium Oulun Lyseon Lukio, Oulu Lycée Deforest de Lewarde, Douai

42

Irsko Itálie Kypr Litva Lotyšsko Lucembursko Maďarsko Malta Německo Nizozemí Polsko Portugalsko Rakousko Rumunsko Řecko Slovensko Slovinsko Španělsko Švédsko Velká Británie

Pobalscoil Rosmini, Dublin Conservatorio SSma Annunziata, Empoli Lykio Ayias Fylaxeos, Lemessos Vida Sinkeviciene Saule Private Secondary School, Vilnius Gulbene Gymnasium; Gulbene Athénée de Luxemburg, Luxemburg St. Margit Grammar School, Budapest Verdala international school, Pembroke Geschwister-Scholl-Gymnasium, Sangerhausen Theresialyceum, Tilburg II LO im. Marii Konopnickiej, Katovice Escola Secundaria Alcaides de Faria, Barcelos Höhere Technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt, Rankweil Colegiul NaŃional „Moise Nicoară“, Arad Greek-French school, Piraeus Gymnázium Jána Holého, Trnava Gimnazija in ekonomska srednja sola, Trbovlje IES Narcìs Monturiòl, Figueres Vedebyskolan Videvägen, Lyckeby Aquinas College, Stockport Jan Zítek

43

Euroweek očima studentů Jak vypadá vyučování v Dánsku Připadá vám čtyřiceti pětiminutová vyučovací hodina dlouhá? Chacha, zkuste si vysedávat hodinu a čtvrt na hodině dějepisu v dánštině a ta naše ubohá třičtvrtěhodinka, z níž se pět minut zapisuje docházka a patnáct minut zkouší, vám bude připadat vleklá jako Šinkanzen. Ne, teď vážně… Během Euroweeku nám byla dopřána možnost zúčastnit se třech různých vyučovacích hodin. Ne proto, aby se nám náhodou nestýskalo po škole, ale proto, abychom poznali způsob vyučování na dánském gymnáziu. Dánští studenti si totiž volí, které předměty chtějí mít na vyšší úrovni, a vybírají si tak rovnou své zaměření. Naše skupina navštívila hodinu angličtiny, biologie a dějepisu. Nejprve tedy angličtina, té bych věnovala zvláštní pozornost. Přišli jsme do třídy, učitel nás uvítal, představil se jako Peter a zasedli jsme do zbylých prvních lavic. Studenti si vytáhli knihu, nikoliv učebnici, a zbytek hodiny probíhal podle následujícího scénáře: „Přečetli jste první dvě strany a odpověděli na otázky?“ Ticho. Jedna studentka si vytahuje papír a začíná si kreslit. „Ne?“ Ticho. Jeden student usíná. „OK. Tak si to přečteme všichni společně. Prosím (jméno), začni číst.“ Četba jednoho odstavce. Mezitím jedna studenka odešla za třísknutí dveří. Jedna přišla. „Děkuji, přestaň číst.“ Učitel pokládá otázku. Ticho. Jedna studentka drbe na zádech druhou. Onen student stále spí. Kreslící studentka vypracovává pěkný obrázek. Učitel si odpovídá sám a vede dlouhý monolog. Mezitím dorazí jedna studentka. Po chvíli opět další odejde. Další děj: viz od věty začínající Četba jednoho odstavce. V této hodině jsme byli svědky principu – Nechceš se učit? Nebudu tě nutit, ale budeš mít špatnou známku. Tento způsob výuky je prý postupně zaváděn, ale jak jsme poznali v dalších hodinách, někteří studenti se přece jen vzdělávat chtějí. Při biologii zrovna probírali anatomii člověka, studenti se aktivně zapojovali do výuky, odpovídali na otázky a bylo vidět, že je to zajímá, ačkoliv jsme jim nerozuměli ani slovo. Při hodině prováděli různá měření jako např. měření objemu tuku v těle pomocí speciálního přístroje (který nám mimochodem také půjčili) nebo měření objemu kapacity plic. Dějepis vypadal, co se týče aktivity žáků obdobně. Všichni dávali pozor, psali si poznámky a diskutovali s učitelem. Jelikož mluvili dánsky, těžko říct, na jaké úrovni a jak podrobně látku probírali… Jak jsem se dozvěděla od své hostitelky, dánští studenti mají hodně domácích úkolů a každý rok skládají závěrečné zkoušky. Při slavnostním ukončení studia nosí speciální čapky a právě fotky absolvujících tříd v těchto čapkách můžete vidět na fotografiích rozmístěných po chodbách školy. Co se týče vybavení školy, tak nutno přiznat, že nám při prohlídce areálu padala brada. Dvě sportovní haly, plavecký bazén, venku spousta sportovních hřišť i se skate parkem, ve všech třídách projektor, na každý předmět specializovaná učebna, televize, ve kterých si můžete přečíst změny… Protože však studenti nemají teplý oběd, není tam jídelna, ale je pouze zřízen prostor se stoly a bufetem, kde tráví přestávky a polední pauzy. Suma sumárum mám z dánského způsobu výuky smíšené pocity, ale když jsem viděla, jak moje hostitelka dokončuje do jedné ráno nějaký důležitý domácí úkol a druhý den to zašla oslavit do hospody, asi to také nemají jednoduché…

44

Walk& Talk Ze začátku to znělo trochu divně… Tady máš partnera a jdi. A mluv. Zavolali si nás všechny do shromažďovací haly a začali vyhlašovat naše jména. A ke každému jménu přiřadili další jméno jiné národnosti. S člověkem onoho cizího jména jsme měli odejít na procházku a mluvit. Zkrátka „walk & talk“. Ještě se nás pokoušeli mást takovými úkoly, jako že máme prvních pět minut mlčet a pak teprve začít konverzovat. Marně, aspoň v mém případě… No, byla jsem trochu nervózní, to jo. Přece jen můžete dostat kohokoliv. Nafintěnou barbínu, horlivého ekologa, počítačového maniaka... Ale nakonec to nedopadlo tak špatně. Pořadatelé, zdá se, četli naše přihlášky, kde jsme uváděli i své zájmy. Ta Švédka, se kterou mě spárovali, totiž také hrála házenou. A byla milá, hodinu, kterou jsme spolu strávili, utekla rychle. Probrali jsme všechno od našich zájmů přes stravování Čechů a Švédů až po vzájemné přitakávání, že ani trochu nejsme připraveni na následující diskuzi o EU… Přestože jsme si hezky popovídali, nemyslím si, že se v budoucnu ještě někdy zkontaktujeme. Přece jen šlo o umělé seznámení a během té hodinky jsme si nestihli nějak zvlášť padnout do oka. To je ale pouze můj případ, spoustu ostatních lidí si takto našlo přátele, se kterými bude dál v kontaktu. Takže na konci už to neznělo tak divně… Ono to mělo svůj smysl… A na závěr… Jakmile se vám naskytne možnost jet na Euroweek, proboha, neváhejte! Co byste si mohli přát víc? Takže: a) navštívíte cizí zemi, b) poznáte, jak žije rodina v dané zemi, c) poznáte vrstevníky z téměř celé Evropy a máte možnost s nimi navázat přátelství, d) z bodu c) plyne návštěva u svého nového kamaráda v další cizí zemi, e) perfektně si procvičíte angličtinu, protože jste nuceni používat ji, f) beztrestně se na týden „ulejete“ ze školy, g) zúčastníte se bohatého programu, ve kterém se snad každému něco zalíbí, h) bude vás to bavit! i) Pro zdůraznění opakuji bod h): BUDE VÁS TO BAVIT! A pokud byste snad měli strach z různých diskuzí a projektů o EU, tak rozhodně nemějte. Učitelé se na vás budou sice tvářit, že byste se opravdu, ale opravdu měli připravovat a něco si k danému tématu přečíst, abyste nevypadali za blbce, ale to oni jen tak straší... Pokud tedy máte aspoň tušení, co to EU je a k čemu slouží, nemusíte se bát. (Toť však pouze má zkušenost.) Tak hurá na Euroweek! Lenka Havlíčková

45

Host family Stejně jako každý rok, i letos byli studenti ubytováni v hostitelských rodinách. Každému byl ještě před odjezdem do Dánska přidělen student z kalundborského gymnázia, který se o něj měl po celý týden starat – kromě toho, že nám poskytli azyl, z mnohých se stali i naši kamarádi. Když jsem odjížděla, měla jsem trochu strach, že se sice domluvím se svou hostitelkou, ale nedorozumím se s jejími rodiči. Ihned po příjezdu jsem ale zjistila, že komunikativní znalost angličtiny je v dánské domácnosti běžná záležitost. Později mi u rodinné večeře moje „adoptivní“ maminka vysvětlila, že je normální podnikat tzv. „language trips“ – o dovolené nebo o prázdninách odjet na dva až tři týdny do zahraničí, nejčastěji do Anglie, na jazykový kurz. Není divu, že anglicky jsem se pak domluvila v obchodě stejně jako v hospodě. Dánové, jak jsem měla možnost je poznat já, jsou velice příjemní a přátelští lidé. Každý večer jsme u společné večeře probírali, co se stalo zajímavého, jak který stát uspěl při plnění úkolů, jaký bude program na příští den a podobně. Zároveň je velice zajímaly české zvyky a hlavně česká kuchyně. Dokonce jsme jeden večer prohlásili za „mezinárodní“ a jako dezert se podávala čerstvě upečená bábovka. Nutno říci, že slavila neobyčejný úspěch, a to nejen „doma“, ale i u kamarádů a známých ☺. Loučení po týdenním soužití bylo těžké, přece jenom, i přes počáteční nesmělost, se z nás stali přátelé. I za tak krátkou dobu jsme si na sebe zvykli a opustit toho druhého nebylo snadné – zvlášť proto, že další shledání nebude tak brzy jak bychom si většinou všichni přáli. Jana Moulisová

European Buffet Vše začalo ještě v Česku. Musely se totiž nakoupit zásoby. Ale ne cigaret, becherovky apod., ale jídla pro tzv. European Buffet. A co že si pod tímto slovním spojením představit? Prezentace národních jídel a pochoutek států účastnících se projektu Euroweek, takže vlastně všech států EU. I přesto, že delegace dvou států nakonec nedorazily (asi se báli, že by nám nechutnala jejich národní kuchyně, tak radši zůstali doma), bylo jídla až příliš. Kritéria pro výběr jídla byla vcelku jednoduchá – všichni vzpomínali, co že to vlastně rádi jedí a jestli je to typicky české či nikoliv. Někdy zvítězily spíše chuťové buňky našich nenasytných chřtánů než tradice a to se projevilo v podobě lentilek a besipek. Je pravda, že jiné státy takovéto chuťovky opravdu neměly, takže jsme se strefili přímo do černého. Někoho by mohlo překvapit, že jsme nevzali výrobek snad ze všech výrobků nejvíce národní – české pivo. Jeli jsme tam totiž v mylném přesvědčení, že alkohol bude na prezentacích jídel naprosté tabu, což nám ovšem vyvrátili asi tři cizojazyčné, hojně navštěvované stoly s vínem a jeden se slivovicí. Češi jsou ale zkrátka mistři improvizace, takže když jsme nemohli vzít pivo, vymysleli jsme jiný chyták na žíznivé cizince – kofolu. Ta měla velký úspěch, i když žádná procenta alkoholu neobsahuje…

46

No a co se týče nějakého dalšího jídla, naše nápady směřovaly směrem k utopencům, bochánku, tlačence, lázeňským oplatkám (které slavily asi největší úspěch), škvarkovým plackám a několika dalším českým pochoutkám. Padl i dobrý návrh, abychom vzali oblíbenou českou lahůdku – bramborový salát, ale po poradě jsme se shodli, že nehodláme mít na svědomí desítky salmonelou nahnědlých trenýrek a zželelo se nám uklízeček záchodů, tudíž jsme ho nakonec nevzali… Díky štědrosti státních orgánů ČR jsme jako jedna z opravdu mála delegací této prestižní události nemohli letět letadlem, ale naše cesta se o několik hodin protáhla a to omezilo mimo jiné náš výběr jídla a to nejen o již zmíněný bramborový salát… A jak European Buffet probíhal? Každý stát dostal k dispozici jeden stůl, který se dal rozpoznat díky státním vlaječkám na něm. A pak už vše záleželo pouze na umu členů delegací (a to mnohdy včetně pedagogů, v tomto ohledu bych mě pochválit zejména ty naše). Správně naporcovat jídlo, úhledně složit ubrousky (zde mohlo Francouzům konkurovat pouze málo států), rozprostřít jídlo po stole tak, aby už jen vizuální vzhled stolu lákal ostatní, což, jak jsme zjistili, vyžaduje umění téměř vojenského stratéga. A pak se už jen střídat u našeho stolu v zodpovídání otázek zvídavých evropských gurmánů a labužníků (v tu chvíli jimi byli opravdu všichni) a pokud byl zrovna čas, tak se ti, kteří mohli, ihned vydali na lov cizokrajných pochoutek. Dalo se zde najít opravdu všechno, od klobás a salámů přes buchty (ve kterých si libovali hlavně naši sousedé ze Slovenska, kteří byli pro tuto příležitost vyšňoření do národních krojů) až k čokoládám a podobným dobrotám. Po čase se ovšem všechny chutě začaly slévat v pouhou apatickou touhu ochutnat všechno, i když naše chuťové buňky již nebyly schopny z toho množství jídla rozpoznat, co že to vlastně jíme, takže mnohdy jsme mohly pouze tipovat podle vizuálního kontaktu s momentálním pokrmem. Množství jídla se projevilo i na našich žaludcích (a nejen na našich), někteří začínali mít strach, že vše z nich pude rychle opět ven, pokud ochutnají ještě něco. Ale i přes tyto úzkostné pocity vyvolané nepřeberným množstvím jídla jsme hrdě a odvážně bojovali dál a ládovali do sebe, co šlo. Přeci jen, kdy jindy se kuchyně celé Evropy skloní k Vašim nohám s prosbou o konzumaci? A ještě jednu chuťovka stála za to. Sice si již nikdo z nás nepamatuje, odkud byla (alespoň jim nesnížíme turistický ruch), ale zapomenout se nedá její chuť. Krém, který mi na první pohled připomínal hořčici a s chutí, která se popsat opravdu nedá, dá se pouze zažít. S chutí, která nás všechny málem donutila zvracet… Jiný kraj, jiná představa o chutnosti… Ale to nebyl pouze český dojem, tento zabiják vyvolával ty samé pocity i u našich známých z Dánska, ze Slovenska a z mnoha dalších zemí. Zkrátka a dobře, až na pár výjimek bylo všechno jídlo vynikající. A výjimka byla u každého jiná, každý člověk má přeci jiné chutě. Bylo ovšem vidět, že jsme všichni z Evropy, tudíž naše představy o tom, co je dobré a co ne, byly většinou stejné. Mnoho z nás se na European Buffet cítilo jako v sedmém nebi. A nějaká věta na závěr? Myslím že tato je ta správná – máme rádi Evropu a Evropa má ráda naše břicha. Jiří Kofroň

