Tisztelt Intézményvezetők! Tisztelt Tanárok! A Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola akkreditált továbbképzési programot hirdet. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény – a hit- és erkölcstant nem választó tanulók számára – kötelezően előírja az erkölcstan órák választását (Köznevelési törvény 35. § és 98. § (6) szakasz). Az erkölcstan órák bevezetése 1. és 5. évfolyamokon 2013. év szeptemberétől indul, felmenő rendszerben. Alsó tagozaton (1-4. évfolyam) a tanítók, felsőben (5-8. évfolyam) azok a tanárok taníthatják, akik megfelelő végzettséggel és szakképzettséggel rendelkeznek, vagy legalább hatvan órás pedagógus-továbbképzés, illetve szakirányú továbbképzés keretében elsajátították az erkölcstan oktatásához szükséges elméleti és módszertani ismereteket. „Általános iskolai tanárok felkészítése az „Erkölcstan” c. tantárgy 5–8. évfolyamokon történő oktatására” c. 60 órás (alap. eng. 82/166/2012) továbbképzésünkkel a tanároknak kínálunk lehetőséget arra, hogy gyakorlatorientált – a NAT témaköreit lefedő – tanfolyam keretében megszerezzék a tantárgy tanításához szükséges képesítési követelményt és módszertani jártasságot. A továbbképzést kiscsoportos formában szervezzük. A tanév végén, intenzív keretben tervezzük a következő továbbképzés beindítását, melynek kezdési időpontja: 2013. október 25. péntek. A továbbképzés zárása 2013. december 14. szombat. A tanfolyami képzés részletes tematikája, a felnőttképzési szerződés, valamint a jelentkezési lap a Főiskola honlapján megtalálható, letölthetők. A továbbképzés teljesítésének formai követelménye: tanári végzettségről hiteles másolat; képzés 90 %-án kötelező részvétel; a záró ellenőrzésen (2 óra erkölcstan óra hospitálás, egy 5 oldalas erkölcstan tanulmány elkészítése, egy mikrótanítási óra megtartása) megfelelni. A továbbképzés tartalmi követelményei: A képzést elvégző, 5–8. évfolyamokon erkölcstant tanító tanárok feleljenek meg a 2011. évi CXC törvény 98. § (6) szakaszában szabályozott előírásnak. A képzés végére a résztvevők - legyenek képesek az erkölcsi, etikai gondolkodásmód és érvelésmód elsajátítására és átadására. Ismerjék meg a helyes emberi magatartás és a jó döntés vezérelveit, az erények mibenlétéről folyó – a civilizáció történetével egyidős – diskurzusban kiérlelt főbb álláspontokat, értékelveket és érvelési módokat. Legyenek jártasak a különböző etikai diszciplínákban. Képesek legyenek ötvözni a leíró tudományokat a normatív etikával és erkölcstannal, és ebből egy holisztikus rendszert alakítsanak ki úgy, hogy mindezek egyszerre szolgálják: a nemzeti alaptantervben megfogalmazott általános és erkölcsi, etikai műveltség gyarapodását, az értékrend kialakulását és megszilárdulását, az értékek közvetítésének és a képességek fejlesztésének kereteit és lehetőségeit, az önismereti és erkölcsi, valamint a kapcsolatkultúrára és a közéleti szerepre való nevelést. Sikertelen teljesítés: ha a továbbképzésben résztvevő a formai és/vagy tartalmi követelményeknek nem felel meg. A programból való kimaradás, illetve visszalépés jogkövetkezményei: egyéni elbírálás alapján. A pedagógusjelentkezést a jelentkezések időrendi sorrendjében regisztráljuk, arról visszaigazolást küldünk. Egy tanfolyamot minimum 10fő, maximum 25 fővel indítunk. A 60 órás továbbképzés ára: 60.000 forint. Jelentkezéseket regisztráló személy: Széplábi Ramóna, rektori ügyintéző Email elérhetősége:
[email protected]; Tel: 88/542-704; fax: 88/542-726; Web lap: www.vhf.hu; Minden érdeklődőt szeretettel várunk Minden kedves érdeklődőt szeretettel látunk. Mellékletek: felnőttképzési szerződés; a továbbképzés tematikája; jelentkezési lap. Tisztelettel: Veszprém, 2013. szeptember 30.
Trosits András főiskolai docens
Az erkölcstan pedagógus továbbképzés ismertetése I. A továbbképzési program megnevezése Általános iskolai tanárok felkészítése az „Erkölcstan” c. tantárgy 5–8. évfolyamokon történő oktatására. II. A továbbképzés célja A 60 órás tanfolyamot elvégző, erkölcstant tanító tanárok feleljenek meg a 2011. évi CXC. törvény 98. § (6) szakaszában szabályozott előírásnak. További cél, hogy: - a résztvevő pedagógusokat képessé tegyük az új tantárgy oktatására az 5-8. évfolyamokon az általános iskolákban. - a képzés megvalósításakor szem előtt tartsuk a NAT erkölcstan kiemelt fejlesztési területeit, műveltségtartalmait, - a képzés végére a résztvevők ismerjék meg az erkölcstan oktatásának céljait, főbb területeit, - a résztvevők kellő jártasságra tegyenek szert szakmódszertani kérdésekben. - a résztvevők legyenek képesek arra, hogy tanítványaik számára megragadhatóvá tegyék azokat az értékelveket, amelyeken a társadalmi együttélés bevett normái alapulnak, - az erkölcstant tanító tanárok váljanak képessé az erkölcsi választási helyzetek közös elemzésére és ezeknek a diákok számára való továbbítására. III. A továbbképzés végére teljesítendő tartalmi követelmények A továbbképzést elvégző, 5–8. évfolyamokon erkölcstant tanító tanárok feleljenek meg a 2011. évi CXC törvény 98. § (6) szakaszában szabályozott előírásnak. A képzés végére a résztvevők: - legyenek képesek az erkölcsi, etikai gondolkodásmód és érvelésmód elsajátítására és átadására, - ismerjék meg a helyes emberi magatartás és a jó döntés vezérelveit, az erények mibenlétéről folyó – a civilizáció történetével egyidős – diskurzusban kiérlelt főbb állás-pontokat, értékelveket és érvelési módokat, - legyenek jártasak a különböző etikai diszciplínákban, - képesek legyenek ötvözni a leíró tudományokat a normatív etikával és erkölcstannal, és ebből egy holisztikus rendszert alakítsanak ki úgy, hogy mindezek egyszerre szolgálják: a nemzeti alaptantervben megfogalmazott általános és erkölcsi műveltség gyarapodását, az értékrend kialakulását és megszilárdulását, az értékek közvetítésének és a képességek fejlesztésének kereteit és lehetőségeit, az önismereti és erkölcsi, valamint a kapcsolatkultúrára és a közéleti szerepre való nevelést. IV. A program rövid ismertetése A magyar közoktatás új szabályozása alapján a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény szerint az általános iskolák minden osztályában felmenő rendszerben 2013-tól új tantárgyként kötelező lesz az erkölcstan óra. Átmeneti rendelkezésként a köznevelési törvény 98. § (6) szakasza ezen órák 5–8. évfolyamokon történő megtartásához legalább 60 órás pedagógus továbbképzést ír elő, melynek keretében a pedagógus elsajátítja az erkölcstan oktatásához szükséges elméleti és módszertani ismereteket. A továbbképzés elindítására a köznevelési törvénnyel és az új NAT koncepcióval összhangban került sor. A tematikai egységek három nagyobb modul köré szerveződnek. Először az erkölcstan elméleti alapvetéseit (alapvető erkölcstan, filozófiai és kulturális antropológia, az erkölcsi nevelés lélektana és pedagógiája), majd az alkalmazott erkölcstan kérdésköreit (bioetika, a társas kapcsolatok etikája, a család-, és gyermekvédelem, krízisek) tárgyaljuk, mely témáknál az ismeretszerző – ismeretátadó funkciót helyeztük a középpontban, gyakorlati megbeszélésekkel, páros és csoportmunkával, vitával, elemzéssel. A harmadik modul elméleti és gyakorlati szakmódszertani bevezetéssel indul, gyakorlati tervezőmunkával folytatódik, végül a csoport előtti mikrótanítással zárul.
A tanúsítvány kiadásának feltétele a képzés 90 %-án való részvétel, valamint az alábbi 3 pontban összefoglalt feladatok teljesítése: 1) A résztvevők kötelesek látogatni (hospitálni) legalább 2 erkölcstan, vagy a témaköröknek megfelelő osztályfőnöki, illetve hittanórát. A hospitálás a továbbképzés időtartama alatt történik, a résztvevő szervezi meg. A hospitálás kiváltható 2 tanítási óra tervezetének elkészítésével, melynek tartalmát az előadó határozza meg. 2) A résztvevők – az oktatás részét képező, azt kiegészítő témákban – rövid (5 oldalas) tanulmányt készítenek, melyben a képzésen elsajátított és a szakirodalom felhasználásával megszerzett ismereteiket mutatják be, a dolgozatot sikertelenség esetén ismételten el kell készíteni. 3) Minden résztvevő mikrótanítást végez, mely során alkalmazza a képzés során elsajátított elméleti és gyakorlati ismereteket, valamint a hospitáláson megfigyelt jó gyakorlatokat. V. A továbbképzésen elsajátítottak záró ellenőrzés módjának megnevezése, leírása, valamint az értékelés szempontjainak meghatározása. A záró ellenőrzés három részből tevődik össze: 1) A képzésben résztvevők kötelesek legalább 2 erkölcstan- vagy a témaköröknek meg-felelő osztályfőnöki, etika-, illetve hittanórát látogatni (hospitálni). A hospitálás a továbbképzés időtartama alatt történik, a résztvevő szervezi meg. A hospitálás kiváltható 2 tanítási óra tervezetének elkészítésével, melynek témakörét az előadó határozza meg. 2) A képzésben résztvevők – az oktatás részét képező vagy azt kiegészítő témákban – rövid (5 oldalas) tanulmányt készítenek, melyben a képzésen elsajátított és a szakirodalom felhasználásával megszerzett ismereteiket mutatják be. 3) Minden résztvevő mikrótanítást végez, mely során alkalmazza a képzés során elsajátított elméleti és gyakorlati ismereteket, valamint a hospitáláson megfigyelt jó gyakorlatokat. Az értékelés szempontjai: 1) Az óralátogatásnál (hospitálásnál): A látogatott pedagógus/hitoktató által aláírt igazolás. Az értékelés: részt vett - nem vett részt. Óratervezet készítésénél: a tervezet alapján végrehajtható - nem végrehajtható az óratervezet kötelező elemei (óra célja, célcsoport, téma, tanári és tanulói tevékenységek, módszerek, eszközök, időterv) szerepelnek - nem szerepelnek 2) A tanulmánynál: A választott téma feldolgozásának és a képzés célrendszerének koherenciája A képzésen elsajátított szaknyelv helyes használata A szakirodalomból elsajátított szaknyelv helyes használata Az elméleti vagy módszertani téma személyessége. (Erről a témakörhöz igazodó képzést végző rövid megbeszélés során győződik meg.) Az értékelés: jól megfelelt, megfelelt, nem felelt meg. (Nem felelt meg értékelés esetén a résztvevőnek át kell dolgoznia a tanulmányát, és újra be kell nyújtania értékelő megbeszélésre.) 3) A mikrótanításnál: Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazásának helyessége, A témához választott módszerek, munkaformák szükségessége. A „tanulók” tevékenykedtetése. A téma korosztálynak megfelelő szintű tálalása. Az értékelés: szóbeli, szöveges – a képzést vezető rövid értékelését a képzésben résztvevők kiegészítik. Megfogalmazzák a mikrótanítást végző erősségeit, illetve felhívják a figyelmet a hiányosságokra, útmutatást adva a lehetséges jobb, hatékonyabb feldolgozásra/módszerekre. A záró ellenőrzés 1), 2) és 3) pontjában megfogalmazott követelmények 40-20-40 %-os arányban számítható be az értékeléskor.
A továbbképzés címe: A továbbképzés kódszáma:
J E L E NT KE ZÉ S I L A P „Általános iskolai tanárok felkészítése az ’Erkölcstan’ c. tantárgy 5–8. évfolyamokon történő oktatására” A továbbképzés 82/166/2012. 60 óra időtartama:
Név Anyja neve Születési hely, idő Lakcím/levelezési cím Telefonszám (személyes használatú) E-mail cím (személyes használatú) neve Munkahely
címe telefonszám
A képzés részvételi díja: 60.000 Ft/fő, melyet teljesíthet a Főiskola pénztárában, vagy átutalással: OTP 11748007-20102269 Részvételi szándékát legkésőbb a tanfolyam megkezdése előtt 8 munkanappal írásban visszavonhatja. Amennyiben a jelentkező a fenti határidő után, de a tanfolyam megkezdése előtt lép vissza, a tanfolyam díjának 50%-át köteles téríteni. A tanfolyam megkezdése után kíván visszalépni, a teljes összeget köteles megtéríteni a szervező részére. Hány %-át fizeti … ?
a munkahely a résztvevő
munkahely számlázási Milyen címre címe kéri a saját számlát? számlázási cím* * Abban az esetben kérjük kitölteni, ha a részvételi díj önrészt is tartalmaz. 2013.
munkáltató* *Amennyiben a munkáltató részben vagy egészben támogatja a továbbképzést
résztvevő P.H.
