LENGYEL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2017. május 26.

Lengyel nyelv

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 1712

LENGYEL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Lengyel nyelv — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

I.

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha az tartalmazza a helyes megoldást. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  1 = jó válasz  0 = nem fogadható el a válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot.

1712 írásbeli vizsga

2 / 16

2017. május 26.



Általános útmutató Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Részletes útmutató I. feladat 0.

1.

2.

3.

4.

5.

P

P

P

F

F

F

II. feladat 0.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

C

K

H

B

L

E

I

N

D

O

A

M

G

F

III. feladat 0.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

zbędne

G

D

A

F

H

E

B

C

IV. feladat 0.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

C

A

B

C

D

D

A


3 / 16

2017. május 26.



II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. A helyesírási hibát tartalmazó válasz nem fogadható el. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha az tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  1 = jó válasz  0 = nem fogadható el a válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot.


4 / 16

2017. május 26.



Általános útmutató Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Részletes útmutató I. feladat 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

zakładając mając wpłacając lokując wchodząc Kończąc określając

II. feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két szó végződése jó. 0. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

godzinę snu negatywny wpływ spadkami nastroju zmianę czasu zegarowi biologicznemu trzech tygodniach ogromnym kryzysem świat arabski obecnych czasach wojną światową okupacji hitlerowskiej

III. feladat 0.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

do

dla

w

z

na

Od

nad

przez

IV. feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mindegyik számnév végződése jó. 0. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.


Dwunastego tysiąc sześćset osiemdziesiątego trzeciego Trzeciego siedemnastym tysiąc sześćset siedemdziesiątym drugim dwudziestu trzech jedenasty dziesięciu

5 / 16

2017. május 26.



III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha az tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  1 = jó válasz  0 = nem fogadható el válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


6 / 16

2017. május 26.



Általános útmutató Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30.

Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 25 30 24 29 23 28 22 26 21 25 20 24 19 23 18 22 17 20 16 19 15 18 14 17 13 16

Feladatpont Vizsgapont 12 14 11 13 10 12 9 11 8 10 7 8 6 7 5 6 4 5 3 4 2 2 1 1 0 0

Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek. I. Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két szót beírta a vizsgázó.

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.


aranżacją mieszkania osób samotnych poparty finansami rynku pierwotnym piękny widok umeblować nieruchomość pełnym wyposażeniem afrykańskim stylu podkreślają specjaliści codziennie kursować

7 / 16

2017. május 26.



II.

+ – – – – + + + +

0. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

III. 0.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

B

A

B

A

B

A

B

A

B


8 / 16

2017. május 26.


I.


feladat

Chcesz zamieszkać na poddaszu? Cieszyć się pięknym widokiem z okna, niebanalną aranżacją mieszkania i brakiem sąsiadów u góry? Wszystko to możesz mieć, pamiętaj jednak, że mieszkania pod dachem mają również swoje wady. Życie na poddaszu to domena artystów, lekkoduchów, intelektualistów – osób samotnych – takie przynajmniej pokutuje „romantyczne” przekonanie. Inne przekonanie – z pewnością bliższe rzeczywistości – jest takie, że mieszkania „ze skosami” da się w sposób niebanalny urządzić i zaaranżować. Na taką nieruchomość trzeba mieć więc jakiś pomysł, najlepiej poparty finansami i zasobami czasu. Z pewnością do najważniejszych zalet takich mieszkań należy ich cena. Z reguły – zarówno na rynku pierwotnym, jak i wtórnym – są nieco tańsze. Z racji specyfiki obliczania powierzchni użytkowej przy skosach otrzymujemy „w cenie” nieco więcej powierzchni. Co jeszcze wymienimy jako zaletę? Może być nią i piękny widok z okna i fakt, że nie mamy nad sobą sąsiada. To, co stanowi zaletę, może jednak równie dobrze być wadą nieruchomości. Nie wniesiemy na poddasze dużej szafy, regału czy kredensu. Siłą rzeczy trzeba będzie więc umeblować nieruchomość niestandardowo i zrobić to tak, aby móc z niej normalnie korzystać. Najlepszym wyjściem wówczas jest zamówienie mebli na wymiar. Jeśli więc nie mamy ani czasu, ani energii, ani funduszy na aranżację, lepszym wyjściem będzie rezygnacja z takiej nieruchomości, bądź kupno mieszkania na poddaszu z rynku wtórnego z pełnym wyposażeniem, czyli gruntownie umeblowanego. Nawet jeśli znajdziemy coś idealnie trafiającego w nasze gusta najlepiej dokonajmy oględzin w towarzystwie fachowca. Chodzi o ocenę stanu izolacji termicznej takiej nieruchomości. Jeśli jest wadliwa, latem mieszkanie tego typu może się bardzo nagrzewać, z kolei zimą, może być istotnie zimniejsze, niż mieszkania położone niżej. Coraz częściej latem mamy upały w iście afrykańskim stylu – co może oznaczać konieczność kosztownej inwestycji w klimatyzację. Ważne są też koszty ogrzewania zimą. Jak podkreślają specjaliści, specyfika życia pod dachem wiąże się też ze słabym oświetleniem, z powodu małych okien. Przy oknach dachowych mogą powstawać również zacieki. Dla niektórych swoistą wadą może być też głośny dźwięk uderzającego o dachówki deszczu. I na koniec ostatnia wada. Jeśli w budynku nie ma windy, będziemy zmuszeni codziennie kursować po schodach. tekst za: Genowefa Marciczkiewicz, http://www.mieszkaniawwarszawie.net/mieszkanie-na-poddaszu-czy-to-dobry-pomysl/ z dnia 25.10.2015 r.


9 / 16

2017. május 26.


II.


feladat

Pić mleko czy go nie pić? Oto jest pytanie. Dietetycy i lekarze wciąż się spierają, o to czy krowie mleko faktycznie jest takie zdrowe i czy w ogóle powinniśmy je pić. Jedni powtarzają za Hipokratesem, że mleko jest najdoskonalszym i najbardziej kompletnym pokarmem stworzonym przez naturę. Inni oponują, że prawda ta dotyczy jedynie cieląt, a człowiekowi dorosłemu mleko wręcz szkodzi. Zwolennicy picia mleka twierdzą, że mleko to najbogatsze źródło łatwo przyswajalnego wapnia. Człowiek przyswaja z mleka krowiego aż 80 procent tego pierwiastka, gdy dla porównania z mleka sojowego tylko 13 procent. Czy mleko wywołuje alergię u dzieci? Alergia pokarmowa na mleko dotyczy przede wszystkim najmłodszych dzieci. Stwierdza się ją u 3 procent niemowląt karmionych sztucznie i 2 procent karmionych naturalnie. Dziecięce alergie na mleko na ogół przemijają, a ponad 90 procent dzieci wyrasta z tej choroby po ukończeniu 5 roku życia. Zwolennicy przestrzegają, że niewybaczalnym błędem jest pozbawianie dzieci mleka, jeśli nie mają stwierdzonej alergii. Dzieci nie powinny pić mleka odtłuszczonego. Tłuszcz jest dla rozwijającego się organizmu ważnym źródłem energii oraz dostarcza nasyconych i nienasyconych kwasów tłuszczowych niezbędnych do prawidłowego rozwoju mózgu. Czy mleko jest źle tolerowane przez dorosłych? Zwolennicy picia mleka zapewniają, że dzisiaj większość osób, szczególnie z terenów Europy północnej i środkowej, może pić mleko przez całe życie (w Szwecji mleko pije 100 procent populacji, w Wielkiej Brytanii 95 procent.). Zdolność trawienia laktozy nabyliśmy na drodze ewolucji i w całej Europie mleko nie jest wskazane jedynie dla 10 procent dorosłych obywateli. Osoby te mogą natomiast jeść sery, jogurty czy produkty o obniżonej zawartości laktozy. Czy mleko zapobiega złamaniom kości i osteoporozie? Najnowsze badania prowadzone na Uniwersytecie Medycznym w Białymstoku, wykazują związek między dietą pozbawioną mleka i produktów mlecznych, a liczbą złamań u dzieci i młodzieży do 20 roku życia. Wynika z nich, że grupa na diecie bezmlecznej narażona jest na 4krotnie wyższe ryzyko wystąpienia złamań. Przeciwnicy picia mleka są przekonani, że mleko nie wzmacnia kości, tylko je osłabia. Zawarte w nim białko wypłukuje wapń z organizmu. Zwolennicy i przeciwnicy przedstawiają wciąż nowe badania i powołują się na stanowiska medycznych autorytetów. Ale kto ma rację? Nie wiadomo, lekarze jednak nadal częściej zalecają picie mleka. Pamiętaj! Najlepiej jest zachować zdrowy rozsądek i umiar oraz zaufać własnemu organizmowi. tekst za: Małgorzata Pindera, http://www.poradnikzdrowie.pl/zywienie/zasady-zywienia/Czy-picie-mleka-jest-zdrowe-argumenty-zwolennikow-iprzeciwnikow-picia-mleka_36296.html z dnia 14.11.2015 r.


10 / 16

2017. május 26.


III.


feladat

Decyzja zapadła - kupujemy samochód! Pełni nadziei i entuzjazmu zasiadamy przed komputerem w poszukiwaniu interesujących ogłoszeń. Niestety popełniamy przy tym mnóstwo błędów. Oto najważniejsze z nich: 1. Polowanie na superokazje? Wiadomo, że każdy ich szuka. Samochód ma być używany, ale nie za bardzo. Piękny, sprawny i do tego tani. Jak pokazują badania, niska cena auta jest decydująca dla 46 procent z nas. Szansa na znalezienie superokazji jest jednak mniejsza niż na trafienie szóstki w totolotku. 2. Szwagier jako ekspert? Ten „szwagier” to postać przysłowiowa, chodzi tu o osobę, która kupowała już kilka samochodów, więc na pewno dobrze się na tym zna. Badania pokazują, że tak postępuje aż 53 procent z nas! Tymczasem planując zakup samochodu, musimy zasięgnąć opinii prawdziwego fachowca, umówmy się więc na przegląd pojazdu w autoryzowanym serwisie. 3. Bez jazdy próbnej? Badania prowadzone w Polsce pokazują, że aż 54 procent z nas kupuje samochód bez wykonania jazdy próbnej. To bardzo poważny błąd. 4. Książka serwisowa nieważna? Tylko 37 procent z nas, kupując używane auto, przegląda jego książkę serwisową. Tymczasem z książki serwisowej dowiemy się nie tylko, na jakie dolegliwości cierpiał wybrany przez nas pojazd, lecz także przez jakich „doktorów” był leczony i czy były to serwisy autoryzowane. Uwaga: brak książki serwisowej to dla nas sygnał, żeby uważać i zastanowić się, czy nie poszukać innego pojazdu. 5. Kradziony? Niemożliwe. Sprzedający wygląda na osobę uczciwą, ale jeśli auto jest kradzione, to grożą nam poważne konsekwencje. Policja ma rejestr pojazdów skradzionych. Wystarczy zapytać o to na komendzie. 6. Najważniejszy mały przebieg? To zadziwiające, jak łatwo dajemy się nabrać na oferty samochodów z małym przebiegiem. Aż 75 procent z nas koniecznie oczekuje tego od kupowanego samochodu! A to najpowszechniejsze z oszustw przy handlu używanymi pojazdami, zwłaszcza zza granicy. 7. Numer VIN? A co to jest? VIN to unikalny numer indentyfikacyjny pojazdu. Zapisany w dowodzie rejestracyjnym i na tabliczce znamionowej samochodu jest uniwersalną wizytówką pojazdu. Na podstawie 17 znaków, z których się składa, można określić nie tylko markę, typ, wyposażenie i rok produkcji, lecz także jego przebieg, liczbę wypadków, w których uczestniczył, liczbę napraw serwisowych – czyli całą historię pojazdu Bardzo często auto kupujemy w komisie samochodowym. W takiej sytuacji trzeba sprawdzić jego wiarygodność. Podstawowe dane znajdziemy w Krajowym Rejestrze Sądowym. Warto też poszukać informacji i opinii o firmie na forach internetowych. tekst za: http://superauto24.se.pl/porady/8-bedow-przy-kupowaniu-uzywanego-samochodu_354064.html z dnia 14.11.2015 r.


11 / 16

2017. május 26.



IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Érthetőség, nyelvi megformálás Íráskép Összesen

Maximális pontszám 4 5 1 10

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Ha a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok részletes kifejtése 

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre.



Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthetőe az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e.


12 / 16

2017. május 26.





Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az I. feladathoz

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökélete- A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben sen megvalósította megvalósította valósította meg a kommunikációs a kommunikációs a kommunikációs célokat. célokat. célokat. Valamennyi irányító Egy-két részlettől Félreértette, illetve szempontot megfele- eltekintve általában nem megfelelően lően dolgozta ki. megfelelően doldolgozta ki a feladat gozta ki. bizonyos részeit. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlanság (mondattani, alakellenére az olvasó tani, helyesírási) számára tökéletesen hibák ellenére az olérthető és követhető. vasó számára nagyjából érthető és követhető. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.


2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások.

13 / 16

2017. május 26.



Értékelési szempontok a II. feladathoz Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen

Maximális pontszám 5 2 4 4 4 1 20

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Ha a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik. Az értékelési szempontok kifejtése 

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat.



Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást keltie.



Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.).


14 / 16

2017. május 26.





Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e.



Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse.



Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a II. feladathoz

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki.

4–3 pont A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

2–1 pont A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont A szöveg a szövegfajtának és a A szöveg hangneme követkeszerző és az olvasó közötti kap- zetlenséget mutat, az olvasóban csolatnak megfelelő hangnemnem mindig a szerző szándékáben íródott, az olvasóban nak megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.


15 / 16

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

2017. május 26.


Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 4 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi.


3–2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

3–2 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3–2 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

1 pont

0 pont

A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

Íráskép 1 pont

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások.


16 / 16

2017. május 26.

LENGYEL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents