Mezinárodní mobilita studentů v terciárním vzdělávání (pilotní projekt MZV) Praha, červen 2014 zvláštní zmocněnec pro vědu a technologie
Mezinárodní mobilita studentů globální srovnání I
Podle UIS studovalo v zahraničí v roce 2000 cca 2 mil. studentů, v roce 2010 to bylo cca 3,6 mil. Z toho vyplývá téměř 80% nárůst za 10 let.
Největšími „vývozci“ mezinárodních studentů jsou země jihovýchodní Asie (28%), polovina z nich je z Číny. Největší 3 „vývozci“ studentů: • Čína • Indie • Korea V relativních počtech jsou „nejmobilnější “ studenti, kteří pocházejí ze střední Asie a sub-saharské Afriky (6 ze 100). Výrazný nárůst vysílání studentů zaznamenaly arabské země. zdroj: UIS(UNESCO)
Mezinárodní mobilita studentů globální srovnání II Nejatraktivnější destinace: USA (19%) UK (11%) Austrálie (8%) Francie (7%) Německo (6%) Japonsko (4%) Tři nejpopulárnější destinace podle regionů: Arabské státy: Francie (29%), USA (13%), UK (10%) Střední a východní Evropa: SRN (16%), Rusko (10%), USA (8%) Střední Asie: Rusko (46%), Kyrgyzstán (10%), Turecko (7%) Východní Asie a Pacifik: USA (28%), Austrálie (17%), Japonsko (12%) Latinská Amerika a Karibik: USA (33%), Španělsko (15%), Kuba (11%) Sev. Amerika a záp. Evropa: UK (23%), USA (15%), SRN (8%) Jižní a západní Asie: USA (38%), UK (18%), Austrálie (11%) Sub-saharská Afrika: Francie (19%), JAR (17%), UK (12%) zdroj: UIS(UNESCO)
Mezinárodní mobilita studentů základní přínosy Přínosy mezinárodních studentů pro české univerzity a ČR: příliv studentů ze zahraničí může pro univerzity (částečně) kompenzovat negativní demografické trendy v české populaci rozšíření nabídky mezinárodních kurzů přispívá ke zkvalitnění terciárního vzdělávání a zvyšování prestiže českých univerzit v mezinárodním srovnání (v tomto ukazateli dlouhodobě zaostávají)
po změně metodiky financování je získávání zahraničních adeptů též v ekonomickém zájmu českých univerzit mezinárodní studenti jsou budoucími “velvyslanci” ČR ve svých zemích
případně kvalifikovanými a motivovanými lidskými zdroji
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Výchozí podmínky pilotního projektu MZV (I) Na českých VŠ aktuálně studuje v bakalářském, magisterském či doktorském kurzu celkem cca 325.000 studentů, z tohoto počtu je více než 33.000 studentů ze zahraničí (nejsou započítány krátkodobé výměny typu Erasmus). Největší kontingent tvoří studenti ze Slovenska: 19.500, ostatní země vysílají na české univerzity cca 13.500 studentů.
Na anglických (částečně ruských) programech je cca 4.500 studentů-samoplátců Nejvíce zahraničních studentů (kromě Slováků) na českých veřejných a soukromých VŠ je ze zemí bývalého Sovětského svazu, některých asijských zemí (Vietnam, Malajsie, Indie).
Relativně velký počet je též ze zemí jižní a jihovýchodní Evropy a některých dalších evropských států. zdroj:
odbor analyticko-statistický MŠMT údaje jsou k 31:12.2013
Zahraniční studenti aktuálně > 100 studentů
Zahraniční studenti na anglických kurzech aktuálně > 100 studentů
Celkem
B
M
N
D
Celkem
B
M
N
D
Rusko
2 887
1 972
103
571
259
UK
483
0
473
9
1
Ukrajina
1 416
891
63
266
203
Portugalsko
394
2
383
7
2
Vietnam
868
655
77
101
44
Norsko
343
18
317
8
0
Kazachstán
752
607
23
98
28
Řecko
318
20
287
10
1
UK Bělorusko
501 492
5 317
473 28
11 120
12 30
Malajsie
305
0
301
4
0
Německo
237
4
172
23
38
Portugalsko
405
2
383
8
12
Německo
Kypr
190
19
170
1
0
387
70
182
49
89
Řecko
Rusko
182
107
12
54
9
346
28
291
15
12
Švédsko
157
0
153
4
0
Norsko
345
19
317
8
1
Itálie
131
101
9
15
6
Polsko
331
135
12
68
119
Saúdská Arábie
111
41
67
3
0
Malajsie
306
1
301
4
0
Spojené státy
104
4
53
41
6
Kypr
208
23
177
2
6
Izrael
100
0
95
4
1
Indie
188
7
31
50
100
Itálie
166
106
10
19
31
USA
163
10
53
64
36
Švédsko
162
1
155
5
1
Čína
157
46
1
74
36
Moldavsko
132
74
8
42
9
Izrael
126
11
103
7
5
Srbsko
124
38
7
46
33
Saúdská Arábie
115
41
68
5
1
Typy studijních programů: B bakalářské SP M magisterské SP nenavazující N magisterské SP navazující D doktorské SP
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Výchozí podmínky pilotního projektu MZV (II) chybí autorizovaný přehled mezinárodních studijních oborů (na základě iniciativy MZV slíbila Česká konference rektorů vypracování strukturovaného seznamu v angličtině přístupného on-line) omezují se prostředky na propagaci českého terciárního vzdělávání (účast na veletrzích vzdělavatelů, cesty zástupců Domu zahraničních služeb či samotných VŠ) je nedostatek přehledných a využitelných propagačních materiálů (provizorně byl pro potřebu ZÚ zpracován dokument “Why study in the Czech Republic” s rozcestníkem na informační portály k vyvěšení na webech ZÚ) jednotlivé aktivity jsou roztříštěné a chybí dlouhodobý přístup (“follow-up”) chybí přehled o možnostech a příležitostech propagace a podpory mobility v jednotlivých zemích (vládních stipendijních programech, propagačních akcích podporovaných EK ap)
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Základní cíle pilotního projektu MZV: • prostřednictvím ZÚ zmapovat potenciál mobility studentů v hostitelské zemi, možnosti a parametry vysílání studentů na české VŠ • navrhnout propagační akce využívající specifické podmínky v dané zemi a zohledňující bilaterální historii v této oblasti • specifické projekty využivající aktuální možnosti ve vybraných zemích • připravit ZÚ na to, aby výhledově fungovala jako koordinační místa aktivit podporující mezinárodní mobilitu studentů (monitorování, propagace, networking, podpora ostatních institucí a univerzit)
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Základní kroky pilotního projektu MZV: • shromáždění základních informací o počtech studenů na českých VŠ rozesláno všem ZÚ, zahájeno zaškolování vyjíždějících diplomatů • analýza poptávky po vzdělání v jednotlivých zemích zpracovaná ZÚ (na základě podkladů MZV zpracovává ZZVT: vzniká „matice“ potenciálu jednotlivých zemí, navrhovaných opatření, identifikace oborů atd.)
• zpracování přehledu studijních oborů: (přislíbeno vedením České konference rektorů a MŠMT) • „matchmaking“ poptávky (ZÚ) a nabídky (ČKR a MŠMT)
„Matice“ vzdělávacích potřeb dle zemí (ZÚ) a navrhovaných opatření / projektů ZÚ
Země
Abú Dhábí
SAE
AFR
Abú Dhábí
Jemen
AFR
Abuja
Nigérie
AFR
velký zájem o studium v zahraničí, velký „pool“
Abuja
Benin
AFR
chudá země
Abuja
Čad
AFR
chudá země
Abuja
Kamerun AFR
chudá země
Terito rium
Hodnocení potenciálu
zejména pro chudší noncitisens (Indové, Pákistánci)
Migr Hodnocení ace aktuální situace globální hráč ve využívání čistých technologií, jednání LF UK HK a místní agentura
Školy
Poptávka po oborech
Nástroje spolupráce propagace
Co je potřeba Poznámka co chybí
LF UK ENV (OZE) HK, ČVUT
propojení univerzit, agentury
seznamy vytipovány tři mezinárodních uni: Masdar Inst. oborů of S&T, Khalifa Uni of S, Tech and Res, Zayed Uni
1. LF UK, MUNI
alumni (bohemisté), agentury
AGR, EKONOM, INFO, MED
problémem je nelegální migrace (netýká se MED), personální přetíženost
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Předběžné „key findings“
• ZÚ považují iniciativu podpořit mobilitu studentů za potřebnou • ZÚ v řadě zemí signalizují nevyužitý potenciál pro české VŠ • ZÚ vytipovaly studijní programy / vzdělávací potřeby, o něž je v hostitelské zemi zájem (rozbor vzdělávacího systému, rozvoj. potřeby)
• ZÚ identifikovaly konkrétní možnosti podpory mobility, které ČR dosud nevyužívala (vládní stipendijní programy, mezivládní dohody) • je nutné podpořit přímou komunikaci relevantních institucí v zemích s rozvinutým a organizovaným vzdělávacím systémem především na úrovni samotných univerzit (ZÚ často vytipovaly ty nejdůležitější), v méně rozvinutých či velkých zemích může být efektivním nástrojem využití vládních struktur (ministerstva, jimi zřízené agentury a instituty)
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Doporučení ZÚ:
• systematičtěji využívat důležité veletrhy vzdělavatelů a mezinárodní propagační akce v daném teritoriu, využití specializovaných agentur úkol
ZÚ: zpracovat seznamy /kalendář důležitých akcí
• poskytnout kvalitní a atraktivních informace o studijních oborech na českých univerzitách úkol
VŠ (ČKR, M ŠMT): zpracovat seznamy studijních oborů
• výhledově vypracovat seznam prioritních oborů, které chce česká vláda podpořit, provést „matchmaking“ se vzdělávacími potřebami úkol
MŠMT - MZV (ZÚ) - VŠ
Mezinárodní mobilita studentů pilotní projekt MZV Další doporučení / témata:
• intenzívněji využívat alumni (společenské příležitosti, komunikace s významnými absolventy, sociální sítě, studentští „velvyslanci“) • doplnit informace o možnostech studia na webu ZÚ • řešit systematicky praktické záležitosti (uznávání diplomů, double degree) • zapojení honorárních konzulů a krajanů • výhledově zpracovat prezentační materiály v dalších světových jazycích
• propojení prezentace terciárního vzdělávání s propagací v jiných oblastech • hledat možné synergie mezi podporou mobility a poskytování stipendií • vízová problematika
Massive Open Online Courses (MOOCs) online vzdělávací kurzy pro širokou veřejnost – projekt OMEV •
29,3% of the world’s population is under 15
•
People enrolled in tertiary education: 2014 – 165 mil, 2025 – 263 mil
•
Accommodating the additional 98 million students would require more than four major universities (30,000 students) to open every week for the next fifteen years.
1.
Worldwide growth and demand for higher education
2.
Globalization and internationalization
3.
Changing learner demographics
4.
Access to personal technology and social media
•
The need for changes in cost, affordability and economic models
Massive Open Online Courses (MOOCs) online vzdělávací kurzy pro širokou veřejnost – projekt OMEV Fees, relocation, language and immigration policies
Huge opportunity for online courses •
New financial, technical and qualitative challenges to higher education
•
Educational technology investment over $1 billion in 2012
•
Massive Open Online Courses (MOOCs)