FELNŐTTKÉPZÉSI SZERZŐDÉS mely létrejött a felnőttképzést folytató intézmény (továbbiakban: Intézmény) Az intézmény neve: Az intézmény hivatalosan rövidített neve: Az intézmény címe: Telefonszáma: Faxszáma: Elektronikus levelezési címe: Weblap címe: A képzési tevékenységért felelős vezető
Jelentkezéseket regisztráló személy
Az intézménynek a felnőttképzést folytató intézmények nyilvántartásában szereplő nyilvántartási száma: Akkreditációs tanúsítvány száma: Adószáma: OM-azonosító száma: Az állami adóhatóságnál bejelentett bankszámlaszáma: Számlavezető bankjának neve:
Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola VHF 8200 Veszprém, Jutasi út 18/2. 88/542-704 88/542-726
[email protected] www.vhf.hu neve: Trosits András elérhetősége:
[email protected] beosztása: főiskolai docens neve: Széplábi Ramóna elérhetősége:
[email protected] beosztása: rektori ügyintéző 00669-2012
82/166/2012 18916948-2-19 FI 34533 11748007-20102269-00000000 OTP Bank
valamint a képzésben részt vevő között (továbbiakban: Résztvevő) Résztvevő neve: Leánykori neve: Születési helye és ideje: Anyja neve: Állampolgársága:
Magyar
Iskolai és szakmai végzettsége: Lakóhelyének címe: Telefonszáma: Elektronikus levelezési címe: 1. Szerződő felek (továbbiakban: Felek) közösen megállapítják, és tudomásul veszik, hogy az Intézménynek a képzési programja alapján – a felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. törvény 20. § (1) bekezdése szerint – a Résztvevő felnőttel [a törvény 20. § (2) bekezdése szerinti tartalom alapulvételével] felnőttképzési szerződést kell kötnie. 2. Az Intézmény vállalja, hogy – képzésre vonatkozó képzési programja alapján – képzést nyújt a Résztvevő számára, és biztosítja a képzési program megvalósításához szükséges feltételeket az alább részletezettek szerint:
A képzés megnevezése:
„Általános iskolai tanárok felkészítése az ’Erkölcstan’ c. tantárgy 5–8. évfolyamokon történő oktatására” A képzés célja: A 60 órás tanfolyamot elvégző, erkölcstant tanító tanárok feleljenek meg a 2011. évi CXC. törvény 98. § (6) szakaszában szabályozott előírásnak. A képzéssel megszerezhető Képesítés, kompetenciák: (szak)képesítés, illetőleg az - a résztvevő pedagógusokat képessé tegyük az új tantárgy elsajátítható ismeretek, oktatására az 5-8. évfolyamokon az általános iskolákban. kompetenciák - a képzés megvalósításakor szem előtt tartsuk a NAT erkölcstan megnevezése: kiemelt fejlesztési területeit, műveltségtartalmait, - a képzés végére a résztvevők ismerjék meg az erkölcstan oktatásának céljait, főbb területeit, - a résztvevők kellő jártasságra tegyenek szert szakmódszertani kérdésekben. - a résztvevők legyenek képesek arra, hogy tanítványaik számára megragadhatóvá tegyék azokat az értékelveket, amelyeken a társadalmi együttélés bevett normái alapulnak, - az erkölcstant tanító tanárok váljanak képessé az erkölcsi választási helyzetek közös elemzésére és ezeknek a diákok számára való továbbítására. A Résztvevő – képzés A záró ellenőrzés három részből tevődik össze: során nyújtott – 1) A képzésben résztvevők kötelesek legalább 2 erkölcstan- vagy teljesítményének a témaköröknek megfelelő osztályfőnöki, etika-, illetve hittanórát ellenőrzési és értékelési látogatni (hospitálni). A hospitálás a továbbképzés időtartama módja: alatt történik, a résztvevő szervezi meg. A hospitálás kiváltható 2 tanítási óra tervezetének elkészítésével, melynek témakörét az előadó határozza meg. 2) A képzésben résztvevők – az oktatás részét képező vagy azt kiegészítő témákban – rövid (5 oldalas) tanulmányt készítenek, melyben a képzésen elsajátított és a szakirodalom felhasználásával megszerzett ismereteiket mutatják be. 3) Minden résztvevő mikrótanítást végez, mely során alkalmazza a képzés során elsajátított elméleti és gyakorlati ismereteket, valamint a hospitáláson megfigyelt jó gyakorlatokat. Az értékelés szempontjai: 1) Az óralátogatásnál (hospitálásnál): · A látogatott pedagógus/hitoktató által aláírt igazolás. Az értékelés: részt vett - nem vett részt. Óratervezet készítésénél: a tervezet alapján végrehajtható - nem végrehajtható · az óratervezet kötelező elemei (óra célja, célcsoport, téma, tanári és tanulói tevékenységek, módszerek, eszközök, időterv) szerepelnek - nem szerepelnek 2) A tanulmánynál: · A választott téma feldolgozásának és a képzés cél-rendszerének koherenciája · A képzésen elsajátított szaknyelv helyes használata · A szakirodalomból elsajátított szaknyelv helyes használata · Az elméleti vagy módszertani téma személyessége. (Erről a témakörhöz igazodó képzést végző rövid megbeszélés során győződik meg.)
