Minimální preventivní program pro školní rok 2014 - 2015 Mgr. Marcela Fajáková školní metodik prevence
Obsah: 1. Úvod 2. Cíl MPP 3. Charakteristika školy 4. Řízení a realizace preventivních aktivit, náplň práce ŠMP 5. Program pro osobnostní a sociální rozvoj ve vztahu k prevenci 5.1 Aktivity v rámci vyučování 5.2 Nadstavbové aktivity v rámci školy 5.3 Aktivity ŠD 5.4 Aktivity pro rodiče 6. Spolupráce s odborníky 7. Legislativní parametry 8. Doporučené postupy k řešení přestupků 9. Program proti šikanování 10. Závěr- kontakty a odkazy
1. Úvod Předkládaný Minimální preventivní program (dále jen MPP) vychází ze Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT, jehož součástí je Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení a Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. MPP představuje aktivity ve všech oblastech prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže: - drogových závislostí, alkoholismu a kouření, - kriminality a delikvence, - virtuálních drog (počítače, televize a video), - patologického hráčství, - záškoláctví, - šikanování, vandalismu aj. forem násilného chování, - xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu. Dle zkušeností z minulých let můžeme zkonstatovat, že k nejčastěji se vyskytujícím sociálně - patologickým jevům na naší škole patří kouření, vandalismus a jiné formy násilného chování.
2. Cíl MPP Obecným cílem MPP je osvojit si kompetence zdravého životního stylu, které jsou nejúčinnějším preventivním nástrojem. K těmto základním kompetencím prevence v rámci podpory zdraví a zdravého životního stylu patří: 1. zvyšování sociální kompetence – rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientace v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání 2. posilování komunikačních dovedností – zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty,
adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku 3. vytváření pozitivního sociálního klimatu – pocitu důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty 4. formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám – pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistické postoje apod.
Konkrétní zaměření tohoto programu ve školním roce 2014/2015 je specifikováno následovně: Cílem letošního programu je zkvalitnění vztahů a zlepšení komunikace ve vztazích mezi žáky navzájem, mezi žáky a učiteli, mezi učiteli a rodiči. Výzkum i školní praxe ukazuje, že vzdělávací výsledky žáků jsou lepší, jestliže se žáci cítí ve škole v bezpe čí a obklopeni prostředím, ve kterém mají podporu. Stres výsledky vzdělávání naopak zhoršuje. Odborníci poukazují na to, že se nestačí jen zaměřit na šikanu nebo na zavádění bezpečnostní kontroly ve škole, je třeba pracovat s celkovým klimatem školy. Z tohoto důvodu si klademe za hlavní cíl prevence v letošním školním roce zkvalitnění vztahů a zlepšení komunikace ve vztazích mezi žáky navzájem, mezi žáky a učiteli, mezi učiteli a rodiči. Propojení všech tří pro fungující školu důležitých složek považujeme za klíčové. V letošním školním roce budeme pokračovat ve spolupráci s Policií ČR. Pro žáky 1. stupně pořádáme besedy na tato témata: bezpečné chování v silničním provozu, kriminalistické techniky při zajišťování stop a ukázky donucovacích prostředků. Pro žáky 2. stupně realizujeme besedy na téma: šikana, kyberšikana, návykové látky a trestní odpovědnost. Ve 2. pololetí se zaměříme v rámci prevence rizikového chování na prevenci proti šikaně. V rámci této prevence rizikového chování uspořádáme v letošním školním roce pro žáky 6. tříd projekci filmu s besedou „Mezi stěnami“, zaměřený na jeden z nejpalčivějších projevů rizikového chování, na šikanu. V rámci MPP klademe na naší škole důraz na komunikaci, ohleduplné chování, upevnění vztahů ve
třídě. Všechny aktivity zaměřené na pozitivní lidské hodnoty si žáci mohou prakticky vyzkoušet. Dále chceme věnovat zvýšenou pozornost žákům s problémovým chováním a všímat si i jevů, které by mohly signalizovat počínající zneužívání návykových látek. Podporujeme realizaci preventivních programů, které motivují žáky školy ke vhodnému využívání volného času. Jedná se zejména o prožitkové programy na téma vztahy ve třídním kolektivu, kouření, sebepoznání, závislost, partnerské vztahy. V rámci prevence rizikového chování klademe důraz na aktivity s ekologickým zaměřením, třídění odpadu, různé sportovní turnaje, účast na soutěžích a kulturních přehlídkách.
