Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI

: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi  Pengertian NKRI

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar  Membaca uraian

 Dasar hukum bentuk

NKRI.   Otonomi daerah dan hubungan luar  negeri.  Pemerintahan dan pemilihan kepala  negara. 







pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Diskusi  





NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

 Penilaian  NKRI adalah kelompo lisan. .... k  Penilaian  Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku).  Satuan  Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....   NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat  Buku

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1—3 .  Orangtua.  Teman.  Pengalama n siswa, dst.

Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi  Keberadaan NKRI.


Pengalaman Belajar  Membaca uraian di buku

 





  



teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara

 

 

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.



Jenis Tagihan  Diskusi

Bentuk Instrumen

 Penilaian kelompo lisan. k  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

Contoh Instrumen  Batas utara











 Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.  







NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... Zona

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian Materi Pokok dan Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia



Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.  Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

 Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.

  Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.  Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika  Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.  Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.  Fungsi Pancasila

sebagai perekat persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat

tentang Pancasila.  Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.  Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.  Menunjuk lambang-

 Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Tugas

berkelo mpok.

 Penilaian

 Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka  Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil  Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?  Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

 Penilaian

 Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila?  Penilaian daya nalar.  Apa fungsi Pancasila  Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania n anak

 Buku

paket hlm. 5—9.  Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.  Teman.


Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya Pancasila.  Mendiskusikan isi pancasila.  Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.  Makna kesatuan

 Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan

wilayah Indonesia.











kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

 Tugas

individu

 Penilaian

 Apa makna lisan. kesatuan wilayah  Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang  Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia  Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Penilaian Kompetensi Dasar 1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia



Materi Pokok dan Uraian Materi  Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Karakter siswa yang diharapkan :

Pengalaman Belajar  Memfoto kopi gambar

pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami prinsip-

prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Jenis Tagihan  Tugas

individu.

Bentuk Instrumen  Penilaian

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)  Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

 Apabila

terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.


paket hlm. 14--18. Teman. Lingkun gan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................


: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi  Pengertian

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Pengalaman Belajar

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah.  Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.  Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang


Jenis Tagihan

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

individu.


Contoh Instrumen

 Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an?  Penilaian  Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang?  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)



paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30— 33.  Berbagai peraturan di sekolah.  Berbagai peraturan di rumah.


Materi Pokok dan Uraian Materi  Tata urutan

2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

peraturan perundangundangan di Indonesia.

Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Membaca informasi dan 







 Mengetahui tata urutan  Tugas  Penilaian  UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di  kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada tataran pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian .... dan undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan berfungsi di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan sebagai .... berdasarkan (keberania Pemerintah. (dan lainhierarkinya. n anak Membaca informasi dan lain) menjelask menjelaskan Peraturan an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah.

Sumber/ Bahan/ Alat


 Buku

 







 Contoh peraturan

perundangundangan yang berlaku di Indonesia.




paket hlm. 35—42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

 Membaca berbagai contoh

 Mengetahui akibat  Tugas  Penilaian  Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan  Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika  Mengetahui akibat  Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan masyarakat.



..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 2



: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian

Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Materi Pokok dan Uraian Materi  Pengertian

Pengalaman Belajar

 Menjelaskan pengertian organisasi. organisasi.  Ciri-ciri organisasi.  Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui  Tujuan organisasi. siswa.  Anggota organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendeskripsikan

pengertian organisasi.  Menyebutkan contohcontoh tujuan organisasi.  Menyebutkan contohcontoh anggota organisasi.

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Penilaian  Menurutmu, kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak  Penilaian menjadi  Observa unjuk anggota si. kerja organisasi (kepercaya pecinta an diri perangko? anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.

Alokasi Waktu

 Tugas


4 x 35 menit.

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60— 62.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.



Pengalaman Belajar


 Ciri-ciri organisasi

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Jenis Tagihan

 Berdiskusi dan  Merumuskan contoh (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. suatu organisasi.  Struktur organisasi.  Merumuskan contoh  Berdiskusi dan tata tertib organisasi.  Tata tertib organisasi.  mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.  Menyusun suatu organisasi fiktif.  Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

 Tugas

 Contoh-contoh

 Tugas

organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh

organisasi di sekolah dan masyarakat.  Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.  Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat. 

 Menjelaskan tujuan,

anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

 Penilaian  Siapa kelompo tertulis. pemegang k. jabatan  Penilaian tertinggi di  Observa unjuk sekolahmu? si. kerja  (kepercaya an diri anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.  Penilaian kelompo lisan. k.  Penilaian unjuk kerja.

 Tujuan

organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

 Buku

paket hlm. 63—68.  Teman.  Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyaraka t.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyaraka t, dst.

Penilaian Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.



Materi Pokok dan Uraian Materi  Contoh-contoh atau

Pengalaman Belajar

 Memfotokopi gambar pada  Memahami prinsip-

ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang

 an organisasi yang

 telah diwarnai dan alasan

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut.  Menjelaskan alasan pemilihan gambar.



prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.


individu.


unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)  Penilaian

lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

 Untuk

membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35 menit.


paket hlm. 69—73.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

 bergabung

dengan .... (gambar A atau gambar B).



..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................


: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian

Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar


 Pengertian

 Mendiskusikan pengertian

 Memahami definisi

keputusan bersama.  Bentuk-bentuk keputusan bersama.  Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

dan bentuk-bentuk keputusan bersama.  Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

keputusan bersama.  Memahami bentukbentuk keputusan bersama.  Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat.


individu.


lisan.  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja

Contoh Instrumen  Mengapa

keputusan bersama dianggap penting?



paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82— 87.  Orang tua.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Penilaian Kompetensi Dasar 4.2. Memahami keputusan bersama.



Materi Pokok Dan Uraian Materi  Reaksi terhadap

keputusan bersama.


Pengalaman Belajar


 Mengerjakan soal studi

 Memahami definisi dan

kasus tentang berbagai keputusan bersama.

bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..  Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.


individu

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Penilaian

 Keluargamu

sikap.  Penilaian unjuk kerja.

berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi.  Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?



paket hlm. 90—96.  Orang tua.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.



..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

: .................. : MATEMATIKA 5A :V : Ganjil : 38 x 30 menit : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi

Sifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Pengalaman Belajar


o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6

o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Mempelajari contoh Hlm. 5 o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10

Alokasi Waktu

10 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku MATEMATIK A 5A

Alat: - Buku

Kompetensi Dasar



Pengalaman Belajar

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen

Contoh Instrumen

(a  b)  c  a  ( b  c) (15  35)  62  15  (35  62) (50)  62  15  112



Latihan8. Hlm. 11

(97)

112

Latihan9 Hlm. 11

o Mempelajari contoh Hlm.6 o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

(a  b)  c  a  ( b  c) (2  3)  4  2  (3  4) (6)  4  2  (12) 24



24

o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8 o Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) o Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 o Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya o Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.

Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20 5 6 2 8

2 2

2

1.3. Melakukan

1 4 4

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 1. Hlm. 21

4 jp

Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23


Alat:

7

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

Operasi Hitung

o Mengenal bilangan bulat

Latihan 4. Hlm 24

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Mempelajari contoh Hlm. 23

o Membaca dan

Tugas

Laporan

Lat 1. Hlm.

12 jp

Sumber:

Kompetensi Dasar operasi hitung campuran bilangan bulat


Pengalaman Belajar

Bilangan Bulat o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

o o

o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

o

o

o

o

o o

o

o

o

positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan Membaca dan menulis lambang bilangan bulat Mengerjakan latihan 1 s.d 26 Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif latihan pengayaan Hlm. 36 Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif Mempelajari cara mengalikan dua bilangan

Indikator Pencapaian Kompetensi menuliskan bilngan bulat dalam katakata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen IndVidu dan Kelompok

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

buku pekerjaan rumah

27 Lat 2. Hlm. 28

Buku MATEMATIK A 5A

Uraian Objektif

Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29

Alat: -

Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar positif (+) x (+) = + o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x (–) = – (–) x (+) = – o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif (–) x (–) = + o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : (–) = – (–) : (+) = – o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif (–) : (–) = + o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan



Contoh Instrumen 38 Lat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44

Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm.

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



bulat.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

48 Lat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan Akar Sederhana berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan secara umum a2 = a x a perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 sebagai perkalian o Mengetahui pola bilangan berulang (Hlm. kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, 52) .. o Mempelajari contoh o Operasi hiitung penjumlahan bilangan yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55 bilangan o Mempelajari contoh berpangkat dua pengurangan bilangan (Hlm. 53) berpangkat dua, Hlm. 56 o Membahas latihan pengayaan o Penarikan akar o Mempelajari contoh pangkat dua dari perkalian bilangan bilangan kuadrat berpangkat dua, Hlm. 57 (Hlm. 59) o Mempelajari contoh pembagian bilangan o Membandingkan berpangkat dua, Hlm. 57 Bilangan bertanda

o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan,

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55

10 jp


Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

Pengalaman Belajar o Membahas teka-teki Hlm. 58 o Mempelajari contoh Hlm. 59 o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o Mempalajari contoh Hlm. 60 o Mempelajari langkahlangkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o Mempelajari contoh hlm. 61



pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Latihan 7 Hlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62

1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB



Perpangkatan dan Akar Sederhana

o o

o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o o

Mempelajari contoh Hlm. 62 Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 Memepelajari contoh Hlm. 64 Melakukan latihan pengayaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan

Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp


Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar dan Tanggung jawab ( responsibility )



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

: .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 24 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

Pengalaman Belajar


o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Indvidu


Contoh Instrumen Latihan 1. Hlm. 69

Alokasi Waktu

2 jp

Latihan 2. Hlm. 72

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: - jam dinding, - jam tangan

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas Indvidu


Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

4 jp


Alat:

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat -

2.3. Melakukan pengukuran sudut

Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)

o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul

= = =

o Menentukan dan Tugas menaksir besar sudut Indvidu o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat


Latihan 1. Hlm. 76

4 jp

Latihan 2. Hlm. 78


< 90 90

Latihan 3. Hlm. 80

> 90

o Mempelajari contoh Hlm. 77 o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

o Mempelajari hubungan satuan jarak : km–hm–dam–m–dm–cm– mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8 o Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak o Mengenal macammacam satuan

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84 Latihan 3.

8 jp


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar Hlm. 85 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung



kecepatan v 



kecepatan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Hlm. 85

o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Sumber/ Bahan/ Alat Alat:

Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88

 waktu tempuh t 

jarak yangditempuh s

Latihan 8. Hlm. 90

o Memepelajari contoh Hlm. 92

2.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92 o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94 o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas IndVidu


latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp


Alat:

Kompetensi Dasar 


Pengalaman Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................) NIP.

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.


: .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 10 x 30 menit : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

Geometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

Pengalaman Belajar

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas layanglayang o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

Indikator Pencapaian Kompetensi o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

Penilaian Jenis Tagihan Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah

o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Contoh Instrumen Latihan 1 Hlm. 100

Alokasi Waktu

6 jp

Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat: -

Latihan 4 Hlm. 104

3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas Indvidu


Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106

4 jp


Alat: - Kertas

layangan, lem, benang.

Kompetensi Dasar




Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu



(...............................................) NIP.


(...............................................) NIP.

Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

: .................. : Matematika :V : Ganjil : 14 X 30 Menit : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Materi Pokok Dan Uraian Materi

Geometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

Pengalaman Belajar

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku tentang volume

Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus volume kubus dan balok o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o Mengenal satuan volume yang baku

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Laporan dan IndVidu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif

Contoh Instrumen Latihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114

Alokasi Waktu

10 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: -

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Kompetensi Dasar

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Geometri o Menyelesaikan

Pengalaman Belajar

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok


Contoh Instrumen

Laporan dan unjuk kerja

Latihan 8. Hlm. 116

Uraian Objektif

Latihan 7. Hlm. 115

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: -

Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117 



(...............................................) NIP.


(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 2



Kompetensi Dasar

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

: .................. : MATEMATIKA 5B :V : Genap : 44 x 30 menit : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi

PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan

Pengalaman Belajar

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

3



4 o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)


3  25 4  25

40% 

40



75

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

 75%

100 

100

40 : 20



100 : 20

2 5

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

3 5



3  20 5  20



60

 0,6

100

o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas IndVidu


Contoh Instrumen Latihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4

Alokasi Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku MATEMATIK A 5B

Alat: - Buku

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar

25

0,25 



100

5.2. Menjumlahka n dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

o

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o

o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)


o

1



2

100 : 25

1

1



16



6



menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut o Pemecahan masalah sehari-

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

10 1 9 1   4 2 2 2 2



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan 3 4 8 24 24 24 pecahan desimal 7 o Menjumlahkan tiga  pecahan 24 berpenyebut tidak sama secara Memahami contoh soal berturut-turut Hlm. 17 yaitu



Jenis Bentuk Tagihan Instrumen

1

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

2

o



Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Menjelaskan contoh soal hlm. 13