Megengedett hiányzás mértéke A megengedett hiányzás túllépésének következményei a Résztvevőre nézve: A képzés helye: A képzés időtartama (figyelembe véve az előzetesen megszerzett tudás beszámítását): A képzés ütemezése (figyelembe véve az előzetesen megszerzett tudás beszámítását): A vizsga szervezésének módja és formája: OKJ szerinti hatósági, illetve nyelvi képzés esetén a javasolt vizsgaszervező intézmény megnevezése: Teljes képzési díj (figyelembe véve az előzetesen megszerzett tudás beszámítását): (Állami, illetve európai uniós források terhére támogatásban részesülő képzés esetén) a támogatás összege:
Az értékelés: jól megfelelt, megfelelt, nem felelt meg. (Nem felelt meg értékelés esetén a résztvevőnek át kell dolgoznia a tanulmányát, és újra be kell nyújtania értékelő megbeszélésre.) 3) A mikrótanításnál: · Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazásának helyessége, · A témához választott módszerek, munkaformák szükségessége. · A „tanulók” tevékenykedtetése. · A téma korosztálynak megfelelő szintű tálalása. Az értékelés: szóbeli, szöveges – a képzést vezető rövid értékelését a képzésben résztvevők kiegészítik. Megfogalmazzák a mikrótanítást végző erősségeit, illetve felhívják a figyelmet a hiányosságokra, útmutatást adva a lehetséges jobb, hatékonyabb feldolgozásra/módszerekre. A záró ellenőrzés 1), 2) és 3) pontjában megfogalmazott követelmények 40-20-40 %-os arányban számítható be az értékeléskor. az elméleti tanórákról: 3 óra a gyakorlati foglalkozásokról: 3 óra Összóraszám 60 óra a konzultációkról: Tanúsítvány nem kerül kiállításra. Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola, 8200 Veszprém, Jutasi u. 18/2. 2013. október 25. – december 14.
A tematika alapján
-
60.000,- Ft/fő
megnevezése: -
-
A támogatással nem fedezett képzési díj mértéke és fizetésének módja ÖNRÉSZ A Résztvevő támogatás visszafizetésére vonatkozó kötelezettsége A Résztvevő szerződésszegésének következményei: Az Intézmény szerződés-szegésének következményei: Más – vonatkozó – jogszabály előírásai:
-
a 277/1997. (XII. 21.) Korm.rend. szerint a szerződésben foglaltak nem teljesítéséig a Tanúsítványt nem adjuk ki a résztvevő egy másik, ugyanilyen célú továbbképzésbe történő beiskolázása, vagy a részvételi díj részben, vagy egészben történő visszafizetése A szerződésben nem szabályozott kérdések tekintetében az 1959. évi IV. törvény, illetve a 277/1997. (XII.22.) Korm. rendelet vonatkozó rendelkezései az irányadóak.
3. Az Intézmény kijelenti, hogy a képzés – a felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. törvény 21. §-a alapján – támogatottnak minősül. 4. Hallgató nyilatkozik arról, hogy a felnőttképzési szolgáltatásokat igénybe kívánja venni. Szolgáltatás megnevezése
Igényli
Nem igényli
Előzetes tudásszint felmérése
x
A képzési szükségletek felmérése és képzési tanácsadás
x
5. Az Intézmény – a Résztvevő kérésére – biztosítja az előzetesen megszerzett tudás mérését, értékelését, és ennek eredményét figyelembe veszi a képzés tartalmának, illetve folyamatának egyénre szabott alakításában, ezen belül különösen a képzés időtartamának, ütemezésének, továbbá a képzés díjának és a vizsgadíjának megállapításánál. 6. Az Intézmény kötelezettséget vállal arra, hogy a jelen Felnőttképzési szerződést, valamint a felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. törvény 10/A §-ában részletezett képzési dokumentumokat – a vállalt képzés teljesítésével összefüggésben – vezeti, nyilvántartja és – az állami foglalkoztatási szerv ellenőrzési jogköre gyakorlásának biztosítása érdekében – öt évig megőrzi. 7. Az Intézmény vállalja, hogy a felnőttképzésről szóló 2001. évi CI. törvény 28. §-a alapján kezelt – Résztvevővel kapcsolatos – személyi adatokat, valamint a képzés megkezdéséhez és folytatásához – a Résztvevő oldaláról – szükséges feltételek meglétét igazoló dokumentumokat (a törvényben meghatározott kivételtől eltekintve) harmadik személy számára csak a Résztvevő hozzájárulásával adja ki. Veszprém, 2013. ............................................
...................................................... Résztvevő
...................................................... dr. Varga István, rektor
Akkreditált pedagógus továbbképzési programunk
1. A továbbképzési program meghirdetése
Jelentkezési lap
Levél: értesítés a regisztrációról
2. Jelentkezések
3. Regisztráció, a jelentkező kiértesítése email-en
Minimum 10 fő maximum 25 fő
i 4. Főiskolai terem kijelölése, oktatók beosztása
Bejelentő
email értesítés
5. A program indításának bejelentése
6. A jelentkező kiértesítése a tanfolyam indulásáról
n
Megbízási szerződések
Tematika
1. foglalkozás n Nyilatkozat
Felnőttképzési szerződés
Jelenléti ívek
i 7. Tájékoztató a továbbképzés feltételeiről, nyilatkozat, felnőttképzési szerződés kiosztása, kitöltése, befizetés
8. Jelenléti ív kiosztása
Utolsó foglalkozás Jegyzőkönyv a hallgatók teljesítményének értékeléséről
Az értékelő kérdőívek összesítője
Hallgatói tájékoztató
n
i 9. A tanfolyam zárása, a résztvevők teljesítményének értékelése
10. Értékelő kérdőívek kitöltése
Hallgatói dolgozatok
Hallgatói kérdőív oktatókra
Hallgatói kérdőív tanfolyamra
Tanfolyami dokumentáció
A tanúsítvány átvételét igazoló lap
11. Zárás: a tanfolyami dokumentáció, a képzők megbízási szerződései, a teljesítési igazolások leadása a felnőttképzési szakreferensnek
12. A Tanúsítvány kiosztása, átvételi elismervény aláírása
STOP
Megbízási szerződések
Teljesítésigazolások
Tanúsítványok és másolatai
Továbbképzést szervező: Trosits András, főiskolai docens SORSZÁM
HELYSZÍN, IDŐPONT
Időtartam: 2013. október 25. – december 14. MUNKAFORMA
AZ ÓRA ANYAGA
ÓRASZÁM
ELŐADÓ
1. alkalom
1. Alapvető erkölcstan 1430-1855
(az ember, mint erkölcsi személyiség; vallás, kereszténység, Európa)
elm.
gyak.
1430-1515
1.8.4. Az önszabályozás elmélete, szerepe az erkölcsi nevelésben. Az értelem, érzelem, ösztön, akarat szerepe cselekedeteinkben, döntéseinkben
0,5
0,5
1525-1610
1.8.5. Erkölcsi dilemmák és játékos feladatok használata az erkölcsi nevelésben
-
1
1620-1705
1.2.2. A lelkiismeret fogalma, méltósága, biztossága és kételkedése. A lelkiismeret nevelése, torzulása. A lelkiismeretes emberek történelmi szerepe: R. Wallenberg, T. Morus
0,5
0,5
1715-1855
1.2.3. Az erkölcsi norma, törvény fogalma, kötelező demokratikus fejlesztése. Erkölcs és jog viszonya
1
1
VHF 2013. október 25. (péntek) 5. sz. tanterem
jellege,
alakulása,
Bálint Bánk főiskolai docens
PhD. dr. Balázs Pál főiskolai tanár
1. Alapvető erkölcstan
2. alkalom
830-1550
(az ember, mint erkölcsi személyiség; vallás, kereszténység, Európa)
830-915
1.3. Főbb etikai irányzatok. Az érvelés módja, stratégikus szabályai hibái különböző etikai érvelésrendszerekben. A közös nevező megtalálásának módja: alapjogok, vita, a konszenzus állomásai
-
1
925-1010
1.4. A szabadság fogalma, szélsőséges értelmezései, határai. Szabadság és felelősség. Erkölcsi dilemmák
1
-
VHF
1020-1105
1.5. A meggyőződés, a hit és a világnézet értelmezése.
1
-
2013. október 26. (szombat)
1115-1200
A világvallások etikája (izraelita vallás, kereszténység, iszlám, buddhizmus, hinduizmus…). Kiemelkedő személyiségek, vallásalapítók
-
1
1200-1230
5. sz. tanterem 12 -14
1.6.2. Az ember, mint társas lény. Alapvető kapcsolat önmagunk, a másik ember, a közösség és a társadalom felé. Ezek dinamikája. A család, barátság, nemzet jelentősége, a transzcendens kapcsolat tisztelete. Barátságok a mindennapi életben, a médiában, a történelemben
0.5
1.5
1420-1505
1.6.3. Az ember, mint testi lény. A test filozófiájának története és mai értelmezése. A test kultúrája: ápoltság, divat, testmozgás, sport, tánc, egészségmegőrzés
-
1
1.6.4. Az ember, mint időbeli lény. Az idő, a történelem filozófiai fogalma. Az ember folyamatszerűsége, képessége a fejlődésre, tanulásra. A személyes és a kollektív múlt és jövő. A „carpe diem” életfelfogás szemléltetése, erkölcsi értékelése
1
-
05
50
15 -15
PhD. dr. Varga István főiskolai tanár
Ebédszünet
10
30
PhD. dr. Balázs Pál főiskolai tanár
Kis Attila középiskolai tanár
ALÁÍRÁSA
SORSZÁM
HELYSZÍN, IDŐPONT 1430-1955
3. alkalom
VHF 2013. november 08. (péntek)
1430-1610
(fejlődésük, funkcióik, különbségek)
elm.
gyak.
1
1
1
1
1825-1910
2.1.2. Az egészségért való erkölcsi felelősség, sport, egészséges életmód. Érzékeny figyelem a fogyatékkal élők felé. A szenvedélybetegségek örvénye, lehetséges gyógymódjai
1
-
1910-1955
2.1.3. Az élet fenyegetettsége: pl. betegség, öngyilkosság, testi sértés Az élet fenyegetettsége: az élet veszélyeztetése Az élet fenyegetettsége: a gyilkosság Az élet fenyegetettsége: a terrorizmus. A HOSPICE mozgalom jelentősége
1
-
elm
gyak
1
-
1. Alapvető erkölcstan (az ember, mint erkölcsi személyiség; vallás, kereszténység, Európa)
ELŐADÓ
Bálint Bánk főiskolai docens
Kis Attila középiskolai tanár
830-915
1.1. Az erkölcstan fogalma, sajátos tárgya, interdiszciplináris jellege
925-1010
1.2. Az ember, mint erkölcsi személyiség 1.2.1. A személyes értéktudat, világnézet kialakulása
1
-
1.2.1. Az értékek forrása, társadalmi konszenzusa
-
1
elm.
gyak.
1
1
dr. habil. Birher Nándor főiskolai tanár
20
10 -11 4. alkalom
1.8.2. Az ember kettős erkölcsi fóruma: lelkiismeret; felettes én és ösztön-én
ÓRASZÁM
1.8.3. Morális érzelmek: öntudat, szégyen, bűntudat. Az önkontroll fejlődése
830-1105
2013. november 09. (szombat)
1. Alapvető erkölcstan (az ember, mint erkölcsi személyiség; vallás, kereszténység, Európa)
MUNKAFORMA
1620-1815
5. sz. tanterem
VHF
AZ ÓRA ANYAGA
05
1115-1635
15
11 -12
55
5. sz. tanterem
2. Alkalmazott erkölcstan (ember és természet; társas kapcsolatok; az emberi társadalom) 1.5. Szemelvények az erkölcstan történetéből. Pl. Arisztotelész, Szókratész, Ágoston, a skolasztika, Kant, egzisztencialisták. Az erkölcs megsértése: a vétek, a bűn, bűncselekmény fogalma, differenciált fokozatai. A méreg és a bűn párhuzama, a bűn folyamatszerűsége
PhD. dr. Balázs Pál főiskolai tanár
1255-1315
Ebédszünet
1315-1455
1.6. Filozófiai és kulturális antropológia 1.6.1. Az ember szellemi lény. A személyiség fogalma, annak értelmezései. Az ember: racionális, erkölcsös, kommunikatív, a transzcendenciára nyitott
0,5
1
dr. habil. Birher Nándor főiskolai tanár
2.1. Bioetika 2.1.1. Az élet tisztelete, a személyes élet tisztelete. Az élet kezdetével kapcsolatos etikai megközelítések (pl. család-tervezés, abortusz)
0,5
1
Kis Attila középiskolai tanár
1455-1540 50
35
15 -16
ALÁÍRÁSA
5. alkalom
VHF 2013. november 22. (péntek)
gyak.
1430-1610
2.2. A társas kapcsolatok etikája 2.2.1. Kommunikációs és médiaetika. Hazai és nemzetközi példák a publikumetikából (tudatos fogyasztás, ellenállás). A kommunikációs formák szabályainak ismertetése. Erkölcsi érvelésmódok az igazság megosztásáról– elrejtéséről kiélezett helyzetben
0,5
1
1620-1855
2.2.2. Szexuáletika: a férfi és női lét sajátosságai, a szexualitás célja, a diákszerelem sajátosságai
1
-
elm
gyak.
5. sz. tanterem
830-1600
6. alkalom
VHF 2013. november 23. (szombat) 5. sz. tanterem
2. Alkalmazott erkölcstan
elm.
1430-1855
(ember és természet; társas kapcsolatok; az emberi társadalom)
2. Alkalmazott erkölcstan (ember és természet; társas kapcsolatok; az emberi társadalom)
830-915
2.2.2.1. A pszichoszexuális érés fázisai. A serdülőkor szexuális problémáinak erkölcsi megítélése
1
-
925-1105
2.2.2.2. Nemiség, szerelem, szexuális kapcsolatok
1
1
1115-1200
2.3. Család- és gyermekvédelem, krízisek 2.3.1. Segítségre szoruló családok (pl. özvegy, elvált, újraházasodott szülők családja)
0,5
0,5
1200-1230
Ebédszünet
1230-1315
2.3.2. Családi eredetű traumák (gyermek-bántalmazás, elhanyagolás...) Veszélyeztetettség
0.5
0.5
1325-1410
2.3.3. A gyerekkor és kora serdülőkor fejlődési krízisei. Megküzdés
0.5
0.5
14201600
2.3.4. Devianciák (pl. agresszió, dohányzás, alkohol, drog). Rizikó- és protektív faktorok
1
1
PhD. dr. Sebestyén József igazgató
Bálint Bánk főiskolai docens Pap Józsefné gyógypedagógus
Pap Józsefné gyógypedagógus
7. alkalom
VHF 2013. november 29. (péntek) 5. sz. tanterem
3. Szakmódszertan
1430-1835 1430-1515
(módszerek, mikrótanítás)
3.1. Az erkölcstantanítás sajátosságai. Az etikatanítás eddigi tapasztalatai
8. alkalom
2013. november 30. (szombat) 5. sz. tanterem
9. alkalom 10. alkalom
2013. december 13. (péntek)
1
-
3.2. NAT, kerettanterv, helyi tanterv, tantárgyi program (tanmenet), segédletek
1,5
-
1635-1735
3.3. Az erkölcstanórák felépítése; visszajelzések; Az etikaórák légköre
0,5
1
1745-1835
3.4. A tanórán használható módszerek: csoportmunka, órai munka, házi dolgozat
1
-
elm
gyak.
25
Óravázlatok
készítése,
önértékelés,
3. Szakmódszertan (módszerek, mikrótanítás)
830-915
3.4. A tanórán használható módszerek: filmelemzés, projektmódszer, vita...),
-
1
925-1025
3.4. A tanórán használható eszközök (film, forrás, lexikonok, képanyagok….)
-
1,5
1035-1120
3.5. Tanári kérdéskultúra. Motiváló értékelési lehetőségek
1
0,5
1130-1215
3.6. Erkölcstan óra megbeszélése: a témakörrel releváns osztályfőnöki, etikailletve hittanóra megtekintése (hospitálás)
-
1
1225-1310
3.6. Erkölcstan óra megbeszélése: a témakörrel releváns osztályfőnöki, etikailletve hittanóra megtekintése (hospitálás)
-
1
1310-1330
Ebédszünet
15
13 -14
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
-
1
1425-1510
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
-
1
elm
gyak.
30
VHF
gyak
15 -16
25
830-1510
VHF
elm
3. Szakmódszertan
1430-1800
(módszerek, mikrótanítás)
1430-1515
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
-
1
1525-1610
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
-
1
5. sz. tanterem
1620-1705
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
-
1
1715-1800
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
-
1
VHF
830-1200
elm
gyak.
-
1
2013. december 14. (szombat) 5. sz. tanterem
830-915 25
9 -10
10
3. Szakmódszertan (módszerek, mikrótanítás)
3.7. Mikrótanítás, értékeléssel 3.7. Mikrótanítás, értékeléssel
1
1020-1135
3.8. Az elkészített tanulmányok megbeszélése, értékelése
-
1,5
1135-1200
4. Tanfolyam értékelés
-
0,5
Kis Attila középiskolai tanár
Sebő József, középiskolai tanár
Kis Attila középiskolai tanár
Kis Attila középiskolai tanár
Kis Attila középiskolai tanár
Kis Attila középiskolai tanár Trosits András főiskolai docens