47

A co na to ostatní? Ve čtvrtek, šestý den našeho pobytu v Dánsku, se měla v budově kalundborského gymnázia konat mezinárodní diskuse na různá témata jak z politiky, tak z různých dalších oblastí běžného života. Například možnosti studia v Evropské unii i mimo ni, klimatické změny týkající se nás všech a podobně. Na samém počátku této aktivity byly všechny přítomné delegace rozděleny do pěti skupin po pěti státech, každé z nich pak bylo přiděleno jedno diskusní téma. Naše skupina se skládala z delegace České republiky, Slovenské republiky, Finska, Rumunska a Itálie a jako téma nám byla přidělena nejednoduchá otázka: Kde Evropská unie končí? (geograficky, politicky...). Tato skupina pěti státu byla opět rozdělena, a to na skupiny po deseti studentech, přičemž z každého státu dané skupiny byli přítomni dva studenti. Tyto finální pracovní skupinky dostaly přidělen vždy jeden přenosný počítač na sepsání závěrů své diskuse a dvě hodiny času na svoji rozpravu. Jako základní bod našich rozhovorů jsme si vzali velmi aktuální problém, a to žádost Turecka o přijetí do EU. Diskuse probíhala v podstatě poklidně, nikdo neměl příliš odlišné názory od ostatních, a tak jsme brzy dosáhli cíle. Dále jsme ještě prodiskutovali možnosti a schopnosti balkánských zemí a zemí bývalého sovětského svazu zařadit se do moderní společnosti států EU a čelit všeobecnému tlaku na jejich hospodářství. A co jsme tedy vymysleli? Jednohlasně jsme se ujednotili na názoru, že Turecko není – a nejspíše nikdy ani nebude – schopno splnit všechny základní podmínky EU pro přijetí nového státu. Může se snad stát založený na úplně jiné víře a s naprosto odlišnými pravidly společnosti změnit natolik, aby se alespoň v základních bodech ztotožnil s životem obyvatel západních zemí? Ne. Proč by ale musel hned vstupovat do EU? Podívejte se na Švýcarsko, nebo třeba Norsko. Nejsou členy EU. A jsou snad nějak znevýhodněni, nebo snad nějak diskriminováni? Různé obchodní smlouvy jim umožňují rovnocenné postavení v Evropě, ale nejsou vázáni někdy až příliš přebujelými pravidly Evropského unie. Co by za to mnozí Češi dali. Kompletní závěry těchto diskusí byly odeslány jednomu z dánských učitelů, a v upravené podobě byly umístěny na stránky kalundborského gymnázia. A osobní zhodnocení? Myslím si, že šlo o velmi zajímavou aktivitu, především pak výborně zorganizovanou. Rozdělení do malých skupin umožnilo všem říci svůj názor na dané téma. Téma bylo také zajímavé, zvláště pak poslechnout si osobní postoj rumunské delegace na připojení Ukrajiny a Moldávie do EU. Daniel Machatý

48

Euroweek Na Euroweek jsem přijížděla se záměrem poznat odlišnosti členských zemí, udělat si jasno v tom, kdo je Ital, jak vypadá Španěl a jestli jsou seveřani opravdu blonďatí, vidět prostě na vlastní oči, co to znamená ta EU, o které se ve zprávách často mluví, ten pojem, pod kterým si každý představí něco jiného. Během krásného evropského týdne, prostřednictvím mnoha různě zaměřených aktivit, jsem měla možnost podrobit své „spoluevropany“ rozboru, který by mi tyto otázky zodpověděl. Po sedmi dnech jsem tedy s klidem v srdci opouštěla Dánsko, ujistila jsem se, že Evropa, nebo tedy v tomto případě EU, je něco jako jeden veliký národ. Skoro s každým státem máme kousek společného, ať mluvíme o historii nebo kultuře. Směle můžeme před Lucemburčankami vyslovit jméno Jana Lucemburského jako českého krále, o dějinných konexích s Rakouskem snad ani nemluvě. Když pak člověk mluví jenom anglicky a sejme ze své hrudi jmenovku prozrazující kromě jeho jména i národnost, stává se z něj Evropan, pokus se poznat, odkud pochází. První dojem: ne děkuji Kodaň, nebo také Copenhagen, dánské hlavní město se zcela jedinečnou atmosférou, je stále jakoby v pohybu, a přesto není nijak hektické a uspěchané. Návštěvníkům, kteří sem přijíždějí ze všech koutů světa, nabízí řadu atrakcí: památníky, muzea, parky, kulturní aktivity a mnohem víc… dozvídám se z průvodce Dánskem o místě naší první zastávky v této přímořské zemi. V pohodlí autobusu si již představuji, co nás v dánském „capitalu“ čeká, historické centrum s pohledem na širé moře či rušná nákupní zóna, nabízející také četné kulturní vyžití? Nemám již sílu pokračovat ve čtení, po dlouhé cestě jsem už moc unavená, další informace si doplním sama na základě vlastní zkušenosti, prostě se nechám překvapit. Sobota, pět hodin ráno, autobusová zastávka poblíž kodaňského vlakového nádraží: Tak už jsme tady, první cíl dosažen. Přimhouřenýma ospalýma očima vnímám poprvé atmosféru tohoto přímořského velkoměsta, ranní chlad a nevyspalost však ve mně vzbuzují spíš smíšené pocity, ne tu předpokládanou vítězoslavnou náladu: po 14 hodinách sezení v autobuse jsme dosáhli cíle své cesty. Již v prvních hodinách strávených v polospánku na jedné z velmi žádaných laviček v hale vlakového nádraží jsem měla možnost povšimnout si toho neustálého pohybu, dokonce neustálého pohybu vykonávaného především návštěvníky, kteří sem přijíždějí ze všech koutů světa. Již toto první ujištění, že jsem si k výletu do Dánska vybrala vhodnou a přesnou odbornou literaturu, mi dodalo odvahy vyrazit do ulic přístavní metropole. Poučena obrazovou přílohou svého věrného průvodce jsem se těšila na bohaté zážitky. Můj první pohled ze schodiště nádražní budovy patřil zábavnímu parku Tivoli, tedy spíše zdi,

49

za níž se tyčil vršek typické čínské pagody, vskutku originální přivítání do dánského hlavního města. Následovala novorenesanční radnice, sevřená mezi dvěma zřejmě docela důležitými dopravními spojkami, a pak již hlavní nákupní zóna, kterou jsem si pracovně nazvala Market Street. Město se postupně zalidňovalo, až jsme konečně došli k závěru, že snad právě tato Market Street kvůli hojnému počtu lidí, pohybujících se neustále v obou směrech, je centrem města a svou prohlídku jsme zde, konkrétně v pizzerii s americkým názvem vedené čínským personálem, také ukončili. Až později při pohledu na četné obrázky zachycující Kodaň ve stáncích se suvenýry jsme zjistili, že jsme asi tak úplně neměli pravdu a naše stížnosti na praktickou absenci historických staveb byly neoprávněné. Prostě jsme nenatrefili zrovna na tu část města, kterou jsme hledali. Kodaň jsme opouštěli asi se stejně zmatenými pocity, s kterými jsme ji přivítali, stále plni očekávání, co nám tato přímořská metropole při oficiální exkurzi ve středu následujícího týdne odhalí. Druhá návštěva naší staré známé Kodaně, takto familiárně si jí dovoluji nazvat, protože si myslím, že jsme se s ní během zhruba jedenáctihodinového sobotního pobytu dokázali již částečně sžít, poskytla historickému duchu některých z nás již mnohem více uspokojení. Navnadila nás již návštěva Kastelletu, pevnosti zbudované v sedmnáctém století do tvaru pentagonu, která je dosud aktivně využívána. Následovala očekávaná scenérie města s klidným mořem a malou mořskou vílou, ladně se svíjející na kameni u mořského břehu. Jakkoliv se ozývaly hlasy pochybující o pověstné kráse rybí panny, její spatření nesporně všechny potěšilo. Královský palác, ke kterému jsme se po krátké procházce městem dostali, nás přiměl k aktivaci našich foťáků, nevzbudil v nás však tak majestátní pocit jako Pražský hrad. Podivili jsme se spíše skutečnosti, že stráže okupující budky u vchodů do budovy bez jakéhokoliv studu mrkají, koulejí očima a snad se i pousmějí. Prohlídka města byla ukončena trochou duchovna, návštěvou jednoho ze zdejších kostelů. Pak jsme již byli ponecháni na pospas pulzujícího města a započali hon za těmi nejvhodnějšími a nejnápaditějšími suvenýry. Kodaň jsme v pozdějších odpoledních hodinách opustili s pocitem, že si multikulturní dánskou metropoli navždy uchováme ve své paměti, ale že stověžatá Praha pro nás i nadále zůstane nepokořenou královnou. Pavlína Truxová

50

Jak se Česká republika ztrapnila před Evropou aneb Jak jsme tancovali Při červnovém rozdělování rolí jsem dostala za úkol secvičit krátké taneční vystoupení, které bychom v tradičních českých krojích předvedli na Euroweeku v Kalundborgu. Zpočátku se jevil úkol jako poměrně jednoduchý, stačilo „jen“ sestavit čtyři taneční páry a naučit se za pomoci paní učitelky ze Základní umělecké školy základní kroky polky. Už v tomhle se ale vyskytl problém. Na domluvené schůzky chodili jen někteří, zbytek se vždy hloupě vymluvil na nedostatek volného času, a tak se učili tancovat pouze jednotlivci, nikoli páry, jelikož byl nedostatek chlapců. Naštěstí po nějaké době přišli učitelé s alternativou…Ti, kteří na zkoušky nechodili, nepojedou do Dánska. Náhradníci tedy obsadili volná místa a mohlo se vesele zkoušet dál. Ve výsledné podobě tančili pouze dva kluci a čtyři děvčata. Aby ale nebylo těch zádrhelů málo, kroje slibované od pana učitele Krause najednou nebyly k dostání. Od blázince mě zachránila půjčovna, kde si účtovali 200 Kč za jeden kroj. Vše bylo tedy nachystané, tradiční oblečení zabalené v kufrech, všichni členové připravení vydat ze sebe to nejlepší.

Jeden člověk ale dokázal všechno zhatit. Pan učitel Zítek! Před samotným představením jsem mu několikrát opakovala, že začínáme už na druhý takt, takže musí být písnička Kdyby byl Bavorov puštěna co nejhlasitěji. Moje slova ale neměla žádnou váhu. Všichni jsme stáli připravení na podiu, když jsme z dálky uslyšeli hrát muziku. Začátek jsme nestihli, píseň byla příliš potichu, a tak jsme s několika taktovým zpožděním začali dělat něco, co jen nepatrně připomínalo synchronizovaný tanec. Všichni jsme si ale vzpomněli na slova naší učitelky hlavně se pořád smějte, a tak závěrečný dojem nebyl tak špatný, jak jsem čekala. A navíc jsme se díky hezkým krojům dostali i do dánských novin! Závěrem chci říct jediné: Děkuji, pane učiteli Zítku! Svůj úkol s muzikou jste zvládl perfektně. (Na chod hudebního aparátu jsem opravdu neměl nejmenší vliv! – poznámka J. Z.) Lucie Srbová

51

Módní přehlídka Ke konci našeho pobytu v dánském Kalundborgu už nikdo ani nemyslel na to, co bylo v programu uvedeno jako „Surprise project“. Den předem nám bylo řečeno, že to bude módní přehlídka jednotlivých států. Jeden vybraný člen delegace byl komentátorem předváděného oblečení a zbytek se procházel po molu. Všechny ostatní státy (vyjma Čech, Slovenska a Rakouska) vzaly tuto výzvu velmi vážně a strojily se do svých nejlepších kostýmků, svetříků a triček. První z řady „recesistů“ nastoupilo Rakousko pouze ve spodní části svých pánských kožených krojů a sklidili patřičné ovace. Za Slovensko se předvedli pouze dva nejvyšší kluci, napasovaní v miniaturních dámských růžových tričkách a krátkých kabátech. A jako pomyslný hřeb večera, v pořadí zemí až 21., jsme nastoupili my. Adéla, která se chopila mikrofonu, nás uvedla tím stylem, že děvčata jsou velmi unavená a chlapci na přehlídku zapomněli a mají pouze normální oblečení. Jako první vystoupily naše dívky v pyžamech, s pocuchanými vlasy a kartáčky na zuby. Po nich jsem vyběhl já, Dan a Jirka v sukních od českých krojů a v tričkách. První pískot dívek v sále. Dohopsali jsme na konec a povyhrnuli si sukně, abychom poodhalili naše stehna. Druhý pískot dívek v sále. Jako vyvrcholení naší show jsme shodili trika (ty jsme hodili slovenským fanynkám) a zatančili kousek kankánu. Poslední pískot dívek v sále. Ještě než jsme došli k převlékárnám (pánské toalety), jsme byli terčem útoků „běsnících fanynek s fotoaparáty“. Myslím si, že po téhle tečce za Euroweekem si Českou výpravu bude pamatovat mnoho lidí. Tomáš Enžl

52

Londýn a jižní Anglie 2008 V posledním březnovém týdnu letošního roku se naši studenti zúčastnili již tradičního výletu do Londýna a jižní Anglie. V rámci programu jsme navštívili taková proslulá místa, jako jsou megalitický kamenný kruh ve Stonehenge, katedrála v Salisbury, římské lázně v Bath, středověký hrad Warvick, Shakespearovo rodiště ve Stratfordu nad Avonou a samozřejmě Londýn. Ten jsme navíc měli možnost poznat v hodinách pro většinu turistů méně známých – a to okolo páté hodiny ranní (náš první den) a těsně před půlnocí (náš poslední den)! Nicméně Londýn je skutečné velkoměsto, které žije v jakoukoliv denní i noční dobu. Jen ospalí pekaři si za úsvitu nevěřícně prohlíželi podivnou skupinku divně hovořících ranních ptáčat… Londýn je fascinující a každý si našel něco, co jej oslovilo nejvíce. Válečnou loď Belfast z druhé světové války kotvící na řece Temži, nejslavnější obrazy světa v Národní galerii na Trafalgar Square, celebrity z vosku v muzeu Madame Tussauds, hodiny na Big Benu, slevy módního oblečení a někdo byl nejšťastnějším, zjistil-li, že hamburgery, hranolky a kola chutnají všude stejně. Ubytováni byli studenti v rodinách v Oxfordu, krásném a slavném studentském městě. Ačkoliv se někteří z našich studentů obávali, že jejich „host family“ budou kanibalové nebo příslušníci tajemné náboženské sekty, ukázalo se, že tomu tak není. Naopak, po třech dnech v anglických rodinách se někteří loučili s dojetím, a už si ani nevzpomněli, že zvyky, jídlo, koupelny, splachovátka a dveře jsou jiné, než doma. Neboť někdy to odlišné je zajímavé a poučné. A Anglie je navíc krásná a bohatá země, GOOD BYE AND SEE YOU LATER.

