M M ZGODOVINA TÖRTÉNELEM. Izpitna pola 1 1. feladatlap

Š i f r a k a n d i d a t a : A j e l ö l t k ó d s z á m a :

Državni izpitni center

*M11151111M*

SPOMLADANSKI IZPITNI ROK TAVASZI VIZSGAIDŐSZAK

ZGODOVINA TÖRTÉNELEM Izpitna pola 1 1. feladatlap Obča zgodovina Egyetemes történelem Petek, 3. junij 2011 / 90 minut 2011. június 3., péntek / 90 perc Dovoljeno gradivo in pripomočki: Kandidat prinese nalivno pero ali kemični svinčnik. Kandidat dobi dva ocenjevalna obrazca. Engedélyezett segédeszközök: a jelölt töltőtollat vagy golyóstollat hoz magával. A jelölt két értékelőlapot is kap. SPLOŠNA MATURA ÁLTALÁNOS ÉRETTSÉGI VIZSGA

Navodila kandidatu so na naslednji strani. A jelöltnek szóló útmutató a következő oldalon olvasható.

Ta pola ima 16 strani, od tega 1 prazno. A feladatlap 16 oldalas, ebből 1 üres. © RIC 2011

2

M111-511-1-1M

NAVODILA KANDIDATU Pazljivo preberite ta navodila. Ne odpirajte izpitne pole in ne začenjajte reševati nalog, dokler vam nadzorni učitelj tega ne dovoli. Prilepite kodo oziroma vpišite svojo šifro (v okvirček desno zgoraj na prvi strani in na ocenjevalna obrazca). Izpitna pola vsebuje 25 nalog. Število točk, ki jih lahko dosežete, je 60. Za posamezno nalogo je število točk navedeno v izpitni poli. Pri reševanju si pomagajte s slikovnim gradivom. Rešitve, ki jih pišite z nalivnim peresom ali s kemičnim svinčnikom, vpisujte v izpitno polo v za to predvideni prostor. Pišite čitljivo. Če se zmotite, napisano prečrtajte in rešitev zapišite na novo. Nečitljivi zapisi in nejasni popravki bodo ocenjeni z nič (0) točkami. Zaupajte vase in v svoje zmožnosti. Želimo vam veliko uspeha.

ÚTMUTATÓ A JELÖLTNEK Figyelmesen olvassa el ezt az útmutatót! Ne lapozzon, és ne kezdjen a feladatok megoldásába, amíg azt a felügyelő tanár nem engedélyezi! Ragassza vagy írja be kódszámát (a feladatlap első oldalának jobb felső sarkában levő keretbe és az értékelőlapokra)! A feladatlap 25 feladatot tartalmaz. Összesen 60 pont érhető el. A feladatlapban a feladatok mellett feltüntettük az elérhető pontszámot is. A feladatok megoldásakor támaszkodjon a képanyagra! Válaszait töltőtollal vagy golyóstollal írja a feladatlap erre kijelölt helyére! Olvashatóan írjon! Ha tévedett, a leírtat húzza át, majd válaszát írja le újra! Az olvashatatlan megoldásokat és a nem egyértelmű javításokat nulla (0) ponttal értékeljük. Bízzon önmagában és képességeiben! Eredményes munkát kívánunk!

M111-511-1-1M

Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia Scientia

Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est Est

Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia Potentia

3













4

M111-511-1-1M

ZGODNJE VISOKE KULTURE AZ ÓKORI KELET 1.

Bistvena pogoja za nastanek visokih kultur sta bila razvoj in napredek v kmetijstvu, ki je dajalo presežek v proizvodnji hrane. Pojasnite, zakaj so se najstarejše civilizacije razvile ob velikih rekah. A mezőgazdaság fejlődése és gyarapodása alapozta meg az első civilizációk kialakulását, hiszen a mezőgazdaság teremtette meg az élelem termelésében a többletet. Magyarázza meg, miért a folyók mentén jöttek létre a legrégibb civilizációk! (2 točki/pont)

2.

Naštejte te reke in navedite civilizacije, ki so se razvile ob njih. Sorolja fel ezeket a folyókat, valamint nevezze meg a mellettük létrejött civilizációkat! (4 točke/pont)

M111-511-1-1M

3.

5

Namakanje polj so si prebivalci ob velikih rekah olajšali z gradnjo namakalnih naprav. Opišite namakalni sistem v Egiptu. Navedite dva pripomočka pri namakanju više ležečih polj. A nagy folyók mentén a föld öntözését a lakosság öntözőrendszerek építésével oldotta meg. Ismertesse az Egyiptomban levő öntözéses rendszert! Nevezzen meg két olyan eszközt, amelyekkel öntözték a magasabban fekvő mezőket! (3 točke/pont)

Slika 1

(Vir: Metelko, A., 1974: Zgodovina 6, str. 33. DZS. Ljubljana)

4.

Nil je predstavljal vir življenja, saj brez njegovih poplav poljedelstvo ob njem ne bi bilo mogoče. Obkrožite črke pred štirimi kulturnimi rastlinami, ki so jih gojili na poljih ob Nilu. A Nílus az élet forrását jelentette, hiszen áradásai nélkül a mezőgazdaság nem létezhetne. Karikázza be a Nílus mellett termelt négy kultúrnövény előtti betűjelet! (2 točki/pont) A Bombaž / gyapot.

E Ječmen / árpa.

B Pšenica / búza.

F Krompir / burgonya.

C Oljka / olajfa.

G Lan / len.

D Koruza / kukorica.

H Oljna repica / olajrepce.

6

5.

M111-511-1-1M

V Nilovih močvirjih so Egipčani gojili papirusov trs, ki je bil pomembna kulturna rastlina. Navedite, za kaj vse so Egipčani uporabljali papirusov trs. A Nílus mocsaraiban az egyiptomiak egy fontos kultúrnövényt – papirusznádat – is termeltek. Mi mindenre használták az egyiptomiak a papirusznádat? (2 točki/pont) Slika 2

(Vir: Jean, G., 1994: Pisava spomin človeštva, str. 31. DZS. Ljubljana)

6.

Ob vzhodnih obalah Sredozemlja so nastale mestne državice, ki jih poznamo pod skupnim imenom Fenicija. Prebivalci teh mest so se ukvarjali predvsem z obrtjo in trgovino. Navedite dve feničanski mestni državici. Pojasnite, kakšno barvo so uporabljali za tkanine, ki so bile med najbolj znanimi izdelki feničanske obrti. Pojasnite, kako so to barvo pridobivali. A Földközi-tenger keleti partjain városállamok jöttek létre, amelyeket Fönícia néven ismerünk. Ezen városok lakossága főleg iparral és kereskedelemmel foglalkozott. Nevezzen meg két föníciai városállamot! Magyarázza meg, milyen színt használtak azoknak a szöveteknek a festésére, amelyek a föníciai ipar legismertebb termékeit jelentették! Magyarázza meg, miből nyerték ezt a festéket! (3 točke/pont)

M111-511-1-1M

7.

7

Zaradi osrednjega vodenja namakalnega poljedelstva se je razvila tudi državna organizacija v Egiptu. V krajšem razmišljanju pojasnite način in značilnosti vladanja faraonov v Egiptu v času prvih civilizacij. Pri zapisu upoštevajte te elemente: pojasnitev izraza faraon, oblika vladavine, značilnosti te oblike vladavine ter vlogo uradništva in vojske v državni organizaciji. Egyiptomban az öntözéses földművelés központi irányítása miatt az államszervezés is kifejlődött. Röviden ismertesse a fáraók uralkodásának jellemzőit Egyiptomban az első civilizációk idején! Vegye figyelembe a következőket: a fáraó fogalom magyarázata, az uralkodásmód és ennek jellemzői, valamint a hivatalnokság és a hadsereg szerepe az államszervezetben. (5 točk/pont) Faraon je bil najvišji vladar in živeč predstavnik bogov na Zemlji in imel dvojno vlogo administratorja in duhovnika. Na praktični ravni je bil odgovoren za obvladovanje Nila in za preskrbo s hrano, na duhovni ravni pa sta njegova božanska moč in povezava z bogovi zagotavljala vsako leto dobro poplavo. (Vir: Morkot, R., 2000: Stari Egipt, str. 31. Cankarjeva založba. Ljubljana)

8

8.

M111-511-1-1M

Zgodovina Egipta je obsegala kar tri države. Naštetim državam dopišite v oklepaju navedene prestolnice in vladarje (Memphis, Tebe, Keops, Ramzes II. in Sezostris III). Egyiptom története három államot foglal magában. A felsorolt államokhoz írja oda azok megfelelő székhelyét és uralkodóját (Memphisz, Téba, Keopsz, II. Ramszesz és III. Szezosztrisz). (3 točke/pont)

9.

Prestolnica / Székhely

Vladar / Uralkodó

STARA EGIPČANSKA DRŽAVA / ÓBIRODALOM

________________________

________________________

SREDNJA EGIPČANSKA DRŽAVA / KÖZÉPBIRODALOM

________________________

________________________

NOVA EGIPČANSKA DRŽAVA / EGYIPTOMI ÚJBIRODALOM

________________________

________________________

V Mezopotamiji se je razvilo več civilizacij. Po začetnem razvoju tempeljskih držav je nastala prva močna centralizirana država. Navedite, kateri vladar je ustanovil to državo. Kako se je po njegovi prestolnici imenovala država? Mezopotámiában fejlődött ki a legtöbb civilizáció. A templomállamok elsődleges fejlődése után megalakult az első erős központosított állam. Melyik uralkodó alapította meg ezt az államot? Hogyan nevezték az államot a székhelye után? (2 točki/pont)

10. V 18. st. pr. Kr. je v Mezopotamiji dosegla vrh starobabilonska država pod vodstvom vladarja Hamurabija. Navedite sloje v starobabilonski družbi, ki so razvidni iz členov Hamurabijevega zakonika. Kakšne so bile kazni in katero načelo kaznovanja lahko razberemo iz posameznih členov? A Kr. e. 18. században élte Mezopotámiában fénykorát az Óbabilóni Birodalom, Hammurápi uralkodása idején. Hammurápi törvénykönyvének cikkelyei alapján nevezze meg az óbabilóni társadalmi rétegeket! Milyenek voltak a büntetések, valamint a büntetés mely elve hámozható ki az egyes cikkelyekből? (3 točke/pont) Člen 1: Če je (svoboden) človek obdolžil (svobodnega) človeka in mu je očital umor, pa mu (tega) ni dokazal, bo njegov obtožitelj usmrčen. Člen 55: Če je človek odprl jarek za namakanje (in) je bil malomaren, tako da je povzročil, da je voda odnesla njegovega soseda, bo odmeril (toliko) žita, kolikor (ga je pridelal) njegov sosed. Člen 192: Če je sin dvorjanika … rekel očetu, ki ga je vzredil, ali materi, ki ga je vzredila: »Ti nisi moj oče«, »Ti nisi moja mati«, mu bodo odsekali njegov jezik. Člen 204. Če mušken udari po licu svobodnega človeka, bo plačal deset seklov srebra. Člen 205: Če suženj (svobodnega) človeka udari po licu sina (svobodnega) človeka, (mu) bodo odrezali njegovo uho. (Vir: Jernejčič, A. R., 2000: Zgodovina na maturi, str. 10, 11 in 12. DZS. Ljubljana)

M111-511-1-1M

9

11. V 2. tisočletju pr. Kr. so se s sosednjih puščavskih območij v južni del dežele Kanaan priselila ljudstva iz stepe. Obkrožite dve pravilni trditvi, povezani z izraelsko državo. A Kr. e. 2. évezredben a szomszédos sivatagi térségből Kánaán déli részére sztyeppvidéki népek telepedtek le. Karikázzon be két helyes állítást az izraeli állammal kapcsolatosan! (2 točki/pont) A Izraelsko kraljestvo je doživelo višek v času kralja Davida. Az Izraeli Krályság Dávid király idejében élte fénykorát. B Kralj Salomon je na griču Sion zgradil tempelj, posvečen edinemu bogu Jahveju. Salamon király a Sion-hegyen Jahve, az egyedüli isten tiszteletére szentélyt emeltetett. C Po smrti kralja Salomona je kraljestvo razpadlo na kraljestvo Jeruzalem na jugu in kraljestvo Samarija na severu. Salamon király halála után a királyság a délen levő Jeruzsálemi Királyságra, valamint az északon levő Szamariai Királyságra szakadt szét. D Babilonski kralj Nebukadnezar je osvojil Jeruzalem in odpeljal prebivalce v suženjstvo. Nebukadnezár babilóniai király meghódította Jeruzsálemet, lakosságát pedig rabszolgaságba sodorta.

10

M111-511-1-1M

12. Staroegipčanska družba je bila urejena hierarhično. Sestavljali so jo plemstvo, meščanstvo, kmetje in sužnji. Pojasnite značilnosti kmetov in sužnjev v egiptovski družbi. Az ókori egyiptomi társadalom hierarchikusan volt felépítve. A nemesség, a polgárság, a parasztság és a rabszolgák alkották. Magyarázza meg a parasztság és a rabszolgák helyzetét az egyiptomi társadalomban! (2 točki/pont) Slika 3

(Vir: Berzelak, S., 2002: Stare dobe, str. 43. Modrijan. Ljubljana)

13. Okoli 1400 pr. Kr. so se v Indijo priselili indoevropski arijci in pokorili staroselske Dravide. Zaradi stalnih bojev med arijci samimi in pokorjenimi dravidskimi domačini se je družba razslojila v štiri kaste. Pojasnite, kaj je kasta in kaj je inkarnacija. Kako imenujemo to vero? Kr. e. 1400 körül Indiában telepedtek le az idoeurópai árják, és leigázták az őslakos dravidákat. Az árják és a leigázott dravidák közti harcok miatt a társadalom négy kasztra oszlott. Magyarázza meg, mi a kaszt, és mi az inkarnáció! Melyik vallásról van szó? (3 točke/pont)

M111-511-1-1M

11

14. Med največje dosežke starih civilizacij sodi izum pisave. Povežite pisavo s civilizacijo, v kateri je nastala, tako da črko pred civilizacijo prenesete v desni stolpec k pisavi. Az ókori civilizációk legjelentősebb találmánya az írás felfedezése. Kösse össze az írást azzal a civilizációval, amelyikben megjelent, úgy, hogy a civilizációt jelölő betűjelet a jobb oldali oszlopban levő írásforma előtti vonalra írja! (3 točke/pont) A Egipčanska civilizacija / egyiptomi civilizáció B Sumerska civilizacija / sumer civilizáció C Indijska civilizacija / Indus-völgyi civilizáció

_____ klinopis / ékírás _____ hieroglifi / hieroglifák _____ demotična pisava / démotikus írás _____ devangari / dévanagári _____ brahmi / bráhmi _____ piktografska pisava / képírás

15. Feničani so okoli leta 1000 razvili novo pisavo, ki so jo posredovali preostalemu svetu. Navedite, kako se je ta pisava imenovala in v čem se bistveno loči od prejšnjih pisav. Pojasnite, kako se loči od kasnejše grške pisave. A fönicíaiak 1000 körül egy új írást fejlesztettek ki, majd ezt továbbították a világnak. Hogyan nevezzük ezt az írást, és alapjában véve miben különbözik a korábbii írásoktól? Magyarázza meg, miben különbözik a későbbi görög írástól! (3 točke/pont) Slika 4

(Vir: Kronika človeštva, str. 67. Mladinska knjiga. Ljubljana, 1997)

12

M111-511-1-1M

16. Klinopisno in hieroglifno pisavo so razvozlali v začetku 19. stoletja. Obkrožite črko pred znanstvenikom, ki je razvozlal klinopisno pisavo. A ékírást és a hieroglifákat a 19. század elején fejtették meg. Karikázza be az ékírást megfejtő tudós neve előtti betűjelet!

(1 točka/pont)

A Georg Friedrich Grotefend. B Jean-François Champollion. C Flinders Petrie.

17. Med najpomembnejšimi pridobitvami prvih civilizacij je tudi razvoj zametkov prvih znanosti. Pojasnite en razlog, zaradi katerega se je začela razvijati matematika. Razložite razliko med matematičnim sistemom v Mezopotamiji in Egiptu. Az első civilizációk fontos szerzeményei közé sorolható az első tudományok kezdeteinek fejlődése. Magyarázza meg a matematika fejlődésének egy okát! Magyarázza meg a matematikai rendszerben levő különbséget Mezopotámiában és Egyiptomban! (2 točki/pont)

18. Prve civilizacije so z opazovanjem gibanja nebesnih teles in pojavov sestavile tudi prve koledarje. Pojasnite, kakšen koledar so uporabljali v Mezopotamiji in kakšnega v Egiptu. Pojasnite temeljno razliko med astronomijo in astrologijo. Az első civilizációk az égitestek mozgásának és jelenségeinek megfigyelése alapján elkészítették az első naptárakat. Magyarázza meg, milyen naptár volt használatban Mezopotámiában és milyen Egyiptomban! Magyarázza meg az alapvető különbséget a csillagászat és az asztrológia között! (3 točke/pont)

M111-511-1-1M

13

19. Med najveličastnejše pridobitve prvih civilizacij sodi tudi arhitektura. Gradili so monumentalne stavbe, katerih gradnja še vedno ni v celoti pojasnjena. Spodnjim gradbenim dosežkom pripišite ime in civilizacijo, ki jo je zgradila. Az első civilizációk fenséges szerzeményei közé sorolható az építészet is. Hatalmas épületeket építettek, amelyeknek építése mind a mai napig nincs teljesen tisztázva. Az építményhez írja oda a nevét és azt a civilizációt, amelyik építette! (3 točke/pont) Slika 7 Slika 6 Slika 5

(Vir: Brodnik, V., 1997: Zgodovina 1, str. 73, 70 in 74. DZS. Ljubljana)

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

20. V zakladnico človeške zgodovine so številne iznajdbe (odkritja) prispevali tudi Kitajci. Navedite dve. Az emberiség történetének kincstárát a kínaiak is számos feltalálással (felfedezéssel) gazdagították. Nevezzen meg kettőt! (1 točka/pont)

14

M111-511-1-1M

21. Z razvojem državne organizacije se je začela razvijati tudi pisana zakonodaja. Poleg Hamurabijevega zakonika so nastali še drugi. Navedite še dva zakonika. Az államszervezés fejlődésének következtében az írásos törvényesség is erősödni kezdett. Hammurápi törvénykönyvén kívűl még mások is keletkeztek. Nevezzen meg két törvénykönyvet! (1 točka/pont)

22. Razvoj pisave je omogočil tudi začetke književnosti. Povežite najpomembnejša dela stare civilizacije z ljudstvi, ki so jih ustvarila. Az írás fejlődése lehetővé tette az irodalom kibontakozását is. Kösse össze az ókori civilizációk legjelentősebb műveit azokkal a népekkel, amelyek megalkották őket! (2 točki/pont) A Ep o Gilgamešu / Gilgames-eposz

_____ Indijci / indiaiak

B Stara zaveza / Ószövetség

_____ Egipčani / egyiptomiak

C Himna sončnemu božanstvu / Aton-himnusz D Mahabharata / Mahábhárata

_____ Hebrejci / héberek _____ Babilonci / babilóniaiak

23. Celotno življenje ljudi v času prvih civilizacij je bilo prežeto z vero. Večinoma so verovali v več bogov, nekatera ljudstva so razvila tudi verovanje v enega boga. Navedite ljudstvo, ki je imelo monoteistično verovanje. Az első civilizációk idején az életet a vallásosság töltötte be. Többnyire több istenben hittek, egyes népeknél pedig az egyistenhit fejlődött ki. Melyik népnek volt monoteista vallása? (1 točka/pont)

M111-511-1-1M

15

24. Egipčani so trupla umrlih balzamirali ali mumificirali. To njihovo ravnanje je vplivalo tudi na razvoj medicine. Pojasnite razlog za takšno ravnanje. Kdo je bil najbolj znan egipčanski zdravnik? Az egyiptomiak a holttesteket bebalzsamozták vagy mumifikálták. E tevékenység hatással volt az orvostudomány fejlődésére is. Magyarázza meg e cselekvés okát! Ki volt a legjelentősebb egyiptomi orvos? (2 točki/pont) Slika 8

(Vir: Zgodovina v slikah 1, str. 351. DZS. Ljubljana, 1975)

25. V 6. st. pr. Kr. se je v Indiji razvila nova vera in filozofija, ki jo imenujemo budizem. Pojasnite temeljno vsebino nauka, ki ga je razlagal Buda. A Kr. e. 6. században Indiában új vallás és filozófia jött létre – a buddhizmus. Magyarázza meg Buddha tanának alapvető elvét!

(2 točki/pont)

Vse življenje je trpljenje; vse trpljenje izvira iz poželenja, iz »žeje«. Zatreti to poželenje pomeni zatreti trpljenje, pretrgati verigo ponovnih rojstev: pot do tega osvobojenja je sveta osmera pot, ki pomeni pravo spoznanje, pravo mišljenje, pravo govorjenje, pravo obnašanje, pravo zaposlitev, pravo prizadevanje, pravo razsodnost, pravo zbranost. (Vir: Brodnik, V., 1997: Zgodovina 1, str. 69. DZS. Ljubljana)

16

M111-511-1-1M

Prazna stran Üres oldal

*M M* ZGODOVINA TÖRTÉNELEM. Izpitna pola 1 1. feladatlap

Recommend Documents

M M ZGODOVINA TÖRTÉNELEM. Izpitna pola 1 1. feladatlap