HIBAH KOMPETENSI JUDUL KEGIATAN: PENDIDIKAN NONFORMAL DAN PENGURANGAN KEMISKINAN DI PEDESAAN (PENDEKATAN PENGEMBANGAN MODEL PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP) DI PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA KETUA TIM : PROF. DR. YOYON SURYONO, MS. SUMARNO, PH.D ENTOH TOHANI, M.Pd ANGKATAN TAHUN 2010 (TAHUN KE-1)
LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA NOVEMBER 2010 28 28--Apr Apr--11
hikom2010
1
PENDAHULUAN PNF melalui program life skills berkontribusi pada penurunan kemiskinan (Coombs, 1985) Program pendidikan life skills menunjukkan perannya dlm mengatasi kemiskinan di pedesaan masih mengalami beberapa kekurangan dlm manajemennnya (Yoyon S., 2009)
28--Apr 28 Apr--11
hikom2010
Pengembang an model program pendidikan life skills.
2
Roadmap (1): Posisi Pengembangan Program dlm Manajemen Program Manajemen Program PNF
Penelitian PNF
Asesmen kebutuhan Perencanaan program
Baseline Evaluasi Program PNF
Pelaksanaan Program
Pengembangan Program
Monev program Pengembangan Program 2828-Apr Apr--11
hikom2010
3
Roadmap (2): Posisi Pengembangan Program BARU Fenomena Kemiskinan
Konteks
Manfaat/Dampak Program PNF
Program-program PNF
Implementasi (Efektivitas Program)
Ketercapaian Tujuan
Mengatasi Kemiskinan
Kriteria Keberhasilan Tingkat Efektivitas Program
Revisi Program
Program Baru (Model Program) 28 28--Apr Apr--11
hikom2010
4
TAHAPAN KEGIATAN PENELITIAN T H P E R T A M A
T H K E D U A 28-Apr-11
Kajian (pustaka & lapangan): kemiskinan & program life skills
Studi Pendahuluan Perencanaan (Model)
Rumusan model hipotetik: program life skills
Ujicoba terbatas & Revisi
Pengujian model program life skills: skala terbatas
Ujicoba Skala Luas & Revisi
Pengujian model program life skills: skala terbatas
Validsasi
Validasi oleh ahli PNF dan ahli ekonomi/ahli lain
Diseminasi
Sosialisasi dan penyebarluaran model pada stakeholders hikom2010
5
TUJUAN
MANFAAT
TERBAKUKAN MODEL PROGRAM PEND. LIFE SKILLS KONTRIBUSI PADA PENGURANGAN KEMISKINAN DI DESA
TERSELENGGARA PROGRAM PEND. LIFE SKILLS: MEMBEKALI WB DGN KECAKAPAN PENGURANGAN KEMISKINAN DI DESA
PENERAPAN DIKJAR (bahan ajar) - KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN - PELATIHAN (training for trainers); - MASUKAN BAGI PENGEMBANGAN PNFI 28-Apr-11
hikom2010
6
METODE PELAKSAAN
PENDEKATAN
LOKASI SUBYEK PENELITIAN
RESEARCH AND DEVELOPMENT : MODEL KONSEPTUAL MELALUI KAJIAN TEORITIK, HASIL PENELITIAN, FGD DAN TEKNIK DELPHI. UJICOBA PAKET PELATIHAN (SESUAI DGN ASPEK--ASPEK PKH) ASPEK KAB. GUNUNG KIDUL, KAB. KULON PROGO, PARA WARGA MASY SETEMPAT ( MASINGMASING-MASING 1010-20 ORANG )
WAKTU
JUNI S.D NOVEMBER 2010 ( 6 BULAN)
TEKNIK PENGUMPULAN DATA
OBSERVASI, WAWANCARA, ANGKET
INSTRUMEN
PANDUAN : OBSERVASI, WAWANCARA DAN ANGKET
ANALISIS DATA
KUANTITATIF DAN KUALITATIF; KERANGKA KERJA--hikom2010 KERJA LOGIK.
