A.3 FORMAT LEMBAR JAWABAN TES KOGNITIF
Lembar Jawaban (Lingkari jawaban yang kamu anggap benar!)
NAMA
:
KELAS
:
MATERI : Bilangan Biner
1. A
B
C
D
11. A
B
C
D
2. A
B
C
D
12. A
B
C
D
3. A
B
C
D
13. A
B
C
D
4. A
B
C
D
14. A
B
C
D
5. A
B
C
D
15. A
B
C
D
6. A
B
C
D
16. A
B
C
D
7. A
B
C
D
17. A
B
C
D
8. A
B
C
D
18. A
B
C
D
9. A
B
C
D
19. A
B
C
D
10. A
B
C
D
20. A
B
C
D
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A.4 LEMBAR ANGKET SISWA Nama
:
Kelas
:
a. Isilah mohon
angket
ini
diisi
dengan
mengetahui
respon
sesuai
dengan
jujur. siswa
apa
yang
kalian
rasakan,
ini
diisi
dengan
tujuan
untuk
yang
telah
Angket
terhadap
pembelajaran
dan
dilakukan. Isi angket ini tidak akan mempengaruhi nilai. b. Isilah table ini dengan tanda (√ ) pada kolom yang sesuai: Setuju (S), Tidak Setuju (TS),
NO
Pernyataan
1.
Materi Bilangan Biner merupakan materi yang menyenangkan.
2.
Materi Bilangan Biner mudah untuk dipahami
3.
Saya menjadi lebih tertarik untuk mempelajari lagi Materi Bilangan Biner
4.
Cara pembelajaran yang disajikan sangat menarik
5.
Cara pembelajaran yang disajikan kurang menarik
6.
Dengan menggunakan kartu bilangan biner, Materi Bilangan Biner menjadi lebih mudah untuk dipahami
7.
Dengan worksheet image representation, menjadi lebih mengerti mengapa bilangan biner disebut dasar TIK
8.
Pembelajaran yang dilakukan dapat menambah motivasi untuk belajar kembali di rumah.
9.
Pembelajaran memberikan suasana baru dalam kegiatan belajar mengajar
10.
Materi yang disajikan sangat rumit sehingga saya menjadi pusing.
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
S
TS
LAMPIRAN B B.1 KISI-KISI SOAL TES KOGNITIF B.2 UJI VALIDITAS SOAL B.3 UJI RELIABILITAS SOAL B.4 UJI DAYA PEMBEDA SOAL B.5 UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL B.6 REKAPITULASI HASIL UJI COBA
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGOLAHAN DATA MENGGUNAKAN SOFTWARE ANA TES
B.2 UJI VALIDITAS SOAL (Signifikansi Korelasi) No. Butir Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Korelasi 0.136 0.136 0.136 0.286 0.573 0.183 0.183 0.409 0.219 -0.040 0.563 0.437 0.437 0.423 0.563 0.337 0.025 -0.190 -0.006 0.088
Signifikansi Korelasi Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Signifikan -
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B.3 UJI RELIABILITAS SOAL Rata-rata Simpang Baku KorelasiXY Reliabilitas Tes
No.Urut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
No. Subyek 17 15 19 4 5 18 9 13 14 21
11 12 13
6 22 12
14 15 16 17 18 19 20 21 22
10 11 2 3 16 7 8 1 20
= 30.86 = 4.71 = 0.58 = 0.73
Nama Subjek ERIKA NUR PRATIWI MUHAMAD ALFIAN RAHMAT HIDAYAT NADYA PUTRI NUR GANDHI SOVY SOFIAH NOVIA WULANDARI RAMONA TYAS PRADITYA ILHAM CHANDRA WIRAWAN JUNAAWAN MAULANA LIDYA HANDAYANI SITORUS MOCHAMAD BOEGHI GUSTAMAN ARINDA ARUM MAGHFIRA MUHAMAD GUMILAR BAGAS MAULANA NURYAMAN NENG SITI NURHAYATI DENI HERMANSYAH ASEP LENA ARDIANA ADHI PRASETYO RIKI SUBAGJA RIPALDI YUSUP RYAN AGUNG NUGRAHA DADAN RAMDANI