3. Charakteristika školy Naše škola se nachází v celkem klidné části Děčína VIII- v Dolním Oldřichově. Jsme škola s právní subjektivitou. Pracujeme podle Školního vzdělávacího programu pro základní školu „Snaha, úsilí, uplatnění“, platnost od 1. 9. 2007. Součástí školy je MŠ Bělá a ZŠ a MŠ Jalůvčí. Ve školním roce 2014/2015 navštěvuje školu 341 dětí. stupeň navštěvuje 154 žáků, 2. stupeň 97 žáků, MŠ Bělá má 28 dětí, ZŠ Jalůvčí má 26 žáků a MŠ Jalůvčí 28 dětí. Se žáky školy Vojanova pracuje 13 pedagogů, 3 vychovatelky školní družiny a 2 asistenti pedagoga, se žáky ZŠ Jalůvčí pracují 2 pedagogičtí pracovníci, 1 vychovatelka a 2 asistentky pedagoga, s dětmi MŠ Jalůvčí 2 pedagogičtí pracovníci, s dětmi MŠ Bělá 2 pedagogičtí pracovníci a se žáky přípravné třídy 1 pedagogický pracovník a 1 asistent pedagoga. Ve škole je důsledně pracováno s integrovanými žáky podle doporučení PPP a SPC Děčín. K 30. 9.2014 je celkem integrováno 20 žáků.
Budova školy má k dispozici kromě kmenových učeben dalších 10 odborných pracoven, tělocvičnu, bazén, čtyři místností pro školní družinu, knihovnu a jídelnu. K areálu školy patří sportovní zázemí (hřiště s umělým povrchem a s běžeckou dráhou).
4. Řízení a realizace preventivních aktivit Náplň práce ŠMP :
koordinovat tvorbu a realizaci MPP
program aktivit zaměřovat na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního chování a dalších patologických jevů
spolupracovat s ostatními vyučujícími a poskytovat potřebné informace, pravidelně informovat o závěrech ze schůzek MŠP
zajišťovat potřebnou dokumentaci, literaturu a pomůcky
zajišťovat kontakty, přednášky, besedy atd.
zaměřuje se na integraci cizinců / prevence rasizmu a xenofobie /
spolupracovat s výchovným poradcem
spolupracovat s odborem Sociálně právní ochrany v Děčíně, Městskou policií, Policií ČR
vyhledávat a šetřit žáky, jejichž chování se jeví jako rizikové
Knihovna a další materiály Školní metodik prevence poskytuje ostatním pedagogům odborné materiály, literaturu, vhodné pro realizaci MPP. Tuto knihovnu mohou využívat všichni pedagogičtí pracovníci, kteří se angažují do realizace MPP.
Nástěnka Ve vstupní hale školy je instalována nástěnka, která informuje žáky, rodiče a pedagogy o problematice rizikového chování a všem, co s ní souvisí (konzultace školního metodika
prevence, výchovného poradce, kontakty odborné pomoci, literatura, plánované akce školy, články, propagace MPP apod.). Využívání ústřední nástěnky prevence rizikového chování a nástěnek s touto tématikou příležitostně ve třídách (adresy odborných pracovišť, kontaktních center, telefonní čísla linky důvěry, konzultační hodiny).
Parlament Na naší škole pracuje také školní parlament, který se schází jednou měsíčně se školním metodikem prevence a vedením školy. Na začátku školního roku si žáci jednotlivých tříd zvolí své zástupce. Ti společně diskutují se školním metodikem prevence a řeší problémy, které se během měsíce vyskytnou. Také přicházejí s návrhy, jak obohatit život naší školy.
Ostatní pedagogičtí pracovníci Při plnění programu mají spolupracovat a pomáhat všichni vyučující. Na třídních schůzkách seznámí rodiče s MPP. Učitelé se budou věnovat v rámci výuky a mimoškolních aktivit rozvoji kompetencí v oblasti sociálních dovedností. Budou provádět diagnostiku žáků či třídy, na pedagogických radách konzultovat problémy a navrhovat řešení. Třídní učitel tvoří s žáky pravidla chování ve třídě. Každý učitel bude provádět zápisy o jednání s rodiči i s žáky. Metodik prevence je informován o rizikovém chování, které bude zjištěno některým z pedagogů.
5. Program pro osobnostní a sociální rozvoj ve vztahu k prevenci 5.1 Aktivity v rámci vyučování – 1. stupeň Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S jednotlivými tématy se děti setkávají především v prvouce, přírodovědě a vlastivědě. Při výuce lze využít různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování nebo využít materiály školy z oblasti primární prevence.
1. třída -osobní bezpečí -zásady mezilidské komunikace -vztahy v dětském kolektivu -každý člověk je jiný -základní hygienické návyky -využití volného času -rodina jako bezpečné místo
2. třída – lidské tělo -zdraví a jeho ochrana -režim dne -vztahy mezi lidmi -chování v krizových situacích
3. třída – pojmy z oblasti prevence, sexuální výchovy a drogové závislosti - zdraví a jeho ochrana - lidé kolem nás - využívání volného času Další akce - besedy na téma šikana, přítel x nepřítel, násilí, agresivita, intolerance, využití volného času, zdravá výživa besedy jsou prováděny Policií ČR Děčín
4. třída -lidské tělo (muž a žena) -správná životospráva -využívání volného času -vztahy v dětském kolektivu
5. třída -domov, rodina, důvěra, vztahy -léčivé a návykové látky -vztahy v dětském kolektivu -komunikace -drogy a jejich vliv na organizmus -sexuální chování, zneužívání -nebezpečí při komunikaci s cizími lidmi -krizová centra další akce pro 5. ročník: dopravní výchova ve spolupráci s Městskou policií Děčín
Cíl - Žáci by měli umět po pěti letech: - definovat rodinu jako zázemí a útočiště - zvládat rozdíly v komunikaci s dětmi a dospělými - mít základní sociální dovednosti - umět se chránit před cizími lidmi - mít základní zdravotní návyky - umět správně využít svůj volný čas - znát informace o alkoholu, tabáku a dalších návykových látkách - znát rizika užívání návykových látek - umět odmítat - znát bezpečnost a rizika silničního provozu a poskytnutí první pomoci
Aktivity v rámci vyučování – 2. stupeň Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci, tak aby byla probrána všechna témata, ale nedocházelo k jejich překrývání a přesycení žáků informacemi. S tématy z oblasti prevence se pracuje v předmětech občanská výchova, rodinná výchova, přírodopis, chemie, dějepis, český jazyk a literatura. K práci s tématy lze využít metod výkladu, samostatné práce, práce s médii, projektové vyučování, skupinová práce, hraní rolí, práce s materiálem, besedy, přednášky.
6. třída – vhodná náplň volného času - zdravý životní styl, ochrana zdraví - rodina a její funkce pro zdravý rozvoj jedince - osobní bezpečí, osobní teritorium - komunikace (způsoby odmítání)
7. třída – mezilidské vztahy - komunikace mezi lidmi - etické a právní vědomí - lidská práva - všestranný rozvoj osobnosti žáka - podle potřeby zařazovat práci v boji proti šikaně, agresivitě, upevňovat harmonické vztahy ve třídě. Obeznámit s kontaktními místy pro krizové stavy.
8. třída – charakteristika návykových látek - důsledky užívání návykových látek - sebepoznání - konflikt, řešení problémů, chování v krizových situacích (těhotenství, rodinné problémy)
- rasismus, xenofobie - agresivita, šikana, různé formy násilí - sexuální výchova: odlišnosti, deviace, promiskuita, pohlavně přenosné choroby další akce pro 8. ročník: v hodinách podle potřeby zařazovat práci v boji proti šikaně, agresivitě, upevňovat harmonické vztahy ve třídě. Obeznámit s kontaktními místy pro krizové stavy. - besedy na téma drogová problematika, sexuální život
9. třída – komunikace - solidarita - člověk jako osobnost - sebepoznání, sebekritika, - smysl života - tolerance x intolerance - drogy a jejich negativní dopad5 - kontaktní místa, krizová centra - sociální výchova, vztah k jiným kulturám, národnostem - volba povolání - další akce pro 9. ročník: besedy na téma pohlavní nemoci, AIDS
Cíl - Žáci by po ukončení ZŠ měli znát a umět: -pojmenovat základní návykové látky -znát jejich účinky na jejich organizmus -orientovat se v problematice závislosti -vědět kde jsou kontaktní místa pro danou problematiku -zdravě posilovat své sebevědomí -správně se rozhodovat, odmítat -zaujímat zdravé životní postoje
-orientovat se v problematice sexuální výchovy -bránit se různým formám násilí, vědět kde hledat pomoc
Péče o žáky se SVP Celá škola: Individuální studijní plány, individuální výuka - celoročně - výchovná poradkyně Mgr. Simona Wisurová
5.2. Nadstavbové aktivity v rámci školy Tím rozumíme vše, co se připravuje nad rámec běžné výuky. 1. stupeň: 1. Denní projekty a akce: Ovoce do škol - celoročně, třídní učitelé Výlety - celoškolní akce - celoročně, třídní učitelé Mikuláš - celoškolní akce - návštěva Mikuláše ve třídách prosinec - žáci 9. A Vánoce, Jarmark - celoškolní akce - výzdoba tříd, besídky prosinec - třídní učitelé Den otevřených dveří - celoškolní akce - vystoupení žáků, výzdoba tříd, ukázky prací, prodej výrobků, občerstvení
Den otevřených dveří pro MŠ - družina, 1. třída - seznámení s prostory a prací v družině a v 1. třídě Projektové dny - celoškolní akce - návštěvy knihovny - Čtení pomáhá - Velikonoce -1. stupeň: výzdoba třídy, velikonoční dílna, vyhledávání informací, říkanek, textů týkajících se Velikonoc, oblečení podle barevných dnů. Čarodějnice hry, soutěže, rej čarodějnic duben, třídní učitelé Den dětí - celoškolní akce - exkurze, výlety, sportovní soutěže červen, třídní učitelé
Přednášky na téma: - „Kriminalita mládeže, právní vědomí“ – Policie ČR (termín dle dohody) - Mentální anorexie, bulimie – přednáška - 8. a 9. ročník (termín dle dohody) - Alkohol – přednáška - 7. ročník (termín dle dohody) - Pohlavní nemoci, AIDS – Láska ano, děti ještě ne. - (8. ročník) – říjen - Čas proměn - 6. ročník dívky
Jednorázové akce 26. 9. 2014 - Evropský den jazyků - vybraní žáci 9. ročníku 26. 9. 2014 - Poznej své město - soutěž o historii města Děčína – vybraní žáci 7. a 8. ročníku 21. 10. 2014 – Láska ano, děti ne – 8. ročník 13. 11. 2014 – výchovný koncert – žáci 1. a 2. stupně listopad 2014 - Školní kola olympiád Aj, Nj, D 10. 12. 2014 - Návštěva z Brodway - muzikál Děčínské divadlo – žáci 8. a 9. ročníku prosinec 2014 - Školní kolo olympiády v ČJ 2. – 3. 12. 2014 - Škola Děčín 2014 – prezentační výstava středních škol KD Střelnice – 9. ročník prosinec 2014 - Skřivánek – Školní kolo pěvecké soutěže leden 2015 Skřivánek - Okresní kolo pěvecké soutěže leden, únor 2015 - Okresní kola olympiád Čj, Aj, Nj, D únor 2015 – LVVZ – žáci 6. – 9. ročníku 20. 3. 2015 – Matematický klokan březen 2015 - Mezi stěnami – filmová projekce s besedou – prevence proti šikaně – 6. ročník březen 2015 – výjezd do zahraničí – NSR Hainewalde – 6. ročník květen 2015 - Úřad práce Děčín – volba povolání, 8. ročník květen 2015 – zahraniční pobyt u moře – žáci 6. – 9. ročníku červen 2015 - Vojanovy slavnosti – celoškolní akce 29. 6. 2015 – Sportovní den – celoškolní akce červen 2015 - Ples deváťáků
Sportovní akce: florbal - prosinec, leden; vybíjená – únor, malá kopaná – duben, volejbal – květen, červen, Mc Donald Cup – duben, květen, Coca-Cola cup – duben, květen, plavání: říjen -prosinec, Další jednorázové akce budou realizovány dle aktuální nabídky a situace. -
učitelé TV – Mgr. Tomáš Macura, Mgr. Marcela Fajáková, Mgr. Jan Lajbl, učitelé 1. stupně
5. 3 Aktivity ŠD Celoroční plán - tematické celky
Září Téma: Já a moji kamarádi - seznámení s prvňáčky a novými spolužáky (vyprávění o rodině, zálibách, povídáme si o prázdninách) - pravidla v ŠD – učíme se dodržovat režim školní družiny, pravidelné návyky, chování při přesunu ve školní budově - tvoříme kolektiv – při hrách a činnostech v ŠD se učíme pozitivním způsobům řešení v komunikaci s ostatními spolužáky - na vycházkách: seznamujeme se s okolím školy, všímáme si pozoruhodností v okolí školy - učíme se bezpečnému chování na ulici, pozorujeme změny v přírodě - procházíme budovu školy a seznamujeme se s prostory naší školy - zjišťujeme, kdo v naší škole pracuje - vzájemně poznáváme své kamarády a dospělé - podzimní tématika – výtvarné a ruční práce, poznávání stromů, vycházky, pozorování přírody - seznámení se se školním řádem, řádem školní družiny - ujasňujeme si základní hygienická pravidla a zásady správného stolování v jídelně - 28.9. Den české státnosti – objasnění st. svátku - zahájení celoročních soutěží
Říjen Téma: Barvy podzimu - známe zásady správné výživy – zdravé a nezdravé potraviny - poznáváme rozmanitost ekosystému - sbíráme a vyrábíme z přírodnin - podzimní tématika, vycházky do přírody – k Bělskému rybníku, do lesa – sbíráme žaludy a kaštany pro lesní zvěř na zimu, pozorování přírody - soutěž ve skládání puzzlů - vycházky do okolí školy – seznamujeme se s nejbližším okolím - pouštění draků – Drakiáda - výtvarné techniky na podzimní téma – kresba, malba- 28. 10. – státní svátek – objasnění a povídání s dětmi na téma republika, prezident, státní vlajka, hymna - Halloween – co to je?, výroba dýní
Listopad Téma: Připravte si deštníky - 2. 11. – památka zesnulých – odpoledne duchů – vyprávění a výroba duchů-„dušičkové počasí“ - deštivo, mlhavo, krátí se den - umíme se chovat v přírodě - vycházky do přírody – pravidelně k Bělskému rybníku - sbíráme žaludy a kaštany pro lesní zvěř
- víme, jak si ošetřit zranění - netradiční výtvarné techniky – barvy na sklo, práce s keram. hlínou - 17. 11. – objasnění státního svátku - připravujeme se na Vánoce - Mikuláš, čert, anděl – vyrábíme a malujeme - adventní kalendář – výroba - výzdoba oken, ŠD a chodby
Prosinec Téma: Kouzlo Vánoc - předvánoční doba – advent - předvánoční radovánky – Barborka, Ambrož - pozorujeme zimní přírodu – pravidelné vycházky k Bělskému rybníku - rodina - vztahy, na kom nám záleží, na koho myslíme - pomáháme druhým - výroba drobných dárků a předmětů s vánoční tématikou - tvoříme vánoční přáníčka ve výtvarných činnostech - vánoční zvyky a tradice – Vánoce u nás i ve světě - zpíváme vánoční koledy - všímáme si vánoční atmosféry a vánoční výzdoby v našem městě - mikulášská a vánoční besídka - výzdoba
Leden Téma: Zimní sportování - vítáme Nový rok - zimní radovánky – zimní sporty, stavby ze sněhu - soutěž o nejlepšího sněhuláka - bezpečnost při zimních radovánkách - zimní příroda – vycházka zimní krajinou, stopy ve sněhu, pomáháme zvěři v lese a ptákům v okolí bydliště a školy přežít zimu, pravidelně k Bělskému rybníku - vnímáme všemi smysly - tradiční i netradiční výtvarné techniky – téma „zima“ - písničky a básničky se zimní tématikou - výroba drobných dárků pro budoucí žáky prvních tříd - otužování, pokračujeme v návštěvě bazénu - výzdoba
Únor Téma: Masopust - tvoříme z různého materiálu - chráníme si své zdraví a pečujeme o něj - nemoci, prevence
- zimní sporty - vycházky do přírody- pravidelně k Bělskému rybníku - vyrábíme masky na karneval - družinový karneval – soutěže a hry v tělocvičně, diskotéka - svátek sv. Valentýna – vyrábíme valentýnky - výzdoba
Březen Téma: Měsíc knihy - pracujeme s knihou, pečujeme o knihy - básničky o jaru - jarní květiny - zpěv písniček o jaru - výstavka nejoblíbenějších knih - luštění hádanek - příroda se probouzí – změny v přírodě - vycházky – pravidelně k Bělskému rybníku - zvířata a jejich mláďata - pošta – jakou cestu urazí balík nebo dopis - Velikonoce – tradice, zvyky, zdobení vajíček, tvoření a pečení z vizovického těsta - výzdoba
Duben Téma: Měsíc bezpečnosti - Měsíc bezpečnosti - jsme dobří chodci a cyklisté – zveme na návštěvu Policii ČR - pravidla silničního provozu - dopravní značky – značky v okolí školy, bydliště - chodec a cyklista v dopravě - dopravní situace – dopravní nehody - bezpečnost a úraz – vlastní zkušenosti dětí s dopravou - znám důležitá čísla – 150, 155, 158 - chování v dopravních prostředcích - navštíví nás čarodějnice - nebojíme se počítače - vycházky do přírody – změny v různém ročním období, pravidelně k Bělskému rybníku - návštěva hřiště – trénujeme na turnaje v míčových hrách - výzdoba
Květen Téma: Moje rodina - chráníme přírodu - vycházky – pravidelně k Bělskému rybníku - Den matek - slavíme s maminkou, proč mám rád svojí maminku, jaká je moje mami nka
- moje rodina - společně sportujeme – turnaj ve fotbale, ve vybíjené, ve florbalu - zahájení Družinové superstar - výzdoba
Červen Téma: Prázdniny jsou za dveřmi - máme spoustu kamarádů - poznáváme život u vody – závěr z pravidelných návštěv u Bělského rybníka - zdravý životní styl - vhodné využití volného času - známá turistická místa u nás - finále Družinové superstar - závěrečné soutěže v bazénu - bezpečný pohyb v přírodě – blíží se prázdniny - 1. 6. – Den dětí – zábavné odpoledne na školním hřišti se spoustou soutěží a her - vyhodnocení celoročních soutěží - úklid školní družiny, rozloučení se školním rokem a páťáky
Plánované mimořádné akce ŠD ve školním roce 2014/2015 Říjen Divadlo Ahojky – 22. října 2014 – 13,30 hod. – návštěva ŠD Jalůvčí – účast na divadle Listopad Noc ve školní družině (spaní ve školní družině) - ze 7. na 8. Listopadu 2014 Drakiáda Keramické dílničky v Bělásku Prosinec Mikulášské nadělování – My se čerta nebojíme Adventní jarmark Vánoční besídka – Ježíšek naděluje Leden Den naruby Divadlo Otto Tesař Únor Družinový karneval Puzzliáda Březen Jarní dílničky ve spolupráci s DDM Legománie – nejlepší stavby jednotlivých oddělení Návštěva školní knihovny – Měsíc knihy Duben Setkání s preventistkou MP - BESIP Kuličkovaná Květen Turnaje ve vybíjené, florbale, kopané Setkání s dětmi ze ŠD Jílové u Děčína – družinová olympiáda Červen Den dětí – zábavné odpoledne plné her a soutěží 11. ročník Družinové superstar Loučení se školním rokem – divadlo Ahojky
Volnočasové aktivity NABÍDKA KROUŽKŮ 2014/15 FLORBAL úterý 12.45-13.30, pro 2. -3. ročník, tělocvična Karin Skálová
[email protected] MAŽORETKY úterý 12.45-13.30, pro 4. ročník i další zájemce, taneční místnost Renata Součková
[email protected] HBITÝ JAZÝČEK čtvrtek 12.45-13.30, pro 1. ročník i další zájemce, učebna 2. A Karin Skálová
[email protected] ŠIKOVNÉ RUCE čtvrtek 13.00 – 13.45, pro 1. stupeň, učebna 3. A Radka Mitysková
[email protected] HRÁTKY S ANGLIČTINOU úterý 7.00-7.40, pro 6. -7. ročník, učebna AJ Helena Budínská
[email protected] WER? WIE? WAS? úterý 7.00-7.40, pro 6. -7. ročník, učebna AJ Jana Petráková
[email protected] PŘÍPRAVA NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA čas bude upřesněn, pro 5. ročník, učebna 5. A Ivana Poulová
[email protected] VAŘENÍ úterý 13.30 – 15.00, pro 1. stupeň, kuchyňka (pavilon B) Ivana Poulová
[email protected] SPORTOVNÍ HRY čtvrtek 7.00 – 7.40, pro 1. stupeň i další zájemce, tělocvična Jan Lajbl
[email protected]
STREET DANCE středa 13.00 – 14.30, pro 1. i 2. stupeň, taneční místnost Josef Dzurko
[email protected]
PRESTIGE úterý 15.45 - 16.45, členové skupiny, taneční místnost čtvrtek 15.15 – 18.20, členové skupiny, taneční místnost Josef Dzurko
[email protected] DRAMATICKÝ KROUŽEK středa 13.00 - 14.00, 2. -5. ročník, učebna 3. schodiště, pavilon A) Lenka Janoušková, Marcela Bártková, Dana Žáková
[email protected] BADMINTON středa 15.00 - 17.00, pro 2. stupeň i další zájemce, tělocvična ve druhém pololetí otevíráme: TURISTICKÝ KROUŽEK 2 - 3 hodiny odpoledne, 1x za 14 dní, pro 2. stupeň ve spolupráci s externisty chystáme i kroužky: RYTMUS V TĚLE (Vojtěch Tomášek, pro 5. - 9.tř.) pondělí 13:00-14:00 (základy rytmické průpravy a moderních hudebních stylů) JAZYKOVÉ KURZY CLEVER (AJ, NJ) Kroužky angl i cké ho a ně me cké ho jazyka 2014/2015. Pře dpokl ádané časové rozvrže ní l e kcí: Angličtina: 1. - 3. třída: pondělí 13:00 - 14:00 3. - 5. třída: pondělí 14:00 - 15:00 6. - 9. třída: středa 14:00 - 15:00 Němčina: 1. - 5. třída: středa 13:00 - 14:00 6. - 9. třída: středa 14:00 - 15:00 nebo čtvrtek 14:00 - 15:00
5.4 Aktivity pro rodiče Vytvářet otevřené partnerství s rodiči a veřejností, které patří v problematice prevence k nejzásadnějším prvkům, jež mohou kvalitativně zlepšit (bohužel i poškodit) výsledky procesu prevence soc. patologických jevů. Proto se snažíme o co nejužší spolupráci, a to následující formou: Třídní schůzky – konkrétní termíny jsou stanoveny v rámcovém plánu činnosti Konzultační hodiny- na základě telefonické domluvy Informace na webových stránkách školy – www.zsvojanova.cz Účast na akcích školy (Dětský den, soutěže, ...) Informace o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu v žákovských knížkách.
6. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi
Oblast školství Speciálně pedagogické centrum při Sp. ZŠ a sp. Mš v Děčíně tř. 17. listopadu 673/8, Děčín 1, 405 01, telefon: 412 516 278, 607 936 913 e-mail:
[email protected] Pedagogicko-psychologická poradna v Děčíně, Jiřího z Poděbrad 209/19, 405 02 tel. č. 412 532 071 MÚ Děčín - Oblast sociálních věcí a zdravotnictví, Na Valech 15/6, Děčín IV, PSČ 40538 telefon: 412 593 241, Fax: 412 510 17010 Kurátoři pro děti a mládež Bc. Jindřich Macoun, DiS., tel. 412 593 168; budova A1, č. dv. 4 Lenka Mazáčková tel. 412 593 194; budova A2 - vila Tereza, přízemí č. dv. 5 Bc. Ivana Roučková tel. 412 593 208; budova A2 - vila Tereza, přízemí č. dv. 13 Bc. Stanislav Rychnovský tel. 412 593 350; budova A1, č. dv. 4 Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola, střední škola a školní jídelna Vítězství 70, Děčín XXXII, 407 11, telefon: +420 412 594 901, fax: +420 412 594 953 e-mail:
[email protected]
Oblast zdravotnictví Obvodní dětští lékaři Policie ČR, Městská policie Policie ČR Děčín, Kaštanová 2, 405 58 Děčín, telefon: 974 432 207, 974 432 208 Městská policie Děčín, Na valech 156/6405 02 ,Děčín IV
7. Legislativní parametry Na základě Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže - Dokument MŠMT č. j.: 21291/2010-28 škola využívala a využívá předepsané platné předpisy pro oblast prevenci rizikového chování (dříve prevenci sociálně patologických jevů) dle MŠMT : ♦ Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu školství, mládeže a tělovýchovy na období 2009-2012, č. j. 37/2009-61 ♦ Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j. : 14 423/ 1999 -22 (Věstník MŠMT sešit 5/1999) ♦ Pedagogové proti drogám - Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních (MŠMT 1999) ♦ Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení Šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j.: 28 275/2000-22 (Věstník MŠMT sešit 1/2001) ♦ Školní preventivní program pro mateřské a základní školy a školská zařízení (MŠMT 2001) ♦ Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č. j.: 10194/2002-14 (Věstník MŠMT sešit 3/2002) ♦ Volný čas a prevence u dětí a mládeže (MŠMT 2002) ♦ Evaluace a diagnostika preventivních programů (MŠMT 2002) ♦ Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, čj.: 25 884/2003-24 (Věstník MŠMT sešit 11/2003) ♦ Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č. j.: 11691/2004-24 (Věstník MŠMT sešit 6/2004) ♦ Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č.j. 37 014/2005 (Věstník MŠMT sešit 2/2006)
♦ Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j. 20 006/2007-51 Zákon č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých příležitostech plnění školní docházky Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb na školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání12 Vnitřní směrnice: „Školní řád“. „Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků“ „Vnitřní řád pro školní družinu“ „Vnitřní řád pro školní jídelnu“
8. Doporučené postupy k řešení přestupků 8.1 Tabákové výrobky 8.2 Alkohol 8.3 Omamné a psychotropní látky (OPL) 8.4 Krádeže 8. 1Konzumace tabákových výrobků ve škole (1) konzumaci zabránit. (2) cigarety odebrat, aby nemohl pokračovat. (3) sepsat záznam s vyjádřením žáka a předat metodiku prevence (4) V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. (5) V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. 8.2 ALKOHOL Konzumace alkoholu ve škole (1) konzumaci zabránit. (2) Alkohol odebrat, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (3) Zjistit, zda mu nehrozí nějaké nebezpečí. (4) V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. (5) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. (6) V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonnéh o zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl (7) Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynů.
(8) Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. (9) Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně -právní ochrany dítěte. (10 Škola nabídne možnosti odborné pomoci. (11) Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů.
Nález alkoholu ve škole (1) V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupuj í takto: a) Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. d) Zpracují stručný záznam o události. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: a) Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomna ředitelka školy nebo jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy. d) O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností. e) V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím
intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři.
8.3 OMAMNÉ A PSYCHOTROPNÍ LÁTKY (OPL) Konzumace OPL ve škole (1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. (2) Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (3) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. (4) V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. (5) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. (6) V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl. (7) V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. (8) Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. (9) Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy). (10) Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně - právní ochrany dítěte. 11) Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu. (12) Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno za nebezpečné a
protiprávní jednání. (13) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole.
Distribuce OPL ve škole (1) Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. (2) Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. (3) Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. (4) Škola vyrozumí také zákonného zástupce a orgán sociálně -právní ochrany obce s rozšířenou působností. (5) Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže.
Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, opatří razítkem školy a svým podpisem, uschovají ji do školního trezoru. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky.
B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto:
(1) Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitelka školy nebo jeho zástupce. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. (5) V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: (1) Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. (2) Vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. (3) Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí.
8.4 KRÁDEŽE Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem (1) O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. (2) Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. (3) V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně -právní ochrany (byl- li pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení.
9. Program proti šikanování Škola podporuje pozitivní vzájemné vztahy mezi žáky (a mezi žáky a učiteli). Škola při efektivní realizaci prevence šikanování usiluje o vytváření bezpečného prostředí a za tím15 účelem: - Podporuje solidaritu a toleranci - Podporuje vědomí sounáležitosti - Posiluje a vytváří podmínky pro zapojení všech žáků do aktivit třídy a školy - Uplatňuje spolupráci mezi dětmi a rozvíjí jejich vzájemný respekt - Rozvíjí jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost Jedince
Pedagogičtí pracovníci vedou důsledně a systematicky žáky k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech, respektující identitu a individualitu žáka. Pomáhají rozvíjet pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka. Všichni pedagogičtí pracovníci by měli vnímat vztahy mezi žáky a atmosféru v třídních kolektivech, kde působí, jako nedílnou a velmi důležitou součást své práce. Ve školním řádu jsou stanovena pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení.
Metody vyšetřování šikanování: A) Pro vyšetřování počáteční šikany lze doporučit strategii v těchto krocích: 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi. 2. Nalezení vhodných svědků. 3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoliv však konfrontace obětí a agresorů). 4. Zajištění ochrany obětem.
5. Rozhovor s agresory.
B) Pokročilá šikana s neobvyklou formou – výbuch skupinového násilí vůči oběti, tzv. třídního lynčování, vyžaduje následující postup: 1. Překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti. 2. Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování. 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi. 4. Pokračující pomoc a podpora oběti. 5. Nahlášení policii. 6. Vlastní vyšetřování. Pro potrestání agresorů užíváme následující běžná opatření: - Napomenutí a důtka třídního učitele, důtka ředitele - Snížení známky z chování - Převedení do jiné třídy V mimořádných případech se užijí další opatření: - Ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místě příslušného diagnostického ústavu. - Ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu.
Škola spolupracuje jak s rodinou oběti, tak s rodinou agre sora. Rodiče jsou na první rodičovské schůzce školního roku informováni o tom, co dělat v případě, když se dozvědí o šikanování.
Ve škole pracuje poradenské centrum – výchovný poradce, preventista soc. patologických jevů. Konzultační hodiny školního preventisty : ( Mgr. Marcela Fajáková) Úterý: 7. 00- 7. 40 Čtvrtek: 7.00 – 7. 40 Konzultační hodiny výchovného poradce: ( Mgr. Simona Wisurová) Úterý: 7. 00 – 7. 40 Čtvrtek: 13.00 – 13. 40
Škola nadále spolupracuje s pedagogicko – psychologickou poradnou v Děčíně, s oddělením péče o rodinu a děti. Jednou měsíčně má ve škole své konzultační hodiny psycholožka PhDr. V. Ušáková Úterý: 13. 15 – 14. 15 v kanceláři výchovné poradkyně Dojde-li k závažnějšímu případu šikanování nebo při podezření, že šikana naplnila skutkovou podstatu trestného činu, ředitelka školy oznámí tuto skutečnost Policii ČR. Ředitel školy oznámí orgánu sociálně právní ochrany dítěte skutečnosti, které ohrožují bezpečí a zdraví žáka. Pokud žák spáchá trestný čin, popř. opakovaně páchá přestupky, ředitel školy zahájí spolupráci s orgány sociálně právní ochrany dítěte bez zbytečného odkladu.
10. Závěr Pro zdravé fungování každé společnosti jsou důležitá společně vytvořená a především dodržovaná pravidla, která jsou také velmi účinnou prevencí sociálně patologických jevů, zejména nekázně, záškoláctví, násilí a šikany. Na naší škole jsou proto vždy na začátku školního roku žáci seznámeni se školním řádem, s řády odborných učeben, čímž se snažíme předcházet pozdějším nedorozuměním. Výukové či výchovné problémy se řeší přes třídní učitele, ředitele, zástupkyni, školního metodika prevence a výchovnou poradkyni. Vždy jsou přizváni i rodiče žáka, protože se nám potvrdilo, že vzájemná
spolupráce výraznou měrou přispívá ke školní úspěšnosti i k prevenci sociálně patologických jevů.
Poradenskou činnost i odbornou pomoc pro rodiče, děti i pedagogické pracovníky poskytuje poradenské centrum.
Na závěr si neodpustím připomenout, že nejúčinnější a nejlevnější prevencí je zdravá výchova dětí v rodině a ve škole. Míra úspěšnosti potom závisí na souladu mezi těmito dvěma institucemi.
KONTAKTY, ODKAZY, ADRESY: www.zsvojanova.cz www.msmt.cz www.pppuk.cz www.fkjunior.cz www.bkdecin.cz www.sweb.cz www.irelief.cz www.acet.cz www.protisikane.cz www.e-bezpeci.cz www.zachranykruh.cz www.pomoconline.cz www. bezpecne - online.cz www.linkabezpeci.cz
V Děčíně 23. 9. 2014
Zpracovala: Mgr. Marcela Fajáková
