MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN WALI SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I) Disusun oleh :
Novi Rahmawati NIM: 12490009 PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2016
i
I
SURAT PERI\IYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
-
Nama
:
NIM
:12490009
Prodi
: Manajemen Pendidikan Islam
Fakultas
:
Novi Rahmawati
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Menyatakan dengan sesungguhnya skripsi saya ini adalah asli hasil karya atau penelitian penulis sendiri dan bukan plagiasi dari karya orang lain kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Yogyakarta,25 Mei 2016
NrM. \2490009
SURAT PERNYATAAN BERJILBAB
Dengan menyebut nama
Allah Yang Maha Pengasih lagi
Penyayang, saya yang bertanda tangan di bawah
Maha
ini:
Nama
Novi Rahmawati
NIM
r2490009
Prodi
Manaj emen Pendidikan Islam
Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya tidak menuntut kepada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Sunan Kalijaga Yogyakarta (atas panakaian
Seandainya suatu hari nanti
UIN
jilbab dalam rlazah Strata Satu saya).
instansi yang menolak rlazah tersebut karena
penggunaan jilbab.
pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan dengan penuh kesad
Ridha Allah SWT.
Yogyakarta,25 Mei 2016
NrM. 12490009
m
1ffi" 8b&5
ts7
'$$*'F$^ii$^*Universitas Islam
Negeri Srman Kalijaga FM-UINSK-BM{5-031R0
ST]RAT PERSETUJUAI\I SKRIPSI
Hal Larnp.
: Skripsi Saudari Novi Rahmawati : 3 Eksemplar
Kepada: Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
As s alamu' aloilatm wr. wb.
Setelah membac4 meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta mengadakan perbaikan seperluny4 maka kami selaku Pembimbing berpendapat bahwa skripsi Saudara:
NIM
Novi Rahmawati D490409
Jurusan
Manajemen Pendidikan Islaut
Nnma
Manajemen llumas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah
Judul Skripsi
Negeri Gandekan Bantnl Yogrekarta" sudah dapat diajukan kepada Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurusan UIN Srman Kaltiaga Yogyakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana dalam Bidang Manajemen Pendidikan Islam. Dengan ini kami mengharap agar skripsiltugas akhir Saudari tersebut di atas dapat segera dimunaqosyahkan. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Was s al amu' al ailanm
wr.
w b.
Yogyakarta 25Mei20l6
20s26 199203 2 001
IV
ffigsr
ffi LYf
SMN|(MIA6A
Universitas Islam Negeri Sunan Kahjaga FM-UINSK-BM-05-031R0
SURAT PERSETUJUAN PERBAIKAN SKRIPSI
Kepada: Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalrjaga Yogyakarta Di Yogyakarta
setelah dilaksanakan munaqasyah pada hari Selasa tanggal 7 Juni 2016, dan skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini dinyatakan lulus dengan perbaikan, maka setelah membaca, meneliti, dan mengoreksi perbaikan seperlunya, kami selaku konsultan berpendapat bahwa skripsi saudara:
Nama
:Novi Rahmawati :0490A09
NIM Judul Skripsi
: Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta
sudah dapat diajukan kembali kepada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kahjaga yogyakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana dalam Bidang Manaj emen Pendidikan Islam. Atas perhatiannya kami ucapkanterima kasih. Was sal amu' al aikum w r - w
b-
Yogyakarta, 17 Juni Maret 2016
199203 2 001
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jika datang kepadamu orang fasik membawa suatu berita, maka periksalah dengan teliti agar kamu tidak menimpakan suatu musibah kepada suatu kaum tanpa mengetahui keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatanmu itu. (QS. Al-Hujurat: 6)1
1
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an Tajwid Dan Terjemahnya, (Bandung: PT Sigma Examedia Arkanleema, 2007), hal. 516
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Kupersembahkan untuk Almamaterku Tercinta Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alharndulillah senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sholawat dan salam selalu tercurahkan pada junjungan Nabi Muhammad SAW sebagai perantara Allah SWT
atas firman-firman-Nya yang suci dan benar, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul "Manajemen Humas dalam Mcmbangun Kepercayaan Wali Siqwa di MAN Gandekan Bantul Yogyakarta". Skripsi ini disusun untuk rnemperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis tidak terlepas dari hambatanhambatan yang dihadapi, akan tetapi atas bimbingan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak, semua hambatan yang peneliti hadapi dapat teratasi. Oleh karena itu, tidak lupa peneliti sampaikan salam hormat serta ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Dr. H. Tasman Hamami, M.A., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.
2.
Dr.
Subiyantoro, M.Ag, selaku Ketua Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan
Bapak
motivasi selama saya menempuh studi SI.
3.
Bapak Zainal Arifin, M.S.I., selaku Sekretaris Prodi yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada peneliti dalam penyusunan tugas akhir ini.
4. Ibu Dr, Juwariyah, M. Ag, selaku Pembimbing Skripsi
dan kesabarannya dalam memberikan bimbingan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi. Ibu Dr. Naimah, M.Hum, selaku Penasehat Akademik, yang telah memberikan bimbingan, dan dukungan yang sangat berguna dalam keberhasilan saya selama studi. mencurahkan ketekunan
5.
yang telah
tx
5.
Bapak Mohamad Yusuf S.Ag selaku kepala sekolah MAN Gandekan Bantul Yogyakarta yang telah membantu proses pengumpulan data di lapangan.
Bapak Drs. M. Jamroh Latief, M.Si selaku penguji I saya, dan Bapak Drs. Misbah Ulmunir, M.Si selaku penguji II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini. 8. Bapak Edi Triyanto,S.Ag.,S.Pd, M.Pd selaku wakil kepala bidang humas MAN Gandekan Bantul Yogyakarta yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk membantu penulis dalam melengkapi data selama penelitian. Serta Komite dan Wali siswa MAN Gandekan Bantul Yogyakart a y ang telah b erpartisipasi dalam penelitian skripsi ini. 9. Ayahanda dan Ibunda tercinta, Bapak Wardaya dan Ibu Sriyati dengan cinta dan kasihnya beliau telah membesarkary mendidik, membimbing, memberikan semangat, dan tidak hentinya mendoakan yang terbaik untuk anak dalam menjalani tahap kehidupan. 10. Kepada sahab at- sahabatku (Annida Rahmaini, Nurfani Abdillah, S ilviana Eka Minanda, Heri Wiyanta, Zulfatu Muniroh, Faradilla Ummary, Ibnu Rochman), dan semua sahabat MPI angkatan2}l2 yang banyak memberi
1.
semangat. Semoga segala bantuan yang diberikan kepada penulis menjadi amal baik
dan akan selalu mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dalam karya ilmiah, meskipun segala daya dan upaya telah tercurahkan agar memperoleh hasil yang maksimal. Namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Yogyakarta, 24 Mei 2016 Penqlis,
Daftar Isi HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii HALAMAN SURAT PERNYATAAN BERJILBAB..................................... iii HALAMAN SURAT PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................ iv HALAMAN SURAT PERSETUJUAN KONSULTAN ................................. v HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix DAFTAR ISI.................................................................................................... xii DAFTAR TABEL............................................................................................ xv DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvi ABSTRAK ....................................................................................................... xvii BAB I: PENDAHULUAN.............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... B. Rumusan Masalah................................................................................... C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................ D. Kajian Penelitian Terdahulu ................................................................... E. Sistematika Pembahasan......................................................................... BAB II: KAJIAN TEORI & METODE PENELITIAN
1 8 8 9 12
A. Kajian Teori ............................................................................................ 1. Manajemen Humas ........................................................................... 2. Fungsi Humas ................................................................................... 3. Peranan Humas ................................................................................. 4. Upaya dan Strategi Humas/Public Relations.................................... 5. Kepercayaan Wali Siswa .................................................................. B. Metode Penelitian .................................................................................. 1. Jenis Penelitian ................................................................................. 2. Subyek Penelitian ............................................................................ 3. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 4. Triangulasi ....................................................................................... 5. Metode Analisis Data ....................................................................... BAB III : GAMBARAN UMUM MADRASAH ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA..................................................... A. Letak Geografis MAN Gandekan Bantul......................................
15 15 17 18 21 22 23 23 24 25 27 28
xi
31 31
BAB
B. Sejarah Singkat Berdiri dan Proses Berkembangnya MAN Gandekan Bantul ........................................................................... C. Visi, Misi dan Tujuan MAN Gandekan Bantul ............................ D. Struktur Organisasi MAN Gandekan Bantul ................................ E. Keadaan Guru, Pegawai dan Siswa MAN Gandekan Bantul ....... F. Latar Belakang dan Kondisi Siswa MAN Gandekan Bantul ........ G. Keadaan Sarana dan Prasarana MAN Gandekan Bantul .............. H. Keunikan MAN Gandekan Bantul ................................................ IV: MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN WALI SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA ....................
A. Fungsi dan Peran Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta 1. Visi Misi di MAN Gandekan Bantul ......................................... 2. Faktor Pendukung Dan Faktor Penghambat Pencapaian Visi Misi ............................................................................................. 3. Fungsi Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di MAN Gandekan Bantul....................................... 4. Peranan Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di MAN Gandekan Bantul....................................... B. Upaya Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di MAN Gandekan Bantul ................................................................... 1. Strategi Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di MAN Gandekan Bantul ............................................................. 2. Kerjasama Humas MAN Gandekan Bantul dengan Pihak-Pihak sebagai berikut:........................................................................... a. AlumniMAN Gandekan Bantul ........................................... b. Media Cetak dan Media Elektronik ...................................... c. Komite Madrasah.................................................................. d. Instansi Instansi Seperti: Dinas Pendidikan, Dinas Kesehatan, Dinas Perindustrian, PGRI, UIN, UNY, dan Balai Diklat Semarang ............................................................................. 3. Pengadaan Program Unggulan di MAN Gandekan Bantul ....... C. Tanggapan Para Wali Siswa terhadap Kondisi Humas Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta .................. BAB V: PENUTUP ......................................................................................... A. SIMPULAN .................................................................................. B. SARAN ......................................................................................... C. PENUTUP..................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
32 35 38 50 59 61 63
66
66 73 78 83 92 93 111 111 113 114
115 116 120 128 128 129 131 132
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 135
xii
Daftar Tabel
Tabel I Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Tahun Pelajaran 2015/2016.............................................................................. 19 Tabel II Data Guru Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul...................... 52 Tabel III Data Pegawai Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul ............... 55 Tabel IV Jumlah Siswa Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Tahun Ajaran 2015/2016............................................................................................. 58 Tabel V Keadaan Sarana Prasarana yang tersedia di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul .................................................................................. 62 Tabel VI Prestasi Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul......................... 64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I
: Surat Penunjukan Pembimbing
Lampiran II
: Surat Permohonan Izin Perubahan Judul
Lampiran III
: Bukti Seminar Proposal
Lampiran VI
: Berita Acara Seminar
Lampiran V
: Surat Izin Penelitian Ke Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul
Lampiran VI
: Surat Izin Penelitian Dari Gubernur
Lampiran VII
: Surat Izin Penelitian Dari Bappeda Bantul
Lampiran VIII
: Surat Telah Melakukan Penelitian
Lampiran IX
: Kartu Bimbingan Skripsi
Lampiran X
: Pedoman Wawancara
Lampiran XI
: Transkip Wawancara
Lampiran XII
: Foto Dokumentasi
Lampiran XIII
: Struktur Organisasi
Lampiran XIV
: Denah menuju MAN Gandekan Bantul Yogyakarta dari UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Lampiran XV
: Denah tata ruang MAN Gandekan Bantul Yogyakarta
Lampiran XVI
: SK Beasiswa siswa berprestasi
Lampiran XVII
: Brosur MAN Gandekan Bantul Yogyakarta
Lampiran XVIII
: Sertifikat PLP 1
Lampiran XIX
: Sertifikat PLP-KKN Integratif
Lampiran XX
: Sertifikat TOEC
Lampiran XXI
: Sertifikat IQLA
Lampiran XXII
: Sertifikat ICT
Lampiran XXIII
: Surat Keterangan Bebas Nilai C
Lampiran XXIV
: Curiculum Vitae
xiv
ABSTRAK Novi Rahmawati, Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016. Latar belakang penelitian ini tentang publikasi madrasah yang disebabkan oleh sebagian besar dari masyarakat belum mengetahui madrasah ini serta dikarenakan komunikasi antara pihak madrasah dengan wali siswa kurang kondusif.Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah agar para pembaca mampu mengetahui manajemen humas yang di lakukan oleh Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta dalam membangun kepercayaan wali siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, dengan mengambil latar di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Metode Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi, dan analisis data dilakukan dengan menyeleksi serta menyusun data yang diperoleh, kemudian diolah dan dianalisis sehingga dapat ditarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Fungsi manajemen humas dalam membangun kepecayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta yaitu berfungsi sebagai Pembina komunikasi antara pihak madrasah dengan warga madrasah maupun masyarakat pada umumnya. Sedangkan Peran Manajemen humas dalam membangun kepecayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta yaitu sebagai: (a) communicator, (b) pembina hubungan (relationship), (c) back up manajement, (d) Menciptakan citra (good image maker). 2) Upaya dan strategi manajemen humas dalam membangun kepercayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta yaitu: (a) menjalin komunikasi intensif dengan seluruh stakeholder madrasah, (b) membentuk tim promosi madrasah, (c) optimalisasi website madrasah, (d) pemberian subsidi pada siswa berprestasi. 3) tanggapan para wali siswa terhadap kondisi humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta dapat dilihat dari sebagian besar wali siswa yang beranggapan bahwa humas Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta sudah baik dan dapat menjalankan tugasnya dengan penuh tanggungjawab. Kata Kunci: Manajemen Humas, Membangun kepercayaan wali siswa, Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta.
xv
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Akhir-akhir ini masalah pendidikan tidak lepas dari pengelola pendidikan yang berperan sebagai penggerak sistem dan program yang ada di lembaga tersebut. Pengelola pendidikan yang memiliki tugas, wewenang, peran, dan tanggung jawab bagi keberlangsungan dan keberhasilan proses pendidikan, tidak hanya mengatasi masalah internal terutama yang ada di sekolah, selain masalah internal banyak juga menyangkut tentang masalah eksternal di luar sekolah yang erat
kaitannya
dengan
membangun
kepercayaan
masyarakat
tentang
sekolah/madrasah tersebut. Karena program sekolah/madrasah akan berjalan dengan lancar apabila mendapatkan kepercayaan dan dukungan dari wali siswa. Oleh karena itu, madrasah perlu terus menerus membina hubungan yang baik antara pihak madrasah dengan wali siswa maupun masyarakat. Sehingga ada umpan balik yang sangat berguna bagi pengembangan proses belajar mengajar maupun tujuan yang ingin dicapai oleh madrasah dan dapat mengundang partisipasi aktif dan tanggapan yang baik dari wali siswa maupun masyarakat. Suatu lembaga pendidikan perlu adanya perantara untuk menyalurkan informasi, baik informasi di dalam lembaga pendidikan maupun informasi keluar lembaga pendidikan seperti : menyalurkan informasi ke wali siswa tentang programprogram yang akan dijalankan oleh lembaga pendidikan dalam menunjang proses
2
belajar mengajar para siswa. Salah satunya dengan adanya humas, karena humas termasuk elemen yang penting dalam suatu lembaga pendidikan yang bertugas untuk menyampaikan informasi dan menyampaikan ide atau gagasan kepada wali siswa, masyarakat dan pihak-pihak yang membutuhkan. Kebutuhan akan kehadirannya tidak bisa dicegah, terlepas dari kita menyukainya atau tidak, karena humas merupakan salah satu elemen yang menentukan kelangsungan suatu organisasi secara possitif sebagai sumber informasi terpercaya kian terasa pada era globalisasi dan “banjir informasi” seperti saat ini.1 Nur Aedi dan Elin Rasalin mengungkapkan beberapa hal yang dapat digunakan lembaga pendidikan sebagai alat komunikasi dengan masyarakat, di antaranya : 1) Transparansi laporan keuangan sekolah terhadap orang tua murid, 2) bulletin sekolah, 3) surat kabar, 4) pameran sekolah, 5) open house, 6) kunjungan ke sekolah, 7) kunjungan ke rumaah siswa, 8) penjelasan oleh staf sekolah, 9) gambaran keadaan sekolah melalui siswa, 10) melalui radio dan televisi, dan 11) laporan tahunan dan lain-lain.2 Hubungan sekolah dengan masyarakat pada hakikatnya merupakan suatu sarana yang sangat berperan dalam membina dan mengembangkan pertumbuhan pribadi peserta didik di sekolah. Dalam hal ini, sekolah sebagai sistem sosial
1
M. Linggar Anggoro, TEORI & PROFESI KEHUMASAN Serta Aplikasinya di Indonesia, Cetakan ke-4, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2005), hal. 1 2 Jaja Jahari dan Amirulloh Syarbini, Manajemen Madrasah : Teori, Strategi dan Implementasi, (Bandung : Alfabeta, 2013) hal. 92
3
merupakan bagian integral dari sistem sosial yang lebih besar yaitu masyarakat. Sekolah dan masyarakat memiliki hubungan yang sangat erat dalam mencapai tujuan sekolah atau pendidikan secara efektif dan efisien. Sebaliknya sekolah juga harus menunjang pencapaian tujuan atau pemenuhan kebutuhan masyarakat, khususnya kebutuhan pendidikan. Oleh karena itu, sekolah berkewajiban untuk memberi penerangan tentang tujuan-tujuan, program-program, kebutuhan serta keadaan masyarakat. Sebaliknya, sekolah juga harus mengetahui dengan jelas apa kebutuhan, harapan, dan tuntutan masyarakat, terutama terhadap sekolah. Dengan perkataan lain, antara sekolah dan masyarakat harus dibina suatu hubungan yang harmonis.3 Hubungan yang terjalin secara harmonis ini akan memberikan manfaat bagi kedua belah pihak, baik bagi pertumbuhan organisasi maupun bagi perkembangan dan kemajuan masyarakat. Manfaat hubungan lembaga pendidikan dengan masyarakat menurut Made Pidarta Pertama, bagi lembaga pendidikan (1) memperbesar dorongan mawas diri; (2) memudahkan memperbaiki pendidikan; (3) memperbesar usaha dalam meningkatkan profesionalisme pengajar; (4) konsep masyarakat tentang guru/ dosen menjadi sesuai dengan harapan; (5) mendapat koreksi dari kelompok masyarakat; (6) melahirkan dukungan moral dari masyarakat; (7) memudahkan meminta bantuan dari masyarakat; (8) memudahkan
3
E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah : Konsep, Strategi dan Implementasi, (Bandung : PT Remaja Roskarya, 2012), hal. 50
4
menggunakan media pendidikan masyarakat; (9) memudahkan pemanfaatan narasumber. Kedua, bagi masyarakat hubungan yang terjalin secara harmonis dengan lembaga pendidikan akan memberikan manfaat (1) mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan sekolah dan inovasinya, (2) kebutuhan-kebutuhan masyarakat tentang pendidikan lebih mudah diwujudkan, (3) menyalurkan kebutuhan partisipasi dalam pendidikan (4) melakukan usul-usul terhadap lembaga pendidikan. Agar hubungan masyarakat dengan lembaga pendidikan berjalan lancar dan baik, maka Stoop dalam Made mengusulkan agar bentuk program yang ada haruslah mampu memenuhi kriteria berikut ini : jujur, mulia, mencakup segala yang diperlukan, komprehensif, sensitif terhadap masyarakat, dan dapat dipahami oleh mereka.4 Humas singkatan dari hubungan masyarakat, terjemahan dari public relations (PR), jadi humas dan public relations (PR) tidak ada perbedaan diantara keduanya. Rhenald Kasali dalam bukunya Manajemen Public Relations, Konsep dan Aplikasinya di Indonesia, mengatakan : “ Fungsi manajemen dalam public relations bertujuan menciptakan dan mengembangkan persepsi terbaik bagi suatu lembaga, organisasi, perusahaan, atau produknya terhadap segmen masyarakat, yang kegiatannya langsung atau tidak langsung mempunyai dampak bagi masa
4
Jaja Jahari dan Amirulloh Syarbini, Manajemen Madrasah …, hal. 90-92
5
depan organisasi, lembaga, perusahaan atau produknya”. 5 Sedangkan Peranan public relations dalam sebuah organisasi berkaitan dengan tujuan utama dan fungsi-fungsi manajemen perusahaan. Fungsi dasar manajemen tersebut merupakan suatu proses kegiatan atau pencapaian suatu tujuan pokok dari organisasi/lembaga dan biasanya berkaitan dengan memanfaatkan berbagai potensi sumber-sumber (sumber daya) yang dimiliki oleh organisasi/lembaga tersebut. Unsur-unsur sumber daya tersebut dinamakan dengan 6-M, yaitu: sumber daya manusia (Men), sumber material/barang yang dikuasai (Material), alat atau perkakas mesin produksi yang dimiliki (Machine), kemampuan keuangan (Money), Motode yang dipergunakan (Method), dan perluasan atau pemasaran yang hendak dicapai/dituju (Market).6 Peran PR sangat menentukan perkembangan dan kemajuan organisasi. Hal ini perlu disadari, maka perlu sikap saling mempercayai, membangun relasi tingkat internal/eksternal, nasional maupun internasional. PR secara terus menerus menciptakan dan memperbaiki relasi dengan publik yang khusus, potensial, umum, pribadi maupun kelompok dan relasi yang baik semakin terbuka, semakin saling mempercayai. Inilah kelanjutan kehidupan organisasi. Di sini akan semakin tampak yang dimaksudkan Ivy Ledbetter Lee bahwa komunikasi yang khas bagi PR, yaitu timbal balik merupakan titik sentral dalam kegiatan PR sekaligus
5
Wahidin Saputra & Rulli Nasrullah, Publik Relations 2.0 : Teori dan Praktik Public Relations di Era Cyber (Jakarta : Gramata Publishing, 2011), hal. 51 6 Rosady Ruslan, Manajemen Public Relations dan Media Komunikasi : Konsepsi dan Aplikasi, Cetakan ke-11, (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2012), hal. 12-13
6
meningkatkan motivasi, integrasi, partisipasi, etos kerja, dan tanggung jawab sehingga produktivitas semakin meningkat sesuai dengan tujuan organisasi. 7 Kegiatan utama dari humas/PR dalam mewakili top manajemen suatu lembaga atau organisasi tersebut, merupakan bentuk kegiatan two ways communication adalah ciri khas dari fungsi dan peranan public relations. Hal tersebut dikarenakan salah satu tugas PR ialah bertindak sebagai narasumber informasi (source of informations) dan merupakan saluran informasi (channel of informations).8 Penelitian ini berkaitan dengan manajemen humas dalam membangun kepercayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Tidak dipungkiri lagi bahwasanya pada saat ini persaingan di dunia pendidikan sangatlah berat, banyak lembaga pendidikan yang menawarkan program pendidikan yang menarik agar para wali siswa mau mendaftarkan putra putrinya di lembaga pendidikan tersebut. Oleh sebab itu, peneliti melakukan penelitian tentang manajemen humas yang digunakan oleh Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta untuk menarik perhatian serta kepercayaan wali siswa agar mampu mendaftarkan dan memberikan kesempatan untuk mengajar putra putrinya di madrasah tersebut. Membina hubungan yang baik antara pihak madrasah dengan wali siswa maupun masyarakat sangat diperlukan. Sehingga ada umpan balik yang sangat
7 8
Wahidin Saputra & Rulli Nasrullah, Publik Relations 2.0 …, hal. 46 Rosady Ruslan, Manajemen Public Relations dan Media Komunikasi …, hal. 14-15
7
berguna bagi pengembangan proses belajar mengajar maupun tujuan yang ingin dicapai oleh sekolah/madrasah dapat mengundang partisipasi aktif dan tanggapan yang baik dari wali siswa maupun masyarakat. Tetapi kenyataannya banyak sekolah/madrasah yang tidak menghiraukan hal tersebut, dan hanya memutuskan segala sesuatunya dari salah satu pihak tanpa mendengarkan masukan dari pihakpihak terkait, serta komunikasi antara pihak sekolah/madrasah dengan wali siswa kurang kondusif. Tanpa adanya komunikasi yang harmonis antara pihak sekolah dengan wali siswa atau masyarakat maka proses belajar mengajar akan terganggu dan tidak berjalan dengan baik, sehingga kurangnya ketidakpercayaan wali siswa terhadap sekolah/madrasah kurang optimal. Selain itu, Orang tua wali siswa diharapkan peran sertanya dalam melaksanakan dan menyelenggarakan pendidikan, terutama dalam mendidik moral, norma, dan etika yang sesuai dengan agama dan kesepatakan masyarakat. Karena pendidikan moral, norma, dan etika sangat penting disamping untuk melatih anak berlaku mematuhi aturan guna untuk menunjang proses belajar mengajar juga untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai. Oleh karena itu, tugas manajemen humas untuk mengatasi hal tersebut, agar komunikasi dan hubungan harmonis antara pihak sekolah/madrasah dengan wali siswa atau masyarakat dapat berjalan dengan baik serta dapat membangun kepercayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul.
8
B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas, maka permasalahan dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimana Fungsi dan Peranan Manajemen Humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta ? 2. Bagaimana Upaya Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta ? 3. Bagaimana Tanggapan Para Wali Siswa terhadap Kondisi Humas Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian 1. Tujuan penelitian Penelitian ini pada dasarnya bertujuan untuk memperoleh informasi atau gambaran mengenai manajemen humas dalam membangun kepercayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta, secara lebih rinci penelitian ini bertujuan sebagai berikut : a. Untuk mengetahui Fungsi dan Peranan Manajemen Humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta b. Untuk mengetahui Upaya dan Strategi Manajemen Humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta c. Untuk mengetahui Kesan para wali siswa terhadap kondisi humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta
9
2. Kegunaan Penelitian a. Menjadi kontribusi yang penting bagi pemerhati dunia pendidikan, khususnya yang berkaitan dengan pelaksanaan manajemen humas khususnya di Madrasah Aliyah. b. Hasil penelitian ini diharapakan berguna bagi perkembangan manajemen humas di dunia pendidikan. c. Bagi peneliti merupakan pelajaran yang berharga dan dapat menambah wawasan dalam pelaksanaan manajemen humas di Madrasah Aliyah, khususnya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. D. Kajian Penelitian Terdahulu Berdasarkan penelusuran terhadap berbagai penelitian yang telah ada, ditemukan beberapa karya ilmiah (Skripsi) terdahulu yang sealur dengan tema kajian penelitian mengenai Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Berikut beberapa hasil usaha penelusuran tentang skripsi yang berkaitan dengan tema penelitian ini, diantaranya : 1. Skripsi Sholihatin Amalia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Program Studi Kependidikan Islam, yang berjudul : “Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di SMP Islam Terpadu Bina Umat Sleman Yogyakarta”. Mendeskripsikan bahwasanya aktivitas manajemen humas di SMP Islam Terpadu Bina Umat Sleman Yogyakarta
10
dalam upaya membangun kepercayaan wali siswa terdiri dari kegiatan internal dan kegiatan eksternal. Kegiatan-kegiatan yang termasuk dalam kegiatan manajemen humas internal adalah Rapat direksi, Rapat dewan guru, Upacara, Rihlah (study tour dan refreshing), Pentas seni. Sedangkan kegiatan yang termasuk dalam kegiatan eksternal adalah Home visit, mediasi, bakti sosial, pengajian rutin mingguan, silaturahim dengan instansi lain, BUCS (bina umat competition series), program monitoring informasi aktif dengan web, sms gateway, informasi dari mulut ke mulut, kirab (pawai), aktif bermasyarakat dan bersosial dengan warga sekitar. 9 2. Skripsi Tri Pariyatun Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Program Studi Kependidikan Islam, yang berjudul : “ Peran Hubungan Masyarakat (Humas) dalam Pemasaran Jasa Pendidikan di SMA Terpadu Insan Cendekia Yogyakarta” yang mendeskripsikan tentang Peran humas dalam pemasaran jasa pendidikan di SMA Insan Cendekia Yogyakarta melalui bauran pemasaran (marketing mix) yaitu mendukung dan menunjang kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan publikasi lembaga pendidikan kepada publik intern dan publik ekstern dengan cara : (1) melakukan kunjungan dan presentasi ke SMP yang dilakukan setiap tahun, (2) mengundang tokoh masyarakat untuk menjadi pembicara atau atau pembina suatu program sekolah, (3) mengundang masyarakat luas untuk 9
Sholihatin Amalia, Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di SMP Islam Terpadu Bina Umat Sleman Yogyakarta, ( Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga , 2013) , hal. 76-78
11
berkunjung ke sekolah, misalnya saat menerima raport, tutup tahun, dan lain-lain dengan menampilkan kegiatan siswa, seperti drum band, pencak silat dan sebagainya.10 3. Skripsi Islam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Program Studi Kependidikan Islam, yang berjudul : “ Upaya Humas Untuk Meningkatkan Minat Siswa Masuk di SMK Muhammadiyah 2 Lendah Kulonprogo Yogyakarta”. Skripsi ini membahas tentang upaya humas untuk meningkatkan minat siswa masuk di SMK Muhammadiyah 2 Lendah kulonprogo yogyakarta diataranya dengan mempublikasikan visi misi dan tujuan sekolah kepada masyarakat, mengadakan kegiatan-kegiatan untuk mengenalkan SMK Muhammadiyah 2 Lendah kepada masyarakat misalnya melalui perlombaan-perlombaan dan kunjungan industry, memberikan informasi baik secara langsung melalui pertemuan-pertemuan organisasi di masyarakat maupun tidak langsung yaitu melalui brosur dan spanduk, Memberikan gambaran cara pandang suatu perusahaan terhadap segala aktifitas yang dilakukan dimana dengan melanjutkan pendidikan di SMK Muhammadiyah 2 Lendah dapat membantu putra putrinya untuk siap bekerja di perusahaan, dan lain sebagainya.11
10
Tri Pariyatun, Peran Hubungan Masyarakat (Humas) dalam Pemasaran Jasa Pendidikan di SMA Terpadu Insan Cendekia Yogyakarta, ( Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga , 2013) , hal. 97-99 11 Islam, Upaya Humas Untuk Meningkatkan Minat Siswa Masuk di SMK Muhammadiyah 2 Lendah Kulonprogo Yogyakarta, ( Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga , 2014) , hal. 74-77
12
Dari ketiga penelitian dalam bentuk skripsi diatas beberapa memiliki keterkaitan yang sama yaitu mengkaji tentang Hubungan Masyarakat (Humas) di lembaga pendidikan. Namun penelitian yang akan dilakukan peneliti ini jelas berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumnya baik objek penelitian serta ruang lingkup yang digunakan. Pada penelitian sebelumnya belum pernah ada yang mengkaji Manajemen Humas di Madrasah Aliyah Negeri. Oleh karena itu, peneliti sangat tertarik untuk melakukan penelitian yang mengkaji tentang Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Karena, penelitian ini bisa menjadi wawasan baru bagi dunia pendidikan Islam khususnya Madrasah Aliyah untuk mengetahui bagaimana Strategi Manajemen Humas yang sesuai untuk membangun kepercayaan wali siswa. E. Sistematika Pembahasan Untuk memudahkan pembahasan dan memberi gambaran dalam penyusunan skripsi ini, maka peneliti perlu mengemukakan sistematika penulisan skripsi. Skripsi ini terdiri dari lima bagian/bab yang masing-masing diperinci menjadi sub-sub bab yang sistematis dan saling berkaitan yaitu bagai berikut : Bab I berisi tentang pendahuluan untuk mengantarkan pembahasan proposal secara keseluruhan. Bab ini berisi tentang apa yang melatar belakangi penulis sehingga tertarik untuk mengangkat masalah Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan
13
Bantul Yogyakarta. Kemudian rumusan masalah, yang dimaksud dengan rumusan masalah adalah mempertegas pokok-pokok masalah yang akan diteliti agar lebih fokus. Setelah itu dilanjutkan dengan tujuan dan kegunaan penelitian, yaitu untuk menguraikan pentingnya penelitian ini. Sedangkan kajian penelitian terdahulu berisi tentang perbandingan antara skripsi penulis dengan skripsi yang sejenis tetapi berbeda judul. Bab II berisi tentang landasan teori yang dilanjutkan dengan metode penelitian untuk mensistematikan metode dan langkah-langkah penelitian dimaksudkan untuk menjelaskan bagaimana cara yang dipergunakan dalam penulisan skripsi ini yang terdiri dari : kajian teori yang menjadi landasan pembahasan penelitian dan metode penelitian. Bab III berisi tentang gambaran umum Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Gambaran tersebut meliputi : letak geografis, Sejarah Singkat Berdiri dan Proses Berkembangnya Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul, visi, misi dan tujuan, struktur organisasi, Keadaan Guru, Pegawai dan Siswa, Latar Belakang dan Kondisi Siswa, sarana prasarana, dan Keunikan Sekolah dalam ruang lingkup Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Bab ini berfungsi untuk memberikan gambaran utuh mengenai Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta sebelum melangkah pada pembahasan utama, yaitu “Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta”.
14
Bab IV merupakan inti dari penelitian ini, yaitu berisi tentang pembahasan mengenai masalah yang di teliti yaitu “Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta” yang mencakup fungsi dan peranan manajemen humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta, Upaya dan Strategi manajemen humas, serta Tanggapan para wali siswa terhadap kondisi humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta. Bab V, yaitu penutup. Pada bab ini berisi tentang simpulan dari hasil penelitian, saran-saran, kata penutup, serta pada bagian akhir terdapat daftar pustaka dan lampiran-lampiran terkait dengan penelitian.
128
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan analisis dari hasil penelitian yang berjudul manajemen humas dalam membangun kepercayaan wali siswa di MAN Gandekan Bantul Yogyakarta, dapat disimpulkan bahwa: 1. Fungsi Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta yaitu berfungsi sebagai Pembina komunikasi antara pihak madrasah dengan warga madrasah maupun masyarakat pada umumnya. sedangkan, Peran Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta diantaranya: sebagai Communicator, Sebagai Pembina Hubungan (Relationship), Back up Management, dan Sebagai menciptakan Citra (Good Image Maker) 2. Upaya dan Strategi Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta, antara lain: (a) Menjalin komunikasi intensif dengan seluruh stakeholder madrasah, (b) Membentuk Tim Promosi Madrasah. Kegiatan yang diadakan oleh tim promosi madrasah meliputi: Try out, Promosi ke Madrasah,
Lomba-lomba,
Optimalisasi
Website
Madrasah,
dan
Pemberian Subsidi Pada Siswa Berprestasi, (c) Optimalisasi Website Madrasah, (d) pemberian subsidi pada siswa berprestasi.
129
3. Tanggapan Para Wali Siswa Terhadap Kondisi Humas Di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta dapat dilihat dari sebagian besar wali siswa yang beranggapan bahwa humas Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta sudah baik, hal ini dikatakan oleh sebagian besar responden bahwa pihak madrasah dalam menjalankan program kerjanya selalu memberikan sosialisasi kepada wali siswa terhadap program-program madrasah yang akan dijalankan, dan setiap tahun mengadakan penyembelian hewan qurban serta bakti sosial bagi masyarakat yang kurang mampu, selain itu jika ada siswa yang tidak masuk tanpa pemberitahuan selalu ada guru yang datang langsung untuk mengkonfirmasi ke rumah siswa. Humas juga bertanggung jawab memberikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh pihak madrasah, berani mengeluarkan biaya jika ada kekurangan dana, mengajarkan moral dan akhlak yang baik serta dapat mendidik siswa untuk disiplin. B. Saran-saran Berdasarkan hasil kesimpulan yang dipaparkan di atas, maka perlu kiranya penulis memberikan saran kepada pelaksana kegiatan humas MAN Gandekan Bantul Yogyakarta, dalam hal ini adalah Kepala Madrasah, Waka Humas, dan Wali Siswa:
130
1. Kepala Madrasah a. Untuk terus mengoptimalkan pelaksanaan manajemen seluruh komponen madrasah terutama manajemen humas. b. Untuk terus mengoptimalkan penggunaan media komunikasi untuk publikasi sekolah melalui media cetak maupun internet. c. Perlu kiranya mengadakan pelatihan-pelatihan untuk meningkatkan keprofesionalan pendidik maupun tenaga kependidikan. d. Perlu kiranya terjun langsung ikut mempromosikan maupun mempublikasikan madrasah ke sekolah-sekolah tingkat SMP/MTs. 2. Waka Humas a. Untuk lebih memberikan kegiatan yang lebih variatif bagi warga madrasah agar terjalinnya keharmonisan dan keakraban antar warga madrasah. b. Untuk memantau kembali kegiatan manajemen humas baik kegiatan internal maupun eksternal. c. Untuk mengadakan sosialisasi kehumasan kepada warga madrasah khususnya wali sswa, agar semua warga madrasah paham akan manajemen humas. d. Untuk terus melakukan publikasi dengan metode-metode yang kreatif. e. Untuk mengajak para wali siswa secara langsung untuk ikut mempublikasikan masyarakat.
madrasah
ke
sekolah-sekolah
lain
maupun
131
3. Wali Siswa a. Untuk terus meningkatkan kerjsama dengan Madrasah dalam pelaksaan pendidikan. b. Ikut serta dalam pengontrolan putra putrinya. c. Ikut aktif dalam kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan Madrasah intuk para wali siswa. d. Ikut serta dalam menjaga nama baik Madrasah. e. Para wali siswa juga diperkenankan untuk mempublikasikan Madrasah. C. Kata penutup Alhamdulillah segala puji bagi allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga berkat bimbingan dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. sholawat dan salam semoga selalu tercurahkan pada junjungan kita nabi agung Muhammad SAW, kepada keluarga, para sahabat, dan semoga sampai kepada kita semua selaku umatnya di dunia. Penulis sadar dalam penulisan skripsi ini masih banyak sekali kesalahan dan kekurangan. Hal ini karena keterbatasan pengetahuan dan pemahaman yang penulis miliki. Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran membantu dari pembaca untuk perbaikan skripsi ini. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini, semoga allah SWT membalas amal kebaikan kalian semua. Aamiin.
132
DAFTAR PUSTAKA Amalia, Sholihatin, Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali Siswa di SMP Islam Terpadu Bina Umat Sleman Yogyakarta, (Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga , 2013 Anggoro, M. Linggar, TEORI & PROFESI KEHUMASAN Serta Aplikasinya di Indonesia, Cetakan ke-4, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2005 Anwar, Saifudin, Metode Penelitian, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 1999 Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2010 Arikunto, Suharsimi dan Lia Yuliana, Manaajemen Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media, 2008 Bungin, M. Burhan, Penelitian Kualitatif : Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial lainnya, Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2007 E.Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah : Konsep, Strategi dan Implementasi, Bandung : PT Remaja Roskarya, 2012 Islam, Upaya Humas Untuk Meningkatkan Minat Siswa Masuk di SMK Muhammadiyah 2 Lendah Kulonprogo Yogyakarta, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga , 2014 Jahari, Jaja dan Amirulloh Syarbini, Manajemen Madrasah : teori, strategi dan implementasi Bandung : Alvabeta, 2013 Miles, Metthew B. dan Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif : Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru, Jakarta:UI Press, 2009 Moleong, Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2006 Muslimin, Hubungan Masyarakat dan Konsep Kepribadian, Malang: UMM Press, 2004 Nasution, Zulkarnain, Manajemen Humas di Lembaga Pendidikan, Malang: UMM Press, 2010
133
Nova, Firsan, Crisis Public Relations: Strategi PR Menghadapi Krisis, Mengelola Isu, Membangun Citra dan Reputasi Perusahaan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2011 Pariyatun, Tri, Peran Hubungan Masyarakat (Humas) dalam Pemasaran Jasa Pendidikan di SMA Terpadu Insan Cendekia Yogyakarta, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga , 2013 Riduan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2010 Rinduan Zain, mp-2.2014.week-9-10a.pptx.pdf, (tidak diterbitkan), 3 oktober 2014. Rohiat, Manajemen Sekolah, Cetakan Ke-3 Bandung: PT Refika Aditama, 2010 Ruslan, Rosady, Manajemen Public Relations dan Media Komunikasi : Konsepsi dan Aplikasi Cetakan ke-11, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2012 Saputra, Wahidin & Rulli Nasrullah, Publik Relations 2.0 : Teori dan Praktik Public Relations di Era Cyber, Jakarta : Gramata Publishing, 2011 Soemirat, Soleh dan Elvinaro Ardianto, Dasar-Dasar Public Relations, Cetakan Ke8 Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2013 Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, jilid II cetakan ke XII, Bandung : Alfabeta, 2009 Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods), Bandung: CV. Alfa beta, 2013 Sukmadinata, Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2010 Sutrisno, Hadi, Metodologi Research Jilid 3. Yogyakarta : Andi, 2004 Syamsuddin, Dr. Damianti Vismala S, “Metode Penelitian Pendidikan Bahasa”, Bandung: PT Rosdakarya, 2007 Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan bahasa, Kamus Besar bahasa Indonesia, Edisi Kedua, Jakarta: Balai Pustaka, 1997
134
Undang-undang Republik Indonesia No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, tidak diterbitkan. Undang-undang Republik Indonesia No.21 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, tidak diterbitkan. Wahyudi, Kepemimpinan kepala sekolah dalam organisasi pembelajar (learning organization, Cetakan Kedua Bandung: ALFABETA, 2009
LAMPIRAN-LAMPIRAN
135
lampiran I KEMENTERIAN AGAMA UNTVERSITAS ISLAM NEGERT SUNAN KATIIAGA
FAKULTAS ILMU TARBTYAH DAN KEGURUAN YOGYAKAR:TA Alamat:Jl- MarsdaAdisuciptoTelp.513056, 7103871,Fax.(0274)s19734 E+nail ; _
[email protected].
YOGYAKARTAS5TS1
_
I
Yogyakarta 20 Oktober 2015
Nomor : UIN/Iil1Pp.00.9 t302/201s Lampiran
Hal
:
TOR : Penunjakan Pembimbing Skripsi
Kepada Yth Dr. Hj. Juwariyah, M.Ag. Dosen Prodi MPI Fakultas Ilrnu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Assalamu'alaikum Wr.
'
Wb.
Berdasarkan pengajt'an judul dan hasil seleksi terhadap judul proposal skripsi yang diajukan mahasiswa Prodi Manajemen Pendidikan Islam (IvfPIi, tUu aitetaptu" r"ulgui p"*Ui*uirg Saudara:
Nama
Novi Rahmawati
NIM
12490009 ILnu Tarbiyah dan Keguruan/Manajemen pendidikan Islam Manajemen lrumas dalam Membangun Kepercayaan calon wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri GandekanBantul yogyakarta
Fak.lProdi Judul Skripsi
99Ttr*
surat penunjukan pembimbing skripsi
dilaksanakan dengan sebaik-baiknya Wass
ini
disampaikan untuk diketahui dan
alamu' alaikum Wr. Wb.
90410 198503 Tembusan:
l.
KetuaProdi MpI Bina RiSet Skripsi
2. 3. Mahasiswa 4. Arsip
yang bersangkutan
Lampiran II ,ti:,i'..i..-"
ji,t:i+il:1
KEMENTERI,AN AGAMA
Qffi
UNIVERSITAS ISIIIM NEGERI SUNAN KATIIAGA FAKULTAS ILMU TARBryAH DAN KEGURUAN YOGYAKARTA
t^f|wlffi
SUNAN KALUAGA
YOCYAKAITA
Aramat :Jr. MarsdaAdisuciptorelp.
tr*ffiJJlffirJ+I?!#?ro)
s1e7u
E+nait :ft(@si4;5s[4gc.ip[.
Yogyakart4 2 Desember 2Al5
Nomor : UIN/KJ/PP.00.91106 12015 Lampiran
Ftral
:
-
: PersetajuonPerubahanludul
KepadaYth Dr. Hj. Juwariyah, M.Ag. Dosen Prodi MPI Fakultas Ilrnu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta As s al amu' al aikumWr. Wb.
