Maurits Prinsstraat CV Dinxperlo Tel mail:

Maurits Prinsstraat 25 7091 CV Dinxperlo Tel. 0315-655667 www.sintliboriusschool.nl mail: [email protected]

Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

1

Voorwoord In de periode van 4 - 12 jaar staat de basisschool centraal in de wereld van uw kind. Ook aan u als ouder gaat deze tijd niet ongemerkt voorbij. In de loop van deze periode vertrouwt u uw kind zo’n 8.000 uur toe aan de zorg van de leerkrachten van de basisschool. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen krijgen steeds meer een eigen gezicht. Dat is te zien aan de manier van werken, aan de leerresultaten, maar zeker ook is dat te merken aan de pedagogische uitgangspunten die worden gehanteerd en dus aan de sfeer binnen een school. Deze gids is het resultaat van overleg en samenwerking tussen directie, team en MR. We willen u op deze wijze inzicht geven in wat u van de Sint Liboriusschool kunt verwachten en wat de school voor u en uw kinderen kan betekenen. We hopen, dat de informatie in deze schoolgids een reden voor ouders/verzorgers zal zijn om nader kennis te maken met de Sint Liboriusschool. En heeft u al kind(eren) op onze school, dan hopen we dat uw kind(eren) een prettige tijd op onze school zal (zullen) hebben!


2

Inhoudsopgave Inleiding

5

De school 1.1 Historie 1.2 Bestuur 1.3 Het schoolteam 1.4 Medezeggenschap

6 6 6 7 7

De organisatie van het onderwijs 2.1 Inschrijving en toelating leerlingen 2.2 De organisatie van het onderwijs in schooljaar 2011/2012 2.2.1 Schooltijden 2.2.2 Vakanties en vrije dagen 2.2.3 Taakverdeling 2.2.4 Leerplicht, verlof en verzuim 2.2.5 Kennismaking nieuwe groep 2.2.6 Contacten met ouders 2.2.7 Verhuizing 2.2.8 Schorsing – verwijdering 2.2.9 Klachtenregeling 2.2.10 Medicijngebruik 2.3 Externe contacten 2.3.1 Inspectie van het onderwijs 2.3.2 Vertrouwensinspecteurs 2.3.3 Schoolbegeleidingsdienst 2.3.4 Stagiaires – studenten 2.3.5 Overige verzorgingsdiensten

8 8 8 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 12 12

Waar de Sint Liboriusschool voor staat 3.1 Kernideologie 3.2 Identiteit 3.3 Uitgangspunten pedagogisch klimaat 3.3.1 Taakspel

14 14 15 15

Het onderwijs 4.1 Vakgebieden 4.2 Activiteiten in de onder- en bovenbouw 4.3 Leermethoden 4.4 Extra activiteiten 4.5 Buitenschoolse activiteiten

16 16 17 18 19

Leerresultaten kinderen 5.1 Leerlingvolgsysteem 5.2 Dossiervorming 5.3 Rapportage 5.4 Aansluiting voortgezet onderwijs.

20 20 20 21

De zorg voor onze kinderen 6.1 Opvang nieuwe leerlingen 6.2 Speciale zorg voor kinderen die dit nodig hebben 6.3 De 1-zorgroute 6.4 Zorgverbreding 6.5 Toelating kinderen met specifieke ondersteuningsbehoefte

22 22 22 23 23

De ouders 7.1 De oudervereniging 7.2 Ouderparticipatie

24 24


3

Belangrijke wetenswaardigheden 8.1 Overblijfregeling en buitenschoolse opvang 8.2 Sponsoring 8.3 Bewegingsonderwijs 8.4 Educatieve bladen 8.5 Huiswerk 8.6 Fotograaf 8.7 Peuterspeelzaal 8.8 Verzekeringen

25 25 25 25 26 26 26 26 26

Bijlage 1 Model aanvraag verlof

27

Bijlage 2 Groepsindeling

28


4

Inleiding Voor u ligt de schoolgids van onze school voor het schooljaar 2012-2013. Deze gids is bedoeld om iedereen die een basisschool zoekt, iedereen die dit jaar nieuw is op onze school en natuurlijk iedereen die onze school al langer bezoekt zo goed mogelijk te informeren. De basisschool neemt een belangrijk deel in van het dagelijks leven van uw kind. Daarom wordt een keuze voor een basisschool door u met zorg gemaakt. Het is de plek waar uw kind het grootste deel van de week doorbrengt en wordt gevormd. Het kind ontwikkelt zich van een kleuter die wat onzeker de eerste stappen op school zet tot bijna puber als hij / zij in groep 8 afscheid neemt. De school is daarom een plek waar het leerzaam, leuk en vooral veilig moet zijn. Ook u zal er 8 jaar intensief mee te maken hebben; dagelijks bij het halen en brengen van uw kind, met rapportbesprekingen en hopelijk met het helpen bij festiviteiten en excursies. Wanneer u kiest voor een basisschool, kiest u tegelijkertijd een partner in de opvoeding van uw kind. Het is logisch dat u wilt weten wat onze school u hierin heeft te bieden. De schoolgids is ons middel om uit te leggen wat voor ons belangrijk. Het opvoeden van een kind is een complexe taak, waarbij ouders en school elkaar nodig hebben. Het is van belang om de verantwoordelijkheid van de school en de ouders daar binnen helder te maken. Hoe we werken, welke uitgangspunten we hanteren en hoe we de kwaliteit van het onderwijs zo hoog mogelijk houden, leest u in deze schoolgids. Daarnaast leggen we in deze gids verantwoording af over de resultaten die we gehaald hebben. Naast inhoudelijke informatie over het onderwijs is er veel praktische informatie, die gedurende het hele schooljaar van pas kan komen. Tijdens het schooljaar houden we u via de nieuwsbrief, de website en de kalender op de hoogte van nieuwtjes en ontwikkelingen, zodat u altijd weet wat er op school gebeurt. Met vriendelijke groeten, Team en directie basisschool St. Liborius De volgende documenten liggen op school ter inzage:  Schoolplan 2011 – 2014  Zorgplan schooljaar 2012 - 2013  Nascholingsplan 2012 - 2013  Formatieplan 2012 - 2013  Protocol ter vervanging bij ziekte  Internetprotocol  ICT-beleidsplan 2012-2014  MR-reglement  Schoolrapport en CITO-scores  Rapportage risico-inventarisatie van de ARBO-UNIE  Taakverdeling directie / IB – RT / groepsleerkracht  Medicijnprotocol Op het bestuurskantoor liggen de volgende beleidsstukken ter inzage:  Afvloeiingslijst  Deeltijdbeleid  Document evenredige vertegenwoordiging  Verlofbeleid personeel  Klachtenregeling  Sponsorbeleid  Sociaal jaarverslag  Managementstructuur 2002 – e.v.  Leerlingenbeleid  WEC-leerlingen.  Sollicitatieprocedure.  Leeftijdsbewust personeelsbeleid. Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

5

1. De school De Sint Liboriusschool is sinds maart 2011 gehuisvest in een nieuw gebouw aan De Maurits Prinsstraat 25 in Dinxperlo en wordt bestuurd door de stichting Essentius.

1.1 Historie In 1952 werd de school gesticht. De naam Sint Liborius is afkomstig van de heilige bisschop Sint Liborius. Hij was de patroon van de dorpskerk in Dinxperlo. Tijdens de reformatie ging deze kerk over in andere handen. In de kathedraal van Paderborn in Duitsland rust in een graftombe het gebeente van Sint Liborius.

1.2 Bestuur De Stichting Katholiek Basisonderwijs gemeente Gendringen is in 1997 ontstaan na een fusie van de 7 katholieke basisschoolbesturen in de gemeente Gendringen. Toen per 1 januari 2001 ook het bestuur van het Rooms Katholieke Basisonderwijs uit Dinxperlo toetrad kreeg de stichting de naam Stichting voor Katholiek Basisonderwijs Dinxperlo/Gendringen. In 2009 is gezocht naar een nieuwe naam, passend in de huidige tijd en gezien de gemeentelijke herindeling per 1 januari 2005. Per september 2009 is de naam van de stichting Essentius. De stichting is een professionele onderwijsorganisatie met de 10 katholieke basisscholen in Ulft, Gendringen, Breedenbroek, Etten, Dinxperlo, Megchelen, Varsselder en Netterden onder haar verantwoordelijkheid. Met ruim 150 personeelsleden wordt het onderwijs aan ongeveer 1700 leerlingen verzorgd. De algemeen directeur is verantwoordelijk voor het voorbereiden en uitvoeren van het bestuursbeleid. De directies van de scholen vormen samen een directieberaad dat beleidsonderwerpen van advies voorziet en uitvoering geeft aan beleidsbesluiten. Het bestuur bestaat momenteel uit vijf personen:     

de heer Mike Broekhuizen, voorzitter de heer John Freriks, vice-voorzitter, tijdelijk interim managementtaken Essentius mevrouw Petra Steentjes, secretaris mevrouw Daniëlle Hermsen, tweede secretaris de heer Daan Kroesen

De algemeen directeur van onze stichting is de heer Albert Sluiter, Tel. 0315-617013.

Correspondentieadres:


Essentius Postbus 23 7060 AA Terborg

6

1.3 Het schoolteam Onze school kent in totaal 16 medewerkers, waarvan 11 leerkrachten, 1 vakleerkracht gymnastiek, 1 administratief medewerkster, 1 conciërge en 2 interieurverzorgsters. Directeur: Mevr. Yvet Knoefmann Groepsleerkrachten: Mevr. Jolienke Weinans Zij vervangt de directeur bij afwezigheid. Mevr. Irene Veurman-Marcus Mevr. Maureen Goede-Mijnen Mevr. Loes Niersman Mevr. Ellen Sijberden Dhr. Sjef Weijkamp Mevr. Ilse Krabben Mevr. Inge Sinderdinck-Veldkamp Mevr. Erica Beursken Mevr. Fia Wiggers Mevr. Ela Tiemessen Vakleerkracht: Dhr. Karel Driever Huishoudelijke dienst en conciërge: Mevr. Tanja Geven, huishoudelijke dienst. Dhr. Hans Sloetjes, conciërge.

1.4 Medezeggenschap De Medezeggenschapsraad (MR) is te vergelijken met de ondernemingsraad van een bedrijf. De MR bestaat uit een oudergeleding (2 ouders) en een personeelsgeleding. De ouders vertegenwoordigen in feite de kinderen die op school onderwijs genieten, de leerkrachten zijn als werknemers in de MR vertegenwoordigd. De MR is een overlegorgaan tussen ouders en leraren enerzijds en de directie en het bestuur anderzijds. De taken van de MR zijn: adviseren over en instemmen met zaken die voor de school belangrijk zijn. Het gaat hierbij om zaken die de school direct aangaan, zoals de benoeming van leraren, huisvesting en het onderwijsbeleid. Ook gaat het om kwesties die te maken hebben met het gemeentelijk beleid ten aanzien van het onderwijs. De MR houdt zich bezig met beleidszaken, en niet met individuele (persoonlijke) belangenbehartiging. De MR houdt zich dus wel bezig met het personeelsbeleid, maar niet met een individueel personeelsprobleem. In het Medezeggenschapsreglement dat is gebaseerd op de Wet Medezeggenschap Onderwijs uit 1992 staan de bevoegdheden van de MR omschreven. Voor sommige zaken, zoals fusies heeft de MR een instemmingsbevoegdheid. De MR moet dus voor besluitvorming akkoord gaan. Voor andere zaken, bijvoorbeeld het vaststellen van schooltijden, vakanties, nieuwbouw of verbouwing, heeft de MR een bevoegdheid om te adviseren. Daarnaast is er op bestuursniveau een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, de GMR. Dit om de effectiviteit wat betreft medezeggenschap op bestuursniveau te bevorderen. In de GMR zitten vertegenwoordigers, bestaande uit ouders en leerkrachten van scholen binnen het Stichtingsbestuur. Ook zij mogen meedenken, meepraten en meebeslissen. Het reglement van de MR en GMR liggen op school ter inzage. Vertegenwoordiging: De leden van de medezeggenschapsraad van de Sint Liboriusschool zijn op dit moment: Mevr. F. Wiggers, Wendelenkamp 58, 7091TZ Dinxperlo. Mevr. L. Niersman, Middelgraaf 7, 7071 WT Ulft. Mevr. A. Dieker-Schuurman, Veldmate 33, 7091 RR Dinxperlo, Tel. 0315-652254. Dhr. R. Booms, De Hagen 15, 7091 VJ Dinxperlo. Tel. 0315-653221. Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

7

2. De organisatie van het onderwijs Op de Sint Liboriusschool worden de kinderen ingedeeld in leeftijdsgroepen. De school telt 7 groepen. We proberen in ons onderwijs, zo ver als het kan, tegemoet te komen aan de individuele mogelijkheden en behoeften van onze leerlingen. Dit noemen we adaptief onderwijs. Wij gaan er van uit, dat elke leerling kan leren op basis van eigen aanleg, inzicht en tempo. Daar waar opvallende verschillen ontstaan, proberen we aanvulling te bieden door extra verrijkingsstof en extra instructie van de basisstof. De leerkrachten voeren de handelingsplannen zoveel mogelijk in de klas uit. De individuele leerling (of groepje van leerlingen) krijgt daarbij persoonlijk instructie.

2.1 Inschrijving en toelating leerlingen In de maanden maart t/m mei is er voor ouders gelegenheid tot inschrijving van leerlingen. Gezien het karakter van de school is iedereen welkom, welke godsdienst of geloofsovertuiging men ook heeft. Toelating geschiedt echter wel in overleg met de directie na aanmelding en inschrijving. De inschrijfdatum wordt bekend gemaakt op de school, via de website en via een advertentie in het plaatselijke weekblad Rondom Dinxperlo. Buiten deze vaste inschrijfdag kan inschrijving plaatsvinden in overleg met de directeur. De datum van toelating is in principe de datum van de vierde verjaardag. Voordat een kind vier jaar wordt, mag het bij ons kennismaken met de leerkracht en de kinderen. Het kind mag dan 3 ochtenden in de nieuwe klas komen. Wij noemen dat de inloopperiode. Ongeveer 4 weken voordat het kind vier jaar wordt, krijgen de ouders telefonisch bericht. Er volgt een intakegesprek met ouders en de leerkracht maakt afspraken over data van de inloopperiode.

2.2 De organisatie van het onderwijs in schooljaar 2012/2013: Op de Sint Liboriusschool wordt gewerkt vanuit een klassikale structuur. De groepsindeling met leerkrachten is in het schooljaar 2012 -2013 als volgt: Groep 1-2 Juf Irene maandag dinsdag en woensdag Juf Maureen donderdag en vrijdag Groep 1-2 Juf Loes maandag t/m vrijdag Groep 3: Juf Ellen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Meester Sjef op woensdag Groep 4: Juf Ilse juf Loes op dinsdagmiddag Groep 5: Juf Inge op maandag en dinsdag Juf Jolienke op woensdag, donderdag en vrijdag Groep 6: Juf Erica Groep 7/8: Juf Fia Juf Kimberley op maandag, vanuit de invalpool Meester Karel is werkzaam als vakleerkracht bewegingsonderwijs op woensdag. Binnen de stichting is een aantal maatregelen genomen om lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen. Er zijn door het bestuur vaste invallers aangesteld in de zogenaamde invalpool. Bij plotselinge afwezigheid van een leerkracht kunnen we vervanging inzetten via de invalpool, dit wordt geregeld op bestuursniveau. Bovendien kan de directeur de groep overnemen. 2.2.1 Schooltijden De schooltijden voor de groepen zijn: Groepen 1 t/m 4: Maandag, dinsdag, donderdag: 8.30 – 11.45 uur en 13.00 – 15.15 uur. Woensdag: 8.30 – 12.15 uur. Vrijdag: 8.30 – 11.45 uur. Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

Groep 5 t/m 8 Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 8.30 – 11.45 uur en 13.00 – 15.15 uur Woensdag: 8.30 – 12.15 uur 8

In principe zijn de begin- en eindtijden voor alle groepen gelijk. Groep 1 heeft daarnaast op de dinsdagmiddag geen school. 2.2.2 Vakanties en vrije dagen. De vakanties in het schooljaar 2012-2013 : Herfstvakantie: ma. 15 okt. t/m vr. 19 okt. 2012 Kerstvakantie: ma. 24 dec. 2012 t/m vr. 4 jan. 2013 Voorjaarsvakantie: ma. 11 febr. t/m vr. 15 febr. 2013 Pasen: vr. 29 mrt. t/m ma. 1 apr. 2013 Meivakantie: ma. 29 apr. t/m vr. 10 mei 2013 Pinksteren: ma. 20 mei 2013 Zomervakantie: ma. 22 jul. t/m vrij. 30 aug. 2013 Daarnaast worden nog enkele studiedagen ingepland. Deze data staan vermeld op de schoolkalender. De eerste schooldag van het schooljaar 2013/2014 is maandag 2 september. 2.2.3 Taakverdeling binnen Sint Liborius Mevr. Yvet Knoefmann: directeur en eerst verantwoordelijke. Iedere maandag, woensdag en vrijdag is zij op school aanwezig. Mevr.Jolienke Weinans: waarnemend directeur. Zij is het aanspreekpunt bij afwezigheid van de directeur. De overige groepsleerkrachten zijn de eerstverantwoordelijken in hun groep en als eerste het aanspreekpunt voor de ouders. Interne begeleiding: Ela Tiemessen Zij is aanwezig op maandag en dinsdag. 2.2.4 Leerplicht, verlof en verzuim Vanaf vijf jaar is elk kind leerplichtig. Bij verzuim gelden de volgende regels: Ziekte: Als kinderen niet naar school kunnen, bijvoorbeeld door ziekte, verzoeken wij u als ouders dit door te geven aan de administratie. U kunt dit telefonisch doen of via een briefje. Bij bezoek arts, specialist etc. kunt u dit doorgeven aan de leerkracht. De school registreert de afwezigheid van de kinderen. Bij afwezigheid van kinderen zonder bericht wordt contact opgenomen met de ouders. Bijzonder verlof: Dit dient te allen tijde schriftelijk bij de directie te worden aangevraagd. Zie model als bijlage in deze schoolgids. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal dit gemeld worden bij de leerplichtambtenaar. De scholen in Dinxperlo, De Heurne en Breedenbroek voeren een gezamenlijk beleid in deze: - Tijdens de schooltijden wordt geen vakantieverlof verleend. - Slechts in een uitzondering kan de directeur hiervan afwijken. - Overige verlofaanvragen zoals bruiloft, jubilea etc. dienen bij de directeur te worden aangevraagd. 2.2.5 Kennismaking nieuwe groep Als aan het eind van het schooljaar de kinderen overgaan naar de volgende groep, maken ze vlak voor de grote vakantie nog kennis met de nieuwe leerkracht in de nieuwe groepssamenstelling. Ze “verhuizen” dan voor een dagdeel naar de “nieuwe” klas. Ook ouders geven we de gelegenheid kennis te maken met de nieuwe leerkracht. We doen dit tijdens een kennismakingsavond in één van de eerste schoolweken. Allerlei praktische zaken zullen dan besproken worden, die te maken hebben met het werken in de nieuwe jaargroep.


9

2.2.6 Contacten met ouders. Een goed contact tussen ouders en school stellen we erg op prijs. De volgende mogelijkheden biedt de school u: Tienminutengesprekken: Deze worden tweemaal per jaar gehouden, voor de kinderen uit de groepen 1 t/m 7 en dit gesprek wordt gevoerd met de groepsleerkracht(en Schriftelijke informatie: Maandelijks of vaker verstuurt de school een informatiebrief naar alle ouders. Hierop staan belangrijke data en een aantal mededelingen. Informatieavonden: Gedurende het schooljaar zijn de volgende bijeenkomsten: o.a. informatie begin schooljaar, voortgezet onderwijs, schoolkamp, CITO-toets. Voor nieuwe ouders is er aan het begin van het schooljaar een separate informatie-avond. Spreekuur: Ouders kunnen in principe op elke dag met de directeur spreken. Zij is maandag, woensdag en vrijdag op onze school aanwezig. Gezien de dubbelfunctie van de directeur is het wenselijk om een afspraak te maken. 2.2.7 Verhuizing Als een kind de school verlaat door verhuizing vindt er een uitschrijving plaats. Indien al bekend is naar welke school het kind zal gaan nemen wij contact op met de nieuwe school. Deze school krijgt van ons een onderwijskundig rapport. De groepsleerkracht maakt dit rapport. Behalve naam en adres staan hierop ook de gebruikte methoden, resultaten en dergelijke. Ook ouders krijgen hiervan een afschrift. 2.2.8 Schorsing – verwijdering Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een tijdje (schorsing) of voorgoed (verwijdering). Dit gebeurt alleen als het zich ernstig misdraagt. Dit is tot op heden niet voorgekomen. Gezien de situatie ter plaatse is het op dit moment niet nodig hierover nadere regels op te stellen. Op bestuursniveau zijn hierover duidelijke afspraken gemaakt. 2.2.9 Klachtenregeling Het kan voorkomen dat u ergens niet tevreden over bent. Wij hopen dat u dit op school bespreekbaar maakt. Veruit de meeste klachten zullen dan in eerste instantie in goed overleg tussen betrokkenen kunnen worden opgelost. Mocht dit niet het geval zijn, dan kunt u zich wenden tot de directeur. Wanneer u ook dan nog niet het gevoel heeft een goede oplossing te hebben gevonden kunt u contact opnemen met onze interne vertrouwenspersoon. Onze interne vertrouwenspersoon is juf Jolienke. Zij zal u op de hoogte stellen van de bestaande klachtenregeling en u mogelijk doorverwijzen naar het schoolbestuur of naar de externe vertrouwenspersoon. Het schoolbestuur heeft de modelklachtenregeling van de Verenigde Besturenorganisaties Katholiek Onderwijs en heeft zich bij de klachtencommissie van het VBKO aangesloten. Het adres van de klachtencommissie is: Bureau van de Geschillen-, Bezwaren- en Klachtencommissies Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoonnummer: 070-3457097 (van 9.00 tot 12.00 uur)

Met klachten over personeel hoeft u zich nooit tot de oudervereniging of medezeggenschapsraad te wenden, want volgens hun reglementen mogen zij niet over individuele personen praten.


10

De externe vertrouwenspersoon voor onze school is: Mevr. Yvonne Kamsma, Schoolbegeleidingsdienst Iselinge Postbus 277 7000 AG Doetinchem Tel. 0314-374141 2.2.10 Medicijngebruik Kinderen krijgen soms geneesmiddelen voorgeschreven die zij één of een aantal malen per dag moeten gebruiken. Het kan dus voorkomen dat een middel op school moet worden gegeven. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld pufjes voor astma of antibiotica. Wij vragen u echter dit tot een minimum te beperken. Dit in verband met de veiligheid van de kinderen. Wij hebben op school de afspraak dat de groepsleerkracht alleen een medicijn aan uw kind mag geven wanneer u het formulier `Medicijngebruik´ hebt ingevuld en ondertekend. Indien een medicijn verkeerd wordt toegediend, of het verkeerde medicijn wordt gegeven, zijn zowel de groepsleerkracht als de school NIET aansprakelijk. Voor verder informatie verwijzen we u naar het ´Medicijnprotocol ´dat op school ter inzage ligt

2.3 Externe contacten 2.3.1 Inspectie van het onderwijs Informatie kunt u aanvragen/vinden bij: [email protected] en www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800-8051 ( gratis ) 2.3.2 Vertrouwensinspecteurs De laatste jaren wordt in toenemende mate aandacht besteed aan het signaleren en terugdringen van ongewenste intimiteiten. In verband hiermee is door het ministerie een vertrouwensinspecteur aangesteld. Meldpunt vertrouwensinspecteurs: Tel: 0900 – 1113111 2.3.3 Schoolbegeleidingsdienst. De school wordt begeleid door de schoolbegeleidingsdienst "IJsselgroep/Iselinge". Onze schoolcontactpersoon is de heer Johan Veldman. Het adres is: IJsselgroep/Iselinge Educatieve Faculteit Bachlaan 11, Postbus 277, 7000 AG Doetinchem. Tel: 0314 – 374141.


11

2.3.4 Stagiaires – studenten. Van tijd tot tijd zijn er op onze school studenten aanwezig van de hogeschool voor onderwijsberoepen “Iselinge” te Doetinchem. Zij doen op onze school de nodige onderwijservaring op. Daarnaast zijn er soms van andere maatschappelijke instellingen stagiaires of studenten op school aanwezig: o.a. van het Graafschapcollege te Doetinchem. 2.3.5 Overige verzorgingsdiensten. Totdat uw kind 4 jaar werd, ging u waarschijnlijk naar het consultatiebureau van de Thuiszorg, waar uw kind onderzocht werd en er aandacht was voor de ontwikkeling van uw kind. Dit verandert als uw kind naar de basisschool gaat. Voor onderzoek en advies over de gezondheid van uw kind, krijgt u dan te maken met de jeugdgezondheidszorg van de GGD Gelre-IJssel. Het (digitale) dossier van uw kind wordt (met uw toestemming) door het consultatiebureau overgedragen aan de GGD. GGD Gelre-IJssel is kernpartner in het Centrum voor Jeugd en Gezin. Bij GGD Gelre-IJssel is de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) ondergebracht bij gemeentelijke gezondheidsteams (GGT’s). Binnen deze teams werken artsen, verpleegkundigen, assistenten en logopedisten. Zij doen dit door kinderen te onderzoeken, door kinderen te vaccineren en door ondersteuning te bieden aan ouders en leerkrachten als er vragen zijn over de lichamelijke, psychische, sociale en/ of cognitieve ontwikkeling van kinderen en hierin ook samen te werken met andere instanties. Onderzoek en vaccinaties De bekendste taak vanuit de GGD voor schoolgaande kinderen zijn de preventieve onderzoeken. Het is belangrijk dat factoren die de groei en ontwikkeling van een kind kunnen verstoren, in een vroeg stadium worden opgespoord. De GGD onderzoekt gedurende de basisschoolperiode een kind meerdere keren en biedt de mogelijkheid om een kind te vaccineren tegen BMR, DTP en HPV. Voor ieder onderzoek en elke vaccinatie ontvangen de ouders vooraf een uitnodiging. Na elk onderzoek informeert de GGD de ouder(s)/verzorger(s) over de bevindingen. 

Bij de kinderen van groep 2 (5/6 jaar) doen de jeugdarts en de assistente een uitgebreid onderzoek. Hierin komen het zien, horen, bewegen, groei, gezondheid, gedrag en ontwikkeling aan bod. Ook bekijkt de jeugdarts of er problemen zijn met, of vragen zijn over de spraak- en/of taalontwikkeling van uw kind. Is dit het geval, dan kan een kind aangemeld worden voor een onderzoek door de logopedist van de GGD. Voorafgaand aan dit onderzoek wordt aan de ouders een vragenlijst meegegeven. Het kan zijn dat uw gemeente extra gelden beschikbaar heeft gesteld om een uitgebreide logopedische screening uit te laten voeren door een logopedist. De logopedist voert deze screening uit rond de leeftijd van 5 jaar. Aan de hand van ingevulde vragenlijsten van ouder(s) en leerkracht(en) wordt bepaald welk(e) kind(eren) in aanmerking komen voor een logopedische screening. De logopedist let dan vooral op spraak, taal, luistervaardigheden, mondgedrag en stem.



Op 9-jarige leeftijd ontvangen de kinderen de vaccinatie tegen difterie, tetanus, polio (DTP) en tegen bof, mazelen, rodehond (BMR).



In groep 7 (10/11 jaar) vindt bij alle kinderen een onderzoek plaats door de jeugdverpleegkundige. Daarin wordt aandacht besteed aan groei, gezondheid en gedrag. Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes de vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). Jeugdgezondheidszorg (JGZ) wil graag samen met u en samen met school eraan bijdragen, dat uw kind zich zo gezond mogelijk ontwikkelt. De preventieve gezondheidsonderzoeken en de vaccinaties zijn daarbij de belangrijkste middelen. Voor elk onderzoek ontvangt u en/of uw kind een oproep. Daarin wordt nog meer verteld over het onderzoek.


12

Onze school wordt bezocht door: Jeugdarts: Mevr. J. S. Berkhout Jeugdartsassistente: Mevr.P. Westendorp Jeugdverpleegkundige: Mevr. A. Heyn Logopedist: Mevr. Groot Zevert Het adres luidt: GGD, Afd. Jeugdgezondheidszorg Gezellenlaan 10, (Postbus 53) 7005 AZ Doetinchem. Tel: 088-4433000 .


13

3 Waar de Sint Liboriusschool voor staat. De St. Liboriusschool is een katholieke school met een professioneel betrokken en enthousiast team. Met dit team willen we borg staan voor het vertrouwen, dat ouders en kinderen in ons stellen. In ons onderwijs ontwikkelen we de cognitieve, sociale en creatieve vaardigheden van de kinderen. We werken vanuit een jaarklassensysteem met differentiatie op niveau, waarbij we elk kind die zorg bieden die het nodig heeft. Deze zorg wordt nauwkeurig bewaakt en steeds weer bijgesteld. In onze school worden de juiste personen op de juiste plaats gezet en we maken gebruik van elkaars kwaliteiten. Het team blijft zich professioneel ontwikkelen. De ouders worden actief betrokken bij de ontwikkeling van hun kind en het schoolgebeuren. 3.1 Kernideologie Onze kernideologie is: St. Liboriusschool, leren leven….. Vanuit deze ideologie willen wij een school zijn:  waar leerlingenzorg, kwaliteitszorg en personeelszorg centraal staat;  die kinderen en leerkrachten in de gelegenheid stelt tot een diepe persoonlijke ontwikkeling;  waar kinderen, ouders en medewerkers zich verbonden en veilig voelen;  waar respect en zelfbeschikking belangrijke pijlers zijn;  die zich geleidelijk ontwikkelt tot een lerende organisatie. We willen met het onderwijs op onze school bereiken dat:  rekening gehouden wordt met de persoonlijke geaardheid van elk kind;  kinderen uit verschillende milieus en culturen gelijk behandeld worden;  kinderen een gezonde kijk op zichzelf en anderen krijgen;  kinderen een positieve, kritische houding aanleren ten aanzien van eigen handelen en dat van anderen;  kinderen en volwassenen voor elkaar openstaan en bereid zijn elkaar te helpen;  gewerkt wordt aan de zelfstandigheid van de kinderen door hen te begeleiden in zelfredzaamheid; 3.2 Identiteit Onze school is een katholieke basisschool. Onze identiteit is zodanig dat ook kinderen van andere gezindten zich bij ons thuis mogen voelen. Dat onze school ook wordt bezocht door niet-katholieke kinderen zien wij als een positief gegeven. Wel of niet katholiek zijn bepaalt namelijk niet hoe je bent. Het met elkaar omgaan wel! In de catecheselessen die op school worden gegeven wordt vooral hier de nadruk op gelegd. Een goed pedagogisch klimaat is het uitgangspunt voor elk verder handelen. Als katholieke school willen wij een klimaat scheppen, waarin zaken als respect, eerlijkheid, sociaal gedrag en vriendschap een heel belangrijke plaats innemen. Voor ons zijn het voorwaarden om een kind geborgenheid te geven, zodat het zich als volledig mens kan ontwikkelen. Wij zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor de school als geheel en zien onszelf als begeleiders van een proces, waarin kinderen leren dat eigen gelijk, waarheid en inzicht verschillend kunnen zijn in vergelijking met de zienswijzen van anderen. Er wordt aandacht besteed aan andere godsdienstige richtingen en culturen. Wij respecteren in ieder kind het eigene, het unieke. Wij werken bij de kinderen aan de ontwikkeling van kennis, sociale- en emotionele vaardigheden (competentie), zelfstandigheid, zelfwaardering (autonomie) en respect voor anderen en de omgeving (relatie). Dit zijn de basisvoorwaarden voor actief leren. Daarbij past betrokkenheid bij en medewerking aan vieringen voor kinderen van de plaatselijke parochie, waarbij er uiteraard voor de ouders vrijheid is om de kinderen wel of niet deel te laten nemen.


14

3.3 Uitgangspunten pedagogisch klimaat: Uitgangspunt binnen de St. Liboriusschool is, dat de kinderen zicht veilig moeten voelen op onze school. Troosten en belonen Vreugde en verdriet, succes en teleurstelling behoren tot het meest elementaire van het samenzijn van leerlingen en leerkrachten op school en in de klas. Met respect en waardering voor elkaar gaan we hiermee om. Persoonlijke contacten tussen leerkracht en leerlingen Als de schooldag ten einde is, gaan de kinderen naar huis. In sommige gevallen blijft een kind een korte tijd na, bijvoorbeeld als het de beurt heeft van de klassendienst, als er nog een taak afgemaakt moet worden of als een persoonlijk gesprek noodzakelijk is. Het persoonlijk belang van de leerling is hierbij ons uitgangspunt. In principe nodigen leerkrachten leerlingen niet uit bij hen thuis te komen. In uitzonderlijke gevallen, bijvoorbeeld door langdurige ziekte van de leerkracht wordt een bezoek georganiseerd door een collega. Ouders zullen dan vooraf worden geïnformeerd en/of geraadpleegd. Lichamelijke hulp Elke leerling zal op hulp van de leerkracht kunnen rekenen als die noodzakelijk is om volwaardig mee te kunnen doen. Bij noodzakelijke vergaande lichamelijke hulp, bijvoorbeeld bij minder valide of gehandicapte kinderen, vindt vooraf overleg met ouders plaats. Toezicht in kleed- en douchelokalen De toezichthoudende taak van leerkrachten is ook van toepassing in kleed- en douchelokalen van gymnastiek/ en zwemaccommodatie. Verschil in leeftijd vraagt om verschillende omgangsvormen. Mogelijke schaamtegevoelens bij kinderen en kinderen uit andere culturen worden door de leerkrachten met zorg en respect benaderd. Buitenschoolse activiteiten De leefregels op school, maar ook voor buitenschoolse activiteiten:  Iedereen helpt elkaar waar nodig en mogelijk is;  tegenover elkaar en vreemden gedragen we ons netjes;  we brengen onszelf en anderen niet in gevaar;  we komen niet aan spullen van een ander;  bij voorbereiding van activiteiten worden de nodige specifieke regels doorgenomen en afspraken gemaakt;  bij overnachtingen slapen jongens en meisjes gescheiden. Voor de leiding is er een aparte slaapgelegenheid, die het mogelijk maakt op afstand toezicht te houden. Begeleiders douchen niet samen met leerlingen;  er is respect voor ieders eigenheid; ook voor afkomst uit andere niet-Nederlandse culturen. 3.3.1 Taakspel Sinds schooljaar 2010-2011 is onze school taakspelgecertificeerd. Het Taakspel is een groepsgerichte werkwijze om leerlingen te leren zich beter aan de klassenregels te houden. Doordat klassenregels beter worden nageleefd, vermindert onrustig, storend en eventueel aanwezig agressief gedrag. Het Taakspel beïnvloedt zo het taakgerichte-gedrag van leerlingen. Als er minder verstoringen zijn tijdens een les kan er namelijk beter gewerkt worden. Bovendien leidt op een prettige manier met elkaar omgaan tot een beter klimaat in de klas. Er worden meer complimenten uitgedeeld en minder corrigerende opmerkingen gemaakt. Afhankelijk van de gekozen regels leren leerlingen ook meer rekening te houden met elkaar.


15

4 Het onderwijs Het onderwijsbeleid op onze school wordt beschreven in het Schoolplan. Het schoolplan 2011-2014 ligt in de directiekamer voor iedereen ter inzage.

4.1 Vakgebieden Bij het geven van onderwijs gaan we uit van de kerndoelen, zoals voorgeschreven door het ministerie. Kerndoelen geven aan wat de school aan leerinhouden moet aanbieden. We streven er naar, dat de gebruikte methoden voldoen aan de kerndoelen. In de onderwijswet is precies beschreven wat de leerlingen in ieder geval op de basisschool moeten leren: De vakgebieden zijn: Zintuiglijke en lichamelijke oefening. Nederlandse taal. Rekenen en wiskunde. Engelse taal. Expressieactiviteiten. Bevordering taalgebruik. Muziek. Tekenen. Handvaardigheid. Geestelijke stromingen

Spel en beweging Bevordering sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer. Bevordering van gezond gedrag. Kennisgebieden: Aardrijkskunde Geschiedenis Natuurkunde en biologie Maatschappelijke verhoudingen, waaronder staatsinrichting.

4.2 Activiteiten in de onder- en bovenbouw Groep 1 en 2 Spelen is nog heel belangrijk voor de kleuters. De kinderen in groep 1 leren wat het is om de hele dag in een groep te zijn en wat de school allemaal van hen vraagt. Later in het jaar en in groep 2 wordt er aandacht besteed aan verschillende ontwikkelingsaspecten, zoals auditieve en visuele waarneming, sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische ontwikkeling en het taaldenken. Deze aspecten worden in projecten uitgewerkt. In groep 2 oefenen de kinderen ook met taal- en rekenspelletjes en ze doen schrijfoefeningen, als voorbereiding op groep 3. We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk nog kleuter mogen zijn. De leerkracht geeft aan het begin van de week instructies over de zogenaamde moet-werkjes, meestal rond een thema. De kinderen werken met het kiesbord en bepalen zelf wanneer ze wat gaan doen. Zo bevorderen wij de zelfstandigheid. Aan het einde van de week moeten de kinderen ervoor zorgen dat de verplichte werkjes af zijn. Wij streven er naar de groepen 1 en 2 getalsmatig zo klein mogelijk te houden. We starten dit jaar met 2 kleutergroepen. Per groep zitten er tussen 20 en 25 kinderen in de groep. We hebben gekozen voor heterogene groepen. Bij de indeling van de groepen staat het belang van het kind voorop, te denken valt hierbij aan het welbevinden, gevoel van veiligheid en de hanteerbaarheid. Groep 3 en 4 De start van het lees, rekenen schrijfproces vindt voor het grootste deel plaats in de groepen 3 en 4. Er wordt daarbij rekening gehouden met de aanleg van de kinderen. In groep 3 beginnen we met het werken aan de weektaak. De weektaak is het middel om het principe van zelfstandigheid te stimuleren. Op bepaalde tijden van een dag wordt in elke groep gewerkt aan de weektaak. Op deze taak staan opdrachten die een kind binnen een week af moet hebben. Ieder kind mag bij het werken aan de weektaak zelf kiezen aan welk onderdeel gewerkt wordt. De leerkracht kan alvast waar nodig, extra instructie en begeleiding geven. Groep 5 t/m 8 Voor deze groepen kennen we ook de weektaak. De verschillen tussen leerlingen worden steeds duidelijker. Er wordt daarom gewerkt met instructiegroepen. Deze groepen worden aangehouden Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

16

bij lezen, taal en rekenen. Soms worden individuele kinderen extra begeleid via een handelingsplan voor een of meerdere vakken.

4.3 Leermethoden Vanaf groep 3 wordt systematisch gebruik gemaakt van les- en werkmethoden. Wij geven een overzicht van de belangrijkste methoden: Leren lezen Dit gebeurt in groep 3 aan de hand van de methode "Veilig Leren Lezen" en met behulp van veel aanvullend materiaal. Zoals de kinderen leren bouwen en combineren met legosteentjes, zo leren ze ook woorden en zinnen maken met letters als bouwstenen. Aan het begin van het schooljaar is hierover een speciale informatieavond voor de ouders, zodat ook thuis ingespeeld kan worden op wat de kinderen leren. Voor begrijpend en studerend lezen wordt vanaf groep 4 de methode "Tussen de regels" gebruikt. Taal en schrijven Methode: "Taal op maat”. In de taallessen ligt het accent op de taalonderdelen luisteren, spreken en stellen (het schrijven van verhalen). Deze onderdelen worden aangeboden in zeer afwisselende werkvormen en leeractiviteiten. Spelling wordt als een aparte leergang aangeboden. Systematisch en stapsgewijs wordt de spelling van woorden aangepakt. Dit leidt tot een efficiëntere aanpak en tijdwinst. Rekenen Sinds vorig schooljaar hanteren wij de methode “Wereld in getallen”. Dit is een realistische reken-wiskundemethode, die veel mogelijkheden biedt om extra aandacht te schenken aan zowel de zwakke en begaafde leerlingen. De methode doet een groot beroep op het vermogen van kinderen om zelfstandig te werken. Dit is een belangrijke vaardigheid die ook buiten het rekenwiskundeonderwijs van essentieel belang is. Wereldoriëntatie In de groepen 1 t/m 4 worden onderwerpen uit de eigen leefwereld van het jonge kind behandeld. Vanaf groep 5 worden aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs als afzonderlijke vakken gegeven. Bij aardrijkskunde (“Hier en daar”) worden de onderwerpen thematisch aangeboden. Op deze wijze leren kinderen Nederland, Europa en de werelddelen kennen en hoe mensen er leven. Bij geschiedenis (“Speurtocht””) wordt de historie van Europa en ons land in chronologische volgorde aangeboden.Natuur- en biologieonderwerpen (“Wijzer door de natuur”) worden in leerjaar 6, 7 en 8 aangeboden, waarbij we een evenwichtige verdeling proberen te bereiken tussen de levende en niet-levende natuur. In groep 5 kijken de kinderen naar het school TVprogramma “Nieuws uit de natuur “. Sociale redzaamheid en verkeer De leerstof voor sociale redzaamheid wordt projectmatig bijeengezocht en vaak in combinatie met andere lessen gegeven. In groep 3 t/m 8 gebruiken we de methode "Klaar over” voor verkeer. De kinderen in groep 7 nemen deel aan het 3V0- verkeersexamen. Expressieactiviteiten en bewegingsonderwijs Meestal zijn dit onderdelen waar de kinderen graag mee bezig zijn. Expressieactiviteiten vinden plaats in de lessen handvaardigheid, tekenen en muziek. Maar ook op andere momenten, bijvoorbeeld in taallessen, komen expressieactiviteiten voor. Waar mogelijk worden de activiteiten gekoppeld aan onderwerpen in het lesprogramma en aan de tijd van het jaar. Voor bewegingsonderwijs hebben we een vakleerkracht in dienst.


17

4.4 Extra activiteiten Naast het leren hebben wij op school ook oog voor het leven. Daarin hebben feesten een belangrijke plaats. Op school vinden er door het schooljaar heen dan ook verschillende activiteiten plaats. Culturele vorming In het kader van cultuureducatie vormen de scholen in Dinxperlo samen met de scholen uit Aalten de Stichting voor Cultuur Educatie. We draaien het komende schooljaar mee met een prachtig programma die de scholen uit Aalten al hebben ontwikkeld. De cultuurdiscipline voor het komende schooljaar is audio-visueel. Projectweek Dit schooljaar houden we een projectweek. De projectweek staat gepland van 6 t/m 14 maart 2013. Sinterklaasviering Ieder jaar brengt de Sint rond zijn verjaardag een bezoek aan onze school. Voor de kinderen van groep 1 t/m 4 brengt de Sint zelf een cadeau mee. De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 helpen hem een handje en maken voor elkaar een surprise. Dit schooljaar vieren we Sinterklaas op woensdag 5 december 2012. Kerstviering Dit jaar is er voor de hele school een kerstviering op woensdag 19 december op school. Daarnaast is er op donderdag 20 december een kerstbrunch op de school. Carnaval In een ochtendprogramma vieren we met alle leerlingen een echt carnavalsfeest. Er is een Raad van Elf gekozen uit de kinderen van groep 8 en we houden een carnavalsoptocht voor alle kinderen. Dit schooljaar vieren we carnaval op vrijdag 8 februari 2013. Schoolreisje Op maandag 27 mei 2013 gaan we op schoolreisje. Met de kinderen van de onderbouw gaan we naar een aan de leeftijd aangepaste bestemming. De kinderen van de hogere jaargroepen gaan meestal verder weg. Groep 8 gaat op kamp van 28 mei t/m 30 mei 2013.


18

4.5 Buitenschoolse activiteiten. Ieder jaar doen leerlingen mee aan activiteiten buiten de normale schooluren. Leerkrachten zorgen dan met behulp van ouders voor begeleiding en opvang. Deze activiteiten zijn:  Schoolvoetbal gemeente Aalten  Damtoernooi  Avondvierdaagse  Koninginnedag  Sportdag Over deze en overige activiteiten ontvangt u steeds via de nieuwsbrief bericht.


19

5 Leerresultaten kinderen 5.1 Leerlingvolgsysteem Het leerlingvolgsysteem is de wijze waarop we de individuele vorderingen van de leerlingen onderzoeken bijhouden en beoordelen. Dit doen we op dit moment voor: - Lezen - Taal - Rekenen - Begrijpend lezen - Sociaal-emotionele ontwikkeling (Viseon) - De toets Rekenen en Taal voor kleuters in de groepen 1 en 2 We gebruiken daarvoor het systeem, dat is ontwikkeld door het CITO. De toetsen hiervan zijn landelijk genormeerd. Daarnaast komen via leerlingenbespreking de sociale aspecten aan de orde. De school zal in de komende schooljaren mogelijk meerdere vormingsgebieden invoeren binnen het leerlingvolgsysteem. Het CITO-systeem werkt als volgt: Actie 1: De aanmelding. Via een intake met de ouders wordt een eerste indruk van het kind verkregen. Actie 2: De eerste maand op school. Het doel van de eerste maand op school is, dat de kinderen zich op hun gemak voelen. Actie 3: De binnengekomen 4-jarige. Vanaf een maand na het schoolbegin begint het volgen van de leerling aan de hand van het leerlingvolgsysteem. Dit gebeurt door een checklist om te kijken of een kind ontwikkelingsgelegenheid moet krijgen of dat er speciale begeleiding nodig is. Hiervoor verwijzen wij naar het leerlingvolgsysteem, dat op school ter inzage ligt.

5.2 Dossiervorming Van elke leerling wordt vanaf groep 1 een zogenaamd leerling-dossier bijgehouden. Dit dossier bevat in ieder geval:       

Persoonlijke gegevens. Gegevens over concentratie, werkhouding e.d. Eventuele gegevens van onderzoeken. Toetsgegevens. Verslagen van de leerlingenbespreking. Kopie van de rapporten. Eventueel hulpprogramma’s

Bij overdracht van groep en leerkracht vervult het leerling-dossier een belangrijke functie. Daarnaast wordt het gebruikt bij bepaling keuze voortgezet onderwijs en bij eventuele problemen. Ouders kunnen inzage krijgen in het dossier van hun leerling. Na het verlaten van de basisschool blijft het dossier vijf jaar in het archief en wordt daarna vernietigd. Dit conform de wettelijke regels.

5.3 Rapportage De kinderen krijgen vanaf groep 1 een rapport mee naar huis. In groep 1 wordt één keer een rapport ingevuld, vanaf groep 2 twee keer per jaar. Aan het einde van leerjaar 8 mag het rapport thuis blijven. Daarnaast worden de volgende gesprekken gehouden: Groep 1 t/m 7: Tienminutengesprek in februari en juni. Bij bijzonderheden op verzoek van de leerkracht in november. Groep 8: Oudergesprekken in oktober en in maart.

Hiervoor ontvangen de ouders/verzorgers een uitnodiging. Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

20

5.4 Aansluiting voortgezet onderwijs De school werkt samen met de scholen voor voortgezet onderwijs in de regio. Het betreft in de meeste gevallen het Almende College te Ulft/Silvolde en Schaersvoorde te Dinxperlo/Aalten. Een enkele maal zal een leerling een school gaan bezoeken in Doetinchem. De procedure voor de leerlingen van groep 8 is als volgt: * In oktober heeft de groepsleerkracht een eerste gesprek met de ouders/verzorgers. * In december wordt door het voortgezet onderwijs voorlichting gegeven over de mogelijkheden na groep 8. * In maart volgt er op school een gesprek over de schoolkeuze. Dit gebeurt in overleg met ouders en kind. * Kinderen krijgen in januari de gelegenheid open dagen te bezoeken. * In februari nemen de leerlingen van groep 8 deel aan de eindtoets van het CITO. Data: 5, 6 en 7 februari 2013. * De gegevens worden doorgestuurd naar de toelatingscommissie. * Beslissing door commissie voor 7 april 2013. De uitslag van de toelatingscommissie is niet van doorslaggevende betekenis. Men kan tegen deze uitslag in beroep gaan. Na plaatsing volgt een gesprek tussen de desbetreffende school en de basisschool. Bij het verlaten van de school ontvangen de ouders/verzorgers op verzoek een onderwijskundig rapport van hun kind. Uitstroom leerlingen voortgezet onderwijs: laatste vijf jaar

Schoolsoort: 1. HAVO en VWO 2. VMBO (theoretisch en gemengd) 3. VMBO (basis-kaderberoeps) 4. Speciaal VO 5. Totaal aantal leerlingen

1 2 3 4 5

2007-2008 5 5 5 1 16


2008-2009 15 1 2 0 18

2009-2010 13 10 5 1 29

21

2010-2011 7 7 5 0 19

2011-2012 7 8 2 1 18

6. De zorg voor onze kinderen 6.1 Opvang nieuwe leerlingen Tijdens de inschrijfmaanden ouders in de gelegenheid gesteld kennis te maken met de groepsleerkracht(en) en krijgen de mogelijkheid onze school te bezichtigen. Wanneer zij dit liever op een ander tijdstip willen, dan kunnen ze hier natuurlijk een afspraak voor maken. Leerlingen die van een andere school komen, worden toegelaten na een gesprek met de ouders en contact met de directie van de te verlaten school. Zodra de kinderen vier jaar zijn, kunnen ze naar school. Kinderen mogen vanaf drie jaar en negen maanden vijf dagdelen inlopen, mits ze zindelijk gedrag tonen. De groepsleerkracht spreekt van tevoren met de ouders af wanneer hun kind mag inlopen.

6.2 Speciale zorg voor kinderen die dit nodig hebben In een klas zijn er kinderen die opvallen omdat ze de stof minder goed of juist heel goed aankunnen. De groepsleerkracht probeert zo goed mogelijk in te spelen op de onderwijsbehoeften van de kinderen door naast de klassikale lessen ook te zorgen voor bijvoorbeeld preteaching, extra instructie, extra hulp, extra werk en/of een aangepast programma. Ouders worden op de hoogte gesteld van deze hulp in de klas en vaak ook om hun medewerking gevraagd, door bijvoorbeeld thuis elke dag 10 minuten samen te lezen of nog wat sommen te oefenen. Hoewel wij onderschrijven dat het kind een ononderbroken ontwikkelingsproces moet kunnen doorlopen, achten wij het in bepaalde gevallen beter dat de kleuterperiode verlengd wordt of dat een kind het leerjaar nog eens over doet. We bespreken dit natuurlijk met de ouders en samen proberen we tot een goed besluit te komen.

6.3 De 1-zorgroute Wij werken op school volgens de zogenaamde “1-zorgroute”. Op school- en bovenschools niveau maken we het onderwijs zo veel mogelijk passend aan de onderwijsbehoeften van alle leerlingen. Dit doen we door handelingsgericht te werken (proactief) en te werken met groepsplannen. In de groep De cyclus van handelingsgericht werken wordt tenminste drie keer per jaar door de leerkracht doorlopen en kent de volgende stappen: 1. evalueren en verzamelen van gegevens 2. signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 3. het benoemen van specifieke onderwijsbehoeften 4. het clusteren van leerlingen met gelijksoortige specifieke onderwijsbehoeften 5. opstellen van het groepsplan 6. uitvoeren van het groepsplan Op schoolniveau De Intern Begeleider (IB’er) ondersteunt de leerkracht bij het doorlopen van deze cyclus. Aan het begin, midden en eind van het schooljaar houdt zij met de groepsleerkracht een groepsbespreking. Samen zoeken zij naar mogelijkheden om alle kinderen verder te helpen in hun ontwikkeling. Wanneer er een duidelijke hulpvraag ligt omtrent een kind, dan bespreken we dit in een leerlingbespreking. Hiervoor nodigen we ons ‘zorgteam’ uit. Deze bestaat uit: de groepsleerkracht(en) van het kind, juf Ela (IB’er), Boukje de Vos (extern begeleider samenwerkingsverband Brevoordt) en Miranda Beusink (school-maatschappelijk werker). Natuurlijk worden ouders hierover ingelicht en vaak ook uitgenodigd om hier bij aanwezig te zijn. Op bovenschools niveau Wanneer wij binnen onze school handelingsverlegen zijn, schakelen wij het ‘OLE’ in. ‘OLE’ is het (nieuwe) ondersteuningsloket van Essentius. Zij denken met ons mee over welke ondersteuning deze leerling nodig heeft en wat andere scholen en specialisten binnen Essentius daarin zouden kunnen betekenen. Schoolgids Sint Liborius 2012-2013

22

Als de zorg op school- en bovenschools niveau niet toereikend is, kan een beroep gedaan worden op het Zorg Advies Team van samenwerkingsverband Brevoordt. Zij beslissen o.a. of een kind in aanmerking komt voor een ‘rugzak’ of een beschikking krijgt voor het speciaal onderwijs. Meer informatie hierover kunt u vinden op www.swvbrevoordt.nl De coördinator voor alle zorg op school is de IB’er; juf Ela. Voor vragen of informatie kunt u bij haar terecht.

6.4 Zorgverbreding Wij blijven ons als team inzetten om de zorg zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. De ‘1zorgroute’ geeft ons hier handvaten voor. Ook hebben wij de afgelopen schooljaren het nascholingstraject ‘Handelingsgericht werken en Groepsplannen’ gevolgd. Op deze manier zorgen wij ervoor dat we zoveel mogelijk aan de onderwijsbehoeften van alle kinderen tegemoet kunnen komen. De komende jaren gaan we dit verder optimaliseren.

6.5 Toelating kinderen met specifieke ondersteuningsbehoefte Ouders van een kind met een specifieke ondersteuningsbehoefte kunnen kiezen uit meerdere mogelijkheden. Zij kunnen hun kind aanmelden bij een school voor speciaal onderwijs gericht op het onderwijs aan kinderen met een speciale ‘handicap’ maar zij kunnen ook kiezen voor het reguliere basisonderwijs. Het basisonderwijs krijgt dan meestal wat extra financiële middelen (het ‘rugzakje’) om materialen aan te schaffen en leerkrachten te scholen. Wanneer ouders van een kind met een specifieke ondersteuningsbehoefte zich bij onze school aanmelden zullen we in overleg met de ouders en betrokken instanties een verantwoord besluit trachten te nemen m.b.t. het plaatsen van een leerling met een handicap. Kernvraag daarbij zal steeds zijn of wij als school en als Essentius het kind díe hulp kunnen bieden, die het nodig heeft. Is het antwoord daarop positief, dan zal een begeleidingsplan de basis moeten vormen voor de juiste zorg op maat voor dit kind.


23

7. De ouders 7.1 De oudervereniging Basisschool Sint Liborius kent een oudervereniging, ook wel genoemd de ouderraad. De ouderraad stelt zich ten doel de samenwerking tussen ouders, het schoolbestuur en het personeel met betrekking tot onderwijs en vorming van de leerlingen binnen en buiten de school te bevorderen. Belangrijke taken zijn:  Organiseren of mede organiseren van allerlei schoolgebonden activiteiten.  Medewerking geven aan buitenschoolse activiteiten.  Jaarlijks: jaarvergadering.  Het innen van de vrijwillige bijdrage van € 17,50 per kind. Daarnaast is de oudervereniging een klankbord voor team en directeur in specifieke aangelegenheden betreffende de Sint Liboriusschool. De ouderraad vergadert maandelijks met de directeur en een afvaardiging van de leerkrachten. Er zijn diverse activiteiten c.q. feesten, die de ouderraad organiseert of waaraan zij haar medewerking verleent. Wij vragen daarvoor van ouders een bijdrage. Dit geld wordt onder andere gebruikt voor het Sinterklaasfeest. Verder draagt de ouderraad bij in de kosten van de kerstviering, paasbrunch, avondvierdaagse etc. De leden van de ouderraad zijn: Mevr. E. Ruesen (Esther), Molenstraat 7, 7091 CW Dinxperlo. Dhr. R. Massop (Richard), Brinkerveldstraat 3, 7091 DB Dinxperlo. Mevr. M. Beeks (Monique), De Hagen 31, 7091 VJ Dinxperlo. Mevr. D. Demkes (Debbie), Vriezenkamp 67, 7091 ZC Dinxperlo. Mevr. A. Riphagen (Anita), Bijvankspad 7, 7091 TH Dinxperlo. Mevr. R. Leemkuil (Ramona), Allee 17, 7091 AJ Dinxperlo. Mevr. S. Zweerink (Simone), De Ruiterij 5, 7091 WT Dinxperlo.

7.2 Ouderparticipatie De ouders en leerkrachten zijn verantwoordelijk voor de opvoeding en ontwikkeling van het kind. De betrokkenheid van de ouders is voor de school heel belangrijk. Als school kunnen we niet zonder de hulp van u als ouders. Wij hebben de inzet van ouders nodig bij: - Begeleiding van excursies of culturele voorstellingen. - Hand- en spandiensten voor de school. Daarnaast helpt een groot aantal ouders meestal bij allerlei bijzondere activiteiten. Binnen onze school hebben wij een paar werkgroepen van ouders. Zo kent onze school een halcommissie. De leden van deze commissie decoreren de hal en gang van onze school een aantal keren per jaar aangepast aan de tijd van het jaar. Daarnaast hebben wij op onze school een werkgroep natuurouders. Zij helpen het team bij activiteiten van het natuuronderwijs. Sinds vorig schooljaar hebben we ook de biebouders, zij begeleiden de kinderen van groep 1 t/m 8 twee dagdelen per week in de bibliotheek bij het lezen en lenen van boeken. Na elke vakantie vindt er op onze school bij alle kinderen een luizencontrole plaats. Dit wordt gedaan door een aantal ouders, het zogenaamde kriebelteam.

8. Belangrijke wetenswaardigheden. 8.1 Overblijfregeling en buitenschoolse opvang Op onze school bestaat de mogelijkheid voor de kinderen om over te blijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. De overblijftijden zijn van 11:45 tot 12:45 uur, vanaf 12:45 uur neemt de school de verantwoordelijkheid weer over. De kinderen zullen van 11:45 tot ongeveer 12:05 uur samen aan tafel gaan om te eten. Daarna mag er gespeeld worden. Mevrouw Debbie Demkes coördineert en organiseert het overblijven op onze school. Zij is aanwezig op maandag-, dinsdag- en donderdagochtend tussen 8.25 uur en 8.45 uur. Voor vragen en aanmelding kunt u met haar contact opnemen. Kinderen die op vaste dagen twee of drie keer per week overblijven krijgen twee keer per jaar een rekening. Kinderen die een keer per week of incidenteel overblijven door middel van een strippenkaart krijgen een briefje mee naar huis als de kaart bijna vol is. Andere kinderen betalen bij aanmelding € 2,- per keer. De kosten voor het overblijven zijn: 2 maal per week het hele jaar 3 maal per week het hele jaar Strippenkaart 10x overblijven Incidenteel overblijven

€ 100,-- per jaar per kind € 150,-- per jaar per kind € 18,-€ 2,-- per keer

Op onze school bieden wij u de mogelijkheid tot buitenschoolse opvang (BSO) voor uw kind(eren). Na school, op vrije dagen en in vakanties. De buitenschoolse opvang van Kinderopvang Humanitas is een plek waar voor ieder kind wat te beleven is. De pedagogisch medewerkers plannen iedere dag verschillende activiteiten: sport en spel, knutselen, toneel, muziek en nog veel meer. Er zijn uitstapjes en workshops. Er is dansles en voetbaltraining. Maar kinderen kunnen zich ook lekker terugtrekken in een hoekje met een boek. Alles mag, niets moet….. Heeft u interesse en denkt u erover om uw kind van het aanbod bij de buitenschoolse opvang van Kinderopvang Humanitas gebruik te laten maken, neem dan gerust contact op met één van de medewerkers op het regiokantoor en vraag een uitgebreid informatiepakket aan U kunt hen tussen 8.00u en 17.30 uur bereiken op telefoonnummer 0315 - 641443 Uiteraard kunt u ook even mailen; [email protected] Kijk ook eens op de website; www.kinderopvanghumanitas.nl

8.2 Sponsoring. De school heeft op dit moment geen sponsorcontract. Wel worden individuele activiteiten gesponsord. Dit gebeurt in de vorm van:  Bijdragen/giften van ouders bij activiteiten.  Werkzaamheden door bedrijven uit de plaats.  Giften door derden te besteden aan de school. Aan geen van genoemde instanties heeft de school verplichtingen, zoals het maken van reclame of het geven van publiciteit. Wel zijn we uiteraard zeer blij met deze extra inkomsten. In samenwerking met het bestuur is er een notitie betreffende sponsoring gemaakt, welke als richtlijn gaat dienen. Deze notitie ligt op de school ter inzage.

8.3 Bewegingsonderwijs De kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen bewegingsonderwijs in de gymzaal bij school. Aan het begin van het schooljaar wordt het rooster bekend gemaakt. Kleding: gymkleren, schone sportschoenen of goede ( geen gladde ) balletschoentjes.


25

8.4 Educatieve bladen Via school kunt u een abonnement nemen op een aantal jeugdbladen. De school verspreidt aan het begin van het nieuwe schooljaar folders van de volgende bladen: Bobo: bestemd voor groep 1 en 2 Maan,Roos,Vis bestemd voor groep 3 Jippo bestemd voor groep 4 Taptoe en Flo: bestemd voor de groepen 5 t/m 8 Hello You, National Geographic: bestemd voor groep 7 en 8 Leesleeuw -boeken: bestemd voor alle groepen

De ouders krijgen automatisch bericht en kunnen zich dan hierop abonneren. Juf Loes is de verantwoordelijke leerkracht hiervoor.

8.5 Huiswerk De kinderen krijgen de volgende opdrachten of huiswerk op: Groep 5 tot en met 8: Leren van topografie, proefwerken voor de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en voorbereiden van spreekbeurten / boekbesprekingen. Daarnaast wordt incidenteel huiswerk gegeven voor rekenen, taal, het leren van tafels en opdrachten in het kader van werkstukken. Indien een leerling extra werk krijgt i.v.m. achterstand zal er vooraf contact opgenomen worden met de ouders.

8.6 Fotograaf Eén keer per jaar bezoekt de schoolfotograaf onze school. Dit schooljaar zullen er alleen groepsfoto’s worden gemaakt op dinsdag 21 augustus.

8.7 Peuterspeelzaal Onderstaand het adres van de plaatselijke peuterspeelzaal: Peuterspeelzaal De Schildpad Julianastraat 43 7091 BG Dinxperlo Tel. 0315-651135

8.8 Verzekeringen W.A. verzekering Het bestuur heeft een WA-verzekering afgesloten voor het geval uw kind onder schooltijd schade toebrengt aan derden. Schade aan eigen kleding, brillen, fietsen e.d. kan alleen worden verhaald door de ouders van de veroorzaker aansprakelijk te stellen. Dit loopt niet via de schoolverzekering. Schoolreisjes, schoolkamp, excursies: De schoolverzekering dekt een aantal zaken. Het betreft in ieder geval vervoer,diefstal en ongevallen. Tevens kan men ervan uitgaan, dat schoolreisjes, excursies en schoolkamp volledig gedekt zijn. Indien u als ouder/verzorger een aanvullende verzekering wenst, kunt u op school een pakket met informatie hierover krijgen. De volgende regel geldt hierbij: 1. De aantoonbare schade wordt alleen vergoed als de eigen verzekering deze niet dekt. 2. Uitgesloten zijn schades, veroorzaakt door vernielingen. Voor schades aan brillen, fietsen, kleding etc. geldt de aansprakelijkheid van de veroorzaker.


26

Bijlage 1:

Model verlofaanvraag. Ondergetekende, Naam:

_____________________________________________________

Adres:

_____________________________________________________

Vraagt verlof voor

______________________________ uit groep _______________

Periode:

_____________________________________________________

Wegens

_____________________________________________________

Handtekening ………………………………………………………… Beslissing directie met motivatie:


27

Bijlage 2: Indeling groepen schooljaar 2012 – 2013. Groep 1-2 (Ir./Maur.) Groep 1-2 (Loes) Groep 3 Pim Aaldering Lynn ter Beest Senna van Aken Iza Baan Luna Doornberg Hripsime Amalyan Pim Bulsink Lode Feukkink Jonne Altena Selina Bruil Giel Fisser Maartje Bekker Anastasija Despotovic Sofie Gussinklo Luuk Bosman Yorick Freriks Damon Hormes Nick Coenders Keano Hendriks Milan Meinen Lars Deckers Floor te Kaat Puk ten Pas Veerle Feukkink Luna Kemink Zonne Roskam Bastiaan Gussinklo Wyger Kikstra Ivar Tempels Fleur Muller Kobold Morris Landburg Lindsay Tenk Iza Komasa Amber Mengerink Sam Wieskamp Sonia Komasa Julia Reusen Twan Schreur Elena van Kooten Rafa Rothman Luuk Saalmink Femke Koskamp Allyssa Schuddebeurs Sarah Schuurman Ramon Lips Lucas Sins Britt Reusen Lennon Masselink Twan Thomassen Iris Naves Vera Splitthoff Indy Veerbeek Sem Reuterink Willem Schuurman Jasmijn Visser Thijmen Lips Damon Tebeest Jill Vriesen Jannes Takke Valentino v. Spijkeren Fiep Ruesink

Groep 4 Nick van Aken Mats Bulsink Linn Beeks Rob Duitshof Rens Fukkink Amber Gensen Luuk Geven Thijs Geven Anna Heezen Isa Kikstra Lieke Masselink Rinske Masselink Luc Rensen Zara Rothman Heike Rougoor Levi Scholten Djeno Verwiel Beau Wieskamp Daimy Willemsen Emma Wynia

De leerlingen die na 20-08-2012 instromen krijgen nog nader bericht omtrent groepsindeling. Groep 5 Lucas Boon Dave Broekhuizen Stijn Demkes Kenai Freriks Mees Gussinklo Lisa Harbers Yara Hermsen Lynn Hieltjes Anne Masselink Sam Massop Madelon v.d. Meer Siem Peters Mirthe van Ree Mila Rothman Eva Schuurman Jakub Stienezen Marit Tempels Rick Verstegen Tijs Vinkenvleugel Lana Vriesen Charlotte Wesselkamp Jet Wynia Merel v. Rhee


Groep 6 Gagik Amalyan Yannik Booms Bas Duitshof Isa van Geenen Sander Geven Amber Giesen Alicia Gustke Marie Harbers Floris Heezen Stuw Houthuijzen Julia ter Horst Britt Hulleman Esmee Kuijpers Qwenn Landzaat Anne van Maanen Thijs Nicolaus Damai Notten Nick Rikken Anne-Fleur Riphagen Pien Tuente Mitchel Tenk Danique Verwiel Jesse Visser Liz Walbert Kimberley Willemsen

28

Groep 7 Maud Beeks David Boon Mylene Broekhuizen Justin Coenders Niels Geven Wout Hengevelt Oliver Hügging Rutger Huls Sjaak-Jan de Jong Ilka Keurentjes Clarence van Kuik Max Massop Daphne Maurick Cato Mecking Joost Ressing Kelvin Sticker Esmee Stuyt Romy Verwiel Bart Vinkelvleugel Jarno Zweerink Femke v. Rhee

Groep 8 Diogo Almendra Venera Amalyan Joeri Broekhuizen Lynn Demkes Tycho Hermans Ruben Hieltjes Sam van Koot Pieter Kroesen Kim Kuijpers Manon Nicolaus Britt Messink Liz Overgoor Klaas Stevens Kaj Wildenbeest Gwythian Zandgrond


29

Maurits Prinsstraat CV Dinxperlo Tel mail:

Recommend Documents