LAMPIRAN 1 Prestasi lomba siswa dan guru KB Masehi Temanggung tingkat Kecamatan dan Kabupaten No 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Jumlah lomba Gerak dan lagu Menyanyi Bercerita dengan gambar Mengambar Mewarnai Menari Menyusun Puzzle Geometry Mendongeng Bahasa Jawa Bermain sambil bernyayi
2011 Kec Kab
2012 Kec Kab
3 4
Kejuaraan yang diperoleh 2013 2014 Kec Kab Kec Kab
2015 Kec Kab
2016 Kec Kab
1 1
2
3 2 1 1
2 4 4 4 4
116
10 Finger 2 painting 11 Cipta gerak 1 dan lagu 12 Cipta Lagu 1 13 Alat Peraga 1 Edukatif 14 Menata botol dalam tempayan 15 Lembaga berprestasi PAUD terpadu juara 2 tingkat Karesidenan
1
1
117
LAMPIRAN 2 Sarana Prasarana KB Masehi Temanggung Item
Jumlah
Luas
Ruang kelas
2
24m2
Ruang Kantor/ Kep. sekolah
1
10m2
UKS
1
6m2
Dapur
1
6m2
Gudang
2
10m2
WC guru
1
4m2
WC Anak
2
10m2
Ruang Terbuka/Ruang
1
72m2
Ruang Tunggu
1
12m2
Ruang Perpustakaan
1
10m2
Bermain
LAMPIRAN 3
1
Panduan untuk Focus Group Discussion (FGD) Strategi Bersaing Melalui Layanan Berbasis Kebutuhan Orangtua Murid di Kelompok Bermain Masehi Temanggung Hal apa saja yang menjadi permasalahan yang menyebabkan jumlah siswa menurun dan rendahnya daya saing sekolah dilihat dari kekuatan yang dimiliki sekolah, kelemahan, peluang dan ancaman?
Lampiran 4 Pedoman Wawancara untuk Pengurus
2
1. Strategi-strategi apa saja yang saat ini sudah di lakukan
untuk
mengupayakan
KB
masehi
menjadi KB yang favorit di Temanggung? 2. KB Masehi temanggung apakah memiliki jaringan dengan
pihak
lain
untuk
mengembangkan
kualitas sekolah? Dengan siapa jaringan tersebut? Apa saja kontribusi jaringan tersebut? 3. Bagaimana anda menanggapi berbagai macam kebutuhan dan keinginan orangtua murid? 4. Ada sebagian orangtua siswa yang mengeluh biaya
KB
Masehi
Temanggung
mahal,
apa
tanggapan anda? Dan bagaimana kebijakannya? 5. Bagaimana
tanggapan
apakah
guru-guru
KB
sudah sesuai fungsinya dan berkompeten? 6. Apakah menurut anda tingkat pendidikan guru mempengaruhi kinerja atau cara mendidik siswa? 7. Apakah pendidikan KB Masehi saat ini sudah sesuai dengan kurikulum? 8. Menurut anda layanan di sekolah, apakah sudah baik dalam melayani kebutuhan orangtua murid? 9. Bagaimana tanggapan bapak mengenai fasilitas sekolah?(tempat parkir, gedung, toilet, perpus, computer,
ruang
pertemuan,
ruang
tunggu
orangtua) 10. Bagaimana dengan fasilitas siswa yang non Kristen?(semisal diadakan tempat ibadah sendiri)
3
LAMPIRAN 5 Pedoman Wawancara untuk Kepala Sekolah 1. Apa saja Strategi untuk meningkatkan kualitas Sekolah? Dari
tahun
1998
murid
begitu
banyak
dan
sekarang merosot menjadai 10 murid, hal ini 4
terjadi karena persaingan KB di Temanggung yang ketat maka sekolah meningkatkan strategi lewat promosi dan ikut seminar-seminar. Promosi ke gereja-gereja dan tidak menutup kemungkinan membuka peluang ke barbagai golongan. 2. Apa
yang
menjadi
ciri
khas
KB
masehi
Temanggung di bandingkan dengan KB-KB yang lain? Guru-gurunya kreatif, pembelajaran menyangkut kognitif, permainan, hoby anak, dan guru sangat bersahabat dengan anak. KB yang lain hanya kognitif dan bermain saja. 3. Bagaimana tanggapan anda mengenai akreditasi sekolah berkaitan dengan jumlah
anak yang
mendaftar KB Masehi Temanggung? Akreditasi
penting
akeditasi
tidak
sebagai
tolok
mempengaruhi
ukur, dalam
tetapi hal
menjaring anak. Akan tetapi tetap harus berjagajaga juga supaya siapa tahu orangtua murid mementingkan akreditasi dalam menyekolahkan anaknya. 4. Bagaimana
tanggapan
anda
mengenai
biaya
sekolah KB Masehi Temanggung dibandingkan dengan sekolah lain? Dan bagaimana dengan siswa yang kurang mampu? Menurut
saya
tidak
mahal
karena
seimbang
dengan fasilitas yang ada. Memang dari beberapa 5
orangtua murid mengeluh akan hal itu, akan tetapi saya dan juga guru KB sepakat untuk membantu mereka dengan cara mereka dapat menabung ke saya apa ke guru setiap harinya untuk meringankan pembayaran SPP. Jika anak yang
kurang
mampu
saya
langsung
memberitahukan kepada pihak yayasan untuk mendapatkan keringanan serta orangtua asuh dari gereja.
Masalah
biaya
yang
mahal
ini
akan
“digodog” lagi oleh pengurus. 5. Layanan
seperti
kembangkan/
apa
yang
terapkan
di
sudah KB
anda Masehi
Temanggung? Karena saya baru di tempat ini, sehingga saya masih belajar untuk menjadi kepala sekolah. Sekolah
harus
diperbaharui
terlebih
dahulu,
hubungan orangtua dan guru harus diperbaharui, guru dan murid harus diperbaharui. Sekolah harus merangkul walimurid, pengurus dan komite agar
ada
kesehatian
dan
saling
melibatkan.
Memperbaiki dari dalam dulu sebelum keluar. 6. Bagaimana kebutuhan
menanggapi orangtua
dan
berbagai
macam
keinginan
orangtua
murid? Diadakan parents meeting untuk mengetahui ide dan keluh kesah dan dari situ harus menanggapi semua dengan bijaksana. Hal ini belum teralisasi, 6
hanya kemarin diadakan seminar bagi orangtua murid tetapi bukan menampung aspirasi dari orangtua murid. Yang harus diperbaiki saat ini yaitu diadakan buku penghubung, memang guru harus kerja keras untuk memperbaharui semua itu supaya orangtua puas dengan hasilnya. 7. Bagaimana relasi sekolah dengan orangtua murid? Dan apa harapan anda mengenai relasi orangtua murid dengan sekolah? Relasi terjalin baik, karena saya memang selalu bilang kepada mereka jika ada yang kurang berkenan silahkan datang keruangan saya apa hubungi
saya,
supaya
antara
pihak
sekolah
dengan orangtua murid transparan. Harapannya ya semoga selalu terjalin hubungan yang baik. 8. Bagaimana tanggapan anda dengan fasilitas KB masehi
(tempat
parkir
guru,
gedung,
toilet,
perpustakaan, ruang komputer, ruang pertemuan, dsb)? Menurut saya KB Masehi Temanggung memang bukan KB yang ideal. Akan tetapi pengurus mengupayakan untuk melengkapi fasilitas sekolah ini, semua butuh proses karena memang butuh waktu
dan
dana.
kebersihannya, mengalami
Untuk
komputer
peningkatan
WC
sudah dari
ditingkatkan ada,
yang
sudah
jadul
ke
modern, gedung KB dan TK bisa diperluas lagi, hal 7
ini sedang dipikirkan oleh pengurus. UKS sudah sudah dikasih tempat tidur dari RSK tetapi karena tempatnya belum memungkinkan jadi terpaksa disimpan
dulu
dan
belum
digunakan,
ruang
tunggu memang kecil tetapi dari fungsinya sudah baik karena memenag orangtua tidak menunggu anak-anak untuk belajar. perpus memang belum sesuai dengan fungsinya. 9. Bagaimana tanggapan orangtua murid tentang kegiatan-kegiatan KB Masehi selama ini? Selama ini tanggapannya positif. 10. Menurut ibu apakah tingkat pendidikan guru mempengaruhi kinerja/ cara mendidik siswa? Tingkat pendidikan guru memang penting untuk meningkatkan
pengetahuan
serta
dapat
menuangkan pengetahuan di kelas. LAMPIRAN 6 Pedoman Wawancara untuk Guru KB Masehi Temanggung 1. Sudah berapa tahun anda mengajar disini? a. 7 tahun mengajar dari tahun 2009 b. 3 tahun mengajar dari tahun 2013 2. Apa background pendidikan mempengaruhi cara mendidik anak? a. Mempengaruhi
karena
tingkat
pendidikan
mempengaruhi guru dalam menghadapi anak 8
usia dini, karena usia dini sangat berbeda dengan anak yang sudah sekolah dasar b. Mempengaruhi sekali untuk guru, karena dengan
tingkat
pendidikan
yang
semakin
tinggi, guru jadi berwawasan luas serta lebih dapat mengembangkan bahan ajar 3. Bagaimana jumlah murid KB Masehi 3 tahun terakhir
ini?
Bagaimana
tanggapan
anda
mengenai hal tersebut? a. Semakin menurun, karena memang orangtua murid mengatakan bahwa biaya sekolah KB Masehi
Temanggung
mahal.
Dalam
menanggapi hal ini memang ada harga ada rupa,
karena
bagus. banyak
KB
Saingan
KB
sehingga
menyekolahkan
masehi
sudah
Masehi
yang
kebanyakan
anaknya
di
terkenal sangat
orangtua
sekolah
yang
menurut mereka lebih murah. b. Semakin
merosot,
saya
merasa
miris.
Biasanya 1 kelas 20an anak lebih tapi kok 2 tahun ini sangat merosot. Menurut saya faktor biaya yang membuat hal ini terjadi. KB Masehi memang lebih baik dari KB yang lain, karena biaya yang mahal itu sehingga orangtua takut untuk menyekolahkan anaknya disini. 4. Bagaimana strategi untuk membuat orangtua tertarik menyekolahkan anaknya di KB Masehi? 9
a. Pendekatan ke orangtua dan ikut promosi ke gereja saya sendiri supaya anak-anak usia dini dapat dijangkau bukan hanya gerejagereja sasaran saja. b. Menurut saya ya dengan media yang efektif. Misalnya
Koran,
internet,
dan
lain-lain,
promosi ke gereja-gereja lain bukan hanya ke gereja sasaran saja, dan juga pendekatan ke anak-anak yang berusia dini serta ke adikadik nya murid yang bersekolah di Masehi. 5. Apakah
kurikulum
di
KB
Masehi
sudah
mengikuti kurikulum terbaru? a. Masih menggunakan kurikulum KTSP akan tetapi guru KB sudah mengikuti pelatihan K13 tapi tahun ini belum terlaksana untuk K13. Tetapi mungkin tahun ajaran baru akan dilaksanakan b. Menggunakan
KTSP,
sebenarnya
pengen
sekali ada sosialisasi K13 yang adakan di sekolah Masehi Temanggang, supaya bukan hanya KB dan TK saja yang selama ini ikut pelatihan tetapi untuk SD dan SMP juga menggunakan K13, supaya besok jika KB dan TK menggunakan K13, SD dan SMP juga ikut menggunakan
K13
supaya
berkesinambungan.
10
6. Apakah anda menggunakan alat peraga untuk mengajar? a. Pasti,
supaya
anak
tertarik
mengikuti
pelajaran. Misalnya dengan video di LCD, dan memanfaatkan barang-barang bekas sebagai alat peraga, selain untuk pelajaran anak-anak diajarkan
untuk
kreatif
dalam
mengolah
bahan bekas b. Iya, supaya anak melihat barang aslinya, atau replikanya.
Jika
tidak
anak
akan
susah
menegrti 7. Apakah perpustakaan di KB Masehi memadai untuk sarana mengajar? a. Karena perpusatakaan KB dan TK masih jadi satu dan bukunya hanya terbatas, untuk mencari bahan ajar lewat internet b. Tidak, selama ini mencari bahan ajar di internet,
kedepannya
perpustakaan
di
ya
tambah
buku-buku supaya
di
mencari
bahan ajar di perpustakaan juga jika internet mati atau dlam keadaan yang darurat 8. Apakah anda setiap minggu membuat RKH? a. Iya, tetapi kami membuatnya setiap hari supaya jadi pedoman untuk mengajar b. RKH sudah dibuat supaya tepat sasaran dan ada target pembelajaran kepada anak. 9.
Dalam mengajar apakah sesuai dengan RKH? 11
a. Iya b. Iya 10. Apakah anda sebagai guru KB, mempunyai relasi yang baik dengan walimurid? a. Iya, karena kami guru-guru selalu berusaha dapat dihubungi oleh orangtua b. Iya dengan cara membantu orangtua untuk konsultasi
kepada
memberitahu
guru
KB
perkembangan
untuk
anak
di
sekolah.
LAMPIRAN 7 Pedoman Wawancara untuk Orangtua Murid 1. Apa alasan bapak/ibu memilih menyekolahkan putra/putrinya di KB Masehi Temanggung? a. Mutunya bagus, agamanya cocok buat anak karena sejalan dengan agama yang dijalani b. Karena akreditasi TK nya bagus, pasti KB juga bagus c. Saudara
pernah
menyekolahkan
anaknya
disini, fasilitasnya cukup memadai daripada KB yang lain selain itu akreditasinya bagus d. Kualitas bagus, gurunya ramah. Akreditasi juga bagus e. Menyekolahkan anak di masehi supaya anak bisa disiplin 12
f. Mutunya bagus, guru care terhadap anak serta akreditasi bagus 2. Apa
akreditasi
mempengaruhi
bapak/ibu
menyekolahkan putra/putinya di KB Masehi Temanggung? a. Iya, karena akreditasi bagus maka mutu sekolah juga bagus b. Iya,
karena
akreditasi
sebagai
patokan.
Akreditasi dinilai lewat proses penilaian. Jadi anak layak sekolah di sekolah itu ditentukan lewat akreditasi c. Akreditasi sangat mempengaruhi untuk saya menyekolahkan anak d. Iya. Karena akreditasi mempengaruhi kualitas e. Akreditasi memnag bagus, akan tetapi tidak mempengaruhi saya untuk menyekolahkan anak di sekolah yang akreditasi bagus. Masehi kan sudah terkenal bagus, jadi saya tidak memikirkan hal akreditasi f. Iya,
karena
dengan
adanya
kareditasi
mempengaruhi cara mengajar anak 3. Bagaimana tanggapan dan harapan bapak/ibu mengenai sarana dan prasarana di KB Masehi Temanggung? a. Kelengkapan fasilitas sudah cukup, hanya seperti komputer mungkin untuk ditambah karena saya lihat yang aktif hanya beberapa 13
saja, untuk WC mungkin sering dikuras airnya, sehari sekali. b. Sudah bagus. Tetapi WC mungkin kurang bersih ya? Mungkin juga ditambah gambargambar kartun supaya kelihatan kalau itu WC anak c. Sudah bagus sudah up to date d. Saya rasa kurang up to date ya. Karena banyak mainan yang sudah kuno, kan masih banyak mainan yang baru. Mungkin lebih dibaharui lagi. Serta untuk alat peraga mohon lebih di perbaharui Untuk komputer mungkin bisa ditambah lagi. Kalau WC sudah bagus hanya kurang bersih dan warna mungkin lebih warna-warni lagi e. Sudah lengkap, akan tetapi kurang up to date untuk mainanny, alat peraga di kelas juga kelihatan kalau sudah lama, mungkin bisa untuk diganti. WC mungkin lebih berwarna warni lagi. f. Mainan sudah cukup lengkap mungkin lebih di up date lagi untuk mainan serta alat peraga. Untuk WC lebih di bersihkan lagi setiap hari 4. Menurut bapak/ibu apakah SPP di KB Masehi Temanggung
sesuai
dengan
pelayanan
yang
didapat untuk putra/putri dari bapak/ibu? 14
a. Sudah sesuai dengan layanan, akan tetapi SPP kok saya rasa mahal ya. Kalau bisa jangan dinaikkan tetapi jika sudah menjadi kebijakan ya tidak menjadi masalah b. Belum sesuai dengan pelayanan yang didapat, semakin tahun semakin mahal. Mungkin lebih baik kenaikan jangan terlalu mahal. Kenaikan 10% pertahun saya merasa keberatan. c. Saya rasa kok belum sesuai ya, bayar sekolah mahal juga. Karena selalu naik 10% setiap tahunnya, jika anak di sekolahkan sampai SMP ya akan terasa sekali mahalnya d. Belum sesuai dengan layanan yang didapat, dan juga adanya kenaikan 10% setiap kalau bisa
jangan,
karena
bagi
saya
sangat
keberatan e. Sudah
sesuai
dengan
layanan
yang
didapatkan, kan juga semua untuk anak. Tapi kembali lagi ke orangtua, SPP di KB Masehi Temanggung cukup mahal juga. Apalagi ada kenaikan 10% setiap tahun f. Tidak
masalah
jika
SPP
mahal
kalau
pelayanan sesuai dengan apa yang kita bayar. Selama ini sudah sesuai sih. Untuk kenaikan 10% tidak menjadi masalah kan juga untuk mendisiplinkan juga.
