Langkah-Langkah Penyempurnaan Kurikulum Program Studi
INSTITUT PERTANIAN BOGOR
http://www.ipb.ac.id
Agenda Kesepakatan Lokakarya Rencana A dan B
Penuntasan Rencana A Peta Jalan Penyempurnaan Diskusi
Kesepakatan Lokakarya;
Kerangka Pikir dapat Dirunut Tiap Learning Outcomes
Kemampuan Karya Pemecahan Masalah Mengelola Riset
Berbagai Learning Outcomes
• • • • •
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Modus PBM Penilaian Rumah Matakuliah
Kurikulum Program Studi
Rencana A Berproses hingga target perumusan yang lengkap Kompetensi, LO, Pokok Bahasan dan Penilaian, Mata Kuliah Tesis 10-14 SKS, Disertasi 28-32 SKS Kisaran Kuliah 26-30 dan 8-12 SKS
Pemberlakuan 2015
Rencana B; Permendikbud 49/2014 Transisi 2 Tahun; 2016 Jumlah SKS S2 72 SKS (40 riset, publikasi, tesis) S3 72 SKS (60 riset, publikasi, disertasi)
SKS Kuliah Rencana A; tetap Perlu mengurai SKS riset, publikasi, tesis/disertasi Beban Mahasiswa yang terdistribusi per semester
Tindak Lanjut Rencana A Pengalaman dari Putaran 1 Beda kesiapan antar PS Kompetensi, LO, Bahan Kajian, PBM dan Penilaian, MK Langsung MK
Variasi sebaran SKS kuliah dan tugas akhir
Harus dikelola dengan optimal
Idealnya dihasilkan matrik berikut …. Kemamp uan Lulusan 3 Pernyata an Kemamp uan Lulusan Mengacu KKNI (Karya, Pemecah an Persoala n, Mengelol a Riset)
Learning Pokok Sub Modus dan Lama PBM (Jam/smt) Outcomes Bahasn Pokok Kul Pr./Re. Lab/Lap Lit Tul Pres. Ln Bahasan Learning Pokok SPB 1 Outcomes Bahasan ... ke 1 ke 1 SPB n ... .... Pokok SPB 1 Bahasan ... ke n SPB n .... ... ... Learning Pokok SPB 1 Outcomes Bahasan ... ke n ke 1 SPB n ... ... Pokok SPB 1 Bahasan ... ke n SPB n
Mata Kulia h
Tetapi …… Berdasarkan kondisi saat ini perlu waktu yang lama Dipecah dalam beberapa tahap Tahap I : Desember 2014 – Februari 2015 Kemampuan lulusan, learning outcomes dan kontribusi mata kuliah Cukup untuk kebutuhan Kurikulum Baru SK Rektor untuk Kurikulum
Tahap II : Maret 2015 – Mei 2015 Pelengkapan kontribusi pokok bahasan
Tahap III : Juni 2015 – Agustus 2015 Penjabaran Pokok Bahasan
Target Tahap 1 Pernyataan Kemampuan Lulusan
Learning Outcomes
Kontribusi Mata Kuliah
1 Kemampuan 1 (menghasilkan Learning Outcomes ke 1 karya) Learning Outcomes 2 ……. Learning Outcomes ke n Kemampuan 2 (pemecahan masalah)
Learning Outcomes ke 1 Learning Outcomes 2 …….
Kemampuan 3 (mengelola riset)
Learning Outcomes ke n Learning Outcomes ke 1 Learning Outcomes 2 ……. Learning Outcomes ke n
2
3
,,
n
Target Tahap 2 Pernyataan Kemampuan Lulusan
Learning Outcomes (LO)
Kemampuan 1 LO ke1 (menghasilkan karya) LO ke n Kemampuan 2 LO ke1 (pemecahan masalah) LO ke n Kemampuan 3 (mengelola riset)
LO ke1
LO ke n
Pokok Bahasan
Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan n Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan n Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan n Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan n Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan n Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan n
Kode Mata Kuliah
Target Tahap 3 Pernyataan Kemampuan Lulusan
Learning Outcomes (LO)
Kemampuan 1 LO ke1 (menghasilkan karya) LO ke n Kemampuan 2 LO ke1 (pemecahan masalah) LO ke n Kemampuan 3 (mengelola riset)
LO ke1 LO ke n
Pokok Bahasan (PB)
PB 1 PB n PB 1 PB n
PB 1 PB n PB 1
PB n PB 1 PB n PB 1 PB n
Modus dan Lama PBM (jam/smt) Ku
P/R Lit
Tul
Lab Pre Ln
Bagaimana Menjaminnya ?
Manfaatkan Teknologi Informasi (1) Homebase Menyiapkan dan memasukkan data / informasi terkait MK Mayor Kemampuan, Learning Outcomes, Pokok Bahasan, Mata Kuliah
Memasukkan data / informasi terkait MK Statistika, B. Inggris, Falsafah Sains (S3) Kemampuan, Learning Outcomes, Pokok Bahasan, Mata Kuliah Disiapkan SPs
Meramu beberapa Materi ke MK Kemampuan menulis ilmiah, tesis, disertasi Disiapkan SPs
Bagaimana Menjaminnya ?
Manfaatkan Teknologi Informasi (2) Sekolah Pascasarjana Data dan Informasi lintas program studi (2 tipe) Bahasa Inggris, Statistika dan Falsafah Sains (S3)
Bahan Kajian, Sub Bahan Kajian untuk Learning Outcomes tertentu
Titipan Bahan Kajian, Sub Bahan Kajian untuk Learning Outcomes tertentu Perakitan ke MK oleh PS Kemampuan menulis ilmiah, tesis, disertasi
Data dan Informasi dari unit terkait
Dikemas dalam 3 LO (S2) Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi riset untuk pengembangan IPTEK di bidang ____ hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji
MK : Statistika, Metode Penelitian, Tesis
Mampu memecahkan persoalan di bidang ___ dengan cara yang teruji melalui pendekatan inter dan multidisipliner
MK : Tesis, Statistika, Metode Penelitian
Mampu mengelola riset dan pengembangan serta mengkomunikasikan hasilnya ke komunitas ilmiah dan umum baik pada tataran nasional maupun internasional.
MK : Bahasa Inggris, Kolokium, Tesis, Seminar, Publikasi
Dikemas dalam 3 LO (S3) Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi riset untuk pengembangan IPTEK di bidang ____ hingga menghasilkan karya yang memiliki kebaruan, inovatif dan teruji
MK : Falsafah Sains, Disertasi
Mampu memecahkan persoalan di bidang ___ dengan cara menganalisis dan mensintesis berbagai pendekatan yang didasarkan pada filsafat ilmu yang luas
MK : Falsafah Sains, Disertasi
Mampu mengelola, memimpin dan mengembangkan riset dan pengembangan serta mengkomunikasikan hasilnya ke komunitas ilmiah dan umum baik pada tataran nasional maupun internasional.
MK : Kolokium, Disertasi, Seminar, Publikasi
Pemantauan Kemajuan Prinsip perbaikan berkelanjutan Sistem Dashboard Dihitung oleh system berdasarkan data yang masuk Digunakan dalam keputusan manajerial
Dashboard Tahap 1 No.
(1)
Program Home Studi Base
(2)
(3)
Pernyataan Kemampuan Lulusan Jumlah % (4)
(5)
Learning Outcomes
Jumlah (6)
Cakupan PKL (%) (7)
Mata Kuliah
Jumlah (8)
Cakupan LO (%) (9)
(4) = jumlah pernyataan kemampuan lulusan (max 3); (5) = (3)/ 3; (6) = jumlah learning outcomes (max In + Iin + IIIn); (7) = Jumlah kemampuan lulusan yang dicakup oleh learning outcomes / 3; (8) = Jumlah Mata Kuliah (9) =jumlah learning outcomes yang dicakup oleh matakuliah/(6)
Dashboard Tahap 2 No.
(1)
PS
(2)
HB
(3)
PKL
LO
Mata Kuliah
Pokok Bahasan
Jum
%
Jum
Cakupan PKL (%)
Jum
Cakupan LO (%)
Jum
Cakupan PB (%)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(4) = jumlah pernyataan kemampuan lulusan (max 3); (5) = (3)/ 3; (6) = jumlah learning outcomes (max In + Iin + IIIn); (7) = Jumlah kemampuan lulusan yang dicakup oleh learning outcomes / 3; (8) = Jumlah Pokok Bahasan; (9) =jumlah learning outcomes yang dicakup oleh pokok bahasan/(6) (8) = Jumlah Mata Kuliah; (9) =jumlah pokok bahasan yang dicakup oleh matakuliah/(8)
Dashboard Tahap 3 No.
(1)
Prog ram Studi
(2)
Hom e Base
(3)
Pernyataan Kemampuan Lulusan Jumla % h
(4)
(5)
Learning Outcomes
Pokok Bahasan
Rata-rata Capaian (%)
Jumla h
Caku pan PKL (%)
Jumla h
Caku pan LO (%)
Caku pan Penca ntum an PBM (%)
Caku pan Penca tuma n Penila ian (%)
Caku pan Penca ntum an MK (%)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(4) = jumlah pernyataan kemampuan lulusan (max 3); (5) = (3)/ 3; (6) = jumlah learning outcomes (max In + Iin + IIIn); (7) = Jumlah kemampuan lulusan yang dicakup oleh learning outcomes / 3; (8) = Jumlah Pokok Bahasan; (9) =jumlah learning outcomes yang berisikan pokok bahasan / (6); (10) = Jumlah Pokok Bahasan yang mencantumkan modus PBM/(8); (13) : Jumlah Pokok Bahasan yang mencantumkan cara penilaian/(8); (14) : Jumlah Pokok Bahasan yang mencantumkan MK tempat bernaung/(8); (13) : Rata-rata dari (5), (7), (9), (10),(11), (12).
Pemanfaatan Data Analisis Kesesuaian Mandat Tumpang Tindih dll
Buku Katalog Selalu update Cetak sesuai kebutuhan
Dan Lain-lain
Tentang Publikasi;
Kontribusi dan Dampak Tahun
Total
Kontribusi Mahasiswa Pascasarjana
Publikasi
Dokumen
S2
%
S3
%
Total
2012
147
10
6.80
17
11.56
27
2013
224
23
10.27
30
13.39
53
2014#
191
39
20.42
22
11.52
61
Sumber : www.scopus.com; per 30 September 2014 SKL tertahan karena pemenuhan aturan publikasi Tahun Masuk
Program Magister Jumlah
Persentase
Program Doktor Jumlah
Persentase
2008
6
3%
2009
45
17 %
0
0%
2010
12
1,4 %
2011
3
0,375 %
2012
2
0,25 %
