MATEŘSKÁ ŠKOLA 2013/2014
Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice
Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice • • • • • •
Adresa: Široká 42. 664 91 Ivančice IČO: 70 840 661 Identifikátor zařízení: 600 025 128 Právní forma: příspěvková organizace. Ředitelka: Ing. Marta Špalková Kontakty: – – – –
tel. 546 451 931 e-mail:
[email protected] www: specskiva.cz fb: Facebook MŠ
• Zřizovatel: • Název zřizovatele: Jihomoravský kraj • Adresa: Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, PSČ 601 82
Mateřská škola je součástí školského zařízení Mateřská škola Základní škola a Dětský domov, Ivančice: – – – – – –
MŠ ZŠ ZŠS Internát Školní družina Školní jídelna
Celé zařízení je určeno výhradně dětem se zdravotním postižením.
Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání • •
„ HRAVÝ SVĚT“ • • • • • • • • •
V MŠ je třída pro děti s vadami řeči, do které jsou zařazeny i děti se sluchovým postižením a dvě třídy pro děti s poruchami autistického spektra. …Materiální podmínky tříd odpovídají individuálním potřebám dětí.
Mateřská škola jako součást školského zařízení MŠ, ZŠ a DD, Ivančice • HLAVNÍ CÍLE MŠ • Rozvíjet dítě a jeho schopnosti učení. • Znamená to pro nás - ve spolupráci s příslušným SPC dítě řádně diagnostikovat, stanovit plán jeho rozvoje a vytvořit podmínky pro přirozené učení. Pokroky pravidelně sledovat a dále s nimi pracovat. • Osvojit si základy hodnot, na nichž je založena naše společnost. • Znamená to pro nás – začleňovat každé dítě do přirozeného širšího společenství třídní či školní skupiny, využívat příležitosti pro poznávání dalších společenství – tj. chodit s dětmi do společnosti, na výlety, na akce. • Získat osobní samostatnost a schopnost projevit se jako samostatná osobnost působící na své okolí. • Znamená to pro nás – organizovat čas dětí takovým způsobem, aby řízené a spontánní činnosti byly v rovnováze a děti měly možnost se samostatně projevovat.
Speciální cíle: • Pro děti s vadami řeči • Harmonicky navázat na péči příslušného speciálně pedagogického centra pro vady řeči a spolupracovat s ním při vytváření individuálních vzdělávacích nebo edukačních plánů. • Doplňovat a podporovat péči rodinnou • Vytvářet klidné, přátelské a stimulující prostředí pro rozvoj řeči • Rozvíjet komunikační schopnosti dětí • Podporovat sociální kontakty dětí • Pečovat o správnou artikulaci • Rozvíjet harmonicky celou osobnost dítěte • Připravovat děti na úspěšný vstup do základní školy
Individuální logopedická péče probíhá ve třídě pro děti s vadami řeči souběžně s volnou hrou a řízenou činností a rovněž po ukončení odpoledního odpočinku dětí. Děti jsou ke komunikaci vybízeny činnostními aktivitami.
Speciální cíle: • Pro děti s poruchami autistického spektra (PAS) • Harmonicky navázat na péči příslušného speciálně pedagogického centra pro PAS a spolupracovat s ním při vytváření individuálních vzdělávacích nebo edukačních plánů. • Doplňovat a podporovat péči rodinnou • Vytvářet strukturované, klidné, přátelské a stimulující prostředí pro celkový rozvoj dětí • Dbát při učení na neustálé propojování strukturalizace, vizualizace a individualizace • Rozvíjet komunikační schopnosti dětí • Podporovat přiměřené sociální chování dětí • Vytvářet vhodné situace pro pozitivní citové prožívání dětí • Rozvíjet harmonicky celou osobnost dítěte • Připravovat děti na úspěšný vstup do základní školy
Speciálně pedagogická péče – nácvik strukturovaného učení probíhá individuálně každý den.
Speciální cíle: • • • • •
Pro děti se sluchovým postižením Harmonicky navázat na péči příslušného speciálně pedagogického centra pro sluchově postižené a spolupracovat s ním při vytváření individuálních vzdělávacích nebo edukačních plánů. Doplňovat a podporovat péči rodinnou Vytvářet klidné, přátelské a stimulující prostředí pro rozvoj řeči Rozvíjet u dětí schopnosti vedoucí k pozdějšímu samostatnému čtení s porozuměním: – identifikovat řeč mluvenou a psanou prostřednictvím řízených rozhovorů a deníků – podporovat vzájemnou orální komunikaci dětí – rozvíjet zrakové a sluchové vnímání dětí
•
• • • •
Podporovat sociální kontakty dětí a alternativní formu vzájemné komunikace znakový jazyk a prstovou abecedu Pečovat o správnou artikulaci dětí Rozvíjet harmonicky celou osobnost dítěte Připravovat děti na plynulý úspěšný přechod do základní školy
Grant MŠMT 2014 • Logopedická péče v mateřské škole pro děti se zdravotním postižením, a to sluchovým, vadami řeči a autismem novými technologiemi pro děti 21. století • Vyšší kvalitu zajistí prostřednictvím vzdělávání pedagogických pracovníků v diagnostice a metodách rozvoje řeči u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, vybavením odbornou literaturou, intenzivnější spoluprací s rodiči dětí na bázi využívání nových technických pomůcek – tabletů IPad s free aplikacemi s ozvučenými motivačními obrázky a tvorbou technicky dokonalých (tištěných a zalaminovaných) obrázkových logopedických pracovních listů pro domácí práci žáků.
Individuální speciálně pedagogická péče byla rozšířena i o činnosti s tablety. Tablety motivují k činnosti a poskytují komfortní vizuální i zvukové zpracování.
Smart Board „chytrá interaktivní tabule“ ve třídě pro děti s vadami řeči jako příležitost pro podporu rozvoje grafomotoriky i jako motivace k mluvním aktivitám.
Organizační podmínky: • Počet dětí ve třídách vychází z vyhlášky o vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a z hygienických požadavků. Pouze zřizovatel mateřské školy (Jihomoravský kraj) může povolit výjimku z nejnižšího nebo nejvyššího počtu dětí. • Do mateřské školy jsou přijímány dle její zřizovací listiny pouze děti se speciálními vzdělávacími potřebami, a to na základě doporučení odborného lékaře a příslušného speciálně pedagogického centra (pro děti se sluchovým postižením, vadami řeči, poruchami autistického spektra – výjimečně jiného). • Počet tříd i jejich zaměření pro daný školní rok je závislý na počtu přihlášených a přijatých dětí a může se v jednotlivých školních rocích lišit (většinou 2 – 3 třídy). • Třídy se liší realizovanými formami, obsahem a mírou podpůrných opatření podle speciálních vzdělávacích potřeb dětí – což posuzuje a doporučuje příslušné speciálně pedagogické centrum (pro děti se sluchovým postižením, s vadami řeči, s poruchami autistického spektra popřípadě jiným druhem postižení).
Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: • • • •
Péče o děti se sluchovým postižením Tradice školy Metoda rozhovoru Individuální péče
Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: • Péče o děti s vadami řeči popřípadě jiným druhem zdravotního postižení • Atmosféra • Speciální péče • Supervize • Plán logopedické péče • Logopedický sešit, deník, komentované fotoalbum
Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: • • • • •
Péče o děti s autismem Upravené prostředí Upravený režim Individuální péče Spolupráce
Téma našeho školního vzdělávacího programu „Hravý svět“ vychází z vize MŠ: • Za všech okolností chceme uplatňovat heslo „Škola hrou a zábavou s tetami, které máme rádi “. • Chceme, aby děti trávily čas v naší MŠ smysluplně a aby každý den prožily radostně, bezpečně, v klidu a v pohodě!
