Mgr. Karel Špecián, ředitel školy

Výroční zpráva Základní školy Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, okr. Nymburk, za školní rok 2011/12

Výroční zpráva ZŠ Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, okr. Nymburk, za školní rok 2011/12 Výroční zpráva ředitele školy byla vypracována na základě školského zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, podle vyhlášky č. 15/2005 Sb.,ve znění vyhlášky č. 225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, a na základě zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění. Byla projednána na pedagogické radě dne 21.6.2012 a školskou radou dne 28.6.2012

-----------------------------Mgr. Karel Špecián , ředitel školy

za školskou radu paní Marcela Chloupková (předseda ŠR): ............................................................... za zřizovatele paní PaedDr. Věra Bodnárová (vedoucí odboru školství):............................................. za pedagogickou radu Ing. Pavla Strnadová (zástupkyně statut. orgánu):............................................

Předávání hry "Anežko, nezlob se!" vytvořené žáky školy v rámci projektu Hnutí na vlastních nohou - Stonožka Dominiku kardinálu Dukovi v červenci 2011 1


Výroční zpráva ZŠ Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, okr. Nymburk Obsah: 1.

Charakteristika školy...........................................................................................................

3

1.1 Organizace a základní činnosti školy 1.2 Přehled oborů vzdělání 1.3 Organizace vzdělávání a jeho podmínky 1.4 Materiálně- technické podmínky školy 1.5 Spolupráce se zřizovatelem , školskou radou a HVRR 1.6 Spolupráce s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání, veřejně prospěšná činnost 1.7 Prezentace školy na veřejnosti, úspěšnost žáků v soutěžích a olympiádách 2.

Učební plány školy..............................................................................................................

27

3.

Údaje o zaměstnancích školy.............................................................................................

28

3.1 Údaje o zaměstnancích školy 3.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků a zapojení do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 4. Výsledky zápisu a přijímacího řízení ke studiu na SŠ....................................................

33

4.1 Údaje o zápisu k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení na střední školy 5.

Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků.................................................................

34

5.1 Počty žáků a počty tříd v jednotlivých ročnících 5.2 Přehled prospěchu a docházky 5.3 Testování Kalibro, Beta 12 6.

Prevence sociálně patologických jevů na škole................................................................

35

7.

Údaje o výsledcích kontrol a kontrol provedených ČŠI................................................

40

8. Výroční zpráva o poskytování informací.........................................................................

40

9.

Základní údaje o hospodaření školy................................................................................

41

10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů.........................................

42

10.1 Školou realizované projekty nad rámec instituce a projekty financované z cizích zdrojů Přílohy: 1. Přehled prospěchu a chování žáků ve škol. roce 2011/12 (I. a II. pololetí) k 21.6.2012 (aktualizované výsledky po opravných zkouškách budou přiloženy dodatečně) 2. Výsledky testování Kalibro a Beta 12 – souhrnné komentované výsledky za školu 3. Vyúčtování Hlavního výboru Rady rodičů 4. Výsledky Velké ceny o Pohár Města Lysá nad Labem 2


Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, okr. Nymburk příspěvková organizace Náměstí Bedřicha Hrozného 12 Lysá nad Labem 289 22

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 1.

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

1.1

Organizace školy

Základní škola Bedřicha Hrozného v Lysé nad Labem je zařazena do sítě škol s účinností od 28.2.1996 s identifikačním číslem IZO: 102 386 072. Zřizovatelem je Město Lysá nad Labem, Husovo nám. 23, 289 22 Lysá nad Labem, IČO: 00239402 DIČ: CZ00239402 . Škola byla založena 1.9.1745. Současná budova na náměstí Bedřicha Hrozného č.p. 12 byla otevřena : boční, starší křídlo 1.9. 1880, novější, hlavní část budovy směrem do náměstí, byla otevřena 18.9.1895. Součástí školy je i budova na Školním náměstí 1318/14. Tato budova byla otevřena dne 13.9. 1936. Dne 1.9.1992 byl ministrem školství P. Vopěnkou škole navrácen titul Masarykova škola jedná se o budovu prvního stupně na Školním náměstí 1318/14. Dne 30.6.1999 byl škole udělen čestný titul Základní škola Bedřicha Hrozného v Lysé nad Labem. Dnem 1.1.1995 je Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem zřízena jako právnická osoba se samostatnou právní subjektivitou s právní formou příspěvková organizace. V Ústředním věstníku České republiky je registrována pod IČO 61632171. Mottem práce školy je: „ŠKOLA - DÍLNA LIDSKOSTI“ Hlavním cílem naší práce je postupně měnit školu z její tradiční formy na školu, která se snaží vědomě a záměrně jak výukou, tak svým prostředím, vnitřním životem i vztahy s rodiči být místem, které přispívá k formování osobnosti žáka, který je viděn jako celistvá individualita v dynamickém prostředí. Takový přístup vytváří vysoce motivující prostředí, které má vliv na představy,vnímání a činy všech, kteří ve škole žijí, pracují, hrají si a učí se. Tím vzniká pozitivní klima, které ovlivňuje způsob formování vztahů mladých lidí i vývoj jejich životních hodnot a postojů. Hlavní směry myšlenkové linie: - vytvořit školu přirozenou a smysluplnou - vytvářet klidné a vyrovnané prostředí - dávat přednost dovednostem a návykům - chybu vnímat jen jako jeden ze stupňů učení - vytvářet zdravý názor na život a svět kolem sebe - utvářet etické a kulturní cítění - rozvíjet tělesnou zdatnost - osvojit si zásady zdravého životního stylu - naučit se pracovat a odpočívat - zbavit školu strachu a stresu Obecný cíl vzdělávání na naší škole: - rozvíjet předpoklady každého dítěte, naučit ho vnímat aktivně život kolem sebe a dokázat orien-

3


Základní škola připravuje žáky jak pro další studium, tak i praktický život. Zabezpečuje základní vzdělání, mravní a etickou, estetickou, tělesnou, pracovní a ekologickou výchovu spolu s výchovou finanční gramotnosti. Vštěpuje žákům zásady vlastenectví, humanity, demokracie a tolerance. Cílem je vychovat vzdělaného, odpovědného občana, schopného samostatného úsudku a rozhodování včetně utváření vlastních názorů, se zájmem se i nadále průběžně vzdělávat. Základní škola B. Hrozného Lysá nad Labem je plně organizovaná a má: I. stupeň (1.- 5. ročník) - 11 tříd, II. stupeň (6.- 9.ročník) - 10 tříd. Ředitelem školy a statutárním orgánem je pan Mgr. Karel Špecián, zástupcem ředitele školy pro I. stupeň je pan Mgr. Jaroslav Minařík, zástupkyní pro II. stupeň a současně statutární zástupkyní ředitele v jeho nepřítomnosti je paní Ing. Pavla Strnadová. Výchovnou poradkyní je paní Mgr. Milena Borovičková, paní Mgr. Jana Tovarová je hlavním koordinátorem prevence sociálně nežádoucích jevů na škole, koordinátorem EVVO je paní Ing. Pavla Strnadová. 1.2 Přehled oborů vzdělávání Od 1.9.1994 byla škola zařazena do sítě škol s RVJ, zařazení bylo potvrzeno 7.9.1996 a již (v souvislosti s přechodem k výuce dle vlastního školního vzdělávacího programu v I. a VI. ročníku od školního roku 2007/08 a tím související standardní nabídce výuky cizích jazyků od III. ročníku a od VI. ročníku výběrem druhého - povinného - cizího jazyka ) není pravidelně aktualizováno; vzdělávání žáků podle VP č.j. 16 333/96-22-21 - Základní škola, rozšířená výuka jazyků skončilo ve školním roce 2009/10. Bylo velmi obtížné splnit základní požadavek pro zařazení školy do sítě s RVJ, neboť scházeli pedagogové s odpovídající odbornou kvalifikací a stejně tak se napodařilo dosud zajistit kvalifikovanou výuku románských jazyků tak, aby celková nabídka cizojazyčného vzdělávání byla dostatečně pestrá. Výchovně vzdělávací činnost probíhala tedy ve školním roce 2011/12 podle školního vzdělávacího programu „Bedříšek - bez dřiny a stresu, kreativně, otevřeně a spolu“, č.j. 28Ř -01/2007. Na škole jsou vyučovány tyto obory vzdělávání: a) 79-01-C/001 Základní škola jako obor dobíhající b) 79-01-C/01

Základní škola

Detailní přehled učebního plánu je uveden v kapitole 2. 1.3 Organizace vzdělávání a jeho podmínky Věnujeme se podle možností jak žákům nadaným a se zájmem o výuku cizích jazyků, tak i žákům s vývojovými poruchami učení a chování. Cílem je rozvíjet kompetence žáka a tím plně rozvinout jeho osobnost. Prostředkem k tomu může být i výuka cizího jazyka od III. ročníku, s možností docházky do kroužku anglického jazyka již od prvního ročníku. Základním postulátem při vzdělávání na naší škole ale zůstává rozvoj mateřského jazyka před cizojazyčnými kompetencemi, neboť výuka cizímu jazyku nemůže být efektivní, nejsou-li vyjadřovací schopnosti v českém jazyce na potřebné úrovni. Snažíme se o vytváření podmínek pro práci se žáky s vývojovými poruchami učení; speciální třída pro žáky s kombinací vývojových poruch na škole ale v tomto školním roce zřízena nebyla. Od VII. ročníku mohou žáci využít širokou nabídku volitelných předmětů, kde mohou uplatnit svoje zájmy a schopnosti a výběr usměrnit i podle své vznikající profesní orientace. I zde je ale škola – bohužel – limitována nejen profesními, ale především 4


prostorovými, materiálními a ekonomickými podmínkami. Pro všechny žáky je od I. ročníku připravena nabídka nepovinných předmětů, zaměřených především na výuku cizích jazyků, tělesnou, estetickou výchovu, informatiku a sborový zpěv v rámci školního pěveckého sboru Fontána, který na škole již mnoho let vede úspěšně paní Mgr. Lenka Kremlíková. Pro využití volného času žáků a jako součást preventivního protidrogového programu funguje Centrum volného času. Je organizováno ve spolupráci s Domem dětí a mládeže v Nymburce. Centrum nabízí kroužky keramiky a pohybové výchovy pro dívky – mažoretky a kroužky anglického jazyka na I. stupni. Škola spolupracuje s PPP v Nymburce. Jedná se o diagnostiku žáků s vývojovými poruchami, kterých je na škole registrováno celkem 40, z toho 16 na druhém stupni. Činnost školy vychází z dlouhodobé koncepce školy, je řízena ročním plánem, který je pravidelně rozpracováván do plánů měsíčních a týdenních. Na přípravě celoročního plánu školy se podílejí především metodické orgány školy, tedy metodická sdružení prvního stupně školy a předmětové komise na II. stupni školy: Předmětová komise

vedoucí

Metodické sdružení I.- V .ročníku

PaedDr. Jana Jílková

Předmětové komise přírodovědných předmětů IF, M, Fy,Př,Ch, Z, EVVO

Mgr. Petr Bäumelt

Předmětové komise humanitních předmětů - Čj, D a vzdělávací oblasti výchovného zaměření (Hv,Vv,Rv)

Mgr. Jana Krausová.

Předmětová komise pracovních činností

Mgr. Jana Tovarová

Předmětová komise tělesné výchovy

Mgr. Dana Tvrdá

Předmětová komise cizích jazyků - Nj a Rj

Mgr. Eva Poborská

Předmětová komise cizích jazyků - Aj

Mgr. Jana Borecká

Hlavní koordinátor EVVO

Ing. Pavla Strnadová

Hlavní koordinátor prevence sociálně nežádoucích jevů

Mgr. Jana Tovarová

Hlavní koordinátor Školního vzdělávacího programu

Mgr. Olga Gruhnová

Výchovná poradkyně

Mgr. Milena Borovičková

Informatik – správce ICT

p. Vojtěch Šenkýř

Všichni učitelé prostřednictvím těchto metodických orgánů mohou uplatňovat svoji pedagogickou tvořivost a nápaditost, navrhovat společné projekty, vyměňovat si zkušenosti ze seminářů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. MS a PK se podílejí taktéž na ročním plánu školy. Pedagogická rada se vyjadřuje k plánu činnosti školy a hodnotí pravidelně její výsledky; od 1.1.2005 se na základě zákona č. 561/2004 Sb., stala důležitým poradním orgánem ředitele školy.

5


Pedagogická rada se ve školním roce 2011/12 sešla: Datum

Hlavní obsahová náplň jednání PR Organizační pokyny a informace související se zahájením nového školního roku

1. Finanční hospodaření školy, čerpání prostředků z Fondu kulturních a sociálních potřeb 2. Kritéria osobního hodnocení 3. Příplatky za vedení, třídnictví a pro správní zaměstnance, 4. Vnitřní předpisy - organizační řád školy, náplně práce dle jednotlivých funkcí a plány práce pro jednotlivé kategorie zaměstnanců 30.8. 2011 5. projednání VZŘŠ za rok 2010/11 6. Nová školní řád, nová pravidla pro hodnocení vzdělávání 7. Roční plán práce na školní rok 2011/12 8. Příprava třídních schůzek

Organizační zajištění školního roku 2011/12, hlavní úkoly související se školním rokem, nové vnitřní předpisy a směrnice, vyhodnocení projektu KEA za léta 2005/11, plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Čtvrtletní PR - hodnocení prospěchu a chování Plnění ročního plánu práce školy 24.11. 2011 Plnění a vyhodnocení plánu kontrolní činnosti za I. čtvrtletí Autoevaluace školy (úkoly a termíny) Pololetní PR - hodnocení prospěchu a chování za I. pololetí školního roku 2011/12 26.1. 2012 Plnění ročního plánu práce školy

Plnění a vyhodnocení plánu kontrolní činnosti za II. čtvrtletí Čtvrtletní PR - hodnocení prospěchu a chování Plnění ročního plánu práce školy 26.4. 2012 Plnění a vyhodnocení plánu kontrolní činnosti za III. čtvrtletí Autoevaluace školy (úkoly a termíny) Závěrečná PR - zhodnocení práce školy za uplynulý školní rok Prospěch a chování žáků ve II. pololetí školního roku 2011/12 Plnění ročního plánu práce školy - celkové vyhodnocení Plnění a vyhodnocení plánu kontrolní činnosti za II. pololetí Výsledky průběžné autoevaluace na škole 21.6. 2012 Podklady pro úpravu ŠVP a některých dalších vnitřních směrnic a dokumentů a provozní záležitosti: 1. Zabezpečení prázdninového provozu školy, zabezpečení budov o hlavních prázdninách 2. Termíny dovolené a výplatní termíny během hlavních prázdnin 3. Úkoly vyplývající z kontrol BOZP, prověrka BOZP

Provozní a ekonomické záležitosti byly projednávány na provozních poradách. Těchto porad se účastní i nepedagogičtí zaměstnanci školy. Zde jsou schvalovány vnitřní předpisy školy zaměřené na oblast BOZP a PO a ekonomiku, projednávána kritéria pro osobní ohodnocení pedagogických pracovníků i správních zaměstnanců, poskytování příplatků za třídnictví a dalších příplatků. Provozní porady se konaly ve školním roce 2011/12 celkem tři. Datum

Obsahová náplň jednání provozní PR

31.8. 2011

Organizace provozu školy v novém školním roce - dozory správních zaměstnanců, FKSP

20.12. 2011

1. Jednání se správními zaměstnanci – vandalismus žáků, (WC, šatny) 2. Organizační záležitosti - zabezpečení budov o vánočních prázdninách

27.3. 2012

Seznámení zaměstnanců s opatřeními vlády ČR – vázání mzdových prostředků ve výši 2,5%

6


Pravidelně probíhají školení bezpečnosti práce a školení požární ochrany. Vedení agendy bezpečnosti práce a PO je ve školním roce 2011/12 koordinováno ve vzájemné spolupráci ředitele školy a ZŘ Mgr. Jaroslava Minaříka. Kontrolní orgány IP a HZS ani ČŠI na škole v uvedeném školním roce žádnou kontrolní činnost neprovedly. Dne 21.11. 2011 byla provedena kontrola obou budov z hlediska bezpečnosti a ochrany zdraví a protipožární ochrany, kterou provedla firma Red Fire z Nymburka. Shledané závady byly odstraněny v požadovaných termínech. Žáci jsou pravidelně poučováni o pravidlech bezpečnosti a ochrany zdraví a možných rizících se záznamy v třídních knihách. Kontrola zřizovatele v letech 2010 a 2011 proběhla bez zjištění zásadních závad. Vyhodnocení bezpečnostních rizik je obsaženo též v Roční prověrce BOZP za uvedený školní rok. Některá nápravná opatření jsou však mimo finanční možnosti školy. Škola napomáhá při vytváření a realizaci ozdravných programů pro žáky: a) Plavecký výcvik: byl organizován společně s Plaveckou školou v Čelákovicích pro žáky II . a III. tříd (celkem 86 žáků školy). Z finančních důvodů v příštím školním roce proběhne pouze povinná výuka plavání pro žáky 2. ročníku, není v silách školy suplovat rodičovskou péči; výuka plavání navazuje na základy plavecké výuky z mateřské školy. Kurz probíhal ve dnech: 7., 9., 14.,16.9.2011. Další kurz plavání proběhl pro žáky I. ročníku, který byl ale financován zákonnými zástupci žáků. Konal se 29.5., 5.6. 15.6. a 19.6.2012. b) Lyžařský kurz: 6.- 10.2. 2012, Horní Maršov, Krkonoše. Celkem se účastnilo 25 žáků ( především z 8. a 9. tříd) – pouze jeden běh, včetně kurzu snowboardingu pod vedením Mgr. Mileny Borovičkové, Mgr. Olgy Gruhnové a Mgr. Dany Tvrdé c) Školy v přírodě: v tomto školním roce neproběhly. V tomto školním roce platila nová směrnice, upravující podmínky konání školy v přírodě, platná už od 1.9.2011. Došlo k zásadní reorganizaci podle požadavků pedagogů prvního stupně, neboť do ŠvP bude možné vyjet vždy jednou za dva roky a podmínkou bude realizace Z lyžařského kurzu prostřednictvím cestovní agentury, která zajistí dozory nad žáky v době mimo vzdělávací aktivity a v nočních hodinách. Mnozí zákonní zástupci žáků trvají na organizaci škol v přírodě, ale nejsou ochotni akceptovat zákonné podmínky a finanční náročnost ŠvP pro školu. Argumentují posilováním kolektivních vztahů, což má smysl u žáků v I. a II. ročníku, nikoli v ročníku V. Mimo to je organizace ŠvP spojena se značnou administrativou: ředitel školy má totiž plnou odpovědnost za hygienickou úroveň ubytovacího a stravovacího zařízení a od svých podřízených vyžaduje splnění všech podmínek, za nichž je možné akci uskutečnit; je třeba zjistit předem všechny relevantní informace o poskytovateli služeb a jejich skutečném rozsahu a kvalitě. V rámci ověřování nové metody výuky matematiky prof. RNDr. Milana Hejného byl pod vedením paní učitelky Mgr. Lenky Kremlíkové ve spolupráci se zapojenou školou na Praze 8 ve dnech 2. až 9.6. 2012 matematický výjezd žáků 5.A do Rokytnice nad Jizerou. Pro žáky byl připraven bohatý program a výuka matematiky byla organizována zážitkovými formami. U žáků se setkala s velkým ohlasem. Bylo by vhodné v projektu i nadále pokračovat a využívat odborných zkušeností Mgr. Kremlíkové, která je schopna a po odborné stránce dokonale připravena proškolovat všechny zájemce z řad kolegů a podpořit metodicky zavádění této progesivní výukové metody do školní praxe.

7


Opětovně byl zorganizován adaptační kurz pro žáky VI. ročníku, který proběhl ve dnech 3. - 7. října 2011 a jeho vyhodnocení pak ve dnech 12. a 13. června 2012. Měl za úkol stmelit nově vzniklé kolektivy žáků přicházejících do školy ze ZŠ Litol a ZŠ Milovice; na přelomu května a června došlo k vyhodnocení na základě aktivit a zjištěných poznatků v rámci sociometrie tříd. Škola organizuje školní výlety, zeměpisné, dějepisné a přírodovědné exkurze. Školní výlety jsou většinou zaměřeny na turistiku spojenou s pěšími výlety. Z bezpečnostních důvodů již nejsou spojeny s cyklistickými vyjížďkami a platí pro ně zákaz koupání. Meziročně počet školních výletů klesá, neboť klesá schopnost žáků dodržet stanovená pravidla chování a projevují se i dopady ekonomické recese, neboť zákonní zástupci zvažují jednotlivá finanční vydání před letním obdobím. Vícedenní výlety, spojené s tematicky zaměřenými exkurzemi, jsou tedy nejen z výchovných, ale i ekonomických důvodů organizovány spíše výjimečně. Ředitel školy nebrání jejich organizaci, pokud ve třídě v uvedeném školním roce nebyly řešeny závažnější výchovné problémy. Samotná organizace takového školního výletu je plně na úvaze třídního učitele a jeho svobodné vůli exkurzi zorganizovat a zúčastnit se jí. ŠKOLNÍ VÝLETY VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/12 Datum

Tematické zaměření akce

Třídy

Organizující pedagogové

30.5. - 1.6.2012

Krkonoše

8.B

P. Bäumelt, J. Papáček

30.5. - 1.6.2012

Sedmihorky

9.B

P. Špringr, J. Borecká

6.6.2012

Poděbrady, Libice n/C

3.B

S. Votavová

7.6.2012

Říp, Kokořín

4.B, 6.C J. Klein, J. Kleinová

14.6. - 16.6.2012 Lomnice n/Popelkou

9.A

O.Gruhnová, M.Borovičková

25.6. - 27.6.2012 Karlov v Jizer. horách

6.B

J. Tovarová

27.6.2012

5.B

I.Jarešová, P. Kubalová

Poděbrady

ZAHRANIČNÍ EXKURZE VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/12 16.12.2011

Berlín, SRN - jednodenní

II. stupeň E.Poborská, K.Špecián, D.Tvrdá, M. Borovičková

18. - 24.6.2012

Nizozemí, Velká Británie

II. stupeň M. Borovičková, J. Borecká

EXKURZE VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/12 Datum

Tematická náplň exkurze

Třídy

Organizující pedagogové

15.9.2011

Chovatel – Výstaviště Lysá nad Labem

19.9.2011

Zahrada Čech - Litoměřice

27.9.2011

Říp; soutok Labe a Vltavy v Mělníce

3.10.2011

Planetárium Praha

4.10.2011

Městský úřad Lysá nad Labem

5.10.2011

Účast na jednání Okresního soudu v Nymburce

9.B

13.10.2011

Letiště Praha – Kbely, vojenské letecké muzeum

3.A,B

18.10.2011

Vodní elektrárna Poděbrady s výkladem

7.A,B,C 8.a 9. roč. -dívky

Tovarová

4.A

Müllerová

1.A,B,C 3.A,B

8.A 8

Minaříková, Sedlářová, Tvrdá

Chalupová, Jílková, Škanderová

Votavová, Mrázová Špringr Votavová, Mrázová Borovičková


31.10.2011

Účast na jednání Okresního soudu v Nymburce

9.A

Špringr

7.12.2011

Česká televize Praha

4.A

Müllerová

16.12.2011

Stará Praha – exkurze s výkladem průvodce

8.B

Bäumelt

28.2.2012

Česká televize Praha

24.4.2012

Zkamenělý svět – mineralogická expozice Nbk

24.4.2012

Národní galerie Praha

4.5.2012

Milovice – po stopách vojáků

10.5.2012

The human body – Lidské tělo, Praha

22.5.2012

Depo kolejových vozidel Praha hlavní nádraží

22.5.2012

2.A,B

Kindlová, Koňaříková

9.B

Strnadová, Kubalová

2.A,B


8.A 7.A, 8.A

Borecká, Tesař Kubalová, Minaříková, Strnadová

3.A,B

Mrázová, Votavová

IQ park Liberec

7.C, 8.A

Sedlářová, Borecká

31.5.2012

Botanicus Ostrá

6.B

31.5.2012

IQ park Liberec

7.A, 7.B

4.6.2012

The human body – Lidské tělo, Praha

12.6.2012

Botanická zahrada a ZOO Liberec

19.6.2012

Botanicus Ostrá

4.A

22.6.2012

Vyšehrad - Praha

5.A,B

27.6.2012

Muzeum čokolády Praha

27.6.2012

Národní památník Terezín – Malá pevnost

28.6.2012

Botanicus Ostrá

7.B,C; 8.B 3.A,B

7.C 9.A,B 2.A

Strmadová, Tovarová Minaříková, Tvrdá Klein, Mašín Mrázová, Votavová Müllerová Minaříková, Jarešová, Kremlíková

Sedlářová Špecián, Špringr, Gruhnová Koňaříková

Žáci obou stupňů školy se účastnili těchto divadelních, filmových a ostatních vzdělávacích představení, pořadů a odborně zaměřených přednášek a besed: datum konání

obsahová náplň

třídy

garant(i), pořadatelé

14.10.2011 Filmové představení kino Lysá - Lidice

9.A,9.B

Špringr, Gruhnová, Tesař

2.11.2011

2.A,2.B

Koňaříková, Kindlová

15.11.2011 Představení ZUŠ Lysá n. Labem – Král zbojníků

3.A

Mrázová

5.12.2011

Mikulášská nadílka pro děti z MŠ

9.A,9.B

Gruhnová, Špringr, Tesař

14.12.2012 Divadlo Gong, Praha: Příhody Ferdy mravence

1.A,B,C

Jílková, Chalupová, Škanderová

14.12.2012 Půjdem spolu do Betléma – program NG Praha

3.B

Votavová

14.12.2012 Divadlo Nymburk: Vánoční hvězda

2.A,B


28.3.2012

MěK Lysá nad Labem: Dramatizace díla J. Škvoreckého

9.B

Špringr

4.4.2012

Beseda o Indii

7.ABC

Borecká

10.4.2012

Muzeum BH Lysá nad Labem:Interaktivní beseda Slované 6.ABC

Borecká, Gruhnová, Klein

11.4.2012

Muzeum BH Lysá nad Labem:Interaktivní beseda Slované 7.ABC

Mašín, Sedlářová, Špringr

Divadlo Gong, Praha: Chytrá kmotra liška

24.4.2012

Transsibiřskou magistrálou k Bajkalu a do Mongolska

7. roč., 8.A

25.4.2012

Představení ZUŠ Lysá: Inspekce vodníků v Čechách

I. stupeň

třídní učitelé

10.5.2012

Srdce Afriky

6. ročník

M. Borovičková

9

třídní učitelé


14.5.2012

Dějiny světové rockové hudby (TVC BH)

II. stupeň

třídní učitelé

22.5.2012

Pasování prvňáků na čtenáře, MěK Lysá nad Labem

1.ABC

Jílková, Chalupová, Škanderová

25.5.2012

Beseda - tropická Afrika

6.A,B

Borecká, Mašín

Během školního roku probíhaly následující významnější projekty: datum (období)

ročník stupeň

zaměření projektu

2.A

garant(i)

celoroční

Literární projekt - Moje oblíbená knížka

A. Koňaříková

září

Den evropských jazyků

II. st.

M. Borovičková, P.Tesař

září

Kudy do Bruselu? - DEJ na I. stupni

I. st.

Y. Sovová

říjen

Výstava k 75. výročí otevření Masarykovy K. Špecián, I.Havelková, celoškolní školy V. Šenkýř

říjen

Barevný podzim

I. st.

MS I. stupně

říjen

Drakiáda

I. st.

MS I. stupně

listopad

Tvořivá dílna pro žáky mateřské školy

I. st.

MS I. stupně

prosinec

Poděkování stonožkovým dětem - Praha

II. st.

J. Krausová, J. Tovarová

prosinec

Předvánoční dílničky

I. st.

MS I. stupně

leden

My jsme malí řemeslníci

I. st.

J. Jílková, L. Müllerová

únor

Tradiční české svátky - Masopust

I.st.

MS I. stupně

březen

Hoblinkova dílna

I. st.

MS I. stupně

II/VI 2012

Školička – pro budoucí prvňáčky

I.st.

V. Kindlová, L. Kremlíková

duben

Piškvorkiáda

I.st.

MS I. stupně

IV/V 2012

Ekoprojekt – workshopy, prezentace

II.st.

P. Kubalová

23.4.2012

Den Země

I.st.

MS I. stupně

3.5.2012

Hrabě Špork – projekce filmů studentů gymnázia ve Dvoře Králové nad Labem

1.6.2012

Projekt svatba

8., 9.roč. O. Gruhnová 8. roč.

Jana Tovarová

Aktivně působilo metodické sdružení prvního stupně a lze potvrdit, že se maximálně snažilo o zviditelnění naší školy před veřejností v Lysé nad Labem. Na druhém stupni se zvolenými a realizovanými projekty velmi kvalitně prezentovaly před veřejností především předmětové komise matematiky a přírodních věd, českého jazyka a humanitních předmětů, tělesné výchovy a pracovního vyučování. Tradičně byly připraveny velmi kvalitně i projekty a zahraniční exkurze, pořádané PK cizích jazyků. Mnohé akce by nebylo možné zdárně zorganizovat bez pomoci správce ICT. Všem patří za jejich práci poděkování a obdiv ředitele školy. V průběhu školního roku probíhaly i jiné, rozsahem menší ročníkové a třídní projekty, které nejsou v uvedeném přehledu zahrnuty.