5 o

25 : 25

Penilaian

3

o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli o Mengurangkan

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15,

16 jp


Alat: -

Kompetensi Dasar



Pengalaman Belajar

hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

2 1 1 16 6 3      3 4 8 24 24 24

 16  6   3   24 24  24



19



24

o

Mempelajari contoh soal Hlm. 19 2

2

 2% 

5

5

100

40



2





100

o

 0, 25 

10

4 10



40 100

o



100

38 100

Mempelajari contoh soal Hlm. 20 4

o

2

25



100 

25 100



15 100

Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21 Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari


Contoh Instrumen 16 Hlm.16 Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan


PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian o Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

Pengalaman Belajar

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Meurunkan rumus a b



c d



ac bd

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan

Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya


Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

Contoh Instrumen Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28 Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan

Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36

Alokasi Waktu

12 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen



pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Latihan pengayaan hlm. 42

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49

5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan

PECAHAN Pecahan dan perbandingan

o

Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51 Ada 3 buah lingkaran

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 51

8 jp


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar

dan skala

putih dari 5 lingkaran o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

ditulis 3

5

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2

Indikator Pencapaian Kompetensi pecahan o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala


Contoh Instrumen

Latihan 2, 3, hlm 55

5

Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 4 Hlm. 56,

o

Mempelajari perbandingan pada suhu

Latihan 5 Hlm. 57,

Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

Latihan 6 Hlm. 58

Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala Skala = jarak pada peta : jarak benda o o

o

Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Sumber/ Bahan/ Alat

Latihan pengayaan Hlm. 53

o

o

Alokasi Waktu

Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Alat: -



Pengalaman Belajar



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu



(...............................................) NIP.


(...............................................) NIP.

Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

6.1. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun datar

: .................. : MATEMATIKA :V : Genap : 32 x 30 menit : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun


SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64)

Pengalaman Belajar

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran o Menggambar



Contoh Instrumen Latihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6

Alokasi Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

6.2. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai

SIFAT-SIFAT BANGUN



lingkaran dengan jangka

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Hlm. 74 Kegitan Hlm. 75

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o Menggambar belah ketupat

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung - Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Membuat jaringjaring bangun ruang sederhana

Tugas Indvidu


o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan

Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp

tugas Hlm. 85

6 jp


Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Sumber: Buku MATEMATIK

Kompetensi Dasar bangun ruang sederhana

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

6.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang

Materi Pokok dan Uraian Materi Bangun Ruang (Hlm. 75)

SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

SIFAT-SIFAT BANGUN

Pengalaman Belajar



o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

rumah

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

latihan 13 hlm. 86

Sumber/ Bahan/ Alat A 5B

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifatsifat kesebangun antarbangun

o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96 o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 90

6 jp

Latihan 2 Hlm. 92

o Menunjukkan dan menentukan sifatsifat simetri lipat dan simetri putar


Alat:

Tugas IndVidu


Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96 Latihan soal Akhir Tahun

6 jp


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar

sederhana



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Hlm. 99 Alat:





(...............................................) NIP.


(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Penilaian

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Kegiatan Pembelajaran

Teknik

1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

2 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

3

4

5

6

1

 Teks penjelasan nara sumber

 Siswa dapat  Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan.  Menananggapi  Siswa dapat pernyataan. menanggapi  Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara  Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

 Lisan.  Tertulis

Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8

9 1x pertemuan 2 x 35 menit

 Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

 Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

sumber.  Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

 Siswa dapat menuliskan  Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber.  Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengiden Cerita tifikasi un-sur Rakyat cerita rakyat yang

 Siswa dapat  Mendengarkan cerita  Lisan. mendengarkan rakyat.  Tertulis cerita rakyat.  Mendaftar nama Tugas  Siswa dapat nama tokoh cerita

Lembar penilaian Produk

 Tulislah daftar na-manama tokoh ceri-ta yang

1x pertemuan 2 x 35 menit

 Kurikulum 2006 KTSP.  Cerita rakyat Buku Bina

didengarnya

mencatat nama-nama tokoh dalam cerita  Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.  Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

yang didengar.  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

di dengar!  Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Bahasa Ind hal : 18-19.  Kaset/CD berisi cerita rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

2 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

Materi Pokok 3  Teks penjelasan nara sumber

Penilaian



4

5

 Siswa dapat  Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan.  Menananggapi  Siswa dapat pernyataan. menanggapi  Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara  Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Teknik 6  Lisan.  Tertulis


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


 Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

Sumber/ Bahan 10  Kaset/CD/  TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

sumber.  Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

 Siswa dapat menuliskan  Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber.  Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2

Menceriterakan hasil

 Teks Laporan

 Siswa dapat memahami

 Memahami laporan hasil kunjungan.

 Lisan

Lembar penilaian

 Buatlah laporan hasil

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks

pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Hasil Kunjungan

laporan hasil kunjungan.  Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

 Membuat laporan hasil kunjungan.  Menyampaikan hasil laporan kunjungan.

 Tertulis

Produk

kunjungan!

percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

 Portofolio

 Menanggapi isi laporan kunjungan.

 Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.  Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancara

 Siswa dapat  Memahami kegiatan memahami wawancara dan kegiatan memperagakan wawancara wawancara. dan  Menuliskan daftar memperagakan pertanyaan untuk wawancara. melakukan  Siswa dapat wawancara.. menuliskan  Melakukan daftar wawancara dengan pertanyaan nara sumber. untuk  Menggunakan kata melakukan Tanya dengan tepat wawancara. dalam kalimat.  Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.  Siswa dapat

 Lisan  Tertulis  Penugasan  Portofolio


 Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!


Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

menggunakan kata Tanya dengan tepat.  Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

2 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Penilaian

Materi Pokok



3

4

5

 Teks  Siswa dapat  Membaca teks Percakapan membaca teks percakapan secara bacaan secara berpasangan. berpasangan di  Mencatat hal-hal depan kelas. pokok dalam  Siswa dapat percakapan. mencatata hal-  Menuliskan hal pokok kesimpulan dari isi dalam percakapan. percakapan.

Teknik 6  Lisan.  Tertulis


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


 Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan!

Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

 Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

 Teks Bacaan

 Siswa dapat  Membaca bacaan  Lisan. membaca dengan kecepatan 75  Tertulis bacaan dengan kata/menit. kecepatan  Mencatat hal-hal 75/menit. penting dari bacaan  Siswa dapat yang dibaca. mencatat hal-  Mengajukan dan hal penting menjawab dari bacaan


 Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!


Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

yang dibaca. pertanyaan berdasarkan  Siswa dapat informasi bacaan mengajukan yang telah dibacat. dan menjawab pertanyaan  Menceriterakan berdasarkan kembali isi bacaan informasi yang telah dibaca. bacaan yang dibaca.  Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Teks Puisi

 Siswa dapat  Menentukan jeda, menentukan penggalan dalam jeda,penggalan puisi. kata dalam  Membaca puisi puisi. dengan ekspresi dan  Siswa dapat penghaya-tan yang membaca puisi tepat. dengan  Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan  Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

 Lisan.  Tertulis  Penugasan


 Bacalah puisi 1x pertemuan dengan 2 x 35 menit ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!  Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :


: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Penilaian

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



Teknik

1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan.

3

4

5

6

 Teks Karangan

 Siswa dapat menentukan judul karangan.

 Menentukan judul karangan.  Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

 Tertulis  Potofolio


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8

9 1 x pertemuan 2 x 35 menit

 Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!

 Siswa dapat melengkapi  Menulis karangan bagian berdasarkan awal,tengah,ak pengalaman. hir cerita.  Membaca karangan  Siswa dapat yang dibuat sendiri. menulis  Memahami karangan penggunaan kata berdasar-kan ―tanpa‖ dalam penga-laman. kalimat.  Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

 Siswa dapat memahami penggunaan kata ―tanpa‖.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2

Menulis surat

 Teks Undangan

 Siswa dapat memahami

 Memahami bagianbagian surat

 Tertulis  Portofolio

Lembar penilaian

 Lengkapi-lah surat


Kurikulum 2006 KTSP.

undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an penggunaan ejaan.

Resmi

bagian-bagian undangan resmi. surat undangan  Melengkapi surat resmi. undangan dengan  Siswa dapat tepat. melengkapi  surat undangan dengan tepat.

Produk

undangan resmi dengan tepat!

Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140


Menulis  Teks dialog Dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik an isi serta perannya.

 Siswa dapat  Membaca contoh  Tertulis membaca dan kesimpulan  Tertulis contoh dan dialog.  Penugasan kesimpulan isi  Memperagakan dialog. percakapan dan  Siswa dapat menyimpulkan isi memperagakan dialog. percakapan  Menulis dialog dan dengan tema yang menyimpulkan telah ditentukan isi percakapan. berdasarkan gambar.  Siswa dapat  Memperagakan menulis dialog dialog yang dibuat. dengan tema  Memahami yang telah penggunaan tanda ditentukan seru ( ! ) dalam berdasarkan kalimat. gambar.  Membubuhi tanda  Siswa dapat memperagakan seru ( ! ) dalam kalimat. dialog tang dibuat di depan


1 x pertemuan  Tulislah dialog dengan 2 x 35 menit tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!  Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulka n isi percakapan!

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

kelas.  Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

 Membuat kalimat seru.

 Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 2




Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.

Kompetensi Dasar

5.1

Materi Pokok

2 3 Menang-gapi Cerita cerita tentang  peristiwa peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Penilaian



4

5

Teknik

6 Tes Lisan  Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa dan tertulis

 Siswa mendengarkan cerita tentang suatu  Menjawab pertanyaan peristiwa  Menanggapi masalah  Siswa menjawab yang terjadi disekitar pertanyaan yang diajukan Guru


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

9 1 x  Jawablah pertemuan pertanyaan yang diajukan 2 x 35 guru ! menit  Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!

Sumber/ Bahan

8

10 

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b



Kumpulan Buku cerita Rakyat







 Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar


Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek

 Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.  Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

 Mendengarkan cerita pendek  Bertanya-jawab tentang isi cerita

Tes Lisan dan tertulis


 Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!


 Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat  Menceritakan kembali isi cerita  Menanggapi isi cerita


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama


Kompetensi Dasar

6.1

2 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Materi Pokok 3 Persoalan faktual

Indikator Pencapaian Kompetensi 4  Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5  Memperagakan percakapan

Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis

 Menjawab pertanyaan


 Memberikan pendapat

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


 Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

 Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Sumber/ Bahan 10 




Majalah



Surat Kabar






Kumpula n Buku cerita Rakyat


Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama

 Memeran-kan tokoh drama  Mengungkapkan pendapat tentang drama

 Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas  Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh  Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan



 Ungkapkanlah pendapat tentang drama!



Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :



Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

Kompetensi Dasar

7.1

2 Membandingkan isi dua teks yang dibacadenga n membaca sekilas

Materi Pokok 3 Dua bacaan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4  Membaca dua bacaan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5  Membaca dua teks yang bertema sama

Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis

 Mencatat  Menjelaskan garis persamaan dan besar isi teks perbedaan dari  Membandingkan isi kedua bacaan antar teks dengan memberikan alasan


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


 Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!











Buku Telepon


Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

 Membaca jadwal siaran lelevisi  Menjawab pertanyaan

 Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan



 Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!


 Siswa dapat menjawab  Menjelas-kan peratanyan jadwal dalam bentuk kalimat  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat


7.3

Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak

 Membaca cerita  Menjawab pertanyaan

 Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.



 Tuliskan kesimpulan isi cerita!


 Bertanya jawab tentang cerita

 Menuliskan kesimpulan isi  Siswa dapat cerita menuliskan kesimpulan


Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :









Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

Kompetensi Dasar

8.1

2 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an penggunaan ejaan

Materi Pokok 3 Ringkasan


Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Teknik

4 5 6 Tes Lisan  Memahami  Menulis pokokdan tertulis langkahpokok isi buku langkah dalam  Menulis ringkasan kegiatar buku dalam beberapa meringkas  kalimat  Membaca saksama bacaan yang akan diringkas


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


 Buatlah ringkasan bacaan atau buku!














Buku Bina Bahasa

 Meringkas bacaan atau buku 8.2

8.3

Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an penggunaan ejaan

Laporan  Menyusun pengamatan laporan peristiwa

Menulis puisi bebas

Puisi

 Menyampaika n laporan secara lisan

 Siswa dapat menyusun laporan peristiwa



 Siswa dapat menyampaikan laporan

 Susunlah sebuah laporan peristiwa!


 Memperbaiki  secara lisan tulisan laporan  Siswa dapat memperbaiki laporan

 Membaca

 Menentukan gagasan pokok berdasarkan

Tes Lisan

Lembar

 Buatlah puisi berdasar-kan

1 x pertemuan

dengan pilihan kata yang tepat

contoh puisi  Menulis puisi

pengalaman  Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

dan tertulis

penilaian Produk

ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

2 x 35 menit

 Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Indonesia 5b 

Puisi


: ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1

Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca 1.

Kompetensi Dasar

1.1

2 Menulis halhal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Materi Pokok 3  Teks Bacaan

Penilaian



4

5

 Siswa dapat  Mendengarkan mendengarkan pembacaan teks pembacaan  Melengkapi teks pernyataan yang  Siswa dapat sesuai dengan teks melengkapi  Menentukan hal-hal pernyataan penting dari teks yang sesuai yang didengarkan dengan teks  Meringkas teks yang  Siswa dapat didengar-kan menentukan berdasarkan hal-hal hal-hal penting/ pokok penting dari teks yang didengarkan

Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan


Sumber/ Bahan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8

9 1X pertemuan 2 X 35 menit

10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina

 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!  Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

 Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok 1.2

Mengiden Cerita anak  Siswa dapat  Mendengarkan tifikasi mendengarkan cerita anak tokoh, watak, cerita anak  Menjawab latar, tema,

Lisan Tertulis Penugasan

Uraian

 Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang

atau amanat dari cerita anak yang dibaca

 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

didengar!

 Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

 Menentukan latar  Siswa dapat cerita menentukan tokoh dan sifat  Menceritakan kembali cerita tokoh cerita yang didengar  Siswa dapat menentukan latar cerita  Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga



Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

Kompetensi Dasar

2.1

2.2

2 Menyampaikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun

Materi Pokok 3  Teks iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi 4  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

 Siswa dapat  Siswa dapat menyampaikan isi menyampaikan iklan secara lisan isi iklan secara  Siswa dapat mencari lisan iklan di surat  Siswa dapat kabar kemudian mencari iklan menyampaikan di surat kabar isinya kemudian menyampaikan isinya  Kalimat Pujian

 Siswa dapat  Memperagakan memperagakan percakapan bersama perca-kapan teman bersama teman  Membuat kalimat  Siswa dapat pujian membuat  Membuat kalimat pujian percakapan  Siswa dapat membuat percakapan sederhana

sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Teknik

Bentuk Instrumen

6 Lisan Tertulis Penugasan

7 Lembar penilaian Produk



Sumber/ Bahan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga


Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

 Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya!

 Buatlah beberapa kalimat pujian !

dengan menggunakan kalimat pujian

 Memperagakan percakapan yang telah dibuat

 Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :



Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

Kompetensi Dasar

3.1

Materi Pokok


2 3 4 Mendes Teks  Siswa dapat  krifsikan isi Laporan membaca dan teknik pengamata laporan hasil penyajian n pengamatan suatu laporan dan memahami hasil bagian-bagian pengama-tan kerangka yang / kunjungan terdapat dalam  teks laporan tersebut

Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

 Siswa dapat menjawab  Menyusun laporan pertanyaan kegiatan sesuai berdasarkan isi kerangka laporan  Melaporkan hasil pengamatan pengamatan di depan  Siswa dapat kelas menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

8


 Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga

3.2

Menang-gapi  Teks informasi Bacaan dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

 Siswa membaca intensif teks bacaan  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan

 Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan



 Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !


 Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan!

 Siswa menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................


............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian

Kompetensi Dasar


1.1. Mengidentifika si fungsi organ tubuh manusia.

Organ tubuh manusia dan hewan

1.2. Mengidentifika si fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

Pengalaman Belajar

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari - Diagfragm - Alveolus a - Pundi- Gelambir pundi - Pleura - Labirin - Bronkus - Stigma o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : - Manusia - Ikan - Burung - Serangga - Reptil - Cacing - Amfibi o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan


o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja

Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet


1.3. Mengident ifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungann ya dengan makanan dan kesehatan


Organ tubuh manusia dan hewan B. Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C. Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

Pengalaman Belajar

o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga - Usus mulut halus - Kerongkonga - Usus n besar - Lambung o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan


o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Contoh Instrumen –

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -



Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

benar. 1.4. Mengident ifikasi organ peredaran darah manusia.


o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)

D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah. o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang - Serambi - Bilik kiri kiri - Serambi - Bilik kanan kanan o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik o Memahami intilah - Aorta - Vena - Arteri - Pembuluh kapiler o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Mampu menghitung denyut

o

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 1.2 Hlm.31

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan



Pengalaman Belajar


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengident ifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia


o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)

D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Latihan soal (Hlm.38) o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah - Anemia - Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras

o

o

Mencari informasi Tugas tentang penyakit Individu yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.

Laporan

Uji Kompetensi Hlm 26

Kelas V Lat Ulangan Hlm.38

Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah - menghindari makanan berlemak tinggi - membiasakan pola makan yang sehat - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik 

Sumber: Buku SAINS SD

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Alat: -

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifik asi cara tumbuhan hijau membuat makanan

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Materi Pokok dan Uraian Materi

Tumbuhan Hijau A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)

Pengalaman Belajar

o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui akar - karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel - cahaya matahari → diserap oleh klorofil o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis berupa - Karbohidrat - oksigen o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang


o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja

Contoh Instrumen Tugas 2.1 Hlm.46

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V

Uraian Objektif

Alat: -

Kompetensi Dasar

2.2 Mendeskripsi kan ketergantunga n manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan


Tumbuhan Hijau B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48) C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

Pengalaman Belajar

o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan - Singkong - Selada - Kangkung - Katuk b. Bunga-bungaan - Bunga kol - pisang - Bunga turi - pepay a c. Buah-buahan - Jeruk - Jeruk - Apel - Avoka d d. Umbi-umbian - Kentang Lobak - Wortel e. Tunas - Taoge - Rebun g f. Biji - Jagung - Gandum - Beras - Kedelai o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa - gula pasir → tebu - bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe) b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon


o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya. o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.


Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif

Contoh Instrumen Tugas 2.2 Hlm.52

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

kina c. Bahan sandang - Kain katun → serat kapas d. Peralatan rumah tangga - Kursi, meja → kayu dan bambu 


Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifika si penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan


Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis) - Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon → mengubah warna tubuhnya - Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat - Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun - Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat - tubuh ke tubuh musuhnya


o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Laporan

Tugas 3.1 Hlm.61


Uraian Objektif

Tugas 3.2 Hlm.64

Kelas V Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar

Penilaian


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64) 3.2 Mengidentifika si penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air. o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati → merontokkan atau menggugurkan daunnya - Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air. - Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara - Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya - Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil - Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang

o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

–

Uraian Objektif

–


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

- Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah - Buah durian → Memiliki kulit berduri 


Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

4.1 Mendeskripsik an hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses


Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75) B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.) C. Sifat tali temali

Pengalaman Belajar

o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3 o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik - Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon - Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat, o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali. o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda


o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan talitemali. o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya. o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas. o Menyimpulkan dari hasil percobaan


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Laporan dan Individu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif

Kegiatan 4.1 Hlm.75


Kegiatan 4.2 Hlm.77

Kelas V

Kegiatan 4.3 Hlm.80

Alat: - Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar untuk setiap jenisnya o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat benda (Hlm.81) E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)

o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88) o Memahami penyebab perubahan pada benda - Pemanasa - Pencampura n n dengan air - Pendingin - Pembusukan an - Perkaratan - Penyubli man - Pembakar an o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali. o Memahami prosese pembuatan garam o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah - Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya. o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan. o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses. o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan Uraian Objektif

Kegiatan 4.4 Hlm.81


Tugas 4.1 Hlm.82

Kelas V

Tugas 4.1 Hlm.86

Uji Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90 Lat Ulangan Umum Hlm.96

Alat: - Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.



Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


Mengetahui,

.......................................... 20 .....

Kepala Sekolah ..........................

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

Sumber/ Bahan/ Alat

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 2



Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

: ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya


Energi dan Perubahannya A. Gaya magnet (Hlm.102) B. Gaya gravitasi (Hlm.114) C. Gaya gesekan (Hlm.116)

Pengalaman Belajar


o Memahami peta o Mengelompokkan konsep tentang gaya benda-benda yang magnet, gaya bersifat magnetis dan gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. gesekan o Menunjukkan o Memahami istilah kekuatan gaya magnet magnet dalam o Melakukan kegiatan menembus beberapa 5.1 s.d 5.12 benda melalui o Mengerjakan tugas percobaan. 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh o Menyebutkan penggunaan gaya beberapa kegunaan magnet dalam dari magnet kehidupan sehari- Pengunci - Alat hari. kotak pengangk o Membuat magnet. pensil ut benda - Kompas dari besi o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi - Dinamo menyebabkan benda o Memahami cara bergerak ke bawah. pembutan magnet o Memprediksi dengan cara : seandainya tidak ada - Induksi gaya gravitasi di - Gosokan bumi. - Aliran listrik o Memahami gerak jatuh berbagai benda o Membandingkan gerak benda pada akibat pegaruh gaya


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Laporan dan Individu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif

Kegiatan 5.1 Hlm.102


Tugas 5.1 Hlm.104

Kelas V

Kegiatan 5.2 Hlm.104 Kegiatan 5.3 Hlm.105

Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5 Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109 Tugas 5.2 Hlm.111

Alat: - Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris - Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus,

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar gravitasi o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di Bumi menjadi kacau - Setiap benda tidak lagi memiliki berat - Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda. o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,. o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak - Menahan benda-

Indikator Pencapaian Kompetensi permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.


o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan seharihari.

Tugas 5.3 Hlm.114


Kegiatan 5.11 Hlm.115 Kegiatan 5.12 Hlm.116

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar benda agar tidak bergeser. o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau pul o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi - Mengikis permukaan yang bergesekan o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan - Memasang roda - Memasang bantalan peluru - Menghaluskan permukaan benda - Menghambat gerakan - Mengikis permukaan yang bergesekan - Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat


Energi dan Perubahannya A. Pesawat sederhana (Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

Pengalaman Belajar


o Memahami peta o Mengidentifikasi konsep tentang berbagai jenis pesawat sederhana pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol o Memahami tujuan dan roda. penggunaan pesawat sederhana o Menggolongkan - melipatgandakan berbagai alat rumah gaya atau tangga sebagai pengungkit, bidang kemampuan kita miring, katrol, dan - mengubah arah gaya yang kita roda. lakukan o Mengidentifikasi - menempujh jarak kegiatan yang yang lebih jauh menggunakan atau memperbesar pesawat sederhana. kecepatan o Menyebutkan jenis o Mendemonstrasikan pesawat sederhana - Tuas - Katrolcara menggunakan (pengukit) - Roda pesawat sederhana. - Bidang miring o Memahami pengertian - Tuas - Katrol (pengukit) - Roda - Bidang miring o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya o Menyebutkan

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat




Kelas V

Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4 Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129 Uji Kompetensi Hlm.131

Alat: - Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok. - Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu - Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

keuntungan menggunak pesawat sederhana o Menyebutkan bidang miring - Kapa - Obeng k - Paku - Pisau ulir - Lingg - Sekrup is o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap - Katrol - Katrol bebas majemu k o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda 


Sumber/ Bahan/ Alat


Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

: ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model


Cahaya Dan SifatSifatnya A. Sifat cahaya (Hlm.141) B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9 o Menyebutkan sifat cahaya : - cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari berbagai warna o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.


o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan. o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna. o Memberikan contoh

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


Laporan dan unjuk kerja




Kelas V

Uraian Objektif

Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144 Kegiatan 6.5 Hlm.145 Kegiatan 6.6 Hlm.146

Alat: - Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur - Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,basko

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang - Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan. o Mengetahui cacat mata - Rabun - Cacat jauh mata - Rabun tua dekat o Menyebutkan alat-alat optik yang lain - Kaca - Teropon pembesar g - Kamera - Periskop - Mikroskop - Overhea d proyekto r o 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan

Cahaya Dan SifatSifatnya

o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)

C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155) o Membuat kamera lubang



Bentuk Instrumen

peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat m, selembar kertas putih.

Kegiatan 6.7 Hlm.147 Kegiatan 6.8 Hlm.147 Kegiatan 6.9 Hlm.149

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.


Laporan Uraian Objektif

Membuat kaca pembesar dari - Air - Bohlam Membuat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Plastik,

Kompetensi Dasar


menerapkan sifat-sifat cahaya.

Pengalaman Belajar jarum (hlm.156) o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat kaleidoskop (hlm.157) o Membuat cakram warna (hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159)

Indikator Pencapaian Kompetensi o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai. o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan. o Menguji cara kerja model yang dibuat. o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen kamera lubang jarum Membuat spektrum cahaya

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

-

Membuat cakram warna Membuat periskop

-

-

-

-

rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris, Karton warna

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.





Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsi kan proses pembentukan tanah karena pelapukan

: ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam


Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

Pengalaman Belajar

o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya - Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi


o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.


Bentuk Instrumen Uraian Objektif

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

7.2 Mengidentifik asi jenis-jenis tanah

Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

o Mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar

-



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Batu apung Batu obsidian Batu granit Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya : - Konglomerat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak

7.3 Mendeskripsi kan struktur bumi

Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat - Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain. - Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsi kan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruh inya

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami peta konsep tentang air

o Menjelaskan pentingnya air.

C. Daur Air. (Hlm.178)

o Menyebutkan kegunaan air - Minuman - Pembersih - Sarana olahraga

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

o Memahami daur air

Tugas Individu

Uraian Objektif


o Mengambar skema daur air

7.5 Mendeskripsi kan perlunya penghematan air

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami peta konsep tentang air

C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

Uraian Objektif


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang. o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

7.6 Mengidentifik asi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Bumi dan Alam Semesta D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182) E.

Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185


Kompetensi Dasar

7.7 Mengidentifik asi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)


Bumi dan Alam Semesta F.

Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

Pengalaman Belajar

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan - Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan - Bahan tambang dibuat tempat penambangan



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan air dan listrik - Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan 


Sumber/ Bahan/ Alat


Mengetahui,

.......................................... 20 .....

Kepala Sekolah ..........................

Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH

: ...............

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: V/I

Standar Kompetensi

: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengenal makna peningga-lanpening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN 

Makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KEGIATAN PEMBELAJARAN 









Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan









Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam

PENILAIAN Teknik Tertulis

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian

Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)

SUMBER BELAJAR/ ALAT

- Buku IPS klas V Asy’ari Erlangga

- Gambar candi dan masjid

Islam di Indonesia 







1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia



Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia









Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-









yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha melalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok agaMembuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan

manya

Tertulis

jawab singkat

Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

- Buku IPS klas V Asy’ari Erlanga

- Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia

Budha dan Islam di Indonesia 1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/glo be dan media lainnya



1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia





Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya



Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia











1.5.

Mengenal jenis-jenis usaha dan



Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di



Islam di Indonesia

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbolsimbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta



Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia



Menyebutkan jenisjenis usaha perekonomian dalam













Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciriciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

Tertulis

Menemutunjukka n pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Tertulis

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian

Tertulis

jawab singkat

Sebutkan ciriciri kenampakan alam dan buatan


-

- Buku IPS kelas V

- Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

- Globe, dll

jawab singkat

Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia


- Buku IPS kelas V

- Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

-

- Gambargambar keanekarag aman suku bangsa dan budaya

jawab singkat

Sebutkan jenis-jenis usaha

12 x 35 menit pert 15-17

- Buku IPS Kelas V

- Asy’ari

kegiatan ekonomi di Indonesia

Indonesia 



masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha







dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia

(3 minggu)

Erlangga Gambargambar kegiatan ekonomi

- Jenis usaha perekonomi an

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

......., .................................. 20....

Kepala Sekolah ....................................

Guru Mapel IPS.

(...............................................................) NIP / NIK : ........................................

(.............................................................) NIP / NIK : ........................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH

: .................

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: V/2

Standar Kompetensi

: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskripsi kan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN 



Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KEGIATAN PEMBELAJARAN 







Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau













Menceritakan sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh

PENILAIAN Teknik Tertulis

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian

Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)

SUMBER BELAJAR/ ALAT

- IPS Asy’ari Erlangga Kelas V

- Gambar Para pejuang dan tokoh lain











cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan









penting pergerakan nasional Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya Menceritakan peristiwa sumpah pemuda Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Indonesia 2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia



Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara









2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasika n kemerdekaan Indonesia



Proklamasi kemerdekan Indonesia





Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi



Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan











Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis

Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis

Uraian

Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapka n kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu)

-

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

- Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

Jawab Singkat

Sebutkan tokoh dalam memproklamas ikan kemerdekaan

12 x 35 menit pert 9 - 12 (4minggu)

-

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

- Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

-

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdeka-an



Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan





Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan seharihari





Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis

Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahank an kemerdekaan


- Buku IPS Asy’ari kelas V

- Erlangga - Buku yang relevan

- Gambar

-

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

......., .................................. 20....

Kepala Sekolah ....................................

Guru Mapel IPS.

(...............................................................) NIP / NIK : ........................................

(.............................................................) NIP / NIK : ........................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas V (5) Semester 1



Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal system operasi

: ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia Materi Pokok

Pengenalan system operasi Windows.



 Siswa menyimak materi, mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan.  menyebutkan macam – macam system operasi dan mendemontras ikan system operasi windows

 Sejarah singkat system operasi  Menyebutkan macam – macam system operasi  Menyebutkan versi – versi system operasi windows  Langkah langkah merubah tanggal/waktu  Langkah – langkah merubah tampilan layar  Langkah langkah merubah tampilan layar dan animasi teks ketika komputer tidak dijalankan  Menjalankan perangkat lunak multimedia untuk mendengarkan musik

Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontr asi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif

Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitind o", Website ilmukompu ter.com (Pengenala n System Operasi)

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................



: ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows

Menjelajah media penyimpanan komputer dan jaringan




 Menyebutkan media penyimpanan pada komputer

 Macam macam media penyimpanan  Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer  Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place  Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD

 Mengelola file, membuat folder, dan menjalankan program multimedia.

Disiplin ( Discipline )

Penilaian Tehnik


Bentuk Instrumen Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian Praktek Non Objektif

Contoh Instrumen Lembar Soal Tulis Lembar Soal Praktek

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo ", Website ilmukomput er.com (pengenalan System operasi)

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)


( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar

: ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

Materi Pokok

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata


 Siswa menyimak sejarah singkat pengolah kata.  Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.  Membuat naskah sederhana dan mendemontrasik an menu file dan icon standar


 Menjelaskan Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata  Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata  Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata  Menunjukan bagian bagian layar pengolah kata  Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Menunjuk Icon standar New , open, save dan memahami

Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demont rasi



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

 Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "Liburan Sekolah"

fungsinya  Mengetik naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah  Merekam naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.

 Siswa mengerjakan Tugas mengetik dengan tema "Lentera Hati"  Karakter siswa yang diharapkan :



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................



Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen


 Siswa mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor  Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan  Siswa mengetik naskah dengan tema


 Mengidentifikasikan tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor  Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks  Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demon trasi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

"AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan  Karakter siswa yang diharapkan :



Menggetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................



Kompetensi Dasar

2.3 Memodifikasi dokumen menggunaka n perangkat lunak pengolah kata


Materi Pokok

Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen


 Siswa menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan fungsinya  Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan mendemontrasika n penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang digunakan untuk mempercepat


   

Menunjuk icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf  Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf  Menujuk icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan.  Mendemontrasikan icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen

Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit


proses modofikasi document  Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya  Karakter siswa yang diharapkan :



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Materi Pokok

Surat elektronik dalam Internet



 Siswa menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan

 Mengidentifikasi keguanaan dan kelebihan surat eletronik  Menyebutkan situs situs di internet yang menyediakan layanan surat elektronik  Langkah langkah membuat surat elektronik pada situs yahoo  Mendemontrasikan langkah langkah mebuat surat elektronik pada situs yahoo

 Siswa mendemontrasika n langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo  Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan guru  Karakter siswa yang diharapkan :


Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Prakte k Non test  Lisan  Tlisan  Demo ntrasi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



Alokasi Waktu

2 X 35 Menit

Sumber Belajar

"Internet " Elex Media Kompitindo,


( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

Kompetensi Dasar

4.1 Memodifikasi dokumen menggunakan bingkai, tanda symbol dan penomeran paragraf

Materi Pokok



Menggun akan fasilitas bingkai dan penomera n dalam memodifi kasi dokumen

 Siswa menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya

 Menunjuk menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris  Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi  Menunjuk icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf  Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran  Mengetik naskah dengan Tema

 Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU" dan mendemontrasika n penggunaan binggai, jarak spasi, penomeran

Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit


paragraf dan pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik  Karakter siswa yang diharapkan :

"KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"  Mendemontrasikan pengguaan bingkai dan penomeran paragraf



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................



Kompetensi Dasar

4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat lunak pengolah kata


Materi Pokok



Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

 Siswa menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan menyimak penjelasan fungsinya

 Menunjuk menu untuk merubah huruf pertama pertama menjadi besar dalam paragraf  Mengidentifikasi kotak dialog DropCap  Menunjuk menu untuk membuat kolom  langkah-langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom  Mendemonstrasika n langkah-langkah memilih model

 Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.

Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

2 X 35 Menit

Sumber Belajar


kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom  Karakter siswa yang diharapkan :



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Kompetensi Dasar

4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman

: ..................... : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 5 (lima)/ I (satu) : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata Materi Pokok


Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman

 Siswa menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada halaman  Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya  Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi penomeran pada halaman


Disiplin ( Discipline )


 Menunjukan menu untuk memberi judul dan penomeran pada halaman  Mengidentifikasi icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman  Mendemontrasikan langkah langkah memberikan penomeran pada halaman

Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demont rasi



Alokasi Waktu

2 X 35 Menit

Sumber Belajar


Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)


( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Kompetensi Dasar

4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata


Materi Pokok

Menggunakan fasilitas mengatur halaman dalam mencetak naskah



 Siswa menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas

 Menunjukan menu untuk mengatur pencetakan  Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan  Menunjukan contoh jenis kertas yang digunakan  Menunjukan posisi pencetakan  Mendemontrasikan langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan

 Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya  Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke kertas



Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

2 X 35 Menit

Sumber Belajar



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

Kompetensi Dasar


Materi Pokok

Memanfaatka n fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik



 Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat,  Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"  Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat


 Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat  Mengidentifikasi menu yang ada pada surat elektronik  Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.  Mendemontrasikan fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik


Penilaian Tehnik


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitind o,


( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung

Kompetensi Dasar

6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart

Materi Pokok



Membuat teks bergambar dan wordart

 Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar

 Mengidentifikasi Icon dan menu untuk menyisipkan gambar  Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan  Mengidentifikasi ikon ikon pendukung pada drawing wordart  Mengidentifikasi kotak dialog wordart  Mendemontrasikan menyisipan gambar pada teks  Membuat poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat"

 Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasi kan menyisip gambar serta  Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas gambar dan clipart

Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontrasi



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

gallery  Karakter siswa yang diharapkan :



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Kompetensi Dasar

6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing

Materi Pokok

Membuat flow cart dengan toolsbar drawing



 Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis panah

 Mengidentifikasi Icon untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing  Mengidentifikasi Menu insert simbol dan mencetak naik  Mengatur ukuran dan posisi icon drawing  Memodifikasi warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing  Medemontrasikan pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah  Membuat stuktur bagan kelas

 Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga dengan menambahkan efek warnannya  Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas

Penilaian Tehnik


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit





( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel

Kompetensi Dasar

7.1 Menggunakan fasilitas table

Materi Pokok

Menbuat tabel



 Siswa menunjuk menu untuk menambahkan table dan menyimak penjelasannya

 Menunjuk menu untuk membuat table  Mengidentifikasi kotak dialog table  Mengidentifikasi icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,  Mengidentifikasi icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.  Menambahkan baris, colom yang kosong  Mendemontrasikan pembuatan table

 Siswa mendemontrasika n pembuatan tabel



Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Prakte k Non test  Lisan  Tlisan  Demo ntrasi



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail

Kompetensi Dasar


Materi Pokok



Mengirim file melalui e-mail

 Siswa menyimak langkah – langkah mengirim file melalui email

 Mengidentifikasi menu dalam e-mail  Mengidentifikasi langkah – langkah mengirim file melalui e-mail  Mendemontrasikan langkah langkah mengirim file melalui e-mail  Langkah langkah menutup e-mail dengan benar

 Siswa membuka e-mail sendiri  Siswa mendemontrasika n langkah – langkah mengirim file melalui email  Karakter siswa yang diharapkan :


Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo


( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi

Kompetensi Dasar

9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi

Materi Pokok

Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet




 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan

 Mengidentifikasi perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi  Mengidentifikasi chenel chenel dalam berkomunikasi  Mendemontrasikan langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet

 Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar


Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo


( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

Kompetensi Dasar

10.1Mengenal Software presentasi dan menggunaka n fitur umum menu standar

Materi Pokok

Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi


 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan  Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.  Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text box


 Pengenalan Perangkat lunak presentasi  Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi  Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi  Menunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi  Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Menunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya

Penilaian Tehnik

Tes  Lisan  Tlisan  Praktek Non test  Lisan  Tlisan  Demontra si



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit

"Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive

 Siswa merekampresentasi yang telah dibuat


 Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box  Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi Kompetensi Dasar

10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak presentasi

Materi Pokok

Memodifika si teks dan menambahk an slide


 Siswa menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya.  Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design  Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide baru dan menghias presentasi


 Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,  Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design  Mengidentifikasi toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color  Langkah langkah menbuat slide baru  Membuat presentasi baru dan memodifikasinya

Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit





( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

Kompetensi Dasar

10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasik an gambar dan animasi

Materi Pokok

Mengatur layout, gambar dan animasi


 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan  Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval  Siswa mendemontrasika n penggunaan dari slide transition, costome animation dan mendemontrasika n langkah langkah


 Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran  Mengidentifikasi menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto  Mengidentifikasi menu slide show : slide transition, costome animation  Langkah langkah menambahkan efek suara  Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo

Penilaian Tehnik




Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit


menambah file gambar dan suara  Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan memberi efek animasi, foto dan suara  Karakter siswa yang diharapkan :

 Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : ................................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua) Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

Kompetensi Dasar

11.1 Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website

Materi Pokok



Menggunak an fasilitas hyperlink

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan

 Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button  Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink  Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website

 Siswa memuka presentasi yang telah dibuat, siswa menambahkan button dan menggunakan fasilitas hyperlink



Penilaian Tehnik


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 X 35 Menit



( ...............................................) NIP / NIK : .......................

.......... , .....................20 ...... Guru Mapel TIK.

(.........................................) NIP / NIK : .......................

Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Recommend Documents