Skor Ganjil 18 20 18 16 17 17 17 15 17 17
Skor Genap Skor Total 23 41 17 37 18 36 19 35 18 35 18 35 17 34 18 33 16 33 16 33
14 17 16
17 14 14
31 31 30
14 17 12 14 15 13 13 13 12
14 11 15 13 12 12 12 11 12
28 28 27 27 27 25 25 24 24
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Kelompok Unggul
No No.Urut Subyek Kode/Nama Subyek ERIKA NUR 1 17 PRATIWI MUHAMAD 2 15 ALFIAN RAHMAT 3 19 HIDAYAT NADYA PUTRI 4 4 NUR GANDHI 5 5 SOVY SOFIAH NOVIA 6 18 WULANDARI Jumlah Jawaban Benar
1
2 3
4 5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
1
2 3
4 5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
41
1
1 1
1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
37
1
1 1
1 1
1
1
1
1
-
1
1
1
-
36
1
1 1
1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35 35
1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1
1 1
1 -
1 -
1 1
1 1
1 1
1 1
1
35
1 6
1 1 - 1 6 6 5 6
1 6
1 6
1 5
1 5
4
1 6
1 6
1 6
3
Skor
15 No Kode/Nama No.Urut Subyek Subyek Skor 15 ERIKA NUR 1 17 PRATIWI 41 1 MUHAMAD 2 15 ALFIAN 37 1 RAHMAT 3 19 HIDAYAT 36 1 NADYA PUTRI NUR 4 4 GANDHI 35 1 5 5 SOVY SOFIAH 35 1 NOVIA 6 18 WULANDARI 35 1 Jumlah Jawaban Benar 6
16
17
18
19
20
16
17
18
19
20
1
1
-
1
1
1
-
-
1
1
1
-
-
1
1
1
-
-
1 1
1 1
1 2
-
1 6 5
-
1 5
0
2. Kelompok Asor
No No.Urut Subyek Kode/Nama Subyek 1 3 ASEP LENA
Skor 27
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
1 1
2 1
3 1
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 10 11 12 13 14 1 1 1 1 1 1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ARDIANA 2 3 4
ADHI PRASETYO RIKI SUBAGJA RIPALDI YUSUP RYAN AGUNG 1 NUGRAHA 20 DADAN RAMDANI Jumlah Jawaban Benar
5 6
16 7 8
27 25 25
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 -
1 1 1
1 1 1
-
1 1 -
1 1
1 1
1 1 -
1 1 -
-
24 24
1 1 6
1 1 6
1 1 6
3
1 2
1 1 5
1 1 5
1 1
1 4
1 1 5
3
1 4
1 4
1
No.Urut NoSubyek Kode/Nama Subyek 1 3 RAHMAT HIDAYAT RAMONA TYAS 2 16 PRADITYA 3 7 RIKI SUBAGJA 4 8 RIPALDI YUSUP RYAN AGUNG 5 1 NUGRAHA 6 20 SOVY SOFIAH Jumlah Jawaban Benar
No No.Urut Subyek Kode/Nama Subyek 1 3 RAHMAT HIDAYAT RAMONA TYAS 2 16 PRADITYA 3 7 RIKI SUBAGJA 4 8 RIPALDI YUSUP RYAN AGUNG 5 1 NUGRAHA 6 20 SOVY SOFIAH Jumlah Jawaban Benar
15 16 Skor 15 16 27 1 -
17 17 -
18 19 18 19 - 1
20 20 1
27 25 25
1 1
1 1 1
1 1 1
-
1 1 1
1 1
24 24
3
3
3
0
1 1 6
1 1 5
43
44
45
46
47
48
49
50
Skor 27
43 1
44 -
45 -
46 1
47 1
48 -
49 1
50 -
27 25 25
1 -
1 -
-
1 1
-
1 1
1 1
1 1
24 24
1 3
1
1 1 2
1 4
1
1 3
1 4
2
B.4 UJI DAYA PEMBEDA SOAL Jumlah Subyek= 22 Kelompok atas/bawah(n)= 6 No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 6 6 0 0 2 2 6 6 0 0 Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 No Butir Baru 14 15 16 17 18 19 20
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 No Butir Asli Kel. Atas 14 15 16 17 18 19 20
6 5 6 6 6 5 5 4 6 6 6 3 6 5 2 0 6 5
6 0 0 3 2 33.33 2 4 66.67 5 1 16.67 5 1 16.67 1 4 66.67 4 1 16.67 5 -1 -16.67 3 3 50 4 2 33.33 4 2 33.33 Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 2 33.33 3 3 50 3 1 33.33 3 -1 -16.67 0 0 0 6 0 0 5 0 0