Návštěva festivalu Jeden svět V rámci školních projekcí festivalu Jeden svět jsme navštívili promítání filmu Proklaté karikatury. Tento zajímavý dokument dánského režiséra Karstena Kjaera Jullandse se zabývá ožehavou otázkou svobody slova v konfrontaci s fanatismem a netolerancí v souvislosti se zveřejněním karikatur proroka Mohameda v dánském tisku a následnou reakcí muslimského světa. Naši studenti měli možnost seznámit se s problematikou, která je v současném světě velmi aktuální. Po shlédnutí dokumentu proběhla diskuze, v níž měli studenti možnost vyjádřit svoje názory a tím i využít svobodu slova v praxi. Diskuze byla bouřlivá a zajímavá a dokázala, že se naši studenti zajímají o dění kolem nich a nejsou lhostejní k tomu, v jakém světě budou žít. 2× Madlen Sadílková

53

Výsledky olympiády v AJ – 2008 Školní kolo pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

jméno Adéla Bradová Petr Rataj Adéla Turková Markéta Holubová Wolrath V. Štochlová T. Frantesová M. Sedláček J.

1. kategorie I. B – prima, sekunda třída poslech, text ústní část Se 75,5 20 Se 82 11 Pr 85 6 Se 89 0 Pr 83 5 Pr 82 3 Pr 81 3 Se 80 3

celkem 95,5 93 91 89 88 85 84 83

pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

jméno Lucie Urbánková Milan Ševčík Jan Vodička Tomáš Mařík Marek Lavorenti Michael Schneiders Vojtěch Vlach Hedvika Tučková

2. kategorie II. B – tercie, kvarta třída poslech, text ústní část KV 65 15 KV 63 16 TE 59 12 KV 54 16 KV 53 13 KV 52 13 KV 54 8 KV 48 13

celkem 80 79 71 70 66 65 62 61

pořadí 1. 2. 2. 4. 5. 6. – 7. 6. – 7. 8.

3. kategorie C – kvinta, sexta, septima, 1., 2. a 3. ročník jméno třída písemná část ústní část Jiří Enžl SX 48 35 Petr Sefzig SX 46 34 Kateřina Dudáková 2. C 47 31 Jana Moulisová 3. B 49 25 Lucie Srbová 3. B 46 24 Sára Bradová SP 45 22 Katharina Polívková 2. C 47 20 Lucie Mužíková SP 41 23

celkem 83 80 78 74 70 67 67 64

Okresní kolo 1. 2. 3.

Jan Čamaj Dagmar Badziai Adéla Turková

Kategorie I. B *1995 ZŠ TGM Rokycany *1995 ZŠ TGM Rokycany *1996 Gymnázium Rokycany

14 13 10

1. 2. 3.

Hana Faitová Lucie Urbánková Kateřina Stupková

Kategorie II. B *1992 ZŠ TGM Rokycany *1992 Gymnázium Rokycany *1993 ZŠ TGM Rokycany

28 28 27

1. 2. 3.

Jiří Enžl Petr Sefzig Martin Šimeček

Kategorie III. *1991 Gymnázium Rokycany *1990 Gymnázium Rokycany *1989 SOŠ Rokycany

36 33 32

Do krajského kola postoupil Jiří Enžl ze sexty a obsadil pěkné 4. místo. Blahopřejeme. Jan Zítek

54

Přátelství Nittenau – Rokycany Je to neuvěřitelné, ale naše přátelství trvá již od roku 1991, tedy 17 let! Když jsem se na jaře zmíněného roku 1991 zúčastnila v Norimberku setkání zástupců českých a bavorských škol za účelem navázání partnerství, jestě jsem netušila, pod jak šťastnou hvězdou bude probíhat naše partnerství s RegentalGymnasiem Nittenau. Vždyť se od té doby uskutečnily již desítky cest rokycanských žáků a učitelů do Nittenau a nittenauských žáků a učitelů do Rokycan nebo do jiných koutů našich zemí. Cestovali jsme na desetidenní výměnné pobyty žáků do Nittenau (zatím 14×), na čtyřdenní návštěvy žáků do Rokycan (8×), na společné turistické kurzy (16×), na sportovní utkání žáků, ale také učitelů v obou městech (15×), na majáles, na školní divadelní představení, na prohlídky měst a jiných pamětihodností v obou zemích, na oslavy významných výročí, konala se dokonce přednáška německého učitele v naší škole, zkrátka řečeno, od roku 1991 jsme uskutečnili již dlouhou řadu společných akcí, někdy jednodenních, někdy vícedenních, většinou asi pět nebo šest vzájemných návštěv za jeden školní rok. Mnoho žáků mělo to štěstí, že se mohli setkávat stále znovu. V takových případech docházelo nejen ke kontaktům mezi žáky, ale také k vzájemným návštěvám celých rodin. Výjimkou nebyly ani případy, kdy přátelství přetrvávalo ještě po maturitě (a nejspíš přetrvává dosud). Ano, přišla také krize: V letech 2006 a 2007 na obou stranách opadl zájem o vzájemný kontakt, to se vždy uskutečnilo pouze jedno setkání – turistický kurz na Šumavě. Ale nyní mohu říci, že vše špatné je zažehnáno. Zájem německých dětí navštívit naši zemi, nebo hostit našeho žáka ve svém domově, se výrazně zvýšil. Náhle má každý náš žák od sekundy až po kvartu možnost navázání přátelského vztahu s žákem z nittenauského gymnázia. Ač je to k nevíře, momentálně dokonce nabídka převyšuje poptávku! Škoda, že si mnoho žáků (a bohužel i jejich rodičů) neuvědomuje, že by pro něj znalost jazyka našich jižních, západních a zčásti i severních sousedů byla v budoucím životě každého z nich velkou pomocí. Ano, umět anglicky, to je nutnost, ale umět německy je vynikající kvalifikace pro celý život. Mám radost, že někteří naši budoucí terciáni a kvartáni, ale také dvě sekundánky již učinili první krok: Spřátelili se s německými dětmi na turistickém kurzu a pak pobývali 11 dní v německé rodině. Velmi bych si přála, aby se i ostatní naši budoucí sekundáni a terciáni nebáli udělat ten první krok a napodobili své spolužáky. Vždyť se jim nakonec nabízí báječná příležitost: Společný pobyt na Šumavě v září a obrovská naděje, že právě oni budou pozváni do Nittenau. Cožpak existuje lepší způsob výuky cizího jazyka?

55

Městečko Nittenau leží v Bavorsku asi 30 km severně od Řezna na řece Řezné. Žije v něm necelých 9 000 obyvatel. Hospodářství města je postaveno na dřevozpracujícím a textilním průmyslu. Pozornost návštěvníků poutá katolický kostel, městské muzeum a Čapí věž. Budova Regental-Gymnasia pochází z roku 1959. Zaměření školy je jazykové a matematickopřírodovědné. Na podzim loňského roku oslavilo město Nittenau 1000 let existence. Z roku 1007 totiž pochází první písemná zmínka osídlení tohoto místa. Program naší návštěvy v březnu s touto skutečností souvisel. Byli jsme pozváni starostou města na radnici, kde nám sám poutavě vyprávěl nejen o historii města, ale také o právě proběhlých volbách starosty a městského zastupitelstva. Na radnici nás doprovodili ředitel RegentalGymnasia pan Kopp a další dva pedagodičtí pracovníci. Přítomni rovněž byli někteří členové zastupitelstva města. Informaci o našem přijetí starostou přinesly noviny Mittelbayerische Zeitung. Tyto noviny o naší skupině během našeho pobytu v Nittenau referovaly dokonce třikrát. Ale ať nepředbíhám. Program celé naší návštěvy byl velmi pestrý. Již v den našeho příjezdu – 4. března – jsme se všichni – hostitelé s rodinami, zástupci gymnázia a my hosté setkali na zahajovacím večírku v hale školy. Naskytla se nám báječná možnost pohovořit s hostitelskými rodinami, seznámit je s našimi žáky a vysvětlit jim některé rozdíly ve školství a kultuře našich zemí (např. náboženská otázka). Naši žáci pak další den navštívili vyučování, což jim umožnilo získat možnost srovnání výuky s naší školou. Dále již nechám hovořit fotografie a slovo hned pak předám našim milým účastníkům výměnného pobytu. 5. 3. 2008 dopoledne – prohlídka Nittenau

5. 3. 2008 odpoledne – návštěva Wertstoffhofu, tj. shromaždiště odpadů z domácnosti

56

6. 3. 2008 dopoledne – prohlídka města Řezna

6. 3. 2008 odpoledne – prohlídka Befreiungshalle a koupání v Keldoradu a Kehlheimu

7. 3. 2008 Ralley Nittenau Dvojice nebo trojice žáků procházely určenou trasu po městě – podle značení na plánku města a přitom plnily různé úkoly – celkem jich bylo 32. Tři nejlepší týmy dělil jen minimální bodový rozdíl. Odměna za odvedenou práci byla sladká 8. a 9. 3. 2008 – víkend jsme strávili s hostitelskými rodinami 10. 3. 2008 – celodenní výlet do Schwandorfu: návštěvy třídírny a spalovny odpadků a chemičky Nabaltec

11. 3. 2008 dopoledne – práce na projektu Likvidace odpadků

57

11. 3. 2008 odpoledne – v místní hasičské zbrojnici

12. 3. 2008 dopoledne – prohlídka Městského muzea v Nittenau

13. 3. 2008 dopoledne – přijetí na radnici, odpoledne návštěva pivovaru v Nittenau

14. 3. 2008 dopoledne – aktivní účast na dobročinné akci Den pro patera Hansena

Poslední den před velikonočními prázdninami se na gymnáziu v Nittenau nikdy nevyučuje. Žáci školy se promění v prodavače u stánků. Každá skupinka se snaží přinést na svůj stánek co nejatraktivnější zboží a to prodat za co nejvyšší cenu. Ostatně nemálo návštěvníků akce nelituje vydaných peněz a opravdu si něco koupí. Vždyť veškerý finanční obnos se dostane do rukou patera Hansena a jeho prostřednictvím pak Inkům žijícím vysoko v peruánských Andách. Díky těmto penězům se jim zase o trošku ulehčí život. Naše česká skupinka se akce zúčastnila již po dvanácté. Za prodané karlovarské oplatky a velikonoční kraslice z Moravy jsme učinili tržbu více než 600.- €. Úctyhodný zisk za čtyřhodinovou práci!

58

A na závěr slíbené názory žáků:

59

Wanderwoche

17. – 21. 9. 2007, hotel Čertův mlýn, Špičák

17. 9. 2007 odpoledne – procházka k čertovu jezeru, večer seznamování a výuka češtiny

18. 9. 2007 dopoledne – koupání v hotelovém bazénu

18. 9. 2007 odpoledne zpívání, večer společenské hry

19. 9. 2007 dopoledne – sportovní utkání

60

19. 9. 2007 odpoledne – výlet na Pancíř

20. 9. 2007 – celodenní výlet na Velký Javor: dopoledne cesta autobusem do Brettenschachtelnu, pak výstup na vrchol, cesta autobusem zpět, krátká zastávka v Bavorské Rudě

Nyní v červnu, kdy píši tento příspěvek, jsem již zamluvila ubytování pro turistický kurz, který se uskuteční v druhé polovině září 2008. Žáci sekundy dostali možnost odjet na kurz ještě jednou. Myslím, že neexistuje lepší důkaz toho, že se žákům na Šumavě líbilo, než skutečnost, že se VŠICHNI němčináři přihlásili znovu! Pro příští turistický kurz je rezervované ubytování v hotelu Belveder v Železné Rudě. Z naší strany pojedou všichni němčináři z příští sekundy a tercie, z německé strany přijede stejný počet žáků sedmých tříd. Anketní otázky 1. S jakými pocity jsi odjížděl na setkání s německými studenty? 2. Jak hodnotíš program? 3. Jaké bylo ubytování a stravování? 4. Co jsi říkal německým studentům? 5. Které akce se ti nejvíce líbily? Napiš pořadí prvních pěti. 6. Co jsi postrádal? 7. Pokoušel ses mluvit německy? 8. Získal jsi od někoho adresu, e-mailovou adresu nebo dokonce pozvání? 9. Který zážitek byl nejlepší a který nejhorší? 10. Jel bys na kurz znovu? 11. Máš nyní větší chuť se učit německy?

61

62

Předmětová komise NJ, FJ, RJ a ŠJ Jazyková výuka v našem gymnáziu kromě angličtiny jako prvního jazyka je doplňována dalšími jazyky, v první řadě německým jazykem, dále francouzským jazykem a po jedné skupině i ruštinou a španělštinou. Žáci mají tak značnou možnost výběru, což je v současné multilingvální Evropě nezbytné a přínosné.

Romeo a Julie v Chotěšově Dne 17. září 2007 se zúčastnilo více než 50 žáků naší školy nesmírně zajímavého divadelního představení nesmrtelného klasika Shakespeara v bývalém polorozbořeném klášteře dominikánek v Chotěšově. Inscenaci připravilo Mladé zemské divadlo z Bavorska ve spolupráci s našimi mladými umělci. Inscenace pojatá značně netradičně byla dvojjazyčná. Vzhledem k tomu, že dílo je obecně známé, bylo zcela srozumitelné jak našim žákům, tak i dalším německým návštěvníkům. Šlo o neobyčejný umělecký zážitek v neobvyklých prostorách, umocněný vynikajícími výkony herců. Pro naše žáky to byla praktická exkurze do uměleckého německého jazyka a zároveň mimořádný a romantický umělecký zážitek. Ohlasy byly vesměs velice pozitivní.

Projekt e-Learning pokračuje V rámci projektu e-Learning navštívilo dne 4. října 2007 17 učitelů na pozvání Realschule ve Zwieslu. Po slavnostním uvítání jsme si vyměnili zkušenosti s realizací programu eLearning. Němečtí hosté nám předvedli, co vše již v tomto projektu vypracovali. Bylo toho opravdu hodně. Naše strana informovala o projektu ústně. Dohodli jsme se na dalším pokračování v tomto programu. Po společném obědě následoval další, neméně zajímavý bod programu. Navštívili jme po přivítání starostou města mimořádně zajímavou výstavu Bavorsko – Čechy: 1500 let sousedství. Česky hovořící průvodkyně nás velice fundovaně provázela celou výstavou. Dozvěděli jsme se mnoho nového a připomněli jsme si z jiného úhlu naši společnou historii. Našimi milými hostiteli byli ředitel školy Wolfgang Beil a garant programu paní Schröder.