10


1.4 Materiálně - technické podmínky školy Opravy a údržba budov jsou plánovány společně s MěÚ Lysá nad Labem, který je majitelem budov a snaží se je podle možnosti na základě schváleného rozpočtu udržovat. V tomto roce nebyly realizovány žádné významnější investiční akce související s opravami a údržbou budov. V roce 2011/12 byly jako investice Města Lysá nad Labem realizovány tyto akce: 1. dotace na nákup stolů pod žákovská PC a židle v celkové výši doplatek z prostředků školy:

100.000,- Kč 36.728,- Kč

Z finančních prostředků školy byly pořízeny: 1. Houpačka pro potřeby školní družiny

37.800,- Kč

2. Sekačka na trávu (benzínová)

12.308,- Kč

3. Interaktivní učebnice přírodopisu

37.210,- Kč

Z dotace ESF – projektu z operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost: 1. PC, notebooky, projektory a plátna,WiFi síť

562.986,-Kč

Celkové náklady na vybavení školy z prostředků získaných mimo rozpočet zřizovatele dosáhly tedy výše 687.032,- Kč. Škola samozřejmě realizovala celou řadu menších oprav a drobných rekonstrukčních prací, které však nejsou v uvedeném přehledu zahrnuty. Zřizovatel mimo přidělený rozpočet podpořil školu dotací ve výši 100.000,- Kč. Další prostředky poskytl Hlavní výbor rady rodičů - tyto prostředky jsou specifikovány v příslušné kapitole. Hlavními problémy - zcela mimo finanční možnosti školy - však nadále zůstávají: 1. nutná generální rekonstrukce střechy na budově BH 12, spojená s výměnou oken a opravou fasády zejména v přízemí bočního křídla a na dvoře 2. oprava fasády a střechy (především rovné nad přízemím) na budově TGM 3. rekonstrukce vodovodních stoupaček v budově TGM včetně nové přípojky od HUV (nutné realizovat před opravou pláště - alespoň přívod vody od HUV do přízemí) 4. dokončení rekonstrukce školní tělocvičny 5. dokončení opravy tělocvičny ( rozvody elektřiny, oprava omítek, obložení + nový obrus a nátěr podlahy) 6. dokončení rekonstrukce dlažby na chodbách včetně schodiště v budově 12 7. úprava okolí obou školních budov, zejména prostranství kolem Masarykovy školy Velkým otazníkem zůstává zvažovaná rekonstrukce odpadů v přízemí BH 12 včetně výměny odpadního potrubí v suterénu BH 12 v celé délce (zatím realizovány pouze dva menší úseky). Z dotací Krajského úřadu Středočeského kraje jsme v uvedeném období nerealizovali žádný projekt, neboť nám dotace poskytnuty nebyly. Systém přidělování dotací je neefektivní, byrokratická zátěž enormní a ukazuje se, že přínos tohoto zdroje finančních prostředků je pro školu nepatrný, neboť jej dokáže financovat i z jiných zdrojů ( přiděleno méně než 20 tisíc Kč na projekt). Velmi rádi bychom prováděli další, velmi nutné opravy pro zlepšení prostředí školy. Městem Lysá nad Labem přidělované finanční prostředky nám další významnější úpravy nedovolují. Velmi podobně je napjatý rozpočet na nákup učebnic a učebních pomůcek, díky spolupráci s předmětový11


mi komisemi a metodickými sdruženími a díky nekompromisnímu postoji ředitele školy jsou realizovány nákupy jen těch pomůcek, které jsou ve výuce opravdu využívány. Není možné nakupovat vše, co by se nám líbilo, pouze to, co budeme využívat. V rámci dalších zdrojů škola získala interaktivní tabuli Smart Board včetně ozvučení a zpětného projektoru na podporu výuky matematiky metodou prof. RNDr. Hejného jako dar nakladatelství FRAUS a stala se tak partnerskou školou. Zakoupila pouze PC s monitorem, čímž ušetřila náklady ve výši přibližně 80.000,-Kč. Pro potřeby vzdělávání byla zakoupena nová výuková DVD, mapy, nástěnné přehledy a částečně obnoven fond učebnic, především na prvním stupni a cizích jazyků, i když obnovu fondu učebnic významně omezilo meziroční snížení dotace KÚ o více než 160.000 Kč. Normativy se plíživě snižují, zatímco ceny učebnic stoupají. Tam, kde existují, se snažíme nakupovat učebnice elektronické a to za pomoci HVRR, který již zakoupil učebnice a materiály pro výuku NJ, ČJ, zeměpisu a dějepisu. Využili jsme též nabídky firmy Datakabinet a zakoupili licenci na veškeré software, které je tak možné využít i při tvorbě vzdělávacích materiálů. Jedná se o mapy, obrázky a přehledy v elektronické podobě. Jako bonus získala škola od firmy tři nástěnné mapy v hodnotě přes 10.000,-Kč. 1.5 Spolupráce se zřizovatelem, školskou radou a HVRR a zákonnými zástupci žáků Vedení školy spolupracuje s radou rodičů. Hlavní výbor rady rodičů se skládá ze zvolených zástupců rodičů jednotlivých tříd; předsedou je pan Jašek a pokladní paní Zdeňka Kubálková.Roční příspěvek pro radu rodičů činí 300 Kč na jednoho žáka. Žádné další peníze ( s výjimkou plateb vstupného na kulturní pořady, exkurze, výstavy a divadelní představení) již od rodičů vybírány nejsou. Přehled výnosů a nákladů (do 31.12.2011) Výnosy Příspěvky rodičů 146.160,00Kč Připsaný úrok Celkem

7,24 Kč 146 167,24 Kč

Náklady Předmět

Náklady v Kč Datum

Papíry (Lyreco)

21.731,70 14.10.2011

Kreslící karton (PAPERA)

20.586,00 18.10.2011

Tonery (M.Hažmuka)

10.699,00 27.10.2011

Registrační poplatek - seminář Taktik

8.730,00 7.11.2011

Školní atlas světa 10 ks, atlas ČR 10 ks

3.762,00 11.11.2011

Knížky za 1.vysvědčení (Kouzelná třída 79 ks)

10.744,00 21.11.2011

Výtvarné potřeby (samotvrdnoucí hmota,Cemit)

3.318,00 22.11.2011

Knížky České dějiny očima psa 10 ks + Nové Mikulášovy patálie 15 ks

3.894,00 6.12.2011

Výtvarné potřeby ( modurit )

3.630,00 16.12.2011

Výukové programy Chemie pro 8 a 9 pro ZŠ 12

17.960,00 23.12.2011


Jízdné soutěže (vyúčtováno ze zálohy dne 7.7.2011) Jízdné výstava Anežka Česká (vyúčt. ze zálohy 12.11.2011 Bankovní poplatky

1.619,00 7.7.2011 324 12.11.2011 1.824,50 Rok 2011

CELKEM

108.822,20 Kč

Přehled výnosů a nákladů (do 20.6.2012) Výnosy Příspěvky rodičů Připsaný úrok CELKEM

2.510,00 Kč 2,06 Kč 2.512,06 Kč

Náklady Přeprava na lyžařský výcvik (cesta tam)

10.164,00 Kč 17.2.2012

Přeprava na lyžařský výcvik (cesta zpět)

10.164,00 Kč 23.2.2012

Doprava na Pohár rozhlasu

1.300,00 Kč 29.5.2012

Bankovní poplatky

466,00 Kč (1-3/2012)

CELKEM

22.094,50 Kč

Školská rada se ve školním roce 2011/12 sešla třikrát: 5. září 2011, kdy byly schváleny dokumenty ŠR na závěr jejího funkčního období. První jednání nově zvolené školské rady se konalo 3. listopadu 2011. Další jednání proběhlo 16.ledna 2012. Na tomto setkání se členové školské rady dohodli, že v souladu s novelou školského zákona č. 472/2011 Sb., navrhne zřizovateli, aby vyhlásil konkurz na ředitele školy . Poslední jednání v tomto školním roce proběhlo 28.června 2012 a mělo za cíl schválit výroční zprávu odstupujícího ředitele školy a pedagogickou radou projednaná a nově upravená Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání. Zápisy z jednání školské rady s výjimkou lednového zasedání jsou řediteli školy k dispozici a jsou také zveřejňovány na školním webu v sekci Dokumenty. Povinností školy je informovat nejen žáky, ale též zákonné zástupce žáků o prospěchu a chování jejich dětí. Snažíme se pomáhat radou, pokud jsou problémy s výchovou dětí, bezodkladně zprostředkováváme pomoc PPP, případně dalších odborníků, organizováním výchovných komisí a setkání se zákonnými zástupci žáků. Těch proběhlo v tomto školním roce celkem 21. U velmi problémových žáků se nám osvědčují jednání třídního učitele, vedení školy a rodičů za přítomnosti žáka, i když v posledním školním roce se vyskytlo několik případů, kdy zákonní zástupci žáků o podobnou spolupráci neměli zájem a reagovali maximálně nevstřícně a tím se stal postup školy neúčinným. Pozitivem byla ochota některých zákonných zástupců spoluorganizovat a financovat některé aktivity školy, které měly za cíl monitorovat a po následném zjištění korigovat vztahy v některých třídách. Všichni učitelé mají stanovené konzultační hodiny, ve kterých je mohou zákonní zástupci navštívit a projednat potřebné. Pokud dojde k závažnějším přestupkům - neomluvené hodiny, šikanování a hrubé jednání žáků, jsou rodiče společně se žákem pozváni před výchovnou komisi. Tuto tvoří zpravidla třídní učitel, výchovný poradce, případně metodička školní prevence a zástupce vedení školy (ředitel nebo příslušný zástupce). O jednání komise je vyhotovován písemný záznam,který podepisují všechny strany a jeho kopii obdrží zákonný zástupce žáka. V komplikovaných případech 13


jsou přizváni pracovníci OSPOD a kurátor páče o mládež pan Ing. Tomáš Najmon. Přístup zákonných zástupců, jak již bylo zmíněno, se profiluje do tří skupin. První skupinu tvoří zákonní zástupci žáků, kteří mají aktivní zájem o školu a dění v ní, aktivně se zajímají o výsledky vzdělávání svého dítěte (svých dětí) a částečně se též na organizaci školy podílejí, například pomocí všeho druhu a podporou školních aktivit, nebo pracují v některých školních orgánech ( Hlavní výbor rady rodičů, školská rada). Druhou skupinu tvoří zákonní zástupci, kteří spolupracují jen nárazově nebo občas, jsou aktivnější v případě úspěchů jejich dítěte a méně aktivní, někdy naopak až agresivní zejména v případě neúspěchů a často u nich se stávají malichernosti zdrojem zbytečných, hluboce emotivních konfliktů mezi nimi a školou. Z této skupiny se v neposlední řadě rekrutují i sepisovatelé petic. Třetí skupinu tvoří zákonní zástupci žáků, kteří povětšinou se školou nespolupracují vůbec, nezúčastňují se akcí školy a pokud je jejich dítě v podstatě bezproblémové, třídní učitelé je během celé školní docházky často ani nepoznají. Třídní schůzky proběhly v polovině září 2011, následně 30. listopadu 2011 a 23. dubna 2012, přičemž listopadové a dubnové TS jsou pravidelně koncipovány jako konzultační dny, na nichž jsou zákonní zástupci žáků nejprve třídními učiteli informováni o aktuálních problémech a poté na základě předcházejících informací jednají s jednotlivými vyučujícími. Na úvodní TS v září jsou seznámeni s plány práce tříd, květnová je pro rodiče žáků se slabým prospěchem. Nejprve probíhají konzultace na I. stupni, o hodinu později začínají na druhém stupni pro rodiče žáků 6. - 9. ročníku. Třídní učitelé mají pravomoc svolat kdykoliv mimořádnou třídní schůzku a jsou pouze povinni informovat ředitele školy o datu konání a obsahové náplni. Mimořádné třídní schůzky se konaly především na prvním stupni školy. Tradicí se stal na škole Den otevřených dveří, kdy rodiče přicházejí přímo shlédnout jednotlivé vyučovací hodiny. O tuto možnost mají rodiče zájem především na prvním stupni, na druhém stupni je zájem výrazně menší. S ohledem na tuto skutečnost, tedy abychom do školy přilákali více zájemců, jej bude třeba zcela přeorganizovat, včetně jeho rozdělení na dvě části – část pořádanou během školního vyučování a část pořádanou mimo něj, a to i za cenu, že bude nezbytné organizovat jej v den, kdy se nekoná školní vyučování. V první části by se mohli zákonní zástupci žáků seznámit se školním prostředím, neformálně promluvit s vedením školy, se zástupci zřizovatele, zastupiteli a pedagogy na témata, která by je mohla v souvislosti se vzděláváním a jeho koncepcí na škole zajímat . Ve druhé části by se následně mohli aktivně zapojit do samotného vzdělávání. Klasický den otevřených dveří je neefektivní a není dnes už příliš zajímavý, protože prakticky nezdůrazňuje přednosti a jedinečnosti naší školy. Pokud pedagogové a nové vedení školy tuto šanci neuchopí za správný konec, utopí se v konzervativní tradici. Také termín konání těsně před samotným zápisem do prvního ročníku je nevhodný – efektivnější by bylo uspořádat jej již na přelomu listopadu a prosince. Letos byl Den otevřených dveří uspořádán dne 1. února 2012 Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni o výsledcích vzdělávání svých dětí. Mimo pololetní a závěrečné vysvědčení vydáváme na konci I. a III. čtvrtletí prostřednictvím zvláštních kolonek v žákovských knížkách školní zprávu, která je hodnocením žákovy práce. Zprávy by měly vycházet z předcházejícího sebehodnocení žáka, bohužel se tak neděje systematicky a především u všech pedagogů. Na upřesnění kritérií a formulace hodnocení ve školní zprávě pracovaly předmětové komise a metodické sdružení a jsou obsaženy v Pravidlech pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka. Alternativní metody hodnocení bývá užíváno méně často a pouze některými pedagogy. Zákonní zástupci jsou dále informováni o výsledcích vzdělávání žáků prostřednictvím testů Kalibro. Tyto testy se týkají dlouhodobého projektu Komplexní evaluační analýzy školy (KEA). O výsledcích těchto testů byli žáci i jejich rodiče opět informováni, a to přímo zpracovaným individuálním hodnocení pro každého žáka. Již druhým rokem probíhá analýza dovedností a schopností žáků ve 3., 5., 7. a 9. ročníku. Výsledky jsou také vyhodnocovány metodickým sdružením a 14


příslušnými předmětovými komisemi. V letošním roce se žáci zúčastnili testování Beta 12 v matematice a českém jazyce. Testování bylo financované Středočeským krajem a organizoval jej CERMAT. Bohužel do dnešního dne nebyly škole přes několikero urgencí postoupeny avizované srovnávací výsledky, tedy postavení žáků školy ve srovnání s ostatními školami, které se testování účastnily. Samotné výsledky našich žáků nebyly pro nás s ohledem na testování Kalibro tak důležité. Chtěli jsme mít srovnání se školami v našem kraji (Kalibro totiž srovnává se všemi zapojenými školami, tedy v celé ČR). Nově se žáci 5. a 9. ročníku podrobili testování NIQES, tedy plošného testování ve vzdělávacích oblastech: český jazyk, matematika a anglický jazyk. V tomto školním roce se jednalo prozatím o pilotní ověřovací testování. Ostré testování proběhne již v roce 2013. Výsledky mají žáci k dispozici, stejně tak škola získala celkové vyhodnocení. Srovnání s ostatními školami zatím chybí. Podrobnější výsledky analýzy jsou rozpracovány dále v příloze a jsou též k dispozici na webových stránkách školy: www.zsbhrozneho.cz /dokumenty. Zřizovatelem školy je Město Lysá nad Labem. Městské zastupitelstvo sleduje práci školy, zástupce ředitele je členem zastupitelstva Města Lysá nad Labem, ředitel školy je členem kontrolního výboru při ZM. Slavnostního zahájení školního roku 2011/12 se účastnila paní místostarostka paní Marcela Chloupková, zatímco slavnostního předávání prvního vysvědčení na konci I. pololetí školního roku se se žáky setkal starosta města pan Mgr. Jiří Havelka.. MěÚ společně s Radou rodičů zakoupil dětem pěknou knížku pro první čtení, ze které měli všichni prvňáčci radost. S dětmi se radovala i školní myš Bedřiška, která pomáhá všem nepořádným školákům především na prvním stupni. Slavnostního rozloučení se žáky 9. ročníku a předávání pamětních listů v zámecké kapli dne 29.6.2011 se účastnila vedoucí odboru školství paní PaedDr. Věra Bodnárová a ostatní pracovnice školského odboru MěÚ. Školská komise již několik let neexistuje, proto jsou aktuální problémy projednávány přímo s vedoucí odboru školství a kultury MěÚ Lysá nad Labem paní PaedDr. Věrou Bodnárovou, popřípadě vedením města. Záležitosti, týkající se správy budov jsou projednávány s odborem správy majetku a investic města – s vedoucím panem Františkem Blažkem nebo referentem panem Otou Balíkem. Rozpočet školy, poskytovaný zřizovatelem na údržbu, provoz a materiál, je v letech 2011 až 2012 posílen o 100 tisíc korun, protože ceny energií a služeb stoupají a dodavatelé energií a dalších služeb, především ČEZ, požaduje zálohové platby navýšit o další splátku, bez ohledu na skutečnou spotřebu školy nebo její dosavadní vynikající platební morálku, která by si zasloužila určitou bonifikaci. MěÚ provádí sám výběrové řízení na velké opravy, což škole vyhovuje, protože si tak zřizovatel práce přebírá a kontroluje jejich kvalitu, a stejně tak zadání výběrového řízení co do technického provedení prací má náležitý odborný dozor, což bychom nebyli schopni sami zajistit. Tuto činnost má za zřizovatele na starosti pan František Blažek. Na preventivní protidrogovou činnost opět přispívá zřizovatel z rozpočtové kapitoly protidrogová prevence; v letošním roce škole přidělil částku 15.000,- Kč. Prostředky škola může dále získat jednak zpracováním projektů a po jejich přijetí grantovou komisí následně přidělením finančních prostředků z uvedené rozpočtové kapitoly KÚ Středočeského kraje, avšak tato cesta není vzhledem k výši přiznaných částek nijak přínosná při posouzení celkové administrativní náročnosti na jednotlivý projekt. Další zdroj financování existuje z prostředků HVRR, popřípadě z vlastních zdrojů školy. Vlastní preventivní program na škole provádí Mgr. Jana Tovarová ve spolupráci s externími subjekty. Podrobnější zprávu lze nalézt v kapitole 6. Součástí školního programu primární prevence je i zapojení do projektu ŠIK, probíhající prostřednictvím monitoru na druhém stupni školy.

15


1.6. Spolupráce s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání, veřejně prospěšná činnost Spolupráce s Polabským muzeem - muzeem Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem , podpora veřejných aktivit, vyhlašovaných Městem Lysá nad Labem a zapojení do charitativního hnutí Stonožka Ve spolupráci s Muzeem B. Hrozného se tradičně uskutečnilo několik akcí, především zaměřených na historii a biologii. Škola se pravidelně účastní soutěží vyhlašovaných Městem Lysá nad Labem. Žáci navštěvují často velmi dobře vybavenou městskou knihovnu a účastní se organizovaných programů a akcí. Tradiční je spolupráce s Domovem seniorů na místním zámku, kde jsme uspořádali několik vystoupení pro dědečky a babičky, např. před Vánoci. Školní pěvecký sbor se tradičně účastní rozsvěcování vánočního stromu na Husově náměstí a vystupuje na Štědrý den v místním kostele. Podporujeme i akce a soutěže jiných subjektů, například Hasičů Lysá nad Labem. Naše mažoretky zahájily svým vystoupením již nejednu městskou slavnost. Pořádáme též sportovní akce, které jsou již zapsány v kulturním kalendáři města Lysá nad Labem: aktuálně prosincový Běh Emila Zátopka. Během pracovních činností se podílejí též na úklidu zelených ploch v okolí školy a v zámeckém parku. V rámci podpory Hnutí na vlastních nohou – Stonožka jsme se zapojili do výtvarné soutěže k výročí příchodu Cyrila a Metoděje. Do soutěže bylo vybráno celkem 10 žákovských prací, které budou předány v prostorách pražského arcibiskupství. 1.7 Prezentace školy na veřejnosti a úspěšnost žáků na soutěžích a olympiádách Cílem školy do budoucna je, aby se stala kulturním a vzdělávacím centrem, otevřeným široké veřejnosti. Částečně se daří tento záměr realizovat i pořádáním akcí pro rodiče žáků – kromě kulturních vystoupení například se podílíme na organizaci kroužku keramiky pro ženy a zážitkové programy pro rodiče našich žáků na I. stupni. Škola se v letošním roce prezentovala kulturními vystoupeními a koncerty pěveckého sboru Fontána a vystoupeními skupin mažoretek pod vedením paní uč. Jany Tovarové. Pěvecký sbor připravil pod vedením paní učitelky Lenky Kremlíkové velmi pěkné koncerty. Děti vystupovaly na zámku v Domově důchodců, na Výstavišti v Lysé nad Labem při vánočních trzích, v kostele Sv. Jana Křtitele v Lysé nad Labem a jinde. Do kulturního kalendáře města se již dostal únorový projekt Masopust, který je zakončen průvodem masek žáků prvního stupně školy městem. Letos jsme navštívili seniory na lyském zámku. Tak jako v minulých letech i letos jsme se zúčastnili několika dobročinných akcí : zapojili jsme se opět do "Hnutí na vlastních nohou – Stonožka" výrobou stonožkových vánočních přáníček. Prodejem drobných dárků a obrázků jsme celkem vybrali a na konto dalších dobročinných organizací, např. Dítě v tísni, zaslali 980 Kč. 1.8

Oborové soutěže a olympiády

Žáci se jako každoročně zúčastnili odborných, sportovních soutěží a olympiád. 1.8.1

Olympiáda v českém jazyce

(okresní kolo) Anna Faldusová a Magda Lambertová, bez umístění 1.8.2 5.A

Matematická olympiáda leden 2012 Poděbrady Blažková Marie 9. místo

1.8.3

Pythagoriáda

5.A

23.3.2012 Poděbrady

Tomschik Michal

7. místo

16


1.8. 4

Logická olympiáda

základního (nominačního) kola se zúčastnila čtveřice žáků, nikdo nepostoupil do krajského kola 1.stupeň Aneta Kolínková v kraji 221. z 1472, v republice 1247. ze 7690 2.stupeň Tereza Šoukalová 102. z 1224 786. ( z 10548) Pavla Durdanová 488. 4463. místo David Kramár 739. 6706. místo 1.8.5

Taktik (česko - slovenská matematická soutěž)

celkově se zúčastnilo více než 7200 žáků ze 345 škol v počtu řešitelů je naše škola s 57 žáky na 13.místě výsledky jednotlivých skupin: 2.třídy: Brynych, Štěrbová, Tomanová Ďuriš, Stachová, Štrobl 3.třídy: Grzesíková, Houdková, Šmíd Hejňák, Hutr, Vaněčková 4.třídy: Dvořáková, Kopecká, Ternbach Mikésková, Tvrdá, Vančík 5.třídy: Byrtusová, Filip, Irategeka Blažková, Götzová, Mezuliánková 6.třídy: Ternbachová Burián, Sova, Širc Trnková Polák Vykydalová Lerchová 7.třídy: Binderová, Čemusová, Nejedlá Drábová, Jašková, Lejsalová Holeš Berka, Šoral Kučera, Poborský Hořelica, Vavřička, Vavřička Hanzl, Kos

1.místo 210.místo 1.místo 280.místo 54.místo 174.místo 195.místo 267.místo 132.místo 356.místo 384.místo 456.místo 489.místo 508. místo 306.místo 315. místo 349.místo 363.místo 375.místo 401.místo 445.místo

8.a 9.třídy: Volfová, Vrátilová Lambertová, Šoukalová Povolná, Pšenicová Janovská, Šlapáková Duradanová, Janoušková, Kopecká Farkaš, Kříž Čmielová, Hlavsová, Křelinová Kučera, Vajdík 1.8.6

1.místo 152. místo 190. místo 264. místo 357. místo 465.místo 525.místo 628.místo

Matematický padák

soutěž organizovaná Gymnáziem Nymburk - do finále postoupily: Tereza Šoukalová

obsadila 3.místo

Magdalena Lambertová

obsadila 5.místo 17


1.8.7

Turnaj trojic v řešení SUDOKU

soutěž pořádaná Gymnáziem Jiřího z Poděbrad v Poděbradech - zúčastnilo se celkem 35 trojic z druhého stupně ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií - naši školu reprezentovaly 3 trojice s následujícími výsledky: Anna Kopecká, Kristýna Čmielová, Kateřina Hofmanová Hana Pšenicová, Pavlína Povolná, Karolína Šlapáková Ivana Jurášová, Magdalena Lambertová, Jan Trojan 1.8.8

3. místo 8. místo 21. místo

Fyzikální olympiáda

kategorie E (9.ročník) okresní kolo Michaela Janoušková Anna Kopecká

14.místo 15.místo

kategorie F (8.ročník) okresní kolo

9. místo 10. místo

1.8.9

Petr Touš Martin Lompart

Archimediáda

okresní kolo fyzikální soutěže pro žáky 7. ročníku Tomáš Rechtig 7.místo Daniel Novotný 10.místo Kateřina Poustková 12.místo Jakub Kadeřábek 12.místo Tereza Sadílková 14.místo Vít Zachariáš 15.místo 1.8.10 Okresní kolo zeměpisné olympiády 6.ročník: Jan Polák 2.místo 7.ročník: Sebastian Hořelica 8.místo 8.a 9.ročník: Tomáš Vajdík 9.místo Krajské kolo zeměpisné olympiády 6.ročník: 1.8.11

Jan Polák

20.místo

Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce

Školní kolo konverzační soutěže v AJ proběhlo 11.1.2012. Zúčastnilo se celkem 9 dětí, 3 žáci v kategorii 6.a 7.ročník a 6 žáků v kategorii 8.a 9. ročník. Kategorie 6. a 7. ročník 1. místo: Zdeněk Urban 6.A (83 bodů) 2. místo: Matouš Kluzáček 6.B (62 bodů) 3. místo: Martin Šubrta 6.B (60 bodů) Kategorie 8. a 9. ročník 1. místo: Pavla Durdanová 9.A (95 bodů) 2. místo: Natália Kropáčková 9.A (90 bodů) 3. místo: Tereza Krajíčková 8.A (85 bodů) 4. místo: Tomáš Vajdík (79 bodů) 18


5. místo: Miloslav Fiala (63 bodů) 6. místo: Martin Lompart (60 bodů) Okresní kolo proběhlo 10. 2. 2012 v Poděbradech. Pavla Durdanová, vítězka školního kola v kategorii 8.a 9. ročník, obsadila 2. místo. První místo Pavle minulo o pouhého půl bodu. 1.8.12

Okresní kolo olympiády v německém jazyce

9.2.2012, Nymburk,účast Janoušková M.,9.A , kat.IB : 2.místo bez postupu do krajského kola (vítězem okresního kola v kategorii středních škol a gymnázií byl náš bývalý žák Václav Kučera) 1.8.13

Soutěže žáků prvního stupně školy

Recitační soutěž I. kategorie

1.místo Tereza Grzesíková III.A , s postupem 2.místo Michal Kubala II.B, s postupem 3.místo Kristýna Štěrbová II.A

II. kategorie 1.místo Adéla Zachariášová V. B , s postupem 2.místo Zuzana Opluštilová V.B, s postupem 3.místo Julie Kárníková V.B Zlatý slavíček pěvecká soutěž 1. kategorie 2. kategorie 3. kategorie

1. místo

Alexandra Chalupová I.C

2. místo

Tomáš Syrovátka I.A

1. místo

Kristýna Štěrbová II.A

2. místo

Anna Votavová II.B

1. místo

Kristýna Macková III.B

2. místo

Natálie Fuchsová III.B

Piškvorkiáda

1. místo 1.místo 1. místo 1. místo

Bedřich Brynych, druhý ročník Jan Kusý, třetí ročník Oliver Křenek, čtvrtý ročník Ondřej Trojan, pátý ročník

Literární soutěž

1. místo 2. místo 3. místo

Michaela Tomanová , IV.B Adam Faldus , IV.B Michael Šmíd , IV.A Tereza Grzesíková, III.A

Mc Donald´s Cup

1.místo 3.místo

Okrskové kolo, kategorie B Okresní kolo, kategorie B

19


1.9

Jiné oborové soutěže

1.9.1

Vorlesewettbewerb

soutěž v předčítání německého textu, organizuje Goethe- Zentrum Pardubice 19.4. 2012 1.9.2

M.Lambertová,9.B - mimo 1. - 3. místo v kategorii základních škol (umístila se však ve druhé polovině z celkového počtu 27 účastníků) Biodiverzita planety Země

účast žáků 6.a 7.ročníků v rámci projektu EKO fest, pořádaného Ekogymnáziem Poděbrady - závěrečná konference na ZŠ Dymokury, naši žáci (6 chlapců) se zúčastnilo se zpracováním tématu „Rozmanitost planety Země podle mých zájmů“ a v celkovém hodnocení obsadili 1.místo Evropa kolem nás celorepubliková soutěž, které se zúčastnili žáci 6.a 7.tříd, výsledky budou k dispozici dodatečně v září 2012 1.9.3

Soutěž v první pomoci - organizuje Střední zdravotnická škola Nymburk

4.místo -Veronika Janovská, Anna Ternbachová, Renáta Trnková 5.místo -Alexandra Kotršálová, Zdeňka Kubálková, Alena Vykydalová 1.9.4

Sportovní soutěže

Žáci naší školy se zúčastnili mnoha sportovních soutěží, z nichž nejvýznamnější jsou uvedeny v níže zpracovaných tabulkách pro jednotlivé soutěže.

Nejmladší účastníci Běhu Emila Zátopka 20


1.9.4.1

Okresní kolo v přespolním běhu

Termín: 5.10.2012 Pořadatel: ZŠ JAK Lysá nad Labem Pedagogický doprovod: D. Tvrdá Družstva Dívky 6.-7.třída

6. místo

Chlapci 6.-7. třída

5. místo

Dívky 8. - 9. třída

3. místo

Chlapci 8.-9. třída

9. místo

Jednotlivci

Dívky 6.-7.třída

Kleinerová Kateřina Jašková Gabriela Blechová Aneta Hankeová Michaela Poustková Kateřina

Tržický Ondřej Kovář Matěj Jančík Michal Chlapci 6.-7. třída Kadeřábek Jakub Cabrnoch Josef Holeš Patrik

Dívky 8. - 9. třída

Lambertová Magdalena Vrátilová Eliška Krajíčková Tereza Lokšíková Martina Krumpholcová Anna Svobodová Michaela

Farkaš Tomáš Brynych Tomáš Chlapci 8.-9. třída Koníček David Otradovec Petr Lompart Martin

1. místo 23. místo 34. místo 39. místo 44. místo 12. místo 17. místo 22. místo 30. místo 33. místo 46. misto 12. místo 13. místo 19. místo 24. místo 31. místo 39. místo 27. místo 34. místo 39. místo 48. místo 49. místo

1.9.4.2 Vzpomínka na Emila Zátopka 12. ročník přespolního běhu jednotlivců Termín: 30.11. 2011 Pořadatel: ZŠ B. Hrozného Organizátoři: Dana Tvrdá, Petr Bäumelt, Jana Tovarová, Jan Papáček Celkem se zúčastnilo ve všech kategoriích přes 160 běžců od 6 do 53 let. Kromě závodníků z naší školy se závodu účastnili žáci ZŠ JAK Lysá nad Labem, ZŠ a MŠ Přerov nad Labem, ZŠ speciální Lysá nad Labem a ZŠ Kounice.

21


Umístění žáků školy ( do 5. místa) mladší děvčata/chlapci 4. místo Vaněčková Zuzana (03,04) 5. místo Krupová Zuzana

5. místo Štrobl Radek

starší děvčata/chlapci (01,02)

3. místo Tvrdá Kateřina 4. místo Vykydalová Nikola 5. místo Marethová Štěpána 2. místo Šircová Adéla 3. místo Vykydalová Alena 4. místo Hankeová Michaela 5. místo Lerchová Simona

4. místo Jančík Michal

mladší žákyně/žáci (99,00) starší žákyně/žáci (97,98)

3. místo Vrátilová Eliška 5. místo Morávková Simona

2. místo Tržický Ondřej 4. místo Mikušek Matěj

mladší dorostenci (95,96)

2. místo Jonák Tomáš 3. místo Fiala Nicholas

1.9.4.3 Vánoční laťka Termín:pondělí 19.12. 2011 Pořadatel: ZŠ JAK Lysá nad Labem Pedagogický doprovod : Dana Tvrdá Výsledky mladší žákyně

1. Marešová Radka Hankeová Michaela Reková Kateřina Kleinerová Kateřina

130 120 120 105

mladší žáci

2. Tržický Ondřej 3. Kadeřábek Jakub Šnajdr Michal Halda Lukáš Holeš Patrik Cabrnoch Josef Polák Jan

140 140 130 130 125 120 110

1. Svobodová Michaela 3. Janovská Veronika Morávková Simona Hlavsová Tereza Lokšíková Martina

140 125 120 120 115

Farkaš Tomáš Koníček David

130 130

starší žákyně

starší žáci

1.9.4.4 Novoroční pohár ZŠ a MŠ Milovice Termín: pátek 6. ledna 2012 Pořadatel: ZŠ a MŠ Milovice Ped. doprovod: Dana Tvrdá, Jaroslav Minařík Zúčastnila se pouze družstva ze ZŠ Milovice a ZŠ BH Lysá nad Labem. 22


Výsledky: mladší dívky - přehazovaná - prohra starší dívky - volejbal - výhra mladší chlapci - florbal - výhra starší chlapci - florbal - prohra Po čtyřech odehraných utkáních došlo k nerozhodnému výsledku, proto byla jako rozhodující vybrána vybíjená. Smíšené družstvo naší školy prohrálo. 1. místo ZŠ a MŠ Milovice 2. místo ZŠ BH Lysá nad Labem 1.9.4.5 Jarní švihadlo Soutěž tříd ve skoku přes švihadlo Termín: od 5. do 30. března 2012 Zajištění: Dana Tvrdá Kategorie A 1. místo 2. místo 3. místo

1.C 1.B 1.A

32,96 přeskoků 19,69 16,76

Kategorie C 1. místo 2. místo 3. místo 4. místo

5.A 4.A 4.B 5.B

58,00 přeskoků 57,42 46,96 46,69

Kategorie D 1. místo 2. místo 3. místo 4. místo 5. místo 6. místo

7.A 7.C 6.A 6.B 6.C 7.B

60,21 přeskoků 56,90 54,52 54,17 52,23 51,95

Kategorie E 1. místo 2. místo 3. místo 4. místo

9.B 8.B 8.A 9.A

63,18 přeskoků 59,81 57,95 57,11

1.9.4.6 Coca cola cup Soutěž fotbalových týmů žáků II. stupně Lysá nad Labem Termín: 11.4.2012 Pedagogický doprovod: Petr Bäumelt Výsledky: 2. místo

Naše fotbalové mužstvo 23


1.9.4.7 Pohár rozhlasu - Soutěž v atletice družstev Termín: 14.5. (mladší žactvo) a 15.5. (starší žactvo) Ped. doprovod: Dana Tvrdá, Petr Bäumelt Celkové výsledky: mladší žákyně 5. místo

okresní kolo

mladší žáci

1. místo a postup do krajského kola

starší žákyně

3. místo

starší žáci

9. místo

60 metrů

16. - 18. Jašková Gabriela 9,4 20. - 23. Blechová Aneta 9,6 32.- 35. Sadílková Tereza 10,2

Jednotlivci: Mladší žákyně

Míček

19. Marešová Radka 30,70 20. Jašková Gabriela 30,60 38. Reková Kateřina 16,40

Skok daleký

4. Kleinerová Kateřina 404 8. Hankeová Michaela 368 24. Čemusová Kateřina 332

Skok vysoký

4. - 5. Marešová Radka 125 6. - 11. Hankeová Michaela 120 12. - 15. Reková Kateřina 115

600 metrů

1. Kleinerová Kateřina 1:52,7 17. Čemusová Kateřina 2:13,8 26. Blechová Aneta 2:23,1

60 metrů

1. Zachariáš Vít 7,8 13.- 15. Kovář Matěj 8,7 25.-26. Jančík Michal 9,1

Míček

4. Holeš Patrik 57,67 7. Tržický Ondřej 53,96 27. Dvorožňák Peter 39,96

Mladší žáci

Skok daleký

3. Kovář Matěj 456 12. Holeš Patrik 404 17. Novotný Dalimil 393

Skok vysoký

3. - 4. Tržický Ondřej 140 9.-16. Kadeřábek Jakub 130 Halda Lukáš 130

1000 metrů

2. Zachariáš Vít 3:19,9 11. Kadeřábek Jakub 3:32,9 16. Širc Matěj 3:36,2 24


Starší žákyně 60 metrů

Koule

17.- 22. Povolná Pavlína 9,3 Janovská Veronika 9,3 23.- 25. Krumpholcová Anna 9,4 7. Povolná Pavlína 8,12 10. Jurášová Ivana 7,71 19. Pšenicová Hana 7,05

Skok daleký

2. Svobodová Michaela 445 13. Morávková Simona 375 18. Krumpholcová Anna 364

Skok vysoký

6.-8. Svobodová Michaela 130 9.-16. Dytrychová Tereza 120 17.- 28. Janovská Veronika 110

800 metrů

5. Lambertová Magdalena 2:58,2 6. Vrátilová Eliška 2:59,1 24. Pšenicová Hana 3:21,7

60 metrů

5.-7. Holenda Jiří 7,8 16.-20. Vajdík Tomáš 8,1 Haken Vojtěch 8,1

Starší žáci

Koule

20.-21. Herčík Jan 9,12 32.-33. Trojan Jan 8,32 36. Kobera Lukáš 7,28

Skok daleký

17. Haken Vojtěch 472 30. Farkaš Tomáš 428 34. Koníček David 411

Skok vysoký

14.-20. Holenda Jiří 145 28.-37. Koníček David 125 Kříž Jan 0

1500 metrů

3. Vajdík Tomáš 5:01,6 26. Mikušek Matěj 5:37,5 36. Farkaš Tomáš 5:52,7

1.9.4.8 Pohár rozhlasu - soutěž v atletice družstev Krajské kolo Atletický stadion v Houštce, Stará Boleslav Dana Tvrdá, Petr Bäumelt Družstvo mladších žáků

25

8. místo

3631 bodů


mladší žáci Zachariáš Vít 8,33 Kovář Matěj 9,23 Jančík Michal 9,19

60 metrů

Míček

Holeš Patrik 49,78 Tržický Ondřej 52,11 Dvorožňák Peter 47,94

Skok daleký

Kovář Matěj 416 Holeš Patrik 383 Novotný Dalimil 389

Skok vysoký

Tržický Ondřej 140 Kadeřábek Jakub 128 Halda Lukáš 136

1000 metrů

Zachariáš Vít 3:23,01 Kadeřábek Jakub 3:28,42 Širc Matěj 3:34,51

1.9.4.9 Velká cena Lysé nad Labem 17. ročník soutěže v atletice družstev Termín: 14.6. 2012 Pozvané školy: ZŠ Kounice, ZŠ Kostomlaty, ZŠ Přerov, ZŠ Milovice, ZŠ Nymburk - Komenského, Letců RAF, Tyršova, ZŠ Komenského Lysá Zúčastnění: ZŠ Kounice, J.A.Komenského Lysá, Kostomlaty n. L. a pořádající škola Zajištění: Dana Tvrdá, Jana Tovarová, Lenka Minaříková, Petr Bäumelt, Jan Papáček, Jana Krausová, Milena Borovičková, Olga Gruhnová, Irena Havelková Celkové pořadí škol pořadí

název školy

bodů

1.

ZŠ Kounice

110

2.

ZŠ Bedřicha Hrozného Lysá n. L.

92

3.

ZŠ J.A. Komenského Lysá n. L.

86

4.

ZŠ Kostomlaty nad Labem

76

Podrobnější výsledky a přehledy jsou uvedeny v příloze výroční zprávy.

26


2.

UČEBNÍ PLÁN ŠKOLY

2.1 Učební plán podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, zpracovaný do školního vzdělávacího programu „Bedříšek - bez dřiny a stresu, kreativně, otevřeně a spolu“ č.j. 28Ř- 01/2007 Výňatek z UP ŠVP - v plném rozsahu je na www.zsbhrozneho.cz/dokumenty Zde jsou uvedeny přehledně i čerpané disponibilní dotace v rámci jednotlivých ročníků.

Názvy vzdělávacích oblastí a vyučovacích předmětů

Počet týdně vyučovaných hodin v ročníku. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

.8.

9.

stupeň ZV I. II.

Základní vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk a literatura Cizí jazyk - anglický

9

Matematika a její aplikace

Matematika

4

Informační a komunikační technologie

Informatika

Člověk a jeho svět

Člověk a společnost

Člověka a příroda

Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Povinně volitelné vzdělávací oblasti

Prvouka Vlastivěda Přírodověda Dějepis Občanská výchova Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Výtvarná výchova Hudební výchova Tělesná výchova Rodinná výchova Pracovní činnosti

ročník¹) celkem

2

10 9 3

8 3

7 3

4 3

4 3

4 3

5 3

43

17

9

12

5

5

4

4

4

5

5

23

18

1

1

1

1

1

1

4

7

0

4

0

4

0

2

5

3 2 2

2 2 2 1 2

1 1 2

1 1 2

1

1

1 1 2 1

2 1 2 1

2 1 2 1

Druhý cizí jazyk

2 1 2

2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 1 2 1 1

2 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1

2 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1

0

8

0

4

0

8

0

4

0

7

0

7

7

6

5

4

10

8

0

4

5

4

2

2

2

2

0

8

30

30

32

32

118

122

Maximální počet hodin v ročníku (RVP)

22

Celkem povinných hodin týdně (ŠVP)

20 22 25 26 25 30 30 31 31

¹) Jedná se o počet hodin, jako by v ročníku byla jedna třída.

27

22

26

26

26


3.

ÚDAJE O ZAMĚSTNANCÍCH

(stav ke 30.6.2012) titul, jméno a příjmení

kvalifikace

aprobace

praxe

úvazek

Ing. Blažena Sedlářová

vysokoškolské vzdělání

učitel pro 2. stupeň ZŠ

29 let 48 dní

1,00

Mgr. Petr Bäumelt


učitel pro střední školy

16 let 307 dnů

1,00

Mgr. Milena Borovičková



33 let 60 dní

1,00

učitelství praktického vyučování

18 roků 133 dní

0,91

Bc. Helena Burcalová

VŠ - bakalářský studijní program

PaedDr. Jana Jílková



26 let 309 dní

1,00

PaedDr. Irena Jarešová


speciální pedagogika

23 roků 211 dnů

.0,64

Mgr. Jana Krausová



27 let 316 dnů

1,00

Mgr. Lenka Kremlíková



27 let 164 dnů

1,00

Mgr. Jaroslav Minařík



17 let 310 dní

1,00

nekvalifikována

9 let 123 dní

1,00

Lenka Minaříková

úplné střední vzdělání

Mgr. Jana Chalupová



15 let 233 dní

1,00

Mgr. Alena Koňaříková



21 let 345 dní

1,00

Miluše Mrázová



31 roků 317 dní

1,00

PaedDr. Lenka Müllerová



26 let 180 dní

1,00

Mgr. Eva Poborská


speciální pedagogika

25 let 138 dní

0,27

Ing. Pavla Strnadová


chemicko-techn. fakulta

20 let 325 dní

1,00

nekvalifikován

13 let 307 dní

1,00

Prom. ped.

Vojtěch Šenkýř


PaedDr. Olga Škanderová



25 let 256 dní

1,00

Mgr. Karel Špecián


učitel pro 2.a 3. stupeň

23 let 161 dní

1,00

Mgr. Pavel Špringr



14 let 175 dní

1,00

Mgr. Jana Tovarová


vychovatelství

24 let 219 dní

1,00

Mgr. Soňa Votavová



29 let 341 dní

1,00

Mgr. Jana Borecká



7 roků 311 dní

1,00

Mgr. Věra Kindlová



16 let 346 dní

.1,00

Mgr. Taťána Anderšová



11 roků 330 dnů

0,73

Mgr. Dana Tvrdá



15 roků 337 dní

.1,00

nekvalifikován

4 roky 122 dnů

1,00

Petr Tesař


Mgr. Olga Gruhnová



7 roků 253 dní

.1,00

Mgr. Petra Kubalová



18 let 362 dnů

.1,00

nekvalifikován

13 roků 74 dnů

0,54

Yveta Sovová


Mgr. Daniela Škodová


asistent pedagoga

44 roků 148 dní

0,45

MVDr. Jiří Klein


veterinární lékařství

26 roků 26 dnů

1,00

Mgr. Jindra Kleinová



33 roků 283 dnů

.1,00

Mgr. Daniel Mašín



243 dnů

0,91

Jan Papáček


nekvalifikován

300 dnů

0,27

Jana Štěpánková


nekvalifikován

12 roků 299 dnů

0,84

28


3.1

Údaje o pracovnících v souhrnu Souhrn údajů

k 31.12.2011

pracovníků celkem

40,27

z toho mužů

10

žen

30,27

pedagog. pracovníci celkem

32,33

z toho učitelé

30,74

vychovatelé

1,59

mistři odborné výchovy

0

nepedagogičtí pracovníci celkem

7,94

THP

2,0

dělnická povolání

5,94

ostatní pracovníci

0

aprobovanost učitelů v %

65,97%

počet nekvalifikovaných učitelů (dle nov. ZOPP)*

11

ostatních pedagogických pracovníků

0

noví absolventi studia učitelství, kteří nastoupili

0

počet ostatních učitelů, kteří nastoupili

0

počet učitelů, kteří odešli

0

potřeba učitelů podle aprobace

0

* Zařazeni i pedagogové (4) kteří sice mají vzdělání ve vysokoškolském studijním programu, ale nezískali pedagogickou způsobilost. Počet pedagogů bez vysokoškolského vzdělání dosahuje celkem 4, z nichž jeden zahájil ve školním roce 2011/12 studium na VŠ pedagogického směru; zcela nekvalifikovaní zůstávají 3.

3.2. Další vzdělávání učitelů a organizace celoživotního učení Učitelé chápou další vzdělávání jako jednu ze složek celoživotního učení v rámci plánu osobního rozvoje. Navštěvují akce nabízené Vzdělávacím institutem Stč kraje v Nymburce, účastní se seminářů jiných pedagogických center. V uplynulém roce se většina školení vztahovala k hodnocení žáka a tradičně k otázkám metodickým a také k práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Z vnitřních zdrojů jsme organizovali kurzy specializovaných uživatelů PC, orientovaných na práce s databázemi a software a vytváření digitálních učebních materiálů: pan Vojtěch Šenkýř připravil a vedl semináře a pracoval jako lektor kurzů pro potřeby pedagogických zaměstnanců školy dle jejich aktuálních požadavků, především pro systém Bakaláři - evidenci a další moduly, užívané pedagogy a následně tvorbu digitálních učebních materiálů. Další vzdělávání učitelů je vedením školy plně podporováno, je-li v souladu s plánem dalšího vzdělávání 29


pedagogických pracovníků, ale je limitováno množstvím finančních prostředků v rámci rozpočtu, v němž jsou vyčleněny taktéž finanční prostředky, z nichž jsou hrazeny další náklady související s DVPP, zejména cestovní náklady. V rámci střednědobého plánování DVPP uplynulém školním roce dokončil Mgr. Jaroslav Minařík funkční studium I. - první modul funkčního vzdělávání pro vedoucí pedagogické pracovníky. Ředitel školy dokončil modul II. profesního vzdělávání ředitelů škol zaměřené na školský management. V rámci plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou sledovány tři cíle: a) dlouhodobý - udržení profesních kvalit, informovanost o nových vzdělávacích strategiích b) střednědobý - získání kvalifikačních předpokladů pro výkon práce učitele dle zákona o ped.prac. c) krátkodobý - okamžitá metodická pomoc jednotlivým vyučujícím 3.3 Přehledná tabulka akcí DVPP ve školním roce 2011/12 Poznámka: Červeně vyznačené ceny byly hrazeny z projektu školy v rámci OPVK, prioritní osa 1.4 Poznámka ESF místo ceny znamená, že cena kurzu byla hrazena jiným subjektem z evropských projektů Z nedostatku místa jsou uvedení pedagogové bez akademických titulů (viz kap. 3) měsíc

datum

jméno pedagoga

název vzdělávací akce

SRPEN

17. - 20.8. 2011

Letní škola Fraus Lenka Kremlíková pro učitele matematiky

ZÁŘÍ

12. - 23.9. 2011

Milena Borovičková Jana Borecká

pořadatel

Rokytnice nad Jizerou

Akademie moder. vzdělávání Plzeň, v.o.s.

číslo akreditace

cena v Kč

čj.21145/200 9-25-405

2600,00

Zakončení kurzu Hrazeno z anglického jazyka Richard ESF – projekt Velká Británie z projektu Gymnázia language college Gymnázia Nymburk Nymburk (ESF

ESF

OK, so who´s done their homework?

Praha

Oxford bez university press, akreditace Praha 1

Inkluze je právo

Praha

Rytmus, o.s., Praha

čj. 18559/201125-473

ESF

20.10.2011 Jana Tovarová

Pedagogická diagnostika a práces KÚ Praha třídním kolektivem

Vzdělávací institut Stč kraje, Lázeňská 826, Sadská

čj. 12 099/2011-25323

750,00

2.11.2011

Karel Špecián

Právní odpovědnost školy a pedagogických pracovníků

Vzdělávací institut Stč kraje, Lázeňská 826, Sadská

čj. 28 894/2011-25759

750,00

4.11.2011

Blažena Sedlářová

Finanční gramotnost VISK v pedagogické praxi Nymburk

Finanční gramotnost v pedagogické praxi

čj. 28894/201125-759

825,00

5.11.2011

Konference pro Lenka Kremlíková učitele I. stupně

Akademie moderního vzdělávání, o.p.s. Plzeň

čj. 28131/200925-571

600,00

4.11.2011

Olga Gruhnová

10.10.2011 Sovová Yveta

12.10.2011

Milena Borovičková

ŘÍJEN

LISTOPAD

školicí středisko

KÚ Praha

ZŠ Praha Kunratice

Koordinátor ŠVP (dokončení studia z roku 2010)

UK Praha

30

Občanské sdružení čj. 33048/201025-835 Abeceda, Most

ESF

Hrazeno 2010 (10.000)


7.11.2011

ÚNOR

Pedagogická fakulta UK Praha

čj. 32044/201022-21

550,00

15.11.2011 Karel Špecián

KÚ Praha

22.11.2011 Pavla Strnadová

Novela Zákoníku práce od 1.1.2012

Praha

Paris, Mgr. A. Pavera, Karviná

čj. 11748/201125-232

1100,00

Využití her pro rozvoj početních dovedností na I. st.

ZŠ Na Smetance, Praha

Descartes, v.o.s. Svratouch

čj. 11653/201125-177

1188,00 1188,00

12.12.2011 Karel Špecián

Dyslexie a dysortografie prakticky

OA Praha 2

Hyl, s.r.o., Zlín

čj. 28192/200925-601

960,00

29.11.2011 Dana Tvrdá

Zdravý životní styl ve školách z Kolín pohledu bezpečnosti

Fakulta sportovních studií Masarykovy univerzity v Brně

čj. 3288/201125-60

760,00

Inovace zimních výcvikových kurzů

Vysočina

Fakulta sportovních studií Masarykovy univerzity v Brně

čj. 18389/2011 -25-42542

ESF

Jana Krausová

ČJL a estetická výchova

ZŠ Na Balabence Praha


čj. 11653/201125-177

1068,00

5.3.2012

Pavla Strnadová

Aktivizující metody ZŠ Na a formy práce a Smetance jejich začleňování Praha do výuky Př a Bio


čj. 38880/201125-807

948,00

5.3.2012

Aplikace ve vyučování matematice s Blažena Sedlářová využitím informačních technologií

ZŠ Na Smetance Praha


čj. 38880/201125-807

1188,00

9.3.2012

Eva Poborská

Den učitelů němčiny

Goethe Institut Praha

SGUN Č.Budějovice

čj. 5970/2006-25

350,00

21.3.2012

Petr Bäumelt

Základy finanční matematiky

ZŠ Na Smetance Praha


čj. 24960/201025-555a

948,00

21.3.2012

Blažena Sedlářová

ZŠ Na Dyskalkulický žák Smetance na druhém stupni ZŠ Praha


čj. 11653/201125-177

672,00

23.3.2012

Pavel Špringr Olga Gruhnová

Využití reklamy v hodinách českého jazyka

NIDV Praha, Staropramenná

čj. 19-167/0525

780,00 780,00

2.4.2012

Soňa Votavová Využití PC – Ústí nad Alena Koňaříková grafická aplikace na Labem Yveta Sovová PC

NIDV Praha, Staropramenná

b.a.

2.4.2012

Dana Tvrdá

Internet ve výuce NJ

ZŠ Na Descartes, v.o.s. Smetance Pha Svratouch

čj.5529/201225-41

1188,00

13.4.2012

Jana Borecká

USA today

ZŠ Na Descartes, v.o.s. Smetance Pha Svratouch

čj.11653/2011 -25-177

980,00

Olga Škanderová Soňa Votavová

Milena 27.2.2012 Borovičková (-2.3.2012) Dana Tvrdá

2.3.2012

BŘEZEN

UK Praha

Profes. manažerské vzdělávání ředitelů (dokončení studia z února 2011)

5.12.2011

PROSINEC

Petr Bäumelt

Výuka chemie a bezpečné školní experimenty v podmínkách ZŠ a SOŠ nechem. zam.

DUBEN

31

NIDV Praha

čj.

Vzdělávací 19603/2008institut Stč. kraje 25-463

ESF

ESF

Výroční zpráva Základní školy Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, okr. Nymburk, za školní rok 2011/12 b.a.

Jazyková stáž

16.4 Velká Británie Blažena Sedlářová (v rámci kurzu -27.4.2012

Gymnázia Nymburk)

ESF

Nymburk

18.4.2012

Olga Škanderová Jana Chalupová

Interaktivní tabule SmartBoard ve výuce

ZŠ Praha 3

NIDV Praha 1

čj. 11653/201125-177

980,00 980,00

25.4.2012

Jaroslav Minařík Vojtěch Šenkýř Karel Špecián

Příprava projektů na ZŠ a využívání ICT ve výuce

Konferenční centrum Greenpoint Praha 10

Boxed, s.r.o., Praha 6

čj. 28867/201125-794

ESF

25.4.2012

Pavla Strnadová

BOZP v regionálním školství v současných Praha legislativních změnách

Paris, Mgr. A. Pavera, Karviná

čj. 11784/201125-232

990,00

26.4.2012

Petr Bäumelt Jana Tovarová

Tvoříme vlastní výukové materiály pro interaktivní tabuli

ZŠ Praha 10

NIDV Praha 1

čj. 25580/201025-603

ESF

Jazyková stáž Velká Británie (v rámci kurzu Gymnázia Nymburk)

b.a. Hrazeno z Richard ESF – projekt Velká Británie language college Gymnázia Nymburk

ESF

Vzdělávací institut čj. ABC music, v.o.s., 27986/2011 Klášterec nad -25-546 Orlicí

ESF

29.4. - 15.5. Pavel Špringr 2012

KVĚTEN

Hrazeno z Richard ESF – projekt Velká Británie language college Gymnázia

30.5.2012

NÁKLADY CELKEM:

Splývavé čtení Lenka Kremlíková Sfumato

23 113,00 Kč

Praha

Z toho z prostředků školy :

15 239,00 Kč

Z prostředků projektu, do něhož je škola zapojena: 7 874,00 Kč

Celkem 11 vzdělávacích akcí bylo financováno jinými subjekty, čímž škola ušetřila náklady ve výši přibližně 20.000 Kč (bez nákladů na úhradu spojených cestovních výdajů vyslaných zaměstnanců).

Evropský den jazyků na prvním stupni

32


4.

VÝSLEDKY ZÁPISU A PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY

4.1

Zápis do 1. třídy

( podle stavu k 28.2. 2012) Počet zapsaných žáků celkem :

57 (29 dívek)

Přicházejí po odkladu z r. 2011:

11 ( 7 dívek)

Žádost o odklad povinné školní docházky 4.2.

7 ( 4 dívky)

Střední školy :

Tabulka – výsledky přijímacího řízení na střední školy Celkem ukončilo povinnou školní docházku 55 žáků celkem dvou 9. tříd Druh středního vzdělávání

počet celkem

z toho dívek

gymnázia

5

5

střední odborné školy maturitní obory (mimo OA)

28

17

střední odborné školy učební obory

10

4

obchodní akademie

9

4

školy s uměleckým zaměřením

3

3

Na víceletá gymnázia bylo přijato 5 žáků z pátého ročníku. Výchovná poradkyně vyhodnotila v rámci svěřeného úseku činnosti uplynulý školní rok. Spolupráci s třídními učiteli, preventistkou primární prevence a ostatními učiteli při řešení výchovných a prospěchových problémů žáků hodnotí jako efektivní a účelnou. Výrazně se zlepšila spolupráce s pracovnicemi odboru OSPOD, i když je nutné přiznat, že ke zlepšení došlo teprve poté, kdy ředitel školy naprosto tvrdě a objektivně pojmenoval formalismus práce tohoto odboru ve vztahu k řešení problémů se žáky naší školy a následně inicioval s tajemníkem MěÚ Lysá nad Labem a všemi zainteresovanými pracovnicemi odboru péče o dítě, zástupci PPP Nymburk a školy jednání o organizaci a kvalitě další vzájemné spolupráce. Sice si tímto rázným krokem v řadách vedení města nezískal přízeň, nicméně jeho intervence splnila očekávání a formalismus se změnil v konstruktivní spolupráci. Jako nejčastější problémy řešíme případy nevhodného chování žáků jak k sobě navzájem, tak i k některým dospělým zaměstnancům školy. Někteří kolegové mají trvalejší problémy s přirozenou autoritou u žáků. Velmi časté jsou také narůstající absence, přesto že jsou omluveny řádně a včas zákonnými zástupci. Řada žáků tak dosáhne až na 300 zameškaných hodin za pololetí. Tato čísla jsou varující, žák z těchto důvodů objektivně nemůže zvládnout učivo dané ŠVP v ročníku a příslušných vzdělávacích oblastech. Navrhovaným opatřením by bylo splnění 60-70 % aktivní docházky do školy, jinak by žák musel na komisionální přezkoušení. Bohužel, tato možnost není zatím legislativně zcela jasně ošetřena.

33


5.

PŘEHLEDNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

5.1. Počty žáků V letošním školním roce 2010/11 má škola ( stav k 30.9. 2010) tříd celkem: 21 žáků celkem: 489, z toho 247 dívek průměrný počet žáků na třídu: 23,285 průměrný počet žáků na učitele (včetně vedení školy ): 13,97 žáků osvobozených od povinné školní docházky: 0 zvláštní plnění školní docházky: 6 5.2. Počty tříd v jednotlivých ročnících a počty žáků ve třídách (stav k 30.9. 2011) ročník

žáků celkem

z toho dívek

I.

75

31

II.

37

17

III.

47

23

IV.

54

34

V.

53

26

VI.

65

31

VII.

60

30

VIII.

42

21

IX.

56

34

Suma

489

247

5.3. Přehled prospěchu, chování a docházky za školní rok 2011/12 Ve školním roce 2011/2012 byly ve všech ročnících a předmětech splněny osnovy všech vyučovaných vzdělávacích programů a dodrženy tématické plány. Jejich plnění bylo průběžně během školního roku sledováno MS, PK, ředitelem školy a jeho zástupci. V průměru bylo dosaženo dobrých, v některých třídách a některých vzdělávacích oblastech velmi dobrých výsledků. Podrobnější přehledy jsou v příloze na konci této výroční zprávy.

34


6.

PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA ŠKOLE

6.1

Vlastní obsahová náplň primární prevence

V rámci prevence sociálně patologických jevů na škole se setkáváme se stále větším počtem žáků, kteří kouří, a to již na prvním stupni školy. Největší počet kuřáků je mezi dívkami v 6. a 7. ročníku. Osvětové programy a besedy v rámci výchovy ke zdraví se zatím míjejí účinkem - žáci se vědomě dopouštějí porušení zákona 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami. Jedním z cílů tohoto zákona je zabránění přístupu k tabákovým výrobkům nezletilým. Uvedený zákon mimo jiné zakazuje prodejcům prodávat tabákové výrobky mladším Adaptační kurz pro 6. ročník 18 let, přesto podle našich zkušeností nemají nezletilí problém si tabákové výrobky opatřit. Proto by se touto skutečností měli aktivně zabývat především zákonní zástupci. Pokud jsou žáci přistiženi při kouření v areálu školy nebo během školou pořádaných akcí, je jejich poklesek projednáván před výchovnou komisí s následným snížením známky z chování. Smyslem ovšem není udělit snížený stupeň z chování, ale ukázat, že se s touto činností nesmiřujeme a že ji netolerujeme - primárním úsilím školy zůstává tedy i nadále prevence. Do monitoringu byla zapojena i Městská policie Lysá nad Labem v rámci běžné pochůzkové činnosti. Dalším aktuálním problémem bývá experimentování s tzv. lehkými drogami a alkoholem. Zatímco opilství žáků v několika - jednotlivých případech - jsme již řešili, a to nejen na akcích, souvisejících s vlastní vzdělávací činnost (exkurzích), ale i například u žáků, kteří se do školy vraceli na odpolední vyučování, ve škole se nachází také žák, u něhož se již rozvinula alkoholová závislost. Podle neoficiálních zdrojů se na škole nedají sehnat drogy, neřešíme záležitost dealerství Práce na školním projektu - v takovém případě by byla neprodleně uvědoměna Policie ČR - ale mimo areál školy ano; z některých svědectví vyplývá, že uživateli těchto látek jsou žáci 7. a 8. ročníků. Tuto situaci i nadále sledujeme, všichni učitelé jsou poučeni o tom, že mají sledovat i nenadálé výkyvy v chování a náladách žáků a při podezření na požití tohoto druhu návykové látky neprodleně informovat vedení školy. Máme-li na mysli výraz "drogy", je míněna zásadně marihuana, nikoli tzv. tvrdé drogy. Velkým problémem dospívajících dívek (ale už i chlapců) jsou poruchy příjmu potravy: všestranně nadané dívky touží být dokonalé a štíhlé pod vlivem nejrůznějších reklamních strategií a stylů. Několikrát se stalo, že dívky během prvních dvou dopoledních hodin zcela zkolabovaly a musela být přivolána RLP. Lékař pak konstatoval, že se jedná o kolaps z hladu - dívky se následně přiznaly, že dosud nesnídaly a ani nemají s sebou svačinu. O tomto problému jsou pochopitelně neprodleně informováni zákonní zástupci žáků a třídní učitelé následně dohlížejí, zda dívky 35


dodržují stravovací a pitný režim. U chlapců se jedná především o nevhodný stravovací režim, který nerespektuje fyziologické potřeby dospívajících. Ve škole nemáme příznivce hnutí „skinheads" a „hooligans", avšak již opakovaně jsme zaznamenali rasistický postoj některých žáků vůči spolužákům romského nebo vietnamského původu. Tyto záležitosti se snažíme neprodleně řešit, většinou se jedná o verbální projevy, pramenící z momentální emoční nevyrovnanosti. Setkáváme se ale velmi často s projevy vandalismu, a to i přesto, že zejména starší žáci se sami aktivně podílejí na výzdobě interiérů a úpravě okolí školy. Největší škody byly způsobeny v šatnách a na WC (jedná se o poničení šatních skříněk, plýtvání toaletním papírem a tekutým mýdlem, graffiti) a dále poškozování školního nábytku. V souvislosti se zvyšujícími se projevy agresivity, nesnášenlivosti, neúcty k hodnotám, k životu druhých i vlastnímu, alkoholismu a vulgarity mezi mládeží u nás i ve světě jsme se rozhodli v letošním školním roce zaměřit se právě na prevenci těchto sociálněpatologických jevů mezi žáky základní školy. Obsahem jednání výchovné komise bývají problémy další trestné činnosti, především vymáhání a půjčování peněz a dalších předmětů (např. mobilů) mezi spolužáky i mimo školu autobusovou zastávku, z níž žáci odjíždějí po odpoledním vyučování z tohoto důvodu bude namátkově sledovat městská policie. Zcela běžné bývají problémy v komunikaci mezi žáky, vyskytuje se absence a někdy i záškoláctví. Rozvoj informačních technologií představuje vážně riziko pro zdravý psychosociální vývoj a bezpečnost dětí a dospívajících, zaslouží si proto cílenou prevenci. Výchova dětí k bezpečnějšímu a etickému užívání moderních technologií ve školách a zvýšení jejich povědomí o možných hrozbách jsou nejúčinnější a zároveň nejdostupnější prostředek prevence. Jevy spojené s užíváním internetu (kyberšikana, kyberstalking, kybergrooming ad.)je třeba při zjištění neodkladně řešit. Psychologické a společenské dopady na oběť s časem rostou, množí se obtížně kontrolovatelné stopy v online prostředí, v případě kyberšikany roste počet zúčastněných a svědků. Zásadně platí, že potíže dětí a mladistvých spojené s online komunikací je nutné nepodceňovat. Neřešené mohou mít totiž fatální následky. Prevence: pro začlenění tématu etického a bezpečného používání informačních technologií do výuky lze najít dostatek prostoru (v předmětech OV, RV, ČJ, D, IF). Možnosti preventivních aktivit – projektový den proti kyberšikaně, tvorba třídních Úmluv proti kyberšikaně, zveřejnění školního desatera bezpečného a etického užívání inter-netu, zveřejnění možnosti oznámení kyberšikany a jiného elektronického násilí ve škole(konkrétní pracovník, anonymní hlášení), podpora pozitivního využívání techniky (třídní webové stránky, profil třídy na sociální síti, tvůrčí soutěže..). Obecné a zjednodušené návody v podobě kuchařek na šikanu neplatí. Účinná a bezpečná pomoc vyžaduje odlišení šikany od příbuzných fenoménů, vnitřní zmapování a alternativní léčbu. Při řešení konkrétního případu je nutné respektovat stadium a formu šikany, přihlížet k dalším kritériím – Z výstavy k 75. výročí otevření Masarykovy školy např. přítomnost a intenzita závislosti mezi agresorem a obětí (třída 5.B). Komunitní programy primární prevence vede velmi zdařile Mgr. Jana Tovarová. Cílem komunitních bloků je odhalit příčiny problémů v sociálních vazbách žáků. Tento proces je nezbytné pojmout jako komplexní posouzení všech faktorů dotýkajících se kolektivního života třídy za využití vhodných pedagogicko - psychologických metod práce ( rozhovory, pozorování, posouzení výkonů/výtvorů žáka, standardizované dotazníky). 36


6.2 Přehled uskutečněných aktivit v rámci protidrogové prevence, osobnostní a sociální a dopravní výchovy ve školním roce 2011/2012 Datum

Obsahová náplň, druh aktivity

Ročník

13.9.2011

Stonožka

6. A, B

26.9.2011

Světový den antikoncepce

30.9.2011

Dopravní výchova, dopravní hřiště Nymburk

10.11.2011

Prevence s divadlem VETři – kontakt s cizím člověkem

10.11.2011

Prevence s divadlem VETři – dopravní výchova

2.,3.

10.11.2011

Prevence s divadlem VETři - rasismus

4.,5.

9. B

3. - 7.10.2011 Adaptační kurz pro VI. ročník - I. fáze - seznámení

4. A, B 1. A, B, C

6. A, B

10.11.2011

Prevence s divadlem VETři – chování k učitelům

6.,7.

18.10.2011

Komunitní blok Mgr. Jany Tovarové

7. C

12.11.2011


5. B

1.12.2011


4. B

2.12.2011


5. A

9.12.2011


4. A

20.1.2012

Práce s třídním kolektivem - sociometrie

5.B

24.1.2012

Extremismus – preventivní program CPIV

9. A

21.2.2012

Extremismus – preventivní program CPIV

9. B

14.3.2012

Práce s třídním kolektivem – skupinová práce

5. B

20.3.2012

Výchovně vzdělávací program O dospívání a menstruaci (dívky)

22.3.2012

Prev-Centrum – program všeobecné primární prevence

6. C

23.3.2012

Práce s třídním kolektivem – písemné zjištění

5. B

3.4.2012

Beseda o HIV/AIDS

13.4.2012


6. C

13.4.2012

Práce s třídním kolektivem – kresba skupiny/jednotlivců, její rozbor

5. B

17.4.2012

Program prevence neplánovaných těhotenství a interrupcí

20.4.2012

Práce s třídním kolektivem – práce v kruhu

5. B

26.4.2012

Dopravní výchova, dopravní hřiště Nymburk

4. A

27.4.2012

Práce s třídním kolektivem – rozhovor, diskuze

5. B

11.5.2012


6. C

18.5.2012

Etiketa do škol aneb základní pravidla chování ve škole a na veřejnosti 7. A, B, C

25.5.2012

Dny vandalismu - projekt

8. A

1.6.2012


6. B

7.6.2012


4. A

6. A, B, C

9. A, B

37

9. A, B


8.6.2012

Den prevence ve škole - projekt

8. A

12.6.2012

Práce s třídním kolektivem – kresba skupiny, individuální, její rozbor

4. B

12.6.2012

Práce s třídním kolektivem – práce v kruhu

2. B

12.-13.6.2012

Adaptační kurz pro VI. ročník - II. fáze, vyhodnocení

6. A, B

18.6.2012

MŠMT –odd.informačních a komunikačních technologií, program pro děti (Jak se prezentujeme na internetu)

5. A, B

18.6.2012

Revolution Train - projekt

8. A

19.6.2012

Revolution Train - projekt

7. A, B

6. 3 Kvantitativní hodnocení programu prevence za uplynulý školní rok Celkový počet zapojených žáků

494

Procentuální vyjádření podílu žáků, kteří absolvovali nespecifickou primární prevenci Procentuální vyjádření podílu žáků, kteří absolvovali specifickou primární prevenci

44,50% I. stupeň : 4. - 5. ročník 35,50% II. stupeň: 100%

Procentuální vyjádření počtu žáků, kteří se zapojili do volnočasových aktivit pořádaných nebo spolupořádaných školou

Formy a metody programu primární prevence

63,20% přednáška, beseda, konzultace, seminář s videoprojekcí osvětový materiál , prožitkové a pobytové akce, peer programy a aktivní učení v modelových situacích, pozorování, posouzení výkonu, výtvorů člověka, standardizované dotazníky a testy výchovné problémy, sociální klima ve třídě (šikana, kyberšikana), závislosti, prevence kriminality, násilí, záškoláctví, rasismus, sexuální intolerance

Aktivity specifické primární prevence

Druhy dlouhodobých projektů a programů primární protidrogové prevence

I.st.

Zdravá škola osobní bezpečnost

II.st.

Zdravý životní styl

II.st.

Tvá volba vlastní prostředky školy grant zřizovatele (Města Lysá nad Labem)

Zdroje financování programů PP Hodnocení významu volnočasových aktivit pro minim. preventivní program S kým spolupracuje metodik prevence (mimo školu a subjekty podílejícími se na programech prim. prevence) 38

2,5

nabídka - šíře

2

dostupnost pro žáky

2,5

očekávání žáků

zákonní zástupci, OSPOD, kurátor péče o mládež, PPP Nymburk, městská policie a PČR, MŠMT


Podíl pedagogů školy na realizaci PP

ŘŠ, VP, TU, MP a ostatní kouření cigaret užívání alkoholu dealerství návykových látek

Evidence sociálně patologických jevů na škole

záškoláctví a jeho příčiny šikana rasismus sexuální obtěžování spolužáků

pasivně - písemná sdělení, osvětové letáky aktivně – besedy, mimořádné schůzky

Spolupráce se zákonnými zástupci

Písemné zjištění (např.anonymní dotazník,odpovědi na otevřené otázky, dokončení vět), rozhovor, řízený pohovor se žákem (zpětná vazba), diskuze, kresba a její rozbor prožitkové programy (hry),

Metody hodnocení efektivity realizace PP

řešení části projevů vandalismu a šikany

Co se zdařilo?

získání relevantních sociálních dovedností a dovedností potřebných pro život (posílení schopnosti žáků čelit tlaku užívat návykové látky, sociální síť)

Co se nezdařilo?

nadále ovlivňovat výchovným působením chování žáků

Úkoly a náměty pro další školní rok 6.4. Vyhodnocení projektu ŠIK

V rámci programu primární prevence je škola již druhý rok zapojena do projektu ŠIK, který probíhá prozatím pouze na II. stupni školy. Je primárně určen k podpoře prevence rizikového chování dětí a podpoře výchovného poradenství na školách. Měl by zabezpečit přísun informací, které se týkají těchto oblastí : možnosti dalšího vzdělávání žáků, mimoškolní činnosti a trávení volného času, odpovědnost za sebe, své zdraví, aktuality ze světa dění, kultury. Jedná se o účinnou metodu komunikace nahrazující letáky. Projekt je provázán i s dalšími vzdělávacími aktivitami školy, například s budováním právního povědomí, informacemi o volbě povolání, poskytováním rad co mám dělat, nastane-li nějaká pro mne neřešitelná situace, první pomocí, finanční gramotností, chováním za mimořádných situací, kyberšikaně atd. Nabízí ale také další možnosti, například vytváření vlastních spotů, informačních smyček atd., ale těchto možností škola využívá bohužel jen velmi omezeně. Je totiž nezbytné, aby byl touto činností pověřen jiný pedagog, než správce ICT, popřípadě ředitel školy, kteří jsou vázáni plněním jiných úkolů. Vhodné by bylo aktivně zapojit žáky. Pak by se tento projekt stal pro školu opravdu přínosným a nemohl by být hodnocen jako spíše neefektivní a finančně náročný.

39


7.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROL PROVEDENÝCH ČŠI

Česká školní inspekce v letošním školním roce školu nenavštívila ani neřešila žádný podnět ve vztahu ke škole.

8.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ

na základě zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů, za období 1.1. 2011 – 31.12.2011 A) Celkový počet písemných žádostí o informace

0

B) Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace

0

C) Počet soudních rozsudků, kterými došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace

0

D) Výsledky sankčních řízení za nedodržení zákona

0

Veškeré písemné dotazy včetně kopie vyřízení eviduje sekretariát školy. Nebyly provedeny žádné z činností, jak jsou uvedeny v § 18 zákona č. 106 /1999Sb., o poskytování informací.

V Lysé nad Labem dne 28. února 2012 ______________________ Mgr. Karel Špecián ředitel školy

8.1. Doplňující informace Informace o Základní škole B.Hrozného jsou zveřejňovány na internetové adrese http://www.zsbhrozneho.cz/, kde jsou uváděny průběžně všechny důležité zprávy a informace (rozvrh hodin, kontakty, termíny důležitých akcí, důležité směrnice, školní řád, plán protidrogové prevence atd.). Veškeré informace poskytne vedení školy a sekretariát. Dále je možno nahlédnout do výroční zprávy školy, která je uložena na ředitelství školy a na MěÚ Lysá nad Labem, odbor školstvía kultury. Výroční zpráva je k dispozici i na webových stránkách školy. Úplná znění důležitých vyhlášek, zákonů nebo vnitřních směrnic jsou také vyvěšena na přístupných místech ve škole, v sešitové podobě pro zaměstnance školy ve sborovnách školy a některé také na webových stránkách školy.

40


9.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY k 31. 12. 2011

9.1

PŘÍJMY CELKEM:

17 223 085,34 Kč

1) prostředky od zřizovatele : a) od obce (z dotací ) : b) od obce (z vlastních zdrojů obce) : c) od KÚ (včetně nájmů, OprzSŠ, no.kap.,odpisů) : 2) prostředky získané vlastní činností (např. SŠ,OU) : 3) prostředky od subjektů (smlouva sdružení) : 4) prostředky z programu podpory školství (OPVK*) : 5) příspěvky a dary a) od fyzických osob: b) od právnických osob: POPLATKY OD ŽÁKŮ, RODIČŮ (ZÁK. ZÁSTUPCŮ):.

0 1 460.000,00 Kč 15 053 590,00 Kč 0 0 49 853,20 Kč 0 0 0 0

PŘÍJMY Z DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI (pronájmy):

203 554,00 Kč

OSTATNÍ PŘÍJMY :

456 088, 17 Kč

9.2 VÝDAJE: INVESTIČNÍ VÝDAJE CELKEM :

0

NEINVESTIČNÍ VÝDAJE CELKEM : a) náklady na platy zaměstanců školy : b) ostatní osobní náklady : c) zákonné odvody zdrav. a soc. pojištění : d) výdaje na učebnice, uč.texty a pomůcky : e) výdaje na stipendia : f) ostatní provozní náklady celkem : 9.3

17 002 754,62 Kč 10 937 800,00 Kč 79 180,00 Kč 3 641 037,00 Kč 179 128,00 Kč 0 2 165 609,00 Kč

KONTROLY Auditor Města Lysá nad Labem

19.10.2011, 18.04.2012

- kontrola hospodaření školy VZP Nymburk –

12.4. 2012

kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného

Během všech uvedených kontrol nedošlo ke zjištění nesrovnalostí v hospodaření a závad při plnění úkolů z hospodaření vyplývajících. *) Uvedena jen částka skutečně čerpaná v roce 2011

41


10.

ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZIN. PROJEKTŮ

10.1. Operační program vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osa 1.4

Ředitel školy spolu s ostatními pedagogy měli velký zájem získat pro školu finanční prostředky z evropských fondů, zejména z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osa 1.4. Proto se ředitel společně se zástupkyní Ing. Pavlou Strnadovou opakovaně zúčastnili speciálních seminářů a workshopů se zkušenostmi škol, které se již do programu zapojily. V průběhu roku 2011 se ředitel účastnil dalších seminářů, pořádaných Národním institutem pro další vzdělávání v Praze. Pedagogové byli seznámeni s možnostmi čerpání za místních podmínek a po složitých diskuzích nakonec byla zvolena šablona III. Získání nového materiálního vybavení v rámci šablony číslo III je podmíněno vytvořením přesně stanoveného počtu sad digitálních učebních materiálů a jejich následným ověřením (pilotáží) ve vzdělávání. Tím vzniká možnost každého pedagoga projevit se v rámci svých odborných znalostí, schopností a zkušeností. Za tyto výkony bude i odpovídajícím způsobem finančně ohodnocen. Bohužel nevznikl potřebný tým, ředitel školy zpracoval projektovou dokumentaci včetně projektového záměru sám a projekt byl v únoru 2011 vyhlašovatelem programu přijat, přiznána finanční dotace a projekt byl oficiálně zahájen 1.9.2011. Poběží do roku 2014. Počátkem nového školního roku seznámil ředitel školy jednotlivé metodické orgány a následně jednotlivé pedagogy jak s harmonogramem projektu, tak i dílčími úkoly a termíny jejich plnění, ve spolupráci se správcem ICT připravil několik metodických seminářů a školení na téma vytváření digitálních učebních materiálů. Toto je jediný momentálně dostupný zdroj, jak nejen inovovat vzdělávání pomocí nových vzdělávacích metod a digitálních výukových materiálů, ale také jak pedagogy zapojit aktivně do práce s moderní didaktickou technikou. Proto bude tento projekt v prvé řadě ukázkou schopností kooperovat, zodpovědně a ve stanovených lhůtách připravovat materiály a aplikací do vzdělávání ověřovat jejich inovativnost. Celková výše dotace, přiznaná škole, činí 2,269.304 Kč, z toho škola obdržela již v srpnu 2011 zálohu ve výši 60%, tedy 1,361.582,40 Kč. Velkou nevýhodou je nemožnost nakoupit z přidělených prostředků interaktivní tabule, neboť nákup jednotlivých neinvestičních položek je limitován částkou 40.000,-Kč. V tomto školním roce bylo pořízeno vybavení projektory, počítači, notebooky apod. ve výši 562.986,-Kč. Pro první období jsou v rámci finančního plánu stanoveny tyto možné výdaje: 1. nákup zařízení souvisejícího s realizací projektu 2. software, licence, studijní programy

640.000 Kč ( bez DPH) 36.000 Kč

3. osobní výdaje související s realizací (odměny pedagogů)

288.000 Kč

4. odměna pro management

38.000 Kč

5. místní kancelář (vč. spotřeb. materiálu)

58.000 Kč 42


6. cestovní náhrady

11.500 Kč

7. nákup služeb související s realizací projektu

36.000 Kč

8. náklady na publicitu projektu

6.000 Kč

9. přímá podpora projektu a pojištění

27.000 Kč

10. administrace a všeobecná rezerva

60.582,40 Kč

Jediným zásadním negativem jsou neustálé modifikace podmínek a byrokratické zásahy ve smyslu odlišných metodických výkladů řídícího orgánu, ačkoli jediným skutečně platným metodickým materiálem, závazným pro všechny příjemce dotace, je trvale Příručka pro příjemce dotace v rámci Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osa 1.4. Pedagogové i management projektu na škole jsou tím zcela zbytečně vystavováni stresujícímu riziku, že jejich práce nebude odpovídat momentálním výkladům řídícího orgánu, ačkoli jinak je plně v souladu s uvedenou příručkou. Odměňování zapojených pedagogů se řídí dodatkem k vnitřnímu platovému předpisu č. 2Ř/2011. Tento operační program je významným zdrojem pro získání finančních prostředků pro školu, který se v takovém rozsahu nebude opakovat. Je vhodné tyto prostředky efektivně využít. Nejcennějším přínosem bude zavádění nových výukových metod do vzdělávání a překonání strachu u části pedagogů z používání moderní didaktické techniky ve vzdělávání. Sama výpočetní technika totiž vzhledem k technickému vývoji velmi rychle stárne, zatímco získání poznatků a dovedností je trvalou hodnotou. 10.2 Ověřování nové sady učebnic pro občanskou výchovu ve spolupráci s PF Univerzity Hradec Králové Ve dnech 4. - 7. června 2012 proběhl na II. stupni školy projekt pedagogické fakulty univerzity v Hradci Králové, zaměřené na ověřování nových sad učebnic občanské výchovy v 6. - 9. ročníku. Tyto nové učebnice jsou zaměřeny na získávání kompetencí v souladu s RVP pro ZV a mají netradiční strukturu, neboť jsou tvořeny sadami tematicky shodných listů v šanonu. Lze je tedy vyjímat a pracovat s nimi podle potřeby. Součástí projektu je i dodání dohodnutého počtu učebnic do konce června 2012. Každý zapojený ročník získal také nový digitální fotoaparát včetně paměťové karty a základního příslušenství, které bude možné využít v rámci nejrůznějších žákovských projektů. Fotoaparáty jsou deponovány v sekretariátu školy u paní Alice Tomkové. 10.3

Účast na projektu Centra na podporu inkluzivního vzdělávání Praha

Škola pokračovala v aktivitách, spojených s jejím zapojením do projektu Centra na podporu inkluzivního vzdělávání v Praze. Prvním krokem byla zmapování podmínek na škole a vytvoření Školního podpůrného programu, který se stal jakousi kuchařkou a metodickým materiálem pro práci se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami a žáky cizinci. Součástí projektu byly také vzdělávací akce pro pedagogy. V tomto školním roce se konaly dvě – dne 2. února proběhl seminář na téma „Žáci se SVP“ a dne 30.4. ve spolupráci se školou J.A. Komenského seminář na téma „Poruchy autistického spektra“. Bohužel, pro nemoc lektora nebyl seminář dokončen druhou, interaktivní částí. V rámci projektu škola získala speciální pomůcky a vzdělávací materiál pro pedagogy v hodnotě přes 14.000,-Kč. Jedním z nesplněných úkolů, jehož realizace může výrazně ovlivnit klima na škole pozitivním směrem, je zorganizování žákovského parlamentu.

43


10.4

Partnerská škola nakladatelství FRAUS

Na podporu zavádění a ověřování nové metody výuky matematiky prof. RNDr. Milana Hejného CSc., byla škole na podzim 2011 oficiálně předána interaktivní tabule, kterou formou sponzorského daru věnovala firma FRAUS. Ta se zabývá vývojem a ověřováním nové sady učebnic matematiky, založené právě na této metodě. Laicky řečeno, jedná se o progresivní výuku matematiky: ta na rozdíl od tradiční metody vede k úspěchu i ty žáky, kteří by jinak úspěchu dosáhli jen obtížně. Na naší škole se ověřování této metody podílí paní Mgr. Lenka Kremlíková. Protože má již dostatek zkušeností, je schopna nabídnout metodickou pomoc všem kolegům, kteří by chtěli vyučovat matematice jinou formou. Pro školu se tak otevírá možnost pořádání seminářů a workshopů pro pedagogy jiných škol, kteří by také chtěli vyučovat matematiku zcela netradičně a pro žáky zajímavě.

Z tradiční podzimní dílny na prvním stupni

10.5

Ekologický projekt

Již pět let se naše škola úspěšně zapojuje do projektů v rámci enviromentální výchovy, vyhlašovaných a pořádaných EKO gymnáziem v Poděbradech. Letošním tématem byla Pestrost a rozmanitost planety Země. Prezentace se konala v ZŠ Dymokury a práce našich žáků 6. a 7. ročníku byla vyhlášena jako nejlepší. Velké poděkování patří Patriku Holešovi, Filipu Řepkovi, Radovanu Malárovi, Janu Polákovi, Martinu Bittnerovi, Zdeňku Urbanovi a Filipu Burianovi za jejich odvahu a přístup k této dlouhodobé a náročné práci. Obdiv a poděkování ředitele školy náleží také paní učitelce Mgr. Petře Kubalové za metodické vedení pracovní skupiny. Je potěšující, když jméno školy zazní v souvislosti s úspěchem jejích žáků. 44

Příloha č. 1

Přehled prospěchu školy

1. pololetí školního roku 2011/12 zpracováno dne: 21. 6. 2012

Třídy zahrnuté do přehledu: 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 9.A 9.B

Předmět

Počty známek

1 2 3 4 5 N U

Chv Chování Cj Český jazyk a literatura Aj Anglický jazyk Nj Německý jazyk RJ Ruský jazyk D Dějepis Ov Občanská výchova Z Zeměpis M Matematika Pr Přírodopis Fy Fyzika Ch Chemie IF Informatika Hv Hudební výchova Vv Výtvarná výchova Rv Rodinná výchova Tv Tělesná výchova Pc Pracovní činnosti Pk Prvouka Prv Přírodověda Vla Vlastivěda KAjn Konverzace v Aj Szn Sborový zpěv Flo Florbal Spn Sportovní hry Phr Pohybové hry NEVA Náb. evangelické Kflo Kroužek floorball Pohr Pohybové hry

Celkový průměrný prospěch Stupeň hodnocení prospěchu

prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen

Počet klasif. žáků

492 491 376 119 103 222 222 222 492 222 222 97 276 492 492 222 488 492 161 109 109 10 44 23 19 10 4 10 1

488 2 2 - - - 187 159 108 34 3 1 129 151 66 25 5 - 32 51 31 5 - - 77 13 9 4 - - 92 81 36 9 4 - 102 65 43 12 - - 49 110 54 9 - - 227 152 80 24 9 - 62 89 53 17 1 - 57 94 51 15 5 - 30 40 19 8 - - 234 42 - - - - 459 29 1 2 1 - 425 59 7 1 - - 162 50 10 - - - 477 9 1 1 - 1 3 463 25 4 - - - 154 7 - - - - 38 50 17 4 - - 46 42 16 5 - - 10 - - - - - 42 2 - - - - 23 - - - - - 19 - - - - - 10 - - - - - 4 - - - - - 10 - - - - - 1 - - - - - -

1.563

Zameškané hodiny 289 186 15 2

omluvených neomluvených

Průměr

Celkem 21352 35

1.012 1.996 2.005 2.076 1.417 1.883 1.842 2.104 1.854 2.126 2.176 2.052 1.152 1.083 1.154 1.315 1.029 1.067 1.043 1.881 1.817 1.000 1.045 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000

Na žáka 42.876 0.070

Přehled prospěchu školy

2. pololetí školního roku 2011/12 zpracováno dne: 21. 6. 2012

Třídy zahrnuté do přehledu: 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 9.A 9.B

Předmět

Počty známek

1 2 3 4 5 N U

Chv Chování Cj Český jazyk a literatura Aj Anglický jazyk Nj Německý jazyk RJ Ruský jazyk D Dějepis Ov Občanská výchova Z Zeměpis M Matematika Pr Přírodopis Fy Fyzika Ch Chemie IF Informatika Hv Hudební výchova Vv Výtvarná výchova Rv Rodinná výchova Tv Tělesná výchova Pc Pracovní činnosti Pk Prvouka Prv Přírodověda Vla Vlastivěda KAjn Konverzace v Aj Szn Sborový zpěv Flo Florbal Spn Sportovní hry Phr Pohybové hry NEVA Náb. evangelické Kflo Kroužek floorball Pohr Pohybové hry

Celkový průměrný prospěch Stupeň hodnocení prospěchu

prospěl s vyznamenáním prospěl

Počet klasif. žáků

493 492 378 118 103 222 221 221 492 221 221 97 276 492 492 222 481 491 161 110 110 10 36 23 10 10 4 8 1

493 - - - - 2 169 178 117 27 1 3 130 144 70 31 3 1 34 48 25 11 - 1 69 20 9 5 - 1 86 92 33 11 - 1 92 74 49 6 - 2 63 110 40 8 - 2 210 156 94 31 1 3 59 94 51 17 - 2 80 87 48 5 1 2 31 34 27 5 - - 252 23 1 - - 2 446 39 5 2 - 3 418 62 11 1 - 3 154 58 9 1 - 1 465 16 - - - 3 11 458 29 2 2 - 3 1 145 15 1 - - 1 51 34 23 2 - - 55 36 14 5 - - 10 - - - - - 36 - - - - - 23 - - - - - 10 - - - - - 10 - - - - - 4 - - - - - 8 - - - - - 1 - - - - - -

1.559

Zameškané hodiny 283 207

neprospěl

5

nehodnocen

0

omluvených neomluvených

Průměr

Celkem 25160 21

1.000 2.010 2.029 2.110 1.515 1.860 1.860 1.968 1.896 2.118 1.914 2.062 1.091 1.112 1.177 1.356 1.033 1.079 1.106 1.782 1.718 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000

Na žáka 50.828 0.042

Mgr. Karel Špecián, ředitel školy

Recommend Documents