B.5 UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL Jumlah Subyek= 22 Butir Soal= 20 No Butir Baru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
No Butir Asli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Jml Betul 21 21 21 11 15 21 21 12 17 16 19 20 20 7 19 13 9
Tkt. Kesukaran(%) 95.45 95.45 95.45 50 68.18 95.45 95.45 54.55 77.27 72.73 86.36 90.91 90.91 31.82 86.36 59.09 40.91
Tafsiran Sangat Mudah Sangat Mudah Sangat Mudah Sedang Sedang Sangat Mudah Sangat Mudah Sedang Mudah Mudah Sangat Mudah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18 19 20
18 19 20
3 21 18
13.64 95.45 81.82
Sangat Sukar Sangat Mudah Mudah
B.6 REKAPITULASI HASIL UJI COBA Jumlah Subyek= 22 Butir Soal= 20 No. Butir Soal Daya Pembeda Tingkat Kesukaran Korelasi 1 0.00 Sangat Mudah 0.136 2 0.00 Sangat Mudah 0.136 3 0.00 Sangat Mudah 0.136 4 33.33 Sedang 0.286 5 66.67 Sedang 0.573 6 16.67 Sangat Mudah 0.183 7 16.67 Sangat Mudah 0.183 8 66.67 Sedang 0.409 9 16.67 Mudah 0.219 10 -16.67 Mudah -0.040 11 50.00 Sangat Mudah 0.563 12 33.33 Mudah 0.437 13 33.33 Sedang 0.437 14 33.33 Sukar 0.423 15 50.00 Mudah 0.563 16 33.33 Sedang 0.337 17 -16.67 Sukar 0.025 18 0.00 Sangat Sukar -0.190 19 0.00 Sangat Mudah -0.006 20 0.00 Mudah 0.088 Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) 10 15 20 25 30 40 50
P=0,05 0,576 0,482 0,423 0,381 0,349 0,304 0,273
P=0,01 0,708 0,606 0,549 0,496 0,449 0,393 0,354
df (N-2) 60 70 80 90 100 125 >150
P=0,05 0,250 0,233 0,217 0,205 0,195 0,174 0,159
Signifikansi Korelasi Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Sangat Signifikan Signifikan -
P=0,01 0,325 0,302 0,283 0,267 0,254 0,228 0,208
Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN C C.1 DATA PRETEST KELAS KONTROL C.2 DATA PRETEST KELAS EKSPERIMEN C.3 DATA POSTES KELAS KONTROL C.4 DATA POSTES KELAS EKSPERIMEN C.5 PENGOLAHAN DATA (Menggunakan SPSS Versi 19) C.6 UJI NORMALITAS C.7 UJI HOMOGENITAS C.8 UJI WILCOXON
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.1 DATA PRETEST KELAS KONTROL 1 NO 1
NAMA ADHI PRASETYO
Nilai
B
2 B
3
4
D
C
5 B
6 A
7
8
C
D
9 A
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
D
A
C
C
D
A
A
B
C
A
12
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
ARINDA ARUM 2
MAGHFIRA
14
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
3
ASEP LENA
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
4
BAGAS MAULANA. N
13
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
5
DADAN RAMDANI
13
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
6
DENI HERMANSYAH
14
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
7
ERIKA NUR PRATIWI
14
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
8
ILHAM CHANDRA. W
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
9
JUNAWAN MAULANA
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
15
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
LIDYA HANDAYANI 10
SITORUS MOCHAMAD BOEGHI.