2828-Apr Apr--11
7
PENDIDIKAN LIFE SKILLS Pendidikan Life skills : 1) Input 2) Proses 3) Output 4) Outcome
Life skills : 1) Personal skills 2) Social skills 3) Academic skills 4) Vocational skills (Depdiknas, 2003)
1) 2)
2828-Apr Apr--11
Tujuan Kualitas Individu Kualitas agregatif
hikom2010
8
Pendidikan Life skills 4 H
2828-Apr Apr--11
HEALTH
HANDS
HEART
HEAD
hikom2010
9
MODEL LIFE SKILLS 4H
28--Apr 28 Apr--11
hikom2010
10
MODEL OHTS diadapasikan dari 4H di USA KECAKAPAN HIDUP
KOMPETENSI
OTAK [HEAD] Pengetahuan, penalaran, kreatifitas
BERFIKIR: melahirkan gagasan, membuat keputusan, mencari penjelasan PENGELOLAAN: pemanfaatan sumberdaya uk mencapai tujuan
HATI [HEART] Personal, sosial
RELASI: membangun komunikasi yg menguntungkan semua pihak PEDULI: pemahaman, kebaikan hati, dan afeksi thd orang lain.
TANGAN [HANDS] Kejuruan, dan kewargaannegara
MEMBERI, menyediakan, menjadikan.
SEHAT [HEALTH] Kesehatan, kejasmanian
GAYA HIDUP SEHAT, perbuatan, perilaku KEDIRIAN, pengembangan pribadi, mengaktualisasikan diri
28--Apr28 Apr-11
BEKERJA, mengupayakan, menghasilkan pendapatan
hikom2010
11
PENGEMBANGAN MODEL PROGRAM PLS RISET PENGEMBANGAN [ 4D ] • Define, problem=pengayaan vokasi +
•
Design, muatan=vokasi +/ +/ 4H Develop, cara=reviu/revisi konsep & penerapan penyempurnaan prototip
•
Implementasi, pakai di seting nyata
•
2828-Apr Apr--11
hikom2010
12
Experiential Learning Model
2828-Apr Apr--11
hikom2010
13
Methods used in 44-H to help youth develop life skills • • • • • • • • •
4-H projects Activity manuals Demonstrations/Public Speaking Judging events Skill--a-thons Skill Project workshops Educational trips Resume building Camp Counselors
2828-Apr Apr--11
RENCANA: •
BERKUNJUNG KE UMKM MAJU
•
REFLEKSI
•
PENGUATAN
hikom2010
14
HASIL PENELITIAN
POTRET KEBUTUHAN LIFE SKILLS 1. KWK TKR KULON PROGO 2. KWD TERNAK KELINCI G. KIDUL
MODEL PELATIHAN PKH
HASIL PELATIHAN PKH
2828-Apr Apr--11
hikom2010
15
POTRET DIRI (KWK TKR KULON PROGO) PROGO) OHTS - KULONPROGO
BERFI KIR
2,77
3 2,32
2,41
KEHID UPAN
2,5 2
MENG ELOLA
1,5 1,89
1 0,5
KEDIRI AN
0
BEKER JA
RELAS I
PEDUL I MEMB ERI
OTAK
2828-Apr Apr--11
HATI
TANGAN
SEHAT
hikom2010 16
POTRET DIRI (KWD Kelinci GUNUNG KIDUL) KIDUL) OHTS GUNUNGKIDUL
Series1
BERFIKIR 2,5
2,395
KEHIDUP AN
2,1675 2,025 1,85
2 1,5
MENGEL OLA
1 0,5
KEDIRIA N
0
BEKERJA
OTAK
2828-Apr Apr--11
HATI
TANGAN
RELASI
PEDULI MEMBER I
SEHAT
hikom2010
17
MODEL PELATIHAN PKH 4H Pelatihan life skills (vocational)
Evaluasi & Penguatan
PHK 4H Pelatihan Life Skills (4H)
Kunjungan lapangan
Diskusi dan Refleksi
28--Apr 28 Apr--11
hikom2010
18
PELATIHAN PKH (KWK TKR ) • LS 4H (Metode: diskusi & Outbond) • Penguatan • Refleksi
• Refleksi pengalaman/ pelajaran yg diperoleh
28--Apr 28 Apr--11
• Teori dan praktek TKR Pelatihan LS 4H
Diskusi Hasil
Pelatihan (Vokasi)
Kunjungan Lapangan
hikom2010
• Observasi ke LPK Muslimah -> berbagai pengalaman berusaha TKR
19
PELATIHAN PKH (KWD KELINCI)
• LS 4H (Metode: diskusi & Outbond) • Penguatan • Refleksi
• Refleksi pengalaman/ pelajaran yg diperoleh
28--Apr 28 Apr--11
Pelatihan LS 4H
Diskusi Hasil
Pelatihan Ternak kelinci (Vokasi)
Kunjungan Lapangan
hikom2010
• Teori dan praktek Ternak Kelinci
• Observasi ke Pengusaha kelinci (di Patuk) -> pengetahuan berusaha
20
HASIL REFLEKSI (KWD KELINCI) • • • • • • • • • •
28--Apr 28 Apr--11
Kreativitas Menambah wawasan Berfikir ke depan/luas Selektif pada informasi Sabar Ulet Telaten Kecepatan Kerja sama Kompak
hikom2010
21
HASIL REFLEKSI (KWK TKR) OTAK • Mencari informasi • Berfikir untuk memanfaatkan keterampilan • Promosi yang baik • Menyiapkan diri siap kerja
• • • • • • • •
Modal mental dan materi Memecahkan masalah Berani inovasi; ikuti mode Berfikir capai tujuan Belajar lebih dalam Gunakan sumberdaya dg baik Positive thinking Mengembangkan keterampilan
• • • • •
HATI Ramah dan sopan • Memahami kebutuhan pelanggan; Baik hati ramah sopan • Komunikasi positif Terbuka; berani menerima kritik Keyakinan pada diri • Mencari mitra Pelayanan pada pelanggan dengan • Mempersiapkan alat (kecil) baik Toleransi; empati
• 28--Apr 28 Apr--11
hikom2010
22
HASIL REFLEKSI (KWK TKR) • • • • •
• • • • •
28--Apr 28 Apr--11
TANGAN Bekerja tanggung jawab • Tulus dan lembut Menghasilkan kary pada orang • Service sesuai keinginan pelanggan lain • Menyediakan alat yg dibutuhkan Berusaha keras: lebih terampil • Mempersiapkan alat (besar) Sering latihan Keterampilan sendiri pendapatan SEHAT Badan fit • Tempat rapi, bersih dan sehat Sehat untuk produktif • Positif thinking; Mencari modal dan tempat • Pribadi bersih & matang usaha strategis • Hidup sesuai kemampuan sehari-hari Berfikir secara sehat • Motivasi kedisiplinan Berperilaku baik dan percaya • Menyebarkan brosur diri
hikom2010
23
CATATAN : PERBEDAAN • KWK TKR : • Peserta banyak memahami berbagai pengetahuan terkait kecakapan hidup yang dibutuhkan guna pengembangan usaha di bidang tata rias, selain keterampilan vokasionalnya
28--Apr28 Apr-11
• KWD KELINCI :
hikom2010
Peserta lebih dominan memahami berbagai pengetahuan dan keterampilan vokasi ternak, dibanding pengetahuan/keterampila n lainnya yg dibutuhkan dalam berusaha ternak
24
Thin king 2,5
Livin g
Man agin g
2 1,5
Pre Test
1 0,5
Bein g
Rela ting
0
Wor king
Cari ng Givin g
PASCA PELATIHAN LS 4H 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
KWD TERNAK KELINCI
28--Apr 28 Apr--11
Hand
Heart Pre Test
hikom2010
Head
Healt
Post Test
25
KWK TKR 3 2,5
2,43 2,38 2,56 2,37 2,34 2,3 2,27
2
PASCA PELATIHAN
2,75 2,74 2,8 2,75
2,51 2,33 2,08 2,03 1,7
1,5 1 0,5 0 Pre Test Post Test
LS 4H
3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
Hand
Heart Pre Test
28--Apr 28 Apr--11
Head
Healt
Post Test
hikom2010
26
KESIMPULAN • Model pengembangan PKH (Model 4H) yang diterapkan mampu meningkatkan output pembelajaran terjadi peningkatan pemahaman/pengetahuan dari peserta di kedua program.
28--Apr 28 Apr--11
hikom2010
27
