Minimální preventivní program GTM Náš minimální preventivní program vychází z potřeb školy, navazuje na výchovný plán školy, koresponduje s cíly školy. Podkladem pro zpracování preventivního programu byly metodické pokyny ke Strategii prevence, zejména metodický pokyn č. 14 514/2000-51 Prevence sociálně nežádoucích jevů.
Cíl a obsah projektu Cíle projektu: Minimální preventivní program chce vycházet ze závěrů, které jsme učinili s předchozím protidrogovým programem. I zde máme celý program shrnutý do názvu Můj život, má rozhodnutí, které mají evokovat snahu vypěstovat ve studentech zodpovědnost za vlastní rozhodnutí, ochotu řešit svoje problémy a stavět se k nim čelem. Samozřejmě pokračujeme ve snaze poskytnout žákům důkladné informace o sociálně nežádoucích jevech, zejména návykových látkách. Informace jsou přiměřené věku žáků. V souvislosti s informacemi o zákonných normách a zdravotních následcích týkajících se návykových látek chceme důsledně posilovat vědomí odpovědnosti za jednání každého jedince a aktivně podporujeme osobnostní a sociální rozvoj žáků, umožňující adekvátně jednat při kontaktu se sociálně nežádoucími jevy.
Obsah projektu: -
třídnické hodiny jednou za 14 dní (třídní učitelé) průběžně
-
hodiny vyčleněné na prevenci- 6 hodin specifické prevence za rok (TU, metodik prevence, školní psycholog)
-
Rozvržení: ZŠ
-
1.. a 2. třída zdravý životní styl, seznámení s pojmem návyková látka 3. třída: šikana a jak se chovat při kontaktu s ní 4. třída společensky tolerované návykové látky 5. třída vznik závislosti a změna osobnosti
1
Gymnázium Prima – nové prostředí, práce se stresem, legální drogy-alkohol a kouření a skupinový tlak – Sekunda- šikana, agrese, sexuální deviace, týrání dětí Tercie - nelegální drogy, projevy závislosti se zdravotními následky, zákony Kvarta – Sexuální život, AIDS, pohlavní choroby a promiskuita Kvinta –Vztah k sobě a k okolí, sebepoškozování Sexta- Společenské důsledky zneužívání návykových látek Septima- Dospělost znamená být i vzorem Oktáva- Profesní orientace, jak zvládat stres, jak pracovat s časem MPP zahrnuje i adaptační výjezd primy, který se koná v září ve spolupráci s agenturou Odyssea, s třídními učiteli a v rámci vrstevnického programu i staršími spolužáky, kteří se aktivně podílejí na programu. Dále připravujeme žákovského parlamentu, který je rozpracován na tři dny. Jeho cílem je posílit kohezi kolektivu a zodpiovědnost dětí za školu. Do našeho MPP dále řadíme hodiny specifické prevence (výchovný poradce, Odysea)
2
-
ozdravné pobyty na horách
-
výuku v hodinách vztahující se k sociálně nežádoucím jevům (vyučující)
-
školní výlety a výměnné pobyty
-
školní akce a volnočasové aktivity (vyučující, metodik, výchovný poradce)
-
získávání prostředků na adopci na dálku
-
pravidelnou osvětová spolupráce s Policií
-
pravidelnou a aktivní spolupráci s rodiči a veřejností
Metody a techniky realizace MMP
:
Realizace dlouhodobých cílů probíhá prostřednictvím třídních učitelů na třídnických hodinách a na výjezdech, kde je prostor i pro působení dalších pedagogických pracovníků, případně externistů. Osvěta v jednotlivých předmětech pravidelně probíhá podle našeho MPP, i podle TM jednotlivých vyučujících. Další možnosti pro realizaci dlouhodobých cílů jsou v hodinách vyčleněných na prevenci. V těchto hodinách mají studenti a žáci možnost diskutovat zejména s externisty – psychology ze spolupracující organizace, případně z řad rodičů. Akce školy jsou vnímány jako společné dílo pedagogů, žáků a rodičů. Žákovský parlament si vytváří plán činnosti tak, aby jeho práce byla byly v souladu s MPP GTM, snaží se o systematické, aktivní a kreativní působení na vrstevníky. Ve vhodných dnech se snažíme zařazovat program osobnostního rozvoje, rozvoje sociálních dovedností a výchovu prožitkem. Tento program
probíhá ve spolupráci se
sdružením Odyssea, ale i v souladu s našim ŠVP, ve kterém pravidelně zařazujeme projektový týden. Škola si je vědoma, že jakákoliv prevence není dostatečně účinná bez spolupráce s rodiči. Z tohoto důvodu pravidelně informujeme rodiče o náplni prevence a vývoji situace na škole. Hledáme společná řešení při vzniku rizikových situací. S ohroženými žáky a jejich rodiči budeme individuálně pracovat. Cílem prevence je zejména vzbudit chuť zabývat se problematikou sociálně nežádoucích jevů, naslouchat si vzájemně, vytvářet si postoje, umět se zachovat v případě kontaktu s těmito jevy a nebýt vůči nim lhostejný. Tento postup lze realizovat pouze v souladu s výchovou důstojných, zdravě sebevědomých žáků, ochotných na sobě pracovat, pomáhat druhým a respektovat své okolí. Proto se v souladu s MPP školy důsledně snažíme poskytovat žákům informace o trestně právních důsledcích rizikového chování: návštěva soudních přelíčení, besedy s příslušníky Policie, práce v hodinách VO.
3
Výchovu k respektu vůči normám realizujeme důsledným požadováním dodržování školního řádu, je samozřejmé zachovávat jednotný postup při přestupcích a volba vhodné intervence s ohledem na osobnost žáka tak, aby jedinec měl možnost pocítit odpovědnost za své jednání. Pravidelně informujeme rodiče (rodičovské schůzky, poradní sbor, neformální setkání při akcích školy, www stránky) o práci školy v oblasti prevence, necháváme prostor pro diskusi a náměty, pravidelné schůzky žákovského parlamentu.
Kalendářní plán pro rok 2014/15 průběžně: Klub mladého diváka, Klub staršího diváka, Školní klub, dramatický kroužek, besedy, práce žákovské ho parlamentu, třídnické hodiny, každý měsíc konzultace psychologa a hodiny vyčleněné na prevenci, svačinové dny
Září: Zahájení společnou snídaní kurz primy – cíle: seznamovací, stmelovací a specifická prevence zaměřená zejména na kouření, alkohol, upozornění na skupinový tlak a jak se s ním vypořádat) (Odyssea, třídní učitel, studentky oktávy)
anketa SPJ
hodiny se školním psychologem zaměřené na motivaci - schůzky se zástupci rodičů
- třídnické hodiny
Říjen:
volby do žákovské rady
týden demokratického občana
třídnické hodiny
hodiny se školním psychologem zaměřené na mezilidské vztahy
Listopad
4
schůzky s rodiči
třídnické hodiny
den otevřených dveří – komunikace s rodičovskou i ostatní veřejností
hodiny se školním psychologem zaměřené na studijní dovednosti
projektový týden zaměnřený na výročí Sametové revoluce
Prosinec
třídnické hodiny
Mikulášská nadílka – tradiční návštěva Mikuláše v každé třídě – realizováno žáky tercie
Adventní odpoledne – cílem je neformální setkání na půdě školy – kavárnička, promítání záběrů ze školních akcí, fotografie z akcí, prodej výrobků, divadlo, sbor (každá třída zajistí jednu ze součástí)
víkendovka – pečení perníků, spojeno s přípravou adventního odpoledne Hodiny se školním psychologem zaměřené na sebepoznání Leden - hodiny se školním psychologem zaměřené na studijní dovednosti a schopnost se učit
Únor
Maturitní ples, imatrikulace primy
Hodiny se školním psychologem na téma relaxace
Pobyt na horách pro zájemce
Víkend v laboratoři
Hodiny se školním psychologem na téma prevence sociálně nežádoucích jevů
Pálení čarodějnic – neformální setkání, patronát mají studenti primy
Schůzky s rodiči
Týden pro Zemi
Wandertag
Hodiny se školním psychologem na téma prevence patologických jevů
Víkendový výjezd žákovské rady
Březen
Duben
Květen
5
-
Studijní projekty v době maturitních zkoušek
-
Hodiny se školním psychologem na téma sebehodnocení
Červen -Školní slavnost – zakončení školního roku, vyhodnocení soutěží, kulturní program zajišťují jednotlivé třídy
Sportovní den
školní výlety
Hodiny se školním psychologem na téma psychohygieny
Zpracovala Jitka Neradová, metodička prevence
6
Rámcový časový harmonogram MMP
náklady na prevenci realizovanou školou: specifická prevence –
28 hodin na ZŠ, 46 hodin na gymnáziu
práce se třídami v rámci pobytu na horách a na třídních výletech
84 hodin,
výjezdy primy
20 hodin,
informace pro rodiče
2 hodiny
nespecifická prevence – třídnické hodiny
80 hodin,
školní akce
40 hodin,
víkendové výjezdy
50 hodin,
školní výjezdy
100 hodin
náklady na vnější zdroje: Odysea - specifická prevence na výjezdech 44 hodin přímé práce s žáky + příprava + závěrečná zpráva)
45 000 Kč
8. Hodnocení efektivity Efektivita bude hodnocena na základě výsledků anket, sebehodnocení, hodnocení studentů i učitelů.
7
tabulky Minimální preventivní program pro školní rok 2012/2013
Minimální preventivní program
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro
Základní škola česko – německého porozumění a Gymnázium Thomase Manna
kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele
Jiří Chmelař
Telefon na ředitele E-mail na ředitele
[email protected]
Jméno školního metodika
Jitka Neradová
prevence Telefon E-mail
[email protected]
Specializační studium
ANO
Realizátor vzdělávání
FF UK
Jméno výchovného poradce
Erika Studená
Telefon E-mail
[email protected]
Specializační studium
Ano
Realizátor vzdělávání
Jméno školního psychologa
Radka Hnyková
Telefon E-mail
[email protected]
Počet tříd
8
Počet žáků/studentů
Počet ped. pracovníků
ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň Víceleté gymnázium
8
132
17
4leté gymnázium SŠ – ostatní Celkem pedagogů na škole*
17
STANOVENÍ CÍLŮ MPP Cíl:
Emocionální a sociální inteligence
Ukazatele dosažení cíle:
Úspěšný projektový týden, spolupráce s příslušnými organizacemi
Zdůvodnění cíle:
Identifikace, vnímání a interpretace emocí
Návaznost na dlouhodobé
Cíl souvisí s RVP školy
cíle: Cíl:
Zvýšit informovanost pedagogů v oblasti šikany a kyberšikany
Ukazatele dosažení cíle:
Počet vzdělávacích programů na dané téma
Zdůvodnění cíle:
Zkvalitnění práce s dětmi,
Návaznost na dlouhodobé
Cíl souvisí se zvyšováním profesní připravenosti
cíle:
pedagogického sboru
Cíl:
Vysvětlit, proč je dobré nekouřit
Ukazatele dosažení cíle:
Umožnit dětem rozhodnout se nepropadnout závislosti na tabáku
Zdůvodnění cíle:
Tabák je legalizovaná droga a stále se snižuje věk aktivních uživatelů. Proti tomu chceme bojovat
Návaznost na dlouhodobé
Cíl souvisí s RVP naší školy
cíle:
SKLADBA AKTIVIT MPP PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY a) Pedagogové
9
Název a odborné zaměření
METODIKA PREVENCE
vzdělávání Stručná charakteristika
Studium sociálně patologických jevů
Realizátor/lektor
FILOZOFICKÁ FAKULTA UK
Počet proškolených pedagogů
1
Počet hodin
120
Termín konání
Během školního roku 2011/2012
b) Žáci Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování Ročník/pololetí
Předmět
První/průběžně
Výchova k
celý rok
občanství
Druhý/průběžně
Výchova k
celý rok
občanství
třetí /průběžně
Výchova k
celý rok
občanství
Čtvrtý/ průběžně
Výchova k
celý rok
občanství
Pátý/ průběžně
Občanský a
celý rok
společensko
Vzdělávací oblast OSV
Téma
Časová do
Mezilidské vztahy, komunikace,
60 hodin (vč
šikana
adaptačního
OSV
Návykové látky, drogy, sebeúcta 20
OSV
Sekty, drogy, náboženství,
20
sexualita OSV
Šikana, mobbing, psychika a
20
manipulace, legislativa Psychologie
Řešení stresových situací a
10
sebepoznání
vědní základ Šestý/ průběžně
OSZ
Sociologie
celý rok
Multikulturní vztahy, tolerance
10
etnických skupin
sedmý /průběžně OSZ
Právo
celý rok
Rodinné právo, výchova ke
15
zdraví, prevence domácího násilí,
Osmý/ průběžně celý rok
10
OSZ
Religionistika
Religionistika, náboženské menšiny,
8
Specifická prevence Název programu
Můj život, má r Můj život, má rozhodnutí Typ programu
Pokračující projekt specifické primární prevence, adaptační výjezd
Stručná charakteristika programu
Cíle: Poskytnout žákům (starší školní věk 12- 15 let / mládež 15 – 18 let /) informace o sociálně patologických jevech, naučit je tyto jevy rozpoznávat a naučit je volit vhodnou alternativu chování při setkání s těmito jevy Soustavně působit na hodnotový systém žáků, aby více korespondoval s cíli a zaměřením školy a obecným morálním kodexem, a tím celkově posílit přátelské klima školy a zamezit výskytu SPJ (celoročně, den OSV v květnu, Týden multikulturní výchovy v září, Týden demokratického občana v říjnu) V oblasti návykových látek se zaměřit na prevenci zneužívání alkoholu a lehkých drog (Celoročně, Týden pro zdraví v květnu, Prostřednictvím žákovské rady a vrstevnického programu podporovat aktivní zapojování žáků do života školy, výjezd žákovské rady a následně cyklus seminářů Na základě monitorování vývoje v oblasti sociálně patologických jevů volit vhodné metody včasné prevence (celoročně)
Realizátor
Škola
Cílová skupina
Studenti ve věku dvanáct až devatenáct let
Počet žáků v programu
132
Počet hodin programu
144
Návaznost programu na cíle MPP ano
11
Ukazatele úspěšnosti
Dotazníky, zpětná vazba
Termín
Konec roku
Zodpovědná osoba
Neradová
B) Kvantitativní hodnocení . PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU
I
Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RCh Počet vzdělávacích aktivit 1
1
Počet celkově proškolených pedagogů
1
Počet hodin
II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI Počet
Počet
Počet zúčastněných
aktivit
hodin
rodičů
1
4
Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH
132
III. PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY Specifické preventivní aktivity, reagující na
Počet aktivit
Počet žáků
individuální situaci (problém) ve třídě
Počet hodin přímé práce
Blok primární prevence
132
Interaktivní seminář Beseda
3
132
10
Komponovaný pořad
3
132
64
Pobytová akce
1
20
144
Počet aktivit
Počet žáků
Školní kroužky
17
89
Víkendové akce školy
2
52
Situační intervence Jiné
Volnočasové aktivity při školách Školní kluby
Prázdninové akce školy Jiné
12
13
14