11
G
16
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
12
MUHAMAD ALFIAN
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
13
MUHAMAD GUMILAR
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
14
NADYA PUTRI NUR. G
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
NENG SITI 15
NURHAYATI
13
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
16
NOVIA WULANDARI
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
17
RAHMAT HIDAYAT
12
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
RAMONA TYAS 18
PRADITYA
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
19
RIKI SUBAGJA
10
0
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
20
SOVI SOFIAH
15
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
13
20
15
20
18
19
12
17
15
19
8
15
15
17
8
9
4
11
14
14
C.2 DATA PRETEST KELAS EKSPERIMEN 1 NO
NAMA
Nilai
B
2 B
3 D
4 C
5 B
6 A
7 C
8 D
9 A
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
D
A
C
C
D
A
A
B
C
A
1
ARIF RAHMAN
10
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
2
AZIS WALUYA
11
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
3
DEWI PEBRIYANTI
13
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
4
GUNADI WIJAYA
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
5
ISNAYANTI CAHYADI
14
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
6
LISNA GUSTINI
14
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
7
MUHAMMAD ALI
14
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
8
MUHAMMAD RENDI
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
9
MUHAMMAD SOFA
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
10
RESSA RUSMALIANA
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
11
RIAN RIANSYAH
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
12
RICKO
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
13
RULLY YESYA
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
14
RIYAN ALKAUTSAR
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
15
SANDI HADIAN
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
16
SUCI APRILIANI
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
17
SUCI LUSY .L
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
18
SUTIAWAN
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
19
TRI ARI YUNIDA
17
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
20
YONA SAFITRI
7
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
13
19
13
20
19
20
15
17
18
15
6
16
15
5
15
10
11
12
18
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
C
C
D
A
B
C
A
C.3 DATA POSTTES KELAS KONTROL
NO
NAMA
Nilai
B
B
D
C
B
A
C
D
A
10 A
D
A
1
ADHI PRASETYO
12
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
2
ARINDA ARUM MAGHFIRA
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
ASEP LENA
14
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
4
BAGAS MAULANA. N
13
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
5
DADAN RAMDANI
11
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
6
DENI HERMANSYAH
11
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
7
ERIKA NUR PRATIWI
16
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
8
ILHAM CHANDRA. W
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
9
JUNAWAN MAULANA
17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
LIDYA HANDAYANI SITORUS
19
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
MOCHAMAD BOEGHI. G
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
12
MUHAMAD ALFIAN
16
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
13
MUHAMAD GUMILAR
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
NADYA PUTRI NUR. G
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
NENG SITI NURHAYATI
13
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
16
NOVIA WULANDARI
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
17
RAHMAT HIDAYAT
13
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
18
RAMONA TYAS PRADITYA
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
0
0
19
RIKI SUBAGJA
13
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
20
SOVI SOFIAH
15
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
16
19
18
18
19
18
16
17
17
17
12
15
16
18
10
14
9
17
14
13
C.4 DATA POSTES KELAS EKSPERIMEN 1 NO
NAMA
NILAI
B
2 B
3 D
4 C
5 B
6 A
7 C
8 D
9 A
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
D
A
C
C
D
A
A
B
C
A
1
ARIF RAHMAN
17
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
2
AZIS WALUYA
12
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
3
DEWI PEBRIYANTI
17
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
4
GUNADI WIJAYA
16
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
5
ISNAYANTI CAHYADI
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
6
LISNA GUSTINI
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
7
MUHAMMAD ALI
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
MUHAMMAD RENDI
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9
MUHAMMAD SOFA
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
10
RESSA RUSMALIANA
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
11
RIAN RIANSYAH
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
12
RICKO
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
13
RULLY YESYA
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
RIYAN ALKAUTSAR
18
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
15
SANDI HADIAN
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
16
SUCI APRILIANI
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
17
SUCI LUSY .L
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
18
SUTIAWAN
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
19
TRI ARI YUNIDA
19
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
YONA SAFITRI
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
19
20
16
20
20
20
19
19
19
20
11
20
17
9
18
16
15
13
20
18
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.5 PENGOLAHAN DATA (Menggunakan SPSS Versi 19)
Descriptives Statistic Pretest Kelas Kontrol
Mean
71.00
95% Confidence Interval for
Lower Bound
67.16
Mean
Upper Bound
74.84
5% Trimmed Mean
71.67
Median
72.50
Variance
8.208
Minimum
50
Maximum
80
Range
30
Interquartile Range
14
Skewness Kurtosis Mean
-.911
.512
.627
.992
72.25
3.023
95% Confidence Interval for
Lower Bound
65.92
Mean
Upper Bound
78.58
5% Trimmed Mean
73.61
Median
80.00
Variance
182.829
Std. Deviation
13.521
Minimum
35
Maximum
85
Range
50
Interquartile Range
10
Skewness
Posttest Kelas Kontrol
1.835
67.368
Std. Deviation
Pretest Kelas Eksperimen
Std. Error
-1.492
.512
Kurtosis
1.768
.992
Mean
77.75
3.294
95% Confidence Interval for
Lower Bound
70.86
Mean
Upper Bound
84.64
5% Trimmed Mean
77.78
Median
77.50
Variance
217.039
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Std. Deviation
14.732
Minimum
55
Maximum
100
Range
45
Interquartile Range
25
Skewness Kurtosis Posttest Kelas Eksperimen
Mean
.109
.512
-1.096
.992
87.50
2.251
95% Confidence Interval for
Lower Bound
82.79
Mean
Upper Bound
92.21
5% Trimmed Mean
88.33
Median
90.00
Variance Std. Deviation
101.316 10.066
Minimum
60
Maximum
100
Range
40
Interquartile Range
15
Skewness Kurtosis
-1.118
.512
1.375
.992
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Histogram Pre-Kontrol
Histogram Pre-Eks
Histrogram Post-Kontrol
Histogram Post-Eks
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.6 UJI NORMALITAS
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov Statistic
df
a
Shapiro-Wilk
Sig.