Dengan ini Ketua Prodi Manajemen Pendidikan Islarir Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IIIN Sunan Kalijaga Yogyakarta setelah memperhatikan perrnohonan saudara perihal seperti pada pokok surat ini, dar: juga memperhatikan alasan saudara, dapat menyetujui permohonan saudara merubah judul skripsi sebagai berikut : Nama Novi Rahmawati NIM 12490009 Fak./Prodi Ilmu Tarbiyah dan Keguruan/ Manajemen Pendidikan Islam Semester Tahun Akademik Judul semula
Dirubah
menjadi
vII
20ts/2016 Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Calon Wali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekao Bantul Yogyakarta : Manajemen Humas dalam Membangun Kepercayaan Wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul yogyakarta
Demikian s,.rat peisetujuan perubahan judul skripsi ini disampaikan unhrk diketahui dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Was s alamu' al aikumWr. W.
6ffi
kan Islam
Sr, *o*9 10 198503
Tembusan: 1. Ketua Prodi MPI
2. 3. 4.
Bina Riset Slaipsi Mahasiswa yang bersangkutan Arsip
Lampiran
IGMENTERIAN AGAMA LINIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH & KEGURUAN E- ma il
:
ta bivah @ uin -suka.
a c.
id
BUKTI SEMINAR PROPOSAL Nama Mahasiswa
Novi Rahmawati
Nomor Induk
12490009
Jurusan
MPI
Semester
VII
Tahun Akademik
20tsl20L6
Telah Mengikuti Seminar ff,iset Tanggal : 7 Desember 20J$ Judul
Skripsi
:
MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN KEPERCAYMN WALI SISWA DI MADRASAH
ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA
Selanjutnya, kepada Mahasiswa tersebut supaya berko:"isuitasi kepada dosen pembimbing berdasarkan hasil-hasil seminar untuk penyempurnaan proposal yang telah diseminarkan.
Yogyakarta, 7 Desember 2015 Ketua Progrpm Studi MPI
Dr. Subiyantoro,'M. Ag r'lIP. 19590410 198503 1 005
III
Larnpiran rv
KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJACA MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM $IAII
lstM:
UMVA$TY
SUNAN KALUAGA YOCYAXARTA
I
[email protected]
Jtn. Marsda Adisucipto, Telp. (0274) 513056, Yogyakarxa; E-mail :
BERITA ACARA SEMINAR PROPOSAL Pada
Hari
: Senin : 7 Desember 2015 : 14.00 : Seminar Proposat Skripsi
Tanggal Waktu Materi
TANDA TANGAN
PELAKSANA
NO.
Dr Hi. Juwariyah, M. Ae
ModErator
I
Mahasisrva Pernbuat Prbposal Skripsi
Novi Rahmawati
Nama Mahasiswa
:
Nomor Induk
:12490009 : MPI
Jumsan Semester
:
Tahun Akademik
VII
:201512016
Telah mengikuti seminar riset tanggal : 7 Desember 2Ql5 Judul Skripsi
NiIANAJEI\IEN HUMAS DALAI\T XTEI}IBANGUN KEPERCAYAAN WALI SISWA DI I\{A DRASAI{ A LI YA I.I N EGERI GAND Ii IiT\ N BANTUL YOGYAKARTA Pembahas
( Minimal 4 orang
)
TANDA TANGAN
>
ft*m#qx: rlf rRA fEpl Da;t ""ArnaGA" ,
A
'2LltW \3
I
tJ4 looo
fo
i:g,7cu
B
7o7
2+u.[r^ir f.u..l ,|i,.
,[.], Ali,r
'&
i;ic(^a [.t Lrni ro ir (--imr.,r',1
l([ic,.\t,
-?
t^
3 Yogyakarta,
"ol
7 Desember 2015
lr4oderator
t9520526t99203200 Keterangan: Setelah seniinar diloto copl, scbarrl,ak l,ang ikut nrerrbrhas proposal, kemudian dibagikan sebagai tanda bukti pernah ikut scrninar proposirl.
r
,f
Lampiran V
l\-clvlEl\ I EItI,fu\ /LLr/'Wll\
UNTYERSITAS ISTAM NEGERI SUNAN KALIIAGA
Eir7
FAKULTAS ILMU TARBTYAH DAN KEGURUAN
glatrffihfiffi
SUNAN IiAIUACA YOG YAKAITA
Alamat:Jl. Marsda Adisucrpto
Nomor :
Lamp. : Perihsl :
r"b.5130T6lfii*fax.
(027a) 51e734 E-mait: ftk(ouin-suka.ac.id.
UIN,02/DT.1/?N.01.1166rn0$ I BendelProposal Permohonan lzin Penetitisn
Yogyakarta, 15 Desember 2015
Kepada
Yth: Kepala Madrasah Aliyah Assalamu'alaikum
w
Negeri Gandekan Bantul
r. wb.
Dengan hormat, kami beritahukan bahwa unhrk kelengkapan penyusunan skripsi
judul
:
"Manajemen Humas Dalam Membangun Kepercayaan lyali Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandeka-n Bantul Yogyakarta", diperlukan
dengan
penelitian. Oleh karena itu kami mengharap dapatlah kiranyaBapaVlbu berkenan rnemberi izin kepada mahasiswa kami
:
Nama : Novi Rahmawati
NIM : 12490009 Semester: VII (tujuh)
Junuan
: Manajernen
Alamat
: Patalan-PatalanJetis
Pendidikan Islam
Bantul Yogyakarta
untuk mengadakan penelitian
di
Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul
Yogyakarta dengan metode pengumpulan
data
observasi, wawancara,
Dokumentasi dan Triangulasi. Adapun waktunya mulai tanggal 2015 s.d
. zl Desember
2lT{aret2016
Demikian atas perkenan Bapak, kami sampaikan terima kasih. Wassalamu'alaikum wr.
w b.
a.n. Dekan
Bidang Akademik
t
ri 199803
Tembusan:
1. a
4.
Dekan (sebagai laporan) Mahasiswa yang bersangkutan ( untuk dilaksanakan ) Arsip
I 002
Lamniran VI
PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
SEKRETARIAT DAERAH Kompleks Kepatihan, Danurejan, Telepon (0274) s62g1 1 YOGYAKARTA 55213
-
s6zg14 (Hunting)
SURAT KETERANGAN / IJIN ozotREGrul2B6tl2tzots Membaca
Surat : WAKIL DEKAN BTDANG AKADEMIK FAK. ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN 15 DESEMBER 2015
Tanggal Mengingat
1'
Nomor
: UlN.02lDT. 1 /P N.01.
1/
6612t2015
I
Perihal
: lJlN PENELITIAN/RISET
Peraturan Pemerintah Nomor4l Tahun 2006, tentang Perizinan bagi Perguruan Tinggi Asing,,Lembaga penelitian dan Pengembangan Asing, Badan Usaha Asing dan orang Asing dalam melakukan Kegitan penelitian dan pengembangan lndo n esia;
2' 3'
4'
di
Peraluran Menteri Dalam Negeri Nomor20 Tahun 2011, tentang Pedoman Penelitian dan pengembangan diLingkungan Kementrian Dalam Negeri dan pemerintah Daerah; Peraturan Gubernur Daerah lstimewa Yogyakarta Nomor 37 Tahun 2008, tentang Rincian Tugas dan Fungsi satuan organisasi di Lingkungan sekretariat Daerah dan Sekretariat Dewan pemakilan Rakyat Daerah. Peraturan Gubernur Daerah lstimewa Yogyakana Nomor 18 Tahun 2009 tentang Pedoman pelayanan perizinan, Rekomendasi Pelaksanaan Survei, Penelitian, Pendataan, Pengembangan, Pengkajian, dan Studi Lapangan di Daerah lstimewa yogyakarta.
DIIJINKAN untuk melakukan kegiatan survei/penelitian/pendataan/pengembangan/pengkajian/studi
lapangan kepada:
.' :NOVI MHMAWATI Ntp/NtM: 12490009 AIAMAT :FAKULTAS ILMU TARBTYAH.DAN KEGURUAN, MANAJEMEN PENDIDIKAN TSLAM , U]N SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA JUdUI :MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN,KEPERCAYAAN WALI SISWA DI MADMSAH ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA Lokasi :KANWIL KEMENAG Dly waktu :16 DESEMBER 2015 s/d 16 MARET 2016 Nama
Dengan Ketentuan
1'
2 3' 4 5
Menyerahkan surat keierangan/ijin survei/penelitian/pendataan/pengembangan/pengkajian/studi kepada Bupati/Walikota melalui institusi yang berwenang mengeluarkan ijin dimaksud;
lapangan *) dari pemerintah Daerah DIy
Menyerahkan soft copy hasil penelitiannya baik kepada GubernurDaerah lstimewa yogyakarta melalui Biro Administrasi pernbangunan setda DIY dalam compact disk (cD) maupun mengunggah (upload) melalui website adbang.jogjaprov.go.id dan menunjukkan cetakan asli yang sudah disahkan dan dibubuhi cap institusi; ljin ini hanya dipergunakan untuk keperluan ilmiah, dan pemegang iiin waiib mentaati ketentuan yang berlaku di lokasi kegiatan; ljin pe nelitia n d a pat d iperpanja ng maksimal 2 (dua kali denga n menunjukkan ) surat in i kembali sebelum bera khir wa ktu n ya sete la h me ngajuka n perpa nja n g a n me la lu i website aCbang.jogjaprov. go. id ljin yang diberikan dapat dibatalkan sewaktu'waktu apabila pemegang ijin ini tidak memenuhi ketentuan yang berlaku. ;
Dikeluarkan di yogyakarta Pada
tanssatl6 DESEMBER 2015
A.n Sekretaris Daerah Asisten Perekonomian dan pembangunan Pembangunan
w
iErs
Tembusan:
1. GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA Y.q9YAKARTA (SEBAGAI LAPORAN) 2. BUP,AT! BANTUL C.Q BAPPEDA BANTUL 3. KANWIL KEMENAG DIY 4' WAKIL DEK,AN BIDANG AKADEMIK FAK. ILMU TARBTYAH DAN KEGURUAN, 5.
YOGYAKARTA YANG BERSANGKUTAN
UIN SUNAN T.ALIJAGA
Lampiran VII
I /'-t\ *q,i"r,.\
(iffi{,t\
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL eADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH
fTTWq
\l#ffi t\#lf I
(BAPPEDA}
(0274)367796 Jtn.RobertWolter Monginsidi No.1 Bantul55711, Te|p.367533, Fax.
Website: bappLda.bantulkab.go.id Webmail:
[email protected]
SURAT KETERANGAN/IZIN Nomor : 070 / Reg / 4538 / 31 / 2015
Dari : Tanggal :
Menunjuk Surat
Nomor : 070/REG/v/2861 121201 Perihal : lzin Penelitian
Sekretariat Daerah DIY 16 Desember 2015
5
a'PeraturanDaerahNomorlTTahun200TtentangPembentukanoganisasi t-emnagaTeknisDaerahDiLingkunganPemerintahKabupatenBantu
Mengingat
."Oigr'i*rn"
b.
tetatr OiuOan denga-n Peraturan Daerah Kabupaten Bantul
p6rubahan Atas Peraturan Daerah Nomor 17 Nom5r 16 Tahun 200g tentang pemberitukan oganisasi Lembaga Teknis Daerah Di tentang Tahun 2007 Lingkungan Pemerintah Kabupaten Bantul; 2009 -i"i"yrnrn perijinan,Yogyakarta. N9Tol .18 Tahunsurvei, Peraturan CuUernui--Oaerah'lstimewa Pelaksanaan Rekomendasi tentang pedoman
Penelitian, fengemU-ani;n, R"ngfuliun, dan Studi Lapangan
c. Diizinkan kePada
di Daerah
lstimewa YogYakarta; Feraturan a-upati Bantul Nomor 17 Tahun 2011 tentang
ljin Kuliah Kerja di Kabupaten Tinggi (PL) Perguruan Lapangan Praktek (KKN) dan Nyata
P. T i Alamat
NOVI RAHMAWATI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
NIP/NlM/No. KTP
340209561
Nomor TelP./HP Tema/Judul Kegiatan
082242s68910 WALI MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN BANTUL GANDEKAN SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI
Lokasi Waktu
YOGYAKARTA Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta 16 Desember 2015 s/d 16 Maret 2016
Nama
Dengan ketentuan sebagai
1
930001
berikut:
maksud dan tujuan)
(menyampaikan 1. Dalam melaksanakan kegiatan tersebul harus selalu berkoordinasi terkait untuk mendapatkan petunjuk instansi atau dinas pemerintih Desa setemput rlrt, dengan institusi seperlunya;
perundangan yang berlaku; 2. Wajib menjaga ketertiban dan mematuhi peraturan
yang diberikan' 3. lzin hanya digunakan untuk kegiatan sesuai izin 4. Pemegang
(CD) dan hardcopy kepada izin wajib melaporkan pelaksanaan kegiatan bentuk softcopy kegiatan;
pemerintah Kabupaten A"niIf Bappeda Kabupate-n Bantul setelah selesai melaksanakan ".q ketentuan tersebut di atas; 5. lzin dapat dibatalkan sewaktu-waktu apabila tidak memenuhi lokasi kegiatan; dan 6. Memenuhi ketentuan, etika dan norma yang berlaku di yang dapat mengganggu ketertiban umum dan tertentu tujuan 7. lzin ini tidak boleh disalahgunakan untuk
kestabilanpemerintah'
Dikeluarkan cii Pada tanggal
: Ba ntu : 16 Desember I
201 5
Kepala,
(*
litian dan Kasubbid
r
{Fi
li
{tl
',i 0,-
r998032004 Tembusan disamPaikan kePada Yth.
-.
Bupati Kab. Bantul (sebagai laporan) 2. Kantor Kesatuan Bangsa dan Politik Kab. Bantul 3. Ka. MAN Gandekan Bantul 4. Dekan Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, YogYakarta 5 Ka. Kantor Kementerian Agama Kab. Bantul
Lampiran VIII
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANTUL I,IADRASAH ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL Jln. Prof. Dr. Soepomo SH, Telp. (0274) 367607 Bantul, Yogyakarta
[email protected]
SURAT KETERANGAN NOMOR'. B- s.crx /Ma.'t 2.041T1.0A JO5D016
Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama NIP Jabatan
:
Mohamad Yusuf, S.Ag.
: 196508211998031002 : Kepala Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantu!
Dengan ini menerangkan bahwa Nama NIM Semester Fakultas Prograrn Studi Universitas
Novi Rahmawati 12490009 Vlll (delapan) Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Manajemen Pendidikan lslam Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Telah melaksanakan penelitian di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul dalam rangka penyusunan skripsi mulai 16 Desember 2015 sampai dengan 16 Maret 2016 dengan judul : ,MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN WALI SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA' Demikian surat keterangan ini agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Bantul, 19 Mei 2016
ad Yusuf
Lampiran IX
Iiz\RTU IIINIIIINGAN SI(RII,SI / TUGAS r\lr.FlII{
l.
Niurur
lVl
2. Nouror
rrllr:;iswir
lnrlr-rk
: Novi l(rrlrnrirwati
:
12490(x)()
3. I)crubiurl,irrrl
: Dr.
4. Mulai Pembirlbingan
:
5, Judul Skripsi
: "Manajemen Il'umas daiam Membangun K^epercayaan
Hj. .luwariyah, M.Ag
18 Novernber 2015
Wali Siswa di
N,ladrasah
Aliyah Negeri Gandekan Bantul
Yogyakarta"
(r.
: llurr-r'l'lrlliyah clan l(oguruau
Irirl
7. l'nrgirinr Sttrtli
'Ianggal
No t
.l
l8 Novcnrbcr 2015 .15
Not,cntlrcr
l0I.5
.J
I
I
2
28 Vlarct 201 6
-)
04 Mei 2016
5
6
t1 Mei 2016
6
8
I
I
li Moi 20I (r
24 Mci 2016 25 Mci 2016
l{cvisi Pxrposal
skripsi I
Skr-ipsi
;\('L'
l'roposal Urrtul< Scnrinar
,_
1-3
4
5
"7
_:',"oyl:oposal
i
)t'sr:tttlrr:t'
200I5
(Ml,l)
ffi-
Bimbingan
i(e
()
4
: Mururjcrrcrr l'cntlitliktn tsllrrr
-Yr1ranlsjtlBab R.evisi Skripsi *O ,a
l
-i-
-@r'tarlsi,-i7 8
9
Bab 4, Dan Kesi;npulan Birnbingan Skripsi Daftar Isi, lirrh 4. I)arr.Kcsilnllullrr 13irnbingan Skripsi Daltar lsi Drrrr
Penuhrn
I
I
I I I
ACC Untuk Munaqasyah
Yogyakarta,26 Mei 2016 bing
NIP.
--_*-I
Lampiran X
PEDOMAN PENGUMPULAN DATA
A.
Kepala Sekolah
t.
Bagaimana pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta, apakah sudah optimal atau belum?
2. Apa saja faktor-faktor
pendukung dalam pencapaian
visi misi di
Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul yggyakarta?
3.
Apa saja hambatan-hambatan yang ditemui dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul yogyakarta?
4. Apa saja program unggulan
untuk pencapaian visi misi
di
Madrasah
Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
5.
Bagaimana optimalisasi waka humas dalam pencapaian
visi misi di
Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul yogyakarta?
6.
Bagaimana minat/animo masyarakat sekitar untuk menyekolahkan anaknya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul yogyakarta?
7.
Apa saja latar belakang mata pencaharian wali murid?
8.
Program unggulan apa saja yang menjadi daya tarik di Madrasah Aliyah
Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
9.
Prestasi apa saja yang pemah diraih oleh Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
10.
Apa saja strategi pemasaran dalam menjaring siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
11. Program apa saja yang telah dilakukan untuk menjalin komunikasi dengan wali siswa? 12. Apakah ada sosialisasi program pembelajaran yang disampaikan kepada wali siswa? Kalau ada, apa saja bentuknya? B. Waka Humas 1. Bagaimana pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta, apakah sudah optimal atau belum? 2. Apa saja faktor-faktor pendukung dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 3. Apa saja hambatan-hambatan yang ditemui dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 4. Apa saja program unggulan untuk pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 5. Bagaimana optimalisasi waka humas dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 6. Apakah manajemen kehumasan di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta sudah selaras dengan visi misi Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 7. Apakah ada kerjasama antara humas dengan wali siswa dalam mempublikasikan madrasah? 8. Apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan program humas?
9. Bagaimana optimalisasi website dalam mempromosikan madrasah? 10. Selain website, media apa saja yang digunakan? 11. Apakah madrasah ini memiliki kerjasama dengan instansi lain? 12. Bagaimana fungsi manajemen humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 13. Bagaimana peranan manajemen humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 14. Apa saja strategi pemasaran dalam menjaring siswa? 15. Apakah upaya dan strategi yang telah dilakukan oleh waka humas dalam membangun kepercayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 16. Program apa saja yang telah dilakukan untuk menjalin komunikasi dengan wali siswa? 17. Apakah ada sosialisasi program pembelajaran yang disampaikan kepada wali siswa, Kalau ada, apa saja bentuknya? 18. Bagaimana minat/animo masyarakat sekitar untuk menyekolahkan anaknya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 19. Apa latar belakang mata pencaharian wali murid di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 20. Program unggulan apa saja yang menjadi daya tarik di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
C. Wali Siswa Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta 1. Dari mana bapak/ibu mengenal Madrasah Aliyah Negeri
Gandekan
Bantul Yogyakarta? 2. Apa alasan bapak/ibu menyekolahkan putra putrinya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 3. Apakah bapak/ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 4. Adakah kerjasama antara humas dengan wali siswa dalam publikasi madrasah? 5. Bagaimana tanggapan bapak/ibu terhadap program kerja humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? D. Komite Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta 1. Dari mana bapak/ibu mengenal Madrasah Aliyah Negeri
Gandekan
Bantul Yogyakarta? 2. Apa alasan bapak/ibu menyekolahkan putra putrinya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 3. Apakah bapak/ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta? 4. Adakah
kerjasama
antara
waka
humas
dengan
komite
dalam
mempromosikan madrasah? 5. Pernahkan bapak/ibu selaku komite dilibatkan dalam penyusunan program kerja di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
6. Bagaimana tanggapan komite terhadap program madrasah yang telah berjalan, apakah sudah baik/belum? 7. Bagaimana kesan komite terhadap program kerja humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
Lampiran XI
TRANSCRIBE
1
Metode pengumpulan data
Wawancara
Hari/ tanggal
15 Februari 2016
Jam
10.30
Tempat
Ruang Tamu Kepala Madrasah
Sumber data
Mohamad Yusuf, S.Ag
Jabatan
Kepala Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul
Peneliti
: Bagaimana pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta pak, apakah sudah optimal atau belum?
Bpk Mohamad
Yusuf
:
Pencapaian visi dan misi, yah kita masukkan ke salah satunya KTSP kemudian di masukkan lagi ke anggaran program-prograilmya. *Anggaran ini ada dua, anggaran DIpA atau BOS , dipa dan bos itu, kemudian anggaran komite. Anggaran dipa ini disitu kegiatan-kegiatan mengarah kepada visi dan misi di MAN Gandekan Bantul. Terus juga komite untuk menguatkan apabila sie tidak bisa di biayai oleh dipa atau gak ada di dipa, kekurangan di dipa maka di lengkapi di
komite. Artinya kegiatan-kegiatan ini kearah siswa terus sistemnya ke pengembangan siswa itu sendiri, visinya kan kita itu terbentuknya siswa menjadi citra mandiri ya to. Tidak hanya itu saja, kebijakan ini yang jelas bahwa, kami komitmen bahwa, tidak ada guru yang kosong. Jadi, peningkatan kesejahteraan kelas ya to, kesejahteraan kelas itu
berarti setiap apanya hari
H
kegiatan
KBM harus ada
penggantinya di situasi yang memang tugas keluar, hrs keluar gitu, itupun harus ada sebuah penugasan, jadi tidak boleh kosong agar ada tugas gitu. Kemudian, untuk islaminya kami itu setiap 3 hari sekali dalam seminggu, dalam tiga hari bahwasanya tahftdz. Jadi, Ya ada tahfidz khusus dan tahfidz i
t'
regular yang biasa, khusus
ini kita datangkan dari guru
tahfidz-tahfidz yang 30 juz, guru yang spesial 30 juz ini yang membimbing, kemudian yang regular ini anak-anak yang baca qur’annya yang belum begitu lancar kita bimbing oleh guruguru kita sendiri. Kemudian, untuk itu lagi jamaah itu kaitannya dengan islami kami dan juga anak-anak selalu jamaah dhuhur diimami guru-guru agama dan kegiatan seoptimal mungkin untuk sholat berjamaah ini. Kemudian, untuk yang lain lagi karakternya kami membuat karakter, salah satunya karakter ibadah eee dalam karakter ini ada timnya tim ibadah. Anak-anak tiap pagi guru-guru itu juga duplikat yang ada di depan pintu gerbang untuk bersalaman dengan bapak ibu guru, yang putra dengan bapak guru, yang putri dengan ibu guru itu, karena disini adalah awal dari permulaan kegiatan kita, kalau anak-anak yang terpaksa kurang rapi diingatkan. Kemudian yang berikutnya adalah terampil, terampil memang kami sediakan keterampilan, ada keterampilannya ada las, ada ee bengkel, kemudian ada tata busana dan batik dan juga computer kami sediakan.Menyediakan keterampilan terampil yaitu supaya anak-anak ini punya skill dan terampil itu ya kami sediakan anggarannya. Sehingga untuk rajin kerajinan ini memang, kemudian kalau yang 3 hari tidak ada keterangan kami konfirmasi, kemudian juga anak yang terlambat ya juga ditegur. Kemudian untuk yang amanah dipastikan mempunyai tanggung jawab, kita harapkan diamanahi sehingga kegiatannya ada konteks supaya memiliki rasa tanggung jawab. Ya artinya apa ee, apa dia sebagai pelajar ya harus belajar memiliki tanggung jawab seperti itu, makannya ee apa namanya anak-anak yang mempunyai orientasi menjanjikan. Karena disinikan anaknya menengah kebawah ya, kita harus lebih ekstra mngawasi anak-anak maka selalu kami motivasi untuk ada AMT-AMT ini, selalu memberikan motivasi kalo upacara hari senin supaya anak amanah betul. Kemudian untuk mandiri, memang kemandirian ini kan penting, jadi membekali siswa dalam hal ini ya bagaimana anak yang tadi mohon maaf ya konteks secara ekonomi kurang, bagaimana anak itu bisa mandiri. Entah itu di kelas atau yang lainnya dan
memang keterampilan ini ada khusus sendiri , ada keterampilan yang mana jamnya lebih banyak, ada yang dilebihkan jamnya lah supaya ada arah kemandiriannya, jadi seperti ini kalau disini. Peneliti
: Kira-kira keretampilan yang khusus itu apa ya pak?
Bpk Mohamad Yusuf : Kelas otomotif dan kelas tata busana. Peneliti
: Apa pendukung dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
Bpk Mohamad Yusuf : Program pendukungnya satu itu guru, dua pegawai, dana, kemudian lingkungan, ee kemudian siswa siswi juga. Peneliti
: Dari guru sendiri pendukungnya?
seperti
apa
pak
factor
Bpk Mohamad Yusuf : Dari guru sendiri factor pendukungnya yaitu satu, selalu meningkatkan sumber daya manusianya. Entah itu untuk seminar, pelatihan, diskusi, atau workshop, ya to. Untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam proses KBM jadi untuk meningkatkannya lewat itu kita juga mengadakan pembinaan ya to. Peneliti
: Sama pak pegawai juga seperti itu?
Bpk Mohamad Yusuf : Iya sama. Peneliti
: Hambatan pak yang ditemui dalam pencapaian visi misi apakah ada?
Bpk Mohamad Yusuf : Ya ada, hambatan yang jelas satu, kadang pegawai kendalanya di IT, IT biasanya. Gurupun sama kendalanya juga di IT atau ee apa istilahnya itu perubahan sikap itu, mental apa ya? ee apa ya?, pendanaan kadang-kadang dana kan dana juga dari masyarakat, kami juga tidak menyalahkan ke siswa tetapi belum merata gitu kan. Ada yang bagus ada yang sangat bawah itu kendala itu. Sangat heterogennya kemampuan SDM itu hambatan, pegawai itu sama ada yang
kompetensinya bagus tapi ada kompetensi yang menghambat sehingga tidak optimal hasil kerjanya. spot dana juga ada yang minim kan ada. Peneliti
: Kurang belens
Bpk Mohamad Yusuf
: Ya kurang belens, spot dana juga ada yang minim kan ada.
Peneliti
: Program unggulan untuk pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
Bpk Mohamad Yusuf
: Program unggulannya kami adalah tahfidz, dan ketrampilan ini dalam proses tapi belum-belum jalan ini masih rancangan Yaitu program madrasah digital. Tapi ini kendalanya yang membuat kok, padahal dari bulan januari saya sudah minta tapi sampai sekarang, desember waktu itu orang menawarkan saya untuk membuat madarasah digital tetapi dari pihak pembuatnya ug malah jamnya tidak ada, apa namanya tim wilayah. Aku kepengin seperti itu, ketika beda dengan sekolah yang lain, jadi anak masuk sudah pake digital. Pembelajaran sudah masuk pakai digital itukan enak, anak bawa hp, hpnya sudah terprogram dengan digital sudah tersimtem. Jadi, memang merubah semua itu sulit, orang menerima pelajaran itukan tidak pernah membaca artinya jadi masalah itu harus dirubah, yang kedua yang sudah terprogramkan itu tahfidz dan ketrampilan yang sudah berjalan.
Peneliti
: Kemudian Bagaimana optimalisasi waka humas dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
Bpk Mohamad Yusuf : Eee waka humas tu nganu tonggak keluar ya to. Kesatu untuk corong informasi keluar, maka berkaitan corong ini panjang tangannya urusan-urusan berkaitan keluar, kebijakan ya waka humas. Kemudian juga tonggak promosi. Jadi, apa penting untuk suatu hal komunikasi, apa namanya untuk mendapatkan ppdb yang bagus, peningkatan siswa mendapatkan input yang
baik dan juga sebagai penyambung dari ke kepala keguru-guru lain atau ke pegawai kan perlu untuk menginformasikan. Peneliti
: Kemudian Bagaimana minat/animo masyarakat sekitar untuk menyekolahkan anaknya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta pak?
Bpk Mohamad Yusuf : Sekarang sudah meningkat, indikatornya tahun 2014 siswanya ppdb kemarin to itu hanya sekitar 125 tahun, kemarin 2015 itu menjadi 210. Berartikan peningkatan secara interaktif ya, jadi yang sekolah disini ya sudah baik ekonominya. Meningkat ya, sehingga anak-anak ya kelihatan gizinya juga meningkat begitu, gizi itukan postur tubuhnya yang tinggi-tinggi. Peneliti
: Disini Latar belakang mata pencaharian wali murid pak?
Bpk Mohamad Yusuf : Mata pencaharian wali murid kebanyakan ya masih serabutan ya mbak. Kerja serabutan, jadi buruh dan serabutan disini. Jadi, yang menengah keatas itu masih jarang. Buruh yo serabutan, yo apa namane petani gitu to. Peneliti
: Prestasi apa saja yang pernah diraih?
Bpk Mohamad Yusuf : Prestasi apa saja yang pernah diraih itu, untuk siswa itu ya ada tingkat kabupaten itu misalnya lomba aksioma. Terus tingkat provinsi ya aksioma, paduan suara, nyanyi terus ada. Kemudian atletik juga ada, kemudian tingkat por, tingkat remaja ya, porda yaitu ya pencak silat, mendapatkan 1 tolak peluru ya. Kalau kita tinggkat provinsi, jadi tingkat provinsi kemudian apa lagi ya? kemudian ada tolak peluru, tolak cakram itu juara 1 tapi tingkat kabupaten. Peneliti
: Kemudian Apa saja strategi pemasaran dalam menjaringan siswa pak?
Bpk Mohamad Yusuf : O…Strategi penjaringan siswa ya. Kami banyak, salah satunya e kami dari awal sudah mempromosikan, promosi lewat satu lomba tingkat SMP/MTs Kemudian mengadakan try out tingkat SMP/MTs, kemudian kami juga menyurati ya ke madrasah-madrasah ada SMP. Kemudian ada juga
memprogramkan apa namanya eee siswa berprestasi akademik maupun non akademik, itu kami juga memerintahkan setiap guru dan pegawai untuk mengajak siswa kesini entah itu anaknya, entah itu saudaranya atau tetangganya untuk menyekolahkan ke sini. Peneliti : Program apa saja yang telah dilakukan untuk menjalin komunikasi dengan wali siswa. Pak? Bpk Mohamad Yusuf : Menjalin komunikasi dengan wali siswa. Peneliti
: Ya
Bpk Mohamad Yusuf : Yaitu kan humas itu, sebenarnya sudah ditugaskan to, maka humas itu ada program pertemuan orang tua. Peneliti
: Tiap rapat begitu pak?
Bpk Mohamad Yusuf : iya, kitakan eee kami manajemennya setiap seminggu sekali koordinasi tiap senin dengan waka-waka. Peneliti
: Seminggu sekali ya pak?
Bpk Mohamad Yusuf : He.em. Peneliti
: Kemudian Apakah ada sosialisasi program pembelajaran yang disampaikan kepada wali siswa pak?
Bpk Mohamad Yusuf : Maksud.e? Peneliti
: Program pembelajaran, semisal ada program pembelajaran apa gitu pak disampaikan kepada wali siswa seperti itu?
Bpk Mohamad Yusuf : Ya ada, misale arep ono kegiatan yang berkaitan dengan siswa, e misale kegiatan kemah, kegiatan study lapangan, kemudian e study wisata. Kan disampaikan itu lewat surat, kemudian mengikuti lomba itu disampaikan kepada orang tua siswa, mengikuti PKS, kemudian PMR, banyak kok. Pokoknya itu sesuatu yang hubungannya anak itu nanti nginap, artinya tidak biasa dari KMB biasa pembelajaran
yang diluar pembelajaran biasa maka kami menyurati orang tuanya.
TRANSCRIBE 2 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: 23 Januari 2016
Jam
: 11.00
Tempat
: Ruang Tamu Wakil Kepala Madrasah
Sumber data
: Edi Triyanto,S.Ag.,S.Pd, M.Pd
Jabatan
: Wakil Kepala Madrasah bidang Humas
Peneliti
: Bagaimana pencapaian visi misi di MAN Gandekan Bantul, apakah sudah optimal pak?
Bpk Edi Triyanto
: Oya…kita bicara tentang optimalisasi terkait dengan visi misi masih kita perjuangkan, artinya apa, artinya visi misi itukan sesuatu yang memang mendekati ideal kan begitu. Sehingga, memang dibutuhkan suatu kerja-kerja yang keras, kerja-kerja yang komprehensif di berbagai bidang untuk support visi misi. Kalo masalah ketercapaian itu kan menurut kami masih menuju ke kesana jadi masih proses. kami mengukur visi misi itu sudah tercapai sepenuhnya juga belum, tetapi menuju kesana.
Peneliti
: Kemudian, apa faktor pendukung dalam dalam pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul ini pak?
Bpk Edi Triyanto
: Faktor pendukungnya visi misi sebenarnya, ketika stakeholder yang ada seharusnya ada kerja sama yang bagus. Dimulai dari kita, dari pihak madrasah baik kepala, bapak ibu guru, sampai keseluruhan yang ada di madrasah ini kan. Tentunya harus menuju kepada visi misi itu, setiap langkahnya seperti itukan begitu, termasuk kerjasama dengan wali murid atau wali siswa ini yang perlu diupayakan. Nah ketika kerjasama dari masing-masing bidang bisa optimal tentunya nanti mendekati suatu apa yang diharapkan tadi ya. Menurut kami ya, kami kerjasama dengan wali siswa yaitu untuk kita
optimalkan komunikasi dengan wali siswa karena keberhasilan tidak semuanya kan tidak bisa sepenuhnya dari sekolah atau madrasah, dari keluarga dari masyarakat kan juga begitu di optimalkan, paling tidak ada sekolah ada madrasah, keluarga, dan masyarakat. Nah ini bagaimana kita membangun pilarpilar yang ada ini sehingga harapannya masing-masing memberikan dukungan untuk keberhasilan pendidikan itu. Peneliti
: Kemudian hambatannya pak, hambatannya apa pak yang ditemui saat pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta?
Bpk Edi Triyanto
: Ya, Hambatannya jelas ada ya, karena kita disini dibutuhkan betul-betul kerja yang ya menurut saya kerja yang luar biasa. Karena, ada beberapa hal yang itu bukan hambatan tetapi kita harus kerja lebih. Ketika input kita itu ya, kita jujur ya, adanya kan biasanya kebanyakan itu kan dari yang di SMA tidak diterima kemudian ke kita. Jadi permasalahannya itu belum menjadi pilihan utama itu satu hal, tapi itu bukan jadi kendala utama. Tetapi, kita juga tidak bisa menutup mata dari data yang ada kan begitu, bagaimanapun juga kita juga menyadari bahwasanya siswa-siswa yang masuk disini bukan menjadi pilihan pertama dulu, kan begitu to, sebagian seperti itu to. Tetapi dengan kondisi ekonomi keluarga atau wali mestinyakan di madrasah aliyah ini kan orientasinya ke pendidikan yang lebih tinggi. Sementara ini dari data yang ada itu kan belum ada 50% dari siswa itu memang melanjutkan ke perguruan tinggi. Nah kendalanya apa? ya karena mereka ketika ekonominya itu kurang, mereka motivasinya juga kurang kan begitu, memang ekonomi bukan menjadi penghambat kalo mau belajar karena juga ada alumni siswa sini yang memang ekonominya terbatas tapikan bisa di terima di jalur undangan, bidik misi dan bisa kuliah. Tetapi untuk menjalankan hal tersebut juga itukan tidak banyak nah itu begitu lho. Itu juga didukung ketika dari wali murid, orang tua siswa memotivasi anaknya untuk tinggi, untuk melanjutkan, itu juga lumayan kalau sepeti itu. Nah kita harus bisa membangun bersama bagaimana agar anak-anak itu, siswa
siswa itu orientasinya itu untuk meningkatkan kualitas harusnya belajar lagi kan gitu.Tidak hanya cukup sampai di madrasah aliyah. Nah itu yang masih manjadi PR karena belum sepenuhnya dari siswa itu mau melanjutkan ke pendidikan, sehingga kadang-kadang ya setelah lulus sudah kan gitu ya atau langsung menikah begitu.hahaha Peneliti
: Program unggulan pencapaian visi misi di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul seperti apa pak?
Bpk Edi Triyanto
: Ya, kalo kita kan programnya terkait dengan nanti pilihannya kan tahfidz dan keterampilan untuk mendukung visi misi membentuk kemandirian dan islami itukan kita tahfidznya itu kan tahfidz qur’an, kita kerjasama dengan perkumpulan yang hafal al-qur’an dari Pondok Pesantren Ngrukem Bantul sini, kita dari sana gurunya. Seminggu datang ke sini tiga kali dalam seminggu, alhamdulillah siswa yang karena kita punya program itukan artinya kan anak-anak yang ini ingin juga mendalami al-qur’an kan juga mempunyai antusias untuk masuk dan Alhamdulillah kelas X itu ada anak yang hafal 30 juz juga.
Peneliti
: Ini tiga kali dalam seminggu itu kira-kira hari apa ya pak?
Bpk Edi Triyanto
: Hari rabu kamis jum’at
Peneliti
: Dilakasanakan?
Bpk Edi Triyanto
: Di madrasah , itu kegiatannya, kegiatan kita ektra sebenarnya tapi wajib semuanya. Jadi ya anak-anak yang sudah lancar nanti bagaimana untuk ke hafalannya nanti yang belum lancar ya supaya membaca qurannya itu kan lancar.
Peneliti
: Nah untuk keterampilannya sendiri apa pak?
Bpk Edi Triyanto
: Keterampilannya disini kalau putra itu lebih ke otomotif baik mesin motor maupun mobil otomotif dan juga las. Kita membekali bagaimana dia bisa menservice kendaraan, tapi porsinya lebih banyak ke sepeda motor dari pada mobil. Kalo yang putri itu tata busana dan batik.
Peneliti
: Kemudian optimalisasi waka humas sendiri dalam pencapaian visi misi di man gandekan seperti apa ya pak?
Bpk Edi Triyanto
: Oya...kita senantiasa berupaya ya, menggali masukanmasukan, membina kerjasama dengan komite madrasah. Nanti kita lebih meningkatkan komunikasi madrasah dengan komite madrasah itu terjalin dengan bagus terkait dengan penyelenggaraan. Nanti kaitannya dengan dana komite memang ya dari komite, ketika ada terkait dengan nanti ada iuran semua dari masyarakat itu pembawaannya juga komite begitu. Apapun kalo yang dana komite itu telah tercapainya memang komite, misalkan antara dana dipa dan dana keuangan, nanti komite juga tahu apa yang kita programkan. Nah sehingga nanti komite dapat memberikan masukanmasukan dari komite, dan juga dari tokoh-tokoh masyarakat yang ada di sekitar sehingga memberikan kontribusi, nah kita mengoptimalkan kerjasama dengan komite madrasah.
Peneliti
: Apakah manajemen kehumasan di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul sudah selaras dengan visi misi MAN Gandekan Bantul?
Bpk Edi Triyanto
: Ya kalo yang real ya silahkan, tapi yang jelas kan kita menuju ke sana. Ya, kita menuju pada sesuai dengan apa yang dilakukan seluruh sivitas akademika di madrasah lebih menuju kepada visi misi dari madrasah itu, hanya untuk ketercapaiannya ya kita masih berusaha karena belum sepenuhnya 100% itu belum mencapai kesana.
Peneliti
: Apakah ada kerjasama antara humas dengan wali siswa dalam mempublikasikan madrasah?
Bpk Edi Triyanto
: Kalo kerjasama senantiasa kita memangkan harapannya kan lebih ke alumni-alumni, itu nanti ada istilahnya outputnya yang bagus itu kan bagian dari promosi juga. Promosi untuk kita bagaimana ya kita ada branding madrasah itu juga promosi, terkait dengan kita mengenalkan madrasah kepada masyarakat karena kenyataannya juga masih ada sebagian masyarakat yang belum sepenuhnya tahu posisi madrasah atau
MAN itu seperti apa, itu yang sedang kita upayakan. Itu terkait dengan penjaringan siswa dan juga dengan publikasi madrasah, kegitan-kegiatan apa kan itu juga kita mengundang wartawan, media cetak atau elektronik bagian dari publikasi madrasah. Contohnya hari guru kemarin kita mengundang untuk pembina upacara bapak kepala dinas pendidikan provinsi DIY dan diliput oleh 9 media massa baik cetak maupun elekronik dari TV dari indosiar, tv one dari tv-tv yang lain dan juga dari media cetak seperti KR, Tribun dan sebagainya. Peneliti
:Apa saja yang menjadi faktor pendukung dalam melaksanakan program humas?
Bpk Edi Triyanto
: Ya, faktor pendukungnya tentu semua kekompakan dari semua warga madrasah yang ingin memajukan madrasah itu salah satu factor utama keberhasilan program kehumasan juga, kuncinya adalah kekompakan.
Peneliti
: Bagaimana optimalisasi website dalam mempromosikan madrasah?
Bpk Edi Triyanto
: Oya, Ini kita programkan untuk yang nanti mempunyai nilai lebih begitu, jadi websitenya isinya komplit sehingga nanti disana termasuk prestasi siswa pun nanti termasuk disitu. Sehingga nanti terhubung dengan hp para wali nanti siswa datang jam berapa, pulang jam berapa nanti sms langsung kepada siswa termasuk ke depan latihan-latihan soal dan sebagainya nanti langsung di web, sehingga harapannya nanti ke depannya mimpi dari madrasah itu, karena smartfon itu mempunyai nilai lebih dalam pembelajaran, sehingga anakanak itu bisa mengakses pembelajaran mengerjakan tugas begitu nanti dari smartfone yang dipegang oleh para siswa.
Peneliti
: Selain website, media apa saja yang digunakan?
Bpk Edi Triyanto
: Ya, promosi kita datang kesekolah-sekolah kayak MTs/SMP, kita mengenalkan madrasah kita terkait dengan penjaringan siswa. Termasuk juga kita nanti kalo ada SMP/MTs yang
ketika wisuda itu menginginkan ada pentas seni, itu kita juga siap mengisi contohnya itu band, hadroh termasuk kita itu mengadakan open house, lomba-lomba untuk siswa SMP/MTs. Pada bulan februari tanggal 21 nanti kita mengadakan try out untuk SMP/MTs bekerjasama dengan Ganesha Operations bimbingan belajar, ini soalnya dari sana semua dan nanti kita adakan open house, lomba-lomba seperti: Lomba madding, lomba pidato dan lain sebagainya. Bisa untuk memeriahkan kegiatan itu sekaligus sebagai promosi bagi daerah di bantul dan sekitarnya, sehingga kenal dengan madrasah ini. Peneliti
: Itu biasanya dilaksanakan pada bulan apa pak?
Bpk Edi Triyanto
: Kalo ini biasanya semester kedua ini, kalau untuk promosinya ya kita dari januari sampai juni itu kita sudah ke sekolahsekolah mengenalkan tentang berbagai kegiatan dengan siswa baru. Kemudian Kita juga mau bakti sosial, maret itu 23-24 kita mengadakan baksos termasuk pasar murah dan pelatihan kepada masyarakat. Pelatihan yang lebih begitu.
Peneliti
: Kemudian Apakah madrasah ini memiliki kerjasama dengan instansi lain?
Bpk Edi Triyanto
: Instansi lain, ya iya Yang jelas komunikasi dengan dinas pendidikan kabupaten bantul jalur koordinasi, kemudian dengan yang lain terkait dengan nanti untuk kita kesehatan itu dengan puskesmas, ya untuk terkait dengan siswa kita yang PMR pembinaannya dari puskesmas dan juga dinas kesehatan. Kemudian di madrasah ini kan juga ada koperasi kita juga pembinaan dinas perindustrian dan berbadan hukum kabupaten bantul, juga berbadan hukum koperasi kita. Sehingga, sedikit banyak kan juga nanti dari instansi itu, O ada madrasah itu juga bagian dari DIY kita juga ikut aktif di PGRI juga, guru disini Anggota PGRI aktif. Takmir-takmir masjid sebagian hewan qurban kita membagi kambing di masjid sekitar madrasah itu. Itu bekerjasama dengan UIN atau UNY dan narasumber dengan Balai Diklat Semarang untuk latihan profesonal guru dengan balai diklat semarang.
Peneliti
: Bagaimana Fungsi manajemen humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul?
Bpk Edi Triyanto
: Ya tentu, kita mempunyai fungsi yang sangat derastis dalam membina komunikasi antara pihak madrasah dengan masyarakat umum, masyarakat luar begitu. Sehingga, bagaimana bisa menjadikan sesuatu yang menjadikan madrasah saat ini lebih di kenal masyarakat. Kemudian, menjembatani komunikasi antara hal apa yang masyarakat inginkan dengan apa yang bisa dilakukan oleh madrasah. Nah, tentunya masyarakat membutuhkan madrasah, madrasah juga membutuhkan masyarakat. Sehingga apa-apa yang perlu kita sampaikan masyarakat betul-betul kita komunikasikan melalui dari apa yang sudah kita dapatkan. Misalkan, kalau kita ada siswa berprestasi Paling tidak berita itu kita sampaikan kepada masyarakat, baik melalui web kemenag atau juga melalui media massa itu juga bagian dari Komunikasi kita dengan masyarakat kan begitu.
Peneliti
: Bagaimana peranan manajemen humas di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul?
Bpk Edi Triyanto
: Ya, manajemen humas sebagai komunikatornya. Bagaimana kita menjembatani apa yang di madrasah dengan masyarakat luar, bagaimana kita menginformasikan madrasah kepada masyarakat luar itu, sehingga potensi-potensi apa yang ada di madrasah itu betul-betul bisa di ketahui masyarakat luar. Nah, karena tentu masing-masing madrasah mempunyai potensi masing-masing, nah itu yang kita sampaikan. Ada potensi itu ,masing-masing ada plus minusnya, artinya ada kekurngan kelebihannya masing-masing. lha kita belajar dari menyampaikan potensi yang ada di madrasah, sehingga masyarakat bisa memberikan nilai plus bagi madrasah seperti itu.
Peneliti
: Selain sebagai komunikator sebagai apa saja?
Bpk Edi Triyanto
: Sebagai Penyambung komunikasi antara siswa, wali murid dengan pihak madrasah, wali murid dengan madrasah,
masyarakat dengan madrasah. Dalam hal ini masyarakat umum dan juga masyarakat dalam hal ini wali murid. Kita juga bekerjasama dengan kegiatan apa yang ada di desa, kita juga diundang begitu juga sebaliknya kita juga komunikasi dengan pihak desa juga sudah terjalin selama ini, karena pak lurahnya juga bagian dari komite madrasah. biasanya kalau di Ringen itu ada acara grebeg itu nah grebek itu acara budaya dan kita ikut pawai begitu. Peneliti
: Apa saja strategi pemasaran dalam menjaring siswa?
Bpk Edi Triyanto
: Ok. Ya, kita mulai dari biasanya start itu paling tidak sebenarnya setahun kita bekerja, artinya kita ada dibentuk timnya sehingga ada yang membawai tim Promosi dalam hal ini ada beberapa strategi yang apalagi kita juga Program miskin tapi pintar, nanti kita berikan subsidi, meskipun tidak ada iuran rutin bulanan tidak ada. Memang sudah tidak untuk makan, sudah ada sumbangan dari komite tetapi bukan iuran bulanan kan ada. Untuk itu, nanti kita berikan beasiswa yang berprestasi masuk kita. Bagaimana sejak awal kita mendata anak-anak yang berprestasi di SMP/MTs itu kita kasih sekiranya nanti bisa masuk di MAN. Nanti kalau jauh kita juga bekerjasama dengan pondok pesantren , kita bekerjasama dengan Pondok Pesantren Ad-Dhuha di pajangan, itu kalau mungkin anaknya jauh tidak mampu kesehariannya itu yang menanggung pondok pesantren, untuk biaya sekolahnya madrasah yang menanggung. Jadi, ada anak-anak yang tidak mampu itu sudah kita persiapkan seperti itu. Nah untuk anakanak yang berprestasi juga, baik akademik maupun non akademik yaitu kalau anak dari SMP/MTs yang berprestasi itu kita data yang berprestasi. Bisa melalui via surat atau melalui dari pihak sekolah atau madrasahnya masing-masing tetapi untuk bisa masuk sini kan begitu. Nanti di pesantren kita kan juga ada bakti sosial tadi untuk sistem promosi, bagian dari lebih mengenalkan kita kepada masyarakat sekaligus berikan manfaat kepada masyarakat karena terkait untuk belajar osis. Karena itu kita melibatkan pengurus osis, mereka terjun langsung di masyarakat kemudian anak-anak osis itu yang
memulai kegiatan untuk anak-anak, diikuti baik anak-anak, remaja maupun orang tua, itu Diadakan pengajian akbar begitu. Diadakan satu kali dalam setahun, tetapi disitu kita juga mengadakan pengajian rutin bulanan kelas. Jadi, masingmasing kelas ada sendiri, kita juga menjalin komunikasi dalam hal ini dipimpin langsung oleh wali kelas, nanti tempatnya bergiliran satu siswa ke siswa yang lainnya. Ya, biasanya sesuai kesepakatan masing-masing kelas, nah itukan juga nanti lebih kenal. Juga, media silaturahmi dan komunikasi antara wali kelas dan juga wali muridnya nanti yang bertempatan dan menjadikan komunikasi, jadi begitu. Peneliti
: Apakah upaya dan strategi yang telah dilakukan oleh waka humas dalam membangun kepercayaan wali siswa di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul?
Bpk Edi Triyanto
: Ya tentunya kita, kita belajar dari data apa adanya artinya kita tidak terlalu muluk-muluk. Kita tidak pernah menjanjikan yang muluk, tetapi yang jelas kita mau berusaha, kalau nanti siswa berhasil kita menjalin kerjasama yang bagus artinya madrasah itu juga nanti bekerja berusaha sesuai kompetensi di madrasah. Harapannya wali siswa juga ikut mendukung untuk putra putrinya ketika dirumah, suasana juga mendukung sebagaimana suasana di madrasah begitu. Sehingga kita ada perbedaan perlakuan dimadrasah dengan dirumah itukan juga jadi persoalan tersendiri, meskipun di madrasah anak diajarkan, kalau dirumah nilai-nilai itu kadang-kadang kurang diperhatikan oleh orang tuanya itukan juga nanti terasa berat juga. Jadi, kami mengharapkan ketika ada kerja yang bagus antara keluarga dan juga dengan madrasah, sehingga pertumbuhan perkembangan anak nanti bisa terpantau dengan baik dan menjadi anak-anak yang berhasil begitu.
Peneliti
: Program apa saja yang telah dilakukan untuk menjalin komunikasi dengan wali siswa?
Bpk Edi Triyanto
: Kita mengundang wali siswa, ya kita menyampaikan satu hari kita undang di madrasah. Diawal itu kita undang kita menyampaikan program-program dari madrasah pada wali
siswa, kemudian menyampaikan prestasi-prestasi yang telah di raih madrasah kepada wali siswa, kemudian kita juga mengundang wali siswa terkait persiapan ujian nasional yang akan datang. Biasanya kita juga mengundang nanti ada beberapa kali termasuk nanti kita berdoa bersama juga iya, kemudian mujahadah, doa bersama dan mujahadah. Nah, kemudian itu tadi wali-wali kelas yang datang ke rumah-rumah untuk pengajian. Peneliti
: Apakah ada sosialisasi program pembelajaran yang disampaikan kepada wali siswa? Kalau ada, apa saja bentuknya?
Bpk Edi Triyanto
: Oya ketika awal itukan disampaikan, ketika kelas X masuk itukan disampaikan sekaligus untuk program-program yang ada di madrasah ini, sejak awal pembelajaran termasuk ketika awal mereka mau pendaftaran.
Peneliti
: Bagaimana minat/animo masyarakat sekitar untuk menyekolahkan anaknya di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul?
Bpk Edi Triyanto
: Ya, kalau kita lihat sekarang ini ya sudah mengalami peningkatan. Kelas X ini sudah diatas 200 padahal tahun kemarin itu kita 130-an, itu kan ada peningkatan. Nah maka kita harus lebih artinya kita bagaimana kepercayaan masyarakat sudah meningkat ini diikuti dengan kinerja kami yang tentunya selaku pengelola disini ya sehingga nanti harapannya kepercayaan masyarakat semakin tinggi.
Peneliti
: Latar belakang mata pencaharian wali murid disini pak?
Bpk Edi Triyanto
: Kalo itu memang heterogen ya, ada sebagian kecil yang PNS, mayoritas itu tani, buruh, dagang ada sedikit.
Peneliti
: Program unggulan apa saja yang menjadi daya tarik di Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul?
Bpk Edi Triyanto
: Program unggulan kita tentunya dari tahfidz dan keterampilannya itu tadi.
TRANSCRIBE 3 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: 18 Februari 2016
Jam
: 08.53
Tempat
: Kemenag Bantul
Sumber data
: Trubus
Jabatan
: Komite Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul
Peneliti
: Dari mana bapak/ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Bpk Trubus
:Karena dulu saya juga sekolah di sana dan Saya saat ini menjadi salah satu staf di Kementerian Agama Bantul. Dan MAN Gandekan menjadi salah satu satuan kerja madrasah di Bantul di bawah Kementerian Agama Kabupaten Bantul.
Peneliti
: Apa alasan bapak/ibu menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Bpk Trubus
: Satu, supaya anak terbekali agama sejak awal, kedua, jarak tempuh rumah dengan madrasah dekat, ketiga ya, karena saya mempercayakan sekolah di bawah kementerian agama.
Peneliti
: Apakah bapak/ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Bpk Trubus
: Ya mudah, informasi yang di dapat tentang transparansi keuangan, kemajuan, berapa yang diterima di perguruan tinggi dan di support.
Peneliti
: Adakah kerjasama antara waka humas dengan komite dalam mempromosikan madrasah?
Bpk Trubus
: Ada, termasuk saya mempromosikan madrasah dalam bentuk bersosialisasi ke MTs, ke tetangga dan ke temanteman saat saya mengisi pengajian.
Peneliti
: Pernahkan bapak selaku komite dilibatkan dalam penyusunan program kerja di MAN Gandekan Bantul?
Bpk Trubus
: Ya, setiap tahun penyusunan program kerja komite selalu dilibatkan terkait dengan penyeleksi dana misakan, dana dari wali siswa, kemudian honor dan lain-lain. Untuk program kerja sendiri perkembangannya semakin bagus dan ada peningkatan tapi belum ada yang spektakuler.
Peneliti
: Bagaimana tanggapan komite terhadap program madrasah yang telah berjalan, apakah sudah baik/belum?
Bpk Trubus
: Untuk ukuran di bantul sudah baik
Peneliti
: Tolak ukurnya apa saja pak?
Bpk Trubus
: Gak bisa diukur, karena SDM dan Murid yang masuk sangat erat kaitannya. Keberhasilan anak dapat dilihat dari yang pertama hasil lulusan dan yang kedua jumlah anak yang masuk dan diterima di Universitas.
Peneliti
: Bagaimana kesan komite terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Bpk Trubus
: Senang, karena ada kemajuan, termasuk input semakin banyak murid masuk semakin mudah di seleksi (kualitas akan semakin banyak).
Peneliti
: Bagaimana Kesan komite Terhadap Humas Di MAN Gandekan Bantul Saat Ini?
Bpk Trubus
: Senang, sudah ada peningkatan. Pemasukan siswa baru sebagai bukti dari peningkatan tersebut.
Peneliti
: Apa harapan komite siswa terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Bpk Trubus
: Pertama, sering di munculkan di media massa seperti media sosial atau media cetak seperti KR dan bentuk muatan tersebut bisa prestasi anak atau yang lainnya, kedua, peningkatan kualitas, dan yang ketiga peningkatan promosi.
TRANSCRIBE 4 Metode Pengumpulan Data
: Wawancara
Hari/ Tanggal
: Senin, 18 Januari 2016
Jam
: 14.45
Tempat
: Kediaman Ibu Boniyem
Sumber Data
: Ibu Boniyem Wali Dari Indri Ramandhani Kelas X MIPA 1
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Boniyem
: Kami mengenal MAN Gandekan karena rumah kami dekat dengan sekolah, dan banyak tetangga rumah saya yang anaknya bersekolah disini. Saya juga mengenal mantan guru di sekolah ini.
Peneliti
: Selanjutnya apa alasan ibu menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Boniyem
: Keinginan putri kami sendiri untuk sekolah di man gandekan bantul. menurut putri saya banyak temannya yang bersekolah disini, mungkin itu alasannya.
Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Boniyem
: Sejauh ini mudah dan belum ada problem atau masalah yang berarti, jika kami ingin mengetahui sesuatu tentang sekolah ini kami cukup datang dan berkonsultasi langsung kepada guru.
Peneliti
: Kemudian apakah ibu pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Boniyem
: Kami belum pernah dilibatkan dalam mempublikasikan MAN Gandekan bantul, dan sejauh ini saya tidak tahu kalau wali murid dilibatkan dalam pemublikasi sekolah.
Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Boniyem
: Sejauh ini masih belum ada problem, atau masalah yang berarti, kami wali murid tidak tahu pasti. Karena jarang bersosialisasi dengan humas atau berkonsultasi dengan mereka sebab kami tidak memiliki banyak waktu luang.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Boniyem
: Saya tidak tahu pasti karena jarang ada pertemuan, kecuali pada saat pengambilan raport dan acara-acara resmi lainnya.
Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Boniyem
: Tentu saja kami sebagai wali siswa mengharap yang terbaik dan memudahkan wali murid untuk melakukan registrasi atau sebagainya.
TRANSCRIBE 5 Metode Pengumpulan Data
: Wawancara
Hari/ Tanggal
: Selasa, 15 Maret 2016
Jam
: 14.49
Tempat
: Kediaman Bapak Zaenudin
Sumber Data
: Bapak Zaenudin Wali Dari Achmad Abdul Ghofur Kelas X MIPA 1
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Zaenudin
: Kenal Mandeba itu dari tetangga yang anaknya sekolah di Mandeba.
Peneliti
: Selanjutnya, Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Zaenudin
: Karena di Mandeba terdapat mata pelajaran seperti di SMA, akan tetapi di MAN Gandekan lebih banyak mata pelajarannya terutama tentang ilmu keagamaan, sehingga murid-murid yang lulus di Mandeba bisa menjadi orang yang berguna di dalam lingkungan masyarakat terutama di bidang agama.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Zaenudin
: Mudah, karena Mandeba membuat web untuk menyebarkan informasi lewat internet. Selain itu, juga bisa langsung datang ke mandeba untuk mencari informasi secara langsung.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Zaenudin
: Tidak pernah, tetapi kalau murid-murid itu pernah.
Peneliti
: Pada waktu apa pak?
Zaenudin
: Ketika mandeba mempublikasikan melalui pembuatan kalender, disitu terdapat foto-foto murid-murid mandeba ketika MOS, PKS Ekstrakurikuler, pelantikan OSIS dan lain-lain.
mempublikasikan/
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Zaenudin
: Setuju dengan program kerja humas Mandeba, karena Mandeba dapat menjalin silaturrahim kepada masyarakat, serta menolong atau memberi bantuan kepada masyarakat berupa bahan sembako.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini?
Zaenudin
: Menurut saya sudah bagus, karena mandeba telah membantu masyarakat dengan memberikan bakti sosial.
Peneliti
: Apa harapan bapak sebagai wali siswa terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Zaenudin
: Semoga kinerja humas di masa mendatang akan terus berjalan dengan baik dan menambah program-programnya, sehingga masyarakat akan simpatik dengan Mandeba.
TRANSCRIBE 6 Metode Pengumpulan Data
: Wawancara
Hari/ Tanggal
: Selasa, 19 Januari 2016
Jam
: 14.47
Tempat
: Kediaman Bapak Rudiyanto
Sumber Data
: Bapak Rudiyanto Wali Dari Adinda Rahma Yuliyanti Kelas X MIPA 2
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Rudiyanto
: Mengetahui MAN Gandekan karena, sering melihat sekolah tersebut saat lewat setiap saat menuju Bantul.
Peneliti
: Kemudian, apa alasan bapak menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Rudiyanto
: Sebab, MAN Gandekan sekolah berbasis agama islam dan letak sekolah yang mudah di tempuh bagi anak kami atau siswa lain.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Rudiyanto
: Ya, kami mudah mendapatkan informasinya. Karena kami sering mendapatkan informasi dari para alumni MAN Gandekan yang menjadi guru yang telah mengajar di beberapa sekolah swasta.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Rudiyanto
: Tidak/ belum
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Rudiyanto
: Sudah baik, sebab beberapa program kerjanya berhasil meningkatkan mutu sekolah.
Peneliti
: Bagaimana Kesan bapak terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
mempublikasikan/
Rudiyanto
: Baik, karena lebih meningkatkan kerja-kerja MAN Gandekan Bantul
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Rudiyanto
: lebih meningkatkan kinerjanya terus agar man gandekan bantul menjadi sekolah terbaik
TRANSCRIBE 7 Metode pengumpulan data
: wawancara
Hari/ tanggal
: Rabu, 16 Maret 2016
Jam
: 14.55
Tempat
: kediaman Bapak Mujiyono
Sumber data
: Bapak Mujiyono wali dari Muhammad Harist Tsayfuri kelas X MIPA 2
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Mujiyono
: Sudah lama sekali, dari tetangga yang sekolah di sana yang lulus atau alumni begitu.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul?
Mujiyono
: Agar menjadi anak yang sholeh, berpribadi yang berakhlak agamis.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Mujiyono
: Ya, dengan alasan tiap tahun selalu ada brosur dan mempunyai saudara TU di MAN Gandekan Bantul.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Mujiyono
: Tidak Pernah.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Mujiyono
: Kesannya sangat harmonis dengan program-program seperti pengajian kelas.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Bantul Saat Ini?
Mujiyono
: Hampir sama seperti biasa, stabil selalu dijaga keberadaan antara wali murid dan MAN Gandekan lewat siswa.
mempublikasikan/
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Mujiyono
: Semoga kinerja lebih ditingkatkan dan semoga sukses menjadi sekolah MAN, MAN yang didambakan sekolah di seluruh Bantul. Jaya MAN Gandekan Bantul.
TRANSCRIBE 8 Metode pengumpulan data
: wawancara
Hari/ tanggal
: Rabu, 20 Januari 2016
Jam
: 14.50
Tempat
: Kediaman Bapak Waridi
Sumber data
: Bapak Waridi wali dari Ika Kurna Fajri kelas X MIPA 3
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Waridi
: Dari tetangga.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Waridi
: Karena, ilmu tentang keagamaannya lebih daripada sekolah-sekolah negeri lainnya.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Waridi
: Ya, karena sekolah sering mengadakan pertemuan wali.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Waridi
: Belum.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Waridi
: Biasa saja.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Waridi
: Baik, karena sering diadakan pertemuan wali/ karena ramah kepada wali.
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
mempublikasikan/
Waridi
: Peningkatan pengawasan terhadap siswa siswi MAN.
TRANSCRIBE 9 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Kamis, 17 Maret 2016
Jam
: 16.00
Tempat
: kediaman Bapak Ngatino
Sumber data
: Bapak Ngatino wali dari Ludfi kelas X MIPA 3
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan BantuL?
Ngatino
Sejak PGA 6 Tahun.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Ngatino
; Yang pertama, Kemauan anak, kedua orang tua mendukung, dan yang terakhir agar akhidahnya bisa lebih meningkat.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Ngatino
: Ya, disamping dekat banyak yang kenal pembimbingnya.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Ngatino
: Tidak.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Ngatino
: Belum begitu berkesan karena baru kurang lebih satu semester di MAN.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Ngatino
: Hampir sama dengan yang tadi, karena baru satu semester.
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
mempublikasikan/
Ngatino
: Bisa kerja sama dengan orang tua siswa dalam memberinformasi tentang sekolah dan perkembangan siswa.
TRANSCRIBE 10 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Kamis, 21 Januari 2016
Jam
: 15.00
Tempat
: Kediaman Bapak Munawar Salim
Sumber data
: Bapak Munawar Salim wali dari Syaiful Anwar kelas X IPS 1
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Munawar Salim
: Karena sekolahan yang dekat.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Munawar Salim
: Sekolah yang ada pendidikan agamanya.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Munawar Salim Peneliti Munawar Salim
: Ya mudah. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak ada.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Munawar Salim
: Sudah baik, sebab beberapa program kerjanya berhasil meningkatkan mutu sekolah.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Munawar Salim
: Baik, karena lebih meningkatkan kualitas MAN Gandekan Bantul.
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Munawar Salim
: Supaya lebih baik lagi kedepannya dan menjadi sekolah terbaik.
TRANSCRIBE 11 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Jum’at, 18 Maret 2016
Jam
: 14.45
Tempat
: Kediaman Ibu Yuniati
Sumber data
: Ibu Yuniati wali dari Fenny Widya Aneswari kelas X IPS 1
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Yuniati
: Dari brosur-brosur, tetangga, dan dilewati setiap hari.
Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Yuniati
: Karena bermutu, murah, dan agar lebih mendalami agama islam serta dekat dari rumah.
Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Yuniati
: Ya… dari media sosial.
Peneliti
: Apakah ibu pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Yuniati
: Belum pernah.
Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Yuniati
: Bagus, karena sudah menggunakan teknologi yang dapat mencakup lebih luas.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Yuniati
: Lebih cepat dan terbuka untuk mengakses info-info tentang MAN Gandekan.
Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
mempublikasikan/
Yuniati
: Semoga lebih bagus dan lebih aktif lagi sehingga MAN Gandekan lebih maju dan lebih di kenal masyarakat luas sebagai sekolah yang bagus, yang bermutu, berakhlak islami serta dapat melahirkan generasi-generasi yang bermutu dan berakhlak mulia.
TRANSCRIBE 12 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Minggu, 28 Januari 2016
Jam
: 08.45
Tempat
: Kediaman Bapak Sodikun
Sumber data
: Bapak Sodikun wali dari Novi Nurchayati kelas X IPS 2
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Sodikun
: Sejak dulu memang sudah banyak mengenal tentang MAN Gandekan Bantul. Mengenal sendiri, dari teman/tetangga juga alumni MAN Gandekan Bantul.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Sodikun
: Karena, selain pendidikan agamanya yang lebih, juga bisa menyalurkan bakat di MAN Gandekan Bantul, juga memilih sekolahan yang negeri. Selain itu, lokasinya juga tidak terlalu jauh jika ditempuh dengan sepeda.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Sodikun
: Iya mudah, karena memang lokasinya tidak jauh dari rumah, masih satu kelurahan.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Sodikun
: Tidak pernah.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Sodikun
: Program kerja humas di MAN Gandekan Bantul cukup bagus, menyediakan sarana dan prasarana bagi siswa-siswinya namun peraturannya belum terlalu ditegakkan.
mempublikasikan/
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Sodikun
: Terkadang memutuskan suatu masalah hanya satu orang saja, tidak melibatkan anggota yang lain.
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Sodikun
: Lebih bijak dalam kerjanya. Tepat waktu dalam mengajar.
TRANSCRIBE 13 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 19 Maret 2016
Jam
: 15.15
Tempat
: Kediaman Bapak Giyono
Sumber data
: Bapak Giyono wali dari Muhammad Niko Ade Prasetyo kelas X IPS 2
Peneliti Giyono Peneliti Giyono Peneliti Giyono Peneliti Giyono Peneliti Giyono Peneliti Giyono Peneliti Giyono
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dulu anak saya alumni MAN Gandekan, jadi adiknya juga saya sekolahkan di sana sekarang : Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? : Biar agamanya tambah. : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Gampang, karena dekat dengan rumah. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak pernah : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN GANDEKAN BANTUL? : Ya apik-apik wae, karena promosi ke dalam sekolah maupun keluar sekolah itu bagus : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN GANDEKAN Saat Ini? : Bagus dan baik, karena humas di MAN Gandekan itu tertib dan dapat menjaga siswa dengan baik. : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? : agar menjadikan siswa siswi menjadi lebih baik dan tertib.
TRANSCRIBE 14 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 23 Januari 2016
Jam
: 14.55
Tempat
: Kediaman Bapak Edi Haryanto
Sumber data
: Bapak Edi Haryanto wali dari Enggar Wijayanto kelas X IPS 3
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Edi Haryanto : Dari masyarakat atau tetangga dan anak sendiri. Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul?
Edi Haryanto : Selain jaraknya yang tidak terlalu jauh dari tempat tinggal kami, MAN Gandekan adalah salah satu madrasah aliyah Favorit di Yogyakarta dan tidak jauh beda jika dibandingkan SMA/SMK lainnya. Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Edi Haryanto : Mudah, karena setiap kegiatan selalu ada selembaran untuk wali murid dan juga informasi dari putra kami. Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
mempublikasikan/
Edi Haryanto : Sejauh ini belum ada. Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Edi Haryanto : Baik, karena jika ada salah satu siswa yang tidak berangkat sekolah tidak disertai dengan surat ada perwakilan dari bapak ibu guru yang langsung turun atau datang ke rumah kami.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Edi Haryanto : Sangat baik, karena dapat memasyarakat dengan baik. Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Edi Haryanto : Ya, lebih di tingkatkan saja kerjanya.
TRANSCRIBE 15 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 19 Maret 2016
Jam
: 15.25
Tempat
: KBapak Bambang Johan Santoso
Sumber data
: Bapak Bambang Johan Santoso wali dari Zahroh Nur Annisa kelas X IPS 3
Peneliti Bambang Johan S Peneliti Bambang Johan S
Peneliti Bambang Johan S Peneliti Bambang Johan S Peneliti Bambang Johan S Peneliti Bambang Johan S Peneliti Bambang Johan S
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dulu omnya sempat sekolah di MAN Gandekan. : Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? : Sebelunya di pondok, kemudian cari sekolah yang mempunyai atau mengajarkan tentang ilmu agama yang kental di daerah bantul dan akhirnya di MAN Gandekan. : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Lumayan, karena setiap informasi disampaikan lewat rapat. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak pernah. : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : Bagus, tetapi belum tercapai semua karena belum maksimal. : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? : Baik, enak diajak bicara. : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? : Agar lebih baik dan maju.
TRANSCRIBE 16 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Senin, 21 Maret 2016
Jam
: 14.50
Tempat
: Kediaman Bapak Slamet Rahayu
Sumber data
: Bapak Slamet Rahayu wali dari Rizqi Nur Salam kelas X Agama
Peneliti : Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? Slamet Rahayu : Dari MTs N Bantul Kota. Peneliti : Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? Slamet Rahayu : Karena anak ingin kejurusan agama. Peneliti : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? Slamet Rahayu : Mudah, karena selalu disampaikan lewat pengumuman di sekolah. Peneliti : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? Slamet Rahayu : Tidak. Peneliti : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? Slamet Rahayu : Masih kurang, karena masih banyak yang belum mengetahui tentang MAN Gandekan. Peneliti : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini? Slamet Rahayu : Ya, sudah membaik dari sebelumnya Peneliti : dilihat dari segi apa pak? Slamet Rahayu : Dilihat dari kinerjanya, seperti berani mengeuarkan biaya Peneliti : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Slamet Rahayu : Semakin membaik, sehingga semakin berkembang.
TRANSCRIBE 17 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Senin, 25 Januari 2016
Jam
: 15.15
Tempat
: Kediaman Ibu Siti Sumaiyah
Sumber data
: Ibu Siti Sumaiyah wali dari Maya Karimatul 'Izza kelas X Agama
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Siti Sumaiyah
: Sejak dahulu, karena anak-anak saya semua alumni MAN Gandekan.
Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Siti Sumaiyah
: Agar dapat mengetahui ilmu keagamaan dan berakhlak yang lebih baik.
Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Siti Sumaiyah
: Ya, karena banyak saudara, salah satunya menjadi guru di MAN Gandekan.
Peneliti
: Apakah ibu pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Siti Sumaiyah
: Ada, dengan bentuk member brosur
Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Siti Sumaiyah
: Bagus, karena mudah di terima oleh wali murid
Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini?
Siti Sumaiyah
: Baik dan sudah bagus, sudah mudah diterima dengan baik
mempublikasikan/
Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Siti Sumaiyah
: Agar lebih bekerja yang lebih bagus.
TRANSCRIBE 18 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Selasa, 22 Maret 2016
Jam
: 14.55
Tempat
: Kediaman Ibu Subaniyah
Sumber data
: Ibu Subaniyah wali dari Muhammad Muchlishin kelas XI IPA 1
Peneliti Subaniyah Peneliti Subaniyah Peneliti Subaniyah Peneliti Subaniyah Peneliti Subaniyah Peneliti Subaniyah Peneliti Subaniyah
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dari tetangga dan promosi MAN ke sekolah-sekolah seperti SMP, MTs : Apa alasan ibu menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? : Karena, dekat dengan rumah. : Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Iya, karena pelayanannya mudah. : Apakah ibu pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Belum. : Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : sudah agak puas, karena sudah berusaha untuk mempromosikan ke sekolah-sekolah. : Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? : Agak kecewa, karena aksesnya belum dapat dilakukan dengan online. : Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang? : lebih memudahkan aksesnya dan memperkenalkan MAN Gandekan lebih luas lagi.
TRANSCRIBE 19 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Selasa, 26 Januari 2016
Jam
: 14.45
Tempat
: Kediaman Ibu siti Qomariyatun
Sumber data
: Ibu Siti Qomariyatun wali dari Amilatul Alfia kelas XI IPA 1
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Siti Qomariyatun : Dari saya sendiri karena, saya alumni MAN. Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Siti Qomariyatun : Ingin putra putrinya jadi anak soleh solikhah dan berintelektual tinggi. Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Siti Qomariyatun : Tidak ada kemudahan, karena setiap ada rencana yang berkaitan tentang proses belajar dan pengajaran orang tua siswa tidak ada pemberitahuan terlebih dahulu. Peneliti
: Apakah ibu wali siswa pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Siti Qomariyatun : Tidak. Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Siti Qomariyatun : Semuanya baik, asal jangan meninggalkan pelajaran yang pokoknya, karena banyaknya materi yang ada pada kedua kegiatan tersebut. Pelajaran utama jadi tertinggal. Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini?
Siti Qomariyatun : Kurang professional karena banyaknya program yang kurang mengena dengan tujuan MAN itu sendiri. Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Siti Qomariyatun : Harapan kami ya lebih baik dari pada sekarang.
TRANSCRIBE 20 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Rabu, 23 Maret 2016
Jam
: 15.00
Tempat
: Kediaman Bapak Supriyadi
Sumber data
: Bapak Supriyadi wali dari Candra Nur Rafiki kelas XI IPA 2
Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi Peneliti Supriyadi
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dari tetangga : Apakah dulu tetangga bapak alumni dari MAN Gandekan? : Iya, dia alumni. : Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? : Mudah dijangkau angkutan umum. : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Tidak pernah mengakses. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak pernah. : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : Tidak tahu programnya. : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? : Bagus, kalau ada kegiatan pasti ada pemberitahuan. : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? : Lebih bagus lagi.
TRANSCRIBE 21 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Rabu, 27 Januari 2016
Jam
: 17.00
Tempat
: Kediaman Ibu Astini Zulaidah
Sumber data
: Astini Zulaidah wali dari Muthia Nahla kelas XI IPA 2
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Astini Zulaidah : Dari tempat kerja, karena saya bekerja di kemenag. Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Astini Zulaidah : Untuk memperdalam ilmu agama. Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Astini Zulaidah : Ya, karena sudah ada media sosial yang membantu saya dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan. Peneliti
: Apakah ibu pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
mempublikasikan/
Astini Zulaidah : Belum pernah. Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Astini Zulaidah : Program kerja humas MAN Gandekan Bantul sangat baik, karena setiap tahun mengadakan penyembelihan hewan qurban dan bhakti social ke masyarakat yang tidak mampu. Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Astini Zulaidah : Belum tahu karena tahun ini belum mengadakan kegiatan.
Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Astini Zulaidah : lebih maju dan terus berkembang dari tahun ke tahun.
TRANSCRIBE 22 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Kamis, 24 Maret 2016
Jam
: 15. 10
Tempat
: Kediaman Bapak Mardiyono
Sumber data
: Bapak Mardiyono wali dari Isna Maulidiani kelas XI IPS 1
Peneliti : Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? Mardiyono : Dari brosur atau sering lewat, sering nglewati depan sekolah atau madrasah. Peneliti : Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? Mardiyono : Karena banyak ilmu agama yang diajarkan di madrasah ini. Peneliti : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN GANDEKAN BANTUL? Mardiyono : Mudah, karena bapak atau ibu wali siswa dapat bertanya ke beberapa guru. Peneliti : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? Mardiyono : Tidak ada. Peneliti : Bagaimana kesan bapak tehadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? Mardiyono : Baik-baik saja, karena ada program yang berjalan dengan baik seperti promosi di masyarakat. Peneliti : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN GANDEKAN Saat Ini? Mardiyono : Baik, karena kinerjanya sudah baik. Peneliti : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Mardiyono : Ya, menjadi lebih baik, sukses, lebih bertanggung jawab, lebih disiplin, dan lebih mendalami tentang agama.
TRANSCRIBE 23 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Kamis, 28 Januari 2016
Jam
: 15.00
Tempat
: Kediaman Ibu Muntoyah
Sumber data
: Ibu Muntoyah wali dari Dwi Mustofa kelas XI IPS 1
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Muntoyah : Dari teman atau alumni MAN Gandekan Bantul. Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Muntoyah : karena banyak mengajarkan ilmu-ilmu agama dan sekolahnya dekat dari rumah Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Muntoyah : Mudah, karena sebelum mengenal man gandekan bantul bapak/ibu mendapatkan undangan dari MAN Gandekan. Peneliti
: Apakah ibu wali siswa pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Muntoyah : Tidak, karena belum mengenal dekat dengan MAN Gandekan Bantul. Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Muntoyah : Baik, karena mengajarkan moral-moral yang baik dan mengajarkan akhlak-akhlak yang baik. Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Muntoyah : Baik, sopan, ramah. Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Muntoyah : Harapannya humas di MAN Gandekan Bantul akan lebih baik lagi dari sekarang.
TRANSCRIBE 24 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 26 Maret 2016
Jam
: 14.47
Tempat
: Kediaman Ibu Siti Lathifah
Sumber data
: Ibu Siti Lathifah wali dari Ridwan Aziz Sulkhani kelas XI IPS 2
Peneliti : Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul? Siti Lathifah : Dari kakak atau saudara. Peneliti : Apa alasan ibu menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? Siti Lathifah : Karena sekolah di MAN Gandekan Bantul biaya tidak mahal, jadi kami sebagai orang tua senang, dan berbasis agama. Peneliti : Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? Siti Lathifah : Ya merasakan kemudahan, karena fasilitasnya lengkap. Peneliti : Apakah ibu pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? Siti Lathifah : Gak ada. Peneliti : Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? Siti Lathifah : Kesannya sangat baik, karena humasnya tertib dan rajin dan program di MAN Gandekan Bantul. Peneliti : Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? Siti Lathifah : Kesannya bagus, karena dalam menjalankan tugasnya penuh tanggung jawab. Peneliti : Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang? Siti Lathifah : Semoga lebih baik lagi dan lebih tertib kerjanya.
TRANSCRIBE 25 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 30 Januari 2016
Jam
: 14.45
Tempat
: Kediaman Bapak Murochani
Sumber data
: Bapak Murochani wali dari Nuari Diyah Safitri kelas XI IPS 2
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Murochani : Dari brosur dan penjelasan anak saya Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Murochani : Alasan saya menyekolahkan putri saya di man gandekan bantul karena, putri saya berkeinginan untuk melanjutkan sekolah di man gandekan bantul dan putri saya lulusan dari MTsN Bantul Kota, jadinya sama-sama ada pelajaran agama. Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Murochani : Tidak mudah, karena informasi yang diterima pasti mendadak Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
dalam
mempublikasikan/
Murochani : Tidak ada. Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Murochani : Kurang baik, karena kalau ada pengumuman/informasi selalu terlambat memberitahukan kepada orang tua atau wali murid. Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Murochani : Lumayan baik, karena telah ada perkembangan. Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Murochani : Ditingkatkan lagi.
TRANSCRIBE 26 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Senin, 28 Maret 2016
Jam
: 14.40
Tempat
: Kediaman Bapak Mustofa
Sumber data
: Bapak Mustofa wali dari Fani Rizal Saputra kelas XI IPS 3
Peneliti Mustofa Peneliti Mustofa Peneliti Mustofa Peneliti Mustofa Peneliti Mustofa Peneliti Mustofa Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dari tetangga. : Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? : Karena bagus dari segi agamanya. : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Mudah, karena tetangga yang memberitahu. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak ada. : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : bagus, bisa mendidik murid lebih disiplin. : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? : Baik, sangat mendukung setiap program yang diadakan oleh humas. : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Mustofa : bisa menjaga dan mendidik murid lebih baik dan disiplin.
TRANSCRIBE 27 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Senin, 01 Februari 2016
Jam
: 15.00
Tempat
: Kediaman Bapak Oxhi Suraji
Sumber data
: Bapak Oxhi Suraji wali dari Banu Putra Aji kelas XI IPS 3
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Oxhi Suraji : Dari dulu, karena pernah sekolah di MAN Gandekan Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul?
Oxhi Suraji : Supaya lebih mengenal agama dan aqidah. Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Oxhi Suraji : Ya, mudah di jangkau dengan jalan kaki. Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
dalam
mempublikasikan/
Oxhi Suraji : Tidak. Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Oxhi Suraji : Bagus. Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Oxhi Suraji : Baik dalam menjalankan tugasnya. Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Oxhi Suraji : Semoga lebih baik dan selalu bagus.
TRANSCRIBE 28 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Selasa, 29 Maret 2016
Jam
: 15.40
Tempat
: Kediaman Bapak Daroji
Sumber data
: Bapak Daroji wali dari Arif Laksono kelas XI Agama
Peneliti : Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? Daroji
Peneliti Daroji Peneliti Daroji
Peneliti Daroji Peneliti Daroji Peneliti Daroji Peneliti Daroji
: Dari anak, karena dulu anak sekolah di MTs N Bantul Kota, kemudian MAN Gandekan Mempromosikan diri di MTs dan anak kemudian bilang sama orang tua. : Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? : Supaya meneruskan ilmu keagamaan-keagamaan. : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Mudah, karena banyak tetangga dan alumni yang sekolah di MAN Gandekan dan ada tetangga yang menjadi salah satu guru yang mengajar sehingga mudah untuk mengaksesnya. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak pernah. : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : Tidak tahu programnya, karena tidak pernah diberitahu. : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini? : Bagus, tetapi kurang perhatian terhadap siswanya. : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? : Lebih baik lagi dan lebih ditingkatkan kualitas mendidiknya.
TRANSCRIBE 29 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Selasa, 02 Februari 2016
Jam
: 15.00
Tempat
: Kediaman Bapak Parjimin
Sumber data
: Bapak Parjimin wali dari Nurul Latifah kelas XI Agama
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Parjimin
: Karena dekat dengan rumah tempat kami tinggal
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Parjimin
: Karena, kami orang tua berharap putra putri kami jadi anak yang sholeh dan sholehah dan mengerti serta menjalankan syari’at agama islam.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Parjimin
: Ya, karena informasi tersebit bisa di dapat melalui website atau dating langsung ke sekolah.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Parjimin
: Tidak pernah
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Parjimin
: Kurang baik, karena terlalu memaksa siswa untuk mengikuti study tour
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Parjimin
: Kurang baik, karena kurang mengerti siswa
Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
dalam
mempublikasikan/
Parjimin
: Agar lebih baik lagi
TRANSCRIBE 30 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Rabu, 30 Maret 2016
Jam
: 16.00
Tempat
: Kediaman Bapak Eko Suryono
Sumber data
: Bapak Eko Suryono wali dari Aldi Septiawan kelas XII IPA 1
Peneliti Eko Suryono
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dari brosur dan lingkungan masyarakat dan guru-guru MAN Gandekan Bantul. Peneliti : Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? Eko Suryono: Karena ingin anak saya untuk lebih tahu tentang agama dan mempersiapkan diri untuk terjun ke masyarakat. Juga untuk membentuk akhlak islamiyah. Peneliti : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? Eko Suryono : Belum, saya belum merasakan kemudahan karena memang kurangnya publikasi dari pihak MAN Gandekan Peneliti : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? Eko Suryono : Belum, karena memang tidak ada pemberitahuan atau kerjasama dengan MAN Gandekan. Peneliti : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? Eko Suryono : Bagus, karena program-programnya jelas untuk kemajuan dan publikasi MAN Gandekan Peneliti : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? Eko Suryono : Saya tidak tahu, karena untuk humas yang baru saya masih belum tahu orangnya. Peneliti : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Eko Suryono : Semoga kinerja humas MAN Gandekan lebih maksimal dan lebih semangat lagi untuk memajukan beserta memperkenalkan MAN Gandekan di Masyarakat dan memajukan bahwa masyarakar tidak salah jika menyekolahkan anaknya di MAN.
TRANSCRIBE 31 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Rabu, 03 Februari 2016
Jam
: 15.05
Tempat
: Kediaman Bapak Sumaryadi
Sumber data
: Bapak Sumaryadi wali dari Ana 'Ilmiyati kelas XII IPA 1
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Sumaryadi : Dari tetangga, ada yang sekolah di MAN Gandekan. Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Sumaryadi : Agar anak saya bisa lebih pandai mendalami agama dan bisa menerapkannya dalam berkehidupan. Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Sumaryadi : Iya, karena setiap ada informasi yang terkait dengan pembelajaran di MAN Gandekan wali murid selalu dimintai atau dimengerti dengan surat edaran atau undangan. Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
dalam
mempublikasikan/
Sumaryadi : Tidak. Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Sumaryadi : Cukup baik, karena selalu tepat waktu mengerjakan apa tugasnya, misalnya saat rapat para humaslah yang berperan penting. Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Sumaryadi : Baik, hanya saja satu atau dua kinerjanya harus ada dibenahi, mungkin harus lebih tertib dalam menjalankan suatu program. Peneliti
: Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Sumaryadi : Semoga tetap bisa mempertahankan kinerja yang sudah cukup baik ini.
TRANSCRIBE 32 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Kamis, 04 Februari 2016
Jam
: 11.47
Tempat
: Kediaman Ibu Sihmenik giyanti
Sumber data
: Ibu Sihmenik Giyanti wali dari Nur Anifah kelas XII IPA 2
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Sihmenik Giyanti
: Karena letak rumah dekat dengan MAN Gandekan Bantul dan saudara ada yang sekolah di MAN Gandekan Bantul.
Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Sihmenik Giyanti
: Karena anak saya bisa mendalami agama islam dan ilmu-ilmu yang lain
Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Sihmenik Giyanti
: Ya, karena MAN Gandekan Bantul dekat dengan rumah jadi cepat memperoleh informasi
Peneliti
: Adakah kerjasama antara humas dengan wali siswa dalam publikasi madrasah?
Sihmenik Giyanti
: Karena kelas XII kan ee mau UN jadinya antara guru dengan orang tua itu mempunyai kerjasama yang bagus gitu mb contohnya itu, eeee apa ya? Contohnya itu, eeee kalo di rumahkan yang kalo dirumah itu yang apa yang yang dianu tu orang tuannya mksdnya opo yo eee mksdnya tu kalo dirumah bapak ibunya yang mengawasikan di sekolah kan gurunya apalagikan udah kelas 12 jadinya sangat diawasi kalo dirumah gitu lhoooo…
peneliti
: Berarti ada kerjasama untuk mempublikasikan madrasah ya
Sihmenik Giyanti
: Ada, lewat brosure
Peneliti
: Lewat brosure? berarti nnti sekolah itu membagikan brosure dan brosure anda di bagikan to?
Sihmenik Giyanti
: Ya jadi brosure itu dari sekolah eee dari sekolah dibagikan kepada siswa lalu dibagikan ke masyarakat itu juga bisa atau sebaliknya sekolah itu e… dibagikan dulu ke anak soalnya pasti gurunya sudah berfikir kalo banyak siswa yang tau apa eee isiisinya madrasah.
Peneliti
: Jadi di bagikan ke masyarakat gitu.
Sihmenik Giyanti
: Apalagikan sekarang banyak dunia yang ada perusahaanperusahaan seperti facebook .sudah banyak seperti facebook. Lebih cepat kita dapat me apa itu?
Peneliti
: Mengaksesnya
Sihmenik Giyanti
: Ya mengaksesnya lewat itu.
Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Sihmenik Giyanti
: Bagus, karena program kerja humas di rancang secara baik.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Sihmenik Giyanti
: Baik, karena humas di man gandekan saat ini bagus kinerjanya dan dalam merancang kegiatan mempunyai pertimbangan yang baik.
Peneliti
: Apa harapan ibu wali siswa terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Sihmenik Giyanti
: Semoga humas yang mendatang akan lebih baik, bagus dan bertanggung jawab, memberikan motivasi kepada wali siswa.
TRANSCRIBE 33 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Kamis, 31 Maret 2016
Jam
: 14.50
Tempat
: Kediaman Bapak Abdul Wahab
Sumber data
: Bapak Abdul Wahab wali dari Moh. Atar Rukyas Shadieq kelas XII IPA 2
Peneliti : Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? Abdul Wahab : Saya mengenal MAN Gandekan itu dari internet. Peneliti : Apa alasan bapak menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? Abdul Wahab : Karena ada agamanya Peneliti : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? Abdul Wahab : Mudah, karena lumayan komplit. Peneliti : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? Abdul Wahab : Gak ada. Peneliti : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? Abdul Wahab : Lumayan memuaskan, karena kerjaannya oke. Peneliti : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? Abdul Wahab : Cukup memuaskan karena kinerjanya bagus. Peneliti : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Abdul Wahab : Lebih meningkat dalam kinerjanya.
TRANSCRIBE 34 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Jum’at, 05 Februari 2016
Jam
: 15.10
Tempat
: Kediaman Bapak Suradi
Sumber data
: Bapak Suradi wali dari Fitria Purbaningsih kelas XII IPS 1
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Suradi
: Dari orang-orang sekitar.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Suradi
: Karena anak saya sudah belajar di MTs, jadi lebih baik di Madrasah biar lebih lebih luas agamanya.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Suradi
: Iya sangat mudah, karena di desa ada salah satu guru MAN Gandekan jadi lebih gampang mengakses informasi.
Peneliti
: Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Suradi
: Belum pernah.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Suradi
: Sangat baik, dan lancar karena setiap ada sesuatu selalu diberi tahu seminggu sebelumnya.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini?
Suradi
: Saat ini humas tetap masih berjalan dengan baik dan lancer.
mempublikasikan/
Peneliti
: Apa harapan bapak wali siswa terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Suradi
: Semoga masih lancar terus.
TRANSCRIBE 35 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Jum’at, 01 April 2016
Jam
: 16.10
Tempat
: Kediaman Bapak Maming Triyono
Sumber data
: Bapak Maming Triyono wali dari Bagas Rifa'i kelas XII IPS 1
Peneliti : Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? Maming Triyono : Saya mendapat brosur dari MAN Gandekan. Peneliti : Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? Maming Triyono : Karena jarak yang dekat dengan rumah. Peneliti : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? Maming Triyono : Sangat mudah,, karena ada beberapa teman saya yang bekerja di sana. Peneliti : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? Maming Triyono : Belum pernah. Peneliti : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? Maming Triyono : Program humas di MAN Gandekan sangat bagus, karena mudah diakses dan wali diberitahu tentang teknis kerjanya. Peneliti : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini? Maming Triyono : Humas MAN Gandekan sangat baik, setiap ada kegiatan tentang siswa, wali diberitahu. Peneliti : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Maming Triyono : Semoga humas MAN Gandekan lebih baik dan semakin baik lagi.
TRANSCRIBE 36 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Minggu, 07 Februari 2016
Jam
: 15.10
Tempat
: Kediaman Bapak Ari Susanto
Sumber data
: Bapak Ari Susanto wali dari Ndaru Wahyu Nugroho kelas XII IPS 2
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul?
Ari Susanto
: Dari teman kerja.
Peneliti
: Apa alasan bapak menyekolahkan putrany di MAN Gandekan Bantul?
Ari Susanto
: Karena ingin akhlak anak saya bagus.
Peneliti
: Apakah bapak merasakan kemudahan informasitentang MAN Gandekan Bantul?
Ari Susanto
: Ya, karena diinternet ada dan brosur.
Peneliti
: Apakah bapak sebagai wali siswa pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Ari Susanto
: Tidak.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Ari Susanto
: Apik, karena program yang berjalan lumayan bagus.
Peneliti
: Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini?
Ari Susanto
: Bagus, karena kinerjanya sudah bagus.
Peneliti
: Apa harapan bapak wali siswa terhadap kinerja humas di masa mendatang?
dalam
mengakses
Ari Susanto
: Lebih maju lagi.
TRANSCRIBE 37 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 02 April 2016
Jam
: 14.55
Tempat
: Kediaman Bapak Sarwono
Sumber data
: Bapak Sarwono wali dari Okta Tri Utami kelas XII IPS 2
Peneliti Sarwono
Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dari saudara yang dulu sekolah di MAN Gandekan Bantul, dan sekarang jadi guru di Sabdodadi Bantul. : Apa alasan bapak menyekolahkan putrinya di MAN Gandekan Bantul? : Yang pertama dekat, yang kedua MAN Gandekan itu disiplin dan tertib. : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Ya mudah, di MAN Gandekan administrasinya juga bisa diangsur dan sekolahnya nyaman ditempati para murid-muridnya. : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Tidak. : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : Waktu anak saya sekolah di MAN Gandekan Bantul orang tua wali murid belum pernah bertemu dengan humasnya. : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini? : Jangan mempersulit murid baru untuk mencari bahan-bahan yang digunakan untuk jalan-jalan. : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Sarwono
: Harap dipermudah jangan susah dicari.
Peneliti Sarwono Peneliti Sarwono Peneliti Sarwono Peneliti Sarwono Peneliti Sarwono
TRANSCRIBE 38 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Selasa, 09 Februari 2016
Jam
: 15.00
Tempat
: Kediaman Ibu Mujinem
Sumber data
: Ibu Mujinem wali dari Abdilah Tri Riyadi kelas XII IPS 3
Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Mujinem
: Saya mengenal MAN Gandekan Bantul sudah lama dan tau sendiri, karena setiap pulang dan berangkat kerja selalu melewati sekolah tersebut.
Peneliti
: Apa alasan ibu menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul?
Mujinem
: Saya menyekolahkan anak saya di MAN Gandekan karena sekolah tersebut ajaran keagamaannya sangat bagus dan terjamin.
Peneliti
: Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Mujinem
: Ya, sangat mudah dalam mengakses informasi tentang sekolahan MAN Gandekan Bantul karena salah satu guru MAN Gandekan tetangga saya.
Peneliti
: Apakah ibu wali siswa pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul?
Mujinem
: Tidak pernah
Peneliti
: Bagaimana kesan ibu terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Mujinem
: Cukup baik dalam bidang kinerjanya
Peneliti
: Bagaimana Kesan Ibu Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini?
Mujinem
: Kesannya yaitu humas di MAN Gandekan Bantul sangat dalam kinerjanya
Peneliti
: Apa harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Mujinem
: Lebih di tingkatkan lagi dalam kinerjanya.
TRANSCRIBE 39 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Senin, 04 April 2016
Jam
: 16.15
Tempat
: Kediaman Bapak Mawardi
Sumber data
: Bapak Mawardi wali dari Ahmad Salman Hakim kelas XII IPS 3
Peneliti Mawardi Peneliti Mawardi Peneliti Mawardi Peneliti Mawardi Peneliti Mawardi Peneliti Mawardi Peneliti
: Dari mana bapak mengenal MAN Gandekan Bantul? : Dari bapak guru MAN Gandekan yang aktif dalam sebuah organisasi masyarakat. : Apa alasan bapak menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul? : MAN Gandekan lebih menekankan pada pelajaran agama : Apakah bapak merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul? : Ya, karena MAN Gandekan dekat dengan rumah : Apakah bapak pernah dilibatkan dalam mempublikasikan/ mempromosikan MAN Gandekan Bantul? : Belum pernah. : Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul? : bagus, banyak masyarakat yang tahu dengan keberadaan MAN Gandekan Bantul : Bagaimana Kesan Bapak Terhadap Humas Di MAN Gandekan Saat Ini? : Bagus, karena sudah ada kegiatan yang mengayomi masyarakat sebagai contoh: bakti sosial : Apa harapan bapak terhadap kinerja humas di masa mendatang? Mawardi : kalau bisa, kinerja humas lebih ditingkatkan, agar masyarakat bisa lebih tahu tentang MAN Gandekan.
TRANSCRIBE 40 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: Sabtu, 06 Februari 2016
Jam
: 16.30
Tempat
: Kediaman Bapak Ibnu
Sumber data
: Bapak Ibnu wali dari Nani Sugiyati kelas XII Agama
Peneliti
: Dari mana bapak/ibu mengenal MAN Gandekan Bantul?
Ibnu
: Seko ngendi ngunu to
Peneliti
: Enggeh
Ibnu
: Dulu aktifitas saya di pramuka dan PMI, tahun 1989 melatih PMR neng MAN Gandekan, itu baru ruangan itu 1 baris sek lor dewe marep ngidul tok, itu lapangan voli itu blumbang, itu tahun 89 sampai dengan kalo gak salah itu sampai dengan 90 itu 1 tahun lebih mulang aktivitas pramuka. Kesimpulannya yaitu pelatih pmr tahun 1989-1990 dan khusus pelatih pramuka itu tahun 1997.
Peneliti
: Apa alasan bapak/ibu menyekolahkan putra putrinya di MAN Gandekan Bantul?
Ibnu
: Saya tidak punya alasan, ya to. Saya tidak punya alasan, yang penting itu kemauan anak, satu yang paling pokok yang kedua ya to selaku orang tua saya hanya bisa mendorong dan mendorong karena itu possitif, dari sisi positifnya ngunu lho, saya tidak mau kemauan saya itu terus kaku, manut kemauanku sendiri itu tidak, tpi kemauan anak kemauan bersama sisi possitifnya jelas.
Peneliti
: Apakah bapak/ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi tentang MAN Gandekan Bantul?
Ibnu
: Mudah,
Peneliti
: Tentang informasi-informasi yang di MAN Gandekan seperti mau mengadakan kegiatan apa gitu pak?
Ibnu
: Sebenarnya sangat mudah tapi yo yang namanya motor itu berjalan rodanya berputar to.
Peneliti
: Ya pak.
Ibnu
: Itu tergantung roda kepemimpinan, informasi berkaitan dengan kegiatan sekolahan secara umum jelas lancar tetapi sering kali terlambat
Peneliti
: Seperti apa pak?
Ibnu
: Seperti kemah,
Peneliti
: Nah sekarang kan stady tour pak, tanggapan bapak bagaimana? soalnya itu ada yang setuju dan ada yang tidak setuju?
Ibnu
: Betul-betul
Peneliti
: Itu menurut bapak bagaimana itu?
Ibnu
: Stady tour kalo sudah di programkan mau tidak mau harus mendukung, tetapi kalo di programkan berarti jauh lebih sebelum masuk pertama kali langsung ada data, nah sekian pada tahun berikutnya di kelas dua tanggal sekian stady tour berarti mulai dari masuk langsung ada reng-rengan pembiayaan untuk stady tour kadang disitu tidak ada, makannya kesalahannya disitu saya katakan tidak terprogram, kalo terprogram mau tidak mau kita setuju karena mensukseskan program sekolahan tapi dengan catatan itu masuk langsung informasi terbuka perbulan sekian rupiah tapi tabungan untuk study tour, kalo ya sejak awal tabungan-tabungan, kelas dua tinggal nyicil sangune itu kadang-kadang apa yang di kelas ekonomi dibawah itu keberatan, tapi 1bulan nyodorke surat besok piknik Jakarta sekian, bali sekian itu baru ke lokasinya belum uang sakunya, kan kalo ekonomiya yang ada di bawah opo ra tenger-tenger saya pernah ngomong tapi belum ada tanggapan, sulitnya itu 1 pemahan study tour kadang tidak sama, 2 manajemen sekolahan sendiri itu kadang kala tidak terfikirkan model itu tetapi itu tidak di MAN saja di sekolahan lainpun sering kali seperti itu. Tapi kalo pihak sekolahan itu tegas terprogram harusnya juga tegas begitu, itu tidak ada masalah dan hasilnya bagus, pssitive kok.
Peneliti
: Iya ya pak
Peneliti
: Adakah kerjasama antara humas dengan wali siswa dalam publikasi madrasah pak, mempromosikan madrasah?
Ibnu
: itu sejak dulu ada, tetapi tidak secara langsung yang publikasi secara langsung itu dari madrasah ke smp-smp itu pada mendekati akhir
tahun biasanya itu tetapi memang betul seko pihak sekolahan dengan wali itu selalu ngomong-ngomong saat pertemuan wali itu biarpun secuil pun “tulung besok tonggone po sedulur.e begitu” itu wujud sosialisasi kepada masyarakat. Ya tergantung, masalahnya gini orang mau sekolah a,b,c,d,e itu minat, tergantung pada minat, contohnya seperti ini sosialisasi madrasah ke smp 1 pajangan setiap mendekati akhir tahun itu pasti ada sosialisasi itu keberhasuilan itu nanti saja ada beberapa anak, itu dari smp sana-smp sana jadi yang dikatakan itu tidak bisa menjamin siswa-siswa tersebut. Karena tergantung dengan 1 minat anak, 2 minat wali itu saling mendukung biasanya. Peneliti
: Jadi tergantung dengan minat minat gitu ya?
Ibnu
: Lha iya, jadi tergantung dengan minat anak dan minat wali, sosialisai kita bagus kemampuan terpengaruh itu besar,, intinya seperti itu.
Peneliti
: Bagaimana kesan bapak terhadap program kerja humas di MAN Gandekan Bantul?
Ibnu
: Sebenarnya ada sisi possitifnya dan ada sisi negatifnya kadang tidak tersambung kadang juga tersambung.
Peneliti
: Yang tidak tersambung itu contohnya seperti apa pak?
Ibnu
: Yang kadang tidak tersambung itu satu contoh kegiatan yang seperti itu tadi, tapi itu hanya sebagai gambaran saja, Kalo sisi possitifnya memang banyak sisi possitifnya
Peneliti
: Seperti apa pak sisi possitifnya
Ibnu
: Saya di man sejak tahun 97 yang aktif betul di situ sampai saat ini itu satu sisi bidang tidak berkomunikasi tetapi yang lain komunikasi itu keuntungan saya disitu,
Peneliti
: Berkomunikasi antara?
Ibnu
: Antara bapak ibu guru, dari satu orang kurang komunikasi tetapi yang lain komunikasinya bagus sisi possitifnya begitu,
Peneliti
: bagaimana kesan bapak terhadap humas di man gandekan saat ini?
Ibnu
: memang saya akui bagus, tetapi memang ada minusnya juga ya saya akui karena factor dia sebagai guru bidang studi jadi berkomunikasi itu kurang, tatapi itu wajar, Sisi possitifnya itu terdukung sekali disamping beliau mengampu ekstrakurikuler nulis-nulis/jurnalistik itukan lebih mendukung nah sisi possitifnya disitu, kendalanya
memang beliau adalah guru bidang jadi komunikasinya kurang tetapi itu wajar karena beliau mikir ini, mikir itu diibaratkan berapa bagian dia pegang jadi wajar, tapi sebenarnya antara kurangnya dan lebihnya itu banyak lebihnya, jauh. Peneliti
: Selain beliau mengampu ekstrakurikuler, apa lagi hal positifnya pak?
Ibnu
: Hehehe dari sisi diplomasinya bagus, beliau juga di bidang kemasyarakatan itu juga bagus juga
Peneliti
: Apa harapan bapak/ibu wali siswa terhadap kinerja humas di masa mendatang?
Ibnu
: harus lebih memaksimalkan lagi, harus ditingkatkan lagi untuk kemajuan karena belum terlalu maksimal.
TRANSCRIBE 41 Metode pengumpulan data
: Wawancara
Hari/ tanggal
: selasa, 12 April 2016
Jam
: 08.37
Tempat
: Kediaman Ibu Mubasiroh
Sumber data
: Ibu Mubasiroh wali dari Muhamad Wahyu Nur Hidayat kelas XII Agama
Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh
Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti
: Dari mana ibu mengenal MAN Gandekan Bantul? : Yo dari dulu saya masih SMA kan sudah mengenal madrasah to mbak. Wong saya dari MI juga. : O…ibu mengajar atau apa? : dulu pernah honor, terus jeleh. : Jadi, dari SMA ya buk sudah mengenal madrasah? : karena dulu saya lulusan SMK jadi mengenal madrasah kan sudah setara dengan SMA to. : Apa alasan ibu menyekolahkan putranya di MAN Gandekan Bantul? : Yo, tujuan saya untuk memperdalam agama dilandasi nganggo agama. Modal dasar begitu. : Kemudian Apakah ibu merasakan kemudahan dalam mengakses informasi di MAN Gandekan Bantul? : Maksude? : Misalnya ibu ingin mencari informasi, apakah mudah atau tidak? : Mudah, tapi saya itu jarang mencari informasi. Tetapi tidak ada kendala. : Biasanya ibu mencari informasi tentang apa buk? :O…nganu Cuma anak, perkembangan anak. Nanya ke wali bagaimana to pak perkembangan anak saya, tolong, mohon pak bimbingannya nek perlu digiti-digitik pak. :Kemudian ibu pernah dilibatkan dalam publikasi/ mempromosikan madrasah? : Ketoke masalah-masalah belum pernah. : Kemudian kesan ibu terhadap program humas di MAN Gandekan Bantul? Apakah sudah baik atau belum baik? : Yo apik ngunu waelah mbak. : Alasannya apa buk, kok baik?
Mubasiroh Peneliti Mubasiroh Peneliti Mubasiroh
Peneliti Mubasiroh
: Yo antarane orang tua/wali sama guru kan agak dekat. : Kemudian Kesan Ibu Terhadap Humas di MAN Gandekan Saat Ini? : Piye yo mbak? : Tanggapan ibu terhadap humasnya apakah sudah baik atau belum, atau harus ditingkatkan lagi kinerjanya, seperti apa bu? : lha kan saya juga jarang-jarang dating ke sekolahan to mbak, Cuma datang apabila perlu ada undangan. Terus saya datang, untuk kesehariannya ada panggilan lok anaknya nakal kan belum pernah. Kasus-kasus belum pernah, jadi kalau datang kalau ada undangan. : Kemudian harapan ibu terhadap kinerja humas di masa mendatang? : Harapane yo tambah peningkatan, biar anak-anak lebih maju, kualitas menjadi baik.
Lampiran XII
Foto Dokumentasi
Madrasah AliyahNegeri Gandekan Bantul tampak dari depan
Ruang Laboratorium
TI
Kegiatan Upacara Hari Senin
Peringatan Hari Kartini
Wawancara Dengan Bapak Mohamad Yusuf, S.Ag selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta.
Wawancara dengan Bapak Edy Triyanto Selaku Wakil Kepala Bidang Humas
wawancara dengan Bapak Trubus selaku komite Madrasah Aliyah Negeri Gandekan Bantul Yogyakarta di Kemenag Bantul
wawancara dengan Ibu Mubasiroh selaku wali siswa dari Muhamad Wahyu Nur Hidayat kelas XII Agama
Bhakti Sosial Di Desa Peni Palbapang Bantul
Lampiran
n (D
(+
3E >c
(D
t
U'
s)
Ex a\)
oq
!i ;J
ll,ll
oc s) I. v)
Itoi Xi
trE
'A l-l ,A] i'l I!
s)
!v tan ii lr l(n
,=. u)
nX oo E9 o>.i aE oB
XIII
F1
{
a
X
D)
X
X
e X
I
L,_,_
F
B
z
f*-*-' i
{X I
!-t
l-
{
a
IL
2 = F
X ,'\
iX
a
rl
0 !
r!
I
1
O
{
Lr.! 47
z o
*-C fri
!E',\ 'l t-
'i)
e
X
a
ai
-
7\
z|;=
a\
t=l
X
-
E
/\ (! EE
{
r3 Zo
ta, a a {
o
(a
ia, a
i
X
z
z
i\ i
a 1l
i
r*-'
/\ r=l
HE
k!
i\ t! (a a
t:: rtlAi
>= H
c. a-
11,4. -t
al:
,4" .i j:1:6
i/i
JJ IO ii.
:
BX
,qo 1'A I;
Jtj t1
1
l,:/\ + + Jr+
z
': -u
\J
N* trl
zFl F
Lampiran XIV
U (D E3
S)
iJ
TJ (} TJ
s
3
z o s) a (} 7f $, !J
sEd r-t
'
ii'Ttr E ES
i L
Jl tfiogrri
}im
E
I
-
at--
I
-a: .3 :6
,l-B"r.e.
\
*Ttt lr r
i
n
i
,:"1..
,.,..,
. . .,.:.,
t,rfl
.:
,. !
j =,*:-0.!
ttl
t
.u*qft
[
i{
:.*,
:-
i
..: -.,'j .h
S:inrpgen :
E;bih, .: r 'l
'.
,.1^
rS
-\-.
'. "
*i 'l-*'.::: *,*
JrBq.Et"r*i{q.*
' "."1";,.;
#.
i"
,
,
\$ ?' I i r'{
: .. ,_'t
{
r
r I
:.
sildu
'
,f f
'i
a'.
,f s) Fl
:t5t
H': . .k
;f , 'S
ifta !:B
''
s)
l---' :{ ptr
Jtprecr
o
oa s)
:ill
f
"
'h oll{trr
'rj --'t**.
,.1 .1
:-,..:'t : .:
I.l=*;-.h
,1'
E:+ c
t,. 1t.
,"
,,
t*;;a;ff-l
a
Sl F!
\_.,
z
o S)
X s, $)
oq s)
o
oa
S)
7f
s) Ft s)
tx
tx
H
f\)
Lampiran XV
x E
m
H
x E N.,
? m
a
C Itt
C T'
gE
? @
!
\=
/\ -m {
? C
9 r)
x E
(,
x
BT lrt z,
tltt H
C 7 C
'J't
o
? :E
.
!lrt
E I
fl
z }€ cI A'I
g) !-
x
e 2
o d
6)
N)
ffi i;@4
e = o
]9
?
x
30, i. Er 0r'
r fl
I
|
:z
D ID
t
lttl
x 2
U
rn = I -d
d
t-;; L-
@
I
Lampiran XVI
I
rcrpurusAN KtrrALA ryrAlnAsAH
NOMOR
ArjI4{ g_qcep{ :3FTAHUN201S
$'--
",
,.,. IryNr0l.{IMA$91$lg1v:\.!J$wrr.$Eruu.rrsJilpl$pw,s$,$a*reil*l;
\rADrrASArrAL}tr+,*,y,gg1lp"riy.o-q$yffi ,$ur,,i,, TAII{rN I}ELC.JAI{AN
rlohrGArr[ RAH*TAT TUHAN
]
E
ZUIO
leoi-$ 'n-r
yANc MAr,a
lff'lrAl,A MATIRASAH ALryArI r\ec$1trr
'r
v+{
,
.,,,,
lxu4, ]'
c4il{p ,q,Mffi
,
,,,',
ii'leriruiiiinil : a. batrwa uaeniugltntkan penghzu'gaan
/
sernangat dan rnotivasi [916.1*, beasiswa kspada Siswa vqng U*tpre$t;i
pada semester genap tahun pelajaran
, Z0l4.20l1l
':'
.
b" bahwa Siswa yarrg namauya tersebr;t rlalanr keputusan:i[it ntemeiruhi syarat rgrtuli rnEndapAtkan beasiswa
IvL{N 0turd elran ljantul
;
bshwa berdasarkan perimbangan pada huruf a clan hi
&lqnr
:
ivlcngirig:rr
X.
keputustur l(epala Madrtrstth Aliyair Neger!
Uldang-Undzurg Sistcrri penclidikan Nasional Nomol fiiEtem Pendidilqzur
Nasional,
2.
lrlasii;nalpendidilcan 3"
fomor :
clan
lg Tqhun:l00grtontqng
$tanda.r
:
RApB\il MAN Candckiur Bautul -QY1 h4flhz{I l'r't r \- J t!/
:
r
Hasil keputr"rsrrR rapat kornite Madlasah paCa tanggal
tl. Frotrlram l(erja
iviencriipiiiul
i ]O 'ary Yv rvr4(ul6 I ,:r:*' :i?0,03.{entalrs
.t'r ^tI!
i(ri,u'r'USAI{ trfltr.,A{,zr N4ADtL\S,rr}^ ?"Ji jlff
3 ii,,l 3lltx ii:ffi 'r'Air uN-fiir,araiuaN
?014
**lyjlr u*[,;up*" $CS.IU, GA.NDET(Ar{ ril +vr vvrlfry il:/AI{ I'{EGIru oallBsi,qln;iiAN{tti
t:rori
s
Lampiran XVII tt :::rl$1.i*'.!ilt$N irri;ri
r
t:ll
rl g.& $rl
;z
Ttr c
g9s!
,-8, :4:: \
0-';ii: i,li Yr.:.rlI
t:;
ls o. a
ei
ar
6l 1:
a $
ttt I
#s3+H ffi;s sis B,H #* Aa 3--j 3#Ag* n, g 9, =Ti" g-"x sl *' s *g;E Hl -.t ffi *" $) (s [-] ffi
ffik, t,
sq!- $ffi m"/d
a
d\
a x
fJ
mr (9
:k# ru CI 1&
i?
*
i3gtffi iN, r
u,
,O+l
5
ffi
fnn i*tUg
cn= ii,ftitl.'l
ai: s(D ira iD=.
Heg:
'" l llrl: ,ril., i..,r
iLiifi
leB '=.
., !"1rj;;l
(n
' .,t''tt'
ii
I ti lr
l
ffi $ln.r sH il.ffidr
*d is O 'b/
H (}
! rj tl
il
ii
I
,iw
s= H',1
,';
1!a
.;,q)
" xi
<
.,
$q.H E
$
ii6
Bros:!!
l:,,,, + .$) ,,: '-a. ::,,r,:,,
+:
Co
r
r I
l,
,',,lJi
Fr
r.rm
L 1.1
il
(: fi"
ll|
(D
{JO}:J*t ;s' T
li!r
i*
u.l
r
ol
:5
o)
f (c
Cf, $D
:r $
5
:
$;
=: trJ (D a
tri
a= .7( (D
r
rn) 3 (D s). c
= g.
}=}
c
al
:!:,
aX=PEg Fn=$
g)
ii
.Y:
=
3
a$,il*f,9
il m 'f
q,
x 'c :(D (D
;;
::
,t
l, ,
,-.
:i
-
:ll
-- ;- .^ + ,,1 .:i ts la- .: ltr *" -, a: rl:r -:i :,:l =
su
f to
:1
=i
,ti
<: "oJ:!
or =:6(ai
{:I ft) (D
g)
s
q)
Q)
o,1
C c :i(}
i-f .ii":.
= 5 p_
t: 0
* 3 0,
)
{'
0.
Y
ol:
i!
3 p sl
osr {i l(D nl xti !O)
o,
o
U
q)
=$ f, .@ o)
-ar =, E-u =C
::i
-. (t)
!l
hj - o) T\Jl5 n]r ::J
-."{ tli
,'i iri
i:l
le' l'ii
h1
*-t i
:f
=r(DrS r =l (:i=
:t rl
;j ',!
=
(D C)
C
I iL:r-tr"
+1
::
ff'' *5 ru -1 m r-ll
*^i dr:i
s)
:,
cr)""
.
il,
O)
= cf! p
i.ti
j,
-f
Iq) t.f, Oi: 5j
5.
ir:
-sr.
Cf,
(o
ql it'
(D
*l
:J
ti:,
r 'ix'
f,
m of = i: TE
f
iil ix
3
tu
I
c
(.Ql
3 Ei i'"1 -!].
7.
I:)
j
:: $ @ .E = *
h
;5(
(cl:
aa
(
or 4: € q) o- li 5 -il o'L fi 101
= ,.< o)
(D
'<
=. $
(=:-
a),
!l
:
0!
TD G::
(* (]
)+ c k= {-:, o) \/ C)- + l!
A^llE!l>R) ---J-S.=. o-ur=r-G};.=
o-l
6) o)
f
=
=--Q cE q'=- €
(D
a3i
(D
EEEEd* f--!(c_o
-n-'a
Yrr ;.
Aif Xo
(D
r il3 E Q.
:] (a
i,35S-'3 Qd$r.gr; 5A-'\_L'r(ii
u_ ::
U \II
1ir
;r,l,j,:'r. flj
.^
ffiq+:: -*, :1. ' (n -"'
ii
1ll
rLili- I I l.,i
n1
p*p
.lf
l,,'-, . '-t.
qr n JlJ- 0.! ;or g::Iil
sr q.
(D
g f *3* 5-n9EgasP
_.-. T nr {Ll -aaL)
ri
,:,,,,
ilJ
=
-.-o-v-'
-:-- (/) #:s3 fil e-F
c0
*' E8t E #F F q'!4d d f :
-T1
LIF 'l) a) iA'ci * ol *--
L)
F Or r
i!- 59q:WQgd + g.H q oi 5'F = X * 9{ .= r!Q=' !Y-s
g}n)
*;:ig-{,i ..,=o
rE
@
srr'r ?F6'.= 5sa#=qa
="d n: Y- (P Y,\5 A],
(f'
i: ia\(D^i,-s
ON
+altr-_f.r
*H.?a tu Y o;((: L:] CO =-
A,
;( B53.OE-q
# *l Q"*
6'ts -4: q- ir
5
,fi *f,"HaHE
(r3:J= gf, (a] qC = ./ rn a1 .\
S*6;0t +
*+.i.fu]
&a,ii.
c)sl> [l or rn trr .d :: doA O) Ol O)
l:! s) !+'l m cr l';I ,Eni .(D _r.1. ru ,.u a ,! fi) E. H H,, s. Lig-* H ,; 2 rlg rc 4'1' { ,j5
..':-;.t,j.'l
dS*
l*J . .'\,.= c::r ry
.
g
I
,',ii.:rfri!:r:i1l'-1, flE],
.,i.
I
M**
lsr X ls{.,y., l$is / tlaif r t'\t
6 '{
.l
:i. 1;
FSxs FEx sa ffiffisqp
j\I 0 I"h ;{ l(t,L
.;i)6
,o :tA
-NJ -g\} dD" Efn $) H" ffi m'zu s.:cl ffi (/) ffi Hx tr=,
{N.}
.
lo ql =::f, JOJ
l
ffirF S
rs lts lmetr
$
,CI
{,
lE::.r
lr'
t[
lrl ,
,ii
,L
,'ii r',.-
'5qcq
sc4
lg.ffii
t
[1
4* o-$
:r{i
o
lr
.l
9a
iti,i
:
oo- l{' 0, g),r' ;i F+ AP z, ljirIO: Ec: :o, I:."+"1
"d-E ffia^icn ffia,-gl s) @@ (B e; df,ta*r-,
iryfiffi
l#
H'5! =+} o.; @
*
*ffiry
*.A
rF,.
v@ OE tD=
SLH HrS fq"aH a,!# q:*
L64
*:
(ngd' (c:
?!
@
ktnffiA*
'") @
-H
r€.''ITr:,,,
F;: ttt.'i HrtI '* CI5 .e 5,'
o f
ql
(,t
ni 0l :o @(! Iir= F(o (, !, =-$-
]Fl
l-lr--_ 'iI- i dl I ii
o
i4t&is1txt"ti:ild
i
ffiffi iqffi Mffi i'liilil. {fd,.l
;
s
:fP ;
3
m(f UE
5
o c
T
a_
o
;'
{=
i
J
a.
o c
c
o o
q
Io
E
3 c
i.:otz @
C C
s j
T ,o
t
t> :ri ;:c,l;,1
!
o
o
;o
!
o o
6 *i
o
; ;
D
-1
r @
:.
v
a
@
5
I
f c
; =r) o :.-'o.n Io, o { :o ',o o .a
.o
= o
I o f
@
3 o
5 c t ,N
o
Is
:l+l :11
U
rri
= o
sl
o
-
i'@
c c 4 f
I .3o
&
m
;' s 3
6 a,
3
3
c
l C
a)
r)
a,
c q J
p
z
a
:g
Io
a
o
; o f c
6 1
f c
lo i=
c>
r< c> -< .>
6:
l@ r) l{ o lo t: t-.
:
c
o
:
6 1
5
4
J o 3
.3 o
=A Io i€.r<
;= ;;
a)
o
;
@ @
+ 'l
;r a c
o
o o
@
@
-
>
C
o
=
sr
a
gc
: h o
J o E o
-o
,rtF
a toj ij'
:\ .x
o
e
'4
t31
a
,1,
@
c c J
. --l 5
j
c
l
! a 6 5
c c
il#
o o
>F
o 5
a'
N
r!-
d:1 f. -.
o 6
I
f,
3:c,
)
?.
t< lo
fo
5 -5 f, c
;
lo
=a
So
@
o
,f
o
l.x 3o >;r
G
'o o o
o q j
5
= @
5
)6
a c>
;^
:-r
,=
a6l
2 o
=> &i
iE
o
= lo
=
6}
lc lp l='
3-
rl>l o> 6]> 6)> 6)> :>
=b
6
f)
:
e>
o^
o b
:
o E
?> r3 c>
tr> oi
o =
c
@
-l l
;9.
o;
i
ft= ;.A
E 5
f,l Nj @l cl
=
=<
=;l
o
o
s
E
(]
&
:J
D
o
o g o f
@
'I
a> >!?
@> -l
;o ei
:C)
f @
r)
c
';a
o
a t J 5
:g
9.1
6
N
I
L
;r
ffi
}>
(: f* (]O
}x"
H
{
H Ol
(,r F A
P
a
o)
o)
o, a
o,
o)
o
o)
N)
l\J N' H
P
!,
o
(o
c. c.
oo
A'
O)
o)
A)
o)
o) o)
H
NJ
(})
P
o a
OJ
(,
o)
N'
+ I I 5 I 0qJ uqJ oq mJ 3 0q 0a r !) g, o) o) o, q, 4 E 3 i( zn) Zo, z. 1 o) o :o a o (t 3) 2; 6. 9. o E. o o o
1 ga
UA
tlJ
o.,
&)
3 o
!)
6
or
f
E
o, t
(D
oo.l (D
f
LP
H N)
F
ts
io, gl-{
H
o
LO
{ { o)
o,
co
{
Io ?.
q
o, (n .tr
s
z z
4
N
P
4
o)
o,
E o o o
3)
r
; ; t t t
?
1 3 z Z P H Ln a (! N) ; o o & o c c 6 Ic) z z g N N N !: t: tlJ lD (o oo o o 5 (, o (O o & N
z z z ltt tl 2 6 6 o z z. z
rtr, r(, r (f
(,
(l)
2 z t 2 o a/1
o z o z r: (^)
r
(}J
u)
\t ul s (, rO (D (o (o UJ
o)
il'
o,
3'
o,
6'
B'
o,
o,
n
o.)
or.
o)
g (7 g g q, o) I0) o,o 0o) o)+ o) o) o ,tl
o)
5
.:.l]
o
q,
r
gq. ga $r
o,
o,
C: C C C C o o o s o
6-
= sg
0a
gq
qq
5
o)
o)
o)
6'
o).
0)
o.
o,
(f o 0 D
OI
C, q,
A'
o)
cr
o
qr
t
C o
co, -C
C
oq
,a
(El
o)
6-
gq
E
!)
o
A'
-C
o)
C
o, a
(O
o
a,
o)
il'
o)
o
o,
q!
oi
q,
al)
lu
o,
-C
o)
o)
Oq
cnc
J
Bq
a
I
o,
C C C C
6- o o C Ei 5t s 6- ga =
uo
0)
oq
0q
s s
0a
ilq
a
(o
o-
$ F.l lJ+
S'T f,ot
g
w !0
C
6-
cEr
0) 0)
3
9o fiE
N)
6\
q)
J.J
i(-J (DN'
a
(,
(, g 0 o (] o 0 o 0 !, o) o, o o) o, o n s, g)
o 3 $)
(D
$i o)2 3 o
L.'l
il'
T
U: $5 *q) $s) JL
:j.
J-.
n
th
(}.) NJ o A o o o
(J!
6\
o)l
*a, h
XA q) =j sl 39) o-; 5
(r)
oo { o) \n F w N) H \t (, (, N' P (o co _.I U) N.' (f o o (, o (,l o o (f o o o (, o o o o o o o o o\ \o >R \oo\ o \o s \o o o o\ s s >R o\ s ;e o\ \o o\ o\ >R o oo\ o. o- o- oooo o- o- o- oo, o o o o, A} o- o, o o) o !, o, o o a s o) o o) o, !) n, :!. :. f. :. =. =. g =. g =. =. =. :. =. q q =. q =. g =. =g g g =. g s: =. (' g =. (J. s. g,
0,
o
o P. = o = 9. g. q o=.r =l o- o =C N N N C C C C N) N) ts o! u, F F > F =l (o F ts I Z z. Z z Z Z z. n
- =o- = (, N t{
ts (o
6'
&
'E,
o
@ ,or:
oq
t,
o,
1 : t
r- !l :-: g) --:3()(o B) a nry3 U' O -rr !).
$o (o(,)
9.
o-
d E)
g s.ff (:J @. CD: aa
Fo e3
3
(o
3> 7r 0)
o ,o 3 J
ir
Lampiran XVIII
&
o- v^: eg d0q
80. )+ CD
E.E
@
\og zrzz XF :> = f ?= !o!-!9
t0
v
af o5
)EHP
lekte
3.x E)(D
s
0q
-uq !D$ +i+
C
a
)!
Hci 6oa H-
-K !t()
.ua
/,i<
..7ID Et
(])
t) a oo o o o
FD
oo
,fb
:u)i) \(D+
'trtr= N)fi la)
H 'U
E 7\Ce
2,5'r q d tsEt
P
l+r lE 5
'6 l0
*Bs !'6
-
i :,
9<[Z ui8e5(J .=\DJ |rlTD EJ
.(!=t+{ -4.A,
sl .5i!
H
L
ECE i,0aN AL g
B9 dE 2x FD A3
U)
t9
z 5P i-.t.
\ob'
LYT
aD=-.
(..l
o i1
DOP PH
!
N)
zo
N
-J. :, i'
v
'I 4 r-(
GFI
€'u Pb F)-
\o t'J
soo
oo
t") (,l
Ul
EZ x<
rD
iE rJ
-:
-Ei -F (/]
LJ
-5d
kaP .
*
P>ttZ * f;;EE> FJo FUinO >c>
n
zz<
*
za
E
s
aE>
ef ')-
Bs
OcH
P.
&
o'
6S" Fo iD -k A) ,t. +b ts
r
tu) ,ro (D'd 5E oa!
E-ts + LT
p;Bu
B-@
Lampiran XIX
& @5
PE^g
*-eF-. H
*=.*zig
&L<6 B.: 5Pa) dBTE
,U
=' u) fiBz r<'BO
:;';.1;-t i
F)
toN4 VE
,.._
:,''
-;.-".....
;:.
Eo-; iJ m
'u\)
i-J
i.ti
EE L 5tr{ 9B E
L.::;l
lo
-:tl {*ffi
r-
s'':!;:'u;r:.:
@
t'111:i':.r:iii
a
i'.1
rrqZ )lr Sl i7.Nr? i-E -U
o
oc DJ
7\ t0 Pl
P
t0
(]) lt
tJ
o oo
to
I
H
X rt
O (.,l
ri U @
a
tf 90
z
t0
o\ a o 6 o CT (D
E
o
tJ
oa E tD
(r!
t
O
5
=(^r: 6g
PBr!
gn7
e!PS 5 r-XFr
F bD'
b.43 +Fs EiaH )alhJ
E d(De^t EH G P-
L+
iJoH
dq 7 Ei' L6 lP(D
{ftu B$
s z: o-
H(n 5
PH
(ia5ro $t0r
E=
- -)
=ln d a 6=;i u t-r. iH:E Etrf,,U 6mx . B 5
-fi
n*F= f ;;B lJe o I >e >
sH or {d re
h"qR:
F,z
ilffi
Ee =i= FE za
(^
H
Hvb tD =. PE =(D5 B. $
ooirn
. E.
}UFF riKt( lrE.o
Boc
Eis ori 'JH
B
D)
@
qT
PA 6j7t :1 q)
.s8 0a
2. H
A*
ai c)i+ H. L P*)
,t: :,;
M rW
Larnpiran XX
MINISTRY oF RELIGIoUS $FAIRS STATE ISTAMIC UNIVERSITY SUNAN KALIJAGA YOGYAKAR'IA
UIO
CENTER FOR LANGUAGE DEVELOPMENT
TSST OF ENGTISH COMPETENCE CERTIFICATE No :
UIN.0ZfiA{pM.03.Zn.49.t7.tl7}6tl0t6
Herewith the undersigned certifies that:
: Novi Rahmawati Date of Birth : November 16, igg3 Sex : Female Name
took rest of English competence (TOEC) held on March 23, 2016 by Center for Language Development of State tslamic University Sunan Kalijaga ard got the following result:
CONYERTED SCORE Listening Comprehension Structure
& Written Expression
Reading Comprehension
iTotal Score Validity: 2 years since
*e
certmcate,s issuea
, March 23,2A16
s'fs.' Ni-As'
Ksemobdnihi
i\{dodo, sAg., MAg. NlP. 19680915 199803 1 005
Lampiran XXII
PA fi- (-
#fd,
5-
/=.fi a.r:
*:zz
E;}E 1aZ--
-a\rtt
9>
litr iPl-= jv-7,
z
c)
cT
tl, N O (rr
o
{
C) J
o (, oo o (rl ! I
o O (,
(7
_s
o
{
F -t tT'
9n
x g 6)
a t
o
:
Ei
E:>* 3 -A=
tt, ,d
F
o LJ i>
L.
:,
jJ
q) a
o
\) o (r,
1' -o
*
(.Ir
A
OJ
Z o
l$
!)
x o{
E
r v,
ID
:,
0)
z
= -:, o (D
p.
o ., = -o o C" (} lo o :II rn o x € a, o (D
o!'nzz E *=s (OinL;{ e = E$il{-o ZT r6 ;.
= o c}
o-
At
o
€ .o
,=HE
a.
o-
L:{on
1T
9.
fid-*
0,
:,
o
fif F* zo {=. o> -d O'-=
g Dff s.4 ^(-
it (o
ct) g)
:, (o
{ o ir gl O
@ o
(o (rr
=2
:f, (o (o
o
79
o
o,
Z 9.
J
0)
3 o
z I
T
=
U1 z
ol
o :, c [, a
o)
hi
TD
I g I
E
c) t\,
-
OJ
1' -o
b s) (o
ET H
N
=l
Flg(
EI
tsi H ..
N
s s i) I\) o so
o)
.l
Lampiran
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALUAGA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN retp(0274)gl$?E';#El?li"#?l?i3li,i,f_hin_sukaac.id
NOMOR : UIN.O2
lT t TU.OO9/ Joo I
IZOL6
Yang beftanda tangan di bawah ini, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa Nama
Novi Rahmawati
NIM
12490009
Fakultas
Jurusan
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Manajemen pendidikan Islaml
Semester
VIII( Delapan )
Telah menyelesaikan semua beban SKS dengan Nilai c- sebanyak
Praktek ppl I,
:-
( NIHIL ) tanpa nirai E dan terah menyeresaikan tugas lntegratif.
ppL_KKNi
: : Jumlah :
Jumlah Mata Kuliah Wajib Jumlah Mata Kuliah fleki
. r
:
IP Komulatif
133 SKS 10 SKS 143 SKS
: 3,59
( Tlga Koma Lima Sembilan)
Dan memenuhi persyaratan untuk mengikuti sidang munaqasyah. Demikian agar dipergunakan sebagaimana mestinya.
Yogyakarta, 25 Mei 2016 Kepala Bagian Tata Usaha
Petugas Pengecek Nilai Jurusan MPI
Supriyono NIP. : 19600218 199203 1 001
XXIII
Lampiran
Curriculum Vitae
Nama
Novi Rahmawati
Tempat, Tanggal Lahir
Bantul, 16 November 1993
No Telp/Hp
082242568910
Email
Novirahmaw atil 23 @gmail. c om
Program Studi
SI
Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Agama
Islam
Alamat Di Yogyakarta
Patalan-Patalan Jetis Bantul Yogyakarta
Pendidikan
TK Pertiwi 37 Patalan SD N Patalan Baru
SMPN3JetisBantul MAN Gandekan Bantul Orang
Tua
a) Ayah
Wardaya
b) Ibu
Sriyati
Alamat Orang Tua
Patalan-Patalan Jetis Bantul Yogyaka*a
Yogyakarta,25 Mei20l6 Yang Membuat
Novi Rahmawati
).JIV