63

Závěr první etapy projektu Dne 21. února 2008 se uskutečnilo po dohodě s německou stranou závěrečné setkání nad první etapou projektu e-Learning bez hranic v kulturním centru v Klatovech. Setkání se zúčastnili nejen všechny zainteresované strany z obou zemí, ale i přední představitelé okresu Regen a Západočeského kraje. Setkání bylo přínosné a ukázalo další možnosti rozvoje projektu. Naše gymnázium reprezentovala ředitelka školy Ing. Dagmar Rancová s doprovodem. Zdeněk Mírka

Olympiáda v německém jazyce Olympiády v německém jazyku se ve třídním kole zúčastnilo asi 40 žáků. Do školního kola postoupilo ve třech kategoriích 20 žáků. V okresním kole nás v I. kategorii reprezentovali Bára Seidlová z primy, která obsadila první místo, dále Jakub Hána ze sekundy, který obsadil 3. místo. Ve II. kategorii nás zastupovali pouze chlapci. Marek Lavorenti z tercie obsadil druhé místo a Marek Opatrný z kvarty čtvrté místo. V kategorii II.C, ve které se letos soutěžilo poprvé a která je určena pro žáky, kteří mají možnost pravidelně komunikovat v rodině německy, zvítězil náš žák Michal Schneiders. Svým vítězstvím si vybojoval postup do krajského kola, v němž obsadil cenné druhé místo. Ve III. kategorii jsme měli v okresním kole nejvíce zástupců, kteří nás úspěšně reprezentovali. Eva Veverková zvítězila a postoupila do krajského kola, v němž se umístila na pěkném pátém místě. Dále Tereza Škopová obsadila v okresním kole čtvrté místo a Michal Perlík páté místo. V letošním roce jsme přistoupili k rozšíření témat konverzační soutěže s tím, že hlavní témata byla podstatně rozšířena kvůli možnosti širšího posouzení skutečných konverzačních schopností a dovedností žáků. Marie Šamanová

64

Olympiáda Výuka cizích v německém jazyků na jazyce SOŠ Členové PK se pravidelně scházeli a připravovali různé akce pro studenty. K těm nejzdařilejším patřila soutěž ve znalostech reálií anglicky mluvících zemí, návštěva jazykové výstavy v Praze a jednodenní zájezd do SRN. Proběhlo také školní kolo olympiády v anglickém jazyce a student Martin Šimeček ze 3.P se umístil na pěkném 3. místě v okresním kole. Jako každý rok byl uspořádán zájezd do Velké Británie a zvláště u studentů 1. a 2. ročníků se setkal s velkým ohlasem. Zde je úryvek z článku, který napsal do Rokycanského deníku jeden z účastníků zájezdu: „Do Londýna dorazili kolem šesté hodiny ranní. Ke službám byla studentům zkušená průvodkyně, která všechny zábavným způsobem zasvětila do zvyklostí typického anglického života a provedla je po zajímavých památkách. Studenti byli ubytováni v klasických anglických rodinách. Ve všech případech bydleli v univerzitním městě – v Oxfordu. Během své návštěvy Anglie navštívili Londýn – Buckinghamský palác, Trafalgarské náměstí, Downing Street, katedrálu sv. Pavla, pevnost Tower, Picadilly Circus aj. Skupina navštívila také Stratford – rodné město Williama Shakespeara…“ Hana Zábranská

NetAcad Lokální Cisco Networking Akademy High School Rokycany byla založena v roce 2001 při Gymnáziu a Střední odborné škole v Rokycanech ve spolupráci se Západočeskou univerzitou, která provozuje příslušnou sponzorskou akademii. Po vlažném startu a tříleté pomlce z organizačních a personálních důvodů byli vyškoleni tři noví instruktoři, získána akreditace pro rozšiřující kurzy a od roku 2006 běží naplno výuka na naší škole. V současné době jsou v nabídce vzdělávacích kurzů tyto moduly: CCNA1 a CCNA2, což jsou kurzy zabývající se počítačovými sítěmi, ITESS1 jehož náplní je hardware osobních počítaču a nástavbový ITESS2, který získané dovednosti rozšiřuje o operační systémy Microsoft Windows a Linux. Od září 2008 přibude do portfolia nabízených kurzů ještě další rozšiřující kurz CCNA3. Pro účely výuky je ve škole k dispozici následující vybavení: 5 routerů Cisco řady 2500, 2 switch Cisco Catalyst 1900, Výukový kit Fluke pro měření počítačových sítí, počítačová učebna se zastaralými počítači PC pro výuku montáže PC a tři počítačové učebny s cca 15 moderními počítači v každé z nich. Výuka kurzů probíhá částečně v rámci vyučovaných odborných předmětů, čátečně formou samostudia a individuálních konzultací. Celý systém vzdělávání NetAcad je v anglickém jazyce, včetně elektronických učebnic a zkoušek, které jsou skládány online po internetu u počítače. Po absolvování každého kurzu a složení všech předepsaných zkoušek je studentům vystaven mezinárodně uznávaný certifikát. Všichni studenti mají možnost bezplatné účasti na nabízených kurzech a tedy záleží jen na jejich schopnostech a vůli participovat na tomto celosvětově rozšířeném vzdělávacím projektu. Jaroslav Burda

65

Předmětová komise odborných elektro a počítačových předmětů informuje Jak už je zvykem na SOŠ, žáci slaboproudé techniky v průběhu čtvrtého ročníku pracují na své ročníkové práci, kterou pak obhajují před komisí. Jedná se například o výrobu stabilizovaného zdroje napětí, digitálních hodin, nabíječek či zesilovací soustavy. Díky ročníkové práci, která prolíná celý čtvrtý ročník, se žáci naučí využít znalostí a dovedností získaných v nižších ročnících. Stejně tak i letos žáci vytvořili například hlasovací zařízení pro nižší ročníky gymnázia, aby zpestřili výuku jazyků. Další žák zase vytvořil přístroj pro testování zdrojů počítačů, a tím vyrobil pomůcku pro hardwarové předměty. Jako perla výrobků zapůsobila práce Jiřího Partnera, která měla tak vysokou úroveň, že mu byla odpuštěna praktická maturitní práce, neboť nad rámec středoškolského učiva vyrobil ovládání robota včetně návrhu, výroby a software. Ve školním roce 2007/2008 se žáci zúčastnili již tradičních exkurzí, v říjnu navštívili „Invex“. Letos navíc absolvovali velmi zajímavou exkurzi žáci třetího ročníku, a to ve firmě zabývající se automatizační technikou v ZAT a. s. Příbram, a také byli na exkurzi v rozvodně Přeštice. Ve školním roce 2006/2007 naše škola provedla rozšíření učeben výpočetní techniky, protože stávající kapacity 2 učeben začaly být těsné. V tomto trendu máme úmysl pokračovat i v příštím školním roce, kdy bychom chtěli vylepšit učebnu praxí, počítačové učebny a učebnu automatizace..

Oracle Academy Naší škole se podařil ve školním roce 2007/2008 husarský kousek. Díky snaze rozšířit výuku v oblasti programování a databází o kvalitní produkt jsme navázali spolupráci se společností Oracle. Tato společnost je jedním z gigantů v oblasti IT a zaměřuje se na databázové systémy. Její systémy jsou použité ve všech velkých společnostech a podnicích a zvládnutí těchto systémů dává našim studentům velkou možnost při uplatnění se na trhu práce v oblasti IT. Co vlastně Oracle Academy pro studenty přinese? Umožní především seznámit se s produkty přední databázové společnosti, jejich software využívat a spravovat a v neposlední řadě dává studentům možnost získání certifikátu, kterým ocení nabyté zkušenosti v oblasti databází. Nutno podotknout, že SOŠ je první střední škola v České republice, která od školního roku 2008/2009 bude produkty Oracle v rámci Oracle Academy školit. Naši studenti tak získávají velký náskok před svými vrstevníky především v možnosti získání platného certifikátu. Lenka Likeová

66

Komise ekonomických předmětů Přehled besed a exkurzí doplňujících učební plán Živnostenský úřad Rokycany Okresní správa sociálního zabezpečení Rokycany Komerční banka Rokycany Škoda Transportation s. r. o. Plzeň Česká národní banka Praha Úřad práce Rokycany Pivovar Plzeň – muzeum, prohlídka provozu

Návštěva ČNB Praha – Expozice lidé a peníze Poutavou expozici uspořádala ČNB v prostorách bývalého trezoru přímo v budově ČNB Na Příkopě 28, Praha 1. Naše škola tuto expozici navštěvuje opakovaně vždy s žáky 3. ročníku, protože právě oni v hodinách podnikové ekonomiky probírají bankovní soustavu. Žáci znalí „teorie ze školy“ si v praxi ověřují, že skutečnost se od výkladu ve škole neliší; naopak si znalosti ještě rozšiřují a konkretizují. Již přístup k expozici je impozantní – studenti musí odložit všechny věci v přilehlé šatně, a než postoupí dále do prostoru Trezoru (kde expozice probíhá), jsou zkontrolováni a prosvíceni bezpečnostní službou, zda s sebou nemají nebezpečné a nepřípustné věci. Celá výstava začíná v Kinosálu, kde jsou studentům promítnuty dva filmy: první o historii, vývoji a úloze ČNB a dále animovaný film „O bankách a lidech“, což je humorný pohled na svět financí a bank. Celá výstava ilustruje historický vývoj peněz a měnových poměrů v Čechách od keltského období až do současnosti. Největší zájem studentů je však tradičně soustředěn na vitrínu s tunou ryzího zlata (ve zlatých cihlách), na problematiku ochrany peněz s ukázkou více či méně zdařilých falzifikátů bankovek a na možnost ověřit si pravost vlastních bankovek (nasvícením speciální lampou se objeví ochranné prvky ukryté v pravých bankovkách).

67

Exkurze ve společnosti Škoda Transportation s. r. o. Plzeň Této exkurze se zúčastnili žáci druhého ročníku, kteří se mimo jiné učí o dlouhodobém a oběžném majetku, o zásobování, odpisech, fyzickém a morálním opotřebení majetku a jednotlivých fázích výroby. Záměrem exkurze bylo přiblížit mladým lidem skutečný provoz ve výrobním podniku, spojený s ukázkou nejen jednotlivých fází výroby, ale i různých výrobních strojů, jednotlivých pracovišť a celkové atmosféry v podniku. Žáci zhlédli jednotlivé fáze výroby tramvaje, doplněné odborným výkladem zaměstnance společnosti. Vše si mohli podrobně prohlédnout, byly zodpovězeny i různé zvídavé dotazy. Chodem podniku byli návštěvníci většinou překvapeni, zejména náročností práce na jednotlivých pracovištích. Zástupce společnosti žáky provedl nejen stávajícím (starým) provozem, ale i novou výrobní halou, takže se všichni na vlastní oči mohli přesvědčit o směru technického pokroku. Za komisi ekonomických předmětů Jitka Honzů

Světluška 2007 Dne 17. září 2007 se jako už každoročně zapojila také Střední odborná škola v Rokycanech do charitativní sbírky Světluška. Tentokrát to bylo 25 studentů a studentek třídy 4.M a 3.M. Světluška je dlouhodobý a stěžejní projekt nadačního fondu Českého rozhlasu založený na solidaritě a dobré vůli lidí, kteří se rozhodli darovat nevidomým trochu světla. Žáci oblečení do světluščích kostýmů prodávali od časných ranních hodin benefiční singl patronky tohoto projektu Anety Langerové a svítící náramky. Připojili se tak k 6 000 dobrovolníkům sbírky a svými vybranými 53 924 Kč přispěli k celkově shromážděným rekordním 6,7 mil Kč v celé ČR. Nejlépe si vedli studenti Rais, Svatoš a studentky Kunciterová, Racková, Hradecká a Laštovková. Charitativní sbírka Světluška je pořádána od srpna 2003 a pomáhá dětem a dospělým s těžkým zrakovým postižením. Ve školním roce 2008/2009 nebude naše škola chybět a 23. září 2008 se připojíme k této jedinečné akci znovu. Milada Mužíková

68

Návštěva Ministerstva spravedlnosti V květnu školního roku 2006/2007 se uskutečnila na Střední odborné škole v rámci předmětů právo a občanská nauka beseda s ministrem spravedlnosti JUDr. Jiřím Pospíšilem. V závěru této poučné a zajímavé akce nás osobně pozval na návštěvu Prahy a prožití jakéhosi dne s kanceláří jeho ministerstva. Samozřejmě s radostí jsme lákavé pozvání přijali. Dne 23. dubna 2008 tak studenti a studentky tříd 4.M a 4.E se svými třídními učitelkami a oběma zástupci ředitelky G a SOŠ vyrazili směr Praha. Celý den se o nás starala mladá pracovnice kanceláře ministerstva, která má na starosti protokol tohoto úřadu. Nejprve jsme navštívili Vrchní soud v Praze, kde jsme se sešli s předsedou této instituce a během hodinové besedy jsme se dozvěděli mnoho zajímavého o historii a současnosti Vrchního soudu. Po zajímavém a poutavém vyprávění jsme absolvovali přísnou osobní prohlídku, protože jsme se přesunuli do Vazební věznice Praha-Pankrác. Zde jsme v Památníku Pankrác vyslechli zajímavý výklad o historii vězeňství v ČR. Žáky také zajímala také možnost práce ve vězeňské službě a podmínky pro přijetí. Pracovnice kanceláře MS nás pak doprovodila na společný oběd v prostorách Zotavovny Vězeňské služby ČR. Odtud jsme se přesunuli na setkání s ministrem JUDr. Jiřím Pospíšilem na Ministerstvo spravedlnosti ČR. Proběhla zde krátká beseda, během níž žáci dostali také prostor pro své dotazy. Pan ministr byl velmi vstřícný, přestože spěchal na jednání Poslanecké sněmovny. Příští školní rok by měla spolupráce mezi naší školou a kanceláří MS pokračovat. Měli bychom se podívat do prostor Senátu, Poslanecké sněmovny a znovu projít Vrchním soudem a Památníkem na Pankráci. Tyto akce určitě přinesou obohacení poznatků našich studentů a zvýší jejich zájem o studium práv na vysokých školách. Milada Mužíková

Lyžařský výcvikový kurz SOŠ 2008 Ve dnech 1. 3. až 8. 3. 2008 proběhl lyžařský výcvikový kurz studentů prvních ročníků SOŠ. Ubytování a celodenní stravování pro 35 studentů a 4 pedagogy bylo zajištěno v Penziónu Villa v Janských Lázních. Na lyžích a snowboardech jsme jezdili po sjezdovkách Černé hory. Studenti absolvovali i několik večerních lyžování, orientační závod družstev na běžkách a besedy o výbavě, historii a technice některých zimních sportů a o dalších tématech týkajících se hor. O pedagogický dohled a zdokonalování lyžařských dovedností se starali členové učitelského sboru Gymnázia a SOŠ Rokycany: Mgr. Vladimír Valach (vedoucí zájezdu – instruktor školního lyžování, instruktor školního snowboardingu), Mgr. Robert Harnoch (instruktor školního lyžování, instruktor školního snowboardingu), Mgr. Kateřina Pešková (instruktorka školního lyžování), Mgr. Stanislava Špitálníková (instruktorka školního lyžování). Vladimír Valach

69

Matematika „Matematický klokan“ je mezinárodní soutěž a jejím hlavním posláním je přinést radost ze soutěžení všem žákům bez rozdílu. Soutěž Klokan se uskutečnila 27. 3. 2008 v pěti různých kategoriích. Pro střední školu jsou kategorie dvě. Pro I. a II. ročníky – kategorie Junior, pro III. a IV. ročníky – kategorie Student. V kategorii Junior bylo zapojeno celkem 35 studentů a v kategorii Student soutěžilo celkem 18 studentů ze všech oborů SOŠ. Pořadí kategorie Junior: 1. místo 2. – 3. místo 2. – 3. místo

Zdenka Pirošová Kristína Turičíková Martin Fryč

1P 1L 1P

Pořadí kategorie Student: 1. místo 2. místo 3. místo

Zbyněk Růžička Petr Kotva Jaroslav Juha

3P 3E 4P

Dne 28. 3. 2008 se konalo celostátní kolo matematické soutěže pro SOŠ, která je organizována MŠMT ČR. Matematická soutěž probíhá na vybraných soutěžních střediscích (Plzeň) ve čtyřech kategoriích a z každé školy lze přihlásit nejvýše dva soutěžící do dané kategorie. Zadání a opravu soutěžních prací v jednotlivých kategoriích zajišťují autoři příkladů, kteří sestavují také pořadí v jednotlivých kategoriích. Soutěže se za SOŠ účastnilo 7 studentů a všichni se umístili mezi úspěšnými řešiteli tím, že získali aspoň 8 bodů. Po úspěchu z roku 2004, kdy Michal Herold obsadil 2. místo v celorepublikovém kole, nás potěšilo umístění Zdenky Pirošové a Jana Šmucra, kteří se umístili v „první desítce“ soutěžících. Gratulujeme a děkujeme jim za výbornou reprezentaci školy. Poděkování patří i ostatním studentům, kteří ve velké konkurenci se dokázali „propočítat“ mezi úspěšné řešitele. kategorie 1. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 364 počet úspěšných řešitelů: 138 Zdenka Pirošová 1P

6. – 7. místo

kategorie 2. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 347 počet úspěšných řešitelů: 189 Ondřej Sekyra 2A Petr Aubrecht 2A

114. – 128. místo 158. – 175. místo

kategorie 3. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 313 počet úspěšných řešitelů: 75 Petr Kotva 3E Zbyněk Růžička 3P

15. – 22. místo 23. – 33. místo

kategorie 4. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 336 počet úspěšných řešitelů: 129 Jan Šmucr 4P Vít Krchov 4P

9. – 11. místo 110. – 122. místo

70

Adaptační kurzy V září se uskutečnily dva adaptační kurzy pro první ročníky (1.P a 1.L + 1.A). Ubytování v chatkách a celodenní stravování bylo zajištěno v autokempu Habr u Volduch. Na vedení všech činností se podíleli třídní učitelé ve spolupráci s organizátory kurzů Mgr. Vladimírem Valachem, Mgr. Věrou Čikovou (zaměstnankyně PPP v Rokycanech, okresní metodička primární prevence negativních sociálních jevů) a Kateřinou Peškovou. Cílem kurzů je zrychlení tvorby fungujícího třídního kolektivu, navázání neformální spolupráce mezi studenty navzájem a mezi studenty a třídním učitelem. 1. den – ubytování, základní seznamovací hry, činnosti orientované na vytvoření pocitu důvěry, seznámení s horolezeckou výbavou, osobní volno, táborový oheň + zpěv, kytara. 2. den – hry orientované na vzájemnou spolupráci v týmu, schopnost konstruktivně řešit zadaný problém, lanové překážky, základy sportovního lezení – slaňování, jištění, osobní volno (malování triček), táborový oheň + zpěv, kytara. 3. den – pěší výlet – Hrad a slaňování podle zájmu, oběd, úklid chatek, odjezd.

71

Exkurze do pivovaru V březnu byli žáci 2.A střední odborné školy na exkurzi v plzeňském pivovaru. Uneseni novou plně automatizovanou stáčírnou a sklepní ochutnávkou ještě nepasterizovaného zlatavého moku napsali… …Pro mě je pivo něco jako národní nápoj, který nás charakterizuje a proslavuje naše umění vařit pivo po světě. Navíc mám pivo rád a nedokáži si bez něj představit žádnou oslavu. Proto jsem byl strašně rád, že jsem se mohl jet podívat do pivovaru všech pivovarů a dozvědět se něco nového. Hlavně mě zajímalo, jestli se naše pivo vaří podle starých receptur a jestli se stále dělá tak poctivě české nebo jestli se už také šidí jako většina věcí v tomhle státě. Nejvíc mě zklamalo, že se pivovar zprivatizoval a prodala se jeho velká část akcií nějaké jihoafrické firmě.

…Pivovar se mi líbil. Byla v něm ta stará historická atmosféra a já si v jeho sklepích připadal jako by se vrátil čas. Jednou bych se tam chtěl znovu podívat, protože se mi tam hrozně líbilo a ochutnávka starého poctivého piva byla tak záživná, že na ni moje chuťové pohárky nezapomenou. …Exkurze do pivovaru byla velice poučná a velmi se mi líbila. Myslím si, že prohlídka byla dobře připravená. Hodně se mi líbilo v provozu, kde jsme měli s celou třídou možnost slyšet, jak jsou stroje nastaveny, kolik je zaměstnanců a kolik plechovek a lahví se denně vyrobí. Zjistili jsme také, že plzeňský pivovar už není český. Koupili ho nějací Jihoafričané. Podle všech zúčastněných to je škoda, že pivovar už není ve vlastnictví státu. Zjistili jsme, od jakého roku se pivo v Plzni vaří a kdo byl zakladatelem. Viděli jsme několik videoukázek o historii vaření piva v Plzni. Na konci asi jeden a půl hodinové exkurze jsme s celou třídou šli do sklípku, kde nám „pan sládek“ natočil do kelímku Plzeň 12° přímo ze sudu. Celá třída byla nadšená. Když jsme odcházeli z objektu plzeňského pivovaru, tak nám paní průvodkyně ukázala personální oddělení, kdyby náhodou někdo z naší třídy chtěl v plzeňském pivovaru někdy v budoucnu pracovat. Petra Váchová

72

Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech Ve školním roce 2007/2008 se přes 150 studentů zúčastnilo školních kol olympiád z přírodovědných předmětů – biologie, chemie, zeměpis. Nejúspěšnější z nich reprezentovali gymnázium v okresních a krajských kolech.

BIOLOGIE •

kategorie D (prima, sekunda)

Školní kolo 1. Sedláček Jan 2. Petříčková Tereza 3. Dienstbierová Lenka •

kategorie C (tercie, kvarta)

Školní kolo 1. Motlíčková Monika 2. – 3. Kapoun Martin 2. – 3. Tomáško Jakub •

Okresní kolo 8. Motlíčková Monika 10. Kapoun Martin 12. Tomáško Jakub

kategorie B (kvinta, sexta, 1. a 2. ročníky)

Školní kolo 1. Bílá Ludmila 2. Nosek Tomáš 3. Somrová Alena •

Okresní kolo 2. Sedláček Jan 11. Dienstbierová Lenka 14. Petříčková Tereza

Krajské kolo 2. Bílá Ludmila 10. Nosek Tomáš 11.Somrová Alena

kategorie A (oktáva, 3. a 4. ročníky)

Školní kolo 1. Vlach Miroslav 2. Veverková Eva 3. Korandová Michaela

Krajské kolo 18. Korandová Michaela 21. Vlach Miroslav 22. Veverková Eva

CHEMIE •

kategorie D (tercie, kvarta)

Školní kolo 1. Ševčík Milan 2. Urbánková Lucie 3. – 4. Debřičková, Krátký

Okresní kolo 1. Ševčík Milan 2. Debřičková Anna 4. Urbánková Lucie

73

Krajské kolo 8. Ševčík Milan 16. Debřičková Anna

•

kategorie C (kvinta, sexta, 1. a 2. ročníky)

Školní kolo 1.Ranc David 2. Rejšková Lenka 3. Pousková Klára •

Krajské kolo 16. Rejšková Lenka 18. Pousková Klára

kategorie B (septima, 3. ročníky )

Školní kolo 1. Havránek Lukáš 2. Tichá Iveta 3. Škopová Tereza

Krajské kolo 7. Havránek Lukáš 11. Tichá Iveta

ZEMĚPIS •

kategorie A (prima)

Školní kolo 1. Štochlová Tereza 2. Turek Zdeněk 3. Fialová Pavla •

Okresní kolo 3. Sedláček Jan 11. Kačírek Lukáš

kategorie C (tercie, kvarta)

Školní kolo 1. Opatrný Marek 2. Vlach Vojtěch 3. Machek Jakub •

Krajské kolo 7. Štochlová Tereza

kategorie B (sekunda)

Školní kolo 1. Sedláček Jan 2. Kačírek Lukáš •

Okresní kolo 1. Štochlová Tereza 8. Fialová Pavla

Okresní kolo 2. Vlach Vojtěch 10. Opatrný Marek

Krajské kolo 8. Vlach Vojtěch

kategorie D (střední školy)

Školní kolo 1. Kugler Petr 2. Hájek Jakub 3. Vaník Rostislav

Okresní kolo 1. Bareš Michal 2. Hájek Jakub 3. Kugler Petr

Krajské kolo 5. Bareš Michal 12. Hájek Jakub

74

Chemie VŠCHT 6. února 2008 studenti semináře chemie a zájemci o studium chemie navštívili Vysokou školu chemickotechnologickou v Praze. Cílem exkurze byla návštěva 4 pracovišť Ústavu polymerů na katedře chemické technologie: 1. laboratoř přípravy polyamidů, 2. laboratoř přípravy polyimidů, 3. zpracování přírodních i syntetických kaučuků, 4. aplikace silikonových kaučuků v medicíně. Vodárna Plzeň V červnu 2008 studenti sekundy a kvinty navštívili specializované provozovny na výrobu pitné vody a čištění odpadních vod v Plzni a okolí. Společnost Vodárna Plzeň se dělí na čtyři hlavní provozní úseky – výroba pitné vody, rozvod pitné vody, odvádění odpadních vod a čištění odpadních vod.

Koněpruské jeskyně Na konci školního roku studenti 2.B a 2.C navštívili Koněpruské jeskyně a prošli naučnou stezkou Zlatý kůň. Koněpruské jeskyně leží ve středních Čechách 7 km jižně od Berouna v chráněném území Český kras. Objeveny byly v roce 1950. Vznikly v devonských vápencích starých až 400 miliónů let. Jejich celková délka přesahuje 2 km, zpřístupněná je trasa dlouhá 620 m. Studenty nejvíce zaujal ojedinělý sintrový útvar Varhany a největší prostora Proškúv dom s významnými nálezy prehistorických kosterních pozůstatků lidí i zvířat s torzem největšího stalagnitu Čech. B. Ježková, P. Fialová

75

Biologie Exkurze do záchranné stanice Dne 19. 6. 2008 šla sekunda doprovázena paní učitelkou B. Ježkovou a K. Červenkovou na exkurzi do záchranné stanice živočichů v Rokycanech. Tato stanice vedená Pavlem Moulisem zajišťuje odchyt, ošetření, léčbu a při troše štěstí také vypouštění zraněných živočichů z celého Rokycanska. Studenti sekundy se seznámili jak s živými, tak s vycpanými živočichy a mimo jiné se poučili i o tzv. pobytových znameních zvířat. Nakonec všichni přispěli malou peněžní částkou, a tak záchrannou stanici podpořili.

Jan Sedláček, sekunda

Vyhodnocení soutěže ve sběru papíru za školní rok 2007/08 V soutěži mezi třídami bylo umístění: 1. místo 2. místo 3. místo

prima (sladká odměna s vysvědčením!) tercie sekunda

V soutěži západočeských škol vyhlášenou ZSS jsme se umístili na 14. místě z 23 škol v dané kategorii. Kolik jsme nasbírali papíru a získali peněz? I. sběr II. sběr Celkově:

12/2007 5/2008

2 150 kg – částka 2 480 kg – částka

1 720 Kč 1 984 Kč

4 630 kg – částka

3 704 Kč

Na adopci indické dívky po dobu 2. roku však potřebujeme částku 6 000 Kč. Z toho důvodu jsme uspořádali sbírku na zisk chybějící částky 2 296 Kč. Sbírkou jsme vybrali částku 2 372 Kč. K. Červenková

76

Hlavně ve zdraví Když jsem onoho dubnového rána vstala, chvilku trvalo, než mi došlo, že dnes je můj, vlastně náš velký Den D. V odpoledních hodinách se skupinka pěti vybraných měla zúčastnit soutěže, pořádané Českým červeným křížem. Náš cíl se zdál být jasný: ukázat světu a hlavně porotě, jací jsme zdravotníci. V minulých dnech se naše pozornost zaměřovala hlavně na odborné texty a brožury, abychom do hlavy dostali pokud možno co nejvíce informací. Naše aktivita a horlivost se občas zasloužila o vtipné příhody, kdy jsme na chodbě na sebe místo pozdravu zakřičeli: ,,Co uděláš při astmatickém záchvatu?“ Asi stačí dodat, že ostatní kolemjdoucí, kteří do přípravy nebyli zasvěceni, jen nevěřícně sledovali, zda nejsme případy pro Bohnickou léčebnu. Nakonec tedy odzvonila šestá hodina a my se mohli sejít a společně vyrazit na určené místo. Pečlivě jsme se znovu zkoušeli a na poslední chvíli do hlavy tloukli informace tolik potřebné k vítězství. Někteří z nás se do poučného rozhovoru zabrali tak, že málem předvedli světu velice hlasitou čelní srážku s dopravní značkou… I přes všechna úskalí osudu se nám povedlo dostat se k učilišti v Jeřabinové ulici víceméně v jednom kuse. V klidu jsme se upsali na listinu zúčastněných a vyfasovali svačinu na posilnění, kdyby nás úkoly během následujících minut přespříliš zmohly. Po slavnostním zahájení, jenž se neobešlo bez památných fotografií(což někteří vítali jen s krajní nevolí), jsme se vesele vrhli do řešení zapeklitých situací a zachraňování nebohých obětí nehod. Náš první úkol (obvazová technika) se nám vyvedl, nikoho jsme nedopatřením neoběsili a snad i zranění bychom obvázali slušně. Horší byla naše snaha zařadit potraviny do tří skupin dle toho, zda se jedná o tuky, cukry či bílkoviny. Ovšem nic není tak těžké a nakonec nám na konto bylo připsáno pár bodů. Mírné komplikace se vyskytly až když se nám do cesty připletla slečna v bezvědomí a chlapec s ostrým kouskem dřeva v ruce. Zde jsme (snad strachem o raněné) zaváhali. Při otázkách, které se týkali výhradně stavby lidského těla, režie odpovědí přešla do rukou tří mladších členů našeho týmu, kteří člověka berou v biologii a teoreticky by měli vědět více než my, „stařešiny“. Naše dedukce se vyjevila jako správná. Hurá, další body. I paní policistka zkoušejíc nás z dopravních předpisů se zdála být potěšena, stejného ocenění se nám dostalo i u stanoviště zaměřeného výhradně na první pomoc. Plastovou figurínu „Anču“ se nám sice již oživit nepovedlo, ovšem pochvala nás neminula. Nadmuti pýchou pochodovali jsme vstříc historii ČČK a bylinkám. Díky malým rostlinkám s léčivými účinky byla naše trika poměrně propocená, ovšem my je nakonec udolali. Jako předposlední na nás čekaly slečny se zlomeninami a popáleninami, nakonec nám málem utekla dáma, jež měla na starost transport raněných. Ovšem rychlost našich nohou se postarala o to, aby se paní vrátila i připsala nám další bodíky. A nyní, ranění jsou v bezpečí v nemocnici, rostlinky zpět na louce a my nervózně očekáváme vyhlášení výsledků. Svorně tleskáme všem zúčastněným a když se dozvíme o našem umístění se na 2. místě, navzájem si pogratulujeme k velice hezkému výsledku.

77

Po několika hodinách je tedy čas jít domů a konečně se nám naskytne možnost dopřát první pomoc nám samým. Naše záchrana se jmenuje pan Čaj a slečna Spánek.

Ve snech nás sice ještě nějaký ten pátek straší šklebící se obvazy a prazvláštní byliny, ovšem hlavní jsou naše zážitky. Snad se ve zdraví dočkáme ještě větších úspěchů mladších generací. Hedvika Tučková

Ekologická olympiáda 5. – 6. 10. 2007 Spálené Poříčí V krajském kole ekologické olympiády naši školu letos reprezentovalo družstvo ve složení: Ludmila Bílá (2.B), Alena Somrová (2.B) a Eva Veverková (sexta). Naše skupina ve dvoudenním zápolení obsadila 5. místo. Letošní ročník mimo známé testy a křížovky zahrnoval opravdu terénní „terén“ a novou variantu ústních odpovědí. Doprovodný program byl zajištěn odborníky ze ZOO Plzeň. Jejich přednášky zaujaly nejen soutěžící, ale i jejich pedagogický doprovod. Milé bylo i setkání s vydřím mládětem. Soutěžícím děkuji za podané výkony a doufám, že do dalšího ročníku studenty s ekologickým myšlením zase najdeme. Stanislava Mayerová

78

Zeměpis Cesta z Moskvy do Hongkongu V září navštívili seminář ze zeměpisu septimy a čtvrtých ročníků bývalí studenti naší školy Jan Čechura, Stanislav Pouska a Lukáš Vlček. Připravili si poutavou přednášku o svých zážitcích z cesty do Číny. GIS day 14. 11. 2007 se studenti 1.C vydali na katedru geografie FPE ZČU v Plzni, kde se konal celosvětový den geografických informačních systému (GIS). Studenti katedry geografie v hodinovém projektu ukázali svým mladším středoškolským kolegům možnosti a způsoby mapování a znázorňování určitých jevů pomocí GIS s tématickým zaměření na mapování Jižní Ameriky. Katastrální úřad V rámci výuky kartografie v prvních ročnících gymnázia, navštívili studenti Katastrální úřad v Rokycanech. Ochotně se jich ujala paní Pousková a seznámila je s činností úřadu, některými přístroji a také s vývojem zaznamenávání katastrálního území. Výukový program Planeta Země 3000 – „Austrálie – kouzelný svět protinožců“ 16. 1. 2008 se zúčastnilo 220 studentů gymnázia v rokycanské Sokolovně největšího vzdělávacího projektu v České republice prezentovaného formou multimediální projekce s moderovaným výkladem. Exkurze 3. 6. 2008 navštívili studenti sexty a 2.B lázeňské město Karlovy Vary, prohlédli si centrum města, Muzeum firmy Becher a sklářskou huť firmy Moser. Zeměpisný den – terénní geografická výuka V červnu 2008 se v rámci školního vzdělávacího programu uskutečnilo dopoledne plné praktického zeměpisu. Studenti sexty a 2.B vyrazili do terénu Rokycanské stráně s výbavou topografických map a buzol. Studenti si zopakovali práci s mapou a buzolou, orientační dovednosti, bezpečnost pohybu a chování v přírodě. Také se zabývali postupy při pozorování, zobrazování a hodnocení přírodních a společenských prvků krajiny. S. Špitálníková, I. Drahokoupilová

79

Trnava 22. – 24. 10. 2007 Naše škola měla při výběru partnerské školy na Slovensku velké štěstí. Komu by se podařilo tolik nejrůznějších společných akcí na poli sportovním, společenském i kulturním? Tentokrát jsme autobusem za našimi přáteli vyjeli my, rokycanští.Vřelé přijetí před budovou starého Gymnázia Jána Hollého, upřímné a radostné objetí, smích i slzičky v očích. Ale také obavy, na koho vyjdu? Kdo se o mě v tomto cizím městě tři dny postará? Strach se rozplynul s prvním přátelským smíchem a po nastínění celého programu bylo vidět, že se rozhodně nudit nebudeme. Program byl vskutku pestrý – po raňajkách a hospitácii žiakov v triedách, v ktorých sa učia študenti – ubytovávatelia jsme se psychicky i fyzicky připravili na športové akcie. V tělocvičně nového gymnázia se studenti utkali v basketbalu, volejbalu a sálové kopané. Ve stolním tenisu si bravurně zahrála i děvčata…a statečně se držela. Bylo to pro nás velké překvapení, za poslední roky se nestalo, že by se tolik studentů zapojilo do sportu. Nechyběla ani poznávací část návštěvy – prohlídka města Trnavy (v dešti a velice rychlá) a návštěva hradu Červený Kameň. Museli jsme při výkladu paní průvodkyně trochu zbystřit, abychom všemu porozuměli. Je vůbec možné, že by nám ta slovenština tak „vypadla z ucha?“ Seznámili jsme se s architekturou hradu a nádvoří, udělali jsme si obraz o životě a kultuře na tomto aristokratickém sídle. A víte, že i Marie Terezie měla na tomto hradě svoje místo? Po příjezdu nás už na starém gymnáziu čekalo vystúpenie šermiarskej skupiny, společné fotografovanie a kamerovanie, odovzdávanie cien za športové výkony. Zatímco si studenti v rukou svých hostitelů užívali individuální program, pedagogové trnavského gymnázia se nám plně věnovali. Přátelství mezi studenty i kantory zůstává, máme podobné názory na život, prožíváme stejné radosti i strasti. A hlavně – ROZUMÍME SI. Rozumíme si tak dobře, že na podzim oslavíme SPOLEČNOU PADESÁTKU. S. Špitálníková, J. Audesová

80

Matematika, fyzika, informatika Fyzikální olympiáda Tomáš Benedikt z oktávy se umístil na 4. místě krajského kola kategorie A. Žáci Jiří Roub z kvinty, Milan Lang z kvinty, Tomáš Nosek z 1.C, Petr Sefzig ze sexty a Klára Ludínová ze 3.C se zúčastnili krajského kola fyzikální olympiády. V kategorii E vyhrála okresní kolo Martina Haasová z kvarty a postoupila do krajského kola. Matematická olympiáda Mezi matematické soutěže, kterých se naši žáci již tradičně účastní patří matematická olympiáda, Klokan a Pythagoriáda. Tabulka výsledků 57. ročníku matematické olympiády: Z6 1. 2. 3. 4. – 6.

Nekula Michal Provazník Daniel Wohlrath Vladislav Čechová Lenka Krupička Lubomír Turek Zdeněk

1. 2. – 3.

Sedláček Jan Častorál Dominik Cinková Martina

1. 2. – 4.

Regula Jan Mojžíš Matouš Tvrdíková Michaela Vaněk Ladislav

15 14 13 12 12 12

Gymnázium – prima Gymnázium – prima Gymnázium – prima Gymnázium – prima Gymnázium – prima Gymnázium – prima

15 14 14

Gymnázium – sekunda ZŠ Stupno ZŠ Čechova

15 9 9 9

ZŠ TGM Gymnázium – sekunda ZŠ TGM ZŠ Zbiroh

Z7

Z8

V kategorii Z9 nebyl úspěšným řešitelem okresního kola žádný žák naší školy. Do krajského kola postoupil Martin Kiráĺ z 1.B, ale v kategorii C nepatřil mezi úspěšné řešitele. Matematická klokan Oblíbenou na naší škole je mezinárodní soutěž Matematický klokan, který se letos nakonec nekonal. Nedostali jsme včas zadání, snad si na nás pořadatelé a koordinátoři vzpomenou příští rok… Pythagoriáda Pythagoriáda je matematická soutěž určené žákům šestých a sedmých tříd základních škol. Ze sekundy nás úspěšně reprezentoval Jan Sedláček, který v okrese zvítězil. Z primy nás zastupovala šestice, ale mezi úspěšné řešitele se probojovali pouze dva z nich – Vladislav Wohlrath a Zdeněk Turek. Archimediáda Jedná se o nejmladší kategorii fyzikální olympiády. Letos uspěli Patrik Sedláček, Markéta Pospíšilová 4. – 5. místo (24 bodů, což je ztráta jednoho bodu na vítěze), Lukáš Poduška 6. – 7. místo (23 bodů), Pavlína Jirsová 8. místo (21 bodů) a Lukáš Kačírek 10. místo (15 bodů). J. Wothová, H. Čížková

81

Přehled sportovních akcí 2007 – 2008

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění(z kolika): Poznámka:

Go Camp 1.B. + 1.C 6. 9. – 10. 9. 2007 a 10. 9. – 14. 9. 2007 Pomokly u Sušice, Otava PK TEV 30 a 31 žáků ××× Tady běží o něco jiného…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Olympijský čtyřboj ZŠ v atletice 18. 9. 2007 (odloženo pro déšť), konáno 24. 9. 2007 Areál ZŠ Čechova ul. OR AŠSK Straka, Ježková 163 20 5., 6., 8., 9. místo Další atleti zatím nedozráli…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

MTB Ždár cup – závody horských kol 20. 9. 2007 Polesí kolem Žďáru OR AŠK + CS GR Růžička 72 13 Tentokrát bez medailí,inu kdo nezávodí,nemůže vyhrávat.... Celková účast stoupá, v kat. ZŠ byla rekordní, jen našim borcům se moc nechtělo.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ v házené – hoši i dívky 18. 10. 2007 (hoši) a 19. 10. 2007 (dívky) Hala gymnázia OR AŠSK Sinkule, Růžička 6 a 5 družstev 12 a 10 1. místo dívky, 6. místo hoši 6a5 Dívky mile překvapily, hoši podali podprůměrný výkon a tomu odpovídal i výsledek.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální přebor SŠ v přespolním běhu 24. 10. 2007 Plasy KR AŠSK Straka 76 11 1. místo hoši i dívky SŠ To čekal málokdo, k sourozencům Mezulianikovým se přidali další…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Republikové finále v přespolním běhu 1. a 2. 11. 2007 Žďár nad Sázavou AŠSK Straka 76 10 10. místo dívky, 13. místo hoši, v jednotlivcích D. Mezulianková 3. místo – postup ISF Konkurence byla veliká, naši se neztratili, postup na soutěž ISF je historický.

82

Růžička, Straka, Kraus, Enžl, Zítek ×××

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní finále SŠ v sálové kopané 9. 11. 2007 Hala gymnázia PK TEV Růžička 4 družstva 12 1. místo 4 Utkání o vítězství se SOŠ bylo dramatické, vyhecované i pohledné…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Středoškolská futsálová liga – 1. kolo 13. 11. 2007 Hala gymnázia PK TEV Růžička 4 družstva 13 2. místo 4 Postup do druhého kola.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Laťka gymnázia 15. 11. 2007 Hala gymnázia PK TEV Růžička, Sinkule, Straka, Rancová 42 39 Rytíř, Průchová, Mařík, Frantesová – 1. místo V 11. ročníku solidní účast i výkony, a to i bez žáků SOŠ.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ ve florbale 21. 11. a 22. 11. 2007 Hala gymnázia, ZŠ Čechova OR AŠSK Sinkule, Růžička 11 a 8 družstev 12 a 9 5. místo hoši a 1. místo dívky 4, 2 Dívky zaslouženě vybojovaly postup ve finále gólem v posledních sekundách utkání.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor SŠ ve florbale 6. 12. 2007 Hala gymnázia OR AŠSK 4 a 3 družstva 14 a 11 1. místa 4, 2 Vše jiné by bylo zklamáním. Postup do regionálního finále byl očekáván.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gym: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální přebor SŠ v házené 6. 12. 2007 Plzeň – hala Lokomotivy RR AŠSK Pešková 11 družstev 4 7. – 9. místo 11. Naše sestava byla asi lehce nesehraná.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Středoškolská futsálová liga – 2. kolo 10. 12. 2007 Hala gymnázia PK TEV Růžička 3 družstva 13 3. místo 3 Nepostoupit s výhodou domácího prostředí a tak zkušenou sestavou bylo smutné.

83

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK 3. roč. – Serfaus-Fiss-Ladis + Reschenpass 12. 12. – 18. 12. 2007 Rakousko, Itálie – Serfaus + Reschenpass PK TEV Růžička, Straka, Zítek 34 34 ××× ××× Sázka na prosinec vyšla, ideální sníh, počasí a prakticky liduprázdno – romantika.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Branný den 21. 12. 2007 také hala gymnázia, jinak se to hemžilo po celé budově. PK TEV Růžička, Straka, Kraus, Enžl asi jen tak tři třídy není důležité Byli jsme jen nepatrnou částečkou v obrovském soukolí. Ale zaplácali jsme si.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ v košíkové 8. 1. a 9. 1. 2008 Hala gymnázia a ZŠ Čechova OR AŠSK Sinkule, Růžička 8 a 6 družstev 10 a 9 4. místo hoši a 2. místo dívky 8a6 Chlapci dle možností, děvčata i o krok dále…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK 1. B + zbytky 3.C 13. 1. – 20. 1. 2008 Horní Mísečky PK TEV Růžička, Straka, Kraus, Valach 37 37 ××× ××× Opět trefa, sněhu dost, pak sice mlha, vítr i déšť, ale o tom jsou hory…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální finále ZŠ ve florbale 24. 1. 2008 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička, Sinkule 6 a 6 družstev 9 3. místo dívky, hoši účast nevybojovali. 6 Zaváhání v prvním zápase nás možná stálo boj o republiku. Ale třetí v kraji…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK Se 24. 2. – 1. 3. 2008 Špičák, Hotel Sirotek PK TEV Růžička, Straka, B. Ježková, Sloupová 39 39 ××× ××× Sněhu oproti loňské hnědce dostatečné množství, deštivý Javor prověřil naše oděvy.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK Kt + 1.C 2. 3. – 8. 3. 2008 Pec pod Sněžkou, Mělnická bouda PK TEV Růžička, Straka, Wothová, Audesová 42 42 ××× Sněhu spousty, sluníčka méně a Sněžka díky větru odolala...

84

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální přebor SŠ v košíkové (hoši) 18. 3. 2008 Plasy RR AŠSK Sinkule 5 družstev 11 5. místo 4a2 Basketbalistů je u nás čím dál méně, takže naše amatérské pojetí na čelo nestačí.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor SŠ v košíkové (hoši) 2. 4. 2008 Hala gymnázia OR AŠSK Sinkule 4 družstva 8 1. místo 4 Přes znatelný úpadek herní kvality se basketbal hraje jen na gymnáziu a SOŠ.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální přebory ZŠ v odbíjené 3. 4. 2008 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička, Sinkule 7 a 6 družstev 9 a 10 4. místo dívky, 6. místo hoši 5 V dívkách zraněné opory na víc nestačily, u hochů jsme plnili olympijské ideály.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Výsledek Poznámka:

Basketbalový maratón 2008 č. 13 8. 4. a 9. 4. 2008 Hala gymnázia PK TEV – Růžička, Straka Růžička, Straka 50 46 Modří 931 Žlutí 1336 Volba hracích směn nebyla ideální, jasný průběh již po polovině hrací doby…

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ v malé kopané do 7. tř. 18. 4. 2008 ZŠ Čechova ul. OR AŠSK Růžička 11 družstev 8 3. místo 11 Na naše fotbalové možnosti velmi slušný výkon.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Běh gymnázia a SOŠ 25. 4. 2008 Husovy sady PK TEV + OR AŠSK Růžička, Straka 104 1. m. – Mezulianik, Pergnerová, Hána Zapršelo. D. Mezuliáníková běžela na MS ISF, tak nemohla vyhrát doma.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor SŠ v kopané 30. 4. 2008 ZŠ Čechova ul. OR AŠSK Růžička 3 družstva 15 2. místo 3 Hráno historicky poprvé, na umělé trávě moc fotbalové krásy vidět nebylo…

85

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Pohár rozhlasu – OP družstev ZŠ v lehké atletice 17. 5. 2007 Sportovní areál ZŠ Čechova ul. OR AŠSK Ježková, Sinkule 4 × 9 družstev 32 žáků ml. kat 2 × 4.místo, st. 7. a 8. m. 9 družstev v každé kategorii Atletická průprava nám prostě chybí, ale že by se rodila nadějná generace...?

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní finále ZŠ v malé kopané 13. 5. 2008 Sportovní areál ZŠ Čechova ul. OR AŠSK Sinkule 12 družstev 9 9. – 12. místo 12 Bez vítězství v základní skupině – to je historický neúspěch.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Poznámka:

Vodácký kurz 2.B + 2.C + Sx 14. 5. – 17. 5. a 18. 5. – 21. 5. 2008 Podmokly u Sušice, řeka Otava PK TEV Růžička, Straka, Enžl, Kraus 25 a 25 Počasí optimální a když sprchlo, přišla voda, to bylo splutí...

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní finále ZŠ v odbíjené 2. 6. 2008 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička, Sinkule 6 a 6 družstev 8 a 11 3. místo (hoši) a 4. místo (dívky) 6a6 Odbíjená je stále více amatérská, a když se najde někdo, kdo to umí...

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Vršíčekman 2008 6. 6. 2008 Koupaliště, Vršíček, Husovy Sady OR AŠSK, PK TEV Růžička, Straka 10 jednotlivců a 5 družstev Většinou z gymnázia, až na dvě výjimky 1. místo – Enžl, Pergnerová, Sedláček 5, 2, 1 V boji o účast nepomáhá ani počasí – bolavé sporty netáhnou.

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Poznámka:

Vodácký zájezd Vltava, Salza, Stayer 20. 6. – 24. 6. 2008 Český Krumlov, Palfau, Hinterstoder PK TEV Růžička, Straka, Enžl, 25 Počasí i voda na Salze optimální, pak sprchlo a Stayer zůstal nepokořen...

Okresní přebory ZŠ Okresní přebory SŠ Regionální přebory Republikové přebory Soutěže ISF Ryze školní akce Outschoolové aktivity Nejlepší sportovci

SUMÁŘ 20 4 × 1, 1 × 2, 2 × 3. místo 8 6 × 1, 3 × 2, 2 × 3. místo 9 2 × 1, 2 × 3. místo 1 10. a 13. místo družstva, 3.místo – D. Mezuliáníková 1 D. Mezuliáníková – 34. místo 11 Nepopsatelné… 8 49 dnů na sněhu, vodě, kolech i lanech. P. Sedláček (Se), P. Šimáňová (Pr) NG, M. Jedlička (4.C), D. Mezuliáníková (Kv) VG

86

Nejlepší sportovci gymnázia pro rok 2007 – 2008 Nižší gymnázium Patrik Sedláček (sekunda)

Pavlína Šimáňová (prima)

Vyšší gymnázium Marek Jedlička (4.C)

Diana Mezuliáníková (kvinta)

87

Sportovec roku 2007 – 2008 Soutěž tříd NG 1. 2. 3. 4.

třída kvarta sekunda tercie prima

dívky 429 183 191 228

chlapci 158 244 180 76

celkem 587 427 371 304

VG 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

třída 2.B 4.C 2.C sexta 3.C 4.B 1.C 3.B kvinta 1.B septima oktáva

dívky 108 88 39 45 130 74 16 151 92 36 55 0

chlapci 256 233 222 214 116 138 188 30 58 104 58 82

celkem 364 321 261 259 246 212 204 181 150 140 113 82

88

Plán sportovních akcí na rok 2008/09 Září Go Camp 1. B. + 1. C. MTB CUP – závody horských kol (ZŠ, SŠ) Olympijský pohár – atletika (ZŠ) Říjen Okresní kolo v házené (ZŠ) Listopad Okresní kolo v sálové kopané (SŠ) Laťka gymnázia(ZŠ, SŠ) Okresní kolo ve florbale (ZŠ) Středoškolská futsálová liga (SŠ) Regionální přebor v odbíjené (SŠ) Prosinec Vánoční sportovní dopoledne Okresní kolo ve florbale (SŠ) Regionální přebor v házené (SŠ) Leden Lyžařský výcvikový kurz Kt – Horní Mísečky Okresní kolo v košíkové (ZŠ) Únor Lyžařský výcvikový kurz Se – Špičák Březen Lyžařský výcvikový kurz 1.B. + 1.C. – Pec p. Sněžkou Lyžařský výcvikový kurz Sp + 3.B. + 3.C – Rakousko Duben Okresní kolo v košíkové (SŠ) Basketbalový maraton (SŠ) Běh gymnázia a SOŠ (ZŠ, SŠ) Okresní kolo v malé kopané (Pr + Se) Květen Majálesový sportovní den (ZŠ + SŠ) Pohár rozhlasu – atletika (ZŠ) Vodácký kurz – Otava (Sx + 2.B + 2.C) Okresní kolo v malé kopané (ZŠ) Červen Okresní kolo v odbíjené (ZŠ) Vodácký zájezd – Vltava, Slaza, Stayer Vršíčekman 2007 (ZŠ, SŠ) Ostatní sportovní soutěže organizované dalšími subjekty (KR nebo RR AŠSK) budou doplňovány průběžně podle Termínového kalendáře AŠSK a aktuální situace. Dále bude dlouhodobě na škole probíhat turnaj tříd v sálové kopané (včetně tříd SOŠ).

89

Na co se mě rodiče ptají… Někdy Naše školní TV není jen bezduché honění kůže po hale, šplhání po tyči nebo mlácení bezvládným tělem o žíněnku. Na školu se má člověk těšit (to je samozřejmě totální kravina, ale my si tímto ospravedlňujeme dny, kdy ve škole nejsme), a proto je třeba žáky vyvážet mimo školní budovu, aby se do ní rádi vraceli. Tedy po vzoru – „To je dost, táto, žes nás vyvez....“ (pro neznalce českého filmu Slavnosti sněženek) – vyvážíme. Na adaptační kempy, na hory, na vodu. Většinou na týden. A to je už v lecjaké rodině pozdvižení. Aby nám neumřel hlady, aby mu nebyla zima, aby ho nezasypala lavina, aby se neutopil, aby nelez, kam nemá, aby se neopil, aby nechodil za holkama, aby nekouřil... A těch aby by se našlo. Na všechna tato aby se snažíme odpovídat před započetím našich výjezdů na rodičovských schůzkách. Za ta léta jsem zjistil, že 90 % dotazů se opakuje. Tedy výběr těch nejfrekventovanějších. Pár horských... Proč platíme zálohu na hory v září, kdy odjíždíme v březnu? Rezervace kvalitních lokalit se děje rok dopředu. Jezdíme na atraktivní objekty umístěné buď přímo na sjezdovkách, nebo velmi blízko sjezdovek. A tak při odjezdu už zamlouváme příští rok. Na podzim po nás provozovatelé chtějí upřesnění počtů a zálohu na pobyt. Ověřili jsme si, že přihláška bez finanční stvrzenky je bezcenným papírem. Proto postupujeme podobně jako cestovní kanceláře. Proč jezdíme do drahých Krkonoš a ne na levnou Šumavu? Při zachování určitého lyžařského standardu je Šumava o něco levnější, ale nikoli výrazně. Cenu Krkonoš zvedá především doprava. Tu se snažíme minimalizovat plným vytížením autobusu. Hlavní motiv cest do Krkonoš je jakási sněhová jistota. Samozřejmě v uvozovkách. Ale příklad předloňské zimy – v lednu 2007 se v Čechách lyžovalo na dvou místech v republice, jedním z těchto míst byly Horní Mísečky, kde byla naše Sexta na LVK. A konečně. Šumavou neopovrhujeme. Je krásná a rádi tam jezdíme. Na lyže v sekundě. A pak lyžař roste. V prváku do Krkonoš, ve třeťáku do Alp. Proč volíme autobusovou dopravu a ne vlak, který by při uplatnění hromadných jízdenek vyšel na pakatel? Snažíme se o maximální spektrum lyžařských aktivit. A s tím je spojeno velké množství výbavy. Vozíme snowboardy, snowblady, běžky, videotechniku. A toto bychom z vlakových zastávek zvládli přemístit asi jen při nájmu šerpů a horských mul. Nemluvím o případném přestupování či cestách metrem. To by teprve byla opravdová reality show. Ona i přeprava naší výbavy v Peci pod Sněžkou z města na hřeben do místa ubytování je vždy logistickým oříškem. Jsou běžky povinnou výbavou, když na nich beztak už nikdy jezdit nebudu? Nikdy neříkej nikdy. Ano jsou. Snažíme se tento boj s větrnými mlýny nevzdat. Jednak je to součást lyžařské gramotnosti. Jednak populace leniví až hrůza a toto je jedna z forem boje proti trouchnivění. Jednak je to ulehčení rodinným rozpočtům – v průměru je den lyžování na sjezdovkách za 400 Kč. Jednak člověk vidí jinou část hor než ten kopec, který hobluje celý týden (to samozřejmě vzhledem k „enormnímu fyzickému vyčerpání“ nikdo neocení). A

90

nakonec. I já byl zarputilý sjezdař a odmítač běžek jsem se k nim vrátil. Dobrovolně vrátil. Jak ale člověk stárne. A jsem vděčný těm, co mi běžky ukázali... Je na hory povinná přilba? Řídíme se platnou legislativou. Čili obecně není. Nemáme ve školní výbavě 30 ks přileb. Ale důrazně přilbu doporučujeme. V dnešní době, kdy přibylo lyžařů. Díky výbavě je lyžování snazší i pro motorické dyslektiky, na kopec díky sedačkovým lanovkám vyjede každý lyžařský analfabet. Protože tedy koncentrace debilů na sjezdovkách roste, proto v dnešní době je zejména na našich sjezdovkách nebezpečno. Chraňme si své zdraví. Nosme přilby. Pár vodních... Proč jezdíte na vodu na začátku května, kdy ještě zima, a ne v červnu? Chceme ukázat vodáctví směřující ke sjíždění divoké vody. Ne vodáctví, jaké zná v létě Vltava nebo Berounka. To je jaterní sport, přelidněné kempy plné různě se potácejících existencí. Ten náš pohled by měl směřovat k tomu adrenalinovému. A jediná vhodná řeka, která má VW II až VWIII a je dostupná (zatím...), je Otava. A ta už v červnu vodu nemá. Navíc v naší školní výbavě je standardem vedle samozřejmé vesty a helmy také neoprénový oblek. Takže trochu chladu určitě vyváží vlnky a peřeje, a tím samozřejmě zážitky. Je nutné mít zavazadlo do vody? Ne jezdíme divokou vodu bez bagáže. Máme po celou dobu k dispozici autobus který převáží jak suché tak mokré věci. Sušení mokrých věcí pak řešíme na ubytovně. Co když náš syn na vodě nikdy nebyl? To je nejlepší důvod ho tam poslat. Pokud netrpí hydrofobií, tak má šanci základní dovednosti právě zde získat. Výcvik je prováděn od základních záběrů s maximálním důrazem na bezpečnost a vždy s plnou výbavou (vesty, helmy, pádla...). A pak – jedině praxe z něj udělá vodáka. Navíc pokud absolvuje syn Go camp, tak by tento dotaz už nikdy neměl zaznít. Abych neunavoval. Těch fiktivních dotazů bych si mohl položit ještě několik desítek. Ale proč? Ostatně můžete se zeptat přímo. Nicméně na posledních třídních schůzkách jsem byl až zděšen, když po mém cca desetiminutovém monologu na téma zářijový Go Camp, což jsou voda, kola lana atd., očekávaje palbu dotazů, žádný nepřišel. Místo toho pak dvacet minut improvizace s řečnickou otázkou: „Na co byste se mi ještě mohli zeptat…?“ Že by mezi námi bylo stále jasněji? Miroslav Růžička

91

Kterak jsme poznávali Malou Fatru Je pátek večer. Každý normální člověk se buď doma kouká na televizi nebo s přáteli navštěvuje nějaké restaurační zařízení. Z toho plyne, že na vlakovém nádraží stojí skupinka dvaceti – spolužáci prominou – lehce ujetých trampíků, kteří čekají na svůj noční spoj do líbezného slovenského městečka Kralovany. Vlak vypadá podle očekávání, tzn. žádný luxus, ale dá se v tom spát, dokonce zažiji jedno příjemné překvapení při pohledu na toaletu, která je o něco čistší, než v jiných vlacích… Chvíli si před spaním povídáme, ale jsme unavení a je nám jasné, že další den bude náročný, proto nemáme chuť ponocovat… Výlet, který odepsal většinu skupiny, byl nepochybně první pochod od kralovanského nádraží k chatě Na Grúni. Morfologii terénu se pokusím shrnout do několika málo slov: kopec, kopec, hřebenovka, kopec dolů, sjezdovka dolů. Nadmořská výška nesporně horská (Stoh 1608 m. n. m., Poludňový Grúň 1460 m n. m.), terén nesporně horský, vzduch pro rokycanské plíce nesporně řídký. Jako důkaz toho, že si nevymýšlím, můžeme vzít fakt, že druhý den jsme místo túry na Malý a Velký Rozsutec šli lážo plážo cestičku korytem horské říčky „cez Horné Diery Podžiar“. Trasa nebyla zkrácena ani tak kvůli mým zeleno-hnědým očím, jako spíš kvůli zraněnému kolenu vedoucího náčelníka – pana učitele Krause. Další den jsme museli opustit stávající chatu, která nám mezi tím celkem přirostla k srdci, a sejít na asi hodinu vzdálenou chatu Vrátna, která místo krásné zeleně skýtala v okolí jenom beton a asfalt. Po ubytování jsme se vydali pěšky do rodné vsi slovenského Robina Hooda – Juraje Jánošíka. Těrchová se pro nás na další dva dny stala zdrojem potravy (zdejší supermarket jsme vybílili několikrát po sobě) a poznání, neboť mnozí z nás předtím o slavném rodákovi neměli ani páru. Ani jsme se nenadáli a už tu bylo úterý, které nezačalo zrovna šťastně – znenadání totiž přišla hrozná bouřka. Do poslední nitky jsme nezmokli jen díky altánku jednoho těrchovského penzionu. Další cesta, byla dost ztížena. Po mokrých kamenech a žebřících to neuvěřitelně klouže. A že jich na Dolných Dierach bylo! Následující den měl být nejnáročnější. Měli jsme absolvovat hřebenovou túru s krosnami na zádech, přejít nejvyšší vrcholy Malé Fatry a dostat se až na chatu Pod

92

Suchým. Nahoru na hřebeny jsme vyjeli lanovkou, ale potom už jsme museli pěšky. Byla to celkem dřina, nicméně pro ten výhled z Velkého Kriváně (měli jsme štěstí na počasí a viditelnost) bych tam snad šla znova. Celou cestu nám svítilo sluníčko, což jsme já a ještě několik nešťastníků odskákali spálenýma ušima (koho by napadlo namazat si i ušní boltce?), krkem, rukama, popřípadě jinou částí těla, která zrovna koukala z oblečení. Na chatě nás čekal šok. Vlastně hned dva! Nebyla tam žádná sprcha a kvůli rozbitému agregátu nešla ani elektřina. Byli jsme asi docela v divočině, protože za chatu údajně chodívá medvěd „na záchod“. Co se dělo na chatě od šesti hodin večer do půl osmé ráno vám nepovím, celou dobu jsem prospala.V noci jsem se vzbudila jenom jednou kvůli dešti, nebo možná kvůli něčímu chrápání. Poslední den jsme došli do Strečna. Na stráni v tomto městě stojí starý hrad, který ovšem z nějakého panu učiteli neznámého důvodu nikdo nechtěl navštívit ☺. Všichni jsme tedy došli na vlakovou zastávku, občerstvili se a svalili na lavičky, schody, někteří dokonce na holou zem. Odjeli jsme do Žiliny (konečně město, o kterém jsem aspoň slyšela), někteří se šli vykoupat, někteří šli na oběd, někteří se pokoušeli utratit poslední slovenské koruny, které měli. Poflakovali jsme se po městě až do osmi, šli jsme si vyzvednout batohy z úschovny, pak jsme si sedli na nádraží na lavičku, po deváté nasedli na vlak … …Je pátek brzo ráno a skupinka lehce ujetých trampíků už zase stojí na rokycanském nádraží. Pan učitel rozdává vysvědčení do našich nemytých rukou. Hlouček se rozprchává, školní rok končí. Klára Pousková

93

Hudební výchova Za uplynulý školní rok si předmět hudební výchova může připsat několik akcí. Již tradicí se stala návštěva Státní opery Praha. Tento rok jsme se sem vydali se sextou na dvě představení. Prvním byl balet Time of pain – Čas bolesti. A druhým pak opera G. Verdiho La traviata. I když opery patří mezi náročné hudební žánry, musím uznat, že se sexta držela a statečně zvládla i tento žánr jako završení celého studia hudební výchovy (tento předmět se vyučuje pouze do sexty, 2. ročníku gymnázia). Nedílnou součástí výuky hudební výchovy na gymnáziu jsou návštěvy Komorního divadla v Plzni. Tento školní rok jsme vyrazili se sextou a 2.B na muzikál Limonádový Joe (v hlavní roli s Petrem Vondráčkem) a s 1.B na muzikálovou adaptaci Knihy džungle. Studenti byli nadšeni a domluvili jsme se, že příští rok tuto akci zopakujeme. Na stejné představení jsem se odhodlala jet i v prosinci se skupinou HV třídy kvarta. Protože skoro polovina studentů v divadle nikdy nebyla, měla jsem trochu smíšené pocity. Když jsem jim oznamovala tuto akci, předem jsem počítala s tím, že budou zlobit, povídat, rušit, prostě vše jen ne poslouchat. Nakonec se ale ukázalo, že v celém divadle byli nejhodnější právě oni, a já na ně byla právem pyšná.

Pěvecký sbor Pěvecký sbor Gymnázia Rokycany i v letošním školní roce dokázal, že není je skupinkou studentek, která ráda zpívá. Na Krajské soutěži dětských pěveckých sborů získal – jako minulý rok- zlaté pásmo a byl pochválen za využití hudebních nástrojů v repertoáru sboru.

94

I když se snažíme zpívat spíše populární hudbu (Phil Collins: Another day in paradise, Beatles: Twist and shout, M. Irglová–G. Hansard: Falling slowly…), nezapomínáme na tvorbu lidovou, na které se právě prokáží kvality sboru. Kromě již tradičních akcí (účast našeho sboru na Dni Rokycan, prosincové Zpívání pod vánočním stromem, majáles…) jsme se již podruhé zúčastnili společného zpívání se ZŠ TGM a ZŠ Čechova ul. v rokycanském Klubu komorní kultury (viz foto). Přes počáteční obtíže (prasklá struna u houslí, nejednotné nástupy úvodních písní) jsme publiku dokázali, že umíme zazpívat s chutí a potěšit svými písněmi. Důkazem toho jsou slova jedné z maminek:“Já jsem si u toho vašeho zpěvu tak odpočinula, to by mohlo být každý den.“

Školní hudební skupina S.A.R.S Naše školní kapela prodělala během tohoto školního roku spoustu změn. V březnu se její složení ustálilo na 7 členů. Kytary: Petr Jirsa (SX), Jan Fišer (SEP), Jiří Roub (KT), bicí Mirka Melcrová (SX), zpěv Irena Hůlová (4.C) a Rosťa Florian (1.B), klávesy Klára Pousková (SX). Letošním rokem se nekonal večerní majáles, a proto si musela skupina najít datum a místo, kde by předvedla to, co se naučila za uplynulý školní rok. Přestože nám bylo den před vystoupením oznámeno, že se akce na daném místě nemůže konat (kvůli fotbalu), zvládli jsme po dlouhých telefonátech během několika hodin zajistit místo jiné. V pátek 13. června kapela vystoupila na bowlingu u Zimního stadionu. Jako předkapelu si vybrala místní Anahuriamu, která příjemně naladila publikum na rockovou atmosféru, a S.A.R.S. mohli začít. Vladana Poláčková

95

Výtvarná výchova V hodinách VV kreslíme, malujeme, modelujeme, tiskneme grafiku, vytváříme koláže, kašírujeme… Zkoušíme i nové výtvarné techniky a postupy, kombinujeme a také experimentujeme… Enkaustika – nové obrazy s fantazijní krajinou vytvořené voskovkami a žehličkou. Struktáž – novoroční přání na fotografických papírech. Airbrush – stříkání motivů, šablon originální pistolkou (díky studentce na praxi). Foodscapes – krajina vytvořená koláží z obrázků potravin, zejm. ovoce, zeleniny a masa. Smaltované šperky – tvoření z mědi a zkompletování komponentů do vlastního přívěsku a náušnic. Pro zpestření hodin a rozšíření obzorů jezdíme každoročně na exkurze a výstavy nejen v našem regionu, ale také do Prahy. V rámci výuky výtvarné výchovy a dějepisu navštívily některé třídy nejznámější památky hlavního města – Pražský hrad, Chrám sv. Víta, Zlatou uličku aj. Studenti se seznámili s historickými slohy, architekturou a výtvarným uměním našeho hlavního města. Zajímavá byla i podzimní pražská výstava Albrecht z Valdštejna a jeho doba přibližující výraznou vojenskou, politickou i podnikatelskou osobnost třicetileté války. Nenechali jsme si ujít ani unikátní fotografickou výstavu pod širým nebem Země krásná neznámá instalovanou v Křižíkových a Šafaříkových sadech v Plzni. Nezapomenutelné zážitky si studenti přivezli z říjnového pětidenního poznávacího zájezdu do Itálie, kde je čekaly prohlídky nejvýznamnějších architektonických památek starověkého Říma (Koloseum, Kapitol, Forum Romanum, Pantheon, fontány, zahrady, památníky, Benátské náměstí, barokní náměstí, Španělské schody, Lateránský palác, …) a Vatikánu (náměstí sv. Petra, Sixtinská kaple, Andělský hrad, muzea s unikátními díly význačných starých mistrů, antických i renesančních sochařů,…) V příštím školním roce pojedeme opět na podzim za památkami, tentokrát do Paříže. V zimě jsme navštívili výstavu v rokycanském muzeu, která byla výjimečná svými obrazy natolik, že nás inspirovaly k vlastní tvorbě. A proč byla tak výjimečná? Autor, sedmnáctiletý Martin Schlossar, je motoricky postižený chlapec, přesto je schopný se pomocí členů rodiny, zejména dědečka, pedagogů a asistentů výtvarně vyjadřovat. Nanášením barev pouze prsty a klouby tak vytváří zajímavé abstraktní obrazy, které mají velmi intenzivní citovou hloubku a silně na diváka zapůsobí. Některé jsou veselé, pozitivní, jiné chmurné, smutné, až depresivní – podle toho, jakou má Martin náladu a co v ten daný okamžik prožívá. I my jsme si prostřednictvím výtvarné dílny v muzeu zkusili, jaké to je nemít štětec a nechat se unášet pouze hudbou… Někoho barva studila, jiného hřála, někomu byla příjemná, jinému ne, někdo se pustil do zadané tematiky (Velká láska, Konflikt, Zkouška, Setkání) ihned, jiný

96

zase nevěděl, co s umazanými prsty. Pro některé studenty to byla vůbec první zkušenost s prstovými barvami, první zkušenost vyjádřit beze slov své emoce. Martine, maluj dál… Součástí naší práce je i účast ve výtvarných soutěžích. V letošním roce jsme navíc obeslali i mezinárodní výstavu v rámci projektu Euroweek – setkání studentů a pedagogů zemí Evropské unie. Naši školu reprezentují práce Michala Valeše a Václava Zajíčka ze třídy kvinty. Od minulého školního roku v naší škole funguje keramický kroužek. Co tvoříme? Hrnečky, vázy, talíře, podnosy, misky i mísy, do kterých roztavujeme sklo, takže vytváří zajímavé efekty, dále reliéfy, kachle, vánoční i velikonoční drobnosti na jarmarky a dárky příležitostným návštěvám z jiných škol. Dokonce i jednotlivé třídy postupně zdokonalují své estetické cítění a soužití s keramickou hlínou – 2.C modelovala kočky, prima motýly a chaloupky - lampy, kvarta egyptské nízké reliéfy a svícny, jiné třídy zase brouky, velikonoční slepice a zajíčky nebo také květiny jako prořezávaný kachel. A brzy, snad s příchodem nového školního roku, budeme mít ve škole vybudovanou vlastní keramickou dílnu. Půdní prostor v tělocvičně se mění ze dne na den, zatím je tam staveniště, ale určitě brzy si zde malí i velcí keramici vytočí svůj vlastní hrneček. A paní ředitelka s panem školníkem jistě taky… Ale zveme i ostatní zájemce nejen ze školních lavic, ale i z řad pedagogů a ostatních pracovníků školy. G. Sloupová, J. Audesová

První keramické sympozium 6. 7. – 7. 7. 2008 Hrádek u Rokycan Pokaždé je něco poprvé. A my keramici a milovníci „hlíny“ jedeme poprvé tvořit na 1. keramické sympozium do Hrádku u Rokycan. Keramici:

Erik Trnčák (1.B) Saša Martincová (1.B) Dana Klímová (1.B) Michaela Červená (1.B) Eliška Fischerová (1.B) Veronika Tůmová (1.B) Diana Mezuliáníková (KT)

Eva Slachová (KT) Ladislava Sadovská (PR) Tereza Vodičková (PR) Bára Šantorová (PR) Kristýna Slaná (ZŠ Čechova) Karel Nekula (SOU Jeřabinova)

V domě dětí je prostorná a velmi dobře zařízená dílna občanského sdružení Ně – Ha a zároveň zázemí od pionýrských oddílů, které nám zapůjčily místnosti k přespání, vaření i přežití. Tématem letošního ,,keramikování“ byla KONVIČKA. Každý se ujal svého úkolu po svém a začaly vznikat konvičky nejrůznějších velikostí a tvarů – od malinkatých až po obrovské a jehlanovité (matematici by z nás měli radost). Od tvorby jsme se vůbec nemohli odtrhnout. Zatímco se někteří začali ukládat ke spánku, jiní ještě dokončovali ouška nebo pokličku. Druhý den jsme z dílny vytvořili galerii. Jedna konvička hezčí než druhá. Snad po vypálení a naglazování budou funkční a budeme si z nich v zimě moci nalít horký čaj. J. Audesová

97

Obsah Místo úvodu . . . . . . . . . . Projektomagie . . . . . . . . . . Seznam pedagogů gymnázia . . . . . . Seznam pedagogů SOŠ . . . . . . . Seznam studentů gymnázia . . . . . . Seznam studentů SOŠ . . . . . . . Informace o Gymnáziu a SOŠ Rokycany . . Učební plán gymnázia . . . . . . . Učební plány SOŠ . . . . . . . . Hospodářské výsledky . . . . . . . Prospěch žáků . . . . . . . . . . Výsledky maturitních zkoušek . . . . . Úspěšnost absolventů gymnázia . . . . . Společenskovědné předměty . . . . . . Témata maturitní písemné práce z ČJ . . . Z maturitních písemných prací . . . . . Texty projektu Studenti čtou a píší noviny . . Ukázky slohových prací . . . . . . . Základy společenských věd. . . . . . . Anglický jazyk – Euroweek . . . . . . Londýn a jižní Anglie . . . . . . . . Návštěva festivalu Jeden svět . . . . . . Výsledky olympiády v AJ . . . . . . Německý jazyk – Přátelství Nittenau – Rokycany Wanderwoche . . . . . . . . . . Předmětová komise NJ, FJ, RJ, ŠJ . . . . Olympiáda v NJ . . . . . . . . . Blok předmětů SOŠ . . . . . . . . Přírodovědné předměty – olympiády . . . . Chemie . . . . . . . . . . . Biologie . . . . . . . . . . . Hlavně ve zdraví . . . . . . . . . Zeměpis . . . . . . . . . . . Trnava 2007 . . . . . . . . . . Matematika, fyzika, informatika . . . . . Tělesná výchova – přehled sportovních akcí . . Nejlepší sportovci . . . . . . . . . Plán sportovních akcí . . . . . . . . Na co se mě rodiče ptají . . . . . . . Hudební výchova . . . . . . . . . Výtvarná výchova . . . . . . . . .

98

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

01 02 03 05 08 16 22 25 27 29 31 32 32 33 33 34 36 38 40 42 53 53 54 55 60 63 64 65 73 75 76 77 79 80 81 82 87 89 90 94 96