LAPORAN HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Pengembangan Bahan Ajar sebagai Pendukung SCL melalui Share ITS
Judul
“Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Kimia Analisa di Jurusan Teknik Kimia melalui Share ITS”
Diajukan oleh : Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT Dr. Widiyastuti, ST.MT Dr. Siti Machmudah, ST. M.Eng Dr. Ir. Samsudin Affandi, MS
Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya 2013
Lembar Pengesahan LAPORAN PROGRAM HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHUN 2013 1. Judul 2. Ketua Nama NIP Bidang keahlian Jur/Fakultas
: Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Kimia Analisa di Jurusan Teknik Kimia melalui Share ITS : Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT : 1976 1020 2005 01 2001 : Teknologi Membran : Teknik Kimia / Teknologi Industri
Anggota a. Nama NIP Jur/Fakultas Bidang keahlian b. Nama NIP Jur/Fakultas Bidang keahlian c. Nama NIP Jur/Fakultas Bidang keahlian
: : : : : : : : : : : :
3. Lab terkait 4. Biaya yang diusulkan
Dr. Widiyastuti, ST.MT 1975 0306 2002 12 2002 Teknik Kimia/Teknologi Industri Teknologi aerosol dan material sintesis Dr. Siti Machmudah, ST.M.Eng 1973 0512 1999 03 2001 Teknik Kimia/Teknologi Industri Applied chemistry & biochemistry Dr. Samsudin Affandi, MS 1949 1016 1976 03 1002 Teknik Kimia/Teknologi Industri Elektrokimia
: Laboratorium Kimia Analisa/Kimia Organik : Rp. 11.000.000,- (Sebelas juta rupiah)
Menyetujui Kajur Teknik Kimia, FT-ITS
Surabaya, 30 Oktober 2013 Ketua pelaksana
Prof. Dr. Ir. Tri Widjaja, M.Eng NIP. 1961 1021 1986 03 1001
Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT NIP. 1976 1020 2005 01 2001
Mengetahui Dekan Fakultas Teknologi Industri
Dr. Bambang L. Widjiantoro, ST.MT NIP. 1969 0507 1995 12 1001
LAPORAN PROGRAM HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJARTAHUN 2013 1
Nama Mata Kuliah, SKS Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester
2
: Kimia Analisa : TK091223 : 4 SKS : II (dua)
Tujuan dan manfaat Tujuan metode pembelajaran menggunakan SHARE-ITS: Mahasiswa mampu mendapatkan materi mengenai prinsip-prinsip dasar analisa kualitatif dan kuantitatif, prinsip kerja analisa instrumentasi untuk menentukan komposisi bahan dan produk secara mudah, dan dapat berkomunikasi secara lebih intensif dengan dosen melalui fasilitas yang disediakan oleh share-ITS selain diskusi dalam kelas. Manfaat metode pembelajaran menggunakan SHARE-ITS: Mampu meningkatkan kualitas dan kuantitas pembelajaran bagi mahasiswa dan dosen, meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan menggunakan fasilitas yang disediakan SHARE-ITS, dan memberikan penilaian terhadap mahasiswa menjadi lebih obyektif sesuai kemampuan yang dimiliki mahasiswa.
3
E-Materi Yang Telah Dibuat OBJEK PEMBELAJARAN Pokok SubPB Sub2PB Bahasan
Pendahuluan
Pendahuluan dan review
Pengenalan analisa kimia
Permasalahan analisa
Pengenalan instrumentasi analisa kimia
OBJEK INFORMASI
ASET DIGITAL
Pengantar
Teks
Konsep
Teks, Ilustrasi
Fakta
Teks, Ilustrasi
Prosedur
Teks, Ilustrasi
Fakta Prosedur
Teks, Ilustrasi Teks, video
1
3.1 Materi untuk Belajar Materi pembelajaran berupa teori dan contoh soal dibuat berupa file powerpoint yang di upload pada Share ITS.
3.2 Materi untuk Latihan Materi latihan berupa soal-soal yang diambil dari textbook, sedangkan pelatihan mengenai pengenalan cara titrasi, alat-alat percobaan di buat dalam bentuk video.
3.3 Materi untuk Asesmen Penilaian masih dilakukan secara offline, untuk on-line masih digunakan sebagai latihan pengerjaan soal
4 PersiapanPembelajaran pada Share ITS Dalam desaian pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran mata kuliah dimana contoh pokok bahasan yang dikembangkan mengenai materi titrasi asam-basa.
4.1 Rancangan Pembelajaran pada Share ITS Rancangan Pembelajaran (1) Minggu ke
1
(2) Sub-Learning Outcome (SubKompetensi)
Mahasiswa mampu memahami cara kimia analisa
Mahasiswa mampu memahami reaksi dan teori kesetimbangan asam-basa
(3) Materi Pembelajaran [Referensi]
1. Analisa cara klasik (kimia) 2. Analisa cara fisik (instrumentasi) 3. Pemilihan cara analisa [1-Ch.1, 2-Ch.2, 2Ch.5] 1. Kelarutan dan hasil kali kelarutan 2. Konsep teori Arrhenius, BronstedLowry dan Lewis 3. Kesetimbangan asam-basa dalam air
(4) Indikator
(5) Metode Pembelajaran Mahasiswa [Estimasi waktu]
(6) Asesmen Unsur/Bentuk
Bobot
Non tes: Resume
5%
Pemahaman yang benar tentang pemilihan cara analisa
Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50”)] [BT: 1x(2x50”)] [BM: 1x(2x50”)]
Pemahaman yang benar tentang reaksi dan teori kesetimbangan asam-basa.
Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50”)] [BT: 1x(2x50”)] [BM: 1x(2x50”)]
5%
Pemahaman yang benar tentang reaksi dan teori kesetimbangan asam-basa.
Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50”)] [R: 1x(1x100”)] Tugas-1: hasil kali
10%
[1-Ch.1 3-Ch.3 5-Ch.9 5-Ch.10] - Mahasiswa mampu memahami reaksi dan teori
1. Skala pH 2. Hidrolisa garam 3. Larutan penyangga 4. Reaksi asam-basa dan reaksi
2
3
kesetimbang an asambasa - Mahasiswa mampu menghitung hasil kali kelarutan dan pH larutan
pengendapan 5. Reaksi redoks dan reaksi kompleks
Mahasiswa mampu memahami teori dan aplikasi titrasi asam-basa
1. Titrasi asam kuatbasa kuat 2.Penentuan titik akhir: indikator 3.Titrasi asam lemahbasa kuat 4. Titrasi basa lemahasam kuat 5. Titrasi natrium karbonat 6. Titrasi campuran asam/basa
[1-Ch.1 3-Ch.3 5-Ch.9 5-Ch.10]
Dapat menghitung dengan benar hasil kali kelarutan, pH dan konsentrasi zat reaksi kesetimbangan .
Pemahaman yang benar tentang teori dan aplikasi titrasi asambasa
kelarutan Tugas-2: penentuan reaksi kesetimbangan asam-basa Tugas-3: perhitungan pH Tugas-4: reaksi asambasa dan pengendapan Tugas-5: reaksi redoks dan kompleks [BT: 1x(2x50”)] [BM: 1x(3x50”)] Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50”)] [R: 1x(1x100”)] Tugas-1: penentuan senyawa dalam larutan asam-basa [BT: 1x(2x50”)] [BM: 1x(3x50”)]
5%
[4-Ch.3 5-Ch.11] Mahasiswa mampu memahami aplikasi titrasi asam-basa
Mahasiswa mampu memahami teori titrasi redoks, titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks
1. nalisa Kjeldahl [4-Ch.3 5-Ch.11]
1. Menghitung/mencari konstanta kesetimbangan reaksi 2.Titrasi dengan KMnO4 3. Penentuan titik akhir 4. Yodimetri
