LET OP: DIT IS STUDIEGIDS CO IEMES VERSIE 3

Versie 3

20110211_Studiegids CO IEMES_versie 3

LET OP: DIT IS STUDIEGIDS CO IEMES 2010-2011 VERSIE 3 Wijzigingen t.o.v. studiegids CO IEMES 2010-2011 versie 2: •

•

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

•

Curriculumkaders CO-1 en CO-2: o Codes assessment zijn ingevoegd o CO-1: aanvullende opmerking m.b.t. maximaal aantal kansen tentamens Branchevakken toegevoegd Conversietbel niveau 2: o Aanvullende opmerking m.b.t. maximaal aantal kansen tentamens Branchevakken toegevoegd Modulebeschrijvingen: o Namen van docenten zijn aangepast voor semester 2 De modulebeschrijving Bedrijfsthema 3: Media- en Entertainmentrecht (CO-2) is aangevuld De modulebeschrijving Creatief Thema 3: Video Design (CO-2) is ingevoegd De modulebeschrijving Creatief Thema 4: Making Entertainment Television (CO-2) is ingevoegd De modulebeschrijving Onderzoek (CO-2) is gewijzigd o Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module en toetsvorm zijn aangepast De modulebeschrijving Psychologie (CO-2) is gewijzigd o Toetsing is aangepast Format Advanced Courses Level 3 is aangepast voor semester 2 De modulebeschrijving Brand & Entertainment (CO-3) is ingevoegd De modulebeschrijving Events & Sales (CO-3) is gewijzigd o Examination is aangepast De modulebeschrijving Making Entertainment Television (CO-3) is gewijzigd o Main subjects / Short description of the course is aangepast De modulebeschrijving Music & Publicity (CO-3) is gewijzigd o Examination is aangepast De modulebeschrijving Strategic Communication Management (CO-3) is gewijzigd o Main subjects / Short description of the course en Examination zijn aangepast De literatuurlijsten CO-2 en CO-3 zijn gewijzigd (aangevuld) Assessments: aangegeven dat informatie op Paperclip is gepubliceerd Projecten: naam, e-mailadres en telefoonnummer coördinator Praktijk gewijzigd Stages: naam en telefoonnummer 2e contactpersoon toegevoegd Seminars: naam, e-mailadres en telefoonnummer coördinator Praktijk gewijzigd Excursies: naam, e-mailadres en telefoonnummer coördinator Praktijk gewijzigd Informatie m.b.t. inhoud curriculum: o Aanwezigheid(splicht) / attitude: aangepast naar periodes van 7 lesweken o Cijferregistratie: tekst gewijzigd o Coördinator Praktijk: naam, e-mailadres en telefoonnummer coördinator Praktijk gewijzigd o Lestijden: tekst gewijzigd o Tentamens: aanvullende notitie m.b.t verantwoordelijkheid student en kennis van juiste tentamenstof Informatie m.b.t. persoonlijke begeleiding: o Note met informatie over decaan uitgebreid o Note met uitleg over verzoek tot extra tentamenfaciliteiten toegevoegd

2


Inhoud studiegids CO IEMES 2010 – 2011:

1. Voorwoord / introductie

Blz. 5

2. Beroepsprofiel

Blz. 6

3. Competentieprofiel

Blz. 11

4. Jaarrooster + kalender IEMES

Blz. 15

5. Curriculumkaders

Blz. 17

6. Conversietabellen

Blz. 20

7. Modulebeschrijvingen (op alfabetische volgorde per niveau)

Blz. 24

8. Literatuurlijsten

Blz. 62

9. Studiecoach

Blz. 67

10. Assessments

Blz. 69

11. Projecten

Blz. 70

12. Stages

Blz. 71

13. Seminars

Blz. 72

14. Excursies

Blz. 73

15. Minor

Blz. 74

16. Informatie m.b.t. inhoud curriculum: a. Aanwezigheid(splicht) b. Bedrijfsbureau c. Buitenlandcoördinator d. Cijferregistratie e. Coördinator Praktijk f. Examencommissie g. Intranet h. Lestijden i. Onderwijs- en examenregeling (OER) j. Opleidingscoördinator k. Studentencentrum l. Tentamens m. Vrijstellingen

Blz. 75

3


Inhoud studiegids CO IEMES 2010 – 2011 – vervolg:

17. Informatie m.b.t. praktische zaken: a. ICT b. Mediatheek c. Studentenbalie d. Studentenpas

Blz. 81

18. Informatie m.b.t. persoonlijke begeleiding: a. Decaan b. International Office c. Loopbaancentrum Studenten d. Studentpsycholoog e. Vertrouwenspersoon

Blz. 82

Bijlagen:

Blz. 84

A - Matrix beroepsspecifieke situaties (behorende bij beroepsprofiel)

4


1. Voorwoord / Introductie Beste student, Voor je ligt de studiegids van de opleiding Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies, kortweg CO IEMES, voor het cursusjaar 2010 - 2011. In deze gids vind je het kader van de opleiding en praktische informatie om je door je opleiding heen te helpen. Let wel: de informatie in deze studiegids heeft betrekking op het cursusjaar 2010 - 2011. Voor informatie over het curriculum van voorgaande cursusjaren wordt verwezen naar de periode- en semesterboeken uit die betreffende cursusjaren. Mocht de informatie in deze gids niet toereikend zijn, weet dan je studiecoach te vinden om je verder te helpen. Ik wens je veel succes met je studie komend cursusjaar. Met vriendelijke groeten, Paul Schreuder Coördinator CO IEMES

5


2. Het beroepsprofiel voor de opleiding Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies Een beroepsprofiel geeft de essentie aan van een beroep en een omschrijving van de belangrijkste en meest voorkomende activiteiten in de beroepsuitoefening. Het schept duidelijkheid rondom taken en verantwoordelijkheden van de beroepsuitoefening. Een beroepsprofiel draagt tevens bij aan de professionalisering van het beroep. Dit beroepsprofiel voor de opleiding Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies is bedoeld om enerzijds richting te geven aan de opleiding en anderzijds duidelijkheid te verschaffen aan (toekomstige) studenten en het werkveld. Opleiding Bij CO IEMES leiden we communicatiedeskundigen op die gespecialiseerd zijn in het ontwikkelen van concepten voor de entertainmentindustrie. Eigenwijze, creatieve professionals met verstand van media, merken en mensen. Beroep ‘To be successful you have to be lucky, or a little mad, or very talented, or find yourself in a rapid growth field.’ - Edward de Bono (psycholoog) CO IEMES is ontstaan als antwoord op een groeiende vraag uit het werkveld naar afgestudeerden die succesvol nieuwe producten en diensten kunnen bedenken. Als rode draad door de opleiding loopt dan ook het stimuleren van creatieve ontwikkelkracht: het bedenken, verbeelden en verwoorden van vernieuwende concepten. Enerzijds richten we ons daarbij op communicatiedeskundigen die innovatieve content en concepten ontwikkelen voor bijvoorbeeld televisie, nieuwe media en evenementen: van ruw idee tot uitvoerbaar concept. Anderzijds leveren we communicatiedeskundigen die met creatieve, kansrijke oplossingen de communicatie van organisaties en merken versterken. Bijvoorbeeld door een lifestyle event te ontwikkelen, door kansen voor organisaties te creëren vanuit trends en issues of door communities te bouwen rondom een entertainmentmerk. Kortom creatieve communicatiedeskundigen die werkzaam zijn in de entertainmenten belevingsindustrie. Taken CO IEMES communicatiedeskundigen zijn daarmee breed opgeleide professionals die in staat zijn om diverse beroepsrollen binnen de creatieve industrie te vervullen: ontwikkelaar, (project)manager, analist, adviseur en zelfstandig ondernemer. Binnen deze rollen worden 6 kerntaken* onderscheiden met ter verduidelijking bijbehorende credo’s. Het spreekt voor zich dat CO IEMES communicatiedeskundigen deze taken vooral binnen de Evenementen, Muziek en Entertainmentbranche kunnen vervullen: • Analyseren: het signaleren van trends, issues en ontwikkelingen; het analyseren van toegepast onderzoek. • Adviseren: het opstellen en presenteren van geïntegreerd strategisch communicatieadvies en het ontwikkelen van communicatiebeleid. • Creëren: het ontwikkelen van creatieve concepten en communicatiemiddelen. • Organiseren: het realiseren van creatieve producties. • Begeleiden: het begeleiden van het (creatieve) proces om tot een creatief concept te komen; het begeleiden in het communicatieproces voor dit concept. • Managen: het opzetten van een communicatieplan/-campagne. * Gebaseerd op de indeling zoals samengesteld door Logeion, de beroepsvereniging voor communicatieprofessionals.

6


Werkveld ‘I believe in the imagination. What I cannot see is infinitely more important than what I can see.’ Duane Michals (Fotograaf, filosoof) CO IEMES maakt onderdeel uit van de Academy for Creative Industries. Deze relatief nieuwe creatieve industrie is lastig in één zin samen te vatten. De opleiding kan zich goed vinden in de definitie van het Britse Government Department for Culture, Media and Sport (DCMS) die de creatieve industrie omschrijft als: “Those industries which have their origin in individual creativity, skill and talent and which have a potential for wealth and job creation through the generation and exploitation of intellectual property.” (DCMS 2001, p. 04) In de Cross Media Monitor 2010 staat het volgende over deze nieuwe industrie: “De creatieve industrie is cultureel en economisch een belangrijke sector. Hij zorgt voor culturele ontwikkeling, verschaft banen en creëert waarde. Zeker in het voorbije decennium laat deze sector in de meeste westerse landen bovengemiddelde groeicijfers zien. Zijn innovatieve kracht en daarmee bijdrage aan concurrentiekracht beperkt zich niet tot de eigen sector, maar komt ook tot uiting in de verbindingen die vanuit de creatieve industrie met andere sectoren worden aangegaan. Daarop is zijn centrale plaats in de creatieve economie gestoeld.” Het kernpunt uit beide visies is het feit dat in de creatieve industrie de creativiteit zelf het produkt of de dienst is. Het is de creativiteit die daarmee de basis vormt om banen te genereren en het welzijn van de mensen te vergroten. Creativiteit is het sleutelwoord en de bepalende succesfactor binnen een hele industrie geworden. Een industrie die drijft op het creërende en scheppende vermogen van individuen, groepen, bedrijven en organisaties. Er zijn daarbij verschillende opvattingen over de samenstelling en onderverdeling van de creatieve industrie. CO IEMES concentreert zich op die domeinen die gezamenlijk ook benoemd kunnen worden als de Evenementen, Muziek en Entertainmentbranche (verder de EME-brache genoemd). De volgende categorieën worden door CO IEMES binnen deze EME-branche onderscheiden: film, televisie, muziek, radio, theater, digitale media, printed media, kunst en cultuur, gaming, themaparken, events, media-, entertainmenten communicatie-adviesbureaus. Functies Als de hiervoor genoemde rollen en taken gecombineerd worden met de binnen de EME-branche onderscheiden categorieën komt daar een hoeveelheid en diversiteit aan mogelijke beroepsspecifieke situaties uit. Deze beroepsspecifieke situaties (“Wat doet de CO IEMES communicatiedeskundige waar?”) zijn verwerkt in een matrix die als bijlage aan dit jaarboek is bijgevoegd. Ter verduidelijking op deze matrix volgen hieronder enkele voorbeelden van mogelijke functies van CO IEMES communicatie-deskundigen: • format-ontwikkelaar bij een (film- of televisie) productiemaatschappij • producent van een televisieprogramma • productmanager van een platenlabel • (internet)redacteur bij een magazine • communitymanager van online games • programmeur van een poppodium • online en social media editor binnen een afdeling marketingcommunicatie • communicatiemanager van een themapark

7


Om een completer beeld te geven van toekomstige functies van CO IEMES communicatie-deskundigen volgt hieronder een drietal meer uitgewerkte voorbeelden. Functie: Conceptmanager evenementenbureau Rik is Conceptmanager bij een evenementenbureau voor zowel zakelijke- als publieksevenementen. Zoals zoveel bedrijven in deze branche is het een relatief klein bedrijf met 10 medewerkers. De directie bestaat uit de commercieel directeur, tevens eigenaar en de algemeen directeur die verantwoordelijk is voor de dagelijkse, operationele gang van zaken. Als conceptmanager is Rik eindverantwoordelijk voor het creatieve gedeelte van elke offerte. Dit betekent dat projectmanagers de creatieve inhoud van alle offertes met Rik moeten afstemmen. Daar horen vragen bij als: sluit het voorstel optimaal aan bij de wensen van de opdrachtgever? Weten we het juiste gevoel in het voorgestelde programma te leggen? Rik bepaalt wat het uiteindelijke thema wordt en hoe het communicatietraject voor deze opdrachtgever er gaat uitzien. Daarbij geeft hij ook ideeën hoe dit thema vertaald kan worden naar bijvoorbeeld een openingsact of food design. Rik: “Het spannendste deel is de ziel van de opdrachtgever proberen te vertalen in een event. Als je op originele wijze de kernwaarde raakt, maakt dat veel energie los tijdens het event.“ Naast de inhoud van de offertes houdt Rik zich ook bezig met productinnovatie. “Ik bezoek regelmatig festivals en beurzen om op de hoogte te blijven van de laatste entertainmentacts en de nieuwste communicatiemiddelen. Omdat ik verantwoordelijk ben voor de externe communicatie naar klanten, zoals offertes en presentaties, wil ik ook graag weten wat trends zijn. Zeker bij de grotere opdrachten, waar het vaak om een inhoudelijk concept gaat, vind ik dat een presentatie echt moet verleiden. De opdrachtgever krijgt een visuele vertaling van het concept te zien. Bijna een soort commercial. Ja, die presenteer ik het liefste zelf”, geeft hij lachend toe. Vanwege de bescheiden omvang van het bedrijf wordt Rik ook vaak door de commercieel directeur gevraagd mee te denken over het marketing- en communicatiebeleid van het evenementenbureau. Hij schrijft teksten voor de brochure, stelt deze inhoudelijk samen en is verantwoordelijk voor de vormgeving. Ook de digitale nieuwsbrief wordt door Rik verzorgd. Het bureau heeft een leverancier die de website gebouwd heeft, maar Rik bepaalt de content. Al met al heeft Rik een veelzijdige functie of zoals hij het zelf omschrijft: “Er is echt geen dag en geen week hetzelfde. Soms is het echt stressen, maar dat heb ik wel nodig. Als een creatief concept voor een groot event tot leven komt; daar kan haast niks tegenop. Ik kan er zo van genieten als alles wat ik bedacht hebt klopt. Zeker als de opdrachtgever dat ook zo ervaart. Wat ik in de toekomst nog wil bereiken? Misschien toch nog wel eens een eigen evenementenbureau, maar dan wel een bureau dat gespecialiseerd is in het creëren van concepten. De Concept Creators zou wellicht een mooie naam kunnen zijn!” Functie: Artist & Brand Manager Britt werkt bij Blinking Music, Management and Advertisement. Samen met Edgar heeft zij dit bedrijf opgezet. Blinking is vooral gericht op het management van artiesten. Edgar zorgt voor de contracten en de zakelijk kant, Britt regelt vooral de communicatie en controleert hoe de relatie met de platenmaatschappijen en uitgevers is: “In de praktijk ben ik vooral bezig om te zien of iedereen zich aan zijn afspraken houdt en hoe de artiesten op een juiste manier bij hun doelgroepen terecht komen.” Ook verzorgt Britt de boekingen. Belangrijk hierin is timing: “Ik check of de acts op de juiste festivals en in de juiste zalen staan. Komt de single op het juiste moment uit? Een tour met een single op radio 3 leidt tot meer bezoekers in de zalen en dus tot meer inkomsten.”

8


Britt huurt daarnaast freelance tourmanagers in om te zorgen dat de artiesten “on the road” goed ondersteund worden: “Het is belangrijk dat de artiest zich volledig op het optreden kan richten, wij zorgen voor de randvoorwaarden.” Britt: “We zijn gespecialiseerd in on-line marketing en community building. Dit klinkt ingewikkeld, maar concreet houdt het in dat ik samen met de artiesten een community bouw op het web. Social media zoals Twitter en Facebook worden ingezet, maar daarnaast doen we ook acties op relevante sites. Het creëren van communities is de basis van elk succes. Artiesten hebben nou eenmaal fans nodig en het is belangrijk deze fans te blijven informeren. De start van een community is simpel maar er is veel commitment nodig om de community “springlevend” en aantrekkelijk voor fans te houden. Wij ondersteunen daarbij. Een man van Google* zei dat wel treffend: “Social media is als tienerseks. Iedereen wil het doen maar niemand weet precies hoe”. “Wij gelukkig wel”, voegt ze er snel met een grimas aan toe. De artiesten worden soms ook door Britt zelf ontdekt. “Ik ben dan eigenlijk een onafhankelijk A&R manager die de artiest naar de platenmaatschappij breng; dat zijn wel de krenten in de pap.” In andere gevallen krijgen Britt en Edgar de opdracht om voor een merk een artiest te zoeken. In dit geval is een organisatie op zoek naar een persoon die past binnen de communicatie van hun merk. Britt en Edgar proberen dan de ziel van het merk te raken om daarna een passend communicatietraject neer te leggen. Deze opdrachten zijn groter dan artiesten begeleiden. Rekening houdend met het budget, houdt dit in dat er televisiecampagnes bedacht moeten worden, radiospots, printed media en nieuwe merchandise: zowel voor het merk als voor de artiest. Edgar: ”Het beste voor Blinking is dat een artiest uit de eigen stal bij een merk komt. Op die manier help je niet alleen je opdrachtgever maar ook jouw artiest.” “Eigenlijk zijn wij steeds vaker de spin in het web voor artiesten én merken”, voegt Britt eraan toe. “De inkomsten uit Cd-verkoop lopen steeds meer terug. Het verbinden van een artiest aan een merk is een nieuwe manier om meer inkomsten en publiciteit te generen. Het gaat steeds meer om samenwerking, creativiteit en communicatie en dat is precies onze kracht. Dat vinden onze artiesten gelukkig ook.” * Avinash Kaushik van Google analytics Functie: PR Professional Merlijn (26) maakt deel uit van het creatieve team van Viamedia in Amsterdam. Viamedia is een communicatie- en marketingbureau voor organisaties die een relatie hebben met kunst, cultuur, entertainment en media. Merlijn’s interesse voor Viamedia werd al in het tweede jaar van CO-IEMES gewekt. Bij het project “The secret of success” voerde ze een opdracht uit om wereldwijd succesvolle festivalcommunicatie te analyseren. In opdracht van Viamedia. De projectgroep van Merlijn heeft daarbij vooral de digitale en mobiele media bestudeerd. Van campagnes op Oerol tot Olympische spelen, van Sziget tot het Shakespeare festival in New York. De combinatie van grote creativiteit gepaard met meetbare effectiviteit sprak haar tijdens dit project erg aan. Bij de presentatie van de projectresultaten vielen haar enthousiasme en gedurfde denkstijl op. Met een humoristische mail direct na haar afstuderen met de kop “Herinnert u zich deze nog?" kwam ze in haar huidige functie terecht. Ze werkt er nu ruim 2 jaar en vertelt er bevlogen over: “Bij Viamedia bedenk ik niet alleen opvallende campagnes voor organisaties in de entertainmentindustrie, maar ook voor organisaties die zich aan succesvolle entertainmentmerken willen verbinden. De opdrachten zijn zeer divers. De ene keer kan dat het ontwikkelen van innovatieve mobiele marketingconcepten zijn, maar soms verwacht een opdrachtgever ook gewoon een fris idee voor nieuwe merchandising of een promotionele actie.”

9


Vooral het bedenken van PR-stunts is een specialiteit waar ze Merlijn altijd voor weten te vinden. Ze bedacht het grootste eetbare huis ooit in opdracht van de Efteling en Chupa Chups. Mede door haar goede relatie met de pers wist ze met deze stunt veel publiciteit voor het nieuwe vakantiepark Bosrijk van de Efteling te behalen. Merlijn glundert dan ook tevreden: “Echt, de kick die het geeft om jouw stunt op een voorpagina van een krant te zien verschijnen, die is niet te beschrijven”. Over de vraag wat haar meest gewilde opdracht in de toekomst gaat zijn, hoeft Merlijn niet lang na te denken. “Een totaal nieuw concept voor een groots festival bedenken. Ik fantaseer daar regelmatig over. Ken je Burning man in de Nevada woestijn? Zulke ingrediënten, zoals zelfexpressie, co-creatie, bizarre locatie en een vluchtige community. Geweldig maar dan in een totaal ander recept” besluit ze lachend. “We zijn al met een biermerk hierover in gesprek. Ik hoop je daar volgende keer meer over te kunnen vertellen!”

10

Opstellen van een geïntegreerd strategisch communicatieadvies

De student stelt een advies op over het vaststellen van de doelgroep, stakeholders en actoren De student voert een eenvoudige interne en externe analyse (quick scan) uit op basis van een gegeven probleemstelling De student ontwikkelt en onderbouwt, samen met anderen, een eenvoudig communicatie advies voor een opdrachtgever

Niveau 1

Signaleren van trends en issues relevant voor de organisatie en ten behoeve van het ontwikkelen van creatieve concepten. De student signaleert trends & ontwikkelingen De student vertaalt deze ontwikkelingen in marktkansen De student is in staat zijn creatieve/artistieke producten/diensten te herkennen De student herkent/analyseert (inter)nationale trends en issues en vertaalt deze kennis te vertalen naar communicatieconcepten en/of communicatieprocessen in het EME-beroepenveld. De student ontwikkelt/formuleert vanuit kennis van (inter)nationale maatschappelijke ontwikkelingen, actualiteit en de publieke opinie een eigen visie over een creatieve behoefte of communicatievraag. Ontwerpen, uitvoeren, rapporteren en analyseren van een toegepast onderzoek naar aanleiding van een communicatievraagstuk. De student kent verschillende onderzoeksmethoden, kent het begrippenapparaat t.a.v. onderzoek en kent de fasen in een onderzoeksproces De student zet enquêtes en interviews op als onderdeel van een onderzoek en rapporteert hierover mondeling en schriftelijk De student onderbouwt eigen onderzoek (bronvermelding, betrouwbaarheid, validiteit) De student vertaalt (inter)nationale communicatievraagstukken in probleemstellingen (onderzoeksvragen) en aanpak van onderzoek De student analyseert gegevens van (inter)nationale onderzoeken, beoordeelt die op hun waarde, onderscheidt daarbij hoofden bijzaken en verbindt daaraan conclusies De student heeft analyses gemaakt van communicatieprocessen inclusief stakeholders-analyse, marktonderzoek, imagoonderzoek, media-analyse

Competentie 3

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 1

Competentie 2

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 1

Competentie 1

Competentie nr

3. Competentieprofiel Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies

11


Ontwikkelen van communicatiebeleid en vertalen van organisatiestrategie in communicatiebeleid (tactisch)

De student benoemt de relevante aspecten van organisatiebeleid (missie, visie, omgeving, structuur, cultuur). De student ontwikkelt een eenvoudig concept/product, in groepsverband De student benoemt de fasen van het beleidsproces De student beschrijft in eigen woorden het marketingbeleid en het communicatiebeleid van een organisatie De student ontwikkelt communicatiebeleid De student draagt het ontwikkelde communicatiebeleid overtuigend uit (presentatie, eigen visie) Vertalen van een vastgesteld beleidsplan of creatief concept naar een communicatieplan en/of campagne (operationeel) De student stelt een eenvoudig communicatieplan op t.b.v. organisaties, concepten, producten en diensten De student formuleert kwalitatieve en kwantitatieve communicatiedoelstellingen De student kent het medialandschap van de EME De student stelt een communicatieplan op t.b.v. organisaties, concepten, producten en diensten De student kent de onderdelen en modaliteiten van een communicatieplan De student is in staat om het visuele, grafische ontwerp proces van communicatiemiddelen te begeleiden en te beoordelen De student maakt een crossmediaplanning De student brengt creatieve, eigen ideeën in bij de vertaling van communicatiebeleid naar communicatieplan De student kent de communicatietheorieën en -modellen die relevant zijn voor het formuleren van communicatieplannen De student stelt een communicatiebudget op gericht op het behalen van doelstellingen

Competentie 4

Niveau 1

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 1

Competentie 5

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 3

De student adviseert over de communicatie met in - en externe publieks/doelgroepen Schrijven en verbeelden van een communicatieadvies over een product, dienst of concept in het Engels, rekening houdend met internationale wet en regelgeving Algemeen communicatiebeleid (strategisch) De positionering van een creatief concept, merk, en/of een organisatie

Niveau 2

12


De student schrijft een creatieve tekst, in het Nederlands en in het Engels,die qua stijl, tone-of-voice en lay-out doel- en doelgroepgericht is. De student verbeeldt een boodschap in enkelvoudig of bewegend beeld. Het beeld is doel- en doelgroepgericht. De student herkent de verschillende communicatiemiddelen en zet deze in ten behoeve van het product, de dienst of het concept. De student rapporteert met een heldere structuur en opbouw, met correct gebruik van het Nederlands en Engels De student kent de specifieke kenmerken van de verschillende communicatie-instrumenten en kan daar gebruik van maken bij de productie (of beoordeling) van een communicatie-uiting. De student toont bij de productie van communicatie-uitingen beheersing van relevante ICT-programma’s De student kan onderbouwen of en waarom de inhoud van een communicatie-uiting past bij het doel en de doelgroep. De student toont een professionele taalbeheersing in al zijn beroepsproducten. De student maakt creatieve communicatie-uitingen en verantwoordt zijn keuzes bij de productie vanuit één concept (en uit de briefing).

Representeren van de organisatie in het Nederlands en minstens 1 vreemde taal (Engels)

De student houdt een adequate presentatie met visuele ondersteuning, in het Nederlands en in het Engels De student kent verschillende presentatietechnieken en typen presentaties De student leidt zakelijke gesprekken

Niveau 1

Competentie 8

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 3

Niveau 2

Realiseren van communicatiemiddelen in het Nederlands en minstens 1 vreemde taal (Engels)

Initiëren, beheersen en realiseren van (inter)nationale projecten, evenementen, activiteiten en opdrachten voortkomend uit een campagne of creatief concept. De student vertaalt het concept of de wensen van de opdrachtgever naar een plan van aanpak De student stelt een projectplanning op De student werkt samen in een projectgroep o komt afspraken na, zowel tijdsafspraken als over het op te leveren resultaat o levert een zichtbare bijdrage aan het groepsresultaat o neemt actief deel aan groepsproces: stimuleert anderen, draagt bij aan de sfeer De student bewaakt de voortgang/kwaliteit van het project De student is eindverantwoordelijke voor de communicatie in en over het project De student is verantwoordelijk voor het opstellen en bewaken van het budget

Competentie 7

Niveau 2 Niveau 3

Niveau 1

Competentie 6

13


Competentie creatief denken en handelen

De student is bekend met de basistheorie rondom creatief denken. De student kan buiten kaders te denken en nieuwe verbindingen te leggen. De student kan creatieve technieken toepassen bij het maken van een eenvoudig concept De student leert om vanuit gedachtegoed (visie, missie) een concept te maken. De student kan concepten in ruimere vorm vertalen naar concepten in engere vorm De student kan een briefing ontvangen, de opdracht destilleren en vervolgens een startvraag maken voor het creatieve proces. De student ondekt zijn/haar eigen visie, missie en kan aan de hand van een merkmodel zijn/haar eigen identiteit en imago omschrijven. De student kan uitleggen wat beelden betekenen in een theoretisch kader. De student kan ideeën visualiseren. De student kiest niet meer automatisch voor ‘het eerste idee’. De student kan in groepsverband ideeën maken die toepasbaar zijn in de belevingsindustrie. De student zet creativiteit in, in zowel het idee als presentatie van het idee. De student leert vrij te zijn in handelen/ schrijven en in doen. De student leert eigen grenzen van creativiteit kennen. De student kan individueel creatieve ideeën ombuigen naar een concept voor de belevingsindustrie. De student kan communicatieconcepten maken voor de belevingsindustrie. De student kan de belevingsindustrie koppelen aan ‘normale’ communicatieconcepten. De student kan zich creatief uiten in zowel schrijftaal, gesproken woord als in beeldtaal. De student kan mensen met creatieve beroepen aansturen door zelf voorop te lopen.

Competentie 9

Niveau 1

Note: Het CO IEMES competentieprofiel 2010-2011 is gewijzigd t.o.v. het competentieprofiel zoals dat in de cursusjaren 2008-2009 en 2009-2010 gold. Let op: dit nieuwe competentieprofiel geldt ook voor de cohorten 2008-2009 en 2009-2010.

Niveau 3

Niveau 2

De student treedt op als perswoordvoerder en persvoorlichter De student heeft kennis van internationale en multiculturele contexten en stelt zijn handelen daarop af De student heeft kennis van ethische principes en bedrijfsethiek en past deze toe in zijn professioneel handelen De student faciliteert, initieert en voert de dialoog tussen organisatie en doel/publieksgroepen

Niveau 3

14



4. Jaarrooster + kalender IEMES De studie CO IEMES bestaat uit 3 fasen: -

Propedeuse: jaar 1 Hoofdfase: jaar 2 Afstudeerfase: jaar 3 en 4

Het jaarrooster, zie volgende pagina, is voor alle fasen gelijk: het cursusjaar bestaat uit 2 semesters. Elk semester bestaat uit 2 periodes, dus er zijn in totaal 4 periodes. Elke periode bestaat uit 6 lesweken, een studie-/intervalweek, 2 of 3 tentamenweken en een IEMES-week. Op het jaarrooster kun je zien welke weken wanneer plaatsvinden, wanneer de vakanties zijn e.d. Naast het jaarrooster is er ook een kalender. Hierin staat gedetailleerder aangegeven wat wanneer plaatsvindt. De kalender kun je vinden op de intranetsite van de IEMES-opleiding (Paperclip). Ditzelfde geldt ook voor het lesrooster per periode, ook deze is op de intranetsite te vinden.

15


Fontys IEMES Jaaragenda 2010-2011 2010

augustus

week

31

32

september 33

oktober

2010

34

35

35

36

37

38

39

39

40

41

42

intro

1

1

2

3

4

5

5

6

S/I

T/A

43

week

geen aanbod

ma

2

9

16

23

30

6

13

20

27

4

11

18

25

di

3

10

17

24

31

7

14

21

28

5

12

19

26

di

wo

4

11

18

25

1

8

15

22

29

6

13

20

27

wo

do

5

12

19

26

2

9

16

23

30

7

14

21

28

do

vr

6

13

20

27

3

10

17

24

1

8

15

22

29

vr

za

7

14

21

28

4

11

18

25

2

9

16

23

30

za

52

janua ri 1

2

3

4

5

geen aanbod

geen aanbod

S/I

T/A

T/A

T/A 31

2010 week

november

december

ma

2011

44

45

46

47

48

48

49

50

51

T/A

iemes

1

2

3

3

4

5

6

ma

1

8

15

22

29

6

13

20

27

3

10

17

24

di

2

9

16

23

30

7

14

21

28

4

11

18

25

di

wo

3

10

17

24

1

8

15

22

29

5

12

19

26

wo

do

4

11

18

25

2

9

16

23

30

6

13

20

27

do

vr

5

12

19

26

3

10

17

24

31

7

14

21

28

vr

za

6

13

20

27

4

11

18

25

1

8

15

22

29

za

2011 week

februari

maart

april

ma

2011

5

6

7

8

9

9

10

11

12

13

13

14

15

16

17

T/A

iemes

1

2

3

3

geen aanbod

4

5

6

6

S/I

T/A

T/A

iemes

28

ma

week

week ma

7

14

21

7

14

21

28

4

11

18

25

di

1

8

15

22

1

8

15

22

29

5

12

19

26

di

wo

2

9

16

23

2

9

16

23

30

6

13

20

27

wo

do

3

10

17

24

3

10

17

24

31

7

14

21

28

do

vr

4

11

18

25

4

11

18

25

1

8

15

22

29

vr

za

5

12

19

26

5

12

19

26

2

9

16

23

30

za

2011

mei

week

18

19

20

21

22

22

23

24

25

26

26

27

28

29

30

geen aanbod

1

2

3

4

4

5

6

S/I

T/A

T/A

T/A

T/A

extra

juni

juli

2011 week

geen aanbod

ma

ma

2

9

16

23

30

6

13

20

27

4

11

18

25

di

3

10

17

24

31

7

14

21

28

5

12

19

26

di

wo

4

11

18

25

1

8

15

22

29

6

13

20

27

wo

do

5

12

19

26

2

9

16

23

30

7

14

21

28

do

vr

6

13

20

27

3

10

17

24

1

8

15

22

29

vr

za

7

14

21

28

4

11

18

25

2

9

16

23

30

za

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

week

T/A

1 31

ma

2011

augustus

week

31

32

september

geen aanbod

35

oktober

2011

ma

1

8

15

22

29

5

12

19

26

3

10

17

24

di

2

9

16

23

30

6

13

20

27

4

11

18

25

di

wo

3

10

17

24

31

7

14

21

28

5

12

19

26

wo

do

4

11

18

25

1

8

15

22

29

6

13

20

27

do

vr

5

12

19

26

2

9

16

23

30

7

14

21

28

vr

za

6

13

20

27

3

10

17

24

8

15

22

29

za

Opening studiejaar

Kerstmis

25/26-12-2010

Start lesweken

30-08-2010

Nieuwjaarsdag

01-01-2011

Studie/Intervalweek-week

Goede Vrijdag

22-04-2011

Toetsen Assessments

Tweede Paasdag

25-04-2011

IEMES-week

Koninginnedag

30-04-2011

Geen onderwijsaanbod

Bevrijdingsdag

05-05-2011

Collectieve sluiting; geen onderwijsaanbod

Hemelvaart

02-06-2011

Feestdag

Tweede Pinksterdag

13-06-2011

Week 34: extra-curriculaire activiteiten

16

21

21

21

21

2 5

2 2 2 2 2

uren p/w uren p/w uren p/w 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5

periode 2 periode 3 periode 4

semester 2

uren p/w 2 2

periode 1

onderwijs semester 1 periode 2

6

2259XPRM1T 2

2259XEME1T 2

periode 3

semester 2 periode 4

2 2 3 2 2

20

6

2259XMAR1T 2

2259XEME3T 2

2259XPRO2O 2259X1AS01 2259X1AS05 2259X1AS07 2259X1AS08

2259XCON2O 2259XCOW2T 2259XENG2T 2259XEME4T 2259XICT2O 2259XMAR2T

sp toetscode sp toetscode 3 2259XCOT2T 2259XCOP2T 2

2259XPRM2T 2 2259XPRO1O 4

2259XCON1T 2259XCOW1T 2259XENG1T 2259XEME2T 2259XICT1O

sp toetscode 2259XCOT1T 2259XCOP1T 2

toetscode

periode 1

toetsen semester 1

Cijfers worden als volgt in het systeem geregistreerd: - 2259XEME1T = Branche Event - 2259XEME2T = Branche Music - 2259XEME3T = Branche Entertainment - 2259XEME4T = Branche Gaming

* Note: M.b.t. de tentamens van de Branchevakken geldt het volgende: iedere student maakt de toets van de module die hij of zij de afgelopen periode gevolgd heeft. Per cursusjaar kan elke student maximaal 2 x (1 reguliere kans en 1 herkansing) deelnemen aan een tentamen van elk Branchevak.

Media Design Marketing Projectmanagement Project 1 Project 2 Competentie assessment a Competentie assessment b Competentie assessment c Competentie assessment d totaal

Branchevakken EME & Gaming*

onderdeel Communicatie Theorie Communicatie Praktijk Assessment Training Concepting Copywriting Engels

CO IEMES jaar 1 2010-2011

Curriculumkader CO-1: Propedeuse (geldig voor cohort 2010 - 2011):

5. Curriculumkaders

17

4 2 2 2 2 28

2 2 3 2 2 2

sp 3


60

Bedrijfsthema's: Bedrijfseconomie Adviesvaardigheden Media- en entertainmentrecht N.t.b.

onderdeel Communicatie Theorie Engels Creatieve thema's Online Marketing Marketing Bedrijfsthema's Media Design Trendwatching Psychologie Onderzoek Project 1 Project 2 Competentie assessment a Competentie assessment b Competentie assessment c Competentie assessment d totaal

CO IEMES jaar 2 2010-2011

5

19

5

19 Creatieve thema's: Beeld Film Video Design Making Entertainment Television

19

5

2

19

5

2

2

2

2

2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2

periode 3 periode 4 uren p/w uren p/w

periode 2 uren p/w

periode 1 uren p/w

2 2 2

semester 2

onderwijs semester 1

Curriculumkader CO-2: Hoofdfase (geldig voor cohort 2009 - 2010):

2259XBTH1T

2259XCRE01

periode 1 toetscode

toetsen semester 1

4

2

2259XPRO3O

2259XPSY1T

2259XBTH2T 2259XICT3O

periode 2 sp toetscode 2259XCOT3T 2259XENG3T 2 2259XCRE02 2259XOLM1T

22

4

2

2 3

2259X2AS02 2259X2AS03 2259X2AS05 2259X2AS08

2259XBTH3T

periode 3 sp toetscode 3 3 2 2259XCRE03 3

semester 2

12

2 2 2 2

2

18

2259XPRO4O

2259XONZ1T

2259XTRW1O

2259XMAR3T 2259XBTH4T

periode 4 sp toetscode 2259XCOT4T 2259XENG4T 2 2259XCRE04


22

4

2

3

3 2

sp 3 3 2

60

19

Studenten zijn, in overleg met de studiecoach, in principe vrij om de volgorde waarin zij deze semesters zullen doorlopen zelf te bepalen. De afstudeerfase wordt afgesloten met een competentie-examen (eindassessment). Informatie hierover volgt zo spoedig mogelijk. Het is mogelijk om de Minor in de vorm van een zgn. Lint-Minor te combineren met de Advanced Courses (Major).

De afstudeerfase bestaat uit 4 semesters: - Advanced Courses (Major) - Stage - Minor - Afstudeerstage

Curriculumkader CO-3 en 4 : Afstudeerfase (geldig voor cohort 2008 - 2009):


code 2259XCOT1T 2259XCOT2T 2259XCOP1T 2259XCOP2T 2259XCOC1O 2259XCOC2T 2259XCOW1T 2259XCOW2T 2259XENG1T 2259XENG2T 2259XBEM1T 2259XBEN1T 2259XICT1O 2259XICT2O 2259XMAR1T 2259XMAR2T

Tentamen

Communicatie Theorie - 1 Communicatie Theorie - 2 Communicatie Praktijk - 1 Communicatie Praktijk - 2 Concepting - 1 Concepting - 2 Copywriting - 1 Copywriting - 2 Engels - 1 Engels - 2 Branche Event / Music Branche Entertainment ICT & Grafische Vormgeving - 1 ICT & Grafische Vormgeving - 2 Marketing - 1 Marketing - 2

3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2

sp

CO Cohort 2009-2010-Niveau-1

Communicatie Theorie - 1 Communicatie Theorie - 2 Communicatie Praktijk - 1 Communicatie Praktijk - 2 Concepting - 1 Concepting - 2 Copywriting - 1 Copywriting - 2 Engels - 1 Engels - 2 Branche Event en/of Branche Music Branche Entertainment Media Design - 1 Media Design - 2 Marketing - 1 Marketing - 2

Tentamen

2259XCOT1T 2259XCOT2T 2259XCOP1T 2259XCOP2T 2259XCON1T 2259XCON2O 2259XCOW1T 2259XCOW2T 2259XENG1T 2259XENG2T 2259XEME1T en/of 2T 2259XEME3T 2259XICT1O 2259XICT2O 2259XMAR1T 2259XMAR2T

code

Conversie CO Cohort 2010-2011-Niveau-1

Uitgangspunten conversietabel: Studenten die herkansen behouden de codes en daaraan gekoppeld het aantal studiepunten die horen bij het oorspronkelijke cohort. In de conversietabel worden de bijbehorende codes aangegeven van cohort 2010/2011.

Conversietabel CO IEMES niveau 1:

6. Conversietabellen

20

3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 en/of 2 2 2 2 2 2

sp


code 2259XMAO1T 2259XMAO2T 2259XPRO1O 2259XPRO2O 2259X1AS01 2259X1AS05 2259X1AS07 2259X1AS08

Tentamen

Management & Organisatie - 1 Management & Organisatie - 2

Project 1

Project 2 Assessment - competentie 1 Assessment - competentie 5 Assessment - competentie 7 Assessment - competentie 8

4 2 2 2 2 60

4

2 2

sp


Conversietabel CO IEMES niveau 1 - vervolg:

Projectmanagement - 1 Projectmanagement - 2 Herkansing via coördinator in de vorm van opdracht Herkansing via coördinator in de vorm van opdracht Assessment - competentie 1 - niveau 1 Assessment - competentie 5 - niveau 1 Assessment - competentie 7 - niveau 1 Assessment - competentie 8 - niveau 1

Tentamen


2259XPRO1O

2259XPRM1T 2259XPRM2T

code


4 2 2 2 2

4

2 2

sp

21


code 2259XIMA1O 2259XMOR1T 2259XBLD1T 2259XBED1T 2259XCOT3T 2259XICT3O 2259XENG3T 2259XBEM1T 2259XTHB10 2259XOND2T 2259XCOT4T 2259XADV1T 2259XENG4T 2259XBEN1T 2259XMAR3T 2259XSTO1T

Tentamen

Imagineering (Creatief Thema 1) Management & Organisatie 1 Beeld (Creatief Thema 2) Bedrijfseconomie 1 Communicatie Theorie 3 ICT 3 Engels 3 Branche Event / Music Theater & Beeld (Creatief Thema 3) Onderzoek 2 Communicatie Theorie 4 Adviesvaardigheden Engels 4 Branche Entertainment Marketing 3 Toegepast schrijven/CT Tekst (CT 4)


2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2

sp Beeld (Creatief Thema 1)* Projectmanagement Beeld (Creatief Thema 1)* Bedrijfseconomie (Bedrijfsthema 1) Communicatie Theorie 3 Media Design Engels 3 Branche Event en/of Branche Music** Film (Creatief Thema 2)* Onderzoek Communicatie Theorie 4 Adviesvaardigheden (Bedrijfsthema 2) Engels 4 Branche Entertainment** Marketing 3 Individuele herkansingsopdracht

Tentamen

2259XCRE01 2259XPRM2T 2259XCRE01 2259XBTH1T 2259XCOT3T 2259XICT3O 2259XENG3T 2259XEME1T en/of 2T 2259XCRE02 2259XONZ1T 2259XCOT4T 2259XBTH2T 2259XENG4T 2259XEME3T 2259XMAR3T 2259XSTO1T

code


Uitgangspunten conversietabel: Studenten die herkansen behouden de codes en daaraan gekoppeld het aantal studiepunten die horen bij het oorspronkelijke cohort. In de conversietabel worden de bijbehorende codes aangegeven van cohort 2010/2011.

Conversietabel CO IEMES niveau 2:

22

2 2 2 2 3 3 3 2 en/of 2 2 2 3 2 3 2 3 2

sp


2259XPRO3O 2259XPRO4O 2259XN2CO1 2259XN2CO3 2259XN2CO5 2259XN2CO8

Project 3

Project 4 Assessment - competentie 1-niveau 2 Assessment - competentie 3-niveau 2 Assessment - competentie 5-niveau 2 Assessment - competentie 8-niveau 2

4 2 2 2 2 60

4

sp Herkansing via coördinator in de vorm van opdracht Herkansing via coördinator in de vorm van opdracht Assessment - competentie 1 - niveau 2 Assessment - competentie 3 - niveau 2 Assessment - competentie 5 - niveau 2 Assessment - competentie 8 - niveau 2

Tentamen


2259XPRO3O

code


4 2 2 2 2

4

sp

** Note: M.b.t. de tentamens van de Branchevakken geldt het volgende: iedere student maakt de toets van de module die hij of zij de afgelopen periode gevolgd heeft. Per cursusjaar kan elke student maximaal 2 x (1 reguliere kans en 1 herkansing) deelnemen aan een tentamen van elk Branchevak.

* Creatieve thema's: het is niet geoorloofd 2x hetzelfde Creatieve Thema 2010-2011 te gebruiken als herkansing voor de Creatieve Thema's 2009-2010. Mocht je meer dan 1 Creatief Thema vanuit cursusjaar 2009-2010 moeten herkansen, dan dien je contact op te nemen met de coördinator CO IEMES.

code

Tentamen


Conversietabel CO IEMES niveau 2 - vervolg:

23



7. Modulebeschrijvingen (alfabetische volgorde per niveau) Niveau CO-1: Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module

Assessment Training Piet van Beurden, Sabina Meiling, Hans Pappelendam 8 In voorbereiding op je assessment aan het einde van het eerste studiejaar, volg je een lesprogramma om je hier zo goed mogelijk op voor te bereiden. Tijdens deze lessen komen de volgende onderwerpen aan bod: - Wat is nu precies een assessment? - Wat wordt er van je verwacht? - Hoe bereid je jezelf voor? - Maken van keuzes t.a.v. je onderwerp, je onderwerp afbakenen - Omgaan met spanning, ontspannen presenteren en presteren - Omgaan met vragen en feedback

Verplichte literatuur Tentamenstof Toetsing

Toetsvorm Wanneer wordt er getoetst?

Geen Na periode 1 Na periode 3 N.v.t.

Herkansingen

Na periode 1 Na periode 3 N.v.t. N.v.t. N.v.t.

Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Na periode 2 Na periode 4 Na periode 2 Na periode 4

24


Niveau CO-1: Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module

Branche Entertainment Ton te Slaa 1, 5 Media-entertainment is overal en dat is het gevolg van een ontwikkeling die al zeker tweehonderd jaar aan de gang is. Tijdens de lessen Branche Entertainment wordt deze stormachtige ontwikkeling behandeld. Wie zijn de belangrijkste spelers? Hoeveel geld gaat er in de verschillende branches om? En welk medium is over 25 jaar op sterven na dood? Op die vragen krijg je tijdens de lessen antwoord. Ook krijg je een goed beeld van de samenwerking tussen de verschillende media in binnen- en buitenland en leer je doelgroepgericht te denken. Werkwijze: Twee lesuren per week, in de vorm van hoor- en werkcolleges. Elke les start met een entertainment nieuwstoets. Daarna wordt de theorie van die week besproken naar aanleiding van het boek en aanvullende artikelen. Te bestuderen lesstof: de hoofdstukken uit het boek die per les worden opgegeven, alle artikelen (zie paperclip) en wat er tijdens de colleges ter sprake is gekomen op het gebied van actuele ontwikkelingen in de entertainmentbranche.


Bij dit vak worden naast de officiële toets (schriftelijk tentamen) gedurende de lescyclus ook extra opdrachten in de module verwerkt. Aan deze opdracht(en) zijn consequenties voor het tentamencijfer verbonden: indien niet (allemaal) gedaan of onvoldoende = -1 punt van tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!).Zie hiervoor ook hoofdstuk 16, a. Basisboek Entertainment Marketing - Henk Penseel Handouts op Paperclip Hoofdstukken uit Basisboek Entertainment Marketing + aanvullende artikelen + gebruikte sheets in lessen (zie paperclip) Toetsvorm Schriftelijk tentamen Let op de regel m.b.t. de opdrachten (zie hierboven) Na periode 2 Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 3 Na periode 4 getoetst? Per klas verschillend Herkansingen


Na periode 1 Na periode 3 Per klas verschillend Geen Cijfer

Na periode 2 Na periode 4

25




Branche Event Martine Mingaars, Sandra Smits, Paul Schreuder 1, 6 Publieks- / zakelijke evenementen Bureaus / toeleveranciers Projectmanagement Contracten / verzekeringen / vergunningen Beleveniseconomie / Eventmarketing / Sponsoring Trends & Ontwikkelingen Event Management - Gabrielle Kuiper Het boek, de powerpointsheets en de inhoud van de lessen Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Per klas verschillend Herkansingen




26



Verplichte literatuur

Tentamenstof

Toetsing

Branche Gaming Jurriaan van Rijswijk 1, 5 In deze module zal de basis worden gelegd voor producent en uitgever binnen de game industrie. Begonnen zal worden met de grondbeginselen van games zoals de werking, historie, demografie, soorten, toepassing en ontwikkeling. Vervolgens komen de commerciële aspecten van de ontwikkeling van games aan de orde zoals het kunnen beoordelen van game concepten, de omvang van de markt, de verschillende verdienmodellen en allerlei vormen van marketing. Het derde onderdeel zal besteed worden aan het leren produceren van een (serious) game, de manieren waarop er kan worden uitgegeven en welke stappen er genomen moeten worden om een game van idee tot product of dienst te krijgen. - A Theory of Fun for Game Desig - Raph Koster - Entertainment & Media Outlook towards 2014 PriceWatehouseCoopers (wordt verstrekt tijdens de eerste les) - A Theory of Fun for Game Design- Raph Koster - Verstrekte PowerPoint presentaties & PDF’s tijdens de les - Eigen aantekeningen gemaakt tijdens de les Toetsvorm Schriftelijk tentamen Na periode 2 Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 3 Na periode 4 getoetst? Per klas verschillend Herkansingen


Na periode 1 Na periode 3 Per klas verschillend Hersenen Cijfer


27


Niveau CO-1: Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module Verplichte literatuur Tentamenstof Toetsing

Branche Music Jan Bijlsma, Maarten de Rooij 1, 5 Introductie in de muziekindustrie waarbij alle bestaande structuren, processen en werkwijzen waarop deze industrie is ontstaan en functioneert, worden uitgelegd en toegelicht. Praktijkgids Artiest&Recht - Koedooder - Sheets ter begeleiding van lessen gedurende de periode - Theorie uit literatuur : Praktijkgids Artiest&Recht- Koedooder Toetsvorm Schriftelijk tentamen Na periode 2 Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 3 Na periode 4 getoetst? Per klas verschillend Herkansingen




28



Communicatie Praktijk Piet van Beurden, Sabina Meiling, Nicole de Boer, Hans Pappelendam 2, 7, 8 Basis gespreksvaardigheden in communicatie Twee gesprekken: Interviewen Het adviesgesprek Het slecht-nieuwsgesprek Selectiegesprekken en sollicitatiegesprekken Groepsgesprekken: Vergaderen Besluitvorming Conflicthantering Onderhandelen Rapporteren: Analyse tekst Planning en maken schrijfplan Uitvoering schrijfplan Presenteren


Tentamenstof

Toetsing

Voorbereiding assessment - Gesprekken in organisaties – Leerboek – Yvonne GramsbergenHoogland - Durf,leer en presenteer (zet jezelf neer) - Pauline van Aken - Rapporteren de basis – Leerboek - Paul van Wisteren, Hans Hummel, Jeroen Berkhout, Aad Slootmaker - Gesprekken in organisaties – Leerboek – Yvonne GramsbergenHoogland - Durf,leer en presenteer (zet jezelf neer) - Pauline van Aken - Rapporteren de basis – Leerboek - Paul van Wisteren, Hans Hummel, Jeroen Berkhout, Aad Slootmaker - Alle aantekeningen en alle opdrachten gegeven tijdens de colleges Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 getoetst? Herkansingen



Open boek tentamen Cijfer


29



Communicatie Theorie periode 1-2 Marlou Heskes, Els Kersten, Carolijn Slegers 1, 2, 3, 4, 5 Inleiding vakgebiedcommunicatie, (concern, marketing en interne communicatie). Aan bod komen onder andere: Wat is communicatie, identiteit en imago, sterke merken en interne en externe analyse en het maken van een communicatieplan. COMMUNICATIEHANDBOEK - Wil Michels COMMUNICATIEHANDBOEK – Wil Michels Hoofdstuk 1 t/m 16 Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module

Verplichte literatuur Tentamenstof

Toetsing

Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Niet toegestaan Cijfer

Communicatie Theorie periode 3-4 Els Kersten, Carolijn Slegers 1, 2, 3, 4, 5 1) (periode 3) Kennismaking merkwereld: ‘Waarom zijn er merken en wat maakt ze succesvol?’. Introductie Merk-model en de drie basis merkelementen innerlijk, uiterlijk en gedrag. We kijken daarbij eerst naar merken, vertalen dat door naar mensen, waarna je vervolgens voor jezelf mag vastleggen wat jouw innerlijk, uiterlijk en gedrag is. Tot slot vul je jouw Persoonlijk-Merk-model in. 2) (periode 3-4) Marketingcommunicatie-instrumenten, Marketingcommunicatieplan, Onderzoek - ALS JIJ EEN MERK ZOU ZIJ - Ruud Boer en Caroline Welsing - MARKETINCOMMUNICATIESTRATEGIE - Ko Floor & Fred van Raaij - ALS JIJ EEN MERK ZOU ZIJ - Ruud Boer en Caroline Welsing: Persoonlijk merkmodel - MARKETINCOMMUNICATIESTRATEGIE - Ko Floor & Fred van Raaij: Hfdstk: 1,2,4,6,7,8,11, beknopt:13,14,15,16,17,18,19,20,21 Toetsvorm Mbt 1) Opdracht: Persoonlijk Merkmodel maken in Illustrater/Indesign i.c.m. met vak Media Design Mbt 2) Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst / opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd? Herkansingen Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Niet toegestaan Cijfer op basis van 1) en 2) 1) 30 %, 2) 70%

30



Concepting Chris Gribling, Sanne Knitel, Linda van den Hout, Gaby Crucq-Toffolo 4, 6, 9 Concepting, Creatief denken, Imagineering, beleving, allemaal begrippen en namen die je gedurende dit vak veel voorbij komen. Semester 1, periode 1 (6 weken): Concepting, Creatief Denken In deze periode maken de studenten kennis met de diverse creatieve technieken, gebruiken deze en zetten ze in om nieuwe ideeën te genereren. Semester 1, periode 2 (6 weken): Concepting, Beleving Het ontwikkelen van een waardengedreven visie, als basis voor concrete concepten. In deze periode worden creatieve technieken ingezet om dromen, aspiraties te achterhalen die de basis kunnen vormen voor het gedachtegoed. Vervolgens wordt dit doorvertaald naar een visie en een belevingsconcept. Centraal in deze periode staat het begrip beleving. Er zijn verschillende niveaus van beleving; hier zal ook aandacht aan besteed worden. Semester 2, periode 1 (6 weken): Concepting, Copy en Concept In deze periode wordt de doorvertaling gemaakt van een concept in ruimere zin (semester 1, periode 1) naar een concept in engere zin. De student gaat hier het hele proces verkennen en doorlopen. Van briefing naar debriefing concept in ruimere zin naar concept in engere zin.


Tentamenstof

Toetsing

Semester 2, periode 2 (6 weken): Concepting, Belevingsinstrumenten In deze periode wordt een concept, verder uitgewerkt op basis van 1 van de belevingsinstrumenten. De student maakt voor het eerst kennis met de diverse belevingsbouwstenen en instrumenten. De student kan aan het einde van deze periode een concept in engere zin verder uitwerken aan de hand van 1 van de belevingsinstrumenten. Creativiteit Hoe, Zo? - Igor Byttebier Copy & Concept, Prikkels voor reclame – Bert Thobokholt Hand Outs Semester 1: Creativiteit Hoe, Zo? - Igor Byttebier Semester 2: Copy & Concept, Prikkels voor reclame – Bert Thobokholt Hand Outs Toetsvorm Schriftelijk tentamen (na periode 2) Opdracht ( na periode 4) Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst / opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd? Herkansingen Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Geen Schriftelijk tentamen: Cijfer Opdracht: Goed / voldoende / onvoldoende 31



Copywriting Piet van Beurden, Gerard Popkema, Ben Schoonebeek 7, 9 Periode 1 & 2: Introductie copywriting + elevator pitch Verkennen creatieve speelruimte Adwords Persbericht Sollicitatiebrief Direct mail SEO Screenplay Eindredactie 1: koppen en ankeilers Eindredactie 2: herschrijven


Tentamenstof

Toetsing

Periode 3 & 4: Flapteksten Pay off Folder Advertentie Radiospotje Speech Billboards TV-reclame Copy & Concept – Bert Thobokholt Hoe schrijf je dat? – J. Bouman Groene of Witte Boekje Schrijfopdrachten, op basis van behandelde stof

Toetsvorm Wanneer wordt er getoetst?

Schriftelijk tentamen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4

Herkansingen


Hulpmiddelen

Aantekeningen, handouts (PowerPoints), woordenboek, Groene of Witte Boekje, Hoe schrijf je dat? – J. Bouman Cijfer

Beoordelingsschaal

32


Niveau CO-1: Titel modules Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module Verplichte literatuur

Tentamenstof

Engels Marianne de Kroon, Barbara Wegman 7,8 Grammar + Vocabulary Reading, Writing, Listening and Speaking skills Core Business - P. van der Voort Reader nr. 252573: English 1 for CO IEMES semester 1 (Te koop bij de Mediatheek ± € 8,-,) Items (from the reader) discussed during classes will also be used as exam material! Semester 1: Core Business hoofdstuk 1 - 11 Exacte tentamenstof Reader English 1 wordt op Paperclip bekendgemaakt.

Toetsing

Semester 2: Core Business hoofdstuk 12 – 14/18 – 19/ 21 - 25 Exacte tentamenstof Reader English 2 wordt op Paperclip bekendgemaakt. Toetsvorm Schriftelijk tentamen 75% Opdrachten 25% Wanneer wordt er Semester 1 en 2: getoetst (opdracht Schriftelijk tentamen in tentamenweek aan ingeleverd / einde semester presentatie gehouden) Opdrachten: deadlines worden tijdens de lessen en op Paperclip bekendgemaakt. Let op! Deadline = deadline, opdrachten niet op tijd: geen herkansing. Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Geen Cijfer

33


Niveau CO-1: Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module Verplichte literatuur

Tentamenstof

Toetsing

Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module Verplichte literatuur

Tentamenstof

Toetsing

Marketing (periode 3) Martin Luttikholt, John Verhoeven, Frank Weve 2, 3, 4, 5 Marketing (inleiding) Het nut van marketing Marketingdefinities - Thinking Big: Praktijkboek strategische marketing kunst en cultuur - S. Cashman - Uitgedeelde artikelen, aantekeningen, kopieën en gebruikte sheets Alle behandelde leerstof in de vorm van o.a. uitgedeelde papers, artikelen, rapporten, getoonde presentaties dan wel getekende modellen behoren tot de tentamenstof. De verantwoordelijkheid voor het in het bezit hebben van deze leerstof ligt bij de student. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



Geen Cijfer


Marketing (periode 4) Martin Luttikholt, John Verhoeven, Frank Weve 2, 3, 4, 5 Strategisch Marketing Plan Missie, Interne analyse, Externe analyse, SWOT-analyse, Strategie, Branding & Positionering - Thinking Big: Praktijkboek strategische marketing kunst en cultuur - S. Cashman - Uitgedeelde artikelen, aantekeningen, kopieën en gebruikte sheets Alle behandelde leerstof in de vorm van o.a. uitgedeelde papers, artikelen, rapporten, getoonde presentaties dan wel getekende modellen behoren tot de tentamenstof. De verantwoordelijkheid voor het in het bezit hebben van deze leerstof ligt bij de student. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



Geen Cijfer


34




Media Design Bart van Esch, Maarten de Rooij, Rick van de Ven, Erik Frey 7, 8, 9 Semester 1: Fotobewerking (P1) en videobewerking (P2) Fotograferen en bewerken foto’s met Adobe Photoshop Video opname maken en bewerken met Moviemaker Semester 2: Maken van een magazine (boekje) In samenwerking met vak Communicatie theorie Beeldmateriaal ontwerpen en bewerken met Adobe Illustrator Magazine ontwerpen met Adobe Indesign en vullen met content vanuit vak Communicatie theorie Een USB-stick met minimaal 8 GB schrijfruimte De opdracht Toetsvorm Opdracht Wanneer wordt de Na periode 1 Na periode 2 opdracht ingeleverd? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



N.t.b. Cijfer

35




Tentamenstof

Toetsing

Projectmanagement Martine Mingaars, Sandra Smits, Bram Cuijpers 6 - Inleiding op projectmanagement - Het creatieproces - Het projectmanagementconcept - Projectorganisatie - Projectbegroting, -budgettering en -financiering - Projectplanning - Fasemodellen - Draaiboeken - Projectmanagement 1 – Een professionele aanpak van evenementen - Jan Verhaar - Gebruikte sheets - Projectmanagement 1 – Een professionele aanpak van evenementen - Jan Verhaar - Gebruikte sheets Toetsvorm Schriftelijk tentamen Na periode 2 Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 3 Na periode 4 getoetst? Herkansingen



Geen Cijfer

36




Tentamenstof

Toetsing

Bedrijfsthema 1: Bedrijfseconomie Marc Viehoff 4, 5, 6 - Basiskennis over de belangrijkste financiële begrippen en financiële overzichten voor een communicatiemedewerker - De financiële aspecten van het zelfstandig (communicatie) ondernemerschap - Het opstellen van een communicatiebudget - Zo maak je een ondernemingsplan - Roel Grit - Financieel management voor niet financiële managers - Nijman & Jongebloed - De financiële basisbegrippen omzet, kosten, ontvangsten en uitgaven - De financiële overzichten resultatenrekening, balans en liquiditeitsbegroting - Kennis van de financiële aspecten van een ondernemingsplan - Het kunnen opstellen van de financiële onderdelen van een ondernemingsplan - Het kunnen opstellen van een budget voor een communicatiecampagne Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 getoetst? Na periode 2 Na periode 4

Herkansingen



Rekenmachine (niet-programmeerbaar) Cijfer

37




Bedrijfsthema 2: Adviesvaardigheden Luc Maas 3, 8 In de praktijk krijg je regelmatig te maken met adviestrajecten. Voor het uitvoeren van adviestrajecten en dan met name voor adviseren in complexe situaties, bestaan er een aantal handvaten voor professioneel adviseren en dien je als adviseur over een aantal vaardigheden te beschikken. Tijdens de module Adviesvaardigheden wordt hier aandacht aan besteed en deelname draagt bij aan het ontwikkelen van de benodigde adviescompetenties. Competent adviseren – R. Grit & M. Gerritsma Tentamenstof bestaat uit inhoud colleges en inhoud van de verplichte literatuur Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



Geen Cijfer

38



Bedrijfsthema 3: Media- en Entertainmentrecht Shabnam Nadari 1, 3 Contractenrecht, auteursrecht en recht met betrekking tot media, muziek, televisie, film, podiumkunsten en digitale media. Media- en entertainmentrecht – Gerben Kor en Wouter Koster Wordt in de lessen gecommuniceerd Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst (opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd / presentatie gehouden)? Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Geen Cijfer

39



Bedrijfsthema 4: N.t.b. N.t.b. N.t.b.

N.t.b. N.t.b. Toetsvorm Wanneer wordt er getoetst (opdracht ingeleverd / presentatie gehouden)? Herkansingen


N.t.b. Na periode 1 Na periode 3




N.t.b. N.t.b.

40




Tentamenstof Toetsing

Communicatietheorie Marlou Heskes, Els Kersten 1, 3, 4, 5 Crossmedia concepting: hoe ontwerp ik een crossmediale campagne, gebruikmakend van interactiviteit, co-creatie en storytelling. Belangrijke onderwerpen zijn daarnaast social media, offline medialandschap, communities en crowdsourcing. Imago, Identiteit en reputatie: wat is het belang van een sterke reputatie en hoe bouw je aan een sterke identiteit/imago? Hoe onderzoek je een imago en hoe dicht je het gat tussen identiteit en imago? Issuesmanagement: Wat is een issue en wat valt daaraan te managen? Belangrijke onderwerpen: issuesanalyses, arena-analyses, argumentiekaarten en issue-strategieën. - Basisboek crossmedia concepting - I. Reynaert/D. Dijkerman/N. Fokkema - Identiteit en imago - Cees B.M. van Riel - Issuesmanagement een stappenplan - Frank Korver, Ferdinand Helman - Trends in de toekomst - Fons Maenhoudt Alle verplichte literatuur en de behandelde sheets Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



Geen Cijfer

41




Creatief thema 1: Beeld Bart van Esch, Sanne Knitel 9 In de huidige maatschappij leeft men in een beeldcultuur. Door een toename aan commercie en techniek worden we continu overspoeld met beelden. Iedereen is een actieve gebruiker van beelden maar worden deze beelden wel optimaal benut? In deze Module wordt er dieper ingegaan op: 3 theoretische visies op beeld; Gestalt/Semiotiek/ Retorica Compositie, kleur, typografie en andere belangrijke beeldaspecten De module is een combinatie van theorie en praktijk waarbij de mediageletterdheid zal toenemen. Mediageletterdheid is begrijpen hoe beelden betekenissen krijgen en hoe die betekenissen invloed hebben op jezelf en op de groep, gemeenschap of maatschappij waarin ze voorkomen. Een leerling die visueel geletterd is, kan op een kritische en actieve manier naar beelden kijken, beelden gebruiken en beelden produceren. Beeldtaal: Perspectieven voor makers en gebruikers - Jos van den Broek, Willem Koetsenruijter, Jaap de Jong, Laetitia Smit Toetsvorm

Wanneer wordt er getoetst (opdracht ingeleverd / presentatie gehouden) Herkansingen


Opdracht: Het zelf vormgeven van een beeldbank waarin beeld en theorie elkaar ontmoeten Presentatie: volledige beeldanalyse van een beeld naar keuze Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4



N.t.b. Cijfer

42





Creatief thema 2: Film Ellen van Kempen 6, 9 Je bent zelfstandig filmmaker en dan… Een korte blik in het filmklimaat als zelfstandig ondernemer. Aan de ene kant probeer je je artistieke aspiraties kwijt te kunnen in plannen die je zelf ontwikkelt en waarvoor je geld wil aanvragen. Aan de andere kant moet er brood op de plank en maak je opdrachtfilms. De module richt haar focus na een algemene inleiding op deze laatste kant. Hoe benader je een opdrachtgever? Hoe benadert een opdrachtgever jou? Hoe krijg je duidelijk wat precies de wens van de opdrachtgever is, wat is zijn boodschap? Hoe vertaal jij als maker deze boodschap in een visueel product? Hoe ben je niet alleen uitvoerend daarin, maar bedien je de opdrachtgever ook van advies over de vorm en inhoud van de film en de manier waarop deze het best ‘in de markt’ gezet kan worden? En heel belangrijk: hoe verwerk je je eigen artistieke waarden, waarmee jij je als maker uniek maakt, in de film, terwijl je ook de boodschap van de opdrachtgever tot volledige uiting laat komen? Praktijk: de studenten krijgen een opdracht van een bestaande opdrachtgever en maken hier een korte film voor. Dit wordt gedaan in kleine groepen. Géén verplichte literatuur. Klassikaal bekijken we veel films en filmfragmenten en de vraag is aan de studenten om zelf op internet op zoek te gaan naar een stijl, vorm, voorbeeld die bij hen past. Het bedenken, maken en presenteren van een opdrachtfilm. Toetsvorm Opdracht: het maken van de film Presentatie: het presenteren van de film Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst (opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd / presentatie gehouden) Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Goed / voldoende / onvoldoende

43



Verplichte literatuur Tentamenstof

Toetsing

Creatief thema 3: Video Design Bart van Esch, Erik Frey 7, 9 In dit creatief thema wordt een EME merkidentiteit vertaald in bewegend beeld. Het eindresultaat is een concept/presentatieboek en een stop-motion infotainment clip, waarin de waarden en persoonlijkheid van het merk naar voren komen. Het is van belang te tonen hoe het merk hierin communiceert met de doelgroep. Het project zal in groepsverband worden uitgevoerd. Techniek, creativiteit en het creëren van een beleving zijn de belangrijkste onderwerpen voor deze module. Studenten moeten in staat zijn buiten de grenzen van hun verbeelding te denken om hiermee een eindproduct af te kunnen leveren dat rechtstreeks betrekking heeft op de identiteit van het merk. - Samenwerken - Techniek/creativiteit/beleving - Concept en presentatie Toetsvorm Presentatie concept/presentatieboek en stop-motion clip Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst (opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd / presentatie gehouden)? Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

N.v.t. Cijfer

44




Creatief thema 4: Making Entertainment Television Erik Frey, Ton te Slaa 1, 6, 9 Hoe bedenk en maak je een goed Tv-programma? Hoe zorg je er voor dat beelden een verhaal vertellen? En wat is een goed ‘shot’ en hoe monteer je deze shots tot een goedlopend en vanzelfsprekend verhaal? De basisprincipes van televisiemaken zullen in zeven lessen aan de orde komen. In kleine groepen zullen studenten een item produceren, draaien en monteren. Deze items zullen uiteindelijk van dusdanig niveau zijn dat ze (in principe) op zender zouden kunnen Les 1: brainstormen, onderzoeken en produceren van een item Les 2: Onderwerp item aanleveren, item op papier uitwerken. Les 3: camera technologie en geluid. De studenten zullen, buiten school, hun item draaien met materiaal van school Les 4: Voice-overs schrijven, het gebruik van muziek en beeldmanipulatie tijdens montage Les 5: Montage technologie Les 6: Item monteren Les 7: Item afmaken en presenteren Hand-outs en powerpoint sheets Hand-outs, powerpoint sheets en alles wat in de les besproken wordt. Toetsvorm Individuele opdracht: Een paper over televisie maken. (het onderwerp zal in de eerste les worden besproken).Voor de groepsopdracht zal het item beoordeeld worden (groepsopdracht). Voor de beoordeling tellen mee: onderwerp van het item, het draaien en monteren en het samenwerken als groep. Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst (opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd / presentatie gehouden)? Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

N.v.t. Individuele opdracht= 40%, Groepsopdracht= 60%)

45



Tentamenstof

Toetsing

Engels Ayfer Çölkuşu, Marianne de Kroon 7, 8 Grammar & Vocabulary Speaking/Writing/Listening/Reading skills Preparation for Assessment (period 3) Core Business - P. van der Voort Reader nr. 252574: English 3 CO IEMES jaar 2 (Te koop bij de Mediatheek ± € 8,-) Items (from the reader) discussed during classes will also be used as exam material! Semester 1: Core Business hoofdstuk 21 – 27/33 - 35 Exacte tentamenstof Reader English 3 wordt op Paperclip bekendgemaakt. Semester 2: Exacte tentamenstof Reader English 3 wordt op Paperclip bekendgemaakt. Toetsvorm Schriftelijk tentamen 75% Opdrachten : 25% Wanneer wordt er Semester 3 + 4: getoetst (opdracht Schriftelijk tentamen in tentamenweek aan einde ingeleverd / semester presentatie Opdrachten: deadlines worden tijdens de lessen gehouden) en op Paperclip bekendgemaakt Let op! Deadline = deadline, opdrachten niet op tijd: geen herkansing. Herkansingen


Hulpmiddelen Beoordeling

Geen Cijfer


46



Tentamenstof

Toetsing

Marketing periode 3 Martin Luttikholt, John Verhoeven 1, 3, 4, 5 Branding, brand design, new branding developments, brand measurement, brand psychology -

Van Experience naar Challenge Economy - Herman Lier, Ruud Heijblom, Angela Waijers - Strategische merkenmanagement - Kevin Lane Keller - Uitgedeelde artikelen, handouts, aantekeningen, kopieën en gebruikte slides Alle behandelde leerstof in de vorm van o.a. uitgedeelde papers, artikelen, rapporten, getoonde presentaties dan wel getekende modellen behoren tot de tentamenstof. De verantwoordelijkheid voor het in het bezit hebben van deze leerstof ligt bij de student. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen

Beoordelingsschaal Titel module Docent(en) Competenties Hoofdonderwerpen / korte omschrijving module Verplichte literatuur

Tentamenstof

Toetsing



Cijfer

Marketing periode 4 Martin Luttikholt, John Verhoeven 1, 3, 4, 5 Experience economy, experience marketing, brand activation, ambush marketing -

Van Experience naar Challenge Economy - Herman Lier, Ruud Heijblom, Angela Waijers - Strategische merkenmanagement - Kevin Lane Keller - Uitgedeelde artikelen, handouts, aantekeningen, kopieën en gebruikte slides Alle behandelde leerstof in de vorm van o.a. uitgedeelde papers, artikelen, rapporten, getoonde presentaties dan wel getekende modellen behoren tot de tentamenstof. De verantwoordelijkheid voor het in het bezit hebben van deze leerstof ligt bij de student. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen

Beoordelingsschaal



Cijfer

47




Media Design Rob van Gansewinkel, Rick van de Ven 5, 7, 9 Paperprototyping (website/interface) Opdracht in stappen: Kies je favoriete festival Breng doelgroep in kaart Bedenk originele manier van verkoop op website Breng in kaart wat de website moet bevatten Teken dit uit als een paper prototype Test je paper prototype op iemand Pas je paper prototype zo nodig aan Film / fotografeer je paper prototype Teken een nieuw logo voor het festival Plaats het filmpje inclusief logo in een nette presentatie Presenteer je werk Een USB-stick met minimaal 8 GB schrijfruimte De opdracht Toetsvorm Opdracht Wanneer wordt de Na periode 1 Na periode 2 opdracht ingeleverd? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



N.t.b. Cijfer

48



Onderzoek Jef van den Hout, Peter Keltjens 2 Ontwerpen, uitvoeren, rapporteren en analyseren van een toegepast onderzoek naar aanleiding van een communicatievraagstuk. De student verantwoordt eigen onderzoek (bronvermelding, betrouwbaarheid, validiteit). De student vertaalt (inter)nationale communicatievraagstukken in probleemstellingen (onderzoeksvragen) en aanpak van onderzoek.


Bij dit vak wordt naast de officiële toets (schriftelijk tentamen) gedurende de lescyclus ook een extra opdracht in de module verwerkt. Door deze opdracht is voor het tentamencijfer een (maximaal 1) bonuspunt te verdienen (alleen geldig bij 1e kans tentamen!). Wat is onderzoek? – N. Verhoeven Nieuw in 2010-2011: Online cursusmateriaal! Het boek in zijn geheel met daarbij het collegemateriaal Toetsvorm Schriftelijk tentamen Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst / de opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd? Herkansingen



Geen Cijfer


49





Online Marketing Lotte Bouhuijzen, Andre Maljaars 1, 4, 5 Online Marketing is de laatste jaren in een stroomversnelling terechtgekomen: dankzij het internet en nieuwe online applicaties beschikt de hedendaagse consument over krachtige manieren om zijn stem te laten horen. Web 2.0 leidt tot machtsverschuivingen die bedrijfsen communicatiemodellen op hun kop zetten. Daarentegen biedt de opkomst van het internet ook veel nieuwe mogelijkheden om de consument te bereiken. Dit aan de hand van de inzet van online marketing kanalen zoals e-mailmarketing, social media, zoekmachine marketing enzovoorts. Organisaties voelen en weten dat de wereld verandert en dat ze zich snel en grondig moeten aanpassen aan de nieuwe consument die online veelal aanwezig is. Hierdoor ontstaat een sterke behoefte aan marketeers die online marketing mogelijkheden kennen en beheersen. Hoe ziet hij eruit, die nieuwe consument, en wat moeten organisaties doen om met hem in het digitale landschap in contact te komen en blijven? Hoe maak je gebruik van internet ten aanzien van marketingactiviteiten in dit sterk groeiende vakgebied? Onderwerpen: Geschiedenis, introductie en trends in de marketing; Van traditionele naar online marketing; Online marketingstrategie en het 4G-model; Het kader genaamd web 2.0 en web 3.0; Social Media, Mobiele Applicaties, Content strategie, Content verspreiding, cross mediaal en zoekmachine marketing; De online marketingmix, activiteiten en middelen; Opzet online marketingplan, campagnes, rendement en meting. Elk college bestaat uit een uur theorie en een uur werken aan het practical: een online marketingplan voor een zelf gekozen event / product / dienst, waarbij daadwerkelijk social media tools gebruikt gaan worden om de online marketingdoelstelling te realiseren. Bij dit vak wordt de aanwezigheidsregel gehanteerd zoals die ook voor de studenten van jaar CO-1 geldt. Zie hiervoor hoofdstuk 16, a. Handboek Online Marketing - Patrick Petersen New Rules of Marketing (2009) - David Meerman Scott: Mag ook online gelezen worden op Googlebooks Handboek Online Marketing, Colleges Toetsvorm Opdracht (het practical) Presentatie Let op de aanwezigheidsregel (zie hierboven) Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Geen Beoordelingsschaal Cijfer

50



Psychologie Jef van den Hout 1, 2, 9 Inleiding algemene psychologie Sociale psychologie Mediapsychologie Positieve psychologie (flow, signature strengths, positivity, happiness) Literatuur wordt uitgereikt tijdens de lessen en op paperclip geplaatst Uitgereikte literatuur en lesmateriaal Toetsvorm De lesstof wordt getoetst aan de hand van een schriftelijk tentamen. Bonuspunten kunnen worden behaald door te excelleren op het schrijven van 2 papers en deze te presenteren. Het schrijven van de papers en de presentaties daarbij zijn verplicht om deel te kunnen nemen aan het tentamen. Wanneer wordt er Na periode 1 Na periode 2 getoetst (opdracht Na periode 3 Na periode 4 ingeleverd / presentatie gehouden)? Herkansingen Na periode 1 Na periode 2 Na periode 3 Na periode 4 Hulpmiddelen Beoordelingsschaal

Geen Cijfer

51




Trendwatching Maaike Rijnders 1, 2 Het analyseren van trends op verschillende niveaus (megatrends, mentality studies, producttrends), het signaleren van trends en het maken van de vertaalslag naar de EME branche voor verschillende doelgroepen. Het komen tot innovatievoorstellen op basis van trendonderzoek. Artikelen en handouts worden tijdens colleges uitgereikt Behandelde artikelen en de inhoud van de lessen(sheets) Toetsvorm Opdracht Wanneer wordt de Na periode 1 Na periode 2 opdracht ingeleverd? Na periode 3 Na periode 4 Herkansingen



N.t.b. Cijfer

52


Niveau CO-3/4: Format Advanced Courses Level 3 CO IEMES: 2010-2011: Semester 2 Period 3 Video Design – 3 sp 2259XADV01 (Bart van Esch)

Period 4* Music – 3 sp 2259XADV10 (Jan Bijlsma / Raymond van Brussel)

Tuesday

Music & Publicity – 3 sp 2259XADV03 (Hans van den Heuvel)

Events & Sales – 3 sp 2259XADV05 (Paul Schreuder)

Wednesday Thursday

MINOR–DAY Brand & Entertainment – 3 sp 2259XADV09 (Barbara Molendijk)

Making Entertainment Television – 3 sp 2259XADV02 (Erik Frey / Ton te Slaa)

Friday

Effective Marketing Communication – 3 sp 2259XADV07 (Ivo Henckens)

Strategic Communication Management – 3 sp 2259XADV08 (Joanna van Drongelen)

Project

Project – 3 sp 2259XPRO5O

Project – 3 sp 2259XPRO6O

Monday

All courses are in English and hold 3 credits. Projects also 3 credits. Schedule for Period 4 to be announced (changes possible)

53


Niveau CO-3/4: Advanced Courses: Title Advanced Course Teacher(s) Competences Main subjects / Short description course

Literature

Examination content Examination

Brand & Entertainment Barbara Molendijk 1, 3, 4, 5 It goes without saying that the digital revolution has turned the music world upside down. The record labels are struggling to survive while trying to hold on to their old paradigms and business models. On the other side are the musicians who find themselves in a new big ocean, with all the possibilities, and with a lot of competition too. How to get my music out there, how to earn with my music, how to build a career? are the million dollar questions which keep them and their following busy. At the same time marketing has been upgraded to management level. This means that marketing is more important than ever in an artists career. In this course you'll learn how we can use branding for the benefit of artists. For an artist of your choice you'll make a strategic plan, in which you'll be using the insights we'll gather during the course. This course will make you ready to deal with the new music world from a marketing management perspective. - Tribes – We need you to lead us - Seth Godin - Marketing 3.0 – From Products to Customers to the Human Spirit - Philip Kotler, Hermawan Kartajaya & Iwan Setiawan All information given and gathered during the workshops and literature. Type of exam Paper Scale Grade

54


Niveau CO-3/4: Advanced Courses: Title Advanced Course

Effective Marketing Communication

Teacher(s)

Ivo Henckens

Competences

3, 9

Main subjects / Short description course

During this course you will work with creative concepts as a tool to achieve marketing-communication goals. All sessions will start with a theoretical introduction, after which you will bring theory into practice through various assignments. Main topics: - Defining Marketing-communication target groups and goals - Marketing-communication strategy, tools and budgeting - The role of the marketing-communication briefing in the interaction between customer and agency - The importance of a distinctive value proposition as a core element in an effective marketing-communication briefing During the course you will work on a team assignment in which you and your team will create a comprehensive Marketing Communication Plan about a self-chosen topic or a case provided to you. At the end of the course you and your team will present and defend this Marketing Communication Plan

Literature

PowerPoint slides and hand-outs. These materials will be made available to you during the course.

Examination content

Everything which has been presented or discussed during the course (slides, hand-outs, assignments, discussions).

Examination

Type of exam

Assignment: create and present a Marketing Communication Plan

Scale

You will receive a grade for: - The quality and completeness of the Marketing Communication Plan - Your participation and performance during the presentation of the plan You have passed this course in case both grades are ≥ 5,5

55



Literature Examination content

Examination

Events & Sales Paul Schreuder 6, 7 This Advanced Course is an introduction in Sales in the world of Events. Presented topics are amongst others: - How to get clients and hold on to them - From interview to offer - Selling and making money - Pitches and presentations - Trends - Powerpoint sheets Everything that is presented in class (sheets, notes, cases, discussions etc.)

Type of exam Scale

Paper (offer) Grade

56


Niveau CO-3/4: Advanced Courses: Title Advanced Course Teacher(s) Competences Main subjects / Short description of the course


Examination

Making Entertainment Television Erik Frey, Ton te Slaa 7, 9 How to come up with and make a good TV-film? How do you get the picture speak for itself? And what is a good shot and how do you line up the shots to get a consistent story? The rules of the television profession will be taught in seven lessons. In small groups, students will produce, shoot and edit a short film. All together the short films will be edited into one entertainment television show. Lesson 1: brainstorming, researching and producing a short film Lesson 2: camera technology and sound Outside school, students shoot their film with school equipment Lesson 3: writing voice-overs, using music, image manipulation during editing Lesson 4: Editing technology Lesson 5: Editing short film Lesson 6: Finalizing the short film and presentation Lesson 7: Making the program Hand-outs and powerpoint sheets There will be an individual assignment: writing a paper about making television (the topic will be revealed during the first lesson). The group assignment will be evaluated on the group result of the short film (the group assignment). The evaluation will be based on: subject of the film, the filming and editing technique and teamwork. Type of exam Individual assignment Group assignment Scale Grade (Individual Assignment = 40%, Group Assignment = 60%)

57



Literature Examination content Examination

Music Jan Bijlsma, Raymond van Brussel

Type of exam Scale

58



Literature

Examination content Examination

Music & Publicity Hans van de Heuvel 7, 8 A speed course in how to get maximum publicity in various levels of your or your artist’s musical career. How did Michael Jackson, the Rolling Stones, Robbie Williams, George Michael, Madonna and others become bigger than life (or death)? What’s the secret of their success? And what can we learn from it? DVD’s: Mandatory: Wag The Dog (with Dustin Hofman) Optional: Almost Famous (written by Cameron Crowe) Martin Bashir – Living With Michael Jackson Metallica – Some Kind Of Monster This Is Spinal Tap Anvil, The Story Of Anvil Come up with your own publicity plan and make somebody famous. Maybe even yourself! Type of exam Paper Scale Grade

59



Literature Examination content Examination

Strategic Communication Management Joanna van Drongelen 4, 8 To be able to prepare and give a presentation in English on behalf of an organisation. To develop communications strategies and to be able to translate the organisational goals into communication strategies and therefore meet the customer’s requirements. The course deals with: The 4 ‘r’’s The role of the media Crisis communication The financial aspects of strategic communications Reputation management A field trip To present a communications plan based on the given case. Type of exam Paper Scale Grade

60




Examination

Video Design Bart van Esch 7, 9 Translating a Brand identity into a moving image. The end result is to be a short impression of an atmosphere or artcommercial in which emotion and the personality of the brand are reflected in the image. Of importance is the way in which the brand aimes to communicate with its target group. The project will be performed groupwise. Technique, creatvity and the experiential value of the image are the main subjects in this Advanced Course. Students have to be able to think outside of the boundaries of their imagination and have to be able to deliver an end product that directly relates to the identity of the brand. Also the ‘experiential fingerprint’ with which the brand aimes to communicate with its customers, has to be recognizable within the image. Cooperation Technique/creativity/experience Concept en presentation Type of exam Concept and final work presentation Scale Grade

61


8. Literatuurlijsten Literatuurlijst CO-1: SEMESTER 1 Communicatie Theorie: - COMMUNICATIEHANDBOEK, Wil Michels, Noordhoff Uitgevers / 3e druk / 2010, prijs 49,95 ISBN-13: 9789001782689/ 428 pagina’s - ALS JIJ EEN MERK ZOU ZIJN, Ruud Boer en Caroline Welsing, ISBN-13: 9789043011075 / 4e druk/verschijningsjaar 2005/ prijs 20,95, 176 pagina’s - MARKETINCOMMUNICATIESTRATEGIE, Ko Floor & Fred van Raaij. Noordhoff Uitgevers / 6e druk / 2010, prijs 72,95, ISBN-13: 978-90-01-78255-9 Communicatie Praktijk: - Gesprekken in organisaties – Leerboek, Gramsbergen-Hoogland, Y., ISBN: 978-90-01-70625-8, 4e Druk, Prijs 51,95, 268 Pagina’s - Rapporteren de Basis – Leerboek, Wisteren, P. v.&Hummel, H. & Berkhout, J. & Slootmaker, A., ISBN:978-90-01-78028-9, 3e Druk, Prijs 25,45, 144 Pagina’s - Durf,Leer en Presenteer - zet jezelf neer, Studie editie, Pauline van Aken, ISBN: 978 90 8850 082 4, 176 pagina's, 1e druk, Prijs 17,90 Concepting: - Creativiteit Hoe? Zo! - Igor Byttebier, ISBN 90-209-5017-7, prijs 39,95 - Copy & Concept - Bert Thobokholt, prijs 45,00 Uitgever: BIS Publishers, juli 2008, ISBN13: 9789063691882 (ook gebruikt bij Copywriting) Copywriting: - Copy & Concept - Bert Thobokholt, prijs 45,00, Uitgever: BIS Publishers, juli 2008, ISBN13: 9789063691882 (ook gebruikt bij Concepting) - Hoe schrijf je dat? - J. Bouman, prijs 20,95, Uitgeverij: Thema, augustus 2008, ISBN13: 9789058715210 Let op: je hebt de keuze tussen onderstaand Het Witte Boekje en Het Groene Boekje! - Genootschap Onze Taal / Het Witte Boekje - Wim Daniëls, prijs 19,99, vierde druk, ISBN13: 9789027439642 - Woordenlijst Nederlandse Taal – Het Groene Boekje, Redactie: De Nederlandse Taalunie, Uitgever: SDU, oktober 2005, prijs 23,50, ISBN13: 9789012105903 Engels: - Core Business, Van der Voort, prijs 33,90, ISBN 9789001482138 - Reader Branche Event: - Event Management, Gabrielle Kuiper; prijs 29,50, Uitgeverij Coutinho – 2008 – ISBN: 978 90 469 0098 7 Branche Entertainment: - Henk Penseel: Basisboek Entertainment Marketing, prijs 59,00, ISBN10 & ISBN13: 9789046900017 - Handouts op Paperclip

62


Literatuurlijst CO-1 - vervolg: SEMESTER 1- vervolg Branche Music: - Praktijkgids Artiest & Recht 2009/2010, prijs 55,00, Koedooder, Kluwer uitgeverij, ISBN10: 9013027741, ISBN13: 9789013027747 Branche Gaming: - Raph Koster: A Theory of Fun for Game Design (Paperback), prijs 12.30 euro, ISBN10: 1932111972 & ISBN13: 9781932111972 Projectmanagement: - Projectmanagement 1 – Een professionele aanpak van evenementen, Jan Verhaar; Boom Onderwijs, prijs 33,00, ISBN: 978 90 5352 972 0 Beste studenten, Je kunt ervoor kiezen om het boek van het vak dat gegeven wordt in semester 2 pas later aan te schaffen. SEMESTER 2 Marketing: - S. Cashman: Thinking Big; Praktijkboek strategische marketing kunst en cultuur Paperback / 116 bladzijden / Nederlands Lenthe / Verschijningsjaar 2006 prijs 26,50 ISBN-13: 9789075458374 / ISBN-10: 9075458371

63


Literatuurlijst CO-2: SEMESTER 1 Communicatie Theorie: - Basisboek crossmedia concepting / I. Reynaert - D. Dijkerman - N. Fokkema / Boom Uitgevers / juli 2009 / ISBN: 978 90 473 0088 5 / € 28,50 - Identiteit en imago / Cees B.M. Van Riel / SDU uitgevers Den Haag / 4e geheel herziene druk / juni 2010 / ISBN 978 90 5261 7640 / € 44,95 - Issuesmanagement een stappenplan / Frank Korver - Ferdinand Helman / Boom Lemma uitgevers / 1e druk / 2007 / ISBN 978-90-473-0018-2 / € 19,00 - Trends in de toekomst / Fons Maenhoudt / 1e druk / maart 2009 / ISBN 9789080740433 / € 26,95 Engels: (Het boek hebben de 1e jaars studenten van cohort 2009-2010 al in hun bezit!) - Core Business / P. van der Voort / Noordhoff Uitgevers / 2e druk / februari 2005 / ISBN 9789001482138 / € 33,90 - Reader (aan te schaffen via de Mediatheek) Creatieve thema’s: 1. Beeld: Beeldtaal - Perpectieven voor makers en gebruikers / Jos van den Broek - Willem Koetsenruijter - Jaap de Jong, e.a. / Boom Onderwijs / 1e druk / 2010 / ISBN-13: 9789047301158 / € 31,00 2. Film: Geen verplichte literatuur Online Marketing: - Handboek Online Marketing / Patrick Petersen / Kluwer / 2e herziene druk / 2010 / ISBN: 9789013077346 / € 34,50 - New Rules of Marketing (2009) - David Meerman Scott: Mag ook online gelezen worden op Googlebooks Bedrijfsthema’s: 1. Bedrijfseconomie: - Zo maak je een ondernemingsplan / Roel Grit / Noordhoff Uitgevers / 1e druk / 2008 / ISBN: 978-90-01-71284-6 / € 15,95 - Financieel management voor niet financiële managers / Nijman & Jongebloed / Spectrum / 4e druk / november 2005 / ISBN: 978-90-2741429-8 / € 15,49 2. Adviesvaardigheden: - Competent adviseren / R. Grit - M. Gerritsma / Noordhoff Uitgevers / 1e druk / april 2007 / ISBN 978-90-01-38004-5 / € 21,15 Media Design: - Een usb stick met minimaal 8 GB schrijfruimte Psychologie: - Literatuur wordt uitgereikt tijdens de lessen

64


Literatuurlijst CO-2 - vervolg: SEMESTER 2 Creatieve thema’s: 3. Video Design: Geen verplichte literatuur 4. Making Entertainment Television: Handouts en Power Point-sheets Marketing: - Van Experience naar Challenge Economy / Herman Lier - Ruud Heijblom - Angela Waijers / Noordhoff Uitgevers / 1e druk / 2009 / ISBN-13: 978-90-01-77105-8 / € 25,95 - Strategische merkenmanagement / Kevin Lane Keller / Uitgever: Pearson Education / 3e druk / 2010 / ISBN: 978-90-430-1729-9 / € 54,95 Bedrijfsthema’s: 3. Media- en Entertainmentrecht: - Media- en entertainmentrecht / Gerben Kor - Wouter Koster / Uitgeverij Coutinho / 2010 / ISBN 978-90-469-0202-8 / € 27,50 4. N.t.b. Trendwatching: - Artikelen en handouts worden tijdens colleges uitgereikt Onderzoek: - Wat is onderzoek? / Verhoeven, N. / Den Haag: Boom Lemma UItgevers / 3e druk / 2010 / ISBN 978-90-4730-141-7 / € 36,00 - Nieuw in 2010-2011: Online cursusmateriaal!

65


Literatuurlijst CO-3: Advanced Courses Video Design: - No obligatory literature Making Entertainment Television: - Hand-outs and Powerpoint sheets Music & Publicity: DVD’s: Mandatory: o Wag The Dog (with Dustin Hofman) Optional: o Almost Famous (written by Cameron Crowe) o Martin Bashir – Living With Michael Jackson o Metallica – Some Kind Of Monster o This Is Spinal Tap o Anvil, The Story Of Anvil Artist Management: - No obligatory literature Events & Sales: - Everything that is presented in class (sheets, notes, cases, discussions etc.) Entrepreneurship in Event, Music & Entertainment: - Syllabi, articles from internet a.s.o. Effective Marketing Communication: - Powerpoint slides and hand-outs. These materials will be made available to you during the course. Strategic Communication Management: - Hand-outs and Powerpoint sheets Brand & Entertainment: - Tribes – We need you to lead us / Seth Godin / 2008 / paperback € 14,99 – hardcover € 18,99 - Marketing 3.0 – From Products to Customers to the Human Spirit / Philip Kotler, Hermawan Kartajaya & Iwan Setiawan / 2010 / hardcover € 20,99 Music: - To be determined

66


9. Studiecoaching Tijdens je studie sta je soms voor lastige keuzes. Is IEMES precies wat ik wil? Kan ik het niveau aan? Hoe krijg ik een geschikte stage? Welke minor past bij mij? Wil ik naar het buitenland, of juist niet? En ook: kan ik meer uitdaging uit mijn studie halen? Iets extra's doen? Misschien zijn er omstandigheden die je eerst moet oplossen wil je studie een succes worden. Voor deze vragen heb je bij IEMES een studiecoach. In deze tekst lees je wat de studiecoach voor je doet en welke verplichtingen je hebt ten aanzien van studiecoaching. Uitgangspunt hierbij is dat je met vragen die direct betrekking hebben op jouw studie in 1e instantie naar je studiecoach gaat. Hij / zij zal je dan indien nodig verder doorverwijzen naar de juiste contactpersoon / -instantie. Let op: Heb je hulp of advies nodig tijdens je studie bij Fontys, dan ben je niet verplicht eerst langs je studiecoach te gaan. Zoek je liever zelf iemand die met jou meedenkt, dan kun je je ook direct wenden tot de instanties zoals genoemd onder hoofdstuk 16. PROPEDEUSE In de propedeuse heeft elke groep (klas) een eigen studiecoach. Doorgaans is dat dezelfde docent die jou begeleidt bij één of meer studieprojecten. Je ontmoet je studiecoach evt. al bij de introductie. En anders bij de 1e bijeenkomst op de eerste collegedag. De studiecoach zorgt ervoor dat jij zijn of haar bereikbaarheidsgegevens kent vanaf de eerste dag dat je bij IEMES studeert. Je kunt altijd per telefoon of email contact opnemen met de studiecoach zodra je daar behoefte aan hebt. Je kunt een afspraak maken om alle zaken door te nemen die voor jouw studieverloop belangrijk zijn. Vier keer per jaar, in de Studie-/intervalweken, organiseert de studiecoach een plenaire bijeenkomst met jouw groep (klas). De plenaire bijeenkomsten zijn voor jou van belang omdat de studiecoach je uitleg geeft over hoe je beroepstoekomst eruit ziet, hoe de verdere opleiding precies in elkaar zit, hoe je een persoonlijk portfolio opbouwt, aan welke toetseisen je moet voldoen en welke procedures er zijn indien je studie niet naar wens gaat. Jouw deelname aan deze bijeenkomsten is verplicht, omdat je anders essentiële informatie mist om verder te studeren. De plenaire bijeenkomsten duren één of twee dagdelen (ochtend / middag) of een hele dag, afhankelijk van de inhoud. Daarna kun je een persoonlijk gesprek hebben met je studiecoach. De studiecoach stuurt je tevoren een uitnodiging om, als je dat wilt, zo'n individuele afspraak te maken. De persoonlijke gesprekken met je studiecoach kunnen gaan over elk onderwerp dat jij aandraagt. Het kan zijn dat de studiecoach niet de deskundigheid heeft om jouw vragen te beantwoorden. Dan verwijst je studiecoach je zo snel mogelijk door naar andere mensen bij Fontys die klaar staan om jou verder te helpen. Voor studieproblemen is er het decanaat. Voor persoonlijke vraagstukken zijn er studentpsychologen. Voor discrete kwesties zijn er vertrouwenspersonen. HOOFDFASE en AFSTUDEERFASE Na de propedeuse zijn er doorgaans minder fundamentele vragen ten aanzien van je studie. Je weet dat je goed gekozen hebt. Je weet dat je de studie goed aankunt en je hebt een globaal plan voor je stages en je minor. In deze fase van je studie heb je behoefte aan een studiecoach in - veelal - specifieke gevallen. Of er zijn (ernstige) studievoortgangproblemen. Of je ondervindt weinig uitdaging in je studie en je zoekt naar nieuwe kansen en ontplooiing. Of er zijn persoonlijke kwesties die je studie belemmeren. De studiecoach in de hoofdfase is er vooral om het verdere verloop van je studie met je te 67


plannen. Welke minor wil je gaan volgen, waar wil je stage gaan lopen e.d.? Mocht je nog een achterstand hebben vanuit het propedeusejaar, dan is het verstandig die zo snel mogelijk weg te werken. Je studiecoach kan je hierbij adviseren. De studienorm, zoals aangegeven in de OER (zie hoofdstuk 14), naar de afstudeerfase wordt besproken. En hoe je daar zo goed mogelijk op voor te bereiden. In de hoofdfase heeft elke klas een eigen studiecoach. Voor de afstudeerfase is er een algemene studiecoach. Twee tot vier keer per jaar organiseert de studiecoach een bijeenkomst voor de studenten per groep of niveau. Tijdens deze bijeenkomsten informeert de studiecoach je over relevante veranderingen en regelingen ten aanzien van jouw studie en afstuderen. Over procedures bij stages, over keuze van je minor, over de opzet van de afstudeerzitting / het eindassessment, herkansingen, eisen aan je portfolio en doorstudeermogelijkheden. Ook deze bijeenkomsten zijn verplicht.

68


10. Assessments De studie CO IEMES kent 3 competentie-examens, ook wel assessments genoemd. In de OER (zie hoofdstuk 14) wordt gesproken over competentie-examens. In de wandelgangen spreken we meestal over assessments: - Het assessment ter afronding van de propedeutische fase (niveau 1) - Het assessment ter afronding van niveau 2 - Het afstudeerassessment voor het vaststellen van de startbekwaamheden (niveau 3) Het assessment is een soort ‘meesterproef’ die studenten de gelegenheid biedt om te laten zien dat ze de leerstof van de achterliggende periode niet alleen kennen, maar ook kunnen toepassen. De assessments vervullen hiermee ook een belangrijke rol in de studievoortgang van studenten. Zoals ook in de OER vermeld staat, moeten studenten (naast andere toetsen / projecten, zie de OER voor de exacte formulering van de overgangsnormen) het assessment CO-1 behaald hebben om naar de hoofdfase te mogen. Het assessment CO-2 moet zijn behaald om naar de afstudeerfase te mogen. In de IEMES kalender, zoals gepubliceerd op Paperclip, kun je zien wanneer de assessments plaatsvinden. De inhoudelijke briefingen van de assessments CO-1 en CO-2 staan op Paperclip.

69


11. Projecten Meteen in het eerste jaar leer je projectgericht werken. Dit doe je door concreet aan een projectopdracht te werken in een projectgroep. Een projectgroep bestaat uit vier tot zes studenten uit jouw klas. Deze groep wordt begeleid door een inhoudelijk begeleider (een docent vanuit de opleiding, meestal je studiecoach). Wekelijks komt de groep bij elkaar met de inhoudelijk begeleider om de voortgang van het project te bespreken en alles wat er verder aan bod komt om het project goed te laten verlopen. Daarnaast wordt er van je verwacht dat je zelfstandig met je projectgroep aan de opdracht werkt. In het eerste en tweede jaar duurt ieder project een semester. Aan het einde van ieder semester rond je, samen met je projectgroep het project af. Dit kan o.a. door het schrijven van een verslag of een analyse en/of het presenteren van de bevindingen aan de opdrachtgever. Zowel de inhoudelijk begeleider, vakdocent als de opdrachtgever beoordeelt de projectopdracht afhankelijk van het soort opdracht. Tijdens het eerste semester van jaar 1 werk je aan een opdracht voor de IEMES opleiding. Bij de andere projecten in het eerste en tweede jaar werk je voor een bestaande opdrachtgever uit het EME werkveld. In de afstudeerfase zijn er tijdens het semester dat je de Advanced Courses volgt 2 projecten, die elk een periode duren. Deze projecten voer je individueel of in kleine groepen (max. 3 personen) uit. Je kunt zelf bepalen of je deze projecten voor een bestaande opdrachtgever uitvoert. Tijdens jaar 1 en 2 van je studie werft de opleiding de opdrachten bij opdrachtgevers, tijdens jaar 3 en 4 van je studie ga jezelf actief op zoek naar een passende opdracht(gever) om te werken aan een projectopdracht. Op de IEMES intranetsite Paperclip kun je onder projecten alles nalezen over de projecten, de opdrachten en de beoordelingscriteria. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over de Projecten kun je contact opnemen met de coördinator Praktijk Raymond van Brussel, e-mail: [email protected] of telefoon: 0877 885 772.

70


12. Stages Om je zo goed mogelijk voor te bereiden op je toekomstige werksituatie en je alvast ervaring op de werkvloer op te laten doen tijdens de opleiding loop je tijdens jaar 3 en jaar 4 van je opleiding stage. Beide stages duren ieder 20 werk-weken. In jaar 3 staat het meewerken en het doen van een onderzoek/opdracht centraal. Tijdens jaar 4 staat het afstuderen centraal en is het de bedoeling dat je stageplaats de gelegenheid biedt om een afstudeeronderzoek te doen. Voordat je aan je vierdejaars afstudeerstage mag beginnen dien je je derdejaars stage voldoende te hebben afgerond. De derdejaars stage rond je af door het voldoende afronden van je stage en je onderzoek/opdracht. De vierdejaars stage rond je af door het schrijven van een scriptie aan de hand van je afstudeeronderzoek. Je stages mag je zowel in Nederland doen als in het buitenland. Deze keuze laten we geheel aan jou over. Informatie over stages, het vinden van een geschikte stage en over een buitenlandstage krijg je tijdens de voorlichtingen die meerdere malen per jaar worden gehouden (zie hiervoor de kalender op Paperclip). Veel informatie, waaronder de stagegids, is ook te vinden op de IEMES intranetsite. Het Stagebureau (kamer 0.24) verzorgt alles voor de stages. Coördinator en eerste aanspreekpunt van het Stagebureau is Lia Peijnenborg: [email protected] of bellen naar 0877-879133. Of naar Hetty Krens: 0877-870869. Note: Op dit moment is het zo dat studenten CO in de afstudeerfase in overleg met hun studiecoach zelf de volgorde van de 4 semesters mogen bepalen. Zie ook Curriculumkader CO-3 en 4 onder hoofdstuk 5 (Curriculumkaders). Het zou dus kunnen dat een student beide stages in het 4e jaar volgt.

71


13. Seminars Seminars zijn colleges die gegeven worden door diverse gastsprekers uit het EME werkveld. Dit kunnen zowel bekende Nederlanders zijn als wat minder bekende mensen die echter wel hun sporen hebben verdiend in hun vakgebied. Ieder jaar is er bij CO IEMES tevens een bekende Nederlander als gastdocent. Hij/zij is voor dat jaar aan de opleiding verbonden en verzorgt een aantal gastcolleges. Dit waren in voorgaande jaren o.a. Eddy Zoey, Giel Beelen en Chris Zeegers. Voor dit jaar geeft Angela Groothuijzen enkele gastcolleges. De seminars vinden plaats in de IEMES weken. De IEMES week is een speciale week aan het einde van elke periode waarin o.a. aandacht besteed wordt aan diverse praktijkgerichte onderdelen zoals seminars, gastcolleges en excursies. Drie keer per jaar is er een IEMES week. Het programma van iedere IEMES week wordt bekend gemaakt op de intranetsite van de IEMES-opleiding. De seminars zijn verbonden aan de Projecten. Aanwezigheid bij de seminars is voor propedeusestudenten verplicht om in aanmerking te komen voor een beoordeling van het Project. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over de seminars kun je contact opnemen met de coördinator Praktijk Raymond van Brussel, e-mail: [email protected] of telefoon: 0877 885 772.

72


14. Excursies Tijdens iedere IEMES week worden er excursies gehouden. Je krijgt op deze manier al tijdens je opleiding de gelegenheid om een kijkje achter de schermen te nemen bijvoorbeeld in een tv studio, theater, museum of casino. De excursies die worden georganiseerd zijn zowel in Nederland als in het buitenland. Tevens is er aan het einde van het studiejaar de gelegenheid om een aantal dagen mee te gaan naar een buitenlandse excursie. Deze meerdaagse buitenlandexcursie is op vrijwillige basis. De overige excursies zijn verbonden aan de Projecten. Aanwezigheid bij deze excursies is voor propedeusestudenten verplicht om in aanmerking te komen voor een beoordeling van het Project. Het programma van de excursies in de IEMES weken wordt bekend gemaakt op de intranetsite van IEMES. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over de excursies kun je contact opnemen met de coördinator Praktijk Raymond van Brussel, e-mail: [email protected] of telefoon: 0877 885 772.

73


15. Minor V ia de Fontysportal kun je op de site van het Minor-aanbod komen. Elke hbo-bacheloropleiding van Fontys bestaat uit een major en één of twee minoren. Bij CO IEMES is dit één minor, welke je in de afstudeerfase volgt. De major is de kern van de opleiding, vormt het basisprogramma en leidt je breed op voor je toekomstige beroep. Met de minor(en) kun je jouw studie een eigen gezicht geven en jezelf profileren. Je bent vrij te kiezen uit de aangeboden minoren die zijn onderverdeeld in Fontysminoren en opleidingsminoren. Een Fontysminor is voor iedereen toegankelijk, ongeacht de opleiding die je volgt. In de minor staan overstijgende en profilerende thema’s centraal. De opleidingsminor kan interessant zijn als je een minor zoekt die een thema binnen een specifiek domein behandelt. Je kunt ook een minor volgen bij een ander instelling voor Hoger Onderwijs in Nederland. Kijk daarvoor op de website van Kies op Maat (via Minoraanbod). Als je een minor in het buitenland wilt volgen, kijk dan bij de Buitenlandminor voor meer informatie. Informatie over de startdatum, locatie, lint/blok, voltijd/deeltijd kun je vinden via Selfservice in PeopleSoft en de optie Inschrijven Onderwijsacitiviteiten. Je kunt je daar ook inschrijven. Let op: er geldt een uiterlijke inschrijvingsdatum om je in te schrijven voor een minor. Voor het volgende cursusjaar is deze datum meestal half augustus. Zie de betreffende internetsites voor de exacte datum. Het zoeken van een geschikte minor en inschrijven hiervoor is de verantwoordelijkheid van de student zelf. Uiteraard kan de studiecoach hierbij om advies en hulp worden gevraagd.

74


16. Informatie m.b.t. inhoud curriculum: a. Aanwezigheid(splicht) / attitude Voor alle studenten van de CO IEMES opleiding geldt dat zij geacht worden zoveel mogelijk aanwezig te zijn tijdens de lessen, projectbijeenkomsten e.d. Voor de propedeuseklassen CO-1 geldt gedurende het cursusjaar 2010-2011 de volgende regeling m.b.t. aanwezigheid. We hebben daarbij gestreefd naar een systeem dat uitstekend gedrag beloont, normaal gedrag als normaal beschouwt en ondermaatse attitude probeert te voorkomen. Periodevak (7 lesweken): - 0 lessen gemist: 1 bonuspunt voor tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!) - 1 les gemist: geen wijziging in tentamencijfer - 2 lessen gemist: -1 punt van tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!) - 3 of meer lessen gemist: -2 punten van tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!) Semestervak (14 lesweken): - 0 lessen gemist: 1 bonuspunt voor tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!) - 1 of 2 lessen gemist: geen wijziging in tentamencijfer - 3 of 4 lessen gemist: -1 punt van tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!) - 5 of meer lessen gemist: -2 punten van tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!) Opmerkingen: - Mocht een les in z'n geheel uitvallen dan heeft dat geen invloed op het aantal gemiste lessen. De volledig uitgevallen les telt dus niet mee als ‘afwezig’; - Over de reden van afwezigheid valt niet te discussiëren. We hebben een buffer gecreëerd, die ervoor zorgt dat afwezigheid ontstaan door overmacht studenten niet meteen benadeelt; - Wanneer ben je te laat om nog als ‘aanwezig’ te worden meegeteld? Dat wordt door de docent zelf bepaald; Opdrachten: Het komt voor dat bij bepaalde modules de docent naast de officiële toetsen (schriftelijk tentamen en / of opdracht) gedurende de lescyclus ook extra opdrachten in de module verwerkt. Indien de betreffende docent aan deze opdracht(en) consequenties voor het tentamencijfer wil verbinden, dient dit op de volgende wijze te gebeuren: De invloed op het tentamencijfer van de opdracht(en) wordt als volgt vormgegeven: indien niet (allemaal) gedaan of onvoldoende = -1 punt van tentamencijfer (alleen geldig bij 1e kans tentamen!). Aanvullingen: 1) Indien een student vanwege overmacht of andere op het oog legitieme redenen langdurig afwezig zal zijn houden we volgende procedure aan: - Docenten hoeven alleen te inventariseren of een student aan- of afwezig is en onderstaande regeling toe te passen zonder rekening te houden met de redenen van afwezigheid; - De betreffende student moet ervoor zorgen dat zijn/haar studiecoach zo spoedig mogelijk op de hoogte wordt gesteld van zijn/haar situatie; - De student maakt vervolgens eerst de toetsen van de betreffende periode / het betreffende semester; - Pas wanneer bovenstaande relevant wordt (lees: wanneer de student door aftrek van het

75


punt / de punten op een onvoldoende is gekomen) kan de student e.e.a. aan de examencommissie voorleggen om te kijken of zijn/haar situatie in aanmerking komt voor uitzondering op de regel. Op deze manier wordt het oordeel niet bij de docenten gelegd en kan de examencommissie hier een consistente lijn in aanhouden. Tevens kan de examencommissie de reden bij de studiecoach controleren. 2) Voor studenten die later in de studie zijn ingestroomd geldt dat de lessen die zij gemist hebben voor hun datum van inschrijving niet meetellen in de afwezigheidsregeling. b. Bedrijfsbureau Om je te kunnen helpen tijdens je studie, met allerlei activiteiten die rond die studie spelen, heeft Fontys Academy for Creative Industries het Bedrijfsbureau ingericht. Je kunt hier terecht met vragen over o.a. ondersteuning bij toelating, (her)inschrijving en uitschrijving, informatie over Fontys opleidingen, roosters, toetsing en cijfers. Met vragen kun je altijd contact met hen opnemen: telefoonnummer: 0877-874411 emailadres: [email protected] De openingstijden van de Studentenbalie (Zwijsengebouw) zijn als volgt: Maandag: 10.00 – 14.00 uur Dinsdag: 10.00 – 14.00 uur Woensdag: 10.00 – 14.00 uur Donderdag: 10.00 – 14.00 uur Vrijdag: 10.00 – 14.00 uur c. Buitenlandcoördinator Binnen de IEMES opleidingen is er een buitenlandcoördinator. Mocht je interesse hebben om in het buitenland stage te gaan lopen of een minor te gaan volgen, dan kun je je het beste in 1e instantie bij deze coördinator melden. De buitenlandcoördinator zal je kunnen voorzien van de benodigde informatie of je door kunnen verwijzen naar de juiste instanties. Voor het cursusjaar 2010-2011 is de buitenlandcoördinator: Barbara Wegman, e-mail: [email protected], kamer 1.03 d. Cijferregistratie De cijferregistratie van afgenomen toetsen en gemaakte opdrachten e.d. wordt gecoördineerd door het Bedrijfsbureau. Cijferregistratie gaat via het programma Progress. Via dit programma kun je digitaal je studiepunten en behaalde cijfers opvragen. Het Bedrijfsbureau stuurt je dan ook geen overzichten, maar gaat ervan uit dat je zelf regelmatig checkt welke cijfers je hebt behaald. Informatie hierover is te vinden op de intranetsite Paperclip.

76


e. Coördinator Praktijk De coördinator Praktijk houdt zich bezig met de organisatie van de projecten, stages, excursies en seminars. Kortom, datgene dat zich buiten de muren van onze opleiding afspeelt. Zie de betreffende hoofdstukken voor meer informatie over deze onderwerpen. Vanaf 1 februari 2011 is de coördinator Praktijk Raymond van Brussel, e-mail: [email protected] of telefoon: 0877 885 772. f.

Examencommissie

De examencommissie is eindverantwoordelijk voor de toetsing. Je kunt terecht bij de examencommissie indien je bijvoorbeeld: - Een tentamen niet hebt kunnen maken door aantoonbare overmacht. - Een klacht hebt over een tentamen, assessment of ander toetsingsvorm. - Een vrijstelling wilt aanvragen. Je stuurt dan een email naar [email protected] met daarin je naam, studentennummer, opleiding en een korte ‘betreft-regel’. In de mail leg je duidelijk uit waarom je de examencommissie wilt benaderen. De examencommissie vergadert tweewekelijks. g. Intranet De opleidingen CE en CO IEMES beschikken over een eigen intranetsite. Op deze site kun je veel actuele informatie vinden, zoals ziekmeldingen van docenten en mededelingen van het Bedrijfsbureau, de opleidingscoördinatoren, de coördinator Praktijk,de coördinator Buitenland en de examencommissie. Maar ook docenten en studiecoaches kunnen via dit medium met de studenten communiceren. Ook vind je op de intranetsite actuele informatie over de projecten, assessments, stages, excursies en seminars. Naast je Fontys-emailadres is de intranetsite het belangrijkste communicatiemiddel voor het verstrekken van informatie vanuit de opleiding. Kijk hier dus zeer regelmatig (bij voorkeur dagelijks) op. Het intranet kun je ook van thuis uit gebruiken. Het adres is www.fontys.nl/bedrijfshogeschool/paperclip. Fontys Acadamy for Creative Industries is bezig met het ontwikkelen van een nieuwe website. Tot dan blijft deze url van kracht. h. Lestijden De opleiding CO IEMES is een voltijd studie. Dat betekent dat je alle doordeweekse dagen beschikbaar dient te zijn. In semester 2 van het het cursusjaar 2010-2011 begint het lesrooster van CO IEMES op halve uren: 8:30 uur, 9:30 uur, 10:30 uur en zo verder. Na de middagpauze wordt er op hele uren begonnen. Op het rooster staat bijvoorbeeld dat een college om 08:30 uur begint en het volgende om 10:30 uur. De docent wordt geacht 100 minuten college te verzorgen in het tijdsbestek van 120 minuten. De docent bepaalt in overleg met de studenten hoe en wanneer de 20 minuten pauze vallen. Roosters lopen voortaan van 8:30 uur 's ochtends tot 19:00 uur 's avonds, waarbij geldt dat studenten bij voorkeur niet meer dan 6 aansluitende college-uren op een dag hebben. De lesroosters zijn voor iedereen te zien via de website: www.fontys.nl/bedrijfshogeschool/paperclip klik op bedrijfsbureau en vervolgens op Roosters.

77


i.

Onderwijs- en Examen Regeling (OER)

Voor de opleiding CO IEMES is een Onderwijs- en examenregeling opgesteld zoals bedoeld in artikel 7.13 van de Wet. De OER bestaat uit een algemeen deel voor alle bacheloropleidingen van Fontys Hogescholen waaraan opleidingsspecifieke informatie is toegevoegd en is onderdeel van het Studentenstatuut. In de Onderwijs- en Examenregeling kun je alles vinden over zaken m.b.t. het onderwijs. De volgende onderwerpen staan in de OER: Paragraaf 1 Algemene bepalingen Paragraaf 2 Grondslag, competenties en beroepsvereisten Paragraaf 3 Vooropleiding en toelating tot de opleiding Paragraaf 4 Inhoud van de opleiding en de examens Paragraaf 5 Examencommissie, examinatoren en toetsing Paragraaf 6 Vrijstellingen Paragraaf 7 Studiebegeleiding, studievoortgang en studieadvies Paragraaf 8 Afsluiting opleiding, getuigschrift, doorstroom Paragraaf 9 Uitvoeringsregeling examencommissie Paragraaf 10 Bewaring en hardheidsclausule Paragraaf 11 Slot- en invoeringsbepalingen De OER voor CO IEMES 2010-2011 is te vinden op de intranetsite van IEMES: onder Bedrijfsbureau / Examencommissie. j.

Opleidingscoördinator

De opleidingscoördinator is verantwoordelijk voor de inhoud van het curriculum dat zich binnen de muren van de opleiding afspeelt c.q. intern verzorgd wordt. Voor alle zaken die zich extern afspelen (bv. Stages, projecten, excursies) is er een Coördinator Praktijk. Zoals aangegeven in hoofdstuk 7 (Studiecoach) kun je met studiegerelateerde vragen in 1e instantie bij je studiecoach terecht. Mocht je studiecoach je niet kunnen helpen, dan kun je evt. ook bij de opleidingscoördinator terecht. Voor het cursusjaar 2010 – 2011 is de opleidingscoördinator van CO IEMES: Paul Schreuder, e-mail adres: [email protected]. k. Studentencentrum Meepraten met de directeur van je opleiding of zelfs met de Raad van Bestuur van Fontys over de kwaliteit van het onderwijs en alles daaromheen. Dit is voor studenten mogelijk door deel te nemen aan de medezeggenschapsraad van je opleiding (IMR) of de centrale medezeggenschapsraad (CMR). Daarnaast zijn er ook verschillende adviesorganen waarin studenten een belangrijke rol spelen. Zo hebben veel opleidingen een eigen opleidingscommissie (OC), waar opleidingsspecifieke problemen worden besproken. Fontys-breed is er de Fontys Studentenraad (FSR) waarin alleen studenten zitten. De FSR adviseert de directie over uiteenlopende zaken. Studenten die actief zijn in deze raden worden begeleid en ondersteund door de studentenmedewerkers die werken bij een studentencentrum. Studentencentra vind je in Eindhoven, Tilburg en Venlo. Wil je meer weten bel dan naar: 0877 873 977 of e-mail naar: [email protected]

78


l.

Tentamens

Het toetsingsbeleid valt onder verantwoordelijkheid van de examencommissie. De praktische coördinatie en uitvoer van de tentamens ligt bij het Bedrijfsbureau. Datum, tijd en plaats van tentamens worden in lesweek 2 voorafgaand aan de tentamenperiode bekendgemaakt. De tentamenweken staan aangegeven op het jaarrooster. In het eerste jaar hoef je je niet in te schrijven voor (her)tentamens. Vanaf het tweede jaar moet je je inschrijven voor hertentamens. Let op: indien je je niet hebt ingeschreven voor het hertentamen ben je uitgesloten van deelname! Het tentamenrooster en hoe je je moet inschrijven voor herkansingen zijn voor iedereen te zien via de intranetsite: klik op bedrijfsbureau en vervolgens op Tentamens. Cijfers worden bekend gemaakt in de eerste of tweede lesweek na de tentamenperiode (zie jaarkalender). Inzage van het gemaakte tentamen kan in lesweek 3 na de tentamenperiode op woensdag van 14.00 – 16.00 uur en vrijdag 14.00 – 16.00 uur . Stuur hiervoor een e-mail naar [email protected] met vermelding: naam, studentnummer, tentamencode(s) en wanneer je langskomt. Sommige onderdelen van de studie worden afgerond met een presentatie. Bijvoorbeeld de projecten maar ook assessments. Jij bent als student verantwoordelijk voor het regelen van de mediavoorzieningen (laptop/beamer). Deze kunnen worden gereserveerd bij de mediatheek. Herkansingen en tentamenstof: de inhoud van een vak kan veranderen en daarmee ook de tentamenstof. Het is bij herkansingen van tentamens de verantwoordelijkheid van de student om kennis van de juiste tentamenstof te nemen. Raadpleeg hiervoor de studiegids, de modulebeschrijving op Paperclip en indien nodig de betreffende vakdocent! Regels rondom tentamens Tijdens de afname van tentamens gelden de volgende regels: -

Studenten dienen instructies van surveillanten op te volgen.

-

Een student dient zich te legitimeren bij de afname van tentamens met zijn/haar collegekaart. Indien je nog niet in het bezit bent van een collegekaart dien je je te legitimeren met een identiteitsbewijs.

-

Studenten dienen uiterlijk 5 minuten voor aanvang van de toets in het lokaal aanwezig te zijn.

-

Studenten die zich meer dan 15 minuten na aanvang van de toets melden worden niet meer toegelaten.

-

Na aanvang van de toets mogen studenten pas na 30 minuten het toetslokaal verlaten.

-

Toiletbezoek dient zoveel mogelijk beperkt te worden. Uitsluitend na toestemming van de surveillant mag een student het toilet bezoeken. De surveillant ziet er op toe dat niet twee of meer studenten tegelijk het lokaal verlaten.

-

Tijdens de laatste 15 minuten van een toets mogen studenten het lokaal niet meer verlaten.

Zie de volgende pagina voor het vervolg van de regels rondom tentamens!

79


Regels rondom tentamens - vervolg -

De student dient na ontvangst van de opgaven direct te controleren of de opgaven volledig zijn. Indien de toets niet volledig is meldt hij dit direct bij de surveillant.

-

De student dient de toets te maken op papier dat door de opleiding wordt verstrekt. Hij mag hierbij gebruik maken van kladpapier dat eveneens door de opleiding wordt verstrekt. Het is de student verboden toets- of kladpapier van buiten de toetsruimte mee te nemen.

-

De student mag uitsluitend gebruik maken van hulpmiddelen zoals deze op de toetsopgaven zijn vermeld. Hij dient deze voor aanvang van de toets klaar te leggen. Tijdens toetsen is het studenten niet toegestaan op enige manier te communiceren met medestudenten of hulpmiddelen, papieren, tekenmateriaal e.d. uit te wisselen.

-

Tijdens de toetsen zijn mobiele telefoons en andere communicatiemiddelen uitgeschakeld.

-

De student tekent de presentielijst bij het inleveren van het gemaakte tentamen.

-

Wanneer een student bij een toets/tentamen wordt betrapt op spieken of op het gebruik van hulpmiddelen die niet zijn toegestaan, wordt de student hier op aangesproken. De surveillant maakt een melding door middel van een procesverbaal van hetgeen hij geconstateerd heeft (data en feiten) en levert dit in, zo mogelijk met het bewijsmateriaal, bij het bedrijfsbureau. Het bedrijfsbureau zorgt ervoor dat de melding binnen 24 uur terecht komt bij de examencommissie. m. Vrijstellingen

Vrijstellingen op basis van eerder behaalde opleidingen dan wel ervaring kunnen worden verleend op basis van een ingevuld Formulier Vrijstellingen dat je kunt vinden op de intranetsite van de IEMES opleidingen, via Bedrijfsbureau/examencommissie. Op de site staat ook wat je vervolgens met dit formulier moet doen en welke andere zaken je moet aanleveren. N.B. Modulen behaald op MBO-niveau, dan wel Havo of Vwo, kunnen niet worden gebruikt voor het aanvragen van een vrijstelling.

80


17. Informatie m.b.t. praktische zaken: a. ICT Neem voor meer informatie of bij problemen contact op met de Studentenhelpdesk (ICT), telefoonnummer 0877 878 877 (bereikbaar van 11.00 - 14.00 uur) of e-mail: [email protected]. b. Mediatheek De mediatheek biedt je alle mogelijke faciliteiten die je nodig hebt voor je studie. Je kunt er boeken lenen, gebruik maken van computerfaciliteiten en zoeken in nationale en internationale bestanden en Internet. Tevens is er mogelijkheid voor het maken van sheets en kopiëren. De mediatheek is gevestigd op de begane grond van het Mollergebouw. Openingstijden ma t/m do van 8.30 tot 20.00 uur, vrijdag van 08.30 tot 17.00 uur. In de schoolvakanties geen avondopening. Zie voor meer informatie ook de site van de Mediatheek op de Fontys Portalsite. c. Studentenbalie Zie voor meer informatie over de Studentenbalie: Hoofdstuk 14, b. Bedrijfsbureau d. Studentenpas De studentenpas krijg je bij aanvang van het studiejaar toegestuurd. Indien je geen studentenkaart hebt ontvangen, dan kunt je het beste contact opnemen met [email protected]. Zij kunnen kijken of je inschrijving al de juiste status heeft om in aanmerking te komen voor een studentenkaart en of er al een pasfoto is ingeleverd. Indien je de studentenpas kwijt bent kun je een nieuwe aanvragen bij de grafische productie via: http://www.fontys.nl/facilitairbedrijf/grafischeproducties/studentenkaart.197776.htm

81


18. Informatie m.b.t. persoonlijke begeleiding: Heb je hulp of advies nodig tijdens je studie bij Fontys, dan ben je niet verplicht eerst langs je studiecoach te gaan. Zoek je liever zelf iemand die met jou meedenkt, dan kun je je ook direct wenden tot verschillende instanties. Via de Fontys Portalsite kom je op de site voor deze (Fontys-brede) deze studentenvoorzieningen. Hieronder lichten we enkele van deze studentenvoorzieningen beknopt toe: a. Decaan Waarvoor kan een student terecht bij een decaan? Gespreksonderwerpen waarmee je naar een decaan kunt gaan zijn allerlei onderwerpen die direct of indirect met jou of jouw studie te maken hebben, zoals: Studie: - onderbreken van je studie - inschrijven en uitschrijven (let op nieuwe wetgeving!) - studieproblemen - studievaardigheden - twijfel aan juiste opleiding - een andere opleiding beginnen - begeleiden bij het zoeken beslisproces Persoon: - ziekte, functiebeperking of dyslexie (bemiddeling bij verkrijgen voorzieningen) - persoonlijke- en/of familieomstandigheden - financiële ondersteuning in verband met studievertraging Klacht-bezwaar-beroep: - bezwaren en beroepsprocedures - Onderwijs- en ExamenRegeling (OER) Wat doet een decaan? De studentendecaan adviseert, begeleidt en verleent hulp aan individuele studenten bij studieproblemen en problemen van persoonlijke aard voor zover de studie daardoor wordt beïnvloed. Onafhankelijk Een decaan is: - vertrouwenspersoon met geheimhoudingsplicht - belangenbehartiger en begeleider van studenten - adviseur en vraagbaak - bemiddelaar In de gedragscode van de decaan ligt precies vastgelegd hoe hij/zij met informatie om gaat. Indien je een afspraak wilt maken met een van de decanen, dan kun je dit doen via de decanentelefoon. Te bereiken van ma t/m vrij 9.00-12.00 uur via telefoonnummer: 08778-79877. Via [email protected] kun je ook een afspraak maken of een korte vraag stellen. Kijk voor meer informatie op www.fontys.nl/studentenvoorzieningen, kopje Decanen

82


b. International Office Hier helpt men je met vragen over studeren en stage in het buitenland: studiebeurzen, mogelijkheden, regelingen. International Office is te vinden via de Fontys Portal (bij Facilitair Bedrijf Studentenvoorzieningen). Zoals eerder aangegeven hebben IEMES-opleidingen ook een eigen buitenlandcoördinator. Zie voor meer informatie hierover Hoofdstuk 14, c. Buitenlandcoördinator. c. Loopbaancentrum Studenten Hier kun je terecht voor vragen over (hernieuwde) studiekeuze. Het loopbaancentrum is te vinden via de Fontys Portal (bij Facilitair Bedrijf - Studentenvoorzieningen). d. Studentpsycholoog Studenten kunnen zich direct aanmelden bij de studentenpsycholoog en hoeven daarvoor niet langs hun studiebegeleider of decaan. Het streven is dat student binnen twee weken na aanmelding een eerste gesprek heeft. De gesprekken zijn strikt vertrouwelijk. Samen met de psycholoog spreekt de student af welke stappen er op het intakegesprek volgen. De studentpsychologen zijn te vinden via de Fontys Portal (bij Facilitair Bedrijf – Studentenvoorzieningen). Een afspraak met de studentenpsycholoog kan gemaakt worden via 0877 870333 (op werkdagen tussen 09.00 – 12.00 uur en via voicemail). e. Vertrouwenspersoon Wanneer jij ondervindt dat er sprake is van pesten, intimidatie, seksuele intimidatie, racisme, discriminatie, agressie of geweld, dan kun je terecht bij de vertrouwenspersonen. Ongewenst gedrag wordt niet getolereerd bij Fontys. Fontys heeft zo’n acht vertrouwenspersonen in dienst. De student mag helemaal zelf kiezen met welke vertrouwenspersoon het gesprek plaatsvindt. Vertrouwenspersonen hebben een geheimhoudingsplicht. Zij bieden de student een luisterend oor en kunnen assisteren bij vervolgacties of klachtenprocedures. Bereikbaarheidsgegevens staan op de Fontys Portal. f. Extra tentamenfaciliteiten Studenten kunnen een verzoek doen voor extra faciliteiten bij de examencommissie i.v.m. dyslectie of andere beperkingen. Dit verzoek kan afgegeven worden aan het bedrijfsbureau. Studenten moeten dan wel een verklaring hebben van een deskundige. Indien ze dit nog niet hebben dan moet student een afspraak maken met een decaan, die dan een verklaring kan opstellen. Het is het gemakkelijkst als studenten een verklaring van de huisarts meenemen naar de decaan.

83

Televisie

Film

Analist - Signaleert trends en vertaalt deze naar doelgroep gerichte concepten. - Werkt als locatiescout voor productiemaatschappijen.

- Is redacteur bij een infotainment of entertainmentprogramma. Dit kan zowel bij een televisie omroep als een productiemaatschappij. Maakt de juiste keuzes voor de content om zo doelgroepgericht tot programmakeuzes te komen. - Werkt als locatiescout voor productiemaatschappijen of omroepen.

(Project)Manager - Leidt filmproducties bij een onafhankelijke productiemaatschappij. - Leidt filmproducties voor bedrijffilms, de wensen van de opdrachtgever in ogenschouw nemend.

- Is uitvoerend producent van een televisieprogramma, en daarmee verantwoordelijk voor de totale uitvoering van het programma. - Is producer bij een televisieprogramma en daarmee verantwoordelijk voor deelaspecten van het uit te voeren televisieprogramma.

Ontwikkelaar

- Ontwikkelt ideeën voor films, vertaalt deze van filmformat naar concept tot storyboard. Dit doet hij voor een productiemaatschappij, of als zelfstandige. - Ontwikkelt filmproducties voor bedrijfsfilms. - Ontwikkelt de vraag van de opdrachtgever in een eenduidig concept. - Ontwikkelt TV formats voor een TV productiemaatschappij op de ontwikkel afdeling ten behoeve van TV formats. Dit kan ook bij een omroep (landelijk, regionaal of zelfs lokaal). - Ontwikkelt crossmediale concepten voor de tv industrie. Dit kan zowel bij een televisie omroep als een productiemaatschappij. - Is redacteur bij een infotainment of entertainmentprogramma. Dit kan zowel bij een televisie omroep als een productiemaatschappij.

- Is eigenaar van tv productie maatschappij, of onafhankelijk redacteur.

- Geeft communicatieadvies aan maatschappijen / omroepen m.b.t. inzet van communicatie middelen rondom te volgen campagne.

84

- Alle eerder genoemde rollen in deze categorie als zzp-er.

Zelfstandig ondernemer

- Geeft communicatieadvies aan maatschappijen m.b.t. inzet van communicatiemiddelen rondom te volgen campagne.

Adviseur

Afgestudeerden van CO IEMES zijn breed opgeleide professionals die in staat zijn om bepaalde beroepsrollen uit te voeren op basis van verworven competenties, kennis, vaardigheden en houdingen. Het zijn communicatiedeskundigen die, in de beroepsspecifieke situaties zoals hieronder in de matrix beschreven, competent gedrag kunnen vertonen. De CO IEMES communicatiedeskundige kan zich binnen de beroepsspecifieke situatie in verschillende rollen verplaatsen, weet dat werkvelden vermengen en kan zich daar ook op aanpassen.

Bijlage A: Matrix beroepsspecifieke situaties


(Project)Manager - Begeleidt muziekproducties, ontwerpt, geeft vorm en produceert, zowel bij festivals als bij popzalen. - Ontwikkelt marketingcommunicatie trajecten voor muziekproducten bij bijvoorbeeld labels. Te denken valt aan bijvoorbeeld een productmanager bij een recordlabel, creatief directeur op een festival, waarbij de afgestudeerde student beleving voor een festival creëert. - Hij visualiseert formats, en vertaalt deze naar een festivalvorm. - Is uitvoerend producent van een ‘’live’’ radioprogramma en daarmee verantwoordelijk voor de totale uitvoering van het programma. - Is producer bij een ‘’live’’ radioprogramma en daarmee verantwoordelijk voor deelaspecten van het uit te voeren programma.

Ontwikkelaar

- Ontwikkelt formats voor festivals, bands, Cd’s, zowel zelfstandig als bij een festival, popzaal, label, of voor de zakelijke markt.

- Ontwikkelt radio formats voor een radiozender. Dit kan ook bij een omroep (landelijk, regionaal of zelfs lokaal). - Ontwikkelt crossmediale concepten voor zenders en programma’s. - Is redacteur bij een infotainment of entertainmentprogramma.

Muziek

Radio

- Is eigenaar van (internet)radiozender, of onafhankelijk redacteur.

- Geeft communicatieadvies aan zenders / omroepen m.b.t. inzet van communicatie middelen rondom te volgen campagne.

- Is redacteur bij een infotainment of entertainmentprogramma. Maakt de juiste keuzes voor de content om zo doelgroepgericht tot programmakeuzes te komen.

85

- Heeft een boekingsbureau, is talentscout, is manager van een band, of onafhankelijk communicatieadviseur.


- Geeft communicatieadvies aan labels, popcentra, festivals, boekingsbureau’’s m.b.t. inzet van communicatie middelen rondom te volgen campagne. - Werkt specifiek als PR adviseur voor artiesten.

Adviseur

- Signaleert megatrends werkend voor of een label, popcentrum, festival, boekingsbureau en vertaalt deze naar een entertainmentproduct gericht op de gewenste doelgroep. - Werkt als Artist and Repertoire manager en gaat op zoek naar trends en talent. - Beheert het repertoire van een muzieklabel en combineert deze met de belangrijke trends.

Analist


- Werkt als bladmanager, waarbij hij/zij verantwoordelijk is voor de bladformule van het blad. Dus zowel inhoud als vorm. - Herkent en begeleidt het technische proces van het maken van printed media.

- Ontwikkelt communities met nadruk op social media. - Ontwikkelt crossmediale entertainment concepten. - Vertaalt internet naar entertainment producten. - Ontwikkelt mobile concepts. - Ontwikkelt bladformules t.b.v. specifieke doelgroepen - Ontwikkelt t.b.v. printed media communities. Voor zowel uitgevers van boeken als uitgevers van bladen. Dit om lezers te binden, om ze van lezer trouwe volger te maken. - Ontwikkelt events om een blad als merk sterker te maken (Libelle zomerweken) - Ontwikkelt nieuwe redactie items voor bladen. - Ontwikkelt nieuwe boeken reeksen voor uitgevers.

Digitale Media

Printed Media

- Signaleert trends waarbij gelet op doelgroepen deze vertaald worden naar bruikbare theaterconcepten.

- Is uitvoerend producent van theaterproducties, en daarmee verantwoordelijk voor het tot stand brengen van zowel het creatieve proces als de totale uitvoering van de productie. - Is producer bij een televisieprogramma en daarmee verantwoordelijk voor deelaspecten van het uit te voeren televisieprogramma. - Beheert als contentmanager sites om zo social communities te bouwen. - Werkt als internetredacteur.

- Ontwikkelt binnen het theater nieuwe theaterproducties. - Ontwikkelt nieuwe crossover concepten binnen theaterbureaus. - Bedenkt nieuwe concepten en ook acties om een theater als zaal meer te gebruiken. - Dit kan in opdracht van een externe partij als wel voor de theaterzaal zelf.

Theater

- Signaleert trends in een vroeg stadium, vertaalt deze in bladformules en visualiseert deze ook. - Vertaalt megatrends naar doelgroepen en combineert dit met digitale media..

- Signaleert trends specifiek gericht op digitale media en vertaalt deze naar doelgroep gerichte concepten. - Signaleert als eerste digitale trends.

Analist

(Project)Manager

Ontwikkelaar

- Geeft communicatieadvies op het gebied van printed media en mediakeuze.

- Geeft communicatieadvies op het gebied van digitale media en van de communicatiemiddelen rondom de te volgen digitale of crossmediale campagnes.

- Geeft communicatieadvies aan theaters / theaterbureaus m.b.t. inzet van communicatiemiddelen rondom te volgen campagne.

Adviseur

- Werkt als uitgever van bladen / boeken. - Community creator.

86

- Werkt in de digitale media vooral samen met bedrijven die gespecialiseerd, of geïnteresseerd zijn in de entertainment industrie.

- Is onafhankelijk projectmanager.



(Project)Manager - Is uitvoerend producent bij een gezelschap op bijvoorbeeld het gebied van dans, muziek, community art of theater. - Werkt als community / communicatiemanager bij een gezelschap. - Begeleidt en produceert het creatieve proces (content van een game). - Innoveert producten. - Is community manager van online games.

- Begeleidt en produceert creatieve processen in themaparken in vorm en beeld. - Innoveert producten. - Managet live entertainment als onderdeel van belevenis communicatie. - Is communicatie manager op zowel corporate marketing en interne communicatie. - Creëert samen met een team de belevenis die een themapark wil uitstralen, en stuurt dit team ook aan.

Ontwikkelaar

- Ontwikkelt concepten voor exposities voor zowel musea als bedrijven buiten de cultuursector. - Ontwikkelt toegepaste concepten voor culturele instellingen of manifestaties.

- Ontwikkelt creatieve concepten voor nieuwe games gericht op een specifieke doelgroep. - Ontwikkelt crossmediale totaal concepten met games als uitgangspunt voor zowel entertainment, onderwijs als toegepaste doeleinden.

- Ontwikkelt concepten voor themaparken. - Ontwikkelt onderdelen voor themaparken. - Ontwikkelt cross mediale campagnes voor themaparken. - Ontwikkelt thema’’s/karakters voor themaparken. - Ontwikkelt entertainment concepten ten behoeve voor themaparken.

Kunst en Cultuur

Gaming

Themaparken

- Analyseert trends in de vrijtijdsbesteding, vertaalt deze naar concepten voor themaparken als entertainment binnen themaparken.

- Signaleert zowel technologische trends als mega trends en vertaalt deze naar doelgroepgerichte concepten.

- Herkent trends en vertaalt deze naar nieuwe concepten op onder andere cross over gebieden voor musea, gezelschappen en culturele instellingen.

Analist

- Adviseert op het gebied van technische innovatie. - Geeft communicatie advies m.b.t. tot lanceringen van games. - Adviseert voor wat betreft het gebruik van merken en de positionering binnen games. - Adviseert bij het gebruik van games bij merken. - Geeft advies over nieuwe doelgroepen en hoe deze te bereiken. - Geeft communicatieadvies aan themaparken m.b.t. inzet van communicatie middelen rondom te volgen campagne.

- Geeft communicatieadvies aan culturele instellingen en gezelschappen m.b.t. inzet van communicatiemiddelen rondom te volgen campagne.

Adviseur

87

- Heeft een bedrijf als communicatieadviseur. - Heeft een boekingsbureau. – Is conceptontwikkelaar.

- Heeft een bedrijf als game ontwikkelaar, producent. - Heeft een bedrijf als communicatiedeskundige op het gebied van merk en gaming.

- Heeft een communicatieadviesbureau op het gebied van concepting en communicatie t.b.v. kunst en cultuur.



(Project)Manager - Is uitvoerend producent bij een event, waarbij hij verantwoordelijk is voor zowel content als vormgeving. - Creëert een beleving voor de gasten. - Produceert onderdelen van events. - Managet entertainment t.b.v. events. - Werkt crossmediale communicatietrajecten uit, volgens concept. - Is verantwoordelijk en geeft vorm aan het hele communicatie traject. - Managet binnen de kaders promotiebudgetten van theaters /filmmaatschappijen. - Maakt mediakeuzes in promotiebudgetten. - Leidt en bewerkt promotiecampagnes voor artiesten en zorgt dat deze uitgevoerd worden. - Beheert een merk. - Is contentmanager van een site. - Is community manager en stuurt hiermee gecreëerde communistes.

Ontwikkelaar

- Ontwikkelt formats voor events. - Ontwikkelt onderdelen van events. - Ontwikkelt doelgroep gerelateerde business events. - Ontwikkelt entertainment ten behoeve van business events. - Ontwikkelt crossmediale concepten voor events.

- Ontwikkelt campagnes voor entertainment producten verdeeld over de markt. - Ontwikkelt entertainmentmerken, waarbij artiesten ook als een merk gezien worden. - Ontwikkelt strategieën voor promotie van artiesten. - Ontwikkelt multimedia cross-over concepten voor merken en artiesten. - Ontwikkelt entertainment concepten voor social media.

Events

Media-, entertainmenten communicatieadviesbureaus

- Analyseert mediagebruik onder doelgroepen. - Analyseert megatrends en vertaalt deze naar campagnes. - Analyseert social media en weet deze in te zetten.

- Analyseert trends en vertaalt deze voor events t.b.v. doelgroepen en opdrachtgevers.

Analist - Geeft communicatieadvies aan evenementenbureaus, overheden en festivals m.b.t. inzet van communicatie middelen rondom te volgen campagne. - Adviseert bedrijven met betrekking tot de inzet van events. - Adviseert bedrijven over de organisatie rond events. - Adviseert met betrekking tot publiekswerving bij evenementen, beurzen en festivals. - Geeft communicatieadvies op basis van krachtenveld analyses.

Adviseur

88

- Is eigenaar van een communicatieadvies bureau ten behoeve van alle onderdelen van eerder genoemde domeinen.

- Is een eigenaar van een evenementenbureau. - Is eigenaar van een communicatieadviesbureau gespecialiseerd in events.



LET OP: DIT IS STUDIEGIDS CO IEMES VERSIE 3

Recommend Documents