15
5. Bagaimana
tanggapan
bapak/ibu
terhadap
pemberlakuan denda keterlambatan pembayaran Rp. 500,00/ hari? a. Setuju untuk pendisiplinan b. Sangat keberatan untuk orangtua karena penghasilan setiap orangtua setiap bulannya tidak sama. Mungkin lebih baik ditanyakan kembali
ke
orangtua
mengapa
membayar
terlambat dan dibicarakan baik-baik c. Sebaiknya jangan ada denda, karena sering sibuk
juga
jadi
kalau
membayar
sering
terlambat d. Lebih baik tidak usah, pengennya sih on time tapi keuangan yang didapat kadang tidak stabil. e. Sebenarnya bagus untuk kedispilinan para orantua. Tetapi kalau bisa jangan ada denda, keberatan juga perhari Rp. 500,00 ya kalau mau ada denda tidak apa-apa tapi jangan perhari namun perminggu atau perbulan f. Bagus untuk mengajarkan kedisiplinan bagi orangtua juga 6. Menurut bapak/ibu tingkap pendidikan guru di KB Masehi Temanggung mempengaruhi kinerja dalam mendidik siswa? a. Tingkat karena
pendidikan sangat
guru
pengaruh
sangat terhadap
penting anak. 16
Supaya
wawasan
yang
luas
dapat
ditrasnferkan ke anak untuk lebih baik lagi b. Penting,
karena
wawasan
guru
sangat
berpengaruh kepada anak c. tingkat
pendidikan
tidak
mempengaruhi,
untuk masalah mendidik siswa KB bukan tingkat
pendidikan
namun
hal
itu
berhubungan dengan talenta yang dimiliki. d. Sangat
mempengaruhi,
pendidikan
semakin
semakin
banyak
tinggi
pengetahuan
guru e. Pendidikan
guru
sangat
mempengaruhi.
Semakin luas wawasan juga dan semakin profesional f. mengatakan tingkat pendidikan tidak begitu mempengaruhi karena belum tentu tingkat pendidikan guru mempunyai wawasan yang tinggi juga 7. Menurut bapak/ibu bagaimana cara mengajar guru KB Masehi Temanggung? a. Sangat ramah dan sabar kepada anak-anak b. Gurunya saying anak, sabar dan tidak pilih kasih c. Gurunya ramah, sabar saat mendidik anak d. Gurunya ramah, sangat dekat dengan anak sehingga anak nyaman
17
e. Sudah
baik,
ramah,
dekat
juga
dengan
orangtua f. Gurunya sudah bagus dalam mengajar akan lebih baik guru lebih berekspresi karena terkadang saat bernyanyi anak-anak duduk, guru juga duduk. Alangkah baiknya guru berdiri dan berekspresi 8.
Bagaimana pendapat anda dengan kegiatan sekolah selama ini? Dan setujukah bapak/ibu dengan kurikulum yang berbasis bahasa inggris (bilingual) yang di terapkan di KB Masehi Temanggung? a. Kegiatan-kegiatan sudah bagus saya sangat mendukung semua kegiatan di KB Masehi Temanggung. Tetapi untuk bahasa inggris saya
rasa
masih
terlalu
dini
untuk
diterapkan b. Kegiatan seperti cooking class dan field trip untuk
KB
sangat
bagus.
Setuju
untuk
disisipkan dalam pelajaran c. Kegiatan cooking class dan field trip sangat bagus, Saya sangat setuju karena untuk mengajarkan kepada anak lebih kreatif dan mengenal
dunia
luar.
Diajarkan
bahasa
inggris sejak dini sangat bagus d. Kegiatan selama ini di KB sangat bagus. Untuk bahasa inggris saya juga sangat setuju 18
supaya anak dapat mengikuti perkembangan jaman e. Kegiatan-kegiatan
sangat
menarik
anak.
Untuk bahasa inggris sejak dini sudah harus diajarkan supaya anak semakin siap dalam menghadapi perkembangan jaman f. Pengantar bahasa inggris sangat bagus dan saya setuju. Untuk kegiatan cooking class dan field trip saya sangat mendukung agar anak mengenal dunia luar. 9. Apakah anda sudah pernag memebrikan saran, kritik atau pendapat ke Masehi Temanggung? Apa tanggapan pihak Masehi Temanggung? a. Pernah tetapi sampai saat ini belum ada tanggapan apa-apa b. Belum
pernah
tetapi
beberapa
teman
mengutarakan pendapat sampai saat ini juga belum ada timbal balik c. Pernah, tetapi belum ada respon d. Pernah, tapi yayasan sampai saat ini masih diam saja e. Pernah, tapi ya belum ada timbale baliknya f. Pernah, tapi yayasan masih belum merespon, mungkinsemua
aspirasi
baru
di
pertimbangkan.
19
LAMPIRAN 8 Pedoman Wawancara untuk Administrasi dan Keuangan 1. Apa
tugas
pokok
bagian
administrasi
dan
keuangan? Salah
membuat
surat
untuk
mengingatkan
orangtua yang belum membayar uang sekolah dan melayani pembayaran sekolah 2. Adakah
kendala
yang
anda
temui
selama
menjalankan tugas? Ada, beberapa orangtua sulit untuk membayar uang
sekolah
sehingga
harus
mengingatkan
berkali-kali. 3. Adakah keluhan orangtua murid yang sehubung dengan layanan yang anda berikan? Selama ini belum ada, hanya mereka mengeluh jika uang sekolah mahal 4. Apa yang anda lakukan untuk meningkatkan kualitas layanan kepada orangrua murid? Selalu buka loket pembayaran tepat waktu dan selalu menjawab pertanyaan mereka 20
LAMPIRAN 9
DRAFT RENSTRA RENCANA STRATEGI BERSAING MELALUI LAYANAN BERBASIS KEBUTUHAN ORANGTUA MURID DI KELOMPOK BERMAIN MASEHI TEMANGGUNG
OLEH THEODORA HADIASTUTI 942014016
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 21
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis menghaturkan kepada Tuhan yang Maha Kasih telah memberikan kemampuan dan kesempatan sehingga penulis dapat menyelesaikan produk ini yang berupa rencana strategi sekolah. Rencana
strategi
ini
adalah
bagian
dari
penyempurnaan tesis penulis, sebagai pedoman bagi KB Masehi Temanggung dan jajaran pendidikan yang lain untuk melaksanakan kegiatan sekolah. Sekolah membutuhkan rencana strategi untuk menjadikan pedoman bagi sekolah dalam melakukan daya saing. Rencana strategi ini membantu menjaga kestabilan sekolah
dan
dapat
berhubungan
meningkatkan melakukan
meningkatkan
daya
saing,
pihak
program-program daya
saing
yang
dengan
matang, terencana dan efektif. Karena daya saing sekolah
mempunyai
kemampuan
untuk
mengkomunikasikan menfaat yang dapat diperoleh sekolah kepada pelanggan potensial sekolah yaitu masyarakat.
22
Penulis menyadari masih terdapat kekurangan dalam rencana strategi ini. Untuk itu penulis mohon kritik dan saran untuk menyempurnakan rencana strategi
ini.
Semoga
rencana
strategi
ini
dapat
bermanfaat bagi KB Masehi Temanggung dan jajaran pendidikan lainnya.
Salatiga, Agustus 2016
Theodora Hadiastuti Penulis
23
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Kualitas sekolah sangat berhubungan dengan masyarakat
sebagai
berpengaruh
terhadap
pelanggan motivasi,
yang
sangat
kepercayaan
dan
kepuasan orangtua untuk memasukkan anaknya ke dalam
sekolah
tersebut.
Banyaknya
penawaran
program dan informasi tentang sekolah menjadi hal yang sangat membantu orangtua. Dibalik banyaknya pilihan
sekolah
yang
bervariasi
menimbulkan
kebingungan untuk memilih sekolah yang berkualitas untuk anaknya. Banyaknya tuntutan dari masyarakat seringkali
tidak
diimbangi
dengan
kualitas
dari
sekolah. Keputusan Orangtua dalam memilih sekolah untuk anak-anaknya yaitu sekolah harus berimplikasi melibatkan orang tua, berpengaruh, dan memberikan kepuasan kepada orangtua. Hal tersebut menjadi tugas sebuah
sekolah
untuk
memenuhi
dan
menjawab
kebutuhan-kebutuhan orangtua. Dalam meningkatkan daya saing, sekolah wajib memberikan layanan terbaik untuk diberikan kepada orangtua.
Fungsi
pelajaran
adalah
utama
dari
membantu
setiap
awal
tahun
orang
tua
untuk
meningkatkan pemahaman mereka terhadap sekolah. 24
Antaralain fasilitas belajar yang menunjang aktifitas siswa, kurikulum yang sesuai dengan perkembangan siswa, pendidik yang profesional, sarana dan prasarana yang
mendukung
pembelajaran
dan
biaya
yang
terjangkau sehingga sekolah dapat mengupayakan layanan yang berkualitas bagi masyarakat dan siswa. Persaingan antar sekolah terus terjadi untuk menyerap peserta didik, hal ini juga terjadi di KB (Kelompok
Bermain)
yang
merupakan
pengenalan
pertama anak dalam bersekolah, sehingga orangtua berusaha memasukkan anak-anaknya di sekolah yang menurut
mereka
“perfect”
karena
orangtua
menginginkan anak bertumbuh sesuai dengan harapan mereka. Maka untuk menjawab hal tersebut, kepala Sekolah KB dan TK Masehi sangat memperhatikan mutu KB Masehi dan menjadi KB favorit dengan menyerap banyak murid, namun jumlah siswa selama 5 tahun ini mengalami pasangsurut, baik dalam penerimaan
siswa
baru
dan
perpindahan
siswa.
Jumlah siswa sekolah Masehi Temanggung tergolong sedikit
karena
peringkat
ke
14
sekecamatan
Temanggung di tahun 2014 sedangkan di tahun 2015 peringkat 17. Pada dasarnya KB Masehi Temanggung selalu berusaha untuk meningkatkan daya saing sekolah melalui
layanan
yang
diberikan
kepada
orangtua
murid. Berbagai program peningkatan daya saing telah 25
dilaksanakan namun masih ada isu- isu yang perlu mendapat
perhatian
serius
dari
sekolah.
Hal
ini
terutama yang berkaitan dengansekolah diantaranya: a. Sekolah KB yang semakin banyak di Temanggung. b. Masyarakat
beranggapan
bahwa
KB
Masehi
Temanggung hanya untuk yang beragama Kristen dan tidak mempertimbangkan yang non Kristen. c. Biaya yang mahal sehingga masyarakat memilih sekolah yang lebih murah. d. Banyak
siswa
TK
Masehi
yang
lulus
tidak
meneruskan di SD Masehi, sehingga bagi para siswa yang memiliki adik otomatis tidak di sekolahkan di KB
Masehi
Temanggung
dan
mengikuti
jejak
dilakukan
oleh
kakaknya. Strategi
bersaing
yang
dapat
sekolah antaralain ada tiga pendekatan strategi genetik yaitu keunggulan biaya, diferensiasi dan fokus (Porker, 1992:11). Dalam hal biaya yang mahal berdampak masyarakat
memilih
sekolah
yang
lebih
murah,
sehingga sekolah harus memikirkan untuk membuat strategi keunggulan biaya yaitu biaya yang lebih rendah dibandingkan pesaing yang lain.Sekolah KB yang semakin
banyak
di
Temanggung
dan
Masyarakat
beranggapan bahwa KB Masehi Temanggung hanya untuk
yang
beragama
Kristen
dan
tidak
mempertimbangkan yang non Kristen, merupakan isuisu yang harus diperhatikan oleh sekolah, sehingga 26
sekolah harus berusaha untuk menjadi unik dalam sejumlah dimensi tertentu daripada pesaingnya dan menciptakan produk yang dipandang penting oleh masyarakat. Dalam hal banyak siswa TK Masehi yang lulus tidak meneruskan di SD Masehi, sehingga bagi para siswa yang memiliki adik otomatis tidak di sekolahkan di KB Masehi Temanggung dan mengikuti jejak kakaknya, untuk hal ini sekolah mempunyai strategis yang lebih fokus dalam menjangkau siswa supaya siswa tetap meneruskan di Sekolah Masehi Temanggung. Rencana Strategi bersaing merupakan tolok ukur pertanggungjawaban KB Masehi Temanggung kepada stake holder, oleh karenanya Rencana Strategi KB Masehi Temanggung dibuat sebagai rencana empat tahunan
yakni
dari
tahun
2017
–
2020
yang
menggambarkan visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan program dan kegiatan pendidikan berbasis kebutuhan orangtua murid. 1.2 Maksud dan Tujuan Maksud
dari
penyusunan
Rencana
Strategis
(Renstra) Daya Saing Sekolah KB Masehi Temanggung adalah menyediakan panduan perencanaan yang akan dijadikan acuan dalam penyusunan program dan kegiatan tahunan pendidikan khususnya di KB Masehi Temanggung.
27
Tujuan
Renstra
ini
dimaksudkan
untuk
mengarahkan seluruh dimensi kebijakan pendidikan di KB
Masehi
Temanggung,
baik
internal
maupun
eksternal sebagai pedoman dalam: a. Menggambarkan kondisi lingkungan dan masalah pendidikan di KB Masehi Temanggung. b. Mengarahkan seluruh kegiatan pendidikan dan tujuan untuk mewujudkan visi dan misi pendidikan di KB Masehi Temanggung. c. Sebagai pedoman evaluasi bagi jajaran pengelola KB Masehi Temanggung dalam memahami dan menilai arah
kebijakan
sasaran
program
operasional
tahunan pendidikan dalam rentang waktu empat tahun 1.3 Dasar Hukum a. Undang-undang Dasar 1945 sebagai landasan konstitusional b. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional c. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran
pada
Pendidikan
Dasar
dan
Pendidikan Menengah d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan e. Keputusan
Mendiknas
Nomor
44/U/2002
tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
28
f. PermendiknasNomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini g. Peraturan tentang
PemerintahNomor pengelolaan
dan
17
tahun
2010
penyelenggaraan
pendidikan 1.4 Sasaran a. Terformulasikan
visi-misi,
tujuan
dan
arah
kebijakan sekolah yang mampu bersaing. b. Terformulasikan berbasis
program-program
kebutuhan
orangtua
pendidikan
murid
dengan
memperhatikan kondisi, potensi, kendala dan faktor penentu keberhasilan pendidikan.
29
BAB II PROFIL DAN ISU STRATEGI KB MASEHI TEMANGGUNG 2.1
Profil KB Masehi Temanggung KB Masehi Temanggung, berdiri pada tanggal 1
Juli 1998. Awal berdirinya KB Masehi Temanggung terdorong oleh keinginan orangtua murid TK yang akan menyekolahkan anaknya pada usia dini di TK Masehi. Sehingga untuk menjawab keinginan para orangtua murid, Yayasan Sekolah Kristen Masehi Temanggung membangun sekolah Kelompok Bermain. Pada saat itu Dinas Pendidikan belum ada wadah sehingga untuk membentuk
pendidikan
anak
usia
dini,
Masehi
bernaung dibawah Departemen Sosial sehingga nama KB awalnya yaitu Play Group. Pada
awal
di
bukanya
Play
Group
Masehi
Temanggung, siswa hanya berjumlah 8 anak, ruang belajar meminjam ruang SD yang kosong. Pada tahun 2001 dinas pendidikan membuka KB, sehingga Play Group Masehi Temanggung bergabung dengan Dinas Pendidikan dan berubah nama menjadi Kelompok Bermain (KB). KB Masehi Temanggung terletak di jalan Dr. Sutomo No. 1A Temanggung. Saat ini Gedung KB masih menjadi satu dengan gedung TK Masehi tepatnya di belakang gedung SD Masehi Temanggung. 30
Sekolah KB Masehi Temanggung memiliki visi dan misi tertentu yang berupaya untuk menjadikan pesertadidik berkarakter baik dan memajukan sekolah. Visi Sekolah Masehi adalah Beriman, berprestasi, berbudi luhur dan berdampak, sedangkan Misi: a) Membekali peserta didik dengan spiritual, b) Membekali peserta didik dengan moralitas, c) Membekali peserta didik dengan etika,
d)
Membekali
peserta
didik
dengan
ilmu
pengetahuan untuk melayani Tuhan dan sesama. 2.2 Visi dan Misi KB Masehi Temanggung KB
Masehi
Temanggung
sebagai
lembaga
pendidikan yang berupaya untuk meningkatkan daya saing sekolah harus memiliki visi dan misi sekolah yang dapat menjadi acuan target yang harus dicapai. Berikut
visii
dan
misi
KB
Masehi
Temanggung:
“Memberdayakan generasi muda dengan karakter ilahi, bertanggungjawab,
penuh
kasih
dan
berdampak.”
Untuk mencapai visi tersebut maka diperlukan misi, sebagai berikut: 1. Meningkatkan
kualitas
tenaga
pendidik
dan
kependidikan 2. Meningkatkan kualitas pengelola manajemen sekolah 3. Mengadakan program-program yang tepat sasaran dan menjawab kebutuhan siswa demi menghasilkan siswa yang bertanggungjawab, penuh kasih dan 31
berdampak.
Salah
satunya
dengan
menerapkan
pembelajaran fun and active learning 2.3 Isu-Isu Strategi Isu-isu strategi bersaing melalui layanan berbasis kebutuhan orangtua murid di KB Masehi Temanggung: a. Pihak
sekolah
belum
tahu
akan
kebutuhan
orangtua murid. Untuk menuju sekolah yang mampu bersaing dengan sekolah lain, sekolah akan lebih dahulu mencari tahu kebutuhan dari masyarakat. Dalam hal ini pihak sekolah KB Masehi Temanggung akan memulai dari intern terlebih dahulu yaitu mencari tahu kebutuhan dari orangtua murid. Namun, pihak sekolah jarang sekali untuk menanyakan kebutuhan orangtua murid, hanya dari yayasan sering
memberikan
kebijakan-kebijakan
tanpa
menanyakan dan mempertimbangkan dari pihak orangtua murid. Orangtua
murid
sering
merasa
keberatan
dengan kebijakan-kebijakan yang dikeluarkan oleh yayasan semisal dengan masalah biaya SPP, dengan mengalami
kenaikan
dikenakan
denda
10%
untuk
setiap
tahun
keterlambatan
dan tanpa
adanya dispensasi. Saat penelitian dilaksanakan, pernah sekali yayasan memberikan angket kepada para orangtua 32
murid, berisi pertanyaan tentang layanan sekolah dalam
hal
sehingga
pendidik,
orangtua
biaya,
dapat
dan
pembelajaran
menilai
dalam
hal
tersebut. Akan tetapi setelah beberapa waktu, orangtua tetap belum mendapat timbal balik dari yayasan dan menilai bahwa yayasan kurang cepat dalam menindak lanjuti saran dan kritikan dari para
orangtua
dan
menjawab
kebutuhan
dari
orangtua murid. b. KB di Temanggung semakin banyak. Jumlah siswa KB Masehi Temanggung semakin menurun dari tahun 2010. Hal ini terjadi karena semakin banyaknya KB di Temanggung serta KB-KB yang berbasis islam, yang notabene masyarakat Temanggung memilih
sebagian
menyekolahkan
besar
beragama
anaknya
di
islam
KB
yang
berbasis islam. Berikut data jumlah siswa KB di kecamatan Temanggung tahun 2014 dan 2015.
33
Tabel 2.1 Jumlah Siswa KB di Kecamatan Temanggung Tahun 2014 dan 2015 No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Nama Sekolah KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB KB
YAA BUNAYYA IT FAT Al-Ashar Coryesu Pelita Hati Masyitoh Shekinah BIAS Tunas Mentari Uswatun Khasanah Al Kausar Nusa Indah Pembina Masehi Kartini Tunas Bangsa Budi Rahayu Hebat Sidorejo
Jumlah Siswa Tahun 2014 67 47 45 37 35 34 28 27 26 25 25 25 20 19 17 16 12 6 -
Jumlah Siswa Tahun 2015 71 47 49 37 21 30 32 27 23 27 25 23 15 10 21 8 13 3 13
Sumber : Himpaudi Kecamatan Temanggung
Berdasarkan data diatas, penurunan jumlah siswa paling banyak terjadi pada tahun ajaran 2015/2016.
Jumlah
murid
KB
Masehi
jika
dibandingkan dengan sekolah lain dalam 2 tahun 34
terakhir, jumlah siswa sekolah masehi tergolong sedikit
karena
peringkat
ke
14
sekecamatan
Temanggung di tahun 2014 sedangkan di tahun 2015 peringkat 17. c. Mahalnya biaya Sekolah Mahalnya biaya sekolah sangat relatif. Akan tetapi peneliti melakukan wawancara dengan para orangtua murid KB Masehi Temanggung dari 6 orangtua murid, 5 diantaranya merasa mahal dan tidak setuju jika diadakan kenaikan 10% setiap tahun dan denda setiap keterlambatan. Karena rata-rata orangtua murid KB Masehi Temanggung adalah wiraswasata yang setiap bulan gajinya tidak tetap. Untuk masalah keterlambatan membayar karena
orangtua
pekerjaannya
terkadang
sehingga
sibuk
terkadang
dengan terlambat
membayar tanpa adanya dispensasi dan dari pihak tata usaha tidak mau tahu alasan keterlambatan membayar. d. Lulusan TK Masehi tidak meneruskan ke SD Masehi sehingga adik-adiknya yang masih berusia KB tidak meneruskan ke KB Masehi Hal ini menjadi ancaman yang sangat besar bagi KB Masehi Temanggung, karena kebanyakan anak TK yang sudah lulus tidak meneruskan ke SD Masehi. Sehingga anak-anak TK yang memiliki adik sudah
pasti
mengikuti
kakaknya
untuk
tidak 35
bersekolah di Masehi Temanggung dan bersekolah di
sekolah
yang
ditempati
kakaknya.Tahun
2015/2016 siswa TK B berjumlah 32 yang akan masuk di SD Masehi hanya 20 anak, 12 anak pindah ke sekolah lain, yang, 10 diantaranya memiliki adik, yang kemungkinan besar tidak bersekolah di KB Masehi Temanggung karena mengikuti kakaknya bersekolah di sekolah lain.
36
BAB III ANALISIS LINGKUNGAN DAN STRATEGI PROGRAM 3.1 Tahap Perencanaan Strategi Secara umum langkah-langkah perencanaan strategi terdiri dari 4 (empat) tahap, yaitu: 1) menganalisis masalah,
2)
merencanakan
strategi
yang
akan
dilakukan, 3) mengimplementasikan, 4) mengukur. Berikut
ini
rincian
dari
masing-masing
tahapan
perencanaan strategis KB Masehi Temanggung. Rincian Tahapan
Deskripsi
A. Analisis Mendefinisikan fungsi inti organisasi
Mengidentifikasi
pelanggan
atau
orangtua dan harapan mereka Memperjelas organisasi
tanggungjawab untuk
menyediakan
produk atau jasa yang bermakna Melakukan pemeriksaan
Mengidentifikasi
kekuatan,
terhadap lingkungan dan
kelemahan, peluang dan ancaman
melakukan analisis SWOT
yang dimiliki KB Masehi Temanggung
Menciptakan visi yang
Sebuah
visi
realistik
mendorong Temanggung
yang
realistis
harus
perbaikan
KB
Masehi
dengan
efisiensi
atau
efektivitas. B. Perencanaan Mengidentifikasi tujuan
Menguji
tujuan
terhadap
realitas
37
jangka panjang
lingkungan KB Masehi Temanggung Menentukan waktu untuk mencapai tujuan dalam jangka waktu yang wajar Menentukan
Mengidentifikasikan ukurankinerja dan target
patokan
tingkat
pencapaian tujuan
untuk setiap tujuan C. Proses Implementasi Mengembangkan rencana
Penggunaan rencana tindak untuk
tindak
mengkoordinasi semua kegiatan yang muncul dari rencana strategi
Membuat kinerja rencana
Kinerja
aksi
dan
rencana
aksi
menjelaskan
menghubungkan
mendefinisikan rincian
tujuan
yang rencana
strategi, tolok ukur kinerja, dan target untuk
tugas
tertentu
dan
tonggak
kinerja. Tugas dan tanggung jawab Tempat pelaksanaan Sumber dana Pelaksana kegiatan D. Penilaian Menentukan Aspek yang
akan dinilai dan dilihat dari
manfaat
perbandingan informasi dan data
dan
Proses yang terkait dengan kinerja layanan atau produk
dengan
Kepuasan pelanggan atau orangtua dan guru serta umpan balik
Kinerja guru
Kepuasan guru
38
3.3
Program
Strategis
Bersaing
KB
Masehi
Temanggung Berdasarkan analisis SWOT yang menempatkan strategi WO maka program pengembangan KB Masehi Temanggung
mengarah
pada
6
(enam)
kelompok
program pengembangan, yaitu : (1) Layanan KB, (2) Managemen KB (3) Proses Pembelajaran (program pembelajaran dan penilaian) (4) sarana Prasarana (5) Pendidik dan (6) pembiayaan, yang dapat diuraikan sebagai berikut : 3.1. Layanan KB Program meningkatkan
layanan
KB
layanan
bertujuan
kepada
untuk
siswa
dan
masyarakat. Program layanan sekolah yang akan dilaksanakan di KB Masehi Temanggung antara lain: 3.1.1
Memberikan
layanan
kepada
siswa
dan
masyarakat 3.1.1.1 Menambahkan daya tampung KB menjadi 40 siswa. 3.1.1.2 Menambahkan program camridge di kelas KB 3.1.2 Layanan pembelajaran 3.1.2.1Memberikan
layanan
perpustakaan
KB
dengan buku-buku yang lengkap 3.1.2.2Sekolah
dapat
memberikan
layanan
pembelajaran dengan membuat buku
39
penghubung antara guru dengan orangtua murid 3.1.2.3 Sekolah memberikan buku-buku kegiatan kelas yang sesuai dengan kurikulum terbaru 3.1.3 Layanan kepada Siswa 3.1.3.1 Proses pembelajaran yang fun learning serta guru menjadi seorang sahabat 3.1.3.2
Sekolah
memberikan
orangtua murid
kesempatan
bagi
untuk melihat anaknya
belajar 3.1.4 Mendapat kepercayaan dari banyak pihak 3.1.4.1Mendapat dukungan dan pendanaan dari pemerintah daerah 3.1.4.2 Dukungan dari donatur dan masyarakat 3.1.5 Promosi ke masing-masing unit, gereja sasaran dan ke masyarakat 3.1.5.1 Mengadakan Open House yang mengundang orangtua murid dan masyarakat 3.1.5.2Mengadakan
Road
show
ke
gereja-gereja
sasaran 3.1.5.3 Mengadakan Bea siswa dan mengadakan orangtua asuh bagi siswa yang tidak mampu dan yang berprestasi
40
3.2 Manajemen KB 3.2.1 Organisasi Sekolah 3.2.1.1 Melaksanakan penataan struktur organisasi 3.2.1.2 Menetapkan tata tertib sekolah untuk guru dan pegawai serta siswa 3.2.1.3 Melaksanakan akreditasi sekolah 3.2.2 Administrasi sekolah 3.2.2.1
Melaksanakan
administrasi
kurikulum/
pembelajaran 3.2.2.2 Melaksanakan administrasi Kesiswaan 3.2.2.3 Melaksanakan administrasi keuangan 3.2.3 Sumber Daya Manusia 3.2.3.1 Sekolah membuat analisa kebutuhan guru dan siswa 3.2.3.2 Meningkatkan etos kerja guru 3.2.3.3Meningkatkan
kualifikasi
dan
kompetensi
guru dan kepala sekolah 3.2.3.4Penempatan
personil
sesuai
dengn
kompetensinya 3.2.3.5 Pelaksanakan supervisi guru 3.2.3.6 Melaksanakan studi banding untuk guru dan kepala sekolah 3.2.4 Manajemen Fasilitas dan Lingkungan 3.2.4.1 Membuat program pengadaan sarana dan prasarana sekolah 41
3.2.4.2 Pengadaan Sarana dan prasarana 3.2.4.3 Membuat program perluasan gedung 3.2.4.4 Perluasan gedung 3.2.4.5
Mengikuti lomba kebersihan antar unit sekolah
3.2.5 Manajemen Kesiswaan 3.2.5.1 Menerapkan kedisiplinan siswa dari dini 3.2.5.2 Menerapkan kemandirian siswa 3.2.5.3 Mengikutsertakan siswa dalam lomba-lomba 3.2.5.4 Melaksanakan home visit terutama bagi siswa yang bermasalah 3.2.6 Pemberdayaan Masyarakat 3.2.6.1 Menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan lingkungan sekolah 3.2.6.2 Meningkatkan peran dan fungsi komite sekolah 3.2.6.3
Menjalin
hubungan
kerjasama
dengan
alumni 3.2.7 Manajemen Strategik 3.2.7.1 Menganalisis visi dan misi agar lebih tepat dengan perkembangan 3.2.7.2 Menyusun program kerja sekolah 3.2.7.3 Membuat Rencana pengembangan sekolah
42
3.3 Proses Pembelajaran 3.3.1
Menyediakan
dokumen
pembelajaran
(kurikulum, bahan ajar, media pembelajaran dan perangkat penilaian) 3.3.2
Menerapkan
pendekatan
pembelajaran
saintifik
(Discovery
dalam
learning
dan
Problem based Learning) 3.3.3
Penerapan
penilaian
autentik
(sikap,
pengetahuan dan keterampilan) 3.3.4
Melaksanakan
pembelajaran
dengan
dua
bahasa 3.3.5
Menerapkan fun Learning
3.4 Sarana dan Prasarana 3.4.1 Gedung dan Fasilitas Sekolah 3.4.1.1 Membangun area parkir untuk guru 3.4.1.2 Memperlebar gudang 3.4.1.3 Membuat penampungan air bersih 3.4.1.4 Mengecat toilet anak 3.4.1.5 Pengadaan kipas angin di masing-masing kelas 3.4.2 Fasilitas Pembelajaran 3.4.2.1 Pendataan perangkat pembelajaran 3.4.2.2
Pengadaan
perangkat
pembelajaran
(Komputer, LCD, Loadspeaker)
43
3.5 Pendidik 3.5.1 Melaksanakan seminar yang diadakan baik dari sekolah maupun dari dinas 3.5.2 Melaksakan pelatihan yang diadakanbaik dari sekolah
maupun
dari
dinas
untuk
pengembangan kompetensi 3.5.3 Memberikan beasiswa bagi guru yang akan melanjurkan studi 3.5.4 Melaksakan studi banding 3.6 Pembiayaan 3.6.1 Melaksanakan Workshop RAPBS 3.6.2 Menentukan biaya sekolah
44
3.4 Tujuan, Sasaran, Strategi dan Kebijakan KB Masehi Temanggung Tujuan 1. Meningkatkan pelayanan sekolah
Sasaran Layanan Kelompok Bermain 1. Memberikan layanan kepada siswa dan masyarakat 2. Layanan pembelajaran 3. Layanan kepada Siswa 4. Mendapat kepercayaan dari banyak pihak 5. Promosi ke masing-masing unit, gereja sasaran dank e masyarakat
Strategi
Program
Menambahkan daya tampung KB menjadi 40 siswa. Menambahkan program cambridge di kelas KB Memberikan layanan perpustakaan KB dengan buku-buku yang lengkap Sekolah dapat memberikan layanan pembelajaran dengan membuat buku penghubung antara guru dengan orangtua murid Sekolah memberikan bukubuku kegiatan kelas yang sesuai dengan kurikulum terbaru Proses pembelajaran yang fun learning serta guru menjadi seorang sahabat Sekolah memberikan kesempatan bagi orangtua murid untuk melihat
Dibentukny a kepanitiaan PSB Ada SK pengemban gan model pembelajara n yang memuat program cambridge. Ada silabus/ RKH/ Modul yang memuat bahasa Inggris Ada pendataan buku-buku perpustakaa n Bentuk kerjasama baik dari pihak sekolah, komite, orangtua murid dan yayasan.
116
anaknya belajar Mendapat dukungan dan pendanaan dari pemerintah daerah Dukungan dari donatur dan masyarakat Mengadakan Open House yang mengundang orangtua murid dan masyarakat Mengadakan Road show ke gerejagereja sasaran Mengadakan Bea siswa dan mengadakan orangtua asuh bagi siswa yang tidak mampu dan yang berprestasi Mendukung proses perencanaan, pengaturan, pengarahan dan pengawasan pengembangan sekolah
Manajemen KB 1. Organisasi Sekolah 2. Administrasi sekolah 3. Sumber Daya Manusia 4. Manajemen Fasilitas dan Lingkungan 5. Manajemen Kesiswaan 6. Pemberdayaan Masyarakat 7. Manajemen Strategik
Melaksanakan penataan struktur organisasi Menetapkan tata tertib sekolah untuk guru dan pegawai serta siswa Melaksanakan akreditasi sekolah Melaksanakan administrasi kurikulum/pembela jaran Melaksanakan administrasi Kesiswaan Melaksanakan administrasi
Membuat pembaharu an tata tertib Adanya kepanitiaan pelaksanan akreditasi Kebijakan yang dilaksanaka n setiap tahun didukung anggaran RAPBS Pelatihan untuk guru
117
keuangan dan kepala sekolah Sekolah membuat dalam analisa kebutuhan meningkatk guru dan siswa an Meningkatkan etos kompetensi kerja guru Adanya Meningkatkan panduan kualifikasi dan supervisi kompetensi guru guru dan kepala sekolah Pembentuka Penempatan n personil sesuai kepanitiaan dengan pembangun kompetensinya an Sekolah Pelaksanakan Pengadaan supervisi guru EDS setiap Melaksanakan studi 5 tahun banding untuk sekali guru dan kepala sekolah Membuat program pengadaan sarana dan prasarana sekolah Pengadaan Sarana dan prasarana Membuat program perluasan gedung Perluasan gedung Mengikuti lomba kebersihan antar unit sekolah Menerapkan kedisiplinan siswa dari dini Menerapkan kemandirian siswa Mengikutsertakan siswa dalam lombalomba Melaksanakan home visit terutama bagi siswa yang bermasalah
118
Menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan lingkungan sekolah Meningkatkan peran dan fungsi komite sekolah Menjalin hubungan kerjasama dengan alumni Menganalisis visi dan misi agar lebih tepat dengan perkembangan Menyusun program kerja sekolah Membuat Rencana pengembangan sekolah Memberikan Proses Pembelajaran pembelajaran yang bermutu 1. Menyediakan dan Fun dokumen learning dengan pembelajaran pendekatan (kurikulum, bahan saintifik dan ajar, media penilaian yang pembelajaran dan perangkat autentik penilaian) 2. Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran (Discovery learning dan Problem base Learning) 3. Penerapan penilaian autentik (sikap, pengetahuan dan keterampilan) 4. Melaksanakan pembelajaran dengan dua
Adanya dokumen pembelajaran Adanya SK pengembanga n model pembelajaran yang menarik Membuat penilaian yang auntentik
119
Menerapkan moto masehi yaitu my school is my home
Pendidik yang berkompenten
bahasa 5. Menerapkan Learning Sarana dan Prasarana
fun
1. Gedung dan Fasilitas Sekolah 2. Fasilitas Pembelajaran
Membangun area parkir untuk guru Memperlebar gudang Membuat penampungan air bersih Mengecat toilet anak Pengadaan kipas angin di masingmasing kelas Pendataan perangkat pembelajaran Pengadaan perangkat pembelajaran (Komputer, LCD, Loadspeaker)
Membuat pendataan sarana dan prasarana yang dibutuhkan dan yang rusak Membuat laporan kepada yayasan tentang sarana dan prasarana
Pendidik 1. Melaksanakan seminar yang diadakan baik dari sekolah maupun dari dinas 2. Melaksakan pelatihan yang diadakanbaik dari sekolah maupun dari dinas untuk pengembangan kompetensi 3. Memberikan beasiswa bagi guru yang akan melanjurkan studi
Adanya studi banding Adanya kebijakan beasiswa bagi guru atau kepala sekolahyang akan melanjutka n study Adanya pelatihan bagi guru dan kepala
120
4. Melaksakan studi banding
Mengelolan biayasekolah yang tepat sasaran
sekolah untuk memotivasi diharapkan meningkatk an etos kerja
Pembiayaan 1. Melaksanakan Workshop RAPBS 2. Menentukan biaya sekolah
Adanya workshop RAPBS Adanya rapat penentuan biaya sekolah dari pihak sekolah dan yayasan
121
3.5 RencanaTindak Program Strategis Layanan KB
Program
Indikator Kinerja
1. Memberikan layanan kepada siswa dan masyarakat Menambahkan Jumlah siswa daya tampung perkelas KB menjadi 40 berjumlah 20 siswa. Menambahkan program camridge di kelas KB
Terealisasikan program camridge
2.Layanan pembelajaran Memberikan Tambahnya 15 layanan buku di perpustakaan perpustakaan KB denganbuku- setiap tahun buku yang ajaranbaru
Pencapaian pertahun Tempat Sumber Dana 2016 2017 2018 2019 2020 Pelaksanaan KB Masehi Yayasan
Pelaksana Kegiatan Guru
√
√
KB Masehi √
√
√
Yayasan
√
122
Guru dan kepala sekolah
lengkap Sekolahdapat Buku memberikan penghubung layanan yang diberikan pembelajaran setiap minggu dengan untuk orangtua membuat buku murid penghubung antara guru dengan orangtua murid Sekolah Buku-buku memberikan kegiatan siswa buku-buku sesuai kegiatan kelas kurikulum yang sesuai setiap tahun dengan ajaran baru kurikulum terbaru
√
√
√
√
√
√
123
3.Layanan kepada Siswa Proses Terealisasi pembelajaran pembelajaran yang fun fun learning learning serta guru menjadi seorang sahabat Sekali dalam Sekolah sebulan memberikan orangtua diberi kesempatan kesempatan bagi orangtua murid untuk melihat untuk melihat anaknya anaknya belajar belajar di sekolah
KB Masehi
Sekolah
√
√
124
Sekolah
4. Mendapat kepercayaan dari banyak pihak Mendapat dukungan dan pendanaan dari pemerintah daerah Dukungan dari donatur dan masyarakat 5. Promosi kemasingmasing unit, gereja sasaran dan ke masyarakat Mengadakan Open House yang mengundang orangtua murid
Mendapat dukungan dan pendanaan dari pemerintah daerah Adanya dana dari donatur dan dukungan dari masyarakat
Setiap tahun diadakan open house
KB Masehi
Sekolah
Sekolah
KB Masehi
Yayasan
Sekolah
√
√
√
√
√
√
√
125
dan masyarakat Mengadakan Road show kegereja-gereja sasaran Mengadakan Beasiswa dan mengadakan orang tua asuh bagi siswa yang tidak mampu dan yang berprestasi Manajem en KB
1. Organisasi Sekolah Melaksanakan penataan struktur organisasi
Setiap tahun diadakan Road show Adanya beasiswa dan orangtua asuh dari gereja untuk siswa yang kurang mampu dan yang berprestasi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
KB Masehi Penataan kembali struktur organisai
Menetapkan tata Ditetapkannya tertib sekolah tata tertib yang untuk guru dan baru kepada
Sekolah
√
√ 126
Sekolah
pegawai serta siswa
guru dan pegawai serta siswa
Melaksanakan Dilaksanakanny akreditasi a akreditasi sekolah sekolah 2. Administrasi sekolah Melaksanakan Terealisasinya administrasi administrasi kurikulum/pem kurikulum/ belajaran pembelajaran
√ KB Masehi √
√
√
√
√
Melaksanakan administrasi Kesiswaan
Terealisasinya administrasi kesiswaan
√
√
√
√
√
Melaksanakan administrasi keuangan 3.Sumber Daya Manusia Sekolah membuat
Terealisasikan administrasi keuangan
√
√
√
√
√
KB Masehi Setiap tahun ajaran baru
√
√
√
√
Yayasan danSeko lah
Sekolah
Yayasan
Sekolah
√
127
analisa kebutuhan guru dansiswa Meningkatkan etos kerja guru
menganalisa kebutuhan guru dansiswa Mengerjakan RKM dan RKH
√
Meningkatkan Guru dan kualifikasi dan kepala sekolah kompetensi lanjut study guru dan kepala sekolah
√
Penempatan personil sesuai dengan kompetensinya
Terealisainya penempatan guru-guru sesuai dengan kompetensinya
√
Pelaksanakan supervisi guru
Setiap semester ada supervisi guru
√
√
√
√
√
√
√
√
√
128
Melaksanakan Terealisasinya studi banding studi banding untuk guru dan untuk guru dan kepala sekolah kepalas ekolah 4.Manajemen Fasilitas dan Lingkungan Membuat Terealisasinya program membuat pengadaan program sarana dan pengadaan prasarana saran adan sekolah prasarana setiap tahun Pengadaan Terealisasinya Sarana dan pengadaan prasarana sarana dan prasarana Membuat Terealisasinya program perluasan membuat gedung program perluasan gedung Perluasan gedung Terealisainya
√ KB Masehi √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Yayasan
√
129
Sekolah
Mengikuti lomba kebersihan antar unit sekolah 5.Manajemen Kesiswaan Menerapkan kedisiplinan siswa darid ini
perluasan gedung Mendapat juara 3 besar dalam lomba kebersihan
√
√
√
√
√
KB Masehi Siswa berangkat sekolah tidak terlambat dan bekal harus habis
Menerapkan kemandirian siswa
Siswa tidak ditunggu di dalam kelas oleh orang tua murid
Mengikut sertakan siswa dalam lomba-
Siswa ikut lomba dalam tingkat
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Yayasan dan Sekolah
130
Sekolah
lomba
kecamatan, kabupaten, provinsi dan sebagainya
Melaksanakanh ome visit terutama bagi siswa yang bermasalah 6. Pemberdayaan Masyarakat Menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan lingkungan sekolah
Terealisainyaho me visit yang dilakukan guru bagi siswa yang bermasalah
Meningkatkan peran dan fungsi komite sekolah
Komite selalu membantu kegiatan sekolah Alumni mengisi acara dalam
Menjalin
√
√
√
√
√
KB Masehi Dalam kegiatan sekolah tertentu melibatkan warga lingkungan sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Sekolah
√ 131
Guru, Kepala Sekolah dan Komite
hubungan kerjasama dengan alumni 7. Manajemen Strategi Menganalisis visidan misi agar lebih tepat dengan perkembangan Menyusun program kerjasekolah
kegiatan sekolah tertentu
5 tahun sekali menganalisis visi dan misi Setiap tahun menyusun program kerja sekolah
Setiap 5 tahun membuat rencana pengembangan sekolah Proses 1. Menyediakan Setiap semester Pembelaja dokumen membuat ran pembelajaran(ku dokumen rikulum, bahan pembelajaran ajar, media
KB
Sekolah
Sekolah dan Yayasan
KB Masehi
Sekolah
Guru
√
√
√
√
√
Membuat Rencana pengembangan sekolah
√
√
√
√
√
√
√
132
pembelajaran dan perangkat penilaian) 2. Menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran (Discovery learning dan Problem base Learning) 3. Penerapan penilaian autentik (sikap, pengetahuan dan keterampilan) 4. Melaksanakan pembelajaran dengan dua bahasa 5. Menerapkanfun Learning
Setiap proses pembelajaranme nggunakanpend ekatan saintifik
√
√
√
√
KB Masehi
Sekolah
Guru
Setiap penilaian menerapkan peniaian auntentik
√
√
√
√
√
KB Masehi
Sekolah
Guru
Terealisainya pelaksanaan pembelajarande ngan dua bahasa Setiap proses pembelajaranme nerapkan fun Learning
√
√
√
√
√
KB Masehi
Sekolah
Guru
√
√
√
√
KB Masehi
Sekolah
Guru
133
Sarana 1. Gedung dan dan Fasilitas Prasarana Sekolah Membangun area parkir untuk guru Memperlebar gudang Membuat penampungan air bersih
KB Masehi Adanya parkir guru
√
Terealisasinyage dung yang luas
Terealisasinyate mpat penampungan air Mengecat toilet Teralisasinyame anak ngecat toilet anak Pengadaan Terealisainya kipas angin di kipas angin di masing-masing masing-masing kelas kelas 2. Fasilitas Pembelajaran Pendataan Pendataan perangkat perangkat pembelajaran pembelajaran
Yayasan
√
√ √
√
√
√
134
Sekolah
Pendidik 1.
2.
3.
setiap 5 tahunsekali Pengadaan Teralisasinya perangkat pengadaan pembelajaran perangkat (Komputer, LCD, pembelajaran Loadspeaker) Melaksanakan Guru dan seminar yang kepala sekolah diadakan baik mengikuti dari sekolah seminar yang maupun dari diadakan baik dinas dari sekolah maupun dari dinas Melaksakan Guru dan pelatihan yang kepala sekolah diadakan baik mengikuti dari sekolah pelatihan yang maupun dari diadakan baik dinas untuk dari sekolah pengembangan maupun kompetensi daridinas Memberikan Guru dan beasiswa bagi kepala sekolah guru yang akan melanjutkan
√
√
√
√
√
√
KB Masehi
Sekolah
Guru dan Kepala Sekolah
√
√
√
√
√
KB Masehi
Sekolah
Guru dan Kepala Sekolah
KB Masehi
Yayasan
Guru dan Kepala sekolah
√
135
melanjutkan studi 4. Melaksakan studi banding Pembiaya 1. Melaksanakan an Workshop RAPBS 2. Menentukan biaya sekolah
studi Terealisainya studi banding Setiap tahun melaksanakanW orkshop RAPBS Teralisainya penentuan biayasekolah
√
√
KB Masehi
Yayasan
√
√
√
√
KB Masehi
Yayasan
√
√
√
√
KB Masehi
Yayasan
136
Guru dan Kepala Sekolah Guru dan Kepala Sekolah Guru, Kepala Sekolah, Yayasan
3.6 Mentoring dan Evaluasi 3.6.1 Tujuan Mentoring dan Evaluasi Mentoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk
mengetahui
kesesuaian
program
dengan
perencanaan yang telah ditetapkan, hambatan yang dihadapi, Kegiatan
dan
cara
monitoring
mengatasi
hambatan
menekankan
pada
tersebut.
pemantauan
proses pelaksanaan program. Evaluasi
merupakan
kegiatan
yang
bertujuan
untuk mengetahui perencanaan sasaran program yang telah diterapkan. Kegiatan evaluasi menekankan pada hasil dari pelaksanaan program KB Masehi Temanggung. 3.6.2 Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi Komponen utama mentoring dan evaluasi terdiri dari tiga komponen, yaitu input, proses dan output. Komponen input terdiri atas aspek 1) tenaga pendidik dan kependidikan, yaitu kepala sekolah, guru dan karyawan, 2) aspek kesiswaan, yaitu kondisi siswa dan prestasi siswa, 3) aspek sarana danprasarana. Komponen proses terdiri atas aspek 1) kurikulum dan bahan ajar, 2) proses belajarmengajar,
3)
penilaian,
4)
manajemen
dan
kepemimpinan. Sedangkan komponen output terdiri atas aspek 1) prestasi siswa, 2) prestasi guru dan kelapa sekolah, 3) prestasi sekolah.
116
BAB IV PENUTUP Permasalahan lingkungan yang dihadapi sekolah merupakan permasalahan yang bisa diselesaikan oleh warga sekolah. Strategi bersaing melalui layanan berbasis kebutuhan
orangtua
meningkatkan
murid
dayasaing
diharapkan
KB
Masehi
dapat
Temanggung
terhadap KB-KB yang lain. Potensi orangtua dan komite merupakan
partner
yang
bisa
menjadi
kekuatan
menjalankan program peningkatan daya saing KB Masehi Temanggung yang sudah direncanakan. Kegiatan pembelajaran, layanan sekolah, manajemen sekolah yang baik, guru dan kepala sekolah yang berkompeten, serta partisipasi masyarakat dan perbaikan sarana
prasarana
mempengaruhi
lingkungan
daya
saing
sekolah
sekolah.
akan
Lebih
sangat
dari
itu
keinginan orangtua murid menjadi sangat penting untuk membangun KB Masehi Temanggung karena merupakan masukan-masukan yang positif dan dapat menjawab kebutuhan masyarakat sehingga mampu bersaing dengan sekolah
yang
lain
serta
pada
akhirnya
akan
ada
peningkatan jumlah peserta didik.
117