Pemahaman yang benar tentang aplikasi titrasi asam-basa
Pemahaman yang benar tentang teori titrasi redoks, titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks
Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50”)] [BT: 1x(2x50”)] [BM: 1x(2x50”)] Praktikum: Analisa Anion [PL:1x(1x240”)] [BT:1x(1x60”)] Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50”)] [BT: 1x(2x50”)] [BM: 1x(2x50”)]
10%
5%
[4-Ch.11 4-Ch. 8 5-Ch.16]
Adapun desain pembelajaran untuk materi titrasi asam-basa meliputi aktivitas transfer materi baik berupa ceramah, latihan soal dan diskusi yang dilakukan di dalam kelas (off line), adapun materi dalam bentuk ppt bisa diambil di ShareITS. Untuk meningkatkan kualitas mahasiswa, dilakukan pembagian kelompok untuk mempresentasikan satu sub bahasan diharapkan bisa membantu untuk meningkatkan pengetahuan mengenai cara titrasi asam-basa. Pengetahuan ini diperlukan karena selain teori, mata kuliah ini diikuti dengan praktikum di laboratorium sehingga diharapkan sebelum masuk percobaan mahasiswa sudah ada gambaran mengenai apa yang akan dilakukan sehingga selain
3
materi, dimasukkan juga sumber belajar berupa video mengenai metode titrasi dan pengenalan peralatan praktikum. Desain Pembelajaran TIK Menjelaskan tentang teori titrasi asambasa
Pokok Bahasan
Sub-Pokok Bahasan
Macam-macam titrasi asam-basa
1. Titrasi asam kuat-basa kuat 2. Penentuan titik akhir: indicator 3. Titrasi asam lemah-basa kuat 4. Titrasi basa lemah-asam kuat 5. Titrasi natrium karbonat 6. Titrasi campuran asam/basa 7. Analisa Kjeldahl
Fitur share ITS Sumber Aktivitas Belajar 1. Transfer materi (ceramah, latihan soal dan diskusi) untuk sub pokok bahasan 1 - 7 2. Presentasi, makalah dan diskusi contoh titrasi bahan kimia tertentu sesuai dengan sub pokok bahasan 1 – 4 3. Praktikum mahasiswa dilakukan off-line untuk sub pokok bahasan 5 4. Pembagian kelompok mahasiswa sesuai topik presentasi yang berbeda. Kelompok 1: titrasi asam menggunakan basa kuat
1. Materi-3: titrasi asambasa.ppt 2. Video tentang metode cara titrasi asambasa 3. Makalah dan ppt dari kelompok presentasi 4. Pustaka: Utama: 4,5 (ebook) Pendukung: 1,2,3 5. Web internet
Kelompok 2: titrasi basa menggunakan asam kuat Kelompok 3: Titrasi buffer
Adapun contoh pelaksanaan yang sudah ada di Share-ITS bisa dilihat sebagai berikut.
4
4.2 Rancangan Tugas pada Share ITS Pelaksanaan tugas untuk sub bahasan ada yang dilakukan berupa latihan soal secara on-line dan off-line, pembagian kelompok yang akan melakukan presentasi dan pengumpulan makalah yang setiap kelompok wajid mengupload file pptnya ke share ITS.
4.3 RancanganEvaluasipada Share ITS Evaluasi atau penilaian pada tugas pribadi dan tugas kelompok ini meliputi: bahan presentasi, penyajian dan pemahaman.
5
Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Share ITS Desain mata kuliah online menggunakan share.its.ac.id dengan rencana pembelajaran (RP) “competency online” sebagai berikut:
5
Objek informasi Fakta : berupa gambar, foto contoh peralatan yang berhubungan dengan titrasi seperti, buret, indicator, timbangan, alat-alat gelas dll. Konsep : mengenai teori titrasi asam-basa, diagram alir penentuan pH, dan contoh prosedur percobaan menggunakan video Prinsip : menjelaskan dan contoh table-tabel mengenai jenis asam kuat, basa kuat, macam-macam indicator yang digunakan dalam titrasi Contoh Implementasi pembelajaran Implementasi Pembelajaran TIK
Menjelaskan tentang teori titrasi asambasa
Pokok Bahasan
Macammacam titrasi asam-basa
Sub-Pokok Bahasan
Tatap muka
Berbasis Share ITS Tambahan
Pelengkap Pengganti
1. Titrasi asam kuatbasa kuat 2. Penentuan titik akhir: indicator 3. Titrasi asam lemah-basa kuat 4. Titrasi basa lemah-asam kuat 5. Titrasi natrium karbonat 6. Titrasi campuran asam/basa 7. Analisa Kjeldahl
Konsep, fakta, prinsip
Konsep, prosedur,
konsep
Forum Umum: Resource : Rencana Pembelajaran (RP)/Garis-Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP)
6
Kompetensi-1 (K1): Sumber belajar Aktivitas
: Materi 1: Pendahuluan.ppt : Ceramah (off-line), uploading video pengenalan peralatan praktikum dan latihan soal
7
Kompetensi-2 (K2): Sumber belajar : Materi 2: Titrasi Asam-Basa.ppt Link to web tentang belajar titrasi secara online Aktivitas : Ceramah (off-line), latihan titrasi secara online dan latihan soal
Kompetensi-3 (K3): Sumber belajar : Materi 3: Kesetimbangan Asam-Basa.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal
Kompetensi-4 (K4): Sumber belajar : Materi 4: Titrasi Reduksi-Oksidasi.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal
8
Kompetensi-5 (K5): Sumber belajar : Materi 5: Titrasi Pengendapan dan Pembentukan Kompleks.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal
Kompetensi-6 (K6): Sumber belajar : Materi 6: Analisa Gravimetri.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal
Kompetensi-7 (K7): Sumber belajar : Materi 7: Analisa Spektrofotometri.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal
Kompetensi-9 (K7): Sumber belajar : Materi 7: Analisa Potensiometri.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal
9
6
Penilaian Hasil Belajar Sejauh ini penilaian masih dilakukan secara offline, belum memanfaatkan fitur yang ada di Share ITS.
7
Pengawasan Pembelajaran berbasis Share ITS 7.1 Statistik Aktivitas Dosen
7.2 Statistik Aktivitas Mahasiswa Untuk saat ini belum ada aktivitas yang dilakukan mahasiswa karena pada semester ini belum di buka untuk mata kuliah Kimia Analisa ini.
10
7.3 Statistik Akses terhadap Sumber Belajar
11
12
8
EvaluasiProses Belajar Mengajar berbasis Share ITS 8.1 Input Karakteristik peserta MK: peserta mata kuliah merupakan mahasiswa semester II dimana merupakan mahasiswa tahap persiapan yang masih harus mulai dikenalkan dengan Share-ITS. Kesiapan dosen pengampu MK: dosen pengampu telah siap dengan materi yang akan disampaikan. Akan tetapi, belum siap untuk menggunakan share ITS.
8.2 Materi Kuliah / Bahan Kajian Materi kuliah telah sesuai dengan silabus demikian pula dengan pustakanya, namun dalam penggunaan Share-ITS perlu ditambahkan video maupun latihan soal sehingga memudahkan mahasiswa belajar
8.3 Strategi Perkuliahan Analisis instruksional (peta kompetensi)
Strategi perkuliahan untuk mata kuliah ini berupa ceramah dan diskusi, serta tugas kelompok untuk lebih meningkatkan pemahaman mahasiswa.
8.4 Penilaian Pembelajaran Tugas mata kuliah Kimia Analisa terdiri dari dari Quiz 1, Quiz 2, Ujian akhir, tugas mandiri (dikerjakan di rumah), presentasi materi kuliah dan praktikum. 13
Quiz 1, Quiz 2 dan ujian akhir Tugas mandiri Presentasi dan makalah Praktikum dan ujian praktikum Total tugas
: Off-line 30% On-line 15%(sebagai pendukung) : On-line 10% : Off-line 15% : Off-line 25% On-line 5% (pendukung ujian akhir) : 100%
8.5 Hasil Pembelajaran Sejauh ini belum ada hasil pembelajaran, karena mata kuliah baru akan dicoba pada semester berikutnya
8.6 Evaluasi Proses Belajar Mengajar Input: materi kuliah, tugas, asesmen belum siap 100% pada saat kelas berlangsung. Mahasiswa belum aktif untuk membuka website Share ITS. Proses: perlu ditekankan di kontrak kuliah atau pada penilaian pembelajaran bahwa salah satu poin untuk penilaian adalah keaktifan dalam memanfaatkan materi kuliah yang ada di dalam Share ITS untuk mata kuliah tersebut. Output: belum bisa mengatakan tercapai atau tidak, karena mata kuliah ini baru akan dicoba pada semester depan
8.7 Hal hal Yang Akan Ditingkatkan Input: materi kuliah, tugas, asesmen harus disiapkan paling tidak 80% sebelum kelas dimulai. Dosen pengampu harus sering memberitahukan mahasiswa untuk membuka website Share ITS, karena meskipun penilaian akhir meliputi keaktifan dalam Share ITS, mahasiswa masih malas untuk membuka website Share ITS. Proses: perlu ditekankan di kontrak kuliah atau pada penilaian pembelajaran bahwa salah satu poin untuk penilaian adalah keaftifan dalam memanfaatkan materi kuliah yang ada di dalam Share ITS untuk mata kuliah tersebut. Output: penilaian lebih banyak memanfaatkan fitur-fitur yang ada d Share ITS, sehingga mahasiswa akan lebih cepat mengetahui hasilnya setelah melaksanakan kuis/UAS ataupun mengumpulkan tugas.
14
9
Tim Pelaksana
SUSUNAN ORGANISASI, TUGAS DAN PEMBAGIAN WAKTU KETUA DAN ANGGOTA TIM HIBAH PENGAJARAN (termasuk asisten mahasiswa) NAMA No. NIP/NRP
Jabatan Dalam Tim Alokasi Waktu, Jam/Minggu
1.
Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT 197610202005012001
Ketua 10
2.
Dr. Widiyastuti, ST.MT 197503062002122002
Anggota 5
3.
Dr. Siti Machmudah, ST.M.Eng 197305121999032001
Anggota 5
4
Dr. Ir. Samsudin Affandi, MS 194910161976031002
Anggota 10
5
Achmad Yanuar Setiawan 2309100119
6
Tholib
Asisten mahasiswa 5 laboran 5
Tugas perorangan (Uraikan dengan rinci)
Bertanggung jawab dalam seluruh pelaksanaan jalannya hibah pengajaran, membuat monitoring, dan laporan penggunaan dana Bertanggung jawab dalam pelaksanaan jalannya hibah pengajaran dan membuat modul pengajaran (ppt) Bertanggung jawab dalam pelaksanaan jalannya hibah pengajaran dan membuat soal-soal latihan multimedia Bertanggung jawab dalam pelaksanaan jalannya hibah pengajaran dan membuat soal-soal evaluasi akhir dan penilaian Membantu dalam pembuatan animasi, video Membantu dalam pembuatan video dan materi berhubungan dengan praktikum
DAFTAR PERALATAN YANG DIGUNAKAN UNTUK HIBAH PENGAJARAN No.
Nama Alat
Spesifikasi Alat
Jumlah Unit
Acer
1
1.
Laptop
2.
tablet
Galaxy ace, samsung
1
3.
printer
Canon all in one
1
4.
Eksternal hardisk
toshiba
1
15
Daftar Pustaka Utama 1. Svehla, G., “Vogel’s Texbook of Macro and Semimicro Qualitative Inorganic Analysis”, 5th ed., Longman, London and New York, 1979. 2. Svehla, G., “Vogel’s Qualitative Inorganic Analysis”, 7th ed., Longman, England, 1996. 3. Jeffery, G.H., J. Bassett, J. Mendham, R.C. Denney, “Vogel’s Texbook of Quantitative Chemical Analysis”, 5th ed., Longman Scientic& Technical, UK, 1989. 4. Day, R.A. & A.L. Underwood, “Quantitative Analysis” 6th ed., Prentice Hall, USA, 1991. 5. Harris, D.C., “Quantitative Chemical Analysis”, 7th ed., W.H. Freeman and Company, New York, USA, 2007. Pendukung 1. Gary, D. Christian, “Analytical Chemistry”, 4th ed., John Wiley and Son, 1986 2. Mc Murry Fay, “Chemistry”, 3rd ed, Prentice Hall, 2001 3. Jurnal yang berhubungan dengan metode titrasi dan analisa menggunakan instrumentasi
16