Statistic
df
Sig.
Pretest Kelas Kontrol
.187
20
.065
.897
20
.036
Pretest Kelas Eksperimen
.267
20
.001
.802
20
.001
Posttest Kelas Kontrol
.107
20
.200
*
.942
20
.262
Posttest Kelas Eksperimen
.198
20
.039
.894
20
.031
a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance.
C.7 UJI HOMOGENITAS
Test of Homogeneity of Variances Uji Homogenitas Pre-Test Levene Statistic
df1
2.353
df2 3
Sig. 13
.120
ANOVA
Sum of Squares
df
Mean Square
Between Groups
728.958
6
121.493
Within Groups
551.042
13
42.388
1280.000
19
Total
F 2.866
Sig. .053
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Test of Homogeneity of Variances Uji Homogenitas Post-test Levene Statistic
df1
.703
df2 5
Sig. 13
.631
ANOVA
Sum of Squares
df
Mean Square
F
Between Groups
2692.500
6
448.750
Within Groups
1431.250
13
110.096
Total
4123.750
19
4.076
Sig. .016
C.8 UJI WILCOXON Ranks N Pretest Kelas Eksperimen Pretest Kelas Kontrol
Posttest Kelas Eksperimen Posttest Kelas Kontrol
Mean Rank
Sum of Ranks
a
5.89
53.00
b
9.50
38.00
Negative Ranks
9
Positive Ranks
4
c
Ties
7
Total
20
Negative Ranks
12
10.29
123.50
Positive Ranks
5
e
5.90
29.50
d
f
Ties
3
Total
20
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ranks N Pretest Kelas Eksperimen Pretest Kelas Kontrol
Posttest Kelas Eksperimen Posttest Kelas Kontrol
Mean Rank
Sum of Ranks
a
5.89
53.00
b
9.50
38.00
Negative Ranks
9
Positive Ranks
4
c
Ties
7
Total
20
Negative Ranks
12
10.29
123.50
Positive Ranks
5
e
5.90
29.50
d
f
Ties
3
Total
20
a. Pretest Kelas Eksperimen < Pretest Kelas Kontrol b. Pretest Kelas Eksperimen > Pretest Kelas Kontrol c. Pretest Kelas Eksperimen = Pretest Kelas Kontrol d. Posttest Kelas Eksperimen < Posttest Kelas Kontrol e. Posttest Kelas Eksperimen > Posttest Kelas Kontrol f. Posttest Kelas Eksperimen = Posttest Kelas Kontrol
Test Statisticsb Posttest Kelas
Pretest Kelas Eksperimen - Pretest Kelas Kontrol Z Asymp. Sig. (2-tailed)
Eksperimen Posttest Kelas Kontrol
a
-.528
.598
-2.231
a
.026
a. Based on positive ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN D C.1 REKAPITULASI HASIL ANGKET C.2 SURAT IZIN PENELITIAN
Jumlah Item Pertanyaan
Persen (%)
Tidak Setuju
Tidak Setuju
Setuju Materi
Bilangan
Biner
merupakan
materi
Setuju
yang 19
1
95 %
5%
19
1
95%
5%
Saya menjadi lebih tertarik untuk mempelajari lagi 19
1
95%
5%
-
100%
-
menyenangkan. Materi Bilangan Biner mudah untuk dipahami
Materi Bilangan Biner Cara pembelajaran yang disajikan sangat menarik
20
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Cara pembelajaran yang disajikan kurang menarik
3
Dengan menggunakan kartu bilangan biner, Materi 20 Bilangan
Biner
menjadi
lebih
mudah
17
15%
85%
-
100%
-
4
80%
20%
2
90%
10%
-
100%
-
18
10%
90%
untuk
dipahami Dengan worksheet image representation, menjadi 16 lebih
mengerti
mengapa
bilangan
biner
disebut
dasar TIK Pembelajaran
yang
dilakukan
dapat
menambah 18
motivasi untuk belajar kembali di rumah. Pembelajaran
memberikan
suasana
baru
dalam 20
kegiatan belajar mengajar Materi yang disajikan sangat rumit sehingga saya 2 menjadi pusing.
Rizki Hikmawan, 2013 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN UNPLUGGED DALAM KONSEP DASAR TIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS X Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu