STUDI TENTANG KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM MELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh : DENIS RATNASARI K6410015
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini
Nama
: Denis Ratnasari
NIM
: K6410015
Jurusan/Program Studi
: PIPS/PPKn
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “STUDI TENTANG KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM
MELAKSANAKAN
PROSES
PEMBELAJARAN
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
September 2014
Yang membuat pernyataan
Denis Ratnasari
ii
STUDI TENTANG KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM MELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 3 SURAKARTA
Oleh : DENIS RATNASARI K6410015
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Surakarta,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Hassan Suryono, S.H, M.H, M.Pd
Dr. Winarno, S.Pd., M.Si.
NIP. 19560515 198503 1 002
NIP. 19710813 199702 1 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Triyanto, S.H, M.Hum
_________________
Sekretaris
: Wijianto, S.Pd, M.Sc
_________________
Anggota 1
: Drs. Hassan Suryono, S.H, M.H, M.Pd
_________________
Anggota 2
: Dr. Winarno, S.Pd., M.Si.
_________________
Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd. NIP 196007271987021001
v
ABSTRAK Denis Ratnasari. Studi Tentang Kemampuan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 3 Surakarta. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: : (1) Kemampuan guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013, (2) Kendala-kendala yang menghambat guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta untuk mengatasi kendala dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013, (3) Strategi yang digunakan oleh guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta untuk mengatasi kendala kendala dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: (1) Pengumpulan Data, (2) Reduksi Data, (3) Sajian Data, (4) Pengambilan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) Tahap Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta dalam melaksanakan proses pembelajaran belum maksimal. (2) Kendala yang menghambat guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 antara lain terdiri dari kedala internal yaitu lemahnya pemahaman guru, serta kendala eksternal yaitu perbedaan karakteristik siswa seperti keaktifan siswa dan tanggung jawab siswa di setiap kelas, dan belum adanya buku pedoman yang diterima oleh guru untuk digunakan dalam proses pembelajaran. (3) Untuk mengatasi kendala yang menghambat guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta dalam melaksanakan proses pembelajaran, selain usaha dari guru itu sendiri seperti mencari informasi dari teman sejawat, sekolah juga membantu guru untuk memahami Kurikulum 2013 dengan menggunakan strategi yang dinamakan perembesan dan untuk buku pelajaranm sekolah juga memfasilitasi dengan membelikan buku yang diperlukan oleh guru. Kata kunci: Kemampuan Guru, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Proses Pembelajaran Kurikulum 2013
vi
ABSTRACT Denis Ratnasari. STUDY ON ABILITY OF PANCASILA AND CIVIC EDUCATION TEACHER IN IMPLEMENTING PROCESS BASED LEARNING CURRICULUM 2013 THE VOCATIONAL SCHOOL (SMK) STATE 3 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. September 2014. The purpose of this study was to determine: (1) Ability of Pancasila and Civic Education teacher of SMK Negeri 3 Surakarta in implementing the learning process based on the Curriculum of 2013, (2) the constraints that inhibit of Pancasila and Civic Education teacher of SMK Negeri 3 Surakarta to overcome the obstacles in implementing the learning process based Curriculum 2013 , (3) strategies used by the teacher of Pancasila and Civic Education SMK Negeri 3 Surakarta to overcome obstacles in implementing the learning process based on the Curriculum in 2013. This study used a qualitative research approach. Type of research used is descriptive qualitative research. Sources of data obtained from informants, places, events and documents. The sampling technique used was purposive sampling. Data collection techniques used to obtain and compile research data is by interview, observation and document analysis. Validity of the data used to obtain the data triangulation and triangulation methods. While the data analysis techniques using interactive model with the following stages: (1) data collection, (2) data reduction, (3) Serving Data, (4) Decision Conclusion. The research procedure with the following steps: (1) Pre-study phase, (2) Phase Field Work, (3) Data Analysis Phase, (4) Phase Preparation of Research Reports. Based on the research results, it can be concluded that: (1) The ability of Pancasila and Civic Education teacher of SMK Negeri 3 Surakarta in implementing the learning process is still low. (2) Obstacles that hinder Pancasila and Civic Education teacher of SMK Negeri 3 Surakarta in implementing the learning process based on the Curriculum 2013 is comprised of an internal constraint is the lack of understanding of the teacher, as well as external constraints that differences in the characteristics of students such as student activity and responsibilities of students in each class, and yet existence handbook received by teachers for use in the learning process. (3) In order to overcome the obstacles that hinder Pancasila and Civic Education teacher of SMK Negeri 3 Surakarta in implementing the learning process, apart from the teacher's own efforts such as seeking information from colleagues, school also helps teachers to understand the curriculum in 2013 by using a strategy called permeation and to book pelajaranm also facilitated the buying school books required by teachers
Keywords: Teacher Ability, Pancasila and Civic Education, Curriculum Learning Process in 2013
vii
MOTTO
“Sesungguhnya beserta kesukaran ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan maka kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguhsungguh, dan hanya kepada Tuhanmu hendaklah engkau berharap”. (QS. Al-Insyirah: 5-8) “ Harapan kita ada pada kamu ... Kamu bukan guru swasta, Kamu bukan guru negeri, Kamu guru bangsa” (Winarno Surakhmad)
“Guru yang biasa, berbicara Guru yang bagus, menerangkan Guru yang hebat, mendemonstrasikan Guru yang agung, memberi inspirasi” (William Arthur Ward, Jurnalis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Teristimewa Bapak Sardiyanto dan Ibu Sri Murwati, terimakasih atas doamu yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti, pengorbanan yang nyata dan kasih sayang yang tidak terbatas. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Semoga dengan ini, mampu menyelipkan senyum kebahagiaan. Adiku tersayang Bagus Prasetyo Pamungkas semoga dapat melanjutkan perjuangan mbakmu. Sahabat-sahabat terbaik di “Santaibelle” (Afila Nuri Wardani, Siti Nor Rochmah, Sulistiyowati,
Istikomah,
Eni Septiana, Heni Yuliiana
Istichomah,
Lusiyawati dan Tutut Ajeng Saputri) yang selalu ada dalam suka dan duka. Teman-teman PKn 2010 yang telah mengukir dan menghiasi indahnya masa kuliah, perjuangan kita belum berakhir sampai disini. Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Namun atas bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu pada kesempatan kali ini, penulis menghaturkan terimakasih kepada yang terhormat: 1.
Prof. Dr. H. Muhamad Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Drs. Syaiful Bachri, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui ijin atas permohonan penyusunan skripsi ini.
3.
Dr. Sri Haryati, M.Pd. selaku Ketua Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Hassan Suryono, S.H, M.H, M.Pd selaku Pembimbing I yang tiada hentihentinya memberikan semangat, bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Dr. Winarno, S.Pd., M.Si. selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, petunjuk dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
7.
Pihak sekolah, Dra. Sri Haryanti, MM selaku Kepala SMK Negeri 3 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian sehingga mempermudah pengumpulan data yang diperlukan.
x
8.
Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. selaku guru mata pelajaran PPKn kelas X di SMK Negeri 3 Surakarta yang telah bekerjasama dengan baik sehingga penulis mampu memperoleh data yang diperlukan.
9.
Para siswa kelas X SMK Negeri 3 Surakarta yang telah memberikan banyak informasi dan membantu dalam pengumpulan data yang diperlukan.
10. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Di samping itu penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya bagi kemajuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Surakarta,
September 2014
Penulis
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...................... ............
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACK ......................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
5
C. Tujuan Penulisan ........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................
7
1. Tinjauan Tentang Kemampuan Guru PPKn .......................
7
a. Pengertian Guru .............................................................
7
b. Kemampuan atau Kompetensi Guru ..............................
8
c. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) ....
11
d. Kemampuan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) ..............................................
15
2. Tinjauan Tentang Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 ................................................................... xii
16
a. Pengertian Pembelajaran ................................................
16
b. Proses Pembelajaran .......................................................
17
c. Proses Pembelajaran Kurikulum 2013 ...........................
21
3. Tinjauan Tentang Latar Belakang Kurikulum 2013 .............
27
a. Permasalahan Kurikulum 2006 ......................................
27
b. Tantangan Internal ..........................................................
28
c. Tantangan Eksternal ........................................................
29
4. Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................
29
B. Kerangka Berpikir ......................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
33
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................
34
C. Data dan Sumber Data ...............................................................
36
D. Teknik Sampling (Cuplikan) ......................................................
39
E. Pengumpulan Data ......................................................................
40
F. Uji Validitas Data .......................................................................
44
G. Analisis Data ..............................................................................
46
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
49
1. Riwayat Singkat SMK Negeri 3 Surakarta ... .......................
49
2. Identitas SMK Negeri 3 Surakarta... .....................................
51
3. Visi dan Misi SMK Negeri 3 Surakarta ... ............................
51
4. Keadaan Guru SMK Negeri 3 Surakarta ... ...........................
52
5. Keadaan Siswa SMK Negeri 3 Surakarta ... .........................
52
6. Struktur Organisasi SMK Negeri 3 Surakarta ... ...................
52
7. Denah Lokasi SMK Negeri 3 Surakarta ... ..........................
53
B. Deskripsi Temuan Penelitian .....................................................
54
1. Kemampuan guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 ....................................................................................... xiii
54
2. Kendala-kendala yang menghambat guru PPKn SMK Negeri
3
Surakarta
dalam
melaksanakan
proses
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 .........................
66
3. Strategi yang digunakan oleh guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta untuk mengatasi kendala dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013. ............
68
C. Pembahasan ................................................................................
70
1. Kemampuan guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 .......................................................................................
70
2. Kendala-kendala yang menghambat guru PPKn SMK Negeri
3
Surakarta
dalam
melaksanakan
proses
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 .........................
76
3. Strategi yang digunakan oleh guru PPKn SMK Negeri 3 Surakarta untuk mengatasi kendala dalam melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013. ............
78
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan ................................................................................
79
B. Implikasi .....................................................................................
80
C. Saran ...........................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
83
LAMPIRAN ....................................................................................................
86
xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................
34
Tabel 4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah Yang Pernah Menjabat di SMK Negeri 3 Surakarta ..........................................................................
50
Tabel 4.2 Langkah-langkah Pembelajaran ......................................................
62
xv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................
32
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles dan Huberman 1992: 20) .......
47
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMK Negeri 3 Surakarta ..............................
53
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Daftar Guru SMK Negeri 3 Surakarta ........................................
86
Lampiran 2. Jumlah Siswa SMK Negeri 3 Surakarta .....................................
94
Lampiran 3. Denah Lokasi SMK Negeri Surakarta ........................................
96
Lampiran 4. Pedoman Wawancara .................................................................
97
Lampiran 5. Petikan Wawancara dan Hasil Catatan Lapangan ....................... 103 Lampiran 6. Pedoman Observasi ................................................................. ... 127 Lampiran 7. Hasil Observasi ........................................................................ ... 128 Lampiran 8. Foto Kegiatan Penelitian ............................................................ 132 Lampiran 9. Trianggulasi Data .......................................................................
136
Lampiran 10. Trianggulasi Metode .................................................................. 140 Lampiran 11. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... 143 Lampiran 12. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP UNS .............................................................................................. 180 Lampiran 13. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan Skripsi ....................................................................................... 181 Lampiran 14. Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Rektor UNS ........ 182 Lampiran 15. Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Kepala SMK Negeri 3 Surakarta ................................................................... 183 Lampiran 16. Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian Kepada Kantor Kesbang dan Pol dan Kepala Bappeda Kota Surakarta ........... 184 Lampiran 17. Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian Kepada Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Surakarta ....... 185 Lampiran 18. Surat Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kepada Kepala SMK Negeri 3 Surakarta ................ 186 Lampiran 19. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian/Research di SMK Negeri 3 Surakarta ......................................................... 187
xvii
