Maimonides nieuwsbrief februari-maart 2016

Maimonides nieuwsbrief februari-maart 2016

Beste ouders/verzorgers, Uw kind komt thuis van een lange dag school. Uiteraard wilt u weten hoe uw kind het heeft gehad. Op die vraag zal menig kind antwoorden in de trant van "Oh, saai" of "Oh, goed". Om u te laten weten welke wereld er schuil gaat achter deze beknopte informatie krijgt u elke twee maanden onze nieuwsbrief. Deze wordt door de leerlingen en het personeel gevuld met verslagen van activiteiten. Daarnaast leest u hierin relevante aankondigingen en mededelingen. Vriendelijke groet, Danielle van den Bos en Yael Peeper Reacties en inzendingen voor de nieuwsbrief graag naar: [email protected] of [email protected]

Vanuit het MT Graag wil ik u verder op de hoogte brengen van de situatie van de heer Couwenberg. U bent door ons op de hoogte gesteld van het feit dat de heer Couwenberg met de ambulance naar het ziekenhuis is gebracht. Er was sprake van hartproblemen. Deze hartproblemen vragen om hersteltijd. Inmiddels is de heer Couwenberg weer thuis en is hij deze week begonnen aan zijn herstel. Op dit moment is nog niet bekend hoelang deze herstelperiode duurt. Zo gauw we daar meer over weten, brengen we u op de hoogte.

scholieren is de Olympiade hetzelfde. Iedereen moet dezelfde problemen oplossen, of je nu uit de brugklas komt of de vijfde klas van het vwo. De opgaven gaan over veel meer onderwerpen dan de gewone vwo-stof en het niveau ligt ook veel hoger. De wedstrijd kent drie etappes: de eerste ronde vindt plaats op de Nederlandse scholen. De tweede ronde wordt gehouden aan meerdere Nederlandse universiteiten en de finale, in september, vindt plaats aan de Technische Universiteit van Eindhoven. De beste zes Nederlandse deelnemers mogen dan naar de Internationale Olympiade, die aankomend jaar in Hong Kong zal worden gehouden.

Uiteraard wensen we de heer Couwenberg veel beterschap toe. Het managementteam wordt momenteel gevormd door mevrouw Lippert (onderwijs en leerlingen) en ondergetekende (algehele eindverantwoordelijkheid). Mevrouw Janssen blijft uiteraard de zorg coördineren en zij blijft hiervoor uw aanspreekpunt. Met vriendelijk groet, Arjo de Groot, co-rector

Maimonides succesvol op de Nederlandse Wiskunde Olympiade Voor de zesde keer heeft het Maimonides meegedaan aan de Nederlandse Wiskunde Olympiade. Deze wedstrijd vond in januari plaats en is onder de bèta-wedstrijden de belangrijkste. Voor alle middelbare

Op het Maimonides hebben we sinds zes jaar een Olympiadeklasje, waar leerlingen wekelijks mee mogen doen aan de training. Elk jaar hebben we wel een of meer (!) leerlingen die het tot de tweede en soms zelfs tot de derde ronde brengen. Vorige jaar was een uitschieter met vier succesvolle onderbouwleerlingen. Deze leerlingen behoorden toen tot de beste 500 onderbouwers van Nederland. Dit is bijzonder voor een school met slechts 170 leerlingen. Dit jaar is de Olympiadeklas op Maimonides populairder dan ooit. Er is over de hele linie sterk gepresteerd. De tweedeklasser Mike Chocron is door naar de tweede ronde. Zij behaalde een uitzonderlijk hoge score van 30 uit de 36 punten. Daarmee behoort ze tot de beste 18 onderbouwleerlingen van Nederland.

Hoe kan je als school steeds succesvol zijn op de Wiskunde Olympiade? Natuurlijk moeten de leerlingen er aanleg voor hebben, maar minstens zo belangrijk is dat leerlingen er hard voor kunnen werken. Getalenteerde leerlingen zoals Mike krijgen van school steeds de gelegenheid om zich persoonlijk te ontwikkelen. Vrijwel elke dag zitten er wel leerlingen één of meer uren extra bij mij achterin de klas om aan wiskunde te werken. De Olympiadeleerlingen kunnen zich zo de extra stof eigen maken die gevraagd wordt op de Olympiades. Derk Pik

Lego Mindstorms Veel beroepen van nu zullen er straks niet meer zijn en keer op keer wordt benadrukt dat leerlingen moeten worden voorbereid op nieuwe technologieën, bijvoorbeeld door ze op de middelbare school al kennis te laten maken met o.a. programmeren en robotica.

Maimonides heeft besloten niet langer af te wachten en hier alvast mee te starten. Afgelopen woensdag zijn alle leerlingen uit groep 8 van Rosj Pina voor het eerst naar Maimonides gekomen om anderhalf uur lang te experimenteren met Lego Mindstorms en zij zullen dit de komende maanden ook wekelijks blijven doen. Lego Mindstorms is technische Lego (Lego Technics) dat is uitgebreid met een programmeerbare ‘steen’ waarmee je robots kunt bouwen die een bepaalde opdracht moeten gaan uitvoeren.

3

de vrijdag iets speciaals voor de leerlingen te maken. Dus, beste ouder, wie van u wil er met mij meedenken en mij desgewenst af en toe een handje helpen met het voorbereiden van de lunch? Hans Langereis, conciërge Maimonides

Herman Koch Het is nadrukkelijk de bedoeling dat het niet bij deze paar maanden blijft. Leerlingen die hier volgend jaar in de brugklas zitten, zullen er een deel van het schooljaar (en de schooljaren erna) mee doorgaan en leren steeds moeilijkere opdrachten uit te voeren. Wie weet kunnen we dan snel ook het eerste team naar de landelijke competitie sturen!

Elk jaar wordt er op onze school een Nederlandse schrijver als gastspreker voor de bovenbouwklassen uitgenodigd. Afgelopen november was dit Herman Koch. Tijdens dit gastsprekersuur is het de bedoeling dat één van de leerlingen uit de bovenbouwklassen gedurende een uur een soort interview houdt met de gastspreker en dat na afloop het publiek nog een aantal

Ilan Joosten

Hulp gevraagd! Sinds enige tijd ben ik volop bezig de keuken van Maimonides weer een functie te geven. Geregeld stuit ik echter op problemen die met de kasjroet te maken hebben. De leerlingen komen met wensen bij mij, maar aan veel van die wensen kan ik niet voldoen, simpel omdat ik niet Joods ben. Zo wil ik bijvoorbeeld op een vrijdag pannenkoeken gaan bakken, maar dat mag ik niet zonder toezicht en aangezien onlangs de falafeldag naar de donderdag is verplaatst, lijkt het mij nu juist leuk op

extra vragen kan stellen. Deze keer had ik de eer als interviewster. Ik stelde Koch een aantal vragen, met betrekking tot zijn persoonlijke leven en zijn carrière als schrijver, waar hij telkens enthousiast antwoord op gaf. Het uur verliep razendsnel en voordat ik het wist was het alweer tijd om het interview af te ronden. Naar mijn mening, en hopelijk ook die van alle aanwezigen en natuurlijk ook Herman

4

Koch zelf, was het gastsprekersuur dit jaar weer een zeer geslaagd evenement! Hadassah Drukarch 5 vwo

Profielwerkstuk (1) Ik ben Eytan, zit in klas 6 vwo en besteed dit jaar veel tijd aan mijn profielwerkstuk, het afsluitende werkstuk van de middelbare school. Dit is een geweldige mogelijkheid om veel tijd (tenminste 80 uur) te besteden aan een onderwerp dat een leerling aanspreekt en dat niet per se binnen het curriculum van het vwo valt. Zo ben ik bezig met het verdelen van punten over een boloppervlak, een wiskundig onderwerp waarbij ik maar niet te lang stil blijf staan. Het feit dat er voor het profielwerkstuk veel onderzoek gedaan moet worden, maakt het een uitstekende voorbereiding op de universiteit. Ook is het een mogelijkheid om juist met een onderwerp bezig te zijn waar in iemands vervolgstudie weinig aandacht meer aan wordt besteed. De vrijheid in het kiezen van een onderwerp, het van grond af aan opbouwen van het onderzoek en het maken van een eigen tijdsplanning maakt het een heel uitdagende, maar leuke ervaring. Persoonlijk vind ik het profielwerkstuk de leukste en meest leerzame opdracht die ik in de afgelopen zes jaar heb gehad. Eytan Cortissos, 6 vwo

Profielwerkstuk (2) Ik ben Michelle en ik zit in 6 vwo. Op dit moment zit ik in de laatste fase van het schrijven van mijn profielwerkstuk. Over anderhalve week heb ik mijn profielwerkstuk ingeleverd. Daarna zal ik nog een presentatie geven aan mijn ouders, leraren en klasgenoten. Mijn profielwerkstuk gaat over de beïnvloeding van chronische ziektes binnen een gezinssituatie. Ik heb heel erg genoten van het schrijven van mijn profielwerkstuk, omdat het voelt als een afsluiting van de middelbare school. Ik heb nu zes jaar lang op Maimonides gezeten en sluit dat af met het inleveren van mijn profielwerkstuk. Het is voor mij een bevestiging dat ik er klaar voor ben om verder te gaan, om te gaan studeren. Natuurlijk is het schrijven van je profielwerkstuk niet altijd even makkelijk en heb je er niet altijd evenveel zin in, maar dat hoort erbij. Ik heb heel erg geluk gehad met mijn begeleidster. Ik heb van haar heel veel vrijheid gekregen en ik heb die ook optimaal benut. Ik vond het heel belangrijk om mijn profielwerkstuk zo zelfstandig mogelijk te schrijven om mezelf voor te bereiden op de komende jaren. Wat natuurlijk ook heel belangrijk is, is het onderwerp. Ik heb bewust gekozen voor een persoonlijk onderwerp, zodat ik gemotiveerder zou zijn om mijn profielwerkstuk te schrijven. Ik denk dat mijn grootste tip voor de komende 5 havoërs en 6 vwo’ers is vertrouwen hebben in jezelf en een onderwerp kiezen dat je aanspreekt. Michelle Bachrach, 6 vwo

5

In februari 2015 zijn de vierde en vijfde klas op Israëlreis geweest. Gedurende een week bezochten we verschillende steden zoals Tel Aviv en Jerusalem, monumenten en ook een paar musea. Maar deze reis was niet alleen toeristisch, we hebben ook sportieve en culturele activiteiten gedaan. Daarnaast hebben we geholpen bij het opknappen van een nederzetting in de Negev. Het leukste vond ik kamelen rijden, de overnachting in de Negev en het bezoeken van de markt in Jerusalem. Ik ben al meerdere malen in Israël geweest, toch was deze reis bijzonder: niet alleen heb ik meer van het land kunnen zien, maar zo een reis met vrienden mee maken was een ervaring die ik niet zal vergeten. Daniella Mulder, 6 vwo

Dyslexie Ik ben Ita Bronkhorst en zit in 4 havo van het Maimonides. Vanaf de 3e zit ik op deze school en ben erg tevreden tot nu toe over de school. Mijn dyslexie speelt een grote rol in mijn school carrière en zit mij met veel dingen tegen, maar door veel hulp vanuit de school ga ik met een mooie cijferlijst door naar het volgende jaar, zelfs voor de talen! Voor de school ben jij een persoon en geen nummer. Dat helpt heel erg omdat ze jou als individu kunnen helpen met je dyslexie. Extra tijd bij de toetsen is voor mij heel fijn en ik maak er bijna altijd gebruik van.

Als tip geef ik aan alle leerlingen met dyslexie: schaam je er niet voor dat je dyslexie hebt en vertel het tegen je leraren, zo kunnen ze je helpen en geloof mij maar het helpt je echt. Natuurlijk moet je zoals op elke school ook een boekenlijst inleveren met boeken die je hebt gelezen voor Nederlands. Maak je daar maar niet druk om de school heeft hele leuke luisterboeken die je mag lenen. Hierdoor hoef je nooit meer een boek te lezen waar je eeuwen over doet, maar kan je lekker op de bank luisteren. Dit is voor mij een top uitvinding! Ita Bronkhorst, 4 havo Een aanvulling vanuit de school: gelukkig mogen de dyslectische leerlingen bij de eindexamens Nederlands weer de spellingscontrole aanzetten!

Magos (1) Wat is Magos? Magos is een plek waar je tot rust komt na een lange schooldag. Samen met andere leerlingen van het Maimonides heb je plezier op school. Op maandagavond zitten wij gezellig met koekjes en frisdrank aan de tafel, daar

6

nemen wij het script door met Rafi Meijers of maken we tussendoor even een beetje huiswerk. Daarna gaan met meneer Pik naar de piano, van Franse tot Engelse liedjes en misschien meneer Pik zijn mooie en hilarische lach ertussendoor. Tot slot dansen wij erop los in de gymzaal samen met onze choreografe Chiara Re. Bij Magos hebben wij altijd veel lol en leren we veel. Je maakt nieuwe vrienden en je culturele kennis wordt vergroot. Magos is zeker een groot en belangrijk deel van onze school. Quincy Vieyra, 4 havo

Magos (2) Wanneer ik later een musicalster ben, heb ik dat volledig te danken aan mijn eerste grote kleine rol als hoedenmaker in de musical 'De getemde feeks' in de MAGOS musical. Ik herinner me nog goed hoe ik als brugpieper bij de audities opkeek naar de eindexamenkandidaten van de bovenbouw maar vooral hoe we gedurende de repetities uitgroeiden tot een hechte groep vrienden. Dat is wat Maimo voor mij bijzonder maakt: je bent niet alleen onderdeel van een klas, maar meer van de hele school. Nathan Markuszower, 3 havo/ vwo

keken we daarom een documentaire over Rogi Wieg, zodat we zijn gedichten beter zouden begrijpen. Hij was een dichter in Amsterdam die niet lang geleden euthanasie pleegde. Nu zijn we bezig met een praktische opdracht te schrijven over drie zelf gekozen gedichten, drie gedichten onder één onderwerp. Mijn onderwerp is ‘het hier, het nu en het waarom’. Ik heb dit onderwerp gekozen omdat het mysterieus en niet een typisch onderwerp is. We moeten in onze praktische opdracht achtergrondinformatie opzoeken over de gedichten en de dichters en wat vertellen over de opbouw van de gedichten. Noa Agami, 4 havo

Brugklas (1) Ik vind het super leuk op school als brugklasser. Wel veel huiswerk maar dat maak ik vaak met vriendinnen! Er wordt goed les gegeven! Ook een hele gezellige sfeer op school, iedereen die elkaar kent;) Na school speel ik vaak piano, zing ik of spreek ik af met vriendinnen. Ik ben heel erg blij op deze leuke school! Emma Schipper, klas 1A

Week van de poëzie Iedere donderdagochtend krijgen wij literatuurles. Hier leren we voornamelijk over schrijvers en gedichten. Afgelopen weken hebben wij ons erg bezig gehouden met gedichten en ons er in verdiept. Vorige week bijvoorbeeld was het de week van de poëzie, tijdens de literatuur les

Brugklas (2) Ik vind het heel erg leuk in de brugklas, ik heb het heel erg naar mijn zin. We hebben een hele leuke en gezellige klas! Het is natuurlijk wel heel erg wennen om weer de kleinste te zijn maar je went er snel aan.

7

Waarom ben ik naar Maimonides gegaan? Ik ben naar Maimonides gegaan omdat ik het een hele leuke school vind. Verder vind ik het ook fijn om naar een kleine school te gaan. Je kent bijna iedereen en je krijgt ook meer aandacht en dat is heel handig als je moeite met een vak hebt. Ik ben heel erg blij dat ik voor deze school heb gekozen omdat ik het ontzettend naar mijn zin heb. Ik heb na school natuurlijk veel huiswerk, maar ik kan ook veel tijd aan mijn hobby's besteden zoals dansen, zingen en met mijn vriendinnen afspreken na school. Einat Salomon, klas 1A

De andere foto genaamd ‘Een momentje’ is een foto van mijn vader die op onze zolder tefilien aan het leggen is. Hierbij maakt hij gebruik van zijn IPhone wat echt iets van deze tijd is. 20 jaar geleden zou je niemand tefilien zien leggen met behulp van zijn smartphone.

Fotowedstrijd Afgelopen jaar heb ik meegedaan aan de fotowedstrijd ‘Joods leven anno 2015’ van het Joods Historisch Museum in Amsterdam. Deze foto’s zijn in de top 5 gekomen en hebben zelfs tijdelijk in het JHM zelf mogen hangen waarna ze in het archief van het museum zijn opgenomen. De foto met als titel ‘Hier zijn we’ heb ik genomen toen ik naar huis fietste en ik ineens een Israëlische vlag voor een raam zag hangen. Je kunt foto’s op meerdere manieren bekijken; dat vind ik zelf ook bij deze foto. ‘Hier zijn we’ kun je zien als iets positiefs, iets als in ‘kijk hier, je krijgt ons niet kapot!’, maar ook als iets wat veel negatieve aandacht zou kunnen trekken.

Omdat mijn foto’s in het JHM hingen, vond mevrouw Sybrandi dit een mooie gelegenheid om deze foto’s ook in school een mooi plekje te geven. Deze twee foto’s kun je zien hangen aan de pilaren bij de trappen in school . Anna Sanders, 5 havo Sectorwerkstuk In het eindexamenjaar van de mavo moet je een sectorwerkstuk maken wat op de havo en vwo het profielwerkstuk is. Het

8

sectorwerkstuk houdt in dat we in groepjes een uitje voor onze klas moesten regelen. Wat we allemaal daarvoor moesten doen was een brochure maken, een enquête afnemen, een subsidiebrief naar de rector, een kostenplaatje en als laatste een PowerPoint presentatie van alles, voor onze klas. Ook moesten we ons uitje verdelen in een educatief deel en een recreatief deel. Mijn groepje had als educatief deel het Tropenmuseum en als recreatief deel Artis. Aan het einde hiervan wordt één groepje gekozen die dan hun gekozen uitjes echt gaat regelen voor de klas. Juna Ritz, 4 mavo

Dit zijn de namen Met onze klas, 5h, zijn we naar de Stadsschouwburg geweest voor de première van de theatervoorstelling Dit zijn de namen. De voorstelling was gebaseerd op het gelijknamige boek van Tommy Wieringa en werd uitgevoerd door de groep NT-Gent. Tijdens onze ckv-les hebben we informatie gekregen over het verhaal en tijdens onze literatuurles hebben we informatie gekregen over Tommy Wieringa zelf. Het verhaal heeft twee plotlijnen: één gaat over een groep vluchtelingen die is geraakt in de woestijn en de andere gaat over een politiecommissaris die erachter komt dat hij Joods is. Uiteindelijk verweven deze verhalen zich tot één geheel. De informatie die wij hadden gekregen over het verhaal kwam erg van pas, omdat er in de voorstelling bijna geen rekwisieten werden gebruikt en omdat het

soms moeilijk te volgen was door het Vlaamse accent van de spelers. Jessy Magazzino, 5 havo

De gymles Naast dat gym leuk en ontspannend is, doe je het omdat bewegen allerlei goede gevolgen met zich mee brengt. Door te gymmen maak je kennis met verschillende sporten en leer je op een goede manier met andere leerlingen, de scheidsrechter en/of de coach om te gaan. Bewegen is goed voor je. Het bevordert de gezondheid, maar is vooral leuk en ontspannend. Een uur per dag is voor een jongere voldoende, maar meer mag natuurlijk ook. Rollen, duikelen, werpen en vangen, klimmen, klauteren, lopen en springen zijn grondvormen van bewegen. Als je bewegingen jong leert gaat dat heel makkelijk en kun je er je hele leven plezier van hebben. Heb je op jonge leeftijd (4 tot 12 jaar) hier weinig aan gedaan dan wordt het steeds lastiger om dit nog makkelijk te

leren. Met gym zijn we nu bezig met acrogym. Op de foto staan: Noa Sanders en Lital Barzily. Martje Hoekmeijer

9

Bij de les Als docent denk je weleens dat de hele school vooral om jouw vak draait en dat je leerlingen dat vast ook zo zien. Ik besluit voor een uurtje aan te sluiten bij de les van klas 4 havo. Zou geschiedenis net zo geweldig zijn als Modern Hebreeuws, mijn eigen vak? Als ik met mijn tijdelijke klasgenoten mee de klas in loop, staat er al een PowerPoint klaar getiteld “Uit de opstand een Republiek geboren”. Klinkt droog, maar binnen vijf minuten bevinden wij ons dankzij het enthousiasme van docent Willem Smidt zèlf op het slagveld van Heiligerlee in Groningen. Ook leven we mee met de bewoners van Naarden, die in grote getalen werden vermoord door de Spanjaarden. De docent trekt ons nog extra de geschiedenis in, door ons vragen te stellen als: “Als je je verplaatst in een Spaanse huursoldaat, maanden zonder soldij, ver

van huis in een guur en moerassig land – wat denk je dan dat die zou gaan doen?” en “Wat kan een reden geweest zijn voor Amsterdam om de katholieken te verdrijven?” Ik ben gefascineerd. Dat waren nog eens tijden! Is dat allemaal hier gebeurd, in ons kleine landje? Ik besef dat ik, toen ik zelf op de middelbare school zat, totaal niet geïnteresseerd was in het vak geschiedenis. Na de les vraag ik aan een paar leerlingen of ze het ook zo interessant vonden. Ze zeggen van wel, mede door het enthousiasme van de docent. Ik voel me weer extra gemotiveerd om ook in mijn lessen zoveel mogelijk spannende verhalen te vertellen – al weet ik nog niet precies hoe ik die ga koppelen aan werkwoordenschema’s. Danielle van den Bos

10

FEBRUARI 2016 do 18 vr 19 za 20 zo 21 ma 22 di 23 wo 24 do 25 vr za zo ma MAART 2016 di wo do vr za zo ma di wo

26 27 28 29

1 2 3 4 5 6 7 8 9

do vr za zo ma

10 11 12 13 14

di wo

15 16

do vr za zo ma di wo

17 18 19 20 21 22 23

-19.00-21.30 uur Open Avond

week 8

-15.00 uur Herdenking Joods verzet (brugklasleerlingen leggen bloemen bij het monument dat Maimonides geadopteerd heeft)

week 9 -Voorjaarsvakantie

-Voorjaarsvakantie -Voorjaarsvakantie -Voorjaarsvakantie -Voorjaarsvakantie week 10 -Magos -Magos -Magos -13.15-15.15 uur Lesjesmiddag voor nieuwe brugklasleerlingen -Magos

week 11 -2e t/m 5e lesuur Bezoek aan Joods Historisch Museum voor leerlingen van klas 2hv -Vanaf 19.00 uur Presentaties profielwerkstukken -Rekentoetsen 3F van 16 t/m 30 maart 2016 2e afnameperiode 5H en 6V -Rekentoets 2ER voor 4M 2e afnameperiode -Rekentoetsen 2F van 14 t/m 23 maart 2016 2e afnameperiode 4M -Centrale bekendmaking eindcijfers profielwerkstukken -Rekentoetsen 3F van 16 t/m 30 maart 2016 2e afnameperiode 6V (OPTIE) -Laatste dag winterrooster week 12 -19.00-23.00 uur Pré-poeriemfeest -Vastendag van Esther; geen toetsen

do vr za zo ma di

24 25 26 27 28 29

wo

30

do

31

APRIL 2016 vr

1

za zo ma

2 3 4

di wo

5 6

do

7

vr

8

za zo ma

9 10 11

di

12

-Poeriem (Lotenfeest) -Het normale rooster is van toepassing week 13 -2e Paasdag; geen lessen -SE voor de klassen 4m, 5h en 6v -Project “Wiskundig Museum” 1mhv en 2mhv -Maatschappelijke stage 3mhv -Project onderzoeksvaardigheden 4hv en 5v -SE voor de klassen 4m, 5h en 6v -Project “Wiskundig Museum” 1mhv en 2mhv -Maatschappelijke stage 3mhv -10.10 uur Vertrek naar activiteit in het kader van het vak maatschappijleer in het Eye Theater voor leerlingen van de klassen 4hv en 5v -SE voor de klassen 4m, 5h en 6v -Project “Wiskundig Museum” 1mhv en 2mhv -Maatschappelijke stage 3mhv -Project onderzoeksvaardigheden 4hv en 5v

-SE voor de klassen 4m, 5h en 6v -Project “Wiskundig Museum” 1mhv en 2mhv -Maatschappelijke stage 3mhv -4hv en 5v les volgens het normale rooster week 14 -Start periode 4 -SE voor de klassen 4m, 5h en 6v -5 lessen tot 12.30 uur (winterrooster) -7 lessen tot 14.30 uur (winterrooster) -Uitreiken tussenstand P3 aan de leerlingen van de klassen 1 t/m 3 -08.30-09.15 uur Docenten 4m, 5h en 6v zijn bereikbaar voor advisering m.b.t. de herkansingen -09.15 uur Uitreiking cijferstaat schoolexamens voor de klassen 4m, 5h en 6v door J. Jonk -Vóór 12.00 uur geven de leerlingen van de klassen 4m, 5h en 6v hun herkansingswensen op bij de administratie -Uitreiken tussenstand P3 aan de leerlingen van de klassen 4hv en 5v -Laatste dag volgens lesrooster voor de examenleerlingen, daarna verplicht examensimulatie -13.00 uur Herkansingsrooster 4m, 5h en 6v op website week 15 -Op deze dag kunnen examenkandidaten geen cursussen buiten school volgen -Herkansingsdag voor de leerlingen van 4m, 5h en 6v -5 lessen tot 12.30 uur (winterrooster) -Op deze dag kunnen examenkandidaten geen cursussen buiten school volgen

12

wo do

13 14

vr za zo ma

15 16 17 18

di

19

wo

20

do vr za

21 22 23

-Herkansingsdag voor de leerlingen van 4m, 5h en 6v -Vanaf 18.00 uur Ouder + mentorspreekavond voor de klassen 1, 2, 3, 4hv en 5v -Op deze dag kunnen examenkandidaten geen cursussen buiten school volgen -Herkansingsdag voor de leerlingen van 4m, 5h en 6v -Examensimulatie week 16 -Examensimulatie -Survival voor de klassen 2mhv -13.00 uur Uitreiking definitieve cijferstaat schoolexamens 4m, 5h en 6v door J. Jonk, tevens laatste beroepsmogelijkheid tot cijferwijziging gevolgd door ondertekening akkoordverklaring SEresultaten (examenkandidaten verplicht aanwezig) -14.00 uur Examenvoorlichting voor de eindexamenkandidaten 4m, 5h en 6v in de aula (aanwezigheid verplicht) -Examensimulatie -Op deze dag kunnen examenkandidaten geen cursussen buiten school volgen -Survival voor de klassen 2mhv -Examensimulatie -Survival voor de klassen 2mhv -Speciaal programma; vrijdagavond ingaande 1e dag Pesach -Pesachvakantie t/m zondag 1 mei

13